體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié),。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

如何做課題研究心得體會篇一

作為從事一線教學(xué)的老師,，對于教學(xué)的研究我從未懈怠。但是參加課題研究卻是大姑娘上花轎———頭一回,，對于課題怎么選題,、課題研究怎么開展、要做哪些準(zhǔn)備工作完全是一頭霧水,。在借助現(xiàn)代多媒體條件,、以及各位同事的共同努力和前輩的指導(dǎo)下，我明白了一個好的研究課題應(yīng)該具有以下特點：問題必須有價值和科學(xué)的現(xiàn)實性,、問題必須具體明確,、問題要新穎具有獨創(chuàng)性、問題要有可行性,。懂得了課題申請報告如何撰寫,，了解了課題開展的基本步驟，并參與了課題研究博客的創(chuàng)建,、課題研究紀(jì)事的記錄,、課題研究材料的搜集、以及課題階段性實踐小論文的撰寫和博客內(nèi)容的充實以及課題成員研究成果的整理工作,，對今后自己從事其它的課題研究奠定了一定的基礎(chǔ),。

課題研究是一項系統(tǒng)性的工程，不可能由個體單獨完成,，需要各位同事的通力合作,。工作分工不能隨意，合理分工是高效,、準(zhǔn)確達(dá)成目標(biāo)的保證,，因此應(yīng)該針對每人的實際與專長，安排恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù),，讓每個成員都負(fù)有責(zé)任和使命,，才能不斷增強(qiáng)研究小組的凝聚力,，提高課題研究的效率。

課題研究不可能一蹴而就,、在短期內(nèi)取得成效,。它是一個艱苦而又漫長的過程，特別是想要取得一點理論上的突破或者是實踐上的創(chuàng)新,，都需要我們踏踏實實地埋頭苦干冥思苦想日積月累,，只有“厚積”才能“薄發(fā)”。

從某種意義上說,，課題研究的實施過程即是一種資料的搜集、積累和消化的過程,。搜集資料是一項艱苦細(xì)致又有一定技術(shù)性和學(xué)識功底的工作,。研究某一課題，必須盡可能地占有涉及這一問題的所有資料,，如果不全面,，就可能出現(xiàn)偏差。因此,，研究者要明確應(yīng)收資料的方向,、范圍、內(nèi)容,，只有在大量資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行閱讀,、歸類、分析,、綜合,、提煉，才能有所發(fā)現(xiàn),，有所創(chuàng)建,。

那么課題研究應(yīng)該做好哪些方面材料的積累呢？

三,、是要經(jīng)常撰寫課題研究過程中的體會,，這有助于提升自己的理論和寫作水平；

四,、是要注重過程中資料和階段性成果的收集與積累,，一個課題在研究過程中，必然會積累起大量的原始的資料,，這些資料涉及課題研究的方方面面,，對這些資料進(jìn)行條理化、系統(tǒng)化,、規(guī)范化的科學(xué)管理,，能夠促進(jìn)課題研究更加健康,，有序地向前發(fā)展。

關(guān)于對話教學(xué),，我雖然有一定的認(rèn)識,，但是通過大量的理論學(xué)習(xí)以及課堂的對照和細(xì)心觀察，才發(fā)現(xiàn)自己所知甚少,，平常教學(xué)實際中也存在諸多不足,。以往自己傾向于通過對話實現(xiàn)教學(xué)知識的構(gòu)建和學(xué)生能力的提高，在教學(xué)過程中也偏重于師生之間的對話,，通過對上海市教育科學(xué)研究院劉耀明《從教學(xué)對話到對話教學(xué)》,、宜興市丁山實驗小學(xué)盧麗英《對話教學(xué)初探》、[美]杜威著,，《民主主義與教育》,、《對話型”閱讀教學(xué)模式的構(gòu)建研究》等理論的學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)自己對對話教學(xué)目的的認(rèn)識存在偏差,，對話教學(xué)不僅僅要實現(xiàn)知識,、能力目標(biāo)，還有師生情感,、學(xué)生健康心理構(gòu)建,、生生互信互助協(xié)作學(xué)習(xí)等目標(biāo)的實現(xiàn)。

新課程下的課堂是一個裝載著個性化明顯的各個主體,、承擔(dān)著多項教學(xué)任務(wù),、體現(xiàn)多元文化的復(fù)雜的教學(xué)共同體。它的復(fù)雜性決定了教學(xué)對話不能單一化,。但目前的課堂對話往往指向師生之間,，認(rèn)為師生間的問答及由此得出標(biāo)準(zhǔn)答案的過程就是教學(xué)對話，這是把教學(xué)對話簡單化,，師生之間的對話僅僅只是教學(xué)對話的一個方面,。華東師大教授鐘啟泉先生指出：教學(xué)原本就是形形色色的對話。教學(xué)對話應(yīng)是一項多元交流的活動,，是師生之間,、生生之間、師生與各種教學(xué)資源之間以及學(xué)生與自我之間互相作用,、形成合力的一個綜合網(wǎng)絡(luò),。在教學(xué)實踐中，不僅僅有師生之間,，更有生生之間,、生本之間、學(xué)生自我的對話,，而后者的重要性往往在課堂上被忽視,。

通過理論學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)自己在課堂上有時也存在著對話教學(xué)的一些通病：如對話形式的問答化：僅師生之間的一問一答,、師問生答,；對話主體的精英化：一部分特別活躍，大多數(shù)同學(xué)則沒有真正深度參與,，對話演變?yōu)樯贁?shù)學(xué)生的專利,；對話目標(biāo)的虛泛化：教學(xué)目標(biāo)被淡化，教師遠(yuǎn)離文本,，任意生成,；對話過程進(jìn)程的隨意性：學(xué)生各說各的，不互相配合,，不尊重別人的意見,，依附盲從對方，如此吵吵鬧鬧無政府狀態(tài),，無高效；對話過程的形式化：學(xué)生還沒有細(xì)讀,，教師就讓學(xué)生談發(fā)現(xiàn),；對話討論沒有進(jìn)入狀態(tài)，教師就要求學(xué)生匯報討論結(jié)果,；對話內(nèi)容淺層化：有的教師為追求課堂氣氛熱烈,，把簡單的問題復(fù)雜化、繁瑣化,，勢必導(dǎo)致課堂對話表演化,、淺層化，只是形式熱鬧,，忽視思維的深度和廣度,。

通過理論學(xué)習(xí)不斷暴露自己認(rèn)識與實踐的偏差，才能為今后教學(xué)指明正確的方向和道路,。

課題研究重在過程,，最終目的是要指導(dǎo)實踐。課題研究是一項長期性,、延續(xù)性,、系統(tǒng)性很強(qiáng)的活動，平時不管多忙多累,，我總能認(rèn)真及時完成課題組布置的各項研究任務(wù),。尤其是針對其中的問題研究，我總是進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)與思考,，力求在實踐摸索中找到答案,?！敖逃此肌笔莻€體對自身教育觀念及行為的認(rèn)識、監(jiān)控和調(diào)節(jié),。在我們的課題研究整個過程中,，必須培植“反思”意識，不斷反思自己的教育教學(xué)理念與行為,，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題,，不斷自我調(diào)整、自我建構(gòu),，從而使課題研究自始至終都保持活力,，不偏離研究方向。

課題組成員每周研討一次,，共同探討遇到的困惑,，相互交流經(jīng)驗教訓(xùn)，在不斷的反思與借鑒中,，拓展新思維新空間,。課題研究的內(nèi)容實際上就是一種學(xué)習(xí)理論進(jìn)行研究實踐的過程，在這個過程當(dāng)中,，要從課堂教學(xué)出發(fā),，著手于教師在課堂中的教學(xué)行為，對課題研究成果進(jìn)行實踐驗證,。為此課題組成員結(jié)合課題研究的方向與要求,，在課堂教學(xué)中不斷嘗試，并組織成員觀摩,、評課,，以及時發(fā)現(xiàn)問題，改正課堂教學(xué)方法,。

總之,，進(jìn)行課題研究是一個充滿艱辛與茫然的過程，也是一個優(yōu)化成長的過程,，今天我們的課題還在探索之中,，今后的工作還很艱巨，但我堅信,，只要我們課題組成員共同努力,，勤奮踏實，不斷鉆研實踐,，我們的課題研究定會取得一定的成績,。

