作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案篇一

1、了解菲菲情緒變化的過(guò)程及原因,，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),。

2、圍繞故事情節(jié)展開(kāi)討論并能清晰地表達(dá)自己的想法,。

3,、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn),。

4,、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

了解菲菲情緒變化的過(guò)程及原因,，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),。

圍繞故事情節(jié)展開(kāi)討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。

菲菲生氣了的ppt

1課時(shí)（30分鐘）

教學(xué)理論依據(jù)：

這個(gè)繪本故事是大班主題活動(dòng)《我自己》的一個(gè)談話活動(dòng),，故事《菲菲生氣了》從孩子們最經(jīng)常遇到的問(wèn)題展開(kāi)故事,，一步步展現(xiàn)小姑娘菲菲如何慢慢地平息怒氣，又回到家里,，避免了與姐姐的正面沖突,。故事里有一句關(guān)鍵的話語(yǔ)："是廣大的世界安慰了她。"給孩子們提示了一個(gè)解決問(wèn)題和平復(fù)情緒的方法,。

情緒教育是幼兒教育中很重要的一門課題,，尤其是已經(jīng)懂事的幼兒常常不知道要如何處理憤怒、生氣的情緒,因此出現(xiàn)爭(zhēng)吵打鬧,，而《菲菲生氣了》正是一本談"情緒"相當(dāng)好的繪本,，故事中菲菲的情緒變化過(guò)程描寫得非常逼真，能引起幼兒的情感共鳴,，給幼兒良好的暗示,。透過(guò)故事幼兒可以理解菲菲情緒變化的過(guò)程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)，遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒,。

值得一提的是,，繪本中畫面色彩與故事情節(jié)配合得相得益彰，畫家在創(chuàng)作這本繪本是是用顏色來(lái)表現(xiàn)菲菲的情緒的.,。菲菲生氣時(shí)的紅色畫面,，沖出家門時(shí)連樹(shù)林都是紅色的，隨著她步入樹(shù)林,，怒氣漸漸消散,，畫面顏色演變成橙色、深紫紅色,、深藍(lán)色,，到菲菲坐在大橡樹(shù)的樹(shù)干上面對(duì)平靜的湖水時(shí)，整個(gè)畫面已經(jīng)是藍(lán),、白,、綠的清涼色調(diào)。最后,，菲菲安靜地回到家里時(shí),，畫面又轉(zhuǎn)為溫暖的橙色。

然而作品在教學(xué)過(guò)程中,，也存在一些問(wèn)題：繪本以圖為主,，文字簡(jiǎn)單，如果僅僅按照文字進(jìn)行朗讀是沒(méi)有情境的,，在講故事時(shí)許多地方是需要展開(kāi)的,。因此，在教學(xué)活動(dòng)前,，按照教學(xué)的需要對(duì)作品進(jìn)行一定的改編,。

為了幫助幼兒更清晰的了解菲菲情緒的變化，我們對(duì)作品進(jìn)行了分析和處理,。

1,、為作品分段，理清思路,。

根據(jù)菲菲情緒的變化,，可以將作品分為四段：第一段--菲菲為什么會(huì)生氣（生氣的原因）；第二段--菲菲生氣但聽(tīng)不到別人勸（升起的狀態(tài)）,；第三段--菲菲怎么自我調(diào)節(jié)情緒（讓自己從生氣到不生氣的方法）,；第四段--菲菲回家（不生氣了）。

2,、調(diào)整相應(yīng)情節(jié),，改編故事,。

在分段的基礎(chǔ)上，對(duì)于故事中的一些情節(jié)進(jìn)行了調(diào)整,。當(dāng)菲菲生氣時(shí),，有很多"角色"都在勸慰她，在這些"角色"中,，我們保留了大樹(shù),、小松鼠、小鳥(niǎo),、大石頭、小花小草,、微風(fēng),，這些為幼兒所熟悉的"角色"。同時(shí),，因?yàn)檫@是一次談話活動(dòng),，因此也將一些不必要的情節(jié)，如"爬樹(shù)"等進(jìn)行了刪減,，幫助幼兒更清晰的掌握故事的來(lái)龍去脈,，為談話活動(dòng)的開(kāi)展打下基礎(chǔ)。

一,、觀察畫面提問(wèn)：

1,、這個(gè)小孩叫"菲菲"，你們發(fā)現(xiàn)她怎么了,？

2,、生氣的時(shí)候是什么樣子的？

3,、菲菲生氣了,，非常非常的生氣，她是為了什么事而生氣呢,？

（意圖：通過(guò)觀察畫面,，知道菲菲生氣了，引出故事,。）

二,、圍繞故事線索，展開(kāi)談?wù)?/p>

（一）,、欣賞故事第一段

2,、教師講述故事第一段："姐姐用力奪走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上,，菲菲生氣了,，她踢呀打呀,，她叫呀喊呀，她想把所有的東西都砸掉,，菲菲生氣了,，非常非常生氣，菲菲是一座就要爆發(fā)的火山,，她跑了出去……"（過(guò)渡到第二段）（意圖：通過(guò)談?wù)摦嬅?，了解菲菲生氣的原因。?/p>

（二）,、講述故事第二段

1,、師講述故事第二段，幼兒傾聽(tīng)提問(wèn)：

（1）"菲菲跑了出去,，一直跑,，一直跑，一直跑到了森林里,。"大樹(shù)看到生氣的菲菲會(huì)對(duì)她說(shuō)什么呢,？（幼兒回答后用故事語(yǔ)言繼續(xù)往下說(shuō)--大樹(shù)說(shuō)："菲菲，你怎么啦,？"菲菲理也不理,，繼續(xù)往前跑。）

（2）小松鼠看到了又會(huì)怎么說(shuō),？（幼兒回答后用故事語(yǔ)言繼續(xù)往下說(shuō)--小松鼠說(shuō)："菲菲,，你怎么啦？"菲菲聽(tīng)也不聽(tīng),，還是繼續(xù)跑著,，直到她再也跑不動(dòng)了，她靠著大樹(shù)嗚嗚的哭了起來(lái),。）

（3）大樹(shù)和小松鼠都想要關(guān)心菲菲,，菲菲為什么對(duì)他們理也不理呢？（她很生氣）

2,、小結(jié)：生氣的時(shí)候是什么也聽(tīng)不進(jìn)的,，菲菲繼續(xù)跑，繼續(xù)跑,，一直到她跑不動(dòng)為止,，她靠著大樹(shù)嗚嗚地哭了起來(lái)！

（意圖：通過(guò)傾聽(tīng)故事,，了解菲菲生氣的狀態(tài),。）

（三）、講述故事第三段

1,、出示菲菲不哭的圖片,，啟發(fā)幼兒觀察,。

設(shè)疑：菲菲到底用了什么辦法讓自己快樂(lè)起來(lái)的呢？

2,、教師講述故事第三段"咦,！……慢慢往家走。"（幼兒安靜傾聽(tīng)）提問(wèn)：

為什么菲菲剛才很生氣,，現(xiàn)在不生氣了,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)故事里的內(nèi)容）（預(yù)設(shè)提問(wèn)：其實(shí)菲菲在這里已經(jīng)找到了好辦法讓自己快樂(lè)起來(lái)，菲菲看到了誰(shuí),，好像在對(duì)菲菲說(shuō)什么,？）

3、小結(jié)：菲菲發(fā)現(xiàn),，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)叫,、看看美好的事物、安靜地休息會(huì)就可以讓自己平靜下來(lái),，感覺(jué)好多了,，于是菲菲慢慢的往家走,。

從執(zhí)教的情況來(lái)看,，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白,、理解,，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、樂(lè)于參與男孩和女孩的交談與辯論,，初步懂得男、女孩應(yīng)互相欣賞,，能接納自己與他人的不同,。

2、能用輪流的方式大方地談?wù)撟约旱恼{(diào)查結(jié)果,，逐步了解男,、女孩在各個(gè)方面的不同特質(zhì)。

3,、積極參與辨論式談話,，能對(duì)別人的意見(jiàn)進(jìn)行有針對(duì)性的反駁，并表達(dá)出男孩好或女孩好的理由,。

4,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。

5,、通過(guò)觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)男孩女孩的不同進(jìn)行調(diào)查,；具有一定的辨論賽經(jīng)驗(yàn)，了解辨論賽程序及規(guī)則,。

2,、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：調(diào)查表，展示板,，記錄筆,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、互相問(wèn)候,，導(dǎo)入活動(dòng),。

