每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié),，也可以是對(duì)失敗的反思,，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

如何做課題研究心得體會(huì)篇一

微課題研究是一種小而切實(shí)的研究方法,，不但可以幫助我們更好地理解和解決具體問(wèn)題,，也是培養(yǎng)科研能力和方法的一種有效途徑。近期,，我參與了一次微課題研究,，雖然項(xiàng)目規(guī)模不大，但從中我獲得了許多收獲和體會(huì),，今天我想分享一下我的心得體會(huì)，與大家共同探討,。

第二段：選擇課題

首先，微課題研究的重要性在于它可以幫助我們更好地解決實(shí)際問(wèn)題,。因?yàn)檎n題研究基于實(shí)踐需求,，所以在選擇課題時(shí)要明確實(shí)踐的意義和價(jià)值,。在我的研究中,，我選擇了“初中學(xué)生家庭教育方式對(duì)學(xué)生心理健康影響研究”這個(gè)主題,。我選擇這個(gè)主題的原因是因?yàn)?，家庭教育是中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中重要的一環(huán),，如果父母在教育過(guò)程中存在誤區(qū)或者冷漠，也會(huì)對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響,。因此,，研究家庭教育方式對(duì)學(xué)生心理健康的影響，對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義,。

第三段：研究方法

其次,，在微課題研究中，合適的研究方法能夠保證研究的實(shí)證性和可靠性,。在我的研究中,，我采用了問(wèn)卷調(diào)查和深度訪談的方法。問(wèn)卷主要用來(lái)收集量化數(shù)據(jù),，了解學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)家庭教育方式的態(tài)度和偏好,，以及學(xué)生心理健康狀況。深度訪談則著重于了解學(xué)生和家長(zhǎng)在實(shí)際教育過(guò)程中的操作和反饋,。這兩種方法相互補(bǔ)充,，有效收集了研究所需的數(shù)據(jù)，體現(xiàn)了研究方法的科學(xué)性和合理性,。

第四段：結(jié)果分析

然后,，祥談了在研究過(guò)程中需要注意的問(wèn)題——結(jié)果分析。結(jié)果分析,，也就是要對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,、分析、解釋,。這是微課題研究的核心,，也是最為重要的環(huán)節(jié)之一。在我的研究中,，結(jié)果分析是我最花費(fèi)精力和時(shí)間的部分，因?yàn)閿?shù)據(jù)的分析需要結(jié)合文獻(xiàn)綜述,、統(tǒng)計(jì)學(xué)方法和邏輯思維,，其中需要我們擁有很高的技能與能力。當(dāng)然,，進(jìn)行結(jié)果分析時(shí)需要注意在清晰地表示出數(shù)據(jù)分析過(guò)程與結(jié)論的同時(shí),，也要注重闡述所揭示數(shù)據(jù)信息的內(nèi)涵，體現(xiàn)其科學(xué)性和可靠性,。

第五段：總結(jié)

最后,，微課題研究讓我對(duì)科研有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),。從選擇課題到確定研究方法、收集數(shù)據(jù),，最后進(jìn)行結(jié)果分析和撰寫論文,，既是考驗(yàn)我們的科研方法和技能，也是以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程,。此次研究中我也發(fā)現(xiàn),，要想取得有意義的成果，滿足實(shí)踐需求,，需要多方面的引導(dǎo)和支持,。因此，我希望更多的人能夠參與和推廣微課題研究,，探索出更好的科研方法,，進(jìn)而更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

如何做課題研究心得體會(huì)篇二

20xx年10月24日在新城四中有幸聽(tīng)取了渭南教育局王主任的《中小學(xué)教師如何做課題研究》報(bào)告,，感覺(jué)收獲很大,。深感作為一名教師，要有終生學(xué)習(xí)的態(tài)度,，才能不斷提升自我,。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更清楚地認(rèn)識(shí)到,，教育科研是教育事業(yè)的需要,，是提高自身素質(zhì)的需要。知道了教師如何做課題研究,。體會(huì)如下：

教育科研課題的選擇非常重要,，選題作好了，應(yīng)當(dāng)說(shuō)研究就成為可能,。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”,。所以課題要反映現(xiàn)有的理論和實(shí)踐的廣度與深度，也要反映科研前景的廣度與深度,，需要?jiǎng)?chuàng)造力與想象力,。

選題注意從實(shí)際出發(fā)，研究中實(shí)踐,，實(shí)踐中研究,，不要貪大求全。要注重平時(shí)積累,，從小處著手,。要做教育、教學(xué)的有心人,，平時(shí)時(shí)時(shí)處處留心觀察,，在工作中要多問(wèn)幾個(gè)為什么,。善于發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

1,、選教育科研的前沿課題

2、選擇應(yīng)用研究型課題

3,、選擇主觀條件比較成熟的課題

4,、選客觀條件比較具備的課題

5、選擇大小較適宜的中觀,、微觀課題

曾不止一次地聽(tīng)搞科研的專家說(shuō)：課題方案制定好了,，課題也就做好了一半。所以,，一個(gè)詳盡的課題方案,，是課題研究成功的保障。用心去做好方案,，就是向課題成功邁進(jìn)了一大步,。

總之，作為一名一線教師,，我想只要在教育教學(xué),、課題研究過(guò)程中，認(rèn)真去做,、用心積累,，一定有所收獲。我將為此而好好努力,。

如何做課題研究心得體會(huì)篇三

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,，課題研究成為了教學(xué)的重要形式之一。通過(guò)開(kāi)展課題研究,，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,、提高解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)也能夠促進(jìn)班級(jí)和學(xué)校的發(fā)展,。在課題研究過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。本文將對(duì)課題研究心得體會(huì)PPT主題進(jìn)行連貫的五段式闡述,，希望能夠與大家分享我的心得體會(huì),。

第一段：明確課題研究的目的與重要性

課題研究的目的在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,，為學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用的平臺(tái),。在我參與的課題研究項(xiàng)目中,，我們選擇了“如何提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力”作為研究課題,。經(jīng)過(guò)深入研究和調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力在現(xiàn)階段是十分重要的,，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),，更能夠培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新思維。因此,，在課題研究心得體會(huì)PPT中,，我第一段重點(diǎn)闡述了明確課題研究目的的重要性，以及自主學(xué)習(xí)能力的價(jià)值,。

第二段：探討研究方法與策略的選擇

在課題研究中,，研究方法和策略的選擇起著至關(guān)重要的作用。對(duì)于我個(gè)人而言,，在研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程中,，我采用了問(wèn)卷調(diào)查、觀察和訪談的方式,。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,，我可以獲得大量的數(shù)據(jù)并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析；通過(guò)觀察,，我能夠直接觀察到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為,；通過(guò)訪談，我可以向?qū)W生和教師了解具體情況和看法,。這些方法和策略的選擇在課題研究心得體會(huì)PPT中得到了詳細(xì)的描述和解釋,，以便讓觀眾更好地理解我研究的過(guò)程和方法。

第三段：總結(jié)課題研究的過(guò)程與結(jié)果

課題研究是一個(gè)長(zhǎng)期而艱辛的過(guò)程,，需要耐心和毅力,。在我參與的課題研究中，我經(jīng)歷了問(wèn)題的分析和確定,、數(shù)據(jù)的收集和整理,、結(jié)果的分析和總結(jié)等階段。通過(guò)這一過(guò)程,，我不僅收獲了豐富的知識(shí)和技能,，而且還深入理解了問(wèn)題的本質(zhì)和解決的路徑。在課題研究心得體會(huì)PPT的第三段,，我詳細(xì)總結(jié)了整個(gè)課題研究的過(guò)程,，并展示了我得出的結(jié)論和建議，以便能夠讓觀眾對(duì)研究結(jié)果有一個(gè)全面的了解,。

第四段：分享課題研究的收獲與啟示

通過(guò)參與課題研究,，我不僅積累了專業(yè)知識(shí)和技能，而且還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。在我個(gè)人及團(tuán)隊(duì)中,，我注意到了合作與溝通的重要性,，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議。我還發(fā)現(xiàn),，在課題研究中,，需要有清晰的目標(biāo)和明確的計(jì)劃，需要定期的檢查和反思,。在課題研究心得體會(huì)PPT的第四段,，我分享了我在課題研究中的一些收獲和啟示，并鼓勵(lì)其他學(xué)生也要積極參與課題研究活動(dòng),。

第五段：總結(jié)與展望

通過(guò)參與課題研究,，我進(jìn)一步提高了自主學(xué)習(xí)的能力，并在團(tuán)隊(duì)中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。但是,，我也意識(shí)到在課題研究的過(guò)程中還有許多需要完善和改進(jìn)的地方，比如研究方法的選擇,、數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性等等,。因此，我認(rèn)為課題研究是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程,，我希望在今后的學(xué)習(xí)和工作中能夠繼續(xù)深入研究,，不斷提高自己的能力和水平。

