心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

線上上課心得體會(huì)篇一

20xx年，在這新的一年中,，中國(guó)人過(guò)了一個(gè)不一樣的春節(jié)，而所有教師和學(xué)生們都過(guò)了一個(gè)不一樣的寒假,，這也讓我們師生有了不一樣的收獲。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲,，寒假延長(zhǎng)了許久?？墒俏覀儾⒉桓械礁吲d,，因?yàn)槲覀兊奈錆h生病了,，全國(guó)各地都心系武漢。

x月x日本是我們的開(kāi)學(xué)日,，因?yàn)橐咔?，延期開(kāi)學(xué),。為響應(yīng)國(guó)家教育部、省教育廳在防疫期間學(xué)生在家能夠“停課不停學(xué)“的號(hào)召,，我積極參加了市教育局和教師進(jìn)修學(xué)校組織的線上培訓(xùn),。為了確保線上教研的順利進(jìn)行，開(kāi)課之前,，我做了大量的準(zhǔn)備工作,，如認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃,，制定教學(xué)進(jìn)度(預(yù)習(xí)進(jìn)度)，(這個(gè)教學(xué)進(jìn)度要比平時(shí)的教學(xué)進(jìn)度慢一些),，認(rèn)真撰寫(xiě)預(yù)習(xí)設(shè)計(jì),，認(rèn)真研究教學(xué)方法，認(rèn)真制作課件等,。

x月x日，我第一次嘗試線上授課,，雖然課前準(zhǔn)備得很充分，但課上似乎還是有些緊張,，原本是30分鐘的線上課堂，我卻給學(xué)生上了41分鐘,。知識(shí)雖然講得很詳細(xì)，但讓學(xué)生練習(xí)的時(shí)間還是過(guò)少,，課堂上我講的還是較多。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題,，連麥效果不好，所以課堂上與學(xué)生互動(dòng)效果不好,。另外，課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言運(yùn)用較少,，也許學(xué)生也有些不適應(yīng),，感覺(jué)學(xué)生的`積極性不是很高,。課下我觀看了自己的講課的視頻，努力尋找不足,，查找原因，并做好記錄,，同時(shí)針對(duì)自己的不足,，重新調(diào)整教學(xué)思路，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，研究教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)不同的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ),，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

x月x日,，是我第二次線上授課,。這次相比第一次，似乎沒(méi)有那么緊張了,，孩子們也好像適應(yīng)了一些,，也不是那么拘謹(jǐn)了。因?yàn)楫吘共皇敲鎸?duì)面的教學(xué),，我想語(yǔ)言藝術(shù)應(yīng)該很重要,，于是在課堂上，我試著用優(yōu)美的語(yǔ)言去感染他們,，用親切的語(yǔ)言去吸引他們,，用鼓勵(lì)的語(yǔ)言去調(diào)動(dòng)他們，我想盡方法,，最快的提高學(xué)生的注意力。這一招還真靈,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。

我抓住這一時(shí)機(jī)，講解本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型,，前設(shè)計(jì)家長(zhǎng)和學(xué)生操練環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi),，掌握本課的重點(diǎn),，突破本課的難點(diǎn),。因?yàn)閷W(xué)生都精神集中，這節(jié)課相比第一節(jié)課,，效果好了許多,，共用時(shí)32分,，順利完成了教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課,，我做到了精講多練,，課堂上學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀,、寫(xiě)等環(huán)節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也很高,，可以說(shuō)達(dá)到了較好的教學(xué)效果。課后我又觀看了自己的講課視頻,，尋找不足,，并在下次的英語(yǔ)課發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)不足,。

經(jīng)過(guò)線上教學(xué),，使我的收獲很多,，每次線上教學(xué)后，我都會(huì)觀看自己的講課視頻,，尋找自己線上授課的不足,，努力探索更好的方法，并在下一次英語(yǔ)課進(jìn)行嘗試,。我想，只要我用心地鉆研每一次線上授課的成功與不足,，并不斷地改進(jìn)創(chuàng)新，哪怕每次都只是進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，最終我的線上課堂一定是高效的、一定是深受學(xué)生喜歡的,。

線上上課心得體會(huì)篇二

隨著科技的不斷進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及,，線上教育逐漸成為一種主流的教育方式,。尤其是在疫情爆發(fā)期間，線上上課成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要途徑,。在這段時(shí)間里，我也深切地體會(huì)到了線上上課的利與弊,，從而對(duì)這種教學(xué)方式有了更深入的認(rèn)識(shí)和思考。

首先，線上上課為我們提供了一個(gè)更加便捷和靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境,。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，線上上課不受時(shí)間和地域的限制,，我們可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),。無(wú)論是在家里還是外出旅行，只要有互聯(lián)網(wǎng)的支持,，我們都可以隨時(shí)參與到課堂中。這為我們提供了更大的學(xué)習(xí)自由度,，我們可以根據(jù)自己的計(jì)劃來(lái)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，不再受到固定課程的束縛。

其次,，線上上課還鍛煉了我們的自主學(xué)習(xí)和自律能力,。在傳統(tǒng)課堂中，老師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督,，學(xué)生們?nèi)菀桩a(chǎn)生依賴心理,。而在線上上課中，我們必須要自己對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行管理和掌控,。我們需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且獨(dú)立完成預(yù)習(xí),、聽(tīng)課和作業(yè)。這種自主學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)了我們的自覺(jué)性和責(zé)任感,，提高了學(xué)習(xí)效果,。

然而，線上上課也存在一些挑戰(zhàn)和困難,。首先，互聯(lián)網(wǎng)穩(wěn)定性不夠,，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)卡頓和斷網(wǎng)的情況。這樣就導(dǎo)致了課程無(wú)法正常進(jìn)行,，甚至錯(cuò)過(guò)了重要教學(xué)內(nèi)容。此外,，線上上課存在著缺乏互動(dòng)和交流的問(wèn)題。在傳統(tǒng)課堂中,，我們可以隨時(shí)與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng)，積極參與到討論中去,。而在線上上課中，這種互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)變得有限,，我們很難與他人進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通，這對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果和獲取幫助是有一定影響的,。

