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小學(xué)體育說(shuō)課稿立定跳遠(yuǎn)篇一

本課為省編義務(wù)教材四年級(jí)上冊(cè)第五課《兩頭翹》,，主要教材內(nèi)容為兩頭翹、仰臥起坐傳遞球和投擲,。

“兩頭翹”又稱(chēng)“俯臥挺身”,，和“仰臥起坐傳遞球”一樣是一個(gè)以腰背腹肌活動(dòng)為主的素質(zhì)練習(xí)，雖然就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的,，而且與生活實(shí)際相關(guān)不大,，然而，它們對(duì)發(fā)展學(xué)生腰腹背肌彈性和力量有一定的實(shí)效性,?！皟深^翹”在二,、三年級(jí)的教材中曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，但由于當(dāng)時(shí)學(xué)生年齡小,、力量素質(zhì)差,、控制能力薄弱，因此完成的質(zhì)量不高,。本課把“兩頭翹”作為主教材,，目的在于通過(guò)嘗試性的輔助練習(xí)和比誰(shuí)翹得高，提高“兩頭翹”的動(dòng)作質(zhì)量,，以便有助于以后學(xué)習(xí)難度更大,、動(dòng)作更為復(fù)雜的滾翻、平衡等技術(shù)動(dòng)作,。

一,、二年級(jí)時(shí)以簡(jiǎn)單的擲紙飛機(jī)、擲降落傘等形式出現(xiàn),，到三年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)了原地側(cè)向投擲壘球技術(shù),，四年級(jí)起逐步學(xué)習(xí)上步、助跑投擲壘球技術(shù),。本課通過(guò)“投擲過(guò)關(guān)”,、“投擲目標(biāo)”等練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固原地正面,、側(cè)向投擲壘球的技術(shù),，使學(xué)生初步理解投擲時(shí)出手的角度與遠(yuǎn)度的關(guān)系，為今后學(xué)習(xí)上步及助跑投擲壘球奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。

練習(xí)安排在課的后半部分,，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

2,、四年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力,、性格愛(ài)好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動(dòng),，一些帶有表演性、模仿性的練習(xí),，學(xué)生有很大的興趣,；部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會(huì)無(wú)所故忌地發(fā)揮自己的想象,。

3,、我所借班的班風(fēng)活躍，班級(jí)凝聚力,、榮譽(yù)感強(qiáng),，學(xué)生守紀(jì)樂(lè)學(xué),，愛(ài)好文體活動(dòng)，而且大部分學(xué)生平衡能力和投擲能力均較強(qiáng),，但也有三分之一左右學(xué)生力量素質(zhì)較差,，這樣對(duì)學(xué)習(xí)“兩頭翹”和進(jìn)行投擲教學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)效應(yīng)，因此要求教師區(qū)別對(duì)待,、正面積極引導(dǎo),。

鑒于上述分析，針對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容,，特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解俯臥挺身的動(dòng)作概念和投擲壘球時(shí)的出手角度,；

彈性和力量,；

b、通過(guò)“投擲過(guò)關(guān)”等投擲游戲,，復(fù)習(xí)鞏固原地正面,、側(cè)向投擲壘球技術(shù)，

提高學(xué)生投擲能力：

精神：

b,、通過(guò)學(xué)生的分組自練,、自創(chuàng)，發(fā)展學(xué)生的思維能力,、創(chuàng)造能力,，促進(jìn)學(xué)生

身心的健康發(fā)展。

本課重點(diǎn)：a,、俯臥挺身時(shí)兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉,；

b、投擲壘球時(shí)的出手時(shí)機(jī),；

本課難點(diǎn)：a,、俯臥挺身時(shí)兩腿夾緊并充分伸展；

b,、投擲壘球時(shí)轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性,。

1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),。另外,，還采用了示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感,，以及采用講解法和練習(xí)法,，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習(xí),，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

協(xié)作”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,。

在一塊籃球場(chǎng)的中間擺放三排小墊子（共24塊,、前后間隔為3米、左右間隔為2米）,、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩,、自制小地墊49塊、小黑板8塊,、錄音機(jī)1臺(tái),。

（一）導(dǎo)入（8-9分鐘）：

1、常規(guī)教學(xué)（1-2分鐘）：

1）學(xué)生跑進(jìn)上課場(chǎng)地,，師生問(wèn)好,；

2）隊(duì)列練習(xí)：配以《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的原地踏步練習(xí)。

2,、模仿練習(xí)（2-3分鐘）

教學(xué)步驟：1）教師講解,、示范“搖櫓”動(dòng)作；

2）學(xué)生跟教師做原地和行進(jìn)間“搖櫓”模仿練習(xí),；

3）學(xué)生跟隨教師模仿漁船出海動(dòng)作,； 組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)-- 一路縱隊(duì)，繞墊子行進(jìn),。

3,、自編游戲：“大鯊魚(yú)”（4-5分鐘）：

來(lái)了”，“小魚(yú)”們迅速兩兩一組逃到“礁石”（墊子）上,，“大鯊魚(yú)”迅速去追趕“小魚(yú)”,，“小魚(yú)”在逃進(jìn)“礁石”或沒(méi)有組成小組前被抓住的，與“大鯊魚(yú)”互換角色,，游戲重新開(kāi)始,。

教學(xué)步驟：1）教師提示，并模仿各種魚(yú)類(lèi)游動(dòng)的動(dòng)作,；

2）學(xué)生發(fā)揮想象,，進(jìn)行各種魚(yú)類(lèi)游動(dòng)的模仿練習(xí)；

3）教師先扮演“大鯊魚(yú)”,，共同參與游戲； 組織隊(duì)形（同上）

通過(guò)上述幾種練習(xí)手段,，集中學(xué)生的注意力,，并創(chuàng)設(shè)情境,，通過(guò)“愉快--緊張--喜悅”的情緒體驗(yàn)，使學(xué)生很快進(jìn)入角色,，并全身心地投入到活動(dòng)中,，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn),，作好了充分的準(zhǔn)備,。

方法：俯臥墊子上，兩臂前舉,，頭,、肩用力上抬，背部用力后弓,，同時(shí)兩腿用力（并腿）

后舉,。

教學(xué)步驟：1）教師正確的示范，并結(jié)合“造船”創(chuàng)設(shè)情境,；

2）學(xué)生嘗試性練習(xí),；

4）學(xué)生在同伴幫助下（同時(shí)托兩臂和兩腿）完成動(dòng)作（即“造船身”）；

5）學(xué)生獨(dú)立完成,；

6）優(yōu)生表演,，相互對(duì)比，集體研究,，小組自評(píng),；

7）分組比賽：a、看誰(shuí)“造船”造得高,；b,、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)造得多。

組織隊(duì)形：二人一組一塊小墊子

教學(xué)遵循了由簡(jiǎn)到繁,、由易到難,、由分解到組合的教學(xué)原則，使一個(gè)枯燥乏味的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)變得較為生動(dòng)活潑,，使學(xué)生在嘗試,、相互比較、研討的過(guò)程中掌握技術(shù)要領(lǐng),。

2,、仰臥起坐傳遞輕物（3-4分鐘）

教學(xué)步驟：1）教師講解、示范,；

2）學(xué)生在教師統(tǒng)一的口令下練習(xí),；

3）每組連續(xù)做十次，看哪一組先完成,。 組織隊(duì)形：四人兩塊墊子（合并）同時(shí)練習(xí),。

3,、投擲（8-9分鐘）：

教學(xué)步驟：1）教師講解示范正面和側(cè)向投擲壘球技術(shù)；

2）學(xué)生在教師統(tǒng)一口令下練習(xí)正面和側(cè)向投擲壘球,；并比較兩個(gè)動(dòng)作的投擲遠(yuǎn)度,；

3）帶著問(wèn)題，根據(jù)自己的能力選擇不同距離進(jìn)行投擲過(guò)關(guān)的游戲,；

4）理解道理后,，面對(duì)氣球進(jìn)行投準(zhǔn)比賽；并結(jié)合生活實(shí)踐,，進(jìn)行創(chuàng)造性練習(xí),；

