作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園牛奶的教案篇一

（二）主題分析

故事通過講述五只淘氣的小老鼠在小猴家搗亂的事情讓孩子們認識了紅,、黃,、藍、綠,、紫五種顏色,，以及具有這五種顏色的相關物品。

（三）情節(jié)分析

小猴被媽媽叫出門,，在洞口窺視的小老鼠們便蠢蠢欲動,，昭示著一場好戲即將拉開帷幕。

淘氣的小老鼠們一個個爬上了桌子,，會發(fā)生什么事情,？它們又要搗什么亂呢？好奇心促使孩子們禁不住要將故事閱讀下去,。

隨著小老鼠們一個個跳進不同顏色的顏料桶里,，故事漸漸呈現出各種相關顏色的物品，讓孩子們強烈地感受到了各種色彩,。

小老鼠們還不過癮,，它們要一起畫畫。于是,，在小老鼠“大手筆”的創(chuàng)作中,，雪白的繪畫本變成了黑漆漆的一團，在強烈的視覺沖擊下,，故事也推向了高潮,。

意猶未盡的是，當最后小猴子看到自己的繪畫本變成漆黑一團時,，哭笑不得,、萬分無奈，驚詫的表情與體態(tài),，令人忍俊不禁,。

（四）角色分析

故事的主角是一群小老鼠們,，這些天真可愛又調皮的小老鼠始終是快樂的,，從它們縱身一跳時繃緊的身體、高舉的雙手,、咧嘴的歡笑,、雙手抱臂的得意中一覽無余,。

故事中另一個角色——小猴，它的表情在開始和結束時是一組鮮明的對比,。開始時

高興地外出,，結束時一臉的驚訝，故事就在小猴的表情中開始與結束,，并反襯出了小老鼠們搗亂的程度,。

（五）圖畫分析

1、畫面構圖,、顏色

故事每個情節(jié)發(fā)生的地點都是在白色的圖畫紙上,，不同顏色的顏料，濃墨重彩地涂抹在白色的紙上,，大面積鮮亮的色彩以及色彩的反差帶來了極具震撼力的效果,。畫面上出現的各種顏色的物品，都帶有孩子涂鴉般的情趣,，仿佛自己就變成了那只可愛的小老鼠,。

2、圖畫中蘊藏的細節(jié)

細細品味,，會被圖畫書中各色小老鼠們深深吸引,。它們的動作各不相同，有的站著,，有的趴著,，有的高高躍起，有的滑倒在地……此外,，小老鼠們的神態(tài)也是那么可愛,，有的驚訝，有的生氣,，有的微笑,，有的神氣……豐富的表情讓人看了忍俊不禁。這些細節(jié)將故事的主角——小老鼠們的可愛與淘氣刻畫得淋漓盡致,。

（六）語言分析

《小老鼠學畫畫》所用的句式簡單重復,，文中始終貫串的幾句話就是：小老鼠撲通一聲跳進顏料桶里。還可以畫什么呢,？這樣簡單的句式不斷反復,，尤其適合小班的孩子，讓他們能夠不斷地重復并記憶,，同時充分激發(fā)了孩子的想象力,。

從詞匯意義的類別來分，故事中有三組詞匯。第一組是表示數量的詞匯：第一只,、第二只,、第三只、第四只,、第五只,；第二組是表示顏色的詞匯：紅色、黃色,、藍色,、綠色、紫色,、黑色,；第三組是表示物品的詞匯：蘋果、糖,；小雞,、迎春花；汽車,、自行車,；樹木、西瓜,；茄子,、葡萄。