以上就是我對(duì)課題研究心得體會(huì)PPT主題的五段式連貫文章的闡述,。通過(guò)參與課題研究,，我不僅獲得了學(xué)術(shù)上的收獲，更重要的是鍛煉了自主學(xué)習(xí),、解決問(wèn)題和創(chuàng)新思維的能力,。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，這些能力將會(huì)成為我取得成功的重要因素,。在課題研究的路上，我將繼續(xù)努力,，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，為促進(jìn)班級(jí)和學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

如何做課題研究心得體會(huì)篇四

第一段：引言

在學(xué)術(shù)研究中,，小課題的研究是學(xué)習(xí)者探索和拓展知識(shí)的重要途徑之一,。通過(guò)研究小課題，不僅能夠加深對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的了解,，還可以提高科研能力和綜合素質(zhì),。我在進(jìn)行小課題研究的過(guò)程中,，獲得了許多寶貴的心得體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我日后的學(xué)習(xí)和科研工作將有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響,。

第二段：確定研究課題

研究課題的選擇是小課題研究的第一步,，也是最關(guān)鍵的一步。一個(gè)好的研究課題應(yīng)該是具有一定的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義的,，并且與自己的專業(yè)方向緊密相關(guān)。在確定研究課題時(shí),，我充分考慮了自身的興趣和專業(yè)背景,，確保能夠持續(xù)地投入并取得研究成果。此外,，我還進(jìn)行了大量的文獻(xiàn)檢索和綜述,，了解前人的研究進(jìn)展和問(wèn)題，為自己的研究確定一個(gè)合適的切入點(diǎn),。

第三段：資料收集和處理

在進(jìn)行小課題研究時(shí),，資料的收集和處理是非常重要的環(huán)節(jié)。我通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn),、實(shí)地調(diào)查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方式,，搜集了大量的原始資料。然后,，我利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法和數(shù)據(jù)分析軟件對(duì)這些資料進(jìn)行了處理和分析,，得出了一些有價(jià)值的結(jié)論。在資料處理的過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種研究方法和工具,，提高了數(shù)據(jù)分析和解釋的能力。

第四段：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)施

在小課題的研究過(guò)程中,，我還進(jìn)行了一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)施,。根據(jù)研究的目的和需求，我設(shè)計(jì)了一系列的實(shí)驗(yàn)操作和步驟,，并選擇了合適的方法和工具進(jìn)行實(shí)施,。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我嚴(yán)格按照科學(xué)的實(shí)驗(yàn)原則進(jìn)行操作,，保證了實(shí)驗(yàn)的可靠性和準(zhǔn)確性,。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我獲得了一些有關(guān)課題的新的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解,，并對(duì)之前的假設(shè)進(jìn)行了驗(yàn)證和修正,。

第五段：總結(jié)和展望

通過(guò)小課題研究，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和科研能力的提升,，還意識(shí)到了自己科研工作的不足和需要改進(jìn)之處,。在今后的學(xué)習(xí)和科研中,，我將更加注重團(tuán)隊(duì)合作和交流，積極參與學(xué)術(shù)討論和學(xué)術(shù)活動(dòng),，拓展自己的研究視野和廣度,。同時(shí)，我也會(huì)更加注重實(shí)踐和應(yīng)用能力的培養(yǎng),，將所學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際項(xiàng)目中,，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用?？傊?，小課題研究是我個(gè)人成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的重要經(jīng)歷，我將倍加珍惜并不斷努力提升自己的科研能力和綜合素質(zhì),。

結(jié)論：

通過(guò)小課題研究，我學(xué)到了許多有關(guān)研究方法和實(shí)踐技巧的知識(shí),，提高了自己的科研能力和綜合素質(zhì),。同時(shí)，我也看到了自己在學(xué)習(xí)和科研中的不足之處,，為以后的努力列出了明確的目標(biāo),。希望通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在科研領(lǐng)域取得更好的成績(jī),，并為學(xué)術(shù)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

如何做課題研究心得體會(huì)篇五

本次通過(guò)參加包頭市美術(shù)課題的研究,，使我從中學(xué)到了不少東西。給我最大的感觸有,，明確了小課題的研究方向,、研究目的與小課題研究的.整合思路,，以及在開(kāi)展課題研究中實(shí)施的相關(guān)內(nèi)容,。課題研究的主要目的是改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展,；研究的對(duì)象是自己教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中具體的、細(xì)小的,、真實(shí)的問(wèn)題,；在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行的探究性學(xué)習(xí),，主要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。現(xiàn)將本次研究體會(huì),、感悟總結(jié)如下：

作為小課題研究的實(shí)施者,，有一定的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐是十分必要的。于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實(shí)際展開(kāi)研究,，閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例,，積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)理論，使研究有效和有質(zhì),。所以從一開(kāi)始我就樹立了終身學(xué)習(xí)的理念,，非常注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)通過(guò)圖書館借閱、網(wǎng)上查閱,、期刊訂閱、專業(yè)書籍的購(gòu)買,，收集了大量相關(guān)資料,，開(kāi)拓視野。

通過(guò)閱讀學(xué)習(xí),，教學(xué)實(shí)踐,，力求做到：

1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方式,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生與人交流合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生研究問(wèn)題的能力,。

2,、通過(guò)各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,，讓他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí),。

3、通過(guò)各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐,，使學(xué)生在看看,、聽(tīng)聽(tīng)、想想,、畫畫,、做做等方面得到和諧發(fā)展。

作為教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),，應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，選擇科學(xué)合理的,、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,，并在上課過(guò)程中多加思考,，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精,。在新課程改革的背景下，認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展,。

在課題研究過(guò)程中,，及時(shí)總結(jié)在教學(xué)實(shí)踐中的不足。由于學(xué)生性格參差不齊,，接受能力有高有低,，家庭環(huán)境也不同，如何培養(yǎng)好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，還應(yīng)在平時(shí)的實(shí)際工作中對(duì)癥下藥,，爭(zhēng)取尋求更好的方法。

通過(guò)開(kāi)展課題研究,，不僅使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升,，展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí),，不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果,，并轉(zhuǎn)化為教育資源，努力促進(jìn)學(xué)生總體素養(yǎng)的提高,，教師通過(guò)參與課題研究,，也促進(jìn)了自身的專業(yè)成長(zhǎng)和綜合素養(yǎng)的發(fā)展，能很好地做到教研相長(zhǎng),。

如何做課題研究心得體會(huì)篇六

課題研究講究科學(xué),，嚴(yán)密性，而這種特性有利于教師養(yǎng)成一絲不茍的工作作風(fēng),，從而促進(jìn)教師的教學(xué)工作更加科學(xué)化,、系統(tǒng)化。原先在日常的教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)于一些我認(rèn)為簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，只要簡(jiǎn)單的講解、演示給學(xué)生看,，學(xué)生就能夠理解,、掌握該知識(shí)了，但是當(dāng)學(xué)生真正做起習(xí)題或考試的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)情況并非如此,，學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量非常糟糕,，當(dāng)時(shí)便歸責(zé)于學(xué)生的能力差,。但是，現(xiàn)在想來(lái)實(shí)際責(zé)任在我,，我沒(méi)有給學(xué)生表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì),，課堂沒(méi)能以學(xué)生為主體，沒(méi)有努力培養(yǎng)他們對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作能力,，沒(méi)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

自從開(kāi)展課題研究之后，課堂上我充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，將所有的教師課堂演示實(shí)驗(yàn)由學(xué)生代替完成,，利用學(xué)校現(xiàn)有的條件,，完成學(xué)生“活動(dòng)與探究”實(shí)驗(yàn),，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，更增加了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,；不僅培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，更提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性；不僅易于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握,，更加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的長(zhǎng)時(shí)間記憶；不僅活躍了課堂氣氛,，更拉近了我們師生的距離,。

通過(guò)一年的研究，我尋找時(shí)間閱讀了大量相關(guān)教育教學(xué)的書籍,，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)理念,，從而不斷更新及逐步形成自己的教學(xué)理念，提高了自己的教學(xué)水平,。

總之,，我覺(jué)得作為一名一線的教師能夠在教學(xué)的同時(shí)積極參與課題的研究，開(kāi)展教科研的實(shí)踐對(duì)于教師自我發(fā)展,，自我提高是不無(wú)益的,。

如何做課題研究心得體會(huì)篇七

第一段：引言

在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，我曾有幸參與了一項(xiàng)小課題的研究,。通過(guò)這次經(jīng)歷,，我認(rèn)識(shí)到了小課題研究的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)小課題研究的理解，并總結(jié)出一些有助于成功完成小課題研究的經(jīng)驗(yàn),。

第二段：確定研究目標(biāo)和問(wèn)題

在開(kāi)始小課題研究之前,，我們首先需要明確研究的目標(biāo)和問(wèn)題,。通過(guò)與導(dǎo)師和團(tuán)隊(duì)成員的討論，我們對(duì)自己的研究方向有了更清晰的認(rèn)識(shí),，并確定了研究的目標(biāo)和問(wèn)題,。在這個(gè)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)關(guān)注點(diǎn)要盡量窄化,，問(wèn)題要有一定的針對(duì)性和可行性,。同時(shí)，我們還要注意與已有研究的銜接,，確保自己的研究有一定的創(chuàng)新性,。

第三段：搜集和分析數(shù)據(jù)

