作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

體育課的《立定跳遠》教案反思 小學(xué)體育課立定跳遠教案篇一

一、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，讓每個學(xué)生在“玩中學(xué),，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”感受到愉悅,，在愉悅中初步掌握雙腳蹬地躍起向遠處跳出,，并能雙腳落地的方法。發(fā)展學(xué)生跳躍能力,，培養(yǎng)學(xué)生運動興趣,。

二、通過游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度，團結(jié)協(xié)作的團隊精神,。

三,、讓學(xué)生在特定的情境中通過觀察、體驗,、掌握學(xué)習(xí)的方法,，使學(xué)生熱愛體育運動，并能夠樂意接受教師的指導(dǎo),，從而體驗成功,。

雙腳起跳，用力向前上方躍起,，上下肢協(xié)調(diào)配合,。

師：同學(xué)們你們見過青蛙跳嗎？他們是怎樣跳的呀,？你們原地學(xué)學(xué)好嗎,？

學(xué)生：原地學(xué)習(xí)青蛙跳。

師：今天我們要學(xué)習(xí)的立定跳遠跟我們剛才青蛙跳的姿勢很相似,，這時候我們就一起來學(xué)習(xí)立定跳遠好嗎?

設(shè)計意圖：一個生動學(xué)習(xí)情景的營造,，可以引起學(xué)生的新鮮感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱情,，主動參與學(xué)習(xí)活動,，在輕松愉快的環(huán)境中達到事半功倍的教學(xué)效果。此活動還讓學(xué)生達到了熱身的效果,，充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)體育興趣,，為下一步學(xué)習(xí)新知奠定了良好的基礎(chǔ)。

1．啟發(fā)引導(dǎo)：在教學(xué)過程中,，我首先以“請你跟我這樣做”的形式引導(dǎo)學(xué)生利用拼板進行跳躍練習(xí),，然后提出問題：利用你手中的拼板想想還能有其它的跳法嗎？鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)想各種跳躍的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生經(jīng)過個人,、結(jié)伴、小組的積極討論,、交流與實踐創(chuàng)想出了各種跳躍的方法,。之后,，通過學(xué)生的展示引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容“立定跳遠”,。接著,，請學(xué)生嘗試模仿并鼓勵其能跳得遠。這樣,，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下學(xué)生對立定跳遠動作有一個初步的概念,。

2．設(shè)疑探究：接下來教師所要做的就是讓學(xué)生進一步掌握動作要領(lǐng)，此時教師設(shè)疑：怎樣跳才能跳得遠？并請一位動作好且跳得遠的學(xué)生展示,。學(xué)生以四人小組通過觀察——思考——實踐——討論——交流從而歸納出“兩手用力擺,，兩腳用力蹬,，全身協(xié)調(diào)用力”的動作要點。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動參與整個學(xué)習(xí)過程,，在解決問題的實踐過程中，通過自身的感受和體驗,，既掌握了動作要領(lǐng)又培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究意識,，同時也讓學(xué)生體驗到了探究的樂趣。

3．提高發(fā)展：在學(xué)生掌握了動作要領(lǐng)后,，教師提出：你能跳多遠,？組織學(xué)生強化學(xué)練，進行分層練習(xí),，讓每個孩子都嘗到成功達到喜悅,。之后教師鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)老師，激發(fā)學(xué)生的斗志,，讓有能力的學(xué)生得到進一步的發(fā)展,。

4．教學(xué)評價：整個環(huán)節(jié)中，教師始終以微笑和表揚性語言肯定學(xué)生的創(chuàng)想與回答,。學(xué)生在教師不斷地鼓勵與表揚中充滿了自信,，并不斷地享受著成功的喜悅。

1,、教師和學(xué)生一起做放松操,。

2、教師小結(jié)

體育課的《立定跳遠》教案反思 小學(xué)體育課立定跳遠教案篇二

立定跳遠是低中年級體育教學(xué)的重點內(nèi)容,。教學(xué)重點是兩腳同時起跳,，落地平穩(wěn)。所以,，教學(xué)應(yīng)著重解決兩個問題：

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的跳躍姿勢,，為兒童以后的發(fā)展與提高打下基礎(chǔ),。

