我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力,。我們應(yīng)該重視心得體會,，將其作為一種寶貴的財富,，不斷積累和分享,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

新教育之夢讀書心得體會篇一

如今，教育已經(jīng)成為了全社會關(guān)注的焦點,，人們越來越重視教育的質(zhì)量和教育的創(chuàng)新,。而新教育便是近年來備受熱議的一種教育模式，其特點在于以學生為中心,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,。在我看來,，新教育之夢不僅是一種教育理念,，更是一種豁達和開放的教育思維，帶給人們的是無窮的啟示,。

第二段：新教育的基本理念,。

在新教育的體系中，學校不再是唯一的教育場所,，家庭,、社會等都會成為課堂的延伸。而學習的最終目的也不再是單純地取得好成績,，而是更加注重學生整體素質(zhì)的提高,。在這樣一個背景下，新教育以“人本教育”為核心,，提出重點注重個體差異,、注重個性化發(fā)展；學生自主完成活動,、體驗式學習,、教師導引和引導學生等新型教育思想,，營造出了一種積極、開放的氛圍,。

第三段：新教育的實踐效果,。

新教育倡導“以人為本，以學生為主”,，注重發(fā)揮學生主觀能動性和創(chuàng)造性的作用,，從而為學生提升綜合素質(zhì)、緩解學習壓力創(chuàng)造了更好的平臺,。通過新教育的實踐,，學生能夠在課堂之外開展多樣化的學習活動，讓學習不再是枯燥單調(diào)的,，而是有趣生動的,；老師也能更加注重學生的個性差異，更加注重教育方式的創(chuàng)新,，幫助學生成為更有思想,、更有創(chuàng)意的人。

第四段：新教育的未來展望,。

新教育具有良好的教育理念和實踐效果,，為教育的改革和創(chuàng)新提供了新的思路和方向。未來,，新教育將會更加廣泛地應(yīng)用于教育系統(tǒng)的各個層面,，長期的實踐將不斷探索、創(chuàng)新出更加優(yōu)秀的教育成果,。同時,，也需要在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，及時總結(jié)成功的案例,，并加強思想和研究的交流,，追求卓越和創(chuàng)新。

第五段：總結(jié)和看點,。

新教育之夢強調(diào)個性化和自由,，不是對原有教育體制的否定，而新教育要做的,，就是改變現(xiàn)有體制的不足,，轉(zhuǎn)化教育目標和觀念。新教育要以開放的心態(tài),，積極借鑒國外的先進經(jīng)驗和實踐,，同時發(fā)揮自身的優(yōu)勢，在教育領(lǐng)域取得更高的成就,。相信新教育的實踐,，不斷地創(chuàng)新和發(fā)展,，必將成為未來教育發(fā)展的風向標，帶領(lǐng)新一代的學生走向未來,。

新教育之夢讀書心得體會篇二

《新教育》把教師的發(fā)展看作是學校發(fā)展的起點,，一切為了教師，為了一切教師,，為了教師的一切!讓教師和學生在教育過程中共同成長,，讓教師和學生共同享受教育的幸福。學校管理最最靈魂最最核心的東西就是用教師的專業(yè)發(fā)展帶動學校的發(fā)展,，影響學生的成長,。如果沒有教師的成長，則永遠不會有學生的成長,，如果沒有教師的快樂,，那就永遠不會有學生的快樂。我都不快樂,，我會讓你快樂嗎?如果教師他不能充滿激情地去擁抱他的教育生活,，那么何談教育幸福?何談學生的快樂呢?一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史。

我用心讀完后,，掩卷遐思,，不禁心潮澎湃，真真切切地感受到了這位教育大師知識的淵博,，對教育至真的感悟與至純的摯愛,，他對新教育理想追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意,。我強烈的感覺到,，這新教育之夢，并不遙遠,，就在我們廣大教育工作者共同的對教育事業(yè)的執(zhí)著追求中,，這夢定能成真!

書中朱永新先生提到“新教育的最高境界就是讓師生過一種幸福完整的教育生活?！弊鳛橐粋€普通的教師，一直在思索怎樣做一位合格的教師,。讀完這本書,，我領(lǐng)悟到了教師應(yīng)該具備的以下幾方面素質(zhì)：

一、富有“激情”,。讀朱永新先生的《新教育》時,，無時你不感覺到愉悅與沖動，讓你感覺到你不是在讀書,，而是在聆聽一位充滿激情富有詩意的大師在演講,，大師用他詩一般的語言和激情感染著每一位讀者,。作為教師，我們用肢體與語言向?qū)W生傳遞知識和文明,，如果我們沒有激情,，我們就無法感染學生，我們就無法調(diào)動學生,，生動課堂,，課堂上教師與學生主客體的角色就得不到很好轉(zhuǎn)換，課堂教學就很難成效,。

二,、懷著一顆赤子之心走到孩子們的中間去。讀完這本書,，我最大的感受就是：新教育應(yīng)該是“愛的教育”,。其實作為一線教師的我們何嘗不是為學生的點滴進步而驕傲，何嘗不是為了學生的進步而高興,，每一位教師都愿意把每一個學生當自己的孩子一樣來愛!可是現(xiàn)實卻是：高考的指揮棒讓我們的家長和老師都蒙蔽了雙眼,，甚至學生自己都錯誤的以為：只要成績好，一好遮百丑!這樣,，我們的教育便不再是“愛的教育”而是“分數(shù)的教育”,。

新教育之夢讀書心得體會篇三

《新教育之夢》一書，給了我深刻的感觸,，也激發(fā)了我內(nèi)心深處蘊藏的那份渴望,。人要會做夢。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想,。當生活沒有夢時,，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了意義,。盡管說夢想與現(xiàn)實之間的距離有些遙遠,，但我們生活著就要懷有夢想，工作著還要編織理想,，并努力去實現(xiàn)理想,。

古今中外的教育家都十分重視德育，都把德育置于一個特殊的崇高地位,。在全面發(fā)展的內(nèi)容里也是以德為先,。我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生也曾說：生不應(yīng)該專教書，他的責任是教人做人,。學生不應(yīng)當專讀書,，他的責任是學習人生之道。從中可以看出,，德育的確應(yīng)該是整個教育的靈魂,。但是,，在現(xiàn)實生活中，我們常常會遇到困惑不解的問題,。比如學校教育與家庭教育的南轅北轍;有些家長對子女的缺點或錯誤熟視無睹,，甚至寵愛有加，那教師的教育還能起作用嗎?又如朱永新教授所說：在現(xiàn)實生活中,，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)文化和道德相脫節(jié)的現(xiàn)象,。看來,，德育要深入人心,，深入到每個家庭，只有建立起家庭,、學校,、社會三位一體的德育合力網(wǎng)絡(luò)，才能在全社會形成做人為本的共識,，建筑起堅不可摧的人格長城,。那如何使學生自覺地創(chuàng)造真善美的人格呢?作為教師，理所當然地要肩負起培養(yǎng)學生正確的人生觀,、價值觀和世界觀的重任,，努力做理想德育的追求者。教師應(yīng)該為學生創(chuàng)造良好的教育條件和環(huán)境,，開展各種自然的德育活動,，在豐富多彩的活動中培養(yǎng)學生良好的品行。例如在我校,，每年開展的學雷鋒獻愛心活動,，傳統(tǒng)節(jié)日的紀念活動和書香校園讀書節(jié)等，的確使學生的心靈在環(huán)境中得到凈化,，人格得到熏陶,，從而逐步克服自身的缺點，逐漸完善自己,。

在德育過程中,，教師還必須和學生有一種平等的溝通，一種平等的探討,，一起在教育教學活動中培養(yǎng)德性,。德育需要一種寬松、寬容和溫馨的環(huán)境,。例如我班上的小豪同學，生性懶散,，做事總是丟三落四,，學習上更是得過且過,。我也曾經(jīng)為他的不努力而大動肝火，傷透腦筋,。升入四年級時,，他的成績是班上最后第三名。不管是語文還是英語,，只要是背和記的內(nèi)容,，他就學得很吃力。但是我發(fā)現(xiàn),，他對數(shù)學卻很感興趣,，每次數(shù)學測試都能得到很好的分數(shù)。于是,，在一次學校組織的奧數(shù)競賽中,，我鼓勵他參加比賽。后來居然得了獎,，從他興奮的眼神里,，可以看出他難以抑制的喜悅心情和漸漸樹立起來的學習自信心。隨后,，我耐心地引導他明白人一己百,，奮起直追的道理，并且不時地在班級里表揚他在學習上的每一點進步,。同學們都十分羨慕他,，而小豪同學也更是干勁十足。最后期末考試,，他的各門成績都及格了,。他高興，老師高興,，同學們也高興,。從這一事例上，我更能真切地體會到平等在師生之間所處的重要性,，失去了平等,、溝通，失去了鼓勵,、表揚,，特別對于一些常常犯錯的學生，往往會只看到自己的缺點,，并產(chǎn)生破罐子破摔的心理,，從而放棄了努力。

在傳統(tǒng)的智育中，教師是真理和知識的化身,，是無所不能的圣人;教師的使命就是給學生空蕩蕩的大腦中裝知識,。于是，一日為師,，終身為父顯得順理成章;于是,，填鴨式滿堂灌也變得自然而然其實，這樣的智育是有害的,，對于孩子的發(fā)展來說也是非常不利的,。在書中朱永新教授明確指出：知識不過是智育的載體，學生學習知識固然重要,，但更重要的是學生在獲取知識過程中所得到的獲取知識的能力,。教師傳授知識，是給學生進行智力體操的訓練,，目的是為了讓孩子們的思維能力,、想象能力和創(chuàng)造能力得以發(fā)展。作為教學在第一線的教師,，更應(yīng)該積極去嘗試,，去摸索，去總結(jié),，去反思,，因此，我們要在教學過程中不斷探索,，不斷創(chuàng)新,，用精彩與快樂去吸引學生，讓課堂充滿生氣與活力,，讓學生成為學習的主人,，真正去實現(xiàn)我們的理想智育。

這成功的背后靠的不僅是智慧,，更要靠努力和不懈地追求,。

新教育之夢讀書心得體會篇四

今天，我校舉辦了新教育推進活動,。胡校長對我校的新教育做了介紹,。王改梅老師和杜慧琳老師分別做了精彩的晨誦和繪本公開課。課后,，我校老師積極研討,，探究教法。教研室的領(lǐng)導對晨誦和繪本也給出明確的指示,，并解答了我們在教學中的一些困惑,。為我們明天的工作指明了方向。通過本次活動，老師們受益匪淺,，相信在領(lǐng)導的指引下,，榜樣的帶動下,，老師的努力下,，我校的新教育之路定會開滿鮮花，芳香四溢,。

我惜書,，書亦懂我。我愛書,，書亦香我,，無需其他，彼此之間的會心一笑,，便已是一個靜謐而富足的世界,。讓讀書成為我們每個人生活的一部分，不只是學生還有我們老師,?！白岄喿x像呼吸一樣自然，成為一種習慣,，在讀書中幸福生活”新教育下,，我們似乎沒有理由不去讀書。提到新教育我們不得不提到一個偉大的教育大師-——朱永新,。

最初知道朱永新這個名字,，是在一次例會上王校長提及時的眉飛色舞，從此,，我記住了朱永新這個名字,。隨著新教育的深入開展，學校將《新教育》作為我校教師的必讀書目之一,。這本書讓我看到了一朱永新教授對夢想的癡狂,、執(zhí)著、追求,，使我非常欽佩他,。朱永新教授說“真正的教育家也應(yīng)該具備詩人的品格”我說，他就是一位了不起的敢做夢,、又敢付諸于實踐的追夢人,。夢想是一種動力，是一顆閃亮的星星,。有夢才會那一點不安分的沖動,，有那份無悔的堅守。

朱永新教授的堅守讓新教育遍地開花，芬芳四溢,，為了一個共同的理想:“讓師生過一種幸福完整的教育生活”廣大的一線教師已經(jīng)在平凡的崗位上奮力拼搏,，將相同的理想與信念傳播開來，堅定地邁向了同一個方向,，越走越遠,，不斷接近新教育的明天。