小課題研究中，數(shù)據(jù)的搜集和分析是至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。我們首先要確定合適的數(shù)據(jù)來(lái)源,，包括文獻(xiàn),、實(shí)地調(diào)查等,。然后，我們利用適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和整理,，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要注意數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性,，同時(shí)也要善于運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件等工具進(jìn)行分析,。

第四段：討論和總結(jié)研究結(jié)果

分析完數(shù)據(jù)之后，我們需要將研究結(jié)果進(jìn)行討論和總結(jié),。我們應(yīng)該客觀地評(píng)價(jià)自己的研究成果,，分清優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)的建議,。同時(shí),，我們也要將自己的研究結(jié)果與已有的研究進(jìn)行比較和討論，從而站在更廣闊的視角來(lái)思考問(wèn)題,。在總結(jié)時(shí),，我們要突出研究的創(chuàng)新點(diǎn)和重要貢獻(xiàn)，并提出未來(lái)研究的方向和建議,。

第五段：反思和體會(huì)

通過(guò)這次小課題研究,，我深刻地認(rèn)識(shí)到研究的過(guò)程是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。在研究的過(guò)程中,，我們要善于反思自己的工作,，找出不足之處并加以改進(jìn)。同時(shí)，我也意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性,，只有與團(tuán)隊(duì)成員充分溝通和合作,，才能取得最好的研究成果。此外,，我還發(fā)現(xiàn)了許多潛在的研究問(wèn)題和挑戰(zhàn),，這些都值得我在以后的學(xué)習(xí)和科研中加以深入研究。

總結(jié)：在小課題研究中,，目標(biāo)的明確,、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性、討論和總結(jié)的全面性都是成功完成研究的關(guān)鍵,。同時(shí),，不斷反思和改進(jìn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題和挑戰(zhàn)也是必不可少的,。通過(guò)這次研究,，我不僅提高了自己的研究能力，也更加深入地了解了學(xué)術(shù)研究的過(guò)程,。我相信,，通過(guò)不斷地努力和積累經(jīng)驗(yàn)，我一定能夠在以后的學(xué)習(xí)和研究中取得更好的成果,。

如何做課題研究心得體會(huì)篇八

從事教師職業(yè)十多年了,，最近幾年對(duì)工作莫名的產(chǎn)生了倦怠心理，怎樣走出職業(yè)倦怠,，實(shí)現(xiàn)自己第二次成長(zhǎng)呢,？通過(guò)這次課題研究學(xué)習(xí)，閱讀大量的研究資料讓我茅塞頓開(kāi),，對(duì)未來(lái)又充滿了期待和向往。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

在當(dāng)下教師僅僅能恪守職責(zé),、有崇高的事業(yè)心已經(jīng)不夠了,，必須要成為有專業(yè)特長(zhǎng)的專家型的教師。要成為有專業(yè)特長(zhǎng)的專家型教師只有持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)提高,，充實(shí)自己,，要適應(yīng)教育教學(xué)改革的要求，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化,，在教育教學(xué)工作中能有所創(chuàng)新,。在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中提升自身的思想，不斷的提高自己的職業(yè)素養(yǎng),。

教師要做一名哲學(xué)的思考者,。帶著問(wèn)題去思考教育；帶著嘗試去解決問(wèn)題,；帶著反思去總結(jié)問(wèn)題,；帶著結(jié)論去驗(yàn)證問(wèn)題,。關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展、以反思和課題研究為特點(diǎn)的在崗培訓(xùn)已經(jīng)成為教師成長(zhǎng)的趨勢(shì),，其中,，“反思被廣泛地看作教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素?！睂＜艺J(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么即便他有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是一年工作的20次重復(fù),；除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn),。美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出教師成長(zhǎng)的公式：經(jīng)驗(yàn)十反思=成長(zhǎng),，已成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的公式。

反思的過(guò)程實(shí)際上是自己在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中充分體現(xiàn)雙重角色,，既是引導(dǎo)者又是評(píng)論者,，既是教育者又是受教育者的過(guò)程。自己不僅要成為教學(xué)的主體,，而且要成為教學(xué)研究的主體,，把自己作為研究的對(duì)象，研究自己的教學(xué)觀念和實(shí)踐過(guò)程,，反思自己的教學(xué)實(shí)踐,、教學(xué)觀念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果,。反思可以貫穿教學(xué)的全過(guò)程,，體現(xiàn)在教育活動(dòng)的始終,。反思本身并不是一件復(fù)雜的事情,，只要具有批判性分析的眼光,，善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,，隨時(shí)隨地都可以開(kāi)展相關(guān)的反思工作,，就會(huì)使自己的教育教學(xué)活動(dòng)變得更具理性色彩,，實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展,。

“教師即研究者”是國(guó)際教師專業(yè)發(fā)展的重要理念,。教育科研是教師專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,。教學(xué)即研究,，一旦教師樹立了這樣的理念，那么他的一切教學(xué)活動(dòng)都是在研究中發(fā)生,，在研究中開(kāi)展,，有效的研究活動(dòng)，必然是帶來(lái)觀念的改革。

課題是開(kāi)展教育科研的載體,，也是開(kāi)展科研的方向,。課題從哪里來(lái)？這就要求我們要善于從紛繁蕪雜的教學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，然后圍繞問(wèn)題去學(xué)習(xí)理論,，再進(jìn)行篩選，建立起有價(jià)值的研究課題,。課題確立之后,，我們就要從教學(xué)的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),，借鑒最新的理論成果去開(kāi)展課題研究,。即“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—學(xué)習(xí)理論（論證）—建立課題—開(kāi)展研究—反思總結(jié)（理論）”，這是教師參與教育科研的基本進(jìn)程,。這一進(jìn)程是一個(gè)具體實(shí)踐與理性思辨交織的探究過(guò)程：科研取得了成績(jī)固然需要我們?nèi)ニ伎?，從而發(fā)掘規(guī)律；而研究失敗了,，或者遇到了問(wèn)題和困難,，更需要我們?nèi)ニ伎迹瑢ふ医鉀Q問(wèn)題和困難的辦法,。

教師既是課程的消費(fèi)者,，也是課程的開(kāi)發(fā)者和設(shè)計(jì)者，這就要求教師應(yīng)以研究者的身份進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,；不同的學(xué)生也需要教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教育,，這也需要教師具備較濃的科研意識(shí)；還有,，教師的專業(yè)知識(shí)拓展,、職業(yè)素養(yǎng)的提高都離不開(kāi)研究。所以,，課題研究是教師使自己逐步由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”,，由“教書匠型”向“專家型”轉(zhuǎn)化的孵化器。通過(guò)研究,，我們才能轉(zhuǎn)變教育思想，構(gòu)建新的教育理念,。

教師要不斷地超越過(guò)去的自己,，就是要以樸素的感情，調(diào)整自己的心態(tài),；以奉獻(xiàn)的精神,，從事崇高的事業(yè)；以高超的技藝，展示個(gè)人的才華,；以不斷的追求,，提升自己的價(jià)值。

如何做課題研究心得體會(huì)篇九

3月11日我參加了鄉(xiāng)組織的課題研究培訓(xùn),，感受頗多,。在培訓(xùn)會(huì)上，縣教研室范主任,，周主任作了精彩的報(bào)告,，我鄉(xiāng)王校長(zhǎng)也做了報(bào)告。現(xiàn)在將心得體會(huì)寫出來(lái),。

范主任的《以課題研究為平臺(tái),，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)》，使我知道了課題就是一個(gè)問(wèn)題,、愿景,、主題，課題研究是科學(xué)研究最常見(jiàn)最基本的方式,。課題研究的過(guò)程包括課題的選擇與論證,、制定研究計(jì)劃、查閱文獻(xiàn)資料等,。

我們就行課題研究是學(xué)校發(fā)展的需要,，教師成長(zhǎng)的需要。課題的原則一共有8個(gè),，那就是：方向性原則,、科學(xué)性原則、過(guò)程性原則,、合作性原則,、推廣性原則。課題研究的一般流程有選題,、論證,、成立課題組、申請(qǐng)立項(xiàng),、開(kāi)題,、制定課題實(shí)施方案、按計(jì)劃實(shí)施研究,、結(jié)題鑒定,。

課題的來(lái)源有理論和實(shí)踐兩方面，選題一共有四個(gè)方面：

1,、從日常的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

2,、從教育教學(xué)實(shí)際，所急需解決的問(wèn)題中提出問(wèn)題,。

3,、從先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法中提出問(wèn)題。

4,、從有關(guān)部門發(fā)布的課題指南中得到問(wèn)題,。選題注意事項(xiàng)一是從實(shí)際出發(fā)，在研究中實(shí)踐,，在實(shí)踐中研究,。二是不攀高、不求大,、不貪多,，提倡小課題。課題論證是對(duì)已初步確定的課題進(jìn)行分析,、評(píng)價(jià)和預(yù)測(cè),，是課題確定的深化。

