計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排,。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性,。下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇一

《基于農(nóng)村資源融入集體教學(xué),，提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力》

經(jīng)過(guò)三年在總園帶動(dòng)園本培訓(xùn)活動(dòng)中，我們的教師在活動(dòng)教材的運(yùn)用,、活動(dòng)組織,、隨機(jī)教育、班級(jí)組織等方面的能力有了較大的提高,，特別是民間游戲在我園的開(kāi)展，經(jīng)過(guò)我們老師不斷的學(xué)習(xí),、探討,，讓我們?cè)诿耖g游戲的運(yùn)用上把握得很到位。但我們的教師群體在教育教學(xué)的領(lǐng)域上多多少少還仍存在一些問(wèn)題,，如：在主題中,，怎樣的生成活動(dòng)是孩子們需要的?教師該如何發(fā)現(xiàn)、取舍生成活動(dòng)；強(qiáng)調(diào)把握好生成與預(yù)設(shè)的關(guān)系,，教師要善于捕捉教育的契機(jī),，做到有效生成。教師往往在生成活動(dòng)時(shí)看到了活動(dòng)的價(jià)值,，但是如何發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值,，老師們就做不好了。這一現(xiàn)象說(shuō)明教師缺少教學(xué)活動(dòng)探究主動(dòng)性和深入性,。此外,，課程意識(shí)比較淡薄，在教學(xué)內(nèi)容選擇上,，教師以教材作為確定課程內(nèi)容的依據(jù),，將教學(xué)內(nèi)容與教材等同，認(rèn)為教學(xué)要“以教材為中心”,，忽略了課程目標(biāo),、幼兒興趣及身心發(fā)展水平等在確定課程內(nèi)容時(shí)的重要作用。

所以立足我園實(shí)際,，開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn),，讓教師的成長(zhǎng)與工作進(jìn)展同步，讓師資隊(duì)伍的建設(shè)和幼兒園的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn),，形成具有我園特點(diǎn)的培訓(xùn)工作,，已成為我園園本培訓(xùn)工作的重點(diǎn)。

大自然就是活的教育,，廣闊的自然資源一直是農(nóng)村幼兒園廣為運(yùn)用的,。孩子們用泥土來(lái)構(gòu)建和塑造；用石頭,、豆類來(lái)裝飾,；用樹(shù)葉、麥稈來(lái)操作,；用種植和飼養(yǎng)還勞作等等,。如何讓散發(fā)著泥土氣息的鄉(xiāng)土材料與現(xiàn)代化有效結(jié)合，成為擺在老師們面前的一個(gè)課題,。這就需要我們教師走進(jìn)身邊的大自然,，去發(fā)現(xiàn)、探索自然中隱藏著的教育價(jià)值與智慧,，并不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí),，以此為基點(diǎn)，將我們身邊的自然力量引進(jìn)集體教學(xué)課堂,。

我園的園本培訓(xùn),，將從“基于農(nóng)村資源融入集體教學(xué),，提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力”方面入手，引導(dǎo)教師將“農(nóng)村資源”融入集體教學(xué)活動(dòng)中,，在總結(jié)提升和反思主題活動(dòng)的過(guò)程中尋求專業(yè)的引領(lǐng),、理論的支撐；對(duì)老師的自我修養(yǎng),、基本技能,、知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新和提高都有很大的促進(jìn)作用。

1.以“基于農(nóng)村資源融入集體教學(xué),，提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力”為載體,，指導(dǎo)教師有效地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高教師對(duì)農(nóng)村資源的開(kāi)發(fā)和利用,、創(chuàng)造性運(yùn)用教材,、有效生成活動(dòng)的能力。

2.讓老師成為“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)”研究的主體,，不是旁觀者,，不是陪襯，而是真正的研究者,、親身體驗(yàn)者,，推動(dòng)教師對(duì)教育教學(xué)理論的渴求、學(xué)習(xí)和應(yīng)用,，提升教師教育教學(xué)理論水平,。

3.以“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)”為研究主體，注重發(fā)掘教師的實(shí)踐智慧,，教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，注重發(fā)揮教師集體的教育合力，在設(shè)計(jì)活動(dòng),、實(shí)施活動(dòng),、反思活動(dòng)的過(guò)程中促進(jìn)教師個(gè)體專業(yè)化發(fā)展。

培訓(xùn)對(duì)象：全體在職教師

培訓(xùn)形式：采取以集中參與式,、教師的自我反思為主的多種培訓(xùn)形式,。包括專題學(xué)習(xí)、主題研討,、案例教學(xué),、教學(xué)觀摩、協(xié)作交流等,。

（一）教育理論學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,。通過(guò)教師自學(xué)、集體學(xué)習(xí)了解教育目標(biāo)與內(nèi)容要求,、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施,、教育活動(dòng)評(píng)價(jià)等方面的關(guān)鍵點(diǎn)。

2.預(yù)設(shè)理論學(xué)習(xí)：“什么是農(nóng)村資源”“農(nóng)村資源的`開(kāi)發(fā)與利用”“農(nóng)村資源如何融入集體教學(xué)活動(dòng)中”以上理論的學(xué)習(xí)將根據(jù)培訓(xùn)的實(shí)際情況采用自學(xué),、集體學(xué),、相互交流的形式開(kāi)展。

3.教師自學(xué)摘記若干篇文章,，并開(kāi)展理論交流活動(dòng)2次,。

（二）專題的講座：邀請(qǐng)園長(zhǎng)就“如何剖析教材”進(jìn)行一次講座。

（三）經(jīng)驗(yàn)共享：“目標(biāo)的有效落實(shí)”（分年齡段,、分領(lǐng)域）

（四）集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比

（五）現(xiàn)場(chǎng)觀摩與研討

以“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)”為主體,，通過(guò)討論活動(dòng)思路——觀摩教學(xué)實(shí)踐——自我評(píng)述——集體研討——形成改進(jìn)方案——重返教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)——匯集實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)——分享教育智慧為模式進(jìn)行一課二研活動(dòng)。

1.理論學(xué)習(xí)支撐園本開(kāi)展

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》和新課程理念

為核心,，組織教師重溫幼教專業(yè)理論,，學(xué)習(xí)前沿理論，使教師不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備,，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu),，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng),，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,。

（2）通過(guò)現(xiàn)代多媒體手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等,，學(xué)習(xí)圍繞主題為“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)活動(dòng)”的相關(guān)內(nèi)容,。不斷積累相關(guān)的理論知識(shí)，為研討活動(dòng)做好有力的鋪墊,。

（3）延續(xù)“讀書(shū)活動(dòng)”的良好習(xí)慣,，自我學(xué)習(xí)一些與“農(nóng)村資源”相關(guān)的知識(shí)，并能及時(shí)做好摘抄,、記錄工作,，在不斷為自己充電的同時(shí)，加強(qiáng)此方面的理論知識(shí),。

2. 讓經(jīng)驗(yàn)分析成為動(dòng)力的起點(diǎn)

通過(guò)教研活動(dòng)平臺(tái),，集結(jié)教師們?cè)谧晕也粩鄬W(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn),、探索中,，暢游經(jīng)驗(yàn)分析方，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)來(lái)觀察,、分析決策對(duì)象和環(huán)境,，提出來(lái)出咨詢意見(jiàn)和方案的方法。

3.思維碰撞,，形成觀點(diǎn)交集

在園本培訓(xùn)活動(dòng)中,，把教師們提出的觀點(diǎn)進(jìn)行探討,、交流、總結(jié),，選取一些有教育價(jià)值的觀點(diǎn),，并根據(jù)這些觀點(diǎn)收集相關(guān)的材料，去深入集體教學(xué)活動(dòng),。

把討論的觀點(diǎn)作為進(jìn)行集體教學(xué)的有力理論基礎(chǔ),，通過(guò)材料的收集、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，把農(nóng)村資源融入到集體教學(xué)中,。

4.案例剖析，自我反思

案例分析是我們自身成長(zhǎng)的一個(gè)好方法,。通過(guò)真正走進(jìn)課堂,，將在集體活動(dòng)中發(fā)生的片段，圍繞某一個(gè)點(diǎn),，進(jìn)行闡述,，將自己是如何更好將農(nóng)村資源利用在課堂上的策略或者活動(dòng)過(guò)后的點(diǎn)滴反思進(jìn)行案例交流。

5.一課二研,，進(jìn)一步提高教學(xué)能力

對(duì)于活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本格式和要求做了一下全面的梳理,，使教師們對(duì)于規(guī)范的設(shè)計(jì)方案有所了解。在觀摩后,，從目標(biāo)的定位,，整合的形式、內(nèi)容,、方法等不同地方進(jìn)行分析,，經(jīng)過(guò)討論提出了更完善的設(shè)計(jì)思路和活動(dòng)內(nèi)容，然后,，教師再次實(shí)踐,、觀摩并討論，在總結(jié)梳理中教師們的理念能得到進(jìn)一步的提升,。

6.互相聽(tīng)課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短

本學(xué)年我們以“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)中”為主題，通過(guò)同事間相互聽(tīng)課,，發(fā)現(xiàn)其活動(dòng)中的亮點(diǎn),，并能結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱南敕ǎ媒涣鞯钠脚_(tái)提升教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

1.參培教師必須準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn),，無(wú)故不能遲到、早退、缺席,。

2.參培教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)培訓(xùn)筆記。

3.學(xué)習(xí)過(guò)程中,，積極參與討論,，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解,，及時(shí)總結(jié),。

（一）培訓(xùn)學(xué)時(shí)、學(xué)分

集中理論學(xué)習(xí)：9課時(shí),；專題講座：5課時(shí),；教學(xué)活動(dòng)展示及研討：36課時(shí)；活動(dòng)評(píng)比：2課時(shí),；案例探討：8課時(shí),；共計(jì)60課時(shí)。計(jì)24學(xué)分,。

（二）考核辦法

過(guò)程考核：20%,；教學(xué)展示活動(dòng)：50%；案例撰寫(xiě)於分析考核,；10%,；活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比10%；摘記理論考核：10%,。

考核分優(yōu)秀,、良好、合格,、不合格四級(jí),。

注：

過(guò)程考核：考核參訓(xùn)教師平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、態(tài)度,、參與程度,、作業(yè)情況、出勤情況,。

教學(xué)展示活動(dòng)：主要以教學(xué)量表為依據(jù),，考核教師的教學(xué)實(shí)踐能力。

案例撰寫(xiě)與分析,、觀察筆記,、摘記理論考核：各兩篇，有由教研組長(zhǎng)進(jìn)行檢查,，考核期適量與質(zhì)量,。

幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇二

目標(biāo)：

1、組織全體教師學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，以教研組為依托,，搭建教師交流"指南理念到行動(dòng)"的平臺(tái),，讓更多的教師真正將"指南"融入教科研工作中，融入到一日工作的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)教師的分層培養(yǎng)與指導(dǎo)，按教師實(shí)際教學(xué)能力水平,，提出不同的教科研要求與任務(wù),，進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)、教研活動(dòng),。結(jié)合主題活動(dòng)"我是中國(guó)娃"的園本研訓(xùn),，我園將組織大班教師就主題的主題價(jià)值、主題的區(qū)角開(kāi)設(shè),、主題性游戲開(kāi)設(shè),、課程設(shè)計(jì)、家長(zhǎng)配合等方面進(jìn)行研究,，使教師對(duì)主題活動(dòng)的建構(gòu)有進(jìn)一步的了解,，達(dá)到提升教師學(xué)科教學(xué)能力的目的。

3,、繼續(xù)完善科研管理制度,，堅(jiān)持定時(shí)、定員,、定點(diǎn)地開(kāi)展教科研活動(dòng),，并逐步提高教科研的實(shí)效性。

重點(diǎn)：

1,、組織全體教師學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，結(jié)合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求，以教研組為依托,，搭建教師交流"指南理念到行動(dòng)"的平臺(tái),，讓更多的教師真正將"指南"融入教科研工作中，融入到一日工作的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,。鼓勵(lì)教師自學(xué)自練,，并相應(yīng)舉行一些技能講座與培訓(xùn)，提高相應(yīng)的能力,。要求教師們具有不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,，成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，不斷學(xué)習(xí),、不斷反思,，不斷地提高自己的專業(yè)水平。要全面、正確地了解幼兒身心現(xiàn)狀,，把握幼兒發(fā)展進(jìn)程及特點(diǎn),，不斷提高選擇、組織教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)設(shè)環(huán)境及領(lǐng)導(dǎo)管理的能力,，在活動(dòng)中根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)和自己的教學(xué)能力,，達(dá)到良好的活動(dòng)效果，努力使自己成為幼兒健康成長(zhǎng)的促進(jìn)者,。 本學(xué)期,，配合區(qū)教研室活動(dòng)，盡可能地提供機(jī)會(huì)讓教師多外出觀摩,、聽(tīng)課,、聽(tīng)講座、借班上課等,，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)能力,。

2,、緊緊圍繞提升年輕教師學(xué)科教學(xué)能力的目標(biāo)，以課例研討為載體,，教研組活動(dòng)為依托,，有效開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期分四個(gè)教研組進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng),，分別從體育,、音樂(lè)、語(yǔ)言,、數(shù)學(xué)四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行集體教育活動(dòng)有效性的研究,，各教研組要圍繞"關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒發(fā)展"的核心理念制定詳實(shí)可行的計(jì)劃,，針對(duì)在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的實(shí)踐問(wèn)題,，定期組織教研活動(dòng)，并做到有計(jì)劃,、有記錄,，以切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