如何做課題研究心得體會篇二

微課題研究是一種小而切實的研究方法，不但可以幫助我們更好地理解和解決具體問題,，也是培養(yǎng)科研能力和方法的一種有效途徑,。近期,，我參與了一次微課題研究，雖然項目規(guī)模不大,，但從中我獲得了許多收獲和體會,，今天我想分享一下我的心得體會，與大家共同探討,。

第二段：選擇課題

首先,，微課題研究的重要性在于它可以幫助我們更好地解決實際問題。因為課題研究基于實踐需求,，所以在選擇課題時要明確實踐的意義和價值,。在我的研究中，我選擇了“初中學(xué)生家庭教育方式對學(xué)生心理健康影響研究”這個主題,。我選擇這個主題的原因是因為,，家庭教育是中學(xué)生成長過程中重要的一環(huán)，如果父母在教育過程中存在誤區(qū)或者冷漠,，也會對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響,。因此，研究家庭教育方式對學(xué)生心理健康的影響,，對中學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要意義,。

第三段：研究方法

其次，在微課題研究中,，合適的研究方法能夠保證研究的實證性和可靠性,。在我的研究中,，我采用了問卷調(diào)查和深度訪談的方法,。問卷主要用來收集量化數(shù)據(jù)，了解學(xué)生和家長對家庭教育方式的態(tài)度和偏好,，以及學(xué)生心理健康狀況,。深度訪談則著重于了解學(xué)生和家長在實際教育過程中的操作和反饋。這兩種方法相互補(bǔ)充,，有效收集了研究所需的數(shù)據(jù),，體現(xiàn)了研究方法的科學(xué)性和合理性。

第四段：結(jié)果分析

然后,，祥談了在研究過程中需要注意的問題——結(jié)果分析,。結(jié)果分析，也就是要對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,、分析,、解釋。這是微課題研究的核心,，也是最為重要的環(huán)節(jié)之一,。在我的研究中,，結(jié)果分析是我最花費(fèi)精力和時間的部分，因為數(shù)據(jù)的分析需要結(jié)合文獻(xiàn)綜述,、統(tǒng)計學(xué)方法和邏輯思維,，其中需要我們擁有很高的技能與能力。當(dāng)然,，進(jìn)行結(jié)果分析時需要注意在清晰地表示出數(shù)據(jù)分析過程與結(jié)論的同時,，也要注重闡述所揭示數(shù)據(jù)信息的內(nèi)涵，體現(xiàn)其科學(xué)性和可靠性,。

第五段：總結(jié)

最后,，微課題研究讓我對科研有了進(jìn)一步的認(rèn)識和體驗。從選擇課題到確定研究方法,、收集數(shù)據(jù),，最后進(jìn)行結(jié)果分析和撰寫論文，既是考驗我們的科研方法和技能,，也是以實踐為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)過程,。此次研究中我也發(fā)現(xiàn)，要想取得有意義的成果,，滿足實踐需求,，需要多方面的引導(dǎo)和支持。因此,，我希望更多的人能夠參與和推廣微課題研究,，探索出更好的科研方法，進(jìn)而更好地為社會做出貢獻(xiàn),。

如何做課題研究心得體會篇三

20xx年10月24日在新城四中有幸聽取了渭南教育局王主任的《中小學(xué)教師如何做課題研究》報告,，感覺收獲很大。深感作為一名教師,，要有終生學(xué)習(xí)的態(tài)度,，才能不斷提升自我。通過學(xué)習(xí),，使我更清楚地認(rèn)識到,，教育科研是教育事業(yè)的需要，是提高自身素質(zhì)的需要,。知道了教師如何做課題研究,。體會如下：

教育科研課題的選擇非常重要，選題作好了,，應(yīng)當(dāng)說研究就成為可能,。愛因斯坦說：“提出一個問題比解決一個問題更重要”。所以課題要反映現(xiàn)有的理論和實踐的廣度與深度，也要反映科研前景的廣度與深度,，需要創(chuàng)造力與想象力,。

選題注意從實際出發(fā)，研究中實踐,，實踐中研究,，不要貪大求全。要注重平時積累,，從小處著手,。要做教育、教學(xué)的有心人,，平時時時處處留心觀察,，在工作中要多問幾個為什么。善于發(fā)現(xiàn)工作中的問題,，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗,。

1、選教育科研的前沿課題

2,、選擇應(yīng)用研究型課題

3,、選擇主觀條件比較成熟的課題

4、選客觀條件比較具備的課題

5,、選擇大小較適宜的中觀,、微觀課題

曾不止一次地聽搞科研的專家說：課題方案制定好了，課題也就做好了一半,。所以,，一個詳盡的課題方案，是課題研究成功的保障,。用心去做好方案,，就是向課題成功邁進(jìn)了一大步。

總之,，作為一名一線教師,，我想只要在教育教學(xué),、課題研究過程中,，認(rèn)真去做、用心積累,，一定有所收獲,。我將為此而好好努力。

如何做課題研究心得體會篇四

隨著教育體制改革的不斷深入,，課題研究已經(jīng)成為教育工作者們提升教學(xué)能力和教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一,。通過課題研究，教育工作者能夠深入研究自己所關(guān)注的教育問題，提出解決方案,，并且在教學(xué)實踐中不斷驗證和改進(jìn)這些方案,。在這次課題研究的過程中，我也收獲了一些寶貴的心得體會,。

第一段：明確課題研究的意義和價值

在整個課題研究過程中,，我深刻感受到了課題研究的意義和價值。課題研究是教育工作者對教育問題進(jìn)行深入研究和探索的過程,，是一種專業(yè)知識的拓展與更新,。通過課題研究，我不僅更加了解了教學(xué)中存在的問題,，還學(xué)會了借鑒和運(yùn)用其他相關(guān)領(lǐng)域的研究成果,，提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。此外,，課題研究還能夠培養(yǎng)和提高教育工作者的科研能力和創(chuàng)新能力,，使我們能夠在教學(xué)實踐中提出獨到的見解和解決方案。

第二段：選擇合適的課題研究方向

在進(jìn)行課題研究之前,，我首先需要選擇一個合適的課題研究方向,。選擇一個合適的課題研究方向，不僅可以提高研究的效率和成果,，還可以防止投入大量時間和精力但收效甚微,。在選擇課題研究方向時，我需要結(jié)合自身的實際工作和興趣,，找到真正對教育實踐有意義和具有一定挑戰(zhàn)性的問題,。同時，我還要考慮到課題研究的可行性和資源的可利用性,，避免在研究過程中面臨種種困難和障礙,。

第三段：科學(xué)規(guī)范地開展研究

課題研究的過程需要科學(xué)規(guī)范地進(jìn)行，這樣才能保證研究的真實性和有效性,。在整個研究過程中,，我需要進(jìn)行充分的文獻(xiàn)調(diào)研，了解已有的研究成果和觀點,，從中獲取到一些啟發(fā)和借鑒,。在課題研究的設(shè)計中，我需要明確研究的目標(biāo)和任務(wù),，合理安排研究的步驟和進(jìn)程,。在研究的實施中，我需要注意準(zhǔn)確收集和整理數(shù)據(jù),，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行分析和解讀,。最后，在研究的總結(jié)和歸納中，我需要客觀地評價研究的結(jié)果和意義,，并從中得出一些有實踐指導(dǎo)意義的結(jié)論和建議,。

第四段：積極分享和交流研究成果

科研工作并不只是個人的努力，更需要與他人進(jìn)行分享和交流,。在課題研究的過程中,，我積極參加學(xué)術(shù)研討會和專題講座，將自己的研究成果和經(jīng)驗與他人分享,，從中獲得更多的反饋和啟示,。此外，我還通過編寫論文和制作PPT等形式,，將研究成果進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)和展示,，與其他教育工作者進(jìn)行交流和合作。通過與他人的交流和合作,，我不僅能夠接觸到更多的學(xué)術(shù)新知和創(chuàng)新思想,，還能夠借鑒他人的經(jīng)驗和技巧，提高自己的研究水平和教學(xué)能力,。

