每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

教師工作感言篇一

不管您信不信,，幼兒教師的工作用“忙、累,、雜”三個(gè)字才足以形容,。每天從早到晚，耳邊裝滿(mǎn)了孩子的說(shuō)話聲，想安靜一會(huì)兒都做不到,；整天繃緊了全身的神經(jīng),，唯恐孩子有一丁點(diǎn)閃失；夜深人靜的時(shí)候,，不知為什么,，即使閉上眼睛，腦海里仍裝滿(mǎn)孩子們的影子……這就是許許多多平凡的幼兒教師平凡的一天,，不管多忙,、多累、多煩,，只要看到孩子快樂(lè),、健康地度過(guò)每一天，她們就悄悄地把辛苦留給自己,，把愛(ài)心留給孩子,，把笑臉留給家長(zhǎng)。當(dāng)聽(tīng)到一句句“老師,，謝謝您,！”“老師，您辛苦了,！”時(shí),，涌上心頭的第一感覺(jué)就是——當(dāng)一個(gè)幼兒教師真不容易呀！

如果說(shuō),，每個(gè)孩子都是一座美麗的花園,，幼兒園老師就是那忙碌的園丁，

天天用自己辛勤的汗水換來(lái)花朵燦爛的笑容,；孩子是富有愛(ài)心的童話世界,，老師就會(huì)變成美麗的白雪公主，為他們捧出悅耳動(dòng)聽(tīng)的童話,。

我們不奢望在孩子的記憶里有我們永遠(yuǎn)的影子,，但我們付出的愛(ài)心是最美麗的，歲月會(huì)記住我們的,，歲月抹不去這份永久的美麗,！

幼兒教師的困惑

長(zhǎng)期以來(lái)，幼兒教師的職業(yè)被人們忽略了太多的東西,，有人說(shuō)她們“婆婆媽媽”,，只會(huì)哄哄孩子；也有人說(shuō)她們輕松,，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的假期,。

教師工作感言篇二

作為教師,，我們只是大海中的一滴水，地平面上的一粒土,，長(zhǎng)篇小說(shuō)里的一個(gè)標(biāo)點(diǎn),。

我們沒(méi)有什么值得夸耀的驕人成績(jī)，更沒(méi)有什么可歌可泣的感人事跡,。

因?yàn)槲覀兤胀?、平凡，所以我只能說(shuō)說(shuō)自己對(duì)工作和生活中的一些淺薄的認(rèn)識(shí)與感悟：工作和生活本身教會(huì)了我們?nèi)绾胃玫厝スぷ骱蜕睢?/p>

每一天,，我們都要微笑著面對(duì)學(xué)生，微笑著面對(duì)大家,，微笑著面對(duì)自己,。

教師的幸福在哪里?我時(shí)常這樣想：教師的幸福，來(lái)源于學(xué)生,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步,，學(xué)生的學(xué)業(yè)有成，學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變,，學(xué)生的健康成長(zhǎng),，學(xué)生的聲聲問(wèn)候，成就了身為教師的幸福感,。

多年的教學(xué)經(jīng)歷使我逐漸認(rèn)識(shí)到：站在教室里,，忘我地投入與學(xué)生融為一體，那才是快樂(lè);認(rèn)真地工作著,，內(nèi)心才會(huì)覺(jué)得充實(shí);和學(xué)生一起徜徉在知識(shí)的海洋里,，領(lǐng)略它的氣象萬(wàn)千、無(wú)邊無(wú)際,，那才是幸福,。

要想得到幸福，就要微笑著度過(guò)每一天,。

每天清晨,，伴著第一縷陽(yáng)光，我們迎來(lái)了我們的學(xué)生,，我們一起跑步,、做操、喊口號(hào);每天傍晚,，隨著最后一絲陽(yáng)光,，我們?cè)谝黄鹂磿?shū)、討論,、修自習(xí);每天夜深,，送走學(xué)校最后一次鈴聲，頂著或皎潔或朦朧的月光，我們還是與學(xué)生在一起,，我們?cè)谒奚岬拇巴馀腔?、聆?tīng)、察動(dòng)靜,。

學(xué)生有的活潑可愛(ài),，有的淘氣頑皮，有的聰穎,，有的木訥,，有的……不管是誰(shuí)，不管他來(lái)自什么樣的家庭,，不管他表現(xiàn)怎樣,，我都微笑著善待他們中的每一個(gè)。

偶爾也因調(diào)皮而埋怨,，因退步而急躁,，因違紀(jì)而失態(tài)，但以真心處之,，學(xué)生也自會(huì)真心地待你,。

看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，你會(huì)情不自禁地綻開(kāi)燦爛的笑容,。

教育是什么?多年的教育教學(xué)生涯告訴我,，教育是充滿(mǎn)生機(jī)的過(guò)程，是人與人心靈的相遇和對(duì)話,。

教育是期待,，教育是牽手，教育是心動(dòng),，教育是交流,，教育里飽含著真情的問(wèn)候，教育里洋溢著微笑的欣慰,。

我愿微笑每一天,。

每天，微笑著與教師同仁們共處,。

交流發(fā)生在師生之間的趣聞樂(lè)事,、煩心難事。

每天,，我與同事們微笑著談?wù)搶W(xué)校的事業(yè),，學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校的其他一切;微笑著穿梭于教室,、辦公室之間,，盡管每天似乎總有著做不完的事要忙碌著,，但其樂(lè)也融融!這是一種緣，是值得我們珍惜的!所以我們要微笑,。

微笑是源自心底的一泓泉水,，對(duì)于朋友是心靈的默契，對(duì)于陌生人則是距離的縮短,。

微笑是最美的衣裳,，微笑是最美的面容，微笑也是最美的心靈,。

每天,，我們都要微笑著面對(duì)自己。

我想,，沒(méi)有潺潺流過(guò)心里的微笑,，便沒(méi)有人生的灑脫!我們不能因職務(wù)的高升而有范進(jìn)中舉時(shí)的狂喜，也不能有因獎(jiǎng)金的突然降臨而暗自竊笑,，更不能因一時(shí)的不如意而自暴自棄!我們要坦然地微笑著接受各種現(xiàn)實(shí)。

困難來(lái)臨時(shí),，我也曾氣餒,，也想過(guò)退縮，但最終我還是鼓起勇氣,，微笑著迎接挑戰(zhàn),，因?yàn)槲蚁嘈牛晕⑿γ鎸?duì)困難,，那么明天,，一定會(huì)如你今日的微笑一樣燦爛。

所以,，我又怎能不對(duì)自己微笑呢?

讓我們用真誠(chéng)的微笑對(duì)待學(xué)生,，對(duì)待自己，對(duì)待自己身邊的每一個(gè)人,，我們便將擁有人生無(wú)法比擬的美麗和灑脫,。

讓我們微笑著舉起希望的火炬，一起走向輝煌的明天,，讓我們一起微笑著面對(duì)工作與生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧!

微笑著就是幸福著,。

親愛(ài)的老師們，請(qǐng)微笑每一天吧!親愛(ài)的老師們,，請(qǐng)幸福每一天吧!讓我們微笑著你的微笑,，幸福著你的幸福吧!

教師工作感言篇三

新課程關(guān)注學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),，欣賞學(xué)生的想法,，重視學(xué)生的問(wèn)題,，接納學(xué)生的意見(jiàn)，寬容學(xué)生的失誤,，滿(mǎn)足學(xué)生的需要,。

作為一名教師，只教學(xué)生讀書(shū),，而不教學(xué)生思維,，書(shū)是無(wú)法教好的;作為一名學(xué)生，只會(huì)讀書(shū),，不會(huì)思維,，書(shū)也是無(wú)法讀好的。

“教師像蠟燭”作為一種教育精神,，值得提倡;作為一種教育思想,，卻不值得稱(chēng)道。

教師應(yīng)該是火柴,、打火機(jī),，主要職能不是自己燃燒，而是點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火,、智慧之火,，激發(fā)學(xué)生的激情。

我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白：我就是太陽(yáng),。我就是上帝,，我就是愛(ài)迪生，我就是總統(tǒng);我一思考,，就會(huì)燦爛,。

教育不是管束人，而是發(fā)展人;不是死守教室,，而是走進(jìn)生活;不是灌輸知識(shí),，而是學(xué)會(huì)創(chuàng)造;不是記住別人的思考，而是產(chǎn)生自己的思考,。我們把人忘了,。

我們說(shuō)，21世紀(jì)是數(shù)字化的世紀(jì),，是競(jìng)爭(zhēng)全球化的世紀(jì),，卻忘了21世紀(jì)首先是人的世紀(jì);我們教學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué),，卻忘了首先教他們學(xué)做人,。

教育是人的教育。一個(gè)不明白世界是人的世界的人,，不配當(dāng)教師;一個(gè)不把學(xué)生當(dāng)人來(lái)培養(yǎng)的人,，更不配當(dāng)教師,。

如果你問(wèn)一名小學(xué)教師：“你快樂(lè)嗎?”回答是肯定的。但小學(xué)教師的快樂(lè),，更多的是“苦中作樂(lè),。”

可以說(shuō)一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的教師他的工作時(shí)間決不是每周五天——40個(gè)小時(shí),。他的心里時(shí)常會(huì)想著學(xué)生,，為著學(xué)生。

每天7點(diǎn)半,，值班教師就要上崗,，為孩子們進(jìn)校做好安全防范。為了批改完學(xué)生當(dāng)天的作業(yè),，甚至天黑了還舍不得離開(kāi)辦公桌,。