5）教師巡視，個(gè)別指導(dǎo),；

6）教學(xué)情況反饋,。

組織形式：散點(diǎn)練習(xí)。

投擲教學(xué),，主要采用對(duì)比教學(xué)法,，通過(guò)不同動(dòng)作比較，找出共同點(diǎn),，研討得出要想投得遠(yuǎn)必須有一定的出手角度且揮臂速度要快,、要想投得準(zhǔn)轉(zhuǎn)體方向正的道理，在理解道理的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)比賽,，從而對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況做出最客觀的評(píng)價(jià),。

4、接力游戲：中國(guó)奧運(yùn)金牌榜（3-4分鐘）：

結(jié)合第二十七屆悉尼奧運(yùn)會(huì),，安排了“中國(guó)奧運(yùn)金牌榜”的接力游戲,，將思想品質(zhì)教育融入到教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情,。

2）學(xué)生跨過(guò)墊子到折返處,，將小地毯貼在小黑板上，直線跑回,；

3）學(xué)生繞過(guò)墊子到折返處,，將小地毯取回，直線跑回,。

組織隊(duì)形：八路縱隊(duì)

（三）延伸（4-5分鐘）：

1,、小地毯拼字游戲：

方法：每組6人，在最前面的墊子上,，把6塊小地毯拼成一個(gè)字,，看哪一組最快。

2、自編舞蹈：《歌聲與微笑》

方法：在音樂(lè)的伴奏下,、老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行舞蹈,。 組織隊(duì)形：同上。

3,、小結(jié)講評(píng)，收回器材,，師生道別,。

學(xué)生經(jīng)激烈運(yùn)動(dòng)后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負(fù)荷，應(yīng)在課的延伸部分予以消除,、減輕和恢復(fù),，并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了游戲和舞蹈,，目的在于讓學(xué)生在輕松,、愉快的氣氛中結(jié)束本課。

七,、課堂教學(xué)效果預(yù)計(jì)：

2,、生理狀況預(yù)測(cè)：練習(xí)密度在45%左右；平均心率在125--135次/分左右,；最高心率為175次/分左右,。

小學(xué)體育說(shuō)課稿立定跳遠(yuǎn)篇二

本課教材為五年級(jí)側(cè)向助跑直腿擺動(dòng)跳高，為第一教時(shí),，共分五教時(shí)完成,。

1.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題能力是學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我發(fā)展的基本能力之一。較強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題能力建立在學(xué)生自我歸納、演繹,、實(shí)踐的過(guò)程之中,。因此，學(xué)校教育應(yīng)把握這根主線強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)運(yùn)用與實(shí)踐的培養(yǎng),。

2.體育教學(xué)的內(nèi)容根本來(lái)源于人們的生產(chǎn)勞動(dòng)活動(dòng)或生活,，并通過(guò)體育教學(xué)達(dá)到提高生產(chǎn)勞動(dòng)或生活效率的目的。因此,，體育教學(xué)除應(yīng)強(qiáng)化以上這根主線的培養(yǎng)外,，還應(yīng)與受教者的生活勞動(dòng)緊密結(jié)合。這樣，一方面可以提高其生活勞動(dòng)的效率,，另一方面還可以調(diào)動(dòng)受教者以往的生活勞動(dòng)積淀促進(jìn)其體育學(xué)習(xí),，達(dá)到事半功倍的目的。

基于以上的認(rèn)識(shí),，不禁產(chǎn)生了對(duì)傳統(tǒng)側(cè)向助跑直腿擺動(dòng)跳高教材的反思,，認(rèn)為有必要對(duì)側(cè)向助跑直腿擺動(dòng)跳高教材進(jìn)行再認(rèn)識(shí)。

認(rèn)識(shí)之一：側(cè)向助跑直腿擺動(dòng)跳高教材為什么要教?除了傳統(tǒng)的生理效能外,，更重要的是發(fā)展學(xué)生的過(guò)越障礙的能力,。那么，生活中的障礙是否都需要從障礙物的上方一躍而過(guò)呢?是否不論高低一律都需要費(fèi)力越過(guò)呢?回答肯定是否定的,。既然如此,，體育教學(xué)就有必要發(fā)展學(xué)生多種越障能力，根據(jù)不同障礙選擇不同越障方式的本領(lǐng),。這樣的培養(yǎng),，另一作用恐怕就是啟發(fā)、激勵(lì)了學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和思維習(xí)慣,，就是學(xué)生一次次的歸納,、演繹、實(shí)踐的過(guò)程,。

認(rèn)識(shí)之二：如何看待本教時(shí)的側(cè)向助跑直腿擺動(dòng)跳高?從教材分類(lèi)來(lái)看,，側(cè)向助跑直腿擺動(dòng)跳高屬于跳躍教材，它與其它跳躍教材具有一定的內(nèi)在聯(lián)系,。傳統(tǒng)教學(xué)往往忽視了這種聯(lián)系,，僅以教會(huì)為目的，不能為學(xué)生建立良好的知識(shí)遷移通道,，因此每次學(xué)習(xí)都是廢舊而立新,，教者費(fèi)力、學(xué)者費(fèi)勁,。那么,，側(cè)向助跑直腿擺動(dòng)跳高與其它跳躍教材的內(nèi)在聯(lián)系是什么呢?筆者以為，至少在落地方法上具有一定的相同之處,，而落地方法的自然養(yǎng)成則是整個(gè)小學(xué)階段跳躍教材的重點(diǎn),，所謂“不求攻彼，先求自?！?，體育教學(xué)的一個(gè)目的就是學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

認(rèn)識(shí)之三：可否“浪費(fèi)”一小部分教時(shí),，對(duì)以上的一些反思進(jìn)行一些探索呢?哪怕結(jié)果是無(wú)意義的,，筆者以為值得做一次嘗試,。首先，現(xiàn)行體育教材重復(fù)性大,，“浪費(fèi)”的這一部分教時(shí)不值一提,。更重要的是，若嘗試成功,，則可重新開(kāi)辟出一片廣闊的空間供我們繼續(xù)探索,，對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)進(jìn)行一次徹底的革新，以適應(yīng)時(shí)代的要求,。

1.幫助學(xué)生理清知識(shí),，架設(shè)知識(shí)遷移通道，促進(jìn)新知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握,，以鞏固跳躍能力的發(fā)展。

2.訓(xùn)練學(xué)生思維力,，以發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

3.喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)交流探索,、互助合作的練習(xí)習(xí)慣,。

4.發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)，提高彈跳能力,。

1.導(dǎo)入學(xué)練

教師提示跳躍落地要求,，學(xué)生分散復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的跳躍方式，體會(huì)落地輕巧的要求,。教師巡視指導(dǎo),，幫差補(bǔ)缺。

2.揭示課題

提出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求(合理過(guò)越障礙),，出示第一高度(低),，啟發(fā)學(xué)生交流、思考過(guò)越方法,，并分組嘗試,。教師巡視啟發(fā)、激勵(lì),。