2.學(xué)會輕巧落地的方法，增強安全地參加體育活動的意識,，提高自我保護的能力,。

1.經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了各種方式的跳躍,，如模仿小兔子,、大青蛙、袋鼠等動物的跳躍動作,。對跳躍有了一定的基礎(chǔ)認(rèn)識,，這些為學(xué)生探究、合作學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)和可能,。教學(xué)重點應(yīng)放在協(xié)調(diào)用力和落地輕巧上,。

2.近一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生已經(jīng)熟悉學(xué)習(xí)環(huán)境,，能通過合作,，共同參加身體練習(xí)，能在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性,，并相互交流,。

1.對于一年級小學(xué)生來說，在體育課中體驗運動參與的樂趣,，增進健康,，并掌握一定的技能是主要任務(wù)。所以教師要充分考慮到兒童的身體現(xiàn)狀和心理需求,，讓兒童在富有情境的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育,，參加鍛煉。

2.體育健康課關(guān)注的核心是滿足學(xué)生發(fā)展的需求和情感的體驗,，所以,，應(yīng)給學(xué)生自我設(shè)計、自我展示,、自我體驗的機會,，以完成運動參與、身體健康,、社會適應(yīng)等各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。

3.突出“以人為本”的教學(xué)理念,，適當(dāng)滲透自我保護的常識,，并能夠在生活中運用。

1.運動參與目標(biāo)：積極活潑地參與體育,，并表現(xiàn)出全身性的活動,。

2.運動技能目標(biāo)：掌握兩腳同時起跳和輕巧落地的跳躍方法,。

3.身體健康目標(biāo)：發(fā)展跳躍能力，養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣,。

4.社會適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

(一)引起動機

1.“大風(fēng)吹，小風(fēng)吹”：學(xué)生想像大風(fēng),、小風(fēng)中的情景,，根據(jù)自己的想像，用身體,、動作,、語言(聲音)表現(xiàn)出來。教師變化口令,，學(xué)生練習(xí),。當(dāng)教師喊“風(fēng)停了”學(xué)生做“站如松”，迅速站好,。(反復(fù)幾次)

[設(shè)計意圖]：以游戲的方式開始體育課,，完成熱身活動，使學(xué)生獲得愉悅的情感體驗,。發(fā)展學(xué)生的想象力及表現(xiàn)力,，在活動中表現(xiàn)出“動中有思、思中有練,、練中有情”,。“風(fēng)停了,，站如松”,，要培養(yǎng)學(xué)生正確的站立姿勢和組織紀(jì)律性。

2.天,、地,、球：教師根據(jù)自己的手勢分別作出“指天、指地,、成球”動作,，學(xué)生隨老師邊喊邊做。當(dāng)老師手成球狀,，學(xué)生立即下蹲成球,。

[設(shè)計意圖]：提高學(xué)生的反應(yīng)力和注意力，調(diào)節(jié)運動負(fù)荷,。

3.拍皮球：教師扮演卡通人,，學(xué)生模仿小皮球，師生按兒歌的內(nèi)容,、節(jié)奏邊說邊練,。

師：我有一群小皮球,，拍一拍，

生：跳一跳,，跳一跳,，(邊喊邊做)

師：紅的綠的都會跑(教師追逐學(xué)生，學(xué)生四處逃散)

[設(shè)計意圖]：在師生共同參與的角色游戲中,，讓學(xué)生體會雙腳同時蹬地起跳的動作要領(lǐng),，同時練習(xí)了奔跑、追逐,、跳躍,、躲閃等身體活動，增加了師生間的情感交流,。

(二)發(fā)展活動

1.小兔子回家：設(shè)計情景,，一只大灰狼在小兔子家門口睡覺，小兔子怎樣回家?(引起學(xué)生思考,，跳躍時落地輕巧,。)師生共同參與游戲。

[設(shè)計意圖]落地輕巧是本課的重點,，教師利用學(xué)生已有的感情經(jīng)驗,，在游戲中讓學(xué)生去體驗落地動作，并掌握落地的方法,，將教學(xué)重點內(nèi)化在情境中,。