3,、繼續(xù)豐富教科研形式,，加強(qiáng)教師的分層培養(yǎng)與指導(dǎo)，按教師實(shí)際教學(xué)能力水平,，提出不同的要求與任務(wù),，進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)。嘗試讓教研組長(zhǎng)或有特長(zhǎng)的教師獨(dú)立承擔(dān)相關(guān)的教科研任務(wù),，例如：講座,、公開(kāi)課、觀摩活動(dòng)等,，任務(wù)的形式,、內(nèi)容與要求放手讓骨干教師去設(shè)想、計(jì)劃于實(shí)施,，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)只在必要時(shí)提供適當(dāng)?shù)膸椭?，把握好獲得的科學(xué)性與方向性，讓教師在教研活動(dòng)中有主人意識(shí),，從而使教師在責(zé)任感的驅(qū)使下真正主動(dòng)融入教科研工作中,，達(dá)到增強(qiáng)教科研密度的目的，同時(shí)將教師參與教科研活動(dòng)的情況,，完成的任務(wù)進(jìn)行考核量化,、評(píng)比，成績(jī)記入"幼兒園教師績(jī)效評(píng)比"及個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,，教師在幼兒園搭建的平臺(tái)上有展示自己的機(jī)會(huì),，獲得成就感與滿足感，從而達(dá)到進(jìn)一步增進(jìn)教師參與教科研的積極性,，形成教師參與教科研的良性循環(huán),。

1、保障措施：

為了加強(qiáng)園本培訓(xùn)的有效性,，嚴(yán)格做到以下幾點(diǎn)：

(1)嚴(yán)格考勤制度,，參培教師必須準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)，不得無(wú)故遲到,、早退,、缺席，遇到特殊情況不能在參加現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的需提前做好請(qǐng)假并及時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)資料,。

(2)培訓(xùn)期間嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè),，并及時(shí)上交,。

(3)能積極參與培訓(xùn)，在培訓(xùn)活動(dòng)中積極提出自己的觀點(diǎn)和想法,，

結(jié)合實(shí)際工作進(jìn)行反思,、總結(jié)和改進(jìn)。

2,、管理考核：幼兒園把教師參與園本培訓(xùn)的情況(考勤,、作業(yè)完成情況等)作為教師績(jī)效評(píng)比與考核的重要依據(jù),，讓每位教師都積極參與園本研究工作，提高園本培訓(xùn)的有效性,。

幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇三

認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神和上級(jí)教育行政部門(mén)的xx發(fā)展規(guī)劃要求,，堅(jiān)持以“幼兒發(fā)展、教師成長(zhǎng),、幼兒園發(fā)展為本”的工作方向,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高教師的綜合素質(zhì)和保教質(zhì)量,，為教師的更好發(fā)展,，幼兒的健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。

1,、發(fā)揮骨干輻射作用,，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)

開(kāi)展班級(jí)管理的研討活動(dòng)，打磨青年教師的教學(xué),，促進(jìn)她們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì),、組織、指導(dǎo)策略等方面能力的提高,。在堅(jiān)實(shí)教學(xué)基本功的基礎(chǔ)上,，形成各自的風(fēng)格和特色，并及時(shí)將有關(guān)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)及時(shí)整理歸檔,，豐富優(yōu)課集。

學(xué)習(xí)并研討班級(jí)管理,，加強(qiáng)各班常規(guī)管理,，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，完成教育調(diào)研,、調(diào)查,，合理安排幼兒的一日活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自主管理,，研制出幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的自主管理要求,，形成各個(gè)年級(jí)組班級(jí)管理的工作機(jī)制。

2,、嚴(yán)抓年輕教師的基本功,，力求順利通過(guò)考試

針對(duì)年輕教師基本功的薄弱方面，以及教師資格證獲取的相關(guān)要求制定逐月計(jì)劃,，展開(kāi)具體培訓(xùn),，并定期展示匯報(bào)，力爭(zhēng)有競(jìng)賽就有獲獎(jiǎng),，資格考試通過(guò)率100%,。

3,、豐富班級(jí)環(huán)境，促幼兒發(fā)展

積極開(kāi)展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)及區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)建工作,，根據(jù)大,、中、小班的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、幼兒的年齡特點(diǎn)及班級(jí)特色活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)趣味性、教育性,、藝術(shù)性相結(jié)合的班級(jí)環(huán)境及區(qū)角活動(dòng),。并根據(jù)幼兒所學(xué)內(nèi)容定期更換主題墻同時(shí)組織教師進(jìn)行觀摩評(píng)比；創(chuàng)設(shè)科學(xué)性,、趣味性,、挑戰(zhàn)性相結(jié)合的區(qū)角活動(dòng)，讓孩子能“跳一跳,，夠得到”,，在體驗(yàn)快樂(lè)的同時(shí)學(xué)到本領(lǐng)。以此來(lái)提升幼兒已有經(jīng)驗(yàn),，擴(kuò)充幼兒的知識(shí)面,，同時(shí)促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高。

4,、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),，提高教師寫(xiě)作水平

進(jìn)行讀書(shū)指導(dǎo)培訓(xùn)和文章撰寫(xiě)的實(shí)際培訓(xùn)，閱讀與幼教相關(guān)的雜志,、書(shū)籍等等,，巧妙運(yùn)用活頁(yè)夾，及時(shí)把閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及閃光點(diǎn)記下來(lái),。學(xué)習(xí)文章撰寫(xiě)的一般格式,，針對(duì)雜志欄目，撰寫(xiě)各類文章,，提高命中率,，力爭(zhēng)多出成果。

5,、深化特色研究,，開(kāi)發(fā)園本課程

我園的美術(shù)教育特色工作，前幾年已有了一些基礎(chǔ),，我們將繼續(xù)深入研究,，在已構(gòu)建的課程框架內(nèi)，精挑細(xì)選典型的環(huán)境創(chuàng)設(shè),、精彩的教學(xué),，易于操作的興趣小組活動(dòng),，以及富有個(gè)性的成長(zhǎng)記錄，著手編印我們的特色課程,。

同時(shí),，我們將進(jìn)一步深入開(kāi)展以上各項(xiàng)工作，形成特色工作的長(zhǎng)效機(jī)制,，在“六一”藝術(shù)周,，逐個(gè)展示師生特色工作的成果，展現(xiàn)他們的藝術(shù)才能和聰明才智,，力爭(zhēng)獲得家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一直贊譽(yù),。

6、注重常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練,，重視養(yǎng)成教育

學(xué)習(xí)教育部出臺(tái)的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》指南,，熟練掌握各年齡階段幼兒各領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)，制定切實(shí)的具體目標(biāo),，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng),，有效地評(píng)價(jià)幼兒各方面的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)幼兒能力的增強(qiáng)和良好個(gè)性的形成。每周明確習(xí)慣養(yǎng)成重點(diǎn),，并滲透于一日活動(dòng)中,，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處。

二月份：

制定園本培訓(xùn)計(jì)劃

三月份：

1,、班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

2,、集體備課

3、班級(jí)管理研討（養(yǎng)成教育研究）（4學(xué)時(shí)）

四月份：

1,、班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

2、區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)建

3,、教學(xué)打磨

4,、班級(jí)管理研討（養(yǎng)成教育研究）（4學(xué)時(shí)）

5、幼師基本功訓(xùn)練及展示

6,、藝術(shù)特色教育活動(dòng)（4學(xué)時(shí)）

五月份：

1,、班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

2、區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)建

3,、教學(xué)打磨

4,、班級(jí)管理研討（養(yǎng)成教育研究）（4學(xué)時(shí)）

5、幼師基本功訓(xùn)練及展示

6,、藝術(shù)特色教育活動(dòng)（4學(xué)時(shí)）

六月份：

1,、六一藝術(shù)周展示

2,、期終家長(zhǎng)會(huì)資料整理歸檔

3、學(xué)期結(jié)束工作

幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇四

為了更好的貫徹和落實(shí)吳忠市教育局下發(fā)的《吳忠市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施意見(jiàn)》([20xx]第176號(hào)文件)精神,，堅(jiān)持學(xué)校工作以“德育為首,、以人為本”的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)和全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,，為提高我校中小學(xué)班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，并確保我校班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)和建設(shè)工作順利進(jìn)行，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,，特制定本實(shí)施方案,。

學(xué)校教育和學(xué)生管理主要以班級(jí)為單位開(kāi)展，班主任隊(duì)伍是班級(jí)工作的組織者,、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,、中小學(xué)生健康的引領(lǐng)者，是中小學(xué)生思想道德建設(shè)的骨干,，是溝通家長(zhǎng)和社會(huì)的`橋梁,，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。而加強(qiáng)班主任隊(duì)伍培訓(xùn)是新時(shí)期貫徹黨的教育方針,、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的必然要求,，是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。實(shí)施本方案的主要目的在于：將班主任隊(duì)伍培訓(xùn)納入到教師全員培訓(xùn)計(jì)劃之中,，建立學(xué)校班主任隊(duì)伍培訓(xùn)制度,，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力。

從20xx年9月份起,，建立學(xué)校班主任崗位培訓(xùn)制度,。今后擔(dān)任班主任的教師在上崗前必須經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)，其中集中培訓(xùn)不少于20學(xué)時(shí),，自學(xué)不少于10學(xué)時(shí),，經(jīng)培訓(xùn)合格后方可持證上崗。

現(xiàn)已擔(dān)任班主任工作而未接受培訓(xùn)的教師,，于本學(xué)年度采取多種方式參加培訓(xùn),，并取得《吳忠市班主任培訓(xùn)合格證書(shū)》。通過(guò)培訓(xùn),，力爭(zhēng)使全體班主任教師的班務(wù)管理專業(yè)化水平有所提升,，形成一支品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的班主任隊(duì)伍,，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作更上新臺(tái)階,。

根據(jù)班主任工作的特點(diǎn)和需要，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，確定培訓(xùn)的內(nèi)容為：班主任工作的基本規(guī)范,，學(xué)生心理健康的教育和指導(dǎo),，班級(jí)工作的設(shè)計(jì)與組織，班級(jí)管理的方法與創(chuàng)新,，未成年人思想道德建設(shè)教育,，教育法律法規(guī)等,。

集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合;面授輔導(dǎo)與交流研討相結(jié)合;網(wǎng)上在線交流,、自學(xué),、研讀相結(jié)合;專題講座,、案例分析相結(jié)合,。

培訓(xùn)期間,，要求每位參加培訓(xùn)的教師要上交一篇班務(wù)工作反思,，一篇班務(wù)工作案例分析,，一篇班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)和專題論文,，并記錄不少于10000字的培訓(xùn)筆記,。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際和教育局要求選派2名(中小學(xué)各1名)班主任教師參加教育局培訓(xùn)中心組織的班主任骨干培訓(xùn)。

嚴(yán)格考核方式,，堅(jiān)持形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合,，實(shí)行過(guò)程性考核與課程考試綜合評(píng)價(jià)，將中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理范疇,，培訓(xùn)合格后,，按照繼續(xù)教育管理規(guī)定，登記相應(yīng)的學(xué)分,。

新聘用的教師,，班主任崗位培訓(xùn)、中小學(xué)骨干班主任研修培訓(xùn)的考核,，按照教師培訓(xùn)中心的規(guī)定及考核辦法,，考核合格后記30學(xué)分。

在任中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)由學(xué)校政教處組織考核,，按照出勤20%,、作業(yè)30%、教育和組織管理50%的比例記分,，如果缺課超過(guò)三分之一,、或者作業(yè)不完成者，視為考核不合格,。

凡參加過(guò)教育局組織的班主任工作專題培訓(xùn)而且成績(jī)合格者，可以直接按照30學(xué)分記入中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理檔案,。

骨干班主任研修培訓(xùn)結(jié)業(yè)后,，經(jīng)過(guò)審核，成績(jī)合格者,，由教育局頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū);新聘用的教師班主任崗位培訓(xùn)結(jié)業(yè)后,，經(jīng)過(guò)審核,，成績(jī)合格者，由教育局頒發(fā)上崗證書(shū),。

xx年10月上旬,，做好全體班主任培訓(xùn)的宣傳動(dòng)與動(dòng)員部署工作，制定學(xué)校培訓(xùn)實(shí)施方案,。

xx年10月下旬,，正式啟動(dòng)班主任培訓(xùn)工作。

按照教育局培訓(xùn)中中心的計(jì)劃,，選派教師參加市級(jí)骨干班主任培訓(xùn),。

幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇五

(3)觀摩研討。由教師們與業(yè)務(wù)園長(zhǎng)商討進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)觀摩,，時(shí)間,、內(nèi)容由老師在學(xué)期初就敲定，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)再組織全園教師觀摩,，并讓教師自評(píng),、互評(píng)，形成一定的共識(shí),，提高教學(xué)實(shí)踐能力,，調(diào)動(dòng)教師的積極性。這是理論聯(lián)系實(shí)際的一種培訓(xùn)方法,，讓教師把學(xué)到的理論運(yùn)用于評(píng)析中,。老師們?cè)诨顒?dòng)中要學(xué)會(huì)觀察、分析,、評(píng)價(jià),，還要發(fā)表自己的看法，有助于老師獨(dú)立思考,、反思教學(xué),。

(4)堅(jiān)持開(kāi)展師徒弟結(jié)對(duì)、崗位練兵活動(dòng),。教師們從自身實(shí)際出發(fā),，選定師傅，商定培訓(xùn)計(jì)劃,，以師帶徒,，全面提高全園教師的教育教學(xué)能力。組織青年教師積極參加各種業(yè)務(wù)評(píng)優(yōu),，為青年教師提供互相學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì),，通過(guò)交任務(wù)、壓擔(dān)子，放手讓更多的青年教師上公開(kāi)課,、觀摩課,，使她們較快獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，迅速成長(zhǎng)為幼兒園的骨干教師,。