3.引入跳過(guò)障礙概念

教師集中介紹學(xué)生的一些方式,，強(qiáng)調(diào)根據(jù)障礙情況合理選擇過(guò)越方式。

出示第二高度(較高),，師生共同篩選過(guò)越方式,，得出結(jié)論(較高障礙跳過(guò))。

激勵(lì)想象跳過(guò)方式，組織小組交流嘗試,，教師參與學(xué)生討論嘗試,。

集中展示，學(xué)生演示,，教師講評(píng),，得出結(jié)論(只要不觸標(biāo)志，任何跳躍方法都值得嘗試,，但要注意落地輕巧),。

出示第三高度(高)，激勵(lì)學(xué)生嘗試用已有方法跳過(guò)(預(yù)計(jì)絕大多數(shù)學(xué)生將失禮),。

4.導(dǎo)入側(cè)向直腿擺動(dòng)跳高

集中提出失利原因,，再次篩選過(guò)越方式(雙腳蹦越已無(wú)可能，必須單腳跳起跨過(guò)),。

組織分組嘗試單腳跳起跨過(guò)動(dòng)作,，教師巡視。

集中組織好差生對(duì)比演示,，學(xué)生對(duì)比觀察分析成敗原因(兩腿總是鉤到標(biāo)志),。

啟發(fā)思考解決兩腿總是鉤到標(biāo)志的矛盾，小組交流提出假設(shè),、分組嘗試假設(shè),。教師巡視啟發(fā)。

集中交流演示,，得出結(jié)論(直腿跨過(guò)),。

分組嘗試，驗(yàn)證,。教師個(gè)別輔導(dǎo),。

5.游戲：過(guò)越障礙

集中，出示第四高度(很高),，激勵(lì)學(xué)生自告奮勇嘗試直腿跨越(估計(jì)

將會(huì)全軍覆沒(méi)),。

提出問(wèn)題：如何過(guò)越?學(xué)生假設(shè)、個(gè)別嘗試(又是全軍覆沒(méi)),。

教師示范(從下鉆過(guò)),。揭示根據(jù)障礙選擇過(guò)越方法的道理。

講解游戲方法規(guī)則,，學(xué)生分組自設(shè)障礙,，自行設(shè)法過(guò)越，師生共同參與游戲,。

6.小結(jié)講評(píng),。

本課只是對(duì)筆者一些“奇談怪論”的嘗試,，可能有思考不周之處，懇請(qǐng)諸位同行幫助出謀劃策,，以便不斷修正完善,。甚至也可能是“癡人說(shuō)夢(mèng)”，也請(qǐng)眾位同仁“當(dāng)頭棒喝”,，以免“走火入魔”,、“不可自拔”。

小學(xué)體育說(shuō)課稿立定跳遠(yuǎn)篇三

根據(jù)高中《體育與健康》課教材的設(shè)置,，在高二年限選教材中安排了排球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，其意義是通過(guò)排球基本理論知識(shí)和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解排球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展,，了解排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)與鍛煉價(jià)值,；了解排球的競(jìng)賽規(guī)則，懂得如何欣賞排球比賽,。其作用是通過(guò)排球的比賽或練習(xí)達(dá)到娛樂(lè)健身的目的,；通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、分析能力,、應(yīng)變能力，以及團(tuán)結(jié)合作,、頑強(qiáng)拼搏的集體主義精神,。

1、本課的指導(dǎo)思想： 依據(jù)新教材《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，以促進(jìn)學(xué)生身體,、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提升為目標(biāo)，根據(jù)高二年學(xué)生的心理與生理的特點(diǎn),，通過(guò)排球基本技術(shù)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生組織能力,、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力及吃苦耐勞的意志品質(zhì),、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神和終身體育的意識(shí),。確保“健康第一”思想落到實(shí)處,，使學(xué)生健康成長(zhǎng),。

2、教學(xué)對(duì)象與內(nèi)容： 對(duì)象高二年學(xué)生,，內(nèi)容內(nèi)為鞏固提升排球基本技術(shù)的墊,、傳球技術(shù),。

3、教育教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)排球基本技術(shù)教學(xué)使學(xué)生能達(dá)到以下領(lǐng)域目標(biāo)：

運(yùn)動(dòng)參與：通過(guò)多種教學(xué)方法與手段,，使學(xué)生主動(dòng)參與排球的體育活動(dòng),，發(fā)展體能，獲得運(yùn)動(dòng)技能,，養(yǎng)成良好鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識(shí),。

運(yùn)動(dòng)技能：通過(guò)排球基本技術(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)排球正面墊,、傳球的基本技術(shù),，并使排球運(yùn)動(dòng)成為自己的愛(ài)好，從而提升終身體育鍛煉的意識(shí)和能力,。

身體健康：通過(guò)排球基本技術(shù)教學(xué),，讓學(xué)生明白體育活動(dòng)是促進(jìn)身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動(dòng),，形成良好的生活方式,。

心理健康：通過(guò)排球基本技術(shù)目標(biāo)練習(xí)與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)置，提升學(xué)生的自信心,、意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力,，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)公正的道德品質(zhì)；促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提升,。 社會(huì)適應(yīng)：通過(guò)排球基本技術(shù)教學(xué),，使學(xué)生形成良好的體育道德和合作精神，增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,。

4,、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：墊、傳球手型,、擊球點(diǎn),、擊球部位、手指彈力及身體協(xié)調(diào)用力,。

難點(diǎn)：正確的運(yùn)用墊,、傳球手型和擊球點(diǎn)，指,、腕,、臂等身體的協(xié)調(diào)用力。

5,、教學(xué)重難點(diǎn)突破的方法與手段：方法：采用課前觀看課件引導(dǎo)學(xué)習(xí),、課中講解示范、打擂臺(tái)競(jìng)賽,、提問(wèn)題,、分組練習(xí),、目標(biāo)練習(xí)、自,、互學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方法促進(jìn)學(xué)生自主練習(xí),。手段：采用多媒體課件、圖片,、文字說(shuō)明讓學(xué)生建立更加完整的技術(shù)概念,。精心設(shè)置練習(xí)場(chǎng)地與練習(xí)目標(biāo)及評(píng)價(jià)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性,，從而達(dá)到掌握動(dòng)作的目的,。把排球有關(guān)本次課技術(shù)名稱(chēng)配上英語(yǔ)（單詞、詞組）,，使學(xué)生在練習(xí)中學(xué)習(xí)外語(yǔ),，培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，掌握更多體育專(zhuān)項(xiàng)英語(yǔ)等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí),。

6,、教學(xué)程序：

（1）、課間時(shí)間：指導(dǎo)學(xué)生觀看課件和練習(xí)場(chǎng)地,，讓學(xué)生了解本課學(xué)習(xí)目標(biāo)與評(píng)價(jià)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生對(duì)本次課的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)排球墊,、傳技術(shù)建立完善的動(dòng)作概念,。

（2）、課開(kāi)始約3分鐘：進(jìn)行常規(guī)練習(xí),，集中學(xué)生注意力做好上課的準(zhǔn)備。提出練習(xí)目標(biāo)及評(píng)價(jià)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與信心,。

（3）、熱身操約7分鐘：全班分成四小組,，由小組長(zhǎng)組織進(jìn)行,。培養(yǎng)學(xué)生組織能力、合作能力,、創(chuàng)新能力,。

（4）、教學(xué)實(shí)踐步驟約30分鐘：學(xué)生根據(jù)教師設(shè)置的練習(xí)場(chǎng)地與練習(xí)目標(biāo)進(jìn)行有序自主練習(xí)：即主動(dòng)鞏固實(shí)踐舊知識(shí),、探索實(shí)踐新知識(shí),、體會(huì)、運(yùn)用動(dòng)作技能,、素質(zhì)練習(xí),、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等過(guò)程,。給學(xué)生提供充分表現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展,。從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提升競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)自信心,。進(jìn)行多項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)（多級(jí)跳,、跳繩、側(cè)身移動(dòng),、仰臥起坐等）,，提升學(xué)生身體素質(zhì)，通過(guò)評(píng)價(jià)練習(xí)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己與他人,，提升鑒賞能力,。

