心得體會(huì)是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,,我們一起來了解一下吧,。
新教育之夢讀書心得體會(huì)篇一
新教育之夢是一本描繪21世紀(jì)素質(zhì)教育之路的書籍,它為我們呈現(xiàn)了由傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)型的必要性,,以及新教育對于全面發(fā)展有優(yōu)秀人才的重要作用,。我讀完這本書后深深被作者夢里花落的思想所感動(dòng),下面是我的讀書心得體會(huì),。
第二段:新教育之夢對教育的啟示
新教育之夢對傳統(tǒng)教育的提出了批判性思考,認(rèn)為傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的需求,,只有持續(xù)創(chuàng)新才能使教育更具科技性,、個(gè)性化,更多元化?,F(xiàn)代教育更應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生成長為目標(biāo),,關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的各個(gè)方面,讓學(xué)生全身心的參與學(xué)習(xí),,融入實(shí)踐,、創(chuàng)造、思考的過程中,,獨(dú)立思考,、自我管理并重。同時(shí),,新教育也呼吁讓教育更加人性化,,讓學(xué)生從學(xué)習(xí)到生活,得到幫助和關(guān)愛,,受到鼓勵(lì)和支持,,從而成為一個(gè)更加充實(shí)和自信的人。
第三段:新教育對教師的要求
新教育之夢還提出了對教師的要求,,認(rèn)為教師應(yīng)該具有多方面的能力:如管理能力,、組織能力、溝通能力、教學(xué)能力和創(chuàng)新能力等,,要讓學(xué)生在教育中獲得打開世界的鑰匙,,通過教育培養(yǎng)學(xué)生的思維和邏輯能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,推動(dòng)他們實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知,、自我發(fā)展、自我實(shí)踐和自我創(chuàng)造,。因此,,教師應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性特征和個(gè)性發(fā)展,采用多種教學(xué)方式和教育手段,,拓寬學(xué)生的視野,,發(fā)掘?qū)W生的潛力,讓學(xué)生能夠在自我探索中不斷開拓,。
第四段:新教育對家庭的提升
新教育之夢也呼吁家庭教育要有創(chuàng)新和改變,。家庭是孩子性格形成和人生態(tài)度塑造的基礎(chǔ),在孩子的成長過程中,,應(yīng)該打破傳統(tǒng)教育觀念,,尊重孩子的個(gè)性,讓他們各顯所長,,將愛的理念注入家庭教育中,。家長應(yīng)該與孩子共同生活,了解他們的想法和感受,,呵護(hù)他們的成長,,加強(qiáng)與孩子之間的互動(dòng)和溝通,讓孩子在家中同樣得到關(guān)注和支持,,和諧溫馨的家庭教育環(huán)境,,也是孩子個(gè)性全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
第五段:總結(jié)
通過對新教育之夢的閱讀和思考,,我深感當(dāng)前的教育需要變革,。從孩子全面發(fā)展的角度出發(fā),適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)信息化的快速發(fā)展,,為更多有潛力的學(xué)生提供更加廣闊的成長空間,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),教育家和教育工作者應(yīng)該推動(dòng)教育改革,,深入實(shí)踐新教育理念,,讓更多孩子找到自己的價(jià)值,在全面發(fā)展中邁向更加充實(shí)和積極的人生,。
新教育之夢讀書心得體會(huì)篇二
一,、理想教師,、勇于追求
文中,朱永新教師寫道:"一名理想的教師,,應(yīng)該不斷地追求成功,,設(shè)計(jì)成功,更重要的是要撞擊成功,。因?yàn)槿藖淼绞郎喜⒉恢浪麜?huì)成為什么樣的人,,只有去撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn),才能擦出成功的火花,。教師有這樣或那樣的沖動(dòng),,有這樣或那樣的撞擊,是難能可貴的,。當(dāng)一個(gè)教師停止了撞擊,,就意味著他對生活失去了意義,對自己的存在失去了自信,。"
我想,,"撞擊成功"正是"不安分""愛做夢"的體現(xiàn),內(nèi)心有一種不甘心,,有一份夢想,,所以下定決心去追求去改變,成為更好的自己,。而這一份"撞擊成功"的決心也是內(nèi)心熱情青春的詮釋,,如果一個(gè)教師在教育生涯中總是不愿改變不愿進(jìn)取,必將被不斷更新發(fā)展的教育所拋棄,,只有一直向前,,教育生涯才會(huì)像一股活水,,常流常新,,長流長美。
二,、理想教師,、智慧執(zhí)教
"一個(gè)教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書,。一些人,,他教一年,然后重復(fù)五年十年乃至一輩子;有些人,,實(shí)實(shí)在在地教了五年,。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的人,與一個(gè)教了一年卻重復(fù)了一輩子的,,他們的成績是不一樣的,。"
這段話不斷叩擊我的心扉,,我也責(zé)問自己:究竟是在用心教書,還是機(jī)械重復(fù)?教學(xué)面對的是鮮活的生命自由的靈魂,,因而教育也必須鮮活自由,。如果只是機(jī)械地重復(fù),總是用固有的模式去對待靈活的變體,,那么對自己對別人都是一種傷害,。理想的教師應(yīng)該用智慧來化解不斷出現(xiàn)的問題,用智慧來尋求促使成長的方法,,在這個(gè)實(shí)實(shí)在在去教的過程中,,師生都得到了不斷的發(fā)展,這樣的教育才是令人稱許的,。
朱永新教師的話,,是一聲聲警鈴,隨時(shí)警醒我要實(shí)實(shí)在在去摸索,,用智慧成就教學(xué),,不應(yīng)讓教學(xué)的藝術(shù)淪為機(jī)械地操作。
三,、理想教師,、影響深遠(yuǎn)
"當(dāng)我們的學(xué)生離開校園的時(shí)候,帶走的不應(yīng)該只有知識,,更重要的是對理想的追求,。"
朱永新教授的話讓我相信,一個(gè)理想的教師不光要教會(huì)學(xué)生知識,,還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生做人處事,,教會(huì)學(xué)生在成長中擁有對生活的追尋,教會(huì)學(xué)生帶著熱情希望去前行……而這些,,對學(xué)生來說,,可能是一生的寶貴財(cái)富。當(dāng)我們的教師能夠有意識去影響,,當(dāng)我們的教育能夠更有意識去關(guān)注到這些,,那么我們的學(xué)生也一定能夠成為更優(yōu)秀的個(gè)體有靈魂有思想的個(gè)體,于是教育培養(yǎng)出了大寫的人,。
四,、理想教師、堅(jiān)定追尋
"只要不讓年輕時(shí)美麗的夢想隨歲月飄逝,,成功總有一天會(huì)出現(xiàn)在你的面前,。"
教育的路途芬芳滿滿,但也困難重重,,要成為一個(gè)理想的教師,,要成就理想的教育,,實(shí)在不是一件簡單的事情。尤其對于我們年輕的教育者來說,,在探索中灰心喪氣,、失敗反復(fù)也是再平常不過的了。
朱永新教授不忘真誠地安慰和規(guī)勸,,更殷切地給予期望,,讓我明白--困難總是有的!但無需感嘆時(shí)運(yùn),無需望洋興嘆,,要行動(dòng),,要堅(jiān)持,趨近理想的追尋便不會(huì)停止,,哪怕不順,,哪怕艱難!