我們的班主任老師有幾個(gè)不是時(shí)常想著班里某個(gè)學(xué)生的作業(yè)今天有幾個(gè)錯(cuò)誤沒(méi)有改對(duì)。

如此種種,，有時(shí)學(xué)生的一件小事能讓老師想得都失眠了,。

第二天到校，昨天擔(dān)心的事處理完了,，今天又有了新的故事,。整日被煩瑣的事務(wù)所纏繞已經(jīng)讓教師夠勞累的了。教學(xué)工作的各種壓力更是讓教師筋疲力盡,。

要達(dá)到不斷提升的教師標(biāo)準(zhǔn)，教師得不斷地學(xué)習(xí),，不斷地給自己充電,，這就需要大量的時(shí)間和精力。

而事實(shí)上教師在工作時(shí)間里是擠不出多少空隙來(lái)學(xué)習(xí)的,，常規(guī)性的教學(xué)工作已經(jīng)安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的;其次家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的要求也越來(lái)越高,，而家長(zhǎng)的家庭教育理念的更新以及教育方法的改進(jìn)與他們對(duì)孩子發(fā)展的期望還有相當(dāng)大的距離。

家庭教育與學(xué)校教育還不能達(dá)到理想的結(jié)合狀態(tài);學(xué)校對(duì)教師的考評(píng)也存在不盡人意的地方,，教師工作的效益往往不是短期能顯現(xiàn)出來(lái)的,，所以教師有時(shí)辛勤工作而得不到應(yīng)有的認(rèn)可，得不到應(yīng)有的待遇,，這些都是我們小學(xué)教師要承受的工作之苦,。

盡管小學(xué)教師工作有苦，有委屈,，但大多數(shù)教師卻能耐得住寂寞,，執(zhí)著地在這個(gè)崗位上默默無(wú)聞、兢兢業(yè)業(yè)地奮斗,。因?yàn)槲覀冇衅渌殬I(yè)所不能享受的樂(lè)趣,。

教師的工作是清苦的,。想想吧，教師一天的工作又怎能用八小時(shí)來(lái)衡量?從備課到上課到作業(yè)批改,，從**常事務(wù)到班隊(duì)活動(dòng),，從補(bǔ)習(xí)功課到家訪談心，哪一處不讓你流幾身汗水操幾分心,，哪一天不讓你口干舌燥筋疲力竭呢?然而,，我的臉上總是洋溢著年輕的神采笑著說(shuō)。

每天,，我面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的孩子,，駕馭的是變化多端、生動(dòng)活潑的課堂,，孩子們一次精彩的發(fā)言,，一段感情真摯的朗讀，一份娟美工整的作業(yè),，一篇充滿(mǎn)童趣的作文,，都會(huì)使我怦然心動(dòng)，樂(lè)從中來(lái),。

有人說(shuō),，教師的生活，往往今天是昨天的重復(fù),，明天又是昨天的翻版,，單調(diào)而平凡。而我說(shuō),，不!

在擔(dān)任班主任時(shí)所感受到的那份濃濃的師生情,，就像一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香,，余味無(wú)窮,。

班級(jí)就像一棵大樹(shù)，每個(gè)學(xué)生就是樹(shù)上的一片葉子,，只有讓每一片葉子匯聚在一起,，這棵大樹(shù)才能煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

黃沙如海,，找不到絕對(duì)相同的兩顆沙粒,，教海無(wú)邊，也找不到適用與每一節(jié)課的途徑與方法,。這就是語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在,。

在孩子的心里，老師是可傾訴心聲的朋友，是懂得欣賞自己的家人,，是愿意與自己分享快樂(lè)的伙伴,。

于是，教師與學(xué)生就不再只是教育者與被教育者,，他們將在平等與和諧中,，在心靈與心靈的交融中共同提升彼此的生命質(zhì)量。

生活的清淡也是一種滿(mǎn)足,，每個(gè)孩子的心口都有一把鎖,，如果我有開(kāi)啟這把鎖的鑰匙，我就打開(kāi)了一個(gè)美麗的世界,。

我愿意在城市的喧噪中守住一份寂寞鉆研教學(xué),，也愿意在夜深人靜時(shí)借著一絲寧?kù)o的燈光用心揣摩學(xué)生的心靈。

教師是山,，學(xué)生是水,。山光水色，相互映照,。師生是一種緣分,，也是一種真情。

我知道成長(zhǎng)的路途中沒(méi)有一步登天的魔氈,，你的雙腳必須堅(jiān)實(shí)地踏在土地上一步一個(gè)腳印地走,。我將在甘苦相伴中體味語(yǔ)文教師的價(jià)值，只有懂得付出才會(huì)擁有收獲,，心中才會(huì)蕩起幸福的漣漪,。

但愿這樣的幸福不斷充盈著我的教育生活。新課程關(guān)注學(xué)生,。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),，欣賞學(xué)生的想法，重視學(xué)生的問(wèn)題,，接納學(xué)生的意見(jiàn),，寬容學(xué)生的失誤,，滿(mǎn)足學(xué)生的需要,。

作為一名教師，只教學(xué)生讀書(shū),，而不教學(xué)生思維,，書(shū)是無(wú)法教好的;作為一名學(xué)生，只會(huì)讀書(shū),，不會(huì)思維,，書(shū)也是無(wú)法讀好的。

教師像蠟燭”作為一種教育精神,，值得提倡;作為一種教育思想,，卻不值得稱(chēng)道,。

教師應(yīng)該是火柴、打火機(jī),，主要職能不是自己燃燒,，而是點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火、智慧之火,，激發(fā)學(xué)生的激情,。

我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白：我就是太陽(yáng)。我就是上帝,，我就是愛(ài)迪生,，我就是總統(tǒng);我一思考，就會(huì)燦爛,。

教育不是管束人,，而是發(fā)展人;不是死守教室，而是走進(jìn)生活;不是灌輸知識(shí),，而是學(xué)會(huì)創(chuàng)造;不是記住別人的思考,，而是產(chǎn)生自己的思考。

我們把人忘了,。我們說(shuō),，21世紀(jì)是數(shù)字化的世紀(jì)，是競(jìng)爭(zhēng)全球化的世紀(jì),，卻忘了21世紀(jì)首先是人的世紀(jì);我們教學(xué)生語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)，卻忘了首先教他們學(xué)做人,。

教育是人的教育,。一個(gè)不明白世界是人的世界的人，不配當(dāng)教師;一個(gè)不把學(xué)生當(dāng)人來(lái)培養(yǎng)的人,，更不配當(dāng)教師,。

作為實(shí)施國(guó)家義務(wù)教育的施播者----廣大的教育者。首先,，我們要有一顆熱愛(ài)教育的赤誠(chéng)的心,。我們的職責(zé)是播撒黨的恩情。播撒愛(ài)的種子,。

把黨的愛(ài)惠澤到所有的兒女,。把她母親般的愛(ài)滋潤(rùn)著每個(gè)兒女。

所以說(shuō),，我們的工作,，是陽(yáng)光下最光榮的事業(yè)。我們的工作，是愛(ài)的教育,。

教師工作感言篇四

做教師18年了,。

18年，人生歷史的長(zhǎng)河中也是不短的一段旅程了,，回首18年來(lái),，失去的是年少的輕狂，富有活力的青春,，換回來(lái)的是一批批學(xué)子的成功,，是自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累，能力的提高,，工作的進(jìn)步,，得與失之間，我感覺(jué)值了,。正是因?yàn)橛辛诉@份滿(mǎn)足,，才使得自己在今后的工作中會(huì)更加的積極，更加的無(wú)怨無(wú)悔,。

于麗娟――

孩子們,，老師教你們是老師應(yīng)該做的，不是為了你們將來(lái)對(duì)老師有什么回報(bào),，只要你們每個(gè)人生活的幸?？鞓?lè)就很好了。如果你們長(zhǎng)大了,，還記得我這個(gè)小學(xué)班主任,，非要表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)，那就買(mǎi)一瓶老師最?lèi)?ài)喝的冰紅茶來(lái)看我吧,！

冰紅茶,，苦中有甜，甜中有苦,，正如老師這份事業(yè),，雖然艱辛苦澀，但有童心和愛(ài)心相伴,，卻給這份苦澀加上了一份無(wú)比的甜美,。

張宏彬――

當(dāng)我看到她臉上的笑時(shí)，好欣慰,。

我的學(xué)生啊,，老師希望你在人生的風(fēng)雨中翅膀越練越堅(jiān)勁,，像高爾基筆下的海燕――不懼風(fēng)雨,，樂(lè)觀向上，自信堅(jiān)強(qiáng)。

冷百榮――

都說(shuō)我們教師干的是良心活,，其實(shí)就是責(zé)任,。因?yàn)閻?ài)學(xué)生，我們才關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),；因?yàn)閻?ài)學(xué)生,，我們心中有了責(zé)任；因?yàn)閻?ài)學(xué)生,，無(wú)怨無(wú)悔的付出,。責(zé)任因愛(ài)而生，有了責(zé)任,，教育方顯神圣,。

我深深的懂得“教育=愛(ài)+責(zé)任”。

劉波――

看著孩子們每天點(diǎn)滴的進(jìn)步,，我滿(mǎn)足了,。所以再苦再累，我也要努力的付出,，也要堅(jiān)持地走下去,。 為同學(xué)們加油，也為自己加油,！

