在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

新教育之夢讀書心得體會100字 新教育之夢讀書心得體會1000字篇一

寒假用心讀了一本教育專著《新教育之夢》。掩卷沉思,，真真切切地感受到了這位教育大師知識的淵博,，對教育至真的感悟與至純的摯愛,，他對新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚，令我油然而生敬意,。

《新教育之夢》一書,，給了我深刻的感觸，也激發(fā)了我內(nèi)心深處蘊(yùn)藏的那份渴望,?！叭艘獣鰤簟?yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想,。當(dāng)生活沒有夢時(shí),，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了意義”,。盡管說夢想與現(xiàn)實(shí)之間的距離有些遙遠(yuǎn),，但我們生活著就要懷有夢想，工作著還要編織理想,，并努力去實(shí)現(xiàn)理想,。

一、努力做“理想德育”的追求者

古今中外的教育家都十分重視德育,，都把德育置于一個(gè)特殊的崇高地位,。在全面發(fā)展的內(nèi)容里也是以“德”為先。我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生也曾說：“生不應(yīng)該專教書,，他的責(zé)任是教人做人,。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道”,。從中可以看出,，德育的確應(yīng)該是整個(gè)教育的靈魂。但是,，在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們常常會遇到困惑不解的問題。比如學(xué)校教育與家庭教育的南轅北轍;有些家長對子女的缺點(diǎn)或錯誤熟視無睹,，甚至寵愛有加，那教師的教育還能起作用嗎?又如朱永新教授所說：“在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)文化和道德相脫節(jié)的現(xiàn)象”,。看來,，德育要深入人心,，深入到每個(gè)家庭，只有建立起家庭,、學(xué)校,、社會三位一體的德育合力網(wǎng)絡(luò),，才能在全社會形成“做人為本”的共識，建筑起堅(jiān)不可摧的“人格長城”,。那如何使學(xué)生自覺地創(chuàng)造“真善美的人格”呢?作為教師,，理所當(dāng)然地要肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的重任,，努力做“理想德育”的追求者,。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育條件和環(huán)境，開展各種自然的德育活動,，在豐富多彩的活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的品行,。例如在我校，每年開展的“學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛心”活動,，傳統(tǒng)節(jié)日的紀(jì)念活動和“書香校園”讀書活動等,，的確使學(xué)生的心靈在環(huán)境中得到凈化，人格得到熏陶,，從而逐步克服自身的缺點(diǎn),，逐漸完善自己。

在德育過程中,，教師還必須和學(xué)生有一種平等的溝通,，一種平等的探討，一起在教育教學(xué)活動中培養(yǎng)德性,。德育需要一種寬松,、寬容和溫馨的環(huán)境。例如我班上的有個(gè)學(xué)生,，生性懶散,，做事總是丟三落四，學(xué)習(xí)上更是“得過且過”,。我也曾經(jīng)為他的不努力而大動肝火,，傷透腦筋。升入三年級時(shí),，他的成績是班上最后第二名,。不管是語文還是英語，只要是背和記的內(nèi)容,，他就學(xué)得很吃力,。但是我發(fā)現(xiàn)，他對數(shù)學(xué)卻很感興趣,，每次數(shù)學(xué)測試都能得到很好的分?jǐn)?shù),。隨后，我耐心地引導(dǎo)他明白“人一己百，奮起直追”的道理,，并且不時(shí)地在班級里表揚(yáng)他在學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步,。同學(xué)們都十分羨慕他，而這個(gè)孩子也更是干勁十足,。最后期末考試,，他的各門成績都及格了,。他高興,，老師高興,，同學(xué)們也高興。從這一事例上，我更能真切地體會到“平等”在師生之間所處的重要性，失去了“平等,、溝通”,，失去了“鼓勵,、表揚(yáng)”,，特別對于一些常常犯錯的學(xué)生,，往往會只看到自己的缺點(diǎn),，并產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理，從而放棄了努力,。

二,、積極做“理想智育”的探索者

在傳統(tǒng)的智育中，教師是真理和知識的化身,，是無所不能的圣人;教師的使命就是給學(xué)生空蕩蕩的大腦中裝知識,。于是，“一日為師,，終身為父”顯得順理成章;于是,，“填鴨式”“滿堂灌”也變得自然而然……其實(shí)，這樣的智育是有害的，對于孩子的發(fā)展來說也是非常不利的,。在書中朱永新教授明確指出：“知識不過是智育的載體,，學(xué)生學(xué)習(xí)知識固然重要，但更重要的是學(xué)生在獲取知識過程中所得到的獲取知識的能力,。教師傳授知識,，是給學(xué)生進(jìn)行智力體操的訓(xùn)練，目的是為了讓孩子們的思維能力,、想象能力和創(chuàng)造能力得以發(fā)展,。通過智育,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力,，并具備持久的學(xué)習(xí)興趣、濃厚的學(xué)習(xí)情感,、堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)意志,，為他們今后終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的智力和能力的基礎(chǔ),。”作為教學(xué)在第一線的教師,，更應(yīng)該積極去嘗試,，去摸索，去總結(jié),，去反思,，在實(shí)踐中不斷探索“理想智育”的美好境界。比如說,，隨著時(shí)代的發(fā)展,，生活水平的提高，學(xué)生可以通過多種途徑來獲取許多課堂上學(xué)不到的東西,。很多學(xué)生家里添置了電腦,，上了網(wǎng);有的學(xué)生的知識面絕不亞于教師,，甚至有些高年級學(xué)生知道的東西比有的教師還要多。在這種形勢下,，就要求教師在教育的同時(shí),，也要勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我,，做到以前常說的“要給學(xué)生一杯水,，教師就要有一桶水”。現(xiàn)在的教學(xué)改革,，同樣也需要我們教師具有創(chuàng)新精神,，不能單靠以往的“經(jīng)驗(yàn)”來進(jìn)行一如既往的教學(xué)。這也正如書中講到的,，“一個(gè)教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書。一些人,，他教一年,，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子;有些人，實(shí)實(shí)在在地教了五年,。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的人,，與一個(gè)教了一年卻重復(fù)了一輩子的人，他們的成就是不一樣的”,。因此,，我們要在教學(xué)過程中不斷探索，不斷創(chuàng)新,，用精彩與快樂去吸引學(xué)生,，讓課堂充滿生氣與活力，讓學(xué)生成為“學(xué)習(xí)的主人”,，真正去實(shí)現(xiàn)我們的“理想智育”,。

