心得體會是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會篇一

教導(dǎo)主任的角色,、作用和地位,，決定了教導(dǎo)主任必須樹立三種意識：服務(wù)意識,、管理意識和前瞻意識,，在此分享培訓(xùn)心得,。下面是本站小編為大家收集整理的教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得,，歡迎大家閱讀。

10月24日至10月26日三亞市教師進(jìn)修學(xué)校組織了全市首屆中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn),，在此感謝進(jìn)修學(xué)校給我們搭建了這樣一個平臺,。在開班典禮上進(jìn)修學(xué)校林校長就這次培訓(xùn)的意義、目的做了重要講話,，要求我們在本次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí),、勤于思考、善于反思,、遵守培訓(xùn)紀(jì)律,，通過這次培訓(xùn)更新觀念，提高自身素質(zhì),。這充分說明了上級領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)工作的高度重視,。在培訓(xùn)的過程中，我受到了一次次的洗禮,，培訓(xùn)讓我找到了自己與優(yōu)秀教導(dǎo)主任間的差距;懂得了什么是認(rèn)真,、執(zhí)著以及如何當(dāng)一名合格的教導(dǎo)主任。

此次培訓(xùn)安排兩天的集中理論學(xué)習(xí)和一天的參觀考察,。理論學(xué)習(xí)分別由四川的肖成全老師,、揚(yáng)州市梅嶺中學(xué)王力耕校長、深圳市教研室唐建新主任三位專家向我們傳授課改的新理論,，給我們講解如何做好教導(dǎo)主任及相關(guān)工作問題,。對于三位專家的理論學(xué)習(xí)我分別有不同的接觸層面，但對自己都是受益匪淺,。

肖成全老師—一位具有權(quán)威的專家,，講座幽默又附有哲理讓人百聽不厭，一個個真實的案例加以自己幽默和理論性的分析讓我們置身于中,，心靈受到一次次的震撼,。不經(jīng)意的會在心里下定決心：我以后在教學(xué)和工作中也要小心而且有藝術(shù)的處理類似的事情。

—改變不了大環(huán)境,，我們改變小環(huán)境

—改變不了將來,，我們改變現(xiàn)在

—改變不了他人，我們改變自己

對于肖老師的這三句話我感觸很深,，我們在工作中經(jīng)常埋怨：

自己的工作環(huán)境不比別人的好怎么能比別人有成績呢? (請使用第一句來解決)

現(xiàn)在的孩子非常調(diào)皮不好教啊,，以后怎么會有什么成就呢?(請使用第二句來解決)

想盡方法都沒法讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，成績總提不上去呢? (請使用第三句來解決)

其實在很多的時候問題并不是出在別人的身上而是自己。所以在教育教學(xué)工作中我們教師本身要懂得反思,，反思我們自己的教學(xué)理念,、教學(xué)能力、教學(xué)方法,、心理狀態(tài)等這些是不是存在什么問題后給予解決,。

而對于王力耕校長的講座在“深刻反思教學(xué)現(xiàn)狀”的部分

—反思我們的認(rèn)識，還有一些老師不同程度地存在“生源決定論”歸因錯誤,，導(dǎo)致態(tài)度消極,，斗志不旺。

這句話我深有感觸,，我們西島小學(xué)坐落在一個海島上,，四面環(huán)海，交通及不方便,，但我們又是一個社區(qū),，學(xué)校屬市區(qū)所管?！皩W(xué)校教學(xué)設(shè)備跟不上,，而島上學(xué)生知識面窄，見識不廣,，導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)差,。”這就是我校一直遺留下來的歸因錯誤的理由和借口,。但經(jīng)過課改后理論的學(xué)習(xí)和理念的更新,，我們教師調(diào)整心態(tài)奮發(fā)向前終于取得了不小的進(jìn)步。把我們學(xué)校這種特殊的地理位置,、環(huán)境和學(xué)生基礎(chǔ)差的因素當(dāng)做一種奮發(fā)向前的動力,，逐漸的推著學(xué)校發(fā)展往前沖。在河西區(qū)各類比賽中老師和學(xué)生們都取得不小的成績,。

26日早上安排了到市區(qū)先進(jìn)學(xué)校參觀考察的活動,，我們這組安排到三亞市實驗小學(xué)參觀考察，在實驗小學(xué)的多媒體教室里,，我們組成員聽了本校嚴(yán)教導(dǎo)的經(jīng)驗介紹,，聽著穿插在她那別具風(fēng)格的講座中的一件連一件的教育敘事，代表性案例,，我心里產(chǎn)生一次又一次的震動,，聽完經(jīng)驗介紹后又觀看了學(xué)校的一些資料檔案，那些我們看得頭暈的表格數(shù)字和一大堆的資料都是由她自己完成的,，她卻做得游刃有余,一絲不茍,，不由得讓我由衷地佩服;同時也喚起了對自己的反思：同樣身為教導(dǎo)主任的我,，為什么與她當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)主任差距會是如此的巨大?她教會了我什么叫做認(rèn)真,、執(zhí)著,。讓我更深刻的體會她對優(yōu)秀教導(dǎo)主任所闡述的觀點：

1、優(yōu)秀的教導(dǎo)主任必須是一名優(yōu)秀的教師;

2,、優(yōu)秀的教導(dǎo)主任必須是一名多面手;

3,、優(yōu)秀的教導(dǎo)主任一定是校長的好幫手;

4、優(yōu)秀的教導(dǎo)主任一定是教學(xué)研究和改革者,。

通過這次培訓(xùn),，讓我明白了自己與他人的差距，理解了只有認(rèn)真,、執(zhí)著才能辦好事情;懂得了如何當(dāng)好一名教導(dǎo)主任,，并明確了以后的工作方向： “以提高教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，著力抓好教學(xué)管理,，努力做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任,。

二、我的思考

三天的培訓(xùn)時間總覺得太短,，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引,，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍,。無論是詮釋“教研活動的意蘊(yùn)”,，還是研討“有效教學(xué)的策略”,，無論是思考“反思教學(xué)現(xiàn)狀”,，還是關(guān)注“素質(zhì)教育和升學(xué)率”的問題……都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田,，帶給我一些思考,。讓我有點遺憾的是,，在總結(jié)會上我們參與論談的時間太短，大家都想積極發(fā)言,，渴望與在座的專家,、領(lǐng)導(dǎo)共同討論工作中遇到的問題以及如何解決，希望以后能提供更多的時間培訓(xùn)學(xué)習(xí),。畢竟各學(xué)校教導(dǎo)主任也是教師出身,，沒經(jīng)過什么專業(yè)的培訓(xùn)和理論的學(xué)習(xí)，只是在自己的崗位上有埋頭苦干的勁兒,。因此在教導(dǎo)主任工作中也承受著一定的壓力,。“廢寢忘餐的工作換來的是什么樣的回報,，成績提不上去換來的是什么樣眼神.....”日久天長的累積我想這種壓力會影響著教導(dǎo)主任的工作甚至是自己的身心健康,，在此建議是否能給教導(dǎo)主任開設(shè)個心理輔導(dǎo)課來減輕心理上的負(fù)擔(dān)減輕壓力才能肩負(fù)起更長遠(yuǎn)更重要的教務(wù)工作,。

今年8月2日至8月7日，我有幸參加教導(dǎo)主任培訓(xùn),，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這樣一個平臺,，在培訓(xùn)的過程中，我受到了一次次的洗禮,，培訓(xùn)讓我找到了自己與優(yōu)秀教導(dǎo)主任間的差距;懂得了什么是認(rèn)真,、執(zhí)著以及如何當(dāng)一名合格的教導(dǎo)主任。現(xiàn)談?wù)勎业囊恍w會：

一,、擺正位置,，調(diào)正心態(tài)。

通過培訓(xùn),，我深深地懂得了教導(dǎo)主任是一所學(xué)校的砥柱,，是協(xié)調(diào)學(xué)校各種關(guān)系的樞紐。一方面,，教導(dǎo)主任要上情下達(dá),。他要及時的將學(xué)校的決策和思想迅速的轉(zhuǎn)化為作戰(zhàn)的方案，并在各部門周密地部署,，從而把戰(zhàn)略變成作戰(zhàn)的行動;另一方面,，來自基層的情況，尤其是傾向性的問題,，還要通過他及時的上傳到集體內(nèi)部,，甚至是決策核心，以便于實事求是地調(diào)整行動的方略,，從而制勝,。因此，教導(dǎo)處實際是協(xié)調(diào)處,，作戰(zhàn)指揮處,。而教導(dǎo)主任就是學(xué)校的協(xié)調(diào)員，是一切教育教學(xué)活動的指揮員,。這就要求教導(dǎo)主任擺正自己的位置,，調(diào)正自己的心態(tài)。

校長代表著一所學(xué)校,，校長的決策往往是經(jīng)過深思熟慮的,，他的決策是民主后的集中,。應(yīng)該具有全面性,、發(fā)展性和前瞻性,。執(zhí)行好這種決策會帶來學(xué)校的發(fā)展與繁榮,。而中層是協(xié)助校長的,，因此必須具有正確的角色認(rèn)知，要明確自己是干什么的,，應(yīng)該怎樣干,。到位而不越位，通常是你的思想和行動的準(zhǔn)則,。到位是指工作中要想得周全,，干得認(rèn)真;不越位則是要堅決貫徹執(zhí)行校長的決策,，不懷疑當(dāng)然更不能凌駕于校長的位置之上。成功了是決策的成功,，是大家的成功,，功勞歸功與集體,，歸功于成功的決策;失誤了,，首先要反思自己工作流程的每個環(huán)節(jié),，檢查自己在細(xì)節(jié)和用人中是否有漏洞，做主動的自我批評,，并將反思的結(jié)果經(jīng)過你部下的思考討論篩子，然后把問題直接的或間接的呈給校長,。要知道邀功是愚蠢的，攬過是聰明的,。釣來的榮譽(yù)不是鮮花，而是荊棘,。經(jīng)驗也說明，只要你努力了,，只要你用心了,，當(dāng)一份榮譽(yù)到來的時候，校長首先要考慮的是你,，群眾首先想到的也是你,。

