心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富,。通過記錄心得體會(huì),，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，規(guī)劃自己的未來，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。
新教育之夢(mèng)讀書心得體會(huì)篇一
如今,，隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們對(duì)教育的不斷改善，新教育理念已經(jīng)成為人們追求的目標(biāo),。在《新教育之夢(mèng)》這本書中,，作者許志仁涉及到了新教育的各個(gè)方面，讓我受益匪淺,。下面,，我將分享我讀這本書的心得體會(huì)，從教育理念,、教育制度,、教育實(shí)踐三個(gè)方面探討新教育之夢(mèng)的重要性。
教育理念,。
在新教育之夢(mèng)中,，作者強(qiáng)調(diào)了個(gè)體化教育的重要性。隨著社會(huì)的發(fā)展,，現(xiàn)代人所面臨的各種問題也愈發(fā)多樣化,，這使得培養(yǎng)有個(gè)性、有創(chuàng)造力的人才成為了當(dāng)務(wù)之急,。教育應(yīng)該重視個(gè)體的差異性和特點(diǎn),，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的教育。作者指出,，“每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該是善于思考,、善于合作、善于創(chuàng)造的個(gè)體”,，這也是新教育的最終目的之一,。這份關(guān)注個(gè)體與個(gè)性，喚起了我對(duì)教育的關(guān)注,，使我認(rèn)識(shí)到了個(gè)性化教育想法的新意義,。
教育制度。
新教育之夢(mèng)的作者還提到,，“教育觀念的改變,，需要教育制度的改革支持”。當(dāng)前,，教育制度的改革是滯后的,，對(duì)于所要實(shí)現(xiàn)的新教育模式還缺乏理論的制度支撐，需要建設(shè)切實(shí)可行的教育制度,。新教育理念的普及離不開制度的配合,，只有現(xiàn)行教育體制能夠適應(yīng)新教育的規(guī)范，才能更好實(shí)現(xiàn)其指導(dǎo)決策的價(jià)值,。因此,，需要在現(xiàn)行教育政策推進(jìn)方面，注重落實(shí)制度性的改革,，才能促進(jìn)新教育的有效推廣,。
教育實(shí)踐。
在新教育中,，教育實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要途徑,。所以,，書中提到了教師作為執(zhí)行者的重要性。這時(shí)就需要我們的教師從傳統(tǒng)觀念出發(fā),，轉(zhuǎn)變其教學(xué)方法,。例如，要從解讀和制定標(biāo)準(zhǔn)中解脫出來,，而去了解學(xué)生,、了解教材，幫助學(xué)生樹立主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),，從而獲取更多知識(shí)和技能,。同時(shí)，新教育還倡導(dǎo)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生差異化的需求,，需要突破課程體系的束縛、重視課–外實(shí)踐等等,。因此,，教師作為教育實(shí)踐的重要一員，必須在實(shí)踐中不斷自我更新,，從而更好地開展教育實(shí)踐,。
結(jié)尾。
通過對(duì)新教育之夢(mèng)的閱讀,，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到個(gè)體化教育,，制度改革以及教育實(shí)踐方面的重要性。新教育之夢(mèng)給予我們?cè)诮逃I(lǐng)域的新思考和新方向,，對(duì)于如何使每位孩子都得到最好的發(fā)展和教育,，是一個(gè)有價(jià)值的思考。在未來,，教育實(shí)踐將以更多的針對(duì)性個(gè)體化方法為基礎(chǔ),，新的教育制度的推廣和實(shí)踐，將有助于增進(jìn)教育的發(fā)展和提高每位孩子的綜合素質(zhì),。作為學(xué)生,，我們應(yīng)該秉持新教育的理念，尋找個(gè)性化教育與自我發(fā)展的最佳方案,，同時(shí)盡自己所能,，讓教育更加均衡，更加有溫度,，更加讓學(xué)生舒適自然,。
新教育之夢(mèng)讀書心得體會(huì)篇二
德育尤其需要一種寬松、寬容和溫馨的環(huán)境。對(duì)學(xué)生偶然的錯(cuò)誤和閃失,，不要過分求全責(zé)備,，即使是教師，偶爾也會(huì)有背離道德的言行,。在學(xué)生形成良好品行的過程中,，尤其需要教師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。鼓勵(lì)和表揚(yáng)的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評(píng)和處分的力量,，學(xué)生在接受教師表揚(yáng)和贊賞中，他會(huì)自覺地把自己的優(yōu)點(diǎn)無限放大發(fā)琿,，對(duì)自己表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自信,，極力使自己成為優(yōu)秀，一些不良的品行會(huì)在不知不覺中消除,。