隨著個人素質的提升,，報告使用的頻率越來越高,，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。報告幫助人們了解特定問題或情況,，并提供解決方案或建議,。下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,，希望大家能夠喜歡!

漢語言文學社會實踐調查報告篇一

1、通過教育調查，提高對國家的教育方針,、政策的認識,，增強對教師職業(yè)熱愛，立志于從事教育事業(yè),。

2,、通過教育調查，實現由學生向老師的角色轉換,，將所學的知識,、理論和技能運用于實踐中，提高實踐能力,，增強就業(yè)競爭能力,。

3、通過教育調查,，提高教學和班級管理能力,，提高教育調查研究能力，培養(yǎng)敬業(yè)精神和團隊合作精神,。

1,、教學工作調查內容：主要有鉆研教材、備課,、編寫教案,、試講、上課,、實驗等主要教學環(huán)節(jié),，以及輔導學生、批改作業(yè),、講評試題,、組織課外學習活動等輔助教學環(huán)節(jié)。剛開始的時候,，主要是聽指導老師和其他老師的課,，完成對學生的認識和了解，為我下一步教學環(huán)節(jié)作了準備,。

十天后,，我開始全面接手教學工作。這期間我完成了三個單元的教學活動,。在整個教學過程中我以“新三維”即知識與技能,、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀來指導自己的教學調查。這讓我在教學調查中取得了很好的效果,，在各單元的測驗中得到了較大的提高,。最讓我自己感到欣慰的是學生轉變了他們原先的學習態(tài)度,，他們由原來的不喜歡語文到喜歡再到主動的提出要成立學習興趣小組。課堂上也由原先的被動的接受知識到主動的去參加各種教學討論和探究活動,。

2,、班主任工作調查內容：沒有誠摯的愛，就沒有成功的教育,。班級就是一個大家庭,，班主任既是嚴師，更是慈母,。具有雙重角色的班主任,，不僅要關心學生的學習，還要關心他們的衣食住行,。班主任愛學生,，學生也會愛班主任，從而樂于接受教育,。所謂“親其師,，信其道”，讓愛的紅線成為聯系師生之間感情的橋梁和紐帶,。

我的整個班主任調查工作總的來說包括了解調查班級學生學習,、生活、活動,、紀律等基本情況,，聽取調查班級班主任工作經驗的介紹，并在其指導下制定調查期間班主任工作計劃,，做好班級日常管理工作,，開展好思想品德教育工作，主持主題班會,，開展有目的,、有意義的課外活動,，做好個別學生的心理輔導工作,，家訪工作等等。

首先,，在做班主任工作中要做好學生的心理健康教育,。心理健康教育是農村教育中現存的一個很大問題，現在大多數的農村寄宿制學校的學生都是留守兒童,，他們的成長過程中缺乏父母的真切關懷,，缺乏一種正常的家庭教育。因而造成了他們心理的不穩(wěn)定,，甚至是叛逆的心理,。其中在此期間我不斷的找他們談心,，逐步加強他們的心理健康素質。

其次,，在做班主任工作中一個重要的關系必須要處理好,，這個關系就是與家長的關系?！凹以L”是其中的關鍵,。我在幾次家訪的'過程中學到了很多。家訪是學校教育與家庭教育的橋梁,。通過家訪讓我知道了一些學生性格形成的關鍵,。這有助于我對學生進行教育教學工作。并且我認為通過家訪可以讓學生感受到我們的真愛,。這樣才能使學生從本質上,、內心里真正的接納我們。與此同時,，通過學校與家長的全面配合才可能使學生健康的發(fā)展,。這種了解三方的教育才是完整的教育。

3,、教育調查的內容：通過對白旄鎮(zhèn)初級中學的基本情況,、歷史與現狀的調查，我充分了解到了學校辦學特色的形成過程,；對于該校優(yōu)秀教師的先進事跡,、教書育人的經驗、教學方法和教改實驗有了大致的認識,；此外,，還加深了我對各種層次學生的心理、生理特點,、學習態(tài)度與方法,、知識結構、智能水平與思想道德品質等狀況的了解,，為以后從事教育事業(yè)奠定了良好的基礎,。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”,。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點,。尤其是我們學生只重視理論學習，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想,。通過實踐,，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償,，加深了對基本原理的理解和消化,，對于教育事業(yè)有些基本的了解,。在調查中我收獲了很多，主要有一下幾點：

首先,，工作要有熱情和信心,。其實,，不管在哪個行業(yè),，熱情和信心都是不可或缺的,。熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節(jié),，精益求精,。激情與耐心互補促進,，才能碰撞出最美麗的火花，工作才一能做到最好,。

其次,，在工作中要積極主動,，掌握主動權。當你可以選擇的時候，把主動權握在自己手中。有些東西不能選擇,，有些東西卻可以選擇。機會是要靠自己去把握、爭取的,，勇敢的“主動請纓”會為你贏得更多的機會,。只要勤問,、勤學、勤做,，就會有意想不到的收獲,。

漢語言文學社會實踐調查報告篇二

高校是培養(yǎng)高素質綜合型優(yōu)質人才的重要場所，其中漢語言文學專業(yè)就是眾多高校專業(yè)組成的一部分之一,。受到教育改革的影響,，漢語言文學專業(yè)采用傳統(tǒng)的教育教學理念已經無法適應、滿足當代社會對人才的實際需求,。所以,，很多畢業(yè)生在進入社會后難以找到符合自己的工作。因此,，為了提高漢語言文學專業(yè)學生的綜合素質能力及就業(yè)率,，做好漢語言文學專業(yè)應用型問題的研究就成為了高校發(fā)展的必然選擇。

一,、提升漢語言文學專業(yè)應用性的實際意義

(一)有助于提升漢語言專業(yè)學生在市場中的競爭力

高校是為社會經濟發(fā)展輸出高素質優(yōu)質人才的基地,，所以高校在教育教學的過程中要密切關注社會發(fā)展變化，根據社會各行業(yè)發(fā)展中對人才應用性及綜合性的實際需求及時的調整,、改變高校的教育教學目標及手段,。就漢語言文學而言，自身的應用性不強,，為了更好的適應社會的發(fā)展需求,，提高應屆畢業(yè)生的市場競爭力，就需要不斷的提高該專業(yè)的應用性,。

(二)有助于素質教育的實施

高校是青少年的學生的聚集地,，是開展素質教育的最佳戰(zhàn)場。受到國家素質教育相關政策的影響,，高校在學生的培養(yǎng)過程中應該提高對學生個人能力及素質的培養(yǎng),。所以，高校要做好學生專業(yè)應用性提高的有效培養(yǎng)，利用提升漢語言文學專業(yè)學生專業(yè)應用性的過程,，有效實施素質教育,，實現學生的素質、能力的雙向提高,。