然而在我們的視野中，因為不能正確的認(rèn)知自己的角色,，失敗的中層并不鮮見。這些中層或者自認(rèn)高明,，感覺自己事事都比校長慮的深遠(yuǎn),，技高一籌，因而置校長的決策于不顧,，我行我素,，甚至跟校長對著干，你說東,，我偏要說西，甚或拉一伙整一伙,，搞山頭，不行大義,，最終讓人感覺心存野心，無功有過,，身敗名裂而走;或者感覺手中無權(quán),，心中失落,，在校長與教師之間終日無所用心，得過且過,，使得本來就很脆弱的中層形同虛設(shè)。疏落了中間環(huán)節(jié),，橋梁和信息不暢,，管理有了漏洞，管理績效從何談起?如此中層與其有莫如無,。前者是做人的失敗，而后者卻是性格的失衡,。這樣的中層，由于不能很好地明確自己的角色作用,，不但不會給事業(yè)帶來生機(jī)和生氣，反而會阻礙事業(yè)的發(fā)展,，甚至造成良好局面的破敗,。因此,，作為教導(dǎo)主任,，找準(zhǔn)位置，增強(qiáng)角色意識,，對工作對自己的發(fā)展都很重要。

二,、樹立三種意識。

教導(dǎo)主任的角色,、作用和地位，決定了教導(dǎo)主任必須樹立三種意識：服務(wù)意識,、管理意識和前瞻意識。現(xiàn)在有句流行語：“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”,，用在教導(dǎo)主任身上最能體現(xiàn)其實質(zhì)和內(nèi)涵,。服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于教學(xué),，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生,，唯有這樣,，才能得心應(yīng)手地開展工作。

教導(dǎo)主任是管理者,，也是教育教學(xué)的實施負(fù)責(zé)人,，因此有必要參與到學(xué)校管理的各個層面各個方面中去,。只有這樣，才能把握學(xué)校發(fā)展和教學(xué)走向的脈搏,。同時,，在實踐活動中鍛煉和提高業(yè)務(wù)能力。

教導(dǎo)主任必須有“前瞻意識”,，這要求你提前進(jìn)行學(xué)習(xí),，廣種薄收，主動了解吸收前衛(wèi)的理念和思想,，指導(dǎo)實踐,，并根據(jù)學(xué)校的實際情況，敏銳地發(fā)現(xiàn)問題,，進(jìn)行思考、判斷和規(guī)劃,。

三、增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)意識,。

xx年聯(lián)合國教科文組織發(fā)表了的題為《教育——財富蘊(yùn)藏其中》的報告，其中對終身教育的論述被認(rèn)為是最有價值的內(nèi)容之一,。“把與生命有共同外延并已擴(kuò)展到社會各個方面的這種連續(xù)性教育稱之為終身教育”,。提出了“終身學(xué)習(xí)是打開21世紀(jì)光明之門的鑰匙”的科學(xué)論斷,。人類社會在飛速的發(fā)展,，競爭在加劇,，人才之間實力和能力的打拼愈加激烈。不學(xué)習(xí)就不能提高,，不學(xué)習(xí)就不會創(chuàng)新。據(jù)統(tǒng)計到20xx年11月底,，我國上網(wǎng)人數(shù)已達(dá)7800萬,，上網(wǎng)人數(shù)居世界各國的第二。據(jù)報道,，克林頓總統(tǒng)曾經(jīng)對美國的基礎(chǔ)教育提出三點要求：8歲以前能讀寫,，13歲學(xué)會上網(wǎng),，18歲進(jìn)大學(xué)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展到了今天,，我們的學(xué)生和老師都已經(jīng)學(xué)會了使用和利用這種技術(shù)，進(jìn)行信息的收集,、整理、加工,，以開闊自己的視野,，提高自己的知識和能力水平，而我們?nèi)绻浜笥谧约旱膶W(xué)生,、老師,、甚至是子女,，我們的工作是否還具有說服力呢?必須用學(xué)習(xí)的心態(tài)去學(xué)習(xí)現(xiàn)在的、別人的,、正確的、優(yōu)秀的東西,。學(xué)的多才能見識廣，所謂觀千劍而后識器,，有了領(lǐng)導(dǎo)的知識和本領(lǐng),，工作中才有領(lǐng)導(dǎo)力。

據(jù)調(diào)查,，美國接近成功的企業(yè)中層一年要讀書100本,，老總一年也要讀50本，而中國一個城市的老總抽樣調(diào)查每年僅為1.5本,。學(xué)習(xí)量不同，學(xué)習(xí)力不同,，做統(tǒng)帥的能力能一樣嗎?從某種意義上講，一個管理者的閱讀很大程度上決定這個人的視野和思想境界,，而一個企業(yè)家視野的寬窄和境界的高低往往決定了企業(yè)的規(guī)模,、贏利能力,，甚至是其所能達(dá)到的層次,。企業(yè)尚且如此，更何況教育,。

總之，我將在以后的教導(dǎo)工作中多學(xué)習(xí),、多反思,，將教導(dǎo)工作既抓實，又抓活,，在實中體現(xiàn)活,，這樣，方能牢牢把握教導(dǎo)管理的主動權(quán),，為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù),，為全體教師服務(wù)!同時也希望進(jìn)修校以后多開展這樣的培訓(xùn)活動。

三天的教導(dǎo)主任培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,，通過這次教導(dǎo)主任培訓(xùn),，使我有了更大的收獲。

幾位專家的講解使我受益匪淺,，懂得在實際工作中該如何做,。我也不斷地 總結(jié)這些年的工作，我心中經(jīng)常在反思,，我們所從事的工作有著怎樣的意義,，我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么。有了這些追問,，使我的工作和我的生命就更有意義,。從事教導(dǎo)主任工作的這么多年來我感到非常有意義，因為我全身心地投入教育工作,，從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂,。

一、 首先關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，對學(xué)生負(fù)責(zé),。

通過學(xué)習(xí)教研室主任段云主講的《多元智能理論》和教研室主任方新生主講《新課程背景下，如何加強(qiáng)和改善教學(xué)管理》,，對照自己,，我發(fā)現(xiàn)新課程背景下我努力轉(zhuǎn)變觀念，把熱愛學(xué)生放在第一位,，有了這種心境,，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解,，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生,、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助,。意圖使出他們恢復(fù)自信,，走出

自我評價

二,、為教師的發(fā)展作想,，對教師負(fù)責(zé)

理工中專校長劉振武主講的《教科研的組織與管理》和實驗中學(xué)的柯友亮主任主講的《教研組的工作及管理》使我們明白新課程對教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展,、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊伍,，同樣末來的教師要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領(lǐng)，在校長的指導(dǎo)下,，精心制定了以人為本的校本教研計劃，匯同教導(dǎo)處和教科室人員一起組織新型的教學(xué)研究活動,，通過集體備課-上課-聽課-沙龍式研討這樣的案例分析,，讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動中來，增強(qiáng)了教研活動的實效性,，提高了教師的課堂教學(xué)水平,。教育科研水平越來越與教師自身的利益息息相關(guān)。積極宣傳發(fā)動廣大教師撰寫論文,，讓教師有一個練兵的機(jī)會,，學(xué)習(xí)的機(jī)會，積累資料的機(jī)會,。貫徹上級的有關(guān)教師培訓(xùn)精神,，能認(rèn)真布置，及時宣傳,，使廣大教師能及時領(lǐng)會,，并能通過校培、自培,、應(yīng)用達(dá)到熟練掌握運用于教學(xué),，服務(wù)教學(xué)，讓教學(xué)受益,，學(xué)生受益,。

三、加強(qiáng)服務(wù)意識,，對學(xué)校負(fù)責(zé),。

幾位教導(dǎo)主任的發(fā)言，讓我知道作為教導(dǎo)主任,，要能正確定位,，努力做好校長的助手。協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員，必須做好以下幾方面的工作：

1,、在校長的指導(dǎo)下,，和教科室、教研組其他成員研討,，制訂好學(xué)校的教育

教學(xué)工作計劃

2,、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)

規(guī)章制度

3,、組織,、指導(dǎo)、審查各年級教育活動計劃,，各教研組教學(xué)教研計劃,，組織全校教育教學(xué)研究和經(jīng)驗交流，組織檢測,，審批試題及質(zhì)量分析,，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教研組工作。

4,、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展,，安排好興趣小組活動，組織好學(xué)生的競賽活動,。

5,、組織好備課、聽課,、評課工作,，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各科教研組工作，審查教學(xué)計劃,，組織好教研活動,。協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難。具體負(fù)責(zé)學(xué)校各室的管理工作,。

6,、協(xié)助遠(yuǎn)程教育項目的安裝，調(diào)試和接收人員的培訓(xùn)，強(qiáng)化教師對現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,，確保教育設(shè)施,、設(shè)備在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

總之,，通過學(xué)習(xí)使我懂得作為教導(dǎo)主任,，在學(xué)校負(fù)有一定的責(zé)任，在新的形勢下感到有一定的壓力,，但是要上下形成合力,，上對校長負(fù)責(zé)，下對教師和學(xué)生服務(wù),，切實落實好自己的職責(zé),。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會篇二

20__年11月1日至11月8日，北流市小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)班在北流市市區(qū)開班,。我作為其中一員,，有幸參加了這次教導(dǎo)主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加講課的老師有八位,，他們分別是：石維有、謝章杰,、楊有超,、潘冠海、梁釗華,、陳朝新,、何薇、黃健云等,。他們當(dāng)中有博士,、教授、教育局領(lǐng)導(dǎo)和小學(xué)特級教師,。課程一共十個專題,。通過他們的精彩講學(xué)，我收獲很多,。