2.討論嘗試：(1)怎樣跳，才能和小兔子一樣落地輕?(2)各小組利用小墊子進行練習(xí),，目標(biāo)是落地輕,，落得遠。

3.發(fā)表分享：請各組做做看,，選出最好的小組和個人帶領(lǐng)練習(xí),，相互交流，為完成目標(biāo)而努力,。

4.展示歸納：設(shè)計陷阱(將小墊子縱放),，小兔子越過“陷阱”，評比,，各小組以過得多者為勝,。

[設(shè)計意圖]：立定跳遠是教學(xué)重點，教學(xué)過程中應(yīng)重視學(xué)生的心理需要和情感體驗,。在有趣的情境中,，通過分組討論、發(fā)表分享,、展示歸納等活動,，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，提高合作,、探究的學(xué)習(xí)能力，并照顧學(xué)生的個體差異,，適當(dāng)?shù)亟o他們創(chuàng)造自我設(shè)計,、自我展示和交流探討的機會。

(三)綜合活動

1.想像生活中還在什么情況下用跳躍動作,，利用現(xiàn)有的場地器材試著練練看,，并做到落地輕巧。

2.用小布球嘗試進行各種投擲練習(xí),。

3.以小組為單位練習(xí)表情歌舞：用動作,、表情表現(xiàn)“大海啊，故鄉(xiāng)”的歌曲內(nèi)容,。

1.本節(jié)課的體育教學(xué),，以游戲為教學(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)情境,，在生動,、活潑、有趣的氛圍中完成了運動參與,、身體健康,，運動技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。如“大風(fēng)吹,、小風(fēng)吹”,，“拍皮球”，“小兔子回家”等活動,，收到了良好的教學(xué)效果,。

2.教學(xué)過程中，教師能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求,，通過小組合作,、探究的方式完成了教學(xué)。設(shè)計了自主嘗試,、小組討論,、發(fā)表分享、展示歸納等教學(xué)流程,，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，對學(xué)生合作意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有重要意義。

3.教學(xué)過程中也存在缺憾,，如在小兔子過陷阱的環(huán)節(jié)中,，教師的引導(dǎo)不夠,。能力強的學(xué)生一下就過了陷阱，而能力弱一點的學(xué)生,，通過連續(xù)的跳躍也能過“陷阱”,，這是學(xué)生大膽創(chuàng)造的結(jié)果。教師對此沒能及時加以引導(dǎo),，說明應(yīng)變能力不夠,。

體育課的《立定跳遠》教案反思 小學(xué)體育課立定跳遠教案篇三

以新課標(biāo)為依據(jù)，遵循“以人為本,、健康第一”的宗旨,，以學(xué)生的主動發(fā)展為目標(biāo)，系統(tǒng)地利用教學(xué)中的動態(tài)因素,，給學(xué)生充分自主的活動機會,，讓學(xué)生主動參與，自主地進行學(xué)習(xí)與嘗試,，在嘗試與探索的過程中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題

水平二（四年級）的學(xué)生是我校新課程實施后的第二批實驗對象，因此,，他們較以往的學(xué)生學(xué)到的知識面更寬更廣,，對立定跳遠技術(shù)動作并不陌生，學(xué)生活潑好動,，有較強的求知欲,，師生關(guān)系和諧融洽,班隊集體榮譽感較強，但由于身體素質(zhì)等原因,，學(xué)生的能力差異較為明顯,。鑒于這樣的學(xué)情以及知識接受能力，本教材我擬安排一課時時間教學(xué),。

本課選擇的立定跳遠教學(xué)內(nèi)容在體育課程標(biāo)準(zhǔn)中是列水平二教學(xué)內(nèi)容,。它是一項發(fā)展下肢力量為主基本運動，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，對他們學(xué)有興趣,、學(xué)有激情。同時選擇其它相關(guān)的一些跳躍動作作為立定跳遠教學(xué)內(nèi)容的拓展和補充,，而選擇的這些跳躍內(nèi)容是開放式的教材,，它沒有固定動作的規(guī)格，沒有綱領(lǐng)性的統(tǒng)一要求,，這樣無疑為學(xué)生提供了自我選擇,、自我體驗、自我探究的廣闊學(xué)習(xí)空間，教師結(jié)合實際來挖掘這些符合學(xué)生身心特點的教材來充實體育教學(xué)內(nèi)容,，這與《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》以目標(biāo)的達成來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容的要求是相融相合的,。游戲也是學(xué)生非常喜歡的一項體育活動，讓學(xué)生利用教師提供的材料創(chuàng)作各種活動玩具,，這不僅培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力,，更重要地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力；同時,，《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求，小學(xué)生只要求學(xué)習(xí)掌握一些簡單基本的跳躍動作,，發(fā)展跳躍能力,，從縱向看，本教材是跳躍運動的基礎(chǔ),，起著一個承上啟下的銜接作用,。