三、甘愿做“新教育”的有心人

當(dāng)讀到“一個(gè)優(yōu)秀的教育家,，應(yīng)該是一個(gè)不斷探索,、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)該是一個(gè)教育上的有心人,。一個(gè)人之所以能夠成功,，在很大程度上是因?yàn)樗莻€(gè)有心人。有心就能成功,，無心就不能成功”這段話時(shí),，我內(nèi)心深感慚愧。在日常的工作中,，自認(rèn)為整天和孩子們一起盡情地享受著成功的快樂,，共同體驗(yàn)著成長路途上的挫折與失落,。可是很多時(shí)候,，自己只是激動一下,，興奮一刻，難過一陣,，后悔一回……也沒有付諸筆端,，便不了了之。正像書中所說的那樣“這些‘火花’不久就煙消云散了”?，F(xiàn)在想來,，真為曾經(jīng)流逝的歲月而感慨，真為逐漸模糊的記憶而惋惜,。所以，理想的教師應(yīng)該成為新教育實(shí)踐中的“有心人”,，要及時(shí)地記錄教育現(xiàn)象,，記錄自己的感受，記錄自己的思考等,。因?yàn)?，我更加真切地感受到：這成功的背后靠的不僅是智慧，更要靠努力和不懈地追求,。

新教育之夢讀書心得體會100字 新教育之夢讀書心得體會1000字篇二

暑假期間,，有幸捧起朱永新老師的《新教育之夢》，細(xì)細(xì)地讀著,、品著,、感受著、也思索著,。說起朱老師,，感覺特別親切，緣自于《新教育之夢》那獨(dú)特的親和力,。簡單而尊重地道一聲“朱老師”,，仿佛一下子距離近了許多，讀他的書也就更容易融入和沉醉,。

我所從教的小學(xué),，很多方面已經(jīng)是循著朱老師的教育之夢在走了。但可能限于探索和嘗試的階段,，我們還無法很深地體味著新教育的甜蜜,，而傳統(tǒng)的教育觀念又時(shí)時(shí)地不斷的沖擊，外加現(xiàn)行教育評價(jià)系統(tǒng)的不配套,，要實(shí)現(xiàn)新教育的夢想自然是有著諸多困難,，于是咀嚼著朱老師的文字,，回憶和想象著我們的教育現(xiàn)實(shí)，不禁有了許多的感慨和欣喜,。

很多時(shí)候讀類似理想化的作品,，我總有潛在的一種定性思維，我覺得理想就是所謂紙上談兵,，夸夸其談,。洋洋灑灑說了許多美妙的東西，而真正能夠在現(xiàn)實(shí)中存活或者構(gòu)成藍(lán)圖的卻零零星星,。

如今讀《新教育之夢》卻不盡然,，朱老師平靜而又睿智的語言，堆積的已不僅僅是一個(gè)夢想,，他激起了所有教育人的熱情,，指引了教育人曾經(jīng)迷茫的方向，更是提供了一套行之有效的操作方法,。于是,，崇敬、敬佩,，更是欣慰,。

作者在書中所說的“教育”主要是指“學(xué)校教育”，而“學(xué)校教育”按最正統(tǒng)的解釋,，即“根據(jù)一定的社會要求和受教育者的發(fā)展需要,，有目的、有計(jì)劃,、有組織地對受教育者施加影響,，以培養(yǎng)一定社會(或階級)所需要的人的活動”。

這就意味著,，教育是一種期待：教育者對受教育者的期待,，社會對人發(fā)展的期待。而“期待”本身就是對理想的憧憬;或者干脆直接說,，教育就是對理想的追求,。

朱老師正是懷著一種赤誠的教育理想之心，以詩一般的語言向我們描述著他的“新教育之夢”：理想的德育,、理想的智育,、理想的體育、理想的美育,、理想的校長,、理想的教師、理想的家長,、理想的學(xué)生……

我不打算在這里一一復(fù)述作者的教育理想,，但我要強(qiáng)調(diào)說明的是,，作者的這些理想絕不是虛無飄渺的“童話”或“神話”，而是根植于教改現(xiàn)實(shí)的理性追求,。

以《理想的智育》為例,，作者從八個(gè)方面談了他對理想智育的理解。在此列舉四個(gè)方面,。

第一,，我心中的理想智育，應(yīng)該是超越知識,、走向智慧,、激發(fā)創(chuàng)造、健全人格,，為學(xué)生將來擁有終生幸福的精神生活打下堅(jiān)實(shí)的知識能力基礎(chǔ),。

第二，我心中的理想智育,，應(yīng)該充滿民主精神,，真正把“以學(xué)生為主體”的理念體現(xiàn)于教學(xué)的全過程。

第三,，我心中的理想智育，應(yīng)該面對個(gè)性,、沒有失敗,、真正做到“因材施教”，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí),，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功,、享受學(xué)習(xí)的快樂。

第四,，我心中的理想智育,，應(yīng)該注重協(xié)調(diào)和諧，融德智體美勞融于一體,，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,，著力于“合格加特長”的個(gè)性養(yǎng)成。

無論是理想的智育,、理想的體育,、還是理想的美育，朱老師都把它放進(jìn)了教育的大環(huán)境中進(jìn)行闡述,，其綜合性和融合性可見一斑,。

教育界限在每一次的課程理想化中都似乎不著痕跡，理想的智育需要理想的德育,，更需要理想美育,、理想的勞動教育和理想的體育,。用蘇霍姆林斯基的話說，教育就好比是一朵花,，而每一門學(xué)科就是這朵花上的一個(gè)花瓣,。

我們應(yīng)綜合地來看待這些學(xué)科，而非從大排到小,，甚至忽略其存在的必要性,。當(dāng)然理想的學(xué)科應(yīng)該客觀看待和謹(jǐn)慎進(jìn)行學(xué)科滲透和學(xué)科整合。這樣理想才能更理想,。

朱老師的教育理想之夢,，帶給我的靈感和激勵將隨著我的文字流暢成我的所得，感謝朱老師提供如此美味的精神食糧,，感謝朱老師愿意把這些可貴的文字和我們分享,，感謝朱老師孜孜不倦和循循善誘的引導(dǎo)和教誨。

《新教育之夢》——將時(shí)刻警醒我們?nèi)プ鲆粋€(gè)新時(shí)代的“理想教師”,，培育一群新時(shí)代的“理想學(xué)生”,。

新教育之夢讀書心得體會100字 新教育之夢讀書心得體會1000字篇三

品讀朱永新教授的《新教育之夢》，字里行間感覺似有一股甘甜清冽的涓涓細(xì)流,，我順溪而下展現(xiàn)在我眼前的是無限廣闊,、無限美好的教育伊甸園。

在這教育的伊甸園里我看到了五個(gè)光芒閃耀的花環(huán)懸掛在高高的蘋果樹上,，它們的名字叫作德,、智、體,、美,、勞。我看到了理想的學(xué)校,、理想的教師,、理想的校長、理想的學(xué)生,、理想的父母和一片和諧向上的愛的海洋,。

在《新教育之夢》一書的序言中，朱永新講述了一個(gè)令人震撼的真實(shí)故事：一位叫布羅迪的英國退休教師,，在布滿塵埃的閣樓上整理舊物時(shí),，發(fā)現(xiàn)了一疊發(fā)黃了的舊練習(xí)冊。它們是他50年前31位孩子的習(xí)作,，作文的題目是《未來我是———》,。31個(gè)孩子有31個(gè)夢想，有想當(dāng)總統(tǒng)的，有想當(dāng)馴狗師的,，有想當(dāng)領(lǐng)航員的,，有想當(dāng)王妃的……