(5)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師外出參觀,、學(xué)習(xí)、聽(tīng)講座,。要為教師提供多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓教師外出參觀、學(xué)習(xí),，或接受先進(jìn)的理論,，或參觀其他的實(shí)驗(yàn)園，以提高教師的教育教學(xué)能力,。

(6)創(chuàng)造一切條件對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)技能培訓(xùn),。本學(xué)期我園進(jìn)行幼兒“早期閱讀”的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)于這個(gè)新的教材,，我們將通過(guò)“頭腦風(fēng)暴會(huì)”“教學(xué)沙龍”等促教師們探索其教學(xué)手段及方法,。此外，我們還將進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)研究培訓(xùn),、信息技術(shù)培訓(xùn),、美術(shù)新畫(huà)法培訓(xùn)等，以真正幫助教師解決工作中存在的新問(wèn)題,，更好地為教學(xué)服務(wù),。

(7)踩實(shí)教師基本功的培訓(xùn)。本學(xué)期將改變以往每月做基本功作業(yè)的做法,，在園內(nèi)設(shè)立教師基本功作業(yè)展示窗,，每學(xué)期展示教師各項(xiàng)基本功作業(yè)一次，以點(diǎn)帶面,，促進(jìn)教師自身培訓(xùn)積極性提高,。

(8)重視教師的繼續(xù)教育。鼓勵(lì)教師積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí),，以提高自身的學(xué)歷層次,，迅速向大專化,、本科化發(fā)展,。每位教師每年要完成繼續(xù)教育任務(wù)，要求教師利用時(shí)間自學(xué)幼兒教育理論,，做好學(xué)習(xí)筆記,。

一、端正思想 明確認(rèn)識(shí)(指導(dǎo)思想)

堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，以學(xué)習(xí)貫徹xx大精神為動(dòng)力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線,，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，形成實(shí),、活、新為特征的教學(xué)氛圍,，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解。

二,、全面培養(yǎng)注重實(shí)效(工作思路)

積極開(kāi)展教育科學(xué)研究,，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心，全面培養(yǎng),，以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的,。

三、不斷探索開(kāi)拓新路(培訓(xùn)過(guò)程與成效)

適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展需要的幼兒教師,，是高素質(zhì)的幼兒教師,，對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前,，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃,，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證,。

1開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng),，加強(qiáng)師德建設(shè)。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)xx大精神,，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,，提高教師以德治教的自覺(jué)性。力爭(zhēng)形成愛(ài)生敬業(yè),、樂(lè)于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書(shū)育人的職業(yè)道德,。同時(shí),，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行

思想?yún)R報(bào)

2.提高教師的整體素質(zhì),，認(rèn)真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

我園圍繞中心園開(kāi)展的各種評(píng)比活動(dòng),，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用,。經(jīng)常開(kāi)展課研和課改活動(dòng)，重在深入研討《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,。要求教師設(shè)計(jì)一份體現(xiàn)《綱要》精神的

活動(dòng)方案

3、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”,，搞好課題研究培訓(xùn)工作,。

本學(xué)期，我們組織教師認(rèn)真研究,、實(shí)踐,、總結(jié),，上好課題研究課，寫(xiě)好有關(guān)論文,，收集整理好各種材料,，為下半年充分做好接替的準(zhǔn)備，并發(fā)揮教研組的作用,。雙周二是作為教研組活動(dòng)日,，各教研組做到有計(jì)劃、內(nèi)容,，有總結(jié)。切實(shí)提高了教師的科研意識(shí),，定期檢查教師的備課,。

四、積累經(jīng)驗(yàn),，反思不足,，努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化(全面總結(jié)，完善思路,，形成體系)

我們知道課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開(kāi)始,，我們有計(jì)劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考，怎樣才能有效解決以上問(wèn)題,，仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索,，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系。

總之,，教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要我們不斷努力，不斷探索,，每個(gè)教師都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，樹(shù)立生命不息教研不止的思想。

共

2

2

1

2

幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇六

1,、集體讀書(shū)，培養(yǎng)師幼閱讀習(xí)慣

由于搬到新幼兒園,，圖書(shū)室變大,，創(chuàng)設(shè)了更好的閱讀環(huán)境，本學(xué)期,，本園繼續(xù)開(kāi)展幼兒每天閱讀60分鐘的活動(dòng)：即餐前閱讀20分鐘,，午睡前閱讀20分鐘，親子閱讀20分鐘,。每個(gè)班根據(jù)幼兒園的時(shí)間安排去圖書(shū)室進(jìn)行閱讀系列活動(dòng),，圖書(shū)室的老師有計(jì)劃地組織每次的閱讀系列活動(dòng),。

全園教師圍繞《觀察兒童——兒童行為觀察記錄指南》《關(guān)注兒童的生活》進(jìn)行專題研讀，利用周四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間輪流分享讀書(shū)心得,，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),，不斷豐富教師的文化內(nèi)涵，提高開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性,。

2,、全面培訓(xùn)，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力

以各項(xiàng)競(jìng)賽和培訓(xùn)為載體,，使教師的個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)能力得到提升和發(fā)展

（1）分層要求二次備課

在周備課的模式的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步細(xì)化，每周備課安排集體活動(dòng),、區(qū)域游戲活動(dòng)（包括自主游戲,、規(guī)則游戲（個(gè)別化學(xué)習(xí)）和億童游戲）、體育游戲,、餐前閱讀（音樂(lè)律動(dòng)）,、常規(guī)工作（安全、家長(zhǎng)工作等內(nèi)容）五大部分,。對(duì)于區(qū)域游戲的備課,，要能夠看到材料的調(diào)整。

在對(duì)全體教師手寫(xiě)二次備課的基礎(chǔ)上,，對(duì)新進(jìn)編老師,，要求集體備課時(shí)采用微課的形式展示、交流（一位老師一學(xué)期一個(gè)領(lǐng)域兩次）,，年級(jí)組其余老師對(duì)每次的微課現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)并形成文字反思,。42周歲以上教師本學(xué)期上音樂(lè)示范引領(lǐng)課一節(jié)。

每位教師一學(xué)期有價(jià)值的集體活動(dòng)教學(xué)反思（300字以上）十篇,。

（2）游戲持續(xù)觀察并跟蹤記錄

細(xì)化《指南》,，讀懂《指南》，以《指南》引領(lǐng)游戲觀察,，在每個(gè)月的觀察中,，側(cè)重觀察領(lǐng)域，對(duì)于幼兒的觀察記錄細(xì)化到《指南》中每個(gè)領(lǐng)域的具體目標(biāo),，將《指南》各領(lǐng)域年齡段的目標(biāo)分成兩部分,，分成上下兩學(xué)期觀察，根據(jù)達(dá)成情況進(jìn)行記錄,，根據(jù)記錄,，對(duì)照《指南》進(jìn)行幼兒的客觀評(píng)價(jià)。

在每個(gè)領(lǐng)域觀察中,，每位教師跟蹤2組幼兒進(jìn)行持續(xù)觀察（一名或幾名幼兒）,，可以是對(duì)這組幼兒一種游戲幾次的持續(xù)觀察,，也可以是這組幼兒在幾種游戲中的觀察，對(duì)這組幼兒的游戲觀察多角度（照片,、視頻）,，每次的觀察（不少于3次）都以文字記錄并分析，對(duì)于觀察的幼兒的評(píng)價(jià),，必須對(duì)照《指南》中的領(lǐng)域目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià),，根據(jù)教育建議等調(diào)整措施，讓游戲觀察記錄可以記錄到幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程,。

對(duì)照省幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)比主題“基于課程游戲化的幼兒園一日活動(dòng)組織與環(huán)境優(yōu)化”的要求,，全園開(kāi)展游戲持續(xù)觀察記錄，并輪流交流分享,，全園教師根據(jù)游戲觀察記錄進(jìn)行游戲診斷的討論和分析,，促進(jìn)全園教師觀察記錄評(píng)價(jià)的水平提升。

對(duì)照《指南》,，檢驗(yàn)活動(dòng)的有效性本學(xué)期以班級(jí)為單位，對(duì)照《指南》中的科學(xué)領(lǐng)域,，以ppt的形式,，匯報(bào)目標(biāo)達(dá)成落實(shí)情況。

教師嘗試探究材料多種玩法,。由于億童游戲的滲入,，教室的區(qū)域游戲豐富，一種游戲材料可以有多種玩法,，教師要和幼兒探究出材料的新玩法,，并且盡可能地添加豐富的游戲材料。學(xué)期中期,，每班在全園展示玩法介紹,。

（3）環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比

開(kāi)學(xué)初期，班級(jí)教師創(chuàng)設(shè)新園新班級(jí)文化環(huán)境框架,，所有教師觀摩,、打分，入學(xué)后,，九月底各班教師與幼兒共同豐富區(qū)域游戲環(huán)境和主題墻面,，再次進(jìn)行觀摩交流，最終評(píng)出環(huán)境創(chuàng)設(shè)獎(jiǎng)次,。

（4）成長(zhǎng)檔案評(píng)比

班級(jí)的幼兒成長(zhǎng)檔案,，于十二月和一月分別進(jìn)行全園觀摩交流評(píng)比。

（5）好課評(píng)比

全園教師結(jié)合我園每班新購(gòu)進(jìn)的希沃一體機(jī)的強(qiáng)大功能,，每位教師設(shè)計(jì)一節(jié)白板教學(xué)活動(dòng)方案（領(lǐng)域不限）,，以微課的形式說(shuō)課并演示白板運(yùn)用功能,，選拔出優(yōu)秀活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，全園教師觀摩研討并進(jìn)行優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)比,。

（6）基本功評(píng)比

日常教學(xué)中,，年輕教師（40周歲以下）要注重基本功的練習(xí)，本學(xué)期進(jìn)行畫(huà)和彈的基本功,。十月進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)彈的基本功過(guò)關(guān),，隨機(jī)選取南京版教材上的幼兒歌曲，即興邊彈邊唱,，不過(guò)關(guān)的老師放寬一個(gè)月的時(shí)間練習(xí),，十一月再次過(guò)關(guān)。十二月,，現(xiàn)場(chǎng)四十分鐘命題繪畫(huà)評(píng)比,。

過(guò)關(guān)于十月進(jìn)行

（7）邀請(qǐng)專家來(lái)園培訓(xùn)指導(dǎo)

邀請(qǐng)教師發(fā)展中心的吳亞群主任來(lái)園進(jìn)行電教培訓(xùn)，提升教師的電教水平,；邀請(qǐng)億童的培訓(xùn)教師來(lái)園對(duì)億童游戲進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)和指導(dǎo),。

（8）進(jìn)行半日活動(dòng)觀摩

幼兒園新進(jìn)編的教師，對(duì)全園全體教師開(kāi)放半日活動(dòng)觀摩,。全園的`老師從戶外活動(dòng),、區(qū)域活動(dòng)、集體活動(dòng)等各環(huán)節(jié)觀摩,、研討老師們的半日活動(dòng)組織,。

二、著手課程游戲建設(shè),，開(kāi)展幼兒生活課程

要求所選擇的課程內(nèi)容和進(jìn)行的課程設(shè)計(jì)突出三個(gè)中心：一是以兒童的實(shí)際需要和現(xiàn)實(shí)為中心,，二是以展示幼兒園自身特色內(nèi)容為中心，三是以幼兒園周邊地方特色資源為中心,。

1,、課程內(nèi)容來(lái)源于生活。

面對(duì)新園,，教師和幼兒接觸到的都是新的,，所有的場(chǎng)館、游戲設(shè)施都和以前不一樣,，都有從陌生到熟悉的過(guò)程,，讓孩子每天看到、摸到,、玩到的就成為本學(xué)期課程的開(kāi)始,，班本課程就在新園的每個(gè)角落，從每一個(gè)發(fā)現(xiàn),、每一個(gè)探究開(kāi)始,。日常生活中處處有課程,，處處都有收獲。不特意地另外多生出新的課程內(nèi)容,。

2,、課程敘事加大審議力度。

教師利用暑期開(kāi)始商議班級(jí)的課程敘事主題,，要求教師根據(jù)《小小探索家》一書(shū)先畫(huà)出自己預(yù)想進(jìn)行的課程網(wǎng)絡(luò)圖,，圍繞課程內(nèi)容可以有哪些方面的探究和拓展，先以年級(jí)組為單位進(jìn)行討論,，掛鉤分管園長(zhǎng)全程參與年級(jí)組討論,，在年級(jí)組討論的基礎(chǔ)上全園再進(jìn)行二次討論，園長(zhǎng)室成員和每位老師都要針對(duì)幼兒園各班課程提出自己的想法和建議,，集思廣益,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，然后教師再對(duì)本班課程進(jìn)行修改整理,，開(kāi)學(xué)后和本班幼兒商討課程內(nèi)容,，根據(jù)孩子的想法和興趣再不斷修改課程計(jì)劃。

3,、節(jié)日課程依然是我園的園本課程,。結(jié)合班級(jí)的重點(diǎn)節(jié)日，每個(gè)班都開(kāi)展節(jié)日微課程,，真正地過(guò)孩子眼中的節(jié)日，孩子體驗(yàn)的節(jié)日,。