1、使80％的學(xué)生基本學(xué)會立定跳遠起跳,、落地緩沖技術(shù),；

2、使每一個學(xué)生的下肢力量,、靈敏,、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)得到鍛煉和發(fā)展；

3,、在自主和獨立的選擇性活動中,，培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)練的意識和能力。通過跑四角游戲培養(yǎng)全體學(xué)生的不畏艱難,、 團結(jié)合作精神,。

重點：蹬、擺協(xié)調(diào)用力配合及落地緩沖,；

難點：起跳后的騰空技術(shù),。

1、 立定跳遠

2,、游戲：跑四角

1,、使80％的學(xué)生基本學(xué)會立定跳遠起跳、落地緩沖技術(shù),；

2,、使每一個學(xué)生的下肢力量、靈敏,、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)得到鍛煉和發(fā)展,；

3、在自主和獨立的選擇性活動中，培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)練的意識和能力,。通過跑四角游戲培養(yǎng)全體學(xué)生的不畏艱難,、 團結(jié)合作精神。

教學(xué)內(nèi)容

運動量

組織教法與要求

教育內(nèi)容

時間

次數(shù)

1,、體委整隊報告人數(shù),；

2、師生相互問好,；

3,、宣布本課內(nèi)容、要求,；

4,、檢查著裝；

5,、安排見習(xí)生,。

1分鐘

：

▲

：快、靜,、齊

課堂常規(guī)激發(fā)學(xué)練情緒

：

1,、肩部運動

2、上肢運動

3,、下肢運動

4,、腰部運動

5、跳躍運動

：踩腳尖

：

▲

教師示范,，學(xué)生兩人一組練習(xí),。

：動作幅度大、到位有力,，守規(guī),。

師生互動共同做好準(zhǔn)備防止傷害

動作要領(lǐng)：兩臂用力向上擺，起跳用力蹬伸,，小腿向前伸,，落地緩沖。

同上

1,、創(chuàng)想學(xué)練,，過渡教學(xué)（創(chuàng)設(shè)一定的空間，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,；根據(jù)學(xué)生創(chuàng)想出來的各種跳躍動作：兔子跳、單跳雙落,、上下左右交換跳,、青蛙跳等很自然的引入到了主教材的學(xué)習(xí)）

2,、學(xué)導(dǎo)結(jié)合，以趣促學(xué)（教師講解示范,，鼓勵學(xué)生嘗試,；先解決起跳時蹬－擺協(xié)調(diào)問題，然后解決落地緩沖問題,，最后解決騰空問題）

3,、目標(biāo)練習(xí)，分層遞進（學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇分組,，在課前把邊長為40cm的正方形泡沫拼版分別拼成長度為160cm,、120cm、80cm的組合板各4個并分別擺放在a,、b,、c三個區(qū)，讓同學(xué)們自主嘗試分組,，跳過180cm板的分到a區(qū)為a組，跳過140cm板的同學(xué)分到b區(qū)為b組,，跳過100cm板的同學(xué)分到c區(qū)為c組,，然后針對三種不同基礎(chǔ)的學(xué)生，實施分層教學(xué)）

4,、激情挑戰(zhàn),，展示自我（首先由同學(xué)毛遂自薦進行展示和交流。通過展示活動,，讓表演的學(xué)生享受一種自豪感,，讓觀賞的學(xué)生產(chǎn)生一種羨慕感，同時讓全體學(xué)生沉浸在歡樂而愉快地練,、學(xué)氣氛中,，然后引導(dǎo)他們相互之間比一比、賽一賽,，要求不僅比遠度,，還要比技術(shù)）

演示啟發(fā)引導(dǎo)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

示范講解鼓勵形成動作概念

加強個別輔導(dǎo)鼓勵學(xué)生培養(yǎng)意志品質(zhì)