綜合考慮以上因素，對(duì)于線上上課,，我認(rèn)為應(yīng)該抱有積極的態(tài)度,，并且在實(shí)踐中克服其中的困難。首先,，我們可以通過(guò)提升自己的學(xué)習(xí)能力來(lái)應(yīng)對(duì)線上上課的要求。比如,，我們可以提前預(yù)習(xí)相關(guān)教材，準(zhǔn)備好問(wèn)題和疑惑,，以便在課堂上有針對(duì)性地向老師提問(wèn),。此外,，我們可以主動(dòng)參與線上討論,，通過(guò)文字或語(yǔ)音的形式與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，增加互動(dòng)的機(jī)會(huì),。這樣能夠有效地提高線上上課的學(xué)習(xí)效果。

同時(shí),，我們還可以要求學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)提供更加穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，以確保線上上課的順利進(jìn)行。尤其是在家里,，我們可以通過(guò)增加網(wǎng)絡(luò)帶寬、調(diào)整位置等方式改善網(wǎng)絡(luò)連接問(wèn)題,。此外，我們也可以與同學(xué)們建立學(xué)習(xí)小組,，在線下互助學(xué)習(xí)。通過(guò)集思廣益,、相互督促，共同解決線上上課中遇到的問(wèn)題,。

總之，線上上課給我們帶來(lái)了便利和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，但同時(shí)也面臨一些挑戰(zhàn),。我們應(yīng)該積極面對(duì)這種新的教育模式,，通過(guò)自身的努力和改善外部條件,，充分發(fā)揮線上上課的優(yōu)勢(shì),，提高學(xué)習(xí)效果。我們要克服困難,，提高自己的學(xué)習(xí)能力，做好線上上課的準(zhǔn)備,，才能真正受益于這種教育方式,。

線上上課心得體會(huì)篇三

“線上授課其實(shí)和‘做蛋糕’極為相似都需要精心烘焙”“剛得知要從線下轉(zhuǎn)線上直播教學(xué)時(shí),，內(nèi)心很忐忑，難道要當(dāng)‘主播’了,？”由于從未有過(guò)此番職業(yè)體驗(yàn),，趙冬梅瞬間感到前所未有的壓力,。

趙冬梅談到，在局促不安之際,，所幸學(xué)校和學(xué)院各項(xiàng)支撐便迅速就位：悉心準(zhǔn)備軟件、技術(shù),、設(shè)備甚至心理培訓(xùn)；全力配備技術(shù)工具,、直播套裝,；還安排了應(yīng)急解惑專員……一切便很快就緒。于是趙冬梅盡快調(diào)整心態(tài),，化壓力為動(dòng)力：把原有課件調(diào)起來(lái)、教學(xué)新法用起來(lái),、直播攝像開(kāi)起來(lái),。同時(shí)也提醒自己不能忘記后臺(tái)運(yùn)作：課程網(wǎng)站建起來(lái)、電子資源屯起來(lái),，學(xué)生助教聊起來(lái)……總之,，開(kāi)始一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打，向“線上轉(zhuǎn)身”加速前進(jìn),！

她認(rèn)為,，傳統(tǒng)課堂是面對(duì)面教學(xué)，老師對(duì)課堂有著全局性和即時(shí)性的把握,；而直播課堂應(yīng)該是“空中課堂”，這更像是一種“界對(duì)界”的教學(xué),，需要在直播過(guò)程中通過(guò)轉(zhuǎn)換網(wǎng)絡(luò)的”雙重界面”來(lái)把握課堂。要成為有實(shí)力的“網(wǎng)課主播”,，如何才能保證聽(tīng)課效果？在逐步練就“烘焙本領(lǐng)”的同時(shí),，趙冬梅發(fā)現(xiàn)直播上課其實(shí)和“做蛋糕”極為相似,。

1,。記得“互動(dòng)”,。直播課堂上的互動(dòng)異常重要：根據(jù)面對(duì)的不同學(xué)生群體做“個(gè)性化定制”互動(dòng),，可以讓師生在虛擬的知識(shí)空間里共進(jìn)退。

2,。成為表情包？沒(méi)關(guān)系,！對(duì)線上課程來(lái)說(shuō)，課堂氛圍直接影響著同學(xué)們的聽(tīng)課興趣,。所以在上課時(shí)，我的表情和肢體語(yǔ)言也會(huì)比在傳統(tǒng)課堂上更加夸張豐富一些,。這也帶來(lái)了不錯(cuò)的效應(yīng)：課堂慢慢活躍起來(lái)了，同學(xué)們也受到了感染,，上課氛圍一點(diǎn)兒也不比在教室差,。

3。別忘了屏幕上好用的“工具條”,。工具條中的.“注釋”可以模擬“敲黑板、劃重點(diǎn)”,；“激光筆”可以帶動(dòng)同學(xué)們視線，必要時(shí)候,，不要忘了它們。

線上上課心得體會(huì)篇四

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,，線上教育逐漸被廣大學(xué)生接受和應(yīng)用。在我參與線上上課的過(guò)程中,，我積累了一些寶貴的心得體會(huì),。通過(guò)線上上課,，我能夠利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力,，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，以及鍛煉與老師和同學(xué)間的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,。下面我將依次為大家介紹我在這些方面的收獲和體會(huì)。

首先,，線上上課的便利性使我能夠更好地利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，即使有些同學(xué)在理論課上感到困倦，也只能乖乖坐在課桌前,，聽(tīng)完課然后再進(jìn)行其他活動(dòng),。而線上上課不同，我可以在上課的時(shí)候穿插一些小休息,，活動(dòng)一下身體，讓大腦得到放松,，然后再重新調(diào)整好狀態(tài)學(xué)習(xí),。同時(shí),，線上上課的彈性化也讓我不再受到固定的上課時(shí)間和地點(diǎn)的限制,，可以根據(jù)自己的時(shí)間規(guī)劃安排學(xué)習(xí),，更好地適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高效率,。

