范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)束語篇一

各位老師,，各位同仁：

大家下午好！我來自xx省xxx縣教師進(jìn)修學(xué)校,，國培示范項(xiàng)目的區(qū)縣管理員,。很榮幸，也很感謝研修網(wǎng)給了我們xx縣這次與全國同仁交流,、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

項(xiàng)目從x月xx日啟動(dòng)至今,，我縣培訓(xùn)進(jìn)展良好，各項(xiàng)指標(biāo),、監(jiān)測數(shù)據(jù)喜人,，這得益于今年國培示范項(xiàng)目的許多安排非常好，如：項(xiàng)目校均設(shè)立校級管理員,，這極大地方便了培訓(xùn)問題的解決與學(xué)情督促,。當(dāng)然，這與我縣xx位校管理員以及xx位區(qū)縣指導(dǎo)教師的辛勤工作是分不開的,，借此機(jī)會(huì),，一并道一句：你們辛苦了，謝謝你們,！

下面,，我把我縣的一些有特色的做法與想法向各位同仁略作匯報(bào)，不足之處,，敬請批評指正,。

x月份的xx骨干培訓(xùn)，我縣派出了xx人的龐大團(tuán)隊(duì)xx參訓(xùn),，他們中有xx位項(xiàng)目校的校長和x位校管理員,，另有區(qū)縣指導(dǎo)教師和項(xiàng)目包片負(fù)責(zé)人。這其中有xx位是我縣考慮到項(xiàng)目執(zhí)行需要申請自費(fèi)增補(bǔ)的,。這樣,，各培訓(xùn)管理人員及各項(xiàng)目校在培訓(xùn)開始前即做到了基本明確培訓(xùn)的任務(wù),、清楚了項(xiàng)目的背景及實(shí)施方案,，為培訓(xùn)各項(xiàng)工作的順利開展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

我們xx縣教師進(jìn)修學(xué)校,，還創(chuàng)辦了兩份期刊：《xx教師》與《xx縣教師進(jìn)修學(xué)校通訊》,，項(xiàng)目的執(zhí)行情況已經(jīng)并將繼續(xù)在兩刊上及時(shí)發(fā)布宣傳。這對提升教師的參訓(xùn)積極性起到很好的激勵(lì)作用,。

1,、二次培訓(xùn)

按中國教師研修網(wǎng)國培項(xiàng)目組要求，我們于x月x日召開了區(qū)縣指導(dǎo)教師二次培訓(xùn)會(huì),。教育局分管副局長xx參會(huì)并講話,。

2、開班儀式

通過精心準(zhǔn)備,，9月23下午,，我縣16所項(xiàng)目校均如期收看了聯(lián)合開班儀式并做了工作部署，全縣xx名教師,，全面啟動(dòng),，開始上線學(xué)習(xí),。

3、團(tuán)隊(duì)工作群

培訓(xùn)前,，我們即建立統(tǒng)一的工作群,，16位校管理員與21位區(qū)縣指導(dǎo)教師以及5位包片責(zé)任人，全部在一個(gè)工作群里溝通,、交流,，我們有一個(gè)分工明確，協(xié)作互助的管理團(tuán)隊(duì),！

4,、本周日我們將舉行國培示范項(xiàng)目校管理員、區(qū)縣指導(dǎo)教師座談會(huì),，調(diào)研總結(jié)前段工作,，布置下階段工作。

總之,，我們把每一環(huán)節(jié)工作認(rèn)真抓落實(shí),，“項(xiàng)目”就一定能取得圓滿結(jié)果。

1,、項(xiàng)目校結(jié)對子

16所項(xiàng)目校,，共結(jié)成七個(gè)對子，分別代表了城鄉(xiāng)結(jié)合,，連片互動(dòng),、強(qiáng)弱互助等多種形式，以期摸索出推動(dòng)我縣教育整體提升,、均衡發(fā)展的新路子,。

2、“領(lǐng)軍人物”計(jì)劃

把“項(xiàng)目”與我縣師資隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃相結(jié)合,。我們在全縣遴選了優(yōu)秀骨干教師聘為教師工作坊坊主（區(qū)縣指導(dǎo)教師）,，并將教師工作坊的“坊主”作為我縣中小學(xué)教師成長“領(lǐng)軍人物”計(jì)劃進(jìn)行培養(yǎng)。

3,、建“名師工作坊”

我們將根據(jù)“坊主”職責(zé)和工作實(shí)績,，推薦遴選優(yōu)秀“教師工作坊”坊主，建設(shè)我縣“名師工作坊”,，開展常態(tài)化的線上和線下研修活動(dòng),。每個(gè)“名師工作坊”至少要培養(yǎng)一個(gè)特色學(xué)科組，每個(gè)學(xué)科至少要培養(yǎng)一名特色教師,。

這些,，均刊載在《xx教師》雜志上，全縣教師人手一冊,，免費(fèi)贈(zèng)閱,。我們的思路是,，以這次國培示范項(xiàng)目為契機(jī)，通盤考慮,，總體規(guī)劃,，謀求我縣教師隊(duì)伍的長遠(yuǎn)發(fā)展。

以上,，即是我縣的一些做法與想法,，敬請各位同仁多提寶貴意見，謝謝大家,！

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)束語篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!我是國莊社區(qū)學(xué)校的劉愛玉，任教五年級語文,。今天非常榮幸在這里和大家共同交流探討,，下面我談一下在語文教學(xué)中的一些做法和感受。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，只有學(xué)生文明的言談舉止,，活躍熱情的課堂氣氛，課堂上安靜有序的紀(jì)律,，才能專心聽好課,。因此，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成良好的班級學(xué)習(xí)氛圍,，才會(huì)有較高的課堂教學(xué)效率。我從三年級接這個(gè)班后,，在班級管理上狠下功夫,，整頓班風(fēng)班紀(jì)。提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì),，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為此，我積極探索,，大膽實(shí)踐,。積極向老師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

我認(rèn)為,，教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在,。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須：凡是要求學(xué)生完成的'作業(yè)都要嚴(yán)格要求,，按時(shí)完成，有錯(cuò)必訂正,。課文的生字詞語必聽寫,，對學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查，要背的段落,、課文必背,，對學(xué)生的錯(cuò)題必分析。通過這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

如：我班的劉玉樹,，記性差又特別懶，平時(shí)不讀書,。背誦課文,，對他來說比登天還難，總是拖欠要背誦課文,。我每天課間盯著他讀背,。通過一學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣了,。

我班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭,，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)不愛動(dòng)腦筋的同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)我耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,。第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),，對這部分人我在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí),。同時(shí),，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，促使每一位學(xué)生都有提高。

以上是我個(gè)人的一些不成熟的看法,，不足之處,，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正!謝謝大家!

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)束語篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

很高興能參加新教師成長,、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。首先，借這個(gè)機(jī)會(huì)對學(xué)校給我們提供這個(gè)交流的平臺(tái)表示感謝,。像這種成長,、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)對于我們新教師的成長獲益良多，通過互相經(jīng)驗(yàn)交流,，可以達(dá)到共同提高的目的,。

作為新教師，在教學(xué)過程中,，我總有一種摸著石頭過河的感覺,。一邊教學(xué)，一邊總結(jié),，可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實(shí)寫照了。今天參加交流會(huì)，我有點(diǎn)誠慌誠恐,，感覺沒有什么拿得出來的經(jīng)驗(yàn),，只能就我個(gè)人談一些體會(huì)和感想，希望能夠拋磚引玉,，大家不吝賜教,。

一，多渠道學(xué)習(xí),，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。學(xué)校給我們配備了師傅，這無疑大大有助于我們的成長,。但我們在平時(shí)虛心向師傅學(xué)習(xí)請教之外,，也不能忽視了其他渠道的學(xué)習(xí)。俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修行靠個(gè)人”,。我覺的除了向師傅學(xué)習(xí)外，我們還可以借助來學(xué)習(xí)提高,，比如網(wǎng)絡(luò)就是一位很好的老師?，F(xiàn)在大家上網(wǎng)都比較方便，有時(shí)間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料,，比如網(wǎng)上的一些課堂實(shí)錄,，教案等，我們不一定要模仿別人,，但要學(xué)習(xí)借鑒別人的一些優(yōu)點(diǎn),，將別人的一些好的做法，運(yùn)用到自己的教學(xué)中,。

二,，重視知識的積累和材料的搜集。臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功,。老教師、優(yōu)秀教師之所以教學(xué)水平比較高,，很大一部分原因是他們在長期的教學(xué)實(shí)踐中積累了大量的知識和材料,，量變到了一定階段必然發(fā)生質(zhì)變。我們現(xiàn)在剛走上教學(xué)崗位,，在教學(xué)中肯定有很多不足和缺失,，但只要我們平時(shí)多花時(shí)間學(xué)習(xí)，積累,，爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，日日有進(jìn)步,，年年有進(jìn)步，相信在不久的以后我們也會(huì)由量變到質(zhì)變,，從新手成長為熟手,。