幼兒園牛奶的教案篇二

1,、了解奶牛的特點以及牛奶和奶制品對人們的益處,。

2、在情境化的活動中,，自然地萌發(fā)對奶牛的謝意,。

幼兒每人帶一種奶制品入園：如各種牛奶、奶糖,、牛奶巧克力,、牛奶餅干等

有關奶牛的圖片

一、導入

魔罐之謎

2,、請幼兒根據故事的線索猜測,，答案暫不公開。

3,、教師神秘地揭開奶制品陳列區(qū)的遮蓋物告訴幼兒魔罐里的白娃娃也跳進了這些東西里,。

引導幼兒進行進一步分析猜測，師幼共同揭示謎底：這白娃娃原來就是牛奶,。

4,、今天,，小朋友也帶來了一些牛奶和奶制品，請你們向大家介紹一下你帶來的食品,，是什么食品,，味道怎么樣,？（請部分幼兒進行食品介紹）

二,、牛奶和奶牛的秘密

1、引發(fā)幼兒討論,，這么有用的牛奶是從哪里來的,？（得出是從奶牛身上來的'）

2、奶牛是什么樣的呢,？（請幼兒觀看奶牛的圖片,，認識奶牛）它吃什么呢？（請幼兒說一說,，然后請幼兒觀看奶牛的生活習性的一些圖片）

3,、教師揭示奶牛的秘密：奶牛自己吃的是草，擠出來的奶,，奶很有營養(yǎng)可以給我們小朋友喝,，還可以用牛奶做出很多好吃的奶制品。

感謝奶牛：帶領幼兒用感激額口吻說：你吃青草,，我喝奶,，謝謝你呀牛奶奶。

4,、說說牛奶：小朋友你平時喝什么牛奶,，牛奶有哪些味道？（甜牛奶,、酸牛奶,、純牛奶等）

三、美味一刻

1,、分享大家?guī)淼呐Ｄ毯湍讨破?，先聞一聞食品的味道，然后引導幼兒邊品嘗邊以感激的口吻說：你吃青草,，我喝牛奶,。謝謝你呀牛奶奶。

2,、引導幼兒交流牛奶或奶制品給人們帶來的好處,，知道我們應該感謝它。并教育幼兒應該多喝牛奶,。

幼兒園牛奶的教案篇三

設計意圖：

《牛奶三明治》是一首旋律簡單,、歌詞貼近幼兒生活的歌曲,，小朋友容易學唱，而小班幼兒創(chuàng)編歌詞的能力還不是很強,，針對這一點,，我只提供旋律和各種食物圖片，自始至終都由幼兒創(chuàng)編歌曲,，從以前的“要我唱”改為現在的“我要唱”,。

活動目標：

1、在“賣早點”的情境游戲中反復傾聽,，熟悉歌曲,，學習用“吆喝”的形式演唱。

2,、嘗試用多種方法來創(chuàng)編歌曲,，能大膽表演。

3,、體驗與教師,、同伴一同游戲帶來的快樂。

活動準備：

1,、小推車一輛,，食物圖片七幅

2、幼兒操作材料人手一份

3,、幼兒已有一定的生活經驗

活動過程：

一,、創(chuàng)設情境，鞏固已有經驗,。

教師手推小推車向四周叫賣,，導入活動。

師：你們猜猜我會賣些什么呢,？

幼兒根據已有經驗進行講述,。

二、熟悉旋律,，感知體驗“吆喝”,。

1、熟悉旋律,，逐個填詞演唱

師：你們看,，我賣些什么？誰來幫我賣早餐,？我還會一邊唱歌一邊賣東西呢,！

幼兒學習用“吆喝”的聲音來賣早餐。

嘗試用1~2個實物填進旋律演唱,。

2,、完整演唱歌曲,。

師：這一次，我們把這些東西連起來一起賣,，每樣東西只唱一遍,，唱慢一點、清楚一點,，讓別人聽清你賣的是什么,。

三、創(chuàng)編歌曲,，匹配相應歌詞,。

1,、調換圖片順序,，創(chuàng)編歌曲并演唱

2、嘗試替換1d2種食物來演唱,。

幼兒自由創(chuàng)編,，并能大膽表演。

幼兒園牛奶的教案篇四

1,、初步了解影子產生的原理,，激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。

2,、通過畫影子,，觀察太陽與影子的關系，了解影子變化的原因,。

【活動準備】

1,、幻燈機（或手電筒）、不透光的各種物體,。

2,、粉筆、玩具若干,。

【活動過程】

一,、影子是怎樣產生的。

1,、室內談話：幼兒漫談散步時的發(fā)現,。

小結：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子,。

2,、小實驗：影子的產生。

（1）打開幻燈機（或手電筒）,，將光投到墻上,，問幼兒：墻上有影子嗎,？

（2）將玩具狗擋住光線，問幼兒：現在墻上有影子嗎,？為什么,？（玩具狗擋住了光線，所以出現了影子）

（3）將幻燈機（或手電筒）關掉,，問幼兒：現在墻上有影子嗎,？為什么？（沒有光,，有物體,，也不會產生影子）

小結：影子的產生有兩個條件，一要有光,，二要有不透光的物體,。光照在不透光的物體上，就會出現影子,。

3,、試一試：讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽光下做游戲。

a：把玩具的影子找出來（把玩具放在陽光下）

b：把玩具的影子藏起來（把玩具放在陰暗處）

c：幼兒自由交流游戲的方法與結果,。

二,、游戲：踩影子

1、幼兒在陽光下自由活動,，觀察自己的影子,，找出規(guī)律：人動，影子動,；人停,，影子停；影子跟著人,。

2,、教師在陽光下跑，讓幼兒踩教師的影子,。教師可變換方向,，站起或蹲下，引導幼兒注意影子的變化,，控制幼兒的活動量,。

3、幼兒兩人一組,，互相踩對方的影子,。

三、美術活動：畫影子（時間：上午）

1,、兩位教師示范,，站在陽光下（面向一定方位）互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來,。（提醒幼兒：下午，我們將站在原地,，再畫一次影子,，看看有什么變化，你們愿意試試嗎,？）