我認(rèn)為搞一個(gè)課題研究真不容易,，要有一個(gè)業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，組織能力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，踏踏實(shí)實(shí)干事的人?，F(xiàn)在,，我們鄉(xiāng)就缺少這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)核心人物,，領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者誰(shuí)會(huì)是這個(gè)人呢？我也同樣堅(jiān)信認(rèn)識(shí)比行動(dòng)更重要,，我們要進(jìn)行課題研究,，一定要首先認(rèn)識(shí)到課題研究的重要性，從思想上改變自己,，然后落實(shí)到行動(dòng)上,。我們要全身心的投入，不斷思考,，不斷嘗試新的挑戰(zhàn),。我們要見(jiàn)了一個(gè)規(guī)范的團(tuán)隊(duì)，不斷學(xué)習(xí),，要科學(xué),、有一定的策略。

周主任的《把教研做在課堂上》的報(bào)告使我知道了教育應(yīng)該是一種幸福而完整的生活,，我們要然課堂煥發(fā)生命的活力,。一堂好課，一共有五個(gè)基本要求,，那就是：有意義,、有效率、有生成型,、常態(tài)性（為學(xué)生為孩子上課）,、有待完善，扎實(shí),、充實(shí),、豐實(shí)、平時(shí),、真實(shí),，組成了一堂好課的基本要求。

我認(rèn)為不要教給學(xué)生現(xiàn)成答案,，一定要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程,，要讓學(xué)生愛(ài)上課堂。我們要給孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，我們教師自身就是一種教學(xué)資源,，一定要挖掘好。我們要面帶微笑,、滿懷激情的上好每一堂課,。我認(rèn)為我們課堂現(xiàn)在存在的問(wèn)題主要是重結(jié)果輕過(guò)程。

這學(xué)期以來(lái)我們進(jìn)行了關(guān)于《小學(xué)低段數(shù)學(xué)游戲教學(xué)策略研究》這一課題的研究,，回顧課題研究之路,，感覺(jué)既充實(shí)又具有實(shí)效。我從中受益匪淺,，它不僅拓寬我的教學(xué)視野,，還豐富了我的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，“在研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，在問(wèn)題中進(jìn)行研究,，在研究中成長(zhǎng)”這是我最大的體會(huì)。

課題的研究注重過(guò)程,，我努力經(jīng)歷著真正的課題研究過(guò)程,，體會(huì)研究過(guò)程中的酸甜苦辣。為了了解到最新最切合實(shí)際的相關(guān)研究知識(shí),，我經(jīng)常研讀相關(guān)的理論書籍,，查閱網(wǎng)絡(luò)中的資料，學(xué)習(xí)其中的`精華理論,，追蹤先進(jìn)的教育教學(xué)理念及思想,，努力提高自我課題研究修養(yǎng),。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：教師要客觀地把握學(xué)生的不同層次,，必須深入地研究學(xué)生,，了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異,、年齡特點(diǎn),、心理傾向、知識(shí)基礎(chǔ)差異,、接受知識(shí)的能力進(jìn)行分層分組,。

用發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生，隨時(shí)隨地注意學(xué)生的發(fā)展變化情況,，作出必要的層次調(diào)整,。然后制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段,，使各類學(xué)生都有所獲,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心都得到不同程度的提高，在他自己的區(qū)域內(nèi)得到充分的發(fā)展,，使每一次學(xué)習(xí)后學(xué)生都有一種成功的喜悅,，在不斷獲取成功中得到一種輕松、愉快,、滿足的心理體驗(yàn),，激發(fā)再次獲得成功的欲望。從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

平時(shí)不管多忙多累,，我總是組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷研究并帶領(lǐng)大家及時(shí)完成課題中的各項(xiàng)研究任務(wù),。尤其是針對(duì)其中提出的問(wèn)題,，我總是進(jìn)行深入思考，認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極探索,，力求在實(shí)踐探索中找到合理答案。學(xué)習(xí)課題研究

如何做課題研究心得體會(huì)篇十

隨著教育教學(xué)的改革,，小課題研究在我國(guó)的中小學(xué)教育中逐漸受到重視,。作為一名教師，我也積極參與其中,，進(jìn)行了一項(xiàng)小課題研究,。通過(guò)這次研究，我深刻體會(huì)到小課題研究的重要性和意義,。在此,，我將分享一下自己的心得體會(huì),。

首先，小課題研究是一種有效的教學(xué)改進(jìn)方式,。在這次小課題研究中,，我選擇了如何提高學(xué)生課堂參與度的研究課題。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷,、觀察記錄等多種研究方法，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生不愿意參與課堂的原因,，并嘗試采用不同的教學(xué)策略來(lái)提高學(xué)生的參與度,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)有效的課堂讓學(xué)生更積極主動(dòng)地參與討論和思考,，進(jìn)而提高了他們的學(xué)習(xí)效果,。小課題研究不僅能夠幫助我們深入了解教育問(wèn)題的本質(zhì)，還能夠提出切實(shí)可行的解決方案,，從而推動(dòng)教育教學(xué)改進(jìn),。

其次，小課題研究能夠提高教師的專業(yè)能力,。通過(guò)這次小課題研究,，我不僅了解到學(xué)生參與度與教學(xué)策略之間的關(guān)系，還進(jìn)一步提高了自己教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂管理的能力,。在實(shí)踐中,，我不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。這不僅豐富了我的教學(xué)技能,，還增強(qiáng)了自己的教學(xué)自信。小課題研究讓我通過(guò)實(shí)踐不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，使自己的專業(yè)能力得到持續(xù)提升。

再次,，小課題研究有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。在進(jìn)行小課題研究的過(guò)程中，我給予了學(xué)生一定的參與和反饋機(jī)會(huì),，并鼓勵(lì)他們提出自己的想法和建議,。這樣的學(xué)生主導(dǎo)的研究過(guò)程不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，還能培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。學(xué)生們?cè)谘芯恐刑岢龅莫?dú)特觀點(diǎn)和創(chuàng)新方法讓我受益匪淺,，也為教學(xué)提供了新的思路和啟示。

最后,，小課題研究能夠促進(jìn)教師之間的交流與合作,。在這次小課題研究中,，我與其他教師進(jìn)行了廣泛的交流和討論。我們分享了各自的研究成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，互相啟發(fā),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)與他人的交流與合作,，我不僅拓寬了自己的視野,，還得到了許多寶貴的建議和指導(dǎo)。小課題研究不僅是一種個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，更是促進(jìn)教師之間相互交流與合作的平臺(tái),，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。

總體而言,，小課題研究是一種有益于教師和學(xué)生發(fā)展的教育實(shí)踐,。通過(guò)小課題研究，我們能夠改進(jìn)教學(xué),，提高學(xué)生參與度,，提升自己的專業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,，促進(jìn)教師之間的交流與合作,。我相信，小課題研究將在我國(guó)的教育教學(xué)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用,，幫助我們更好地培養(yǎng)有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的新一代人才,。

如何做課題研究心得體會(huì)篇十一

參加了微型課題研究，我收獲頗多,?！拔⑿驼n題研究”是當(dāng)前教學(xué)上的熱門話題，也是教師專業(yè)成長(zhǎng),、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的載體,。微型課題是指以教師自身教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的具體問(wèn)題為研究對(duì)象，以問(wèn)題的解決為研究目標(biāo)的課題,。微型課題的特點(diǎn)是切口小,、范圍廣、方向明,、周期短,、投資少、收益高,。課題追求有實(shí)用價(jià)值,，教師從自己身邊的教育教學(xué)問(wèn)題入手，去研究解決的辦法。

一年來(lái),，我針對(duì)自己在教學(xué)中存在的典型問(wèn)題,，通過(guò)獨(dú)立研究，共同討論,，尤其是通過(guò)上學(xué)期的《化學(xué)發(fā)應(yīng)速率和化學(xué)平衡校本作業(yè)優(yōu)化》的研究,，有了一定的收獲和體會(huì)。以下就是我的幾方面感受：

在課題研究以前曾經(jīng)一直認(rèn)為作為一名一線教師,，我的任務(wù)就是上好課,，教育好學(xué)生，完成教學(xué)任務(wù)就可以了,，至于教學(xué)研究,，那是教育專家的事或者說(shuō)是各級(jí)教研員的工作，與我的教學(xué)生活很遙遠(yuǎn),，但現(xiàn)在自己做課題后我轉(zhuǎn)變了看法。

教育教學(xué)研究就在我們?nèi)粘＝虒W(xué)工作中,，我們教師的研究取材就應(yīng)當(dāng)取材于我們的日常教學(xué)生活中,，例如在我們的平常教學(xué)課堂上有的課堂中學(xué)生提出的問(wèn)題就具有一定的教研價(jià)值，學(xué)生普遍存在的問(wèn)題也可以深思之后用文字寫下來(lái),，和同行同事交流也許會(huì)取得更好的解決辦法,，在生活中更要做一名有心人，善于積累還應(yīng)當(dāng)及時(shí)掌握教育信息,、教育動(dòng)態(tài),，提高從實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)科研課題的能力。

通過(guò)課題研究我認(rèn)識(shí)到教育研究課題的選擇是教研工作者的首要環(huán)節(jié),，也是關(guān)鍵的一步,，因?yàn)榻逃芯空n題的選擇引導(dǎo)著研究方向，并制約著整個(gè)研究工作的進(jìn)行及研究的價(jià)值,。