二,、漢語言文學專業(yè)應用性提高的對策

(一)轉變傳統(tǒng)教學模式及內容

漢語文學專業(yè)存在的時間較長，但是教學模式與內容延續(xù)至今都未曾有較大改變,，因此已經無法適應現代社會發(fā)展要求,，同時也無法保障教育質量及效率的提高。所以,，要想進一步提高漢語言文學專業(yè)應用性,，第一步則應該基于學生的實際狀況、堅持以社會發(fā)展需求為導向,，積極的創(chuàng)新教學模式,、更新教學內容，堅持以提升學生應用性為目標,，實現教學內容的擴充與優(yōu)化,，為學生培養(yǎng)良好的個人能力。第二步,，教師要積極吸收先進的教學理念,，大膽的引入趣味教學法、互動教學法,、多媒體教學法等全新的教學模式,，彌補傳統(tǒng)教學模式教學枯燥、乏味等缺點,，激發(fā)學生的學習興趣,。比如教師在教學的過程中，可以利用多媒體設備,，通過聽覺和視覺的雙重刺激,，在激發(fā)學生學習積極性的同時，還能夠促進學生更加深入的理解和掌握相關的知識,，有助于教學效率的提高,。

(二)完善高校教學體制建設

為了確保教師教學活動的順利展開，高校要積極的完善教學體制建設工作,。在發(fā)展中,，高校要對社會的變化進行實施的觀察與分析，有針對性的完善漢語言文學專業(yè)教學體制的建設,。第一步,，教師要基于學生實際發(fā)展需求，有針對性的選擇、增加教材及內容,，確保教學活動開展的質量,，保證教學內容的科學性與合理性;第二步，在教學期間,，教師要著重培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐能力,，幫助學生提升漢語言文學專業(yè)應用性，因此教師要借助實踐活動過程,，改善學生對理論-專業(yè)技能的運用水平,，提升學生理論技能運用能力,。

(三)幫助學生建立優(yōu)秀的閱讀習慣

現如今,，在“速食文化”影響下，很多學生都心浮氣躁,，并認為這才是學習的最佳途徑,。正是因為這種錯誤價值觀的.存在，很多學生都深受其影響,，從而不能潛心研讀,。因此，學校必須培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，每天閱讀兩小時,，放下浮躁、靜心細讀,、品味,、思考，使所讀之書入心入腦,。

(四)提升漢語言文學專業(yè)專業(yè)師資水平

教師不僅是學生專業(yè)知識的傳授者,，同時也是學生人生軌跡的引導者。所以,，要想提高學生的專業(yè)應用性,，高校就必須打造一支優(yōu)秀的漢語言文學專業(yè)師資團隊。首先,，高校要為專業(yè)教師提供外出培養(yǎng)與學習的機會,，幫助教師了解社會發(fā)展狀況、豐富教師的知識儲量,、提高教師的漢語言專業(yè)理論知識及綜合技能的實踐運用能力,。其次，是轉變教師傳統(tǒng)的教學觀念,，提高教學設計的學科應用性,。三是提高教師素質，鼓勵教師參與社會實踐活動，以向學生傳播淵博的理論知識的同時,，講授豐富的實踐經驗,，滿足提高學科應用性實踐要求。

(五)增強實踐應用

在漢語言文學專業(yè)教學工作的開展中,，只有提升學生對專業(yè)知識及技能的綜合應用能力,，才能夠進一步提升學生的專業(yè)應用性。所以,，為了全面提升漢語言文學專業(yè)學生的應用性,，在進行教育教學的過程中，教師要完善,、強化針對學生的口語交際能力的培養(yǎng)與訓練教學;教師在教學中可以為學生創(chuàng)造模擬情境,，比如模擬某社會高企招聘或工作環(huán)境，讓學生與教師在模擬實戰(zhàn)中,，不斷地提高自身的口語水平,，為學生培養(yǎng)優(yōu)秀的語言習慣、提高學生的專業(yè)知識運用能力,。同時還應該加強學生在寫作方面的訓練,，在確保寫作效率的基礎上，盡可能的提高學生的寫作效率,，注重提升學生的專業(yè)素質和素養(yǎng),。進而幫助學生提高漢語言文學專業(yè)的應用性，使學生掌握專業(yè)知識及技能的綜合應用方法,，使學生逐漸的適應當前社會的實際發(fā)展需求,，提高學生就業(yè)時的市場競爭能力。

高校在漢語言文學專業(yè)的教學中,，應根據當前社會發(fā)展的實際需求,，積極的調整、完善教學目標,、模式,、方法，提高學生對專業(yè)理論知識及技能的綜合運用水平,，幫助學生提升其自身的專業(yè)應用性,，強化學生在市場就業(yè)中的競爭能力。

漢語言文學社會實踐調查報告篇三

20xx年6月至7月期間,，我在安徽省渦陽縣第二中學校辦公室文員崗位調查,。渦陽二中是一所重點中學，這里有許多經驗豐富的老師任教,，能來這里調查,，我覺得對我以后的從業(yè)生涯很有幫助,，感到自己很幸運。也因為這是我第一次正式與社會接軌踏上工作崗位,，因此心情很忐忑也很開心,。我明白自己要開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時間上下班,，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務,，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著責任,，凡事得謹慎小心,，否則對不起關心自己的人們。

“天下英雄皆我輩,，一入江湖立馬催,。”從學校到社會的大環(huán)境的轉變,，身邊接觸的人也完全換了角色,，老師變成領導，同學變成同事,，相處之道完全不同。在這巨大的轉變中,，我們可能彷徨,，迷茫，無法馬上適應新的環(huán)境,。我們也許看不慣各個學校之間殘酷的競爭,，無法忍受同事之間漠不關心的眼神和言語。很多時候覺得自己沒有受到領導重用,，所干的只是一些無關重要的雜活,，自己的提議或工作不能得到領導的肯定。做不出成績時,，會有來自各方面的壓力,，領導的眼色同事的嘲諷。而在學校,，有同學老師的關心和支持,，每日只是上上課，很輕松,。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書,。一個月的調查時間雖然不長，但是我從中學到了很多知識,，關于做人,，做事,，做學問。

“在大學里學的不是知識,，而是一種叫做自學的能力”,。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。除了寫作和計算機操作外,，課本上學的理論知識用到的很少很少,。我擔任的是文員一職，平時在工作只是接打電話處理文件,，幾乎沒用上自己所學的專業(yè)知識,。

在這一過程中，我認真的觀察和認真的學習,，初步了解了辦公室文員工作中的具體業(yè)務知識,，拓展了所學的專業(yè)知識，并了解了很多關于招生培養(yǎng)方面和宣傳方面的知識,。為以后正常工作的展開奠定了堅實的基礎,，從個人發(fā)展方面說，對我影響最大的應該是作為一個社會人工作作風以及在工作過程中專業(yè)知識對工作的重要作用,，因為這些都是我在校學習中不曾接觸過的方面,，所以我將在報告中首先講述我在調查期間積累的這方面的認識和經驗。

畢業(yè)調查是每個大學生必須擁有的一段經歷,，它使我們在實踐中了解社會,，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺,，也打開了視野,，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎,。