在平時(shí)的工作中，我們肯定會(huì)收集,、利用大量教學(xué)材料,，有些老師可能不重視材料的整理和收藏，用完就丟掉了,，這樣等以后要用到時(shí)又須浪費(fèi)大量時(shí)間去搜集,，整理，而且收集的材料沒有連續(xù)性,。做為新教師,，我覺的我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始就培養(yǎng)收集、整理材料的習(xí)慣,，相信只要堅(jiān)持下去必有收獲,。尤其是一些精華材料，要多收集,，多整理,，書到用時(shí)方恨少，只有積累了大量的材料和習(xí)題,，我們在教學(xué)中才會(huì)更有針對性,，才能體會(huì)到“為有源頭活水來”的暢快。

三,、提高備課,、聽課效率。備課也許是每一位教師每天的必修課了,，那么怎樣備課才能備得好,，備得有效率呢？有些老師備課沒有詳細(xì)計(jì)劃,，想到什么就找什么,，沒有一個(gè)先后順序，備課效率不高,。所以,，我認(rèn)為我們在備課時(shí)應(yīng)該結(jié)合自身的特點(diǎn)和習(xí)慣，在備課前詳細(xì)列一個(gè)備課計(jì)劃,，這樣才能事半功倍,。

聽課也是新教師的一門必修課，對于新教師的成長至關(guān)重要,。但我們要防止一個(gè)誤區(qū),，那就是聽得越多越好,，而不重視聽課效率。如果聽課沒有反思,，光有數(shù)量,，沒有質(zhì)量是絕對不行的,。我們在聽課前最好要先對聽課課題心中有數(shù),，帶著問題或?qū)W習(xí)目的去聽，聽課要有目的性,，要挑選老師,，挑選課題去聽，聽完課,，課后再借閱其他老師的教案觀摩,，肯定會(huì)大有裨益。

以上幾點(diǎn),，是我個(gè)人一些小小體會(huì),，在此僅供各位參考，歡迎大家提出批評建議,，謝謝大家,！

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)束語篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家,、同行朋友：

大家好!

今天能在四小與大家一起交流探討,，我深感榮幸。在語文教學(xué)中,，最難教的是作文;對學(xué)生來講,，最難寫的也是作文。因此,，我們很有必要一起來探究這個(gè)“頭痛”癥的病因,，對癥下藥。今天我與大家分享的是“如何激發(fā)并維持學(xué)生的寫作興趣”,。我的這些想法都是學(xué)習(xí)借鑒了管建剛老師的作文教學(xué)系列書籍之后才產(chǎn)生的,，有很多說法直接借用了管老師的話。首先,，我要分享的是：

“興趣”重于“技能”

(一)寫作的第一能力是什么

絕大多數(shù)教師不知道,，作文興趣本身，就是一種重要的作文能力,。馬正平教授談到作文能力的消解與重構(gòu),，說，作文能力本身是個(gè)虛無,，必須依附在某些因素上,，才成其為能力。主要依附在哪些因素上呢?馬正平教授指出,，第一是“寫作興趣”,，第二是“寫作意志”，第三是“寫作人格”,，第四才是“寫作技能”。也就是說，“作文興趣”本身就是作文能力,，并且是第一重要的能力;“作文意志”則是第二重要的能力。

“興趣是最好的老師”,。語文老師對“作文興趣”視而不見,，不一定是把老話忘得一千二凈，而是“興趣”這玩意,，關(guān)乎人心,，看不見、摸不著,，拿它沒辦法,。寫作意志啊，寫作人格啊,，哪個(gè)都不好弄,，只好把作文教學(xué)的重心，移到排在第四位的“寫作技能”上,。然而多年來的事實(shí)已經(jīng)證明,，作文教學(xué)以“技能訓(xùn)練”為核心，是一條走不通的路,。

有了內(nèi)在的動(dòng)力,，再講理念、方法,，那才管用,。技能，要在學(xué)生的寫作熱情有效激活后,，想表達(dá)又不能表達(dá)好,，技能恰到好處地上去，那才有效,。

(二)從寫作興趣到寫作意志

學(xué)生光有一時(shí)的寫作興趣,，不夠，還要有長久的“寫”的意志,。學(xué)生持久的“寫”的興趣,，要老師組織，要老師激勵(lì),，要老師引導(dǎo),。讓您的學(xué)生對作文葆有長久的興趣,，它所需要的一系列的組織、引導(dǎo),、激勵(lì),，本身就是作文教學(xué)，而且是最最重要的作文教學(xué),。

(三)學(xué)生對“寫”本身有興趣

(四)學(xué)生“寫”的興趣怎么消失的

當(dāng)說話成為一種猜度,，一種迎合，一種曲意附和,，那就累了,，人生最大的“累”,，莫過于心累,。心都累了，怎么可能有興趣呢?我們要想出一套法子,，學(xué)生在“法子”里,，想寫，愿寫,，樂寫,。那是最好的作文教學(xué)。

有什么好的法子激發(fā)學(xué)生的寫作興趣呢?有的老師在課堂上讀,，有的老師張貼在墻上,，有的老師辦“班級作文博客”。我借鑒了管老師的方法,，辦“班級作文周報(bào)”,。“班報(bào)”,。比起作文墻的張貼,，它能讓人隨時(shí)隨地看，不只班上的同學(xué),，爸爸媽媽,、親朋好友都能看;比起班級博客，它便捷,，隨身攜帶,，隨時(shí)攜帶?！皥?bào)”的周期短,，更替快，利于刺激學(xué)生的作文欲望,。況且,，人對紙質(zhì)的傳媒,，至今有著一種難以割舍的情結(jié)。

二,、如何激發(fā)并維持寫作興趣?

辦《班級作文周報(bào)》,，學(xué)生想發(fā)表，想交流,，想到發(fā)表的平臺(tái)上對話,，興趣被點(diǎn)燃了，然而小學(xué)生的興趣很不穩(wěn)定,，一兩個(gè)月,，周報(bào)的新鮮感消失，這份動(dòng)力就會(huì)削弱,，怎么辦?為此,，我借鑒了管老師的作文教學(xué)方略。現(xiàn)階段我正在施行第一階段的動(dòng)力系統(tǒng)教學(xué)方略——“等級評獎(jiǎng)”,。

第一階段：“等級評獎(jiǎng)”,。

學(xué)生每發(fā)表一篇文章，就發(fā)“用稿通知單”一張,?！坝酶逋ㄖ獑巍庇胊4紅紙制作，紙張上印激勵(lì)的話,。(展示用稿通知單,，電子版和紙張版)獲得2張“用稿通知單”，授予“作文寶貝”稱號;再發(fā)表4篇文章,，授予“作文王子” 或“作文公主”稱號;再發(fā)表6篇文章,，授予“班級作家”稱號。之后,，是“班級諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”,，要獲得這個(gè)獎(jiǎng)，需在周報(bào)上出兩三個(gè)“小作家專欄”,。獲得“班級諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”的同學(xué),，有資格出版“個(gè)人專刊”,。榮譽(yù)稱號,，可以由老師根據(jù)班級學(xué)生的喜好而定。

“等級評獎(jiǎng)”在具體操作上,，要注意教學(xué)細(xì)節(jié),，教學(xué)的力量其實(shí)就來自于教學(xué)細(xì)節(jié)。

第一次出版要“煽情”。出版班級作文周報(bào),，實(shí)際上是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)特定的練習(xí)寫作的場景與狀態(tài),。教師要做好第一期班級作文周報(bào)的投稿動(dòng)員工作，充分造勢,，煽起學(xué)生激情,，使之躍躍欲試。

第一次選稿要“偏心”,。主要是偏向于作文中等生和困難生,，中等生是個(gè)接口，能使比他們厲害的人產(chǎn)生不服氣的心理：他行,，我怎么不行?第一次選稿要有學(xué)困生的作文,，使學(xué)困生們感受到“我也行”。

第一次發(fā)用稿通知單要隆,。讓學(xué)生在掌聲中上講臺(tái),，掌聲中回座位，感受作文給他們帶來的尊嚴(yán)和自豪,。我常用數(shù)碼相機(jī)把這些場面拍下來,，(展示學(xué)生照片)這同樣是一筆童年的財(cái)富。形式的隆重會(huì)使學(xué)生更看重寫作,。當(dāng)學(xué)生把寫作與尊嚴(yán)、自豪聯(lián)系在一起時(shí),，寫作的動(dòng)力才能持久,。

第一次授稱號要少。第一批獲“作文寶貝”稱號的人不宜多,讓學(xué)生產(chǎn)生神圣感,，覺得這是一項(xiàng)值得為之努力也需要努力的榮譽(yù),。

第一次示范要到位。第一周的“每日簡評”和“每周一稿”建議和學(xué)生一起寫,，并把自己寫的“每日簡評”讀給學(xué)生聽,。

第二階段：“積分活動(dòng)”。

所謂“積分活動(dòng)”,，就是學(xué)生在《周報(bào)》上發(fā)表一篇作文,，就獲得一張相應(yīng)的積分單(展示積分單，電子版和紙張版),，如學(xué)生發(fā)表的作文計(jì)300字,，獲得300分的積分。積分單,，也用彩色紙制作,，印上下面的話：

祝賀您在第( )期作文周報(bào)上發(fā)表文章《 》，據(jù)統(tǒng)計(jì),，您的這篇文章獲得( )分的積分,。期待著您再次寫出精彩之作,，祝您在下一次獲得更多的積分!