那位老師突發(fā)奇想：把這些本子重新發(fā)到同學(xué)們手中，讓他們看看現(xiàn)在的自己是否實(shí)現(xiàn)了50年前的夢想,。他在報(bào)紙上刊登了一則啟事,，不久，一封封回信送到了布羅迪的手中,，他們中有功成名就的學(xué)者,、企業(yè)家,、官員,，更多的是平平凡凡的普通人。

一年過去了,，布羅迪手中只剩下盲童戴維的作文本,。他寫在作文本上的夢想是當(dāng)一名內(nèi)閣大臣，他認(rèn)為,，在英國歷史上還沒有盲人進(jìn)入內(nèi)閣的先例,，他要創(chuàng)造歷史。

正當(dāng)布羅迪猜測著各種可能,，滿懷遺憾地準(zhǔn)備把作文本送進(jìn)一家私人博物館時(shí),，他意外收到英國教育大臣的來信,，信中的內(nèi)容讓他大吃一驚,，同時(shí)也感動萬分。

信中說：那個(gè)叫戴維的就是我,，感謝您還為我保存著兒時(shí)的夢想。不過,，我已不需要那個(gè)本子,，因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我的夢想一直就存在我的腦子里,，沒有一天放棄過,。

50年過去了，可以說，我已實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的夢想,。今天,，我還想通過這封信告訴我其他的30位同學(xué)，只要不讓年輕時(shí)美麗的夢想隨歲月飄逝,，成功總有一天會出現(xiàn)在你的面前,。戴維的行動使朱永新教授獲得啟迪：誰在保持夢想，誰就能夢想成真;誰能不懈地追尋理想,，誰就能不斷地實(shí)現(xiàn)理想,。

我感到很榮幸，因?yàn)槲野葑x了朱教授的理想,，找到了教育的伊甸園里屬于自己的那棵蘋果樹,。因?yàn)槲乙彩且幻逃ぷ髡撸矣袡?quán)利和責(zé)任分享朱教授愛的教育,、理想教育的夢想,，并用它提醒和改寫自己從今往后的實(shí)踐和追求。因?yàn)槲乙灿幸活w充滿理想和激情的跳躍的心,。如果你要問我的夢想是什么?那就是我愿我的青春永駐蘋果樹下!

今天,，我終于在《新教育之夢》一書中找到了追尋已久的答案。朱永新教授告訴我們：“要挖掘你生活中,、職業(yè)中的內(nèi)在魅力,。”

教師,，作為小學(xué)教師這一職業(yè)可能永遠(yuǎn)達(dá)不到職業(yè)排名榜的最前列,，但是我相信，一個(gè)優(yōu)秀的,、理想的教師,，一定會在自己的內(nèi)心把它排在最前列!

是啊!細(xì)想一下，我們的心態(tài)一般都比同齡人要有活力很多,，這是我們的職業(yè),，我們的孩子給予我們的美麗，是孩子們影響著我們,，帶動著我們,，年輕著我們，使我們的青春延續(xù)再延續(xù)......

拜讀了《新教育之夢》一書之后,，我不再怕自己老了怎么辦?不再問自己還要教多少年書?因?yàn)槲抑懒恕耙粋€(gè)教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書”。

朱教授說“一些人,，他教了一年,，然后重復(fù)了五年,，十年，及至一輩子;有些人,，實(shí)實(shí)在在地教了五年,。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的人，與一個(gè)教了一年卻重復(fù)了一輩子的人,，他們的成就是不一樣的,。”

因此,，我追求作一個(gè)實(shí)實(shí)在在的教師：一個(gè)胸懷理想,，充滿激情和詩意的老師;一個(gè)自信、自強(qiáng),、勤于學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我，不斷挑戰(zhàn)自我的老師;一個(gè)善于合作,，堅(jiān)韌,、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰,，關(guān)注人類命運(yùn),，具有社會責(zé)任感,，具有人格魅力的老師;一個(gè)充滿愛心,，受學(xué)生尊敬的老師;一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的老師,，我相信那必將是一個(gè)永遠(yuǎn)年輕老師,。

花兒不會因?yàn)槲窇值蛑x而后悔綻放,，小溪不會因?yàn)槲窇指珊远艞壛魈剩匀唤缰械娜f事萬物都有它生命中最精彩的“一陣子”,，它們都知道抓住每個(gè)最精彩的“一陣子”去贏取一輩子的生存價(jià)值,。

愿每一位教育工作者都懷著“新教育之夢”譜寫自己輝煌的“一輩子”!

新教育之夢讀書心得體會100字 新教育之夢讀書心得體會1000字篇四

《新教育之夢》一書，給了我深刻的感觸,，也激發(fā)了我內(nèi)心深處蘊(yùn)藏的那份渴望,。“人要會做夢,。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想。當(dāng)生活沒有夢時(shí),，生命的意義也就完結(jié)了,，教育就沒有了意義”。盡管說夢想與現(xiàn)實(shí)之間的距離有些遙遠(yuǎn),，但我們生活著就要懷有夢想,，工作著還要編織理想，并努力去實(shí)現(xiàn)理想。

一,、 努力做“理想德育”的追求者

古今中外的教育家都十分重視德育,，都把德育置于一個(gè)特殊的崇高地位。在全面發(fā)展的內(nèi)容里也是以“德”為先,。我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生也曾說：“生不應(yīng)該專教書,，他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書,，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道”,。從中可以看出，德育的確應(yīng)該是整個(gè)教育的靈魂,。但是,，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會遇到困惑不解的問題,。比如學(xué)校教育與家庭教育的南轅北轍;有些家長對子女的缺點(diǎn)或錯誤熟視無睹,，甚至寵愛有加，那教師的教育還能起作用嗎?又如朱永新教授所說：“在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)文化和道德相脫節(jié)的現(xiàn)象”,。看來,，德育要深入人心,，深入到每個(gè)家庭，只有建立起家庭,、學(xué)校,、社會三位一體的德育合力網(wǎng)絡(luò)，才能在全社會形成“做人為本”的共識,，建筑起堅(jiān)不可摧的 “人格長城”,。那如何使學(xué)生自覺地創(chuàng)造“真善美的人格”呢?作為教師，理所當(dāng)然地要肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀的重任,，努力做“理想德育”的追求者。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育條件和環(huán)境,，開展各種自然的德育活動,，在豐富多彩的活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的品行。例如在我校,，每年開展的“學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛心”活動,，傳統(tǒng)節(jié)日的紀(jì)念活動和“書香校園”讀書節(jié)等，的確使學(xué)生的心靈在環(huán)境中得到凈化,，人格得到熏陶,，從而逐步克服自身的缺點(diǎn),，逐漸完善自己。