2,、幼兒兩人一組?；ギ嬘白?，先畫小朋友現在所在的位置，做上自己知道的記號,。

【活動延伸】

小結：太陽在動,，影子也隨著移動。太陽在這邊,，影子總是在那邊,。（也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同）,。

2,、上述各項活動，可以讓幼兒重復進行,，進一步深入觀察,、了解影子，理解各種條件與現象之間的內在聯(lián)系,。

幼兒園牛奶的教案篇五

1,、學習畫各種各樣的的圓圈泡泡，初步嘗試布局畫面,。

2,、能大膽用用蘸有顏料的排刷在畫面上涂刷，初步感知“油水分離”的現象,。

3,、樂于參加美術活動，養(yǎng)成一定的審美情感,。

二,、活動目標制定依據：

教材分析：

本次作品的主要表現方式是蠟筆繪畫和顏料刷畫。對幼兒來說,，一個個泡泡又美麗又可愛,。有大的，有小的,，很能激發(fā)他們的想像力和表現美的愿望,。特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術課,。首先，采用油畫棒來畫泡泡,，然后再準備顏料來請小朋友涂刷底色,。“油水分離”這一科學現象加強了游戲的趣味性,，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑,，充分體驗美術活動的成功和樂趣。

幼兒行為基礎分析：

小班的孩子喜歡玩色,，但是我們幼兒園所提供給孩子們的繪畫材料有限,，所以孩子們的繪畫多是以蠟筆為主。經過一學期的繪畫,，孩子們已經基本掌握蠟筆的涂色方法,。

三、教學準備

1,、范畫一張,，人手一張畫有小魚和水草的畫紙，課前涂色,。

2,、油畫棒，排刷人手一份,。

3,、已經調好的淡藍色水粉顏料,。

4,、音樂《小金魚》。

教學過程

活動環(huán)節(jié)教師活動幼兒活動設計意圖

一,、游戲導入,，激發(fā)興趣,。1、音樂游戲：小魚游啊游

師：小魚們,，我們一起來做游戲吧,！

2、剛才玩的真開心,，魚媽媽高興的想來吹泡泡了,，泡泡是什么樣子的呀，誰來說一說,？

3,、幼兒學畫泡泡。

師：小蠟筆，轉呀轉,，這頭那頭手拉手,，吹成一個大泡泡。幼：自由游戲,。

幼：圓形的……

幼兒徒手繪畫泡泡,。以情境游戲導入活動，激發(fā)幼兒的活動興趣,。

二,、教師示范講解，幼兒操作,。

1,、出示范畫，幼兒觀察泡泡的整體布局,。

師：看,！魚媽媽吹了好多泡泡啊，我們一起來看看這兩個泡泡在干嘛呀,？

2,、小結：哦！紅泡泡和黃泡泡還會手拉手呢,！看,！這個泡泡還會躲在大泡泡的背后呢！

3,、認識排刷和顏料,。

師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡,，有的泡泡會手拉拉手，有的泡泡還會捉迷藏,，真漂亮,，我們來幫泡泡拍個照吧！

師：我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧,！

4,、教師示范刷畫。

5,、幼兒初步嘗試用排筆在kt板上進行刷畫,。

6、幼兒繪畫作品,。

師：你們想不想也來吹泡泡,，幫泡泡拍照呀？

師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的,，會手拉手和捉迷藏的泡泡吧,！吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。

7,、幼兒操作,，教師巡回指導。幼：它們在手拉手,。

幼兒了解繪畫材料排刷,。

幼：漂亮。

幼：想,。

幼兒繪畫操作,。通過觀察，讓幼兒了解畫泡泡時的簡單布局,。

幼兒初次接觸水粉筆對它充滿新奇,，而刷畫的技能又與油畫棒存有很大不同。淺顯易懂的兒歌指導語和直觀的動作示范,，能夠讓小班幼兒一下子就感知到動作要領,。為了逐步消減難度，使幼兒在作畫中能夠較快地運用好水粉筆,。

在第二次示范的時候讓幼兒人手一支水粉筆,，跟著一起念兒歌在地上練習無色刷。

幼兒園牛奶的教案篇六

活動目標：

1,、知道水果和牛奶都是有營養(yǎng)的,，激發(fā)幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶,。