但在現(xiàn)實(shí)教育活動(dòng)中,，許多德育教師常常扮演的角色卻是“警察”，他們最常用的“武器”就是批評(píng),，班會(huì)經(jīng)常開成“批斗會(huì)”,，批斗某一個(gè)同學(xué)的不良行為，批斗某一種傾向,，把學(xué)生的缺點(diǎn)無限放大,，而很少去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身卜的閃光點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)生內(nèi)心中那種積極向上的內(nèi)在力量,。那些經(jīng)常受到教師批評(píng)和處分的學(xué)生,，很可能只看到自己的缺點(diǎn)，找不到自己的優(yōu)點(diǎn),，并會(huì)產(chǎn)生一種“破罐子破摔”的思想,，放棄本身一些固有的良好品質(zhì)，一直處于一種消極的防備狀態(tài),。美國的教育心理學(xué)家蓋杰和伯令納在《教學(xué)心理學(xué)》一書中指出：“對(duì)于教師來說,，表揚(yáng)是最易使用和最自然的、有效的形成動(dòng)機(jī)的方法,?！彼麄冞€說：“有時(shí)，教師忘記了他們對(duì)于學(xué)生的評(píng)論是多么重要,。我們看到一些教師從不對(duì)學(xué)生說一句好話,，這種行為是不可原諒的，這對(duì)那些只會(huì)充當(dāng)警察角色的教師不是最好的忠告嗎,。
朱永新老師的鼎鼎大名很早前就聽說過,，甚至也曾在自己的論文里引用過他的理論名言，但真正認(rèn)識(shí)其人，是從讀《新教育之夢(mèng)》開始,。目錄中讀他教育的理想,，他理想的教育，只言片語卻已直抵心底,，讓人不讀不快,。今天讀到他《理想的德育》篇章中的上面一段話，“德育尤其需要一種寬松,、寬容和溫馨的環(huán)境……教師忘記了他們對(duì)于學(xué)生的評(píng)論是多么重要,。”對(duì)比自己乃至身邊的大多數(shù)人,，汗顏~很多時(shí)候,，我們的確在充當(dāng)那個(gè)面容猙獰的“警官”角色，一天到晚揮舞著“批評(píng)”這把斧頭一點(diǎn)點(diǎn)的打磨著我們的學(xué)生,，虎視眈眈盯著學(xué)生,，不允許他們犯一絲一毫的錯(cuò)誤，甚至很多時(shí)候用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們,，還美其名曰“嚴(yán)師出高徒”,。于是乎，優(yōu)秀的學(xué)生頗得老師同學(xué)的賞識(shí),，贊譽(yù)之詞不絕于耳,。而淘氣或?qū)W習(xí)吃力的學(xué)生，缺點(diǎn)卻被有意無意中放大,，如果他們沒有明顯進(jìn)步,，我們更多的時(shí)候看到的也就只剩他們的“不可愛之處”，并一直伴隨他們至小學(xué)畢業(yè),。一直以來,，我以為自己是個(gè)很有愛心的老師，對(duì)于一些所謂的后進(jìn)生,，最初的關(guān)注和愛心是有,，但缺乏持之以恒的耐心，似乎也常找各種忙碌的理由為自己開脫,，但捫心自問,，內(nèi)心深處其實(shí)對(duì)他們沒有抱太大的希望。我僅僅能做到的是不歧視他們,，盡可能多給他們機(jī)會(huì)而已,。前不久的教師節(jié)，上屆的一個(gè)學(xué)生來看我,，他曾經(jīng)是我們班倒數(shù)一二的學(xué)生,，在班里一向沉默寡言，卻一直沒有間斷給我短信的問候。升入初中第一天就被老師任命為班長(zhǎng),，說是因?yàn)閭€(gè)子高,。再見他，像變了一個(gè)人似的,，很健談,，也很自信開朗，和我聊了好多初中的見聞,，臨走似乎還意猶未盡,。他走后，我一直在想,，是什么讓一個(gè)內(nèi)向的人能變得這么明朗健談起來,，是源自班長(zhǎng)這個(gè)頭銜對(duì)他的肯定吧，是自信,。那么我呢,，我有沒有始終如一的對(duì)每一個(gè)學(xué)生都是肯定與賞識(shí)呢?不,，不是的,，面對(duì)班里那些老坐不住的孩子，更多的時(shí)候是疾言厲色,，這幾天我嘗試換種方法對(duì)待他們,，有意放大他們的優(yōu)點(diǎn)，換來的就是他們的懂事可愛啊,。今天的zjw,、lsw就是最好的例子，雖然我知道,，明天他們還是會(huì)坐不住,，還是會(huì)做小動(dòng)作，但我想,，明天我會(huì)繼續(xù)記住“對(duì)于教師來說,，表揚(yáng)是最易使用和最自然的、有效的形成動(dòng)機(jī)的方法,?！钡筇炷兀略履?，如果他們始終反復(fù)呢?我能堅(jiān)持多久?我不知道,。但起碼今天我可以微笑著說：我做到了。
新教育之夢(mèng)讀書心得體會(huì)篇三
課余,，我讀了《新教育之夢(mèng)》這本書,，感慨頗深。愛的教育，是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。沒有水，就不能稱其為池塘,。沒有情感,，沒有愛，也就沒有教育,?！弊鳛橐幻處煟覀兊墓ぷ鲗?duì)象是學(xué)生,。我們的工作和任務(wù)是要培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化的新人,。一位合格成功的教師應(yīng)學(xué)會(huì)如何去愛自己的學(xué)生,。
教師愛學(xué)生，首先要做到的是尊重學(xué)生,。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生處于青春期發(fā)育的第一階段的逆反心理很強(qiáng),，經(jīng)不起教師的批評(píng)和責(zé)罵。所以只有尊重我們的學(xué)生,，尤其是學(xué)生的人格,，才能擁有一群燦爛的健康向上的學(xué)生，也才能為學(xué)生所尊重,，教師的人格魅力一定要大于學(xué)識(shí)能力,。