（5）、課結(jié)束約5分鐘： 應(yīng)用音樂(lè),，做整理活動(dòng),，進(jìn)行課后小結(jié)及布置課外鍛煉任務(wù)。

本次課需多媒體小推車(chē)2輛,、排球50粒,、海棉墊4塊,、跳繩8根,、小黑板4塊、排球掛圖4幅,、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)記錄夾8個(gè),、秒表1塊,。（附記錄夾與小黑板的設(shè)計(jì)）

（1）、記錄夾設(shè)計(jì)

b,、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)參考表：范圍標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作名稱(chēng)動(dòng) 作 技 評(píng) 參 考 正面雙手墊球優(yōu)準(zhǔn)備姿勢(shì),、手型正確、迎擊觸球部位準(zhǔn)確,、全身協(xié)調(diào)用力,。良準(zhǔn)備姿勢(shì)、手型正確,、迎擊觸球部位較準(zhǔn)確,、全身協(xié)調(diào)用力較好。中準(zhǔn)備姿勢(shì),、手型較正確,、迎擊觸球部位較準(zhǔn)確、全身協(xié)調(diào)用力較好。差準(zhǔn)備姿勢(shì),、手型不正確,、迎擊觸球部位不準(zhǔn)確、全身協(xié)調(diào)用力不好,。 正面雙手傳球優(yōu)準(zhǔn)備姿勢(shì),、手型正確、迎擊觸球部位準(zhǔn)確,、全身協(xié)調(diào)用力,。良準(zhǔn)備姿勢(shì)、手型正確,、迎擊觸球部位較準(zhǔn)確,、全身協(xié)調(diào)用力較好。中準(zhǔn)備姿勢(shì),、手型較正確,、迎擊觸球部位較準(zhǔn)確、全身協(xié)調(diào)用力較好,。差準(zhǔn)備姿勢(shì),、手型不正確、迎擊觸球部位不準(zhǔn)確,、全身協(xié)調(diào)用力不好,。

說(shuō)明：通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的記錄可以比較客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生觀賞能力,，提升自信心,。

（2）、小黑板的設(shè)計(jì)：根據(jù)各區(qū)所需進(jìn)行設(shè)計(jì)（如傳球區(qū)）

練習(xí)任務(wù)（自傳,、拋接,、移動(dòng)、對(duì)傳等練習(xí)）

練習(xí)目標(biāo)（每項(xiàng)練習(xí)連續(xù)20次以上） 示范圖片（略） 相關(guān)英語(yǔ)（voueybau---排球,、 forearm pass---正面雙手傳球,、 double contact---連擊、lift----持球等） 簡(jiǎn)單規(guī)則（略） 動(dòng)作要領(lǐng)（略） 易犯錯(cuò)誤與糾正（略）說(shuō)明：通過(guò)小黑板提示學(xué)生可以隨意選擇練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉和學(xué)習(xí)的能力。

場(chǎng)地：學(xué)校田徑場(chǎng)或球場(chǎng)（根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)） 場(chǎng)地說(shuō)明：教學(xué)場(chǎng)地設(shè)計(jì)共分十五個(gè)區(qū)如上圖所示,，“ ”為球筐,，四條線長(zhǎng)度40米以上。學(xué)生可根據(jù)自己所需隨意進(jìn)入各個(gè)區(qū)進(jìn)行練習(xí),。

預(yù)計(jì)通過(guò)本次課學(xué)習(xí),，95%以上學(xué)生懂得應(yīng)用排球的墊、傳技術(shù)進(jìn)行體育鍛煉,。預(yù)計(jì)本次課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為最高心率170次/分左右,，平均心率130次/分左右,，練習(xí)密度為50%左右。 （六）,、展示課件 通過(guò)課件應(yīng)用可以使學(xué)生更加完善地掌握排球的正面墊,、傳技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性,，提升教學(xué)效果,。

小學(xué)體育說(shuō)課稿立定跳遠(yuǎn)篇四

主教材前滾翻是《大綱》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ),，也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法,。教學(xué)重難點(diǎn)是團(tuán)身緊、方向正,、滾動(dòng)圓,。

本課另一教材是輕物投準(zhǔn)。這也是投擲教材的基本內(nèi)容,。本課主要是學(xué)習(xí)正確揮臂姿勢(shì),，屈肘向前,，發(fā)展投擲能力,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行投擲安全教育，發(fā)展學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新精神。

兩個(gè)教材都為發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。因此，在課的練習(xí)安排上,，必須從易到難,，循序漸進(jìn),，既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，注意運(yùn)動(dòng)保健,，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。

三年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較薄弱,，側(cè)重于感性,。學(xué)生對(duì)動(dòng)作的模仿能力較強(qiáng),，且好奇,、好學(xué),。因此,，教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用直觀示范法，多用激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。結(jié)合運(yùn)動(dòng)保健,，注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng),；保健與育人相結(jié)合。

使學(xué)生了解前滾翻和多種輕物投準(zhǔn)的動(dòng)作要領(lǐng),。

模仿前滾翻和投擲輕物的基本方法,。使95%左右的學(xué)生初步學(xué)會(huì)前滾翻的團(tuán)身動(dòng)作和多種輕物投準(zhǔn)的'基本方法,，提高投擲的準(zhǔn)確性，發(fā)展學(xué)生靈敏,、協(xié)調(diào),、柔韌等身體素質(zhì)。

通過(guò)本課的模仿和游戲練習(xí),，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力和活潑,、上進(jìn)、刻苦,、善思,、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等優(yōu)秀品質(zhì)。

本部分的主要教學(xué)目標(biāo),，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)如下：

本部分是整堂課教學(xué)的主要環(huán)節(jié),，也是本課重點(diǎn),，要完成兩個(gè)教學(xué)任務(wù)。因此,，要求學(xué)生情緒飽滿(mǎn),，認(rèn)真練習(xí)，講求效益,，并注重勞逸結(jié)合,。教學(xué)中注意層次、面向全體,，發(fā)展個(gè)性,，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué),、勤學(xué),。

主教材“前滾翻”是基礎(chǔ)教學(xué)，作為教材體系中“滾翻”類(lèi)的重要內(nèi)容之一,，其重點(diǎn)是“團(tuán)身緊,、滾動(dòng)圓”。通過(guò)講解,、示范,、模仿、多媒體教學(xué),，鞏固方法,，提高平衡、協(xié)調(diào),、靈敏性,。

“輕物投準(zhǔn)”在本課以游戲的形式出現(xiàn),，通過(guò)游戲法、實(shí)踐法,、比賽法,，掌握投擲輕物的方法,?；静糠衷O(shè)計(jì)如下：

小學(xué)體育說(shuō)課稿立定跳遠(yuǎn)篇五

跑步是人體最基本的活動(dòng)技能，也是兒童游戲、生活中最基本的活動(dòng)技能，還是小學(xué)生十分喜愛(ài)的體育項(xiàng)目之一。跑的動(dòng)作最容易形成,，而錯(cuò)誤的動(dòng)作,，也最難改正,，因此在教學(xué)的開(kāi)始階段，要特別注意動(dòng)作的正確性。50米快速跑對(duì)學(xué)生提高身體的協(xié)調(diào)性及奔跑能力和培養(yǎng)勇敢,、頑強(qiáng)拼搏向上的精神都有非常重要的作用，教學(xué)中應(yīng)注意通過(guò)各種反復(fù)練習(xí),，提高學(xué)生的奔跑能力,，讓學(xué)生在自然奔跑中體會(huì)跑的正確動(dòng)作，體驗(yàn)體育健身帶來(lái)的快樂(lè)。

本年級(jí)的學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的年齡特征是：好動(dòng),、好奇心強(qiáng)、敢于表現(xiàn)自我,。因此教學(xué)中利用游戲競(jìng)賽教學(xué)方法和多種練習(xí)方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行,。

（一）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生初步了解和掌握30米快速跑時(shí),，身體前傾、后蹬有力和擺臂時(shí)前擺放松,，后擺有力的正確跑姿,。