由于所租房屋離學校有很大一段距離,，所以，每天7點不到就得起床去擠公交車,，就算再熱再燥的天氣,，只要不是周末，都得去上班,，有時候業(yè)務繁忙,，晚上或周末得加班,，那留給個人支配的時間更少,。我們必須克制自己，不能隨心所欲地不想上班就不來,，而在學?？梢运瘧杏X,，實在不想上課的.時候可以逃課,，自由許多。每日重復單調繁瑣的工作,，時間久了容易厭倦,。像我就是每天就是坐著對著電腦打打字，顯得枯燥乏味,。但是工作簡單也不能馬虎,，你一個小小的錯誤可能會帶來巨大的麻煩或損失，還是得認真完成,。一直以來,，我們都是依靠父母的收入，而有些人則是大手大腳的花錢,。也許工作以后,，我們才能體會父母掙錢的來之不易。而且要開始有意識地培養(yǎng)自己的理財能力,，我們剛畢業(yè),，工資水平普遍不高，除掉房租餐費和日常的開支,，有時候寄點錢給父母補貼家用,，我們常常所剩無幾，一不留神可能就入不敷出成為月光一族,，但此時我們再也不好意思伸手向父母要,，因此很多時候我們要合理支配我們手中的這筆少的可憐的錢。

踏上社會,，我們與形形色色的人打交道。由于存在著利益關系,，又工作繁忙,，很多時候同事不會像同學一樣對你噓寒問暖。而有些同事表面笑臉相迎,，背地里卻勾心斗角不擇手段,，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，因此剛出校門的我們很多時候無法適應,。比如我們招生的同事,，他們很注意對自己所有生源的保密，以防被外校的同行搶去了學校未來的好苗子,，久而久之,，這些同事往往對誰都是一副生人勿近的樣子，同事之間關系因而顯得有點淡漠,。但是環(huán)境往往會影響一個人的工作態(tài)度,。一個冷漠沒有人情味的辦公室,，大家就會毫無眷戀之情，有更好的機會他們肯定毫不猶豫的跳槽,。他們情緒低落導致工作效率不高,，每天只是在等待著下班，早點回去陪家人,。而偶爾的為同事搞一個生日party,，生病時的輕輕一句慰問，都有助于營造一個齊樂融融的工作環(huán)境,。心情好,，大家工作開心，有利于學校的發(fā)展,。在電視上不止一次的看到職場的險惡,，公司里同事之間的是非，我想我能做的就是“多工作,，少閑話”,。且在離畢業(yè)走人僅剩的幾個月，更加珍惜與同學之間的相處,。

我是學漢語言文學的,，在書本上學過很多套經典理論，似乎很能說服人,，但從未付諸實踐過,，也許等到真正工作時，才會體會到難度有多大,。雖然這次調查的時間不是很長,，但我確實從一個學生開始慢慢的轉變，思想上也是,。非常感謝領導和我一起工作的同事們,，他們給我留下都是友好和真誠的回憶。我們在老師那里或書本上看到過很多精彩的知識,，似乎很容易,，又覺得很難，總不喜歡鉆研進去,。也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏,。調查這兩個月期間，我拓寬了視野,，增長了見識,，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經驗,，為將來自己走創(chuàng)業(yè)之路做準備,。

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漢語言文學社會實踐調查報告篇四

實踐報告能做到客觀地反映事實，忠于事實,，不帶主觀隨意性,。沒有對客觀事實隨意引申，或不切實際地渲染,，小編整理了漢語言文學社會實踐調查報告,，希望能幫助到您。

一,、實習目的

通過實習熟悉和掌握與專業(yè)有關的知識,，把所學的理論知識與實踐緊密結合起來，用理論指導實踐,，在實踐中提高專業(yè)水平,。培養(yǎng)自己的實際工作能力和分析能力。提高職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng),。在實踐中鍛煉自己,。走向社會，進一步了解社會對當代大學生的要求,，為今后的自己的發(fā)展制定明確的目標,。

二、實習時間

20年月日——20年月日

三,、實習地點

河南有限公司

四,、實習內容

在公司實習的這段時間，我經歷了采訪,、寫作,、排版、校對的過程,，用親身實踐的方式,，鞏固了課本中的知識。此外,，在閑暇時間還會幫辦公室同事做一些簡單的輔助工作。比如圖片的下載與制作,、校對等,。

五、實習總結

(一)基本概況

我這次的實習單位是公司編輯部,。實習總指導老師是王主任,，實習期每個人都安排有幫帶老師，幫帶老師安排每天的任務,，以及檢查任務的完成效果,，同時指出不足之處,。

最初的一段時間，都處于學習階段,。這種學習,，包括對刊物的了解，對刊物運行的了解,，對本公司的了解和對編輯的一些基本知識的了解,。

我用了三天的時間，閱讀本雜志社的刊物,。它包括中學版與小學版,。在充分了解雜志的內部結構后，老師為我講解了雜志從約稿到出版發(fā)行的所經程序,，還有什么是編輯,、什么是編輯應具備的基本能力，編輯的具體工作等問題,。

(二)成績和教訓

記得第一次采訪是和王主任一起去的,，這是我第一次正式去采訪。這次和王主任一起去,，我知道自己起不了多大作用,，但可以肯定自己能夠學到很多東西。

到了采訪地點,，王主任向學校領導做了簡單介紹,，說到我時，他說這是我們公司的實習編輯,。這讓我感到很榮幸,，別人已把我當成了一名工作者，而非一個不懂事的在校生,。采訪大概用了三小時的時間,。回來后王主任讓我寫篇簡訊,。雖然簡訊對我這個大學生來說是小事,，但當我把稿子交上去的時候還是被批的一無是處。就連最基本的地點也寫得不夠準確,。王主任說別看簡訊簡單,，但想寫好也不容易，它對事件的時間,、地點,、人物名稱要求要精確，不能出現錯誤。做編輯,，語言一定要嚴謹,。還有，不要相信自己的記憶,，不論什么時候都要隨手記下你看到的東西,。

實習期間也有單獨外出采訪的機會。其中一次王主任給我們安排任務,，讓我們每個人去一所學校采訪,。采、編,、寫全過程都是自主安排,。這對我們來說是一次挑戰(zhàn)，也是一次檢驗自己實力的機會,。此次采訪讓我發(fā)現了自己存在的很多不足,。首先，采訪中語言不夠流暢,，也許是前期準備不足的緣故吧,，訪問起來問題之間銜接不好。其次,，對采訪的進度難以把握,，不能及時將被采訪者的思想鎖定在預設問題上。對于時間的把握不是很好,。不過整個采訪還算順利完成了,。

除了常規(guī)的人物訪談采寫，我還參加了編輯工作的具體操作,。編輯工作看似簡單,，但實際操作起來并不容易。它對排版的要求很嚴格,。一般一個版面要有三幅圖片,，這也是他們俗稱的“三足鼎立”。這樣才能撐起一個版面,。版面不能太擠,，這樣讀者看起來會覺得吃力。也不能太空,，否則會讓人覺得沒內容,。