理想教師……
新教育之夢讀書心得體會(huì)篇三
第一,“學(xué)會(huì)欣賞”,,書中講述的是俄國著名作家列夫·托爾斯泰被發(fā)掘的故事:俄國著名作家屠格涅夫從撿到的一本雜志里,,發(fā)現(xiàn)一篇另他十分觸動(dòng)的文章。他四處打聽作者的住處,,最后找到了作者的姑母,,表達(dá)了他對作者的欣賞與肯定。
他說:“這位青年人如果能繼續(xù)寫下去,,他的前途一定不可限量,。”作者在得知此事后驚喜若狂,,他本是因?yàn)樯畹目鄲灦攀滞盔f大發(fā)心中寂寥的,,由于名家屠格涅夫的欣賞,竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰,,找回了自信和人生的價(jià)值,,于是一發(fā)而不可收地寫了下去,最終成為世界著名的藝術(shù)家和思想家,。他就是列夫托爾斯泰,。我們教師當(dāng)然不可能個(gè)個(gè)都是屠格涅夫,,也不可能都有一雙發(fā)現(xiàn)的慧眼,,但是,我們的校園里可能有無數(shù)個(gè)托爾斯泰,。只要我們學(xué)會(huì)欣賞,,只要我們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),就會(huì)為無數(shù)個(gè)學(xué)生找回自己的自信,,尋回他們的夢想,。
有人說,,欣賞是一種善良,欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源,?!靶蕾p者必具有愉悅之心、仁愛之懷,、成人之美之善念;被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心,、奮進(jìn)之力、向上之至,?!逼鋵?shí),欣賞不是施舍,,不是恩賜,,欣賞之善總是不經(jīng)意間自然流淌,是無功利心的真誠贊許,,是長者對幼者的呵護(hù),,是智者對智者的敬佩。
欣賞不需要刻意的努力,,也沒有高深的學(xué)問,、繁雜的技巧。對于欣賞者來說,,一個(gè)贊許的眼神,,一句肯定的話語,一次溫馨的撫慰,,都可能讓欣賞者銘記終身,,甚至?xí)淖兯麄兊娜松壽E。如果老師都能學(xué)會(huì)欣賞,,我們的教育就會(huì)改變摸樣,,學(xué)生們的心田就會(huì)充滿陽光。
第二,,“如何看待外語與母語并重”,,在基礎(chǔ)教育階段,掌握好母語無疑是最重要的,,然而,,現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)語言、世界級刊物的80%以上都用英語,,不懂英語難以進(jìn)入世界的主流?,F(xiàn)在我國進(jìn)入世界主流圈的人其實(shí)很一般,主要是他們懂英語,,但我們喝多很優(yōu)秀的任務(wù)因?yàn)椴欢⒄Z而無法將自己展示給世界,。其實(shí),,語言教育的文化功能從來都不是單一的。
它是交際,、交流的工具,,也與語言體系合而為一實(shí)現(xiàn)了文化的傳遞。雙語教學(xué),,重在運(yùn)用,,當(dāng)然首先是熟練運(yùn)用中文,掌握好我們的母語,,在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化英語的運(yùn)用,,培養(yǎng)學(xué)生的英語交流技能。
人的個(gè)性是有差異的,,每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各不相同,,因此在雙語的語言訓(xùn)練中,要促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。不能用同一把尺子衡量所有的學(xué)生,,教師要深入了解每一個(gè)學(xué)生,根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際語言能力來因材施教,。閱讀書籍,,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好而選擇;抄寫單詞,是可以根據(jù)自己的水平和需要選擇單詞;作文練習(xí),,學(xué)生可以根據(jù)各自不同的生活感受而選擇不同的內(nèi)容,。語言必須在一定的環(huán)境中,經(jīng)過長期練習(xí)才能習(xí)得,。缺乏一定的情景,,語言學(xué)習(xí)就很困難。因此,,英語教師等要盡量設(shè)置雙語環(huán)境,,使學(xué)生有機(jī)會(huì)感受和運(yùn)用語言。雙語教學(xué)中,,“說”的能力尤為重要,,這是適應(yīng)社會(huì)、發(fā)揮自己能力的基礎(chǔ),。因此,,我們要多給學(xué)生“說”的機(jī)會(huì),別太在意學(xué)生語言結(jié)構(gòu)的對與錯(cuò),,要鼓勵(lì)他們多用雙語進(jìn)行交流,、學(xué)習(xí),。
古人云:“開卷有益”,。常讀書和常思考,,會(huì)使我們勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,既不憚?dòng)谡曌约褐?,又要努力探究補(bǔ)救途徑,,更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn),從中提煉出可供借鑒的精華,,為理論的突破夯實(shí)根基,。讀《新教育》,我想對自己及老師們說一句:讀書,,能使你的知識變得更豐富,。
新教育之夢讀書心得體會(huì)篇四
《新教育之夢》這本書讓我深刻的感受到作為一名教師,應(yīng)該激發(fā)心靈深處最美好的憧憬,。在這樣一個(gè)高呼素質(zhì)教育然而應(yīng)試教育仍然牽絆著每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)教師的時(shí)代雖然是一個(gè)剛剛投入教育事業(yè)的新人應(yīng)該是有激情有夢想的時(shí)候卻不敢把教育想的很美好教育是一個(gè)富有藝術(shù)性的工程卻更是辛苦的,。如果不是因?yàn)橐獙戇@一篇讀后感,或許就錯(cuò)過了一本好書在拜讀這一本《新教育之夢》的時(shí)候讓我最有感觸的那章理想的美育,。以下是我對美育這一章一點(diǎn)淺薄的感想,。
1、在注重美育的過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力
席勒在《美育書簡》中認(rèn)為在力量的王國人與人以力相遇因而人的活動(dòng)受到限制;在倫理的王國中人與人以法律相對峙人仍要受到限制;只有在審美的王國中人可以通過自由去給予自由因而給社會(huì)帶來和諧也使人成為和諧的整體,。這無疑揭示了審美與創(chuàng)造的內(nèi)在機(jī)制也就是說通過審美解放了人的感性激發(fā)了人的靈性開拓了人想象的空間從而開發(fā)了人的創(chuàng)造性,。在新一輪的基礎(chǔ)教育改革中”創(chuàng)造“已經(jīng)和”感受與鑒賞””表現(xiàn)”等一起作為教學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容,如果在教育的過程中不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,,鑒賞能力,,想象能力,而只讓學(xué)生成為題海戰(zhàn)術(shù)的犧牲品,,那這樣的教育是不健全的,。
2、理想的美育應(yīng)該是一種”自然美”,。
理想的美育應(yīng)該是與自然融為一體與自然和諧感受自然的靈氣學(xué)生在輕松的氣氛中才能真正感受到美,。但現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)遠(yuǎn)離了大自然用“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”這句話來形容也不為過,。當(dāng)學(xué)生被關(guān)在教室里接受什么叫美育的時(shí)候早已經(jīng)不懂什么是小橋流水的幽雅情趣什么是大江東去的磅礴氣勢了,。離開了美育的源頭活水----大自然美育從何談起!