“積分活動(dòng)”有以下規(guī)則：

(1)基分。即學(xué)生發(fā)表習(xí)作的字?jǐn)?shù)所得的相應(yīng)的分,。

(2)扣分,。每期《周報(bào)》出版后，有四人小組對報(bào)上的作文進(jìn)行評審——四人小組是按順序輪的,，發(fā)現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字,、錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)，從基分中扣去10分;發(fā)現(xiàn)一個(gè)病句,，扣去20分;發(fā)現(xiàn)一個(gè)交代不清或前后矛盾之類的問題,，視情況扣去50—100分?？巯碌姆?jǐn)?shù),，獎(jiǎng)給四人小組。這樣大家的修改熱情會(huì)被調(diào)動(dòng)起來,。

第三階段：“‘稿費(fèi)’活動(dòng)”,。

如果說發(fā)表是“精神”刺激的話，那么稿費(fèi)就是“物質(zhì)”刺激,。發(fā)給學(xué)生的“稿費(fèi)”不是真“錢”,，而是在一張名片紙上敲上“《周報(bào)》第期稿費(fèi) 元 角”字樣的章，以此模擬稿費(fèi)單,?！案遒M(fèi)單”有什么用?可以換獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品視學(xué)生的喜好而定,，甚至可以用來買版面,，發(fā)表自己的文章。

凡是文章在周報(bào)上發(fā)表的學(xué)生均可以參加一周一次的抽獎(jiǎng)(展示電子版抽獎(jiǎng)幻燈片),，獎(jiǎng)品有優(yōu)先卡,、演出卡、學(xué)生照片,、本子,、免寫卡、作業(yè)券等,。作業(yè)券怎么用?比如學(xué)生忘記帶作業(yè)回校,，用一張作業(yè)券，就可以推遲交作業(yè)的時(shí)間并免去老師的批評和懲罰(展示獎(jiǎng)品),，獎(jiǎng)品視學(xué)生的喜好和需要而定,，可以隨時(shí)間而有所變化。

“作文教學(xué)方略”之“助力系統(tǒng)”

“動(dòng)力系統(tǒng)”只是個(gè)大架構(gòu)，需要一些靈活多樣的點(diǎn)子來推波助瀾,，這些點(diǎn)子可以稱為“我的作文教學(xué)方略”之“助力系統(tǒng)”,。

第一，佳句精選,。困難生的作文整體來看不如人意,，里面卻也常有一兩句話寫得不錯(cuò)。為此推出新欄目——“佳句精選”,，專門刊發(fā)學(xué)生的佳句,。 “佳句精選”能夠讓更多學(xué)生的名字出現(xiàn)在周報(bào)上，使他們得到鼓勵(lì),。

第二,，心語港灣。即學(xué)生在上面寫祝福的話,，比如祝福同學(xué),、爸爸媽媽的生日，祝福某同學(xué)發(fā)表文章,、獲得獎(jiǎng)勵(lì),。也可以在“心語港灣”上說道歉的話，與朋友伙伴難免有疙瘩,，與爸爸媽媽難免有摩擦,，有些話當(dāng)面不好說，那么,，把這一切交給班級作文周報(bào)吧,。

第四，想象接力,。學(xué)生展開想象，一個(gè)接一個(gè)地寫,，學(xué)生對此特別感興趣,。

第五，優(yōu)先卡,?！皟?yōu)先刊用卡”，簡稱“優(yōu)先卡”,，顧名思義,，學(xué)生在投稿的時(shí)候上“優(yōu)先刊用”，同等質(zhì)量優(yōu)先刊用,。

第六,，希望之星。一般每月推出一位作文“希望之星”。被選中的同學(xué)上了“希望之星”,，一月里將連續(xù)發(fā)表3至4篇文章,，“一炮打紅”。就三年整體設(shè)計(jì)來說,，絕大部分學(xué)生都能成為“希望之星”欄目的“新星”,。“新星”多挑選中后等學(xué)生,。中后等學(xué)生的成功,，猶如在平靜的湖面上投下一顆大石塊，波瀾向著四周擴(kuò)散,。

第七,，出專刊,。除了為班級小作家推出“個(gè)人?？保覀冞€有以下“?？保骸凹倨趯,？薄霸履┰隹薄靶履陮？钡?。

第八,，裝幀大賽。學(xué)生每天寫“每日簡評”,，每周寫“每周一稿”,。期末前，舉辦“‘我的書’裝幀設(shè)計(jì)大賽”,，評比“最美的書”“最厚的書”“最有創(chuàng)意的書”“最佳前言獎(jiǎng)”和“最佳封面設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”,。

“作文教學(xué)方略”之“保障系統(tǒng)”

最后再說說作文方略的“保障系統(tǒng)”。中國最年輕的專欄作家蔣方舟的母親,、作家尚愛蘭說：“發(fā)現(xiàn)題材,，是最最重要的寫作才能。如果做不到這一點(diǎn),，那就等于文字的高位截癱者,，他的文學(xué)生活不能自理，要靠別人才可以存活,，等于是一個(gè)高度遲鈍者,，到處都是食品，根本就看不到哪一種是可以吃的,，要?jiǎng)e人指定了才知道吃,?！薄拔业淖魑慕虒W(xué)革命”里的“保障系統(tǒng)”的目的之一就是使學(xué)生擁有“發(fā)現(xiàn)”的眼睛?！@主要依托“每日簡評”,。

“每日簡評”，要求學(xué)生每天用幾句話簡要記一件事兒,。招術(shù)雖小,，作用卻大。我們都有這類生活經(jīng)驗(yàn),，五天前花掉的錢,，五天后怎么也想不出用在哪兒了。當(dāng)時(shí)若記上幾個(gè)字,，一看到這幾個(gè)字,，不僅知道了花費(fèi)在哪里，而且知道怎么花費(fèi)的,，那天消費(fèi)的情形也歷歷在目,。“每日簡評”是模糊記憶中的一個(gè)線頭,，有了這線頭,，人就有了一條走向記憶的綠色通道，能夠隨時(shí)提取儲(chǔ)存在腦海中的生命印記,。

“每日簡評”由三個(gè)部分組成：(1)日期,、天氣和心情指數(shù)?！靶那橹笖?shù)”,，即學(xué)生在記錄這個(gè)事件時(shí)的心情。學(xué)生根據(jù)當(dāng)時(shí)的心情,，標(biāo)上表示生氣,、高興、煩惱,、哭泣的人物簡筆頭像,。(2)題目。要給素材起題目,，這對發(fā)展學(xué)生的擬題能力有好處。擬題能力是一個(gè)很重要,、很現(xiàn)實(shí)的寫作能力,。若能配合黑板報(bào)開個(gè)“好標(biāo)題集錦”欄目，每日上墻更換,，相互比賽,，相互學(xué)習(xí),、借鑒，更好,。(3)記敘或描寫所積累素材,。素材可以有兩類寫法，一是簡要記敘事件的全過程,，相當(dāng)于概括全文;二是詳寫事件中的某個(gè)細(xì)節(jié),。

除了“每日簡評”，“保障系統(tǒng)”還有兩個(gè)支撐性的活動(dòng)“作文活動(dòng)日”“作文活動(dòng)課”,。

“作文活動(dòng)日”,，定于每周一，它是“作文教學(xué)方略”的重要組成部分,，是開展作文訓(xùn)練最重要的基點(diǎn),。這一天，主要開展以下活動(dòng)：

(1)修改活動(dòng),。周一第一節(jié)語文課,，四人小組相互閱讀、修改伙伴的習(xí)作,?；锇殚喿x后，提出自己的看法,，寫下推薦語：這篇文章好在哪里,，為什么要推薦它發(fā)表在班級作文周報(bào)上、推薦語要簽名,。被推薦的學(xué)生習(xí)作錄用了,，發(fā)表了，小作者可以選用一條伙伴的推薦語附在后面發(fā)表,，待遇等同“佳句精選”,。

(2)作文活動(dòng)課。主要有以下環(huán)節(jié)：第1個(gè)環(huán)節(jié)“讓我呼喊你的名字”,，大家齊聲高呼這期周報(bào)上發(fā)表的作文的題目和小作者姓名,。第2個(gè)環(huán)節(jié)“佳作真精彩，看看又是誰”,，揭曉上一期的佳作,，看看哪些同學(xué)榜上有名;之后同學(xué)選本期周報(bào)上的佳作。第3個(gè)環(huán)節(jié)“你有才我有運(yùn),，才運(yùn)大抽獎(jiǎng)”,，進(jìn)行“才運(yùn)大抽獎(jiǎng)”,。第4個(gè)環(huán)節(jié)“佳作齊欣賞”,，邀請部分被評為“上期佳作”的同學(xué)朗讀“佳作”,，教師一旁做點(diǎn)評。第5個(gè)環(huán)節(jié)“走進(jìn)大本營,，練好真本領(lǐng)”,，此環(huán)節(jié)是一個(gè)作文技能訓(xùn)練。每次的訓(xùn)練點(diǎn),，一定要與學(xué)生發(fā)表在周報(bào)上的作文的精彩之處掛起鉤來,，也就是與“佳作賞讀”緊密聯(lián)系在一起。這么多環(huán)節(jié)有時(shí)候一節(jié)課完成不了,，可以分兩節(jié)課,。

(3)發(fā)布用稿消息。下午放學(xué)前,，宣布本周班級作文周報(bào)錄用的稿件,，宣布完畢，也可請人選文章的同學(xué)代表做一分鐘即興發(fā)言,，這既鍛煉學(xué)生的口語表達(dá),，又增強(qiáng)學(xué)生發(fā)表作文的榮譽(yù)感。

我是從今年春天才從伍老師那里得知管老師的作文教學(xué)系列書籍,，開始閱讀,，本學(xué)期才開始根據(jù)本班實(shí)際情況調(diào)整活動(dòng)方案，借鑒操作,，出了幾期周報(bào),。(展示本班周報(bào)，電子版和紙張版)

說實(shí)話,，出周報(bào),，會(huì)比從前忙不少，但在實(shí)踐中,，看到學(xué)生的寫作熱情被激發(fā),，自覺自發(fā)地寫，渴望發(fā)表,，那是在興趣之下的寫作,，作為老師，由衷地感到高興,。

其實(shí),，管老師的作文主張一共有九條，“興趣”重于“技能”是第一個(gè)主張,，與大家分享一下,，有興趣的老師可以找書來看看。第斯多惠說：“教育不在于教給學(xué)生多少知識,，而在于喚醒,、激勵(lì)和鼓舞?！暗燃壴u獎(jiǎng)”“積分活動(dòng)”“‘稿費(fèi)’活動(dòng)”不斷地點(diǎn)燃,、維護(hù)、激勵(lì)學(xué)生的寫作熱情,，讓學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)良性循環(huán)的狀態(tài),。我的發(fā)言完畢，謝謝!