第五段：不斷改進(jìn)和提高研究能力

課題研究是一個不斷改進(jìn)和提高的過程,。在這次課題研究中，我不僅獲得了一些研究成果和經(jīng)驗,，還發(fā)現(xiàn)了一些不足和問題,。因此，在今后的工作中,，我將進(jìn)一步改進(jìn)和完善研究的設(shè)計和方法,，提高研究的精度和可靠性。同時,，我也會加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，提高科研能力和創(chuàng)新思維，為更好地開展課題研究做好準(zhǔn)備,。

總結(jié)來說,，課題研究是教育工作者提升教學(xué)能力和教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過科學(xué)規(guī)范地開展課題研究,，我們能夠深入研究和解決教育實踐中存在的問題,，并且獲得一些有實踐指導(dǎo)意義的結(jié)論和建議。然而,，課題研究并不只是個人的努力,，還需要與他人進(jìn)行分享和交流,，不斷借鑒和提高,。希望我能夠在今后的工作中，繼續(xù)努力，不斷提升自己的研究能力和教學(xué)水平,，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

如何做課題研究心得體會篇五

本次通過參加包頭市美術(shù)課題的研究，使我從中學(xué)到了不少東西,。給我最大的感觸有,，明確了小課題的研究方向、研究目的與小課題研究的.整合思路,，以及在開展課題研究中實施的相關(guān)內(nèi)容,。課題研究的主要目的是改進(jìn)自己的教學(xué)實踐，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展,；研究的對象是自己教育教學(xué)實際當(dāng)中具體的,、細(xì)小的、真實的問題,；在教學(xué)實踐中引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個或幾個問題而進(jìn)行的探究性學(xué)習(xí),，主要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。現(xiàn)將本次研究體會,、感悟總結(jié)如下：

作為小課題研究的實施者,，有一定的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實踐是十分必要的。于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實際展開研究,，閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例,，積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗和科學(xué)理論，使研究有效和有質(zhì),。所以從一開始我就樹立了終身學(xué)習(xí)的理念,，非常注重理論知識的學(xué)習(xí)通過圖書館借閱、網(wǎng)上查閱,、期刊訂閱,、專業(yè)書籍的購買，收集了大量相關(guān)資料,，開拓視野,。

通過閱讀學(xué)習(xí)，教學(xué)實踐,，力求做到：

1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生與人交流合作的能力,，培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力。

2、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實踐,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，讓他們主動參與學(xué)習(xí),。

3,、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實踐,，使學(xué)生在看看、聽聽,、想想,、畫畫、做做等方面得到和諧發(fā)展,。

作為教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)，應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點,，選擇科學(xué)合理的,、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，并在上課過程中多加思考,，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精,。在新課程改革的背景下,，認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),，使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。

在課題研究過程中,，及時總結(jié)在教學(xué)實踐中的不足,。由于學(xué)生性格參差不齊，接受能力有高有低,，家庭環(huán)境也不同,，如何培養(yǎng)好每個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還應(yīng)在平時的實際工作中對癥下藥,，爭取尋求更好的方法,。

通過開展課題研究，不僅使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升,，展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng),。同時，不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果,，并轉(zhuǎn)化為教育資源,，努力促進(jìn)學(xué)生總體素養(yǎng)的提高，教師通過參與課題研究,，也促進(jìn)了自身的專業(yè)成長和綜合素養(yǎng)的發(fā)展,，能很好地做到教研相長,。

如何做課題研究心得體會篇六

第一段：引言

在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，我曾有幸參與了一項小課題的研究,。通過這次經(jīng)歷,，我認(rèn)識到了小課題研究的重要性,，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會,。在這篇文章中，我將分享我對小課題研究的理解,，并總結(jié)出一些有助于成功完成小課題研究的經(jīng)驗,。

第二段：確定研究目標(biāo)和問題

在開始小課題研究之前，我們首先需要明確研究的目標(biāo)和問題,。通過與導(dǎo)師和團(tuán)隊成員的討論,，我們對自己的研究方向有了更清晰的認(rèn)識，并確定了研究的目標(biāo)和問題,。在這個過程中,，我們發(fā)現(xiàn)關(guān)注點要盡量窄化，問題要有一定的針對性和可行性,。同時,，我們還要注意與已有研究的銜接，確保自己的研究有一定的創(chuàng)新性,。

第三段：搜集和分析數(shù)據(jù)

小課題研究中,，數(shù)據(jù)的搜集和分析是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。我們首先要確定合適的數(shù)據(jù)來源,，包括文獻(xiàn),、實地調(diào)查等。然后,，我們利用適當(dāng)?shù)姆椒▽?shù)據(jù)進(jìn)行收集和整理,，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。在這個過程中,，我們需要注意數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性,，同時也要善于運(yùn)用統(tǒng)計軟件等工具進(jìn)行分析。

第四段：討論和總結(jié)研究結(jié)果

分析完數(shù)據(jù)之后,，我們需要將研究結(jié)果進(jìn)行討論和總結(jié),。我們應(yīng)該客觀地評價自己的研究成果，分清優(yōu)點和不足之處,，并提出改進(jìn)的建議,。同時，我們也要將自己的研究結(jié)果與已有的研究進(jìn)行比較和討論,，從而站在更廣闊的視角來思考問題,。在總結(jié)時,，我們要突出研究的創(chuàng)新點和重要貢獻(xiàn)，并提出未來研究的方向和建議,。

第五段：反思和體會

通過這次小課題研究,，我深刻地認(rèn)識到研究的過程是一個不斷反思和改進(jìn)的過程。在研究的過程中,，我們要善于反思自己的工作,，找出不足之處并加以改進(jìn)。同時,，我也意識到團(tuán)隊協(xié)作的重要性,，只有與團(tuán)隊成員充分溝通和合作，才能取得最好的研究成果,。此外,，我還發(fā)現(xiàn)了許多潛在的研究問題和挑戰(zhàn)，這些都值得我在以后的學(xué)習(xí)和科研中加以深入研究,。

總結(jié)：在小課題研究中,，目標(biāo)的明確、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性,、討論和總結(jié)的全面性都是成功完成研究的關(guān)鍵,。同時，不斷反思和改進(jìn),、團(tuán)隊協(xié)作和發(fā)現(xiàn)新問題和挑戰(zhàn)也是必不可少的,。通過這次研究，我不僅提高了自己的研究能力,，也更加深入地了解了學(xué)術(shù)研究的過程,。我相信，通過不斷地努力和積累經(jīng)驗,，我一定能夠在以后的學(xué)習(xí)和研究中取得更好的成果,。

如何做課題研究心得體會篇七

參加了微型課題研究，我收獲頗多,?！拔⑿驼n題研究”是當(dāng)前教學(xué)上的熱門話題，也是教師專業(yè)成長,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的載體,。微型課題是指以教師自身教學(xué)過程中發(fā)生的具體問題為研究對象，以問題的解決為研究目標(biāo)的課題,。微型課題的特點是切口小,、范圍廣、方向明,、周期短,、投資少,、收益高。課題追求有實用價值,，教師從自己身邊的教育教學(xué)問題入手,，去研究解決的辦法。

一年來,，我針對自己在教學(xué)中存在的典型問題,，通過獨立研究，共同討論,，尤其是通過上學(xué)期的《化學(xué)發(fā)應(yīng)速率和化學(xué)平衡校本作業(yè)優(yōu)化》的研究,，有了一定的收獲和體會,。以下就是我的幾方面感受：

在課題研究以前曾經(jīng)一直認(rèn)為作為一名一線教師,，我的任務(wù)就是上好課，教育好學(xué)生,，完成教學(xué)任務(wù)就可以了,，至于教學(xué)研究，那是教育專家的事或者說是各級教研員的工作,，與我的教學(xué)生活很遙遠(yuǎn),，但現(xiàn)在自己做課題后我轉(zhuǎn)變了看法。

教育教學(xué)研究就在我們?nèi)粘＝虒W(xué)工作中,，我們教師的研究取材就應(yīng)當(dāng)取材于我們的日常教學(xué)生活中,，例如在我們的平常教學(xué)課堂上有的課堂中學(xué)生提出的問題就具有一定的教研價值，學(xué)生普遍存在的問題也可以深思之后用文字寫下來,，和同行同事交流也許會取得更好的解決辦法,，在生活中更要做一名有心人，善于積累還應(yīng)當(dāng)及時掌握教育信息,、教育動態(tài),，提高從實際工作中發(fā)現(xiàn)科研課題的能力。