3、通過美育讓學(xué)生形成完美的人格,。
朱光潛先生有句名言:要求人心凈化先要求人生美化,。毫無疑問美育的終極目標(biāo)是指向人性的學(xué)生健康完美的人格是一切美好行為的前提條件,如今,,我們已經(jīng)不再擔(dān)心學(xué)生的智力問題,,而學(xué)生存在的心理問題卻是作為父母,教師更應(yīng)該警覺的。我們現(xiàn)在的教育太直面現(xiàn)實(shí),,有太多社會(huì)陰暗面的實(shí)況轉(zhuǎn)播,,于是,在孩子們的心中,,沒有了純真,,沒有了純正,沒有了童話和夢想,,沒有了對生命一往情深的哀憐和呵護(hù),,以及對人生的憧憬與向往。有了完美的人格,,才能引導(dǎo)學(xué)生走向美好的人生,。
如果說由于種種原因中國的教育曾經(jīng)忽略了冷落了乃至拋棄了美的話而沐浴著新世紀(jì)的教育理想之光我們應(yīng)該重新開始追尋美戰(zhàn)線美創(chuàng)造美那么現(xiàn)在是時(shí)候了。
新教育之夢讀書心得體會(huì)篇五
朱永新先生提到“新教育的最高境界就是讓師生過一種幸福完整的教育生活,?!弊鳛橐粋€(gè)普通的教師,一直在思索怎樣做一位合格的教師,。讀完這本書,,我領(lǐng)悟到了教師應(yīng)該具備的以下幾方面素質(zhì):
一、富有“激情”
讀朱永新先生的《新教育》時(shí),,無時(shí)你不感覺到愉悅與沖動(dòng),,讓你感覺到你不是在讀書,而是在聆聽一位充滿激情富有詩意的大師在演講,,大師用他詩一般的語言和激情感染著每一位讀者,。作為教師,我們用肢體與語言向?qū)W生傳遞知識和文明,,如果我們沒有激情,,我們就無法感染學(xué)生,我們就無法調(diào)動(dòng)學(xué)生,,生動(dòng)課堂,,課堂上教師與學(xué)生主客體的角色就得不到很好轉(zhuǎn)換,課堂教學(xué)就很難成效,。
二,、富有“愛心”
有人說“沒有愛就沒有教育”,這句話很實(shí)在,,在我們教育的過程中,,教師的愛心是喚醒學(xué)生和諧美妙的音樂,是激發(fā)學(xué)生動(dòng)聽悅耳的語言,,是照亮學(xué)生黑暗中的明燈,。教師富有愛心可以和諧融洽師生關(guān)系,,教師理解信任學(xué)生,學(xué)生尊重依戀教師,。教師富有愛心,,可以給學(xué)生創(chuàng)造寬松愉悅的心理感受,便于學(xué)生形成健康的心理,。
三,、富有“扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的知識結(jié)構(gòu)”
要?jiǎng)偃涡抡n改需要,,教師必須具備扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的知識結(jié)構(gòu),。扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的知識結(jié)構(gòu),使我們很容易駕馭課堂,,采用多渠道的教育手段和教學(xué)技巧來豐富課堂,,調(diào)動(dòng)和感染學(xué)生;另外,扎實(shí)的基礎(chǔ),,使我們很容易接受新的教育思想和教育理念,。書中有這樣一段:“一個(gè)教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書,。一些人,,他教一年,然后重復(fù)五年十年乃至一輩子;有些人,,實(shí)實(shí)在在地教了五年,。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的人,與一個(gè)教了一年卻重復(fù)了一輩子的,,他們的成績是不一樣的,。”這段話給了我警示和啟迪,。我希望自己也能如本書中說的那樣“當(dāng)我們的學(xué)生離開校園的時(shí)候,,帶走的不應(yīng)該只有知識,更重要的是對理想的追求,?!睘閹熣撸粩嗵嵘约?,用“心”閱讀,,用“心”教學(xué),用“心”總結(jié)!讓我們和學(xué)生在教育過程中共同成長,,共同享受教育的幸福,。
《新教育》把教師的發(fā)展看作是學(xué)校發(fā)展的起點(diǎn),一切為了教師,,為了一切教師,,為了教師的一切!讓教師和學(xué)生在教育過程中共同成長,讓教師和學(xué)生共同享受教育的滋養(yǎng)。
新教育之夢讀書心得體會(huì)篇六
本期用心讀了一本教育專著《新教育之夢》,。掩卷沉思,,真真切切地感受到了這位教育大師知識的淵博,對教育至真的感悟與至純的摯愛,,他對新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚,,令我油然而生敬意。
這本書其中有一章談到教育離不開愛,。愛的教育,,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ),。就如夏丐尊先生所說的那樣:“教育沒有情感,,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,。沒有水,,就不能稱其為池塘。沒有情感,,沒有愛,,也就沒有教育?!弊鳛橐幻處?,我們的工作對象是特殊的,面對的是學(xué)生,,學(xué)生是有思想,、愛憎分明的人。而我們的工作和任務(wù)是要培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化的新人。一位合格成功的教師應(yīng)學(xué)會(huì)如何去愛自己的學(xué)生,。
教師愛學(xué)生,,首先要做到的是尊重學(xué)生。自尊心是人的心靈里最敏感的角落,。一旦自尊心受辱,,輕者就此一蹶不振,重者進(jìn)而憤世嫉俗,。所以只有尊重我們的學(xué)生,,尤其是學(xué)生的人格,才能擁有一群燦爛的健康向上的學(xué)生,,也才能為學(xué)生所尊重,。
教師愛學(xué)生,,其次,要相信每一個(gè)學(xué)生,。為人師表還要能推己及人,,以彼之心,度己之腹,。也就是《新教育之夢》上所說的換位思考,。所謂“橫看成嶺側(cè)成峰”,一件事情,,從某一角度看是不可忍受的,,而從另一個(gè)角度看,卻未必沒有可諒之處,。作為教師,,應(yīng)設(shè)身處地的思考,,才能解決問題,。學(xué)生遇到問題時(shí),如果是家庭因素的,,就應(yīng)聯(lián)合班主任找來家長尋求解決的辦法;如果是自身因素學(xué)習(xí)有困難,,學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成的,則可以通過懇談,,鼓勵(lì)的方法解決,。
教師愛學(xué)生,還表現(xiàn)在教育的民主性中,。我們教育中的民主精神還不夠,,教師講學(xué)生聽,教師命令學(xué)生服從,,師生之間平等對話太少,。我們經(jīng)常抱怨社會(huì)缺少一些民主,但是孰不知社會(huì)民主的基礎(chǔ)是學(xué)校的民主,。沒有學(xué)校的民主,,何談社會(huì)的民主。所以我們教師應(yīng)善于傾聽學(xué)生的聲音,,可以通過談話,,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),適當(dāng)?shù)墓膭?lì),,這樣才能更多的了解學(xué)生的所思所想,,不但能拉近師生間的距離,也更有利于教師在穩(wěn)固的基礎(chǔ)上開展教育教學(xué)工作,。
所以,,我們教師應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生,、愛教育。只有愛,,才能贏得愛,。愛是教育的源泉,也是教育成功的基礎(chǔ),。這是《新教育之夢》給我的啟發(fā)之一,。
《新教育之夢》給我的另一個(gè)啟發(fā)是要善于學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自我,。這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ),。