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)束語篇五

各位同仁們：

大家好,！

今天,，我能在這里和大家共同交流英語教學(xué)體會(huì)，感到萬分榮幸,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這樣一次機(jī)會(huì),。

回顧自己15年來在英語教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺并沒有什么絕對行之有效的“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”,，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，嚴(yán)格而靈活的教學(xué)方法?？傊痪湓?，在英語教學(xué)中要想取得好成績，就是“種瓜得瓜,，種豆得豆”,，成績和平時(shí)心血的付出是成正比的。英語教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛,，以下是自己在英語教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，有不當(dāng)之處，請各位多批評指正,。

1,、建立良好的師生關(guān)系，做一名學(xué)生喜歡的英語老師

英語教學(xué)中,，我感受最深的是,，學(xué)生在成長過程中，需要知識,，更需要關(guān)愛,，關(guān)愛是一份情感，也是一份責(zé)任,，作為英語老師,，除了要有精湛的業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)的精神,、全面的知識,，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時(shí),，做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的,，學(xué)生雖小,，但他們都有著一顆敏感而真誠的心，只要你真心關(guān)愛他們,，他們一定會(huì)有令你驚喜的回報(bào),。“親其師而信其道”,，只有讓學(xué)生喜歡你,，他們才會(huì)信任你，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展,。

在多年的英語教學(xué)中,，我學(xué)會(huì)激勵(lì)自卑的學(xué)生，點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生,，暗示自負(fù)的學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生，服務(wù)每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)愛所有的學(xué)生,，用心去與學(xué)生交流，用愛去撫慰心靈,，構(gòu)建師生平等,，關(guān)系和諧，共同進(jìn)步的求知家園,。

2,、狠抓英語課堂教學(xué)，構(gòu)建“和諧高效,、思維對話”型英語課堂

現(xiàn)在正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時(shí)期,，既要求減輕負(fù)擔(dān)，又要求提高教育質(zhì)量,，這就要求我必須在英語課堂上下功夫,，提高英語課堂教學(xué)效率，我通常注重以下幾個(gè)方面：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n

大家都知道,，備好課是上好課的前提，備課包括三方面,，備教材,、備學(xué)生、備教法。備教材,。我總是提前翻閱各種材料,、教師用書、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題,，對于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn),，哪些知識點(diǎn)擴(kuò)展到什么程度，會(huì)以什么形式出題,，做到心中有數(shù)。備學(xué)生,，就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn),、接受能力、知識儲(chǔ)備情況,，這樣可以避免起點(diǎn)太高,，學(xué)生聽不懂，或起點(diǎn)太低,，學(xué)生感到無聊的情況,。備教法。每一級每個(gè)班學(xué)生特點(diǎn)各不相同,，所以我非常注重仔細(xì)研究學(xué)生,，采取適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知,，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng),。

2、用激情帶動(dòng)學(xué)生,，煥發(fā)英語課堂活力

我要求自己在備好課的基礎(chǔ)上,，每節(jié)英語課都滿懷熱情地走進(jìn)教室，哪怕身體不適,、滿心煩惱,，在站上講臺(tái)，面向?qū)W生的那一刻,，我都會(huì)面帶笑容,，精神抖擻，講課時(shí)也是充滿激情,，抑揚(yáng)頓挫,。因?yàn)榭鞓返那榫w可以傳染，如果你把快樂的情緒,、積極地心態(tài)傳染給學(xué)生,，他的英語學(xué)習(xí)效率可能會(huì)成倍增長。

3、關(guān)注每個(gè)學(xué)生,，提高課堂凝聚力

講課時(shí),，我的視線遍布每個(gè)角落，始終用眼光愛撫每個(gè)學(xué)生,，學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作和眼神都逃不過我的眼睛,，并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，久而久之,，每個(gè)學(xué)生都會(huì)感到老師一直在關(guān)注我,，從而使他們集中注意力，認(rèn)真聽講,。

4,、精講多練，提高英語課堂效率

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)束語篇六

作為一名教師,，要走近學(xué)生的心靈世界,，幫助他們打開心中的結(jié)，讓學(xué)生在反思中成長,，讓班級在總結(jié)中前進(jìn),。下面是本站小編整理教師經(jīng)驗(yàn)交流

發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

在這金風(fēng)送爽,、碩果飄香的收獲季節(jié)里，在舉國上下歡慶北京奧運(yùn)會(huì)我國體育健兒再創(chuàng)輝煌的喜慶時(shí)刻,，我們迎來了第24個(gè)教師節(jié),。今天，鎮(zhèn)人民政府在此為我們舉行隆重的節(jié)日盛會(huì),，我謹(jǐn)代表全體老師向一直以來關(guān)心和支持教育的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!并向各位同行致以最誠摯,、最美好的節(jié)日祝福!

幻著撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景，經(jīng)商,、大款,、股票、汽車,、別墅,、日益膨脹的高消費(fèi)……就像是一只只誘惑的手，拉扯人們易動(dòng)的心,。于是有許多人以各種各樣的借口放棄了自己的專業(yè),，趁機(jī)跳槽了;于是還有一部分人“身在曹營心在漢”，工作敷衍了事,，做一天和尚撞一天鐘,。他們認(rèn)為，金錢薄待了他們，而他們因此薄待了學(xué)生,，薄待了自己的事業(yè),。從此，校園不再平靜,，講臺(tái)不再圣潔,。

但同時(shí)我們也應(yīng)該看到，無論是過去,，還是現(xiàn)在,，抑或是將來，無論是物質(zhì)貧乏的年代,，還是物欲橫流的歲月,，仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶,、像蠟炬，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔,。也正是他們用自己的行動(dòng),，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人，這些同行們,。讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利,。“人吃飯是為了活著,，但活著絕不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒,，而教育正是這樣一種職業(yè),。

又是一年秋風(fēng)勁，不是春光,，又似春光,。振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,。 “人才與國相始終，千古興亡鑒青史,?！苯逃浅绺叩氖聵I(yè),，需要我們?nèi)カI(xiàn)身。

朋友們，同行們,，無論是這個(gè)職業(yè)選擇了你,，還是你選擇了這個(gè)職業(yè)，我們都應(yīng)該無愧于“教師”這個(gè)稱號,，都應(yīng)該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè),。同船共渡，尚需修行五百年,。這個(gè)我們賴以生存,，又擁有巨大價(jià)值的職業(yè)，與我們,，或許是一種千古之約!讓我們豪情滿懷地告天下人：教書育人,，舍我其誰!

最后，真誠祝愿黃陂教育事業(yè)在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在全體教職員工的共同努力下取得蓬勃發(fā)展!

謝謝大家!

作為一名年輕的語文教師和班主任,，我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，只是把這兩年的一些做法做個(gè)交流,。請大家多提建議!

在反思中成長,，在總結(jié)中進(jìn)步。反思與總結(jié)是讓我受益最多的是一個(gè)習(xí)慣,。

當(dāng)我還沉浸在05到20xx年回憶中時(shí),，08級七上的期中、期末的成績讓我大跌眼鏡,，幾門主課總分成績幾乎跌到了谷底,，要不是副科好一點(diǎn)，我班就差點(diǎn)與校文明班級體失之交臂!痛定思痛,，先從我本人開始反思,，再到班干部，班級每一位同學(xué),，認(rèn)真而細(xì)致地從各個(gè)方面找原因,，那一刻，班上的同學(xué)空前的團(tuán)結(jié),，而老師的那句話引起大家的共鳴:這次失利的根本原因是同學(xué)們競爭意識不強(qiáng),，團(tuán)結(jié)意識不強(qiáng)!那么“如何提高競爭力和團(tuán)結(jié)力”又一次成為我們思考的焦點(diǎn)!由此，我班同學(xué)紛紛寫出了“絕地反擊,，力爭第一”的

挑戰(zhàn)書

一.我班的反思每天或每周的個(gè)人反思與總結(jié):

主要是以下方面:

1,、作業(yè)經(jīng)常漏做或忘做的同學(xué);

2、作業(yè)經(jīng)常忘交或遲交的同學(xué);

3,、作業(yè)不愿做又不得不被家長逼著做的同學(xué)

二.每周每月的紀(jì)律與衛(wèi)生的反思與總結(jié):

1,、主課和副課課堂的聽課

2、其它自習(xí)課的紀(jì)律

這個(gè)主要通過與個(gè)別學(xué)生談話和班干部課代表的反映來解決,。

沒有紀(jì)律就沒有一個(gè)安靜的教室來創(chuàng)造好成績,，沒有一個(gè)干凈的環(huán)境就無法健康的學(xué)習(xí)生活。所以我教室前張貼“以靜修身,，寧靜致遠(yuǎn)”的標(biāo)語,，教室的時(shí)鐘上12:10處用紅色的線條標(biāo)出!