2,、嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法，體驗自己制作的.快樂,。

3,、初步了解健康的小常識。

4,、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來,。

活動準備：

1、《愛吃水果的?！穭赢嫸唐?；音樂《果汁分你一半》

2、各種水果?。úぬ},、橙子、草莓）、牛奶每組2盒,，4組,、一次性小碗若干、一次性桌布,、勺子若干,。

活動過程：

1、音樂律動導入活動《水果歌》

師：寶貝們我們一起出發(fā)水果樂園去嘍,！―――老師帶著孩子進場配班老師播放水果歌視頻一起跳個開場舞,。

2、引出喜歡吃水果的奶牛,，知道水果和牛奶都是有營養(yǎng)的

（2）師：我最喜歡吃紅紅的,，甜甜的蘋果。你們呢,？―――孩子們說說自己喜歡吃的水果,。

（4）師：小奶牛怎么沒感冒生病啊,？

小奶牛都吃了哪些水果呀,？（原來各種水果都有營養(yǎng)，讓奶牛變得更健康）

出示楊桃（像星星一樣的楊桃）,、木瓜（黑黑的籽…）

（5）師：主人生病了,，小奶牛給他喝了什么？（草莓牛奶,、香蕉牛奶……）

最后,，生病的人都好起來，都變成什么樣的人了,？（愛吃水果的人）

總結：

水果里有維生素,，牛奶里有蛋白質，吃了身體棒棒的,！

3,、初步嘗試自己制作水果牛奶，播放音樂《果汁分你一半》

（1）師：既然水果和牛奶都這么有營養(yǎng),，我們一起來試著做水果牛奶吧。

（2）幼兒探索,，制作水果牛奶,，教師巡回指導。

（3）聞一聞,，嘗一嘗,，引導幼兒說出：我真喜歡吃。（吃完了坐回來）

4、榨汁機榨出水果牛奶

師：今天奶牛阿姨也來到了我們的現場哦,，她還給我們帶來了神奇的榨汁機,，榨汁機能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。

奶牛阿姨取水果,，分別放進榨汁機,。

5、結束：

師：寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的,，我們把水果牛奶送給她們一起分享吧,！

記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶，身體才會更棒哦,！

幼兒園牛奶的教案篇七

幼兒園優(yōu)秀教案設計：“請喝杯牛奶”

活動目標：

1,、初步理解繪本故事的內容，體會到關心,、幫助他人的快樂,。

2、知道多吃水果身體好,，吃水果,，喝牛奶。

3,、學說句式：“請喝杯**牛奶”吧,。

活動準備：

紙杯圖紙、水果圖,、ppt及視頻

活動過程：

一,、播放畫外音，引起幼兒觀察的興趣,。

1,、“哞哞”聽，誰來了,？今天老師想跟你們一起來看看關于一頭牛的故事,。

2、有個主人養(yǎng)了一頭特別的牛,，別的牛都吃草它可不是,，看看身上的圖就能知道，它吃的是什么呢,？這頭牛卻專吃水果,，除了蘋果還有哪些也是水果呢？于是主人就給它起了一個名字叫做“吃水果的?！?。

二,、欣賞故事，幫助幼兒理解,。

1．這是一個森林,。森林里長滿了什么？（在一個長滿各種水果的森林里,，住著一只吃水果的?！?/p>

2．主人每天給這只牛喂好多好吃的水果，有什么水果呀,？（逐頁翻：西瓜,、木瓜、還有像星星一樣的楊桃）

3．這天晚上發(fā)生了什么事,？你從哪里看出來的,？（突然刮起了一陣冷風）

4．主人著涼了，生病了,。生病的人會怎樣,？（咳嗽、打噴嚏）

5．除了主人,，所有的鄰居也都感冒了,。

6．誰沒有生病,？(吃水果的`牛)它還在吃什么呢,？(草莓)（突然，奶牛的肚子里咕嚕嚕咕嚕嚕的翻滾）怎么回事呀,？（吃水果的牛竟然擠出了一杯美味的草莓牛奶,。）

7．它把牛奶給生病的主人喝。（并說：請喝杯草莓牛奶吧）

(還有香蕉牛奶,、蘋果牛奶,、菠蘿牛奶、柿子牛奶,、石榴牛奶等,，牛每天都擠各種水果牛奶給主人喝，)主人喝了以后會怎樣呢,？（感冒漸漸好了）

8．奶牛除了能擠草莓牛奶,，還能擠什么牛奶呀？

9．這些水果牛奶給誰喝了,？（主人又請牛把水果牛奶送給村子里的人喝,，）

10．鄰居們喝了牛奶后怎么樣了？（都恢復了健康）

11．吃水果好不好呀,？有什么好處呀,？（有營養(yǎng)）現在人們都知道了，他們都成了吃水果的人,。

三,、完整欣賞故事（視頻），再次感知故事內容,。

（通過完整欣賞,，進一步讓孩子們理解繪本，知道要向吃水果的牛學習,，不但要像它一樣吃水果,，還要學習它關心別人的品質。）

四,、延伸活動,。

現在吃水果的牛也給小朋友送來了各種水果，請你們選一種自己喜歡的水果來制作一杯水果牛奶,！送給后面的客人老師們,。

教師提要求：送的時候要說“請喝一杯xx牛奶吧”