通過課題研究我認(rèn)識到教育研究課題的選擇是教研工作者的首要環(huán)節(jié),，也是關(guān)鍵的一步,，因為教育研究課題的選擇引導(dǎo)著研究方向，并制約著整個研究工作的進(jìn)行及研究的價值,。

通過課題研究活動,，我加強(qiáng)了課題研究的理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了對課題研究的理解,，學(xué)會從多方面,、多途徑地去尋找與課題相關(guān)的資料，如從網(wǎng)上下載,、從雜志上尋找,，到圖書館收集,、分享交流等多種形式，進(jìn)一步加深了對課題研究的理解和認(rèn)識,。在整個課題研究活動中,，我由開始的無所適從到現(xiàn)在漸漸地得心應(yīng)手，并在活動中不斷成長,。課題研究提高了我的科研能力,，從熟悉課題、理解課題,，到教師專業(yè)水平的不斷提高,，在嘗試活動前的準(zhǔn)備到活動后反思的整個過程中，我體驗著課題研究帶來的成功快樂,。

微型課題研究實際上是一種行動研究,，是行動者為解決自己實踐問題而進(jìn)行的研究。行動研究是行動者對自己的實踐進(jìn)行的批判性思考,。

通過對微型課題研究所做的嘗試,，我體會到，微型課題研究的價值可以歸結(jié)為“改進(jìn)”和“參與”,。在計劃——行動——觀察——評價的每一個階段都有教師的聲音,。行動研究的基本目的是改進(jìn)教育實踐，不是構(gòu)建教育理論,。教師“參與”研究是為了科學(xué)地“改進(jìn)”自身的工作,，“改進(jìn)”不僅僅意味著教師通過內(nèi)省、反思,、探究教育教學(xué)行為,，還意味著通過研究改變教師對教育實踐的理解，使教師專業(yè)生活方式發(fā)生變化,，從而實現(xiàn)教師的專業(yè)擴(kuò)展,。由此，微型課題研究將成為教師專業(yè)發(fā)展的基本方式之一,。

學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因是多方面的,，有社會的問題、體制的問題,、評價的問題,、考試的問題、升學(xué)壓力等方面的問題,，而課外作業(yè)繁多是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的主要原因之一,。通過調(diào)研，分析論證，提出了校本作業(yè)設(shè)計的原則,。該原則是：

1,、控制學(xué)生課外作業(yè)的數(shù)量。

2,、按知識點設(shè)計校本作業(yè),。

3、重復(fù)的題目不出,，類似的題目少出,。

4、難題少出,，偏題,、怪題、超綱的題目不出,。

1,、課題研究需要甘于寂寞、踏實工作,、默默奉獻(xiàn)的精神,。

課題研究不可能一蹴而就,、在短期內(nèi)取得成效,。它是一個艱苦而又漫長的過程，特別是想要取得一點理論上的突破或者是實踐上的創(chuàng)新,，都需要踏踏實實地埋頭苦干冥思苦想,。參與課題研究最重要的就是調(diào)整自己的心態(tài)，要甘于寂寞,、淡泊名利,、默默奉獻(xiàn)，如果心浮氣躁,，急功近利,，課題研究是很難有所收獲的，更難體會到精神方面的充實與情感上的滿足,。

2,、精心選題是課題研究的良好開端。

我認(rèn)為一個好的課題一定要能幫我們解決日常教育教學(xué)當(dāng)中遇到的并且迫切需要解決的問題,，同時還要“近”,、“小”、“實”,?！敖本褪琴N近教學(xué)，貼近現(xiàn)實，貼近學(xué)科學(xué)習(xí)背景,。我翻閱了大量書籍資料,，調(diào)查訪問了有關(guān)學(xué)生，與同事討論,，最終我選擇了《化學(xué)發(fā)應(yīng)速率和化學(xué)平衡校本作業(yè)優(yōu)化》這一課題,、根據(jù)自己的教學(xué)實際，實實在在的對它進(jìn)行了多維化的設(shè)計研究,。

3,、自我管理是課研究有序、扎實進(jìn)行的必要保障,。

確定實驗研究對象,，制定研究計劃，對實驗班和對照班進(jìn)行了問卷調(diào)查,，以便及時了解學(xué)生對于化學(xué)作業(yè)的態(tài)度和完成效果,，使課題研究有的放矢。通過設(shè)計,、討論,、試驗、修改等多種方式,，精選習(xí)題,，反復(fù)推敲。設(shè)置作業(yè)時分為基礎(chǔ)訓(xùn)練,、能力提升和高考鏈接三個部分,。

4、善于積累,、不斷反思是提升課題研究質(zhì)量的關(guān)鍵

原始資料如果不及時記錄,，到需要時再去追憶、收集,，則為時已晚,。因此，我非常注意原始資料的收集與整理,，做過的事情,，都隨時注意記錄、反思和總結(jié),，讓自己的研究留下軌跡,。記錄自己研究過程中的所見、所聞,、所感,，保留電子文擋和紙質(zhì)資料,，同時不忘反思，撰寫經(jīng)驗總結(jié),。

5,、教學(xué)相長是課題研究的魅力所在。

作業(yè)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。給學(xué)生創(chuàng)造了寬松的作業(yè)環(huán)境,，自主權(quán)掌握在學(xué)生手里。初步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科思維,，堅持可持續(xù)發(fā)展思想。通過本課題前期的實施和研究,，教師的素質(zhì)得到了一定的提高,，教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了，業(yè)務(wù)能力加強(qiáng)了,，實現(xiàn)了教師與學(xué)生共同進(jìn)步,。

課題研究雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是關(guān)于課題的思考并沒有結(jié)束,，課題的學(xué)習(xí)與研究中,，我深刻地感受到“自我發(fā)現(xiàn)——自我反思——自我解決”對專業(yè)發(fā)展的提升作用，也能真切地體驗到“經(jīng)歷著的研究者”的充實與自在,，體會到“撥開云霧,，喜見陽光”的幸福與快樂！此次活動對我來說,，是一次重大的意義上的推進(jìn),，我將充滿熱情，充滿信心,，在教學(xué)和教研的道路上走的更遠(yuǎn)。

如何做課題研究心得體會篇八

第一段：引言

在學(xué)術(shù)研究中,，小課題的研究是學(xué)習(xí)者探索和拓展知識的重要途徑之一,。通過研究小課題，不僅能夠加深對某個領(lǐng)域的了解,，還可以提高科研能力和綜合素質(zhì),。我在進(jìn)行小課題研究的過程中，獲得了許多寶貴的心得體會,，這些經(jīng)驗對我日后的學(xué)習(xí)和科研工作將有著長遠(yuǎn)的影響,。

第二段：確定研究課題

研究課題的選擇是小課題研究的第一步，也是最關(guān)鍵的一步,。一個好的研究課題應(yīng)該是具有一定的研究價值和實際意義的,，并且與自己的專業(yè)方向緊密相關(guān)。在確定研究課題時，我充分考慮了自身的興趣和專業(yè)背景,，確保能夠持續(xù)地投入并取得研究成果,。此外，我還進(jìn)行了大量的文獻(xiàn)檢索和綜述,，了解前人的研究進(jìn)展和問題,，為自己的研究確定一個合適的切入點。

第三段：資料收集和處理

在進(jìn)行小課題研究時,，資料的收集和處理是非常重要的環(huán)節(jié),。我通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)、實地調(diào)查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方式,，搜集了大量的原始資料,。然后，我利用統(tǒng)計學(xué)方法和數(shù)據(jù)分析軟件對這些資料進(jìn)行了處理和分析,，得出了一些有價值的結(jié)論,。在資料處理的過程中，我學(xué)會了運(yùn)用多種研究方法和工具,，提高了數(shù)據(jù)分析和解釋的能力,。

第四段：實驗設(shè)計和實施

在小課題的研究過程中，我還進(jìn)行了一定的實驗設(shè)計和實施,。根據(jù)研究的目的和需求,，我設(shè)計了一系列的實驗操作和步驟，并選擇了合適的方法和工具進(jìn)行實施,。在實驗過程中,，我嚴(yán)格按照科學(xué)的實驗原則進(jìn)行操作，保證了實驗的可靠性和準(zhǔn)確性,。通過實驗,，我獲得了一些有關(guān)課題的新的發(fā)現(xiàn)和見解，并對之前的假設(shè)進(jìn)行了驗證和修正,。

