總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師研修總結(jié)篇一

我是壽陽縣南燕竹中學(xué)教師孟耀宗,，作為此次培訓(xùn)的初中數(shù)學(xué)教師，此次研修學(xué)習(xí),，對我的教育教學(xué)水平和工作業(yè)務(wù)能力的提高都有很大的幫助,。為了今后更好地進(jìn)行教學(xué)工作,，現(xiàn)做如下幾方面總結(jié)：

1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷提高業(yè)務(wù)水平。作為教師,，我們最終的追求是育好人,，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn),，繼續(xù)學(xué)習(xí),，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念,。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田,。我們要鉆研教材,，寫好每一個教案，上好每一堂課,，多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外,，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

2.更新教學(xué)觀念,，新理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要式。對于絕大多數(shù)教師而言,，幾乎很難獨立一個人較好的完成,，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作,，互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科,、各年級的教學(xué)有機(jī)融合,，互助促進(jìn)。只有學(xué)習(xí),，才能不斷進(jìn)步和成長,，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習(xí)型教師,。

3.探究教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)運用科學(xué)的教育教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向有的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力,。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,，嚴(yán)以律己，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的'教育方式,。過去,，我們經(jīng)常提倡課堂的有效性，如今我們更注重課堂的效率,，更加注重如何實現(xiàn)初中歷史優(yōu)質(zhì)高效課堂的目標(biāo),，注重理順教與學(xué)的關(guān)系，注重師生互動,，教學(xué)相長,，注重教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)新,，引導(dǎo)學(xué)生能夠自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，向課堂45分鐘要質(zhì)量,。在注重實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，多進(jìn)行反思總結(jié),，形成教學(xué)思想,，做一個科研型教師。

中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

在以后的研修中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，相信在我的教學(xué)成績會更上一層樓,。我將把在這里學(xué)到的新知識轉(zhuǎn)化為自己的教育理念，運用到具體的教育教學(xué)過程中去,，同時積極和年輕教師交流教學(xué)方法,，努力使自己成為一名適應(yīng)時代發(fā)展的教師。

一,、勤勤懇懇,，積極研修

在研修過程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認(rèn)真觀看各個專家的視頻講座,，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事幼教工作,，打下了良好的基礎(chǔ),。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野,，充實了自己,。

二、受益匪淺,，感受頗深

（一）網(wǎng)絡(luò)研修使教育生活更加豐富多彩

網(wǎng)絡(luò)研修從無到有，從少到多，對學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動作用,。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展,，網(wǎng)絡(luò)研修項目已成為推動教改，推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大動力,，成為提高保教質(zhì)量的重要手段,。

網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)問題進(jìn)行分析與探討的過程,。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”,，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成“駕乘者”,?！跋Ｍ苡懈嗟臋C(jī)會參加一些高質(zhì)量的教研活動，學(xué)習(xí)更多的知識”,，是眾多一線教師的心里話,。他們已開始意識到自己專業(yè)發(fā)展的重要性，專業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成,。

（二）網(wǎng)絡(luò)研修使教學(xué)和研究充盈著成功的喜悅

網(wǎng)絡(luò)研修跨時空交流的特性,，突破了專家、教研員與教師,，教師與教師之間小范圍,、短時間互動的局限性，使普通教師與異地的同行,、專家們一路同行,。專家與教師之間的互動，使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進(jìn),；教師與教師之間的互動,，使一線教師之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補(bǔ)。

網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí),，一改傳統(tǒng)的,、呆板的傳授模式,，科學(xué)遵循動靜結(jié)合的原則。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源,，另一方面堅持以教師為主體,，利用專家講座、在線答疑,、討論板,、感言等多種交互媒體提供動態(tài)助學(xué)，通過案例學(xué)習(xí)、問題探索,、交流研討,、自我評價等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的文化,，最終形成學(xué)習(xí)共同體,。

網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個敞開、明亮的世界,，讓教師暢談教育的心得體會,，議論教學(xué)中存在的問題，思考讓教學(xué)更有效的對策,。

三,、繼續(xù)努力，力求完美

我的研修雖然取得了一些成績,，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,，在今后的工作中，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石,。我相信只要我們用心,，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸,。我堅信：我研修,、我進(jìn)步、我快樂,！

教師研修總結(jié)篇二

第一段：引言（120字）

在當(dāng)今社會,，教師研修已經(jīng)成為提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。作為一名教師,，參加研修是不可或缺的一部分,，它有助于我們不斷更新教育理念、提升專業(yè)技能,。在最近一次的教師研修中,，我深感受益匪淺，在這里我分享一下我的心得體會和總結(jié),。

第二段：知識更新和交流（240字）

教師研修提供了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺,，使我們有機(jī)會與來自不同學(xué)校、不同年齡和經(jīng)驗的教師互動交流,。這種多元化的交流,，讓我感受到了不同視角和思維方式的碰撞,，受益良多。我從他人的經(jīng)驗中學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和活動,，這些知識讓我在教學(xué)中更加靈活多樣,，更能滿足不同學(xué)生的需求。

此外,，研修課程還向我們介紹了最新的教學(xué)理論和研究成果,。通過學(xué)習(xí)最新的教育思想和理論，我對教育的本質(zhì)和目標(biāo)有了更深刻的理解,。例如,，在一次關(guān)于多元智能理論的講座中，我了解到了每個學(xué)生具有不同的智能類型,，這促使我在課堂上采用多樣性的評估方式,，以更好地發(fā)掘并開發(fā)每個學(xué)生的潛力。

第三段：專業(yè)能力提升（240字）

教師研修不僅提供了知識更新的機(jī)會,，還幫助我們提升專業(yè)技能,。通過研修課程中的實踐教學(xué)活動，我學(xué)會了運用不同的教學(xué)策略和工具,，以吸引學(xué)生的注意力和培養(yǎng)他們的主動學(xué)習(xí)能力,。同時，我還學(xué)到了如何設(shè)計有效的教學(xué)評估,，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,。

在與其他教師的互動中，我也提升了溝通和協(xié)作能力,。通過小組討論和合作項目,，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點，與團(tuán)隊成員有效地合作,。這些技能不僅在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用,，也使我在與家長、同事和學(xué)校管理層進(jìn)行有效溝通時更加自信和能干,。

第四段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和激情（240字）

教師研修給了我一個重新審視教育事業(yè)的機(jī)會,，激發(fā)了我對教學(xué)的熱情和動力。通過參與研修課程和與教育領(lǐng)域的專家交流,，我對教育事業(yè)的價值和意義有了更深層次的認(rèn)識,。我意識到，作為一名教師,，我能夠?qū)W(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生巨大影響,，這種影響將延續(xù)一生。

在研修中,，我還結(jié)識了許多志同道合的教師朋友,，我們共同探討教育問題、分享教學(xué)經(jīng)驗,，互相鼓勵和支持,。這種團(tuán)結(jié)和共同進(jìn)步的氛圍增強(qiáng)了我的教育信心和動力。

第五段：結(jié)論（160字）

教師研修對于教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,。通過知識更新和交流,、專業(yè)技能提升、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和激情,，我在最近一次的研修中受益匪淺,。我深深感受到了持續(xù)學(xué)習(xí)對于成為一名優(yōu)秀教師的重要性，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的教育,。我將持續(xù)參與教師研修活動，不斷更新自己的教育理念,，并將所學(xué)應(yīng)用于課堂實踐中,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

教師研修總結(jié)篇三

教師研修總結(jié)

教師研修總結(jié)（一）：

從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)社會的需求,。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄,，并認(rèn)真撰寫心得體會,，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng),。

1,、開展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。我們?nèi)昙壗M認(rèn)真開展高效備課,，高效課堂教學(xué)、高效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,，我嚴(yán)格要求自己,，在每周聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同討論分析,，取長補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見解,，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

2,、自我反思及案例,。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己的備課,；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與主動性,。而且，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交,。

二、參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)

1,、用心參與校本及研訓(xùn)中心研修活動，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo),，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流,，增長自己的見識,，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。

2,、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃,，并實施計劃,，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身潛力。

三,、研修資料豐富多彩

1,、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人,，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，盡量使自己成為學(xué)生、家長,、社會滿意的好教師,。

2,、新課程理念研修,。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐,、驗證的新課程理念,，作為師資研修的重點任務(wù)來學(xué)習(xí),。課堂中根據(jù)教學(xué)實際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略,；課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等,，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

總之，在工作中,，有收獲的喜悅,，也有困惑的苦惱。路漫漫兮修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

教師研修總結(jié)（二）：

本學(xué)期我努力工作,，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)潛力，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高完善自己,。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

一,、不斷提高業(yè)務(wù)水平

我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材，寫好每一個教案,，上好每一堂課,，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處,。另外,，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

二,、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)

只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長,，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習(xí)型教師,。所以,，我就多讀書，多學(xué)習(xí),，多寫讀書筆記,。

三、學(xué)習(xí)運用科學(xué)的教育教學(xué)模式

在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法,。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗,，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀潛力。,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的潛力,。有些同學(xué)的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,，嚴(yán)以律己,，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改善自己的教育方式。

四,、用心參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,，提高自己的教研潛力。用心訂閱對教育教學(xué)有幫忙的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。,、在課改中,，多和同組的老師一齊備課，一齊商量課堂中出現(xiàn)的問題,。尤其在閱讀教學(xué)中,，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀潛力,，最后提高學(xué)生的寫作水平。

五,、勤思考,，多動筆

每周堅持寫教學(xué)心得；能夠是備課心得，也能夠是教學(xué)體會,，能夠?qū)懻n堂教學(xué)方法實施體會,，也能夠反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它,。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

在以后的研修中,，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的鮮花,。相信在我的教學(xué)生涯中必須能更上一層樓,。

教師研修總結(jié)（三）：

教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

參加教師網(wǎng)絡(luò)研修，既有辛苦,，又有收獲,；既有付出，又有所得,。觀看教學(xué)視頻,，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評論,。培訓(xùn)的時間過得很充實,，學(xué)到了很多知識和教學(xué)經(jīng)驗。此刻就把個人研修感悟,、主要收獲總結(jié)如下：

培訓(xùn)期間,，我們利用上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問題,，用心參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動,、完成本學(xué)科的作業(yè)、用心上傳計劃總結(jié),，盡管感覺比較繁忙,，但還是圓滿的完成了研修的各項規(guī)定要求,。

在教師學(xué)科培訓(xùn)時間內(nèi)，我用心參與了課題的討論,，并且發(fā)表了自己的觀點,。在自己學(xué)習(xí)的同時,，還用心地借鑒了他人的看法,，彼此之間交流頻繁,，討論熱烈。自始至終,，我的研修熱情不減,，及時認(rèn)真地完成了高質(zhì)量的作業(yè)，每次均被評為優(yōu)秀等次,。

在班主任培訓(xùn)過程中,，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教育理論,，透過與學(xué)員之間的相互交流、切磋,，使自己對教師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識,；在培訓(xùn)中，我閱讀了超多的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中,，取得了較好的效果。

新課程改革教師來講,，是一個大的挑戰(zhàn),，在新課改的這天，對我們教師的專業(yè)潛力和水平提出了很大的要求,，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電,，我們的遠(yuǎn)程研修平臺就應(yīng)一向開放，讓我們隨時都能和專家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),，解決實際教學(xué)中遇到的問題,，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。

新課程遠(yuǎn)程研修改變了專家在臺上講,，我們在臺下聽的教學(xué)模式,，以網(wǎng)絡(luò)教研為主，能夠把帖發(fā)到網(wǎng)上,，與同行交流,。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習(xí)，既有團(tuán)隊合作又有專家點評的培訓(xùn)活動,。我感到這次培訓(xùn)活動不空洞,，是一次既經(jīng)濟(jì)又有實效的培訓(xùn)活動，我們真的能夠與課改專家應(yīng)對面的交流,，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式,。