首先,，通過培訓(xùn)，讓我對教導(dǎo)主任的工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,。在學(xué)校教學(xué)中,，教導(dǎo)主任扮演著重要的角色。他在執(zhí)行教育方針,，宣傳教育思想,，組織教學(xué)活動，協(xié)調(diào)教師關(guān)系，進(jìn)行教學(xué)研究等方面發(fā)揮著很大的作用,。同時教導(dǎo)主任在學(xué)校里,，要扮演好優(yōu)秀教師的角色，要是教學(xué)的引路人,，是教學(xué)管理的行家,，還要是教學(xué)改革的排頭兵，更要是陪襯紅花的綠葉,。讓我明白了,，作為教導(dǎo)主任，要明確自己是干什么的,，應(yīng)該怎么干,，增強(qiáng)角色意識，對工作對自己的發(fā)展都很重要,。

其次,，通過本次活動，我聆聽了諸位教授,、博士,、前輩、專家們的講座,，特別是北流市教育局副局長謝章杰的《教學(xué)的五認(rèn)真》一課,，讓我更懂在教學(xué)過程中的認(rèn)真是多么的重要。也讓我對“教導(dǎo)主任”這四個字有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,，又教又導(dǎo),。教育質(zhì)量是立校之本，提高教育質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題,。而校本教研是優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑和有力的保障，所以校本教研要常開展,，堅持開展,，既要標(biāo)新立異，有要因地制宜,，凝聚老師們的智慧開展,，才能讓教師們的教學(xué)更活，學(xué)生的學(xué)習(xí)更主動,，學(xué)校的科研氛圍更濃,，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。

通過學(xué)習(xí),，我知道了教師要做一名學(xué)習(xí)型的老師,，以前并不十分理解什么叫學(xué)習(xí)型教師，認(rèn)為只要上好那幾節(jié)課就是好老師?，F(xiàn)在明白其實不然,，教師也只有在教研活動中才能更進(jìn)一步提高自己的專業(yè)水平。要通過教研活動這個平臺,，積累自己的有個性的教學(xué)經(jīng)驗,，汲取同事優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，對自己的教學(xué)多想,，多研究,，多反思，創(chuàng)造出自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,，這樣,，才能從一個普通老師成長成為一名真正優(yōu)秀的老師，一名學(xué)習(xí)型教師,?；畹嚼暇蛯W(xué)到老。

我們所學(xué)習(xí)的每一個專題,，都有聯(lián)系自己實際情況進(jìn)行思考,，讓我覺得建立在豐厚的文化氛圍、濃郁的科研環(huán)境中的,，要站在了一個更高的層面上,。如北流市教育局教研室副主任何薇的《綻教學(xué)研究之花結(jié)教育科研之果》，能生動地都會了我將如何在學(xué)校里開展課題研究,。就課題研究而言，我們小學(xué)還真是小學(xué)生,，雖然我們也在積極的開展同課異構(gòu),、一課多磨、集體備課,、上研討課,、撰寫教案、反思和論文等有針對性的研究工作,，也積累了一些課題研究的材料,，也從研究中獲得一定的喜悅，但是通過這次培訓(xùn),，讓我看到了我們其實一點也不懂,，我們還真是蹣跚學(xué)步的孩子。而今天,，新的校本科研形式“集體備課”又展現(xiàn)在了我們的面前,，我們更應(yīng)該鼓足干勁,，加快前進(jìn)的步伐，以師為本,，以校為本,，堅持走“科研興校”的道路,。

最后三天,，是教導(dǎo)主任到外地進(jìn)行教育調(diào)研。通過到外地的調(diào)研,，我們學(xué)習(xí)到了外面的學(xué)校的先進(jìn)管理經(jīng)驗,。同時也領(lǐng)略了祖國的大好河山。令我更加熱愛自己的工作崗位,，進(jìn)而更加熱愛我們的祖國,。

總之，這幾天的培訓(xùn)讓我找準(zhǔn)了自己的位置,，明白了自己以后工作的方向,，更激起了我工作的熱情。最后我想說：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會篇三

20xx年x月x日，我參加了由區(qū)教育局組織并聘請貴州省教師繼續(xù)教育學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教師進(jìn)行為期三天的繼續(xù)教育培訓(xùn)會,。此次培訓(xùn),，作為一個教導(dǎo)主任，我受益匪淺,，現(xiàn)將此次培訓(xùn)作一個總結(jié),，以鼓勵自己在今后工作中能更加努力工作，更大發(fā)揮作用,。

參加工作時,，我對教學(xué)工作中很多教學(xué)經(jīng)驗都處于畢業(yè)時階段。任教導(dǎo)工作以來,，我曾多次參加以教學(xué)有關(guān)的培訓(xùn),，每次都受益很深，不但有教學(xué)經(jīng)驗的增長,，更重要的是思想的轉(zhuǎn)變,，此次培訓(xùn)也不例外。以前我就不知道什么是教師專業(yè)發(fā)展,，現(xiàn)在我理解為教師在教學(xué)過程中的專業(yè)成長,，這是一個過程，得循序漸進(jìn),，要求我們教師要能掌握好教師基本功,，在教學(xué)過程中更好地展現(xiàn)在學(xué)生面前,，教師在繼續(xù)教育和學(xué)校教研活動中也要有積極思想去參與，作為一個教育工作者,，我們應(yīng)該清楚,，繼續(xù)教育和學(xué)校教研活動解決我們教學(xué)中存在問題的最好途徑，它能改變我們陳舊的思想,，更好提高我們的教學(xué)能力,、水平。在之前,，我很怕開展學(xué)校的教研活動,，認(rèn)為這是勞力傷財，因為之前找不到目標(biāo),，沒有經(jīng)驗,，很多教研活動的開展都是流于形式，沒有實質(zhì)的進(jìn)展,。但通過此次學(xué)習(xí),，又改變我以前的觀點，教研活動不但要開展,，還應(yīng)該開展得豐富多彩,，應(yīng)該從教師和學(xué)生的實際出發(fā)，幫助我們教師和學(xué)生解決實際問題,，才是活動的關(guān)鍵,，通過此次培訓(xùn)，我還認(rèn)識到我在以前開展的教研活動的誤區(qū),。今后,，我應(yīng)該吸取教訓(xùn)，一定要知道教研活動是教師和學(xué)生所需要解決的問題,，要盡最大能力取得實效,，讓教師和學(xué)生都能受益。

在今后有工作中,，我還得繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不能讓自己的思想停留,，要使自己跟得上時代的步伐,，為教學(xué)工作做一份貢獻(xiàn)。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會篇四

參加真正意義上的教導(dǎo)主任培訓(xùn),我還是第一次,。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣,很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,希望通過此次學(xué)習(xí),不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托,，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考,，并且學(xué)以致用,，更好地開展好我們的教學(xué)管理工作,。

一、樹立正確的發(fā)展觀,。誠然我們的教師,、我們的學(xué)生、我們的家長有這樣那樣的弊病,，但我們的孩子都是明天的太陽,，都是未來的希望，面對他們的期盼和無助,，面對他們的憂愁與困惑,，我們怎能熟視無睹？我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié)自己,，提高自己。不為四率有多大的提高,，只為學(xué)生能在學(xué)校學(xué)習(xí)中能增加一份自信,、獲得一份愉悅，學(xué)得一點知識,。

二,、務(wù)實教學(xué)。教導(dǎo)工作紛亂復(fù)雜,，但我們不能因此而對自己作為教師天職的教育教學(xué)工作產(chǎn)生松懈,，做到真誠教學(xué)。不能為外面的繁華而動搖了我們原有的平淡樸實,，平淡樸實方顯其珍貴啊,。

三、樂于讀書,。書能讓我們荒蕪的心靈變成百花爭艷的春天,，書能讓我們頹廢的精神家園變成生動盎然樂園。只有我們多讀書,、樂讀書,，善讀書，我們才能潛下心,，靜下心,。

當(dāng)然，只是思想境界的提升不代表學(xué)校教研教學(xué)管理水平的提高,。要想抓好學(xué)校教研教學(xué)管理工作,，教導(dǎo)主任在學(xué)校日常管理中要力爭做到的“八多八少”：多一點自律，少一點他律,；多一點認(rèn)同,，少一點指責(zé),；多一點自主，少一點限定,；多一點指點,，少一點領(lǐng)導(dǎo)；多一點示范,，少一點說教,；多一點搭臺，少一點懈??；多一點誠信，少一點成見,；多一點師生,，少一點自己。怎樣實踐“八多八少”呢,？經(jīng)過培訓(xùn),，我認(rèn)識到教導(dǎo)主任除規(guī)定職責(zé)外,還需具備以下幾點個人素質(zhì)，才能更好地把“八多八少”落到實處:

一,、教師要專業(yè),，教導(dǎo)主任更需專業(yè)！

一個專業(yè)型的教師,，無疑是一個熱愛教育事業(yè),、具有廣博的知識、師德高尚,、具備現(xiàn)代教育技術(shù)的新型人才,。那么，一個專業(yè)型的教導(dǎo)主任,，應(yīng)該是怎樣的呢,？我個人認(rèn)為：首先自己應(yīng)該是教學(xué)的行家里手。其次應(yīng)具有教務(wù)管理的能力,，最重要的是具備一定的人格魅力,！教導(dǎo)主任是教師和校長之間的一架橋梁,德才兼?zhèn)洳拍芤I(lǐng)教師進(jìn)步。我想只有這樣才能做到教學(xué)管理的過程實在,，沒有形式化,。

二、加強(qiáng)協(xié)調(diào),，構(gòu)建和諧的環(huán)境,。

教導(dǎo)處是學(xué)校管理的一個重要職能部門,。教導(dǎo)主任是教師開展教育教學(xué)工作的服務(wù)者,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,是教學(xué)管理中主要矛盾的應(yīng)對者,。因此,教導(dǎo)主任要協(xié)調(diào)好三個關(guān)系：協(xié)調(diào)好與校長的關(guān)系,；協(xié)調(diào)好與教師的關(guān)系；協(xié)調(diào)好教師與教師之間的關(guān)系,。要協(xié)調(diào)好這三個關(guān)系,，首先要嚴(yán)格執(zhí)行校長的決策,對校長負(fù)責(zé),貫徹好校長的工作意圖，做好自己的本職工作,做好教育過程管理,帶頭參與教研工作,，尊重校長,做到執(zhí)行無誤,。其次,要俯下身去和老師一起參與教學(xué)教研,客觀公正地評價每位教師的教育教學(xué)工作。最后,作為教導(dǎo)主任應(yīng)是教師的朋友和貼心人,，既要了解教師的知識水平,，教學(xué)能力和特點，又要了解教師的思想和愿望,，力所能及地幫助教師解決工作中的實際困難,，謀得教師的信任和支持。做到“關(guān)心但不偏心,放手但不放任,大度而不大意,隨和而不隨便,?！惫ぷ髦幸郧闈櫳幫昝?。