展示自我分享愉悅提高技能

二、

：把游戲者分成人數(shù)相等的四個隊,，分別站在一面小旗下,。教師鳴笛后，各隊第一人按逆時針方向跑四個角,，跑回最后一個角時,，進入場內(nèi)，用腳踏一下距自己最近的圓圈,，就算到達終點,，以先后到達的順序記分（第一4分、第二3分、第三2分,、第四1分） 然后各組第二人進行游戲,，最后以得分多的隊為勝。

在場地上劃一個邊長10米的正方形,，中間劃四個直徑0.5米的圓圈,。

1、講解游戲方法,、規(guī)則,，對游戲者提出要求，并示范,；

2,、教師要提醒游戲者注意安全；

3,、學(xué)生分組練習(xí)比賽,，各隊跑的順序可由學(xué)生自行安排，以調(diào)動游戲者的積極性,；

4,、師生共同評價。

1,、必須繞過四個角,，違者算犯規(guī)，不計分,。

2,、超越對方時，必須從右側(cè)跑,。

3,、跑時不得踩線或進入場內(nèi)。

團結(jié)協(xié)作積極發(fā)揚團隊力量與精神

1,、集合整隊,；

2、小結(jié)放松,；

3,、歸還器材。

3分鐘

1,、師生共舞,；

2、小結(jié)評價,，師生共同參與,；

3,、布置課后練習(xí)；

4,、收交器材由體委負(fù)責(zé),。

提出表揚與要求

1、泡沫拼板40塊,；

2,、教學(xué)錄音機1臺及磁帶；

3,、小旗4面,。

體育課的《立定跳遠》教案反思 小學(xué)體育課立定跳遠教案篇四

近期觀察大班幼兒在晨間操跳瓶子體能練習(xí)的環(huán)節(jié)中，有小部分幼兒動作不夠規(guī)范,，而立定跳遠也是大班體育教學(xué)的重點內(nèi)容,。本次課通過先學(xué)習(xí)立定跳遠后再學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，使幼兒后續(xù)體能練習(xí)中能很好完成技術(shù)動作,。

1. 學(xué)習(xí)立定跳遠技術(shù),，掌握兩腳同時起跳和輕巧落地的跳躍方法。

2．增強幼兒的彈跳力以及靈敏,、協(xié)調(diào)身體素質(zhì)的發(fā)展,。

活動重點：兩腳用力蹬地起跳，動作配合協(xié)調(diào),。

活動難點：落地緩沖后的身體平衡。

電腦多點數(shù)控播放錄象片段,、塑膠操場,、營養(yǎng)快線小瓶子人手2個、音樂

課流程:課前觀看立定跳遠技術(shù)要領(lǐng)視頻片段→播放音樂, 游戲:大小風(fēng)吹,；高人矮人,。

“中一班的小朋友，今天黃老師和你們一起來看一段視頻,，但有個要求,，認(rèn)真看片段里哥哥姐姐們都做了那些動作？”

游戲“大風(fēng)吹,，小風(fēng)吹”：幼兒想像大風(fēng),、小風(fēng)、龍卷風(fēng)中的情景,，根據(jù)自己的想像,，用身體、動作,、語言(聲音)表現(xiàn)出來,。教師變化口令,，幼兒跟隨練習(xí)。當(dāng)教師喊“風(fēng)停了”學(xué)生做“站如松”,，迅速站好,。(反復(fù)幾次)

游戲高人矮人：圍大圓圈,教師于圓圈中,當(dāng)教師是高人(站立)時,幼兒反之是下蹲。(反復(fù)幾次)

課流程:講解,、示范→探索跳瓶子→向下跳：定點跳傘,。

1、“誰告訴我剛才在片段里哥哥姐姐們都做了那些動作,？”

幼兒示范（圍大圈示范幼兒站于圓圈中）→教師示范,、講解：

步驟：

⑴、預(yù)備—腿稍屈,，臂后擺,，上體稍前傾，可彈動一次,。

⑵,、起跳---腿蹬直，臂向前上擺,，展體,，使身體向前跳出。

⑶,、落地—屈腿全蹲,。

2、“今天黃老師和中一班的小朋友一起來玩你們平時做操的瓶子,，大家嘗試用剛才學(xué)過的本領(lǐng)去進行練習(xí),。”