教師研修總結(jié)（四）：

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo),。自踏入教育這個崗位以來,，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、在思想上,，愛國愛黨，用心上進(jìn),。

大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育,、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,，我用心,、主動、勤懇,、職責(zé)性較強(qiáng),，樂于理解學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修,。在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務(wù)潛力都得到較快的提高,。

二、在教育教學(xué)上,，敬業(yè)愛崗,，嚴(yán)謹(jǐn)治教,。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽。作為一名校本課程教師,，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,，刻苦鉆研如何把花木文化與校本課程到達(dá)有機(jī)的融合，從而顯現(xiàn)出我校的校本特色,。在備課中,，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性,、實踐性、體驗性,，把語文,、數(shù)學(xué)、科學(xué),、美術(shù)課,、音樂等整合進(jìn)校本課程，圍繞“花木文化提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”這教學(xué)目標(biāo),，有的課堂讓學(xué)生觀察寫話,，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫,，有的課堂讓學(xué)生歌唱,，欣賞名曲,。在低年級嘗試讓學(xué)生透過觀察,、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)。此刻對于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實際,，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源,。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，透過把本地的花木文化資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合,，進(jìn)行教學(xué)資源的重組,，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。所以孩子們還是比較喜歡上校本課的,。

對于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水,。在工作中,，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí),、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心,、主動地向吳建平、謝小忠學(xué)習(xí)信息技術(shù),，豐富教學(xué)手段,，向丁歸根和張永苗老師請教自然、科學(xué)知識使自己的教學(xué)語言更嚴(yán)謹(jǐn),。抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會,，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問,，及時消化,，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實踐,，不斷總結(jié),，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，提高自己的課堂教學(xué)水總之，在這一學(xué)年中,，我不僅僅在業(yè)務(wù)潛力上,，還是在教育教學(xué)上都有了必須的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改善的地方也較多,，如理論知識不夠,，論文精品意識不強(qiáng);電腦知識長進(jìn)不快。在今后的工作中,，我將揚長補(bǔ)短,，不斷努力。

三.在分管工作上,，服從安排,，用心主動

在每周18節(jié)課的狀況下，要安排好自己的條線工作,，的確有時感到力不從心,。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下,，學(xué)科常規(guī)性競賽在各位老師的努力下有條不紊地開展這,。分管工作思路清晰，做到期初進(jìn)行合理計劃,，實施過程抓落實,，及時反思小結(jié)，期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實地推進(jìn)新課程,，教導(dǎo)處安排了綜合實踐課堂教學(xué)調(diào)研活動,，我盡量抽出時間，按照計劃,，落實調(diào)研工作,，及時與教師探討、交流,。教師教學(xué)競賽學(xué)能用心的配合上課教師作好賽前準(zhǔn)備工作,，能幫忙教師修改論文案例的。學(xué)生學(xué)科競賽也能盡自己的力量,，進(jìn)行輔導(dǎo),。

我們的學(xué)校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松,、和-諧,、民-主、團(tuán)結(jié)的好感,，所以在這樣的群眾中工作雖然有時任務(wù)較重,，但心理上還是比較簡單、愉快的,，所以工作上比較主動,，期望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。平時能及時把工作狀況,、問題,、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報,。同志之間能做到顧全大局,，服從安排，互相關(guān)心,，互相幫忙,，互相溝通。

四.提高素養(yǎng),，加強(qiáng)計劃落實

但是在不斷的工作實踐中,，我深深地認(rèn)識到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),、反思,，提高自身的素養(yǎng)。在條線管理中也暴露出不足,，如何做到科學(xué)計劃,、科學(xué)落實,、科學(xué)評價學(xué)生和教師，如何作好條線管理,，這些還需不斷地努力,。期望大家對本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督，作出批評指正,。

教師研修總結(jié)（五）：

二十一世紀(jì),，是一個信息飛速發(fā)展的時代。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師,。因此，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對人,、對社會的一個又一個新的要求?！靶１九嘤?xùn)”這種可持續(xù)的,、開放式的繼續(xù)教育模式，為廣大教師打開了方便之門,，鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平,，提高了廣大教師的素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，樹立以人為本,，以校為本的理念,，加強(qiáng)合作，相互切磋,，取長補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,；增強(qiáng)研修意識，以研究的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。在這學(xué)期的時間里,，我認(rèn)真進(jìn)行著研修,，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一,、能夠按時參與校本研修活動,，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言,，提出自己的見解,，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,，提高自己的理論素養(yǎng),。

1、在校本研修培訓(xùn)中,，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”,、“課題研究的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多層次教育科學(xué)研究,，人人有課題,，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法,，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新潛力,。,。

2、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，進(jìn)行跨年級,、跨學(xué)科,、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫,，在自覺主動有效上下功夫,，繼續(xù)加強(qiáng)群眾備課的力度，充分調(diào)動各年級組長的能動性,。每次教研活動都有詳細(xì)的記錄,。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)對隨堂課的調(diào)研力度，加強(qiáng)調(diào)講的范圍,。面落實了教學(xué)工作備課要“深”,、上課要“實”、作業(yè)要“精”,、教學(xué)要“活”,、手段要“新”、活動要“勤”,、輔導(dǎo)要“細(xì)”,、負(fù)擔(dān)要“輕”,、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”,。

嚴(yán)格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法,。

都會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析,，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺,。

二、各教研組要用心組織老師聽課,、研討,，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高,；

強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理,，個性強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊精神,，群策群力，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長,，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面,，每月個教研組進(jìn)行一次群眾備課的，每次群眾備課,，每一堂教研課都是教研組群眾的結(jié)晶,，透過實踐來改善和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點前移”，推行課堂模式“重難點前移”,，提高研修實效,。、聽課,、研討,、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，如此循環(huán)往復(fù),，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來，教師在互動,、互補(bǔ),、合作中不斷提高了自己實施新課程的潛力，已構(gòu)成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學(xué)行為,，使教師不斷走向成熟,，給我們的課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

三,、關(guān)注自我反思及案例

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與主動性。而且,，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交。

教師研修總結(jié)（六）：

在研修過程中,，我堅持經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象，學(xué)習(xí)各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法,，我受益匪淺,。透過這次學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,，尤其在駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,，為今后從事語文教學(xué)工作,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。

這次教師研修培訓(xùn)，再一次給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍,。逆水行舟不進(jìn)則退,，一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實自己，那么,，他的教學(xué)在到達(dá)必須程度后就難以提高了,，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平,、教育科研潛力、課堂教學(xué)水平,。經(jīng)過這次培訓(xùn),，我覺得以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了,。過去我們常說：“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水,。”但是經(jīng)過培訓(xùn)后我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單,，它就應(yīng)是一條有源頭的溪流,。我認(rèn)為教師只有樹立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè),，“問渠那得清如許,，唯有源頭活水來”,。只有不斷學(xué)習(xí),、不斷充實自己的知識、不斷更新自己的教育觀念,、不斷否定自己才能不斷進(jìn)步,，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),，只有透過不斷的實踐,，才能把學(xué)到的觀念和方法落實在教育教學(xué)工作中，幫忙學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展?jié)摿Γ瑒?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的用心性，為學(xué)生帶給各種發(fā)展的機(jī)會,，為學(xué)生服務(wù),，建立一個民主,，寬容的課堂氛圍。另外,，教師就應(yīng)把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,，不斷提高自己的教學(xué)潛力和科研潛力，確立培養(yǎng)目標(biāo),，打造新時代的人才,。

透過我省組織的這次教師網(wǎng)絡(luò)研修，無論從思想上,，還是專業(yè)上,，對我而言，都是一個很大的提高,。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩的講座,，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,，像太陽那樣不斷的核聚變,，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類,，照亮未來。

我的研修雖然己取得了一些成績,，但仍有待加強(qiáng)和完善的資料,，在今后的工作中，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石,。我相信只要我們用心,，教師研修網(wǎng)會成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪,，飛向成功的彼岸,。我堅信：在研修中學(xué)習(xí)、在研修中進(jìn)步,、在研修中快樂,，在研修中促進(jìn)教育發(fā)展！透過這次學(xué)習(xí),，讓我懂得：只要我們認(rèn)真對待,，研修就會大有收獲。對于此刻已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加用心,、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,，不斷的提高自己的教育教學(xué)潛力，同時還和其他老師用心參與,，以促進(jìn)學(xué)校,、學(xué)生的發(fā)展。同大家一齊在網(wǎng)絡(luò)研修中健康,、快樂的成長,！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩,！讓網(wǎng)絡(luò)研修使教育大放異彩,。

教師研修總結(jié)（七）：

教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座,，認(rèn)真聽取了專家們對初中語文教學(xué)的指導(dǎo)和解讀,。對每一個專題的問題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討，同時按時完成了作業(yè),。用心參與交流,，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認(rèn)真閱讀了每一期班級簡報,。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例,，對案例中教師所講的資料和授課形式都作了認(rèn)真的記錄。

一,、研修收獲

參加這次研修活動,，因為我深知團(tuán)隊中有許多優(yōu)秀的老師，他們有許多可取的教育教學(xué)經(jīng)驗,。因此每個視頻講座和文本資料我都認(rèn)真學(xué)習(xí),、仔細(xì)記錄。在這6天中聆聽了專家精彩的講座,，在思想上得到了洗禮,，更新了教學(xué)理念,，與同行互相交流,，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。透過學(xué)習(xí)找到了自身的差距,，讓我開拓了視野,，充實了自己，在今后的教學(xué)中我就應(yīng)更加努力學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)水平,，不斷更新教學(xué)方法。

本次活動我能廣泛閱讀同學(xué)的作業(yè)文章，用心投入到網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)當(dāng)中去,，它不僅僅給了我與同行應(yīng)對面交流的機(jī)會,，讓我得到了很多的啟發(fā)和實用性的推薦和意見，同時也讓我感覺到了自己和其他優(yōu)秀的教師差距還很大,，讓我感受到了自己的專業(yè)知識和非專業(yè)知識的欠缺,，激發(fā)起我努力學(xué)習(xí)，不斷向前的動力,，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想,。

本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙,。我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)效益，同時還常常對自己的教學(xué)實踐活動進(jìn)行剖析,，努力提升到必須的理論高度,。

透過和全省語文教師的交流，我更加深深的認(rèn)識到,，各位老師他們對教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度,，讓一貫自詡為對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的我對自己又有了重新的定位。感謝這次遠(yuǎn)程研修,，是她,，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來。今后我將用全新的激情和眼光去應(yīng)對我的學(xué)生,、應(yīng)對我的同事,，我也將用全新的思想和認(rèn)識來應(yīng)對我所從事的語文教學(xué)。

二,、6天的培訓(xùn)雖然取得了一些小小的進(jìn)步,，但是還是有很多問題值得我深思。首先,，不愛學(xué)習(xí),，不花時間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問題所在,。其次,，不愛積累和動筆。對待任務(wù)得過且過,，不追求質(zhì)量,，對自己的要求不高。對待工作對待教學(xué)有些得過且過,。缺乏工作的用心性和主動性,。針對以下問題，在以后的工作和學(xué)習(xí)中做到：

1、堅持讀書,，讀好書,。做好讀書計劃，時刻提醒自己堅持讀書,。做好讀書筆記,，把語文積累養(yǎng)成一種習(xí)慣。

2,、多花心思在教學(xué)上,，做教學(xué)的有心人。把獲得的點滴經(jīng)驗及時地做好記錄,。其次,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并學(xué)以致用,。