三,、不斷學(xué)習(xí)，提升自身能力,。

勤學(xué)方能進(jìn)步,。教導(dǎo)主任要保持“活到老、學(xué)到老”的精神狀態(tài),，堅守“學(xué)無止境”的敬業(yè)意識,。在做好日常工作之外，不但要加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí),，還要加強(qiáng)實踐探究,，不怕苦，不怕累,，積極向上,，開拓進(jìn)取，與時俱進(jìn),，提升自身的教育智慧和管理能力,，能創(chuàng)造性地開展自己的工作。教育需要激情,，需要全身心的投入,；教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷；教育需要活力,，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作,；教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和發(fā)展,。教育教學(xué)管理是一項高智能的活動,，在新課程背景下，教導(dǎo)主任要心中有愛,，肩上有擔(dān),，腹中有墨；才能做一個合格的教學(xué)理論與實踐的踐行者,，引領(lǐng)者,。

我以我看到的一段感受最深的話作為這篇心得的結(jié)束語并自勉，希望自己能在今后的工作中,，真正地“潛下心,、靜下心”，為每一個求知的孩子努力營造一個和諧的,、向上的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

改變不了大環(huán)境，我們改變小環(huán)境,。

改變不了將來,，我們改變現(xiàn)在。改變不了他人,，我們改變自己,。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會篇五

2月26日至3月6日譙城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織了全區(qū)首屆中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)，在此感謝進(jìn)修學(xué)校給我們搭建了這樣一個平臺,。在開班典禮上進(jìn)修學(xué)校李校長就這次培訓(xùn)的意義,、目的做了重要講話,，要求我們在本次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí),、勤于思考,、善于反思,、遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過這次培訓(xùn)更新觀念,，提高自身素質(zhì),。這充分說明了上級領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)工作的高度重視,。在培訓(xùn)的過程中,，我受到了一次次的洗禮,，培訓(xùn)讓我找到了自己與優(yōu)秀教導(dǎo)主任間的差距；懂得了什么是認(rèn)真,、執(zhí)著以及如何當(dāng)一名合格的教導(dǎo)主任,。

此次培訓(xùn)安排四天的集中理論學(xué)習(xí)和五天的崗位實踐,。理論學(xué)習(xí)分別由合肥的錢朝中校長、北京市教育學(xué)院副院長楊秀治,、合肥學(xué)院資深教授江芳同志三位專家向我們傳授課改的新理論,，給我們講解如何做好教導(dǎo)主任及相關(guān)工作問題。對于三位專家的理論學(xué)習(xí)我分別有不同的接觸層面,，對自己都是受益匪淺。

錢朝中校長一位具有權(quán)威的專家,，講座幽默又附有哲理讓人百聽不厭,，一個個真實的案例加以自己幽默和理論性的分析讓我們身于中，心靈受到一次次的震撼,。不經(jīng)意的會在心里下定決心：我以后在教學(xué)和工作中也要小心而且有藝術(shù)的處理類似的事情,。

對于錢校長的這三句話我感觸很深，我們在工作中經(jīng)常埋怨：

自己的工作環(huán)境不比別人的好怎么能比別人有成績呢,？（請使用第一句來解決）

現(xiàn)在的孩子非常調(diào)皮不好教啊,，以后怎么會有什么成就呢？（請使用第二句來解決）

想盡方法都沒法讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣,，成績總提不上去呢,？（請使用第三句來解決）

其實在很多的時候問題并不是出在別人的身上而是自己。所以在教育教學(xué)工作中我們教師本身要懂得反思,，反思我們自己的教學(xué)理念,、教學(xué)能力、教學(xué)方法,、心理狀態(tài)等這些是不是存在什么問題后給予解決,。

而對于楊秀治院長的講座在“贏在執(zhí)行能力”的部分反思我們的認(rèn)識，還有一些老師不同程度地存在“生源決定論”歸因錯誤,，導(dǎo)致態(tài)度消極,，斗志不旺。

這句話我深有感觸,，我們牛集中心小學(xué)坐落在一個譙城區(qū)的西北部,。被稱為譙城區(qū)的“西伯利亞”，交通不方便,，但我們又是一個鎮(zhèn)的中心,，學(xué)校屬鎮(zhèn)直部門?！皩W(xué)校教學(xué)設(shè)備跟不上,，而學(xué)生知識面窄，見識不廣,，導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)差,。”這就是我校一直遺留下來的歸因錯誤的理由和借口。但經(jīng)過課改后理論的學(xué)習(xí)和理念的更新,，我們教師調(diào)整心態(tài)奮發(fā)向前終于取得了不小的進(jìn)步,。把我們學(xué)校這種特殊的地理位、環(huán)境和學(xué)生基礎(chǔ)差的因素當(dāng)做一種奮發(fā)向前的動力,，逐漸的推著學(xué)校發(fā)展往前沖,。在區(qū)各類比賽中老師和學(xué)生們都取得不小的成績。

六天的崗位實踐,，同時也喚起了對自己的反思：同樣身為教導(dǎo)主任的我,，為什么與她當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)主任差距會是如此的巨大？她教會了我什么叫做認(rèn)真,、執(zhí)著,。讓我更深刻的體會她對優(yōu)秀教導(dǎo)主任所闡述的觀點：

1、優(yōu)秀的教導(dǎo)主任必須是一名優(yōu)秀的教師,；2,、優(yōu)秀的教導(dǎo)主任必須是一名多面手；3,、優(yōu)秀的教導(dǎo)主任一定是校長的好幫手,；4、優(yōu)秀的教導(dǎo)主任一定是教學(xué)研究和改革者,。

通過這次培訓(xùn),，讓我明白了自己與他人的差距，理解了只有認(rèn)真,、執(zhí)著才能辦好事情,；懂得了如何當(dāng)好一名教導(dǎo)主任，并明確了以后的工作方向：“以提高教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo),，著力抓好教學(xué)管理,，努力做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任。

二,、我的思考

本培訓(xùn)的理論與實踐”,，還是研討“關(guān)于教師教學(xué)特色”，無論是思考“贏在執(zhí)行能力”,，還是關(guān)注“教導(dǎo)主任工作”的問題……都給我留下深刻的印象,，猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田，帶給我一些思考,。讓我有點遺憾的是,，在總結(jié)會上我們參與論談的時間太短，大家都想積極發(fā)言,，渴望與在座的專家,、領(lǐng)導(dǎo)共同討論工作中遇到的問題以及如何解決,，希望以后能提供更多的時間培訓(xùn)學(xué)習(xí)。畢竟各學(xué)校教導(dǎo)主任也是教師出身,，沒經(jīng)過什么專業(yè)的培訓(xùn)和理論的學(xué)習(xí),，只是在自己的崗位上有埋頭苦干的勁兒。因此在教導(dǎo)主任工作中也承受著一定的壓力,。

日久天長的累積我想這種壓力會影響著教導(dǎo)主任的工作甚至是自己的身心健康,，在此建議是否能給教導(dǎo)主任開設(shè)個心理輔導(dǎo)課來減輕心理上的負(fù)擔(dān)減輕壓力才能肩負(fù)起更長遠(yuǎn)更重要的教務(wù)工作。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會篇六

在新課程背景下,，教導(dǎo)主任要心中有愛,，肩上有擔(dān)，腹中有墨;才能做一個合格的教學(xué)理論與實踐的踐行者,，引領(lǐng)者，需要培訓(xùn)分享心得體會,。下面是本站小編為大家收集整理的教導(dǎo)主任

培訓(xùn)心得體會

今年10月23日,，我有幸參加了縣進(jìn)修學(xué)校組織的全縣中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動,。這是我走上教導(dǎo)主任工作崗位以來第一次參加真正意義上的專業(yè)培訓(xùn)，我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣,，很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,，希望通過此次學(xué)習(xí)，不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、勤于思考，并且學(xué)以致用,，更好地開展好我們的教學(xué)管理工作,。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過聆聽進(jìn)修學(xué)校馬成立校長,、謝萍主任以及一實小祝校長等人的精彩講座,，我從中學(xué)到了許多可行的做法，收獲很大,，我感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做,，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識,、新的思考,。

一、我的收獲

1,、進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部謝萍主任主講的《如何做一名合格的教導(dǎo)主任》讓我懂得了教導(dǎo)主任應(yīng)做哪些具體工作,，正確認(rèn)識了教導(dǎo)主任的地位和作用,，懂得了怎樣做才是合格的教導(dǎo)主任。特別是教導(dǎo)主任的心態(tài)問題和教導(dǎo)主任需要正確處理好的幾種關(guān)系,，謝主任的詳盡闡述讓我深受啟發(fā),，我認(rèn)識到：(1)教是立身之本，過好自身業(yè)務(wù)關(guān);(2)導(dǎo)是工作之魂,，過好教學(xué)指導(dǎo)關(guān);(3)研是生存之道,，過好專業(yè)發(fā)展關(guān)。

2,、向陽小學(xué)宋麗婕副校長主講了《強(qiáng)化常規(guī),，做好細(xì)節(jié)》這樣一個主題：就向陽小學(xué)本校的一些做法從

教案

3、《重視教師培養(yǎng),，提高我校的整體教育教學(xué)水平》是十四道溝中學(xué)王洪建主任的主題報告,，他的報告從他們學(xué)校的一些具體事例告訴我們一所老校如何從士氣低糜走向力爭上游，并且讓我明白了在這個過程中教導(dǎo)主任要起得決定性作用,。使我更深刻的理解了教導(dǎo)主任的職責(zé),、怎樣才能做好校務(wù)管理工作，我們懂得了需要嚴(yán)以律己,、自我加壓,、發(fā)揮感召力、表率作用才能當(dāng)好教導(dǎo)主任,。