在德育過程中,，教師還必須和學(xué)生有一種平等的溝通,，一種平等的探討，一起在教育教學(xué)活動中培養(yǎng)德性,。德育需要一種寬松,、寬容和溫馨的環(huán)境。例如我班上的小豪同學(xué),，生性懶散,，做事總是丟三落四，學(xué)習(xí)上更是“得過且過”,。我也曾經(jīng)為他的不努力而大動肝火,，傷透腦筋。升入四年級時(shí),，他的成績是班上最后第三名,。不管是語文還是英語，只要是背和記的內(nèi)容,，他就學(xué)得很吃力,。但是我發(fā)現(xiàn)，他對數(shù)學(xué)卻很感興趣,，每次數(shù)學(xué)測試都能得到很好的分?jǐn)?shù),。于是，在一次學(xué)校組織的奧數(shù)競賽中,，我鼓勵他參加比賽,。后來居然得了獎，從他興奮的眼神里,，可以看出他難以抑制的喜悅心情和漸漸樹立起來的學(xué)習(xí)自信心,。隨后，我耐心地引導(dǎo)他明白“人一己百,，奮起直追”的道理,，并且不時(shí)地在班級里表揚(yáng)他在學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步。同學(xué)們都十分羨慕他,，而小豪同學(xué)也更是干勁十足,。最后期末考試，他的各門成績都及格了,。他高興,，老師高興，同學(xué)們也高興,。從這一事例上,，我更能真切地體會到“平等”在師生之間所處的重要性，失去了“平等,、溝通”,，失去了“鼓勵、表揚(yáng)”,，特別對于一些常常犯錯的學(xué)生,，往往會只看到自己的缺點(diǎn)，并產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理,，從而放棄了努力,。

二、 積極做“理想智育”的探索者

在傳統(tǒng)的智育中,，教師是真理和知識的化身,，是無所不能的圣人;教師的使命就是給學(xué)生空蕩蕩的大腦中裝知識。于是,，“一日為師,，終身為父”顯得順理成章;于是，“填鴨式”“滿堂灌”也變得自然而然……其實(shí),，這樣的智育是有害的,，對于孩子的發(fā)展來說也是非常不利的。在書中朱永新教授明確指出：“知識不過是智育的載體,，學(xué)生學(xué)習(xí)知識固然重要,，但更重要的是學(xué)生在獲取知識過程中所得到的獲取知識的能力。教師傳授知識,，是給學(xué)生進(jìn)行智力體操的訓(xùn)練,，目的是為了讓孩子們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力得以發(fā)展,。作為教學(xué)在第一線的教師,，更應(yīng)該積極去嘗試，去摸索,，去總結(jié),，去反思，因此,，我們要在教學(xué)過程中不斷探索,，不斷創(chuàng)新，用精彩與快樂去吸引學(xué)生,，讓課堂充滿生氣與活力,，讓學(xué)生成為“學(xué)習(xí)的主人”，真正去實(shí)現(xiàn)我們的“理想智育”,。

這成功的背后靠的不僅是智慧,，更要靠努力和不懈地追求,。

新教育之夢讀書心得體會100字 新教育之夢讀書心得體會1000字篇五

這個(gè)假期，我按照學(xué)校的讀書要求,，認(rèn)真閱讀了朱永新教授的《新教育之夢》,，作者以輕松、流暢的筆調(diào)從“人文科學(xué),、現(xiàn)實(shí)生活,、教育實(shí)踐”等幾個(gè)方面，對理想中的德育,、智育,、體育、美育,、勞育進(jìn)行了極為深刻的闡述;以科學(xué)的態(tài)度對教師,、校長、學(xué)校,、學(xué)生,、父母五種教育角色作了細(xì)致的分析和描繪。以誠懇的口吻對各種教育角色加以定位,，并提出相應(yīng)的要求,。用心讀完后，掩卷遐思,，不禁心潮澎湃,，我領(lǐng)悟到了作為一名普通教師，我存在哪些不足,，應(yīng)該怎樣改進(jìn)與提高,，下面僅從幾點(diǎn)加以交流:

一、 德育方面

讀完此書,，我更加深刻地體會到了德育的重要性,，也認(rèn)識到了自己在以往德育教育中存在的不足，比如德育,，德育目標(biāo)過大,，沒有持之以恒，導(dǎo)致德育工作,，所以在以后的德育工作中我爭取做到以下幾點(diǎn):

1,、 將德育目標(biāo)細(xì)化、生活化,。

根據(jù)本班學(xué)生年齡特點(diǎn)及日常出現(xiàn)問題,，制定班規(guī)、班訓(xùn)。比如說:在上課時(shí),，要認(rèn)真聽講,、不氣老師、樂于幫助同學(xué),，回到家里幫父母做一點(diǎn)力所能及的事,，教育孩子要學(xué)會謙讓等等，讓德育不再是空中樓閣,，將德育落實(shí)到實(shí)處。

隨著年齡的整張循序漸進(jìn)地設(shè)置德育目標(biāo),，形成層次遞進(jìn),，不斷完善德育目標(biāo)的體系。

2,、 讓學(xué)生與書本為樂,。

繼續(xù)完善班級圖書角，建立“書香班級”,，讓學(xué)生堅(jiān)持讀書,，寫讀書筆記，有自己的座右銘,，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣,，從書中的心靈的慰藉，從書中到生活的,，從中凈化自己的心靈,，通過學(xué)生自己教育自己，“不教之教”的教學(xué)培養(yǎng),。

二,、 智育方面

1、 繼續(xù)注重培養(yǎng)孩子能力,。

《教育參考》20xx年第4期的評論員寫下了這樣一席話:“教育是人靈魂的教育,，而外理性知識和認(rèn)識的堆積。教育活動關(guān)注人的潛力如何最大限度的調(diào)動起來并加以實(shí)現(xiàn),，以及人的內(nèi)部靈性與可能性如何充分生成”,。這當(dāng)是對理想智育之月的最好注釋。很慶幸自己從教十年以來,，一直不喜歡讓學(xué)生死記硬背,，不喜歡這種方法來提高孩子的成績，我不喜歡給孩子施加壓力,，而是不斷地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，鍛煉孩子的能力，雖然,，這樣可能暫時(shí)成績,，但絕會為孩子今后的德育學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的智力和能力基礎(chǔ),。

2、

在課堂教學(xué)中,，我把課堂還給學(xué)生真正做到以學(xué)生為主體,，與學(xué)生共同探討，平等對話,，盡量做到因材施教,，運(yùn)用“教育”，讓每個(gè)孩子都到學(xué)習(xí)的成功感,?！白屆總€(gè)孩子都抬起頭來!”“用成功激勵孩子獲得更大的成功”。發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特長,，讓他們有自己的個(gè)性,。

正如先生所說的那樣:“教育沒有情趣，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,。沒有水，就不能稱其為池塘,。沒有情感,，沒有愛，也就沒有教育,?！?/p>

想成為一名優(yōu)秀的教師，成功的教師,，不但應(yīng)該滿懷激情,，要有創(chuàng)造力，有責(zé)任感,，我想最重要的是對教育事業(yè)的愛,，有自己的教育理想。未來的教育教應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生,、愛教育,。只有愛，才能贏得愛,，你愛教育事業(yè),，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣,。你愛學(xué)生,，學(xué)生也才會愛你，也才會讓你去和他們交往中忘記了外面的世界，忘記了生活的煩惱,。

最后,，讓我用文中的話結(jié)束此次交流:

我從古老的童謠中走來，韻味悠長的童謠里浸潤著愛的音符;

我從青春的腳步中走來,，且行且吟的腳印里灑滿了愛的陽光;

我從生命的花圃中走來,，姹紫嫣紅的花朵上掛滿了愛的露珠……

此生，我將注定為愛忙碌,，猶如屋檐下面筑巢的春燕,。

讓我們?yōu)閻勖β担脨墼炀?