三.大型活動(dòng)之后的反思與總結(jié):如運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱比賽,、期中期末考試等,。

就比如說上周的運(yùn)動(dòng)會(huì)之后，我布置了學(xué)生寫一篇題為《運(yùn)動(dòng)會(huì)的感悟》的

作文

周一上交,，班會(huì)課上老師選幾個(gè)同學(xué)讀一讀自己的感悟。老師再總結(jié)幾點(diǎn)成功之處:

1,、有組織有紀(jì)律的開展活動(dòng)

2,、同學(xué)們的全體參與度

3,、同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作

4,、一馬當(dāng)先的競爭意識

反思不足之處:

1、同學(xué)報(bào)名時(shí)顧慮太多,，特別是去年運(yùn)動(dòng)會(huì)失利的同學(xué),，敢于拼搏的精神還有待提高。

2,、運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)個(gè)別同學(xué)無所事事,，一副事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度。(附:運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)勵(lì)措施:a,、運(yùn)動(dòng)員及的積極服務(wù)運(yùn)動(dòng)會(huì)的同學(xué)按表現(xiàn)情況加分;b,、適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì))

每個(gè)月底返還學(xué)生的書面反思總結(jié)，由學(xué)生整理裝訂起來!時(shí)時(shí)告誡自己!從此,，無論是學(xué)校的集體活動(dòng),，還是班級的小型班會(huì)、平時(shí)的階段測試,，每次同學(xué)們反思之后,，老師的總結(jié)與個(gè)別人的談話特別不能少,，這樣多次走近學(xué)生的心靈世界，幫助他們打開心中的結(jié),，讓學(xué)生在反思中成長,，讓班級在總結(jié)中前進(jìn)。反思處處見,，處處求完善!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,，同學(xué)們：

大家下午好!首先我非常榮幸在第二十二個(gè)教師節(jié)即將到來之際,，代表我們物業(yè)學(xué)院的全體教師在這里發(fā)言。我要特別感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的培養(yǎng)和幫助,。在我取得一點(diǎn)成績的時(shí)候給我很高的榮譽(yù),。能夠在今天大會(huì)上發(fā)言，我深深地感到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對青年教師的重視,，對一線教師的關(guān)懷,。我抑制著心中的神圣與激動(dòng)，在這里代表我們所有的教師吐露肺腑之言,。

學(xué)院給我們每一位青年教師充分的發(fā)展空間和平臺(tái),，我想不管你正擔(dān)任著什么角色，既然選擇了,，我們就要珍惜,，兢兢業(yè)業(yè)地把工作做好。阿基米德曾經(jīng)說過：“給我一個(gè)支點(diǎn),，我可以撬起整個(gè)地球”,，我想說：“以物業(yè)學(xué)院為支點(diǎn)，我們可以托起職業(yè)學(xué)校孩子們的美好明天,?！蔽覀兊娜松鷥r(jià)值也將得到最大程度的張揚(yáng),，在不悔的選擇中收獲自己豐美的人生!

秋高氣爽、花香飄飄的九月;溫馨裊裊,、歡愉融融的教師佳節(jié);整潔幽雅,，生機(jī)勃勃的校園;這片熱土，把我們愛教,、樂教的激情點(diǎn)燃,。我們擁有同樣的夢想和追求，我們每一個(gè)人都是一抹是絢麗的色彩,，讓我們在院領(lǐng)導(dǎo)的指揮和調(diào)和下,，把學(xué)院發(fā)展成為一道最靚麗的風(fēng)景線!

我的發(fā)言完畢，謝謝大家!

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)束語篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們,、同學(xué)們：

大家下午好

我是高一年級的政治老師，今天很榮幸能夠在這里發(fā)言,，聽了各位同仁的發(fā)言,，深受鼓舞，也倍感壓力,。在已經(jīng)過去的三個(gè)月中,，我們兩個(gè)班總體上取得了可喜的成績，有些同學(xué)的成績進(jìn)步了,，我們很滿意,。而有些同學(xué)沒有考出自己理想的成績，我們很替他惋惜,。但愿在今后的日子里我們老師們的付出,，能成為你們進(jìn)步的源泉，我們期待著你們的成長和進(jìn)步,。這就要求我們在平時(shí)教學(xué)工作中努力做到以下幾點(diǎn)：

加強(qiáng)備課，努力改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方式,，提高課堂教學(xué)效益,。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇確定一種適合的教學(xué)內(nèi)容和方法。備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu),，要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求,。廣泛搜集相關(guān)資料，合理取舍講課的內(nèi)容,，只講授學(xué)生可能懂的內(nèi)容,，不能講授學(xué)生無法理解的內(nèi)容。

上課要關(guān)心每位學(xué)生,。要使絕大多數(shù)都能聽懂,。在讓學(xué)生思考,、操作、討論時(shí),，優(yōu)秀生和后進(jìn)生應(yīng)有所區(qū)別,，體現(xiàn)出“因材施教”。要使優(yōu)秀生感到一定困難,，要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步,。要善于提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，要讓學(xué)生有獨(dú)立思考和獨(dú)立操作的時(shí)間,。堂課要有動(dòng)有靜,，有張有弛，有嚴(yán)肅有笑聲,。每一節(jié)課的最精華之處,，一定要放慢速度，讓學(xué)生能銘刻在心,。,。教學(xué)過程的關(guān)鍵是“交流—互動(dòng)”。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，盡可能讓學(xué)生自己活動(dòng),。學(xué)生的聽、說,、讀,、寫、議,、辯,、練、評要交替進(jìn)行,。

對于平時(shí)的考試千方百計(jì)要讓成績差的同學(xué)考出好成績,。一定要增強(qiáng)每位學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。讓學(xué)生能建構(gòu)的、主動(dòng)的,、體驗(yàn)的,、合作的進(jìn)行學(xué)習(xí)。對于考試中暴漏出來的問題,，要及時(shí),、快速幫助學(xué)生解決，對于基礎(chǔ)知識就要求平時(shí)狠抓落實(shí),，鞏固基礎(chǔ),，提升能力,。

要鼓勵(lì)學(xué)生提問題。要將學(xué)生的問題集中起來,，進(jìn)行系統(tǒng)研究,。努力做到針對性強(qiáng)，切實(shí)幫助解決學(xué)生提出的問題,。從問題到問題,，學(xué)無止境。

同學(xué)們,，學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù),，我們必須心無旁騖的去履行。要認(rèn)真的聽好每一堂課,；要做到“勝不驕,，敗不餒”，樹立良好的信念與意志,。勤學(xué),、苦練，“書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟”,。管理好自己的時(shí)間，合理安排自習(xí)時(shí)間以及課余時(shí)間,，爭取收到事半功倍的效果,。

同學(xué)們，讓夢想的力量點(diǎn)燃生命,，讓自己的靈魂浸潤信仰,！相信自己，將不可能的一切都變成可能,。沸騰的斗志刷新了我們的世界,，不要放棄，勇往直前,！不管結(jié)局如何,，我們不要后悔。讓我們?nèi)ビ赂业钠床?，?chuàng)造新的奇跡吧！

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)束語篇八

今天,，學(xué)校安排我作為小課教師代表站在這里發(fā)言,，說實(shí)在的不知說些什么。當(dāng)我接到這個(gè)任務(wù)的時(shí)候,，我思來想去,，自己既不是一位班主任,，也不是一位主科教師，作為小課教師的我,，對學(xué)生的了解實(shí)在是太少了,，我甚至認(rèn)為自己從未和學(xué)生真正心與心交流碰撞過，我真的從心底里認(rèn)為自己對學(xué)生的人生沒有什么影響,，所以我站在這里十分心虛,。但任務(wù)接到了，沒有辦法,，只好癩蛤蟆墊床腿——硬撐,。我就代表小科教師說說我們在教學(xué)中的一些酸甜苦辣，說的不當(dāng)之處,，敬請各位批評指正,。

首先，小科教師要擺正自己的位置,。

我們小科教師經(jīng)常在辦公室里戲稱自己為副課老師,，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)科分值少，特別是我們生物,。因?yàn)榉种瞪?，我們的學(xué)科不可能占用學(xué)生太多時(shí)間。學(xué)校也有明文規(guī)定“小科不許留課外作業(yè)”,，這也就是說,，我們所有的教學(xué)任務(wù)必須在課堂40分鐘內(nèi)完成，小科絕對不能擠占課外時(shí)間,，擠占課外時(shí)間就有喧賓奪主的嫌疑,，這是我們要把握的底線。教學(xué)用時(shí)少,，是不是就不要求質(zhì)量呢?當(dāng)然不是,。那就要求我們在有限的時(shí)間內(nèi)完成更多的教學(xué)任務(wù)，把每一節(jié)課都上成高效課,。