（這個環(huán)節(jié)孩子們都非常喜歡，也旨在通過讓幼兒這種形式,，鼓勵幼兒平時多吃有營養(yǎng)的水果和蔬菜,，升華活動的主題。）讓孩子們在游戲中真正喜歡上有營養(yǎng)的水果和牛奶,，讓幼兒在操作中提升知識,。

幼兒園牛奶的教案篇八

活動目標：

1、通過感知和操作,，了解面粉的特性,。

2.感知面粉加了水再用雙手揉捏后會變成面團的變化

3.知道面粉可以做成各種有營養(yǎng)的好吃的食品。

活動準備

1,、教具：面粉的由來ppt,，面粉制品圖片展示ppt，視頻展示臺,。干面粉若干,、水、滴管各一份,。

2.學具：人手一份干面粉,，每桌一盆水、水中放若干滴管,。

3.其他準備：每桌一塊一次性桌布鋪好,，課前請幼兒洗凈雙手，擦手抹布若干,。

活動過程：

一,、感知面粉的特性,。

（1）讓幼兒觀察：你們看盤子里有什么？

（3）在幼兒表達基礎上,，引導幼兒小結：面粉是白色的,、細細的、軟軟的,，沒有氣味,。

二、簡單了解面粉的由來,。

提問：你們知道面粉寶寶是從哪里來的嗎,？（課件演示）

三、感知面團的特性

（1）引導幼兒觀察教師將面粉加水變成面團的操作過程,。

（2）幼兒嘗試使用滴管往面粉里加一次水,，并揉和，說說面粉發(fā)生了什么變化,？

（3）再次加水,，并揉和，說說變化,。

（4）小結：面粉加水后揉和會變成像橡皮泥一樣的面團,。

四、了解面粉制品

（1）面團是什么樣子的,？你想把面團變成什么樣,？我們一起來變一變，好嗎,？

（2）面團可以做成什么,？

幼兒園牛奶的教案篇九

1、知道打招呼是一種禮貌行為,。

2,、學會說“早上好”、“再見”等日常禮貌用語,。

3,、樂意與人打招呼。

活動準備

1,、自制教學掛圖,。

2、小兔,，小貓等小動物頭飾,。

3、設置游戲《找朋友》的情境,。

活動過程

一,、教師出示掛圖,，幼兒觀察畫面，聽故事學習說禮貌用語,。

師：這個小朋友叫什么,？

師：早上媽媽送她上幼兒園時，小花花對爸爸說了什么,？

師：小花花碰到隔壁家的奶奶，她會說什么,？奶奶怎么夸她的,？

師：當她碰到小朋友時她會說什么？

師：到了幼兒園,，小花花對老師又會說什么,？

師：大家怎么夸小花花的？

師：教師完整復述故事一遍,。師生共同小結：小花花真有禮貌,。

二、教師朗誦兒歌《老師早》,。

師：小寶寶進幼兒園先說什么,？

師：誰見了咪咪笑？誰聽了跟著叫,？

師：小寶寶是個有禮貌的孩子,，我們也要向他學習。

三,、游戲：〈找朋友〉,，鼓勵幼兒學習主動和別人打招呼。

師：平時,，我們還會見到誰,？怎么打招呼呢？

師：現在我們一起來玩?zhèn)€游戲〈找朋友〉,，當我們找到朋友時,，我們會怎么和他們招呼呢？

教師小結：今天小朋友真能干,！學會了和許多人打招呼,。你們也要做個主動和別人打招呼的好寶寶。

幼兒園牛奶的教案篇十

活動準備：

1,、《愛吃水果的?！穭赢嫸唐?音樂《果汁分你一半》

2、各種水果丁(菠蘿,、橙子,、草莓),、牛奶每組2盒，4組,、一次性小碗若干,、一次性桌布、勺子若干,。

活動過程：

1.音樂律動導入活動《水果歌》

師：寶貝們我們一起出發(fā)水果樂園去嘍!---老師帶著孩子進場配班老師播放水果歌視頻一起跳個開場舞,。

2.引出喜歡吃水果的奶牛，知道水果和牛奶都是有營養(yǎng)的

(2)師：我最喜歡吃紅紅的,，甜甜的蘋果,。你們呢?---孩子們說說自己喜歡吃的水果。

(4)師：小奶牛怎么沒感冒生病啊?