4,、《在聽課評課中與教師共成長》是一實小祝元香校長給我們一起探討的又一主題。就作為教導(dǎo)主任如何聽課,、評課,，聽課應(yīng)該關(guān)注什么，評價好課的標(biāo)準(zhǔn),，評課的內(nèi)容和技巧等方面進(jìn)行詳盡闡述,。并給我們展示了部分課堂實錄，講述了自己的聽課感想和評課反思,。

5,、十三道溝中心小學(xué)的胡艷榮主任交流的內(nèi)容是《解決教學(xué)問題的點滴做法》從她身邊發(fā)生過的一些具體的事例明了的闡述了教導(dǎo)主任在日常管理中的具體做法。

6,、進(jìn)修學(xué)校馬成立校長來給我們做了生動,，令人振奮的報告—《教導(dǎo)主任怎樣貫徹新課改精神》,。他分別從學(xué)生管理、教師層面,、教學(xué)管理三大方面給我們每位參訓(xùn)的老師上了出色的,、深刻的一課。讓我感觸最深的是他對新課改的感悟之深刻,，闡釋之明了,。

7、程仕健局長的總結(jié)講話簡短深刻,，發(fā)人深省,，讓我們明確了自己今后的努力方向，努力工作的激情在他的富有感染力的演講中油然而生,。

二,、我認(rèn)識到的不足

一天的培訓(xùn)時間總覺得太短，一位位專家,、教師的精彩的講座可謂旁征博引,，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍,。無論是詮釋“如何做一名合格的教導(dǎo)主任”,，還是研討“新課程背景下的教學(xué)常規(guī)管理”,，無論是思考“課后反思教學(xué)”,，還是關(guān)注“聽課評課”……都給我留下深刻的印象,原以為我們的教學(xué)管理工作是有序、扎實,、有效的,，但通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在我們的工作中還存在許多問題,，需要我們反思,、改進(jìn)：

1、常規(guī)教學(xué)管理還存在不少的問題,，檢查中,，我們發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)校三令五申教師站著上課是教學(xué)中最基本的常規(guī),，但還是有不少教師坐著上課(因病除外);上課遲到,、私自調(diào)課、溜堂,、提前下課等現(xiàn)象還存在,，成為我們學(xué)校管理中的不和諧音符。我們要從提高教師的素質(zhì)與責(zé)任意識上下功夫,。

2,、教師備課時,，應(yīng)對作業(yè)進(jìn)行精心設(shè)計，以提高課堂效率,。但從檢查的情況看,，部分教師以大量的重復(fù)性練習(xí)還刺激學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量,，增加了孩子們的負(fù)擔(dān),，影響孩子們身心的健康發(fā)展。

我還得努力提高自己解讀各種教材的能力,，認(rèn)真鉆研教法,、學(xué)法，備好自己的每一節(jié)課,，從而更好地督查,、指導(dǎo)老師們的備課。

3,、自從學(xué)校推行推門進(jìn)課堂以來,，促進(jìn)了教師的教學(xué)活動，但我們推門進(jìn)課堂多少存在一起盲目性,，而且聽了教師的課之后,，沒有后續(xù)的跟蹤研討活動和計劃，不利于教師的成長,。因此,，跟蹤聽課是我們在以后的工作中要努力做好的一種大事。

自已的評課能力還很欠缺,，要不斷地學(xué)習(xí),、提高。

4,、部分學(xué)科(除書面考試之外的學(xué)科)考查考核還是我面臨的一個難題,，如何做到公平、公正,，指導(dǎo)教師教學(xué),，我們想在下學(xué)期的教學(xué)中，針對綜合學(xué)科教學(xué)的跟蹤檢查和考查考核還要繼續(xù)改進(jìn)措施,。

5,、我們的管理大部分只檢查了教師教的情況，沒有傾聽孩子們的心聲,，應(yīng)該讓孩子們參與到評教評學(xué)中來,。

6、教導(dǎo)處的職能不只是抓抓常規(guī)日常工作,，如何體現(xiàn)出創(chuàng)造性,，唯有組織開展各種教教學(xué)活動,，在如何組織學(xué)生進(jìn)行有益的活動方面，我們還要下大功夫,。

三,、今后的努力方向

新課程背景下如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任?靜下心來，展望自己往后的工作,，我覺得,，我們應(yīng)該從以下幾個方面開展我們的工作：

(一)教學(xué)管理的切入點——教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)理念,、教學(xué)模式,、教學(xué)活動、教學(xué)手段,、教學(xué)質(zhì)量評價等的轉(zhuǎn)變,，就要求教導(dǎo)主任自己要做到：1、走出去聽,。走入老師,、學(xué)生和家長中去聽他們對工作的看法。2,、靜下來讀,。每天應(yīng)該安排一段時間讀書。3,、坐下來研,。自己要帶頭搞教學(xué)研究。4,、潛下心寫,。要勤于動筆總結(jié)自己的工作心得,，及時反思,，及時應(yīng)用到新的教學(xué)。

(二)教學(xué)管理的關(guān)鍵——教學(xué)過程的管理,。

1,、明確教學(xué)常規(guī)基本要求;

備課：腦中有綱、胸中有本,、目中有人,、心中有數(shù)、手中有法,。

上課：以興趣為動力,，以習(xí)慣為目標(biāo)，以思維為核心,，兼顧情意發(fā)展,。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考,、主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí),，形成良好的思維品質(zhì),。要做到三講三精。三講：講重難點;講易混,、易錯點;講方法,。三精：精確、精練,、精彩,。探究有效：

教學(xué)反思:(1)課前反思——做好充分準(zhǔn)備;(2)課中反思——及時調(diào)整教學(xué)行為;(3)課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)。

作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選,、量適當(dāng),、形式多樣。批改講科學(xué)重實效,。

2,、堅持有效地聽課與評課。

(1)聽課前要充分準(zhǔn)備,，了解老師教學(xué)特點,、了解聽課班級學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點;(2)聽課中翔實記錄,，積極推敲,，要聽看結(jié)合，既關(guān)注教師的“教”更關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”,。

評課做到從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式,、教學(xué)方法,、教學(xué)手段等方面進(jìn)行指導(dǎo)，要發(fā)現(xiàn)閃光點,，找出存在問題,。

20xx年11月1日至11月8日，北流市小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)班在北流市市區(qū)開班,。我作為其中一員,，有幸參加了這次教導(dǎo)主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加講課的老師有八位,，他們分別是：石維有,、謝章杰、楊有超、潘冠海,、梁釗華,、陳朝新、何薇,、黃健云等,。他們當(dāng)中有博士、教授,、教育局領(lǐng)導(dǎo)和小學(xué)特級教師,。課程一共十個專題。通過他們的精彩講學(xué),，我收獲很多,。

首先，通過培訓(xùn),，讓我對教導(dǎo)主任的工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,。在學(xué)校教學(xué)中，教導(dǎo)主任扮演著重要的角色,。他在執(zhí)行教育方針,，宣傳教育思想，組織教學(xué)活動,，協(xié)調(diào)教師關(guān)系,，進(jìn)行教學(xué)研究等方面發(fā)揮著很大的作用。同時教導(dǎo)主任在學(xué)校里,，要扮演好優(yōu)秀教師的角色,，要是教學(xué)的引路人，是教學(xué)管理的行家,，還要是教學(xué)改革的排頭兵,，更要是陪襯紅花的綠葉。讓我明白了,，作為教導(dǎo)主任,，要明確自己是干什么的，應(yīng)該怎么干,，增強(qiáng)角色意識,，對工作對自己的發(fā)展都很重要,。

其次,，通過本次活動，我聆聽了諸位教授,、博士,、前輩、專家們的講座，特別是北流市教育局副局長謝章杰的《教學(xué)的五認(rèn)真》一課,，讓我更懂在教學(xué)過程中的認(rèn)真是多么的重要,。也讓我對“教導(dǎo)主任”這四個字有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，又教又導(dǎo),。教育質(zhì)量是立校之本,，提高教育質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題。而校本教研是優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑和有力的保障,，所以校本教研要常開展，堅持開展,，既要標(biāo)新立異,，有要因地制宜，凝聚老師們的智慧開展,，才能讓教師們的教學(xué)更活,，學(xué)生的學(xué)習(xí)更主動，學(xué)校的科研氛圍更濃,，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

通過學(xué)習(xí),，我知道了教師要做一名學(xué)習(xí)型的老師,，以前并不十分理解什么叫學(xué)習(xí)型教師，認(rèn)為只要上好那幾節(jié)課就是好老師?，F(xiàn)在明白其實不然,，教師也只有在教研活動中才能更進(jìn)一步提高自己的專業(yè)水平。要通過教研活動這個平臺,，積累自己的有個性的教學(xué)經(jīng)驗,，汲取同事優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，對自己的教學(xué)多想,，多研究,，多反思，創(chuàng)造出自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,，這樣,，才能從一個普通老師成長成為一名真正優(yōu)秀的老師，一名學(xué)習(xí)型教師,?；畹嚼暇蛯W(xué)到老。

我們所學(xué)習(xí)的每一個專題,，都有聯(lián)系自己實際情況進(jìn)行思考,，讓我覺得建立在豐厚的文化氛圍,、濃郁的科研環(huán)境中的，要站在了一個更高的層面上,。如北流市教育局教研室副主任何薇的《綻教學(xué)研究之花結(jié)教育科研之果》,，能生動地都會了我將如何在學(xué)校里開展課題研究。就課題研究而言,，我們小學(xué)還真是小學(xué)生,，雖然我們也在積極的開展同課異構(gòu)、一課多磨,、集體備課,、上研討課、撰寫教案,、反思和論文等有針對性的研究工作,，也積累了一些課題研究的材料，也從研究中獲得一定的喜悅,，但是通過這次培訓(xùn),，讓我看到了我們其實一點也不懂，我們還真是蹣跚學(xué)步的孩子,。而今天,，新的校本科研形式“集體備課”又展現(xiàn)在了我們的面前，我們更應(yīng)該鼓足干勁,，加快前進(jìn)的步伐,，以師為本，以校為本,，堅持走“科研興?！钡牡缆贰?/p>