2、男孩女孩大揭秘：幼兒輪流,、大方地談?wù)撟约旱恼{(diào)查結(jié)果,，并將結(jié)果張貼到展示板上。

3,、辨論賽：男孩好還是女孩好,。

（1）教師拋出辨論賽主題，宣布辨論賽題目《男孩好還是女孩好》,。

（2）幼兒按自己的意愿自由分成兩組,，并在小組內(nèi)自由交談，教師提醒幼兒想出合適的理由支持自己的觀點(diǎn),。

（3）幼兒分組辨論,，教師鼓勵(lì)幼兒暢所欲言，避免重復(fù),，并用貼紙記錄成績(jī),。同時(shí)，提醒幼兒遵守規(guī)則,，如尊重對(duì)方,、認(rèn)真傾聽(tīng)等。

（4）每組推薦一名幼兒進(jìn)行陳詞總結(jié),，歸納所持有的觀點(diǎn)和理由,。

4、師幼共同評(píng)價(jià)小結(jié),，結(jié)束活動(dòng),。

（1）師幼一起評(píng)選獲勝方和辯手，并闡明理由,。

（2）小結(jié)：男孩女孩都有各自的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn),，都很可愛(ài),！我們?cè)谝黄饝?yīng)該互相幫助、互相學(xué)習(xí),，都變得棒棒的,！

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案篇三

1、知道六一國(guó)際兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日,。

2,、學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)六一節(jié)日活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)節(jié)日的向往,。

3,、積極參與討論和策劃，協(xié)商分配具體準(zhǔn)備工作,。

歷屆慶六一活動(dòng)的錄像或者照片資料,。

1、幼兒觀看歷屆慶六一活動(dòng)錄像或者照片資料,。

(1)錄像或照片中的小朋友在干什么,？

(2)哪一天是小朋友的節(jié)日？去年的六一是怎樣度過(guò)的,？

2,、組織幼兒討論我們?nèi)绾卧谟變簣@慶祝自己的節(jié)日。

今年的六一兒童節(jié)我們?cè)趺磥?lái)慶祝呢,？幼兒自由討論,。

3,、師生共同決定慶六一的活動(dòng)方案,。

4、以招標(biāo)的方法分配各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng),。

(1)與幼兒共同列舉開(kāi)展活動(dòng)需要準(zhǔn)備的事宜,。

(2)教師做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，鼓勵(lì)幼兒積極爭(zhēng)取參與,。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案篇四

科學(xué)活動(dòng)：變變變

活動(dòng)目標(biāo)

1.鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),。

2.體驗(yàn)用彩色滌綸紙來(lái)看世界的奇妙感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紅,、黃,、藍(lán)、綠等各色滌綸紙（塑料透明紙）若干,。

幼兒用書第四冊(cè)第21頁(yè),。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示神奇的紙（紅色滌綸紙）,，吸引幼兒,。

1.教師：這是一張神奇的紙,，只要你把它放在眼睛里面，它能讓所有的東西都變成紅色的,。

二,、玩紅色滌綸紙。

1. 幼兒自由地玩滌綸紙,。

2. 提問(wèn)：你是怎么玩的,？你發(fā)現(xiàn)了什么變成了紅顏色（難點(diǎn)）

三、幼兒自由選擇各色滌綸紙,。

1.說(shuō)說(shuō)自己拿到的紙是什么顏色,？

2.感受用不同顏色的滌綸紙看到的不同景象。

3.說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么樣的變化,？(重點(diǎn))

活動(dòng)延伸：

完成幼兒用書上的連線游戲,。

繼續(xù)提供其他顏色的滌綸紙，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn),。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案篇五

1,、樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌《小兔子開(kāi)超市》并能以游戲的形式進(jìn)行表演。

2,、學(xué)習(xí)句子“我想買…”“我還想買…”,，并積極運(yùn)用“我想買…”“我還想買…”表達(dá)自己的愿望。

3,、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講述,。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

5,、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

會(huì)說(shuō)兒歌,。

運(yùn)用“我想買…”“我還想買…”表達(dá)自己的愿望

1,、售貨廳,，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

2,、小貓,、小老鼠,、小牛、小雞頭飾。

3、兒歌錄音磁帶一份

一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容,。

白：在一座大森林里,，小兔子開(kāi)了一家超市,。(邊說(shuō)邊拉開(kāi)帷幕，幼兒看見(jiàn)的是小兔子在超市里,。)

小兔子：小朋友們好,，我是小兔子，今天新開(kāi)了一家超市,，歡迎大家光臨。

兔子：賣,，當(dāng)然賣咯!

師：哎，我看這布娃娃挺漂亮的,，小朋友們看看超市里有個(gè)布娃娃?(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：個(gè))

(師拿起水彩筆)你們看漂亮嗎?我們來(lái)數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“盒”這個(gè)量詞)

二,、引出兒歌

1,、隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌,。(主要集中幼兒注意力)

師：我請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)一遍,，誰(shuí)買了什么?

2、第二遍欣賞兒歌

3,、理解兒歌內(nèi)容

(1)是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一家超市?(幼兒完整講述)

(2)超市里有些什么東西?(要求正確運(yùn)用量詞)

(3)東西被誰(shuí)買完了?小兔子怎么說(shuō)的?

三,、幼兒學(xué)念兒歌

1、放慢速度,，幼兒跟老師一起念一遍,。

2、提示要求,，會(huì)的小朋友念響點(diǎn),，不會(huì)的輕輕念。

3,、分組練習(xí),，加快速度。

四,、游戲,。

1、教師指導(dǎo)幼兒游戲,，出示一些兒歌中沒(méi)有的物品,，引導(dǎo)幼兒用“我要買xx的句式,，并能正確使用量詞來(lái)參加活動(dòng),，在游戲的過(guò)程當(dāng)中如果有幼兒沒(méi)有正確運(yùn)用量詞,，可以請(qǐng)其他幼兒幫助他,。

2,、游戲擴(kuò)展：開(kāi)放幼兒的活動(dòng)空間，增加互動(dòng),。

兔子：”今天的生意好極了,，我的貨這么快就賣光了。

和爸爸媽媽逛超市時(shí)自己說(shuō)出要買的物品名稱或自己想買的物品名稱,。

.兒歌是語(yǔ)言領(lǐng)域的重要組成部分。針對(duì)這節(jié)課幼兒平時(shí)很喜歡逛超市,，因此這節(jié)活動(dòng)是和幼兒生活密聯(lián)系的,。為幼兒提供了與生活相關(guān)的語(yǔ)言,，社會(huì)等方面的知識(shí),。

1、提供材料，奠定活動(dòng)基礎(chǔ),。如在這個(gè)活動(dòng)中我首先為幼兒準(zhǔn)備了游戲的場(chǎng)景,、讓幼兒裝扮動(dòng)物的頭飾等,，為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ),。

2,、扮演角色，激發(fā)幼兒興趣。因?yàn)閯?dòng)物是幼兒所喜愛(ài)的,，逛超市又是幼兒非常感興趣的事情,，這樣就能激發(fā)幼兒內(nèi)在的參與積極性和熱情,。

3、創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒探索?；顒?dòng)前,，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了小超市，意在讓幼兒處于一種寬松而有趣的環(huán)境中,，在這樣的環(huán)境中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

4、通過(guò)游戲形式,，使幼兒從中體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣和成功感,。幫助幼兒形成仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn)自己,，表達(dá)自己的想法等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，同時(shí)在此過(guò)程中促進(jìn)幼兒與同伴間的交往和交流，增進(jìn)彼此的感情,。

整堂課基本上達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo),，幼兒們都在快樂(lè)的氛圍中游戲著、學(xué)習(xí)著,。這節(jié)課如有不恰當(dāng)之處,，還請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。多給寶貴意見(jiàn)。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案篇六

1,、初步學(xué)唱歌曲,，能基本唱出豫劇韻味，能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào),。

2,、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)男子漢、解放軍操練的動(dòng)作,。

3,、通過(guò)歌表演，理解,、表現(xiàn)男子漢的形象,。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5,、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng),，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。

初步學(xué)唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味,，能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào),。

1、歌曲磁帶,、錄音機(jī),。

2、幼兒用書《小小男子漢》,。

1,、幼兒欣賞歌曲。

教師播放錄音磁帶,，幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》,。

師：今天老師帶來(lái)一首歌曲--《小小男子漢》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。

教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己聽(tīng)過(guò)歌曲后的感受,。

師：這首歌和我們以前唱的歌有什么不同？這首像戲一樣的曲子叫豫劇,。

2,、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

教師范唱,，幼兒傾聽(tīng)并理解歌詞內(nèi)容,。

師：剛才老師唱的豫劇里,，你聽(tīng)到了什么？說(shuō)的是什么事,？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