其次，線上上課能夠培養(yǎng)和提高我自主學(xué)習(xí)的能力,。在線上上課的過(guò)程中,，老師會(huì)給出一些學(xué)習(xí)任務(wù)和要求,，然后我需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,。這就要求我要具備良好的時(shí)間管理能力和自我激勵(lì)能力,，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí),，在線上上課中，我也需要主動(dòng)去查找和了解更多的學(xué)習(xí)資源,，進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)。這種獨(dú)立學(xué)習(xí)的模式強(qiáng)迫我去思考和歸納總結(jié),，培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)能力和分析能力。

此外,，線上上課還充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，我們只能聽(tīng)一遍老師講的內(nèi)容,，難免會(huì)出現(xiàn)遺漏或理解不完全的情況。而線上上課則可以通過(guò)錄播的方式將課程內(nèi)容保存下來(lái),，我可以根據(jù)自己的需要重復(fù)觀看和學(xué)習(xí)，確保充分理解和掌握,。而且，在線上上課過(guò)程中,，老師還可以為我們提供更多的學(xué)習(xí)資料和網(wǎng)上鏈接，幫助我們進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)和拓展,，豐富了我們的學(xué)習(xí)資源，提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

最后，線上上課也鍛煉了我與老師和同學(xué)間的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,。線上上課中,，我們可以利用聊天窗口進(jìn)行及時(shí)的互動(dòng)，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和討論,。這彌補(bǔ)了線上教育的一個(gè)不足之處，即缺乏面對(duì)面的互動(dòng)和交流,，保留了學(xué)生與老師互動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。同時(shí),，線上上課也可以通過(guò)分組討論、小組作業(yè)等形式,，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高我們解決問(wèn)題和協(xié)作的能力,。

綜上所述,，線上上課給予我許多收獲和體會(huì)，通過(guò)利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高自主學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),，鍛煉與老師和同學(xué)間的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。盡管線上上課不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，但它為我們提供了更多個(gè)性化和便捷的學(xué)習(xí)方式，為我們的學(xué)習(xí)道路鋪就了更廣闊的未來(lái),。我相信,，在未來(lái)的發(fā)展中,，線上上課會(huì)越來(lái)越成熟和普及，為更多的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

線上上課心得體會(huì)篇五

讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如名師引路,，為進(jìn)一步提升教師專業(yè)化發(fā)展，2021年12月4日上午,，山東省初中生物特級(jí)教師線上交流研討會(huì)成功舉辦。山東省初中生物特級(jí)教師工作坊棗莊群組主持人楊慧老師帶領(lǐng)全體成員參加了本次活動(dòng),，共享研討盛宴,。

本次活動(dòng)主要研討交流11月份開(kāi)展的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)和讀書(shū)活動(dòng),，由山東省初中生物學(xué)特級(jí)教師工作坊主持人燕艷教授給大家分享去濟(jì)寧區(qū)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)的情況,、青島呂慧玲老師介紹他們區(qū)的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng),、東營(yíng)楊守菊老師、煙臺(tái)孫洪梅老師分享“當(dāng)前雙減政策生物學(xué)教學(xué)改革與發(fā)展”的相關(guān)情況,。棗莊群組全體老師認(rèn)真聆聽(tīng)并學(xué)習(xí)了本次會(huì)議的全部?jī)?nèi)容，老師們收獲滿滿,。

本次線上會(huì)議由山東省初中生物學(xué)特級(jí)教師工作坊主持人燕教授主持，山東省各群組主持人和成員都參加,，會(huì)議從早上8:45拉開(kāi)序幕,。首先,，青島市呂慧玲老師題為《規(guī)劃引領(lǐng)發(fā)展,、奮楫前行正當(dāng)時(shí)》的報(bào)告詳細(xì)介紹了青島群組活動(dòng)規(guī)劃及實(shí)施情況,，月月有主題,，人人有目標(biāo),，“讀書(shū)-學(xué)習(xí)-教研”活動(dòng)扎實(shí)有效,，為我們平時(shí)工作的'開(kāi)展提供了很好的樣板和范例。李連梅老師《從哲學(xué)角度認(rèn)識(shí)生物學(xué)課程》的報(bào)告,，豐富了我們看待生物學(xué)的角度，從生物學(xué)中選取核心內(nèi)容生成生物學(xué)課程,，從而實(shí)現(xiàn)我們的教育目的,。

東營(yíng)市教育科學(xué)研究院楊守菊老師做了《“雙減”背景下生物學(xué)教學(xué)的“減”與“加”》引發(fā)了我更多的思考，在“雙減”背景下，如何做到真正的“減”,？首先,，作為老師要領(lǐng)悟好,、把握好學(xué)習(xí)科學(xué)（理科）的四條原則，要從學(xué)生已有的概念開(kāi)始教學(xué)活動(dòng),，要“活動(dòng)活動(dòng)再活動(dòng)”,，在活動(dòng)中親身體驗(yàn)知識(shí)的生成過(guò)程,，要做好“四個(gè)關(guān)注”,，同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生能夠自我監(jiān)控,，注重學(xué)生“元認(rèn)知”,。要做到這些,，對(duì)老師們提出了更高的要求，就需要老師的“加”,。需要老師們“加”指導(dǎo)學(xué)生、指導(dǎo)教學(xué)的水平,，提高老師們輸出創(chuàng)造的能力。煙臺(tái)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校孫洪梅老師《雙減--深度學(xué)習(xí)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》,，從深度學(xué)習(xí)的角度為我們帶來(lái)了課堂教研教學(xué)新思考。最后,，山東省初中生物學(xué)特級(jí)教師工作坊主持人燕艷教授給大家分享去濟(jì)寧區(qū)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)情況。

研討交流緊張有序,，名師專家的思想引領(lǐng),，讓我們感受頗多,，受益匪淺,，會(huì)議結(jié)束后紛紛表示意猶未盡,、撰寫(xiě)心得體會(huì),。