3,、用心改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得簡單愉快,。提高教學(xué)效率,，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4,、堅持寫教育反思,，不斷積累自己的教育經(jīng)驗。

教學(xué)之藝,，變化無窮,，我將把“吸取先進(jìn)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短,，常研究理論信息,，推陳出新?！边@句話銘記在心,，努力工作。

教師研修總結(jié)（八）：

在新課改的形式下,，如何激發(fā)教師的教研熱情,，提升教師的教研潛力和學(xué)校整體的教研實效，是擺在每一個學(xué)校面前的一項重要的“校本工程”,。

所以在學(xué)習(xí)上級的精神下,，本學(xué)期個人的研修經(jīng)歷如下：

1.自主學(xué)習(xí)：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選取和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)資料,，認(rèn)真閱讀，記好讀書筆記；學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章,，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討,，分享提高。

2.觀摩研討：以年級組,、教研組為單位,，圍繞必須的主題，定期組織教學(xué)觀摩,，開展以課例為載體的“說,、做、評”系列校本研修活動,。

3.師徒結(jié)對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用,，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用，加快新教師,、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐,。

4.實踐反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究,，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思,、教育敘事研究

報告

5.課題研究：立足自身發(fā)展實際,，學(xué)校和骨干教師用心申報和參與各級教育科研課題的研究工作,，認(rèn)真落實研究過程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果,，及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實踐,，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。

6.專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點問題,，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,，進(jìn)行專題理論講座。

7.校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始,，帶頭出示公開課,、研討課，參與本校的教學(xué)觀摩活動,，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng),。

8.網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，個性是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨特優(yōu)勢,，借助教師教育博客等平臺,，促進(jìn)自我反思,、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入、廣泛開展,。

我們認(rèn)識到：一個學(xué)校的發(fā)展,，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升,。多年來,，我們學(xué)校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興?！钡牡缆?，堅持把校本培訓(xùn)作為推動學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量，進(jìn)而使整個學(xué)校的教育教學(xué)全面,、持續(xù),、健康發(fā)展。

教師研修總結(jié)（九）：

自從參加網(wǎng)絡(luò)研修以來,，我在數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識方面,，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,，能夠說研修平臺像一扇窗口,，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰,。

首先,，網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道,。我能夠隨時聆聽專家的講座,，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新,，百聽不厭,，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,，使我能夠再遇到與講座中類似的,、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式,。

其次,，網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶,，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去,，請進(jìn)來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求,。如今卻是“一橋飛架南北,，天塹變通圖”,！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離,，改變了時空之間的連線,，我能夠十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí),、交流,，和眾多的學(xué)友雖不“應(yīng)對面”卻已“心連心”，真可謂為是,，妙不可言,，樂在其中！

“欲窮千里目,，更上一層樓”,。網(wǎng)絡(luò)研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登,?？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員才思敏捷，學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我,，令我感慨萬千,，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”,，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,，仿佛又回到了學(xué)生時代，充滿了孜孜以求的激情,；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動口、動手、動腦，自己也要邊學(xué)、邊思,，不淺嘗輒止,，不固步自封，勇于探索,，學(xué)有所獲,！

感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,，實踐探索的腳步聲,；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人,；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生,，無限的風(fēng)景,！

教師研修總結(jié)（十）：

自研修開始以來,，每一個模塊都用心收看視頻教學(xué),、撰寫學(xué)習(xí)心得體會、及時完成作業(yè),，參加班級交流和互評,，督促每個學(xué)員及時完成研修進(jìn)度，對每個學(xué)員的作業(yè)和隨筆等認(rèn)真點評,，及時完成指導(dǎo)老師教給的任務(wù),。在研修中我還學(xué)到了專家和同行們很多值得參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，在研修中自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)潛力都得到了很大的提高,，在實際的教學(xué)中我會逐漸去靈活的運用?，F(xiàn)將這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)狀況總結(jié)如下：

一、站的高,，看得遠(yuǎn)

今年的網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),，把我引入了全新的學(xué)習(xí)氛圍。昔日的我,，一度認(rèn)為教育工作,，只要能“跟緊管嚴(yán)”，班級里能出更多優(yōu)秀的學(xué)生,，即為優(yōu)秀教師,。因此，在實際操作中,，對稍有過錯的學(xué)生,，進(jìn)行嚴(yán)加管教；對表現(xiàn)優(yōu)秀的的學(xué)生,，給予大力表揚,；優(yōu)生成績稍微下降，則毫不客氣的批評,，差生稍有進(jìn)步就及時表揚……周而復(fù)始……隨著網(wǎng)絡(luò)研修的不斷深入,，我漸漸地認(rèn)識到：一名教育工作者缺乏必須的教學(xué)理念和教學(xué)反思,，他的教學(xué)工作在到達(dá)必須高度后，就難再繼續(xù)提高了,。因此,，透過網(wǎng)絡(luò)研修，促使我更加努力,，不斷搜集教育信息,，注重更新教育觀念，改變傳統(tǒng)的工作模式,，從而更快更好的到達(dá)真正提高自己之目的,。

二、勤反思,，多思考

教師自己就就應(yīng)是一個研究者,，教師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題,，對自身的行為進(jìn)行反思,，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié),，使其構(gòu)成規(guī)律性的認(rèn)識,。它是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵,，是創(chuàng)造性實施新課程的保證,。

三、活到老,，學(xué)到老

俗話說“活到老,，學(xué)到老?！彪S著知識更新急劇加快,，教師如果不進(jìn)行不斷的知識更新，就無法勝任教師工作,。欲在教育工作這片熱土上有點成績,，欲成為一名優(yōu)秀的教育工作者，就要努力提高自身知識素養(yǎng),、教學(xué)潛力,。

四、人心齊,，泰山移

第一次作為研修組長參加研修，說實話,，心中是忐忑不安的,。怕因為沒有經(jīng)驗，做不好工作，又怕水平不高，勝任不了。所以,，在研修初期，我就給自己定下目標(biāo)，必須要做到手勤,，眼勤，腿勤,。堅決把完成研修任務(wù)放在首位，督促組員按時完成當(dāng)天任務(wù),，認(rèn)真點評每一個帖子,，按時轉(zhuǎn)達(dá)指導(dǎo)教師的安排往往晚上要很晚才睡,。功夫不負(fù)有心人，在指導(dǎo)教師和我們組全體成員的幫忙,、支持下，按時圓滿地完成了研修任務(wù)，在此對每位組員和指導(dǎo)教師表示感謝,。

這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修,，像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。一篇篇精彩作業(yè)和隨筆呈現(xiàn)眼前，老師們流暢的文筆，敏捷的才思,，淵博的學(xué)識,，讓我驚嘆和佩服,。這次研修就像磁石一樣吸引了我,，使我感慨萬千，羨慕不已的同時學(xué)到了很多知識,，也認(rèn)識到自己很多的不足,。總之心中的千言萬語總結(jié)成一句話：兢兢業(yè)業(yè)點評,，踏踏實實研修,。

教師研修總結(jié)（十一）：

終身教育是當(dāng)今社會發(fā)展的潮流。黨的十六大確立了全面建設(shè)小康社會的戰(zhàn)略目標(biāo),。教師素質(zhì)的高低,，直接關(guān)系著億萬少年兒童的健康成長，關(guān)系著祖國的前途和命運,。教師的工作性質(zhì)和肩負(fù)的重要任務(wù)要求教師就應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)的先行者,，率先建立教師全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)型的組織,。人的價值高于一切,。學(xué)校的好處、教育的好處就在于關(guān)心人,、培育人,，滿足人的發(fā)展需要。有效研修堅持以教師為本,，以教師專業(yè)發(fā)展為本,，教師發(fā)展是目標(biāo)，學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展是教師發(fā)展的結(jié)果,。把教師專業(yè)發(fā)展作為研修活動的重要目標(biāo),，需要研修活動組織者牢固樹立以人為本的管理思想：始終把教師專業(yè)發(fā)展放在學(xué)校工作的重要位置，不斷激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展?jié)M足的內(nèi)在動機(jī),，滿足教師自我實現(xiàn)的愿望,。為了加強(qiáng)自己的自己的業(yè)務(wù)潛力，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高完善自己.在學(xué)習(xí)中我有以下心得體會:

1,、在業(yè)務(wù)方面：要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材，寫好每一個教案,，上好每一堂課,，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處,。另外,，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

2,、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法,。尤其在閱讀教學(xué)中，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗,，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀潛力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的潛力,。有些同學(xué)的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。

4,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴(yán)以律己,，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改善自己的教育方式,。5、用心參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,，提高自己的教研潛力,。用心訂閱對教育教學(xué)有幫忙的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

6、在課改中，多和同組的老師一齊備課,，一齊商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,，多向有經(jīng)驗的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀潛力,，最后提高學(xué)生的寫作水平,。

7、勤于動筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

8,、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上投稿,，鍛煉自己的寫作潛力,。校本研修工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有職責(zé)感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日必須能盛開絢麗的花朵,。

教師研修總結(jié)（十二）：

一年來，我結(jié)合教學(xué)實際,，以人為本,，以校為本，加強(qiáng)合作,，相互切磋,，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì);增強(qiáng)研究意識，以研究的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題，立足校本,，不斷提高教育教學(xué),。

一、學(xué)習(xí)提高

讀書看報好比牛奶,、面包,，為我?guī)Ыo了充足的營養(yǎng)。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們,，你們好》一書,，帶給我的不僅僅僅是啟迪，更多的是感動,、震撼,。作者博大的愛心，教育工作的細(xì)心,，教學(xué)設(shè)計的精心,，課余生活安排的良苦用心。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”,、“傾心”,。

二、完善的研修

計劃

上課前，透過觀察、發(fā)現(xiàn),、討論,、明確的過程，來備課,，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,，課前由學(xué)生生成具體的問題，然后和我的備課資料結(jié)合,，構(gòu)成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出了實效性,、針對性,，調(diào)動了學(xué)生的用心性、參與性,，課堂效果顯著;每節(jié)課下來,，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，自己的設(shè)計,，任務(wù)的完成,，課堂知識的生成等狀況，寫出教學(xué)心得,，用以反思自己的教學(xué),。然后，充分發(fā)揮教研組的作用,，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié),，和同事們交流，升華為經(jīng)驗理論,。

三,、優(yōu)化課堂

所謂“提問”，我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個方面,，一個是激發(fā)學(xué)生提問,，一個是面向?qū)W生提問。在學(xué)生主動提問的過程中,，加深對知識的領(lǐng)悟,，從而準(zhǔn)確而牢固地掌握知識，最大限度的提高潛力,。平時,，我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課，然后給他們每人一中問題收集卡,，讓他們把本節(jié)的問題列出來,，然后大家一齊來討論交流，鼓動大家大膽發(fā)問，大膽解答,。在新課結(jié)束后,，我再提出一些問題，讓學(xué)生解答,。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會主動發(fā)問,，各小組一齊來解決問題，不僅僅提高了學(xué)生的合作潛力,，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了,。在校本研修活動中，我們還從其他方面提高自身的素質(zhì),，如：第一加強(qiáng)學(xué)習(xí),。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長,，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習(xí)型教師,。所以,，我就多讀書，多學(xué)習(xí),，多寫讀書筆記,。第二多寫。每周堅持寫教學(xué)心得;能夠是備課心得,，也能夠是教學(xué)體會,，能夠?qū)懻n堂教學(xué)方法實施體會，也能夠反思上節(jié)課存在的問題,，然后找出好的方法解決它,。

在以后的校本研修中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，力爭使我的教育教學(xué)工作更上一層樓,。

本學(xué)期，本人能依據(jù)個人研修

計劃

一,、學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，提高自身的師德修養(yǎng),。

本學(xué)期透過學(xué)校組織學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)了幾位教師的先進(jìn)事跡,，能夠說是獲益匪淺。在具體的事例中我不僅僅學(xué)到很多好的做法,，同時也發(fā)現(xiàn)了自身存在的缺點,，比如，如何同學(xué)生相處;如何做一名有親和力的老師;如何轉(zhuǎn)化學(xué)生等,。學(xué)習(xí)了這些好的方法之后,，我也努力在實際中運用,，確實收到了很好地效果,。

二、學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念方面,，我能按時參加市、區(qū),、校組織的新課程專題培訓(xùn),，在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄，深入反思,，加強(qiáng)與同伴的互助交流,，不斷提高新課程意識和實踐潛力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時,，更關(guān)注自身的發(fā)展,，成為能適應(yīng)新形勢，具有

創(chuàng)新

三、學(xué)習(xí)了賞識教育理論,，學(xué)會了如何關(guān)愛自己的學(xué)生,，如何關(guān)愛自己的孩子。

必須要為孩子驕傲,，哪怕天下所有的看不起你的孩子,，老師必須要給孩子自信，父母必須要永遠(yuǎn)給他溫暖,，包容他,，為他驕傲!