第五段：總結(jié)和展望

通過小課題研究,，我不僅獲得了專業(yè)知識和科研能力的提升，還意識到了自己科研工作的不足和需要改進(jìn)之處,。在今后的學(xué)習(xí)和科研中,，我將更加注重團(tuán)隊合作和交流，積極參與學(xué)術(shù)討論和學(xué)術(shù)活動,，拓展自己的研究視野和廣度,。同時，我也會更加注重實踐和應(yīng)用能力的培養(yǎng),，將所學(xué)知識和技能運(yùn)用到實際項目中,，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用,。總之,，小課題研究是我個人成長和專業(yè)發(fā)展的重要經(jīng)歷,，我將倍加珍惜并不斷努力提升自己的科研能力和綜合素質(zhì)。

結(jié)論：

通過小課題研究,，我學(xué)到了許多有關(guān)研究方法和實踐技巧的知識,，提高了自己的科研能力和綜合素質(zhì)。同時,，我也看到了自己在學(xué)習(xí)和科研中的不足之處,，為以后的努力列出了明確的目標(biāo)。希望通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,，我能夠在科研領(lǐng)域取得更好的成績,，并為學(xué)術(shù)進(jìn)步和社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

如何做課題研究心得體會篇九

我參加了我校語文組開展的《新課改下農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)生活化的研究》課題的研究,，在研究過程中的工作主要有：參與課題研究,、教學(xué)實踐等。

通過這次課題研究,，填補(bǔ)了我科研活動零的空白,。課題研究，不能只是根據(jù)個人的喜好而制定出來的,，它需要科學(xué)理論做依據(jù),，有實踐經(jīng)驗做支撐，這就迫使自己認(rèn)真地去學(xué)習(xí),，研究,。在課題研究前期，課題負(fù)責(zé)人吳主任多次對我們進(jìn)行了課題方面的培訓(xùn)與講解,，通過聽講座,，了解模式的框架,，在教研組活動中,，學(xué)習(xí)了與課題有關(guān)的資料，案例,，聽習(xí)作指導(dǎo)課，參與評課,，自己查閱了專家的學(xué)術(shù)著作,，這些都極大地豐富了我的知識量，提高了自身素質(zhì),。

隨著理論素養(yǎng)的提升,，教學(xué)實踐能力也不斷增強(qiáng),。教學(xué)中，從激發(fā)學(xué)生的興趣著眼,，多渠道地指導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象,，指導(dǎo)立意，開拓學(xué)生的思路,，指導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用一定的寫作方法,。并激起學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望和作文的熱情，勉勵他們自悟自得,，從中取得進(jìn)步,，體驗寫作的樂趣。例如,，每周一學(xué)生上交周記后,，我充分利用時間盡快批閱，在下午最后一節(jié)課讓學(xué)生進(jìn)行交流,。根據(jù)布置內(nèi)容,，找出好的或是比上一次寫的有進(jìn)步的在班內(nèi)進(jìn)行交流，讓他們在全班同學(xué)面前讀,，其他同學(xué)聽后還可以提出自己的修改意見或是點評,。這樣的做法即鼓勵寫得好的同學(xué)，又激勵寫得有進(jìn)步的同學(xué)下次寫得更好,。沒有讀的同學(xué)可以提出自己的意見,，那么他自己再寫這方面的文章是就不會再犯同樣的錯誤了。通過這種形式,，使好同學(xué)信心更足,、使寫作能力差的學(xué)生看到自己的進(jìn)步，樹立信心,，激發(fā)興趣,。總之,，每組織一次交流活動,，要使學(xué)生全員參與，充分調(diào)動每一位學(xué)生的積極性,，激發(fā)他們寫作的興趣,。

其次、讓學(xué)生處于主動地位,，培養(yǎng)學(xué)生獨立的觀察能力,、想象能力、口述能力,、寫作能力,，以及修改作文的能力,。

再次、引導(dǎo)學(xué)生說自己的話,，抒真情,、發(fā)實感，用我手寫我口,。 最后,、讓學(xué)生在樸實無華、絢爛多姿的農(nóng)村生活中廣泛吸取營養(yǎng),，在接觸美麗的大自然及鄉(xiāng)村風(fēng)情中陶冶情操,，在人與人的交往中明白是非之道。

如果沒有一個齊心協(xié)力的團(tuán)隊,，很難開展工作。從一開始便千頭萬緒的課題研究過程中,，我真實感受到了團(tuán)隊的力量，在主持人的精心安排下,，我們各自負(fù)責(zé)自己的分工,，但又互相配合，互相溝通與交流,，在交流會上,，組員的觀點經(jīng)常會被否定甚至是被推翻，一個交流會下來,，工作還是原地踏步甚至倒退的現(xiàn)象時常發(fā)生,，所以我們經(jīng)常覺得很受挫折，也很茫然,，但值得慶幸的是,，我們這個團(tuán)隊并沒有因此而放棄，我們正是靠在這樣的研究氛圍中不斷地修正觀點與思路,，不斷地產(chǎn)生碰撞與求索，研究工作才得以順利開展,，取得預(yù)期的研究成果。

有了這次課題研究的經(jīng)驗,，已初步形成了一支有科研意識的隊伍,，我們一定會勇于接受更多的挑戰(zhàn)，為我們共同的教學(xué)事業(yè)而努力,。

如何做課題研究心得體會篇十

3月11日我參加了鄉(xiāng)組織的課題研究培訓(xùn),，感受頗多。在培訓(xùn)會上,，縣教研室范主任,，周主任作了精彩的報告，我鄉(xiāng)王校長也做了報告?，F(xiàn)在將心得體會寫出來,。

范主任的《以課題研究為平臺，促進(jìn)教師專業(yè)成長》,，使我知道了課題就是一個問題,、愿景、主題,，課題研究是科學(xué)研究最常見最基本的方式,。課題研究的過程包括課題的選擇與論證、制定研究計劃,、查閱文獻(xiàn)資料等,。

我們就行課題研究是學(xué)校發(fā)展的需要，教師成長的需要,。課題的原則一共有8個,，那就是：方向性原則、科學(xué)性原則,、過程性原則,、合作性原則、推廣性原則,。課題研究的一般流程有選題,、論證、成立課題組,、申請立項,、開題、制定課題實施方案,、按計劃實施研究,、結(jié)題鑒定。

課題的來源有理論和實踐兩方面,，選題一共有四個方面：

1,、從日常的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題。

2,、從教育教學(xué)實際,，所急需解決的問題中提出問題。

3,、從先進(jìn)的經(jīng)驗和方法中提出問題,。

4,、從有關(guān)部門發(fā)布的課題指南中得到問題。選題注意事項一是從實際出發(fā),，在研究中實踐,，在實踐中研究。二是不攀高,、不求大,、不貪多，提倡小課題,。課題論證是對已初步確定的課題進(jìn)行分析,、評價和預(yù)測，是課題確定的深化,。

我認(rèn)為搞一個課題研究真不容易,，要有一個業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，組織能力強(qiáng)的團(tuán)隊,，踏踏實實干事的人?，F(xiàn)在，我們鄉(xiāng)就缺少這樣一個團(tuán)隊,、一個核心人物,，領(lǐng)導(dǎo)者、組織者誰會是這個人呢,？我也同樣堅信認(rèn)識比行動更重要,，我們要進(jìn)行課題研究，一定要首先認(rèn)識到課題研究的重要性,，從思想上改變自己,，然后落實到行動上。我們要全身心的投入,，不斷思考,，不斷嘗試新的挑戰(zhàn)。我們要見了一個規(guī)范的團(tuán)隊,，不斷學(xué)習(xí),，要科學(xué)、有一定的策略,。

周主任的《把教研做在課堂上》的報告使我知道了教育應(yīng)該是一種幸福而完整的生活,，我們要然課堂煥發(fā)生命的活力。一堂好課,，一共有五個基本要求,，那就是：有意義、有效率、有生成型,、常態(tài)性（為學(xué)生為孩子上課）,、有待完善，扎實,、充實,、豐實、平時,、真實，組成了一堂好課的基本要求,。