理論引領(lǐng)實(shí)踐,，示范喚醒心靈，奮楫前行正當(dāng)時(shí),，讓我們帶著收獲，帶著感悟,，在教學(xué)之路上，奮力前行,。

線上上課心得體會(huì)篇六

兩個(gè)月的國(guó)培規(guī)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)，其間有歡樂(lè),，有辛酸,，有收獲,，更有了提高。作為新時(shí)代的教師,，要多學(xué)習(xí)新的教育理論和教育方法，做一個(gè)學(xué)習(xí)型,、討論型的教師。給學(xué)生一滴水,，要有源源不斷的活水，這次的培訓(xùn),，正是給我補(bǔ)充了一股水，讓我學(xué)到了許多有用的教學(xué)方法,，真的很受益,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為一般教師與全國(guó)知名教育專家，嚴(yán)密接觸搭建了一條光明通道,。通過(guò)傾聽(tīng)專家的講座,，領(lǐng)會(huì)專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。同時(shí)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為學(xué)員搭建了寬闊的溝通平臺(tái),。學(xué)員與專家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過(guò)網(wǎng)上溝通互動(dòng)平臺(tái),，進(jìn)展了充分的學(xué)習(xí)、溝通,，自己從各方面有了新的提高。

通過(guò)培訓(xùn),，我真實(shí)的感受到了觀念在更新，力量在提高,，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。熟悉到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,，還應(yīng)當(dāng)走出課堂，走向生活,，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣,，一種精神的道理。通過(guò)學(xué)習(xí),，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的許多疑難問(wèn)題，如：教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境,，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)睦脮r(shí)間等。自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材,、教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體課件制作技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)閱歷,為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的根底。同時(shí)也開(kāi)闊了視野,，充實(shí)了自己。

加強(qiáng)教學(xué)反思,，仔細(xì)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議,，準(zhǔn)時(shí)修改,、補(bǔ)充、調(diào)整,、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,，這對(duì)教師的專業(yè)進(jìn)展和力量提高是特別必要的。一個(gè)教師假如堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思,，幾年以后很可能成為名師。我們要堅(jiān)持寫(xiě)課后反思,、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,，在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步,。

本次培訓(xùn)有視頻講座、課例,、網(wǎng)絡(luò)溝通、師生互動(dòng),、生生互動(dòng)等新奇、豐富的形式，為參訓(xùn)教師翻開(kāi)了一扇學(xué)科理念,、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,，增加了培訓(xùn)的實(shí)效性。實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面溝通,，有利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，指導(dǎo)性強(qiáng),。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí),，這是我們從事教育教學(xué)工作的根底,。我要以這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)為契機(jī)，利用各種形式廣泛收集課程資源信息,，仔細(xì)向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷改良自己的教學(xué)方法,，努力提高自身理論水平,。

關(guān)注每一位學(xué)生，給每位學(xué)生充實(shí)提高進(jìn)展的時(shí)機(jī)。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角,，一節(jié)布滿生命活力的課堂是通過(guò)學(xué)生表達(dá)出來(lái)的,。新課程評(píng)價(jià)焦點(diǎn)從主要看教師轉(zhuǎn)為主要看學(xué)生。

為了讓學(xué)生更直觀,、更全面的獵取學(xué)問(wèn),，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，我覺(jué)得值!多媒體幫助教學(xué)是教育進(jìn)展的必定趨勢(shì),。在教學(xué)中良好的興趣能促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn),，這樣的學(xué)習(xí)才最有效、最主動(dòng),。奇妙運(yùn)用多媒體技術(shù)利用動(dòng)畫(huà)效果設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué),，給學(xué)生的感官以多重刺激,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變要我學(xué)為我要學(xué),，增加學(xué)生的自我意識(shí),。在詳細(xì)的教學(xué)中，對(duì)應(yīng)一些學(xué)生不簡(jiǎn)單理解的抽象問(wèn)題,，利用多媒體課件,，能使教學(xué)由抽象到直觀，圖文并茂，聲像畢具,，形象生動(dòng),，啟發(fā)學(xué)生的思維聯(lián)想,。利用電腦設(shè)計(jì)好板書(shū)，可以使板書(shū)更加工整清楚，條理清楚,，規(guī)律性強(qiáng)，可以節(jié)約書(shū)寫(xiě)的時(shí)間,，使一堂課里增大信息量，學(xué)到更多的東西,，記得更透徹,，理解更深刻。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的組織形式,，它開(kāi)拓了一個(gè)寬闊的新的教研天地,。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò)體會(huì)到了“海闊憑魚(yú)躍,，天高任鳥(niǎo)飛”的感覺(jué),。讓我可以進(jìn)展網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上作業(yè),、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑,、溝通爭(zhēng)論等教學(xué)環(huán)節(jié)，而且可以依據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,、學(xué)習(xí)進(jìn)度,、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí)，等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊,，坐在自己家里,，就可以聽(tīng)到名師授課，完成自己的學(xué)業(yè),。

總之,，在兩個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，讓我始終感受到名師就在身邊,，讓我受益匪淺,。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了很多：教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng),，人格的魅力,，離不開(kāi)廣博的學(xué)問(wèn)，離不開(kāi)把握,、駕馭課堂的力量，離不開(kāi)民主,、開(kāi)放的治理力量，離不開(kāi)探究,、討論的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本,，以學(xué)生的進(jìn)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力,，以課堂教學(xué)為主陣地,。對(duì)于培訓(xùn)賜予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,，我也堅(jiān)信在教育天地中,，我會(huì)走得更寬,，更遠(yuǎn),。

線上上課心得體會(huì)篇七

近年來(lái),，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，線上上課方式也逐漸成為教育領(lǐng)域的一種重要模式,。尤其是在疫情期間，線上上課更是成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要途徑,。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的線上上課后,，我深感線上上課的優(yōu)點(diǎn)和不足,。下面,，我將從靈活性,、互動(dòng)性、效率,、資源利用以及注意力集中度等幾個(gè)方面，分享我的心得體會(huì),。