新教育之夢讀書心得體會100字 新教育之夢讀書心得體會1000字篇六

作者朱永新以澎湃的激情把他的教育理想書寫在《新教育》之中,，在他的眼中,，教育是一首命名為熱愛和未來的詩，教育是一個(gè)讓人充滿期待的夢想,。一番翻閱以后，他超凡脫俗的熱情和誠懇的文字深深地感染了我,，他是一位受人尊敬的教育家,，在書中，他是這樣向我們暢談著遠(yuǎn)大的教育理想,，他為我們展開了一幅宏偉的教育藍(lán)圖

莎士比亞的詩寫到:“生活里沒有書籍,，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”,。培根說:“讀書可以怡情養(yǎng)性,，可以摭拾文采，可以增長才干,?！痹凇皹?gòu)筑終身教育體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會”的今天,，作為一名教師,，我們尤其要率先垂范，讓讀書成為習(xí)慣,。開卷有益,，學(xué)貴心悟。他的著作《新教育》一直放在我的案頭,，時(shí)常拿來捧讀,，總想說點(diǎn)什么……

一、理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,，充滿激情和詩意的教師

作為教師來說，走上教育崗位以后，必須為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo),。我們中小學(xué)教師隊(duì)伍中,，中青年教師居多，唯有胸懷理想,，我們的教育才有希望,、才能振興，教師不能滿足于“作一天和尚撞一天鐘”,，手捧教材,，滿堂灌輸，唯我獨(dú)尊,，否則,，我們的事業(yè)就會停滯不前，新課改就會出現(xiàn)“穿新鞋,，走老路”的現(xiàn)象,。

二、理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)自信,、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師只有自信,，才能使一個(gè)人的潛能,、才華發(fā)揮到極致，也只有自信才能使人得到‘高峰體驗(yàn)’,。培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他的自信,，摧毀人就是摧毀他的自信。自信是開啟成功之門的金鑰匙,，自信的教師會用自信去感染他的學(xué)生,，自信使師生自強(qiáng)，使他們的才干取之不盡,，用之不竭,，終生受益。我們中青年教師不能滿足于現(xiàn)有的成績,，應(yīng)摒棄“高級評到手,，事業(yè)到盡頭”之類的短視念頭，要不斷地挑戰(zhàn)自我,，敢于超越自我,。魏書生說:“人生最大的幸福是實(shí)現(xiàn)對自我的超越。把工作,、學(xué)習(xí),、壓力,、打擊、磨難都當(dāng)作超越自我的階梯,，踩著它,，一步步地提高自己的素質(zhì)。超越不是顛覆,，不是折騰,，不能浮躁，不能沒有根基,?！币龑?dǎo)優(yōu)秀的教師、學(xué)生們邁上一個(gè)力所能及的臺階,，再邁上另一個(gè)力所能及的臺階,。一名理想的教師，應(yīng)該不斷地追求成功,，設(shè)計(jì)成功,，而更重要的是撞擊成功。

三,、理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師

競爭基礎(chǔ)上的合作,，合作基礎(chǔ)上的競爭,，是現(xiàn)代社會的顯著特征,。一個(gè)不善于合作的教師,，走不了太遠(yuǎn)，因?yàn)檫@個(gè)社會是需要合作的社會,。合作帶來雙贏,，校本教研需要建構(gòu)以校為主的學(xué)習(xí)型組織、研究型集體,，少數(shù)教師個(gè)人素質(zhì)雖然很好,，但是缺乏合作精神，與別的教師斤斤計(jì)較,，這樣的教師不會有多大出息,。1-1=0，只會嚴(yán)重影響工作,，傷害彼此,，有害無益。人格魅力是我們每個(gè)教師應(yīng)該具有的基本素質(zhì),，俗言道,，同船過渡都是前世所修,，與同事處好關(guān)系，尊敬領(lǐng)導(dǎo)有助于我們相互協(xié)作,，共同提高,，實(shí)現(xiàn)1+1>2的成效。

四,、理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師

愛的教育,，是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。正如夏沔尊先生所言,，“教育沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,。沒有水,，就不能稱其為池塘。沒有情感,，沒有愛,，也就沒有教育?！蔽覀冎行W(xué)教師不僅要有一顆愛心,，而且要有一顆童心，要學(xué)會微笑,，對學(xué)生充滿人文關(guān)懷,，這樣才能贏得學(xué)生的尊敬。少數(shù)教師甚至是優(yōu)秀教師,、骨干教師缺乏愛心,，儼然一位“教育警察”，不是肯定成績,、激勵學(xué)生,，而是發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，有意無意地?cái)?shù)落學(xué)生,、挖苦學(xué)生,，以極端的言語，數(shù)十遍乃至數(shù)百遍的罰抄對待學(xué)生,，會給學(xué)生帶來極大的傷害,、毀滅性的打擊乃至惡劣的悲劇。作為教育超市的服務(wù)員,，我們應(yīng)該修煉好自己的基本人格,，從而真正走進(jìn)學(xué)生心靈,，關(guān)注生命成長。教師愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在教育的民主性上,。教師講學(xué)生聽，教師命令學(xué)生服從,，師生之間平等對話太少,，教師的“霸主”地位依舊。新課程倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式就是要求我們以人為本，以學(xué)生為主體,，做引領(lǐng)者,、激勵者、參與伙伴,，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、感知體驗(yàn)、交流協(xié)作,、張揚(yáng)個(gè)性,、實(shí)踐提高、探索發(fā)展,。

五,、理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越,，富有創(chuàng)新精神的教師

一個(gè)教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書。用心感悟,，反思前行,，教育科研不可畏,，積累,、沉淀、思考,、總結(jié),、內(nèi)化、升華就是從事教育科研的有效作法,。我們要從點(diǎn)滴做起,，堅(jiān)持寫教育札記，攝下自己的得意瞬間,，記下自己的某一失誤,，錄下自己的困惑,，這些就是校本教研很好的素材，是我們提煉案例從事行動研究的源頭活水,。正如蘇霍姆林斯基所言,，“如果你想讓教師的勞動給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)的義務(wù),，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來,。”我們的隊(duì)伍中不少教師不斷地探索創(chuàng)新,，追求卓越,，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，初嘗了教科研的甜頭,。