小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來各種水果都有營養(yǎng),，讓奶牛變得更健康)

出示楊桃(像星星一樣的楊桃),、木瓜(黑黑的籽…)

(5)師：主人生病了，小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶,、香蕉牛奶……)

最后,，生病的人都好起來，都變成什么樣的人了?(愛吃水果的人)

總結：水果里有維生素,，牛奶里有蛋白質,，吃了身體棒棒的!

3.初步嘗試自己制作水果牛奶，播放音樂《果汁分你一半》

(1)師：既然水果和牛奶都這么有營養(yǎng),，我們一起來試著做水果牛奶吧,。

(2)幼兒探索，制作水果牛奶,，教師巡回指導,。

(3)聞一聞，嘗一嘗,，引導幼兒說出：我真喜歡吃,。(吃完了坐回來)

4.榨汁機榨出水果牛奶

師：今天奶牛阿姨也來到了我們的現場哦，她還給我們帶來了神奇的榨汁機,，榨汁機能幫助我們把水果牛奶變得更好吃,。

奶牛阿姨取水果，分別放進榨汁機,。

5.結束：

師：寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的,，我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!

記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶，身體才會更棒哦!

幼兒園牛奶的教案篇十一

一,、出示掛圖,，請幼兒觀察圖中的人正在做什么。（擠牛奶）

二、教師出示小塑料桶,，請幼兒猜猜小塑料桶的用途,。充分發(fā)揮幼兒的想象力。

三,、教師告訴幼兒一個好消息：我們要到“小農場”擠牛奶,，請幼兒發(fā)揮想象，跟隨音樂的節(jié)奏模擬擠牛奶的動作,。

四,、教師分發(fā)給幼兒一些牛奶，讓幼兒學習倒牛奶,。（事先了解有無不宜喝牛奶的幼兒,，給其其它飲料）請幼兒喝自己倒的牛奶。

五,、請幼兒說說牛奶的味道，討論牛奶的益處,。

六,、出示識字圖卡“牛奶”，與幼兒一起認讀,。

七,、出示奶類食品圖卡或實物，讓幼兒進行介紹,。

幼兒園牛奶的教案篇十二

活動內容：

好吃的水果

活動目標：

1,、運用各種感官的感知來初步了解水果。

2,、發(fā)展幼兒初步的探索精神,。

材料提供：石榴、柿子,、橘子若干

活動過程：

1,、談話，引出主題：“秋天里有許多好吃的水果,，你都吃過那些水果?今天老師帶來了幾個水果,，讓我們看一看，它們是什么?”

2,、請個別幼兒上前摸口袋,，摸出一種水果并說出它的名稱。(要鼓勵每個幼兒都能清楚的說出水果的名稱,。)

3,、每組一盆，數一數，共有幾種水果?比一比,，那種水果,，那種最小，并進行排序,。

4,、摸一摸、看一看,、聞一聞,，說一說它們有什么不一樣?

(2)你再去摸摸你沒有摸過的水果，看看它和你剛才摸的水果有什么不一樣?

5,、談話：“我們幼兒園里有棵石榴樹,，現在我們就來看看石榴是怎么樣的?”

(1)摸一摸，看看它的感覺如何?

(2)打開石榴,，看一看,，里面是什么樣子的?(里面是一粒一粒的紅色的石榴子)

(3)嘗一嘗，它是什么味道的,，和你以前吃的水果有什么不一樣?

6,、小結：每種水果的味道都不一樣，但都有營養(yǎng),。多吃水果對人的身體有好處,。你還有那些水果沒有吃過，回去可以問問你們的爸爸媽媽,。

幼兒園牛奶的教案篇十三

神奇的中草藥（幼兒園大班科學教案）

教學理論依據及實施策略

中草藥是我國醫(yī)學的寶貴財富,，是我們健康的守護神，也是幼兒從小感受中華醫(yī)藥博大精深的好教材,。幼兒在生活中接觸過中草藥,，如喝過枸杞熬的粥、菊花茶海等,；生病時吃過中藥,，幼兒有一定的感性經驗?！毒V要》指出：“引導幼兒對身邊常見事物,、現象、特點,，產生興趣和探究欲望,。”要求我們培養(yǎng)幼兒對身邊事物感興趣,。本節(jié)活動我根據幼兒直覺形象思維的學習特點,，運用視頻,、選取生活中常見的中草藥，引導幼兒感知觀察,、探索體驗,，從幼兒感興趣的中草藥入手，讓幼兒了解中草藥的神奇,、萌發(fā)對中草藥的興趣,。主要運用以下教學策略：