這次的實習我收獲很多，在幫帶老師的指導下我所編寫的欄目多次直接運用到彩信中,，也參與到上級部門彩信的審核過程中，從中了解到更多本行業(yè)的有效信息，為以后工作打下了基礎,。

校對工作是一項細活,，校對時一定要細心，還要有耐心,，不能漏掉文章中上出現的每一處錯誤,。

漢語言文學專業(yè)是培養(yǎng)具有文藝理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的漢語言文學知識，在新聞文藝出版部門,、高校,、科研機構和機關企事業(yè)單位從事文學評論、漢語言文學教學與研究工作,，以及文化,、宣傳方面的實際工作的漢語言文學高級專門人才。漢語言文學專業(yè)除了在新聞文藝出版部門,、高校,、科研機構和機關企事業(yè)單位外，還可以考取教師資格證成為教師,。

漢語言文學專業(yè)實習周記范文一：

可阻擋,。時間又如一眼清泉，無聲細流,，悄然流逝,。不知不覺間，便到了快要離去的日子,，驀然回首,，恍然如夢，感慨萬千,。這半年,，有痛苦，有失敗,，也有歡樂,，也有成功，但無論如何我們都有很多的收獲與成長?，F將在雙廟中學這半年來的實習工作總結如下：

一,、教學方面

經過半年一個學期的實習，在校學習過的理論應用與教學實際,，我的教學能力得到很大的提升,，基本具備了一名合格教師應有的能力?？傮w來說,，我覺得我在教學的這幾個方面得到了提高,。

(一)備課方面

備課是教學的前提，只有備好了課,，才有可能上好課,。備課的主要內容包括：研究課標、鉆研教材,、了解學生學情,、確定教學目標和內容、選擇教法,、設計教學過程等方面,。

剛開始備課的時候，我不能夠認真完全的吃透課標和教材,，教學設計的過程沒有邏輯性,，教學方法的運用不合理等方方面面的問題。后來,，經過指導老師的指導和自己長期的實踐總結,，才對備課駕輕就熟。尤其是在備學生學情方面,，我的收獲最大,。開始備課，我往往會準備很多的教學內容,，用一些以前學過的教學理念和方法,，但是實際的應用情況不是太理想。后來,，通過老師指導和自己反思,，我才知道自己的教學不符合學生實情。教學不需首先備學生,，否則都是無用功,。

(二)導入方面

導入是課堂的第一環(huán)節(jié)，精彩的導入能在第一時間抓住學生們的心,引起學生學習興趣,，激發(fā)學習動機,，快速帶領學生進入情境。課堂導入有多種形式,，在課堂教學的過程中起著舉足輕重的作用,。

剛開始教學我就注意運用課堂導入，通過精彩的導入,，吸引學生學習的興趣,。經過一學期的導入練習，我掌握了復習導入,、類比導入,、歸納導入,、演義導入、生活實例導入,、懸念導入等導入方法,。總之,，通過課堂教學，我對課堂導入有了更深的認識,，也初步學會了針對不同的教學內容設計不同的課堂導入,。

(三)朗讀教學方面

朗讀對與語文教學來說十分重要。在閱讀教學中,，恰當地,、充分地運用朗讀手段，可以幫助學生理解課文內容,，發(fā)展思維和陶冶情感,。學生通過朗讀可以感悟文章，積累語言,，培養(yǎng)語感,，得到審美愉悅，受到情感熏陶,。

剛到這里,，發(fā)現學生的朗讀能力不是太好，有的地方口音太重,，有的不敢開口,，有的不會斷句……針對這個問題，我采取了以下措施：(1)每節(jié)課范讀,。由我范讀或播放音頻,、視頻的朗讀，讓學生對好的朗讀有個總體的理解,。(2)學生試讀,。在教學中，讓學生讀一些語段,，同時加以糾正輔導,。(3)舉辦朗讀比賽。一段時間后,，開展朗誦比賽,，調動學生的熱情和積極性。

通過一段時間的朗讀教學,，我發(fā)現學生的朗讀能力得到了提高,，自己在這方面也有了充足的教學經驗,。

(四)課堂組織調控能力方面

課堂調控是指教師為了保證課堂教學的成功，對教師的“教”和學生的“學”進行適時調節(jié),、指導和控制,。良好的調控技能，能夠有效組織和維持學生的學習熱情,，引發(fā)學生學習動機和興趣,，培養(yǎng)學生的自信心和進取心，幫助學生建立起良好的學習和行為習慣,，創(chuàng)造良好的課堂氛圍,，便于師生之間的感情交流。

剛開始,，我對于如何組織調控整堂課以及學生活動很是頭疼,。記得初次上課的時候，我安排的內容過多,，講解也比較枯燥乏味,，很多學生聽的很是疲乏和茫然，有的甚至睡著了,。但是,，我依舊講自己的，只為完成教學任務,。課后,，指導老師告訴我，課堂需要根據學生的情況進行調控,，不能只講自己的,，適時的調節(jié)可以激發(fā)學生的積極性。

后來,，我可能多的去聽指導老師和其它老師的授課,，學習他們的課堂調控方式。結合自己的教學,，有了心得體會,。要想把課堂氣氛調動起來，自己得先活躍起來,。要調控自己,，調控講課速度，調控心情,、調控語調語速等;要調控學生,，以學生為課堂主體調控學生的激情，調控學生的紀律,，調控學生的接受知識的速度等;還要將教師與學生緊密的聯系起來,，使整堂課能夠在適速,、合理、和諧的情況下進行,。

總之,，教學方面的能力有了很大的提高。但是,，仍有很多不足,，比如板書設計還需要鍛煉，新課堂的組織不夠熟練,，教學發(fā)思的深度不夠等等,。

第一周

第一周聽課。

聽課是實習生上課前的必經階段,，也是日常老師學習、提高的方法之一,。初來到實習學校,，我先是聽了2個星期的語文課，再自己實踐講課2個星期,。實習期間,，我共計聽課24節(jié)，上課16節(jié),，備課16個課時,。

在聽課過程中，我學到了許多新的知識,。就拿教本班語文的李松老師來說,，他上課時聲情并茂，感情充沛,，語言幽默,。在上課前，他常常會根據課文內容,，去網上查找一些與課文有關的故事或者對課文起補充的知識,，并在上課時適時講給學生們聽，以增加課文的趣味性,，知識性,，從而更好地調動學生的學習積極性。例如在上第一單元里的《捅馬蜂窩》這篇課文時,，他先是問同學們小時候是否捅過馬蜂窩,，并讓同學們說說自己捅馬蜂窩的趣事，在激起同學們的興趣后,，他才開始講解新課,。又如,，他在上《夜雨寄北》這篇課文時，他并不急于進入新課,，而是先給同學們講解作者李商隱的背景身世,，及他與妻子的愛情故事，從而來引出詩人寫給妻子的這首飽含深情的詩,。同時,，在講解過程中，他用自己樸實的話語把詩歌的中心思想表達出來,，讓學生身臨其境,，感同身受。