姜秀潔――

俗話說(shuō)“麻雀雖小,，五臟俱全!”學(xué)生也是有臉面、有尊嚴(yán)的人,，不理想的成績(jī)會(huì)使他們喪失信心,。產(chǎn)生自卑心理，反倒影響了他們今后的成長(zhǎng)和發(fā)展,，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,，考試不是為了考住學(xué)生，而是為了促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和各種能力的培養(yǎng),。新時(shí)期的教師扮演著多種角色,，肩負(fù)著多重責(zé)任，但有一點(diǎn),，學(xué)生的心理教育決不能忽視,。

趙靜――

活到老，學(xué)到老,。

處于教師的崗位,，在對(duì)知識(shí)渴求的精神上，我們是近水樓臺(tái)先得月,。有一個(gè)氛圍引領(lǐng)著,，不斷汲取,，不斷消化，不斷成長(zhǎng),。

這是值得慶幸的事,。學(xué)校把我還給他的東西，又繼續(xù)交與我,。我不只是為我,，也為了更多的像我一樣的人。

教師工作感言篇五

眼看新教師的培訓(xùn)就要結(jié)束,，發(fā)現(xiàn)自己出來(lái)工作已經(jīng)快一年了,。回想這段時(shí)間心里有很大的感觸,，當(dāng)又一次看到五星紅旗在校園里冉冉升起的時(shí)候,，我以后都將擔(dān)任教書(shū)育人的工作，我深知作為一名教師的責(zé)任與義務(wù),。

對(duì)于初為人師的我,。由于剛剛接觸新的學(xué)校、新的領(lǐng)導(dǎo),、新的老師,、新的學(xué)生等，這所有的一切都需要一定的時(shí)間去適應(yīng),。還清楚的記得我上的第一堂體育室內(nèi)理論課,，為了上好第一堂課，我請(qǐng)教了有經(jīng)驗(yàn)的教師,，他們告知我“良好的開(kāi)端是成功的一半”,，我花了好幾天的時(shí)間去準(zhǔn)備，細(xì)化到課堂上講的每一個(gè)細(xì)節(jié),。因此第一節(jié)課還算比較成功,，也給了我一定的信心和動(dòng)力。

在課堂教學(xué)方面,，首先自身要明確每堂課的教學(xué)目標(biāo),，采用什么樣的教學(xué)方法手段，將達(dá)到怎樣的預(yù)期效果,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的安全工作,，做好充分的準(zhǔn)備工作。其次初為人師的我們?nèi)鄙俳虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂管理的能力,，因此要多向老教師學(xué)習(xí),。最后我們要多聽(tīng)一些名人講座，像新教師培訓(xùn)安排的內(nèi)容,，對(duì)教師的成長(zhǎng)有很大的促進(jìn)作用,。

在校園文化和課余訓(xùn)練方面,，我總體感覺(jué)“累”但充實(shí)快樂(lè)有一定的成就感。開(kāi)學(xué)不久就組建校健美操隊(duì),、學(xué)校藝術(shù)特色學(xué)校的評(píng)比工作、校運(yùn)會(huì)中型團(tuán)體操的編排和訓(xùn)練工作,、隨后帶領(lǐng)學(xué)校的教師和學(xué)生參加鎮(zhèn)的舞蹈比賽榮獲銀獎(jiǎng),。這些工作的過(guò)程很繁瑣、很艱辛,，但讓我學(xué)到了不少學(xué)生管理和教師交流方面的經(jīng)驗(yàn),，也得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致認(rèn)可。

下半年對(duì)我來(lái)說(shuō)又是新的開(kāi)始,，面臨新的挑戰(zhàn),。將由一名普通體育任課教師轉(zhuǎn)變?yōu)槌跻话嘀魅危?dāng)時(shí)我不知道該怎么去做好班主任這個(gè)神圣而艱巨的任務(wù),，幸好有余老師和其他任課老師的幫助,，使班上的日常管理工作有條不紊的進(jìn)行。

轉(zhuǎn)眼就到了第一次家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間,，為了做好家長(zhǎng)會(huì)的工作我準(zhǔn)備了好幾天,，主要從班級(jí)公約、學(xué)生日常行為規(guī)范,、學(xué)生成績(jī)分析,、學(xué)習(xí)目標(biāo)確立、與家長(zhǎng)探討孩子教育問(wèn)題等,。與家長(zhǎng)分享了我的管理理念,，無(wú)規(guī)矩不成方圓，細(xì)節(jié)決定成敗,，學(xué)會(huì)善于總結(jié),，有目標(biāo)才有動(dòng)力，教育孩子要以身作則,、換位思考,、適當(dāng)?shù)陌菖c理解、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)并鼓勵(lì),、學(xué)會(huì)整合社會(huì),、學(xué)校和家庭的力量。

正在家長(zhǎng)會(huì)接近尾聲的時(shí)候,，突然一位學(xué)生跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“老師,，小志一個(gè)人躲在廁所里面哭，”于是我馬上找到了他,，他哭的特別傷心,，讓我看了都不忍心,。我說(shuō)：“怎么啦！出什么事情了,？”一個(gè)低沉抽泣的聲音說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)我爸媽已經(jīng)好幾次沒(méi)來(lái)了,。我安慰他說(shuō)可能是你爸媽工作太忙，及時(shí)打電話向他爸媽問(wèn)清沒(méi)來(lái)的原因,，并要求下次家長(zhǎng)會(huì)一定要來(lái),。這件事情讓我明白了，孩子的教育問(wèn)題是第一的,，老師和家長(zhǎng)應(yīng)給予他們更多的關(guān)愛(ài),，不要因?yàn)楣ぷ骷彝ピ騺?lái)推卸責(zé)任，這樣對(duì)孩子良好人格的養(yǎng)成和健康快樂(lè)的成長(zhǎng)有一定的影響,。

簡(jiǎn)而言之,，初為人師的這段時(shí)間我學(xué)到了很多有關(guān)課堂教學(xué)、班級(jí)管理,、課余訓(xùn)練,、為人處世等方面的知識(shí)，在以后的工作中我將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)最新理論的學(xué)習(xí),，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。最后感謝一路走來(lái)幫助過(guò)我的人和一直陪伴在我身邊的那個(gè)她。我以當(dāng)一名普通的體育老師為榮,，平凡的工作崗位將書(shū)寫(xiě)不平凡的人生樂(lè)章,。

教師工作感言篇六

有一位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)?！闭\(chéng)然,，，教師是受?chē)?guó)家和社會(huì)的委托,，以培養(yǎng)學(xué)生為職責(zé)的專(zhuān)門(mén)的教育工作者,。他肩負(fù)著教書(shū)育人的歷史使命。不僅關(guān)系到全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，還關(guān)系著社會(huì)未來(lái)的發(fā)展進(jìn)程,。因?yàn)榻逃d則人才興，人才興則國(guó)運(yùn)興,，國(guó)運(yùn)興則推動(dòng)整個(gè)世界的發(fā)展進(jìn)步,。而教育的成敗在教師。所以,，教師對(duì)人類(lèi)社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展起著橋梁和紐帶的作用,，這是教師對(duì)人類(lèi)的巨大貢獻(xiàn)！

曾幾何時(shí),，人民用最美的語(yǔ)言歌頌教師,，把最美的稱(chēng)號(hào)獻(xiàn)給教師,，對(duì)教師寄予了殷切期望。有人把教師比喻為辛勤的園??；有人把教師比喻為燃燒的蠟燭；有人把教師比喻為人類(lèi)靈魂的工程師,；有人把教師比喻為開(kāi)啟心靈之窗的智者,；有人把教師比喻為塑造新生一代美好心靈的雕塑師。這些都充分說(shuō)明了教師職業(yè)的崇高,、神圣和無(wú)私,。因此,，做教師光榮,！我為自己能成為一名光榮的人民教師而感到幸運(yùn)和自豪！

人民給予我們那么多的光榮稱(chēng)號(hào),，給予我們那么多的桂冠,，我們?cè)跄懿粸橹畡?dòng)情？有什么理由不愛(ài)崗敬業(yè),？有什么理由不為黨的教育事業(yè)嘔心瀝血,？有什么理由不全心全意為人民服務(wù)呢？做為一名普通的教師,，我們所應(yīng)該做到的'惟有以精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),、過(guò)硬的業(yè)務(wù)技能和一腔赤誠(chéng)向黨和人民向禮！

每當(dāng)我想起自己身負(fù)的重任,，就暗暗告誡自己：一定要腳踏實(shí)地工作,，珍惜這份來(lái)之不易的職業(yè)。為人師表,，要對(duì)得起黨和國(guó)家,，對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起人民,，對(duì)得起自己的良心,。所以，我總是把自己看得低調(diào)一些,，把學(xué)生的利益看得高于一切,。