通過(guò)課題研究活動(dòng),，我加強(qiáng)了課題研究的理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了對(duì)課題研究的理解,，學(xué)會(huì)從多方面,、多途徑地去尋找與課題相關(guān)的資料，如從網(wǎng)上下載,、從雜志上尋找,，到圖書館收集、分享交流等多種形式,，進(jìn)一步加深了對(duì)課題研究的理解和認(rèn)識(shí),。在整個(gè)課題研究活動(dòng)中，我由開(kāi)始的無(wú)所適從到現(xiàn)在漸漸地得心應(yīng)手，并在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng),。課題研究提高了我的科研能力,，從熟悉課題、理解課題,，到教師專業(yè)水平的不斷提高,，在嘗試活動(dòng)前的準(zhǔn)備到活動(dòng)后反思的整個(gè)過(guò)程中，我體驗(yàn)著課題研究帶來(lái)的成功快樂(lè),。

微型課題研究實(shí)際上是一種行動(dòng)研究,，是行動(dòng)者為解決自己實(shí)踐問(wèn)題而進(jìn)行的研究。行動(dòng)研究是行動(dòng)者對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行的批判性思考,。

通過(guò)對(duì)微型課題研究所做的嘗試,，我體會(huì)到，微型課題研究的價(jià)值可以歸結(jié)為“改進(jìn)”和“參與”,。在計(jì)劃——行動(dòng)——觀察——評(píng)價(jià)的每一個(gè)階段都有教師的聲音,。行動(dòng)研究的基本目的是改進(jìn)教育實(shí)踐，不是構(gòu)建教育理論,。教師“參與”研究是為了科學(xué)地“改進(jìn)”自身的工作,，“改進(jìn)”不僅僅意味著教師通過(guò)內(nèi)省、反思,、探究教育教學(xué)行為,，還意味著通過(guò)研究改變教師對(duì)教育實(shí)踐的理解，使教師專業(yè)生活方式發(fā)生變化,，從而實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)擴(kuò)展,。由此，微型課題研究將成為教師專業(yè)發(fā)展的基本方式之一,。

學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因是多方面的,，有社會(huì)的問(wèn)題、體制的問(wèn)題,、評(píng)價(jià)的問(wèn)題,、考試的問(wèn)題、升學(xué)壓力等方面的問(wèn)題,，而課外作業(yè)繁多是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的主要原因之一,。通過(guò)調(diào)研，分析論證,，提出了校本作業(yè)設(shè)計(jì)的原則,。該原則是：

1、控制學(xué)生課外作業(yè)的數(shù)量,。

2,、按知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)校本作業(yè)。

3、重復(fù)的題目不出,，類似的題目少出,。

4、難題少出,，偏題,、怪題、超綱的題目不出,。

1,、課題研究需要甘于寂寞、踏實(shí)工作,、默默奉獻(xiàn)的精神,。

課題研究不可能一蹴而就、在短期內(nèi)取得成效,。它是一個(gè)艱苦而又漫長(zhǎng)的過(guò)程,，特別是想要取得一點(diǎn)理論上的突破或者是實(shí)踐上的創(chuàng)新，都需要踏踏實(shí)實(shí)地埋頭苦干冥思苦想,。參與課題研究最重要的就是調(diào)整自己的心態(tài),，要甘于寂寞、淡泊名利,、默默奉獻(xiàn)，如果心浮氣躁,，急功近利,，課題研究是很難有所收獲的，更難體會(huì)到精神方面的充實(shí)與情感上的滿足,。

2、精心選題是課題研究的良好開(kāi)端,。

我認(rèn)為一個(gè)好的課題一定要能幫我們解決日常教育教學(xué)當(dāng)中遇到的并且迫切需要解決的問(wèn)題，同時(shí)還要“近”,、“小”,、“實(shí)”,。“近”就是貼近教學(xué),，貼近現(xiàn)實(shí),，貼近學(xué)科學(xué)習(xí)背景。我翻閱了大量書籍資料，調(diào)查訪問(wèn)了有關(guān)學(xué)生,，與同事討論,，最終我選擇了《化學(xué)發(fā)應(yīng)速率和化學(xué)平衡校本作業(yè)優(yōu)化》這一課題、根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際,，實(shí)實(shí)在在的對(duì)它進(jìn)行了多維化的設(shè)計(jì)研究,。

3、自我管理是課研究有序,、扎實(shí)進(jìn)行的必要保障,。

確定實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象，制定研究計(jì)劃,，對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,，以便及時(shí)了解學(xué)生對(duì)于化學(xué)作業(yè)的態(tài)度和完成效果，使課題研究有的放矢,。通過(guò)設(shè)計(jì),、討論、試驗(yàn),、修改等多種方式,，精選習(xí)題，反復(fù)推敲,。設(shè)置作業(yè)時(shí)分為基礎(chǔ)訓(xùn)練,、能力提升和高考鏈接三個(gè)部分。

4,、善于積累,、不斷反思是提升課題研究質(zhì)量的關(guān)鍵

原始資料如果不及時(shí)記錄，到需要時(shí)再去追憶,、收集,，則為時(shí)已晚,。因此，我非常注意原始資料的收集與整理,，做過(guò)的事情,，都隨時(shí)注意記錄,、反思和總結(jié)，讓自己的研究留下軌跡,。記錄自己研究過(guò)程中的所見(jiàn),、所聞、所感,，保留電子文擋和紙質(zhì)資料,，同時(shí)不忘反思,，撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

5,、教學(xué)相長(zhǎng)是課題研究的魅力所在。

作業(yè)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。給學(xué)生創(chuàng)造了寬松的作業(yè)環(huán)境，自主權(quán)掌握在學(xué)生手里,。初步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科思維，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展思想,。通過(guò)本課題前期的實(shí)施和研究,，教師的素質(zhì)得到了一定的提高，教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了,，業(yè)務(wù)能力加強(qiáng)了,，實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生共同進(jìn)步。

課題研究雖然已經(jīng)結(jié)束了,，但是關(guān)于課題的思考并沒(méi)有結(jié)束,，課題的學(xué)習(xí)與研究中,，我深刻地感受到“自我發(fā)現(xiàn)——自我反思——自我解決”對(duì)專業(yè)發(fā)展的提升作用,，也能真切地體驗(yàn)到“經(jīng)歷著的研究者”的充實(shí)與自在,，體會(huì)到“撥開(kāi)云霧,，喜見(jiàn)陽(yáng)光”的幸福與快樂(lè),！此次活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō),，是一次重大的意義上的推進(jìn)，我將充滿熱情,，充滿信心，在教學(xué)和教研的道路上走的更遠(yuǎn),。

如何做課題研究心得體會(huì)篇十二

在月初學(xué)校對(duì)國(guó)家級(jí)的課題指導(dǎo)—自主學(xué)習(xí)的研究做了工作上的部署,，本人針對(duì)自己的學(xué)生和課堂的實(shí)際做了一些前期的準(zhǔn)備工作，并運(yùn)用于實(shí)踐,，但是通過(guò)這一段對(duì)學(xué)生的觀察,，以及對(duì)資料的研究，對(duì)于目前的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)只能把他們放在低坡度上,，主要是基于學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)考慮的,。因?yàn)閷W(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差，通過(guò)分階段進(jìn)行,，設(shè)計(jì)階段的目標(biāo)和主題,，通過(guò)這段初級(jí)階段的實(shí)踐有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

第一點(diǎn)注重課堂氣氛

很多人都說(shuō)自己的學(xué)生上課死氣沉沉,，看人家那個(gè)班,，教師振臂一呼，學(xué)生應(yīng)者云集很是羨慕,。其實(shí)站在學(xué)生的角度考慮并非如此,，我覺(jué)得最棒的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生始終沉浸在思考問(wèn)題中。學(xué)生說(shuō)：我們班上課就是抬頭看黑板,，低頭做筆記,，大家始終都在緊跟老師的思路，覺(jué)得這樣挺好,，若只是幾個(gè)人一直在說(shuō),，那叫起哄。我很贊同這種觀點(diǎn),。作為課堂的主導(dǎo)者,，我們必須巧妙地制止這種不良現(xiàn)象的發(fā)生，同時(shí)花大心思在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上,，設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題,，調(diào)動(dòng)他們的思維，這樣也可以部分程度上解決上課走神兒的這一對(duì)學(xué)生普遍同時(shí)又讓我們很苦惱的問(wèn)題,。如今的課堂我們都太關(guān)注與模式,，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，研究性學(xué)習(xí)等等,，在追求時(shí)尚的同時(shí),，我們千萬(wàn)別忘了根本英語(yǔ)老師主要的任務(wù)還是讓學(xué)生喜歡英語(yǔ),。