教師再次范唱，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒感受豫劇韻味,，聽(tīng)出下滑音的曲調(diào),。

師：豫劇和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不同的地方？誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)看,？

幼兒跟隨教師演唱,，在教師向下手勢(shì)動(dòng)作提示下唱準(zhǔn)下滑音曲調(diào)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并練習(xí)"男",、"解"的豫劇發(fā)音,。

師：我這樣向下的手勢(shì)是什么意思？看到這個(gè)手勢(shì),，你們唱歌時(shí)應(yīng)該怎樣,？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)？

3,、幼兒創(chuàng)編歌表演動(dòng)作,。

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒重點(diǎn)練習(xí)創(chuàng)編男子漢的動(dòng)作和解放軍操練的動(dòng)作,。

師：豫劇《小小男子漢》,，講的就是小小男子漢的事情，你覺(jué)得男子漢是什么樣的,？我數(shù)3下,，每個(gè)人擺一個(gè)男子漢的動(dòng)作造型。預(yù)備--1,、2、3,，停?。ㄓ變簲[出各自認(rèn)為的男子漢動(dòng)作造型。）教師歸納,、整理幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,，幼兒隨教師完整地表演。

師：剛才你們的動(dòng)作都編到了豫劇里,，這次讓我們一邊唱一邊表演吧,！注意做動(dòng)作的時(shí)候一定要像解放軍叔叔一樣用勁、有力、整齊。

幼兒自由散點(diǎn)表演，唱到最后一句時(shí)，能隨著節(jié)拍左右搖擺,，表現(xiàn)男子漢的形象,。

師：小小男子漢們,！我們一起到空地方去學(xué)解放軍操練一下吧！

1、這節(jié)課達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo),，孩子們創(chuàng)編了很多優(yōu)美的句子如“假如我是一名超人，我要飛到外星球,，和外星人一起玩游戲”、“假如我是醫(yī)生，我要醫(yī)治好多好多的病人，讓他們健康地生活”“假如我是老師,，我要和我的學(xué)生一起唱歌跳舞,，一起游戲”等等,。大部分孩子的想象力很豐富,，興趣很濃厚，整個(gè)活動(dòng)中的氣氛很活躍,，只有極少部分的幼兒有些害羞,，不善言談,。

2、在整個(gè)活動(dòng)中,，我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵(lì)、吸引幼兒，同時(shí)可以讓幼兒與教師,、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，通過(guò)不同職業(yè)的鮮明對(duì)比，激發(fā)幼兒的思維以及想象能力，培養(yǎng)幼兒說(shuō)的技能,，同時(shí),，讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解,，萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感,。

3,、如果重新上這節(jié)課，我會(huì)更加注重拓展想象空間,，舉一反三,，啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動(dòng)物、植物,、交通工具等，并嘗試進(jìn)行講述,。

小百科：如果,，拼音ruguo。意思是表示假設(shè),。近義詞是假設(shè),，假如。反義詞是肯定,，絕對(duì),，必須。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案篇七

1,、會(huì)說(shuō),、會(huì)用一至三個(gè)新詞匯。

2,、能夠完整地?cái)⑹龉适隆?/p>

3,、體會(huì)故事中小動(dòng)物們相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品質(zhì),。

4,、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面,，大膽的表述對(duì)故事的理解,。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

活動(dòng)難點(diǎn)

在幼兒續(xù)編故事的過(guò)程中,，引導(dǎo)幼兒順利完整地續(xù)編故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

貓醫(yī)生過(guò)河的故事圖片3張,。

活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入部分

出示圖片,，將幼兒引入故事情景，介紹角色背景,，講述《貓醫(yī)生過(guò)河》的故事,。

(二)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事

1、就圖片內(nèi)容對(duì)小朋友進(jìn)行提問(wèn)，幫助他們理解故事,。

2,、以組為單位讓小朋友討論續(xù)編故事。

3,、請(qǐng)故事編得好的小組選出代表起來(lái),，給其他的小朋友講他們續(xù)編的故事。(2~3個(gè)組)并對(duì)續(xù)編的故事進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià),，對(duì)不合理的內(nèi)容進(jìn)行澄清,。

4、老師也來(lái)續(xù)編一個(gè)故事,，并請(qǐng)小朋友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh,。

5、請(qǐng)小朋友們共同編一個(gè)故事的結(jié)局,，讓故事更完整,。

(三)小結(jié)部分

總結(jié)幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，聯(lián)系實(shí)際讓幼兒在日常生活中要熱團(tuán)結(jié)友愛(ài),，熱情幫助別人,。

延伸活動(dòng)

在小朋友們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)行性情景表演,。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案篇八

1,、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用輕松和有力的語(yǔ)言有表情地朗誦詩(shī)歌,。

2、感知詩(shī)歌畫面,，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，嘗用“xxx沒(méi)關(guān)系”的句型仿編詩(shī)歌。

3,、積極參與游戲,，樂(lè)意在集體面前大膽地講述自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心,。

幼兒用書人手一冊(cè),，實(shí)物展示儀一臺(tái)、幼兒對(duì)自己有一定的認(rèn)識(shí),，知道自己的長(zhǎng)處,。

一、擊鼓傳花：我喜歡我自己,。

1,、師：你喜歡你自己?jiǎn)?？你能用“我喜歡我自己，……”講述喜歡自己的理由嗎,？

2,、介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時(shí),，紅花在誰(shuí)的手上,，誰(shuí)就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型夸獎(jiǎng)自己的長(zhǎng)處,，然后繼續(xù)聽(tīng)鼓聲傳花,。

3、師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展游戲,。

（擊鼓傳花這個(gè)游戲很適合幼兒,，活動(dòng)中幼兒很積極、開(kāi)心,，特別是在說(shuō)“我喜歡我自己，……”這句話,，很多幼兒充滿了自信,。）

二、欣賞詩(shī)歌,，初步理解故事內(nèi)容,。

1、師：我們每個(gè)小朋友都喜歡自己,，因?yàn)槲覀兠總€(gè)小朋友都是最好的,，雖然有一點(diǎn)小問(wèn)題，但是沒(méi)關(guān)系的,。下面,，老師給小朋友念一首詩(shī)歌，《你是最好的'》,。

2,、師有感情支朗誦詩(shī)歌。

3,、師：你聽(tīng)見(jiàn)詩(shī)歌里說(shuō)了些什么嗎,？

三、展示詩(shī)歌畫面,，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,，并通過(guò)提問(wèn)，感知理解詩(shī)歌,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的幼兒用書詩(shī)歌畫面,，并請(qǐng)幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌。

2,、帶領(lǐng)幼兒看圖學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,。

為什么？

4,、師：在我們說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”的時(shí)候,，我們可能用怎樣的聲音來(lái)朗誦？（輕松地語(yǔ)調(diào)）

5,、師：在念“你是特別的,，你是最好的”時(shí)，用什么聲音念你會(huì)覺(jué)得興奮呢,？（肯定有力的語(yǔ)調(diào)）

6,、老師帶領(lǐng)幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌。

四,、采用多種方式念兒歌,。

1、幼兒念詩(shī)歌的前四句,，教師念最后一句,。

2、請(qǐng)八位小朋友上臺(tái)來(lái),，依次輪流念一句“沒(méi)關(guān)系”,，全體幼兒念每段的最后一句。

五,、啟發(fā)幼兒想象并仿編詩(shī)歌,。

1、師：你覺(jué)得還有什么事沒(méi)關(guān)系呢,？

2,、師整理幼兒的講述，并抓住詩(shī)歌里面關(guān)健字詞,，在黑板上畫上簡(jiǎn)筆畫

3,、引導(dǎo)幼兒看圖創(chuàng)編詩(shī)歌。

“你是特別的,，你是最好的”,，這句話說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)真的是那么自信,還是連他們自己都不知道呢,？簡(jiǎn)單的幾幅畫面,，孩子們解讀出的卻很多。每一幅讓我們期待,，而讀完又若有所思,。笑中思索,，思索后討論，不同于以前的畫冊(cè),。每個(gè)孩子都能用自己的方式認(rèn)識(shí)自身,、認(rèn)識(shí)世界。缺少了自信和個(gè)性,，都是很令人遺憾的事情,，而讀完這首詩(shī)歌，我覺(jué)得對(duì)于我來(lái)說(shuō)也有一定的意義,，真希望平時(shí)每個(gè)人（包括孩子,、保育員、老師等）時(shí)刻都能充滿自信,。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案篇九