六,、理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我的教師

問渠哪得清如許,，為有源頭活水來。學(xué)習(xí)活動是潤澤人的一生中最積極,、最有意義的活動,。只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會精彩,，只有學(xué)習(xí)成功,，生命才會成功。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，是我們可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。學(xué)習(xí)是一種“解讀”,，能推動我們觀念的變革:人本主義,、多元智能、任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí),、建構(gòu)性學(xué)習(xí),、發(fā)展性評價(jià)等先進(jìn)理念，我們唯有學(xué)習(xí)才能融會貫通;學(xué)習(xí)是一種“喚醒”,，能激起我們自主學(xué)習(xí)的愿望;學(xué)習(xí)是一種“整合”,，促進(jìn)我們綜合能力的發(fā)展;學(xué)習(xí)是一種“激發(fā)”，能挖掘我們創(chuàng)造的靈感;學(xué)習(xí)是一種“溝通”,，能帶動我們彼此的合作,。你不讀《論語》，不讀陶行知,，不讀杜威,，不讀蘇霍姆林斯基,，恐怕很難成為教育家。讀書是一種享受,，讀書是一種心境,，讀書是一種收獲，讀好書就是與大師對話,，品嘗精神的大餐,，感受心靈的啟迪。

《新教育之夢》激情澎湃,，蕩氣回腸,，氣勢恢宏，凝聚著朱永新先生一腔教育熱血,、一份教育詩意,、一種教育理想，激勵著我們務(wù)實(shí)創(chuàng)新,，追求卓越,，做理想的教師!

新教育之夢讀書心得體會100字 新教育之夢讀書心得體會1000字篇七

你可以入睡前細(xì)細(xì)回味一天辛勤工作中的甘甜;你可以在學(xué)生一天天的成長中體味事業(yè)的平凡而偉大從中領(lǐng)悟"十年樹木百年樹人"的意蘊(yùn);你可以在學(xué)生細(xì)微的愛心舉動中也可以在來自遠(yuǎn)方的問候中品味教育的真諦——學(xué)會愛……正如夏丐尊先生所說:"教育沒有情感沒有愛如同池塘沒有水一樣。沒有水就不能稱其為池塘,。沒有情感沒有愛也就沒有教育,。"

我們常說愛是教師的天性。不錯做好教師愛必須貫穿在日常工作生活的方方面面,。有顯性的愛更需隱性的愛;有為學(xué)生取得成功而喜悅的慈母之愛;更有"恨鐵不成鋼"苦口婆心教導(dǎo)"差生"的嚴(yán)父之愛,。

因?yàn)閻奂仁墙逃晒Φ年P(guān)鍵又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。愛能喚醒一個(gè)沉睡的心靈;愛能激發(fā)破土幼苗的生命力,。教師的愛不是一朝一夕的事也不是一年一屆的行為而應(yīng)該具有永久的生命,。教育不止愛心不息!

幸運(yùn)的是我就曾飽經(jīng)了這份愛小學(xué)一二年級時(shí)的班主任是我印象最深的她住在鎮(zhèn)上而我們的學(xué)校卻在鄉(xiāng)下每天都要步行很長的時(shí)間才能到達(dá)不過在我的記憶中她從沒遲到過。記得那時(shí)經(jīng)常下雨鄉(xiāng)間的小路泥濘不堪很容易滑倒但這對于我們來說不是最困難的最困難的要算是過一座獨(dú)木橋那橋由兩根很細(xì)的木頭拼成僅此而已,。每縫下雨天我們幾個(gè)膽小的就小心翼翼地爬著過去她知道后就每天在上學(xué)時(shí)守在橋邊把我們一個(gè)個(gè)背過去;她知道我們到鎮(zhèn)上需要一段時(shí)間所以就幫我們購買了很多學(xué)習(xí)用品誰需要就可以到她那里去買;為了讓我們勤儉節(jié)約她不怕麻煩開辦了小銀行……

今天每當(dāng)我想到這些不免有些激動,。曾幾何時(shí)我還自豪地講給我的學(xué)生聽。我想她的這份愛不正是來自他強(qiáng)烈的責(zé)任感強(qiáng)烈的使命感嗎!

如今我也是一名三尺講臺前的教師我可能還不能被稱為師表但每當(dāng)聽到學(xué)生們深情地叫出"老師好!"時(shí)我總會意識到"我是教師!我是師表!"因此我有責(zé)任盡一個(gè)教師的職責(zé),。

新教育之夢讀書心得體會100字 新教育之夢讀書心得體會1000字篇八

偶然的機(jī)會,，我翻開了那本藍(lán)色封面的《新教育之夢》，拜讀后輕輕闔上,。然而我的心卻不能隨書頁的合攏而平靜,，思想如脫韁之馬,，讓我在過去,、現(xiàn)實(shí)和未來之間穿梭往來。我的腦海中仿佛是一片寬闊的海洋,，朱永新作者在平靜的海面上投入一塊石頭,，擊起了層層漣漪,，向外擴(kuò)展久久不能平息。而緊緊抓住我的是那一句樸素而卻又有粘合力的話語：“一個(gè)理想的教師,，他應(yīng)該是個(gè)天生不安分的,、會做夢的教師?！?/p>

該書從十個(gè)方面談了作者理想中的教育,。它有著清新、樸實(shí)的語言風(fēng)格,，而字里行間無不浸潤著作者對教育理性的思考,，充滿著對教育熱愛的激情。這深深地感染了我,，讓我對教育書籍有了不同的認(rèn)識!該書摒棄了“書齋式”研究,，扎根教育的沃土，圍繞構(gòu)成現(xiàn)代教育諸要素的核心詞匯——德智體美勞課程,、學(xué)校,、教師、校長,、學(xué)生,、父母等，以對教育的至愛,、激情,、理性和建設(shè)態(tài)度，向我們描繪了理想的“教育圖景”,，闡述了作為教師,、教育研究者、教育行政 官員的教育主張 ,。

這是一本寫給“教育”的書,。它的大部分章節(jié)都是從教育教學(xué)中存在的現(xiàn)象入手，然后分析其弊端,，并給出了解決問題的方法,，即作者理想中教育。

它像一盞明燈,，為我的教育導(dǎo)航,。

如《理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)自信,、自強(qiáng),、不斷挑戰(zhàn)自我的教師》一篇中這樣一段話：一名理想的教師，應(yīng)該不斷地追求成功，設(shè)計(jì)成功,，更重要的是要撞擊成功,。因?yàn)槿藖淼绞郎喜⒉恢浪麜蔀槭裁礃拥娜耍挥腥プ矒裘恳粋€(gè)可能成功的暗點(diǎn),，才能擦出成功的火花,。教師有這樣或那樣的沖動，有這樣或那樣的撞擊,，是難能可貴的,。當(dāng)一個(gè)教師停止了撞擊，就意味著他對生活失去了意義,，對自己的存在失去了自信,。給了我激勵和希望。從作者的自我簡介中知道,，特殊的時(shí)代給了作者特殊的經(jīng)歷,，他能從一個(gè)普通人成為一位教育家，這是他撞擊成功的結(jié)果,。為什么我就不能呢?我怎樣去撞擊成功呢?我應(yīng)該怎么提高挑戰(zhàn)自己?我正在思考著,。這些都是我以前所沒有想到的問題，它給了我啟示,，為我今后的教育生涯找到了目標(biāo),。我的目標(biāo)是不斷尋求突破，找尋適當(dāng)?shù)慕逃椒ā?/p>