方向比方法更為重要，方向性方法：態(tài)度才是最好的方法!

深切感受到：說到底教育孩子,，不是方法問題,，而是態(tài)度問題,。

教師研修總結(jié)篇四

教師是傳道授業(yè)解惑的良師益友，在這個信息快速更新的時代,，教師的角色也在不斷變化,。為了滿足學(xué)生的需求和社會的發(fā)展需要，教師研修已經(jīng)成為了教育行業(yè)的一種常態(tài),。最近我參加了一次教師研修活動,，通過這次研修，我有了一些新的認(rèn)識和感悟,，現(xiàn)在我想通過這篇文章來總結(jié)和分享我的心得體會,。

第二段：提高專業(yè)素養(yǎng)

在研修活動中，我通過與其他老師的交流和討論,，學(xué)習(xí)到了許多新的教育理念和教學(xué)方法,。研修活動提供給我們一個平臺，讓我們與其他教師進(jìn)行充分的交流和學(xué)習(xí),，促進(jìn)了教師的專業(yè)素養(yǎng)提高,。我在研修中學(xué)習(xí)到了很多新的教學(xué)技巧和策略，這些技巧和策略對我以后的教學(xué)工作將會有很大的幫助,。

第三段：更新教育觀念

教師研修活動不僅可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng),，還可以幫助教師更新他們的教育觀念。在研修活動中,，我們能聽到來自不同領(lǐng)域的專家分享他們的見解和經(jīng)驗,。這些專家的分享讓我重新思考了自己的教育觀念，對我以后的教育工作產(chǎn)生了積極的影響,。通過研修,，我意識到教育是一個持續(xù)不斷的過程，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的知識和教育觀念,。

第四段：提升教學(xué)效果

教師研修活動的一個重要目的就是提升教學(xué)效果,。通過研修活動，我們可以學(xué)習(xí)到一些有效的教學(xué)方法和策略,，然后將其運用到自己的教學(xué)實踐中,。經(jīng)過研修活動的學(xué)習(xí)和實踐，我發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)效果有了明顯的提升,。學(xué)生對我的課堂更加積極主動,，他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績都有了明顯的提高。這讓我深深感受到教師研修活動對教學(xué)工作的重要性,。

第五段：結(jié)語

通過這次教師研修活動,，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，更新了自己的教育觀念,，還提升了自己的教學(xué)效果,。我深刻意識到教師研修是我們成為一名優(yōu)秀教師的必經(jīng)之路,。我希望以后能夠繼續(xù)參加教師研修活動，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn),。同時，我也希望更多的教師能夠重視研修活動,，通過研修來提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教師研修總結(jié)篇五

作為一名教師,，研修是提升自己教學(xué)能力的重要途徑之一,。我有幸參加了一次由學(xué)校組織的研修活動，通過這次研修,，我收獲了很多新的知識和經(jīng)驗,，對自己的教學(xué)工作也有了更深的認(rèn)識。在這篇文章中,，我將從研修內(nèi)容,、互動體驗、專業(yè)發(fā)展,、影響和展望五個方面,，對此次教師研修心得體會進(jìn)行總結(jié)。

首先,，研修內(nèi)容的選擇多樣且實用。本次研修圍繞學(xué)科教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)評價與反思,、班級管理等方面展開，其中的主題設(shè)計緊密貼合了教師們的實際需求,。我們學(xué)習(xí)了多種教學(xué)設(shè)計模式和評價方法,，通過參與各種案例分析和討論活動，我們不僅了解了這些模式和方法的理論基礎(chǔ),，還能運用到實際的教學(xué)中,。同時，研修中的示范課堂也給了我很多啟示和靈感,，讓我看到了一種全新的教學(xué)方式和氛圍,。

其次，研修活動的互動體驗豐富多彩,。通過小組討論,、角色扮演、研討會等多種形式,，我們跟教師們進(jìn)行了交流與互動,。在這個過程中,，我們不僅能夠分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，還能夠借鑒他人的優(yōu)秀做法,。這樣的互動不僅讓我們增長了許多知識,，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。另外,，研修活動還組織了一些教師學(xué)習(xí)小組,，讓我們有機(jī)會深入鉆研一些教育理論和學(xué)科專業(yè)知識，真正成為專業(yè)知識型教師,。

第三,，研修活動為教師的專業(yè)發(fā)展提供了機(jī)會。通過參與研修,，教師們有機(jī)會提升自己的教學(xué)能力和學(xué)科深度,。我們在研修中不斷思考自己的教學(xué)過程和方法，反思自己的教學(xué)效果,。同時,，在與其他教師的互動過程中，我們也學(xué)到了更多有關(guān)教學(xué)和教育的新思維和新理念,。這些都為我們成為更好的教育者提供了寶貴的資源和經(jīng)驗,。

第四，研修活動對于教師個人和學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響,。通過此次研修,，我們教師們合作緊密，互助互助,，形成了良好的教育合作氛圍,。教師們的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)也得到了提高，這無疑會對學(xué)校的整體發(fā)展產(chǎn)生積極的影響,。另外,，學(xué)校也通過此次研修活動表達(dá)了對教師的關(guān)心和支持，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的歸屬感和工作動力,。

最后,，我對未來的教師研修活動充滿期待。我希望學(xué)?？梢岳^續(xù)組織更多的研修活動,，豐富研修內(nèi)容，并進(jìn)一步提高研修的針對性和實用性,。此外,，我也希望研修活動能夠更多地注重教師的專業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，通過組織一些教育研究和課題研究,，激發(fā)教師的學(xué)術(shù)熱情和創(chuàng)新精神,。

總之,，此次教師研修活動讓我深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性和教師專業(yè)發(fā)展的重要性。通過這次研修,，我不僅拓寬了自己的知識面,，也提升了自己的教學(xué)能力。我相信,，只有通過不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整,，我們才能更好地適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境，更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

教師研修總結(jié)篇六

20x

第一,、師德修養(yǎng)方面,。開班第一天我就有幸聆聽了楊歡進(jìn)教授關(guān)于《幼兒教師師德》講座，使我進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師,，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。因為教育質(zhì)量的高低,，取決于教師素質(zhì)的高低,。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大,，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵,。身教重于言教，幼兒教師個人的范例,，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的,，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,，為幼兒樹立良好的榜樣,，給予他們正面,，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展,。

第二,、教育教學(xué)方面。在教育教學(xué)過程中,，必須要做到“一日活動皆教學(xué)”,，讓幼兒在一日活動中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí),，正如杜威所說的：教育即生活”,。因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識,，良好的成長狀態(tài),。讓他們成為身體健康、性格陽光,、受人歡迎的人;成為堅強(qiáng)勇敢,、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成好習(xí)慣的人,。同時，在教學(xué)過程中,，我們要努力實施“有效教學(xué)”,，杜絕低效、無效,、甚至反效的教學(xué),。

第三、家園共育方面,。要實現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo),，讓幼兒健康、快樂的成長,，僅靠幼兒園教育是不夠的,，還要借助家長、社會等的力量,。我們要重視家長資源的開發(fā),，建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納,，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作,。

以上是我在此次20余天的培訓(xùn)過程中的心得體會。通過這次的學(xué)習(xí)，學(xué)到了新的教育理念和觀點,，也更加堅定了自己從事幼兒教育,，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用,，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運用到日常教育教學(xué)中,，做一名積極向上的幼兒教師。

教師研修總結(jié)篇七

教師研修是教育工作者必不可少的一部分,，通過參加研修,，教師可以不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。在此次研修中,，我參加了許多有價值的培訓(xùn)和講座,，并結(jié)交了一些優(yōu)秀的教育同行,。通過這次研修,，我獲得了許多新的見解和學(xué)習(xí)方法,，提升了自己的教育教學(xué)水平,。

第二段：學(xué)習(xí)到的新知識

在這次研修中，我學(xué)到了許多新的知識,。比如,，在教學(xué)方法方面,，我了解到了更多的教學(xué)策略和教育技巧,，這讓我更加靈活和多樣化地運用這些方法來適應(yīng)學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)需求,。在理論學(xué)習(xí)方面，我深入了解了一些教育心理學(xué)和學(xué)習(xí)理論的知識,，這為我在課堂上靈活運用不同的教學(xué)策略提供了理論支持,。此外，我還學(xué)習(xí)到了一些創(chuàng)新教育的實踐案例,，這些案例激發(fā)了我運用新媒體技術(shù)和多元教學(xué)資源的靈感,。

第三段：實踐中的收獲

除了學(xué)到的新知識，我在實際操作中也獲得了豐富的經(jīng)驗,。在研修期間,，我參與了一些教學(xué)實踐活動，與其他教師一起設(shè)計課程,、制定教學(xué)方案并進(jìn)行實施,。這些實踐讓我更加深入地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理狀態(tài)，同時也增強(qiáng)了我團(tuán)隊合作和溝通能力,。通過與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗和互相啟發(fā)，我收獲了許多寶貴的教學(xué)技巧和思路,。

第四段：與優(yōu)秀教師的交流

在研修中,，我還有幸結(jié)識了一些優(yōu)秀的教育同行。他們經(jīng)驗豐富,、教學(xué)獨到,，通過與他們的交流,，我受益匪淺。我發(fā)現(xiàn),，優(yōu)秀教師不僅在教育理念和教學(xué)方法上與眾不同,，更重要的是他們對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)愛。他們傾聽學(xué)生的需求,，關(guān)心他們的成長,，在這種關(guān)愛下，學(xué)生們獲得了更好的發(fā)展,。與他們交流后,，我更加確定了教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的個體，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，更要關(guān)注他們的品德和情感培養(yǎng),。

第五段：總結(jié)與展望

通過這次研修，我在教育教學(xué)理論和實踐方面都有了很大的提升,。我不僅學(xué)到了許多新的知識,，也與優(yōu)秀的教育工作者進(jìn)行了深入的交流和學(xué)習(xí)。這次研修讓我意識到教師應(yīng)該不斷更新知識,、學(xué)習(xí)新方法,，提升自己的教育能力，以更好地適應(yīng)時代的發(fā)展,。未來,，我會將所學(xué)所得運用到實際教學(xué)中，用心去關(guān)注每一個學(xué)生,，并不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時,，我也會繼續(xù)參加各種形式的研修,，與更多的教育工作者交流，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,。