（二）能力目標(biāo)：在激勵(lì)、探究,、啟發(fā),、合作下創(chuàng)新練習(xí)，積極自我展示,。

（三）情感目標(biāo)：通過(guò)練習(xí),、游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和尊重他人的合作精神,，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

（一）重點(diǎn)：快速跑時(shí)兩臂的快速協(xié)調(diào)擺動(dòng)。

（二）難點(diǎn)：克服學(xué)生對(duì)快速跑練習(xí)的膩煩心理,。

（一）教法：情景法,、講解法、示范演示法,、分組練習(xí)法,、游戲競(jìng)賽法。

（二）學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生做到認(rèn)真聽(tīng),、仔細(xì)看,、認(rèn)真練習(xí)，使學(xué)生真正成為了體育學(xué)習(xí)的主人,；同時(shí)讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)方法和積極參與運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,。

（一）激發(fā)學(xué)生興趣，演繹超人風(fēng)采

1、常規(guī)練習(xí)

體育班委整隊(duì),，師生問(wèn)好,。

2、小超人搏擊操

說(shuō)起超人,，相信學(xué)生沒(méi)有一個(gè)不認(rèn)識(shí),。超人是學(xué)生們心目中的偶像，他敏捷的身手,，除惡揚(yáng)善的行為,，在小學(xué)生心中都有深刻的印象。本節(jié)課開(kāi)始采用故事形式“超人使命”為主線,，讓每位學(xué)生都披上超人的斗篷,，成為小超人，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課上整齊有力的搏擊操,，體現(xiàn)了學(xué)生能完成使命的自信心，同學(xué)們?cè)诰毩?xí)搏擊操時(shí)也充分活動(dòng)了各關(guān)節(jié),。

（二）完成超人使命,，50米快速奔跑

這是本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景：在50米外的地方正遭受怪獸的侵害,，我們的地球岌岌可危,，為了“拯救地球”，我們要最快速度跑去那里,。這是社會(huì)賦予我們神圣的使命,。

本環(huán)節(jié)有四個(gè)小部分：

1、“整裝待發(fā)”

學(xué)生在原地跑步,。在這里,，我進(jìn)行正確擺臂的練習(xí),。先通過(guò)示范演示法,，讓學(xué)生認(rèn)真觀察擺臂的姿勢(shì)。讓學(xué)生明白擺臂時(shí)前擺放松,，后擺有力才是正確的跑步姿勢(shì),。由于學(xué)生對(duì)超人使命很有激情，因?yàn)樗麄兌枷Ｍ约菏悄苷鹊厍虻某?。而興趣是最好的老師,，學(xué)生興趣高，會(huì)學(xué)得更加認(rèn)真,。這就很好解決了擺臂練習(xí)枯燥的難點(diǎn),。

2、“飄揚(yáng)的斗篷”

在這里讓學(xué)生起跑后的快速跑，讓學(xué)生“看看誰(shuí)身上的斗篷先飄起來(lái)”“看看誰(shuí)身上斗篷飄起來(lái)的時(shí)間長(zhǎng)”讓學(xué)生體驗(yàn)快速跑的感覺(jué),。

3,、“勝利之門(mén)”

在終點(diǎn)設(shè)置“勝利之門(mén)”，過(guò)“勝利之門(mén)”時(shí)讓學(xué)生看看“誰(shuí)的斗篷在沖過(guò)時(shí)還能飄起來(lái)”,，體驗(yàn)高速?zèng)_刺的感覺(jué),。全部學(xué)生進(jìn)行一次嘗試后，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解“沖刺跑動(dòng)作技術(shù)的要領(lǐng)”,。同時(shí),，安排終點(diǎn)沖刺線，引導(dǎo)學(xué)生再次正確,、形象地體驗(yàn),，便于明確要求，完成學(xué)練內(nèi)容,。

4,、最后一個(gè)“超人歸來(lái)”—— 游戲“迎面接力”

為了學(xué)生掌握了正確的跑步姿勢(shì)后快速地奔跑。再次體驗(yàn)超人的感覺(jué),。此時(shí),，接著說(shuō)：“接下來(lái)，老師要大家做一個(gè)非常有意思的游戲,，叫做“迎面接力” 游戲,。”先講解游戲的規(guī)則和方法,、并示范,，強(qiáng)調(diào)在游戲過(guò)程中要注意安全，學(xué)生理解了游戲規(guī)則以后,，并按照游戲的要求,，先進(jìn)行一次嘗試，再進(jìn)行比賽,，在比賽中適當(dāng)激發(fā)學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛。

（三）放飛夢(mèng)想,，恢復(fù)身心

本節(jié)課最后是放松,，為了消除激烈緊張運(yùn)動(dòng)的疲勞，調(diào)節(jié)心情,，使學(xué)生身體得到恢復(fù),。首先播放音樂(lè)“我有一個(gè)夢(mèng)想”，伴隨著舒緩,、優(yōu)美的音樂(lè),，在教師引導(dǎo)下進(jìn)行放松,，從而在較短的時(shí)間內(nèi)身體得到了較好的恢復(fù)，讓學(xué)生在：“樂(lè)中練,，動(dòng)中練,，玩中練”。最后,，老師再加以總結(jié)后宣布下課,，師生再見(jiàn)。

小學(xué)體育說(shuō)課稿立定跳遠(yuǎn)篇六

尊敬的各位專(zhuān)家評(píng)委好,，我是號(hào)考生,，我說(shuō)課的題目是《行進(jìn)間運(yùn)球》，我將從8個(gè)方面來(lái)說(shuō)課分別是指導(dǎo)思想,、教材分析,、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)難點(diǎn),、教法學(xué)法、教學(xué)程序以及教學(xué)效果預(yù)計(jì),。指導(dǎo)思想:本課以"健康第一"為指導(dǎo)思想,以教材為依據(jù),以團(tuán)結(jié)協(xié)作為主題.大容量,高密度,小強(qiáng)度的教學(xué)模式.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,采用多種激勵(lì)手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到在'玩中學(xué),學(xué)中玩的目的.

教材分析我說(shuō)課的內(nèi)容選自人教版小學(xué)四年級(jí)《體育與健康》教材中的第五章第二節(jié)的課程,，針對(duì)行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)枯燥無(wú)味的特點(diǎn)，我采用游戲的方法貫穿全課,，以此來(lái)激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與練習(xí)的積極性,。

學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期,，對(duì)體育活動(dòng)有著廣泛的興趣,，他們生性活潑好動(dòng)，模仿能力強(qiáng),，好奇心強(qiáng),，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，但是自我約束能力差,，集體意識(shí)淡薄,。

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng),，基本掌握運(yùn)球動(dòng)作方法,，能按要求進(jìn)行運(yùn)球,。

2,、技能目標(biāo)：發(fā)展同學(xué)們快速反應(yīng)，靈敏協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),。90%以上的學(xué)生基本掌握行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng),。并能大膽的向同學(xué)展示,。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們勇敢頑強(qiáng)的.意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

重點(diǎn)是行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作的正確性,。

難點(diǎn)是動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。

教法首先采用情景教法和情緒激勵(lì)法,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，另外還采用了師生互動(dòng)教學(xué)法親身與學(xué)生交流，這樣有利于發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

學(xué)法本課主要采用了自學(xué)模仿法,，多球練習(xí)法和游戲競(jìng)賽法，讓學(xué)生多觸球,，多練習(xí),。

環(huán)節(jié)一準(zhǔn)備活動(dòng)

集合整隊(duì)、檢查人數(shù),、安排見(jiàn)習(xí)生,、師生問(wèn)好。

改掉以往跑圈做操的熱身方式用大魚(yú)網(wǎng)這個(gè)游戲讓同學(xué)們以熱情飽滿(mǎn)的狀態(tài)做準(zhǔn)備活動(dòng),。游戲方法,，開(kāi)始時(shí)由一位同學(xué)進(jìn)行抓人，抓到一位時(shí),，兩人手拉手成“網(wǎng)”繼續(xù)抓,。每抓到一人“網(wǎng)”增加一人，直到抓完所有的人,，為游戲完成,。