本次活動(dòng)《流星花》是“有趣的植物”主題中的一次語(yǔ)言活動(dòng),，它是比詩(shī)還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星,，千嬌百媚的睡花圖,，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無(wú)不引起每個(gè)人的遐思和神往。它用無(wú)比優(yōu)美的詞句講述了一個(gè)讓人感動(dòng)的故事,，用質(zhì)樸傳神的語(yǔ)言刻畫了丑小花純真美好的心靈,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,?！边@里的想象美麗、神奇,，能給孩子留下深刻的印象,，啟迪他們的審美想象力。

從故事本身來(lái)看,，故事《流星花》是一個(gè)比較簡(jiǎn)短的故事,，配上多媒體畫面，一方面很容易吸引幼兒的興趣,，另一方面,，也容易幼兒的理解。

從幼兒角度來(lái)看,，孩子們現(xiàn)在正處于大班階段,，他們對(duì)于美已經(jīng)有了一定的概念，而且也會(huì)對(duì)許多事物表象的美丑進(jìn)行一定的分析,。但孩子們對(duì)于人其他人,、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣重要的,。《綱要》中指出：“幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主,，注重潛移默化的影響,，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中?！倍@個(gè)故事也正可以從視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)等方面幫助幼兒理解、思考,，從中了解到善良的人才是最美的這一真諦,。

第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的花，回顧已有經(jīng)驗(yàn),。欣賞流星花,，感受流星花的美麗。

接著讓幼兒欣賞,、理解,、思考故事，了解花名的由來(lái),，了解流星花的意義,。

緊接著是讓幼兒進(jìn)行討論，舉例說(shuō)說(shuō)自己和別人身上發(fā)生的助人為樂(lè)的事情,，從而發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,，體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。

最后聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會(huì)熱點(diǎn),，玉樹(shù)地震,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己能為災(zāi)區(qū)的人們做些什么。

1,、通過(guò)理解故事《流星花》,，知道心地善良的人才是最美麗的。

2,、能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,，體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。

通過(guò)理解故事《流星花》,，知道心地善良的人才是最美麗的,。能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè),。

課件《流星花》,、ppt。

1,、教師：你最喜歡什么花,？為什么喜歡它呢,？教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片，請(qǐng)幼兒欣賞流星花,。

1,、欣賞第一遍故事教師：他叫什么花？流星花的名字是怎么來(lái)的呢,？

2,、欣賞第二遍故事師：為什么大家都叫他丑小花？

師：晚上,，花兒們都怎么了,？而丑小花發(fā)現(xiàn)了一件什么事？

師：小丑花是怎么做的,？最后的結(jié)果怎樣呢,？

教師：聽(tīng)完故事后你們覺(jué)得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花？為什么,？

小結(jié)：那些美麗的花兒,，只想到自己，只有善良的小丑花愿意滿足老星星的愿望,，所以小丑花雖然長(zhǎng)得不美但他卻是最美的流星花,！因?yàn)樾牡厣屏嫉幕▋鹤蠲溃?/p>

1、發(fā)現(xiàn)自己身上的美,。

教師：你是不是一朵流星花呢,？舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)。

小結(jié)：原來(lái)小朋友們都是一朵朵美麗的流星花,！都擁有一顆善良的心,，愿意幫助別人。

2,、發(fā)現(xiàn)別人身上的美。

總結(jié)：無(wú)論花兒,，還是人,，只要心地善良，樂(lè)于助人就是最美麗的,！

聯(lián)系玉樹(shù)地震可以為災(zāi)區(qū)的人做些什么,。

本活動(dòng)選材內(nèi)容具有教育價(jià)值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識(shí)的萌芽階段,，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要,。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容,，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較懂得心靈美才是真正的美,；幫助幼兒理解丑小花的行為,，體驗(yàn)丑小花的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心,。并從故事引發(fā)到幼兒自身,，再?gòu)挠變鹤陨頎恳街車娜撕褪拢沟们楦械玫搅松A,。

1,、在針對(duì)故事進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，多次提問(wèn)重復(fù),，導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊,。并且教師也沒(méi)能抓住幼兒回答中的亮點(diǎn)做到有效的提升。

2,、活動(dòng)重點(diǎn)放在第三部分,，建議先發(fā)現(xiàn)別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發(fā)現(xiàn)別人身上的美和發(fā)現(xiàn)自己身上的美兩個(gè)環(huán)節(jié)互換,。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案篇十

1,、積極參與談話活動(dòng)，體驗(yàn)談話活動(dòng)的樂(lè)趣,，懂得關(guān)心和幫助有困難的人,。

2、能專注地傾聽(tīng)同伴的講話,，并用連貫完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法,。

3、圍繞“我的心愿”這一話題進(jìn)行談話,，逐步深入地交流個(gè)人見(jiàn)解,。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

5,、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。

1,、心愿樹(shù)一棵,、心形花和小花若干、背景圖,。

2,、音樂(lè)磁帶。

1、創(chuàng)設(shè)談話情境,，引出談話話題,。

出示背景圖并提問(wèn)：什么叫“心愿樹(shù)”？你心里有什么愿望,，告訴它,，它會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)愿望。

2,、幼兒圍繞話題自由交談,。

指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)的心里有愿望，可以對(duì)它說(shuō)：“心愿樹(shù),，心愿樹(shù),，請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)愿望，好嗎,？我的愿望是……”

3,、請(qǐng)幼兒在集體面前大膽說(shuō)出自己的心愿。

幼兒說(shuō)出心愿后并將心形花貼在樹(shù)枝上,，教師以心愿樹(shù)的口吻說(shuō)：“你的愿望將來(lái)一定能實(shí)現(xiàn),。”

4,、圍繞一個(gè)主題,，說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿。

（1）用提問(wèn)的方式拓展話題：“生活中哪些人會(huì)需要你幫助呢,？”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿,。

（2）幼兒大膽進(jìn)行表達(dá)，說(shuō)出心愿后將小花貼在花園里,。

5,、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng),。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，我感覺(jué)不管是什么樣的教學(xué)內(nèi)容，不管采用什么教學(xué)形式,，關(guān)鍵是讓孩子對(duì)你的教學(xué)感興趣,。有了興趣，孩子才會(huì)有需要,。不要怕麻煩，不要怕重復(fù),，對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，重復(fù)是最好的`老師，尤其是小年齡的孩子。他們往往是在重復(fù)的過(guò)程中把老師所教的東西內(nèi)化成自己的東西,。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案篇十一

1.對(duì)實(shí)物,、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義,，豐富幼兒的詞匯,。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力,、口語(yǔ)表達(dá)能力,、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。

3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,、勇于探索,、敢于嘗試的精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.投影儀,、自制投影片,。

2.大小皮球各1個(gè)。

3.糖,、藥,、木塊、海綿,、沙子,、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同)。

【活動(dòng)過(guò)程】

師：小朋友,，今天,，老師準(zhǔn)備了很多東西，我要請(qǐng)你們用耳朵聽(tīng)聽(tīng),，嘴巴嘗嘗,，手捏捏、拎拎,，還要仔細(xì)觀察觀察,，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多小秘密，看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多,。

二,、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物。通過(guò)各種器官,。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1.(出示大,、小皮球)問(wèn)：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣,，一個(gè)皮球大,，一個(gè)皮球小)，老師(揭示要學(xué)習(xí)的內(nèi)容)：對(duì)，一個(gè)皮球大,，一個(gè)皮球小,，大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞,。

2.請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師兩次拍手的速度,，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度,，拎棉花和沙子的重量,，試著說(shuō)出快和慢、甜和苦,、軟和硬,、輕和重四對(duì)反義詞。

1.圖片上有什么?

2.它們有什么不一樣?