第二點(diǎn)反思提高自己的教學(xué)基本功

很多時(shí)候，很多事情,，我感覺(jué)做得已經(jīng)很好了,，可是事實(shí)證明總是存在這樣或那樣的問(wèn)題，所以我們要保持冷靜的頭腦,，一顆平常心,，多反思。每節(jié)課下來(lái),，讓自己滿意的時(shí)候很少,，我覺(jué)得可以對(duì)照教案回頭侃侃自己的課堂設(shè)計(jì)到底實(shí)施了多少，每個(gè)環(huán)節(jié)效果怎么樣,，學(xué)生的反映和預(yù)想的有什么反差,。站位高些地去看這些問(wèn)題，而不是像我以前那樣總是想這節(jié)課我沒(méi)講完內(nèi)容等等之類沒(méi)太大意義的問(wèn)題,，多找找原因,，下次注意以下；另外感覺(jué)板書設(shè)計(jì)像以前的事情,，現(xiàn)在根本不怎么將之放在心上,，對(duì)于我們青年教師，我必須要嚴(yán)格要求自己,，現(xiàn)在是起步階段,，該扎實(shí)的看家功夫還是得下心思努力去提高。

第三點(diǎn)苦練內(nèi)功

新課標(biāo)要求以學(xué)生為主體,，學(xué)生能多參與課堂,，讓學(xué)生成為主角。在諸多公開(kāi)課上,，特別是青年教師的公開(kāi)課上,，我們都會(huì)看到很熱鬧的場(chǎng)面，教師也很激情,，但總讓人感覺(jué)缺少點(diǎn)什么,。這點(diǎn)結(jié)合我自己的課堂也很有感觸的'，我很想自己能跟上時(shí)代的潮流,，課堂上嘗試著注入新鮮的血液,，讓學(xué)生喜歡自己的課堂,，但很多時(shí)候感覺(jué)有些心有余而力不足,。原因在哪里，我曾經(jīng)迷茫過(guò),，后來(lái)我去聽(tīng)了其他老師的課,，發(fā)現(xiàn)她的課堂充滿著融洽的師生氛圍,，教師和學(xué)生娓娓談心，學(xué)生歡欣鼓舞,，在不知不覺(jué)中就領(lǐng)會(huì)了老師講課的內(nèi)容,，用蘇霍姆林斯基的話來(lái)說(shuō)這是教師上課的一種境界老師只有具備深刻的知識(shí)，才能使他注意力集中在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中而不是教材內(nèi)容上,。只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候,，教師才能成為教育過(guò)程真正的能手，藝術(shù)家和詩(shī)人,。

以上是我在開(kāi)展這個(gè)課題過(guò)程中的一些感受,，我覺(jué)得正是這些的感受在不斷的支持著前進(jìn)。我有理由相信前景會(huì)越來(lái)越好的,。

如何做課題研究心得體會(huì)篇十三

隨著學(xué)習(xí)的深入,，我們逐漸接觸到了各種各樣的研究課題。其中,，小課題研究是一種可以幫助我們提高科研能力的重要實(shí)踐,。在這篇文章中，我將分享我在小課題研究中得到的心得體會(huì),，包括如何選擇題目,、如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、如何整理資料以及如何展示結(jié)果,。通過(guò)這次經(jīng)歷,，我深刻認(rèn)識(shí)到了科研的意義和重要性。

選擇一個(gè)合適的研究課題是小課題研究的關(guān)鍵,。在選擇課題時(shí),，我們應(yīng)該確保它既有一定的實(shí)現(xiàn)難度，又與自己的專業(yè)水平和興趣相關(guān),。我認(rèn)為,，一個(gè)好的課題應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如,，我對(duì)生物學(xué)很感興趣,，因此選擇了一個(gè)有關(guān)植物生長(zhǎng)的小課題。通過(guò)研究植物生長(zhǎng)的有關(guān)因素,，我深入了解了植物生長(zhǎng)的機(jī)理,，并對(duì)未來(lái)的科研道路產(chǎn)生了濃厚的興趣。

實(shí)驗(yàn)是小課題研究的重要環(huán)節(jié),。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前,，我們首先需要明確實(shí)驗(yàn)的目的和方法。然后,，我們需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的材料和設(shè)備,，并保證其充分可靠,。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們應(yīng)該嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作,，并記錄下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象,。在我進(jìn)行植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我充分利用了實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和材料,，并嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了植物在不同環(huán)境條件下生長(zhǎng)的差異,，并得出了一些有趣的結(jié)論,。

整理資料是小課題研究的重要部分。在研究過(guò)程中,，我們會(huì)收集和整理大量的資料和文獻(xiàn),。在整理資料時(shí)，我們要注意篩選出與課題相關(guān)的信息,，并將其進(jìn)行分類和匯總,。同時(shí)，我們還需要對(duì)這些資料進(jìn)行深入的閱讀和分析,，以幫助我們更好地理解課題并得出結(jié)論,。在我的研究中，我瀏覽了大量的學(xué)術(shù)論文和相關(guān)資料,，從中獲取了許多有價(jià)值的信息,。通過(guò)整理資料，我梳理出了植物生長(zhǎng)的關(guān)鍵因素,，并與實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了對(duì)比,，從而更加準(zhǔn)確地研究了這個(gè)問(wèn)題。

展示結(jié)果是小課題研究的最終目標(biāo),。在展示結(jié)果時(shí),，我們可以使用報(bào)告、海報(bào),、演講等形式,，向他人展示我們的研究過(guò)程和成果。在展示結(jié)果時(shí),，我們應(yīng)該清晰地陳述問(wèn)題,、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)論，并用圖表,、圖片等形式直觀地展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),。同時(shí)，我們還要能夠準(zhǔn)確回答聽(tīng)眾的問(wèn)題，并與他們進(jìn)行有意義的討論,。在我的展示中，我使用了報(bào)告和海報(bào)相結(jié)合的方式,，向老師和同學(xué)們展示了我的研究成果,。通過(guò)展示結(jié)果，我不僅能夠向他人展示自己的努力和成果,，還可以借此機(jī)會(huì)與他人交流和學(xué)習(xí),。

通過(guò)這次小課題研究，我深刻認(rèn)識(shí)到了科研的意義和重要性,?？蒲胁粌H可以幫助我們提高專業(yè)水平和科研能力，還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力,。在以后的學(xué)習(xí)和工作中,，我將繼續(xù)積極參與科研活動(dòng)，推動(dòng)科學(xué)的發(fā)展,，并為解決社會(huì)問(wèn)題貢獻(xiàn)自己的力量,。

如何做課題研究心得體會(huì)篇十四

中學(xué)課題研究是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究能力的有效途徑之一,，通過(guò)課題研究,，學(xué)生可以從學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲。在參與中學(xué)課題研究的過(guò)程中,，我也得到了許多心得體會(huì),。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享我對(duì)中學(xué)課題研究的理解和感悟,。

第二段：明確目標(biāo)

在進(jìn)行中學(xué)課題研究之前,，我們需要明確研究的目標(biāo)。明確目標(biāo)可以幫助我們更好地開(kāi)展研究,，指導(dǎo)我們的思考和行動(dòng),。在我的課題研究中，我選擇了“如何提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”作為我的研究目標(biāo),。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)興趣的研究,，我希望能夠找到提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的方法，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

第三段：深入調(diào)研

在明確了目標(biāo)后,，我開(kāi)始進(jìn)行調(diào)研。調(diào)研是課題研究的重要環(huán)節(jié),，它可以讓我們更加了解研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀和問(wèn)題所在,。我通過(guò)閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)、采訪老師和同學(xué)、實(shí)地觀察等方式進(jìn)行了深入的調(diào)研,。通過(guò)調(diào)研,，我了解到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的原因主要有學(xué)習(xí)內(nèi)容不吸引人、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)葐?wèn)題,。于是,，在我的研究中，我集中解決這些問(wèn)題,，尋找提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑,。

第四段：實(shí)踐驗(yàn)證

在調(diào)研的基礎(chǔ)上，我開(kāi)始進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證,。實(shí)踐驗(yàn)證是課題研究的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，只有通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證，才能證明我們的研究是否正確,、是否有效,。在我的課題研究中，我制定了一系列的教學(xué)設(shè)計(jì),，包括豐富的課堂活動(dòng),、趣味性的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)等，以期能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯增加，他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中,，學(xué)習(xí)效果也得到了提高,。

第五段：總結(jié)收獲

通過(guò)中學(xué)課題研究的過(guò)程，我深刻體會(huì)到了探究的重要性,。只有通過(guò)調(diào)研和實(shí)踐驗(yàn)證,，才能真正了解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和解決問(wèn)題的方法。同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)了課題研究的意義所在,。通過(guò)課題研究，我不僅獲得了知識(shí),，還培養(yǎng)了思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。我意識(shí)到,，課題研究并不僅僅是為了得到一個(gè)研究成果,，更重要的是在研究的過(guò)程中，我們得到的是一種思維的方式和方法,。

總而言之,，中學(xué)課題研究是一種非常值得提倡的學(xué)習(xí)方式,。通過(guò)課題研究，我們可以獲得更多的知識(shí),，培養(yǎng)更多的能力,。在我的課題研究中，我明確了目標(biāo),，深入調(diào)研,，進(jìn)行了實(shí)踐驗(yàn)證，最終取得了令人滿意的成果,。我相信,，通過(guò)課題研究,，我們能夠?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。讓我們一起努力，探索更多的課題,，實(shí)現(xiàn)更多的突破,，用課題研究的成果推動(dòng)我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展！