新教育,，意味著一種教育理想,，一股教育激情，一份教育詩意,，一項教育行動,。《新教育》讓懷揣夢想,，不服輸?shù)奈覀冇侄嗔艘环葑孕藕土α?，心中不斷地涌動著一股要?zhàn)勝自己、要超越自己的力量,?；蛟S這就是新教育的魅力吧。教育永遠沒有最好,，教育只有在永無止境的探索中建構(gòu)自我,，在永不停步的發(fā)展中壯大自我，教育永遠是一個美麗的夢,，是我們每個教育人擁有的夢,，我將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢,，讓教師與學生真正能夠過上一種幸福完整的教育生活,。

新教育之夢讀書心得體會篇五

德育尤其需要一種寬松、寬容和溫馨的環(huán)境,。對學生偶然的錯誤和閃失,，不要過分求全責備，即使是教師,，偶爾也會有背離道德的言行,。在學生形成良好品行的過程中，尤其需要教師的鼓勵和表揚,。鼓勵和表揚的力量遠遠大于批評和處分的力量,，學生在接受教師表揚和贊賞中，他會自覺地把自己的優(yōu)點無限放大發(fā)琿,，對自己表現(xiàn)出強烈的自信,，極力使自己成為優(yōu)秀,，一些不良的品行會在不知不覺中消除。但在現(xiàn)實教育活動中,，許多德育教師常常扮演的角色卻是“警察”,，他們最常用的“武器”就是批評，班會經(jīng)常開成“批斗會”,，批斗某一個同學的不良行為,，批斗某一種傾向，把學生的缺點無限放大,，而很少去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身卜的閃光點,，推動學生內(nèi)心中那種積極向上的內(nèi)在力量。那些經(jīng)常受到教師批評和處分的學生,，很可能只看到自己的缺點，找不到自己的優(yōu)點,，并會產(chǎn)生一種“破罐子破摔”的思想,，放棄本身一些固有的良好品質(zhì)，一直處于一種消極的防備狀態(tài),。美國的教育心理學家蓋杰和伯令納在《教學心理學》一書中指出：“對于教師來說,，表揚是最易使用和最自然的、有效的形成動機的方法,?！彼麄冞€說：“有時，教師忘記了他們對于學生的評論是多么重要,。我們看到一些教師從不對學生說一句好話,，這種行為是不可原諒的，這對那些只會充當警察角色的教師不是最好的忠告嗎,。

新教育之夢讀書心得體會篇六

讀罷此文,，周身的血液都在奔騰，漲涌起一種追求詩意教師人生的激情,。于是,，不斷地尋找朱永新的文章：在《教師博覽》上讀到《我心中的理想智育》;在《新教育周刊》上又讀到《我心中的理想體育》;通過南師大出版社郵購了《我的教育理想》;在南京的一家書店買到了久已渴望的《新教育之夢》------《新教育之夢》我讀了一遍又一遍，書中寫滿了我的感受,，強烈的共鳴使我愛不釋手,。

書的序言《夢想成真》被我用作了國旗下演講;書中的文章我一次次在教師大會上宣講。我第一次讀一本教育著作如此癡迷,。第一次見到朱永新,，是在中銳集團與蘇州市政府聯(lián)合主辦的首屆21世紀教育論壇上。大腹便便的形象,，充滿睿智的話語,，一派學者的儒雅之氣,。一次偶然的機會，與“教育在線”網(wǎng)站結(jié)緣,，便更多地了解了朱永新,。我曾一口氣讀完他發(fā)在“教育在線”上的所有貼子，有一種酣暢淋漓的感覺,。每天上“教育在線”成了我的必修課,，幾乎占領(lǐng)了我所有的業(yè)余時間，“教育在線”成了我生命中的一部分,。朱永新的文章,、書籍拜讀了許多，但還從沒有聽過他的講演,。第一次聽他的報告是在無錫師范學校,。聽了整整一天，上午講《中國教育缺什么?》,，下午回答聽眾的提問,。

我在“教育在線”上發(fā)了一個貼子《讓新教育實驗成為我校發(fā)展的平臺》，大張旗鼓地在全校開展新教育實驗有一天,，我突發(fā)奇想：請朱永新來校作報告我先給他發(fā)了一條短消息,，沒想到他很快回信：報告沒問題__年2月14日，情人節(jié)之夜,，朱永新來到無錫南洋,，送來了999朵玫瑰他用兩個小時的時間講述了新教育實驗的意義和具體做法：營造書香校園、師生教育日記,、聆聽窗外的聲音,、生活化英語、嫻熟地利用電腦學習工作,、讓每個人成為他自己又用一個小時的時間回答了老師們的提問朱永新的報告引起了強烈的共鳴,，報告會結(jié)束了，許多教師還圍著他問這問那,，久久不愿離去------走進朱永新,，對教育增添了一份情感;走進朱永新，對教育增添了一份神圣;走進朱永新,，對教育增添了一份責任;走進朱永新,，幸福從此熙熙攘攘(諸向陽)。

有理想——讀朱永新市長的《新教育之夢》隨感吳江市實驗小學費建妹好些年前,，在一教室里發(fā)生過這樣一個故事：一位很是魯莽的學生當著眾人的面詢問他的老師：“你教我也有些日子了,，今天你就給我個評語吧!”老師抬頭看看這位學生，想想一直以來他的表現(xiàn),，笑了,，他說：“如果我講的課已經(jīng)沒人聽了,，我就乘上一艘木筏子到海里尋短見，能夠跟我一起去的,，大概就只有你了,。”那位學生聽了這話,，心里高興極了,，盡管他已經(jīng)聽懂了老師話里的意思。老師其實在說：“你呀,，除了膽大心粗以外,，就沒有什么可取的了”，但他卻換了一種表達的方式,，學生十分樂意地接受了,。故事里的主人公，一位是孔子,，一位是他的高徒仲由,。從這個故事聯(lián)想到我近些日子一直在細細品味的教育著作《新教育之夢》，我有很多感觸,。感觸之一：學生歡迎能和他們平等溝通，尊重他們?nèi)烁竦睦蠋煛?/p>

新教育之夢讀書心得體會篇七

“教給學生一杯水,，教師必須有一桶水”,，這是一直以來，教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,，提醒我們青年教師在工作之余需要不斷進行自我充電學習,。只有讀書，才能擁有源頭活水;只有讀書,，我們才能生成新的智慧,。

新教育實驗是一個以教師的專業(yè)發(fā)展為起點，以六大行動為途徑,，幫助教師和學生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗,。新教育首先是一個變革的夢想，一種成長的激情,。提倡晨誦,、午讀、暮省的兒童生活方式,?！俺空b、午讀,、暮省”是新教育實驗倡導的一種回歸樸素的生活方式,，也是新教育實驗所倡導的“過一種幸福完整的教育生活”的完整體現(xiàn),。

新教育實驗有一些基本的核心理念和價值追求，最最顯著的特點是幫助教師層,，新教育的六大行動,，就是營造書香校園、師生共寫隨筆,、聆聽窗外聲音,、雙語口才訓練、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)和構(gòu)筑理想課堂,。這六大行動,，意在推動整個的數(shù)字教育推進，推動教師的成長,。

朱教授說,，新教育實驗初始階段的理念尚未形成，但他相信實踐出真知,，也出理論,。事實上，他一刻也沒有放松過新教育實驗的理論構(gòu)建?，F(xiàn)在,，新教育實驗的核心理念已經(jīng)形成。這些理論不但來自實踐又指導實踐,，而且呈現(xiàn)出思辨性和豐富性的特點,。

“為了一切的人，為了人的一切”,。朱教授認為,，教育目的本來就是為了人的發(fā)展，人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài),，關(guān)注人的發(fā)展空間,。要關(guān)注學生和教師、校長,、家長以及社會上所有人的發(fā)展,。新教育實驗的目標是“追求理想，超越自我”,。他認為,，參加新教育實驗的所有學校的教師都應(yīng)該有自己的夢，都應(yīng)該給自己一種挑戰(zhàn)自我的勇氣,，一種超越自我的精神,。新教育實驗的價值取向是“行動”，只要行動,，就有收獲,。

新教育之夢讀書心得體會篇八

2022年七月的暑假我有幸得到了《新教育之夢》這本書,，從翻看作者簡介和“教育是一首詩”時就引起了我極大的閱讀興趣。朱永新教授用詩一般的語言謳歌教育,，表達他的教育思想,。

經(jīng)過半個月的積極閱讀，我覺得我所做的一切,，都是為未來做準備,。我們的教育是為了未來的教育，是著眼于孩子一輩子的教育,。我也真真切切地感受到了這位教育大師知識的淵博,，對教育至真的感悟與至純的摯愛。

朱永新是我國著名教育學者,、蘇州大學的博士生導師,、蘇州市主管教育的副市長?！缎陆逃畨簟?，書中給我們展現(xiàn)了一幅教育的美好畫面，看了使人振奮,。朱永新教授的《新教育之夢》提出一系列教育的理想,，給我們教育工作者提供了一個觀察和認識教育的新視野、新視角,。全書共分十章,，分別是:理想的德育、理想的智育,、理想的體育、理想的美育,、理想的勞動技術(shù)教育,、理想的學校、理想的教師,、理想的校長,、理想的學生和理想的父母以及在收錄文后的《新教育實驗的理論與實踐》，這是朱教授主持的一個國家教育科學“十五”規(guī)劃重點課題,，開題會是在張家港高級中學舉行的,。新教育實驗課題有六大行動。即營造書香校園,、師生共寫隨筆,、聆聽窗外聲音、熟練應(yīng)用雙語,、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)和創(chuàng)建特色校園?，F(xiàn)在這個已經(jīng)在全國各地實驗推廣,。

在《新教育之夢》一書的序言中，朱永新講述了一個令人震撼的真實故事,。英國有一個退休老師,，在布滿塵埃的閣樓上整理舊物時，發(fā)現(xiàn)了一疊發(fā)黃了的舊練習冊,。它們是他以前31位孩子的習作,，作文的題目是《未來我是---》。31個孩子有31個夢想,，有想當總統(tǒng)的,，有想當馴狗師的，有想當領(lǐng)航員的,，有想當王妃的……那位老師突發(fā)奇想：把這些本子重新發(fā)到同學們手中,，讓他們看看現(xiàn)在的自己是否實現(xiàn)了50年前的夢想。他在報紙上刊登了一則啟事,，不久,，一封封回信送到了布羅迪的手中，他們中有功成名就的學者,、企業(yè)家,、官員，更多的是平平凡凡的普通人,。一年過去了,，布羅迪手中只剩下盲童戴維的作文本。他寫在作文本上的夢想是當一名內(nèi)閣大臣,，他認為,，在英國歷史上還沒有盲人進入內(nèi)閣的先例，他要創(chuàng)造歷史,。正當布羅迪猜測著各種可能,，滿懷遺憾地準備把作文本送進一家私人博物館時，他意外收到英國教育大臣的來信,，信中的內(nèi)容讓他大吃一驚同時也感動萬分,。信中說，那個叫戴維的就是我,，感謝您還為我保存著兒時的夢想,。不過，我已不需要那個本子,，因為從那時起,，我的夢想一直就存在我的腦子里，沒有一天放棄過。50年過去了,，可以說,，我已實現(xiàn)了當初的夢想。今天,，我還想通過這封信告訴我其他的30位同學,，只要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝，成功總有一天會出現(xiàn)在你的面前,。戴維的行動使朱永新獲得啟迪：誰在保持夢想,，誰就能夢想成真；誰能不懈地追尋理想,，誰就能不斷地實現(xiàn)理想,。