幼兒觀察,、嘗試,，并說(shuō)了相應(yīng)的反義詞(冷――熱，厚――薄,，方――圓,，粗――細(xì)，高――矮,，上――下,，胖――瘦，黑――白,，哭――笑),。

1.介紹游戲玩法：教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞,。如果教師邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作,，請(qǐng)小朋友不僅說(shuō)出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作,。

2.教師先演示一遍大和小的動(dòng)作,，再引導(dǎo)幼兒通過(guò)個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。

1.教師說(shuō)一些新的詞語(yǔ),，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出它們的反義詞,。(如：好――壞，前――后,，里――外,，遠(yuǎn)――近，多――少,，香――臭)

2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察,，嘗試說(shuō)出新的反義詞,。

師：請(qǐng)小朋友想一想，試一試,，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。

1.玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈,，在音樂(lè)聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友,。

2.請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

語(yǔ)言是幼兒交往,、認(rèn)識(shí)事物,、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工縣,。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展的敏捷期,。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力,、注意力,、記憶力,、思維力,、想像力，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素,。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展,，提高素質(zhì)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的語(yǔ)言活動(dòng),。

怎樣在這節(jié)活動(dòng)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢?我大膽地運(yùn)用了嘗試教學(xué)，把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認(rèn)識(shí)事物,，掌握規(guī)律,。因?yàn)椋瑢?shí)踐活動(dòng)對(duì)人的智力發(fā)展有重要意義,。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的,，實(shí)踐活動(dòng)就是這種交互作用的重要方式。

1.激發(fā)幼兒嘗試的愿望;

2.動(dòng)手嘗試操作,，了解反義詞;

3.看投影片,，進(jìn)一步嘗試掌握一些反義詞;

4.游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”，通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)鞏固掌握所學(xué)反義詞;

5.通過(guò)形象思維,，讓幼兒動(dòng)腦筋,，嘗試發(fā)現(xiàn)一些新的反義詞;

6.延伸活動(dòng)，游戲“找朋友”,。

這節(jié)課通過(guò)幼兒的嘗試操作,，教師的指導(dǎo)及引導(dǎo),，音樂(lè)游戲的鞏固、深入,，使幼兒在輕松愉快中獲得了知識(shí),、技能。

具體做法如下：

通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感,。然后，教師通過(guò)語(yǔ)言的誘導(dǎo),，特別是用了“發(fā)現(xiàn)秘密”一詞,，讓幼兒更加好奇，引發(fā)他們躍躍欲試的嘗試興趣,。

豐富的嘗試材料是幼兒進(jìn)行嘗試的物質(zhì)基礎(chǔ),。讓幼兒通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看,、捏一捏,、拎一拎、嘗一嘗,，來(lái)感知,、探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，知道教師提供的嘗試材料中有幾種相反的特征,，讓幼兒在感知的基礎(chǔ)上初步了解認(rèn)識(shí)反義詞。如利用味覺(jué)嘗出糖和苦藥的味道之后,，理解了甜和苦是一對(duì)反義詞;利用觸覺(jué)用手捏木塊和海綿的硬度,，理解了硬和軟是一對(duì)反義詞。

幼兒已在各種感官的感知基礎(chǔ)上對(duì)反義詞的概念有了初步的認(rèn)識(shí),。為使幼兒有興趣地掌握更多的反義詞,，我就設(shè)計(jì)用看投影片的方法，讓幼兒通過(guò)觀察比較后,，嘗試著說(shuō)出一些新的反義詞,。

如：我畫一胖一瘦兩個(gè)小人，讓幼兒試著說(shuō)出胖和瘦這對(duì)反義詞;畫一哭一笑兩個(gè)娃娃,，讓幼兒試著說(shuō)出哭和笑這對(duì)反義詞等,。第四，新奇的游戲活動(dòng),，讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)反義詞,。“新”,、“奇”是為了讓幼兒感到有新鮮感,，感到好奇,，對(duì)游戲產(chǎn)生興趣，吸引幼兒去嘗試,、探索,。這里我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲。第一個(gè)游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”,，不僅培養(yǎng)了幼兒口語(yǔ)表達(dá)的能力,，還給反義詞配上形象的動(dòng)作，又是一次動(dòng)作表現(xiàn)能力的新的嘗試活動(dòng),。

第二個(gè)游戲“找朋友”，是活動(dòng)的延伸,。既讓每個(gè)幼兒都親自嘗試著找了反義詞,，同時(shí)教師又了解了每個(gè)幼兒掌握反義詞的情況。第五,，發(fā)展想像思維,，舉一反三。幼兒已經(jīng)利用教師準(zhǔn)備的各種材料通過(guò)感官活動(dòng),、實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)了反義詞,，我就讓幼兒通過(guò)思維想像說(shuō)出一些教師活動(dòng)中沒(méi)有認(rèn)識(shí)的反義詞，不僅達(dá)到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的,，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索,、敢于嘗試的精神。

通過(guò)這節(jié)嘗試活動(dòng),，幼兒感受到了自己的能力和嘗試成功的喜悅,，發(fā)展了幼兒初步嘗試的精神，使幼兒產(chǎn)生了繼續(xù)嘗試的愿望,，也培養(yǎng)了幼兒的良好素質(zhì),。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè),。

2、探索多種使大家快樂(lè)的方法,，知道關(guān)心他人,，萌發(fā)愛(ài)心。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè),。

難點(diǎn)：懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人,。

配套課件：大班語(yǔ)言課件《微笑》

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt多媒體課件,、信封實(shí)物(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片),、微笑字卡。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入部分

今天老師特別高興,，因?yàn)榻裉煊泻枚嗬蠋熀臀覀円粔K兒上課，你們高興嗎?而且我收到了一封很特別的信,，看：是小蝸牛寄來(lái)的,，收信人是咱們大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會(huì)寫些什么呢?你們想知道嗎?讓我們打開(kāi)看一下,。

小蝸牛為什么會(huì)寄微笑卡片給我們呢?你們一定很想知道吧,，那我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)完這個(gè)故事你就會(huì)知道了,，故事的名字就叫微笑,。(出示生字卡：微笑)教師引導(dǎo)幼兒一起朗讀故事名稱“微笑”。

二,、基本部分

(一)教師講述故事一遍,。

(二)故事后提問(wèn)：

1、小動(dòng)物們都為朋友做了些什么?

2,、小鳥(niǎo)為朋友們--?(唱歌)

3,、大象為朋友們--?(干活)

4、小兔為朋友們--?(送信)

5,、小蝸牛送給朋友們--?(微笑)

6,、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?

(三)微笑傳遞快樂(lè)，探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法,。

1,、故事里的小動(dòng)物都怎么啦?(都在笑)

2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?

3,、師：微笑能使人快樂(lè),，現(xiàn)在請(qǐng)你們把微笑送給班上的`好朋友和老師們吧!

剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開(kāi)心,。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂(lè)呢?(幼兒討論讓朋友快樂(lè)的方法)

三,、結(jié)束部分

1、幼兒繪畫

2,、教師小結(jié)

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幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案篇十三

1、2,、學(xué)念兒歌,，嘗試用表演的方式表演兒歌活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《不文明小豬》、ppt課件,、小動(dòng)物頭飾(小兔,、小貓,、小豬、小狗)活動(dòng)過(guò)程：

1,、 小朋友,，你們聽(tīng)(播放小動(dòng)物問(wèn)好的聲音)引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)在說(shuō)你好呀!到底發(fā)生了什么事，我們一起來(lái)看看吧!

小結(jié)：小兔跟小豬問(wèn)好,，小豬禮貌的說(shuō)了你好,，真是兩個(gè)懂禮貌的小朋友，小朋友們要記住,，和朋友見(jiàn)面的時(shí)候要相互問(wèn)好,。

播放ppt2提問(wèn)：小朋友們，放學(xué)回家的時(shí)候,，我們應(yīng)該說(shuō)什么呢?來(lái)看看丁丁是怎么說(shuō)的,。

小結(jié)：放學(xué)的時(shí)候丁丁招手和老師說(shuō)再見(jiàn)，真是個(gè)禮貌的小朋友,，我們?cè)诟鎰e的時(shí)候也要像丁丁學(xué)習(xí)，記得招手說(shuō)再見(jiàn),。

小結(jié);小狗的衣服被風(fēng)吹在了屋頂上,，小狗很著急，這時(shí)小貓出現(xiàn)了,，小狗禮貌的說(shuō)了請(qǐng)幫幫我,，小貓爽快的答應(yīng)了，在生活中如果我們遇到了解決不了的事情,，要學(xué)會(huì)請(qǐng)人幫助自己,。

播放ppt4提問(wèn)：誰(shuí)的東西掉了呢?小兔在干什么?小豬說(shuō)了什么?

小結(jié)：粗心的小豬把書掉在了路上,，小兔撿起來(lái)，還給了小豬,，小豬說(shuō)了聲謝謝,，小朋友們，在別人幫助你的時(shí)候,，要和小豬一樣，記得說(shuō)謝謝,。

播放ppt5提問(wèn)：小朋友們，軍軍在干什么呢?