環(huán)節(jié)二自由玩球

語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用籃球進(jìn)行練習(xí)，讓同學(xué)們拍一拍,，運(yùn)一運(yùn),，投一投手里的籃球。留出讓學(xué)生們自由玩球的時(shí)間以增強(qiáng)球感,。

環(huán)節(jié)三指導(dǎo)練習(xí)與改進(jìn)

練習(xí)1同學(xué)們能不能用左手運(yùn)球,，能不能左右手交換運(yùn)球，教師通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生練習(xí),，逐漸增加練習(xí)難度,。

練習(xí)2通過(guò)觀察練習(xí)情況我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們掌握的非常好，我又進(jìn)一步提出更難的要求,，兩個(gè)人一組來(lái)運(yùn)球來(lái),，一個(gè)同學(xué)運(yùn)球、另一個(gè)同學(xué)搶球,，看看同學(xué)們?nèi)绾伪Ｗo(hù)好自己手里的球,。

練習(xí)3巡回輔導(dǎo)請(qǐng)學(xué)生展示,，其余同學(xué)認(rèn)真觀察找出錯(cuò)誤的動(dòng)作和正確的動(dòng)作，對(duì)于錯(cuò)誤的動(dòng)作總結(jié)出重心太高,、手腕僵硬等,，對(duì)于好的動(dòng)作鼓掌以示獎(jiǎng)勵(lì)。

環(huán)節(jié)四放松

隨著音樂(lè)的節(jié)奏跟老師一起做放松操,。

檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果小游戲“小小搬運(yùn)工”對(duì)應(yīng)課題回收器材,。

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，真棒,。希望同學(xué)們課下多多練習(xí),，下課同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

教學(xué)效果預(yù)計(jì)

心理狀況預(yù)測(cè)：根據(jù)本課特點(diǎn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲,，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)。

我的說(shuō)課完畢謝謝,！

小學(xué)體育說(shuō)課稿立定跳遠(yuǎn)篇七

本課為省編義務(wù)教材四年級(jí)上冊(cè)第五課《兩頭翹》,，主要教材內(nèi)容為兩頭翹、仰臥起坐傳遞球和投擲,。

“兩頭翹”又稱(chēng)“俯臥挺身”,，和“仰臥起坐傳遞球”一樣是一個(gè)以腰背腹肌活動(dòng)為主的素質(zhì)練習(xí)，雖然就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的,，而且與生活實(shí)際相關(guān)不大,，然而，它們對(duì)發(fā)展學(xué)生腰腹背肌彈性和力量有一定的實(shí)效性,?！皟深^翹”在二、三年級(jí)的教材中曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò),，但由于當(dāng)時(shí)學(xué)生年齡小,、力量素質(zhì)差、控制能力薄弱,，因此完成的質(zhì)量不高,。本課把“兩頭翹”作為主教材，目的在于通過(guò)嘗試性的輔助練習(xí)和比誰(shuí)翹得高,，提高“兩頭翹”的動(dòng)作質(zhì)量,，以便有助于以后學(xué)習(xí)難度更大、動(dòng)作更為復(fù)雜的滾翻,、平衡等技術(shù)動(dòng)作,。

投擲在田徑運(yùn)動(dòng)和達(dá)標(biāo)內(nèi)容中占有不可缺少的位置，也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動(dòng)能力之一,，它對(duì)鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量,、爆發(fā)力,、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用,。投擲教材在一,、二年級(jí)時(shí)以簡(jiǎn)單的擲紙飛機(jī)、擲降落傘等形式出現(xiàn),，到三年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)了原地側(cè)向投擲壘球技術(shù),，四年級(jí)起逐步學(xué)習(xí)上步、助跑投擲壘球技術(shù),。本課通過(guò)“投擲過(guò)關(guān)”,、“投擲目標(biāo)”等練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固原地正面,、側(cè)向投擲壘球的技術(shù),，使學(xué)生初步理解投擲時(shí)出手的角度與遠(yuǎn)度的關(guān)系，為今后學(xué)習(xí)上步及助跑投擲壘球奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。

本課從教材性質(zhì)出發(fā),，把技術(shù)性強(qiáng)的“兩頭翹”安排在課的前半部分進(jìn)行，這樣更有助于學(xué)生掌握技術(shù),；把趣味性較強(qiáng)的投擲練習(xí)安排在課的后半部分,，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

2,、四年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力,、性格愛(ài)好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動(dòng),，一些帶有表演性,、模仿性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興趣,；部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面,，而男生則會(huì)無(wú)所故忌地發(fā)揮自己的想象。

3,、我所借班的班風(fēng)活躍,，班級(jí)凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng),，學(xué)生守紀(jì)樂(lè)學(xué),，愛(ài)好文體活動(dòng)，而且大部分學(xué)生平衡能力和投擲能力均較強(qiáng),，但也有三分之一左右學(xué)生力量素質(zhì)較差,，這樣對(duì)學(xué)習(xí)“兩頭翹”和進(jìn)行投擲教學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)效應(yīng)，因此要求教師區(qū)別對(duì)待,、正面積極引導(dǎo),。

鑒于上述分析,，針對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：理解俯臥挺身的動(dòng)作概念和投擲壘球時(shí)的出手角度；

2,、技能目標(biāo)：

b,、通過(guò)“投擲過(guò)關(guān)”等投擲游戲，復(fù)習(xí)鞏固原地正面,、側(cè)向投擲壘球技術(shù),，高學(xué)生投擲能力：

3、情感目標(biāo)：

a,、初步具有勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生集體主義和愛(ài)國(guó)主義精神：

b、通過(guò)學(xué)生的分組自練,、自創(chuàng),，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力,，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

本課重點(diǎn)：a、俯臥挺身時(shí)兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉,；b,、投擲壘球時(shí)的出手時(shí)機(jī)；

本課難點(diǎn)：a,、俯臥挺身時(shí)兩腿夾緊并充分伸展,；b、投擲壘球時(shí)轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性,。

1,、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外,，還采用了示范法,，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感，以及采用講解法和練習(xí)法,，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習(xí),，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法,、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法,。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后在相互對(duì)比,、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng),、理解道理，最后通過(guò)“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,。

神面貌在一塊籃球場(chǎng)的中間擺放三排小墊子（共x塊、前后間隔為x米,、左右間隔為x米）,、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩、自制小地墊x塊,、小黑板x塊,、錄音機(jī)x臺(tái)。

（一）導(dǎo)入（8—9分鐘）：

1,、常規(guī)教學(xué)（1—2分鐘）：

1）學(xué)生跑進(jìn)上課場(chǎng)地,，師生問(wèn)好；

2）隊(duì)列練習(xí)：配以《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的原地踏步練習(xí),。

2,、模仿練習(xí)（2—3分鐘）

教學(xué)步驟：

1）教師講解、示范“搖櫓”動(dòng)作,；

2）學(xué)生跟教師做原地和行進(jìn)間“搖櫓”模仿練習(xí),；

3）學(xué)生跟隨教師模仿漁船出海動(dòng)作；

組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)——一路縱隊(duì),，繞墊子行進(jìn),。

3、自編游戲：“大鯊魚(yú)”（4—5分鐘）：

方法：教師扮演“大鯊魚(yú)”,，學(xué)生們演各種“小魚(yú)”,，在音樂(lè)的伴奏下，“小魚(yú)”們?cè)凇按蠛,！鄙嫌蝿?dòng),。音樂(lè)停，教師喊：“大鯊魚(yú)來(lái)了”,，“小魚(yú)”們迅速兩兩一組逃到“礁石”（墊子）上,，“大鯊魚(yú)”迅速去追趕“小魚(yú)”，“小魚(yú)”在逃進(jìn)“礁石”或沒(méi)有組成小組前被抓住的，與“大鯊魚(yú)”互換角色,，游戲重新開(kāi)始,。