其次,，讓學(xué)生擺正小科在中考中的位置。

現(xiàn)在的學(xué)生都是很現(xiàn)實(shí)的,，因?yàn)樾】圃谥锌贾姓嫉姆种瞪?，有許多學(xué)生并不在乎這20分，他們天真的認(rèn)為考前抽時(shí)間讀一讀,、背一背就能順利通過考試,。也有學(xué)生認(rèn)為僅憑他的聰明勁就能應(yīng)付考試。這些想法都是極其錯(cuò)誤的。今天的中考,，每門學(xué)科都在絞盡腦汁翻新花樣,，提高難度，他們這些教研員都以“出題難倒學(xué)生”為榮,。怎樣讓學(xué)生重視小科學(xué)習(xí)呢?我就舉兩個(gè)例子來說一說吧,。

第一個(gè)就是12班，也就是汪宏志老師班里的曾林同學(xué),。這位同學(xué)是班里的頂尖高手,，參加過調(diào)考，智力是超群的,，但他的小科一定是平平的(也許吧,，我不知他今年的中考成績怎樣。)我在12班上了一年的生物課,，我不知道他拿過幾次生物書,。每次上課時(shí)，他要么是跟著聽天書,，要么是愛聽不聽或者干脆在下面偷偷做其他學(xué)科的作業(yè),。每次給他說，他也是表面答應(yīng),，而后我行我素,。當(dāng)然，他每次考試的成績也不會(huì)太理想,。終于有一次,，他的月考生物成績滑到了個(gè)位數(shù)，我覺得我不得不找他談一下了,。那次月考后,，我評講完月考試題，留出了多的時(shí)間,，把他叫出了教室,，我問他對這次月考成績的認(rèn)識，他也許是認(rèn)為這個(gè)成績實(shí)在是對不起人,，深深的低下了頭,。于是，我給他講了英國國王查理三世遜位的故事,，這個(gè)故事的核心內(nèi)容是這樣的：

“少了一個(gè)鐵釘,，丟了一個(gè)馬掌。

少了一個(gè)馬掌,，丟了一匹戰(zhàn)馬,。

丟了一匹戰(zhàn)馬,，敗了一場戰(zhàn)役。

敗了一場戰(zhàn)役,，失了一個(gè)國家?！?/p>

這個(gè)孩子很聰明,，后來上課的態(tài)度也有一定變化，但我不能肯定他中考是否會(huì)成功,。對于像曾林這樣的同學(xué),，一個(gè)我們也不敢放棄，我們也不好意思和他們硬來,。因?yàn)槭切】坡?，你把他思想工作做不好，有些稀里糊涂的同學(xué)會(huì)真的不學(xué)你這門課的(我曾經(jīng)碰到過這樣的倔學(xué)生),。我們小科老師好難啦,，還要求到他們學(xué)習(xí)。

再來說一個(gè)調(diào)皮的孩子吧,，11班王啟斌老師班里的熊旅游,。我們學(xué)校的小科老師普遍帶上十個(gè)班，由于帶的班多,，所以認(rèn)識班里每一個(gè)學(xué)生是不現(xiàn)實(shí)的,，特別是那些非目標(biāo)生。由于我們認(rèn)不到他們,，所以他們上課就更“欺負(fù)”我們一些,。

記得那是星期一下午第二節(jié)課，可能是上第一節(jié)課的老師拖了一下堂,，有上十個(gè)男生就故意上廁所上來遲到了,，其中有一個(gè)就是熊旅游。(因?yàn)檫@個(gè)孩子坐在第一排,，以前上課都認(rèn)得他了,。)罰不責(zé)眾嘛，我讓他們快速上位,，催他們快點(diǎn)拿書,。你看那個(gè)熊旅游，上位后像個(gè)沒事人一樣,，不僅沒拿書,，還惹同坐玩。我看了實(shí)在氣不過,，但還是強(qiáng)忍怒火提高聲音說：“熊旅游,，你的書呢?”這個(gè)“小刺猬”聲音比我還大,，反駁道：“沒有書!”我那時(shí)真的氣暈了，大吼道：“沒有書?沒有書就滾到后面站著聽!”這一整節(jié)課我都覺得上得索然無味,，甚至在上課過程中我都在想：我來上課是為了找氣的嗎?教學(xué)任務(wù)完成后,，我把他叫到教室外面，因?yàn)槲也幌牒退Y(jié)怨,，我不想在班里給自己多樹一個(gè)“敵人”,。我?guī)退治隽宋覀冞@次矛盾原因及思想根源，讓他真正認(rèn)識到自己錯(cuò)了,。最后我送他兩句話：“尊重別人,，尊重自己。善待別人,，善待自己,。”并簡要給他解釋尊重別人也是尊重自己,，善待別人也是善待自己,。

對待像熊旅游這樣的學(xué)生，我們一是沒有時(shí)間,，二是沒有太多精力去管他們,。后來，我還是時(shí)不時(shí)聽到11班其他老師說到這個(gè)調(diào)皮學(xué)生,，所以我在心里也經(jīng)常替這個(gè)孩子惋惜：他很聰明,，但他不爭氣。

也許我們的教育不是萬能的,，好多調(diào)皮的孩子都非常聰明,，但我們找不到適宜他們的教育方法。特別是我們小科教師,，課時(shí)少,，教育的連續(xù)性確實(shí)跟不上，我們只求那些調(diào)皮的學(xué)生上課不搗蛋就是燒高香了,，這也許是我們小科老師心中永遠(yuǎn)的痛,。

第三，課堂上要努力做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,。

前面我說到過,，小科老師記住每一個(gè)學(xué)生的名字不容易，其實(shí),，學(xué)生也很清楚這一點(diǎn),。

那是我第一年調(diào)到蘭臺(tái)時(shí)發(fā)生的一件事，那時(shí),，我?guī)昙壍纳镎n,。有一次下課后,，一個(gè)活潑的女同學(xué)跟著我跑出教室，滿臉堆著笑問我：“老師,，你怎么認(rèn)得我?”剛開始我一怔,，但我馬上就反應(yīng)過來了，因?yàn)閯偛旁谡n堂上我點(diǎn)她回答過問題,，也許她正為“小科老師都認(rèn)識我”為榮了,。我于是也笑著對她說：“因?yàn)槔蠋熡X得你每次上課都很認(rèn)真，生物知識也很全面,。老師很早都認(rèn)識你了呀?！边@位女同學(xué)后來生物越學(xué)越好,，最終也順利考取了一中，考取了大學(xué),。這件事給我感觸很大,，所以在后來的教學(xué)中，我力爭去記住每一位學(xué)生的名字,，讓他們都認(rèn)為：老師很關(guān)注我!

第四,，努力爭取班主任配合課堂管理。

借此機(jī)會(huì),，我謹(jǐn)代表所有的小科教師向所有的班主任們表達(dá)我們深深的謝意,。在我們平時(shí)的教學(xué)過程中，特別是最后中考的沖刺階段,，我每天的晚自習(xí)都是五個(gè)班,，如果不是你們的不計(jì)得失的幫助我，我是不可能堅(jiān)持到底的,，謝謝你們!

作為一名小科教師,，也許你教過的學(xué)生很多，但能記住你的卻很少;也許你付出的汗水很多,，但得到的回報(bào)卻很少,。但我們，既然選擇了這個(gè)職業(yè),，選擇了這個(gè)學(xué)科,，我們就要負(fù)起一份培養(yǎng)孩子科學(xué)素養(yǎng)的責(zé)任。為了孩子們的將來,，我們要淡定,，我們要無怨無悔。

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)束語篇九

尊敬的各位評委,、各位老師：

大家早上好!今天,，我演講的題目是反思,，我成長的階梯。

"思之不縝,，行而失當(dāng),。"反思意識，人類早就有之,，見賢思齊焉,，見不賢而內(nèi)自省也"、"吾日三省吾身"等至理名言就是佐證,。而作為一名教師則更應(yīng)該學(xué)會(huì)反思,。著名教育心理學(xué)家波斯納指出：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識,。為此,，他提出了一個(gè)教師成長的公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。由此可見,，教師只有經(jīng)常不斷地進(jìn)行科學(xué)的反思,，才能提升教學(xué)合理性，為新的教學(xué)實(shí)踐計(jì)劃和行動(dòng)提供依據(jù),，從而促進(jìn)自身的專業(yè)成長,。

眾所周知，一個(gè)醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生,，必定是從積累許多病例和治療方案的過程中成長起來的,。同樣，一個(gè)優(yōu)秀的教師,，也必然是在大量成功或失敗的教學(xué)實(shí)踐中成長起來的,。教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，有著不同的教育對象,，不同的教育環(huán)境,、不同的教育時(shí)機(jī)……正如有位著名學(xué)者所述：課堂每天都是新的。面對這些情況,，我們不能固步自封,，得過且過。我們邊學(xué),、邊做,、邊研究、邊反思,，從而改變教與學(xué)的方式,，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。