小結(jié)：軍軍主動(dòng)給老爺爺讓座,，還幫小妹妹提東西,，真是個(gè)尊老愛(ài)幼的好孩子,。

小結(jié)：小明在操場(chǎng)上把小麗撞倒了，撞倒的小麗哭了,，結(jié)果小明沒(méi)有把小麗扶起來(lái),，真是個(gè)不文明的小朋友，小虎看到了,，把小麗扶了起來(lái),，真是個(gè)助人為樂(lè)的小朋友。

2,、學(xué)念兒歌

1,、 幼兒跟教師念讀兒歌

2、創(chuàng)編動(dòng)作,，表演兒歌

3,、情境表演，幼兒表演兒歌內(nèi)容請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行表演,，根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行表演

4,、活動(dòng)結(jié)束小朋友們剛剛表演的真好，現(xiàn)在我們一起來(lái)跳舞開(kāi)心一下吧!

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案篇十四

（一）認(rèn)知目標(biāo)

1,、通過(guò)一因多果的擴(kuò)散,，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。

2,、通過(guò)幼兒的大膽假設(shè)和表述,，提高幼兒的語(yǔ)言組織能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒愛(ài)思考的習(xí)慣，發(fā)展幼兒思維的求異性,。

4,、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力,。

（二）情感目標(biāo)通過(guò)對(duì)講述內(nèi)容的指導(dǎo),，教育幼兒從小學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)心周圍的事物,。

（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備有一定的語(yǔ)言表述基礎(chǔ),，有因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

（二）物質(zhì)準(zhǔn)備實(shí)物投影機(jī),，操作圖卡,，有關(guān)的文字。

1,、以因果關(guān)系的問(wèn)題提問(wèn),，引入課題。

例：“為什么今天小朋友穿上綠色的園服,？”

幼兒以“因?yàn)?、、,、,、所以、,、,、、,、”的句式回答?/p>

2,、利用實(shí)物投影機(jī)看圖：教師提出假設(shè)性問(wèn)題：“假如每個(gè)人的衣服都一模一樣,，就會(huì)出現(xiàn)什么情況,？”

3、幼兒議論并大膽發(fā)表自己的意見(jiàn),。

4,、幼兒自由分組，選擇自己喜愛(ài)的話題進(jìn)行假設(shè)性練習(xí),。教師為幼兒提供可操作的圖卡,。

例：“如果我是一個(gè)會(huì)飛的超人，我就……”“假如我的'家里有一支火箭,，我就……”

5,、請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒在集體面前表述。

6,、互講,、互評(píng)的活動(dòng)：幼兒兩人一組互講練習(xí)。

7、教師小結(jié),，選擇一些有意義的假設(shè)句式評(píng)析,。

例：“假如我有很多錢，我就會(huì)幫助貧窮的孩子,，讓他們可以上學(xué),。”

教育幼兒關(guān)心他人,，關(guān)心周圍事物,。

社會(huì)：關(guān)心、了解社會(huì)敏感性話題,。

健康：多找出與健康有關(guān)系的原因和條件,，進(jìn)行因果、條件的句式練習(xí),。

將操作圖卡擺放在區(qū)角中供幼兒講述練習(xí),。

多與孩子一起分析事情發(fā)生的前因后果，以及探討事情完善的條件,。

活動(dòng)反思：

我上完這節(jié)大班語(yǔ)言《說(shuō)反義詞》后,，我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。本次活動(dòng)我主要通過(guò)去“相反國(guó)”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開(kāi),。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，我首先是通過(guò)去“相反國(guó)”看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題,。其次,，是通過(guò)實(shí)物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞,。第三,，通過(guò)觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞,。第四,，通過(guò)“做相反”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過(guò)的反義詞,。最后,，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,，發(fā)揮想象,，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出更多的反義詞。在整個(gè)活動(dòng)中,，是通過(guò)幼兒的各種感官,，在看看,、說(shuō)說(shuō)、找找,、想想等，讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái),，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞,，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高,。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處,。比如：在第三環(huán)節(jié)中,，讓幼兒觀看幻燈片時(shí)，我太低估了孩子的能力,，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過(guò)于簡(jiǎn)單些,，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓?duì)反義詞,，我想效果會(huì)更好,。還有在引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí)，幼兒說(shuō)不上來(lái)，也許是自己引導(dǎo)不到位,。我想,，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要多注意自己的教學(xué)方式和方法,，以便取得更好的教學(xué)效果,。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案篇十五

《全世界都是我的家》是一首充滿想象的詩(shī)，運(yùn)用了大量的排比句,，畫面感強(qiáng),，層次分明。老師通過(guò)引導(dǎo)性的提問(wèn),，讓孩子充分了解與想象詩(shī)歌的情節(jié),，讓孩子在不斷思考和表達(dá)中理解詩(shī)歌，并能以多種方式朗誦詩(shī)歌,。

1,、體驗(yàn)大自然的美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,。

2,、了解詩(shī)歌充滿想象的意境，知道全世界的人,、事,、物都是一家人，3,、理解詩(shī)歌大意,，能有感情的朗讀詩(shī)歌。

4,、能以分角色表演和接龍的形式表演詩(shī)歌,。

1、《全世界都是我的家》教學(xué)ppt2,、掛圖：海洋,、森林、動(dòng)物,、高山,、流水、平原,、地球3,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒提前了解拇指姑娘、丑小鴨,、小精靈的故事,。

（一）,、談話導(dǎo)入：

提問(wèn)：

1、小朋友們你們知道世界有多大嗎,？世界都有什么呢,？

出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大自然中的動(dòng)植物,。

出示掛圖,，讓幼兒觀察地球，我們?nèi)澜缭S許多多的國(guó)家都是住在地球上,，所以全世界就是一個(gè)大家庭,，我們要愛(ài)護(hù)地球上的每一樣物品，和每一個(gè)人,。

（二）,、觀察ppt里的圖片，理解詩(shī)歌大意,，并能用完整語(yǔ)言表達(dá),。

（1）提問(wèn)：

1、圖面里的小朋友在干什么,？她畫了什么呢,？

2、小朋友想象力真豐富,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里說(shuō)的是不是和小朋友想象的一樣,？

（2）、教師有感情的朗誦詩(shī)歌,，幼兒欣賞,。

提問(wèn)：詩(shī)歌的名字是什么？你聽(tīng)到了哪些句子,？

3,、第三句：我喜歡拇指姑娘和她善良的心。你們知道拇指姑娘嗎,？為什么說(shuō)她有善良的.心啊,。

5、我喜歡青蛙王子蹲在井里干什么,？

6,、我喜歡好多好多的什么？

7,、我要為他畫一個(gè)什么,？

8,、我夢(mèng)想變成什么,？

9,、我夢(mèng)想的全世界都是什么啊,？

10,、我夢(mèng)想自己快樂(lè)的長(zhǎng)大，走遍什么都不怕??？

小結(jié):詩(shī)歌里的小朋友非常喜歡童話，喜歡世界上很多,、很多的東西,，所以她把全世界自己喜歡的東西，都畫進(jìn)了自己的家,，這真是一個(gè)很有愛(ài)心的小朋友,，老師也好喜歡她。

（4）幼兒跟隨老師完整地朗誦一遍詩(shī)歌,。

（三）,、表演詩(shī)歌

1、將幼兒分成五組,，以接龍的方式朗誦詩(shī)歌,。

2、請(qǐng)七個(gè)小朋友分別扮演：森林,、精靈,、拇指姑娘、白雪公主,、丑小鴨,、青蛙王子、天使,，教師和剩下的幼兒說(shuō)旁白,。

（四）、結(jié)束集體配樂(lè)朗誦詩(shī)歌活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌大意,，知道全世界的人,、事、物都是一家人,，并能有感情地朗誦詩(shī)歌,。

活動(dòng)難點(diǎn)：能以分角色表演和接龍的形式表演詩(shī)歌。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案篇十六

1,、理解故事內(nèi)容,，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。

2,、探索多種使大家快樂(lè)的方法,，知道關(guān)心他人,，萌發(fā)愛(ài)心。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè),。

難點(diǎn)：懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人,。

大班語(yǔ)言課件《微笑》

ppt多媒體課件,、信封實(shí)物(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡,。

一,、導(dǎo)入部分

今天老師特別高興，因?yàn)榻裉煊泻枚嗬蠋熀臀覀円粔K兒上課,，你們高興嗎?而且我收到了一封很特別的信,，看：是小蝸牛寄來(lái)的，收信人是咱們大班的小朋友,，小蝸牛給我們寫信會(huì)寫些什么呢?你們想知道嗎?讓我們打開(kāi)看一下,。

小蝸牛為什么會(huì)寄微笑卡片給我們呢?你們一定很想知道吧，那我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,，聽(tīng)完這個(gè)故事你就會(huì)知道了,，故事的名字就叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導(dǎo)幼兒一起朗讀故事名稱"微笑",。

二,、基本部分

(一)教師講述故事一遍。

(二)故事后提問(wèn)：

1,、小動(dòng)物們都為朋友做了些什么?