教師愛學(xué)生，其次,，要相信每一個(gè)學(xué)生,。為人師表還要能推己及人，以彼之心,，度己之腹,。也就是《新教育之夢(mèng)》上所說的換位思考。所謂“橫看成嶺側(cè)成峰”,，一件事情,，從某一角度看是不可忍受的，而從另一個(gè)角度看,，卻未必沒有可諒之處,。對(duì)于個(gè)別學(xué)生總無法及時(shí)完成作業(yè)，對(duì)于老師而言,，這就是一個(gè)不認(rèn)真至少是不重視學(xué)習(xí)的學(xué)生,。然而從學(xué)生的角度來看,，或許有別的原因，可能是客觀原因如家庭因素,，可能是自身原因,，如這個(gè)學(xué)生可能上課沒聽懂，作業(yè)不會(huì)做,。也可能是作業(yè)量超出了他能負(fù)荷的范圍……,。作為教師，應(yīng)時(shí)時(shí)用“己所不欲勿施于人”告誡自己,，做到為人師表,，尊重學(xué)生，相信學(xué)生,，贏得尊重,，贏得信任。
《新教育之夢(mèng)》這本書時(shí)刻警醒我們,，告訴我們想成為一名優(yōu)秀的教師,，成功的教師，不但應(yīng)該滿懷激情,，要有創(chuàng)造力,，有責(zé)任感，我想最重要的是對(duì)教育事業(yè)的愛,，有自己的教育理想,。
新教育之夢(mèng)讀書心得體會(huì)篇四
前階段我有幸拜讀朱永新教授的《新教育之夢(mèng)》一書,，感慨頗深,。《新教育之夢(mèng)》一書給我們展現(xiàn)了一幅教育的美好畫面,，看了使人振奮,。該書圍繞構(gòu)成現(xiàn)代教育諸要素的核心內(nèi)容—從德育、智育,、體育,、美育、勞,、學(xué)校,、教師、校長(zhǎng),、學(xué)生,、父母等方面來寫的，以樸實(shí),，通俗的語言剖析總結(jié)了現(xiàn)行教育中存在的盲點(diǎn)和缺點(diǎn),，以典型的事例提煉論證了中外教育名家的理念精華,。從理論層面和實(shí)踐層面提出了理想的教育追求和目標(biāo)。
清晰地記得書中這樣一句話“一個(gè)教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書,。”用心的前提是什么?無非就是“愛”,，愛這一職業(yè),，愛自己的崗位。我們每個(gè)人生存和發(fā)展的基本的東西是他的職業(yè),。你不愛這個(gè)職業(yè),，這個(gè)職業(yè)也不會(huì)愛你。沒有了“愛”,，你就不能從教師這個(gè)職業(yè)中獲得樂趣,。
剛走上工作崗位時(shí)的我，是有著自己的目標(biāo)的,。那就是做一名有責(zé)任心的好教師,，希望自己能教好每一名學(xué)生。一轉(zhuǎn)眼,，過去了8年,。回憶自己過去的教育歷程,，僅用“平庸”一詞即可概括,。最大的收獲也僅是幾次獲得“校先進(jìn)教育工作者”的稱號(hào)，充其量算是一個(gè)說得過去的教書匠而已,。
記得在書中還有這么一段話：“理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師”,。因?yàn)閻鄣慕逃?，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),，尤其是我們從事的小學(xué)教育,。我們面對(duì)的是一群天真可愛的孩子，他們年齡小,，各方面的能力都比較弱,，離開家長(zhǎng)和家庭進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境有太多的不適應(yīng)，需要我們老師細(xì)心的呵護(hù)和關(guān)愛,。面對(duì)煩瑣的一日工作,，沒有一顆童心、一顆愛孩子的心是不行的,。我們只有用全身心的愛去安撫,、滋潤(rùn)每一顆幼小的心靈,，才能讓孩子們喜歡你、家長(zhǎng)們信任你,。我想當(dāng)我們看到孩子們?cè)谧约旱木暮亲o(hù),、關(guān)愛下，漸漸地變得聰明能干,、健康快樂的成長(zhǎng)時(shí),，我們一切的辛勞和付出都是值得的，我們會(huì)深切地感受到了一種幸福!
一種其他職業(yè)所不能體會(huì)到的特有的幸福!
還記得初任班主任,，受“嚴(yán)師出高徒”的影響,，為了維護(hù)自己的“師道尊言”，我常常臉?biāo)菩?，冷面說教,，動(dòng)則呵斥，嘲諷并且以“愛學(xué)生,，就要愛在心里”為自己的行為辯駁,。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生與我疏遠(yuǎn)了,，仿佛有一道看不見的墻橫在我們之間,，班級(jí)工作也越來越難以開展。痛定思痛,，深刻的反思后,，我發(fā)覺自己的“嚴(yán)師”理論已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今的孩子們，我必須來一番徹底的改變,。愛孩子,，既要愛在心中，也要讓他們看得見,，感受得到,。我選擇了微笑為溶合劑,，用微笑來傳遞著對(duì)孩子們的關(guān)愛,，顯示著對(duì)他們的信任，表達(dá)著對(duì)他們的理解,。孩子因緊張答不出問題時(shí),，我用微笑表示鼓勵(lì);孩子們做錯(cuò)事惴惴不安時(shí)，我用微笑表示寬容;孩子們有進(jìn)步時(shí),，我用微笑表示肯定與獎(jiǎng)勵(lì);孩子們遇到困難時(shí),，我用微笑給他們信心和力量……我以一顆愛心真誠地對(duì)待學(xué)生，學(xué)生也把我當(dāng)成了知心朋友,，喜歡上了總是面帶微笑,，總能把話說到他們心坎上的李老師,。成功了，孩子們第一個(gè)給我報(bào)喜;受委屈了,，找我傾訴;有問題了,，找我解決。在與學(xué)生和諧的交往中,，我體驗(yàn)到了教書育人的快樂,。
新教育之夢(mèng)讀書心得體會(huì)篇五
對(duì)一篇作品，寫體會(huì)時(shí)不能面面俱到,，應(yīng)寫自己讀后在思想上,、行動(dòng)上的變化。怎樣寫讀書心得體會(huì)?下面小編給大家?guī)?讀書心得體會(huì),僅供參考,希望大家喜歡!