最后三天,，是教導(dǎo)主任到外地進(jìn)行教育調(diào)研,。通過到外地的調(diào)研，我們學(xué)習(xí)到了外面的學(xué)校的先進(jìn)管理經(jīng)驗,。同時也領(lǐng)略了祖國的大好河山,。令我更加熱愛自己的工作崗位，進(jìn)而更加熱愛我們的祖國,。

總之,，這幾天的培訓(xùn)讓我找準(zhǔn)了自己的位置，明白了自己以后工作的方向,，更激起了我工作的熱情,。最后我想說：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。

今年6月25 日至6月27日,，我有幸參加了區(qū)進(jìn)修學(xué)校和區(qū)教研室組織的全區(qū)中學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動,。這次培訓(xùn)節(jié)奏安排的十分緊湊,，內(nèi)容豐富,，形式多樣。上級領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)工作的高度重視,，開班典禮上,，教育局金書記、蘇主任;進(jìn)修學(xué)校薛校長,、張主任就此次培訓(xùn)的意義,、目的和建議做了重要講話，要求我們在這次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí),、勤于思考,、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律,，通過這次培訓(xùn)更新觀念,，提高自身素質(zhì)。

7,、教研室潘主任就《如何進(jìn)行校本培訓(xùn)》給我們就校本培訓(xùn)的意義,、特征、目標(biāo),、原則,、形式、內(nèi)容等方面進(jìn)行了闡述,。尤其是校本培訓(xùn)的十一種形式詳細(xì)的進(jìn)行了講解分析,，受益匪淺。

二,、我的思考

三天的培訓(xùn)時間總覺得太短,，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永,、思維的觸角縱橫騰躍,。無論是詮釋“教研活動的意蘊(yùn)”，還是研討“新課程背景下的教學(xué)常規(guī)管理”,，無論是思考“課后反思教學(xué)”,，還是關(guān)注“人文管理”……都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田,，帶給我一些思考,。

新課程背景下如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任?靜下心來，展望自己往后的工作,，我覺得,，我們應(yīng)該從以下幾個方面開展我們的工作：

(一),、教學(xué)管理的切入點——教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)理念,、教學(xué)模式,、教學(xué)活動、教學(xué)手段,、教學(xué)質(zhì)量評價等的轉(zhuǎn)變,，就要求教導(dǎo)主任自己要做到：1、走出去聽,。走入老師,、學(xué)生和家長中去聽他們對工作的看法。2,、靜下來讀,。每天應(yīng)該安排一段時間讀書。3,、坐下來研,。自己要帶頭搞教學(xué)研究。4,、潛下心寫,。要勤于動筆總結(jié)自己的工作心得，及時反思,，及時應(yīng)用到新的教學(xué),。

(二)、教學(xué)管理的關(guān)鍵——教學(xué)過程的管理,。

1,、明確教學(xué)常規(guī)基本要求;

備課 ：腦中有綱、胸中有本,、目中有人,、心中有數(shù)、手中有法,。

上課：以興趣為動力,，以習(xí)慣為目標(biāo)，以思維為核心,，兼顧情意發(fā)展,。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動學(xué)習(xí),、學(xué)會學(xué)習(xí),，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精,。三講：講重難點;講易混,、易錯點;講方法,。三精：精確、精練,、精彩,。探究有效：

教學(xué)反思：(1)課前反思——做好充分準(zhǔn)備;(2)課中反思——及時調(diào)整教學(xué)行為;(3)課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)。

作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選,、量適當(dāng),、形式多樣,。批改講科學(xué)重實效,。

2、堅持有效地聽課與評課,。

(1)聽課前要充分準(zhǔn)備,，了解老師教學(xué)特點、了解聽課班級學(xué)生情況,、了解教材編排體系和知識內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點;(2)聽課中翔實記錄,，積極推敲，要聽看結(jié)合,，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”,。

評課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式,、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行指導(dǎo),，要發(fā)現(xiàn)閃光點,，找出存在問題。

(三)教學(xué)管理的策略——管理藝術(shù),。

教育需要激情,，需要全身心的投入;教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷;教育需要活力,，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作;;教育需要恒心,，需要堅持不懈的努力和發(fā)展。教育教學(xué)管理是一項高智能的活動,，在新課程背景下,，教導(dǎo)主任要心中有愛，肩上有擔(dān),，腹中有墨;才能做一個合格的教學(xué)理論與實踐的踐行者,，引領(lǐng)者。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會篇七

20xx年9月27日下午,，xx市教育局在中心小學(xué)組織了一次鎮(zhèn)小學(xué)主任培訓(xùn),，由教育局方主任,、李主任主持。培訓(xùn)內(nèi)容是貫徹規(guī)程,、強(qiáng)化管理,，全面推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展。會上教師積極討論,，發(fā)表自己的見解,。通過培訓(xùn)，初為小學(xué)主任的我,，真是受益匪淺,，教育教學(xué)的理念得到進(jìn)一步的升華，提高了工作上的理論水平和指明正確的工作方向,。其中體會最深的是：

小學(xué)教導(dǎo)主任的工作職責(zé)就是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，貫徹執(zhí)行黨和教育方針組織開展教學(xué)工作，是校長的參謀和助手,，起了一個承上啟下角色,。在現(xiàn)教育時代，主任這個角色面臨巨大的工作挑戰(zhàn),。在新課程改革的形式下,，面臨著以下的挑戰(zhàn)：

1、教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行者,；

2,、課程改革的組織者；

3,、教學(xué)科研的指導(dǎo)者,；

4、校本課程的研發(fā)者,；

5,、教師專業(yè)發(fā)展的推動者；

6,、學(xué)習(xí)型組織的'建構(gòu)者,；

7、工作上各種關(guān)系的協(xié)調(diào)者,。因此小學(xué)教導(dǎo)主任這個角色真是任重而道遠(yuǎn),。

教育教學(xué)中,，主任這個角色都要心中清楚工作無論多忙,，學(xué)校都應(yīng)著眼于教學(xué)（千條線萬條線，教學(xué)是主線！千忙萬忙,，不抓教學(xué)是瞎忙?。ㄟ^培訓(xùn),，讓我在以后的工作指明方向,，知道教學(xué)質(zhì)量形成的六個環(huán)節(jié)：

1、教學(xué)常規(guī)為中心——要做到規(guī)范化,、全面性與全程性,、示范性、發(fā)展性,。

2,、課堂教學(xué)是重點——掌握課堂教學(xué)優(yōu)化的六個標(biāo)志、課堂教學(xué)設(shè)計,、一堂好課的基本要求,。

3,、質(zhì)量臨控作保障——重點做好水平性評價（學(xué)期,、畢業(yè)考試）、選拔性評價（學(xué)科競賽等）,。

4,、校本教研求發(fā)展——有專家論壇式、課題研究式,、課例研討式,。

5、教育科研促提高——選取適合學(xué)校的,、具有前瞻性,、創(chuàng)新性、繼承性,、實效性和可行性的課題,。

6、資源開發(fā)創(chuàng)特色——什么知識最有用,、建立三級課程管理制度,、重新組合課程資源（有趣、豐富的）

教學(xué)管理中,，主任面臨著一堆又堆的工作，肯定是辛苦的,。作為主任,，首先不能怨聲載道，工作之余要冷靜思考，善于總結(jié)工作上得與失,，只有這樣,，才會越來越勝任這個角色。

其次,，還要想辦法學(xué)習(xí)提高自身的文化水平和工作能力,，包括：

1、勤奮讀書學(xué)習(xí),；

2,、善于分析思考；

3,、收集信息,；

4、專題研究,；

5,、勤于動筆；

6,、善于交往（內(nèi)部交往和外交往）,。

我相信，只要積極肯干,，提高自身各種水平能力,，才會從“事務(wù)型”角色轉(zhuǎn)為“學(xué)者型”角色，才會適應(yīng)現(xiàn)教育形勢,。

通過這次培訓(xùn),，使我的教育理論水平得到了提高，為初為主任的我指明了正確工作方向,。相信只要“真心實意為事業(yè),、真情實感對同仁、真才實學(xué)強(qiáng)自我,、真抓實干創(chuàng)佳績”,，一定會勝任小學(xué)教導(dǎo)主任這個角色。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會篇八

20x年10月12日至13日,，縣教育局組織了為期兩天的全縣中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過參觀府谷縣三完小的部室和校園文化建設(shè),、聆聽教研室苗主任和三完小楊校長的專題講座,、與參訓(xùn)教導(dǎo)主任進(jìn)行交流研討等，我開闊了視野,、深受啟發(fā),，從中學(xué)到了許多可行的做法，感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善,，同時也對自己以后的教學(xué)管理工作有了新的認(rèn)識,、新的思考。下面就參加本次教導(dǎo)主任培訓(xùn)淺談我的收獲與體會,。

這次培訓(xùn)安排緊湊,，內(nèi)容豐富，形式多樣,。局領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)工作高度重視,。培訓(xùn)之前，高局長就此次培訓(xùn)的意義,、目的和建議做了重要講話,，要求我們在這次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考,、善于反思,、遵守培訓(xùn)紀(jì)律，并通過這次培訓(xùn)更新觀念,，提高自身素質(zhì),，達(dá)到學(xué)以至用，使今后的教學(xué)管理走向制度化,、規(guī)范化,、科學(xué)化。

2,、10月12日下午教研室苗占清主任主做的《教導(dǎo)主任常規(guī)管理要求》專題講座，列舉了當(dāng)前教導(dǎo)主任工作存在的困惑,，道出了廣大教導(dǎo)主任的心聲,；講明了教導(dǎo)主任工作主要做什么、怎么做,，要求教學(xué)管理工作要做好“六個轉(zhuǎn)變”,，即教學(xué)理念由傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)實踐，教學(xué)模式由封閉型轉(zhuǎn)向開放型,，教學(xué)過程由傳授知識的過程轉(zhuǎn)變?yōu)檎莆辗椒ǖ倪^程,，教學(xué)方法由教后學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)后教，教學(xué)手段由傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)向現(xiàn)代型,，教學(xué)評價由單一的分?jǐn)?shù)評價轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Φ脑u價,；提出了教導(dǎo)主任是廣大教師的勤務(wù)員，要為教師做好服務(wù)的觀點,，得到與會人員的一致贊同,。