教學(xué)步驟：1）教師提示，并模仿各種魚(yú)類(lèi)游動(dòng)的動(dòng)作,；

2）學(xué)生發(fā)揮想象,，進(jìn)行各種魚(yú)類(lèi)游動(dòng)的模仿練習(xí)；

3）教師先扮演“大鯊魚(yú)”,，共同參與游戲,；

組織隊(duì)形（同上）

通過(guò)上述幾種練習(xí)手段，集中學(xué)生的注意力,，并創(chuàng)設(shè)情境,，通過(guò)“愉快——緊張——喜悅”的情緒體驗(yàn)，使學(xué)生很快進(jìn)入角色,，并全身心地投入到活動(dòng)中,，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn),，作好了充分的'準(zhǔn)備,。

（二）展開(kāi)（26—27分鐘）：

1、兩頭翹（10—11分鐘）：

方法：俯臥墊子上,，兩臂前舉,，頭、肩用力上抬,，背部用力后弓,，同時(shí)兩腿用力（并后舉。

教學(xué)步驟：1）教師正確的示范,，并結(jié)合“造船”創(chuàng)設(shè)情境,；2）學(xué)生嘗試性練習(xí)；

4）學(xué)生在同伴幫助下（同時(shí)托兩臂和兩腿）完成動(dòng)作（即“造船身”）,；

5）學(xué)生獨(dú)立完成,；6）優(yōu)生表演，相互對(duì)比,，集體研究,，小組自評(píng)；

7）分組比賽：a,、看誰(shuí)“造船”造得高,；b、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)造得多,。

組織隊(duì)形：二人一組一塊小墊子

教學(xué)遵循了由簡(jiǎn)到繁,、由易到難,、由分解到組合的教學(xué)原則，使一個(gè)枯燥乏味的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)變得較為生動(dòng)活潑,，使學(xué)生在嘗試,、相互比較、研討的過(guò)程中掌握技術(shù)要領(lǐng),。

2,、仰臥起坐傳遞輕物（3—4分鐘）

教學(xué)步驟：1）教師講解、示范,；

2）學(xué)生在教師統(tǒng)一的口令下練習(xí),；

3）每組連續(xù)做十次，看哪一組先完成,。

組織隊(duì)形：四人兩塊墊子（合并）同時(shí)練習(xí),。

3、投擲（8—9分鐘）：

教學(xué)步驟：

1）教師講解示范正面和側(cè)向投擲壘球技術(shù),；

2）學(xué)生在教師統(tǒng)一口令下練習(xí)正面和側(cè)向投擲壘球,；并比較兩個(gè)動(dòng)作的投擲遠(yuǎn)度,；

3）帶著問(wèn)題,，根據(jù)自己的能力選擇不同距離進(jìn)行投擲過(guò)關(guān)的游戲；

4）理解道理后,，面對(duì)氣球進(jìn)行投準(zhǔn)比賽,；并結(jié)合生活實(shí)踐，進(jìn)行創(chuàng)造性練習(xí),；

5）教師巡視,，個(gè)別指導(dǎo)；

6）教學(xué)情況反饋,。

組織形式：散點(diǎn)練習(xí),。

投擲教學(xué)，主要采用對(duì)比教學(xué)法,，通過(guò)不同動(dòng)作比較,，找出共同點(diǎn)，研討得出要想投得遠(yuǎn)必須有一定的出手角度且揮臂速度要快,、要想投得準(zhǔn)轉(zhuǎn)體方向正的道理,，在理解道理的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)比賽，從而對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況做出最客觀的評(píng)價(jià),。

4,、接力游戲：中國(guó)奧運(yùn)金牌榜（3—4分鐘）：

結(jié)合第二十七屆悉尼奧運(yùn)會(huì)，安排了“中國(guó)奧運(yùn)金牌榜”的接力游戲,，將思想品質(zhì)教育融入到教學(xué)之中,，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。

方法：按小地毯的序號(hào)，排成八路縱隊(duì),。排頭學(xué)生手持小地毯,，站在起跑線后，令下,，迅速跑出并將自己的小地毯上寫(xiě)的金牌項(xiàng)目與折返處小黑板上的金牌運(yùn)動(dòng)員相對(duì)應(yīng)后跑回,，拍第二個(gè)同學(xué)的手，第二個(gè)同學(xué)出發(fā),；依次進(jìn)行,，看哪一組又快又正確。

教學(xué)步驟：1）教師提示并示范,；

2）學(xué)生跨過(guò)墊子到折返處,，將小地毯貼在小黑板上，直線跑回,；

3）學(xué)生繞過(guò)墊子到折返處,，將小地毯取回，直線跑回,。

組織隊(duì)形：八路縱隊(duì)

（三）延伸（4—5分鐘）：

1,、小地毯拼字游戲：

方法：每組6人，在最前面的墊子上,，把6塊小地毯拼成一個(gè)字,，看哪一組最快。

2,、自編舞蹈：《歌聲與微笑》

方法：在音樂(lè)的伴奏下,、老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行舞蹈。

組織隊(duì)形：同上,。

3,、小結(jié)講評(píng)，收回器材,，師生道別,。

學(xué)生經(jīng)激烈運(yùn)動(dòng)后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負(fù)荷，應(yīng)在課的延伸部分予以消除,、減輕和恢復(fù),，并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了游戲和舞蹈,，目的在于讓學(xué)生在輕松,、愉快的氣氛中結(jié)束本課。

2,、生理狀況預(yù)測(cè)：練習(xí)密度在45%左右,；平均心率在xxx——xxx次/分左右,；最高心率為xxx次/分左右。

小學(xué)體育說(shuō)課稿立定跳遠(yuǎn)篇八

尊敬的各位專(zhuān)家,、評(píng)委：

你們好,！我是__號(hào)參賽老師，今天我要和大家分享的說(shuō)課題目是《跳沙坑》,，在說(shuō)課的過(guò)程中希望得到專(zhuān)家的批評(píng)和指導(dǎo),。

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn),，力求提高學(xué)生積極參與活動(dòng),，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位,，創(chuàng)造寬松的教學(xué)環(huán)境,，讓學(xué)生在愉快、輕松,、活潑小學(xué)習(xí),，掌握運(yùn)動(dòng)技能，從而提高全面的身體素質(zhì),。

跳沙坑是小學(xué)跳躍的重要教學(xué)內(nèi)容之一,，它主要分布在水平二的教材中，在小學(xué)四年級(jí)的教材中是基本的跳躍教學(xué)內(nèi)容,，它是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握一些簡(jiǎn)單的單雙腳跳躍練習(xí)和初步接觸了立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作方法的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高單腳用力蹬地、雙腳輕巧落地及手腳能協(xié)調(diào)配合的技能,。

四年級(jí)小學(xué)生有著孩子的天真和靈氣，他們具有活潑好動(dòng),、勇于表現(xiàn)等特點(diǎn),，但他們同時(shí)存在注意力比較容易分散，自我的約束力和控制力較差的問(wèn)題,。

（1）知識(shí)目標(biāo)：熟練掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)助跑起跳技術(shù),，能夠基本學(xué)會(huì)騰空與落地動(dòng)作。

（2）能力目標(biāo)：發(fā)展協(xié)調(diào)性,、靈敏性,、增強(qiáng)下肢力量；提高跳躍能力,。

（3）情感目標(biāo)：使學(xué)生在情景氛圍中,，培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折，頑強(qiáng)拼搏迎難而上的精神,，以及學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)會(huì)想象,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