1.巧用多媒體，豐富幼兒對中草藥的認 知,。

視頻課件以其豐富多樣,、形象直觀的表現形式，滿足了幼兒興趣廣泛,、思維具體形象的特點,。演示了視頻《鹿茸救母》的故事、《神奇的中草藥》以及課件《老中醫(yī)答疑》等引導幼兒感受中草藥的奇特,，同時知道中草藥包括植物藥,、動物藥及礦物藥等。

2.實踐體驗,，培養(yǎng)幼兒對中草藥的觀察和主動探究能力,。 皮亞杰認為：“知識的產生有賴于兒童對材料的探索、操作和擺弄,。”為此,，活動中為充分讓幼兒主動探索,，我為幼兒提供了菊花、枸杞,、胖大海等幾種生活中常見的中草藥,，讓幼兒運用多種感官看、摸,、捏,、聞、嘗,，在探索中了解中草藥的名稱,、特征和作用。幼兒園教學中強調孩子的體驗式學習,，通過讓幼兒看藥方,、配藥、泡藥,、嘗藥等形式,，引導幼兒觀察中草藥在水中變化的神奇，培養(yǎng)幼兒主動探究的能力。3.聯(lián)系生活,，感受中草藥與人們健康生活的關系,。我們在選取藥材上，貼近幼兒生活中常見的枸杞,、菊花,、胖大海等；在講解治病的作用時,，與幼兒已有生活經驗相結合,，感受中草藥在生活中的作用；通過視頻《走進大藥房》拉近現實,，了解存藥,、抓藥、配藥,、包藥,、熬藥等情節(jié)，萌發(fā)對中醫(yī)藥文化的興趣,。

1.知道菊花,、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征,，了解它們簡單的保健,、治病作用。（活動重點）2.觀察并說出中草藥的神奇,，嘗試根據藥方簡單配藥,、泡藥、嘗藥,。（活動難點）

1.經驗準備：提前請家長與幼兒交流,，了解有關常見中草藥的知識。

1.觀看《鹿茸救母》的視頻,，感受鹿茸的神奇,，產生對中藥的興趣。

（1）教師引出故事視頻,，幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用,。（2）引導幼兒回憶《鹿茸救母》的故事，教師提問：故事中發(fā)生了一件什么事情,？是什么治好了母親的?。?教師小結：七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了,，鹿茸真神奇,。

2.運用多種感官探究操作,，認識菊花、枸杞,、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱,、特征及來源。

（1）請幼兒運用看,、捏,、聞、嘗等方法觀察中草藥,，引導幼兒說出中草藥的名稱,，外形、味道等特征,。

教師小結：生活中一些普普通通植物的花,、果實等，經過加工居然可以做成中藥,，真神奇,。

3.和“老中醫(yī)”互動，知道中草藥的保健,、治病作用,，并根據藥方嘗試配藥、泡藥,、嘗藥,，感受與人們健康生活的關系。（1）請幼兒咨詢“老中醫(yī)”,，結合課件介紹枸杞,、胖大海等常見中草藥的作用。

（2）幼兒回憶自己生病,、治病的經歷，觀看《藥材搭配圖》,，知道藥材相互搭配能治病的作用,。

教師小結：身體不舒服的時候，配幾付中藥,，就可以治好病,，中草藥真神奇。

（3）出示“老中醫(yī)的藥方”,，引導幼兒看懂藥方,，嘗試配藥、泡藥,。

要求：根據藥方準確配藥,；泡藥時,，把握好水的位置；泡好后,，仔細觀察中草藥在水里的變化,。

（4）幼兒觀察、品嘗,、相互交流中草藥在水中的變化,，了解中草藥的保健作用。

教師小結：中草藥中有的可以泡的,，是保健藥,。但有些中草藥是不能隨便泡，更不能亂吃,。

4.觀看視頻《神奇的中草藥》,，了解幾種奇特的中草藥，感受中草藥的神奇,，萌發(fā)對中草藥的興趣,。

（1）觀看視頻《神奇的中草藥》，了解幾種中草藥的奇特之處,。

（2）引導幼兒說出人參,、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形,、毒性,、蛻皮等方面的奇特。