3、10月12日下午三完小楊建勛校長所做的《校園文化建設(shè)》專題講座，從校園文化的理解,、校園文化的內(nèi)容與方法,、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的思路與目標(biāo)、校園文化建設(shè)的實踐與思考和如何打造特色校園文化五個方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解,。列舉了三完小以“勵志文化”為主題的校園文化建設(shè)的內(nèi)容,，如樓層文化、斜層文化,、踏道文化,、讀書卡文化、讀書吧文化,、電子屏文化,、班級文化（一班一特色、一年級一主題）,、社團(tuán)文化,、特長文化、中華五千年歷史文化等,。

4,、10月13日上午在教導(dǎo)主任經(jīng)驗交流會上，各學(xué)校教導(dǎo)主任談了本次培訓(xùn)的收獲和體會,，并介紹了本校在教學(xué)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗和做法,。其中府谷二小蘇向榮主任提出用理論指導(dǎo)實踐、在實踐中反思,、在反思中成長的觀點,；麻鎮(zhèn)中學(xué)陳建飛主任提出自我反思、自我成長,、自我提高的思想,；大昌汗學(xué)校郭世榮主任提出教導(dǎo)主任是服務(wù)性的崗位，是校長和教師的橋梁和紐帶的觀點等對我的影響很大,，啟發(fā)很深,。

5、10月12日上午在教導(dǎo)主任經(jīng)驗交流發(fā)言結(jié)束后,，高局長做了重要講話,。要求全體培訓(xùn)干部熱愛本職工作、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、提高管理意識,、明確自身地位、發(fā)揮自身作用,、提升自身影響,。通過培訓(xùn)努力提高自身管理水平,，做到“要到位，不越位”,、“要睦人,，不和人”、“要順權(quán),，不亂權(quán)”,、“要釀境，不作秀”,，在工作中找準(zhǔn)坐標(biāo),、扮演好角色，真抓實干,、團(tuán)結(jié)務(wù)實,，認(rèn)真做好本職工作，當(dāng)好教育教學(xué)改革的排頭兵,。

這次培訓(xùn)使我更加清楚地認(rèn)識到“深化有效教學(xué),，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”的重要意義，進(jìn)一步加強(qiáng)了質(zhì)量意識,，堅定了扎實開展有效課堂教學(xué),，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面提升學(xué)校教學(xué)管理水平,，規(guī)范教導(dǎo)工作程序的堅強(qiáng)決心,。通過培訓(xùn)，我受到一次洗禮,，讓我認(rèn)清了形勢,、明確了職責(zé)、理清了思路,、更新了觀念,，懂得了什么是認(rèn)真、執(zhí)著以及如何當(dāng)好一名合格的教導(dǎo)主任,，也為我以后的教導(dǎo)工作指明了方向和樹立了信心。我將在以后的教導(dǎo)工作中多學(xué)習(xí),、多反思,，將教導(dǎo)工作抓實抓活，為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù),，為全體教師服務(wù),！

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會篇九

時值嚴(yán)冬，翹首以盼多年的教導(dǎo)主任現(xiàn)場培訓(xùn)悄然而至,，這是我任職五年來第一次參加類似的活動,，因為難能可貴,，所以倍感珍惜。

12月11日早上7點40分,，再凜冽的寒風(fēng)也吹不散大家學(xué)習(xí)的熱情和虔誠,，我們準(zhǔn)時聚集在活動現(xiàn)場————第一芙蓉學(xué)校。一進(jìn)校門,，首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾,，校門口矗立的孔子、老子的“問道”場景莫名的給學(xué)校增添了一種肅穆感,，也與學(xué)校的教育之道遙相呼應(yīng),，讓我此次學(xué)習(xí)的心情也變得更加的沉甸甸了。

通過參觀校園環(huán)境布置,，所見之處,，所看之物讓所有人都感到耳目一新，從不同的方面得到很多收獲,。我們近距離地感受著教育理念的濃厚氛圍,，了解著學(xué)校管理、教學(xué)研究,、新課程改革等方面的成效與做法,，驚嘆于他們校長獨特的思想和管理及老師們的思想覺悟之高，教學(xué)水平之強(qiáng),。雖只是浮光掠影,、蜻蜓點水式的走過，但在感受和品味的過程中,，感慨頗深,，受益匪淺。

文化是一種氛圍,，是一種環(huán)境,，是一種影響。校園文化建設(shè)是一塊會說話的宣傳牌,。文化立?！珈n自己，讓人通過內(nèi)涵一眼認(rèn)出文化立校,。在芙蓉學(xué)校,，我深深感受到這里追求和彰顯的校園文化體系包括了校園規(guī)劃靜態(tài)文化、動態(tài)文化,、教師追求和學(xué)生影響等多個層面,，它涵蓋著以校風(fēng)校訓(xùn)為載體的濃郁積極的校園靜態(tài)文化，涵蓋著以學(xué)生活動為載體的生機(jī)勃勃的校園動態(tài)文化,，同時包含著以教學(xué)方式,、管理方式,、評價方式、運行制度等為載體的教師層面的校園管理文化,，和讓學(xué)生能時時處處浸染其中,，直接以學(xué)生為對象的校園育人文化。

我驚嘆于學(xué)生的一舉一動,，校門口迎賓的學(xué)生禮貌有加,，校園內(nèi)解說的學(xué)生落落大方，教室里晨讀的學(xué)生慷慨激昂,，課堂上展示的學(xué)生秩序井然,，舞臺上表演的學(xué)生自信從容。這一幕幕不由讓我聯(lián)想到我的學(xué)校,，我校的學(xué)生,。我想這不僅僅是城鄉(xiāng)的教育差距，更重要的是文化的熏陶,。

參觀完校園,、班級文化建設(shè)，我們再次聚集在四樓所媒體報告廳,，正式開始了一天的交流與學(xué)習(xí),。五位優(yōu)秀教務(wù)主任的經(jīng)驗介紹各有特色，他們對待工作的認(rèn)真細(xì)致讓我佩服,。尤其是聆聽了梅城完小碧林主任的發(fā)言后,，更是讓我慚愧。一個從事教導(dǎo)主任10多年的經(jīng)驗豐富的“老主任”,，對業(yè)務(wù)自然是駕輕就熟了,，但他十幾年如一日的堅持一絲不茍的工作作風(fēng)讓我自行慚穢，也不由得讓我對教導(dǎo)主任這一崗位開始心生敬畏,。所謂“世上無難事”,，只要你用心去做，用心去想,，辦法總比困難多,。如此，學(xué)校硬件設(shè)施落后,，教師隊伍不齊,，學(xué)生資質(zhì)太差，家長輕視教育在這位“老主任”的淺談闊論中都成了一個個微不足道的借口,，而追根溯源都只是自己在這個崗位上想的太少，做的太少,。

同樣讓我為之震撼的還有南金完小夏晶主任的介紹,。許是同樣作為一個年輕的教導(dǎo)主任,，她的一言一行讓我倍感親切，她的誠惶誠恐讓我感同身受,。但她的前瞻能力以及做事的計劃性和條理性讓我自嘆不如,。與我而言，假期是難能可貴的休息時間,，我只想遠(yuǎn)離工作,，盡情享受愜意的閑暇時光，但于她而言,，假期是總結(jié)前段時間工作,，反思自身不足，給自己充電的寶貴機(jī)會,，也是下階段未雨綢繆的必要之事,。縱然我深知,，身在行政崗位想在前,、做在前的重要性，但生活的瑣事,，思想的放縱讓一次次的計劃籌謀都變成了紙上談兵,。雖有言，計劃趕不上變化,，但只有有了周全細(xì)密的計劃才能適應(yīng)得了瞬息萬變的變化,。

五位教導(dǎo)主任的經(jīng)驗介紹后，緊接著是新華書店組織的“四維閱讀”專題培訓(xùn)和學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理資料展示,。會議室里堆積成山的資料瞬間讓我眼花繚亂,，一路走去，每項資料又分門別類的做好了標(biāo)記,，我著重翻閱了學(xué)校的教研組活動記錄資料,，親眼目睹了芙蓉學(xué)校作為一所新學(xué)校教研活動開展模式上的新穎和扎實。此時此刻,，也更加感受到自身與別人的差距,。

下午的培訓(xùn)在一堂生動活潑的數(shù)學(xué)教研課中拉開了序幕。受上午觀摩教研組資料的影響,，我對下午的活動可以說是滿懷期待,。我期待看到這樣規(guī)范組織下打磨出來的示范課是何等的風(fēng)采，我更期待看到比資料上顯示出來的更真實的聽評課狀態(tài),。諶偉平老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)示范課《9的乘法口訣》可謂是一展芙蓉學(xué)子的翩翩風(fēng)采,。孩子們活躍開闊的思維，談吐大方的表達(dá),，豐富的生活經(jīng)歷讓課堂高潮迭起,，40分鐘的課堂活動在諶老師的組織下便如一首行云流水的小詩,，跌宕中娓娓道來，讓我的心情也隨之平靜,，舒暢,。更讓我耳目一新的是接下來的二年級組展示的現(xiàn)場評課，幾位來自同一年級組的老師從不同的維度開展了激烈的點評,。他們思維獨特,，點評另辟蹊徑，每個人點評的角度都不一相同,，又都能侃侃而談,。在他們的分離剖析下，達(dá)到一個環(huán)節(jié)的設(shè)計,，小到一句話的斟酌,，都能一一點評到位，真讓我受益匪淺,。原來評課還可以這樣,，原來評課還應(yīng)該這樣。