我覺得教師最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。任何一個(gè)優(yōu)秀教師都離不開前代人的教育財(cái)富,。在一定意義上可以說,,我們是在用我們時(shí)代語言,用我們的生活閱歷,,同過去的大師們進(jìn)行心靈溝通,,闡釋我們對教育的理解。我認(rèn)為作為一個(gè)教師和其他工作者不一樣,,教師需要各方面的知識,。一個(gè)知識面不廣的教師,很難給學(xué)生人格上的感召力,。學(xué)生對我們教師的期望很高,,他們把我們教師當(dāng)作百科全書。在他們眼里,,教師是無所不知的,,如果教師是一問三不知,那么他們就會(huì)很失望,。所以教師對完善自己的知識結(jié)構(gòu)非常重要,。
教師還應(yīng)努力理解學(xué)生的世界,要善于和他們溝通,,要和他們成為生活中的好朋友,。教師還應(yīng)該要有豐富的學(xué)歷,經(jīng)歷和閱歷,,所以教師要善于學(xué)習(xí),,不斷更新和積累知識,才能教育好學(xué)生,。
對于年輕教師來說,,“只要不讓年輕時(shí)美麗的夢想隨歲月飄逝,成功總有一天會(huì)出現(xiàn)在你的面前,?!边@是作者對我們的真誠規(guī)勸,,對我們的殷切期望。我們應(yīng)該全身心的投入教育事業(yè),,以本書中的理想優(yōu)秀的教師為標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,。并且像作者所說的那樣不要羨慕別人,不要感嘆時(shí)運(yùn),,要做起來,,要不停地做下去,哪怕不順,,哪怕艱難,。我希望自己也能如本書中說的那樣“當(dāng)我們的學(xué)生離開校園的時(shí)候,帶走的不應(yīng)該只有知識,,更重要的是對理想的追求”,。
《新教育之夢》讀書心得1000字
新教育之夢讀書心得體會(huì)篇七
暑假期間,有幸捧起朱永新老師的《新教育之夢》,,細(xì)細(xì)地讀著,、品著、感受著,、也思索著,。說起朱老師,,感覺特別親切,,緣自于《新教育之夢》那獨(dú)特的親和力。簡單而尊重地道一聲“朱老師”,,仿佛一下子距離近了許多,,讀他的書也就更容易融入和沉醉。
我所從教的小學(xué),,很多方面已經(jīng)是循著朱老師的教育之夢在走了,。但可能限于探索和嘗試的階段,我們還無法很深地體味著新教育的甜蜜,,而傳統(tǒng)的教育觀念又時(shí)時(shí)地不斷的沖擊,,外加現(xiàn)行教育評價(jià)系統(tǒng)的不配套,要實(shí)現(xiàn)新教育的夢想自然是有著諸多困難,,于是咀嚼著朱老師的文字,,回憶和想象著我們的教育現(xiàn)實(shí),不禁有了許多的感慨和欣喜,。
很多時(shí)候讀類似理想化的作品,,我總有潛在的一種定性思維,我覺得理想就是所謂紙上談兵,,夸夸其談,。洋洋灑灑說了許多美妙的東西,,而真正能夠在現(xiàn)實(shí)中存活或者構(gòu)成藍(lán)圖的卻零零星星。
如今讀《新教育之夢》卻不盡然,,朱老師平靜而又睿智的語言,,堆積的已不僅僅是一個(gè)夢想,他激起了所有教育人的熱情,,指引了教育人曾經(jīng)迷茫的方向,,更是提供了一套行之有效的操作方法。于是,,崇敬,、敬佩,更是欣慰,。
作者在書中所說的“教育”主要是指“學(xué)校教育”,,而“學(xué)校教育”按最正統(tǒng)的解釋,即“根據(jù)一定的社會(huì)要求和受教育者的發(fā)展需要,,有目的,、有計(jì)劃、有組織地對受教育者施加影響,,以培養(yǎng)一定社會(huì)(或階級)所需要的人的活動(dòng)”,。
這就意味著,教育是一種期待:教育者對受教育者的期待,,社會(huì)對人發(fā)展的期待,。而“期待”本身就是對理想的憧憬;或者干脆直接說,教育就是對理想的追求,。
我不打算在這里一一復(fù)述作者的教育理想,,但我要強(qiáng)調(diào)說明的是,作者的這些理想絕不是虛無飄渺的“童話”或“神話”,,而是根植于教改現(xiàn)實(shí)的理性追求,。
以《理想的智育》為例,作者從八個(gè)方面談了他對理想智育的理解,。在此列舉四個(gè)方面,。
第一,我心中的理想智育,,應(yīng)該是超越知識、走向智慧,、激發(fā)創(chuàng)造、健全人格,,為學(xué)生將來擁有終生幸福的精神生活打下堅(jiān)實(shí)的知識能力基礎(chǔ)。
新教育之夢讀書心得體會(huì)篇八
寒假時(shí)最舒適的生活就是,,坐在暖暖的陽光中,,手捧一本《新教育》圖書,,邊閱讀邊記錄自己收獲的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一個(gè)長長的假期因?yàn)橛辛怂呐惆?,每一天更加美好,、更加充?shí),、更加幸福、更加心平氣和,。
自己身為一名老師,,在閱讀中我結(jié)合著自己的教育教學(xué)實(shí)際,,邊閱讀邊反思,,在以前我對新教育的理解僅僅是努力引領(lǐng)孩子們過上一種幸福的教育生活,,我在班級管理中,我注意和孩子們一起用愛心來經(jīng)營我們共同的家,,我們一起布置我們的教室,,一起來呵護(hù)我們的這個(gè)大家庭。在認(rèn)真細(xì)致閱讀完一遍又一遍后,,我發(fā)現(xiàn)我所做的太膚淺,,我知道有“完美教室”這一理論與追求,我根本就不知道完美教室還有自己獨(dú)特的內(nèi)涵與價(jià)值,、萬花澗溝,、道德圖譜,,還有它別具一格的課程建設(shè),。而我仍舊知識停留在創(chuàng)設(shè)布置一個(gè)整潔干凈的教室,在物質(zhì)布置,、追求教室內(nèi)流動(dòng)的那份靈性的同時(shí),,我卻沒有去深入地探尋這份靈性的變化性與人性化,,有很多的教師文化我其實(shí)是可以完全放手給孩子們,,他們結(jié)合自己的年齡特點(diǎn)、他們自己的需求去布置,,而我僅僅是站在一個(gè)老師,、一個(gè)成年人的角度思考問題,,這永遠(yuǎn)都是遠(yuǎn)離學(xué)生實(shí)際的,我們之間的認(rèn)知與見解是有代溝的,。細(xì)細(xì)品讀完后本書后,,我便在腦中設(shè)想著一個(gè)又一個(gè)的教育舉措,在新的學(xué)期里我將從人文方面引領(lǐng)孩子們,,徹底給孩子們時(shí)間與空間,,放手讓他們打造一片自己喜歡的家園。在每個(gè)學(xué)期我也及時(shí)認(rèn)真地開展了晨誦詩的誦讀,,每一周我總是利用一兩個(gè)清晨的晨誦時(shí)間,,和孩子們一起誦讀經(jīng)典、感受詩歌的巨大魅力,、用積極飽滿的狀態(tài)迎接每一個(gè)美好的一天。我也很清楚自己身為一名數(shù)學(xué)老師對于詩歌的選取與誦讀技巧方面總是有一定缺陷的,,在平時(shí)雖然我也關(guān)注自己的閱讀、注意拓展自己的閱讀面,,可是我仍舊倍感吃力,。閱讀完本書后我卻發(fā)現(xiàn)自己是在給自己設(shè)定障礙,,我應(yīng)該相信自己,,只要努力付出了就一定有收獲,晨誦詩的誦讀沒有專業(yè)之分,,只要用心去做,,對孩子們來說就是一份引領(lǐng),。有了這樣的感悟,,我將徹底放下心中的思想包袱,,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作。
在走近新教育之處,,我就有一個(gè)設(shè)想:和孩子們共寫教育隨筆,可是由于自己的惰性,,自己的博客已經(jīng)許久沒有打理,,對孩子們的成長我僅僅是偶爾用美篇的形式予以總結(jié),每天用微信朋友圈的形式予以記錄,閱讀完本書后,,我有了堅(jiān)持每天記錄的決心,,新的學(xué)期希望我自己先努力做到堅(jiān)持每天記錄,哪怕是只言片語,,對于孩子們也是一個(gè)點(diǎn)滴的成長記錄,,對于我的教育教學(xué)工作也是一個(gè)及時(shí)有針對性的總結(jié)與反思。在自己努力做到后用實(shí)際行動(dòng)來引領(lǐng)我的孩子們來堅(jiān)持記錄發(fā)生在我們身邊的故事,。以書中的一句話來給自己鼓勁:“行動(dòng),,就有收獲?!?/p>