今天讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書,，心情很復(fù)雜,，說不出是被保爾的頑強(qiáng)精神所感動(dòng)，還是為保爾的悲慘遭遇所難過,。這本書為我們敘述了保爾·柯察金一生命運(yùn)坎坷,，參加過無數(shù)場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，負(fù)過許多次傷,，但一次次地又頑強(qiáng)的站起來了,，他仍希望為自己的國家做些什么，但傷痛使他一次又一次的倒下,，最終他用筆寫出了震撼世界的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的堅(jiān)強(qiáng)故事,。它使我明白在困難中不要退服而是要樂觀的去面對(duì)生活，要有鋼鐵一般的意志使困難不攻自退,。
保爾在病床上雖不能打戰(zhàn),，但他以筆為槍，與敵人作著殊死拼搏,。他還說：“還不如左眼瞎了呢,，我怎么打槍啊?！庇纱丝煽闯?，保爾是多么渴望能英勇的站在疆場(chǎng)上，保衛(wèi)祖國,，雖然病了,，仍不忘保衛(wèi)祖國，也可看出保爾十分的樂觀,，負(fù)了傷應(yīng)該是悲傷絕望的,，可他卻用開玩笑的語氣說了這番話，他不僅是在安慰自己同時(shí)也希望家人不要為他傷心了,，他真是個(gè)愛憎分明的階級(jí)立場(chǎng),、崇高的道德風(fēng)貌,、高昂的革命激情、奇跡般的生命活力和有著鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的男人,。在保爾出生的那個(gè)年代戰(zhàn)火連連,，他卻不顧自己的生命和父兄一起馳騁疆場(chǎng)，英勇殺敵,，他為了戰(zhàn)爭(zhēng)不僅犧牲了健康，甚至犧牲了愛情,。他是個(gè)英雄更是個(gè)強(qiáng)者,，它帶給人們的不僅僅是感動(dòng)，更多的是他那不屈服的頑強(qiáng)意志,。讓我們用心去感受書中那無限的高尚與不屈的精神,。
“少而讀書，如日出之陽;壯而讀書,，如日出之光;老而讀書,，如炳燭之明,?！弊x書可以成為每一個(gè)孩子積蓄成長(zhǎng)的力量,，讀書可以滿足每一個(gè)人心靈深處的需要,，可以照亮學(xué)生前進(jìn)的道路。因此,，作為老師的我們,，應(yīng)該重視讀書的重要性。因?yàn)闀粌H能帶來知識(shí),，還能帶給讀書者快樂、寧靜和收獲,。
對(duì)于讀書,，我覺得我們老師應(yīng)該起到好的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)生多讀一些勵(lì)志,、科普的優(yōu)秀名著，是書本真正成為學(xué)生的好朋友,。
為豐富學(xué)生的課外閱讀生活就,，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和文化道德素質(zhì),，激發(fā)學(xué)生們的閱讀熱情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感,，我覺得應(yīng)該營(yíng)造良好的班級(jí)書香文化,。
一開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，就是營(yíng)造書香班級(jí)文化的重要途徑,。
班級(jí)不僅是傳授知識(shí)的場(chǎng)所,，也是探究知識(shí)和發(fā)展?jié)撃堋⑼卣辜寄艿膱?chǎng)所,，還是老師引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)師生互助共贏,，展現(xiàn)師生智慧的場(chǎng)所。開展豐富多彩的讀書活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書興趣,，形成正確的價(jià)值認(rèn)同，把學(xué)生的讀書興趣熱情推向最高潮,。
1開展體現(xiàn)閱讀,。有了好的讀書環(huán)境，有了好的書,，還要讓學(xué)生愛上讀書,，有充足的時(shí)間來讀書。讓每個(gè)學(xué)生都有一份讀書計(jì)劃,，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況,，讓學(xué)生自己制定自己的每月讀多少書，一個(gè)學(xué)期讀多少書,。讀書,，但是不能讀死書，要與快樂相結(jié)合,，同學(xué)們?cè)谧x書的時(shí)候,，教室內(nèi)播放一些輕音樂，讓孩子們一邊享受音樂的熏陶,，一邊在書海里快樂的遨游,。下課時(shí)，同學(xué)們可以邊做游戲,，邊回想一下上課的內(nèi)容,，例如，跳繩時(shí),，可以復(fù)習(xí)一下語文課本的古詩詞,、優(yōu)美的句段。游戲、學(xué)習(xí)兩不誤,。
2積極準(zhǔn)備好讀書節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)學(xué)校設(shè)定讀書節(jié),，讓老師和學(xué)生在讀書實(shí)踐活動(dòng)中以師生對(duì)話，為精神打底,，為人生奠基,，以經(jīng)典為友，為博覽同行,，為生命添彩,。開廣闊的視野，體會(huì)學(xué)習(xí)的愉快就,，享受生活的快樂,。讀書節(jié)日里，認(rèn)真組織班級(jí)學(xué)生積極準(zhǔn)備,，從而促進(jìn)學(xué)生的讀書質(zhì)量,，提高學(xué)生的閱讀興趣。