2、小鳥(niǎo)為朋友們--?(唱歌)

3,、大象為朋友們--?(干活)

4,、小兔為朋友們--?(送信)

5,、小蝸牛送給朋友們--?(微笑)

6,、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?

(三)微笑傳遞快樂(lè)，探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法,。

1、故事里的小動(dòng)物都怎么啦?(都在笑)

2,、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?

3、師：微笑能使人快樂(lè),，現(xiàn)在請(qǐng)你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!

剛才我們把微笑送給了好朋友和老師,，他們很開(kāi)心,。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂(lè)呢?(幼兒討論讓朋友快樂(lè)的`方法)

三,、結(jié)束部分

1,、幼兒繪畫

2、教師小結(jié)

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案篇十七

1,、了解詩(shī)歌中小動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn),。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的文學(xué)之美,。

3,、引導(dǎo)幼兒嘗試按要求創(chuàng)編詩(shī)歌。

4,、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)

5,、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,，提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

1,、了解小動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

2,、引導(dǎo)創(chuàng)編詩(shī)歌。

1,、小小智慧樹(shù)《動(dòng)物模仿操》視頻片段。

2,、多媒體課件9張。

3、樂(lè)曲準(zhǔn)備：鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》一首,。

4、動(dòng)物頭飾共5個(gè)（駱駝,、鯊魚(yú),、企鵝,、袋鼠,、猴子）,。

一、導(dǎo)入部分：做動(dòng)物模仿操,，激趣并導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

1,、小朋友,，今天老師請(qǐng)了一位客人,，看看是誰(shuí)呀,？（幼兒答：綠泡泡）對(duì),，綠泡泡叔叔邀請(qǐng)小朋友和他一起來(lái)做《動(dòng)物模仿操》,。（播放dvd,，師幼一起看大屏幕做操,。）

2,、提問(wèn)1、剛才的模仿操里,，都有哪些小動(dòng)物,？它們都喜歡干什么？（幼兒發(fā)言討論）2,、今天,，老師也請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物朋友,，猜猜它們是誰(shuí)？喜歡干什么,？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)。

二,、看課件，了解詩(shī)歌中五種動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn),。

（一）、播放課件一：駱駝

1,、提問(wèn)：這是誰(shuí),？它有什么特點(diǎn)？喜歡干什么,？

2,、幼兒發(fā)言討論,。

3、教師總結(jié)：小朋友說(shuō)的都很好,。駱駝是一種很棒的動(dòng)物,。它的背上有一個(gè)或兩個(gè)突起的包,，叫駝峰,，那里可以儲(chǔ)存豐富的脂肪,，當(dāng)駱駝在沙漠長(zhǎng)途行走得不到食物時(shí),，駝峰里的脂肪就分解,、輸送到全身,；駱駝的胃里有許多小瓶一樣的水泡,，里面可以存儲(chǔ)很多的水,。因?yàn)轳橊劦纳眢w很特殊,，所以它特別擅長(zhǎng)在沙漠長(zhǎng)途行走,，即使幾天幾夜不吃不喝也能保證充足的體力，因此,，人們贊美駱駝是--沙漠之舟,。

（二）,、播放課件二：鯊魚(yú)

1,、提問(wèn)：這是什么動(dòng)物,？它有什么特點(diǎn),？喜歡干什么,？

2,、幼兒發(fā)言討論3、教師總結(jié)：鯊魚(yú)是海洋里的龐然大物,，它的牙齒非常尖利，生性兇猛,，主要捕食小魚(yú)蝦和動(dòng)物腐肉,，海洋生物們大多都很懼怕它,，還送它一個(gè)外號(hào)--海中狼,。

（三）,、播放課件三：企鵝

1、提問(wèn)：這是什么動(dòng)物,？它有什么特點(diǎn),？喜歡干什么,？

2,、幼兒發(fā)言討論

3,、教師總結(jié)：企鵝是一種非常可愛(ài)的動(dòng)物,，它們大多生活在寒冷的南極,。企鵝有著非常密實(shí)的羽毛，就像穿著厚厚的羽絨服,，所以在冰天雪地里也不會(huì)感到冷。企鵝的腿很短小,，因此走路總是搖來(lái)?yè)u去,。

（四）,、播放課件四：袋鼠

1、提問(wèn)：這是誰(shuí),？它有什么特點(diǎn),？喜歡干什么,？

2,、幼兒發(fā)言討論

3,、教師總結(jié)：袋鼠有好多種,，最常見(jiàn)的是生活在澳洲大草原上的熱帶袋鼠，它們不會(huì)走，只會(huì)跳躍行進(jìn),。

（五）、播放課件五：猴子

1,、提問(wèn)：這是誰(shuí),？它有什么特點(diǎn),？喜歡干什么,？

2,、幼兒發(fā)言討論

3,、教師總結(jié)：猴子是小朋友非常喜歡的小動(dòng)物,。它聰明,、淘氣,，生活在樹(shù)上,，喜歡在樹(shù)枝上蕩秋千,。

三,、初步感知詩(shī)歌

1、小朋友喜歡老師帶來(lái)的這五種小動(dòng)物嗎,？老師把這些動(dòng)物的故事編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,，名字叫--《喜歡》，你們想聽(tīng)嗎,？（播放課件六：配圖的詩(shī)歌全文）

2,、播放鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》,，教師配樂(lè)范讀詩(shī)歌。

3,、小朋友，你們也想試著讀一讀嗎,？（分句教讀詩(shī)歌）

4、幼兒看大屏幕,，配樂(lè)輕聲齊讀,，感受詩(shī)歌的意境美,。

四、創(chuàng)意閱讀詩(shī)歌

1,、提問(wèn)：這首詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？詩(shī)歌中的小動(dòng)物們都喜歡干什么,？讓我們也來(lái)試著模仿它們做一做吧。（引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編各種動(dòng)物走,、游,、搖、跳,、蕩等動(dòng)作）

2、請(qǐng)個(gè)幼帶頭飾表演詩(shī)歌,。

3,、幼兒集體邊朗誦邊做動(dòng)作表演詩(shī)歌，進(jìn)一步深化理解,。

五,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌

1,、提問(wèn)：小朋友喜歡這首詩(shī)歌嗎？喜歡詩(shī)中的這些小動(dòng)物嗎,？你們想不想認(rèn)識(shí)和了解更多的小動(dòng)物呢,？下面，老師要帶大家一起到"動(dòng)物樂(lè)園"去看看,。（播放課件七：動(dòng)物樂(lè)園）

2,、提問(wèn)：小朋友，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)樂(lè)園里都有哪些小動(dòng)物,？想一想它們喜歡干什么？

3,、幼兒看課件,，發(fā)言討論，教師適時(shí)引導(dǎo),。

4、引導(dǎo)幼兒按要求創(chuàng)編詩(shī)歌

1,、設(shè)置懸念，提出創(chuàng)編的格式要求"咚咚咚",，誰(shuí)來(lái)了？（播放課件八：獅王的信）原來(lái)是獅王給小朋友寫了一封信,，它請(qǐng)小朋友按照"--（誰(shuí))喜歡在哪里--(干什么）"的句式,，把樂(lè)園中的小動(dòng)物的故事,，也編成一首詩(shī)歌寄給它，你們?cè)敢鈫?？那就?qǐng)說(shuō)一說(shuō)吧。

2,、幼兒口頭創(chuàng)編，教師用鍵盤即時(shí)記錄,，制作成詩(shī)稿，和幼兒一起朗讀并寄給獅王,。

六,、延伸部分

2、幼兒發(fā)言討論

3,、教師小結(jié)：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,，和它們友好相處,，這樣我們居住的這個(gè)星球才會(huì)更和諧，更美好,。（播放課件九：人與動(dòng)物手拉手，構(gòu)建美好地球）

七,、結(jié)束課小朋友，請(qǐng)你模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作,，一個(gè)跟一個(gè)走出活動(dòng)室,，我們?nèi)ビ變簣@的飼養(yǎng)角喂小動(dòng)物吃東西,，好嗎？（幼兒有序出活動(dòng)室）