新教育之夢讀書心得體會(huì)篇九
新教育之夢》一書,,給了我深刻的感觸,也激發(fā)了我內(nèi)心深處蘊(yùn)藏的那份渴望,?!叭艘獣?huì)做夢。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想,。當(dāng)生活沒有夢時(shí),,生命的意義也就完結(jié)了,教育就沒有了意義”,。盡管說夢想與現(xiàn)實(shí)之間的距離有些遙遠(yuǎn),,但我們生活著就要懷有夢想,工作著還要編織理想,,并努力去實(shí)現(xiàn)理想,。
一、努力做“理想德育”的追求者
古今中外的教育家都十分重視德育,,都把德育置于一個(gè)特殊的崇高地位,。在全面發(fā)展的內(nèi)容里也是以“德”為先。我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生也曾說:“生不應(yīng)該專教書,,他的責(zé)任是教人做人,。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書,他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道”,。從中可以看出,,德育的確應(yīng)該是整個(gè)教育的靈魂。但是,,在現(xiàn)實(shí)生活中,,我們常常會(huì)遇到困惑不解的問題,。比如學(xué)校教育與家庭教育的南轅北轍;有些家長對子女的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤熟視無睹,甚至寵愛有加,,那教師的教育還能起作用嗎?又如朱永新教授所說:“在現(xiàn)實(shí)生活中,,我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)文化和道德相脫節(jié)的現(xiàn)象”??磥?,德育要深入人心,深入到每個(gè)家庭,,只有建立起家庭,、學(xué)校、社會(huì)三位一體的德育合力網(wǎng)絡(luò),,才能在全社會(huì)形成“做人為本”的共識,,建筑起堅(jiān)不可摧的“人格長城”。那如何使學(xué)生自覺地創(chuàng)造“真善美的人格”呢?作為教師,,理所當(dāng)然地要肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀的重任,努力做“理想德育”的追求者,。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育條件和環(huán)境,,開展各種自然的德育活動(dòng),在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的品行,。例如在我校,,每年開展的“學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛心”活動(dòng),傳統(tǒng)節(jié)日的紀(jì)念活動(dòng)和“書香校園”讀書節(jié)等,,的確使學(xué)生的心靈在環(huán)境中得到凈化,,人格得到熏陶,從而逐步克服自身的缺點(diǎn),,逐漸完善自己,。
在德育過程中,教師還必須和學(xué)生有一種平等的溝通,,一種平等的探討,,一起在教育教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)德性。德育需要一種寬松,、寬容和溫馨的環(huán)境,。例如我班上的小豪同學(xué),生性懶散,,做事總是丟三落四,,學(xué)習(xí)上更是“得過且過”。我也曾經(jīng)為他的不努力而大動(dòng)肝火,,傷透腦筋,。升入四年級時(shí),,他的成績是班上最后第三名,。不管是語文還是英語,,只要是背和記的內(nèi)容,他就學(xué)得很吃力,。但是我發(fā)現(xiàn),,他對數(shù)學(xué)卻很感興趣,每次數(shù)學(xué)測試都能得到很好的分?jǐn)?shù),。于是,,在一次學(xué)校組織的奧數(shù)競賽中,我鼓勵(lì)他參加比賽,。后來居然得了獎(jiǎng),,從他興奮的眼神里,可以看出他難以抑制的喜悅心情和漸漸樹立起來的學(xué)習(xí)自信心,。隨后,,我耐心地引導(dǎo)他明白“人一己百,奮起直追”的道理,,并且不時(shí)地在班級里表揚(yáng)他在學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步,。同學(xué)們都十分羨慕他,而小豪同學(xué)也更是干勁十足,。最后期末考試,,他的各門成績都及格了。他高興,,老師高興,,同學(xué)們也高興。從這一事例上,,我更能真切地體會(huì)到“平等”在師生之間所處的重要性,,失去了“平等、溝通”,,失去了“鼓勵(lì),、表揚(yáng)”,特別對于一些常常犯錯(cuò)的學(xué)生,,往往會(huì)只看到自己的缺點(diǎn),,并產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理,從而放棄了努力,。
二,、積極做“理想智育”的探索者
在傳統(tǒng)的智育中,教師是真理和知識的化身,,是無所不能的圣人;教師的使命就是給學(xué)生空蕩蕩的大腦中裝知識,。于是,,“一日為師,終身為父”顯得順理成章;于是,,“填鴨式”“滿堂灌”也變得自然而然……其實(shí),,這樣的智育是有害的,對于孩子的發(fā)展來說也是非常不利的,。在書中朱永新教授明確指出:“知識不過是智育的載體,,學(xué)生學(xué)習(xí)知識固然重要,但更重要的是學(xué)生在獲取知識過程中所得到的獲取知識的能力,。教師傳授知識,,是給學(xué)生進(jìn)行智力體操的訓(xùn)練,目的是為了讓孩子們的思維能力,、想象能力和創(chuàng)造能力得以發(fā)展,。作為教學(xué)在第一線的教師,更應(yīng)該積極去嘗試,,去摸索,,去總結(jié),去反思,,因此,,我們要在教學(xué)過程中不斷探索,不斷創(chuàng)新,,用精彩與快樂去吸引學(xué)生,,讓課堂充滿生氣與活力,讓學(xué)生成為“學(xué)習(xí)的主人”,,真正去實(shí)現(xiàn)我們的“理想智育”,。
這成功的背后靠的不僅是智慧,更要靠努力和不懈地追求,。
新教育之夢讀書心得體會(huì)篇十
這個(gè)暑假讀了一本教育專著《新教育之夢》,,真真切切地感受到了這位教育大師知識的淵博,對教育至真的感悟,。
朱永新說:“教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的態(tài)度,。”愛學(xué)生,,首先要做到的是尊重學(xué)生,。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦自尊心受辱,,輕者就此一蹶不振,,重者進(jìn)而憤世嫉俗。所以只有尊重我們的學(xué)生,,尤其是學(xué)生的人格,,才能擁有一群燦爛的健康向上的學(xué)生,,也才能為學(xué)生所尊重。
朱永新說:“教育是一種感動(dòng),?!睈蹖W(xué)生,其次,,要相信每一個(gè)學(xué)生,。為人師表還要能推己及人,以彼之心,,度己之腹。也就是《新教育之夢》上所說的換位思考,。所謂“橫看成嶺側(cè)成峰”,,一件事情,從某一角度看是不可忍受的,,而從另一個(gè)角度看,,卻未必沒有可諒之處。作為教師,,應(yīng)設(shè)身處地的思考,,才能解決問題。學(xué)生遇到問題時(shí),,如果是家庭因素的.,,就應(yīng)聯(lián)合班主任找來家長尋求解決的辦法;如果是自身因素學(xué)習(xí)有困難,,學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成的,,則可以通過懇談,鼓勵(lì)的方法解決,。