3閱讀經(jīng)典篇章根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和閱讀能力,，分年級(jí)介紹貼近學(xué)生生活,，益智有趣的讀物，幫助挑選淺顯易懂的童話,、故事,、兒歌、優(yōu)秀小說等,。如《十萬個(gè)為什么》《格林童話》《安徒生童話》……加強(qiáng)課內(nèi)交流,，課外延伸閱讀，拓展孩子們的知識(shí)面,，如講授《盧溝橋的獅子》時(shí),，可以讓學(xué)生先收集盧溝橋的相關(guān)圖片、資料,，再結(jié)合在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，體會(huì)文中的情感，使讓孩子們的知識(shí)面縱橫溝通,，提高閱讀的質(zhì)量,。
4開展同讀一本書活動(dòng)同學(xué)之間可以共同讀一本書，這樣,，可以讓孩子們交流各自的讀書感想,，在獲取知識(shí)的同時(shí)，提高他們的溝通能力,，享受交流的快樂,，培養(yǎng)良好的道德情操審美情趣,，接受中華傳統(tǒng)的文化熏陶。
5建立圖書角在教室的一角讓孩子們拿出自己的覺得好的書,，愿意與同學(xué)們分享的圖書貢獻(xiàn)到圖書角,，成立班級(jí)俱樂部,，讓班級(jí)中愛讀書學(xué)生以點(diǎn)帶面促進(jìn)讀書活動(dòng)的開展,，豐富學(xué)生的知識(shí)。
6用好讀書筆記在組織閱讀的同時(shí),，讓每一個(gè)參加學(xué)生都準(zhǔn)備一本讀書筆記：首頁上寫上個(gè)人資料,，扉頁里積累好的句子、成語,，也可以寫自己讀某一本書或一句話的讀書心得,。也就是說，在閱讀過程中,，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要,，將有關(guān)的詞語、句子,、段落,、或整篇的文章摘抄下來，或?qū)﹂喿x的重點(diǎn)部分畫上記號(hào),，這樣,，將警句名言摘抄下來，可以為以后的作文積累豐富的素材,，也可以將一些報(bào)刊上有趣的畫面,、內(nèi)容剪下來，粘貼在本子中,，讓讀與思共,，思與讀隨。在閱讀的過程中教師要指導(dǎo)學(xué)生要學(xué)著運(yùn)用自己的閱歷和知識(shí)去審視對(duì)比,、評(píng)判書中內(nèi)容,，并及時(shí)記下自己的讀書感受和疑點(diǎn)?？傊?，讀書要做到手腦并用，閱讀才會(huì)變得更精彩,，更實(shí)效,，既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，又鍛煉了孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力,。
二作為老師的我們?cè)趯W(xué)生讀書時(shí)我們更應(yīng)該多讀書,。
1我們可以利用自習(xí)課，語文課，課余時(shí)間為孩子們朗讀經(jīng)典作品,，講一些勵(lì)志,，有趣的故事，提高學(xué)生的讀書興趣,。
2教師之間應(yīng)該相互交流,，使自己能夠更好地教導(dǎo)學(xué)生。各種主題活動(dòng)的開展可以極大地激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣,，啟迪孩子們的智慧,，也可以帶動(dòng)更多的學(xué)生加入讀書隊(duì)伍。在書香的浸潤(rùn)下,，使學(xué)生在讀書中不斷成長(zhǎng),，進(jìn)步，使校園在朗朗讀書聲中增加魅力,。
通過我們的努力,，我校一定可以成為一個(gè)多彩繽紛，激揚(yáng)快樂,，活力十足的校園,。
假期是一個(gè)教師最能入靜的時(shí)候，所以也是教師最有收獲的時(shí)候,。假期是教師閱讀的最佳時(shí)期,，也是教學(xué)反思的最好時(shí)機(jī)。因?yàn)槲覀儾辉佻嵤吕p身,，不再疲于應(yīng)對(duì),。有的是時(shí)間可供我們靜心讀書，深入思考教師的成長(zhǎng)之旅是一部漫長(zhǎng)的心靈之旅,。這個(gè)旅程是從閱讀開始的,。讀最好的書應(yīng)當(dāng)是為人師者身體力行的職責(zé)。不在于讀很多,，而在于讀最好的,。即使有一些書很難輕易地讀進(jìn)去，但也要設(shè)法讀進(jìn)去,。
《愛怕什么》是畢淑敏的散文名篇,，被現(xiàn)代人稱為“心理散文”。在讀的過程中,，我對(duì)文章產(chǎn)生了特有的激動(dòng),，或許是畢淑敏在字里行間對(duì)我的打動(dòng)，我在畢淑敏散文中,，體味到“愛”的真諦——“愛是神奇的化學(xué)試劑能讓苦難變得香甜,，能讓一分鐘永駐成永遠(yuǎn),，能讓平凡的容顏貌若天仙，能讓喃喃細(xì)雨壓過雷鳴電閃,?！?/p>
“愛”是教育者的情懷，“愛”是教師的職業(yè)特性,，“愛”是靈魂工程師們的之情,，“愛”是學(xué)生成長(zhǎng)的土壤，“愛”是學(xué)生快樂的源泉,?！皭邸笔窃杏f物的草原,。在這里,，能長(zhǎng)出能力、勇氣,、智慧,、才干、友誼,、關(guān)懷……所有人間的美德和屬于大自然的美麗天分,，愛都會(huì)贈(zèng)與你?！?/p>
讓我們盡情的賦予學(xué)生們更多的“愛”,，面對(duì)鮮活充滿童貞的孩子們，讓我們釋懷人本的真“愛”,。只有這樣我們才能看見“愛”的種子成長(zhǎng)的姹紫嫣紅,。
其實(shí)對(duì)孩子的愛也分為很多種，特別是對(duì)不同的學(xué)生,，我們要理智地去愛,。什么樣的學(xué)生適合什么樣的愛，你需要去量身定做,。對(duì)于成績(jī)優(yōu)異又傲氣的孩子,，你盡可以嚴(yán)愛;對(duì)于成績(jī)較差又自卑的孩子，你盡可以慈愛;對(duì)于對(duì)什么都無所謂的孩子,，你要引導(dǎo)他去愛......