教師小結：中草藥不僅有植物藥,、動物藥,，還有一些石頭礦物也是珍貴的中草藥，因為植物藥最多,，所以中藥也叫中草藥,。

5.視頻演示《走進大藥房》，進一步萌發(fā)對中草藥的興趣,。（1）觀看視頻《走進大藥房》,，了解存藥、抓藥,、配藥,、包藥、熬藥等情節(jié),，萌發(fā)對中醫(yī)藥文化的興趣,。

（2）簡單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史，進一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關系,。

幼兒園牛奶的教案篇十四

活動目標

1,、感受欣賞活動中所產生的快樂情緒,。

2、初步了解花紋的象征性,，感受作品的實用與美觀,。

3、欣賞陶瓷花瓶的造型美和花瓶圖案的.裝飾美,。

4,、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣,。

5,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

活動準備

1,、若干陶瓷花瓶實物,。

2、教學掛圖,。

活動過程

1,、向幼兒展示各種各樣的陶瓷花瓶，引導幼兒運用各種感官來體驗陶瓷花瓶的精湛工藝,。

你們看,，桌子上是些什么東西啊,？是做什么用的,？你在哪里看見過？

請你們來摸一摸,，看一看,！

2、初步感受陶瓷花瓶的質地,、造型,。

3、進一步感受陶瓷花瓶花紋的獨特藝術魅力,。

4,、引導幼兒討論人們?yōu)槭裁匆谱魈沾苫ㄆ俊?/p>

小朋友們你們想一想這些漂亮的花瓶有什么作用?我們?yōu)槭裁匆鲞@些花瓶呢？

5,、教師簡單介紹陶瓷花瓶的制作過程。

活動反思：

活動開始,，教師就開門見山,，直奔主題，簡明地提出要求：請幼兒仔細觀察瓷器,，尋找這些瓷器的相同點,。幼兒的興趣一下被調動起來,，積極尋找相同點。當幼兒發(fā)現相同點后,，教師進行小結,，提升幼兒的經驗。后面的環(huán)節(jié)中,，幼兒觀看ppt,、自己創(chuàng)作設計、共同欣賞作品,，興趣一直伴隨著幼兒,。所以，在這個活動中,，每一個幼兒都是積極參與活動的,，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動的主體,。

幼兒園牛奶的教案篇十五

活動目標：

1,、通過觀察，探索,，從中發(fā)現顏色的變化,。

2、提高幼兒的觀察能力及動手操作能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒對科學探索的興趣，讓幼兒體驗到玩變色游戲的樂趣,。 活動重點難點：

1,、能夠通過觀察，探索,，從中發(fā)現顏色的變化,。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力以及對科學探索的興趣,。 活動準備：

1,、各種顏料

2、透明飲料瓶若干個

3,、瓶蓋若干個

4,、大紙箱 活動過程：

一、活動導入：

（1）出示大紙箱,，變魔術,，讓幼兒猜猜魔術箱里有什么？

（2）觀察瓶子

這個瓶子是透明的,，身體是細細長長的,，里面裝著沒有顏色的水,。

二、發(fā)現秘密,，激發(fā)探索欲望,。

（1）激發(fā)幼兒的好奇心

這個瓶子里有還有一個神奇的秘密噢！你們想不想知道??？那聶老師現在又要變個魔術了，小朋友的眼睛要看清楚哦,！

（2）晃瓶子,，讓瓶子里的水也跳動起來（3）找變化：

(4)幼兒討論：想想會是什么原因呢？(5)再變顏色,，揭示秘密

（1）老師換瓶蓋變色：剛才我瓶子里的水變成了其它顏色,，它說它還會變顏色！這次能變出什么顏色呢,？我們仔細看看吧,。（邊說邊換瓶蓋，如果有孩子說出我換瓶蓋了,，我是在換瓶蓋,，老師為什么要換瓶蓋呢，待會兒你就知道了,。）

（2）看,，顏色真的又變了，變成了什么顏色啦,？

（3）為什么它又變成了其它顏色呢,？揭示秘密：因為剛剛老師換了一個瓶蓋，瓶子里水的顏色就又變了,，那我們看看瓶蓋里有沒有秘密吧,？我們擰開瓶蓋看一看，你會發(fā)現了什么,？對了,！蓋子里有顏色，兩個瓶蓋里的顏色是不是一樣的,，不一樣,，兩種顏色在一起才能發(fā)生變化！

三,、請幼兒動手操作,，發(fā)現顏色的變化：

（1）講解操作規(guī)則

(2)分組操作，請幼兒搖一搖瓶子里的水，看看瓶子里的水會發(fā)生什么樣的變化,，再換個瓶蓋，搖一搖,，看看又會發(fā)生什么樣的變化,。

四、教師總結：

噢,，原來不同的顏色碰到一起,，就會變成另外一種顏色。