我認(rèn)為不要教給學(xué)生現(xiàn)成答案,，一定要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，要讓學(xué)生愛上課堂,。我們要給孩子學(xué)習(xí)的動力,，我們教師自身就是一種教學(xué)資源，一定要挖掘好,。我們要面帶微笑,、滿懷激情的上好每一堂課。我認(rèn)為我們課堂現(xiàn)在存在的問題主要是重結(jié)果輕過程,。

這學(xué)期以來我們進(jìn)行了關(guān)于《小學(xué)低段數(shù)學(xué)游戲教學(xué)策略研究》這一課題的研究,，回顧課題研究之路，感覺既充實又具有實效,。我從中受益匪淺,，它不僅拓寬我的教學(xué)視野，還豐富了我的教學(xué)實踐經(jīng)驗,，“在研究中發(fā)現(xiàn)問題,，在問題中進(jìn)行研究，在研究中成長”這是我最大的體會,。

課題的研究注重過程,，我努力經(jīng)歷著真正的課題研究過程，體會研究過程中的酸甜苦辣,。為了了解到最新最切合實際的相關(guān)研究知識,，我經(jīng)常研讀相關(guān)的理論書籍，查閱網(wǎng)絡(luò)中的資料,，學(xué)習(xí)其中的`精華理論,，追蹤先進(jìn)的教育教學(xué)理念及思想，努力提高自我課題研究修養(yǎng),。通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到：教師要客觀地把握學(xué)生的不同層次，必須深入地研究學(xué)生，了解學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的個性差異,、年齡特點、心理傾向,、知識基礎(chǔ)差異,、接受知識的能力進(jìn)行分層分組。

用發(fā)展的眼光對待學(xué)生,，隨時隨地注意學(xué)生的發(fā)展變化情況,，作出必要的層次調(diào)整。然后制定不同層次的教學(xué)目標(biāo),，運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段,，使各類學(xué)生都有所獲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心都得到不同程度的提高,，在他自己的區(qū)域內(nèi)得到充分的發(fā)展,，使每一次學(xué)習(xí)后學(xué)生都有一種成功的喜悅，在不斷獲取成功中得到一種輕松,、愉快,、滿足的心理體驗，激發(fā)再次獲得成功的欲望,。從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

平時不管多忙多累，我總是組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí),，不斷研究并帶領(lǐng)大家及時完成課題中的各項研究任務(wù),。尤其是針對其中提出的問題，我總是進(jìn)行深入思考,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極探索，力求在實踐探索中找到合理答案,。學(xué)習(xí)課題研究

如何做課題研究心得體會篇十一

從事教師職業(yè)十多年了,，最近幾年對工作莫名的產(chǎn)生了倦怠心理，怎樣走出職業(yè)倦怠,，實現(xiàn)自己第二次成長呢,？通過這次課題研究學(xué)習(xí)，閱讀大量的研究資料讓我茅塞頓開,，對未來又充滿了期待和向往?，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

在當(dāng)下教師僅僅能恪守職責(zé)、有崇高的事業(yè)心已經(jīng)不夠了,，必須要成為有專業(yè)特長的專家型的教師,。要成為有專業(yè)特長的專家型教師只有持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)提高,，充實自己，要適應(yīng)教育教學(xué)改革的要求,，適應(yīng)時代的發(fā)展變化,，在教育教學(xué)工作中能有所創(chuàng)新。在不斷的學(xué)習(xí)過程中提升自身的思想,，不斷的提高自己的職業(yè)素養(yǎng),。

教師要做一名哲學(xué)的思考者。帶著問題去思考教育,；帶著嘗試去解決問題,；帶著反思去總結(jié)問題；帶著結(jié)論去驗證問題,。關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展,、以反思和課題研究為特點的在崗培訓(xùn)已經(jīng)成為教師成長的趨勢，其中,，“反思被廣泛地看作教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素?！睂＜艺J(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入思考，那么即便他有20年的教學(xué)經(jīng)驗,，也許只是一年工作的20次重復(fù),；除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn),。美國心理學(xué)家波斯納提出教師成長的公式：經(jīng)驗十反思=成長,，已成為教師專業(yè)成長的公式。

反思的過程實際上是自己在整個教育教學(xué)活動中充分體現(xiàn)雙重角色,，既是引導(dǎo)者又是評論者,，既是教育者又是受教育者的過程。自己不僅要成為教學(xué)的主體,，而且要成為教學(xué)研究的主體,，把自己作為研究的對象，研究自己的教學(xué)觀念和實踐過程,，反思自己的教學(xué)實踐,、教學(xué)觀念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果,。反思可以貫穿教學(xué)的全過程,，體現(xiàn)在教育活動的始終。反思本身并不是一件復(fù)雜的事情,，只要具有批判性分析的眼光,，善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)過程中的問題,，隨時隨地都可以開展相關(guān)的反思工作，就會使自己的教育教學(xué)活動變得更具理性色彩,，實現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展,。

“教師即研究者”是國際教師專業(yè)發(fā)展的重要理念。教育科研是教師專業(yè)成長的內(nèi)在驅(qū)動力,。教學(xué)即研究,，一旦教師樹立了這樣的理念，那么他的一切教學(xué)活動都是在研究中發(fā)生,，在研究中開展,，有效的研究活動，必然是帶來觀念的改革,。

課題是開展教育科研的載體,，也是開展科研的方向。課題從哪里來,？這就要求我們要善于從紛繁蕪雜的教學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題,，然后圍繞問題去學(xué)習(xí)理論，再進(jìn)行篩選,，建立起有價值的研究課題,。課題確立之后，我們就要從教學(xué)的現(xiàn)實出發(fā),，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),，借鑒最新的理論成果去開展課題研究。即“發(fā)現(xiàn)問題—學(xué)習(xí)理論（論證）—建立課題—開展研究—反思總結(jié)（理論）”,，這是教師參與教育科研的基本進(jìn)程,。這一進(jìn)程是一個具體實踐與理性思辨交織的探究過程：科研取得了成績固然需要我們?nèi)ニ伎迹瑥亩l(fā)掘規(guī)律,；而研究失敗了,，或者遇到了問題和困難，更需要我們?nèi)ニ伎?，尋找解決問題和困難的辦法,。

教師既是課程的消費(fèi)者，也是課程的開發(fā)者和設(shè)計者,，這就要求教師應(yīng)以研究者的身份進(jìn)行教學(xué)實踐,；不同的學(xué)生也需要教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教育，這也需要教師具備較濃的科研意識,；還有,，教師的專業(yè)知識拓展、職業(yè)素養(yǎng)的提高都離不開研究,。所以,，課題研究是教師使自己逐步由“經(jīng)驗型”向“科研型”,，由“教書匠型”向“專家型”轉(zhuǎn)化的孵化器。通過研究,，我們才能轉(zhuǎn)變教育思想,，構(gòu)建新的教育理念。

教師要不斷地超越過去的自己,，就是要以樸素的感情,，調(diào)整自己的心態(tài)；以奉獻(xiàn)的精神,，從事崇高的事業(yè),；以高超的技藝，展示個人的才華,；以不斷的追求,，提升自己的價值。

如何做課題研究心得體會篇十二

第一段：介紹小課題研究的背景和意義

小課題研究是指在特定問題的研究基礎(chǔ)上,，對相關(guān)知識進(jìn)行深入挖掘,、系統(tǒng)整合的研究過程。它是學(xué)生科研能力提升的重要一環(huán),，通過開展小課題研究,，學(xué)生可以提升自己的科研能力、培養(yǎng)解決問題的能力,，并且把理論知識運(yùn)用到實踐中。在我個人的小課題研究過程中,，我深感到小課題研究對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。

第二段：描述小課題研究的過程和方法

我們小課題研究的對象是某一特定行業(yè)的市場現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。我們首先通過大量的文獻(xiàn)調(diào)研和實地考察,，深入了解行業(yè)的相關(guān)情況,，并且搜集到了大量的數(shù)據(jù)。接著,，我們運(yùn)用統(tǒng)計學(xué)的方法對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析,，找出其中的規(guī)律和問題。在整個研究過程中,，我們還與行業(yè)內(nèi)的專家進(jìn)行了廣泛的交流和討論,，不僅提高了研究的準(zhǔn)確度和深度，也拓寬了我們的視野和思路,。