朱教授在書中說，讀書需要良好的環(huán)境,，也需要條件的便利,，因為便利會使讀書變得輕松愉快。朱教授在美國,、澳大利亞和日本等國考察中就充分感受到了這種便利所帶來的愉悅,。比如在美國，你只要持當?shù)厝藢懡o你的信,，就可以到圖書館借書,。還書也無需辦理什么手續(xù)，尤其是社區(qū)圖書館,，門口都有一個還書的箱子,，順手將書往里一扔即可。所以,，他很希望學校圖書館和閱覽室里一個開放的空間,，供學生隨時閱讀。這樣,，既省卻了煩瑣的借閱手續(xù),，又沒有了開放時間的限制。有人擔心如此狀態(tài)有可能造成圖書的丟失,。但朱教授卻說：“我們應(yīng)該相信孩子。即使有的孩子真的把書拿回自己的家里,，說明他非常喜歡這本書,。孔乙己還說竊書不算偷呢,，孩子愛書就更不是什么壞事情了,。”《新教育之夢》中說：“讀書，是孩子們凈化靈魂,、升華人格的一個非常重要的.途徑,。”因此,，實施有效的道德教育,，一定要建立起書香社會，建立起書香校園,。理想的德育,，應(yīng)該重視讓學生與書本為友，與大師對話,，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,，升華自己的人格?！叭绻粋€孩子愛讀書,，那么他會從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中得以凈化自己的心靈,，書中的道理往往就成為他人生的坐標,。”讀書不僅能提高孩子們的寫作能力,，增長他們的知識,，更重要的是能夠陶冶情操，凈化靈魂,，升華人格,，而這不就是我們做教師的最重要的任務(wù)嗎?鼓勵孩子們讀書，也許會使學生的負擔加重一些,，但是當孩子們從書中找到了榜樣,、當孩子們從書中學會了做人，當孩子們的心靈受到了陶冶,，那么這種所謂的負擔能使他們受益終身,，這樣的好事為什么不堅持呢?我想，今后我們不僅要堅持鼓勵孩子多讀書讀好書,，還要在這方些面加強指導,，比如讀什么書、怎樣讀,、要創(chuàng)造性地組織孩子們進行讀書比賽,，指導他們寫讀書心得等等。要采取一定的措施,，鼓勵學生去多讀書,，讀好書。

總之，讀完朱老師的《新教育之夢》,，給我?guī)頍o限靈感和啟迪,。澎湃的是激情，涌動的是理想,，激起的是熱情,，付出的是真心，發(fā)展的是智慧,，收獲的是每一刻的生命,！

新教育之夢讀書心得體會篇九

七月的暑假我有幸得到了《新教育之夢》這本書，從翻看作者簡介和“教育是一首詩”時就引起了我極大的閱讀興趣,。朱永新教授用詩一般的語言謳歌教育,，表達他的教育思想。

教育是一首詩,。

詩的名字叫熱愛,。

在每個孩子的瞳孔里。

有一顆母親的心,。

教育是一首詩,。

詩的名字叫未來。

在傳承文明的長河里里,。

有一條破浪的船,。

經(jīng)過半個月的積極閱讀，我覺得我所做的一切,，都是為未來做準備,。我們的教育是為了未來的教育，是著眼于孩子一輩子的教育,。我也真真切切地感受到了這位教育大師知識的淵博,，對教育至真的感悟與至純的摯愛。

朱永新是我國著名教育學者,、蘇州大學的博士生導師,、蘇州市主管教育的副市長?！缎陆逃畨簟?，書中給我們展現(xiàn)了一幅教育的美好畫面，看了使人振奮,。朱永新教授的《新教育之夢》提出一系列教育的理想,，給我們教育工作者提供了一個觀察和認識教育的新視野、新視角,。全書共分十章，分別是:理想的德育、理想的智育,、理想的體育,、理想的美育、理想的勞動技術(shù)教育,、理想的學校,、理想的教師、理想的校長,、理想的學生和理想的父母以及在收錄文后的《新教育實驗的理論與實踐》,，這是朱教授主持的一個國家教育科學“十五”規(guī)劃重點課題，開題會是在張家港高級中學舉行的,。新教育實驗課題有六大行動,。即營造書香校園、師生共寫隨筆,、聆聽窗外聲音,、熟練應(yīng)用雙語、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)和創(chuàng)建特色校園?，F(xiàn)在這個已經(jīng)在全國各地實驗推廣,。

在《新教育之夢》一書的序言中，朱永新講述了一個令人震撼的真實故事,。英國有一個退休老師,，在布滿塵埃的閣樓上整理舊物時，發(fā)現(xiàn)了一疊發(fā)黃了的舊練習冊,。它們是他以前31位孩子的習作,，作文的題目是《未來我是---》。31個孩子有31個夢想,，有想當總統(tǒng)的,，有想當馴狗師的，有想當領(lǐng)航員的,，有想當王妃的……那位老師突發(fā)奇想：把這些本子重新發(fā)到同學們手中,，讓他們看看現(xiàn)在的自己是否實現(xiàn)了50年前的夢想。他在報紙上刊登了一則啟事,，不久,，一封封回信送到了布羅迪的手中，他們中有功成名就的學者,、企業(yè)家,、官員，更多的是平平凡凡的普通人,。一年過去了,，布羅迪手中只剩下盲童戴維的作文本,。他寫在作文本上的夢想是當一名內(nèi)閣大臣，他認為,，在英國歷史上還沒有盲人進入內(nèi)閣的先例,，他要創(chuàng)造歷史。正當布羅迪猜測著各種可能,，滿懷遺憾地準備把作文本送進一家私人博物館時,，他意外收到英國教育大臣的來信，信中的內(nèi)容讓他大吃一驚同時也感動萬分,。信中說,，那個叫戴維的就是我，感謝您還為我保存著兒時的夢想,。不過,，我已不需要那個本子，因為從那時起,，我的夢想一直就存在我的腦子里,，沒有一天放棄過。50年過去了,，可以說,，我已實現(xiàn)了當初的夢想。今天，我還想通過這封信告訴我其他的30位同學，只要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝,，成功總有一天會出現(xiàn)在你的面前。戴維的行動使朱永新獲得啟迪：誰在保持夢想,，誰就能夢想成真；誰能不懈地追尋理想,，誰就能不斷地實現(xiàn)理想,。

朱教授在書中說，讀書需要良好的環(huán)境,，也需要條件的便利,，因為便利會使讀書變得輕松愉快。朱教授在美國,、澳大利亞和日本等國考察中就充分感受到了這種便利所帶來的愉悅,。比如在美國，你只要持當?shù)厝藢懡o你的信,，就可以到圖書館借書,。還書也無需辦理什么手續(xù)，尤其是社區(qū)圖書館,，門口都有一個還書的箱子,，順手將書往里一扔即可,。所以，他很希望學校圖書館和閱覽室里一個開放的空間,，供學生隨時閱讀,。這樣，既省卻了煩瑣的借閱手續(xù),，又沒有了開放時間的限制。有人擔心如此狀態(tài)有可能造成圖書的丟失,。但朱教授卻說：“我們應(yīng)該相信孩子,。即使有的孩子真的把書拿回自己的家里，說明他非常喜歡這本書,?？滓壹哼€說竊書不算偷呢，孩子愛書就更不是什么壞事情了,?！薄缎陆逃畨簟分姓f：“讀書，是孩子們凈化靈魂,、升華人格的一個非常重要的.途徑,。”因此,，實施有效的道德教育,，一定要建立起書香社會，建立起書香校園,。理想的德育,，應(yīng)該重視讓學生與書本為友，與大師對話,，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,，升華自己的人格?！叭绻粋€孩子愛讀書,，那么他會從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中得以凈化自己的心靈,，書中的道理往往就成為他人生的坐標,。”讀書不僅能提高孩子們的寫作能力,，增長他們的知識,，更重要的是能夠陶冶情操，凈化靈魂,，升華人格,，而這不就是我們做教師的最重要的任務(wù)嗎?鼓勵孩子們讀書,，也許會使學生的負擔加重一些，但是當孩子們從書中找到了榜樣,、當孩子們從書中學會了做人,，當孩子們的心靈受到了陶冶，那么這種所謂的負擔能使他們受益終身,，這樣的好事為什么不堅持呢?我想,，今后我們不僅要堅持鼓勵孩子多讀書讀好書，還要在這方些面加強指導,，比如讀什么書,、怎樣讀、要創(chuàng)造性地組織孩子們進行讀書比賽,，指導他們寫讀書心得等等,。要采取一定的措施，鼓勵學生去多讀書,，讀好書,。

總之，讀完朱老師的《新教育之夢》,，給我?guī)頍o限靈感和啟迪,。澎湃的是激情，涌動的是理想,，激起的是熱情,，付出的是真心，發(fā)展的是智慧,，收獲的是每一刻的生命,！

新教育之夢讀書心得體會篇十

朱永新先生的《新教育之夢》“教育理想”系列摒棄了“書齋式”研究，扎根教育的沃土,，圍繞構(gòu)成現(xiàn)代教育諸要素的核心詞匯——德智體美勞課程,、學校、教師,、校長,、學生、父母等,，下面本站的小編給大家整合了幾篇關(guān)于新教育之夢讀書心得的范文!

在看這本書之前,，我是抱著一種完成任務(wù)的態(tài)度去看的，因為要交一篇,。

讀后感,。

但是在我通讀朱永新的這部著作之后，才發(fā)現(xiàn)為什么學校建議我們來讀這樣一本書對于像我這樣剛剛走上講臺的新教師來說，這確實是一本可讀性很強的書籍,。

作者朱永新以澎湃的激情把他的教育理想書寫在《新教育之夢》之中,，在他的眼中，教育是一首命名為熱愛和未來的詩,，教育是一個讓人充滿期待的夢想,。一番翻閱以后，他超凡脫俗的熱情和誠懇的文字深深地感染了我,，他是一位受人尊敬的教育家,，在書中，他是這樣向我們暢談著遠大的教育理想,，他為我們展開了一幅宏偉的教育藍圖,。

朱永新先生的《新教育之夢》“教育理想”系列摒棄了“書齋式”研究，扎根教育的沃土,，圍繞構(gòu)成現(xiàn)代教育諸要素的核心詞匯——德智體美勞課程、學校,、教師,、校長、學生,、父母等,，以對教育的至愛、激情,、理性和建設(shè)態(tài)度,，向我們描繪了理想的“教育圖景”，闡述了作為教師,、教育研究者,、教育行政官員的教育主張。這樣的教育著作因其避免了過多“博大精深”的理論闡述和學術(shù)語匯的堆砌而能直指教育實踐本質(zhì),，引起了一線教師的共鳴,，成為廣受歡迎的教育學著作?！缎陆逃畨簟肥且槐粳F(xiàn)代氣息濃厚的教育資訊集,，一本如何做好教師、好校長,、好學生,、好家長的“教育指南”。

有人認為朱永新先生對中國教育“理想”有余,，批判不足,，這種將理想和批判人為對立的思路殊不可取。我以為,，作者之所以有理想,，除了“心中有夢”,，一個重要的原因是現(xiàn)實有缺陷。不破不立,，朱永新先生對教育問題的批判不可謂不尖銳,。比如，在《理想的德育》中,，他批判說“學生最不滿意在課堂上和辦公室里用兩種聲音說話的教師,，最不滿意用那些連自己也不相信的東西來征服學生的教師，最不滿意那種盛氣凌人,、以教育者自居的教師”;在《理想的教師》中,，他批判說“我們的不少教師，沒有愛心,，不是擔任教書育人的角色,，而是擔任‘教育警察’的任務(wù)，不是肯定成績,，而是發(fā)現(xiàn)缺點,。在《理想的美育》中，他批判說”我常?？吹教煺鏌o邪的孩童欣賞昆蟲之間的廝殺,，欣賞蚯蚓被踩成兩截之后的掙扎，欣賞受傷后的蝙蝠無助的顫抖……這樣的孩子無論他在學校表現(xiàn)如何品學兼優(yōu),，我認為其人格構(gòu)成都是有缺陷的,。“他對名校校長們說：”你得意可以,，但不要忘形,，因為不是你的教學水平特別高，而是你的學生造就了你和你的學校,、你的老師,。“(《理想的教師》)這些批判因為立足學生,、教師,、教育研究者、代表社會公平的教育行政官員的角度,，所以能直指教育”病灶“,，至深至切，刀刀見血!朱永新對于”理想的教師“提出了八點要求,。這些要求為我指明了努力的方向,，同時也讓我對自己的職業(yè)有了更深入的認識。”理想的教師,，應(yīng)該是一個善于合作,，具有人格魅力的教師“這句話給我的印象最為深刻。任何一個崗位都充滿著競爭,，教師間的競爭往往又是多于合作的,。目前，教師這個行業(yè)的職業(yè)特點,，工作制度,，評價方式都需要競爭。但是作者在書中說,，一個不善于合作的教師走不了太遠,，因為這個社會是需要合作的社會，社會如此,，教師職業(yè)也是這樣,。從書中，可以看到作者對教師間合作的渴望和信心,?！敝挥须p贏才識真正意義上的競爭“這句話說得多好啊!當今社會除了競爭，合作也是非常重要,。在平時的教學中，我們就呼喚培養(yǎng)學生的合作意識,，社會需要合作,，教師也要學會合作。教師要成為受歡迎的教師,，作者提出了三點建議：一換位,，二尊重，三互惠,。這三點建議同樣也在告知人們怎樣學會合作,。