首先，線上上課給了我們更大的時(shí)間和空間的靈活性,。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，我們需要按照學(xué)校制定的作息時(shí)間,，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室,，而線上上課可以讓我們更加自由地安排時(shí)間和空間，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和個(gè)人喜好來(lái)調(diào)整時(shí)間表,。并且，線上上課可以避免我們花費(fèi)大量的時(shí)間在交通上,，特別是在大城市里,，上下學(xué)的時(shí)間消耗是相當(dāng)大的，但是通過(guò)線上上課,，我們可以節(jié)約出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí),。

其次，線上上課提供了更多的互動(dòng)性,。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，學(xué)生們往往只能被動(dòng)地接受老師的講解,，而在線上上課中，我們可以更加主動(dòng)地參與到課堂討論中,，通過(guò)實(shí)時(shí)語(yǔ)音交流和聊天室的互動(dòng)，可以與老師和同學(xué)進(jìn)行更加廣泛的交流,，分享自己的看法和想法。這種互動(dòng)性能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加有趣和有意義,。

第三，線上上課提高了學(xué)習(xí)效率,。在線上上課中，我們可以以自己的節(jié)奏學(xué)習(xí),，不受其他人的影響和打擾，可以更加全面地理解和掌握知識(shí),，加深學(xué)習(xí)的效果。同時(shí),，由于線上上課的內(nèi)容都是通過(guò)電子文檔或多媒體展示的，我們可以隨時(shí)回放和重溫課程內(nèi)容,，對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂或者遺漏的內(nèi)容可以進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率,。另外，線上上課還能夠通過(guò)在線作業(yè)和測(cè)驗(yàn)的形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)評(píng)估,，及時(shí)糾正和調(diào)整學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效果,。

第四,，線上上課更加靈活地利用了資源,。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生們往往只有教材和教室里的黑板和講臺(tái)作為學(xué)習(xí)的工具,，而在線上上課中，我們可以利用各種各樣的多媒體技術(shù),，通過(guò)圖片、視頻和音頻等多種形式展示知識(shí),，從而更加生動(dòng)地呈現(xiàn)課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。此外，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的搜索引擎,，我們還能夠獲取到大量的學(xué)習(xí)資源，比如教學(xué)視頻,、學(xué)術(shù)論文等，這些資源豐富了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，開(kāi)拓了我們的知識(shí)視野。

最后,，線上上課也需要我們更加集中注意力。雖然線上上課給了我們更大的自由,，但是也要求我們更加自律和專注。因?yàn)樵诩抑?，我們面臨著更多的干擾和誘惑，很容易分散注意力，從而影響學(xué)習(xí)效果,。因此,，我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)和學(xué)習(xí)環(huán)境,，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，提高集中注意力的能力,。

綜上所述,，線上上課給我們帶來(lái)了很多的便利和創(chuàng)新，提高了學(xué)習(xí)的靈活性、互動(dòng)性和效率。然而,，我們也要認(rèn)識(shí)到在線上上課中存在的困難和挑戰(zhàn)并加以克服,，比如注意力集中度等,。只有我們能夠合理利用線上上課的優(yōu)勢(shì),，并提高自己的學(xué)習(xí)能力，才能更好地適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，并取得更好的學(xué)習(xí)成果。

線上上課心得體會(huì)篇八

近日，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》,，將勞動(dòng)從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來(lái),，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》,。這意味著，從9月起中小學(xué)生要學(xué)習(xí)多項(xiàng)勞動(dòng)課程，且勞動(dòng)課程平均每周不少于1課時(shí),。

這一新變化經(jīng)多方媒體報(bào)道后,，引發(fā)網(wǎng)民熱烈關(guān)注與討論,，相關(guān)微博話題#教育部要求9月起中小學(xué)生要學(xué)煮飯#立即登上熱搜第一位，輿論對(duì)此褒貶不一,。有網(wǎng)友支持這項(xiàng)舉措，認(rèn)為有助于孩子養(yǎng)成生存生活的基本技能,，也有網(wǎng)友擔(dān)心這一改變會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān),，易高開(kāi)低走,，流于形式,，還有不少大學(xué)生網(wǎng)友直呼“想學(xué)”,。筆者認(rèn)為，這項(xiàng)舉措具有十分明顯的進(jìn)步意義，但也不能忽視公眾提出的擔(dān)憂,，仍需進(jìn)一步完善,、改進(jìn)，以發(fā)揮勞動(dòng)課的更大效用,。

勞動(dòng)課程頗有益處,，其一,，其有助于學(xué)生正視勞動(dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)并樹(shù)立良好的勞動(dòng)觀念,。教育部根據(jù)學(xué)生的知識(shí)體系與身體素質(zhì)，細(xì)化不同年級(jí)的任務(wù)群,，合理劃分任務(wù)，讓不同學(xué)齡的孩子都能體驗(yàn)適合的.勞動(dòng)活動(dòng),，這體現(xiàn)了制定者精細(xì)化的研究與分配，具有極強(qiáng)的科學(xué)性與實(shí)踐性,。如體驗(yàn)種植,、養(yǎng)殖等生產(chǎn)活動(dòng),，有助于中小學(xué)生認(rèn)識(shí)蔬果與水產(chǎn)等基礎(chǔ)知識(shí),。學(xué)習(xí)家用器具使用與維護(hù)后，則能在家中電器發(fā)生故障時(shí)自己動(dòng)手解決,。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝制作如陶藝、編制,、皮影等也有助于開(kāi)拓中小學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)技藝的興趣,。其二，勞動(dòng)課有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主性與責(zé)任心,。通過(guò)勞動(dòng)課程的教育,，中小學(xué)生親手整理房間,，親手做一頓飯菜，在事事躬親的體驗(yàn)中理解勞動(dòng)內(nèi)涵,，理解父母的辛苦，變得越來(lái)越自覺(jué)自立,，能有效避免成年后無(wú)法料理自身生活的尷尬。