這是我對(duì)畢淑敏阿姨《愛怕什么》最認(rèn)真的理解與詮釋了,，是內(nèi)心顫動(dòng)的結(jié)果。
我國偉大詩人杜甫說過：“讀書破萬卷,，下筆如有神,。”高爾基也說過：“書是人類的進(jìn)步階梯,?！睍?，是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的載體，它記載著古今中外的各類知識(shí),，它可以對(duì)我們擴(kuò)大視野,、增長(zhǎng)見識(shí)、豐富積累,、提高素質(zhì),，有著十分積極的意義。
書是無言的誠實(shí)者,，書籍是智慧的海洋船：從野蠻到文明,，從庸俗到崇高。莎士比亞說：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,，生活里沒有書籍,，就像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀,?！弊x一本好書，就是和許多高尚的人談話,，精益求精,。俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉,。”沒錯(cuò),，田要細(xì)耕,，書要精讀，只要這樣,，你就可以讀懂好書里的“救濟(jì)糧”,。啊!對(duì)，在此,，我想到了名人的一句偉話：“書是精神的糧食,。”是的,，書可以以糧食的名義替代,，生活中的難題可以在書中尋找解決的方法。書就像無聲的導(dǎo)師,，引導(dǎo)我們走向美好的未來,，使我們學(xué)識(shí)淵博，使我們心胸開闊,。
“讀書”一聽到這個(gè)詞多么熟悉啊!懂得讀書的人就會(huì)體會(huì)到“書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉”是怎么回事,。
喜歡讀書的人，時(shí)把心思投入進(jìn)去,，身臨其境,。在書中他看到了雄偉壯麗的山川河流，看到了天真活潑的童年時(shí)代;在書中他同作者一同體會(huì)到成功的喜悅與失敗的悲傷,，一同欣賞優(yōu)美的歌曲,。
當(dāng)我捧起《鋼鐵識(shí)怎樣煉成的》，深深融入到里面時(shí),，我感到自己是多么的幸福,，因?yàn)槲覔碛薪】档纳眢w，保爾雖然殘廢,，但他那種不向命運(yùn)低頭,，堅(jiān)強(qiáng)的毅志和頑強(qiáng)的精神，深深地把我折服,，讓我佩服,。我對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活充滿了希望,。我更愛讀書了。
《伊索寓言》給我了諸多感受,，在黑暗處給予我啟發(fā),，這本書的每一段小小故事，都蘊(yùn)含著無限的哲理,、寓意,，處處閃耀著智慧的光芒。例如龜兔賽跑,，它就給我們了一個(gè)很大的啟示,，由兔子的松懈，到烏龜?shù)膱?jiān)持,，給我們了一個(gè)大道理,，說明了奮發(fā)積極往往會(huì)勝過恃才自負(fù)。如果你想永遠(yuǎn)比別人快一點(diǎn),、聰明一點(diǎn),，那你得戒驕戒躁，如果比別人“笨”一點(diǎn)或是慢一點(diǎn)也沒關(guān)系,，你只要向?yàn)觚攲W(xué)習(xí)那種一刻不停始終堅(jiān)持到最后的堅(jiān)韌毅力和精神,。《烏鴉找水喝》的故事又讓我們明白了另外一個(gè)道理,，不管是在學(xué)習(xí)中還是生活中,，遇到了困難,，不害怕不氣餒，要勇于面對(duì)困難,，運(yùn)用你的智慧,，只要你開動(dòng)腦筋積極面對(duì)，困難一定能迎刃而解,。
《魯賓遜漂流記》中的魯賓遜用自己的雙手創(chuàng)造了一個(gè)屬于他自己的王國,，我們也可以用勤奮和智慧打開成功之門。不論做什么事,，都不能喪失意志,，不能怕苦，要盡可能的發(fā)揮出你的才智,。因?yàn)?，成功掌握在自己的手上?/p>
讀書不僅可以使我們開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，提高我們的認(rèn)讀水平和作文能力,，乃至對(duì)于各科學(xué)習(xí),，都有極大的幫助,。
在我認(rèn)為，讀書是人生中最好的娛樂,、消遣的方式,，它不但能給予人無窮無盡的知識(shí),，而且可以給予人無限的樂趣并且培養(yǎng)人為人處事的的能力。
我想,，書籍是的良師益友，精神的食糧，我們又有什么理由不好好讀書呢?
平凡的人物,，在這平凡的世界,，走著平凡的道路，過著平凡的生活;平凡的人物，在這平凡的人世,，有著平凡的夢(mèng)想，有著平凡的追求;可是奇妙的是，平凡的人物,，在這艱苦的歲月,，卻有著過人的執(zhí)著，有著非同一般的魄力,。
孫少平的目標(biāo)雖小,，孫少安的夢(mèng)想雖簡(jiǎn)，但是他們的精神可嘉,，他們的志氣可揚(yáng),，他們都一樣，一樣的堅(jiān)強(qiáng),，一樣的勇敢,，一樣的善良,，一樣的樸實(shí)，一樣的真摯,，一樣的真情,，他們把腳踏實(shí)地吃苦耐勞的精神品質(zhì)演繹的爐火純青，他們將艱苦奮斗,，不忘初心的傳統(tǒng)美德表現(xiàn)的淋漓盡致,。兄弟兩個(gè)不怕艱難險(xiǎn)阻，用勇往直前的毅力,，在戰(zhàn)斗著,，抗?fàn)幹瑠^進(jìn)著,，兄弟兩個(gè)一直在努力的追求著自己想要的生活,，始終遵循著自己內(nèi)心的渴望,，一直在堅(jiān)守著自己的本性,，始終在追尋著自己最初的夢(mèng)想。
《平凡的世界》獲得了矛盾文學(xué)獎(jiǎng),，這不是運(yùn)氣，是靠實(shí)力，這一本書是一本經(jīng)典,，是一本佳作,，這書的情節(jié)設(shè)置也好,，人物寫照也罷，都是勞動(dòng)人民的實(shí)寫照,，都是現(xiàn)實(shí)生活的直觀反應(yīng),，都是歷史事件的重新演繹，也是人類進(jìn)程的寶貴財(cái)富,，更重要的是,，它具有人性的高度和人性的剖析,，人性的反思，他還反映了在那個(gè)年代黃土高原上人們的生活,，這本書的價(jià)值根本無法用金錢來衡量,。