如何做課題研究心得體會(huì)篇十五

近年來(lái),，三國(guó)課題成為歷史研究領(lǐng)域的熱門話題,。三國(guó)時(shí)期是中國(guó)歷史上一個(gè)重要的時(shí)期，人物繁多,、事件眾多,，深深吸引著廣大歷史愛(ài)好者的眼球。在這個(gè)時(shí)期,，英勇的將士和智勇雙全的謀士們猶如躍然紙上的英雄,，他們的生平事跡，他們的智謀,、勇氣和犧牲精神都是我們今天應(yīng)該學(xué)習(xí)的楷模,。在參與三國(guó)課題研究的過(guò)程中，我從中獲得了很多心得體會(huì),。

首先,，三國(guó)課題的研究深化了我對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)。通過(guò)研究三國(guó)歷史,，我發(fā)現(xiàn)歷史并非單純的時(shí)間節(jié)點(diǎn),，更是一段充滿人性、英雄氣概和智慧的故事,。在三國(guó)時(shí)期,，曹操在政治、軍事和文化上都取得了重大的成就,，展現(xiàn)出了卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力,。劉備以其仁愛(ài)之心感化了許多人，其偉大的智慧遺留在歷史的長(zhǎng)河中。而孫權(quán)從一個(gè)小弟弟變成了一個(gè)智勇雙全的君主,，展示了人才選拔的重要性,。通過(guò)深入學(xué)習(xí)三國(guó)歷史，我明白了歷史是從人物和事件中抽象出來(lái)的,，每一個(gè)人物都承載著時(shí)代的氣息,，每一個(gè)事件都帶有特定的背景和意義。

其次,，三國(guó)課題的研究提高了我的研究能力,。在研究三國(guó)課題的過(guò)程中，我需要大量閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和研究資料,，從中挑選出重要的信息并進(jìn)行整理和總結(jié),。這過(guò)程中，我掌握了搜索技巧和篩選信息的能力,，提高了我的閱讀速度和理解能力,。同時(shí)，在整理和總結(jié)資料的過(guò)程中,，我也學(xué)會(huì)了歸納和歸類的方法,，使得復(fù)雜的內(nèi)容變得更加清晰和易于理解。這種研究能力的提高將有助于我以后更好地進(jìn)行學(xué)術(shù)研究,，也為我今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

再次，三國(guó)課題研究培養(yǎng)了我的邏輯思維能力,。在研究過(guò)程中,，我常常需要通過(guò)分析和比較來(lái)解讀不同歷史事件、不同人物的行為和動(dòng)機(jī),。這要求我善于觀察,、分析和總結(jié)，培養(yǎng)了我對(duì)邏輯的思考能力,。邏輯思維是一種重要的思考能力,，它能夠幫助我解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)和規(guī)律,，提高我的批判性思維能力,。通過(guò)三國(guó)課題的研究，我在邏輯思維能力方面有了顯著的提升,，這對(duì)于我的個(gè)人發(fā)展和未來(lái)的職業(yè)生涯具有重要的意義,。

最后，三國(guó)課題的研究拓寬了我的歷史知識(shí)面,。三國(guó)時(shí)期是一個(gè)豐富多樣的時(shí)期,，不僅僅局限于政治和軍事,，還涉及到很多其他方面的內(nèi)容。通過(guò)研究三國(guó)歷史,，我了解到了很多以前不曾接觸過(guò)的歷史事件和人物,，開(kāi)闊了我的視野和知識(shí)面。同時(shí),，三國(guó)時(shí)期的文化,、藝術(shù)和哲學(xué)也給我?guī)?lái)了很大的啟發(fā)，使我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí),。這種歷史知識(shí)的拓寬將有助于我在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地理解和思考問(wèn)題,，成為更有內(nèi)涵的人。

總之,，三國(guó)課題研究讓我從多個(gè)方面得到了很多的收獲,。通過(guò)深入學(xué)習(xí)三國(guó)歷史，我對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)更加深刻,，研究能力和邏輯思維能力也有了顯著提升,，同時(shí)擴(kuò)展了我的歷史知識(shí)面,。我相信,，這些經(jīng)歷將對(duì)我的個(gè)人發(fā)展和未來(lái)的職業(yè)生涯產(chǎn)生重要的影響。歷史是我們的根,，有了這些寶貴的經(jīng)歷,，我相信我將能夠在未來(lái)的人生道路上更加堅(jiān)定地走下去。

如何做課題研究心得體會(huì)篇十六

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要,?！睆哪撤N好處講，人類的“好奇心”是產(chǎn)生“問(wèn)題意識(shí)”的心理根源,，也是推動(dòng)人類成長(zhǎng)和前進(jìn)的根本動(dòng)力所在,。問(wèn)題無(wú)所不在，無(wú)時(shí)不在,。對(duì)現(xiàn)實(shí)事物的觀察和思考,，是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的基本途徑，對(duì)超多資料的搜集和占有,，是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的基本方法,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活處延相等的理念，正說(shuō)明語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)有著廣闊的天地,。如朱自清的《荷塘月色》第一句“這幾天心里頗不寧?kù)o”上句,，按常規(guī)，教師說(shuō)一說(shuō)“不寧?kù)o”的原因就能夠,，但我們多問(wèn)一個(gè)“究竟是什么原因?qū)е滤H不寧?kù)o的呢”,，多查閱一下資料,，多問(wèn)幾個(gè)為什么，與學(xué)生一道研究,，答案就不再是那么單一那么簡(jiǎn)單,，有政治原因，有經(jīng)濟(jì)原因,，有文化原因,，有家庭原因，也許還有信仰問(wèn)題,。這種研究就不是一般性的提問(wèn),，而是一個(gè)研究小課題。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,，不應(yīng)由教師來(lái)解決問(wèn)題,，能夠放手讓學(xué)生去查閱資料，設(shè)計(jì)方案,，提出對(duì)策,，構(gòu)成課題，寫成小論文,。

2,、強(qiáng)化自我意識(shí)

在傳統(tǒng)教學(xué)中對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，往往采用教師和家長(zhǎng)督促,、檢查,、獎(jiǎng)罰的方法，使學(xué)生感到外力脅迫而產(chǎn)生勉強(qiáng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,，從而不能主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程,。語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生的自我意識(shí)、主動(dòng)探索的基礎(chǔ)上的,，學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的強(qiáng)度和力度要比單純理解知識(shí)大得多,。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)逐漸構(gòu)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理傾向,。具體要求：課題研究前自找資料,、自我準(zhǔn)備、自我設(shè)計(jì)方案,；活動(dòng)中自我表現(xiàn),、自我發(fā)揮；活動(dòng)后自我總結(jié),、自我評(píng)價(jià),。

3、創(chuàng)設(shè)一種情境

培養(yǎng)人的創(chuàng)造潛質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)是信息時(shí)代學(xué)校教育的核心,。而創(chuàng)造潛質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵是對(duì)信息的處理潛質(zhì),。因此,，語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)，意在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境和途徑,，讓學(xué)生透過(guò)主動(dòng)的探求,、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)對(duì)超多信息的收集,、分析和決定,，從而增進(jìn)思考力和創(chuàng)造力。語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)更關(guān)心學(xué)習(xí)的過(guò)程,，而不是結(jié)果,。語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)也講求方法，但它較少?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)知識(shí)的技能和方法,，而更關(guān)注培養(yǎng)思維潛質(zhì),、個(gè)性是創(chuàng)造性思維潛質(zhì)的方法和途徑。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)習(xí)者關(guān)鍵是能否對(duì)所學(xué)知識(shí)有所選取,、決定、解釋,、運(yùn)用,，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造,。換句話說(shuō),，研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程本身也就是它所追求的結(jié)果,。創(chuàng)設(shè)情境就應(yīng)是重點(diǎn)思考的一個(gè)資料,。

1、引導(dǎo)學(xué)生選取課題

語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)最難的可能是學(xué)生不知道怎樣去選取一個(gè)適合自己開(kāi)展研究的課題,。教師要導(dǎo),，就應(yīng)導(dǎo)在關(guān)鍵問(wèn)題上。選取課題要注意這樣幾個(gè)問(wèn)題：一是實(shí)際需要的原則,。研究性學(xué)習(xí)不必須要像專家那樣,，必須要解決什么具體的實(shí)際問(wèn)題，我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是透過(guò)某一問(wèn)題的.研究探尋,，獲得研究問(wèn)題的方法,，培養(yǎng)研究問(wèn)題的意識(shí)，因此高中生的“課題”與專家的“課題”的實(shí)際需要存在的差距,，高中課題研究重在從學(xué)生的興趣,、潛質(zhì)和可能出發(fā)去選取“課題”。二是可行性研究原則,。并不是所有的被發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題都值得研究或都有實(shí)力研究的,，這就需要對(duì)問(wèn)題的價(jià)值及研究的可能性作深入的分析,。從課題本身的價(jià)值看，衡量課題有沒(méi)有研究?jī)r(jià)值,，主要依據(jù)是這一課題學(xué)生能不能占有詳細(xì)的資料,，切不切合學(xué)生自身實(shí)際，符不貼合學(xué)生思維潛質(zhì),。作為學(xué)生一般不宜選取一個(gè)規(guī)模大,、涉及因素多、周期性長(zhǎng)的復(fù)雜課題,，而適宜選取開(kāi)口小,、周期短、便于占有材料的小課題,，比如選《語(yǔ)文教材編寫改革及其發(fā)展研究》為研究性學(xué)習(xí)課題,，就超出學(xué)生實(shí)際水平和潛質(zhì)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)方案