在看到勞動(dòng)課程大有益處的同時(shí),，咱們也不能將許多擔(dān)憂拋之腦后，這些潛在問(wèn)題值得密切關(guān)注,。第一,，針對(duì)不少網(wǎng)民認(rèn)為勞動(dòng)課會(huì)增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的擔(dān)心,，筆者認(rèn)為學(xué)校要妥善安排勞動(dòng)課程,，考慮學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)進(jìn)而制定合理的勞動(dòng)計(jì)劃,。第二，要改善勞動(dòng)課程課后作業(yè)的完成形式與評(píng)價(jià)體系,，忌拍照打卡等形式主義與隱形攀比現(xiàn)象。不要讓勞動(dòng)課成為變相的任務(wù),，這樣不僅加重家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，還使孩子養(yǎng)成錯(cuò)誤的思想習(xí)慣,，對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生畸形的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為勞動(dòng)是強(qiáng)制的,，而這些都有悖于勞動(dòng)課的初衷。第三,，學(xué)校要聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)老師指導(dǎo)教學(xué)，減輕文化主課老師的教學(xué)負(fù)擔(dān),。要想勞動(dòng)課的價(jià)值真正融入學(xué)生內(nèi)心,，需要的不是硬性指標(biāo)與強(qiáng)制課程,，如何將勞動(dòng)賦予樂(lè)趣,，讓學(xué)生嘗試勞動(dòng)、享受勞動(dòng)才是勞動(dòng)課的價(jià)值所在,。好在，這項(xiàng)政策的出臺(tái)本就是教育體制改革的又一次進(jìn)步,。

勞動(dòng)課程進(jìn)課堂，再一次彰顯“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行”的哲理,，但其究竟會(huì)發(fā)揮多大的作用,，還需要在落實(shí)過(guò)程中不斷改進(jìn)、不斷完善,，需要學(xué)校、家庭,、社會(huì)的共同努力。相信在不斷改進(jìn)的教育體系下,，青少年將踐行德智體美勞全面發(fā)展的要求,，在人生征途上愈行愈遠(yuǎn)。

線上上課心得體會(huì)篇九

近年來(lái),，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展,，線上教育成為一種越來(lái)越受歡迎的學(xué)習(xí)方式。2020年的新冠疫情更是促使了線上教育的普及,。作為一名學(xué)生，我也經(jīng)歷了線上上課的過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了很多心得體會(huì),。本文將從便利性、學(xué)習(xí)效果,、人際交互、自主學(xué)習(xí)以及發(fā)展?jié)摿ξ鍌€(gè)方面,，探討線上上課的好處和不足。

首先,，線上上課的最大好處之一是其便利性,。相比傳統(tǒng)的實(shí)體教室，線上課堂可以節(jié)約交通時(shí)間和成本,，同時(shí)還可以避免交通擁堵、人群擁擠等問(wèn)題,。作為一名學(xué)生，我不再需要早起趕公交或擁擠的地鐵,，只需通過(guò)電腦或手機(jī)打開(kāi)學(xué)習(xí)平臺(tái)，就能輕松上課,。另外,，線上課堂還可以很好地解決時(shí)間和空間的限制,。無(wú)論是在家中、咖啡店還是旅行途中,，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，我就可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),。這種靈活性帶給我很大的便利，讓我能更好地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,。

其次,，線上上課的學(xué)習(xí)效果也是我深有體會(huì)的,。一方面，線上教育提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和多種學(xué)習(xí)方式,。通過(guò)各類教學(xué)視頻,、教材電子版、在線測(cè)驗(yàn)等多種形式,，我可以更加互動(dòng)地學(xué)習(xí),，并且隨時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和反思,。另一方面，線上上課還可以提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式,。例如，學(xué)習(xí)平臺(tái)可以根據(jù)我的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣推薦相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，幫助我更有效地掌握知識(shí)。在線上上課的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)動(dòng)力也更加強(qiáng)烈,。

然而,，線上上課也存在一些不足之處，其中之一是人際交互的相對(duì)缺乏,。由于線上課堂沒(méi)有實(shí)體的同學(xué)和老師，我無(wú)法和他們進(jìn)行面對(duì)面的交流和討論,。雖然可以通過(guò)在線聊天室和論壇與同學(xué)和老師交流,，但這種方式比不上實(shí)體課堂中的互動(dòng),。這也導(dǎo)致了我在線上上課過(guò)程中的孤獨(dú)感增加,，思維的碰撞和分享的機(jī)會(huì)減少,。此外，融洽的師生關(guān)系也變得相對(duì)脆弱,，甚至有些同學(xué)會(huì)因?yàn)闆](méi)有實(shí)體的監(jiān)督而產(chǎn)生懈怠心態(tài),。

然而，線上上課也能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。線上教育提供了更多的學(xué)習(xí)資源和自主學(xué)習(xí)的空間，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和獨(dú)立解決問(wèn)題,。在線上課堂中，我需要自己尋找學(xué)習(xí)資料,，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，并且獨(dú)立完成作業(yè),。這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力,。通過(guò)線上上課，我更具有主動(dòng)性和自律性，可以更好地應(yīng)對(duì)各種學(xué)習(xí)任務(wù)和挑戰(zhàn),。

最后，線上上課具有巨大的發(fā)展?jié)摿?。隨著科技的不斷進(jìn)步，線上教育將會(huì)越來(lái)越成熟和完善?，F(xiàn)在已經(jīng)有越來(lái)越多的線上學(xué)習(xí)平臺(tái)和課程，學(xué)生可以根據(jù)自身需求選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。而且，線上上課也為學(xué)生提供了更多的選擇,，可以開(kāi)展跨地區(qū)、跨學(xué)校的學(xué)習(xí)交流,，拓寬了自己的學(xué)術(shù)圈子,。另外,，線上教育還能進(jìn)一步延伸到更廣闊的領(lǐng)域，例如工程實(shí)踐,、實(shí)驗(yàn)室操作等，通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程的實(shí)踐體驗(yàn),。

總之,，線上上課作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，具有許多的優(yōu)點(diǎn)和不足,。從便利性、學(xué)習(xí)效果,、人際交互、自主學(xué)習(xí)以及發(fā)展?jié)摿Φ慕嵌葋?lái)看,，線上上課為學(xué)生提供了靈活、個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)思考能力,。然而，線上上課也存在著人際交互的不足和相對(duì)脆弱的師生關(guān)系,。未來(lái),，線上教育將會(huì)繼續(xù)發(fā)展壯大,，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更廣闊的發(fā)展空間。