朱永新說:“特色就是卓越,,體罰近乎無能。享受教育:教并快樂著,,學(xué)并成長著,!”愛學(xué)生,還要表現(xiàn)在教育的民主性中,。教師講學(xué)生聽,,教師命令學(xué)生服從,師生之間平等對話太少,。我們經(jīng)常抱怨社會(huì)缺少一些民主,,但是孰不知社會(huì)民主的基礎(chǔ)是學(xué)校的民主。沒有學(xué)校的民主,,何談社會(huì)的民主,。所以我們教師應(yīng)善于傾聽學(xué)生的聲音,,可以通過談話,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),,適當(dāng)?shù)墓膭?lì),,這樣才能更多的了解學(xué)生的所思所想,不但能拉近師生間的距離,,也更有利于教師在穩(wěn)固的基礎(chǔ)上開展教育教學(xué)工作,。
朱永新說:“教師傳授知識,是給學(xué)生進(jìn)行智力體操的訓(xùn)練,,目的是為了讓孩子們的思維能力,、想象能力和創(chuàng)造能力得以發(fā)展。通過智育,,讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力,,并具備持久的學(xué)習(xí)興趣、濃厚的學(xué)習(xí)情感,、堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)態(tài)度,,為他們今后終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的智力基礎(chǔ)?!?/p>
悟:我認(rèn)為教師最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí),。任何一個(gè)優(yōu)秀教師都離不開前代人的教育財(cái)富。在一定意義上可以說,,我們是在用我們時(shí)代語言,,用我們的生活閱歷,同過去的大師們進(jìn)行心靈溝通,,闡釋我們對教育的理解,。我認(rèn)為作為一個(gè)教師和其他工作者不一樣,教師需要各方面的知識,。一個(gè)知識面不廣的教師,,很難給學(xué)生人格上的感召力。學(xué)生對我們教師的期望很高,,他們把我們教師當(dāng)作百科全書,。在他們眼里,教師是無所不知的,,如果教師是一問三不知,,那么他們就會(huì)很失望。所以教師對完善自己的知識結(jié)構(gòu)非常重要,。要善于和他們溝通,,要和他們成為生活中的好朋友。教師還應(yīng)該要有豐富的學(xué)歷,經(jīng)歷和閱歷,,所以教師要善于學(xué)習(xí),,不斷更新和積累知識,才能教育好學(xué)生,。
做到:朱永新說的那樣――年輕不是壞事,,只要你每一天不要去重復(fù),每一天都是在擁抱新的太陽,。偉大并不遙遠(yuǎn),,只要做個(gè)有心人,要進(jìn)行細(xì)致的積累,,多花點(diǎn)精力在教學(xué)上,,花在對自己事業(yè)的追求上。
新教育之夢讀書心得體會(huì)篇十一
曾有人這樣說,,一個(gè)失職的醫(yī)生,,他毀掉的可是一個(gè)人,甚至可能會(huì)是一個(gè)家庭,,然而一個(gè)失職的老師,他毀掉的可以是一代人,??梢姡處熒碡?fù)的重任,?!敖逃睦硐胧菫榱艘磺械娜耍逃睦硐胧菫榱巳说囊磺??!弊罱易x了知名教育家朱永新的一本教育專著《新教育之夢》,。這位教育大師知識的淵博,,對教育至真的感悟與至純的摯愛,他對新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚,,令我油然而生敬意,。要成為一名教師,不難;可要成為一名好教師,,卻是很不容易的,。
作為一個(gè)普通的教師,一直在思索怎樣做一位優(yōu)秀的教師,。下面結(jié)合朱永新的觀點(diǎn)談自己的幾點(diǎn)感受:
一,、激情與詩意
讀朱永新先生的《新教育之夢》時(shí),無時(shí)你不感覺到愉悅與沖動(dòng),讓你感覺到你不是在讀書,,而是在聆聽一位充滿激情富有詩意的大師在演講,,大師用他詩一般的語言和激情感染著每一位讀者每一位聽眾。作為教師,,我們用肢體與語言向?qū)W生傳遞知識和文明,,如果我們沒有激情,我們就無法感染學(xué)生,,我們就無法調(diào)動(dòng)學(xué)生,,生動(dòng)課堂,課堂上教師與學(xué)生主客體的角色就得不到很好轉(zhuǎn)換,,課堂教學(xué)就很難成效,。
與其說是在工作,還不如說不得不應(yīng)付,。是朱老師的一句話點(diǎn)亮了我的心靈,。“享受教育,,你就多了一些生活的詩意,。”是啊,,教育是一個(gè)過程,,如果不是積極主動(dòng)的享受教育過程,我們的生活怎會(huì)詩意,。富有“激情”,。
二、學(xué)習(xí)與成長
要?jiǎng)偃涡抡n改需要,,教師必須具備扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的知識結(jié)構(gòu),。扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的知識結(jié)構(gòu),使我們很容易駕馭課堂,,采用多渠道的教育手段和教學(xué)技巧來豐富課堂,,調(diào)動(dòng)和感染學(xué)生;另外,扎實(shí)的基礎(chǔ),,使我們很容易接受新的教育思想和教育理念,。
另外,教師的任務(wù)不僅僅是“教書”,還必須“育人”,。因此,,教師對學(xué)生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能,,就應(yīng)該在通曉一定專業(yè)知識的前提下,,擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識,包括一定的“文史哲”“數(shù)理化”“天地生”“體音美”等學(xué)科的知識和一些相應(yīng)的技能(如寫作、計(jì)算,、唱歌,、繪畫、體育活動(dòng)等方面的技能),。
沒有教師的成長,,學(xué)生的成長是不可能的。這句話給我很多的啟示,,教師也需要成長,,同學(xué)生一樣慢慢的長大,。學(xué)生的成長伴隨著學(xué)習(xí),,教師的成長又是什么?對!學(xué)習(xí),,沒有學(xué)習(xí)就沒有教師的成長,,以此次讀書征文活動(dòng)為契機(jī),更加努力的學(xué)習(xí),,促進(jìn)自身更快的成長,。
三,、團(tuán)結(jié)與合作
合作是校園文化的核心,,因?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展需要合作,,教師自身的發(fā)展也要在合作中得以實(shí)現(xiàn)。對于一所合作型型學(xué)校的發(fā)展來說,,更需要大量的合作型教師,。怎樣才能做一名合作型的教師呢?我認(rèn)為可以從以下三方面做起。
1與學(xué)生合作,。要與學(xué)生合作好,首先教師要放下架子,,“先做學(xué)生,,后做先生”。
2,、與教師合作,。隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展,教師原有的知識結(jié)構(gòu)受到了前所未有的挑戰(zhàn),,光靠個(gè)體的學(xué)習(xí)已遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)對教師的期望,。需要教師與更多的人、在更大的空間,、用更加平等的方式從事工作,。教師之間的合作學(xué)習(xí)成為教師成長與發(fā)展的迫切需要。本校教師尤其是同級學(xué)科教師同年級的教師,,應(yīng)多進(jìn)行合作,。
3、與家長合作。教育是一項(xiàng)學(xué)校與家庭共同的事業(yè),,只有教師積極地與家長合作,,家長和教師共同努力才能取得更好的效果。教師要積極創(chuàng)造一種使家長樂于到校,,到校后感到受尊重和受歡迎的氛圍,。
四、愛心與責(zé)任心