對于聽課,，我認為需要注意的是聽課前要先了解該課內容,，做到心中有底;聽課時要仔細聽講，細心捕捉每一位老師的授課亮點;課后要爭取與授課老師探討本堂課的上課思路,，從而對照自己查找差距,。

第二周

第二周學習備課。

無論手頭上有多少參考資料,，備課的第一要點始終是熟悉教材,，吃透文本。要仔細琢磨文本里的每一句話的含義,，充分了解文本中的知識和情感,，這樣才能更好地把知識傳遞給學生。

備課的第二要點是獨立撰寫教案,。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學參考資料,，作為輔助備課之用。而備課不單單是把幾個教案拼湊整合一番就可以了事,，而是要加入自己的創(chuàng)新思想,，要去深刻思考一堂課該怎么上，怎么才上得好,。這樣不僅能提高自己的備課能力,，同時更利于實際教學。

在初學備《紙船——寄母親》這篇課文時,，我就犯過“本本主義”“教條主義”的錯誤,。在沒有深刻理解課文的情況下，就在幾本教參上抄一些自認為精華的句子,，湊成整篇看似完整的教案,。結果自己一堂課講下來，發(fā)現學生聽得云里霧里，好像什么都學了但又什么都沒學到,。課后,，我在向我的社會實踐指導教師汪勁松老師請教時，他一句話道出了我的癥結所在：在沒有搞清楚課文真正想表達的思想內容,、在沒有把課本語言變成自己的語言的情況下講課,，只是泛泛而談。電大漢語言文學本科畢業(yè)實習總結電大漢語言文學本科畢業(yè)實習總結,。他告訴我,，以后在備課之前，一定要先熟讀課文,，并把自己對作品的理解適當的加進教案里,，以便更好的幫助學生理解課文。

第三周

第三周開始上課,。

怎么樣才能上好一堂課?通過2周的實踐,，我覺得首先要吃透課文，內容安排上要銜接,、連貫,，注重引導。當知識點太難的時候,，老師要學會把一個知識點分解成幾個問題，逐步引導,。如果引導不夠,，學生接受不了的話，老師上課時即使知識點講得再完整,，這也是一堂失敗的課,，因為學生才是學習的主體。

其次是要善于營造和把握課堂氣氛,。要廣泛聽取學生的意見,，了解他們喜歡的一些學習方法，多向優(yōu)秀老師學習經驗,，以迎合學生的口味,，提高他們的學習興趣。多培養(yǎng)自己的幽默細胞,，擴充自己的知識閱歷,，以學生喜聞樂見的語言和方式為學生靈活授課，多變換和改進自己的授課方式,，在課堂上增添一些趣味而又不失主旨的游戲,、互動等內容。

實習期間,，我上的第一堂課是《紙船——寄母親》,，總體說來,，這堂課是失敗的。后來,，我又接連上了《母親》,、《蟈蟈》這兩篇課文。在上公開課《空山鳥語》時,，我就仔細總結了前幾堂課的經驗和教訓,。先是熟讀課文，理清課文的思路,，用自己的語言歸納好文章的中心內容,，再結合自己的理解備課。正式上課時,，看到臺下坐著的53位學生和5個經驗豐富的語文老師,，剛開始心情有些緊張。為了輕松課堂氣氛,，引起學生的學習興趣,，我先是對學生們提問，問他們熟悉和喜歡什么樣的鳥兒?對鳥兒有著怎樣的印象?然后再才開始導入新課,。在導入新課后,，我重點通過對重要詞句的品賞，引導同學細膩地研讀課文,，領會鳥鳴聲中蘊含著的豐富信息,，感受課文的優(yōu)美意境，體悟作者思鄉(xiāng)之情以及對自由,、幸福,、寧靜生活的強烈追求。課后,，我及時向前來聽課的老師交流了意見,，他們在肯定這堂課的同時，還指出了一些意見和建議,，通過這堂課,，我學到了很多實際的東西。

第四周

實習期間,，我以正式教師的身份和標準嚴格要求自己,，處處注意自己的言行和儀表，并深入學生中,，耐心傾聽他們的心聲,，用心去關愛學生。同時，也嚴格遵守實習學校的規(guī)章制度,，尊重學校領導和老師,，虛心聽取他們的意見和建議，努力完善我的實習工作,。通過課下與老師和學生的交流,，我發(fā)現了一些自己在教學過程中切實存在且亟需改善的問題。

1,、普通話不標準

普通話對我們日常的人際交往,、工作生活十分重要，而對一名老師,，特別是一名語文老師,，更是十分的重要。我的普通話不標準主要體現在前后鼻韻,、平翹舌,、l和n不分、不懂普通話技巧是個方面,。這些問題將是我接下來在學習和工作中首要解決的問題,。

2、語言不幽默

幽默的語言不但讓人肯聽,，而且耐聽,。在課堂上，我不善于活躍氣氛,，也不善于講故事,，講笑話，這樣就不能更好地活躍課堂氣氛,，調動學生的學習積極性。在今后的工作中,，我要多閱讀書籍,，增強自己的文化底蘊和內涵，做到水到渠成,，心中有數,。

第五周

首次登上講臺的時候，看著臺下的學生,，十分的緊張,，頭腦一片空白，講課也是語無倫次,。萬事開頭難,，之后漸漸地自己就完全得到了放松，而且講課越來越流暢。在與學校同學和老師們的朝夕相處中,，我和他們建立了深厚的感情,。我的社會實踐指導教師楊立老師不但在業(yè)務上對我進行指導，還教會了我許多做人的道理,。而我的學生們,，他們用那單純而又美麗的心靈讓我明白了做教師的快樂和責任，同時也更加堅定了我從事教育工作的意愿,。在這,，我把我的一些想法和體會與大家一起交流一下，請大家給予指導與幫助!