教師研修總結(jié)篇八

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》明確提出了10個核心素養(yǎng),，即數(shù)感、符號意識,、空間觀念,、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念,、運算能力,、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,。創(chuàng)造性思維是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)創(chuàng)新意識的延伸,，是一種具有開創(chuàng)意義的思維活動，以感知,、記憶,、思考、聯(lián)想,、理解等能力為基礎(chǔ),，通過綜合分析、實施創(chuàng)新的心理活動,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是數(shù)學(xué)課堂不可或缺的,，那么如何培養(yǎng)呢？在之前近七年的教育教學(xué)中,，我一直在黑暗中摸索,，直到在20xx年4月19日聆聽了北京朝陽特級教師魏淑娟校長的講座后，才有所悟,。魏校長以《努力創(chuàng)造充滿思維活力的數(shù)學(xué)課堂》為題,，從喚醒學(xué)生的主體意識——學(xué)生思維發(fā)展的“源”、追溯知識的內(nèi)在聯(lián)系——學(xué)生思維發(fā)展的“根”,、滲透數(shù)學(xué)思想方法——學(xué)生思維發(fā)展的“魂”三個方面詮釋了如何創(chuàng)造充滿思維活力的數(shù)學(xué)課堂,。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維得從“源”頭開始，學(xué)生思維發(fā)展的“源”是喚醒學(xué)生的主體意識,。要體現(xiàn)學(xué)生的主體意識就是要把課堂還給學(xué)生,，尊重學(xué)生。在這里所說的尊重學(xué)生,，除了在人格上要給予尊重外,，更多的是要尊重學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)、認(rèn)知規(guī)律,。例如這次我與學(xué)校張柔老師為工作室所有成員呈現(xiàn)兩節(jié)一年級《百以內(nèi)數(shù)的運算》課,，在教學(xué)中都使用了數(shù)位桶，在個位桶里面用一根小棒表示一個1是1,，九根小棒表示九個1是9,。十位桶里面用一捆（10根）小棒表示一個十是10，三捆小棒表示三個十是30,。在課后的教研活動中,，有老師就提出了質(zhì)疑，為什么在十位桶里面用三捆（30根）小棒表示30,，而不是3根小棒表示30呢,？也有老師認(rèn)為：既然在數(shù)位桶上已經(jīng)標(biāo)識了個位和十位,，就不能用30根小棒表示三個十，而是用3根小棒表示三個十是30,。

其實當(dāng)老師們質(zhì)疑時，我也在所思考：學(xué)生的思維與成人的思維是不一樣的,，一年級的小學(xué)生還是以直觀形象的思維為主,，直觀形象的教學(xué)更加易于學(xué)生的理解。要讓6歲的孩子理解十位桶里上放3根小棒表示3個十不是不可以,，但是這樣抽象的去教學(xué)符合他們的認(rèn)知規(guī)律嗎,？符合他們的認(rèn)知心理嗎？用成人的思維去思考這樣做尊重了學(xué)生嗎,？最后從魏校長那里老師們得到了解惑,，要尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，用三捆小棒表示三個十是30,，是根據(jù)學(xué)生的心理特征,，認(rèn)知基礎(chǔ)，直觀形象的讓學(xué)生感知三個十和三個一的區(qū)別和聯(lián)系,。

通過這次上課和教研,，我開始反思，教師在備課時,，首先要真正的讀懂教材,、讀懂學(xué)生。所謂讀懂教材就是要懂得教材的編寫意圖,；所謂的讀懂學(xué)生就是要了解的生的心理特征,、知識基礎(chǔ)或經(jīng)驗、認(rèn)知規(guī)律等,。在每次北京潮陽實驗小學(xué)潤澤校區(qū)數(shù)學(xué)教研活動時,，上課教師都會對學(xué)生進(jìn)行課前調(diào)研，比如金海燕老師在給學(xué)生上《年月日》這課之前,，對學(xué)生進(jìn)行調(diào)研,，其結(jié)果是全班學(xué)生都知道一年有12個月，但是并不知道每個月有多少天,，大月,、小月、閏月等都不知道,。通過課前調(diào)查金老師才進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計,。所以只有當(dāng)我們充分的了解學(xué)生之后，在教學(xué)設(shè)計中進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè),，才能讓學(xué)習(xí)內(nèi)容,、資源,、課堂生成靈動起來，用數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系和魅力激發(fā)學(xué)生的探究欲望,。這是數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的“源”,。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維要從“根”入手。追溯知識的內(nèi)在聯(lián)系不僅是學(xué)生思維發(fā)展的“根”,，同時也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的“根”,，學(xué)生的創(chuàng)造性思維不是憑空想象的，而是獲得一定的知識基礎(chǔ),，在認(rèn)知過程中通過自己的理解,、分析、對新知識的探索而產(chǎn)生的,。學(xué)生的認(rèn)知過程就是思維發(fā)展創(chuàng)造過程,，而思維的起步就是對新知的感知和對舊知的激活。在對新知識的感知,、理解這個過程中,，學(xué)生的創(chuàng)造性思維就會獲得發(fā)展。

新的數(shù)學(xué)知識是建立在舊知識的基礎(chǔ)之上的,，在教學(xué)新知識的過程中讓學(xué)生自己通過探究發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)和知識的內(nèi)涵,，在學(xué)生自己探究中創(chuàng)造性思維就得到了訓(xùn)練和培養(yǎng)。例如“鉛筆每4支一份,，這樣的兩份是多少個支,？”一份是4支，兩份就是兩個1份,，也就是兩個4相加,，用乘法算式可以寫成2×4。在二年級建立份的概念后,，三年級學(xué)習(xí)倍數(shù)關(guān)系時,，就讓學(xué)生自己探索，倍數(shù)與份的關(guān)系,。例如：“蝴蝶的只數(shù)是蜜蜂的3倍”,。蜜蜂就是1份，也就是1倍,；蝴蝶就是這樣的3份,，也就是3倍。五年級學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù),，分?jǐn)?shù)之間蘊含的也是份數(shù)關(guān)系,。例如：“蜜蜂的只數(shù)是蝴蝶的”。蝴蝶是1份,，蜜蜂是這樣的份,，或者將蝴蝶的這1大份平均分成了3小份,，蜜蜂只是這樣其中的1小份。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維落得轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,。在傳統(tǒng)的教學(xué)中都是以讓學(xué)生去解決問題為主,，淡化了學(xué)生提出問題這一關(guān)鍵點。有位名人曾經(jīng)說過：“科學(xué)知識的增長永遠(yuǎn)始于問題,?！庇纱丝梢姡岢鰡栴}比解決問題的意義更加深遠(yuǎn),。所以強(qiáng)化問題意識是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的一個重要環(huán)節(jié)。古人云：“學(xué)貴有疑,?！辟|(zhì)疑是人類思維的精華，擁有創(chuàng)新能力的人必須具備敢于質(zhì)疑的思維品質(zhì),。因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,，得先培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、質(zhì)疑意識,、表達(dá)意識,。在教學(xué)過程中，誘發(fā)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造興趣,，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造想象力,，打破思維定勢，培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性,。

教師研修總結(jié)篇九

一年來,，在xxx老師的引領(lǐng)下，xxx工作室所有成員都成長了很多,，離省名師,、省骨干的標(biāo)準(zhǔn)要求越來越近，從工作室成員的講座中,，學(xué)到了很多,，期間也拜讀了董文華老師的書籍《滋養(yǎng)生命的數(shù)學(xué)》和吳正憲老師的《給小學(xué)數(shù)學(xué)教師師的建議》，有了理論基礎(chǔ)的指導(dǎo),，相信我們的課堂教學(xué)水平將會越高,。下面談?wù)劸唧w的收獲與感悟。

備課是教師能否上好課的前提,。教師能否認(rèn)真?zhèn)湔n和善于備課,，也是能否迅速提高教學(xué)水平的主要環(huán)節(jié)。教師在備課中應(yīng)本著遵循教學(xué)目的決定性,、教材內(nèi)容的規(guī)定性,、教材對象的可接受性,、教學(xué)方法的適應(yīng)性以及教學(xué)過程的教育性的原則，做到兩個“吃透”,。首先是吃透教材,。

在備課過程中要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材,，研究和了解教材的編寫意圖,、思想內(nèi)容、知識基礎(chǔ)和基礎(chǔ)訓(xùn)練的要點,，從而確定教學(xué)中的重點和難點,，以便設(shè)計科學(xué)的教學(xué)方法，完成教學(xué)目標(biāo)做必要的準(zhǔn)備工作,。其次是“吃透”學(xué)生,。在掌握教材的基礎(chǔ)上，要全面了解學(xué)生的思想狀況,、知識基礎(chǔ),、智力水平、個性特點,、興趣愛好和差異情況等,，從而做到既備教材，又備學(xué)生,。

好的課堂不僅有質(zhì)而且要有量,。高質(zhì)量的課堂要求教師既有既定教學(xué)目標(biāo)，又能根據(jù)課堂實際情況進(jìn)行教學(xué),；教師要優(yōu)化課堂時間,，讓不同層次的學(xué)生都能在自主探究的學(xué)習(xí)氛圍中有所提高；教師講解問題不在多少而在精要,，組織討論不在花哨而在實用,，合作互動不能天南海北而要聯(lián)系教材和學(xué)生的認(rèn)知水平。

那么,，究竟什么是高效課堂呢,？從學(xué)生角度來講，高效課堂應(yīng)具備以下兩個條件：

1,、是學(xué)生對三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高,。

2、是在實現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過程中,，學(xué)生應(yīng)主動參與并積極思考,。

從這個角度來說，高效課堂就是學(xué)生主動學(xué)習(xí),、積極思考的課堂,，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂,，是師生互動、生生互動的課堂,，是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容主動實現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂,。

從教師角度來說，構(gòu)建高效課堂必須抓好以下幾方面,。

必須在推進(jìn)課堂教學(xué)改革的實踐過程中不斷推動教師觀念的轉(zhuǎn)變,，以逐步消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題,，逐步解決忽視學(xué)生情感,、態(tài)度、價值觀目標(biāo)實現(xiàn)的問題,。

課堂的低效是由教師對課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究不足所造成的,，而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭能力，課堂駕馭能力又反過來影響課堂教學(xué)的效率,。

不少教師在備課時,，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,，而忽視備學(xué)生。如果教師不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況,，不去研究學(xué)生的個體差異,，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適應(yīng)性就會大打折扣,，課堂教學(xué)的高效更無從談起。

教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),，就必須注重對課堂提問的研究,，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的,、有一定難度的,，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進(jìn)的原則。

課堂上,，教師要給學(xué)生一定的思考時間和思維空間,，要減少“講與聽”,，增加“說與做”,，嘗試“教與評”。

在小班化教學(xué)難以推行的現(xiàn)實條件下,，在班內(nèi)實行小組互助學(xué)習(xí)可以可以最大限度地面向全體學(xué)生,，做到因材施教，以促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高,。

教師在布置課堂練習(xí)和課后作業(yè)時,，布置的作業(yè)數(shù)量要少，質(zhì)量要高,，要避免造成學(xué)生不堪重負(fù)、疲于應(yīng)付,、厭學(xué)情緒滋生等問題,。因此，加強(qiáng)作業(yè)的管理與指導(dǎo),，避免超負(fù)荷,、重復(fù)性、低水平的作業(yè),，給每個學(xué)生留有充分自主發(fā)展的余地,，是提高課堂教學(xué)效率必由之路。

一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，新在理念,、巧在設(shè)計、贏在實踐,、成在后續(xù),。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：

一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。

二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察,、操作,、推理、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué),，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。

此外,，我認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注數(shù)學(xué)方法,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”而教師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法,。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一,、自我反思,。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

第二,、不斷學(xué)習(xí),。讀萬卷書，行萬里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí),，成為長流水,。