做教師就意味著奉獻(xiàn)?；ㄇ霸孪?，沒(méi)有我們悠閑自在的身影；閃爍的七彩霓虹燈下,，沒(méi)有我們輕盈飄逸的舞姿,；優(yōu)雅的歌廳里,，聽(tīng)不到我們縱情歡暢的歌聲；熱鬧的酒吧間里,，沒(méi)有我們豪情暢飲的爽朗的笑聲,。我們每天走的是單調(diào)的三點(diǎn)一線。面對(duì)的是批不完的作業(yè),，寫(xiě)不完的教案,，研究不完的課題，處理不完的學(xué)生瑣事,。我們每天超負(fù)荷工作,，身心承受著巨大的壓力。有的教師累得病倒了,，不等病好就堅(jiān)持上班,；有的教師廢寢忘食，不計(jì)報(bào)酬,；有的教師忙于教育別人的孩子,，而自己的孩子卻無(wú)暇顧及。盡管如此,，她們卻沒(méi)有一句怨言,，始終如一地在自己平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)著。是什么力量使她們對(duì)教育事業(yè)如此執(zhí)著和眷戀呢,？在她們心里,，只有一個(gè)信念：那就是力爭(zhēng)做一名受人尊敬和愛(ài)戴的好老師，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)質(zhì)人才,，不辜負(fù)黨和人民的重托,。當(dāng)她們看到自己精心播下的種子結(jié)出豐碩果實(shí)的時(shí)候；當(dāng)她們看到自己辛勤培育的幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)的時(shí)候,；當(dāng)她們看到自己用愛(ài)的甘露澆灌的花朵異彩紛呈的時(shí)候,，她們欣慰地笑了。這就足夠了,。此時(shí)是她們最驕傲的時(shí)候,，她們認(rèn)為自己付出的值得。

滿(mǎn)腔熱血灑教壇,，纖巧粉筆書(shū)宏圖,。甘為人梯育桃李，衣帶漸寬終不悔,！這就是人類(lèi)靈魂工程師一生的追求和信念,！

教師工作感言篇七

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了。

看小朋友們一天天的懂事,，一天天地在長(zhǎng)大,，心里總是樂(lè)滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_(kāi)心,，仿佛自己也回到了童年一般,，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去,。

這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響,。

真正的生活在他們當(dāng)中,，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。

人的一生中,，短短幾十年,，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說(shuō),，關(guān)系到人的一生,。

“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”,，作為“人類(lèi)靈魂的工程師”,，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范,，才不會(huì)失其本來(lái)之意義。

為人師表,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

幼兒作為祖國(guó)的花朵，未來(lái)的主人,，作為一名幼兒教師,，教育工作的責(zé)任是極其重大的。

選擇幼師,，是我的夢(mèng)想,，站在教育的講臺(tái)，是我的追求,，短短兩年的教育生涯中,，讓我明白了很多很多，在教育工作中,，讓我學(xué)習(xí)到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí),。

雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大,，工作之累,，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事,，必須課前的備課,，課前的設(shè)想深思等等。

但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的希望,，一切都是值得,。

在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面,，對(duì)工作者都加以了誤解,，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的,，每一個(gè)人都會(huì)做,，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事,，只不過(guò)是帶一下小朋友,，沒(méi)有什么的。

但是,，我要在這里告訴各位,，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng),，背后有老師付出的心血,，又誰(shuí)知呢?人生就像一盤(pán)棋，如何才能成為最后的勝利者,，下棋第一步,，最為關(guān)鍵。

“三歲定八十”可想而知,，幼兒教育的重要性,。

雖然自古以來(lái)，也有“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的說(shuō)法,，但是作為一名幼兒,，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿能力是非常的強(qiáng),，讓人望之驚嘆,，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō),，天真無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,，在對(duì)任意事物之中，都是充滿(mǎn)了好奇感，充滿(mǎn)了奇思妙想,，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,，必須先做好自身的模范作用,，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行,，使幼兒有一個(gè)好榜樣,。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說(shuō)：“世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人,，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類(lèi)科學(xué)游戲活動(dòng),。

學(xué)校是學(xué)生求知的港灣，教師應(yīng)為學(xué)生的需求,，及時(shí)揚(yáng)帆啟航,，將每個(gè)孩子送到理想的彼岸。

——?jiǎng)E

教師是一座橋,，架設(shè)在童年與成年之間,，學(xué)生從這座橋上路過(guò)，跨過(guò)人生幼稚無(wú)知的江河,，使彼岸不再遙遠(yuǎn),，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),。

——滕云

教師職業(yè)說(shuō)到底就是良心職業(yè),。

有了良心，才有對(duì)學(xué)生的愛(ài);有了良心,，才有對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé);有了良心,，才有對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)。

——王秋蘭

少一點(diǎn)指責(zé),，多一點(diǎn)鼓勵(lì);少一點(diǎn)嘆息,，多一點(diǎn)關(guān)心;

少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)苦干;少一點(diǎn)隨意,，多一點(diǎn)認(rèn)真,。

你會(huì)覺(jué)得孩子多了一份可愛(ài)，生活多了一份陽(yáng)光,。

——崔然

我有一個(gè)蘋(píng)果,，你有一個(gè)蘋(píng)果，交換以后，我們還是擁有一個(gè)蘋(píng)果,，但是,，我有一種思想，你有一種思想,，交換以后,，我們就會(huì)擁有兩種思想。

——司小繪

付出是收獲的沃土,，關(guān)愛(ài)是動(dòng)力的源泉,，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽(yáng)光，更是孩子走向成功希望的階梯,。

——李修琴

愛(ài)孩子有時(shí)會(huì)是母雞也會(huì)做的事,，而正確地引導(dǎo)和幫助孩子，卻是一件需要付出心血和智慧的事,。

——夏光清

看著那一張張幼稚的小臉蛋,，我真的希望成為他們的大朋友，教育他們學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生活，我深知自己的責(zé)任,，假設(shè)把小學(xué)生活比作一個(gè)完美的圓圈,，我愿意給他們一個(gè)美好的開(kāi)始。

——葉怡榮

一句溫馨的贊美,、鼓勵(lì),、祝福、問(wèn)候,，可以讓人一整天都保持愉快的心情,。

生活中，每人都喜歡聽(tīng)到這樣的話,，每人也都會(huì)說(shuō)這樣的話,。

何不從我做起，讓別人快樂(lè)起來(lái),，也讓自己高興?當(dāng)然,，這樣做的唯一前提是：你必須具備一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心。

——胡守琳

教師的工作是清苦的,。

想想吧,，教師一天的工作又怎能用八小時(shí)來(lái)衡量?從備課到上課到作業(yè)批改，從**常事務(wù)到班隊(duì)活動(dòng),，從補(bǔ)習(xí)功課到家訪談心,，哪一處不讓你流幾身汗水操幾分心,，哪一天不讓你口干舌燥筋疲力竭呢?然而，我的臉上總是洋溢著年輕的神采,，笑著說(shuō),，每天，我面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的孩子,，駕馭的是變化多端,、生動(dòng)活潑的課堂，孩子們一次精彩的發(fā)言,，一段感情真摯的朗讀,，一份娟美工整的作業(yè)，一篇充滿(mǎn)童趣的作文,，都會(huì)使我怦然心動(dòng),，樂(lè)從中來(lái)。

有人說(shuō),，教師的生活,，往往今天是昨天的重復(fù)，明天又是昨天的翻版,，單調(diào)而平凡,。

而我說(shuō)，不!在擔(dān)任班主任時(shí)所感受到的那份濃濃的師生情,，就像一壇陳年老酒,，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無(wú)窮,。

班級(jí)就像一棵大樹(shù),，每個(gè)學(xué)生就是樹(shù)上的一片葉子，只有讓每一片葉子匯聚在一起,，這棵大樹(shù)才能煥發(fā)出勃勃生機(jī),。

黃沙如海，找不到絕對(duì)相同的兩顆沙粒,，教海無(wú)邊,，也找不到適用與每一節(jié)課的途徑與方法。

這就是語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在,。

在孩子的心里，老師是可傾訴心聲的朋友,，是懂得欣賞自己的家人,，是愿意與自己分享快樂(lè)的伙伴。

于是,，教師與學(xué)生就不再只是教育者與被教育者,，他們將在平等與和諧中,，在心靈與心靈的交融中共同提升彼此的生命質(zhì)量。

生活的清淡也是一種滿(mǎn)足,，每個(gè)孩子的心口都有一把鎖,，如果我有開(kāi)啟這把鎖的鑰匙，我就打開(kāi)了一個(gè)美麗的世界,。

我愿意在城市的喧噪中守住一份寂寞鉆研教學(xué),，也愿意在夜深人靜時(shí)借著一絲寧?kù)o的燈光用心揣摩學(xué)生的心靈。

教師是山,，學(xué)生是水,。

山光水色，相互映照,。

師生是一種緣分,，也是一種真情。

我知道成長(zhǎng)的路途中沒(méi)有一步登天的魔氈,，你的'雙腳必須堅(jiān)實(shí)地踏在土地上一步一個(gè)腳印地走,。

我將在甘苦相伴中體味語(yǔ)文教師的價(jià)值，只有懂得付出才會(huì)擁有收獲,，心中才會(huì)蕩起幸福的漣漪,。

但愿這樣的幸福不斷充盈著我的教育生活。

新課程關(guān)注學(xué)生,。

關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),，欣賞學(xué)生的想法，重視學(xué)生的問(wèn)題,，接納學(xué)生的意見(jiàn),，寬容學(xué)生的失誤，滿(mǎn)足學(xué)生的需要,。

作為一名教師,，只教學(xué)生讀書(shū)，而不教學(xué)生思維,，書(shū)是無(wú)法教好的;作為一名學(xué)生,，只會(huì)讀書(shū)，不會(huì)思維,，書(shū)也是無(wú)法讀好的,。

教師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡;作為一種教育思想,，卻不值得稱(chēng)道,。

教師應(yīng)該是火柴、打火機(jī),，主要職能不是自己燃燒,，而是點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火,、智慧之火，激發(fā)學(xué)生的激情,。