如果說今后我還將有夢，那么我將永遠記住那本書——《新教育之夢》,，是它讓我懂得”我們的教育不能沒有夢“,，是它告訴像我這樣的新教師應(yīng)該做怎樣的夢，也將是它激勵我為夢的實現(xiàn)而奮然前行,。

前一段時間有幸讀了《新教育之夢》這本書讓我深刻的感受到作為一名教師,，應(yīng)該激發(fā)心靈深處最美好的憧憬。在這樣一個高呼素質(zhì)教育然而應(yīng)試教育仍然牽絆著每一個學生和每一個教師的時代,雖然是一個剛剛投入教育事業(yè)的新人,應(yīng)該是有激情有夢想的時候,卻不敢把教育想的很美好,教育是一個富有藝術(shù)性的工程,卻更是辛苦的,。如果不是因為要寫這一篇讀后感,，或許就錯過了一本好書,在拜讀這一本《新教育之夢》的時候,讓我最有感觸的那章理想的美育。

自己的職業(yè)是老師，因此“理想的教師”也是讓我特別關(guān)注的部分,。書中講到：“理想的教師,，應(yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;應(yīng)該是一個自信,、自強,、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;應(yīng)該是一個善于合作、具有人格魅力的教師;應(yīng)該是一個充滿愛心,、受學生尊敬的教師;應(yīng)該是一個追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師;應(yīng)該是一個勤于學習、不斷充實自我的教師;應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運,，具有社會責任感的教師;應(yīng)該是一個堅韌,、剛強、不向挫折彎腰的教師,?！睂φ者@里提到的要求，我身為一名教師,，覺得離理想的教師的距離很大,。其中有很多要學習。這也需要在教學的過程中,，不斷充實自己,，不斷完善自己。遇到挫折不氣餒,，要總結(jié)失敗的原因,。要完全做到書中所講的八點，當然這個過程是非常艱難的,。但是只要有這方面的意識,，通過自身的努力，會慢慢向理想的教師靠攏,，縮小其間的差距,。

不過在這其中，我最想做的是一位極有愛心的教師,。因為愛可以包容一切,，可以逾越一切。教師愛學生,，一個佷重要的表現(xiàn)就是相信每個學生,。每個孩子都有巨大的潛能，而且每個孩子的潛能是不一樣的,。有人可能認為潛能是要靠練習來挖掘,，而我認為孩子的潛能要靠愛來挖掘,。我愛我的學生，常會有這樣的一個念頭：某一天一個學生割破了手,，我就不由自主地想到自己的兒子,，要是自己的兒子割破了手，我會怎么樣?接下來的一切事情都很自然,，學生也覺得你真的是很關(guān)心他,。以后不管他在學習還是生活上碰到不愉快的事情，他都會找你訴說,。師生關(guān)系的融洽,，正是你首先付出了愛。所以說只要肯愛學生,，就會換來更多的愛,。

教育離不開愛。愛的教育,，是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。就如夏丐尊先生所說的那樣：“教育沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣。沒有水,，就不能稱其為池塘,。沒有情感，沒有愛,，也就沒有教育,。”作為一名教師,，我們的工作對象是學生。我們的工作和任務(wù)是要培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化的新人。一位合格成功的教師應(yīng)學會如何去愛自己的學生,。

教師愛學生,，首先要做到的是尊重學生。自尊心是人的心靈里最敏感的角落,。一旦自尊心受辱,，輕者就此一撅不振，重者進而憤世嫉俗?，F(xiàn)在的學生普遍在家里被父母長輩溺愛慣了,，接受信息的途徑非常多而新潮,，對于小學高年級學生處于青春期發(fā)育的第一階段的逆反心理很強，經(jīng)不起教師的批評和責罵,。所以只有尊重我們的學生,，尤其是學生的人格，才能擁有一群燦爛的健康向上的學生,，也才能為學生所尊重,。

教師愛學生，其次,，要相信每一個學生,。為人師表還要能推己及人，以彼之心,，度己之腹,。也就是《新教育之夢》上所說的換位思考。所謂“橫看成嶺側(cè)成峰”,，一件事情,，從某一角度看是不可忍受的，而從另一個角度看,，卻未必沒有可諒之處,。對于個別學生總無法及時完成作業(yè)，對于老師而言,，這就是一個不認真至少是不重視學習的學生,。然而從學生的角度來看，或許有別的原因,，可能是客觀原因如家庭因素,，可能是自身原因，如這個學生可能上課沒聽懂,，作業(yè)不會做,。也可能是作業(yè)量超出了他能負荷的范圍……。作為教師,，應(yīng)設(shè)身處地思考,，才能解決問題。時時用“己所不欲勿施于人”告誡自己,，做到為人師表,，尊重學生，相信學生,，贏得尊重,，贏得信任。

理想確實是理想,，真的想做到也許很難,，但它又給我們提供了一個前進的階梯,，這樣不斷前行才會讓我們不斷進步!所以，要做一名理想的教師,，首先必須具有遠大的理想,，至少要有更高一點的理想以促使自己不斷前行?！缎陆逃畨簟贰獙r刻警醒著我們?nèi)プ鲆粋€新時代的“理想教師”,，培育一群新時代的“理想學生”。教育的未來充滿陽光,。

有機會翻開了那本藍色封面的《新教育之夢》,，思想如脫韁之馬，讓我在過去,、現(xiàn)實和未來之間穿梭往來,。我的腦海中仿佛是一片寬闊的海洋，朱永新作者在平靜的海面上投入一塊石頭,，擊起了層層漣漪,，向外擴展久久不能平息。而緊緊抓住我的是那一句樸素而卻又有粘合力的話語：“一個理想的教師,，他應(yīng)該是個天生不安分的,、會做夢的教師?！?/p>

該書從十個方面談了作者理想中的教育,。它有著清新、樸實的語言風格,，而字里行間無不浸潤著作者對教育理性的思考,，充滿著對教育熱愛的激情。這深深地感染了我,，讓我對教育書籍有了不同的認識!該書摒棄了“書齋式”研究,，扎根教育的沃土，圍繞構(gòu)成現(xiàn)代教育諸要素的核心詞匯——德智體美勞課程,、學校,、教師、校長,、學生,、父母等,，以對教育的至愛,、激情、理性和建設(shè)態(tài)度,，向我們描繪了理想的“教育圖景”,，闡述了作為教師,、教育研究者、教育行政官員的教育主張,。

這是一本寫給“教育”的書,。它的大部分章節(jié)都是從教育教學中存在的現(xiàn)象入手，然后分析其弊端,，并給出了解決問題的方法,，即作者理想中教育。它像一盞明燈,，為我們的教育導航,。如《理想的教師，應(yīng)該是一個自信,、自強,、不斷挑戰(zhàn)自我的教師》一篇中這樣一段話：一名理想的教師，應(yīng)該不斷地追求成功,，設(shè)計成功,，更重要的是要撞擊成功。因為人來到世上并不知道他會成為什么樣的人,，只有去撞擊每一個可能成功的暗點,，才能擦出成功的火花。教師有這樣或那樣的沖動,，有這樣或那樣的撞擊,，是難能可貴的。當一個教師停止了撞擊,，就意味著他對生活失去了意義,，對自己的存在失去了自信。給了我激勵和希望,。從作者的自我簡介中知道,，特殊的時代給了作者特殊的經(jīng)歷，他能從一個普通人成為一位教育家,，這是他撞擊成功的結(jié)果,。

為什么我就不能呢?我怎樣去撞擊成功呢?我應(yīng)該怎么提高挑戰(zhàn)自己?我正在思考著。這些都是我以前所沒有想到的問題,，它給了我啟示,，為我今后的教育生涯找到了目標。我的目標是不斷尋求突破,，找尋適當?shù)慕逃椒?。其中又有這樣一段：一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書,。一些人,，他教一年,，然后重復五年十年乃至一輩子;有些人，實實在在地教了五年,。一個實實在在教五年的人,，與一個教了一年卻重復了一輩子的，他們的成績是不一樣的,。給了我警示和啟迪,。年輕的我應(yīng)該好好把握每一天，思考每一天教學中的得與失,，做一個實實在在地教書的人,。

“只要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝，成功總有一天會出現(xiàn)在你的面前,?！睂τ谖覀兯心贻p教育者來說，這既是作者的真誠規(guī)勸,，更是作者的殷切期望,。從本書里，我還讀出了作者成功的秘訣——不要羨慕別人,，不要感嘆時運,，要做起來，要不停地做下去,，哪怕不順,，哪怕艱難。我希望自己也能如本書中說的那樣“當我們的學生離開校園的時候,，帶走的不應(yīng)該只有知識,，更重要的是對理想的追求?！?/p>

最近,，我閱讀了朱永新教授的《新教育之夢》，作者以輕松,、流暢的筆調(diào)從“人文科學,、現(xiàn)實生活、教育實踐”等幾個方面,，對理想中的德育,、智育、體育,、美育,、勞育進行了極為深刻的闡述;以科學的態(tài)度對教師、校長、學校,、學生、父母五種教育角色作了細致的分析和描繪,。以誠懇的口吻對各種教育角色加以定位,，并提出相應(yīng)的要求。用心讀完后,，掩卷遐思,，不禁心潮澎湃，我領(lǐng)悟到了作為一名普通教師,，我存在哪些不足,，應(yīng)該怎樣改進與提高，下面僅從幾點加以交流:,。

一,、德育方面。

讀完此書,，我更加深刻地體會到了德育的重要性,，也認識到了自己在以往德育教育中存在的不足，比如德育,，德育目標過大,，沒有持之以恒，導致德育工作,，所以在以后的德育工作中我爭取做到以下幾點:,。

1、將德育目標細化,、生活化,。

根據(jù)學生年齡特點及日常出現(xiàn)問題，制定班規(guī),、班訓,。比如說:在上課時，要認真聽講,、不氣老師,、樂于幫助同學，回到家里幫父母做一點力所能及的事,，教育孩子要學會謙讓等等,，讓德育不再是空中樓閣，將德育落實到實處,。

隨著年齡的整張循序漸進地設(shè)置德育目標,，形成層次遞進，不斷完善德育目標的體系。

2,、讓學生與書本為樂,。

建設(shè)班級圖書角，建立“書香班級”,，讓學生堅持讀書,，寫。

讀書筆記,。

有自己的,。

座右銘。

讓學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣從書中的心靈的慰藉從書中到生活的從中凈化自己的心靈通過學生自己教育自己“不教之教”的教學培養(yǎng),。

二,、智育方面。

1,、繼續(xù)注重培養(yǎng)孩子能力,。

《教育參考》20xx年第4期的評論員寫下了這樣一席話:“教育是人靈魂的教育，而外理性知識和認識的堆積,。教育活動關(guān)注人的潛力如何最大限度的調(diào)動起來并加以實現(xiàn),，以及人的內(nèi)部靈性與可能性如何充分生成”。這當是對理想智育之月的最好注釋,。很慶幸自己從教十年以來,，一直不喜歡讓學生死記硬背，不喜歡這種方法來提高孩子的成績,，我不喜歡給孩子施加壓力,，而是不斷地培養(yǎng)孩子的學習興趣，鍛煉孩子的能力,，雖然,，這樣可能暫時成績，但絕會為孩子今后的德育學習奠定堅實的智力和能力基礎(chǔ),。

2,、在課堂教學中，我把課堂還給學生真正做到以學生為主體,，與學生共同探討,，平等對話，盡量做到因材施教,，讓每個孩子都有學習的成功感,。“讓每個孩子都抬起頭來!”“用成功激勵孩子獲得更大的成功”,。發(fā)現(xiàn)每個孩子的特長,，讓他們有自己的個性。正如先生所說的那樣:“教育沒有情趣，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,。沒有水，就不能稱其為池塘,。沒有情感,，沒有愛，也就沒有教育,。”

想成為一名優(yōu)秀的教師,，成功的教師,，不但應(yīng)該滿懷激情，要有創(chuàng)造力,，有責任感,，我想最重要的是對教育事業(yè)的愛，有自己的教育理想,。未來的教育教應(yīng)該投入全身心的力量去愛學生,、愛教育。只有愛,，才能贏得愛,，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你,，你才能獲得事業(yè)上的樂趣,。你愛學生，學生也才會愛你,，也才會讓你去和他們交往中忘記了外面的世界,，忘記了生活的煩惱。