第三,，交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑,。要聽真言,，要想聽真言，更要會聽真言,，久而久之對我大有裨益,。

其實，研修也是一個反思進(jìn)步的過程,。通過一年來的研修,，使我提高了認(rèn)識，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足。

反思我的課堂，我們不但要傳授知識,，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”,，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”,！

教師研修總結(jié)篇十

我作為一名普通的幼兒教師，教師研修是教師教育的重要組成部分,，網(wǎng)絡(luò)研修給了我們一個學(xué)習(xí),、交流的平臺。

是提高全體在職幼兒教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，與專家,、廣大教師共同學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí),，在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期間我收獲了很多,。

我有幸參加了這次研修班的學(xué)習(xí)，使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上,、工作實踐上都受益匪淺。

讓我在專業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高,，專家們精彩的講座,，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，能讓我吸取更多的工作實踐經(jīng)驗,，以達(dá)到自我提高,。

通過這次教師研修學(xué)習(xí)，我反思了以往工作中的不足,，對以后的發(fā)展方向和目標(biāo)有了更進(jìn)一步的了解和掌握,，下面是我通過學(xué)習(xí)后獲得的幾個方面的體會：

一、教師要轉(zhuǎn)變角色

1,、教師首先要樹立新的師幼關(guān)系觀,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解,、相互尊重,、相互信任的平等、民主,、合作關(guān)系,。

2、教師應(yīng)該細(xì)心觀察、熟悉每個幼兒的個性特點,，主動和幼兒交流,、合作，在平等互助中促進(jìn)幼兒的個性發(fā)展,。

3,、做反思型教師，反思是教師著眼于自己的活動過程,，分析自己的某種行為,，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。

二,、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,，注重個體差異

我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子,，忽視個體差異教育,。

如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài),，組織孩子活動,，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的表現(xiàn)機(jī)會,，這樣能力差的孩子有安全的活動環(huán)境氣氛,，自信心十足，才會獲得成功和滿足,。

因此,，我們在教學(xué)活動中，不要只追求結(jié)果而放棄過程,，要面向全體幼兒,，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會。

要做到尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一,。

三,、要做終身學(xué)習(xí)教師

只有與時俱進(jìn),，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,，才能成為一名合格的教師。

所謂終身學(xué)習(xí)型教師,，就是要堅持思考如學(xué)習(xí),，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識,，不斷摸索教學(xué)方法,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。

這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，我們需要一份持久的熱情,，一份對教育、對幼兒,、對社會神圣信仰與追求,。

不知不覺中，一個學(xué)年度兩個學(xué)期從身邊又過去了,，又到了寫我的研修總結(jié)的時候啦!以往放暑假前,，總是期盼著放假，好在假期中輕松輕,，因此,，總覺得一學(xué)年過的那么慢，日子難熬,。

可今年此時動筆寫總結(jié)時,，卻覺得這一年怎么就這么快的過去了。

靜心細(xì)想可能是因為這一年有春風(fēng)語文相伴,，過的充實,，而今春風(fēng)語文二期研修臨近尾聲，才會產(chǎn)生這樣一種感覺吧,。

是啊!二期研修又要結(jié)束了,，該是給自己數(shù)數(shù)收獲多少果實的時刻啦。

收獲一：清醒的認(rèn)識到誰是課堂的.主人,。

二期研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念,，深刻認(rèn)識到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺,。

改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念,。

從去年10月開始我一改過去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，開始嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,，我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流,。

一節(jié)課中大多數(shù)學(xué)生能在認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)中獲得基本技能,，在交流中獲得能力提升。

收獲二：認(rèn)識了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式,。

在這一學(xué)期中,，我收集大量的有新的教學(xué)理念的教學(xué)資料并整理記錄在讀書筆記上，在讀書筆記中 先后記錄了魏書生老師的作文批改法,、六步教學(xué)法,、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法,、教學(xué)案教學(xué)法、洋思教學(xué)模式,、杜郎口教學(xué)模式等,。

通過積累這些資料，逐步提高了對當(dāng)前一些流行的教學(xué)模式教學(xué)方法的認(rèn)識及理解,，并吸取其精髓,，結(jié)合自己的教學(xué)實際應(yīng)用到實際教學(xué)中。

收獲三：提升了自己的教學(xué)實踐的能力,。

春風(fēng)語文研修活動中,，我認(rèn)為受益最深的還是聽觀摩課、上探討課及看上傳的教學(xué)視頻這幾種形式,，這幾種活動形式真正提高了我的教學(xué)實踐能力,，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實踐中形成能體現(xiàn)自己特點的教學(xué)風(fēng)格,。

這學(xué)期春風(fēng)語文組織了三次觀摩課活動,。

袁永波、安呈平及其他6位老師,，在文言文教學(xué),、現(xiàn)代文教學(xué)、寫作教學(xué)方面展示了各自的教學(xué)模式,，對我在如何上好三種類型的課提供了極好的借鑒,。

四月份，各小組組織的文言文教學(xué)探討課活動,，讓各小組中的老師得到了實戰(zhàn)演練,，也是這次小區(qū)活動，讓我認(rèn)識到,，從理論到實踐,，是多么大的距離。

讓我認(rèn)識到,，多上公開課,，是自己的教學(xué)能力提高的有效方式之一。

總之,，二期研修讓我受益匪淺,，我由衷感謝春風(fēng)語文!

教師研修總結(jié)篇十一

教師是社會中一項非常重要的工作，他們的職責(zé)是教育下一代成為有用的人才,，也是一項充滿挑戰(zhàn)的工作,。為了更好地提高自己的專業(yè)技能,，許多老師參加了各種教師職業(yè)研修,。我也有幸參加了這樣的研修,，從中獲得了一些寶貴的體驗和啟發(fā)，我想分享給大家我的心得體會,。

第二段：研修內(nèi)容

在這次研修中,，我們學(xué)到了許多知識和技能。比如活躍課堂氣氛,，靈活運用教育技術(shù),，多樣化教學(xué)內(nèi)容以及時刻關(guān)注學(xué)生的心里等等。我們還分享了一些好的教學(xué)案例并加以分析比較,。這些研修內(nèi)容有效地幫助我們更好的掌握教學(xué)技能和方法,，為更好地完成我們的工作打下了更堅實的基礎(chǔ)。

第三段：溝通互動

除了學(xué)習(xí)知識和技能,，研修還給我們提供了一個平臺,，讓我們與其他教師進(jìn)行互動和交流。我們分享了我們各自的教學(xué)經(jīng)驗,，討論了不同的教學(xué)方法和技巧,，并反思自己的優(yōu)點和不足之處。這些互動的交流不僅加深了我們對教學(xué)的認(rèn)識,，還為我們的教學(xué)提供了新的思路與方向,，推動我們在工作中更加有效地實施教學(xué)。

第四段：師資團(tuán)隊

教師職業(yè)研修的另一個重要組成部分是師資團(tuán)隊,。這些專家不僅擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，還能夠深入淺出地講解各種教學(xué)知識和技巧。他們引導(dǎo)我們在實踐中學(xué)習(xí),，為我們指出不足,，并給予指導(dǎo)和建議。師資團(tuán)隊的到來帶來了極大的惠益,，使我們能夠更好地完成我們的教學(xué)任務(wù),。

第五段：結(jié)論

總之，教師職業(yè)研修是非常重要的一個環(huán)節(jié),，它對教師的教學(xué)能力提升和專業(yè)發(fā)展有著關(guān)鍵的作用,。通過研修，我們不僅學(xué)到了許多新知識和技巧,，而且還有機(jī)會與其他教師和專家進(jìn)行交流和互動,。這些所有的經(jīng)歷和收獲都讓我更有信心和能力成為一名優(yōu)秀的教師，更好地教導(dǎo)下一代,，為社會作出更大的貢獻(xiàn),。

教師研修總結(jié)篇十二

教師研修是教育領(lǐng)域中一項必不可少的工作，它旨在提高教師的專業(yè)能力和教育教學(xué)水平,。通過參加研修活動,，教師能夠了解最新的教學(xué)理念,、教學(xué)方法和教學(xué)資源，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平,。本文將總結(jié)我在教師研修中的心得和體會,。

第二段：選擇適合自己的研修內(nèi)容和方式

教師研修的內(nèi)容種類繁多，如師德師風(fēng)培訓(xùn),、教育教學(xué)理論研究,、教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等等。在選擇研修內(nèi)容時,，我首先要根據(jù)自身的工作經(jīng)驗和教學(xué)需求進(jìn)行判斷,。例如，我在教學(xué)中面臨了學(xué)生表達(dá)能力差的問題,，因此我選擇參加了一期關(guān)于提高學(xué)生表達(dá)能力的研修活動,。此外，對于研修方式,，我傾向于選擇線下研修,，因為這種方式可以使我與其他教師進(jìn)行面對面的交流和討論，更加貼近實際教學(xué)情境,。

第三段：教師研修中的互動與合作

參加教師研修活動時,，我往往能夠與其他教師進(jìn)行廣泛的交流和合作。通過與其他教師的交流,，我了解到了各種不同的教學(xué)方法和策略,，從中汲取了很多寶貴的經(jīng)驗。例如,，我曾與一位經(jīng)驗豐富的教師合作,，他在課堂管理方面有著獨到的見解。通過與他的合作,，我學(xué)會了如何更好地掌控課堂,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外,，教師研修活動還提供了一個展示自己教學(xué)成果的平臺,，通過與他人分享自己的成功經(jīng)驗，不僅能夠得到他人的認(rèn)可,，也能夠進(jìn)一步激發(fā)自己的教學(xué)熱情,。

第四段：深度反思與個人成長

教師研修活動不僅幫助我提高了教育教學(xué)水平，還促使我對自身進(jìn)行深度反思,。通過參加研修活動,，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足之處，并且能夠有針對性地進(jìn)行改進(jìn),。例如,，我在一次教育教學(xué)理論研修中,，了解到了一種新的評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法。我試著在自己的課堂中實踐,，并通過對學(xué)生的反饋發(fā)現(xiàn)了一些問題,，進(jìn)而進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整,。通過這種深度反思,，我發(fā)現(xiàn)自己不斷成長并取得了一定的進(jìn)步。

第五段：總結(jié)與展望

通過教師研修活動,，我不僅豐富了自己的教育教學(xué)經(jīng)驗,，也提高了自己的自學(xué)能力和問題解決能力。與此同時,，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，提高教育教學(xué)水平的任務(wù)仍然任重道遠(yuǎn)。因此,，我希望能夠繼續(xù)參加各種研修活動,，不斷充實自己的專業(yè)知識和教學(xué)技能，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

總而言之,，參加教師研修活動是教師日常工作的一部分。通過選擇適合自己的研修內(nèi)容和方式,，與他人進(jìn)行互動與合作,，進(jìn)行深度反思與個人成長，教師能夠不斷提高自己的教育教學(xué)水平,，取得更大的教育成就,。

教師研修總結(jié)篇十三

教師資格研修是一種提升教師專業(yè)能力的重要途徑，不僅有助于教師不斷完善自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能,，也能夠推動教育事業(yè)的發(fā)展,。在這次教師資格研修過程中，我收獲了很多,，不僅認(rèn)識到自己的不足之處,，也學(xué)到了一些寶貴的經(jīng)驗和方法，對于今后的教學(xué)工作將會有很大的幫助,。

第二段：研修對個人專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)

通過這次教師資格研修,，我深刻意識到教師不僅要具備扎實的學(xué)科知識，還需要不斷更新自己的教學(xué)理念和方法,。研修過程中,，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論和方法，比如分層教學(xué),、活動設(shè)計,、師生互動等等,。這些理論和方法的習(xí)得，讓我有了更多的思考和嘗試的機(jī)會,，提高了課堂教學(xué)的效果,。此外，通過與其他老師的交流和互動,，我也了解到了許多優(yōu)秀的教學(xué)實踐案例,，激發(fā)了我進(jìn)一步研究和實踐的熱情。