正如路遙所說"生活不能等待別人來安排，要自己去爭(zhēng)取和奮斗,，而不論其結(jié)果是喜是悲,，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場(chǎng),。"生活就是這樣,，充滿了不如意與不順心，我們只有自己強(qiáng)大起來,，自己勇敢起來,，才會(huì)擁有強(qiáng)大的精神力量去接受暴風(fēng)雨的襲擊，而不論結(jié)局是好是壞,，我們都可以心安理得的對(duì)自己說,，我們不曾后悔過，不曾遺憾過,，不曾退縮過,，不曾不懈怠。
新教育之夢(mèng)讀書心得體會(huì)篇六
你可以入睡前細(xì)細(xì)回味一天辛勤工作中的甘甜;你可以在學(xué)生一天天的成長(zhǎng)中體味事業(yè)的平凡而偉大從中領(lǐng)悟"十年樹木百年樹人"的意蘊(yùn);你可以在學(xué)生細(xì)微的愛心舉動(dòng)中也可以在來自遠(yuǎn)方的問候中品味教育的真諦——學(xué)會(huì)愛……正如夏丐尊先生所說:"教育沒有情感沒有愛如同池塘沒有水一樣,。沒有水就不能稱其為池塘,。沒有情感沒有愛也就沒有教育。",。
我們常說愛是教師的天性,。不錯(cuò)做好教師愛必須貫穿在日常工作生活的方方面面。有顯性的愛更需隱性的愛;有為學(xué)生取得成功而喜悅的慈母之愛;更有"恨鐵不成鋼"苦口婆心教導(dǎo)"差生"的嚴(yán)父之愛,。
因?yàn)閻奂仁墙逃晒Φ年P(guān)鍵又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容,。愛能喚醒一個(gè)沉睡的心靈;愛能激發(fā)破土幼苗的生命力。教師的愛不是一朝一夕的事也不是一年一屆的行為而應(yīng)該具有永久的生命,。教育不止愛心不息!
今天每當(dāng)我想到這些不免有些激動(dòng),。曾幾何時(shí)我還自豪地講給我的學(xué)生聽。我想她的這份愛不正是來自他強(qiáng)烈的責(zé)任感強(qiáng)烈的使命感嗎!
如今我也是一名三尺講臺(tái)前的教師我可能還不能被稱為師表但每當(dāng)聽到學(xué)生們深情地叫出"老師好!"時(shí)我總會(huì)意識(shí)到"我是教師!我是師表!"因此我有責(zé)任盡一個(gè)教師的職責(zé),。
新教育之夢(mèng)讀書心得體會(huì)篇七
我是一口氣把它讀完的,。我走進(jìn)安利科的生活，目睹了他的生活,，目睹了他和他的同學(xué)們是怎樣生活,、怎樣學(xué)習(xí)的，是怎樣去愛的,，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)生活的追求!
讀這本書的時(shí)候,，我并沒有流淚,，但是，我承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍,，吸引我的,，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多么高，而是在平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,、師生之情、朋友之誼,，鄉(xiāng)國之戀,。這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)含散發(fā)出的人性之愛就是一種最為真誠的教育，真得很偉大,。
愛的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),，所描寫的也是極為平凡的人物，但是,，其中流露出人與人之間的真摯情感,，會(huì)讓人感受動(dòng)不已?！皭邸笔俏覀兠總€(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,，可是，有時(shí)候,，我們也常會(huì)忽略周圍的愛：如父母對(duì)子女無微不至的愛,、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì),。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺到,，人生,，這是一個(gè)多么美好的東西啊!
請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛心，投入到每個(gè)孩子身上去吧,。用心去愛,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：在你教育孩子的同時(shí)，自己也會(huì)很快樂,，如果你真心對(duì)待孩子,，孩子也會(huì)永遠(yuǎn)健康快樂的成長(zhǎng)。
新教育之夢(mèng)讀書心得體會(huì)篇八
假期里,，我讀了朱永新寫的《新教育之夢(mèng)》這本書,，我讀得最多的是第七章”理想的老師“和第十章”理想的父母“，因?yàn)槲也坏珵槿藥煻覟槿四?。我的孩子馬上就升入初中了,，在教育孩子時(shí),，我感到了莫名的壓力，當(dāng)我讀了朱永新老師寫的”理想的父母“這一章時(shí),，我豁然開朗,，我尋找到了答案。
一,、作為父母,，要先教會(huì)孩子做人，然后再教會(huì)孩子做學(xué)問,。
朱永新在書中說到：”理想的父母,，應(yīng)該是把孩子的人格健全，道德完善放在首位,，努力培養(yǎng)孩子追求“卓越,、獨(dú)立自主、持之以恒,、勤儉節(jié)約等個(gè)性品質(zhì)和良好習(xí)慣的父母,。”我認(rèn)為這一點(diǎn)非常重要,，所謂做學(xué)問之前要先學(xué)會(huì)做人,，不管孩子將來在學(xué)業(yè)上達(dá)到一個(gè)什么樣的程度，我覺得培養(yǎng)她健全的人格非常重要,。一個(gè)人將來會(huì)達(dá)到什么樣的調(diào)度誰也不知道,，但是有了健全的人格，有了良好的心態(tài),，有了良好的習(xí)慣,，才會(huì)更好地與人相處，更好地適應(yīng)社會(huì),。
二,、作為父母，要給予孩子更多地游戲和玩耍時(shí)間,。
朱永新在書中說到：“理想的父母,，應(yīng)該永遠(yuǎn)保持年輕的心境，懂得把童年,、童心還給孩子,，讓孩子輕松、自由,、愉快成長(zhǎng)的父母”,。