1,、教學方面

上課說話應放慢速度;在黑板上寫錯字時不要用手擦,，是想好再寫;在課堂上稱呼全體學生時不要用“你們”，而要用“我們”,，這在心理感受上有一種距離的暗示作用;同時,，不要拖堂，要把寶貴的下課時間留給同學們,。

2,、師生交流方面

不要擺架子，要站在學生的角度,，真誠地去與他們溝通,。對于一些令老師頭疼的'孩子，不要歧視,，要用心去傾聽他們,，了解他們，并找出癥結所在,，幫助他們走出困境,，樹立正確的人生觀世界觀。

印象最深刻的是在我們班有位同學,，他年幼喪父,，母親也棄他不顧轉而改嫁他鄉(xiāng)，他全靠爺爺奶奶撫養(yǎng)長大,。他學習十分刻苦,，也非常勤奮，但性格比較孤僻,，愛獨來獨往,，不合群，也比較自卑,。為了幫助他變開朗起來,，我和李松老師商量看如何挖掘出他的優(yōu)點并在全班肯定他,，以增強他的自信。在多方面了解后,，發(fā)覺他作文寫得特別好,，就決定在上作文課的時候，把他的作文念給同學們聽,。就這樣,，漸漸的他有了自信，變得開朗起來,。他的改變讓我和李松老師十分的欣慰,，也讓我明白在教學的過程中，一定要以人為本,，才能做好教育,，教好書，為好人,。

在在短短的實習生活中,，我學到了許多新的知識，感受到了身為一名教師的苦與樂,，深刻體會到了教育教學的重要意義,，明白了一個老師的好壞對學生發(fā)展的影響程度。也正是如此,，我看到了老師肩上擔負的責任是多么的重大,，但這更讓我堅定要當老師，且當一名好老的信心和決心,。

高校是培養(yǎng)高素質綜合型優(yōu)質人才的重要場所,，其中漢語言文學專業(yè)就是眾多高校專業(yè)組成的一部分之一。受到教育改革的影響,，漢語言文學專業(yè)采用傳統(tǒng)的教育教學理念已經無法適應,、滿足當代社會對人才的實際需求。所以,，很多畢業(yè)生在進入社會后難以找到符合自己的工作,。因此，為了提高漢語言文學專業(yè)學生的綜合素質能力及就業(yè)率,，做好漢語言文學專業(yè)應用型問題的研究就成為了高校發(fā)展的必然選擇。

一,、提升漢語言文學專業(yè)應用性的實際意義

(一)有助于提升漢語言專業(yè)學生在市場中的競爭力

高校是為社會經濟發(fā)展輸出高素質優(yōu)質人才的基地,，所以高校在教育教學的過程中要密切關注社會發(fā)展變化，根據社會各行業(yè)發(fā)展中對人才應用性及綜合性的實際需求及時的調整,、改變高校的教育教學目標及手段,。就漢語言文學而言,，自身的應用性不強，為了更好的適應社會的發(fā)展需求,，提高應屆畢業(yè)生的市場競爭力,，就需要不斷的提高該專業(yè)的應用性。

(二)有助于素質教育的實施

高校是青少年的學生的聚集地,，是開展素質教育的最佳戰(zhàn)場,。受到國家素質教育相關政策的影響，高校在學生的培養(yǎng)過程中應該提高對學生個人能力及素質的培養(yǎng),。所以,，高校要做好學生專業(yè)應用性提高的有效培養(yǎng)，利用提升漢語言文學專業(yè)學生專業(yè)應用性的過程,，有效實施素質教育,，實現學生的素質、能力的雙向提高,。

二,、漢語言文學專業(yè)應用性提高的對策

(一)轉變傳統(tǒng)教學模式及內容

漢語文學專業(yè)存在的時間較長，但是教學模式與內容延續(xù)至今都未曾有較大改變,，因此已經無法適應現代社會發(fā)展要求,，同時也無法保障教育質量及效率的提高。所以,，要想進一步提高漢語言文學專業(yè)應用性,，第一步則應該基于學生的實際狀況、堅持以社會發(fā)展需求為導向,，積極的創(chuàng)新教學模式,、更新教學內容，堅持以提升學生應用性為目標,，實現教學內容的擴充與優(yōu)化,，為學生培養(yǎng)良好的個人能力。第二步,，教師要積極吸收先進的教學理念,，大膽的引入趣味教學法、互動教學法,、多媒體教學法等全新的教學模式,，彌補傳統(tǒng)教學模式教學枯燥、乏味等缺點,，激發(fā)學生的學習興趣,。比如教師在教學的過程中，可以利用多媒體設備,，通過聽覺和視覺的雙重刺激,，在激發(fā)學生學習積極性的同時,，還能夠促進學生更加深入的理解和掌握相關的知識，有助于教學效率的提高,。

(二)完善高校教學體制建設

為了確保教師教學活動的順利展開,，高校要積極的完善教學體制建設工作。在發(fā)展中,，高校要對社會的變化進行實施的觀察與分析,，有針對性的完善漢語言文學專業(yè)教學體制的建設。第一步,，教師要基于學生實際發(fā)展需求,，有針對性的選擇、增加教材及內容,，確保教學活動開展的質量,，保證教學內容的科學性與合理性;第二步，在教學期間,，教師要著重培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐能力,，幫助學生提升漢語言文學專業(yè)應用性，因此教師要借助實踐活動過程,，改善學生對理論-專業(yè)技能的運用水平,，提升學生理論技能運用能力。

(三)幫助學生建立優(yōu)秀的閱讀習慣

現如今,，在“速食文化”影響下,，很多學生都心浮氣躁，并認為這才是學習的最佳途徑,。正是因為這種錯誤價值觀的存在,，很多學生都深受其影響，從而不能潛心研讀,。因此,，學校必須培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，每天閱讀兩小時,，放下浮躁,、靜心細讀、品味,、思考,，使所讀之書入心入腦。

(四)提升漢語言文學專業(yè)專業(yè)師資水平

教師不僅是學生專業(yè)知識的傳授者,，同時也是學生人生軌跡的引導者,。所以，要想提高學生的專業(yè)應用性,，高校就必須打造一支優(yōu)秀的漢語言文學專業(yè)師資團隊,。首先，高校要為專業(yè)教師提供外出培養(yǎng)與學習的機會,，幫助教師了解社會發(fā)展狀況,、豐富教師的知識儲量、提高教師的漢語言專業(yè)理論知識及綜合技能的實踐運用能力,。其次,，是轉變教師傳統(tǒng)的教學觀念，提高教學設計的學科應用性,。三是提高教師素質,，鼓勵教師參與社會實踐活動，以向學生傳播淵博的理論知識的同時,，講授豐富的實踐經驗,，滿足提高學科應用性實踐要求。

(五)增強實踐應用

在漢語言文學專業(yè)教學工作的開展中,，只有提升學生對專業(yè)知識及技能的綜合應用能力,，才能夠進一步提升學生的專業(yè)應用性。所以,，為了全面提升漢語言文學專業(yè)學生的應用性,，在進行教育教學的過程中，教師要完善,、強化針對學生的口語交際能力的培養(yǎng)與訓練教學;教師在教學中可以為學生創(chuàng)造模擬情境,，比如模擬某社會高企招聘或工作環(huán)境，讓學生與教師在模擬實戰(zhàn)中,，不斷地提高自身的口語水平,，為學生培養(yǎng)優(yōu)秀的語言習慣、提高學生的專業(yè)知識運用能力,。同時還應該加強學生在寫作方面的訓練,，在確保寫作效率的基礎上，盡可能的提高學生的寫作效率,，注重提升學生的專業(yè)素質和素養(yǎng),。進而幫助學生提高漢語言文學專業(yè)的應用性，使學生掌握專業(yè)知識及技能的綜合應用方法,，使學生逐漸的適應當前社會的實際發(fā)展需求,，提高學生就業(yè)時的市場競爭能力。