第三段：研修對教學(xué)工作的改進(jìn)

教師資格研修的主要目的就是提高教師的教學(xué)能力,，讓學(xué)生能夠得到更好的教育,。通過這次研修，我對于課堂教學(xué)的方方面面有了更深入的思考,。我認(rèn)識到,，教師不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力,。因此,，在課堂教學(xué)中，我開始注重培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力,，推崇探究式學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。我還學(xué)會了因材施教,，對于不同層次和興趣的學(xué)生,，采用不同的教學(xué)方法和活動，讓每個學(xué)生都能得到適合自己的學(xué)習(xí)資源,。

第四段：研修對班級管理和學(xué)生發(fā)展的幫助

一個好的班級管理和良好的班風(fēng)班紀(jì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，也是教師工作的重要一環(huán)。通過這次研修,，我更了解了班級管理的重要性和方法,。我學(xué)到了同時注意班級整體和個別學(xué)生的管理，通過定期班級會議,、學(xué)生自我評價,、家庭作業(yè)紀(jì)實等方式，有效提升了班級的凝聚力和合作意識,。在學(xué)生發(fā)展上,，我也學(xué)到了更多的教育方法和策略，比如關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì),，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作精神,。這些研修成果在我班級的管理和學(xué)生的發(fā)展中起到了非常積極的作用。

第五段：總結(jié)與展望

通過這次教師資格研修，我不僅提升了自己的專業(yè)能力,，也增強(qiáng)了教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感,。我意識到，教師不僅要教書育人,，更要為學(xué)生的成長和發(fā)展負(fù)責(zé),。因此，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教學(xué)水平,，努力為學(xué)生的未來發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時,，我也希望能夠與更多的教育同行交流和互動,，共同追求教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展,。讓我們攜手共進(jìn),，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！

教師研修總結(jié)篇十四

緊張而又忙碌的個人研修時間不知不覺間就過去了,，將近一年時間的個人研修,，我的水平和能力有了提高，自信心也得到了增強(qiáng),，同時也讓我感到了肩上的責(zé)任重大?，F(xiàn)從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)：

通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識到,，要想在急速發(fā)展的社會中當(dāng)好一名中學(xué)語文骨干教師,，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)是萬萬不行的;集中學(xué)習(xí)中自己對老師講的很多觀念、方法,、策略感到很陌生,，就是因為自己平時沒有堅持學(xué)習(xí)，一直在“吃老本”,。返回學(xué)校后,，我認(rèn)真整理了集中培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容，并及時對相關(guān)課程進(jìn)行的“回頭看”,。我還買了《新課程與多元智能理論》,、《語文新課程研究性學(xué)習(xí)的理論與實踐(初中版)》、《語文閱讀教學(xué)新視野》等幾本書,，利用課余時間把這些書認(rèn)真地看了一遍,，收獲頗豐?；匦r,，我自己買了幾本書。這些書不但提高了我的師德修養(yǎng)，同時更提高了我的教育教學(xué)水平和能力,。

通過廣泛閱讀,，充實、更新了自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟到生活化,、情境化課堂教學(xué)的.真諦，提高了自己的教學(xué)水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。近期內(nèi),，我還精讀了《中小學(xué)教學(xué)管理基準(zhǔn)》,、《當(dāng)代教育新視野》、《課程改革與問題解決教學(xué)》,、《常用軟件課件制作教程》,、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時提升教育理念,，更新教學(xué)手段,，增強(qiáng)自己的理論積淀，也學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，取長補(bǔ)短。

針對自己的工作實際,，選定了《中學(xué)生作文有效評改策略研究》這一微型科研課題,。并圍繞這一課題進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)，尋找國內(nèi)同一內(nèi)容的相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí),。2008年11月,，我主持研究的“創(chuàng)新寫作教學(xué)”課題被中國教育學(xué)會中學(xué)語文專業(yè)委員會“十一五”重點科研項目“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實驗”吸收為子課題，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入具體研究階段,。研究中,，作為課題負(fù)責(zé)人，我既注重抓課題管理,，更注重以身作則,，積極參加各項研究與實驗活動，尤其注意通過課題活動的開展,，想方設(shè)法搞好作文教學(xué)的創(chuàng)新研究,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的寫作熱情?，F(xiàn)在可以自豪的說,，這一愿望正在逐步變?yōu)楝F(xiàn)實,，我所教班級的學(xué)生作文水平有了較大幅度的提高,，寫作興趣也日漸濃厚,。今年,，我輔導(dǎo)的學(xué)生作文《難忘2008》,、《母親,，冬日里的太陽》參加作文比賽獲一,、二等獎,。

堅持參加每周一次以上多媒體公開課和研究課教學(xué)活動,，其中,，個人執(zhí)教的多媒體公開課《與朱元思書》參加桂陽縣2008年中學(xué)語文教學(xué)比武獲一等獎,。

在這一年中，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，我聯(lián)系指#工作總結(jié)# 導(dǎo)語文組,。工作中,，注意重點突出對新課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，結(jié)合我自身在教學(xué)中的體會讓老師們對課程標(biāo)準(zhǔn)有一個基本的了解,。同時注意深入課堂聽課(計劃式和推門式),，隨后著重對上課老師在閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性、作文課堂教學(xué)的創(chuàng)新性和對語文課堂的駕馭等三方面進(jìn)行指導(dǎo),。一年來,，受指導(dǎo)的新教師進(jìn)步很大，成效也很顯著,。其中曾林中,、彭昭良兩位老師的閱讀教學(xué)進(jìn)步很大，深受學(xué)生喜歡,。我個人指導(dǎo)學(xué)生作文公開發(fā)表1篇,，獲獎3篇，市縣級獎2篇,，學(xué)生作文的積極性大幅度提高,。

在研修中，嘗試過幾種方法去穩(wěn)固學(xué)生的根基,，其中比較順手的有兩點：

一是堅持語言積累指導(dǎo),。《新課標(biāo)》突出強(qiáng)調(diào)了語言的積累,。有了豐富的語言積累,，學(xué)生才能準(zhǔn)確生動地表情達(dá)意。在作文教學(xué)中,，我始終注意引導(dǎo)學(xué)生注意語言的積累,，能把語言還原于生活，發(fā)表一定的見解;在課外閱讀中,，對自己喜歡的語言,，能大體理解它的意思，摘抄下來;鼓勵學(xué)生用自己的話把自己喜歡的語段敘述出來,，并注意運用語段中的一些詞語,。理解了的語言在記憶倉庫中處于激活狀態(tài)，才能猶如整裝待發(fā)的士兵,。才能文思如泉涌,，才能取之不盡，用之不竭,。

二是強(qiáng)化逆向思維訓(xùn)練,。蘇東坡曾說過：“文章最忌隨人后”，陸游也說過：“文章最忌百家衣”,。是思維成果的展示,，作文創(chuàng)新首先是思維要創(chuàng)新,，使文章思想獨到、新穎而深刻,。為此,，我一直注意強(qiáng)化對學(xué)生進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，即從與材料內(nèi)容或題目相反的角度去思考,，一反傳統(tǒng)看法,，想出與之相對或相反的觀點，培養(yǎng)學(xué)生思維的變通性,、求異性,、獨創(chuàng)性。運用逆向思維審題構(gòu)思,，常能收到出人意料的效果,。如班門弄斧，通常用來比喻和諷刺那些不自量力,，竟敢在行家面前顯示自己本領(lǐng)的人,。如果運用逆向思維，便可以從中演化出“班門弄斧又何妨,，這種膽識和魄力不正是改革中每一個成功者所必有的嗎?”這樣的見解常能使人耳目一新,。如教《皇帝的新裝》一文，讓學(xué)生討論：故事中的人物誰最聰明誰最愚蠢?皇帝大臣是否愚蠢,，為什么?經(jīng)過討論,，皇帝大臣并不愚蠢，只是因為他們昏庸虛偽才造成他們的愚蠢,。討論中逆向思維活躍,，討論的結(jié)果，主題明確而清楚,。

三是注意抓作文的訓(xùn)練時機(jī),。的訓(xùn)練時機(jī)，以教師的目的,，有計劃的安排為主,，也可以在“計劃外”產(chǎn)生。好的教師應(yīng)不放過任何一個有利時機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興作文的訓(xùn)練,。因為往往在意想不到的情況下，在突發(fā)事件中,，學(xué)生會有感而發(fā),。在不經(jīng)意間表達(dá)出更真實，更自然的思想感情,展現(xiàn)出他們激情的一面,。所以教師善于抓住時機(jī)開展即興作文訓(xùn)練,，極有利于開拓學(xué)生思路,，培養(yǎng)學(xué)生的寫作創(chuàng)造力,。例如：前年冬天的第一場大雪，鋪天蓋地,，引起了同學(xué)的興趣。學(xué)生站在陽臺上望著天空,，歡呼雀躍,。我索性讓學(xué)生放下課本，到樓下親身感受雪的魅力,，有的學(xué)生玩的連鞋子濕了也不肯罷手,。到了第二天，在操場上積起了厚厚一層雪,，從教學(xué)樓往下望,，象一塊雪白的地毯，在加上四周青樹上開出的銀花,，更顯得美不勝收,。眼前的美景令人心動，學(xué)生到雪地上跑,，學(xué)生象放飛的小鳥,，在雪地上盡情的飛啊，飛啊,，剎時,，雪地上畫出了圖案，多美啊!然后讓他們?nèi)友┣?、堆雪人,、打雪仗，玩夠了讓他們進(jìn)教室,，談感受,、談體會，說關(guān)系,。有的學(xué)生形象地表達(dá)了自己的心情感受,。還有的學(xué)生發(fā)揮奇思妙想，敘說了心中的一個美麗的童話,。由于抓住了訓(xùn)練時機(jī),，學(xué)生們情動而辭發(fā)。在這個過程中,，描述,，抒情，想象結(jié)合在一起,。不同的表達(dá)方式都得以訓(xùn)練,。從口頭作文整理成書面作文,，大家普遍完成的比較好。這樣的即興訓(xùn)練,，既能引發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，又能鍛煉他們的思維能力，實在不容疏忽,。

當(dāng)然,，由于研修時間不長，對專家,、教授的講座還沒有從深層次上予以領(lǐng)會,，加上學(xué)校管理事務(wù)較多，個人的進(jìn)步還不大,，理論與教學(xué)實踐的聯(lián)系還有待加強(qiáng),，研究的思路也有待進(jìn)一步拓寬，在集體備課上還應(yīng)努力開拓出操作性強(qiáng)的新路子,，提高教學(xué)實效,。在今后的工作中，我還會一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,，不斷創(chuàng)新思路,，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名中學(xué)語文骨干教師,。

教師研修總結(jié)篇十五

作為一名教師,，職業(yè)研修是我們?nèi)粘９ぷ鞑豢苫蛉钡囊徊糠帧Ｃ恳淮窝行薅际且粋€寶貴的機(jī)會,，讓我們深入了解教育課題,，提升自己的教學(xué)技能和教育理念。在過去的研修中,，我不斷學(xué)習(xí)思考,，積累經(jīng)驗，以下就我個人的心得體會做一些總結(jié),。

一,、重視研修的重要性

教師職業(yè)研修是提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)自身發(fā)展的重要途徑,，每一次研修都是對自身教學(xué)能力不斷提高的一次機(jī)會,。因此，我們要重視職業(yè)研修,，積極參加各種各樣的活動,，尤其是那些針對教育發(fā)展的高水平的研討會和專業(yè)論壇。通過不斷的多方深入交流,，學(xué)習(xí)最新的教育理念和思路,，并把這些理念付諸實踐，將使教師不斷提高自身影響力和教學(xué)水平,。