之所以會對這么一本書感興趣,，原因就是其中的一個字:夢,。朱永新的名字在網(wǎng)絡(luò)上也頻頻亮相，其言論往往包含著感人的激情,，其對教育的理解引起了許多教育者的共鳴,。

誠然，夢想也許有點遙遠,，可是夢想是一個指路的方向,。朱永新用他先進的教育思想和理念，把許多夢想用現(xiàn)實的小石子鋪就一條通向夢想之路,。比如:在理想的德育中,，提到:做人為本，不教之教。雖然有點理想化,，可仍然是我們在學校教育中可以實踐的,。再如在理想的美育中，提出自然美育,、生命美育,、藝術(shù)美育、立體美育,、精神美育等諸多理念,，實際上是讓我們認識到原來美就在周圍，時刻教育著我們的孩子,，關(guān)鍵在于我們怎么去引導,，怎么發(fā)現(xiàn)。

對我來說印象深刻的還有關(guān)于教師的章節(jié),。朱永新老師提出了一個理想的教師的概念,。相比之下，一臉慚愧,。當年師范畢業(yè)的時候,，剛剛跨入教育崗位，此時豪情壯志,，意氣風發(fā),。可初出茅廬的自己,，空有激情,，卻缺乏足夠的能力應(yīng)對孩子以及教學。隨著時間的消逝,，隨之而消失的是當年的激情,。離這個理想的教師始終保持著距離，是一個從起點回到起點的輪回,。我把理想的教師摘錄在此,，以此自勉:理想的教師，是胸懷理想,，充滿激情和詩意的教師;是自信,、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是善于合作,，具有人格魅力的教師;是充滿愛心,，受學生尊敬的教師;是追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師;是勤于學習,、不斷充實自我的教師;是關(guān)注人類命運,，具有社會責任感的教師;是堅韌,、剛強、不向挫折彎腰的教師,。

當年的夸父追趕太陽,，而無數(shù)的教育者則因為對教育的夢想而無畏的前進。朱永新老師為我們描繪了一個美麗的畫卷,，作為一名教育者,，我則希望用自己的實踐行動追逐這個夢想。做一名好教師,，讓孩子們尊敬,，喜歡的教師，做一名好父母,，用自己的人格魅力感染孩子,，讓他們感受到來自于我們教育者的愛。讓那些愚昧,、愚蠢的行為遠離我們的孩子,，讓我們用夢想的翅膀呵護每一個孩子幼小純真的童真,，讓他們快樂地成長,。

新教育之夢讀書心得體會篇十一

翻閱目錄，本書共有十章,，不難看出作者在前五章依次分別暢談了自己理想中的德智體美勞教育,，后五章從“學校”,、“教師”,、“校長”、“學生”,、“父母”這五個方面對影響學生德智體美勞全面發(fā)展的重要因素進行闡述,。接下來，我將結(jié)合自身工作實際,，粗淺地談一談對“理想的德育”這一章節(jié)的學習感受,。

從本章節(jié)內(nèi)容來看，作者先后通過列舉近年來屢見不鮮的青少年道德淪喪,、違法犯罪的事實,，引用古今中外的教育家對德育的論述，從而說明對青少年學生進行道德教育的必要性和緊迫性,，以及德育的重要性,；最后，作者用大量的篇幅全面系統(tǒng)地介紹了實現(xiàn)“理想的德育”的八個路徑,，這也是我重點閱讀學習和思考總結(jié)的內(nèi)容,。

在如何實現(xiàn)“理想的德育”這部分內(nèi)容中,，作者說明了重視學生自主活動、書本知識,、健康的生活情趣和才藝,、生活的榜樣、循序漸進的德育目標,、心理健康教育和心理咨詢活動,、學生自我教育以及家庭、學校和社會三位一體的合力等因素對實現(xiàn)理想的德育的意義,?？傮w來看，這八個條件是互相關(guān)聯(lián),、密切配合的,。

首先，關(guān)于科學合理地制定和完善循序漸進的德育目標,。作者將德育目標分為由低到高,、層層遞進的三個層次，分別是必須的基本的道德底線,、應(yīng)當弘揚的社會公德,、盡量追求的馬克思主義和共產(chǎn)主義這一最高境界的信仰。還列舉了日本某小學依據(jù)不同學齡段學生的特征,，對各年級學生“尊重別人”這一美德進行不同主題的教育,。然而，從我工作實際情況來看,，絕大多數(shù)學校和教育部門并沒有為針對學生的德育工作設(shè)置可供參考遵循的目標和方向,，使得具體的德育工作無法開展，一定程度上限制了學校和教師對學生進行道德教育的行為能力,。

其次,，關(guān)于心理健康教育和心理咨詢活動。在這部分,，作者提出要將學生的德行問題和心理問題辯證來看,，要看到兩者之間的密切聯(lián)系，更要將兩者的不同加以區(qū)分,。的確,，我們看到很多人在生活中的異常行為和狀態(tài)，經(jīng)常會以為是德行問題,，但從專業(yè)的角度來看,，實際上往往是心理問題。那么,，如何妥善應(yīng)對學生的心理問題?這又對家庭（父母）和學校（老師）提出了更高的要求,。術(shù)業(yè)有專攻,，因此，我們不僅希望家庭,、學校和社會提高對學生心理健康的重視程度,，還迫切地期待著更多專業(yè)的心理老師和醫(yī)生能夠進入學校、社區(qū),，幫助青少年學生們預防和緩解心理問題,，加強他們的心理健康教育，從而更充分更全面地推動德育工作建設(shè),。

最后,，關(guān)于學生自主活動、書本和榜樣學習,、生活情趣和才藝以及自我教育能力的培養(yǎng),。正如作者所說，道德教育應(yīng)該存在于活生生的生活中,。學生應(yīng)該在家庭,、班級、學校,、社會等人與人交往的群體活動中,，在健康向上、豐富多彩的興趣愛好（如閱讀優(yōu)秀的文學作品）發(fā)展過程中,，并在上述活動中尋找自己身邊的,、或是文學作品中的角色塑造,、或是真實存在的歷史人物等經(jīng)典的好的榜樣,，從榜樣的身上發(fā)現(xiàn)自己的不足，吸取榜樣的力量,，不斷完善和提升自己的道德品質(zhì),。一般來說，如果能夠在上述活動過程中長期堅持并形成良好習慣,，學生的自警,、自誡、自勵等自我教育能力也會隨之增強和鞏固,。但是,，不可否認的是，上述所有情況和我們以期達到的目標效果,，都必然離不開家庭,、學校和社會對青少年學生們的正確引導，也離不開各方為之營造的健康積極的環(huán)境氛圍,。

如何實現(xiàn)理想的德育?作者提出了八條具體可行的方法措施,，綜合來看,，除了學生自身加強自律，做到行己有恥和止于至善,，無外乎就是家庭,、學校和社會要形成渾然一體的強大合力，為學生追求真善美做好引導和保障,。理想的德育,，雖然任重道遠，但作為初中道德與法治教師和班主任,，對學生進行道德教育,，讓他們在成人和成長過程中更好地和諧發(fā)展，是我過去,、現(xiàn)在和未來始終堅持的初心和前進的方向,。

新教育之夢讀書心得體會篇十二

最近我讀了一本教育專著《新教育之夢》。我用心讀完后,，掩卷遐思,，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了這位教育大師知識的淵博,，對教育至真的感悟與至純的摯愛,，他對新教育理想追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意,。我強烈的感覺到,，這新教育之夢，她,，并不遙遠,，她，就在我們廣大教育工作者共同的對教育事業(yè)的執(zhí)著追求中,，這夢定能成真!書中提到的新教育實驗六大行動：營造書香校園,、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音,、熟練運用雙語,、創(chuàng)建數(shù)碼校園、構(gòu)筑理想課堂,，使我們這些一線教師眼睛一亮,。讀完此書，我一下子被書中那句“中小學搞教育科研,，就是應(yīng)該從記錄自己教育現(xiàn)象,，記錄自己的感受，記錄自己的思考開始的,，把這一串的‘珍珠’串起來,，那就是一條非常美麗的項鏈,。”樸實的話深深的感染與震撼了,，我們平時不是一直在講科研先導,、科研興課嗎?如果我能從教育隨筆，教育日記開始,，那不是最真實的科研嗎?從那時起,，我找到了自己努力的方向——一定要堅持從關(guān)注學生心靈開始，記下自己教育中的點點滴滴,，不斷反思自己的教育教學,，和學生一起成長!

又一次偶然間，我無意中打開了“行知論壇”和“教育在線”,，我看到了論壇上很多老師的隨筆,，我用心的讀了幾篇，就被老師們精彩,、真實的文章打動了,，他們對教育深刻的反思和自己獨到的見解令我佩服，他們對教育的執(zhí)著與真情令我感動,。在和學生的心靈溝通中,，我更真切的感受到了將自己融在學生中的快樂，在激情飛揚的文字中,，我享受到了教育的幸福,，在孩子的童真童趣中，我的心一次次的被感動,，是教育隨筆,，教會我更耐心的傾聽孩子的聲音。

在這樣的學習與反思中,，我常常在想,，新教育實驗的核心理念是師生一起成長,，所以,，我也一直問自己，在課堂上,，我真的關(guān)注學生的心靈,，體現(xiàn)教育的平等與民主了嗎?在課后，我注重教學的反思并落實在以后的教學中了嗎?教育隨筆我堅持寫了嗎?在這樣的感思中,，我不敢也不能將自己定下的目標忘卻——從關(guān)注學生心靈開始,，記下自己教育中的點點滴滴，不斷反思自己的教育教學,，和學生一起成長!這將是我長期而永恒的追求!

感謝《新教育之夢》,，她,，讓我心隨激情飛揚，夢隨理想共舞,，此時我又想起了葉瀾教授的愛：每個學生的心靈都是一片綠葉,，每一片綠葉下面都是一個綠色的心靈世界。我愿意做一把開啟學生心靈的鑰匙,，和學生一起成長,。

新教育之夢讀書心得體會篇十三

新教育實驗的六大行動中提到師生共寫隨筆。包括師生一起來寫班級的趣事,，寫學校的活動,，寫師生的情誼，在師生互動的過程中,，教師和學生能夠共同成長,，這就達到了共寫的目的。

書中,，朱永新老師提到了孔子,，的確“學而不思則罔，思而不學則殆”,，沒有思考的教育永遠是不成熟的教育,，永遠是不可能持續(xù)發(fā)展的教育。一個人很可能是教了一年書,，重復了三十年,，重復了一輩子。但是,，一個善于思考的老師,，教了一年，就是一年,，教了兩年,，就認真教了兩年，他認真教了五年,，就很可能成為一個非常出色的教師,，而成就這個年輕人的必定就是讀書和寫作，因為真的就是“閱讀滋養(yǎng)底氣,，思考帶來靈氣,，實踐造就名氣”。另外,，我的學生已經(jīng)寫了三年日記了,，我覺得寫日記是個好習慣，可以培養(yǎng)孩子的寫作能力，可以培養(yǎng)孩子良好的意志能力,，當然,，還可以讓孩子練就一手好字。

書中提到了新教育實驗的榜樣教師,，常麗華老師,。每一天早上常老師的新教育都是用一首詩開始的，有孩子過生日都是用一首詩送給他,，而且她把的名字嵌在詩歌里面,。每天中午孩子們都會共讀《老鼠阿貝漂流記》，06年9月21號她寫了一張便簽,，其中的默默數(shù)言便把爸爸媽媽們也帶進了讀書的世界,。這樣一天又一天，五年時間常老師和班里的孩子共讀了524本書,，有人曾說新教育開100本書太多了,，但是對我們常老師這個班級又是太少太少了。如果有人問：新教育到底能不能提高學生成績?我會斬釘截鐵地告訴他：新教育不能提高成績早就被拋棄了,。常老師五年時間所有的課都是全校第一,，她還被評為新教育十佳教師。她說過：“孩子們走向哪里我不知道,，但我會盡我的全力帶他們走想走的路,。心平氣和不抱怨，我像一個農(nóng)夫,，靜靜的抵擋風雨,，侍弄自己的農(nóng)田，過一種完整的教育生活,?！背＠蠋熓俏覀兡贻p教師的榜樣，我們也要想她那樣與孩子一起讀書,，一起成長,，這才是作為教師最大的幸福。

新教育不但是夢想,，更是實實在在的行動,，只要有行動就會有收獲，在新教育下,，老師們要把自己的根深深地扎在教室里,，扎在學生的心坎里，努力讓自己“開出一朵生命的花”,。為了祖國的花朵有新的教育環(huán)境，讓我們一起行動起來!