重點(diǎn)；騰空動(dòng)作的平穩(wěn)

難點(diǎn),；雙腳在正確落地的前提下盡可能前伸,，充分挖掘沙坑教材資源，發(fā)展學(xué)生跳躍練習(xí)

1）教法

為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，我主要采用啟發(fā)式教學(xué)法,、循序漸進(jìn)教學(xué)法、比賽教學(xué)法

2）學(xué)法

本課在學(xué)法指導(dǎo)中,，我從“簡(jiǎn)明扼要的講解”,、“標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作”入手，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、分析,、思考、自練,、討論的學(xué)習(xí)過(guò)程,，弄清跳躍在日常生活中的重要作用，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生感受到學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)的雙重樂(lè)趣,，收到魚(yú)漁兼收的效果,。

（一）開(kāi)始部分

教學(xué)常規(guī)

1、集合整隊(duì)

2,、隊(duì)列練習(xí)：（原地轉(zhuǎn)法）

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣,，規(guī)范學(xué)生課前常規(guī)。在復(fù)習(xí)隊(duì)列練習(xí)中,，提高學(xué)生的組織性,、紀(jì)律性。

（二）準(zhǔn)備部分

跟隨教師做各項(xiàng)基本準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖：做好學(xué)習(xí)前的'身體準(zhǔn)備,，充分活動(dòng)開(kāi)各個(gè)關(guān)節(jié),。

（三）基本部分

1.復(fù)習(xí)雙跳雙落

2.嘗試單跳單落（左右腳交換做練習(xí)）

3.原地單跳雙落

4.上一步單跳雙落

5.上3---5步單跳雙落

6.嘗試練習(xí)跑幾步踏跳進(jìn)沙坑

7.游戲：穿越火線

（四）教師小結(jié)

教師做總結(jié)性發(fā)言

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本節(jié)課的練習(xí)要領(lǐng)加以梳理，給學(xué)生留下簡(jiǎn)明深刻的影印象,。并總結(jié)課堂情況,，對(duì)遵守紀(jì)律和練習(xí)認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

教學(xué)反思：這節(jié)課根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),，采用情景教學(xué)的方式誘導(dǎo)逐漸掌握正確動(dòng)作方法,，并提高能力。以多樣形式的練習(xí)方法,，提高學(xué)生的練習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們終身體育的意識(shí)。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，改變?cè)u(píng)價(jià)方式,，避免依靠跳躍的遠(yuǎn)近衡量學(xué)生好與壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),。但是在課堂密度的掌控，學(xué)生掌握技術(shù)的反饋評(píng)價(jià)的及時(shí)性等方面還有待進(jìn)一步完善,。

以上是我在預(yù)設(shè)教學(xué)《跳沙坑》一課時(shí)一些不成熟的想法,敬請(qǐng)各位評(píng)委老師點(diǎn)評(píng),指導(dǎo),。謝謝大家！

小學(xué)體育說(shuō)課稿立定跳遠(yuǎn)篇九

運(yùn)行教材是二,、三年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容之一,。它在人們的日常生活、勞動(dòng)和體育活動(dòng)中具有很大的實(shí)用價(jià)值,。它也是每個(gè)人與生俱來(lái)的活動(dòng)能力,。它屬于田徑運(yùn)動(dòng)范疇，是田徑運(yùn)動(dòng)的基本項(xiàng)目,。對(duì)提高田徑運(yùn)動(dòng)水平和其他體育項(xiàng)目的發(fā)展具有重要意義,。這是一種運(yùn)動(dòng)鍛煉。在1級(jí)教材中出現(xiàn),，但由于學(xué)生年齡小,，力量素質(zhì)差，控制能力弱,，對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握不強(qiáng),。本課以跑步為教材，旨在讓學(xué)生通過(guò)游戲活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提高跑步技能和動(dòng)作的質(zhì)量,。因此，在這一階段的跑步教學(xué)中,，應(yīng)在學(xué)生對(duì)跑步有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，改進(jìn)跑步動(dòng)作，加強(qiáng)正確的跑步姿勢(shì),，以達(dá)到提高體育鍛煉能力的目的,。本課是單元教學(xué)的第二課，目的是讓學(xué)生了解影響跑步的因素,。以跳遠(yuǎn)為輔助教材，培養(yǎng)學(xué)生的跳遠(yuǎn)能力,，提高學(xué)生的身體素質(zhì),，為今后發(fā)展終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)情況分析:

本課程的對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,。學(xué)生的天性是積極的,。他們對(duì)體育活動(dòng)感興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技能,。但也存在著任性,、小氣,、依賴(lài)性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向,。他們的群體意識(shí)逐漸加深,。除了對(duì)個(gè)人比賽感興趣外，他們還對(duì)集體比賽感興趣,。開(kāi)始注意老師和學(xué)生對(duì)自己的態(tài)度,。因此，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理生理特點(diǎn),，采用游戲的形式,，使學(xué)生能夠在小組中進(jìn)行協(xié)作，有效地激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神和合作精神,。使學(xué)生在參與活動(dòng)中獲得成功,，體驗(yàn)成功的喜悅。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.通過(guò)模擬危險(xiǎn)情況,，培養(yǎng)學(xué)生勇敢前進(jìn),、不怕困難的精神。

2.使90%的學(xué)生了解影響跑步的因素,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力,，協(xié)調(diào)他們的動(dòng)作，從而發(fā)展他們的跳躍能力,。

4.創(chuàng)造問(wèn)題,，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢思考的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn):了解步長(zhǎng)和步頻的影響因素

難點(diǎn):提高學(xué)生的合作能力

教學(xué)方法:

1.主題情境教學(xué)法:本課的主要教學(xué)方法是創(chuàng)設(shè)快樂(lè)島,。

2.啟發(fā)式教學(xué)法:通過(guò)游戲，提問(wèn),，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐和分析,，解決問(wèn)題。

3.團(tuán)結(jié)教學(xué):充分發(fā)揮學(xué)生主體地位,。通過(guò)小組比賽,，我們可以互相促進(jìn)，互相提高,，加強(qiáng)學(xué)生之間的`合作精神,，幫助學(xué)生形成集體互助意識(shí)，共同提高,。

4.直觀教學(xué)法:通過(guò)直觀教學(xué),，使學(xué)生更容易理解游戲方法和規(guī)則。

5.在組織形式上,，我們采取了集體與分散相結(jié)合的方式,，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮更好的作用,。

教學(xué)過(guò)程及教學(xué)思路:

導(dǎo)游組(10分鐘)

1.《快樂(lè)小漁人——準(zhǔn)備》

(1)集合團(tuán)隊(duì)，向老師和同學(xué)問(wèn)好,。

1.全班分成四列,。

2.檢查受訓(xùn)者的人數(shù)。

3.老師和學(xué)生的問(wèn)候,。

(2)創(chuàng)建場(chǎng)景,，引入主題。

同學(xué)們,，你們喜歡大海嗎?你知道那些漁民是怎么生活的嗎?老師,，今天我將帶你去島上散步，玩耍,，體驗(yàn)漁民的生活,。

組織:全班分成四列。

教師活動(dòng):

1.宣布主題:快樂(lè)的小漁夫

2.提出了本課程的要求,。

教學(xué)思路:通過(guò)情景故事為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。]

2.“快樂(lè)小漁夫開(kāi)始”

同學(xué)們,，要到達(dá)海灘,，你們需要穿過(guò)危險(xiǎn)的地形。你準(zhǔn)備好了嗎?咱們現(xiàn)在就走吧,。

組織:老師在整個(gè)班級(jí)的關(guān)系,。(通過(guò)音樂(lè)，學(xué)生克服障礙)

教師活動(dòng):

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀自然地形,。

2.老師用語(yǔ)言來(lái)提示學(xué)生在山路上行走,，在水溝里跳水，在懸崖上翻越,。