巡回引導(dǎo)幼兒擺放不同位置的瓶子進行練習(xí),，重點引導(dǎo)由（近—遠）調(diào)節(jié)擺放及幼兒兩腳用力蹬地起跳及動作連貫性,。（鼓勵膽小幼兒能跳出第一步）

3、鞏固練習(xí)：定點跳傘

從30cm高的臺階往下跳到定點的圓圈中,，跳到圓圈的幼兒進行獎品獎勵,，鼓勵膽小幼兒。

重點引導(dǎo)幼兒落地緩沖后的屈腿全蹲,。

音樂放松游戲：木頭人（不許動時規(guī)定幼兒做立定跳遠預(yù)備,、落地動作）。

1.本節(jié)課的體育教學(xué)以游戲為主要教學(xué)手段,，通過創(chuàng)設(shè)情境,，在生動、活潑,、有趣的氛圍中完成了運動參與,、身體健康,，運動技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。如“大風(fēng)吹,、小風(fēng)吹”,，等活動，收到了良好的教學(xué)效果,。

2.教學(xué)過程中,，教師能夠照顧到幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求，通過小組合作,、探究的方式完成了教學(xué),。設(shè)計了自主嘗試、小組討論,、發(fā)表分享,、展示歸納等教學(xué)流程，提高了幼兒自主學(xué)習(xí)能力,，對幼兒合作意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有重要意義,。

3.教學(xué)過程中也存在缺憾，如在探索跳瓶子,、定點跳傘的環(huán)節(jié)中,，教師的引導(dǎo)不夠。能力強的幼兒一下就能跳過,，而能力弱一點的幼兒,，通過連續(xù)的練習(xí)跳躍也能跳過，這是幼兒大膽創(chuàng)造的結(jié)果,。教師對此沒能及時加以引導(dǎo),，說明應(yīng)變能力不夠。

體育課的《立定跳遠》教案反思 小學(xué)體育課立定跳遠教案篇五

1,、通過“立定跳遠”的學(xué)習(xí)，初步掌握“立定跳遠”的技術(shù)動作,，形成正確的概念,。

2、增強學(xué)生的彈跳力以及靈敏,、速度,、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的發(fā)展。

3,、通過游戲,，培養(yǎng)學(xué)生對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，發(fā)展奔跑能力,。

1,、 跳遠：（立定跳遠）

2,、游戲《換物接力》

1、 整隊,，報告人數(shù),，師生問好，

集隊要做到：快,、靜,、齊，精神飽滿,，動作正確,、整齊。

2,、宣布課的內(nèi)容和要求,，安排見習(xí)生。

3,、準(zhǔn)備運動,。

兩腳自然左右開立，上體稍前傾,，兩臂前后擺動各一次,，兩腿配合作自然彈性屈伸，然后兩臂用力向前上方擺,，同時兩腳用力蹬地,，迅速向前上方跳出，落地時以腳跟先著地,。

向前上方擺臂迅速有力,，蹬地收腿。

動作連貫,，蹬擺配合,。

1、教師講解示范,，提出重難點,。

2、學(xué)生做一,、二,、三“三拍法”的擺臂練習(xí)。

3,、學(xué)生做擺臂向上跳起的練習(xí),。

4、在教師的指導(dǎo)下做擺臂向前上方跳躍的練習(xí),。

5,、教師指出易犯錯誤,，并進行糾正。

6,、學(xué)生進行對比練習(xí),，分組練習(xí)。

在場上畫一條起跑線,，線前10米處并排畫四個圓圈,，間隔3米，圈內(nèi)一個實心球,。學(xué)生分成人數(shù)相等的四路縱隊,，正對圓圈站在起跑線后，各隊排頭手持一個小皮球,。發(fā)令后,，各隊排頭迅速跑向本隊前面的小圓圈，將皮球放在圈內(nèi),，拿起實心球往回跑交第二人,，第二人按上述方法進行，用實心球換回小皮球,。如此依次進行,，以先跑的隊為勝。

交換物必須放在圈內(nèi),，如滾出圈外,，要拾回放好再跑。

認(rèn)真游戲,，聽從指揮,，注意安全。

1,、集隊

2,、整理運動：原地踏步

3、小結(jié)

4,、解散