新教育之夢讀書心得體會篇十四

在看這本書之前，我是抱著一種完成任務(wù)的態(tài)度去看的,，因為要交一篇讀后感,。但是在我通讀朱永新的這部著作之后，才發(fā)現(xiàn)為什么學校建議我們來讀這樣一本書,。對于像我這樣剛剛走上講臺的新教師來說,，這確實是一本可讀性很強的書籍。

“教育的理想是為了一切的人,，教育的理想是為了人的一切,。”作者朱永新以澎湃的激情把他的教育理想書寫在《新教育之夢》之中,，在他的眼中,，教育是一首命名為熱愛和未來的詩，教育是一個讓人充滿期待的夢想,。一番翻閱以后,，他超凡脫俗的熱情和誠懇的文字深深地感染了我，他是一位受人尊敬的教育家,，在書中,，他是這樣向我們暢談著遠大的教育理想，他為我們展開了一幅宏偉的教育藍圖,。

朱永新先生的《新教育之夢》“教育理想”系列摒棄了“書齋式”研究,，扎根教育的沃土，圍繞構(gòu)成現(xiàn)代教育諸要素的核心詞匯——德智體美勞課程,、學校,、教師、校長,、學生,、父母等，以對教育的至愛,、激情,、理性和建設(shè)態(tài)度，向我們描繪了理想的“教育圖景”,，闡述了作為教師,、教育研究者、教育行政官員的教育主張,。這樣的教育著作因其避免了過多“博大精深”的理論闡述和學術(shù)語匯的堆砌而能直指教育實踐本質(zhì),，引起了一線教師的共鳴，成為廣受歡迎的教育學著作,。

所謂理想,，就是對未來事物的想像或希望。朱永新先生憑著對教育的至愛和理解，利用自己游學講學,、出訪考察的機會,，以教師、教育研究者,、教育行政官員的多重身份和國際視野,、專業(yè)眼光，向我們介紹,、描繪了一幅幅理想教育圖景：比如在《理想的學?！分邢蛭覀冊敿毥榻B了全世界十所最好的特色學校;在《理想的勞動技術(shù)教育》中向我們詳細介紹了蘇州、上海,、南京等地有聲有色的學生社會活動,、體驗教育基地;在《理想的校長》中干脆自己提出創(chuàng)建校園文化氛圍的具體建議……它山之石，可以攻玉,，理想之所以不是空想或幻想,，就在于它是有根據(jù)的(扎根成功的教育實踐)，它是合理的(符合教育發(fā)展要求),。至于在書中俯拾即是的教育故事,、教育案例等教育素材更是讓人大開眼界。對一切與教育沾邊的人而言,，《新教育之夢》是一本現(xiàn)代氣息濃厚的教育資訊集,，一本如何做好教師、好校長,、好學生,、好家長的“教育指南”。

有人認為朱永新先生對中國教育“理想”有余,，批判不足,，這種將理想和批判人為對立的思路殊不可取。我以為,，作者之所以有理想,，除了“心中有夢”，一個重要的原因是現(xiàn)實有缺陷,。不破不立,，朱永新先生對教育問題的批判不可謂不尖銳。比如,，在《理想的德育》中,，他批判說“學生最不滿意在課堂上和辦公室里用兩種聲音說話的教師，最不滿意用那些連自己也不相信的東西來征服學生的教師,，最不滿意那種盛氣凌人,、以教育者自居的教師”;在《理想的教師》中,，他批判說“我們的不少教師，沒有愛心,，不是擔任教書育人的角色,，而是擔任‘教育警察’的任務(wù),，不是肯定成績,，而是發(fā)現(xiàn)缺點。在《理想的美育》中,，他批判說“我常?？吹教煺鏌o邪的孩童欣賞昆蟲之間的廝殺，欣賞蚯蚓被踩成兩截之后的掙扎,，欣賞受傷后的蝙蝠無助的顫抖……這樣的孩子無論他在學校表現(xiàn)如何品學兼優(yōu),，我認為其人格構(gòu)成都是有缺陷的?！彼麑γＰｉL們說：“你得意可以,，但不要忘形，因為不是你的教學水平特別高,，而是你的學生造就了你和你的學校,、你的老師?！?《理想的教師》)這些批判因為立足學生,、教師、教育研究者,、代表社會公平的教育行政官員的角度,，所以能直指教育“病灶”，至深至切,，刀刀見血!

朱永新先生是一位清醒的現(xiàn)實主義者,，他深知，“我們不能希望所有的教師都能夠成為理想的教師,，那是永遠不可能的,，因為人是有差異的，人的價值觀也是有差異的,?！敝煊佬孪壬质且晃粷M懷激情的理想主義者，他說：“教育需要理想,，只有燃起理想的火焰,，才能使我們整個民族變得強盛，變得有凝聚力,，我們才能在與世界各國的競爭中站住腳,?！苯逃龥]有理想，既是教育的悲哀,，也是社會的悲哀!

朱永新對于“理想的教師”提出了八點要求,。這些要求為我指明了努力的方向，同時也讓我對自己的職業(yè)有了更深入的認識,?！袄硐氲慕處煟瑧?yīng)該是一個善于合作,，具有人格魅力的教師”這句話給我的印象最為深刻,。任何一個崗位都充滿著競爭，教師間的競爭往往又是多于合作的,。目前,，教師這個行業(yè)的職業(yè)特點,，工作制度,，評價方式都需要競爭。但是作者在書中說,，一個不善于合作的教師走不了太遠,，因為這個社會是需要合作的社會,，社會如此，教師職業(yè)也是這樣,。從書中,，可以看到作者對教師間合作的渴望和信心?！爸挥须p贏才識真正意義上的競爭”這句話說得多好啊!當今社會除了競爭,，合作也是非常重要。在平時的教學中,，我們就呼喚培養(yǎng)學生的合作意識,，社會需要合作，教師也要學會合作,。教師要成為受歡迎的教師,，作者提出了三點建議：一換位，二尊重,，三互惠,。這三點建議同樣也在告知人們怎樣學會合作。

《新教育之夢》告訴我,，智育不能獨領(lǐng)風騷,，也不只是一串阿拉伯數(shù)字，或是一紙文憑,，一張入學通知書,，它“應(yīng)該超越知識,，走向智慧，激發(fā)創(chuàng)造,，健全人格,，為學生將來擁有終生幸福的精神生活打下堅實的知識能力基礎(chǔ)”;德育不再是空中樓閣，它還應(yīng)讓學生“自警,、自誡,、逢勵”在“陶冶情操、磨礪意志的過程中形成‘不教之教’的自律習慣”,，讓學生在“自然的活動中養(yǎng)成德性,，在游戲和豐富多彩的自主活動中體驗和感悟道德的境界”;體育不只是追求四肢發(fā)達,，它應(yīng)“體現(xiàn)奧林匹克精神,，培養(yǎng)學生在人生路途上追求‘更快、更高,、更強’,，并能完善自我，體現(xiàn)人性之崇高”;美育不只是提供休閑消遣,，它“應(yīng)該引導和教育學生熱愛生命,，珍惜生命，享受生命,，優(yōu)化生命,，激揚生命”。

我們怎么辦?讀了朱永新先生的《新教育之夢》,，又一個問題在輕叩我的心扉,。

如果你是教師——那么你“應(yīng)該是胸懷理想、善于合作,、充滿愛心,、富有創(chuàng)新、勤于學習,、具有社會責任感的人”;如果你是校長——那么你“應(yīng)該是一個能夠清晰認識到自己的價值與使命,，具有奉獻精神和人文關(guān)懷的人”;如果你是學生——那么你“應(yīng)該是品行端正、善解人意,、熱愛生活,、富有理想、朝氣蓬勃的人”;如果你是父母--那么你“應(yīng)該是把孩子的人格健全,、道德完善放在首位,，努力培養(yǎng)孩子追求卓越、獨立自主,、持之以恒,、勤儉節(jié)約等個性品質(zhì)和良好習慣的人”,。

如果說今后我還將有夢，那么我將永遠記住那本書——《新教育之夢》,，是它讓我懂得“我們的教育不能沒有夢”,，是它告訴像我這樣的新教師應(yīng)該做怎樣的夢，也將是它激勵我為夢的實現(xiàn)而奮然前行,。

作為一個剛剛走上講臺的新教師,，在自己還很迷茫的時候我讀了這本可讀性很強的書。感謝學校開展的這次讀書活動,，讓我聆聽朱永新的新教育思想,，讓我審視自己所做一切的意義，讓我尋找到一條自我突破自我發(fā)展的道路,。我相信,，在全社會的共同努力下，不久的將來,，新教育理想一定會實現(xiàn),。

新教育之夢讀書心得體會篇十五

細細品讀教育著作《新教育之夢》，我有一些感悟,。學生歡迎能和他們平等溝通,，尊重他們?nèi)烁竦睦蠋煛,！缎陆逃畨簟芬粫兄v到：學生最不滿意在課堂上和辦公室里用兩種聲音說話的教師,，最不滿意用那些連自己也不相信的東西來征服學生的教師，最不滿意那種盛氣凌人,、以教育者自居的教師,，他們會用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考,，他們歡迎沒有教育痕跡的交流,，歡迎沒有心理距離的對話。是啊!我們小學教師面對的是充滿求知欲望,、對老師有著崇拜,、信任心理的天真無邪的孩子，即使有的孩子學習習慣沒有很好的養(yǎng)成,，思維能力可能不太敏捷,，學習成績不太理想，甚至有個別學生行為習慣也不大令老師滿意,，但因為他們是孩子,，是我們的學生，我們沒有理由也沒有資格去傷害他們,，我們唯一能做的就是和他們平等的溝通,，嘗試著走進他們的心靈和他們對話,。教育需要寬容，對學生偶然的錯誤和閃失,，不要過分求全責備,，在學生形成良好品行的過程中，尤其需要教師的鼓勵和表揚,，學生在接受教師表揚和欣賞中,，會自覺地把自己的優(yōu)點無限放大，對自己表現(xiàn)出強烈的自信,，極力使自己優(yōu)秀,，一些不良的品行會在不知不覺中消除。在我們平時的教育中,，我們雖然也或多或少的接受了一些賞識成功教育,、新型師生間平等民主式教育，但根深蒂固的師道尊嚴使得我們好多教師觀念未能真正轉(zhuǎn)變,，有些老師還是以成績來衡量學生,，很少去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生(特別是后進學生)身上的閃光點，那是一種怎樣可怕的教育!那些經(jīng)常受到教師批評的學生,，很可能只看到自己的缺點，找不到自己的優(yōu)點,，從而產(chǎn)生一種破罐子破摔的思想,，只有自卑，缺乏應(yīng)有的自信,，放棄本身一些固有的良好品質(zhì),。

新教育之夢讀書心得體會篇十六

《新教育之夢》這是一本寫給“教育”的書。它的大部分章節(jié)都是從教育教學中存在的現(xiàn)象入手,，然后分析其弊端,，并給出了解決問題的方法，即作者理想中教育,。它像一盞明燈,，為我們的教育導航。下面本站的小編給大家整合了幾篇關(guān)于新教育之夢讀書心得的范文!