而《理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師》一篇中又有這樣一段：一個(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書,。一些人,，他教一年，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子;有些人,，實(shí)實(shí)在在地教了五年,。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的人，與一個(gè)教了一年卻重復(fù)了一輩子的,，他們的成績是不一樣的,。給了我警示和啟迪。年輕的我應(yīng)該好好把握每一天,，思考每一天教學(xué)中的得與失,，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在地教書的人。

“只要不讓年輕時(shí)美麗的夢想隨歲月飄逝,，成功總有一天會出現(xiàn)在你的面前,。”對于我們所有年輕教育者來說，這既是作者的真誠規(guī)勸,，更是作者的殷切期望,。從本書里,，我還讀出了作者成功的秘訣——不要羨慕別人,，不要感嘆時(shí)運(yùn)，要做起來,，要不停地做下去,，哪怕不順,，哪怕艱難,。

另外，文中作者的一些簡潔而準(zhǔn)確的說法,，讓我感到很新鮮,。如：傳統(tǒng)智育的在造就少數(shù)“成功者”的同時(shí)，也造就了大批的失敗者,，讓大多數(shù)學(xué)生還在人生的求知階段便成了心靈自卑,、個(gè)性萎縮的“精神侏儒”。就一個(gè)“精神侏儒”是何等的新鮮,、形象。

我希望自己也能如本書中說的那樣“當(dāng)我們的學(xué)生離開校園的時(shí)候,，帶走的不應(yīng)該只有知識，更重要的是對理想的追求,。” “一個(gè)理想的教師,，他應(yīng)該是個(gè)天生不安分,、會做夢的教師……人要會做夢。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想,。當(dāng)生活沒有夢時(shí),，生命的意義也就完結(jié)了，教育也就沒有了意義!”讀著這些貼心的話語,，雖然覺得“天若有情天亦老,，人間正道是滄桑”，雖然知道夢和理想,，理想和現(xiàn)實(shí)之間還有距離，但只要我們帶走的不僅是知識的蠟燭,，還有理想的圣火,，我們的理想之舟就一定能夠在深藍(lán)色的知識海洋中，破浪前行,，駛向希望的彼岸!

新教育之夢讀書心得體會100字 新教育之夢讀書心得體會1000字篇九

利用業(yè)余生活時(shí)間,，我有幸拜讀了《新教育之夢》一書，感慨頗深,。朱永新是我國著名教育學(xué)者,、蘇州大學(xué)的博士生導(dǎo)師、蘇州市主管教育的副市長,?！缎陆逃畨簟罚瑫薪o我們展現(xiàn)了一幅教育的美好畫面,，看了使人振奮,。朱永新教授的《新教育之夢》提出一系列教育的理想，給我們教育工作者提供了一個(gè)觀察和認(rèn)識教育的新視野,、新視角,。

全書共分十章，分別是理想的德育,、理想的智育,、理想的體育、理想的美育,、理想的勞動技術(shù)教育,、理想的學(xué)校、理想的教師,、理想的校長,、理想的學(xué)生和理想的父母。在文后收錄了《新教育實(shí)驗(yàn)的理論與實(shí)踐》,，這是朱教授主持的一個(gè)國家教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題,，開題會是在張家港高級中學(xué)舉行的。新教育實(shí)驗(yàn)課題有六大行動,。即：營造書香校園,，師生共寫隨筆，聆聽窗外聲音,，熟練應(yīng)用雙語,，建設(shè)數(shù)碼社區(qū)和創(chuàng)建特色校園?，F(xiàn)在這個(gè)已經(jīng)在全國各地實(shí)驗(yàn)推廣。

在《新教育之夢》一書的序言中,，朱永新講述了一個(gè)令人震撼的真實(shí)故事,。英國有一個(gè)退休老師，在布滿塵埃的閣樓上整理舊物時(shí),，發(fā)現(xiàn)了一疊發(fā)黃了的舊練習(xí)冊,。它們是他以前31位孩子的習(xí)作，作文的題目是《未來我是———》,。31個(gè)孩子有31個(gè)夢想,，有想當(dāng)總統(tǒng)的,，有想當(dāng)馴狗師的,，有想當(dāng)領(lǐng)航員的，有想當(dāng)王妃的……

那位老師突發(fā)奇想：把這些本子重新發(fā)到同學(xué)們手中,，讓他們看看現(xiàn)在的自己是否實(shí)現(xiàn)了50年前的夢想,。他在報(bào)紙上刊登了一則啟事，不久,，一封封回信送到了布羅迪的手中,，他們中有功成名就的學(xué)者、企業(yè)家,、官員,，更多的是平平凡凡的普通人。

一年過去了,，布羅迪手中只剩下盲童戴維的作文本,。他寫在作文本上的夢想是當(dāng)一名內(nèi)閣大臣，他認(rèn)為,，在英國歷史上還沒有盲人進(jìn)入內(nèi)閣的先例,，他要創(chuàng)造歷史。正當(dāng)布羅迪猜測著各種可能,，滿懷遺憾地準(zhǔn)備把作文本送進(jìn)一家私人博物館時(shí),，他意外收到英國教育大臣的來信，信中的內(nèi)容讓他大吃一驚同時(shí)也感動萬分,。

信中說,，那個(gè)叫戴維的就是我，感謝您還為我保存著兒時(shí)的夢想,。不過,，我已不需要那個(gè)本子，因?yàn)閺哪菚r(shí)起,，我的夢想一直就存在我的腦子里,，沒有一天放棄過,。50年過去了，可以說,，我已實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的夢想,。今天，我還想通過這封信告訴我其他的30位同學(xué),，只要不讓年輕時(shí)美麗的夢想隨歲月飄逝,，成功總有一天會出現(xiàn)在你的面前。戴維的行動使朱永新獲得啟迪：誰在保持夢想,，誰就能夢想成真;誰能不懈地追尋理想,，誰就能不斷地實(shí)現(xiàn)理想。

朱教授在書中說,，讀書需要良好的環(huán)境,，也需要條件的便利，因?yàn)楸憷麜棺x書變得輕松愉快,。朱教授在美國,、澳大利亞和日本等國考察中就充分感受到了這種便利所帶來的愉悅。比如在美國,，你只要持當(dāng)?shù)厝藢懡o你的信,，就可以到圖書館借書。還書也無需辦理什么手續(xù),，尤其是社區(qū)圖書館,，門口都有一個(gè)還書的箱子，順手將書往里一扔即可,。所以,，他很希望學(xué)校圖書館和閱覽室里一個(gè)開放的空間，供學(xué)生隨時(shí)閱讀,。這樣,，既省卻了煩瑣的借閱手續(xù)，又沒有了開放時(shí)間的限制,。有人擔(dān)心如此狀態(tài)有可能造成圖書的丟失,。但朱教授卻說：“我們應(yīng)該相信孩子。即使有的孩子真的把書拿回自己的家里,，說明他非常喜歡這本書,。孔乙己還說竊書不算偷呢,，孩子愛書就更不是什么壞事情了,。”