我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白：我就是太陽(yáng),。

我就是上帝，我就是愛(ài)迪生,，我就是總統(tǒng);我一思考,，就會(huì)燦爛。

教育不是管束人,，而是發(fā)展人;不是死守教室,，而是走進(jìn)生活;不是灌輸知識(shí)，而是學(xué)會(huì)創(chuàng)造;不是記住別人的思考,，而是產(chǎn)生自己的思考,。

我們把人忘了。

我們說(shuō),，21世紀(jì)是數(shù)字化的世紀(jì),，是競(jìng)爭(zhēng)全球化的世紀(jì)，卻忘了21世紀(jì)首先是人的世紀(jì);我們教學(xué)生語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),，卻忘了首先教他們學(xué)做人。

教育是人的教育,。

一個(gè)不明白世界是人的世界的人,，不配當(dāng)教師;一個(gè)不把學(xué)生當(dāng)人來(lái)培養(yǎng)的人，更不配當(dāng)教師,。

作為實(shí)施國(guó)家義務(wù)教育的施播者----廣大的教育者,。

首先，我們要有一顆熱愛(ài)教育的赤誠(chéng)的心,。

我們的職責(zé)是播撒黨的恩情,。

播撒愛(ài)的種子,。

把黨的愛(ài)惠澤到所有的兒女,。

把她母親般的愛(ài)滋潤(rùn)著每個(gè)兒女。

所以說(shuō),，我們的工作,，是陽(yáng)光下最光榮的事業(yè),。

我們的工作，是愛(ài)的教育,。

教師工作感言篇八

10月28~29日于防城港市第四中學(xué)參加有港口區(qū)教育局舉辦的"鄉(xiāng)村幼兒教師工作坊20xx年工作坊研修第一次線下集中研修活動(dòng)",。在兩天緊張有序的學(xué)習(xí)給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，是對(duì)教育觀念的不斷更新,， 也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高,。通過(guò)；理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討,，交流和思維的碰撞及對(duì)自己在教育過(guò)程中的反思,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向,。教師要充分信任孩子,，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。

把機(jī)會(huì)交給孩子,，俯下身子看孩子的生活,，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子,，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí),，教師要"解放孩子的雙手,，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛,，解放孩子的嘴巴,，解放孩子的空間"，給他們想,、做,、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考,，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓幼兒放開(kāi)說(shuō),，并且讓盡可能多的孩子說(shuō),。

這樣，孩子自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來(lái),，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展,。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位,，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者,、合作者、引導(dǎo)者”,。教師勝任這一新角色的重要前提,，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高自身素質(zhì),；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子,，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)使我清楚地認(rèn)識(shí)到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系,。在平時(shí)的教學(xué)中,，我還將注意以下幾個(gè)方面：

一、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。

二、善于觀察,，做好幼兒的支持者,。

三、摒棄“急功近利”的思想,，做幼兒的合作者,。

教師工作感言篇九

從教十余年，雖非名師,，卻也自鳴算得一位令學(xué)生難忘的教師,，我的做法是用細(xì)節(jié)尊重感化學(xué)生。

班主住,、任課教師兩種角色嚴(yán)格區(qū)分,，盡力處好。這是首要前提,。

作為班主任,，內(nèi)心要有“一視同仁、真誠(chéng)待之”的理念,。不管學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)劣,、行為習(xí)慣好壞、家境參差,、男女差異……在任班干,、編座位、各項(xiàng)獎(jiǎng)懲上……都要平等、公正,，尤其對(duì)后進(jìn)生等弱勢(shì)者,，有些情況下更應(yīng)多關(guān)注。曾經(jīng),，我班有一學(xué)生,，以前成績(jī)優(yōu)秀,，卻因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲而中考落榜,，且行為習(xí)慣差、思想性格怪異,，到我班借讀后,，不僅舊錯(cuò)不改，反而每日多次遲到,，（每天約共計(jì)一節(jié)課時(shí)間）,，甚至到了后來(lái)，上課,、課后多次玩撲克,。我經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的各種方式說(shuō)教、無(wú)數(shù)次的與家長(zhǎng)聯(lián)系,、溝通,，他方有所改觀。我無(wú)法保證他能改好多少,，但我真誠(chéng)地,、一視同仁地對(duì)他的關(guān)注終會(huì)在他成長(zhǎng)中有巨大觸動(dòng)吧。

作為班主任,，要學(xué)會(huì)俯身傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,。要允許學(xué)生犯錯(cuò)與改正，對(duì)于孩子的錯(cuò)誤,，我們更要熱情引導(dǎo),。我們不可只作高高在上的師長(zhǎng)，需要時(shí)刻準(zhǔn)備與學(xué)生談心,，了解其喜怒哀樂(lè),，把握其思想動(dòng)態(tài)，力爭(zhēng)成為其傾訴心聲的知己,。同時(shí)學(xué)生犯錯(cuò)是必然的,，要正視并熱情引導(dǎo)。記得,，我班有一學(xué)生,，初一、二年級(jí)時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)，常鬧出些動(dòng)靜引來(lái)教師,、家長(zhǎng)關(guān)注,、操心。初三一開(kāi)學(xué)時(shí),，通過(guò)與之交談,，我發(fā)現(xiàn)他人聰明、靈活,，社會(huì)事務(wù)了解得不少,，人的本質(zhì)也不錯(cuò)，只是厭學(xué),，不愿受約束,，故而令人頭疼。于是我鼓勵(lì)他以懂事的心態(tài)去盡力學(xué)習(xí),、生活,、待人，并讓他任班干,。自此他煥發(fā)了少年的熱情,，學(xué)習(xí)也有所改觀。雖時(shí)而有錯(cuò),，但我引導(dǎo)其自省并改正,，他也能積極聽(tīng)取教導(dǎo)。

作為班主任,，處理問(wèn)題需就事論事,，就人論人。學(xué)生最忌教師處理問(wèn)題時(shí)不分青紅皂白各打五十大板,，或新,、舊賬一塊算。所以我們處理情況,，需調(diào)查清楚,，客觀冷靜，不可先入為主,、眼光陳舊,，以免誤傷學(xué)生之心。有一次,，我處理學(xué)生玩撲克事件,，因有人事先通風(fēng)報(bào)信，玩牌的人早散了,，只留下?lián)淇嗽邳S某桌上,，我問(wèn)遍幾人,，都假裝不知，黃某更是叫冤,。我本來(lái)認(rèn)定有“前科”的黃某一人承擔(dān)罪錯(cuò),，以壓眾錯(cuò)。但冷靜了一下,，并通過(guò)一天的仔細(xì)詢(xún)問(wèn),，終將“真兇”問(wèn)罪，而黃某的“包庇他人不說(shuō)真情”一條也受到我的批評(píng),。

真的呢,，“親其師，信其道”,，如果學(xué)生認(rèn)可了我們的品性,，他還能不自求上進(jìn)嗎？

近些年來(lái),，我日益感到：選擇了教師職業(yè)，即選擇著在譜寫(xiě)一曲“愛(ài)的奉獻(xiàn)”,。大愛(ài)無(wú)言,，教師之愛(ài)閃爍于學(xué)生生命的每一時(shí)段；大愛(ài)無(wú)邊,，教師之愛(ài)波及學(xué)生成長(zhǎng)的方方面面,。也許我們的愛(ài)細(xì)微而平凡，但細(xì)微處見(jiàn)真淳,，于平凡中顯價(jià)值,。

教師工作感言篇十

五、六年級(jí)了,，每逢見(jiàn)面時(shí),，孩子總是要親切地喊一聲“老師”打個(gè)招呼，每當(dāng)這時(shí)心里總是甜甜的,、暖暖的,。更加堅(jiān)定了我的信念，選我所愛(ài),，愛(ài)我所選,。

時(shí)常有人會(huì)問(wèn)我，“每天看小孩多吵,、多累,，我可受不了”。是啊,，有時(shí)在學(xué)校累了一天,，回家的時(shí)候也想趕快休息一下，安靜一會(huì)?？刹恢獮槭裁?，每天只要踏進(jìn)幼兒園的大門(mén)，什么煩心事都忘了,，也許你會(huì)問(wèn)為什么,，從孩子天真可愛(ài)的笑臉。稚嫩的聲音里,，童心可愛(ài)的思想,，充滿(mǎn)好奇的目光中可以找到答案。孩子是我們的未來(lái),，作為一名幼兒園老師,，有責(zé)任呵護(hù)好這些幼苗，用我們的大愛(ài)化成一道陽(yáng)光,，照耀著幼苗,；化成一道小溪滋潤(rùn)著幼苗，看著孩子一天天長(zhǎng)大,，懂事,，作為老師的我，也覺(jué)的很幸福 ,。

我是一個(gè)理想化的人,，在我眼中“老師”這個(gè)稱(chēng)謂是神圣的，尤其是幼兒教師,，要做到：擁有良好的師德,，博大的胸懷，廣泛的興趣愛(ài)好,，有一定的專(zhuān)業(yè)技能,，有心的人（愛(ài)心、責(zé)任心,、信心,、耐心、）,，積極進(jìn)取的精神,。在工作中常常感到自己的知識(shí)還不夠豐富，離一名優(yōu)秀的幼兒教師標(biāo)準(zhǔn)還很遠(yuǎn),，但我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。 新的一年又到了,，在這里希望我的孩子們快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)每一天,。也祝各位老師新年快樂(lè),，工作順利。