愛可以創(chuàng)造新的生命,，愛能創(chuàng)造新的奇跡!愛能創(chuàng)造教育的輝煌!近日讀了朱永新老師的《新教育之夢》,，我想，自己內(nèi)心的感受可以用兩個字來概括,，不是“感動”,，而是“震撼”!這本書我是一口氣讀完的,讀畢我深覺這是一本洗滌心靈的書籍.吸引我的,似乎并不止于其文學價值高,而在于那平凡而細膩的筆觸展現(xiàn)了當代教育的現(xiàn)實所在。這部著作所蘊涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大,?！缎陆逃畨簟吩谠V說著一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華.雖然每個人的人生閱歷不同,但是你會從《新教育之夢》中體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,、事例，它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于教育的一些思索,。

最讓我震撼的是書中的第七章―――理想的教師,，讀完這一章節(jié)后，使我在心里重新定義了教師的含義,，同時我也深深的覺得自己以前地認識是非常地膚淺?，F(xiàn)在我有一種豁然開朗的感覺，仿佛自己找到了多年想要尋找的方向,，而且是非常明確地知道自己以后將要以一種什么樣地姿態(tài)出現(xiàn)在學生,、家長、同事的面前,。在緊張現(xiàn)實生活中,，愛情婚姻、子女家庭,、經(jīng)濟收入,、名譽地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒。當心情不好時,，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學生身上,，語言不檢點，甚至動手施暴,，打碎了自己在學生心目中的美好形象,，使學生感到緊張、委屈,、怨恨,，給學生造成負面影響，造成學生對社會的不信任,，甚至可以影響學生的一生,。在現(xiàn)實生活中我們經(jīng)常會面臨這樣局面，現(xiàn)在我知道了,，我不會再怨天尤人了,，那就是我們教師要不斷調(diào)整、改進,、提升自己教育品質(zhì)的行為,，努力使自己成為一個充滿愛心、堅韌,、剛強,、心胸寬廣的人。

還記得初任班主任，受“嚴師出高徒”的影響,，為了維護自己的“師道尊言”,，我常常臉似玄冰，冷面說教,，動則呵斥,，嘲諷，并且以“愛學生,，就要愛在心里”為自己的行為辯駁,。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)學生與我疏遠了,，仿佛有一道看不見的墻橫在我們之間,，班級工作也越來越難以開展。難怪有學生在,。

日記,。

中寫道：“假如我是神筆馬良，我要畫出蒙娜麗莎的微笑給我們的班主任老師,，讓她鐵板的臉上露出甜美的微笑,。”這段學生的肺腑之言,，如同一聲厲喝,，讓我震驚、彷徨,。痛定思痛,，深刻的反思后，我發(fā)覺自己的“嚴師”理論已經(jīng)不適應(yīng)當今的孩子們,，我必須來一番徹底的改變。愛孩子,，既要愛在心中,，也要讓他們看得見，感受得到,。我選擇了微笑為溶合劑,，用微笑來傳遞著對孩子們的關(guān)愛，顯示著對他們的信任,，表達著對他們的理解,。孩子因緊張答不出問題時，我用微笑表示鼓勵;孩子們做錯事惴惴不安時,，我用微笑表示寬容;孩子們有進步時,，我用微笑表示肯定與獎勵;孩子們遇到困難時，我用微笑給他們信心和力量……我以一顆愛心真誠地對待學生，學生也把我當成了知心朋友,，喜歡上了總是面帶微笑,，總能把話說到他們心坎上的馮老師。成功了,，孩子們第一個給我報喜;受委屈了,，找我傾訴;有問題了，找我解決,。在與學生和諧的交往中,，我體驗到了教書育人的快樂。

成長的經(jīng)歷讓我慢慢知道了怎樣為人師,，今天拜讀了朱老師的著作后又讓我更深一層的了解到教師的,。一個優(yōu)秀的教師擁有濃濃的師愛還是遠遠不夠的，在以后的日子中怎樣讓自己成為一個理性和感性,、經(jīng)驗和理論完美結(jié)合的孩子們所喜愛的老師將是我努力的方向,，就象朱老師書中所寫的那樣：人要會做夢。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想成長,，堅信好夢開始的地方是“理想教育”,，為夢奮斗的結(jié)果必將是“美夢成真”!

有機會翻開了那本藍色封面的《新教育之夢》，思想如脫韁之馬,，讓我在過去,、現(xiàn)實和未來之間穿梭往來。我的腦海中仿佛是一片寬闊的海洋,，朱永新作者在平靜的海面上投入一塊石頭,，擊起了層層漣漪，向外擴展久久不能平息,。而緊緊抓住我的是那一句樸素而卻又有粘合力的話語：“一個理想的教師,，他應(yīng)該是個天生不安分的、會做夢的教師,?！?/p>

該書從十個方面談了作者理想中的教育。它有著清新,、樸實的語言風格,，而字里行間無不浸潤著作者對教育理性的思考，充滿著對教育熱愛的激情,。這深深地感染了我,，讓我對教育書籍有了不同的認識!該書摒棄了“書齋式”研究，扎根教育的沃土,，圍繞構(gòu)成現(xiàn)代教育諸要素的核心詞匯——德智體美勞課程,、學校,、教師、校長,、學生,、父母等，以對教育的至愛,、激情,、理性和建設(shè)態(tài)度，向我們描繪了理想的“教育圖景”,，闡述了作為教師,、教育研究者、教育行政官員的教育主張,。

這是一本寫給“教育”的書,。它的大部分章節(jié)都是從教育教學中存在的現(xiàn)象入手，然后分析其弊端,，并給出了解決問題的方法,，即作者理想中教育。它像一盞明燈,，為我們的教育導航,。如《理想的教師，應(yīng)該是一個自信,、自強,、不斷挑戰(zhàn)自我的教師》一篇中這樣一段話：一名理想的教師，應(yīng)該不斷地追求成功,，設(shè)計成功,，更重要的是要撞擊成功。因為人來到世上并不知道他會成為什么樣的人,，只有去撞擊每一個可能成功的暗點,，才能擦出成功的火花。教師有這樣或那樣的沖動,，有這樣或那樣的撞擊,，是難能可貴的。當一個教師停止了撞擊,，就意味著他對生活失去了意義，對自己的存在失去了自信,。給了我激勵和希望,。從作者的自我簡介中知道，特殊的時代給了作者特殊的經(jīng)歷,，他能從一個普通人成為一位教育家,，這是他撞擊成功的結(jié)果。為什么我就不能呢?我怎樣去撞擊成功呢?我應(yīng)該怎么提高挑戰(zhàn)自己?我正在思考著。這些都是我以前所沒有想到的問題,，它給了我啟示,，為我今后的教育生涯找到了目標。我的目標是不斷尋求突破,，找尋適當?shù)慕逃椒?。其中又有這樣一段：一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書,。一些人,，他教一年，然后重復五年十年乃至一輩子;有些人,，實實在在地教了五年,。一個實實在在教五年的人，與一個教了一年卻重復了一輩子的,，他們的成績是不一樣的,。給了我警示和啟迪。我應(yīng)該好好把握每一天,，思考每一天教學中的得與失,，做一個實實在在地教書的人。

在看這本書之前,，我是抱著一種完成任務(wù)的態(tài)度去看的,，因為要交一篇。

讀后感,。

但是在我通讀朱永新的這部著作之后,，才發(fā)現(xiàn)為什么學校建議我們來讀這樣一本書對于像我這樣剛剛走上講臺的新教師來說，這確實是一本可讀性很強的書籍,。

“教育的理想是為了一切的人,，教育的理想是為了人的一切?！弊髡咧煊佬乱耘炫鹊募で榘阉慕逃硐霑鴮懺凇缎陆逃畨簟分?，在他的眼中，教育是一首命名為熱愛和未來的詩,，教育是一個讓人充滿期待的夢想,。一番翻閱以后，他超凡脫俗的熱情和誠懇的文字深深地感染了我,，他是一位受人尊敬的教育家,，在書中，他是這樣向我們暢談著遠大的教育理想,，他為我們展開了一幅宏偉的教育藍圖,。

朱永新先生的《新教育之夢》“教育理想”系列摒棄了“書齋式”研究,，扎根教育的沃土，圍繞構(gòu)成現(xiàn)代教育諸要素的核心詞匯——德智體美勞課程,、學校,、教師、校長,、學生,、父母等，以對教育的至愛,、激情,、理性和建設(shè)態(tài)度，向我們描繪了理想的“教育圖景”,，闡述了作為教師,、教育研究者、教育行政官員的教育主張,。這樣的教育著作因其避免了過多“博大精深”的理論闡述和學術(shù)語匯的堆砌而能直指教育實踐本質(zhì),，引起了一線教師的共鳴，成為廣受歡迎的教育學著作,。

所謂理想,，就是對未來事物的想像或希望。朱永新先生憑著對教育的至愛和理解,，利用自己游學講學,、出訪考察的機會，以教師,、教育研究者,、教育行政官員的多重身份和國際視野、專業(yè)眼光,，向我們介紹,、描繪了一幅幅理想教育圖景：比如在《理想的學校》中向我們詳細介紹了全世界十所最好的特色學校;在《理想的勞動技術(shù)教育》中向我們詳細介紹了蘇州,、上海,、南京等地有聲有色的學生社會活動、體驗教育基地;在《理想的校長》中干脆自己提出創(chuàng)建校園文化氛圍的具體建議……它山之石,，可以攻玉,，理想之所以不是空想或幻想，就在于它是有根據(jù)的(扎根成功的教育實踐),，它是合理的(符合教育發(fā)展要求),。至于在書中俯拾即是的教育故事、教育案例等教育素材更是讓人大開眼界,。對一切與教育沾邊的人而言,，《新教育之夢》是一本現(xiàn)代氣息濃厚的教育資訊集，一本如何做好教師,、好校長,、好學生、好家長的“教育指南”,。

有人認為朱永新先生對中國教育“理想”有余,，批判不足，這種將理想和批判人為對立的思路殊不可取,。我以為,，作者之所以有理想，除了“心中有夢”,，一個重要的原因是現(xiàn)實有缺陷,。不破不立，朱永新先生對教育問題的批判不可謂不尖銳,。比如,，在《理想的德育》中，他批判說“學生最不滿意在課堂上和辦公室里用兩種聲音說話的教師,，最不滿意用那些連自己也不相信的東西來征服學生的教師,，最不滿意那種盛氣凌人、以教育者自居的教師”;在《理想的教師》中,，他批判說“我們的不少教師,，沒有愛心，不是擔任教書育人的角色,，而是擔任‘教育警察’的任務(wù),，不是肯定成績，而是發(fā)現(xiàn)缺點,。在《理想的美育》中,，他批判說“我常常看到天真無邪的孩童欣賞昆蟲之間的廝殺,，欣賞蚯蚓被踩成兩截之后的掙扎,，欣賞受傷后的蝙蝠無助的顫抖……這樣的孩子無論他在學校表現(xiàn)如何品學兼優(yōu)，我認為其人格構(gòu)成都是有缺陷的,?！彼麑γＰｉL們說：“你得意可以，但不要忘形,，因為不是你的教學水平特別高,，而是你的學生造就了你和你的學校、你的老師,?！?《理想的教師》)這些批判因為立足學生,、教師、教育研究者,、代表社會公平的教育行政官員的角度,，所以能直指教育“病灶”，至深至切,，刀刀見血!

朱永新先生是一位清醒的現(xiàn)實主義者,，他深知，“我們不能希望所有的教師都能夠成為理想的教師,，那是永遠不可能的,，因為人是有差異的，人的價值觀也是有差異的,?！敝煊佬孪壬质且晃粷M懷激情的理想主義者，他說：“教育需要理想,，只有燃起理想的火焰,，才能使我們整個民族變得強盛，變得有凝聚力,，我們才能在與世界各國的競爭中站住腳,。”教育沒有理想,，既是教育的悲哀,，也是社會的悲哀!