轉(zhuǎn)眼間,，我已經(jīng)在教育這塊土地上辛勤耕耘了近十個(gè)春秋,。在最初的五年里,，我有著火一樣的熱情、也有著充足的時(shí)間和精力,，更有著年輕教師的朝氣與蓬勃,，但是面對教育理念卻顯得懵懂而茫然。那時(shí)的我,，只知道埋頭工作,，行動(dòng)代替思考，模仿更多于創(chuàng)新,。對自己偶爾露出的一點(diǎn)小小教學(xué)創(chuàng)意,，也頗為得意。由于自己在教學(xué)方面展露的一點(diǎn)靈氣,，我也積極參加了各級教學(xué)論文評比,、教學(xué)課件評比、教學(xué)公開課評比等等,。總覺得只有公開課才能使自己取得成績,，只有公開課才能顯示自己的才華,。對教育教學(xué)的認(rèn)識也有失偏頗，學(xué)生成了我獲取成功的工具,、手段,。在那段時(shí)間里，我也因此而獲得了一些榮譽(yù),。

正是這次的失敗,，我陷入沉思了之中，我開始思索這樣的問題：我的課難道真的不錯(cuò)嗎?到底是我在做秀?還是學(xué)生在上課呢?到底怎樣的老師才是一個(gè)合格的,、或者是優(yōu)秀的教師呢?也由此,，我領(lǐng)悟到：教學(xué)不應(yīng)是老師獲取功利的手段，教育教學(xué)的最終價(jià)值,，應(yīng)該體現(xiàn)在最大限度的滿足孩子發(fā)展的需求,，。教學(xué)工作,，光埋頭默默工作是不夠的,，還要學(xué)會(huì)思考，善于創(chuàng)新,。從那以后,，我意識到了危機(jī)感和壓力感。我的腳步再?zèng)]停留,，我利用一切可能的機(jī)會(huì)開始學(xué)習(xí),。

在每學(xué)完一本教學(xué)理論著作之后,，我總是把自己從書本上學(xué)到的知識運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，在不斷的調(diào)整和反思中,，我慢慢地成長起來,。我開始寫隨筆，開始把我與學(xué)生之間的感動(dòng)的故事,、教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)訴諸筆端,，開始審視、梳理自己的教育教學(xué)行為,，并通過反思,，調(diào)整自己的教育策略，優(yōu)化教育效果,。因?yàn)橛辛藢懙挠?，這就促使我每天去做一些新的嘗試，需要在平時(shí)更深入了解學(xué)生,，理解學(xué)生,，對每一個(gè)學(xué)生給予關(guān)注。我也因此慢慢走向成熟,，慢慢走向成功,。

在之后的五年內(nèi)，我陸陸續(xù)續(xù)(成績略)

我想,，這一切應(yīng)該都?xì)w功于反思的力量吧,，是反思給我的教學(xué)生涯不斷的注入新的生命和活力，是反思讓我不斷的成長,，也是反思讓我在教學(xué)的道路上越走越長,。

謝謝大家!

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)束語篇十

要教好高中數(shù)學(xué)，首先要對新課標(biāo)和新教材有整體的把握和認(rèn)識,，這樣才能將知識系統(tǒng)化,，注意知識前后的聯(lián)系，形成知識框架,；其次要了解學(xué)生的現(xiàn)狀和認(rèn)知結(jié)構(gòu),，了解學(xué)生此階段的知識水平，以便因材施教,；還要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系,。課堂教學(xué)是實(shí)施高中新課程教學(xué)的主陣地，也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和素質(zhì)教育的主渠道,。課堂教學(xué)不但要加強(qiáng)雙基而且要提高智力,，發(fā)展學(xué)生的智力，而且要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力；不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì),，而且要讓學(xué)生會(huì)學(xué),，特別是自學(xué)。尤其是在課堂上,，不但要發(fā)展學(xué)生的智力因素,，而且要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率，在有限的時(shí)間里,，出色地完成教學(xué)任務(wù),。

教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域，即認(rèn)知領(lǐng)域,、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域,。因此，在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略,、方法和媒體,，把內(nèi)容進(jìn)行必要的重組。備課時(shí)要依據(jù)教材,，但又不拘泥于教材,，靈活運(yùn)用教材。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，要通過師生的共同努力,，使學(xué)生在知識、能力,、技能,、心理,、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

每一堂課都要有教學(xué)重點(diǎn),，而整堂的教學(xué)都是圍繞著教學(xué)重點(diǎn)來逐步展開的,。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn),，教師在上課開始時(shí),，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學(xué)生的重視,。講授重點(diǎn)內(nèi)容,，是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過聲音,、手勢,、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具,，刺激學(xué)生的大腦,，使學(xué)生能夠興奮起來,，適當(dāng)?shù)剡€可以插入與此類知識有關(guān)的笑話，對所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生對新知識的接受能力。

在新課標(biāo)和新教材的背景下,，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的顯著特點(diǎn)：

一是能有效地增大每一堂課的課容量；

二是減輕教師板書的工作量,，使教師能有精力講深講透所舉例子,，提高講解效率；

三是直觀性強(qiáng),，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；

四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié),。

在課堂教學(xué)結(jié)束時(shí),，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。同時(shí)通過投影儀,，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容,。在課堂教學(xué)中,，對于板演量大的內(nèi)容，如立體幾何中的一些幾何圖形,、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題,、文字量較多應(yīng)用題，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié),、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來完成,。可能的話，教學(xué)可以自編電腦課件,，借助電腦來生動(dòng)形象地展示所教內(nèi)容。如講授正弦曲線,、余弦曲線的圖形,、棱錐體積公式的推導(dǎo)過程都可以用電腦來演示,。

每一堂課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求,。所謂“教學(xué)有法，但無定法”,，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對象的變化,，教學(xué)設(shè)備的變化,，靈活應(yīng)用教學(xué)方法,。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多,，對于新授課,，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識,。而在立體幾何中,，我們還時(shí)常穿插演示法，來向?qū)W生展示幾何模型,，或者驗(yàn)證幾何結(jié)論,。

如在教授立體幾何之前,，要求學(xué)生每人用鉛絲做一個(gè)立方體的幾何模型,，觀察其各條棱之間的相對位置關(guān)系，各條棱與正方體對角線之間,、各個(gè)側(cè)面的對角線之間所形成的角度,。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時(shí),，就可以通過這些幾何模型,，直觀地加以說明。此外,，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容,，靈活采用談話、讀書指導(dǎo),、作業(yè),、練習(xí)等多種教學(xué)方法。在一堂課上,，有時(shí)要同時(shí)使用多種教學(xué)方法,。“教無定法,，貴要得法”,。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),，有利于所學(xué)知識的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法,。

高中新課程的宗旨是著眼于學(xué)生的發(fā)展,。對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，要及時(shí)加以總結(jié),，適當(dāng)給予鼓勵(lì),，并處理好課堂的偶發(fā)事件，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué),。在教學(xué)過程中,，教師要隨時(shí)了解學(xué)的對所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個(gè)概念后,，讓學(xué)生復(fù)述,；講完一個(gè)例題后,，將解答擦掉，請中等水平學(xué)生上臺(tái)板演,。有時(shí),，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生,，可以對他們多提問,，讓他們有較多的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛數(shù)學(xué),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué),。在教學(xué)過程中,，自始至終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。在一堂課中,，教師盡量少講,，讓學(xué)生多動(dòng)手，動(dòng)腦操作,，剛畢業(yè)那會(huì),，每次上課，看到學(xué)生一道題目往往要思考很久才能探究出答案,，我就有點(diǎn)心急,，每次都忍不住在他們即將做出答案的時(shí)候?qū)⒎椒ǜ嬖V他們。這樣容易造成學(xué)生對老師的依賴,，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和新方法的形成,。學(xué)生的思維本身就是一個(gè)資源庫，學(xué)生往往會(huì)想出我意想不到的好方法來,。

眾所周知,，近年來數(shù)學(xué)試題的新穎性、靈活性越來越強(qiáng),，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上,，認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對地忽視了基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法的教學(xué),。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證拿出來,，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生,。其實(shí)定理、公式推證的過程就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律,，教師沒有充分暴露思維過程,，沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律，就讓學(xué)生去做題,，試圖通過讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理,。

結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法、規(guī)律,，理解浮淺,，記憶不牢，只會(huì)機(jī)械地模仿,，思維水平較低,，有時(shí)甚至生搬硬套；照葫蘆畫瓢,，將簡單問題復(fù)雜化,。如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對基本知識不求甚解，都會(huì)導(dǎo)致在考試中判斷錯(cuò)誤,。不少學(xué)生說：現(xiàn)在的試題量過大,，他們往往無法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能,、基本方法的熟練程度及能力的高低,。可見,，在切實(shí)重視基礎(chǔ)知識的落實(shí)中同時(shí)應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng),。

常用的數(shù)學(xué)思想方法有：轉(zhuǎn)化與化歸的思想，分類討論的思想,，數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法,、換元法,、待定系數(shù)法,、反證法等,。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的條章節(jié)之中。在平時(shí)的教學(xué)中,，教師要在傳授基礎(chǔ)知識的同時(shí),，有意識地、恰當(dāng)在講解與滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法,，從而達(dá)到傳授知識,，培養(yǎng)能力的目的，只有這樣,。學(xué)生才能靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用所學(xué)的知識,。

總之，在新課程背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率,，要提高教學(xué)質(zhì)量，我們就應(yīng)該多思考,、多準(zhǔn)備,，充分做到用教材,、備學(xué)生,、備教法，提高自身的教學(xué)機(jī)智,，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用,。

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)束語篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

上午好!