教師工作感言篇十一

記得上小學(xué)時(shí),，老師讓每個(gè)同學(xué)寫(xiě)下自己的理想,，我寫(xiě)的是當(dāng)一名科學(xué)家。轉(zhuǎn)眼間,，自己大學(xué)畢業(yè)已經(jīng)一年多了,，自己也與很多職業(yè)擦肩而過(guò)，最終成功的當(dāng)上了一名人民教師,。

具體來(lái)說(shuō),，是一名小學(xué)教師，而且是在自己的家鄉(xiāng),，自己的母校,，不禁百感交集。

雖然離自己上小學(xué)已經(jīng)過(guò)去了十多年,，學(xué)生換了一屆又一屆,，老師換了一個(gè)又一個(gè)，但是小學(xué)整體的面貌變化不是很大,。曾經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一所二層教學(xué)樓依然威武的坐落在校園的正北方,，教學(xué)樓后面的楊樹(shù)，比當(dāng)年更加挺拔,，更加粗壯。校園的東面新增了一排寬敞明亮的教室,。

學(xué)校的韓校長(zhǎng)給我的是六年級(jí),，畢業(yè)班。頓時(shí)我覺(jué)得自己肩上的擔(dān)子重了很多,。不僅僅因?yàn)槭钱厴I(yè)班,，還因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)比較差，于是我毅然的接受了任務(wù),。

由于我是新老師,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，所以不斷向那些老教師請(qǐng)教業(yè)務(wù)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，銘記在心,，也不斷從書(shū)籍，網(wǎng)絡(luò)等各種渠道學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)方法,。比如上課時(shí),，我會(huì)經(jīng)常舉一些實(shí)際生活的例子，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)聯(lián)系生活,，理論聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)以致用,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也發(fā)展學(xué)生合作探究,，動(dòng)手創(chuàng)新的精神,。

小學(xué)生與中學(xué)生和大學(xué)生有很大不同，中學(xué)生有很強(qiáng)的自制力,，大學(xué)生有很強(qiáng)的自學(xué)能力,，所以中學(xué)老師和大學(xué)老師的工作相對(duì)比較容易。小學(xué)時(shí)期正是性格,，思維塑造成型的關(guān)鍵時(shí)期,，打好基礎(chǔ)，對(duì)于以后階段來(lái)說(shuō)能夠起到事半功倍的效果,。但是小學(xué)生也有自己的年齡特點(diǎn),。由于年齡比較小，自制能力比較弱,，無(wú)法嚴(yán)格要求自己,，有的同學(xué)甚至不去完成作業(yè)習(xí)題。盡管有時(shí)我也會(huì)懊惱,，但每當(dāng)走進(jìn)教室,，看到學(xué)生們一雙雙渴求知識(shí)的大眼睛，頓時(shí)那些懊惱也就煙消云散了,。

為了提高學(xué)生的學(xué)業(yè),，我結(jié)合每個(gè)學(xué)生的具體情況，盡早完成備課,，批改作業(yè),，經(jīng)常在課余時(shí)間，比如放學(xué),，晚上等時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課,，幫他們查找并填補(bǔ)知識(shí)漏洞，整理并疏通知識(shí)脈絡(luò),。正所謂“授人以魚(yú),，不如授人以漁”，我也把自己多年的心得體會(huì)和學(xué)習(xí)方法傳授給他們,。通過(guò)兩個(gè)多月的努力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)都有了很大的改善，雖然這樣做自己很累,，但是我覺(jué)得很快樂(lè),。

學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，需要老師,，學(xué)生和家長(zhǎng)的共同努力,，依然任重而道遠(yuǎn),，但是我看到了學(xué)生的努力，更看到了希望,。

盡管沒(méi)有商界的風(fēng)云變幻,，沒(méi)有政界的高屋建瓴，教師的工作平平淡淡,，但是我覺(jué)得這才是真正的生活,，平淡卻不平凡，一份良心的工作,，一份淡泊的人生,。

都說(shuō)教師是天底下最光輝的職業(yè)，是靈魂的工程師,。但是一旦成為了教師,，責(zé)任重了，自己的精力都傾注到了學(xué)生身上,，家庭就會(huì)受到影響,，但是家人對(duì)我的理解和支持，使我倍感欣慰,。作為小學(xué)教師,，雖然很累，但是我很快樂(lè),。我要把自己的一生都奉獻(xiàn)給教育事業(yè),，甘愿做一支蠟燭和春蠶，正如李商隱的那句古詩(shī)“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,。

教師工作感言篇十二

1、做事重要,，做人也重要。在工作過(guò)程中,，人們所理解和看到的,，是一個(gè)能夠埋頭苦干，熱心幫助同事,，有著良好的人際關(guān)系魅力的人,，這才是成功之處。

2,、做事,，應(yīng)適當(dāng)考慮。比如,，為何做,，值不值得做,，是否必須做，不做不可?這樣,，你一旦開(kāi)始做的時(shí)候,，就會(huì)全身心投入，而不再為一些雞毛蒜皮的事情,，一次次打斷工作,，也不會(huì)出現(xiàn)徒有忙碌而無(wú)進(jìn)展的情況了。

4,、在一個(gè)工作環(huán)境里,，在完成自己工作任務(wù)的同時(shí)，也會(huì)盡自己所能去幫助身邊的同事,，而絕不是只顧做好自己手頭的工作而忘了自己是屬于工作團(tuán)隊(duì)的一分子,。

5、在工作中從完善到創(chuàng)新,，是證明自己的價(jià)值,，是自己進(jìn)步的過(guò)程，是說(shuō)明自己有信心,，有能力迎接挑戰(zhàn)的勇氣,。

6、在工作中,，要學(xué)會(huì)對(duì)自己鎖定的目標(biāo)堅(jiān)定不移,。否則，遇到困難,，只要有機(jī)會(huì),，有退路，我們就會(huì)本能地嘗試?yán)@過(guò),，或者退卻,。只有瞄著目標(biāo)不放，我們才會(huì) 窮盡全力推翻,，或者跨越那些障礙,。我跟一些在某領(lǐng)域做得成功，或者有一定成就的人聊天,，無(wú)論他們的氣質(zhì)和脾氣多么的不同,，但在這一點(diǎn)上，都很相似,。

7,、在工作中，我們面臨跟別人的競(jìng)爭(zhēng),，有時(shí)候甚至?xí)l(fā)展成爭(zhēng)斗和斗爭(zhēng),，都是難免的,，這時(shí)候，我們應(yīng)該不畏懼于去斗爭(zhēng),，但卻千萬(wàn)不要熱衷于斗爭(zhēng),。

8、在工作中,，千萬(wàn)不要喋喋不休,，也不要沒(méi)完沒(méi)了地抱怨，這些都是把事做糟,，或者失敗的先兆,。

9、在工作中,，其實(shí)有些困惑,，有些難題，我們只需要一點(diǎn)點(diǎn)的提醒,，或者鼓勵(lì)就夠了,。所以，在工作中,，碰到需要幫助的同事時(shí),，千萬(wàn)不要做繁瑣、自以為是的 勸誡,，也不要因?yàn)閹土巳思乙话?，非要在別人面前展示和顯露一把自己的訓(xùn)練有素。所謂術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻,，在其它事情上,，他們可能比我們做得更優(yōu)秀。

10,、在工作中,，沖突和矛盾總是難免的。有時(shí)會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵,、爭(zhēng)執(zhí),、爭(zhēng)斗乃至斗爭(zhēng)，其實(shí)也難免,。但不管以前發(fā)生過(guò)怎樣的事，只要是我的同事,，他主動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)和解或和好的意愿,，我愿意和解。

11,、在工作時(shí),，你和其他人一樣,，都是給公司打工而已，不要指望你的“個(gè)性”能引起領(lǐng)導(dǎo)的重視(或說(shuō)重用),，好好做好你的工作才是關(guān)鍵,。

12、一個(gè)人要一直晉升本人的境界,，從而看得更高,、更遠(yuǎn)，做事也更有效力,，這請(qǐng)求人學(xué)會(huì)自發(fā)地學(xué)習(xí)跟踴躍的思考,，只要才能進(jìn)步，對(duì)環(huán)境變更的適應(yīng)性增強(qiáng),，人必定可以在人群中居于上風(fēng)位置,。

13、一個(gè)人要么把握很好的專(zhuān)業(yè)技巧,，要么控制在生涯中無(wú)孔不入的本事,。這兩者都是生財(cái)之道。

14,、一個(gè)人假如下決心要成為什么樣的人,，或者下信心要做成什么樣的事，那么,，意志或者說(shuō)念頭的驅(qū)能源會(huì)使他心想事成,，如愿以?xún)敗?/p>

15、要學(xué)會(huì)尊重別人的意見(jiàn),，無(wú)論他的意見(jiàn)可取,，還是不可取;無(wú)論他的.身份和職位高，還是低,。這其實(shí)體現(xiàn)了我們是否理性,，做事草不草率。如果能做得到,，能不囿于他的身份和職位,、態(tài)度和言辭而傾聽(tīng)和判斷時(shí)，我們就會(huì)顯得成熟,、友善,，并有親和力。