線上上課心得體會(huì)篇十

隨著科技的不斷發(fā)展,，線上教育成為了現(xiàn)代教育的新形式之一。尤其在疫情期間,，線上上課成為了唯一可行的教學(xué)方式。對(duì)于我來(lái)說(shuō),，這段線上上課的經(jīng)歷不僅帶給我了新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還給我?guī)?lái)了一些心得和體會(huì),。

首先,，我感受到了線上上課的便利性,。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，線上上課可以讓我隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),。不再需要早起趕公交車，不再需要奔波于教室和食堂之間,。只需打開(kāi)電腦，點(diǎn)擊進(jìn)入教室,，就能夠與老師和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng),。這種自由的學(xué)習(xí)方式讓我更好地安排自己的時(shí)間,，并能夠更加專注地聆聽(tīng)老師的講解,。

其次,，我體會(huì)到了線上上課的開(kāi)放性,。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們只能聽(tīng)到老師的講解,，很難進(jìn)行深入的討論和交流。但在線上教室中,，每個(gè)人都可以輪流發(fā)言，提出問(wèn)題,，與老師和同學(xué)們進(jìn)行討論。這種自由開(kāi)放的環(huán)境,，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不僅拓寬了我們的思路,，也增加了我們的學(xué)習(xí)興趣。

另外,，線上上課還給我?guī)?lái)了一些挑戰(zhàn)。首先是對(duì)自律的要求增加,。在線上學(xué)習(xí)中,，沒(méi)有老師的監(jiān)督,，我們需要自覺(jué)地完成作業(yè)和復(fù)習(xí)任務(wù)。這對(duì)我們的自我管理能力提出了更高的要求,。其次是對(duì)技術(shù)的依賴性增加。線上教育需要我們掌握一些基本的電腦操作和網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，否則就很難順利進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些挑戰(zhàn)雖然不容忽視,，但卻鍛煉了我們的自律和適應(yīng)能力,。

最后，線上上課也給我?guī)?lái)了一些反思,。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比,，線上教育更加注重學(xué)生的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在線上教室中,，我們需要自己主動(dòng)掌握知識(shí)，主動(dòng)思考問(wèn)題,，主動(dòng)解決疑惑。這種學(xué)習(xí)方式不僅能夠提高我們的自學(xué)能力,，也培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決的能力,。通過(guò)線上上課的經(jīng)歷,，我意識(shí)到只有我們自己動(dòng)手，才能更好地掌握知識(shí),。

總的來(lái)說(shuō)，線上上課給我?guī)?lái)了許多意想不到的收獲,。它不僅讓我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的便利性和開(kāi)放性，也帶給我了一些挑戰(zhàn)和反思,。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將更加珍惜這種學(xué)習(xí)方式,，并努力克服其中的困難,，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力,。相信通過(guò)線上上課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我將能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的教育發(fā)展,，迎接更多的學(xué)習(xí)機(jī)遇。

線上上課心得體會(huì)篇十一

我們?nèi)缙陂_(kāi)學(xué)了,，但是今年的開(kāi)學(xué)卻非同尋常,！原因有兩個(gè)：一是因?yàn)橐咔椋覀儾坏貌辉诩抑猩暇W(wǎng)課,；二是因?yàn)槲肄D(zhuǎn)學(xué)了，融入了一個(gè)新的集體中,，我既激動(dòng)又忐忑。

網(wǎng)課第一天開(kāi)始了,，上午因?yàn)槲疫M(jìn)群比較晚,，所以與上午的語(yǔ)數(shù)英課“擦肩而過(guò)”,！不過(guò)沒(méi)關(guān)系,，我自主預(yù)習(xí)后，把各科老師布置的作業(yè)都認(rèn)認(rèn)真真地完成了,。

值得高興的是：我的語(yǔ)文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)都被老師評(píng)為“優(yōu)秀作業(yè)”,，還被表?yè)P(yáng)在最顯眼的位置！

下午第一節(jié)體育課,，老師首先讓我們做了“眼保健操”，然后又播放了廣播體操的視頻,，我緊跟老師的節(jié)奏，絲毫不敢怠慢,，認(rèn)真地做著每個(gè)動(dòng)作！第三節(jié)終于輪到了我滿心期待的寫(xiě)字課,，但是卻上成了語(yǔ)文錄播課，我有點(diǎn)兒小失望,！看來(lái)今天與寫(xiě)字課“無(wú)緣”了，語(yǔ)文老師播放的錄播課講得太快了,，建議老師把錄播課的語(yǔ)速放慢一些,，能留給我們充足的`時(shí)間記筆記,！

我希望疫情能夠早日結(jié)束，我們能早日重返校園,！我迫不及待想要見(jiàn)到新的校園！新的老師和新的同學(xué)們,！

線上上課心得體會(huì)篇十二

近些年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,，線上教育成為了一種新型的教學(xué)方式,。由于新冠疫情的爆發(fā),，全球各地的學(xué)校紛紛選擇線上上課，其中也包括了我所在的學(xué)校,。在這段時(shí)間里，我有幸能夠親身體驗(yàn)到返校線上上課的感受,，它不僅讓我受益匪淺，而且對(duì)我而言開(kāi)拓了新的視野,。

首先,，返校線上上課讓我更加熟悉了互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用,。在線上課堂中，我不僅僅只是傳統(tǒng)課上的接受方,，而是需要通過(guò)電腦、平板等電子設(shè)備來(lái)完成各種任務(wù),。比如，我需要登錄教學(xué)平臺(tái)來(lái)查看老師上傳的資料,、參加線上討論和考試等等,。在開(kāi)始上線上課之前,，我對(duì)這些設(shè)備及其應(yīng)用并不是很了解,，但在一段時(shí)間的使用過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了掌握基本的操作技巧。通過(guò)使用電子設(shè)備,，我也更好地認(rèn)識(shí)到了互聯(lián)網(wǎng)的便捷和高效，這將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響,。