4,、切實(shí)做好課題開(kāi)展的各項(xiàng)工作。幼兒園縣級(jí)“十三五”科研課題已成功申報(bào),，各年級(jí)組圍繞園本課題開(kāi)展不同年齡段幼兒的子課題活動(dòng),。要求教師圍繞課題認(rèn)真開(kāi)展活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)撰寫(xiě)隨筆,。

三,、園際研討交流，均衡發(fā)展共同進(jìn)步

教學(xué)研共同體活動(dòng)形成特色,，努力使得共同體中所有幼兒園樹(shù)立共同的發(fā)展愿景,，并在課程建設(shè)、區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展,、師資隊(duì)伍建設(shè)方面有自己較為獨(dú)特的做法,。每次現(xiàn)場(chǎng)公開(kāi)課控制數(shù)量，提高質(zhì)量,，留出相互研討的時(shí)間,，讓老師們不僅知道怎么上課,，還要知道這樣上課背后的理念支撐是什么。繼續(xù)發(fā)揮我園的示范,、輻射與引領(lǐng)作用,，借助教學(xué)研共同體、結(jié)對(duì)互助等形式,，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，促進(jìn)共同提高。

幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇七

一,、搞好教研工作,，必須扎實(shí)地做好以下幾項(xiàng)工作：

(一)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒園教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)教師參加教研活動(dòng)的積極性,。

認(rèn)識(shí)上的提高與積極性的發(fā)揮是搞好教研工作的關(guān)鍵,。作為園長(zhǎng)，除了抓好幼兒園的日常管理和硬件建設(shè)之外,，還必須重視全園的教研工作,，在時(shí)間、條件,、環(huán)境等方面給予保證,。并經(jīng)常參加教研活動(dòng)，從計(jì)劃到實(shí)施,，從檢查到反饋,，從總結(jié)到考核、評(píng)比,。

作為幼兒教師,，也應(yīng)當(dāng)重視并積極參加教研活動(dòng)，虛心向書(shū)本學(xué)習(xí),，虛心向他人學(xué)習(xí),，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷研究,，不斷實(shí)踐,，不斷提高。

(二)切實(shí)搞好教研組的建設(shè),。

幼兒園的教研活動(dòng)主要是通過(guò)教研組來(lái)實(shí)施的,。改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并能結(jié)合本園實(shí)際組織教研活動(dòng),。

同時(shí),，在工作中幫助他們出點(diǎn)子，可以把改革試點(diǎn)放在班里，還可以組織他們參加各類公開(kāi)課,，促進(jìn)他們深入鉆研業(yè)務(wù),，提高教研能力。此外,，也應(yīng)幫助他們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí),、進(jìn)修的機(jī)會(huì)，提高自身的素質(zhì),。

(三)制訂切實(shí)可行的教研計(jì)劃,，并認(rèn)真總結(jié)，科學(xué)合理地進(jìn)行評(píng)價(jià),。

園或組的教研工作計(jì)劃應(yīng)根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》及本園或本組的實(shí)際情況來(lái)確定,，同時(shí)還應(yīng)根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)的要求，并和市,、區(qū)教研計(jì)劃相協(xié)調(diào),，以便充分利用市、區(qū)教研網(wǎng)絡(luò),。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上來(lái)看,，教研計(jì)劃大致可分為六個(gè)方面，即情況分析,、教研指導(dǎo)思想,、教研重點(diǎn)、教研課題,、教研要求與手段及具體活動(dòng)安排,。教研指導(dǎo)思想即教研目標(biāo)，是教研計(jì)劃的綱,，必須簡(jiǎn)明扼要,，重點(diǎn)突出。教研目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)出改革的特色和當(dāng)前的工作重點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上，再確定教研重點(diǎn)和具體教研課題,。還應(yīng)注意教研計(jì)劃要有明確的要求與實(shí)施辦法,，以保證易于落實(shí)和檢查。在制訂教研計(jì)劃時(shí)還應(yīng)處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

1.處理好教研計(jì)劃與保教計(jì)劃之間的關(guān)系,。

2.處理好園計(jì)劃與教研組計(jì)劃的關(guān)系,。

3.處理好長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與短期安排的關(guān)系。

4.處理好總要求,、大目標(biāo)與具體問(wèn)題的關(guān)系,。

教研活動(dòng)要想保質(zhì)保量地落實(shí)教研計(jì)劃并持久地堅(jiān)持下去，作為教育過(guò)程的一個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用于幼兒園教學(xué)管理，評(píng)價(jià)應(yīng)從孩子的發(fā)展和教師的工作兩方面來(lái)進(jìn)行,。通過(guò)開(kāi)學(xué)初和學(xué)期末孩子情況的調(diào)查,、分析以及對(duì)教師執(zhí)行教研計(jì)劃的檢查，就能為評(píng)估提供有說(shuō)服力的材料,。但由于幼兒受語(yǔ)言和思維發(fā)展水平的限制,，有時(shí)不能象對(duì)成人與青少年那樣用“問(wèn)卷”、“測(cè)驗(yàn)”等方法評(píng)估幼兒的發(fā)展和教研的效果,，這時(shí)可以通過(guò)他們?cè)谌粘Ｉ钪谢蛟趯ｉT(mén)設(shè)計(jì)的活動(dòng)中對(duì)自然表現(xiàn)的觀察和分析作出判斷,。同時(shí)還應(yīng)注意不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子的發(fā)展，因?yàn)樗麄兊募彝キh(huán)境和基礎(chǔ)不同,。

(四)注意信息的收集和利用,，全方位地開(kāi)展教研活動(dòng)。

幼教改革日新月異,，新的理論,、經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富，幼教工作者應(yīng)強(qiáng)化信息意識(shí),，注重信息的采集,、研討和利用。首先應(yīng)盡可能利用市,、區(qū)現(xiàn)有教研網(wǎng)絡(luò),，積極主動(dòng)地參與他們的活動(dòng);可以采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的辦法,，虛心向示范園學(xué)習(xí),。例如組織教師觀摩和討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，交流思想,，提高認(rèn)識(shí);有條件的幼兒園都必須建立自己的資料室，采集,、整理現(xiàn)代傳播媒介傳遞的有關(guān)信息,，為教研工作創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。當(dāng)然,，收集信息是為了利用信息,，要對(duì)采集到的各種信息加以整理、研究,，選出適合自己的有效信息,。

新的時(shí)代對(duì)幼教工作提出了更高的要求，同時(shí)也為幼教工作的迅速發(fā)展提供了一次機(jī)遇,，幼教工作者一定要抓住機(jī)遇,，努力工作，以教研促教改，以教改促教育,，全面提高保教質(zhì)量,，為二十一世紀(jì)人才的培養(yǎng)作出自己的貢獻(xiàn)。

幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇八

本學(xué)期,，我園吸納了四位新教師,，2名本科生。新教師最初幾年的發(fā)展,，對(duì)她們以后的成長(zhǎng)是非常關(guān)鍵的,。雖然她們年輕、熱情,、有沖勁,，但缺乏必要的工作經(jīng)驗(yàn)，在工作上,，猶如一張白紙,。因此，我們希望給予她們好的開(kāi)端,。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)

新教師能樹(shù)立新的課程觀，盡快地勝任幼兒園的常規(guī)工作,。

三,、措施

1.選派骨干教師帶教新教師，并簽訂協(xié)議,。

2.幼兒園要為新教師搭建學(xué)習(xí)和展示的各種平臺(tái),。利用園內(nèi)大、小教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。利用園內(nèi)優(yōu)質(zhì)教師的教研課,、公開(kāi)課等學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。與帶教教師之間互相的聽(tīng)課,、評(píng)課,。新教師之間區(qū)角活動(dòng)和集體活動(dòng)觀摩與點(diǎn)評(píng)。

四,、具體安排

9月份——新課程導(dǎo)讀活動(dòng),。

10月份——區(qū)角活動(dòng)互相觀摩研討活動(dòng)。

11月份——集體教育活動(dòng)評(píng)比活動(dòng),。

12月份——個(gè)人小結(jié)交流,，導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)活動(dòng),。

幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇九

金孔雀幼兒園在教育局,、民政局等領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在本公司董事長(zhǎng)的鼎立相助下，尤其是董事長(zhǎng)親自掛帥,，在第一線總指揮,，總調(diào)度。經(jīng)過(guò)廣大家長(zhǎng)的大力支持,，全園教職工的共同努力,，我園于20_年8月25日正式掛牌開(kāi)園。

目前我園擁有教職工35人,，四個(gè)年齡段8個(gè)班級(jí),，開(kāi)園幼兒數(shù)為208人。

俗話說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難,，為了使金孔雀幼兒園順利地走好每一步,，使今后的工作讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)稱心,，讓全體幼兒開(kāi)心,，本學(xué)期特制定園務(wù)工作計(jì)劃如下：

一指導(dǎo)思想

以《幼兒園工作規(guī)程》以及《幼兒園教育知道綱要》的精神為指導(dǎo)，腳踏實(shí)地地抓好開(kāi)園的第一學(xué)期的各項(xiàng)常規(guī)工作,，抓好課程實(shí)施,，抓好安全教育工作，抓好生源工作,，并進(jìn)一步加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè),，積極地為教工創(chuàng)造和諧的工作環(huán)境，努力完成各項(xiàng)教育任務(wù),。

二工作任務(wù)與措施

1加強(qiáng)師德和教育理論的學(xué)習(xí),。全面提高教職工的素質(zhì)，并使全體教職工清楚的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育發(fā)展的形勢(shì),，加強(qiáng)緊迫感,，學(xué)會(huì)在日常工作中不斷完善自我，逐步樹(shù)立起我們發(fā)展金孔雀,，金孔雀發(fā)展我們的思想,。

2抓好制度建設(shè)，定期組織教工學(xué)習(xí)貫徹有關(guān)法律法規(guī)及規(guī)章制度,，并在工作中不斷完善制度,。加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律的教育，逐步建立和完善本園的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到職責(zé)分明,，獎(jiǎng)懲合理，以理育人,，以法治國(guó),。

3提高安全防范意識(shí),。認(rèn)真做好安全管理工作，制定好各項(xiàng)安全防范應(yīng)急預(yù)案,，從常規(guī)入手,，加強(qiáng)對(duì)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。一月一重點(diǎn),，開(kāi)展安全防范教育活動(dòng),。定期對(duì)園舍設(shè)備，水,，電,，媒，車輛等設(shè)施的檢修工作,，減少事故隱患,。避免意外事故發(fā)生。本學(xué)期第4,、9周為安全教育周,，第5、11,、12,、18周為安全工作檢查小結(jié)周。

4切實(shí)抓好教育管理,。嚴(yán)格按照《規(guī)程》《綱要》的要求,，科學(xué)合理的安排幼兒一日活動(dòng)。認(rèn)真組織學(xué)習(xí),，實(shí)施各年齡段的教育目標(biāo),，鉆研新教材，確保教育計(jì)劃高效完成,。

5有計(jì)劃的組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼教理論和教育方法,。加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，本學(xué)期實(shí)施推新聽(tīng)課活動(dòng),。每位教師每周必須聽(tīng)一節(jié)課,，及時(shí)評(píng)議，形成互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短的好風(fēng)氣,，并以此提高教師的教育水平和專業(yè)技能,，切實(shí)把落實(shí)幼兒良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活衛(wèi)生習(xí)慣當(dāng)作工作的重要任務(wù)來(lái)抓,。

6積極組織開(kāi)展各項(xiàng)形式的教研活動(dòng),，促進(jìn)教師主動(dòng)參與并在以提高本班教育質(zhì)量為中心的前提下不斷總結(jié)，大膽創(chuàng)新,，形成自己的教育風(fēng)格,。本學(xué)期組織評(píng)選幼兒園好老師,，培養(yǎng)教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，爭(zhēng)先精神,，樹(shù)立金孔雀形象。

7積極創(chuàng)設(shè)與幼兒發(fā)展相適應(yīng)的教育環(huán)境,，做好教育延伸工作,，創(chuàng)造良好的教育氛圍，讓每垛墻會(huì)講話,。第4,、11、16周為環(huán)境檢查周,。

8科學(xué)合理的安排好幼兒在園一日生活,，仔細(xì)的做好各個(gè)環(huán)節(jié)中的保育工作。根據(jù)積極變化及天氣變化及時(shí)地向家長(zhǎng)宣傳科普保健小常識(shí),，進(jìn)一步抓好衛(wèi)生保健常規(guī)工作,，堅(jiān)持預(yù)防為主的方針，確保師生健康,。第周為健康檢查周,。第4、11周為衛(wèi)生健康教育周,。

9嚴(yán)格出勤管理制度,。建立健全日用品、教育用品,、食品等出入庫(kù)管理制度,。建立固定資產(chǎn)貼，充分利用現(xiàn)有的設(shè)備資源,，做到物盡其用,，促進(jìn)辦園質(zhì)量的提高。

10積極做好家長(zhǎng)工作,。加強(qiáng)家園互動(dòng),，定期向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，親子游戲活動(dòng),，并通過(guò)親子手冊(cè),，家園聯(lián)系欄目及家長(zhǎng)會(huì)，電話熱線等形式,，向家長(zhǎng)宣傳金孔雀幼兒園的教育宗旨,，辦園理念及工作要求，主動(dòng)接受家長(zhǎng)的監(jiān)督,，達(dá)到家園教育目標(biāo)一致,，在期末,，使生源比開(kāi)園有個(gè)明顯的發(fā)展。

計(jì)劃只是在紙上,，相信通過(guò)上下一致的努力,，實(shí)際一定要比計(jì)劃好!

幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇十

一、現(xiàn)狀分析：

教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》已貫徹落實(shí)兩年多了,，這份綱領(lǐng)性法規(guī)文件指明了幼教發(fā)展方向,。如何深刻的領(lǐng)會(huì)精神，進(jìn)一步地貫徹落實(shí),，最關(guān)鍵的是教師,，只有教師真正地把握其要義，樹(shù)立正確的兒童觀,、教育觀,，并掌握實(shí)施《綱要》必備的專業(yè)知識(shí)和技能，才能使法規(guī)精神不斷地得以落實(shí),，才能有效地促進(jìn)幼兒園教育水平的提高,。目前，教師的終身教育機(jī)制已建立,，然而,，一些培訓(xùn)教育對(duì)教師的實(shí)踐缺少直接的指導(dǎo)作用，教師往往是靜態(tài)的,、被動(dòng)地接受學(xué)習(xí),，缺乏主動(dòng)的內(nèi)部機(jī)制。顯然,，對(duì)于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的深入貫徹落實(shí)是缺乏力度的,。只有架起“園本培訓(xùn)”的橋梁，把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，堅(jiān)持“學(xué)習(xí)---實(shí)踐---反思,，再學(xué)習(xí)---再實(shí)踐---再反思”的路子，才能不斷地將《綱要》的理念轉(zhuǎn)化為正確的教育行為,。這一過(guò)程會(huì)貫穿于今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間,，從而使《綱要》成為我們行動(dòng)的指南。

金州區(qū)幼兒園成立于1955年,，隸屬金州區(qū)教育局,，共有11個(gè)班級(jí)，380名幼兒,，在崗教師24名,，其中研究生學(xué)歷1人、本科學(xué)歷4人,，?？茖W(xué)歷14人,，半個(gè)多世紀(jì)的辦園歷史使我們積累和沉淀了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良的傳統(tǒng)教育精華。先后承擔(dān)了“八.五”到“十.五”期間的市區(qū)科研項(xiàng)目,，成為大連市首批省級(jí)示范幼兒園,，始終承擔(dān)著“三基地”的作用，作為教師培訓(xùn)和教科研的基地,，發(fā)揮示范作用,。通過(guò)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕炭蒲泄ぷ鳎w教師在兒童觀,、教育觀上有了根本性的轉(zhuǎn)變，她們?cè)诨顒?dòng)設(shè)計(jì),、寫(xiě)作,、活動(dòng)組織、教育評(píng)價(jià),、隨機(jī)教育等方面的能力有了明顯的提高,。但隨著形勢(shì)的發(fā)展，教師群體在專業(yè)上仍存在一些問(wèn)題,，如：正確的教育理念落不到實(shí)處;英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)不扎實(shí);計(jì)算機(jī)應(yīng)用不到位等等,，立足我園實(shí)際，開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn),，讓教師的成長(zhǎng)與工作進(jìn)展同步,，讓師資隊(duì)伍的建設(shè)和幼兒園的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，形成具有我園特點(diǎn)的培訓(xùn)工作,，已成為園本培訓(xùn)的動(dòng)力,。

二、指導(dǎo)思想：

依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和“大連市學(xué)前教育發(fā)展指導(dǎo)意見(jiàn)”,，結(jié)合幼兒園教育工作實(shí)際及教師隊(duì)伍狀況,，堅(jiān)持繼承、發(fā)展,、創(chuàng)新的思路,，提升教師的群體素質(zhì)，加快教師隊(duì)伍規(guī)范化,、專業(yè)化,、特色化建設(shè)，努力提高教師的教育管理技能和教育專業(yè)技能,，特制定(2004年)培訓(xùn)方案,。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

(一)堅(jiān)持以學(xué)習(xí)和貫徹《幼兒園教育綱要》為活動(dòng)主題,，通過(guò)多種途徑,，鼓勵(lì)教師運(yùn)用《綱要》精神指導(dǎo)教育實(shí)踐,，促進(jìn)教育質(zhì)量的“質(zhì)”的飛躍。

1,、以自覺(jué)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),，主動(dòng)吸收新信息、新觀念,。主要形式是理論摘記和教學(xué)

筆記

(1),、“新觀念,，見(jiàn)行動(dòng)”每月考核。

(2),、建立個(gè)人

讀書(shū)筆記

(3)、建立問(wèn)題個(gè)案集,。

(4),、啟動(dòng)行動(dòng)學(xué)習(xí)方法。

(5),、建立讀書(shū)交流制度,。

2、以教學(xué)研討為契機(jī),，更新觀念,，展現(xiàn)自我。為了實(shí)現(xiàn)“以人為本”,、“以園為本”的教育管理理念,，改變以往指派分配的管理模式，構(gòu)建并試行自主管理模式。無(wú)論是幼兒園的教育管理,，還是環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、任務(wù)的分配，基本都先交給教師討論,，與教師商量,，讓教師在自己的領(lǐng)域內(nèi)獨(dú)立地進(jìn)行思考，在創(chuàng)造性的工作中享受創(chuàng)造過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè),。針對(duì)日常教學(xué)中存在問(wèn)題較多的教學(xué)方面展開(kāi)研討,。通過(guò)觀摩，進(jìn)一步展現(xiàn)白花齊放的教學(xué)方法,，更加認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)到“教無(wú)定法,，貴在得法”的重要意義;在教師隊(duì)伍中激發(fā)互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn),，共同進(jìn)步的信心和決心,。開(kāi)展《新綱要與幼兒發(fā)展》教學(xué)研討，發(fā)揮教師的主人翁作用,，讓教師成為培訓(xùn)活動(dòng)的主人,。

本階段拋出討論的主題——新《綱要》與幼兒發(fā)展;教師中推薦產(chǎn)生3個(gè)論題(教什么,、如何教,、何時(shí)教)的小組主持人;主持人協(xié)同本組成員學(xué)習(xí)論題內(nèi)容，組織設(shè)計(jì)活動(dòng)流程;展開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)辯論(流程：本組提出問(wèn)題——他組解答問(wèn)題——集中問(wèn)題辯論——各組論點(diǎn)綜述),。

在教學(xué)研討活動(dòng)中,，讓教師認(rèn)識(shí)自己，了解他人,，開(kāi)闊教學(xué)視野;使教師主動(dòng)地吸收先進(jìn)的教育理念,，豐富教育經(jīng)驗(yàn)，鞏固和加強(qiáng)理論指導(dǎo)下的教育實(shí)踐,。以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：教師的潛能是無(wú)限的,，只有充分挖掘廣大教師的工作潛力，幼兒園的各項(xiàng)工作才會(huì)蒸蒸日上;只有充分調(diào)動(dòng)教師的積極創(chuàng)造性,，幼兒園才會(huì)形成合作,、支持，共同分享,、共同成長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)力量,、團(tuán)隊(duì)精神。

(二),、教育技能培訓(xùn),，鼓勵(lì)和促進(jìn)教育的規(guī)范化和多元化。

園本培訓(xùn)是幼兒園主要的培訓(xùn)形式。近階段,，我園主要在以下兩個(gè)方面加強(qiáng)培訓(xùn),，旨在鼓勵(lì)和促進(jìn)幼兒園教育的規(guī)范化和多元化。

1,、教學(xué)難點(diǎn)的培訓(xùn)：數(shù)學(xué)教育是一個(gè)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，具有抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)特點(diǎn),。雖然經(jīng)歷了長(zhǎng)期的教育研究,，但是在幼兒園教學(xué)中仍然沒(méi)有形成相對(duì)規(guī)范的教育模式。因此,，數(shù)學(xué)教育研討一直是幼兒園培訓(xùn)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。以前，曾經(jīng)組織過(guò)教法學(xué)習(xí),、知識(shí)問(wèn)答,、教學(xué)觀摩等培訓(xùn)形式。也曾邀請(qǐng)了金州區(qū)春華小學(xué)的優(yōu)秀教師梁曉紅做了專題講座和現(xiàn)場(chǎng)演示,，使教師獲得了教育理念的升華：教育教學(xué)一定要遵循教育規(guī)律,，注重系統(tǒng)性和循序漸進(jìn);一定要遵循幼兒年齡特點(diǎn)，注重直觀性和發(fā)展性,。今后將繼續(xù)采用“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式，使大家進(jìn)一步掌握教師應(yīng)具備的教育技巧和能力：對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)——“愛(ài)”是第一位的;對(duì)教師職業(yè)的理解——勤奮,、奉獻(xiàn),、創(chuàng)新;對(duì)教學(xué)方法的思索——教無(wú)定法，貴在得法;對(duì)教育價(jià)值的認(rèn)識(shí)——在教育工作中挑戰(zhàn)自我,、完善自我,。

2、教學(xué)方法的培訓(xùn)：新《綱要》指出：幼兒園教育應(yīng)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”,，因此,，游戲是幼兒園最基本的活動(dòng)形式和方法，因?yàn)橛螒蜃钅芗ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望,。但在實(shí)際教學(xué)中,，很多教師苦于游戲缺乏，或者不知如何運(yùn)用游戲,。我園將游戲方法的培訓(xùn)融入教師日常工作的考核之中,，即將考核的過(guò)程以游戲的形式貫穿，每個(gè)環(huán)節(jié)先培訓(xùn)游戲方法,，然后在游戲過(guò)程中考核教師,。這樣,，既了解了教師的學(xué)習(xí)和工作情況，又讓教師在輕松愉快的游戲氣氛中得到了收獲,。改變了以往培訓(xùn)與考核相脫節(jié)的狀況,，既可節(jié)省時(shí)間，又提高效率,。通過(guò)游戲方法的培訓(xùn),，可以拓展教師的教學(xué)思路，學(xué)會(huì)舉一反三,、融會(huì)貫通;懂得學(xué)以致用,、自我創(chuàng)新，從而為幼兒園多元化教育活動(dòng)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ),。

(三),、專業(yè)技能技巧培訓(xùn)：

在專業(yè)技能技巧方面，以英語(yǔ)培訓(xùn)和教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)為主,。

1,、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)：

(1)教師、保育員禮貌用語(yǔ)培訓(xùn)和日常用語(yǔ)培訓(xùn),。

(2)聘請(qǐng)專業(yè)幼兒英語(yǔ)教師進(jìn)行教法培訓(xùn),，上引路課。

(3)請(qǐng)本園教師按照教學(xué)模式組織教學(xué),，上診斷課,。

(4)自編幼兒園日常用語(yǔ)100句，定期培訓(xùn),。

(5)組織教師英語(yǔ)挑戰(zhàn)賽

(6)營(yíng)造英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,，布置全園英語(yǔ)大環(huán)境和班內(nèi)英語(yǔ)小環(huán)境,。如：幼兒園的墻壁,、樓道、天棚吊飾以及班級(jí)教師根據(jù)每月教育主題使用雙語(yǔ)布置;加強(qiáng)英語(yǔ)問(wèn)候,，為小朋友起英語(yǔ)名字;每天有一段聽(tīng)英語(yǔ)歌謠,、歌曲的時(shí)間;開(kāi)展每周一“形象小天使”早接待活動(dòng)。

2,、教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)：

(1)規(guī)范并統(tǒng)一教師文件保存的要求,。

(2)學(xué)習(xí)制作演示文稿(幻燈片制作)。

(3)學(xué)習(xí)上網(wǎng)查詢,、收集信息資料,。

本階段的園本培訓(xùn)側(cè)重于教師的教育思想和教育教學(xué)活動(dòng)的培訓(xùn)，隨著教育形式的發(fā)展,，我們將不斷地賦予它新的內(nèi)容,。從轉(zhuǎn)變教育觀念、規(guī)范教育行為入手，形成本園特色的教育風(fēng)格,，實(shí)踐無(wú)止境，我們開(kāi)展園本活動(dòng)將永不停步。

1.2017年幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃

2.幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃2017

3.2017幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃

4.幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃范本

5.2017年幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃模板

6.關(guān)于幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃

7.2017秋季幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃

8.2017春季幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃

9.幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃范文

10.關(guān)于幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃范文

幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇十一

培訓(xùn)是企業(yè)有計(jì)劃地實(shí)施有助于提高員工學(xué)習(xí)與工作相關(guān)能力的活動(dòng),。這些能力包括知識(shí),、技能或?qū)ぷ骺?jī)效起關(guān)鍵作用的行為。企業(yè)人力資源培訓(xùn),，則是指企業(yè)根據(jù)自身生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和發(fā)展的需要,，為提高企業(yè)員工的素質(zhì)和崗位所需要的知識(shí)、技能及政治理論,、規(guī)章制度,、法律法規(guī)常識(shí)等而進(jìn)行的各種形式的教育與訓(xùn)練活動(dòng)，從而使企業(yè)員工的工作態(tài)度,、工作行為,、價(jià)值觀念等有所改變，使他們?cè)诂F(xiàn)在或?qū)?lái)工作崗位上的工作表現(xiàn)達(dá)到組織的要求,，并發(fā)揮最大的潛力以提高工作績(jī)效,。伴隨著生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的變化和發(fā)展，人們的知識(shí)水平和能力的局限性總要受到實(shí)際工作的挑戰(zhàn),，隨著知識(shí)更新速度的加快,，在很多情況下，人們往往難以有效地扮演好各自的職業(yè)角色,。為保證自己的企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,，始終保持人力資源的優(yōu)勢(shì)，提高經(jīng)營(yíng)管理效益,，就必須對(duì)本企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn),。