第三段：總結(jié)小課題研究的收獲和成果

通過小課題研究,，我不僅加深了對所研究行業(yè)的了解，也提高了自己的科研能力,。在數(shù)據(jù)整理和分析的過程中,，我學(xué)會了如何運(yùn)用統(tǒng)計學(xué)的方法對大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,，從而得出合理的結(jié)論。另外,，在與專家的交流中,，我學(xué)會了如何與他人合作，發(fā)揚(yáng)集體智慧,，從多個角度和層面理解和解決問題,。最終，我們的研究成果被學(xué)校和有關(guān)單位采納,，并且得到了一定的實施和應(yīng)用,。

第四段：分析小課題研究的不足之處

雖然我們在小課題研究中取得了一定的成績，但是也存在不少不足之處,。首先,，在研究過程中，我們的時間有限,，因此不能對所有細(xì)節(jié)和問題進(jìn)行全面深入的研究,。其次，由于經(jīng)驗和能力的限制,，我們在數(shù)據(jù)分析和結(jié)論歸納的過程中可能存在一些偏差和錯誤,。最后，我們沒有能夠有效地應(yīng)用我們的研究成果,，使得研究的實際價值得不到充分的發(fā)揮,。這些問題是我們今后需要進(jìn)一步努力和改進(jìn)的方向。

第五段：對小課題研究的展望和反思

通過這次小課題研究,，我認(rèn)識到科學(xué)研究是一項需要不斷努力和學(xué)習(xí)的工作,。只有在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗、修正錯誤,、提高自身能力,，才能更好地開展研究工作。同時,，我也明白了小課題研究并非終點,，而是一個新的起點。我們應(yīng)該將小課題研究的成果和經(jīng)驗與其他領(lǐng)域的研究相結(jié)合,，形成更為完整和深入的研究體系,。未來，我會繼續(xù)進(jìn)行小課題研究,，將其作為自己科研能力的培養(yǎng)和鍛煉的重要手段,，為學(xué)術(shù)、科研事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),。

如何做課題研究心得體會篇十三

有幸聆聽石明晶老師的講座,，讓我對課題研究的選題與立項有了更清晰的了解,。

石明晶老師不僅闡述了課題為什么這么熱，課題研究的外顯價值和內(nèi)隱價值,，而且還融入自己多年來對課題的理解,，深刻而又引人。接下來石老師層層深入,，從課題是什么,，課題研究的一般過程，到一線教師如何做小課題,，怎樣開展課題研究,，進(jìn)行了層層剖析。

石老師一再強(qiáng)調(diào)課題要有正確的格式,，做到符合課題研究的規(guī)則,。第一，選題要新穎,。力求別出心裁,，給人耳目一新的感覺；第二,，寫明研究背景,，不宜多，寫出為什么做,；第三,，要有完整的研究思路，包括目標(biāo),、內(nèi)容,、方法，尤其是研究目標(biāo)做到前后一致,；第四,，總結(jié)研究結(jié)果,，闡明研究的成果。

從石老師身上感受到他對課題研究的執(zhí)著以及對課題真實,、客觀呈現(xiàn)的追求,。“客觀”和“真實”可謂是本次王老師講座的精髓,。

1,、選題客觀

所選課題要來自于自己的課堂，不是為了獲獎而寫,，而是需要而寫,，是為了教師自身發(fā)展而寫,，能夠解決當(dāng)前遇到的`實際問題的功能。

2,、過程客觀

研究需要一步一個腳印,，必須把每一次研究的過程客觀記錄下來，以備日后作為原材料展現(xiàn)給別人,。不造價,，不做作，實事求是,，腳踏實地,。

3、總結(jié)客觀

根據(jù)研究的過程,，如實并合理的解釋取得的結(jié)果,。

這次培訓(xùn)會收獲頗豐，希望學(xué)校給我們提供還有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

小課題的研究工作即將結(jié)束,，回顧整個研究過程和實踐中我收獲頗豐。通過本次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到教育研究課題的選擇是教研工作者的首要環(huán)節(jié),，也是關(guān)鍵的一步，因為教育研究課題的選擇引導(dǎo)著研究方向,，并制約著整個研究工作的進(jìn)行及研究的價值,，在學(xué)習(xí)以前曾經(jīng)一直認(rèn)為我只是個再普通不過的一名教師，我的任務(wù)就是教好我的課,，教育好我的學(xué)生,，完成我的教學(xué)任務(wù)就可以了，至于教學(xué)研究,，那是教育專家的事或者說是各級教研員的工作,，與我的教學(xué)生活很遙遠(yuǎn)，但現(xiàn)在通過這次小課題研究后使我轉(zhuǎn)變了看法,，教育教學(xué)研究就在我們?nèi)粘＝虒W(xué)工作中,，我們作為普通的一線教師照樣可以寫出研究性的東西。我們教師的研究取材就應(yīng)當(dāng)取材于我們的日常教學(xué)生活中,，例如在我們的平常教學(xué)課堂上有的課堂中學(xué)生提出的問題就具有一定的教研價值,，學(xué)生普遍存在的問題也可以深思之后用文字寫下來，和同行同事交流也許會取得更好的解決辦法,，在生活中更要做一名有心人,，善于積累還應(yīng)當(dāng)及時掌握教育信息、教育動態(tài)，提高從實際工作中發(fā)現(xiàn)科研課題的能力,。

首先,，導(dǎo)語設(shè)計中，我們堅持設(shè)計原則,，力爭在每節(jié)課的備課中都體現(xiàn)這一原則,。從實踐看，學(xué)生感覺新奇,，他們有興趣和老師一起進(jìn)入知識探討環(huán)節(jié),，并且克服了以往教學(xué)中的無所謂習(xí)慣，真正調(diào)動了學(xué)生的積極性,。

其次,，結(jié)束語教研活動中，老師緊扣教學(xué)內(nèi)容,，或進(jìn)行總結(jié),，或延展拓展，或引入下節(jié)課內(nèi)容,，或給學(xué)生留下想象空間,。總之,，學(xué)生對枯燥的語法有了重新的認(rèn)識,，部分學(xué)生在課后還能向老師繼續(xù)請教一下課外知識，這讓老師非常欣慰,。

通過這個活動,，我與其他參與研究的老師們都感到了學(xué)生的變化，大家一致認(rèn)為,，教學(xué)比以前有意思了,，學(xué)生重視了。雖說以前的教學(xué)活動中也有類似的環(huán)節(jié),，可是沒有做系統(tǒng)的收集和研究,，因而沒有這樣強(qiáng)烈感悟。當(dāng)然,，對老師的個人能力,、素質(zhì)各方面都有提高，教學(xué)理念也有提升,，也了解了更多的史學(xué)前沿動態(tài)，開闊了眼界,，站的角度也會更高,，對教學(xué)活動有很大幫助。

如何做課題研究心得體會篇十四

隨著學(xué)習(xí)的深入，我們逐漸接觸到了各種各樣的研究課題,。其中,，小課題研究是一種可以幫助我們提高科研能力的重要實踐。在這篇文章中,，我將分享我在小課題研究中得到的心得體會,，包括如何選擇題目、如何進(jìn)行實驗,、如何整理資料以及如何展示結(jié)果,。通過這次經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到了科研的意義和重要性,。

選擇一個合適的研究課題是小課題研究的關(guān)鍵,。在選擇課題時，我們應(yīng)該確保它既有一定的實現(xiàn)難度,，又與自己的專業(yè)水平和興趣相關(guān),。我認(rèn)為，一個好的課題應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。例如,，我對生物學(xué)很感興趣，因此選擇了一個有關(guān)植物生長的小課題,。通過研究植物生長的有關(guān)因素,，我深入了解了植物生長的機(jī)理，并對未來的科研道路產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

實驗是小課題研究的重要環(huán)節(jié),。在進(jìn)行實驗前，我們首先需要明確實驗的目的和方法,。然后,，我們需要準(zhǔn)備實驗所需的材料和設(shè)備，并保證其充分可靠,。在實驗過程中,，我們應(yīng)該嚴(yán)格按照實驗步驟進(jìn)行操作，并記錄下實驗數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象,。在我進(jìn)行植物生長實驗時,，我充分利用了實驗室的設(shè)備和材料，并嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行實驗,。通過實驗,，我發(fā)現(xiàn)了植物在不同環(huán)境條件下生長的差異，并得出了一些有趣的結(jié)論,。