其次，返校線上上課豐富了我的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。線下課堂的時(shí)間有限,，許多知識(shí)點(diǎn)都只能涉及到表面,。但是在線上課堂中，老師可以根據(jù)實(shí)際情況,，隨時(shí)上傳相關(guān)的資料，擴(kuò)展我們的知識(shí)面,。例如，在學(xué)習(xí)一門(mén)專業(yè)課程時(shí),，老師會(huì)上傳一些相關(guān)案例、論文等,，使我們可以更全面地了解這門(mén)課程所涉及的內(nèi)容。同時(shí),，線上教學(xué)還可以邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外的專家學(xué)者給我們進(jìn)行講座。通過(guò)這些,，我不僅可以了解到國(guó)內(nèi)外最新的研究成果，還可以聽(tīng)到不同專家的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,，這對(duì)我們培養(yǎng)綜合素質(zhì)和拓寬視野非常有幫助。

第三，返校線上上課提升了我的自主學(xué)習(xí)能力,。在線上課堂中，老師并不會(huì)像在班級(jí)里那樣對(duì)我們進(jìn)行監(jiān)督和管理,。相反，我們需要自己安排學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間,，及時(shí)完成作業(yè)和任務(wù),。這就很大程度上提高了我自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和執(zhí)行能力。同時(shí),，線上課堂也鼓勵(lì)我們積極主動(dòng)地參與討論和答疑,。通過(guò)和同學(xué)們的交流,，我可以更充分地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,，也能夠提升我的表達(dá)和溝通能力。這些在線上學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)將為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第四,，返校線上上課提供了更大的學(xué)習(xí)自由度。與傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)相比,，線上課堂沒(méi)有時(shí)間和空間的限制。在線上課堂中,，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù),，不受到時(shí)間和空間的束縛,。同時(shí)，如果在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題,，我也可以隨時(shí)進(jìn)行搜索和咨詢，這為我提供了更大的學(xué)習(xí)資源和支持,。此外,，線上課堂還可以根據(jù)我們個(gè)人的需求和興趣進(jìn)行選修，這使我能夠更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)的積極性和效果,。

最后，返校線上上課讓我更加珍惜傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué),。雖然線上教育具有諸多的優(yōu)點(diǎn)和便利性，但與傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)相比,，它還是有一些缺陷的。網(wǎng)絡(luò)延遲,、設(shè)備故障等問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，這都會(huì)影響到我們的學(xué)習(xí)效果,。與同學(xué)們面對(duì)面交流、共同完成任務(wù)的樂(lè)趣也無(wú)法完全呈現(xiàn)出來(lái),。因此，線上課堂只能作為一種補(bǔ)充和輔助的教育方式存在,，而無(wú)法替代傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)模式,。線上課堂給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的新場(chǎng)景,，但面對(duì)面教學(xué)仍然是一種不可或缺的教育形式。

總而言之,，返校線上上課給我?guī)?lái)了許多意想不到的收獲。它不僅讓我更加熟悉了互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用,，豐富了我的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升了我的自主學(xué)習(xí)能力,，還提供了更大的學(xué)習(xí)自由度,。同時(shí),，它也讓我更加珍惜傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)。通過(guò)這段時(shí)間的線上學(xué)習(xí),，我更加明白了教育的價(jià)值和重要性，也更加意識(shí)到自己在未來(lái)學(xué)習(xí)中需要不斷提升的能力和素質(zhì),。

線上上課心得體會(huì)篇十三

五一線上課堂是近年來(lái)一場(chǎng)全球性的線上教育實(shí)踐，對(duì)于我們學(xué)生而言,，這是一次新的嘗試和挑戰(zhàn)。我參加了五一線上課堂,，并有許多心得體會(huì)。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)五一線上課堂的感受和見(jiàn)解,。

第二段：線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)

五一線上課堂有許多課堂教學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。首先,，線上課堂可以打破地域限制，我們可以和來(lái)自不同城市甚至不同國(guó)家的學(xué)生一同學(xué)習(xí),，拓寬了視野和交流的機(jī)會(huì)。其次,，線上課堂的靈活性非常高，我們可以根據(jù)個(gè)人的時(shí)間和進(jìn)度安排學(xué)習(xí),，自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。此外,，線上課堂還提供了各種數(shù)字資源和學(xué)習(xí)工具，方便我們進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí),。

第三段：線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)

然而,，五一線上課堂也存在一些挑戰(zhàn),。首先，線上學(xué)習(xí)需要一定的自律和時(shí)間管理能力,，沒(méi)有老師面前的督促和課堂的氛圍，我們很容易分心或懶散,。其次,，線上學(xué)習(xí)中的技術(shù)問(wèn)題經(jīng)常出現(xiàn),，比如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、視頻卡頓等,，這些問(wèn)題會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)。另外,，由于線上學(xué)校缺乏互動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，我們可能無(wú)法充分利用和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),。

第四段：如何應(yīng)對(duì)線上學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)

針對(duì)線上學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn),，我們需要采取一些措施來(lái)應(yīng)對(duì),。首先，我們要提高自己的時(shí)間管理和自律能力,，設(shè)定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，堅(jiān)持按時(shí)完成作業(yè)和參與討論,。其次,，我們要積極與老師和同學(xué)溝通,，及時(shí)反饋和尋求幫助，共同探討問(wèn)題和解決困難,。另外，我們可以利用線上資源和工具來(lái)豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,，如觀看相關(guān)視頻,、參加在線課程和線上講座等,，提高學(xué)習(xí)的廣度和深度。

第五段：總結(jié)和展望

通過(guò)五一線上課堂的學(xué)習(xí),，我體會(huì)到了線上教育的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)，并且學(xué)到了很多應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的方法,。盡管線上學(xué)習(xí)存在一些不足,，但我相信隨著科技的進(jìn)步和教育的改革，線上教育將會(huì)越來(lái)越完善,，為我們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和機(jī)會(huì)。我會(huì)繼續(xù)通過(guò)線上學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的知識(shí)和能力,，并期待未來(lái)線上教育的發(fā)展,。