一天充實的學(xué)習(xí)在一片歡樂中就要結(jié)束了,。我欣賞著芙蓉學(xué)校師生精心準(zhǔn)備的節(jié)目表演,，想著校門口赫然可見的那句“人生之道，在于問道”,，我的心情久久不能平靜,。人生之道，在于問道,。教育之道,，在于求道。試想：從教已到9個年頭的自己,，在孩子們的人生之道上又起到了什么作用呢,？在教學(xué)質(zhì)量越發(fā)重視的今天，我是否也漸漸迷失了初衷,，成為了質(zhì)量大軍中的一員呢,？其實，人文素養(yǎng)與教育質(zhì)量本該是相輔相成,，而非非此即彼,，不是嗎？可謂醍醐灌頂,，茅塞頓開當(dāng)是如此吧,！

這次學(xué)習(xí)真是不虛此行，它使我進(jìn)一步了解了先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)理念和教育理念，成功學(xué)校的內(nèi)在動力和源泉,。這里的教師愛崗敬業(yè),，團(tuán)結(jié)一致，才使這所學(xué)校充滿生機(jī),。一年以來，他們確實做了大量的工作,，有了領(lǐng)導(dǎo)老師們的共同努力,，才塑造了一個優(yōu)秀的學(xué)校。這讓我再一次想起一句話“沒有完美的個人,，只有完美的團(tuán)隊”,。我想，我既無力打造一個完美的團(tuán)隊,，就努力讓自己成為完美團(tuán)隊中的一員吧,！通訊員（楊倩）

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會篇十

黃立新

置，服務(wù)全體

今年12月2日至12月3日,，我有幸在博羅縣教師進(jìn)修學(xué)校參加初級中學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn),。縣進(jìn)修學(xué)校陳偉忠校長把本次培訓(xùn)安排得十分緊湊,，內(nèi)容豐富,，2日聽了徐志宏主任和謝本龍院長的精彩講座，3日帶我們到惠陽區(qū)崇雅實驗學(xué)校實地學(xué)習(xí),，聆聽了楊偉東校長關(guān)于初中部教學(xué)管理的專題講座,，同時觀摩了富有創(chuàng)意的“歡樂課堂”。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這樣一個平臺,，在培訓(xùn)的過程中,，我受到了一次次的洗禮，培訓(xùn)讓我找到了自己與優(yōu)秀教導(dǎo)主任間的差距,；懂得了什么是認(rèn)真,、執(zhí)著以及如何當(dāng)一名合格的教導(dǎo)主任。現(xiàn)談?wù)勎业囊恍w會：

通過培訓(xùn),，我深深地懂得了教導(dǎo)主任是學(xué)校的砥柱,；是校長的“妻子”；是協(xié)調(diào)學(xué)校各種關(guān)系的樞紐,。一方面,，教導(dǎo)主任要上傳下達(dá)，要及時地將學(xué)校的決策和思想迅速地轉(zhuǎn)化為作戰(zhàn)的方案,，并在各部門周密地部署,，從而把戰(zhàn)略變成作戰(zhàn)的行動；另一方面，來自基層的情況,，尤其是傾向性的問題,，還要通過他及時的上傳到集體內(nèi)部，以便于實事求是地調(diào)整行動的方略,，從而制勝,。因此，教導(dǎo)處實際是協(xié)調(diào)處,，作戰(zhàn)指揮處,。而教導(dǎo)主任就是學(xué)校的協(xié)調(diào)員，是教育教學(xué)活動的指揮員,。這就要求教導(dǎo)主任擺正自己的位置,，調(diào)正自己的心態(tài)。

校長代表著一所學(xué)校,，校長的決策往往是經(jīng)過深思熟慮,，他的決策是民主后的集中。應(yīng)該具有全面性,、發(fā)展性和前瞻性,。執(zhí)行好這種決策會帶來學(xué)校的發(fā)展與繁榮。而中層是協(xié)助校長的,，因此必須具有正確的角色認(rèn)知,，要明確自己是干什么的`，應(yīng)該怎樣干,。到位而不越位,，通常是你的思想和行動的準(zhǔn)則。到位是指工作中要想得周全,，干得認(rèn)真,；不越位則是要堅決貫徹執(zhí)行校長的決策，不懷疑更不能凌駕于校長的位置之上,。成功了是決策的成功,，是大家的成功，功勞歸功于校長,，歸功于成功的決策,；失誤了，首先要反思自己工作流程的每個環(huán)節(jié),，檢查自己在細(xì)節(jié)和用人中是否有漏洞,，做主動的自我批評，并將反思的結(jié)果經(jīng)過你部下的思考討論篩選,，然后把問題直接地或間接地呈報校長,。要知道邀功是愚蠢的,，攬過是聰明的。釣來的榮譽(yù)不是鮮花,，而是荊棘,。經(jīng)驗告訴我們，只要你努力了,，只要你用心了,，當(dāng)一份榮譽(yù)到來的時候，校長首先要考慮的是你,，老師首先想到的也是你,。

然而在我們的視野中，因為不能正確的認(rèn)知自己的角色,，失敗的中層并不鮮見。這些中層或者自認(rèn)高明,，感覺自己事事都比校長考慮得深遠(yuǎn),，技高一籌，因而置校長的決策而不顧,，我行我素,，甚至跟校長對著干，你說東,，我偏要說西,，甚或拉一伙整一伙，搞山頭,，不行大義,，最終讓人感覺心存野心，無功有過,，身敗名裂而走;或者感覺手中無權(quán),，心中失落，在校長與教師之間終日無所用心,，得過且過,，使得本來就很脆弱的中層形同虛設(shè)。疏落了中間環(huán)節(jié),，橋梁和信息不暢,，管理有了漏洞，管理績效從何談起,？如此中層與其有莫如無,。前者是做人的失敗，而后者卻是性格的失衡,。這樣的中層,，由于不能很好地明確自己的角色作用，不但不會給事業(yè)帶來生機(jī)和生氣，反而會阻礙學(xué)校的發(fā)展,，甚至造成良好局面的破敗,。因此，作為教導(dǎo)主任,，找準(zhǔn)位置,，增強(qiáng)角色意識，對工作對自己的發(fā)展都很重要,。

教導(dǎo)主任的角色,、作用和地位，決定了教導(dǎo)主任必須樹立三種意識：服務(wù)意識,、管理意識和前瞻意識?，F(xiàn)在有句流行語：“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”，用在教導(dǎo)主任身上最能體現(xiàn)其實質(zhì)和內(nèi)涵,。服務(wù)于學(xué)校,，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師,，服務(wù)于學(xué)生,，唯有這樣，才能得心應(yīng)手地開展工作,。

教導(dǎo)主任是管理者,，也是教育教學(xué)的實施負(fù)責(zé)人，因此有必要參與到學(xué)校管理的各個層面各個方面中去,。只有這樣,，才能把握學(xué)校發(fā)展和教學(xué)走向的脈搏。同時,，在實踐活動中鍛煉和提高業(yè)務(wù)能力,。

教導(dǎo)主任必須有“前瞻意識”，這要求你提前進(jìn)行學(xué)習(xí),，廣種薄收,，主動了解吸收前衛(wèi)的理念和思想，指導(dǎo)實踐,，并根據(jù)學(xué)校的實際情況,，敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行思考,、判斷和規(guī)劃,。

1996年聯(lián)合國教科文組織發(fā)表了的題為《教育——財富蘊(yùn)藏其中》的報告，其中對終身教育的論述被認(rèn)為是最有價值的內(nèi)容之一,?！鞍雅c生命有共同外延并已擴(kuò)展到社會各個方面的這種連續(xù)性教育稱之為終身教育”,。提出了“終身學(xué)習(xí)是打開21世紀(jì)光明之門的鑰匙”的科學(xué)論斷。人類社會在飛速的發(fā)展,，競爭在加劇,，人才之間實力和能力的打拼愈加激烈。不學(xué)習(xí)就不能提高,，不學(xué)習(xí)就不會創(chuàng)新,。據(jù)統(tǒng)計到20xx年11月底，我國上網(wǎng)人數(shù)已達(dá)7800萬,，上網(wǎng)人數(shù)居世界各國的第二,。據(jù)報道，克林頓總統(tǒng)曾經(jīng)對美國的基礎(chǔ)教育提出三點要求：8歲以前能讀寫,，13歲學(xué)會上網(wǎng),，18歲進(jìn)大學(xué)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展到了今天,，我們的學(xué)生和老師都已經(jīng)學(xué)會了使用和利用這種技術(shù),，進(jìn)行信息的收集、整理,、加工，以開闊自己的視野,，提高自己的知識和能力水平,，而我們?nèi)绻浜笥谧约旱膶W(xué)生、老師,、甚至是子女,，我們的工作是否還具有說服力呢？必須用學(xué)習(xí)的心態(tài)去學(xué)習(xí)現(xiàn)在的,、別人的,、正確的、優(yōu)秀的東西,。學(xué)的多才能見識廣,，所謂觀千劍而后識器，有了領(lǐng)導(dǎo)的知識和本領(lǐng),，工作中才有領(lǐng)導(dǎo)力,。據(jù)調(diào)查，美國接近成功的企業(yè)中層一年要讀書100本,，老總一年也要讀50本,，而中國一個城市的老總抽樣調(diào)查每年僅為1.5本。學(xué)習(xí)量不同,，學(xué)習(xí)力不同,，做統(tǒng)帥的能力能一樣嗎,？從某種意義上講，一個管理者的閱讀很大程度上決定這個人的視野和思想境界,，而一個企業(yè)家視野的寬窄和境界的高低往往決定了企業(yè)的規(guī)模,、贏利能力，甚至是其所能達(dá)到的層次,。企業(yè)尚且如此,，更何況教育。

總之,，我將在以后的教導(dǎo)工作中擺正位置,，多學(xué)習(xí)、多反思,，將教導(dǎo)工作既抓實,，又抓活，在實中體現(xiàn)活,，這樣,，方能牢牢把握教導(dǎo)管理的主動權(quán)，為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù),，為全體教師服務(wù),！同時也希望進(jìn)修校以后多開展這樣的培訓(xùn)活動。