二,、注重研修的實踐應(yīng)用

教育研討會、培訓(xùn)班不斷推出新的教育技術(shù)和教育理念,，但對于教師來說,，這些技術(shù)和理念有多大的實際應(yīng)用效果以及教師如何將這些理論知識巧妙地轉(zhuǎn)化為實際教學(xué)行動，這一過程顯得尤為關(guān)鍵,。因此,，教師需要特別注重研修后的實踐應(yīng)用。結(jié)合實際自身授課情況,，課堂教學(xué)應(yīng)用新的教育技術(shù)和理念,，從研修實踐中得到更高效的成果。

三,、注重研修的提問答疑

在研修過程中,，教師可以和同行們交流和討論,解決教育中遇到的問題，取長補(bǔ)短,提問答疑是非常必要的,。在交流和討論過程中,教師們會一起竭力探討解決問題的方法和最佳的實際應(yīng)用,，不憑空解決疑難、不僅做到知識的傳授,，還要深入淺出地給予解釋,，這不僅增強(qiáng)了教師的思維能力，也讓大家受益匪淺,。

四,、注重研修的精神

在學(xué)習(xí)的過程中，往往需要有一種克服艱難險阻的精神支持,，教師在職業(yè)研修中也不例外,。那就是要有熱情，有毅力,，有鉆研精神,，要不斷學(xué)習(xí)和嘗試，不斷總結(jié)和反思,，讓研修變得更加深刻有意義,。研修成果也將開闊我們的視野、激發(fā)我們的潛能,，使自己變得更有價值,，更有競爭力。

五、注重對于研修的承諾

每一次研修都是一種承諾,，是一份對教育的熱愛與關(guān)注,，是一份對自身職責(zé)的責(zé)任感，也是一份對學(xué)生責(zé)任的體現(xiàn),。教師應(yīng)該認(rèn)真對待每一次職業(yè)研修,，不僅要參加，還要去學(xué)習(xí),、去關(guān)注,、去積累，并將所學(xué)的知識化成對學(xué)生良好的教學(xué)導(dǎo)向和行動,。同時,，承諾并不只停留在個人層面上，還要實現(xiàn)在學(xué)校教育中的持續(xù)不斷,，為學(xué)生的成長和未來奠定堅實的基礎(chǔ),。

總之，教師職業(yè)研修是一個持之以恒的過程,是不斷發(fā)揚光大和自我實現(xiàn)的根本途徑,。我們要珍惜每一個學(xué)習(xí)機(jī)會,，加強(qiáng)自身素質(zhì)提升，不斷深化教育理念,，提升教學(xué)技能,，才能更好的為學(xué)生創(chuàng)造一個更好的教育環(huán)境。

教師研修總結(jié)篇十六

抱著一顆心,，不帶半根草,。這是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實寫照，也是我對教育事業(yè)的承諾,，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求,。作為骨干教師，我嚴(yán)格按照好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，牢牢樹立教育者的自信,，把強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位，對學(xué)生的愛使我害怕工作,，在三尺講臺上高興地獻(xiàn)身于青春,。

我愛崗位敬業(yè)，勇于承擔(dān)重?fù)?dān),，以滿腔熱情投入工作,，在自己努力要求提高的同時，鼓勵青年教師積極提高,，以實際行動的影響和鼓勵周圍的老師,，我總是把所有的教師作為自己的朋友,，一起學(xué)習(xí)，一起成長,。憑借自己對教育的熱情,，總是實踐、鉆研,、進(jìn)步,、創(chuàng)造。

對我個人來說,，20xx年也可以說是緊張、充實,、秩序,、奮進(jìn)、艱辛,、快樂的一年,。作為中堅教師，我積極履行自己的責(zé)任,，回顧一年的工作,，其中既有喜悅也有羞恥。接下來,，總結(jié)一下自己這一年的工作,。

教師是教學(xué)過程的組織者，是素質(zhì)教學(xué)的最終實踐者,。在新的歷史時期,，我們要面對新的教學(xué)形式、新的教學(xué)體制,，樹立正確的教學(xué)觀,、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的教育水平,，不僅要更新自己的教育理念，還要更加關(guān)注自己的教育風(fēng)格,。使自己的教育不斷向綜合能力的探索性教育,、多維體驗性教育、交流性教育方面發(fā)展,。

追求教育作為事業(yè),，把所有的課都看作是發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，發(fā)展自己才能的機(jī)會,，把好的課看作是自己生命價值的表現(xiàn),。教育是事業(yè),，事業(yè)需要獻(xiàn)身的教育是科學(xué)，科學(xué)需要探索的教育是藝術(shù),，藝術(shù)需要創(chuàng)新,。

教材是教師從事教育的依據(jù)，對教育有規(guī)范性,，是從事教育的參與者,。因此，教師要須成為教材的主人,，對教材的運用要有自信,，可以去，跳出去,。要好好理解編輯的意圖,。掌握任何知識點，都要正確深刻,，掌握點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系,。要注意改善教育方法，注重整合,、融合,，學(xué)論教。

努力發(fā)展每個學(xué)生的不同潛力,，讓他們在課堂上敢于思考,、敢于說、敢于做,，學(xué)會創(chuàng)新,。因此，我努力營造寬松,、愉快,、支持的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性地使用教材,，體現(xiàn)不是教材而是教材的原則,。表現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡量由學(xué)生熟悉,、喜悅,、靈活多樣，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)在身邊,。

加強(qiáng)開放意識,、訓(xùn)練意識、體驗意識,。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系,，重視結(jié)果,，重視獲得知識的過程。記住教不定法,，教不定法,，教不定法。不要錯過打開學(xué)生創(chuàng)新思維的方法,。因此,，從準(zhǔn)備課程到上課，我決定的目標(biāo)是精致不,，只有更好,。

在教學(xué)中，我處處高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己,，以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)，面向整體,，尊重差異，使學(xué)生積極參與,，體驗成功,。培養(yǎng)學(xué)生動手、動嘴,、動腦的互動能力,，讓學(xué)生自主探索，協(xié)調(diào)發(fā)展,。在教育中,，我不斷研究，改變教育戰(zhàn)略,，努力創(chuàng)造有利于學(xué)生參與的教育情況,，認(rèn)真準(zhǔn)備課程，上課,，始終遵循自主探索的教育原則,，將學(xué)事件融入教育事件，重視整體,，重視內(nèi)涵,。關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗，有意識地將學(xué)生的基礎(chǔ)性,、發(fā)展性,、創(chuàng)造性整合起來。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),，科學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)改革實踐,。

在課堂上,，學(xué)生可以自己探索，決不能代替學(xué)生自己獨立發(fā)現(xiàn),，決不暗示,，盡量給學(xué)生更多的思考時間，更多的活動馀地,。注意培養(yǎng)學(xué)員的問題意識和質(zhì)疑能力,，鼓勵學(xué)員奇思妙想，別出心裁,。

為了更好地進(jìn)行教學(xué)科學(xué)研究工作,，加快課堂教學(xué)改革的步伐，全面推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教學(xué)的進(jìn)程,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時間實踐能力,，我以創(chuàng)新教學(xué)思想為導(dǎo)向，結(jié)合年級和學(xué)生特點,，以21世紀(jì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革。改革傳統(tǒng)教育模式,、教育方法,、利用新教育戰(zhàn)略的傳統(tǒng)例題表現(xiàn)方式，打破重視數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際關(guān)系的教材原有知識框架,，重新調(diào)整教材的制作內(nèi)容,。

以滲透性、系統(tǒng)性,、互動性,、漸進(jìn)性和規(guī)范性為目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)科創(chuàng)意思維活動培訓(xùn),，有機(jī)結(jié)合培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)意思維質(zhì)量和創(chuàng)意質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)員創(chuàng)意潛能開發(fā)和創(chuàng)意能力發(fā)展,。

1,、在專業(yè)學(xué)習(xí)、教育研究中更加努力,。加強(qiáng)自己基本工作的訓(xùn)練,，在課堂上精練。

2,、多關(guān)心差生,，多愛，多耐心,，在各方面取得更大進(jìn)步,。

3,、積極培養(yǎng)青年教師，發(fā)揮驅(qū)動,、輻射作用,，弘揚教師教育人的職業(yè)精神。

教育教育工作是一項常新永恒的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在不斷變化,。作為一名骨干教師,，要以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

經(jīng)過一年的努力,，寫的論文獲得了市一等獎，教授的數(shù)學(xué)成績總是前矛,。

以上是我教育教育工作、教育研究工作的點滴體驗,。一年來,，我教育水平的進(jìn)步，教育成績的取得,，是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,，我從心底感謝領(lǐng)導(dǎo)。在以后的工作中,，我會努力工作,，永遠(yuǎn)不會辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，無愧于骨干老師這個光榮稱號,。

教師研修總結(jié)篇十七

通過本次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，使我對初中語文教學(xué)感想很深，體會很多,，受益匪淺,。我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染,，雖然苦點,，累點,，但我要說：“樂中學(xué)，學(xué)中樂,?！闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑,，經(jīng)歷了緊張,，也曾有過無助，但這些都成為了過去,，因為這次培訓(xùn)我受益匪淺,，收獲很多。

一,、聆聽專家講課,，在收獲中提高。打開電腦,，我馬上就被這樣全新的培訓(xùn)方式所吸引住了,，特別聽了專家們的報告，更是被專家們獨到的教育理論所吸引,?！皶接脮r方恨少”聆聽了以后，自己的思想真可謂是豁然開朗,，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學(xué)問題也得到了迎刃而解,。他們所講的東西對我來講，我的感觸非常大,，“紙上得來終覺淺”,，在以后的工作實踐中，我要更加重視人文思想的滲透,，使自己所從事的工作更加完美,。除此之外，老師們講到同樣的文本,，時代不同,，人文思想也會有所變化，對于文本不能只停留在思想教育,，政治教育的層面上,，這一點是要注意的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我明白了人文思想是現(xiàn)代教育中最重要的思想,。因此作為一名教師必須在教育教學(xué)工作中充分挖掘文本。所學(xué)的專業(yè)課程，使自己的理論功底更扎實了,。

二,、與學(xué)員們互動，在感悟中進(jìn)步,。本次培訓(xùn),，用這樣的一句詩來描述再恰當(dāng)不過了，那就是“天光云影共緋徊,，”有的說學(xué)生課堂學(xué)習(xí)不能只流于形式,，要注意效果。有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象,，教師首先要對學(xué)生充分肯定,，然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生，這樣不會傷學(xué)生的自尊心,，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷,。也有的指出這種現(xiàn)象是時常發(fā)生的，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象,，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能,，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見,，我也談了自己的看法,，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，因此,，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的,。所以我要說，沒有互動,，就不可能產(chǎn)生智慧的火花,，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能,。因為交流我充實了自己；因為互動,，我獲得了進(jìn)步相信,。通過學(xué)習(xí)，我將把自己的感悟應(yīng)用于實踐,，到那時,，自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。

三,、個人在職研修,，在反思中提升。我認(rèn)真地完成了六項學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅每兩天撰寫一篇教學(xué)反思日志,，而且還不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究,；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案,。最后在實際教學(xué)過程中進(jìn)行實施：（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù),；（2）把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實踐材料,；（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點,，注重科研的針對性、實效性,。同時教師要成為研究者,，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié),，不斷地反思,，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究,。

研究，不斷地去反思,，不斷地去提高,。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,，走得更好,！