整理資料是小課題研究的重要部分,。在研究過程中，我們會收集和整理大量的資料和文獻(xiàn)。在整理資料時,，我們要注意篩選出與課題相關(guān)的信息,，并將其進(jìn)行分類和匯總。同時,，我們還需要對這些資料進(jìn)行深入的閱讀和分析,，以幫助我們更好地理解課題并得出結(jié)論。在我的研究中,，我瀏覽了大量的學(xué)術(shù)論文和相關(guān)資料,，從中獲取了許多有價值的信息。通過整理資料,，我梳理出了植物生長的關(guān)鍵因素,，并與實驗結(jié)果進(jìn)行了對比，從而更加準(zhǔn)確地研究了這個問題,。

展示結(jié)果是小課題研究的最終目標(biāo),。在展示結(jié)果時，我們可以使用報告,、海報,、演講等形式，向他人展示我們的研究過程和成果,。在展示結(jié)果時,，我們應(yīng)該清晰地陳述問題、實驗設(shè)計和結(jié)論,，并用圖表,、圖片等形式直觀地展示實驗數(shù)據(jù)。同時,，我們還要能夠準(zhǔn)確回答聽眾的問題,，并與他們進(jìn)行有意義的討論。在我的展示中,，我使用了報告和海報相結(jié)合的方式,，向老師和同學(xué)們展示了我的研究成果。通過展示結(jié)果,，我不僅能夠向他人展示自己的努力和成果,，還可以借此機(jī)會與他人交流和學(xué)習(xí)。

通過這次小課題研究,，我深刻認(rèn)識到了科研的意義和重要性,。科研不僅可以幫助我們提高專業(yè)水平和科研能力,，還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,。在以后的學(xué)習(xí)和工作中,，我將繼續(xù)積極參與科研活動，推動科學(xué)的發(fā)展,，并為解決社會問題貢獻(xiàn)自己的力量。

如何做課題研究心得體會篇十五

我們五年級組開展了《小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂環(huán)境開發(fā)的研究》這個課題,，收獲不小,，本人心得如下：

首先，我很喜歡我們的組長趙老師組織的這個團(tuán)隊,。趙老師博學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn)、風(fēng)趣,、對我們又和藹可親,，沒有一點架子，總是對老師充滿了肯定與鼓勵,。課題組的其他老師們,，個個都很能干，上課,、評課,、做調(diào)查、寫文章……樣樣都拿手,。而自己卻有那么多的不足,。但是，與壓力相比,，有機(jī)會向趙老師及其它的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),，我更多的是感到榮幸。

其次,，我喜歡我們的活動形式,。每次活動，我們都是在課例的基礎(chǔ)上進(jìn)行專題研討交流,，然后趙老師對我們進(jìn)行課題研究的理論輔導(dǎo),，不僅如此，還輔導(dǎo)我們寫調(diào)查報告,、寫論文,、寫案例、賽課,，以及參與數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的活動,。一年來，這些豐富多彩的活動形式,，讓我開了眼界,，逐漸轉(zhuǎn)變了教育理念,。

再次，我喜歡《小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂環(huán)境開發(fā)的研究》這個課題,。通過每次活動的學(xué)習(xí),，我逐漸認(rèn)識到老師教育學(xué)生，就像栽培植物那樣,，是讓植物自然生長,，而不是像工業(yè)那樣用模具去鑄造成批的產(chǎn)品或機(jī)械零件。面對植物的種子,，你只要準(zhǔn)備好土壤,、肥料，充分利用好陽光和水分,，順其內(nèi)在的生長規(guī)律,，相信種子內(nèi)在的力量，它們一定能順利的發(fā)芽,、開花,、結(jié)果!

在數(shù)學(xué)生態(tài)課堂上，不僅要強(qiáng)調(diào)知識與技能,，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神,、情感意志及健全人格的培養(yǎng);既要重視預(yù)設(shè)性目標(biāo)，更要關(guān)注課堂生成,，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生新的思路,、方法，教師的任務(wù)不只是完成預(yù)設(shè)的方案,，而應(yīng)和學(xué)生一同探討,、分享、創(chuàng)造美好的生命經(jīng)歷,。

是呀,，教育是“農(nóng)業(yè)”，一份耕耘,，一份收獲,。只有自己在教學(xué)與研究的領(lǐng)域真正地投入，學(xué)生才會送給自己一個滿意的課堂,。

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如何做課題研究心得體會篇十六

京族是中國少數(shù)民族之一，分布在云南省的麗江地區(qū),。經(jīng)過一段時間的研究和觀察,，我對京族文化和歷史有了更深入的了解。以下是我在研究京族課題時的心得體會,。第一步是對京族歷史的了解,，第二步是對京族文化的研究,，第三步是對京族傳統(tǒng)節(jié)日的探索，第四步是對京族語言的研究,，最后一步是對京族的發(fā)展和保護(hù)的思考,。

第一步，了解京族的歷史,。 京族是一個擁有悠久歷史的民族,。他們的祖先可以追溯到公元前三千年左右。他們在云南地區(qū)生活了幾千年,，留下了許多文化遺產(chǎn)。在這段時間里,，京族經(jīng)歷了許多變革和遷移,，但始終保持了他們的傳統(tǒng)生活方式和價值觀念。對京族歷史的了解不僅有助于我們更好地理解他們的文化,，也有助于我們了解中國歷史的多樣性,。

第二步，研究京族文化,。京族文化是京族人民長期生活和創(chuàng)造的結(jié)果,。它包括京族的藝術(shù)、建筑,、服飾,、飲食和生活習(xí)俗等各個方面。京族人民有著豐富多樣的文化傳統(tǒng),，以及對大自然和環(huán)境的敬畏之情,。在研究京族文化的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們的文化非常注重平衡和諧,，尊重自然界的規(guī)律,。他們的文化以傳統(tǒng)的價值觀為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié),、合作和互助精神,。

第三步，探索京族傳統(tǒng)節(jié)日,。京族人民有著許多傳統(tǒng)節(jié)日,，每個節(jié)日都有著特定的意義和活動。例如,，春節(jié)是他們最重要的節(jié)日之一,，人們會過年、放鞭炮,、吃團(tuán)圓飯和舞龍燈,。在研究京族傳統(tǒng)節(jié)日的過程中,，我感受到京族人民的熱情和歡樂。他們將傳統(tǒng)節(jié)日視為重要的社交和文化活動,，通過慶祝來表達(dá)對生活的感恩和對未來的希望,。

第四步，研究京族語言,。京族人民有著自己的母語,，也就是京語。這是一種獨特的語言,，不同于漢語和其他少數(shù)民族的語言,。在研究京族語言的過程中，我了解到京語是京族文化的重要組成部分,。語言是文化交流和傳統(tǒng)傳承的重要手段,，并且語言也反映了一個民族的思維方式和價值觀。因此,，對京族語言的研究不僅有助于我們更好地了解京族文化,，也有助于語言學(xué)的發(fā)展。

最后一步,，對京族的發(fā)展和保護(hù)進(jìn)行思考,。京族是一個相對較小的民族,，面臨著許多挑戰(zhàn)和困境,。在現(xiàn)代社會的急劇變化和全球化的影響下,，許多京族的傳統(tǒng)文化和生活方式正在逐漸消失。因此,，保護(hù)和發(fā)展京族文化不僅是京族自身的責(zé)任,，也是整個社會的責(zé)任。政府和各個層面的機(jī)構(gòu)需要采取措施來保護(hù)京族的文化遺產(chǎn),，同時也需要加強(qiáng)對京族歷史和文化的研究和教育,。只有通過全社會的合力，才能確保京族的文化傳統(tǒng)得以延續(xù)和發(fā)展,。

通過對京族課題的研究和心得體會,，我對京族文化和歷史有了更深入的了解。京族是一個擁有悠久歷史和豐富文化的民族,，他們的文化和傳統(tǒng)值得我們尊重和保護(hù),。希望今后能有更多的人關(guān)注京族民族的發(fā)展和保護(hù)，共同努力,，保護(hù)和傳承京族的獨特文化,。