員工培訓(xùn)需求分析

在企業(yè)培訓(xùn)的過(guò)程中，培訓(xùn)需求分析是設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目,、建立評(píng)估模型的基礎(chǔ),。培訓(xùn)研究表明，企業(yè)組織一般可以從三個(gè)方面進(jìn)行需求分析：組織,、工作任務(wù)和個(gè)人,。

從組織角度進(jìn)行培訓(xùn)需求分析，通?？梢粤私鈱?shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)需要的技能,、企業(yè)人力資源的供需情況、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等情況,。

從工作任務(wù)的角度入手,，需要確定哪些是重要任務(wù),，哪些是屬于在培訓(xùn)過(guò)程中必須加以強(qiáng)調(diào)的知識(shí)、技能和行為方式,。

工作分析時(shí),，調(diào)查者必須了解做好一項(xiàng)工作所需要的知識(shí)、技能和能力,。知識(shí)一般可分為兩大類：陳述性知識(shí)和程序性知識(shí),。陳述性知識(shí)是關(guān)于事實(shí)的信息：程序性知識(shí)指有關(guān)技能和解決問(wèn)題過(guò)程方面的知識(shí)。技能則指正確自如地做好工作的能力,，實(shí)際是一種心理能力,，在企業(yè)實(shí)踐過(guò)程中，主要與工作績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)有關(guān),。能力是指做好工作所必需的認(rèn)知能力,。能力的形成是以知識(shí)為基礎(chǔ)的。

在需求分析過(guò)程中,，分析人員如果已經(jīng)了解到做好工作所需的知識(shí),、技能和能力，了解到工作中包含哪些主要任務(wù),，那么就可以將兩者結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考察,，尋求二者之間的內(nèi)在聯(lián)系并據(jù)此進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。在實(shí)際情況中,，找尋任務(wù)要求和履行任務(wù)所需要的知識(shí),、技能、能力的對(duì)應(yīng)關(guān)系顯得特別有意義,。

如果從個(gè)人角度來(lái)進(jìn)行需求評(píng)估的話,，分析人員應(yīng)該關(guān)注以下兩個(gè)問(wèn)題：企業(yè)中誰(shuí)需要培訓(xùn)?他們需要什么樣的培訓(xùn)?企業(yè)中的績(jī)效評(píng)估實(shí)踐及反饋機(jī)制能夠幫助分析人員了解企業(yè)中的哪些員工需要接受培訓(xùn)，需要什么樣的培訓(xùn),。另外還可以從研究員工的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的角度來(lái)了解培訓(xùn)需求,。調(diào)查培訓(xùn)需求時(shí)可以采用的方法很多，如觀察法,、調(diào)查問(wèn)卷法,、面談法,、閱讀技術(shù)手冊(cè)和記錄,、訪問(wèn)專門(mén)項(xiàng)目專家等。由于面臨的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,，不少公司借鑒競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的培訓(xùn)模式來(lái)制定適合自己工作發(fā)展的培訓(xùn)類型,。

企業(yè)員工培訓(xùn)改進(jìn)策略

企業(yè)員工培訓(xùn)改進(jìn)，就是對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行追蹤,、總結(jié)和改進(jìn),。培訓(xùn)改進(jìn)的流程如下：

(一)追蹤訓(xùn)練后的行動(dòng)計(jì)劃

對(duì)訓(xùn)練時(shí)學(xué)員所承諾的行動(dòng)計(jì)劃,，于事后追蹤其執(zhí)行成效，并給予協(xié)助及回饋,。

(二)追蹤配合單位改善行動(dòng)

對(duì)訓(xùn)練時(shí)學(xué)員提出改善建議及要求相關(guān)單位配合的行動(dòng)計(jì)劃,，加以追蹤并掌握狀況，將有助于管理改善,。

(三)抽樣訪查直屬主管

以抽樣方式訪查主管的看法與積極性建議,，有助于提升訓(xùn)練質(zhì)量。

(四)對(duì)高階主管的建言

根據(jù)參與訓(xùn)練學(xué)員的態(tài)度及意見(jiàn),，對(duì)上級(jí)單位做出改善建言,。

(五)研討資料的整理

對(duì)研討資料進(jìn)行有效整理，并擴(kuò)大流傳范圍,，或作為自我學(xué)習(xí)教材,，將便于訓(xùn)練效果延伸。

企業(yè)員工培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)的流程優(yōu)化設(shè)計(jì)

(一)整理學(xué)員出勤情況(成績(jī)資料建檔)

統(tǒng)計(jì)出席人員及原因,，分析參加者的成績(jī)并通知其主管,，對(duì)完成課程的學(xué)員建立資料檔。

(二)分析課程評(píng)估表

對(duì)講師及學(xué)員的評(píng)估意見(jiàn)加以分析,，一方面給予講師回饋建議,，另一方面作為課程設(shè)計(jì)的改進(jìn)參考。

(三)撰寫(xiě)課程實(shí)施報(bào)告

對(duì)于課程的規(guī)劃,、執(zhí)行方面所發(fā)生的狀況,，進(jìn)行整合性的分析與檢討，提出綜合報(bào)告,。

(四)訓(xùn)練后訪查學(xué)員

在訓(xùn)練結(jié)束后二周內(nèi),，抽樣訪查參加學(xué)員，追蹤其對(duì)參加訓(xùn)練的印象及可應(yīng)用程度,。

(五)應(yīng)用跟蹤

在訓(xùn)練后一周內(nèi),，整理出課程精華摘要，通知各學(xué)員的直屬主管,，以利于主管對(duì)學(xué)員受訓(xùn)后的應(yīng)用跟蹤,。

(六)召開(kāi)課程檢討會(huì)議

針對(duì)課程規(guī)劃、執(zhí)行及追蹤相關(guān)人員的意見(jiàn)統(tǒng)計(jì)做全盤(pán)檢討,，以利于行動(dòng)展開(kāi)及往后改善,。

企業(yè)員工培訓(xùn)方案評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)影響因素

培訓(xùn)的成效評(píng)估和反饋是不容忽視的。培訓(xùn)的成效評(píng)估一方面是對(duì)學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn),，另一方面是對(duì)培訓(xùn)工作的總結(jié),。選擇什么樣的設(shè)計(jì)取決于幾種因素。在大多數(shù)情況下,，決定恰當(dāng)設(shè)計(jì)的因素之一是,，能不能得到評(píng)價(jià)人力資源開(kāi)發(fā)培訓(xùn)結(jié)果的合適的數(shù)據(jù),。因素之二是對(duì)工作環(huán)境的現(xiàn)實(shí)考慮。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)越復(fù)雜,，實(shí)施評(píng)價(jià)的成本就越高(有效性就越大),。另外，還要考慮對(duì)照組的獲得,、隨機(jī)抽樣的難易程度,、消除學(xué)習(xí)之外的其它因素的影響等。如果設(shè)計(jì)不夠理想,，那么人力資源開(kāi)發(fā)的專業(yè)人士在做出選擇時(shí)要掌握好如何平衡的問(wèn)題,。

幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇十二

一、指導(dǎo)思想：

新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革正在不斷深化,，為促進(jìn)廣大教師更快地融入課改的大潮中去,，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)模式，逐步完善教學(xué)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，盡快提高教師專業(yè)化的水平,，促進(jìn)教育教學(xué)良性發(fā)展，特別制定本計(jì)劃,。新一輪基礎(chǔ)課程較之原有課程在功能,、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,、實(shí)施,、評(píng)價(jià)和管理等諸多方面都有大的突破和創(chuàng)新，要更好地適應(yīng)這樣的狀況,，必須打破多年來(lái)所形成的教學(xué)方式和行為,，對(duì)自己進(jìn)行重新的認(rèn)識(shí)和定位，改變以往習(xí)慣模式,，掌握進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)的技術(shù),。基于這樣認(rèn)識(shí),，本學(xué)期的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)突出理清進(jìn)行課程改革的思路,，以促進(jìn)教師群體以更有效的方法打破思想禁錮，加快課程改革的步伐,。

二,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

結(jié)合課程目標(biāo)提出的要求，以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，提高廣大教師理論水平和業(yè)務(wù)水平為目的,。通過(guò)各級(jí)各類培訓(xùn)，進(jìn)一步促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，用新課標(biāo)的理念指導(dǎo)教學(xué)工作,，使全體教師目標(biāo)明確，立足課改,，在不斷的探索與實(shí)踐中形成新型教學(xué)觀,，加快教育教學(xué)工作的良性發(fā)展。

三,、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1,、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》

2、訓(xùn)練必備的教學(xué)基本功,，提高基本專業(yè)技能,。

3、各學(xué)科專業(yè)知識(shí),，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。

4、各教育教學(xué)刊物的文章,，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，并結(jié)合工作實(shí)際撰寫(xiě)論文，積極投搞,。

5,、體現(xiàn)新課標(biāo)理念和課程改革精神的課堂教學(xué)，綴經(jīng)驗(yàn)交流,，指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,。

6、上級(jí)教育主管部門(mén)下發(fā)的各種教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件,，掌握相關(guān)方針政策,。

四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

(一)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)

1,、教師角色的定位

教師是課程改革的主力,。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性,，重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo),，妙在點(diǎn)撥,，巧在如何幫助學(xué)生設(shè)計(jì)正確的學(xué)習(xí)思路，選擇正確的學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生有自己的空間去探索,、合作、體驗(yàn),、創(chuàng)造,，完成各種教學(xué)活動(dòng),。教師始終不能忽視自己的角色定位，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，發(fā)展他們的實(shí)踐能力,。

2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)理念

(1)全面提高學(xué)生的素養(yǎng),。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師必須面向全體學(xué)生,，使學(xué)生獲得基本的文化素養(yǎng)。

(2)正確把握各學(xué)科教育的特點(diǎn),。應(yīng)重視各學(xué)科對(duì)學(xué)生熏陶感染的作用,，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn),。

(3)積極倡導(dǎo)自主,、合作、探索的學(xué)習(xí)方式,。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。各學(xué)科教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)科特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需要,，保護(hù)好學(xué)生的好奇心,、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

(4)努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的各學(xué)科課程,。應(yīng)拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,，使學(xué)生在不同的內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率,，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的實(shí)踐能力,。

(二)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》。

(三)繼續(xù)訓(xùn)練必備的教學(xué)基本功,，提高教師的專業(yè)知識(shí)和基本技能,。

幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇十三

(一)幼兒發(fā)展目標(biāo)

孩子們?cè)敢獠⑾矚g上幼兒園，能充分感受到愛(ài)和自由,，能大膽表達(dá)自己的意愿,，學(xué)習(xí)和同伴友好相處，并學(xué)習(xí)照顧自己，照顧周圍的環(huán)境,，愿意學(xué)習(xí)新的知識(shí),，并敢于嘗試，不怕失敗,。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、文明禮儀,、行為規(guī)范,。

(二)教師發(fā)展目標(biāo)

讓每一位教師擁有健康、平和,、陽(yáng)光,、積極的心態(tài)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,，關(guān)心每一位同事,，關(guān)注每一名家長(zhǎng)，在工作中體驗(yàn)快樂(lè);讓每一位教師在工作中提升自己的_素養(yǎng),，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,，在工作中發(fā)展。

(三)幼兒園發(fā)展目標(biāo)

管理規(guī)范,、服務(wù)到位,、質(zhì)量提升，讓幼兒快樂(lè),、家長(zhǎng)滿意,、社會(huì)贊譽(yù)。

二,、工作措施

(一)重點(diǎn)工作

1,、改革教師備課方式，成立學(xué)科備課小組,，通過(guò)集體備課整合教學(xué)資源,、擬訂教學(xué)方案，在二次備課的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué),，并寫(xiě)好教學(xué)反思,，提高集中教育活動(dòng)的有效_。

2,、強(qiáng)調(diào)幼兒園活動(dòng)以游戲?yàn)橹饕绞?，讓幼兒在快?lè)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)

3、各班根據(jù)本班實(shí)際擬訂班級(jí)養(yǎng)成教育計(jì)劃,，確定教育目標(biāo)與具體措施,，抓好幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、繼續(xù)抓好班級(jí)特_課程的開(kāi)展,，4月底開(kāi)展全園特_課程展示活動(dòng),。

5、開(kāi)展好“六一”慶?；顒?dòng),。

6、切實(shí)搞好幼兒典禮,。

(二)常規(guī)工作

1,、抓好幼兒園安全管理工作。建立安全管理責(zé)任制,，落實(shí)安全護(hù)導(dǎo)制;定期檢轉(zhuǎn)載自,，請(qǐng)保留此標(biāo)記查園內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施，并做好記錄;加強(qiáng)班級(jí)安全管理,，認(rèn)真做好交接-班工作,，杜絕惡_事故和責(zé)任事故的發(fā)生;加強(qiáng)幼兒安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力,。

2,、切實(shí)做好保育工作。搞好園內(nèi)清潔衛(wèi)生,，堅(jiān)持消毒工作,，并作好記錄;按照《細(xì)則》要求做好一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的保育工作;建立特殊兒童專項(xiàng)檔案，并加強(qiáng)照顧與護(hù)理;多形式開(kāi)展衛(wèi)生保健知識(shí)宣傳活動(dòng),。

3,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng),，做好讀書(shū)筆記,，寫(xiě)好讀書(shū)心得;堅(jiān)持每周一篇教育隨筆;堅(jiān)持在日常保教活動(dòng)中練好基本功;開(kāi)展教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng);組織相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng);積極參加學(xué)校組織的其他活動(dòng)。

4,、采用多種方式加強(qiáng)家園聯(lián)系與溝通;多渠道,、多形式開(kāi)展家教宣傳活動(dòng);開(kāi)好每期一次的家長(zhǎng)會(huì)。