《新教育之夢》中說：“讀書,，是孩子們凈化靈魂,、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑,。”因此,，實(shí)施有效的道德教育,，一定要建立起書香社會，建立起書香校園,。理想的德育,，應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話,，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,，升華自己的人格。上學(xué)期,，我們曾經(jīng)嘗試鼓勵學(xué)生大量地進(jìn)行課外閱讀,，并通過“閱讀摘錄”這項(xiàng)作業(yè)督促檢查學(xué)生課外閱讀的情況?！叭绻粋€(gè)孩子愛讀書,，那么他會從書籍中尋找到生活的榜樣,，從書籍中得以凈化自己的心靈,，書中的道理往往就成為他人生的坐標(biāo)?！弊x書不僅能提高孩子們的寫作能力,，增長他們的知識，更重要的是能夠陶冶情操,，凈化靈魂,，升華人格，而這不就是我們做教師的最重要的任務(wù)嗎?鼓勵孩子們讀書,，也許會使學(xué)生的負(fù)擔(dān)加重一些,，但是當(dāng)孩子們從書中找到了榜樣、當(dāng)孩子們從書中學(xué)會了做人,，當(dāng)孩子們的心靈受到了陶冶,，那么這種所謂的負(fù)擔(dān)能使他們受益終身，這樣的好事為什么不堅(jiān)持呢?

我想,，今后我們不僅要堅(jiān)持鼓勵孩子多讀書讀好書,，還要在這方些面加強(qiáng)指導(dǎo)，比如讀什么書,、怎樣讀,、要創(chuàng)造性地組織孩子們進(jìn)行讀書比賽，指導(dǎo)他們寫讀書心得等等,?？傊?，要采取一定的措施，鼓勵學(xué)生去多讀書,，讀好書,。朱老師的教育理想之夢，給我?guī)盱`感和啟迪,，感謝朱老師提供如此美味的精神食糧,，感謝朱老師愿意把這些可貴的文字和我們分享，感謝朱老師孜孜不倦和循循善誘的引導(dǎo)和教誨,。

新教育之夢讀書心得體會100字 新教育之夢讀書心得體會1000字篇十

寒假期間,，有幸捧起朱永新老師的《新教育之夢》,細(xì)細(xì)地讀著、品著,、感受著,、也思索著。說起朱老師,，感覺特別親切,，緣自于《新教育之夢》那獨(dú)特的親和力。簡單而尊重地道一聲“朱老師”,，仿佛一下子距離近了許多,，讀他的書也就更容易融入和沉醉。

我所從教的小學(xué),，很多方面已經(jīng)是循著朱老師的教育之夢在走了,。但可能限于探索和嘗試的階段，我們還無法很深地體味著新教育的甜蜜,，而傳統(tǒng)的教育觀念又時(shí)時(shí)地不斷的沖擊,，外加現(xiàn)行教育評價(jià)系統(tǒng)的不配套，要實(shí)現(xiàn)新教育的夢想自然是有著諸多困難,，于是咀嚼著朱老師的文字,，回憶和想象著我們的教育現(xiàn)實(shí)，不禁有了許多的感慨和欣喜,。

很多時(shí)候讀類似理想化的作品,，我總有潛在的一種定性思維，我覺得理想就是所謂紙上談兵,，夸夸其談,。洋洋灑灑說了許多美妙的東西，而真正能夠在現(xiàn)實(shí)中存活或者構(gòu)成藍(lán)圖的卻零零星星,。如今讀《新教育之夢》卻不盡然,，朱老師平靜而又睿智的語言，堆積的已不僅僅是一個(gè)夢想,，他激起了所有教育人的熱情,，指引了教育人曾經(jīng)迷茫的方向,，更是提供了一套行之有效的操作方法。于是,，崇敬,、敬佩，更是欣慰,。

作者在書中所說的“教育”主要是指“學(xué)校教育”,，而“學(xué)校教育”按最正統(tǒng)的解釋，即“根據(jù)一定的社會要求和受教育者的發(fā)展需要,，有目的,、有計(jì)劃、有組織地對受教育者施加影響,，以培養(yǎng)一定社會(或階級)所需要的人的活動”,。這就意味著，教育是一種期待:教育者對受教育者的期待,，社會對人發(fā)展的期待。而“期待”本身就是對理想的憧憬;或者干脆直接說,，教育就是對理想的追求,。

朱老師正是懷著一種赤誠的教育理想之心，以詩一般的語言向我們描述著他的“新教育之夢”:理想的德育,、理想的智育,、理想的體育、理想的美育,、理想的校長、理想的教師,、理想的家長,、理想的學(xué)生……我不打算在這里一一復(fù)述作者的教育理想，但我要強(qiáng)調(diào)說明的是,，作者的這些理想絕不是虛無飄渺的“童話”或“神話”,，而是根植于教改現(xiàn)實(shí)的理性追求。

以《理想的智育》為例,，作者從八個(gè)方面談了他對理想智育的理解,。在此列舉四個(gè)方面。第一,，我心中的理想智育,，應(yīng)該是超越知識、走向智慧,、激發(fā)創(chuàng)造,、健全人格,，為學(xué)生將來擁有終生幸福的精神生活打下堅(jiān)實(shí)的知識能力基礎(chǔ)。第二,，我心中的理想智育,，應(yīng)該充滿民主精神，真正把“以學(xué)生為主體”的理念體現(xiàn)于教學(xué)的全過程,。第三,，我心中的理想智育，應(yīng)該面對個(gè)性,、沒有失敗,、真正做到“因材施教”，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí),，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功,、享受學(xué)習(xí)的快樂。第四,，我心中的理想智育,，應(yīng)該注重協(xié)調(diào)和諧，融德智體美勞融于一體,，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,，著力于“合格加特長”的個(gè)性養(yǎng)成。

無論是理想的智育,、理想的體育,、還是理想的美育，朱老師都把它放進(jìn)了教育的大環(huán)境中進(jìn)行闡述,，其綜合性和融合性可見一斑,。教育界限在每一次的課程理想化中都似乎不著痕跡，理想的智育需要理想的德育,，更需要理想美育,、理想的勞動教育和理想的體育。用蘇霍姆林斯基的話說,，教育就好比是一朵花,，而每一門學(xué)科就是這朵花上的一個(gè)花瓣。我們應(yīng)綜合地來看待這些學(xué)科,，而非從大排到小,，甚至忽略其存在的必要性。當(dāng)然理想的學(xué)科應(yīng)該客觀看待和謹(jǐn)慎進(jìn)行學(xué)科滲透和學(xué)科整合,。這樣理想才能更理想,。

朱老師的教育理想之夢，帶給我的靈感和激勵將隨著我的文字流暢成我的所得，感謝朱老師提供如此美味的精神食糧,，感謝朱老師愿意把這些可貴的文字和我們分享,，感謝朱老師孜孜不倦和循循善誘的引導(dǎo)和教誨?！缎陆逃畨簟?-將時(shí)刻警醒我們?nèi)プ鲆粋€(gè)新時(shí)代的“理想教師”,，培育一群新時(shí)代的“理想學(xué)生”。