16,、要學(xué)會(huì)生存在現(xiàn)實(shí)中,，學(xué)會(huì)理解現(xiàn)狀，即使他確實(shí)不符合我們的理想，不能令自己滿(mǎn)意,。畢竟,，我們已生活在其中，我們現(xiàn)在不能,，未來(lái)也無(wú)法切掉現(xiàn)在擁有 的這段,。我們能做的，是嘗試從此刻開(kāi)始,，改進(jìn)它,，改變它，努力讓其向好的方向,，或者我們期望的方向發(fā)展,。這才叫正視現(xiàn)實(shí)。也只有這樣,，才不浪費(fèi)生命,。

17、要想得到,，就得先付出,，并且珍惜自己的工作。平時(shí)我們都是為了高薪或是其他什么好的福利,，而選擇職業(yè),，唯獨(dú)沒(méi)有想到的就是：我們能為公司創(chuàng)造多少財(cái)富?試想，沒(méi)有自己的付出又怎么能有想要的收獲,，要想得到就必先付出,。

18、學(xué)會(huì)尊重同事的工作及成績(jī),，無(wú)論大小,。以前，我與那些沒(méi)有多少工作成績(jī),，或者只做一些瑣碎小事的同事溝通,，總會(huì)心生鄙夷。工作了十多年之后,，我才發(fā)現(xiàn),，我不曾超越過(guò)他們，也沒(méi)有比他們更高明,，其實(shí),，我每一個(gè)成績(jī)的取得，都是建立在他們所做的基礎(chǔ)之上的,。

19,、學(xué)會(huì)享受并愛(ài)上自己的工作吧,，這樣，你就會(huì)快樂(lè),，并且知足。如果每天做工作而沒(méi)有絲毫快樂(lè),，沒(méi)有一點(diǎn)滿(mǎn)足感,，那才是人生大損失。想想看,，幾十年后,， 當(dāng)你垂垂老矣，只剩下回憶的時(shí)候,，你想起來(lái)的竟然是不滿(mǎn),、牢騷滿(mǎn)腹，而不是快樂(lè)和享受快樂(lè)時(shí)的滿(mǎn)足,，是件多賠本,、多劃不來(lái)的生意。

20,、小細(xì)節(jié)往往是影響到大局和事態(tài)發(fā)展結(jié)果的關(guān)鍵,。事無(wú)巨細(xì)，都全力以赴,、盡職盡責(zé)地去完成,，才有可能將工作目標(biāo)完成得盡善盡美。

教師工作感言篇十三

如果你問(wèn)一名小學(xué)教師：“你快樂(lè)嗎,？”回答是肯定的,。但小學(xué)教師的快樂(lè)，更多的是“苦中作樂(lè),?！?/p>

可以說(shuō)一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的教師他的工作時(shí)間決不是每周五天——40個(gè)小時(shí)。他的心里時(shí)常會(huì)想著學(xué)生,，為著學(xué)生,。每天7點(diǎn)半，值班教師就要上崗,，為孩子們進(jìn)校做好安全防范,。為了批改完學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)，甚至天黑了還舍不得離開(kāi)辦公桌,。我們的班主任老師有幾個(gè)不是時(shí)常想著班里某個(gè)學(xué)生的作業(yè)今天有幾個(gè)錯(cuò)誤沒(méi)有改對(duì),；某個(gè)學(xué)生上課遲到好幾次了得和家長(zhǎng)聯(lián)系聯(lián)系；某個(gè)學(xué)生這幾天情緒不好得問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)看怎么解決一下,；天氣熱了,，得告訴學(xué)生帶些水來(lái)上學(xué),，不能總買(mǎi)冷飲，如此種種,，有時(shí)學(xué)生的一件小事能讓老師想得都失眠了,。第二天到校，昨天擔(dān)心的事處理完了,，今天又有了新的故事,。 整日被煩瑣的事務(wù)所纏繞已經(jīng)讓教師夠勞累的了。教學(xué)工作的各種壓力更是讓教師筋疲力盡,。

首先社會(huì)對(duì)教育,，對(duì)教師的要求在不斷的提高，諸如對(duì)教師知識(shí)水平的提高,，教學(xué)質(zhì)量的提高,，教學(xué)能力的提高，要達(dá)到不斷提升的教師標(biāo)準(zhǔn),，教師得不斷地學(xué)習(xí),，不斷地給自己充電，這就需要大量的時(shí)間和精力,，而事實(shí)上教師在工作時(shí)間里是擠不出多少空隙來(lái)學(xué)習(xí)的,，常規(guī)性的教學(xué)工作已經(jīng)安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的；其次家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的要求也越來(lái)越高,，而家長(zhǎng)的家庭教育理念的更新以及教育方法的改進(jìn)與他們對(duì)孩子發(fā)展的期望還有相當(dāng)大的距離,。家庭教育與學(xué)校教育還不能達(dá)到理想的結(jié)合狀態(tài)；學(xué)校對(duì)教師的考評(píng)也存在不盡人意的地方,，教師工作的效益往往不是短期能顯現(xiàn)出來(lái)的,，所以教師有時(shí)辛勤工作而得不到應(yīng)有的認(rèn)可，得不到應(yīng)有的待遇,，這些都是我們小學(xué)教師要承受的工作之苦,。

盡管小學(xué)教師工作有苦，有委屈,，但大多數(shù)教師卻能耐得住寂寞,，執(zhí)著地在這個(gè)崗位上默默無(wú)聞、兢兢業(yè)業(yè)地奮斗,。因?yàn)槲覀冇衅渌殬I(yè)所不能享受的樂(lè)趣,。

小學(xué)教師的心永遠(yuǎn)年輕。雖然工作的操勞讓我們教師的臉上過(guò)早擁有了衰老的標(biāo)志,，但因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝黄?，我們教師的心常常和孩子一樣單純、真誠(chéng),、簡(jiǎn)單,。我們?yōu)樽约簭氖铝耍⑻?yáng)底下最神圣的職業(yè)＂而不辭辛勞,，幾十年如一日地嚴(yán)于律己。為孩子們樹(shù)立做人的榜樣,。當(dāng)我們看到一個(gè)個(gè)懵懂的幼兒一天天長(zhǎng)大,，知識(shí)不斷豐富，能力不斷提高,，良好的行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成時(shí),，工作的成就感會(huì)給我們帶來(lái)極大的欣慰，我們內(nèi)心的喜悅是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的,。在教師節(jié)，在新年到來(lái)的時(shí)候,，我們老師總會(huì)收到孩子們送來(lái)的花朵或親手制作的賀卡,，老師們們很在意這些不起眼的小禮物，甚至捧為至寶,。我曾經(jīng)珍藏了一些學(xué)生在教師節(jié)給我寄來(lái)的賀卡,。當(dāng)自己感到工作累了苦了的時(shí)候拿出來(lái)看看。我覺(jué)得這些賀卡就是我最寶貴的財(cái)富,。是學(xué)生對(duì)我＂愛(ài)＂的回報(bào),，我需要這些東西。和我一樣,，我們教師總是把孩子們送的賀卡掛在辦公室的墻上,，擺在自己的書(shū)桌上，裝飾自己的活動(dòng)空間,，充實(shí)自己的精神空間,。誰(shuí)能擁有這樣的幸福呢？只有我們吧,！在物欲橫流的經(jīng)濟(jì)社會(huì)中,，我們小學(xué)教師追求的就是這樣的精神境界。我們所得到的就是在他人眼里不足為奇的孩子們的最純潔的禮物——孩子們快樂(lè)地成長(zhǎng),。孩子們幸福的笑容,。

孩子們對(duì)老師的熱愛(ài)，孩子們給我們的最真摯的祝愿,！這就是我們教師區(qū)別于其他職業(yè)的最大的快樂(lè),！ 我們雖苦尤樂(lè)，因?yàn)槲覀兏试缸鰹樘焓剐扪a(bǔ)翅膀的人,。

教師工作感言篇十四

在孩提時(shí)代,，我就有一個(gè)朦朧的愿望，長(zhǎng)大后做一名幼兒教師,。

中學(xué)時(shí)我的一篇習(xí)作《我的理想》,，被老師當(dāng)作范文在全班朗讀,，文中的理想就是當(dāng)一名幼兒教師。從那以后,，更堅(jiān)定了我的幼兒教師夢(mèng),。

無(wú)數(shù)次夢(mèng)中，我踏上那輛幼師的車(chē),，那是一輛洋溢著歡聲笑語(yǔ)的車(chē),，裝載著我的快樂(lè)和理想。中考時(shí),，我在志愿書(shū)上認(rèn)真地寫(xiě)下了“幼師”二字,，并且如愿以?xún)敗Ｓ讕煯厴I(yè)后,，我卻被分配到小學(xué)擔(dān)任教學(xué)工作,，雖然我也喜歡那份工作，并努力做好,，我的努力也得到了同行們的認(rèn)可,，他們給了我不錯(cuò)的評(píng)價(jià)。但偶爾仍會(huì)泛起陣陣失落,，因?yàn)樵跐撘庾R(shí)里,，總希望有一天能圓自己兒時(shí)的夢(mèng)：在一片和煦的陽(yáng)光下，帶著一群天真爛漫的孩子,，自由地游戲,，自由地歡唱。

其實(shí),，很多時(shí)候,，我的工作是平凡而瑣碎的，每天除了備課,，便是給這個(gè)孩子系系鞋帶,，幫那個(gè)孩子提提褲子，替工作繁忙沒(méi)來(lái)得及為女兒梳頭的媽媽給孩子扎好蝴蝶結(jié),，當(dāng)家長(zhǎng)感激地向我道謝時(shí),，我總是笑著說(shuō)：“我的孩子也這么大?！?/p>