富有“愛心”,。有人說“沒有愛就沒有教育”,,這句話很實(shí)在,在我們教育的過程中,,教師的愛心是喚醒學(xué)生和諧美妙的音樂,,是激發(fā)學(xué)生動(dòng)聽悅耳的語言,是照亮學(xué)生黑暗中的明燈,。教師富有愛心可以和諧融洽師生關(guān)系,,教師理解信任學(xué)生,學(xué)生尊重依戀教師,。教師富有愛心,,可以給學(xué)生創(chuàng)造寬松愉悅的心理感受,便于學(xué)生形成健康的心理,。
還是人類靈魂工程師也吧,,都說明了教師職業(yè)的特殊與責(zé)任。二十年的教師生涯告訴我,,作為一個(gè)教師他除了具備足以勝任教學(xué)的專業(yè)知識外,,教師的責(zé)任心是很關(guān)鍵和重要的,因?yàn)榻處熋鎸W(xué)生不僅是傳授知識與技能,,而且要關(guān)注到學(xué)生的心理和生理的健康與發(fā)展,,培養(yǎng)學(xué)生以積極的人生態(tài)度對待生活對待社會(huì)。
五,、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力
在我國創(chuàng)新已被提到危機(jī)民族命運(yùn)的高度,。而創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才,人才的成長靠教育,,而教育質(zhì)量的高低,,取決于教師。因此教師必須具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,,才能適應(yīng)新的教育范式,,才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才??梢哉f,,未來社會(huì)綜合國力的競爭,,是教育能否有效地培養(yǎng)創(chuàng)新人才的競爭,歸根到底是教師的素質(zhì)特別是教師創(chuàng)新能力的競爭,。因此培養(yǎng)和提高教師的創(chuàng)新能力已成為一項(xiàng)系關(guān)教育,、系關(guān)實(shí)現(xiàn)“中國夢”的刻不容緩的任務(wù)。
從這個(gè)意義上,,我們可以說:創(chuàng)新是教師的首要必備素質(zhì),。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,教師自身必須做名創(chuàng)新型的教師,。
一,、改變師生關(guān)系,營造良好的課堂氛圍,,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情,。
二、創(chuàng)設(shè)知識能力實(shí)踐機(jī)會(huì),,增強(qiáng)創(chuàng)新意識,。
三、充分運(yùn)用現(xiàn)代科技手段,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。
感謝《新教育之夢》,她,,讓我心隨激情飛揚(yáng),,夢隨理想共舞,此時(shí)我又想起了葉瀾教授的愛:每個(gè)學(xué)生的心靈都是一片綠葉,,每一片綠葉下面都是一個(gè)綠色的心靈世界,。我愿意做一把開啟學(xué)生心靈的鑰匙,和學(xué)生一起成長,。
新教育之夢讀書心得體會(huì)篇十二
品讀朱永新教授的《新教育之夢》,,字里行間感覺似有一股甘甜清冽的涓涓細(xì)流,我順溪而下展現(xiàn)在我眼前的是無限廣闊,、無限美好的教育伊甸園。
在這教育的伊甸園里我看到了五個(gè)光芒閃耀的花環(huán)懸掛在高高的蘋果樹上,,它們的名字叫作德,、智、體,、美,、勞。我看到了理想的學(xué)校,、理想的教師,、理想的校長,、理想的學(xué)生、理想的父母和一片和諧向上的愛的海洋,。
那位老師突發(fā)奇想:把這些本子重新發(fā)到同學(xué)們手中,,讓他們看看現(xiàn)在的自己是否實(shí)現(xiàn)了50年前的夢想。他在報(bào)紙上刊登了一則啟事,,不久,,一封封回信送到了布羅迪的手中,他們中有功成名就的學(xué)者,、企業(yè)家,、官員,更多的是平平凡凡的普通人,。
一年過去了,,布羅迪手中只剩下盲童戴維的作文本。他寫在作文本上的夢想是當(dāng)一名內(nèi)閣大臣,,他認(rèn)為,,在英國歷史上還沒有盲人進(jìn)入內(nèi)閣的先例,他要?jiǎng)?chuàng)造歷史,。
正當(dāng)布羅迪猜測著各種可能,,滿懷遺憾地準(zhǔn)備把作文本送進(jìn)一家私人博物館時(shí),他意外收到英國教育大臣的來信,,信中的內(nèi)容讓他大吃一驚,,同時(shí)也感動(dòng)萬分。
信中說:那個(gè)叫戴維的就是我,,感謝您還為我保存著兒時(shí)的夢想,。不過,我已不需要那個(gè)本子,,因?yàn)閺哪菚r(shí)起,,我的夢想一直就存在我的腦子里,沒有一天放棄過,。
50年過去了,,可以說,我已實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的夢想,。今天,,我還想通過這封信告訴我其他的30位同學(xué),只要不讓年輕時(shí)美麗的夢想隨歲月飄逝,,成功總有一天會(huì)出現(xiàn)在你的面前,。戴維的行動(dòng)使朱永新教授獲得啟迪:誰在保持夢想,誰就能夢想成真,;誰能不懈地追尋理想,,誰就能不斷地實(shí)現(xiàn)理想,。
我感到很榮幸,因?yàn)槲野葑x了朱教授的理想,,找到了教育的伊甸園里屬于自己的那棵蘋果樹,。因?yàn)槲乙彩且幻逃ぷ髡撸矣袡?quán)利和責(zé)任分享朱教授愛的教育,、理想教育的夢想,,并用它提醒和改寫自己從今往后的實(shí)踐和追求。因?yàn)槲乙灿幸活w充滿理想和激情的跳躍的心,。如果你要問我的夢想是什么,?那就是我愿我的青春永駐蘋果樹下!
今天,,我終于在《新教育之夢》一書中找到了追尋已久的答案,。朱永新教授告訴我們:“要挖掘你生活中、職業(yè)中的內(nèi)在魅力,?!?/p>
教師,作為小學(xué)教師這一職業(yè)可能永遠(yuǎn)達(dá)不到職業(yè)排名榜的最前列,,但是我相信,,一個(gè)優(yōu)秀的、理想的教師,,一定會(huì)在自己的內(nèi)心把它排在最前列,!
是啊,!細(xì)想一下,,我們的心態(tài)一般都比同齡人要有活力很多,這是我們的職業(yè),,我們的孩子給予我們的美麗,,是孩子們影響著我們,帶動(dòng)著我們,,年輕著我們,,使我們的青春延續(xù)再延續(xù)。
拜讀了《新教育之夢》一書之后,,我不再怕自己老了怎么辦,?不再問自己還要教多少年書?因?yàn)槲抑懒恕耙粋€(gè)教師不在于他教了多少年書,,而在于他用心教了多少年書”。
朱教授說“一些人,,他教了一年,,然后重復(fù)了五年,,十年,及至一輩子,;有些人,,實(shí)實(shí)在在地教了五年。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的人,,與一個(gè)教了一年卻重復(fù)了一輩子的人,,他們的成就是不一樣的?!?/p>
因此,,我追求作一個(gè)實(shí)實(shí)在在的教師:一個(gè)胸懷理想,充滿激情和詩意的老師,;一個(gè)自信,、自強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí),,不斷充實(shí)自我,,不斷挑戰(zhàn)自我的老師;一個(gè)善于合作,,堅(jiān)韌,、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰,,關(guān)注人類命運(yùn),,具有社會(huì)責(zé)任感,具有人格魅力的老師,;一個(gè)充滿愛心,,受學(xué)生尊敬的老師;一個(gè)追求卓越,,富有創(chuàng)新精神的老師,,我相信那必將是一個(gè)永遠(yuǎn)年輕老師。
花兒不會(huì)因?yàn)槲窇值蛑x而后悔綻放,,小溪不會(huì)因?yàn)槲窇指珊远艞壛魈?,自然界中的萬事萬物都有它生命中最精彩的“一陣子”,它們都知道抓住每個(gè)最精彩的“一陣子”去贏取一輩子的生存價(jià)值,。
愿每一位教育工作者都懷著“新教育之夢”譜寫自己輝煌的“一輩子”,!