5,、充分利用學(xué)校資源,，開(kāi)展好幼小銜接工作。

6,、添置幼兒玩具與部分設(shè)備,，不斷完善辦園條件。

7,、樹(shù)立良好的檔案意識(shí),，做好園內(nèi)檔案資料的收集,、整理與保存。

幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇十四

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將繼續(xù)貫徹我園"盡職盡責(zé)為幼兒發(fā)展,，全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)"的指導(dǎo)思想，以內(nèi)涵發(fā)展為主線,，以構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)教育為主旨,，進(jìn)一步提升幼兒園保教質(zhì)量。堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(簡(jiǎn)稱《綱要》)為指導(dǎo),，進(jìn)一步學(xué)《綱要》,，用《綱要》，認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教師進(jìn)修校和鎮(zhèn)教管中心對(duì)幼兒教育工作的意見(jiàn),，結(jié)合本園實(shí)際,，盡力讓《綱要》的理念與精神落實(shí)我園的保教管理和保教第一線中,，使幼兒在園能得到快樂(lè)的玩耍與學(xué)習(xí),，使幼兒園的保教質(zhì)量繼續(xù)呈良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，較好地促進(jìn)兒童富有個(gè)性的發(fā)展,。

二,、幼兒園情況分析

經(jīng)過(guò)全園教師的共同努力，目前在園幼兒人數(shù)已接近200名,，園所發(fā)展事態(tài)良好,，保持了較好的社會(huì)聲譽(yù)和較高的保教質(zhì)量。本學(xué)期又與以往有所不同：一是幼兒園保教隊(duì)伍人員有所調(diào)整,，教師的培訓(xùn)成為本期的重點(diǎn)和難點(diǎn),。二是幼兒園外部環(huán)境的變化，給幼兒園帶來(lái)了機(jī)遇與困惑,。我們只有抓住機(jī)遇,，解決困惑，讓全園保教質(zhì)量越來(lái)越高,，才能穩(wěn)定生源,。

三、本期幼兒園工作目標(biāo)

師資是幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ),，結(jié)合我園實(shí)際情況,，我們將教師培訓(xùn)作為本學(xué)期的重點(diǎn)工作。從教育科研工作入手,，強(qiáng)化教師專業(yè)培訓(xùn)工作,。優(yōu)化一日保教活動(dòng);制定符合本園實(shí)際的保教常規(guī)制度與檢查制度，落實(shí)保教常規(guī)管理;拓展教研工作思路,，達(dá)到以研促教的目的;提高教師綜合能力,，培養(yǎng)一專多能的教師;培養(yǎng)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,。重視日常教育教學(xué)工作的過(guò)程管理，開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)活動(dòng),，讓幼兒園教育融入社會(huì),，同時(shí)繼續(xù)進(jìn)行幼兒園的硬件建設(shè)，完善幼兒園的裝飾和設(shè)備的添置,。

四,、具體措施

(一)強(qiáng)化教師培訓(xùn)

1、加強(qiáng)師德教育,。

(1)組織教師學(xué)習(xí)幼兒園各類法規(guī)文件,。加強(qiáng)教研組建設(shè)，配合學(xué)校學(xué)習(xí)教研組考核,、評(píng)價(jià)辦法,，充分發(fā)揮教研組在教育教學(xué)中的主導(dǎo)作用。

(2)繼續(xù)抓好教育故事,、教育反思,、教學(xué)隨筆的評(píng)講活動(dòng)，期中開(kāi)展教育故事演講比賽,，提高教師責(zé)任心和使命感,，培養(yǎng)教師愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn),，合作進(jìn)取的精神,。通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、反思,、研究等活動(dòng)，不斷提高教師的人格魅力與專業(yè)水平,。

2,、抓好園本培訓(xùn)工作，加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn),。

園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑之一,，本學(xué)年，園本培訓(xùn)將圍繞三個(gè)主題進(jìn)行學(xué)習(xí)：

(1)對(duì)《綱要》及《規(guī)程》的學(xué)習(xí);積極參加各級(jí)各類專題講座,。在專題講座的同時(shí),，教研組長(zhǎng)深入班級(jí)指導(dǎo)各班教學(xué)的組織與實(shí)施，并就教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究,。

(2)對(duì)教師的基本功學(xué)習(xí)與指導(dǎo),。利用周五業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，通過(guò)自主學(xué)習(xí)的模式,，值周教師組織學(xué)習(xí)游戲,、美工,、兒歌、律動(dòng)等并推薦自己認(rèn)為比較好的書(shū)籍與文章,、

活動(dòng)方案

(3)教育教學(xué)技巧方面的培訓(xùn),。每周由教研組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí),、優(yōu)質(zhì)課探討;園外參觀學(xué)習(xí),、教學(xué)反思評(píng)比、教育故事演講等,。采用攝像讓實(shí)踐者參與評(píng)比過(guò)程，實(shí)踐活動(dòng)的教師通過(guò)錄像觀察自己的教育行為,，更清晰地了解幼兒的活動(dòng)情況,，通過(guò)這樣的"實(shí)踐反思"讓教師對(duì)已有的教育觀念、教育行為進(jìn)行修正,、替換,、增減，提高研究的目的性和實(shí)效性,，切實(shí)提高教師教育教學(xué)技能,。通過(guò)不同形式、不同方法讓新老教師通過(guò)教研活動(dòng)都要有所成長(zhǎng),。期望通過(guò)教研活動(dòng)既能培養(yǎng)一專多能的教師,，培養(yǎng)新的骨干教師，又能探索出一些教研的方法,，提高教研的質(zhì)量,，并能通過(guò)研究來(lái)提高教育教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到以研促教的目的,。使大家接觸更多的幼教信息,，有機(jī)會(huì)得到更進(jìn)一步的成長(zhǎng),。

3、開(kāi)展好幫帶工作,。

幫帶活動(dòng)也是幫助教師提高教學(xué)能力的一塊陣地,，幼兒園要利用已有條件開(kāi)展好幫帶指導(dǎo)活動(dòng)，老教師每人幫帶兩名以上的教師,，特長(zhǎng)教師每人找一人為互助對(duì)象,，利用業(yè)余時(shí)間幫帶，形成共同學(xué)習(xí)的氛圍,，加快進(jìn)步的步伐,。幫帶教師對(duì)幫帶過(guò)程及效果要寫(xiě)好記錄，為今后的幫帶提供參考,。

(二)優(yōu)化一日保教常規(guī),。

本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度。

教育質(zhì)量是幼兒園工作的生命線,，要抓好教學(xué)工作進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)中的各項(xiàng)

規(guī)章制度

共

2

2

1

2

幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇十五

幼兒園園本培訓(xùn)工作的開(kāi)展有助于在園內(nèi)營(yíng)造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力，能夠適應(yīng)教育需要的反思型,、科研型的教師隊(duì)伍,，制定好計(jì)劃，以助各項(xiàng)工作的順利有序地開(kāi)展,。下面是本站小編帶來(lái)關(guān)于20xx-20xx學(xué)年幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃范文的內(nèi)容,，希望能讓大家有所收獲!

一、現(xiàn)狀分析

在上學(xué)期,，通過(guò)組織多種形式的教研活動(dòng),，教師參與教研活動(dòng)的積極性都很高，教研意識(shí)和研究意識(shí)都有了很大的進(jìn)步,。在研究課和自薦課活動(dòng)中,，由于教師的研究意識(shí)增強(qiáng)了,，所以，教師們?cè)诨顒?dòng)中都能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、研討時(shí)能夠做到開(kāi)誠(chéng)不公地提出問(wèn)題,，同時(shí)給予一些好的建議。與此同時(shí),，各個(gè)教研組也能夠結(jié)合本年齡段的小子課題,，采用多種形式來(lái)進(jìn)行課題的研究，在研究的過(guò)程中,，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī),，但也還存在一些不足。

成績(jī)：

1,、小班科學(xué)研究專題是“在集體科學(xué)教育活動(dòng)中,，教師指導(dǎo)語(yǔ)的有效運(yùn)用”，在實(shí)踐中教師以有效教學(xué)為中心,，注重常態(tài)教學(xué)為研究重點(diǎn),。從實(shí)踐中摸索，發(fā)現(xiàn)了教師用語(yǔ)存在的問(wèn)題及對(duì)策,。

中班課題是“科學(xué)活動(dòng)中教師提問(wèn)策略的研究”,。通過(guò)研究有以下收獲。第一,、提問(wèn)的設(shè)計(jì)要能激發(fā)幼兒積極性,。第二、提問(wèn)的設(shè)計(jì)要富有層次,。第三,、提問(wèn)設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性。第四,、提問(wèn)設(shè)計(jì)要有靈活性。

大班研究專題是“科學(xué)活動(dòng)中教師如何運(yùn)用有效的指導(dǎo)語(yǔ)促進(jìn)幼兒的探究” ,。從實(shí)踐中摸索,，總結(jié)出適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)的策略。第一,、教師的提問(wèn)清晰,、簡(jiǎn)潔。第二,、一次只問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,。第三、提問(wèn)的類型要針對(duì)幼兒思考的水平,。

2,、教師的收獲

在反復(fù)的觀摩—反思,、研討——改進(jìn)——再觀摩——再反思、研討——再改進(jìn)的活動(dòng)中,，教師們的研究意識(shí)更強(qiáng)了,。

科學(xué)活動(dòng)中的提問(wèn)能夠越來(lái)越精確，越來(lái)越能夠調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性以及探究的欲望,。

活動(dòng)中教師與幼兒的互動(dòng)更加生動(dòng)和有效,。

3、幼兒的收獲

教師的不斷進(jìn)步也促進(jìn)了幼兒不斷的發(fā)展,，孩子們從等著老師牽著鼻子走,，到積極的進(jìn)行探究，變“要我學(xué),，要我做,，”為“我要學(xué)，我要做,?！被顒?dòng)中更加自主，逐漸成為活動(dòng)的小主人,。同時(shí),，大班幼兒通過(guò)一學(xué)期系列的科學(xué)教育活動(dòng)，了解幼兒對(duì)科學(xué)概念,、自然現(xiàn)象,、日常生活技能等方面的內(nèi)容，使我們看到了每個(gè)班級(jí)幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幼兒動(dòng)手操作能力和分析問(wèn)題的能力在不斷提高 ,，教師們讓幼兒學(xué)會(huì)做科學(xué)試驗(yàn)來(lái)總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來(lái),，通過(guò)記錄表的教育形式 提升幼兒的科學(xué)概念,，增強(qiáng)幼兒的探究能力。

不足：

1,、教研形式多樣,，但是有的形式需要改進(jìn)和調(diào)整。

2,、教師在日常生活中的隨機(jī)駕馭能力較欠缺,，

4、教師反思的能力還不夠到位,。年青教師的研究意識(shí)欠缺,。

5、教師的理論素養(yǎng)有待提高。教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實(shí)際的教育行為,。

二,、研究專題

在以課題“培養(yǎng)幼兒科學(xué)素質(zhì)有效策略的研究”為背景下，針對(duì)上學(xué)期存在的問(wèn)題,，本學(xué)期我園教師結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)以及自身存在的問(wèn)題,，同時(shí)結(jié)合課題自上而下、自下而上地研討和交流,，共同制定了本年齡段的研究專題,。

小班研究專題“在科學(xué)教育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒探究興趣有效策略的研究”,。通過(guò)研究,，使教師在科學(xué)活動(dòng)中，探索一些適合小班幼兒自主探究的有效策略,。

中班研究專題“在科學(xué)活動(dòng)中,，培養(yǎng)幼兒觀察能力有效策略的研究”。通過(guò)研究,，使教師在科學(xué)活動(dòng)中,，通過(guò)有效策略的研究，來(lái)培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。

大班研究課題為：“在科學(xué)活動(dòng)中,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力有效策略的研究”，在研究中總結(jié)出一些好的策略,。

三,、研究的目標(biāo)

以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，

加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究,，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為,，提升教師專業(yè)素質(zhì),。同時(shí)結(jié)合課題研究，潛心研討,，以科學(xué)活動(dòng)中教師的指導(dǎo)策略為研究重點(diǎn),，通過(guò)多樣式的教研組活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐研究、案例研究,，解決老師在教育教學(xué)方面存在的一些實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)行為,，從而提高課堂質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展，使幼兒園整體辦園水平上一個(gè)新臺(tái)階,。

四,、教研工作重點(diǎn)

結(jié)合本園的實(shí)際情況,，以課題為抓手、以問(wèn)題為切入口,，加強(qiáng)教研工作,，落實(shí)園本課題研究舉措，保障課題研究層層推進(jìn),，人人參與,，使課題研究常態(tài)化、有效化,。在研究中為促進(jìn)師幼的共同成長(zhǎng)和發(fā)展,，提高我園的保教質(zhì)量，特制訂本學(xué)期的教研工作重點(diǎn)：

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教師觀念,，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實(shí)施。

(二)認(rèn)真開(kāi)展科學(xué)主題活動(dòng),。創(chuàng)設(shè)科學(xué)特色環(huán)境,，包括樓道、班內(nèi)的自然角,、科學(xué)區(qū),、實(shí)驗(yàn)角、益智區(qū)等環(huán)境及材料的投放等,。