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案篇十八

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，編寫教案是必不可少的,，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢,？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言公開(kāi)課家教案，歡迎大家分享,。

1、在看看,、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)中學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容,，理解詩(shī)歌中存在的歸屬關(guān)系。

2,、大膽發(fā)揮想象,，敢在集體面前講述自己的想法，嘗試運(yùn)用填詞的方式,，仿編詩(shī)歌。

3,、感受詩(shī)歌家中的溫馨與甜美，喜歡詩(shī)歌這一學(xué)習(xí)活動(dòng),。

大背景圖、動(dòng)物卡片若干,。

第一環(huán)節(jié)：游戲《找家》激發(fā)幼兒興趣。

直接出示大幅背景圖片提問(wèn)：1,、師：請(qǐng)小朋友來(lái)告訴老師，你在這幅圖上看到了些什么?引發(fā)幼兒找出天空(是藍(lán)藍(lán)的),，草地(是綠綠的)，樹(shù)林(是密密的),，河水(是清清的)，花兒(是紅紅的)幼兒園(是快樂(lè)的),。2：現(xiàn)在老師指到哪里,，小朋友就用好聽(tīng)的詞語(yǔ)告訴老師是什么。點(diǎn)到天空,，孩子就說(shuō)藍(lán)藍(lán)的天空，介于密密這個(gè)詞語(yǔ)對(duì)孩子比較陌生，就特意多強(qiáng)化兩遍,，增強(qiáng)效果，要讓幼兒全部掌握這些疊詞,。

第二環(huán)節(jié)：幫助小動(dòng)物找到自己的家。

教師總結(jié)：(1)哦,，這幅畫真美啊!有藍(lán)藍(lán)的天空，密密的樹(shù)林,，綠綠的草地，清清的河水,，紅紅的花兒，快樂(lè)的幼兒園!

(2)其實(shí)這些美麗的地方還都是一個(gè)個(gè)的家呢,，那么他們會(huì)是誰(shuí)的家呢?

(依次出示白云、小鳥(niǎo),、小羊、小魚(yú),、小朋友的貼圖)

(3)師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友幫他們貼到自己的“家”中。并提問(wèn)：為什么清清的河水是小魚(yú)的家,，為什么密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，為什么快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家?(因?yàn)樵谟變簣@里可以學(xué)本領(lǐng),，做游戲,，是個(gè)快樂(lè)的大家庭。)情感上有個(gè)優(yōu)化,，讓孩子體會(huì)到幼兒園是小朋友的家,，使他們也有快樂(lè)的歸屬感。

第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)并且有感情的朗誦整首詩(shī)歌,。

師總結(jié)：其實(shí)啊，這幅美麗的畫后面還藏著一首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢,，想聽(tīng)嗎?

第一遍，教師有感情的朗誦整首詩(shī)歌,，讓幼兒有個(gè)初步的概念，第二遍,，讓幼兒接龍式的學(xué)習(xí),，老師說(shuō)前面的，幼兒說(shuō)后面的，強(qiáng)化記憶,。(師：藍(lán)藍(lán)的天空;幼兒：是白云的家。老師可以有一個(gè)眼神和手勢(shì)的指示,。)

第三遍，老師和幼兒一起用完整的好聽(tīng)的聲音朗誦詩(shī)歌,，再一次讓孩子體會(huì)朗誦詩(shī)歌的意境美和節(jié)奏美,。

第四遍,，加上動(dòng)作,，配上伴奏音樂(lè)，用最好聽(tīng)的聲音朗誦,，讓幼兒有沉醉其中的感覺(jué),。(kiss the rain……)

第四環(huán)節(jié)(創(chuàng)編)：出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,。

師：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，還可以是誰(shuí)的家?聽(tīng),，我來(lái)說(shuō)：藍(lán)藍(lán)的天空是飛機(jī)的'家，哪個(gè)小朋友也和老師一樣用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō),。快速請(qǐng)幼兒說(shuō),。依次類推。并且準(zhǔn)備好預(yù)想幼兒會(huì)說(shuō)出的事物,，等幼兒說(shuō)出來(lái)就馬上貼到相應(yīng)的“家”里。最后仿編完后,，使畫面的“家”中僅剩一樣?xùn)|西后完整的朗誦仿編后的詩(shī)歌。

延伸環(huán)節(jié)：出示自制的仿編表格,，以及準(zhǔn)備好的一些動(dòng)物卡片，讓幼兒回到教室后去擺一擺,、玩一玩，仿編出更多好聽(tīng)的詩(shī)歌,。

附：詩(shī)歌《家》

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家,，

清請(qǐng)的河水是小魚(yú)的家，綠綠的草地是小羊的家,，

紅紅的花朵是蝴蝶的家，快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家,。

《家》這首詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí)、淺顯易懂,，巧妙地運(yùn)用了疊音，讀起來(lái)瑯瑯上口,，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛(ài)和接受,。活動(dòng)一開(kāi)始我以歡迎小客人來(lái)做客,，并讓幼兒幫助小客人找家來(lái)引出詩(shī)歌，這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒,。但我對(duì)孩子們的能力高估了，在孩子們還沒(méi)有完全掌握詩(shī)歌的情況下,，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況,，這也是我沒(méi)有考慮周全，不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子，而要顧全大局,。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案篇十九

1、體驗(yàn)大膽想象“如果我能飛“的樂(lè)趣,。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，嘗試進(jìn)行仿編。

3,、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新能力。

4,、激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)“如果我能飛”來(lái)進(jìn)行思維想象、創(chuàng)新,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

1,、詩(shī)歌《如果我能飛》掛圖。

2,、美麗的'翅膀若干;太陽(yáng),、月亮、小船等卡片,。

3、背景音樂(lè)《隱形的翅膀》,。

(一)談話交流,，導(dǎo)入主題

2,、請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象飛行的樂(lè)趣。(教師引導(dǎo)：“飛呀飛,，我們飛到哪里了?”)

(二)教幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)

1、師：下面,，請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師把這首詩(shī)歌朗誦一遍好嗎?

2、幼兒看掛圖,，完整地欣賞老師朗誦的詩(shī)歌《如果我能飛》。

3,、師：小朋友，你們想不想跟老師一起學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌?

4,、教師教幼兒朗誦詩(shī)歌，教師讀一句,，幼兒讀一句。(教師領(lǐng)讀2遍)

一,、引導(dǎo)幼兒拓展想象

1、師：“我”都飛到了哪里?變成了什么?(引導(dǎo)幼兒一邊看圖一邊說(shuō)一說(shuō),。)

2、師：小朋友,，如果你能飛，也飛到了藍(lán)天上,，你最想變成什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師順勢(shì)貼出卡片太陽(yáng),、月亮、云朵……)

3,、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：如果自己也飛到大海上,，飛到森林里,，最想變成什么?(根據(jù)幼兒的回答教師順勢(shì)貼出小船,、海鷗、燈塔等)

4,、小結(jié)：哦，原來(lái)想象是這么神奇,，我們想飛到哪里,，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么,。

四：引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,，啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌

1,、師：小朋友,，老師有一雙美麗的翅膀。(教師一邊做飛的動(dòng)作,，一邊說(shuō)：哦,，會(huì)飛的感覺(jué)真美呀!如果我能飛，我要飛到上海世博園里,，變成可愛(ài)的海寶,，為游人導(dǎo)游;如果我能飛，我要飛到首都北京,，變成美麗的百靈鳥(niǎo),，祝福祖國(guó)媽媽;如果我能飛，我要飛到美麗的草原上,，變成喜洋洋,，戰(zhàn)勝灰太狼……)

2、師：小朋友,，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準(zhǔn)備了一雙翅膀,。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小朋友們長(zhǎng)上翅膀之后,，想象力一定會(huì)更加豐富了,。

3、師：請(qǐng)小朋友四人一組模仿飛一飛,，相互交流一下自己飛到了哪里?變成了什么?

4,、播放背景音樂(lè),，幼兒展開(kāi)想象，大膽嘗試仿編(教師適時(shí)引導(dǎo),，并給予鼓勵(lì))

五：展示仿編的詩(shī)歌

師：長(zhǎng)有翅膀的小朋友，你們快點(diǎn)飛成一對(duì)吧!誰(shuí)能飛到老師的面前,，告訴老師,，剛才你飛到了哪里?變成了什么?老師用筆幫你記錄下來(lái)。(引導(dǎo)幼兒展示自己)

六,、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小朋友拿起手中的畫筆,，把自己長(zhǎng)上翅膀想到的畫下來(lái)送給爸爸媽媽看。