孩子的童年的時(shí)間是很短暫的，作為父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到游戲是孩子認(rèn)知世界、創(chuàng)造世界的源泉,，應(yīng)該放手讓孩子去玩,，讓孩子在游戲中找到快樂，發(fā)展自我,。但由于教育體制的原因,，大多數(shù)家長(zhǎng)在應(yīng)試的壓力下把學(xué)習(xí)看得太重。因此剝奪了孩子大量的游戲,、玩耍的時(shí)間,，孩子在壓力下變得沉默寡言，這真是得不償失,。所以,，作為理想的父母，要盡量給孩子更多地游戲時(shí)間和玩耍的時(shí)間,，讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)做人，感受生活,。
三,、作為父母，要能夠理解孩子,，尊重孩子,，與孩子平等交流。
朱永新在書中說到：“理想的父母,，應(yīng)該是以一個(gè)大朋友的平等身份來對(duì)待孩子,，而不是以長(zhǎng)輩的身份來壓制孩子和以棍棒的方式教訓(xùn)孩子了父母”。其次父母要尊重孩子,，在做與孩子有關(guān)的事情之前,，要能夠與孩子商量，達(dá)成共識(shí)之后再做,，這樣可能更容易被孩子所接受,。
我的孩子和我不止一次地說過：“媽媽，為什么您和您的學(xué)生說話時(shí),，態(tài)度是那么和藹,，而與我說話時(shí)，您的態(tài)度卻很生硬,?！爆F(xiàn)在想起這句話，我意識(shí)到我做得不對(duì),，看來距離理想的父母還有很大的距離,，以后我會(huì)努力做朱永新文中寫的那樣的理想的父母，我決心把給學(xué)生的愛多分一點(diǎn)給我的孩子，這不但是對(duì)孩子負(fù)責(zé),，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),，因?yàn)椤巴苿?dòng)世界的手是搖搖籃的手。
總之,，教育是一門大學(xué)問,，作為父母，應(yīng)該是孩子的后備軍,，孩子的支持者,，孩子的知心朋友。為了保證孩子健康快樂地成長(zhǎng),，讓我們?cè)谧乃械慕處煻寂ψ隼硐氲母改赴?
新教育之夢(mèng)讀書心得體會(huì)篇九
暑假期間,，有幸捧起朱永新老師的《新教育之夢(mèng)》，細(xì)細(xì)地讀著,、品著,、感受著、也思索著,。說起朱老師,，感覺特別親切，緣自于《新教育之夢(mèng)》那獨(dú)特的親和力,。簡(jiǎn)單而尊重地道一聲“朱老師”,，仿佛一下子距離近了許多，讀他的書也就更容易融入和沉醉,。
我所從教的小學(xué),，很多方面已經(jīng)是循著朱老師的教育之夢(mèng)在走了。但可能限于探索和嘗試的階段,，我們還無法很深地體味著新教育的甜蜜,，而傳統(tǒng)的教育觀念又時(shí)時(shí)地不斷的沖擊，外加現(xiàn)行教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)的不配套,，要實(shí)現(xiàn)新教育的夢(mèng)想自然是有著諸多困難,，于是咀嚼著朱老師的文字，回憶和想象著我們的教育現(xiàn)實(shí),，不禁有了許多的感慨和欣喜,。
很多時(shí)候讀類似理想化的作品，我總有潛在的一種定性思維,，我覺得理想就是所謂紙上談兵,，夸夸其談。洋洋灑灑說了許多美妙的東西,，而真正能夠在現(xiàn)實(shí)中存活或者構(gòu)成藍(lán)圖的卻零零星星,。
如今讀《新教育之夢(mèng)》卻不盡然,，朱老師平靜而又睿智的語言,，堆積的已不僅僅是一個(gè)夢(mèng)想,，他激起了所有教育人的熱情,，指引了教育人曾經(jīng)迷茫的方向，更是提供了一套行之有效的操作方法。于是，崇敬,、敬佩，更是欣慰,。
作者在書中所說的“教育”主要是指“學(xué)校教育”,，而“學(xué)校教育”按最正統(tǒng)的解釋，即“根據(jù)一定的社會(huì)要求和受教育者的發(fā)展需要,，有目的,、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加影響,，以培養(yǎng)一定社會(huì)(或階級(jí))所需要的人的活動(dòng)”,。
這就意味著，教育是一種期待：教育者對(duì)受教育者的期待,，社會(huì)對(duì)人發(fā)展的期待,。而“期待”本身就是對(duì)理想的憧憬;或者干脆直接說，教育就是對(duì)理想的追求,。
我不打算在這里一一復(fù)述作者的教育理想，但我要強(qiáng)調(diào)說明的是,，作者的這些理想絕不是虛無飄渺的“童話”或“神話”,，而是根植于教改現(xiàn)實(shí)的理性追求。
以《理想的智育》為例,，作者從八個(gè)方面談了他對(duì)理想智育的理解,。在此列舉四個(gè)方面。
第一,，我心中的理想智育,，應(yīng)該是超越知識(shí)、走向智慧,、激發(fā)創(chuàng)造,、健全人格，為學(xué)生將來擁有終生幸福的精神生活打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)能力基礎(chǔ),。
第二,，我心中的理想智育，應(yīng)該充滿民主精神,，真正把“以學(xué)生為主體”的理念體現(xiàn)于教學(xué)的全過程,。
第三，我心中的理想智育，應(yīng)該面對(duì)個(gè)性,、沒有失敗,、真正做到“因材施教”，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí),，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功,、享受學(xué)習(xí)的快樂。
第四,，我心中的理想智育,，應(yīng)該注重協(xié)調(diào)和諧，融德智體美勞融于一體,，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,，著力于“合格加特長(zhǎng)”的個(gè)性養(yǎng)成。
無論是理想的智育,、理想的體育,、還是理想的美育，朱老師都把它放進(jìn)了教育的大環(huán)境中進(jìn)行闡述,，其綜合性和融合性可見一斑,。