結束語

高校在漢語言文學專業(yè)的教學中,，應根據當前社會發(fā)展的實際需求,，積極的調整、完善教學目標,、模式,、方法,，提高學生對專業(yè)理論知識及技能的綜合運用水平，幫助學生提升其自身的專業(yè)應用性,，強化學生在市場就業(yè)中的競爭能力,。

參考文獻

漢語言文學社會實踐調查報告篇五

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握馬克思主義的基本原理和關于語言、文學的基本理論,；

2．掌握本專業(yè)的基礎知識以及新聞,、歷史、哲學,、藝術,、教育等學科的相關知識；

3．具有文學修養(yǎng),、鑒賞文學能力,、較強的寫作能力以及語言表達能力；

4．了解我國關于語言文字和文學藝術的方針,、政策和法規(guī),；

5．了解本學科的前沿成就和發(fā)展前景；

6．能閱讀古典文獻,，掌握文獻檢索,、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力,。

7．具有正確的文藝觀點,、語言文字觀點和堅實的漢語言文學基礎知識，并具有處理古今語言文字材料的能力,、解讀和分析古今文學作品的能力,、協作能力和設計實施語文教學的能力。

漢語言文學社會實踐調查報告篇六

10月24日至10月28日

東華理工大學長江學院b棟教室,；

對外漢語教學是一門新興學科,，實踐性極強，與其他學科相比,，沒有雄厚的理論作為基礎,。通過實踐，鍛煉同學們的教學技能,；更好的提高學生對于對外漢語教學的理解,。

10月27日，在b棟教室舉行了對外漢語教學實踐,，每個人安排了一次講課,，講課時間在15分鐘左右。一個同學上去講課，其他同學就和老師一起在下面聽,，模擬課堂教學,，每個同學都做好了講課準備，把課講得繪聲繪色,，大家也在實踐者做一個合格的,、優(yōu)秀的教師。

雖然一周的調查很快就結束了,，在自己的努力實踐中和指導老師的指導幫助上我覺得在實踐過程中受益匪淺。教育見習是我們即將踏上漫漫人生征途的標志,，是人生的另一個起點,，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。這次的實踐雖然安排在我們準備畢業(yè)論文的過程中,，時間上會有點忙碌,，但對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。在實踐過程中讓我感受到了學習中的不足,，這種不足所產生的吸引力使我有了一種強烈的渴望,，渴望將自己與教師緊緊地融合在一起。用博大精深的文化底蘊來豐富填補我的不足,，用我的熱情為教育稍盡微薄之力,。這次調查也讓我成長了很多，明白了教師的'艱辛,。

整個調查完成之后,，現在要寫一篇調查報告。我的最大感想是：如何做一名出色的對外漢語教學工作著,。站在講臺上能夠舉止得體,；講課的時候沒有我曾經的老師的刻板；講課內容要求生動,；還有就是對于課程內容的把握,，對于學生的把握，對于教學效果的把握,，對于課堂的把握,，還有備課的心思。

做好一件事情,，當然是把整個心思都放在這件事情之上,。首先要認識對外漢語教學，明白對外漢語教學的目的,。我們曾經以為是弘揚中國文化,。是的，但是這不是最終目的，也不是最后的結果,。我們只是在教學的過程之中讓人們（學生）了解中國,。這對于一個中國人來說，確實是很好的表現了自己的愛國情操,。但是對于學生來講,，了解中國又是不是他們的目的呢？有些人是,，有些人不是,。這正如我們當初學習英語，那么我們當初學習英語的時候是抱著怎樣的目的呢,？我們自然是不敢說是要了解英語世界的國家的,，事實上直到今天學了十多年的英語，對于英語國家的理解,，基本上還是皮毛階段,。中國文化幾千年，只有生活在這個土壤之中,，才能準確地理解中國和中國人,。英語國家的歷史不長，可是我們有誰會很清楚呢,？所以,，不要主觀地認為學習者也是抱著學習中國文化目的來學習的。

先認清楚對外漢語教學的性質：第二語言教學,。我們要把它當作一門外語來教,，學生也當作一門外語來學。試問我們現在學習一門外語是為了什么,？一是我比較感興趣,。再談其他的目的或要求。對于學生的要求不一樣,，老師在教學過程之中就要兼顧,。也就是說不能太復雜，也不能太簡單,。也不能太具體針對某一類學生,。其次，就是不能面面俱到畢竟,，學生學習的時間是有限的,。

這就涉及一個內容的把握了。要求我們講課時不能太過簡單,，但是也不能太復雜,，不然會挫傷學習者的興趣。沒有興趣，又何談學習呢,！但是具體怎樣把握內容呢,？一是教材方面的內容要講清楚明白，還要在此基礎上有所拓展,，但是不能太深,。這是教學的要求。這是基本點,，做不好這個,，就別談當一個好老師了。

其次是備課方面,。教師對上述要求的把握,，即尋找相關拓展方面，還要花心思把它講的形象具體?，F在自己當學生的時候，都很厭煩老師講課不形象生動,。想到自己要去講課的時候,，卻又會步入前者后塵，這是一個奇怪的現象,。所以,，我們要從一開始就要求自己給學生一個生動的課堂。給學生一個最好的自己,。我們（老師和學生之間）要有很好的互動交流,，教師要讓學生明白，我們是在一起學習,。這是一個很好的愿望,。課程設計在總體上要把握課程內容的大體方向，不能偏離太遠,。這是教師的基本技能,。針對有些學生講課的時候，雖說是選擇了一篇課文,，但是所講內容與課文是毫無關系,。只是有一個方面類似，便做引申,。這是對自己的不負責任,，也是對學生的不負責任。我們應該能夠避免這樣的錯誤的,，這就涉及一個認真的問題,。

我覺得這次實踐很成功，讓我們更加豐富了自己。對于我們非師范類學生,，無疑是次很好的鍛煉,。對我們以后的職業(yè)規(guī)劃很有幫助作用。這次的調查也給了我一個很大的感悟就是,，只要你想做,，并且認真去做，再將細節(jié)方面去完善,，那么,，便可以成功。對外漢語教學如此,，做其他的事情也是如此,，做人，亦如此,。相信如此下去,，我們也能成為一名優(yōu)秀的人民教師。

漢語言文學社會實踐調查報告篇七

經過這幾年來的學習,，我們終于到了調查的階段,，調查是直接檢驗我們理論聯系實際的一個重要環(huán)節(jié)，也是提高自己專業(yè)知道與實際解決問題的能力,，讓我們更具備實際的專業(yè)能力,，把知識應用到實踐中，也把知識轉化為了一定的社會效果,。特安排本次調查,。