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新教育之夢讀書心得體會(huì)篇十三
最近我拜讀了一本教育專著--《新教育之夢》,,它讓我真真切切地感受到了作者這位教育大師知識的淵博,,對教育至真的感悟與至純的摯愛,他對新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚,,令我油然而生敬意,。
這本書其中有一章談到教育離不開愛,。愛的教育,是教育力量的源泉,,是教育成功的基礎(chǔ),。作為一名教師,我們的工作對象是特殊的,,面對的是學(xué)生,,學(xué)生是有思想、愛憎分明的人,。而我們的工作和任務(wù)是要培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化的新人,。一位合格成功的教師應(yīng)學(xué)會(huì)如何去愛自己的學(xué)生,。
教師愛學(xué)生,首先要做到的是尊重學(xué)生,。自尊心是人的心靈里最敏感的角落,。一旦自尊心受辱,輕者就此一蹶不振,,重者進(jìn)而憤世嫉俗?,F(xiàn)在的學(xué)生尤其初中的學(xué)生普遍在家里被父母長輩溺愛慣了,所受的思想又非常新潮,,所以學(xué)生的逆反心理很強(qiáng),,受不起教師的批評和責(zé)罵。所以只有尊重我們的學(xué)生,,尤其是學(xué)生的人格,,才能擁有一群燦爛的健康向上的學(xué)生,也才能為學(xué)生所尊重,。
教師愛學(xué)生,,其次,要相信每一個(gè)學(xué)生,。為人師表還要能推己及人,,以彼之心,度己之腹,。也就是《新教育之夢》上所說的換位思考,。所謂“橫看成嶺側(cè)成峰”,一件事情,,從某一角度看是不可忍受的,,而從另一個(gè)角度看,卻未必沒有可諒之處。作為教師,,應(yīng)設(shè)身處地的思考,,才能解決問題。
教師愛學(xué)生,,還表現(xiàn)在教育的民主性中。我們教師應(yīng)善于傾聽學(xué)生的聲音,,可以通過談話,,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),適當(dāng)?shù)墓膭?lì),,這樣才能更多的了解學(xué)生的所思所想,,不但能拉近師生間的距離,也更有利于教師在穩(wěn)固的`基礎(chǔ)上開展教育教學(xué)工作,。
所以,,我們教師應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生、愛教育,。只有愛,,才能贏得愛。愛是教育的源泉,,也是教育成功的基礎(chǔ),。
新教育之夢讀書心得體會(huì)篇十四
讀罷《新教育之夢》,朱永新以澎湃的激情將教育的本質(zhì)詮釋的淋漓盡致,,教育的未來,、教育的理想進(jìn)行了美好的憧憬。朱永新正是懷著一種赤誠的教育理想之心向我們描述著他的“新教育之夢”這本書的引言中用了英國盲人教育大臣戴維的故事---他不斷追尋理想,最終實(shí)現(xiàn)了自己兒時(shí)的夢想.這個(gè)故事告訴我們:誰在保持夢想,誰就能夢想成真;誰能不懈地追尋理想,誰就能不斷地實(shí)現(xiàn)理想.
在這本書里,掩卷沉思,,心潮澎湃,。它帶給我更多的是憧憬,是信心,,是思考……更是心靈深處的豁然開朗,。《新教育之夢》一書文筆清新優(yōu)美,,寓意深刻透徹,,字里行間處處洋溢著激情,充盈著詩意,,澎湃著理想,。朱永新老師從理想的德育、智育,、體育,、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育到理想的學(xué)校、教師,、校長,、學(xué)生、父母,,娓娓而談,,讓人感覺猶如與智者交流,又如與長輩溝通,。這本書對我印象最深的應(yīng)是第七章“理想的教師”中的羅列了理想的教師應(yīng)該是……八點(diǎn),。使我豁然開朗:原來,人生有夢才精彩!
讀著朱老師清新的文章,,激起了我對未來的向往:和同學(xué)們談天說地,,聊他們的未來與夢想,望著那張張可愛的面龐;向往著美好的教育夢想,,憧憬著美好的教育藍(lán)圖……學(xué)校不再是學(xué)生的牢獄,,而是他們快樂的天堂,“他們在這里常歡樂,,常驚奇,,主動(dòng)地探索,健康地成長”,。教師不再是重復(fù)的機(jī)械教學(xué),,而是充滿激情與理想,追求卓越與創(chuàng)造,,為學(xué)生打開心靈之窗,,開啟詩意田園之門。但是如何成為一個(gè)既有詩意又富有創(chuàng)新精神的教師?如何成為一個(gè)自信,、自強(qiáng),、不斷挑戰(zhàn)自我且具有人格魅力的教師?如何成為一個(gè)充滿愛心又受學(xué)生尊敬的教師呢?《新教育之夢》帶給我許多思考。當(dāng)讀到“一個(gè)優(yōu)秀的教育家,,應(yīng)該是一個(gè)不斷探索,、不斷創(chuàng)新的人,應(yīng)該是一個(gè)教育上的有心人,。一個(gè)之所以能夠成功,,在很大程度上是因?yàn)樗莻€(gè)有心人。有心就能成功,,無心就不能成功”這段話時(shí),,深感慚愧。整天泡在學(xué)生堆中,,與孩子們一起貪婪地享受著成功的快樂,,共同體驗(yàn)著成長路途中挫折和失落,,可是很多時(shí)候激動(dòng)了一下,興奮了一下便不了了之,,正像書中書說的那樣“這些‘火花’不久就煙消云散了”,。可是成功靠的不僅是智慧,,更要靠努力,。一個(gè)人沒有沖動(dòng)沒有激情沒有不懈地追求卓越的努力,又怎能會(huì)成功?優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想,。當(dāng)生活沒有夢時(shí),,生命的意義也就完結(jié)了,教育就沒有了意義,。”
書,,是人生最重要的里程碑,,讓我們從這里出發(fā),去穿越那些偉大的靈魂,,去擁抱生命中每一次的綻放,。
讓我們重拾自己的夢想,一路不斷地追尋!
新教育之夢讀書心得體會(huì)篇十五
之所以會(huì)對這么一本書感興趣,,原因就是其中的一個(gè)字:夢,。朱永新的名字在網(wǎng)絡(luò)上也頻頻亮相,其言論往往包含著感人的激情,,其對教育的理解引起了許多教育者的共鳴,。
誠然,夢想也許有點(diǎn)遙遠(yuǎn),,可是夢想是一個(gè)指路的方向,。朱永新用他先進(jìn)的教育思想和理念,把許多夢想用現(xiàn)實(shí)的小石子鋪就一條通向夢想之路,。比如:在理想的德育中,,提到:做人為本,不教之教,。雖然有點(diǎn)理想化,,可仍然是我們在學(xué)校教育中可以實(shí)踐的。再如在理想的美育中,,提出自然美育,、生命美育、藝術(shù)美育,、立體美育,、精神美育等諸多理念,實(shí)際上是讓我們認(rèn)識到原來美就在周圍,時(shí)刻教育著我們的孩子,,關(guān)鍵在于我們怎么去引導(dǎo),,怎么發(fā)現(xiàn)。
對我來說印象深刻的還有關(guān)于教師的章節(jié),。朱永新老師提出了一個(gè)理想的教師的概念,。相比之下,一臉慚愧,。當(dāng)年師范畢業(yè)的時(shí)候,,剛剛跨入教育崗位,此時(shí)豪情壯志,,意氣風(fēng)發(fā),。可初出茅廬的自己,,空有激情,,卻缺乏足夠的能力應(yīng)對孩子以及教學(xué)。隨著時(shí)間的消逝,,隨之而消失的是當(dāng)年的激情,。離這個(gè)理想的教師始終保持著距離,是一個(gè)從起點(diǎn)回到起點(diǎn)的輪回,。我把理想的教師摘錄在此,,以此自勉:理想的教師,是胸懷理想,,充滿激情和詩意的教師;是自信,、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是善于合作,,具有人格魅力的教師;是充滿愛心,,受學(xué)生尊敬的教師;是追求卓越,富有創(chuàng)新精神的教師;是勤于學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自我的教師;是關(guān)注人類命運(yùn),,具有社會(huì)責(zé)任感的教師;是堅(jiān)韌、剛強(qiáng),、不向挫折彎腰的教師,。
當(dāng)年的夸父追趕太陽,而無數(shù)的教育者則因?yàn)閷逃膲粝攵鵁o畏的前進(jìn),。朱永新老師為我們描繪了一個(gè)美麗的畫卷,,作為一名教育者,我則希望用自己的實(shí)踐行動(dòng)追逐這個(gè)夢想,。做一名好教師,,讓孩子們尊敬,,喜歡的教師,做一名好父母,,用自己的人格魅力感染孩子,,讓他們感受到來自于我們教育者的愛。讓那些愚昧,、愚蠢的行為遠(yuǎn)離我們的孩子,,讓我們用夢想的翅膀呵護(hù)每一個(gè)孩子幼小純真的童真,讓他們快樂地成長,。