朱永新對于“理想的教師”提出了八點要求。這些要求為我指明了努力的方向,，同時也讓我對自己的職業(yè)有了更深入的認識,。“理想的教師,，應(yīng)該是一個善于合作,，具有人格魅力的教師”這句話給我的印象最為深刻。任何一個崗位都充滿著競爭,，教師間的競爭往往又是多于合作的,。目前，教師這個行業(yè)的職業(yè)特點,，工作制度,，評價方式都需要競爭。但是作者在書中說,，一個不善于合作的教師走不了太遠,，因為這個社會是需要合作的社會，社會如此，教師職業(yè)也是這樣,。從書中,，可以看到作者對教師間合作的渴望和信心?！爸挥须p贏才識真正意義上的競爭”這句話說得多好啊!當今社會除了競爭,，合作也是非常重要。在平時的教學中,，我們就呼喚培養(yǎng)學生的合作意識，社會需要合作,，教師也要學會合作,。教師要成為受歡迎的教師，作者提出了三點建議：一換位,，二尊重,，三互惠。這三點建議同樣也在告知人們怎樣學會合作,。

《新教育之夢》告訴我,，智育不能獨領(lǐng)風騷，也不只是一串阿拉伯數(shù)字,，或是一紙文憑,，一張入學。

通知書,。

它“應(yīng)該超越知識走向智慧激發(fā)創(chuàng)造健全人格為學生將來擁有終生幸福的精神生活打下堅實的知識能力基礎(chǔ)”;德育不再是空中樓閣它還應(yīng)讓學生“自警,、自誡、逢勵”在“陶冶情操,、磨礪意志的過程中形成‘不教之教’的自律習慣”讓學生在“自然的活動中養(yǎng)成德性在游戲和豐富多彩的自主活動中體驗和感悟道德的境界”;體育不只是追求四肢發(fā)達它應(yīng)“體現(xiàn)奧林匹克精神培養(yǎng)學生在人生路途上追求‘更快,、更高、更強’并能完善自我體現(xiàn)人性之崇高”;美育不只是提供休閑消遣它“應(yīng)該引導和教育學生熱愛生命珍惜生命享受生命優(yōu)化生命激揚生命”,。

我們怎么辦?讀了朱永新先生的《新教育之夢》,，又一個問題在輕叩我的心扉。

如果你是教師——那么你“應(yīng)該是胸懷理想,、善于合作,、充滿愛心、富有創(chuàng)新,、勤于學習,、具有社會責任感的人”;如果你是校長——那么你“應(yīng)該是一個能夠清晰認識到自己的價值與使命，具有奉獻精神和人文關(guān)懷的人”;如果你是學生——那么你“應(yīng)該是品行端正,、善解人意,、熱愛生活、富有理想,、朝氣蓬勃的人”;如果你是父母--那么你“應(yīng)該是把孩子的人格健全,、道德完善放在首位,，努力培養(yǎng)孩子追求卓越、獨立自主,、持之以恒,、勤儉節(jié)約等個性品質(zhì)和良好習慣的人”。

如果說今后我還將有夢,，那么我將永遠記住那本書——《新教育之夢》,，是它讓我懂得“我們的教育不能沒有夢”，是它告訴像我這樣的新教師應(yīng)該做怎樣的夢,，也將是它激勵我為夢的實現(xiàn)而奮然前行,。

作為一個剛剛走上講臺的新教師，在自己還很迷茫的時候我讀了這本可讀性很強的書,。感謝學校開展的這次讀書活動,，讓我聆聽朱永新的新教育思想，讓我審視自己所做一切的意義,，讓我尋找到一條自我突破自我發(fā)展的道路,。我相信，在全社會的共同努力下,，不久的將來,，新教育理想一定會實現(xiàn)。

朱永新的《新教育之夢》,，初步了解了他的教育理想,。讀朱永新的《新教育》，我對新教育的理論有了進一步的了解,，感受頗深,。新教育實驗是一個以教師的事業(yè)發(fā)展為起點，以六大行動為途徑,，幫助教師和學生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗,。

從師范院校走進中小學校園的年輕老師，都滿懷教育的理想:按照自己對“教室”的定義,，打造和學生一起快樂成長的“完美教室”,。和學生共同學習，教學相長,，體驗成長的汗水與歡笑,。

可是教育的現(xiàn)實很殘酷，因此對教育理想的堅守就很悲壯,。堅守內(nèi)心教育理想的老師們,，要么為理想英勇地死去，要么為理想卑賤地活著。在現(xiàn)實面前輸?shù)靡凰?，理想被生活磨得面目全非?/p>

于是,，大多數(shù)老師更會選擇一種更適應(yīng)現(xiàn)實的方式:為了生存和生活而背叛心靈，放棄理想,。相信每個走進教師職業(yè)的人都曾擁有過教育的理想,，那個時候我們很年輕，不成熟,，在殘酷的現(xiàn)實中,，那個理想太過遙遠，來不及努力就已經(jīng)成熟了,。成熟就意味著放棄,，放棄掉有過的美好理想，然后我們就這樣沒心沒肺地活著,。

畢淑敏在《藍色天堂》中說，旅行是一種學習,，它給你用一雙嬰兒的眼睛去看世界,，去看不同的社會，讓你變得更寬容,，讓你理解不同的價值觀,，讓你更好地懂得去愛、去珍惜,。旅行讓你以另外一種身份開始一種新的生活,，進行新的嘗試，讓你重新發(fā)現(xiàn)自己,。

其實,，學習也是一種旅行，從一個已知世界到未知世界的旅行,。學習是一種相遇,，是對話，與陌生世界,、他人相遇,，與自己相遇;與新的世界對話，與新的他人對話,，與新的自己對話,。康德寫過一篇文章《什么是學習》,，?？乱矊戇^一篇文章《什么是學習》，他們都認為學習是與客觀世界的對話，與他者的相遇和對話,，與自己的相遇和對話,。按照這些關(guān)于學習的理論，我們就會發(fā)現(xiàn),，學習也是一種旅行,。

旅行既要費錢，很多時候還很費力,，但是人們還是樂此不疲,，因為旅行從來都是旅行者心甘情愿的選擇。那么,，什么時候,，學生的學習能夠像旅行一樣，讓學生再苦再累也愿意主動投入呢?我們不斷地進行著教育改革,，但是對于發(fā)揮學生學習的積極性和主動性始終沒有找到真正有效的方法,。

美國教育心理學家布魯納說:“學習的最好刺激乃是對學習內(nèi)容的興趣?！睕]有興趣就沒有學習,。教師通過挖掘?qū)W科知識內(nèi)容本身的魅力，以教學內(nèi)容的廣度和深度,，打開學生的視野,，激活學生的思維，讓學生在對學科內(nèi)容的深入探究中獲得豐富與充實,，這種興趣與快樂才具有持續(xù)的力量,。很多成功人士往往能夠?qū)⑦@種樂趣保持一生。當一個人能夠終身堅持下去的時候,，自然就可以達到極致,，達到那個領(lǐng)域最頂級的水平。

在哲學課堂上,，我給學生講用發(fā)展的觀點看問題,，特別提到人類已經(jīng)進入知識經(jīng)濟時代，學習不僅僅只是學生時代的事情,，而是伴隨終身的一種生活方式,。即使大學畢業(yè)找到工作了，工作也只是新的學習的開始,。有學生驚嘆說:那這輩子豈不太痛苦了!

學生在學習的過程中,，如果對學習是痛苦的體驗，即使學生在考試中獲得了分數(shù),，這種方式也需要反思和改進,。對于教育而言,，更可怕的是，在學海無涯苦作舟的觀念指導下,，我們認定學習本來就是一個吃苦的過程,，于是不斷強化學生這種痛苦的體驗。

西方成功學曾經(jīng)有一個理論,，是說人的差別在于業(yè)余時間,，而一個人的命運決定于晚上8點到10點之間。每晚抽出2個小時的時間用來閱讀,、進修,、思考或參加有意的演講、討論,，你會發(fā)現(xiàn),，你的人生正在發(fā)生改變，堅持數(shù)年之后,，成功會向你招手,。這種業(yè)余時間的學習往往效果特別好，因為是在用中學,，而且出于自己心甘情愿,，沒有任何人強迫。

在互聯(lián)網(wǎng),、在線教育、各種社群爆炸的時代,，我們最不缺的就是學習渠道,、學習資源了，可以選擇的學習方式非常多,，而且門檻還很低,。這個時候，只要你想學習,，機會隨時就在你手上,。關(guān)鍵是你愿不愿意學習，學習的過程是不是快樂而有真正的收獲,。

我們的社會已經(jīng)進入手機互聯(lián)網(wǎng)的時代,，可是我們的教育確實還沒有跟上時代的步伐。知識的傳授,，方式的訓練,，已經(jīng)越來越失去傳統(tǒng)意義上的價值，我們的教育需要進入通過思維和視野培養(yǎng)學生主動學習的習慣,，讓學生感受學習的充實與快樂,，以激活學生學習與成長的內(nèi)在動力作為教育發(fā)展的方向,。

通過閱讀《新教育》深刻體會到了朱永新教師的教育理念，我將在今后的教育教學過程中,，以朱永新的新教育理念和思想為指引,，努力提高課堂教育效率，以學生的發(fā)展為本,，讓我們和學生共同成長,，共同享受教育的幸福!

寒假期間，有幸捧起朱永新老師的《新教育之夢》,細細地讀著,、品著,、感受著、也思索著,。說起朱老師,，感覺特別親切，緣自于《新教育之夢》那獨特的親和力,。簡單而尊重地道一聲“朱老師”,，仿佛一下子距離近了許多，讀他的書也就更容易融入和沉醉,。

我所從教的小學,，很多方面已經(jīng)是循著朱老師的教育之夢在走了。但可能限于探索和嘗試的階段,，我們還無法很深地體味著新教育的甜蜜,，而傳統(tǒng)的教育觀念又時時地不斷的沖擊，外加現(xiàn)行教育評價系統(tǒng)的不配套,，要實現(xiàn)新教育的夢想自然是有著諸多困難,，于是咀嚼著朱老師的文字，回憶和想象著我們的教育現(xiàn)實,，不禁有了許多的感慨和欣喜,。

很多時候讀類似理想化的作品，我總有潛在的一種定性思維,，我覺得理想就是所謂紙上談兵,，夸夸其談。洋洋灑灑說了許多美妙的東西,，而真正能夠在現(xiàn)實中存活或者構(gòu)成藍圖的卻零零星星,。如今讀《新教育之夢》卻不盡然，朱老師平靜而又睿智的語言,，堆積的已不僅僅是一個夢想,，他激起了所有教育人的熱情，指引了教育人曾經(jīng)迷茫的方向,，更是提供了一套行之有效的操作方法,。于是,，崇敬、敬佩,，更是欣慰,。

作者在書中所說的“教育”主要是指“學校教育”，而“學校教育”按最正統(tǒng)的解釋,，即“根據(jù)一定的社會要求和受教育者的發(fā)展需要,，有目的、有計劃,、有組織地對受教育者施加影響,，以培養(yǎng)一定社會(或階級)所需要的人的活動”。這就意味著,，教育是一種期待:教育者對受教育者的期待,，社會對人發(fā)展的期待。而“期待”本身就是對理想的憧憬;或者干脆直接說,，教育就是對理想的追求,。

朱老師正是懷著一種赤誠的教育理想之心，以詩一般的語言向我們描述著他的“新教育之夢”:理想的德育,、理想的智育,、理想的體育、理想的美育,、理想的校長,、理想的教師、理想的家長,、理想的學生……我不打算在這里一一復述作者的教育理想,，但我要強調(diào)說明的是，作者的這些理想絕不是虛無飄渺的“童話”或“神話”,，而是根植于教改現(xiàn)實的理性追求。

以《理想的智育》為例,，作者從八個方面談了他對理想智育的理解,。在此列舉四個方面。第一,，我心中的理想智育,，應(yīng)該是超越知識、走向智慧,、激發(fā)創(chuàng)造,、健全人格，為學生將來擁有終生幸福的精神生活打下堅實的知識能力基礎(chǔ),。第二,，我心中的理想智育,，應(yīng)該充滿民主精神，真正把“以學生為主體”的理念體現(xiàn)于教學的全過程,。第三,，我心中的理想智育，應(yīng)該面對個性,、沒有失敗,、真正做到“因材施教”，讓學生快樂地學習,，讓每個學生體驗學習的成功,、享受學習的快樂。第四,，我心中的理想智育,，應(yīng)該注重協(xié)調(diào)和諧，融德智體美勞融于一體,，著眼于學生的全面發(fā)展,，著力于“合格加特長”的個性養(yǎng)成。

無論是理想的智育,、理想的體育,、還是理想的美育，朱老師都把它放進了教育的大環(huán)境中進行闡述,，其綜合性和融合性可見一斑,。教育界限在每一次的課程理想化中都似乎不著痕跡，理想的智育需要理想的德育,，更需要理想美育,、理想的勞動教育和理想的體育。用蘇霍姆林斯基的話說,，教育就好比是一朵花,，而每一門學科就是這朵花上的一個花瓣。我們應(yīng)綜合地來看待這些學科,，而非從大排到小,，甚至忽略其存在的必要性。當然理想的學科應(yīng)該客觀看待和謹慎進行學科滲透和學科整合,。這樣理想才能更理想,。

朱老師的教育理想之夢，帶給我的靈感和激勵將隨著我的文字流暢成我的所得,，感謝朱老師提供如此美味的精神食糧,，感謝朱老師愿意把這些可貴的文字和我們分享，感謝朱老師孜孜不倦和循循善誘的引導和教誨,?！缎陆逃畨簟?-將時刻警醒我們?nèi)プ鲆粋€新時代的“理想教師”,，培育一群新時代的“理想學生”。