現(xiàn)在,，我依然和孩子們?cè)谝黄穑母是樵傅睾瓦@些小天使們同喜同樂(lè),，不慕富貴,，不圖名利，只因?yàn)槲蚁矚g,，而且常常感恩命運(yùn)厚待我,，使我從事了自己喜歡的工作,。

親愛(ài)的孩子，如果你是一只飛鳥(niǎo)我愿化作無(wú)垠的藍(lán)天,；如果你是一葉小舟,，我愿化作遼闊的海洋。在微笑中,，讓你們盡情施展自己的才能,；在微笑中，肯定你們點(diǎn)滴進(jìn)步,；在微笑中,，幫助你們彌補(bǔ)不足。我愿用愛(ài)的目光注視你們成長(zhǎng)的每一天,，用愛(ài)的心靈去感應(yīng)每一朵生命的芳香,！

童心世界是一首歌，雖然譜寫(xiě)的音符簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單,，但卻清純、溫馨而深情,；童心世界是一泓清泉,，雖然沒(méi)有濃烈的芬芳與香甜，但卻純凈,、透明而晶瑩,。

教師工作感言篇十五

很幸運(yùn)，在生物教師群體中,，我被選為“國(guó)培”教師,，很感激市教委的領(lǐng)導(dǎo)給我的這一寶貴的機(jī)會(huì)，使我更快的成長(zhǎng),。

學(xué)習(xí)時(shí)間,，雖然很短，但我卻收獲很多,。

一,、 教育觀念的改變

1、做一名快樂(lè)的教師

教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知,，不能認(rèn)為教師是社會(huì)地位虛高,、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低，工作辛苦費(fèi)力的角色,，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,。

教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹(shù)立正確而穩(wěn)定的自我概念,，正確認(rèn)識(shí)自己,，客觀評(píng)價(jià)自己,，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo),。

制定符合自己實(shí)際的目標(biāo),，不要把目標(biāo)理想化。

一切從實(shí)際出發(fā),，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果,。

“崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上，獻(xiàn)身教育事業(yè),，不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源,。

”當(dāng)前，改革開(kāi)放的歷史條件,，為教育改革注入了生機(jī)與活力,。

但是，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀,、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師,，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀念，使教師隊(duì)伍中存在著一些與教師角色身分不相稱(chēng)的思想意識(shí),。

有的教師受腐朽生活方式的影響,，表現(xiàn)在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦,，怕任務(wù)艱巨,，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感,，遇到困難總是繞著走,，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。

表現(xiàn)在思想作風(fēng)上,，安于現(xiàn)狀,，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取,，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,。

表現(xiàn)在生活上，畸形消費(fèi),，花錢(qián)大手大腳,，生活追求瀟灑，吃穿講究排場(chǎng),。

作為一名心理健康的教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中,，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對(duì)工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿(mǎn)足和樂(lè)趣,。

在這方面,，我還有所欠缺，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn),，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力,，學(xué)會(huì)抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài),。

2,、做一名反思性的教師

反思是教師自我適應(yīng)與發(fā)展的核心手段。

正如美國(guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為：教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)十反思,。

不同時(shí)代的社會(huì)對(duì)教育的不同要求就會(huì)導(dǎo)致教師在教學(xué)過(guò)程中所扮演的角色的不同,。

然而，一直以來(lái),，教師執(zhí)行教學(xué)任務(wù),，代替學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程的啟動(dòng)者，成為名副其實(shí)的課堂權(quán)威和課程實(shí)施的工具,。

教師對(duì)于課程來(lái)說(shuō),，只有選擇“怎樣教”的權(quán)利而沒(méi)有選擇“教什么”的權(quán)利，教師考慮的是怎樣將國(guó)家規(guī)定的課程有效地教給學(xué)生,。

教師則成了傳授科學(xué)知識(shí)的道具,、載體。

教師所承擔(dān)的是“揚(yáng)聲器”式的角色,。

在教學(xué)過(guò)程中，教師只是機(jī)械的“照本宣科”,，對(duì)著文本宣讀,。

單行線的、就范式的和接受式的單向傳遞知識(shí)是教師傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn),。

教師的角色定位正如《辭?！匪f(shuō)：“向?qū)W生傳授知識(shí)”。

面對(duì)素質(zhì)教育的深入人心和新課程目標(biāo)全面啟動(dòng),，從“教學(xué)大綱”走向“課程標(biāo)準(zhǔn)”,。

首先要求教師切實(shí)更新教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念,。

思想觀念是行為的先導(dǎo),。

更新教育觀念，是實(shí)施素質(zhì)教育的前提條件,。

新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，也將改變教師的教學(xué)生活。

作為教師當(dāng)前的首要任務(wù)是只有客觀地,，科學(xué)地,、合理性地反思自己的角色,，才能擺正自己的位置。

也只有充分發(fā)揮自身的角色作用,，才能充分理解新課程,，保證新課程的有效事實(shí)。

傳統(tǒng)的教師角色在新課程的背景下已基本上不適應(yīng)了,，或者說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了,。

在新課程的目標(biāo)下，教師必須確立自己政治者,、法律者和倫理者角色,，建構(gòu)者、組織者,、開(kāi)發(fā)者和創(chuàng)造者角色,，設(shè)計(jì)者、研究者和實(shí)踐者角色,，合作者,、交流者和指導(dǎo)者角色，促進(jìn)者和評(píng)價(jià)者的角色,，以及參與者,、決策者和管理者角色等多元整合的教師角色，并能盡快適應(yīng)它,。

這是新課程目標(biāo)要求,，也就是新時(shí)代基礎(chǔ)教育的要求。

它是實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)教育的前提,。

二,、 教育理論的提升

1、探究式學(xué)習(xí)在教學(xué)中的應(yīng)用

對(duì)于探究式學(xué)習(xí)是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的,，對(duì)于新的學(xué)習(xí)方法我有新的感受,，作為教師在教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生探究，我有了新的思考：面向21世紀(jì),，中學(xué)生物要走向素質(zhì)教育,，這已經(jīng)成為生物教育工作者的共識(shí)。

作為生物教師,，應(yīng)當(dāng)努力實(shí)現(xiàn)新課程改革的目標(biāo),，不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，更應(yīng)重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望,、科學(xué)探究能力,、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。

縱觀世界教育幾千年的發(fā)展，已經(jīng)經(jīng)歷了知識(shí)型教育階段,、智能型教育階段,，新課程改革正向創(chuàng)造型教育階段努力發(fā)展。

探究式教學(xué)是一種比較好的教學(xué)方法,。

2,、生物課程資源的開(kāi)發(fā)和利用

新頒布的《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：積極開(kāi)發(fā)和利用課程資源是初中生物課程實(shí)施的重要組成部分。

初中生物教學(xué)的特點(diǎn)之一是要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道,、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)生物知識(shí),，親身體驗(yàn)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì),。

因此,，在初中生物教學(xué)中，除了合理有效地使用教科書(shū)以外,，還應(yīng)該積極利用其他的課程資源,，如影視資料、直觀教具和實(shí)物,、多媒體光盤(pán)資料,、網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志等而現(xiàn)代信息技術(shù)以其形式多樣,、生動(dòng)活潑,、信息量大、重現(xiàn)力強(qiáng),、操作簡(jiǎn)便等優(yōu)勢(shì)與課程整合,，從根本上改變了我們有的教育觀念、方法和模式,，從而掀起一場(chǎng)課堂教學(xué)的革命,。

教學(xué)資源的拓展性：《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在開(kāi)發(fā)初中生物課程資源時(shí)，要充分利用信息化課程資源,。

可以嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)資源，改進(jìn)生物泛讀課教學(xué)(1)從網(wǎng)上下載融知識(shí)性,、思想性,、趣味性和科學(xué)性于一體的適合學(xué)生閱讀的材料。

(2)材料處理及呈現(xiàn)：將選出的材料剪輯并保存到指定的文件中,，設(shè)計(jì)出閱讀分析題,。

利用網(wǎng)絡(luò)拓展教學(xué)資源，可以彌補(bǔ)學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)條件的不足,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，增加了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，有助于學(xué)生生物自學(xué)能力的培養(yǎng)和個(gè)性化發(fā)展。

三,、 專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提高和教學(xué)技能的提高

永遠(yuǎn)要對(duì)你的工作保持熱愛(ài)和熟悉,，不然你會(huì)錯(cuò)過(guò)很多機(jī)會(huì)的。

比爾,。

蓋茨的10大優(yōu)秀員工準(zhǔn)則中的第5條是：具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí),，并提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能 1.對(duì)周?chē)氖挛镆懈叨鹊亩床炝?2.吃老本是最可怕的 3.不斷學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力 4.掌握新知識(shí)新技能,，以適應(yīng)未來(lái)的工作 5.做勇于創(chuàng)新的新型員工,。

可見(jiàn)無(wú)論你現(xiàn)在從事什么職業(yè)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)是你成為一個(gè)職業(yè)化人士的基本條件,。

尺有所短,，寸有所長(zhǎng)，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的素質(zhì)和能力,，從多元化的價(jià)值觀視角看,，孰優(yōu)孰劣無(wú)法輕易斷定。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，個(gè)人的價(jià)值需要通過(guò)他在創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的活動(dòng)中所起的作用來(lái)體現(xiàn),，在效益這一杠桿的衡量下，個(gè)人的素質(zhì)和能力就顯現(xiàn)出優(yōu)劣之分,。