20xx年2月6日至20xx年3月9日(5周)

xxx

在該學校調查期間，本人主要從以下兩個方面的內容來開展調查：課程教學與班主任工作,，以及學校后勤一些工作,。

在教學工作方面，首先開始的是聽課,，因為是新到工作者,，對課堂從未接觸過，更談不上要上好課了,，所以我先從聽學科帶頭人的課,，在此基礎上，我在上課的初步實戰(zhàn)上,，積累了一定的經驗,，特別是在我的初次上課上，對我以后的課堂把握有很大的幫助,。其次是如何的備課,，備課是一門學問很深的內容,，對教材的認識與分析，對班級的分析,，對學生的分析都要綜合起來,，所以我對教案進行了三次的修改，在教學中采用“引導式與啟發(fā)式教學”把課堂與實際生活相聯系,。在備課當中,，我特別注意學生的因素，全方位考慮學生的成績與基礎的差異,，對備課內容進行了很大的調整,。再次是上課：第一次登上初中的講臺，心里有些緊張,，但還是慢慢的冷靜下來,，按照自己的備齊內容，及時注意學生的反應,，把握好課堂中的教與學,，充分體現出老師的引導與啟發(fā)作用。課后,，,，指導老師針對我的上課情況評價說，整體上來說很好,，只是與學生的配合還有點不足,。在接下來的講課中,，我改正了缺點,，上課也沒有那么緊張了，也和學生達到了很好的配合,，成功的完成了本節(jié)課的教學工作,。最后是班主任工作。對于我一個新來的年輕老師而言,，班主任是個很具挑戰(zhàn)性的工作,，特別是在現在的社會時期，小孩子的思想與認識都帶有很大的社會因素在里面,。在工作中,，我主要采用的是談話式與制度式雙重管理，對學生特別是對后進生與特殊生進行誠懇,，真誠的談話,，記憶最深的是一位基礎很差的同學，叫王海周,，之前出現過逃學,，不愛做作業(yè)等現象,，對他，我特制定了一個提升計劃,，與他一同學習,，一同討論與解決不懂的問題，經過兩周的努力,，他對學習有一很大的興趣,，考試也從之前的20多分提高到了50多分。通過他的提高,，讓我在班主任工作中有了很大的喜悅與成就感,。

對于我的本次調查，該校領導以及指導教師對我的評價還是比較高的,。認為我全面完成了各項畢業(yè)調查任務,，調查時非常認真，并能嚴格遵守該校的勞動紀律,，畢業(yè)調查效果很好,，業(yè)務能力也非常強。

通過本次調查,，讓我深深的認識到教書育人是一個漫長而細心的工作,，在教學中我們要比學生更多的多的知識，還不僅要具備漢語言專業(yè)的知識,，還要有歷史,、生物、地理,、物理,、化學等相關的一定知識。學生是還不懂如何去學或不知該怎樣學的人,，所以我們要做好多培養(yǎng)學生的良好的學習與生活習慣,，還要培養(yǎng)學生的衛(wèi)生習慣，因為我發(fā)現,，當學生有了一個良好的習慣后,，一切工作實行起來就會輕松的多。不僅如此,，在調查過程中我體會很深的還有是與家長的溝通與,，做為班主任，不可避免的要與家長溝通,，所以我特別注重家訪與召開家長會的工作,，這是我們老師與家長最直接最有效的工作方試了。

總之,，通過這五個星期的調查,，讓我學到了很多,，學到了書中所沒有寶貴的經驗與知識，在指導老師與校領導的幫助下,，我從一個初出茅廬的學生變?yōu)榱艘晃焕蠋?，我想，通過這次調查,，我在以后的工作中,，將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力,！多反思自身工作中的不足與成功之處,，多總結，像竹一樣一節(jié)為一結,，這樣才能讓自己的教學水平得到提高,，更能讓我成為一名真正合格的老師。

漢語言文學社會實踐調查報告篇八

作為一個來自農村的師范生,，在畢業(yè)以后很大程度上要回生源地就業(yè),。然而，畢業(yè)就能就業(yè)嗎,？答案是否定的,。縱觀近幾年家鄉(xiāng)教育師資開展狀況,，就能發(fā)現現在的就業(yè)形勢相當嚴峻,。

我來自xx市xx區(qū)，現就將寒假期間通過走訪調查得到的有關xx區(qū)教師就業(yè),，從業(yè)狀況總結歸納如下：

一,、教師職業(yè)在xx區(qū)的受歡迎程度

xx區(qū)位于八百里秦川中段，自古風調雨順,，基本沒有遭受過重大的自然災害,，人們都過慣了安靜平穩(wěn)的生活,，這種思想觀念也深深的影響著當代xx人的就業(yè)方向,、醫(yī)生和教師是這里歡迎的兩大職業(yè)，這兩大職業(yè),，不怕風吹日曬,，有穩(wěn)定的收入，有充足的節(jié)假日休息時間,，而這兩個職業(yè)相比,，很多人又會選擇教師，固為這個行業(yè)更容易入門,，教師比醫(yī)生好當,，更是隨著現經濟不景氣的影響,，各行業(yè)都在裁員減薪，而教師這個職業(yè)基本是個終生職業(yè),，不怕下崗,，而且這幾年的工資有較大增長，所以,，順理成章的是家鄉(xiāng)人最看好的職業(yè),。

二、xx區(qū)現在的教師資源狀況：

育局基本每年會向全區(qū)公開招聘大專學歷的應往屆畢業(yè)生100多名,，支援西山等落后地區(qū)的中,、中小學教育，應屆本科的師范生則可享受直接分配的待遇,，據了解,，這種政策將會于20xx年開始不一定再執(zhí)行，教師崗位基本飽和,，以后,，師范生的需求明顯減少，除自然退體外,，很難有空余崗位,，而且隨著現在適入學幾意人數的銳減在xx區(qū)很多村鎮(zhèn)中小學相繼合并，教師工資與業(yè)績掛鉤,，使很多學校在職教師的競爭加劇,，對新人進入教師行提出了更高的要求。

三,、xx區(qū)的教師來源

首先,，在校期間，應有較豐富的知識儲備,，進入中,、中小學教收，不一定他在大學期間學什么專業(yè)就會當什么教師,，有可能學數學的要去教物理,，而學生物的要去教化學，甚至一個人負責兩門不同的課程,，所以在學校期間應該涉獵相當一部分與專業(yè)課有聯絡的知識,，做到有備無患，關鍵時候成為自己的亮點,。

其次,，作為教師應該掌握過硬的教師職業(yè)技能，三筆字,、普通話演講,、全能講課等,，都能精通，在其中有一項專長,，使自己有別于千篇 一律的應聘者,。

最后，應該多和以前實驗中學的教師,，班主任去交流溝通,，及時了解xx區(qū)的教師資源動態(tài)，向他們借鑒一些從教的經驗,，有條件的話和他們保持深入長期的聯絡,，讓他們在關鍵時候為你指點迷津，沒條件的話,，也要想規(guī)定去創(chuàng)造條件,，這樣一定會有事半功倍的效果。以上是我對xx區(qū)教師就業(yè)狀況的調查分析,，不夠全面,，還待平常深入了解分析。