課題一旦確定下來(lái),，就要設(shè)計(jì)具體的研究方案，確保研究性學(xué)習(xí)有序,、有效地推進(jìn),。一份好的設(shè)計(jì)方案應(yīng)包括以下資料：a、課題的提出,。包括課題提出的原因,，課題內(nèi)涵的界定，研究預(yù)期的目的,。b,、開(kāi)展研究采用的主要方法。c,、開(kāi)展課題研究的活動(dòng)安排,，具體到第一節(jié)課具體做什么。d,、研究成果的結(jié)題形式,。設(shè)計(jì)方案重點(diǎn)要思考的是選取研究方法和手段?！胺椒偸欠?wù)于特定的研究目的的”,。教師要告訴學(xué)生，如果研究的目的是構(gòu)成新的科學(xué)事實(shí),，且對(duì)象又活動(dòng)形態(tài),，就就應(yīng)選取觀察、調(diào)查,、實(shí)驗(yàn)等方法,；如果研究對(duì)象是文獻(xiàn)形態(tài)的,，就就應(yīng)選取文獻(xiàn)法和資料分析法；如果說(shuō)研究目的是要構(gòu)成新科學(xué)理論,，就就應(yīng)選取歸納演繹等理論研究方法,。從我們語(yǔ)文研究課題看，絕大多數(shù)是文獻(xiàn)研究對(duì)象,，文獻(xiàn)研究法和資料分析法是主要的研究法,。

3、導(dǎo)在學(xué)生研究疑難處在學(xué)生活動(dòng)難以深入進(jìn)行時(shí),，教師要適時(shí)地進(jìn)行活動(dòng)開(kāi)導(dǎo),，這種開(kāi)導(dǎo)主要是思維方法上的，而不是資料和答案上的,，重在導(dǎo)疑,、導(dǎo)難、導(dǎo)法,。

以班級(jí)授課制為主要形式的學(xué)科課程,，從書本到書本，從書本到作業(yè),，具有明顯的封閉性,。語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)呈開(kāi)放學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)。由于研究性學(xué)習(xí)形式的改變,，學(xué)生必然會(huì)突破原有的學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),，學(xué)生定會(huì)在一種動(dòng)態(tài),、開(kāi)放,、主動(dòng),、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。這種開(kāi)放性改變的不僅僅僅是學(xué)習(xí)地點(diǎn)和資料,，更重要的是它給學(xué)生帶給了更多的獲取知識(shí)的方式和渠道,。非組織的社會(huì)化語(yǔ)文活動(dòng)將成為研究性學(xué)習(xí)的重要資料，如環(huán)境語(yǔ)文,、街頭標(biāo)語(yǔ)、廣告,、影視傳播以及人際間語(yǔ)言交流等,。學(xué)生能夠到社會(huì)中搜集民間故事，能夠到街頭去搜集廣告牌的錯(cuò)別字,，能夠到圖書館去查閱資料,，能夠到網(wǎng)上去發(fā)表自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、研究自己喜愛(ài)探討的問(wèn)題,?？傊?，語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法將會(huì)有重大的變化。

1,、查閱資料

語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí),，收集、整理,、研究與課程相關(guān)的文獻(xiàn),，意在透過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的查閱鑒別、整理,、分析,，從而找出研究的問(wèn)題，明確：我到底要研究什么——術(shù)語(yǔ)的內(nèi)涵,、外延,；我要解決什么問(wèn)題——課題研究是否有價(jià)值；我從哪里開(kāi)始研究起——前人留下了什么,，有哪些方法能夠借鑒,；透過(guò)研究文獻(xiàn)對(duì)課題的內(nèi)涵、外延,、研究起點(diǎn)作出準(zhǔn)確決定,，就能決定課題的實(shí)用價(jià)值，選取較恰當(dāng)?shù)难芯糠椒ā?/p>

要想在浩如煙海的各類文獻(xiàn)資料中找到對(duì)特定研究課題有價(jià)值的文獻(xiàn),，首先務(wù)必明確界定自己研究課題的范圍和性質(zhì),，確定搜尋的方向，其次要了解國(guó)內(nèi)外主要期刊的分布及各類期刊的特色,。其三要熟悉主要的文獻(xiàn)資料索引和目錄分類的方法,，掌握檢索的基本技能,。高中語(yǔ)文課文《打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙——書目》就重點(diǎn)說(shuō)了這一方面的知識(shí),。只有在此基礎(chǔ)上，才能迅速準(zhǔn)確地找尋自己所需的文獻(xiàn),。一般說(shuō)來(lái),，學(xué)生起步階段，還不知道怎樣詳細(xì)的查閱書目,，以便讓學(xué)生在短時(shí)刻內(nèi)就找到開(kāi)展研究的感覺(jué),，如我們常聽(tīng)到播音員報(bào)道我國(guó)又與哪國(guó)建交，實(shí)現(xiàn)了“邦交正?；保绻岢鲆粋€(gè)問(wèn)題，“邦交”為何不說(shuō)“國(guó)交”呢,？要真正解決這一問(wèn)題，就只能研究文獻(xiàn),，查閱資料,，找出例證，說(shuō)明觀點(diǎn),。（八大心態(tài)的感想感悟）

2、合作學(xué)習(xí)

現(xiàn)代社會(huì)的創(chuàng)新成果多是群眾智慧的結(jié)晶,，疑難問(wèn)題的解決常常需要多個(gè)個(gè)體的協(xié)作,，建立研究性合作學(xué)習(xí)形式，其目的是使每個(gè)學(xué)生都有主動(dòng)參與,，自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，為學(xué)生共同尋求答案、解決疑難問(wèn)題帶給舞臺(tái),，研究學(xué)習(xí)中,，既能夠是兩個(gè)互助組,，也能夠是四個(gè)合作組,，各研究小組之間，能夠進(jìn)行互查,、互評(píng),、互幫、互學(xué)等活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生合作解疑的積極性和主動(dòng)性,。

時(shí)間很快就過(guò)去了，我們的這一次研究性學(xué)習(xí)也即將結(jié)束,?；叵脒@一個(gè)多月來(lái)的日子，雖然是辛苦了點(diǎn),，但是收獲還是挺大的,。在此次的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，組員們幫了我很多忙，也給我?guī)?lái)了很多快樂(lè),。真的很感謝他們,！

同時(shí)，經(jīng)過(guò)了這次的研究調(diào)查,，我了解到廢電池的危害性及其處理方法,。在以后的生活中，我能為環(huán)保工作獻(xiàn)出自己的一份力了,！我期望我們的同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠注重對(duì)廢電池的處理,！也期望我們的沒(méi)一個(gè)同學(xué)都能多做做宣傳工作，大家一齊為了地球的美麗而發(fā)奮,！

時(shí)刻過(guò)得真快,，這次的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)就這么快就結(jié)束了。心理還真有絲不舍??！在這次的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我的收獲挺大的,！不僅僅了解到了廢電池的危害性以及處理方法,。也讓我收獲了與組員之間的友誼。不知不覺(jué)中也培養(yǎng)了我的職責(zé)心以及不怕辛苦的精神,。

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,，市民對(duì)廢電池的了解程度并不是很來(lái)自深，在生活中對(duì)廢電池的處理方法也不正確,。當(dāng)然,，在我的學(xué)習(xí)生活中也有同學(xué)不注重對(duì)廢電池的處理，他們大多數(shù)是丟棄在垃圾堆里,。這就需要我們多做宣傳工作了,。

經(jīng)過(guò)這次的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我的膽子也變大了很多,。在與人的交際方面又有了新的認(rèn)識(shí),。這將成為我以后成功不可缺少的一步。

老實(shí)說(shuō),，作為一名文科生,，我對(duì)研究廢電池方面并沒(méi)有多大的興趣。但是作為地球母親的一個(gè)孩子,，我想我有義務(wù)去了解廢電池的危害以及處理方法,。雖然對(duì)化學(xué)方面我?guī)缀跏且桓[不通，但也略知道廢電池對(duì)環(huán)境是有危害的,。但具體到底有哪些危害就不大明白了,。因此我加入了這一小組,。

經(jīng)過(guò)這次的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我有了許多收獲,。雖然研究化學(xué)這方應(yīng)對(duì)我的考試成績(jī)沒(méi)多大的幫忙,，但對(duì)我的生活是有很大的幫忙的。在生活上,，我了解到了廢電池的危害性以及處理方法,。我想這也許并不是最大的收獲吧！最大的收獲是我們組員之間的友誼,！