(三)以課題為切入口,，認(rèn)真做好兩手抓工作。

一抓有效的教研活動(dòng)形式,。

二抓研究的實(shí)效性

(四)注重自薦課與課題研究相結(jié)合原則,。

(五)發(fā)揮骨干教師的帶頭表率作用，注重青年教師的培養(yǎng),。

(六)開(kāi)展好自薦月活動(dòng),。

(七)進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，抓好師資隊(duì)伍建設(shè),。

(八)開(kāi)展好陽(yáng)光教育工作,。

五、具體工作措施和要求

(一)加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),，不斷提高自身理論水平,。

1、繼續(xù)貫徹落實(shí)《綱要》,、《細(xì)則》精神,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，不斷深化、內(nèi)化,，促進(jìn)教師自主提高,。在實(shí)踐工作中，要求教師以集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式為主,，并定期上交學(xué)習(xí)筆記和體會(huì),。

2、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，每個(gè)人至少讀一本教育理論書(shū)籍,。

3、利用請(qǐng)進(jìn)來(lái),、走出去的方式加強(qiáng)學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷提高理念。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)北京市幼兒教師半日評(píng)優(yōu)錄像課活動(dòng),。并進(jìn)行討論和交流。

(二)開(kāi)展好每月的科學(xué)主題活動(dòng),。

1,、定期開(kāi)展主題進(jìn)展交流活動(dòng)。(以教研組為主)

2,、注重創(chuàng)設(shè)科學(xué)特色環(huán)境,，包括樓道、班內(nèi)的自然角,、科學(xué)區(qū),、實(shí)驗(yàn)角、益智區(qū)等環(huán)境及材料的投放等,。(繼承工作)

(三)以課題為切入口,，認(rèn)真做好兩手抓工作。

1,、一抓——開(kāi)展形式有效的教研活動(dòng),。

認(rèn)真、腳踏實(shí)地的開(kāi)展本年齡組的子課題,。

每次教研活動(dòng)要結(jié)合所制定的內(nèi)容落到實(shí)處,，要有一定的成效。

2,、二抓——注重研究的實(shí)效性

在本學(xué)期要求每位教師都要結(jié)合自己所認(rèn)領(lǐng)的子課題進(jìn)行研究,，學(xué)期末結(jié)合自己的研究寫(xiě)出論文。本學(xué)期提出兩個(gè)注重：

一是注重人人參與,，增強(qiáng)研究意識(shí),。

本學(xué)期要求每位教師要有自己的小子課題,，在檢查和聽(tīng)課中要能夠體現(xiàn)自己的研究。

二是注重研究成果的收集,。

論文收集：

在20xx年末的課題研究成果年會(huì)上，區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)提出：年年辦研究成果會(huì),。針對(duì)教委的提出,，本學(xué)期每位教師要注重課題的研究整理和收集工作，學(xué)期末要結(jié)合自己的研究上交論文(最好是本學(xué)期獲獎(jiǎng)的),，最后制定成冊(cè),。

科學(xué)案例的收集和交流：

每月上交科學(xué)案例一篇。要求是生活中和科學(xué)教育活動(dòng)中的一些問(wèn)題,、現(xiàn)象,、情景、偶發(fā)科學(xué)事件等現(xiàn)象能夠給予啟發(fā)和幫助的案例,。每月底最后一周的周五上交,。同時(shí)，每月教研組長(zhǎng)要組織組員進(jìn)行案例的交流和分享工作,。

(四)注重自薦課與課題研究相結(jié)合原則,。

自薦課的內(nèi)容與主題結(jié)合——每月的科學(xué)主題活動(dòng);

自薦課的內(nèi)容與研究的子課題相結(jié)合。

(五)發(fā)揮教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)作用和青年教師的自促工作,。

加強(qiáng)年級(jí)組管理,，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，利用組內(nèi)活動(dòng)觀摩,、小組研討,、經(jīng)驗(yàn)交流、互相學(xué)習(xí)等方式,，促進(jìn)年級(jí)組教師共同成長(zhǎng),。本學(xué)期，教研組長(zhǎng)要思考怎樣更好地發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,，從教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)研討上,、教育理論上帶動(dòng)組員一起更好地互動(dòng)，一起成長(zhǎng),，為培養(yǎng)新的骨干教師打下基礎(chǔ),。

1、發(fā)揮骨干教師的表率作用,。

骨干教師每學(xué)期做1—2節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課,，教研組長(zhǎng)每月做一次研究課，其目的是通過(guò)研究課讓骨干教師在學(xué),、做,、思中快速成長(zhǎng),，以便于以后更好地指導(dǎo)教師，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,。

骨干教師要做好“傳”“幫,、帶”工作，即：傳遞先進(jìn)教育理念,，幫助身邊的教師,，帶動(dòng)年青的教師共同成長(zhǎng)。同時(shí),，骨干教師要定期地聽(tīng)年青教師的課,，每月聽(tīng)課不少于6次，要求有記錄有反饋,，有記錄,，并能夠進(jìn)行指導(dǎo)。

2,、注重青年教師的培養(yǎng),。

青年教師每學(xué)期都要進(jìn)行自薦課。并且在每次的自薦活動(dòng)后都要進(jìn)行深刻反思,，為了幫助年青教師快速成長(zhǎng),，在自薦活動(dòng)中進(jìn)行錄像，活動(dòng)后讓他們?cè)诳础肌鲋衼?lái)不斷的提高自身的業(yè)務(wù)水平,。督促完成六個(gè)一活動(dòng),。

(六)開(kāi)展好自薦月活動(dòng)。

認(rèn)真開(kāi)展好自薦月活動(dòng),，要求教師積極參與,，注重課題的研究，在自薦課活動(dòng)中能夠結(jié)合主題和課題認(rèn)真研究,，并進(jìn)行總結(jié)和歸納,。

(七)進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，抓好師資隊(duì)伍建設(shè),。

1,、開(kāi)展好每月的回琴工作。

2,、注重教師分層次培養(yǎng)工作

注重年青教師的培養(yǎng)——加強(qiáng)檢查力度,。

注重骨干教師的培養(yǎng)——發(fā)揮表率示范作用。

加強(qiáng)教研組長(zhǎng)的培養(yǎng)——強(qiáng)化課題研究意識(shí),。

3,、開(kāi)展好每學(xué)期的園內(nèi)培訓(xùn)工作。

(八)開(kāi)展好陽(yáng)光教育工作,。

1,、深化陽(yáng)光教育理念,，開(kāi)展好課題研究

在懷柔區(qū)教委提出的陽(yáng)光教育要成為我區(qū)實(shí)施素質(zhì)教育的重要標(biāo)志。要以陽(yáng)光教育塑造陽(yáng)光新人,，天天向上,，天天向善，讓每個(gè)孩子都能夠享受成功快樂(lè)的教育理念追求下,。我園確定了區(qū)級(jí)陽(yáng)光教育科研課題“陽(yáng)光教育理念下開(kāi)展幼兒科學(xué)活動(dòng)的研究”,，通過(guò)課題的研究塑造一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良的陽(yáng)光教師,，培養(yǎng)出具有陽(yáng)光品德、陽(yáng)光智慧,、陽(yáng)光心態(tài)的陽(yáng)光幼兒,。這將對(duì)提高我園教師的業(yè)務(wù)水平和園所的保教質(zhì)量具有重要意義。

2,、深化陽(yáng)光教育理念,，以賽代促，進(jìn)行多種評(píng)比活動(dòng),。

(1)為培養(yǎng)陽(yáng)光幼兒,，進(jìn)行活動(dòng)常規(guī)評(píng)比活動(dòng)。

(2)創(chuàng)設(shè)陽(yáng)光科學(xué)環(huán)境評(píng)比活動(dòng),。

(3)區(qū)域活動(dòng)評(píng)比活動(dòng),。

(4)進(jìn)行“陽(yáng)光教研組”、“陽(yáng)光教師”“陽(yáng)光幼兒”“陽(yáng)光家長(zhǎng)”“陽(yáng)光班級(jí)”“陽(yáng)光青年”等評(píng)比活動(dòng),。

3,、繼續(xù)以陽(yáng)光體育活動(dòng)為載體、以體育項(xiàng)目為題材,，在全園繼續(xù)掀起體育鍛煉熱潮,，切實(shí)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，平時(shí)注重幼兒的體能測(cè)試,，在戶外活動(dòng)中寓游戲與體育活動(dòng)之中,，讓幼兒在體育活動(dòng)中獲得發(fā)展。

一,、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)

目標(biāo)：

1,、組織全體教師學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，以教研組為依托,，搭建教師交流“指南理念到行動(dòng)”的平臺(tái),，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)教師的分層培養(yǎng)與指導(dǎo),，按教師實(shí)際教學(xué)能力水平，提出不同的教科研要求與任務(wù),，進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí),、教研活動(dòng)。結(jié)合主題活動(dòng)“我是中國(guó)娃”的園本研訓(xùn),，我園將組織大班教師就主題的主題價(jià)值,、主題的區(qū)角開(kāi)設(shè)、主題性游戲開(kāi)設(shè),、課程設(shè)計(jì),、家長(zhǎng)配合等方面進(jìn)行研究，使教師對(duì)主題活動(dòng)的建構(gòu)有進(jìn)一步的了解,，達(dá)到提升教師學(xué)科教學(xué)能力的目的,。

3、繼續(xù)完善科研管理制度,，堅(jiān)持定時(shí),、定員、定點(diǎn)地開(kāi)展教科研活動(dòng),，并逐步提高教科研的實(shí)效性,。

重點(diǎn)：

1、組織全體教師學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，結(jié)合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求,，以教研組為依托，搭建教師交流“指南理念到行動(dòng)”的平臺(tái),，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中,，融入到一日工作的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。鼓勵(lì)教師自學(xué)自練,，并相應(yīng)舉行一些技能講座與培訓(xùn),，提高相應(yīng)的能力。要求教師們具有不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,，成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者,，不斷學(xué)習(xí)、不斷反思,，不斷地提高自己的專業(yè)水平,。要全面、正確地了解幼兒身心現(xiàn)狀,，把握幼兒發(fā)展進(jìn)程及特點(diǎn),，不斷提高選擇、組織教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)設(shè)環(huán)境及領(lǐng)導(dǎo)管理的能力,，在活動(dòng)中根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)和自己的教學(xué)能力,，達(dá)到良好的活動(dòng)效果,，努力使自己成為幼兒健康成長(zhǎng)的促進(jìn)者。 本學(xué)期,，配合區(qū)教研室活動(dòng),，盡可能地提供機(jī)會(huì)讓教師多外出觀摩、聽(tīng)課,、聽(tīng)講座,、借班上課等，豐富經(jīng)驗(yàn),，提高教育教學(xué)能力,。

2、緊緊圍繞提升年輕教師學(xué)科教學(xué)能力的目標(biāo),，以課例研討為載體,，教研組活動(dòng)為依托，有效開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng),。本學(xué)期分四個(gè)教研組進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)，分別從體育,、音樂(lè),、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行集體教育活動(dòng)有效性的研究,，各教研組要圍繞“關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)幼兒發(fā)展”的核心理念制定詳實(shí)可行的計(jì)劃，針對(duì)在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的實(shí)踐問(wèn)題,，定期組織教研活動(dòng),，并做到有計(jì)劃、有記錄,，以切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、繼續(xù)豐富教科研形式,，加強(qiáng)教師的分層培養(yǎng)與指導(dǎo),，按教師實(shí)際教學(xué)能力水平，提出不同的要求與任務(wù),，進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí),、教研活動(dòng)。嘗試讓教研組長(zhǎng)或有特長(zhǎng)的教師獨(dú)立承擔(dān)相關(guān)的教科研任務(wù),，例如：講座,、公開(kāi)課、觀摩活動(dòng)等,，任務(wù)的形式,、內(nèi)容與要求放手讓骨干教師去設(shè)想,、計(jì)劃于實(shí)施，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)只在必要時(shí)提供適當(dāng)?shù)膸椭?，把握好獲得的科學(xué)性與方向性,，讓教師在教研活動(dòng)中有主人意識(shí)，從而使教師在責(zé)任感的驅(qū)使下真正主動(dòng)融入教科研工作中,，達(dá)到增強(qiáng)教科研密度的目的,，同時(shí)將教師參與教科研活動(dòng)的情況，完成的任務(wù)進(jìn)行考核量化,、評(píng)比,，成績(jī)記入“幼兒園教師績(jī)效評(píng)比”及個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，教師在幼兒園搭建的平臺(tái)上有展示自己的機(jī)會(huì),，獲得成就感與滿足感,，從而達(dá)到進(jìn)一步增進(jìn)教師參與教科研的積極性，形成教師參與教科研的良性循環(huán),。

二,、培訓(xùn)內(nèi)容與安排

三、保障措施與管理考核

1,、保障措施：

為了加強(qiáng)園本培訓(xùn)的有效性,，嚴(yán)格做到以下幾點(diǎn)：

(1)嚴(yán)格考勤制度，參培教師必須準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn),，不得無(wú)故遲到,、早退、缺席,，遇到特殊情況不能在參加現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的需提前做好請(qǐng)假并及時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)資料,。

(2)培訓(xùn)期間嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè),，并及時(shí)上交。

(3)能積極參與培訓(xùn),，在培訓(xùn)活動(dòng)中積極提出自己的觀點(diǎn)和想法,，

結(jié)合實(shí)際工作進(jìn)行反思、總結(jié)和改進(jìn),。

2,、管理考核：幼兒園把教師參與園本培訓(xùn)的情況(考勤、作業(yè)完成情況等)作為教師績(jī)效評(píng)比與考核的重要依據(jù),，讓每位教師都積極參與園本研究工作,，提高園本培訓(xùn)的有效性。

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