在今秋這收獲的季節(jié)里,，我們迎來了自己的節(jié)日--第24個(gè)教師節(jié),，我榮幸地被評為市中區(qū)優(yōu)秀教師，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的鼓勵(lì),。當(dāng)杜校長安排我教師節(jié)會(huì)上發(fā)言時(shí),，我當(dāng)時(shí)欣然答應(yīng)了，但是,，當(dāng)我準(zhǔn)備發(fā)言稿時(shí),，我又猶豫了，那是因?yàn)槲业墓ぷ魈椒?，我所做的各位都做到了,，甚至比我做的還好。與各位領(lǐng)導(dǎo)相比,，我的敬業(yè)精神還不夠強(qiáng);漫長的暑假,，值班老師總會(huì)看到幾位校長和張主任的身影，他們?yōu)榱藢W(xué)校的建設(shè)和發(fā)展,，忘記了節(jié)假日,，為了學(xué)校這個(gè)各位庭，丟棄了自己的小家庭,，才有了我們今日這優(yōu)美的育人環(huán)境;與各位班主任相比,，我的工作沒有你們做的細(xì)致周到，特別是低年級的班主任就像孩子的"全職保姆"，經(jīng)常是剛到辦公時(shí)喝口水想歇一歇,，就有學(xué)生來報(bào)告情況;與常年帶病堅(jiān)持上班的老姐姐相比,，我的病痛比他們少;與離家遠(yuǎn)的教師比，我方便得多;與帶孩子上班的年輕的"爸爸媽媽們"比,，我比他們的困難少……是他們身上體現(xiàn)了我們建設(shè)路小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和銳意進(jìn)取精神,，他們才應(yīng)該是當(dāng)之無愧的先進(jìn)!我所取得的點(diǎn)滴成績是微不足道的，今日我之所以有勇氣在這里,，那是因?yàn)槲以敢夂透魑唤涣鹘鼛啄陙斫逃虒W(xué)工作中的收獲,、失敗和感悟。

加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，提高個(gè)人修養(yǎng),。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn),、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,，才能做一名合格的人民教師。平時(shí)工作中,，嚴(yán)格按師德八條要求自己,。向抗震救災(zāi)中英雄的教師群體學(xué)習(xí)，增強(qiáng)工作的使命感和責(zé)任感,。200×年市中區(qū)教育局開展了"塑陽光心態(tài),，做幸福教師"活動(dòng)，我及時(shí)調(diào)整心態(tài),，以滿腔的熱情投入到工作中去,，不遲到、不早退,，出滿勤,，干滿點(diǎn)，甚至有時(shí)把工作帶回家里做,，也要圓滿地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),，爭取"做好在職的每一天"。

躬耕不輟園丁路,，以人為本育花朵,。百年大計(jì)，教育為本,，在競爭日益激烈的今日,，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師,，我沒有在過去的成績面前停滯不前,，而是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己。從細(xì)節(jié)做起，在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生;對學(xué)生嚴(yán)而有度,，與他們真誠相處,，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得信賴的教師,，又是親密的好朋友,、值得尊敬的長者。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,，同學(xué)們總是喜歡上我的課,，所以，我所帶班的學(xué)生在每次考試中均名列前茅,，由于教學(xué)成績突出,，我多次實(shí)績考核優(yōu)秀，連年被評為建設(shè)路小學(xué)優(yōu)秀教師,，200×和200×年師德考評和年終量化均為優(yōu)秀,。同時(shí),，我所帶的學(xué)生參加學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競賽榮獲集體一等獎(jiǎng),。

積極開展教科研，改革學(xué)習(xí)謀發(fā)展,。充分發(fā)揮教研組作用開展行之有效的教研活動(dòng),。面對陌生的新教材，我們只有課前多交流備課心得和課后反思,，才能使我們的教學(xué)少走彎路,。200×年5月我參加了×省的實(shí)驗(yàn)課題《在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的研究》，積極投入到課改實(shí)驗(yàn)中去;在課程改革的過程中,，面對新教材和新課標(biāo),，作為學(xué)校一名老教師，我深感自己的知識匱乏,。利用工作之余,，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，了解課改的新動(dòng)向。幾年來,，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論,，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng),。平時(shí),，我還喜歡從網(wǎng)絡(luò)上下載教學(xué)名家的錄像課，邊學(xué)習(xí)邊反思,。

在反思中前行,，在積累中收獲。俗話說：好記性,，不如爛筆頭,。一個(gè)教師如能堅(jiān)持在教后將自己的教學(xué)得失、教學(xué)機(jī)智,、教學(xué)偶得和各種學(xué)習(xí)所悟,，及時(shí)整理并記錄下來，天長日久,，不僅能防止許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)流失,，更能在聚沙成塔般的積累中，收獲喜悅,。

在困惑中思變,，在挫折中成長。我們使用北師版教材的數(shù)學(xué)教師都有一個(gè)共同的體會(huì),，那就是：教材知識的銜接方面有些欠缺,，布局有些零亂，每個(gè)課題都像蜻蜓點(diǎn)水似的了結(jié),，沒有做到循序漸進(jìn);書中的作業(yè)量不足,，尤其是計(jì)算題少，學(xué)生的計(jì)算技能難以提高,。所以,，我每學(xué)期都給學(xué)生設(shè)計(jì)"計(jì)算天天練(包括口算、筆算與簡便計(jì)算)",，幫助學(xué)生提高計(jì)算能力,。課改實(shí)驗(yàn)工作也并不是一帆風(fēng)順的，我們曾上演了一幕"東施效顰"的鬧劇,。記得200×年3月,，我們?nèi)⒂^了市中區(qū)××小學(xué)的課堂教學(xué)，認(rèn)為他們的小組合作學(xué)習(xí)模式很成功,，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,。自從紅旗學(xué)習(xí)回來,，我們兩個(gè)班帥先拉開了桌子,，8人一組或10人一群圍在一起，開始了小組合作探究,。令我們意外的是：小組同學(xué)圍坐在一起,，課堂紀(jì)律難以控制。由于大部分同學(xué)的眼神不與教師交流,，僅憑聽覺,，一些沒有良好傾聽習(xí)慣的學(xué)生很容易走神，精力不集中在學(xué)習(xí)上,，甚至開小差做小動(dòng)作;由于課堂秩序混亂,，降低了教師引領(lǐng)的作用，學(xué)困生的收獲甚微,，學(xué)生成績兩極分化,。在挫折面前，我們沒有氣餒,，及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)為沒有哪一個(gè)經(jīng)驗(yàn)是"放之四海而皆準(zhǔn)"的，小組合作學(xué)習(xí)也有它的局限性,，現(xiàn)在我們計(jì)算教學(xué)學(xué)生還是傳統(tǒng)的坐法,，但學(xué)生依然經(jīng)歷嘗試計(jì)算--訂正--再板演--再訂正的二次反思過程的新的教學(xué)模式;而統(tǒng)計(jì)教學(xué)和幾何教學(xué)則采取分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

不同的人對教師工作有著截然不同的理解,。貪圖享受的人說：教師工作風(fēng)不打頭,，雨不打臉，一年有兩個(gè)假期,，還有休息日,，工資也不低。而責(zé)任心強(qiáng)的人卻說：教師工作的特點(diǎn)是沒有節(jié)假日和星期天,。是啊，在假期里我們學(xué)習(xí)各種教育理論和教學(xué)方法,，那是因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖且蝗夯顫姾脛?dòng)的群體,，會(huì)發(fā)生一些突如其來的狀況。就在前兩天,，開學(xué)剛一周,，我班劉猛就丟了兩本作業(yè)，劉猛說本子發(fā)到位子上,，一會(huì)工夫就不見了,，難道本子真的長上翅膀飛了，我能夠相信他的話嗎?到底是班級出現(xiàn)了小偷,，還是本人厭學(xué)故意把本子藏起來……不管走在放學(xué)的路上還是回到家里,，我不停的在思考這些問題,，這些孩子小小腦袋瓜里整天裝著什么呀?看來，教學(xué)工作必須從嚴(yán),、細(xì),、實(shí)、恒抓起,。

教學(xué)工作苦樂相伴,，我深感辛苦并快樂著。我欣慰,，因?yàn)槲腋冻隽?，努力了，也收獲了;我收獲了領(lǐng)導(dǎo)的支持,，同事的幫助,，家長的信任和學(xué)生的愛。在此,，我要真誠地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境;感謝老師們給我的幫助;感謝家長對我工作的支持;更應(yīng)該感謝我的學(xué)生,，是他們給了我耕耘與收獲的沃土，在那里我找到了實(shí)現(xiàn)我人生價(jià)值的坐標(biāo),，我會(huì)把這些當(dāng)作我人生的財(cái)富,，化作我工作的動(dòng)力和源泉。

最后,，祝領(lǐng)導(dǎo)和老師們節(jié)日愉快,，萬事如意!

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)束語篇十二

對學(xué)生要張弛有度的進(jìn)行管理，用自身的人格魅力來引導(dǎo)學(xué)生,。

現(xiàn)在的孩子都討厭說教,，卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情，時(shí)刻掌握學(xué)生的心態(tài),，對于學(xué)生喜歡的進(jìn)行最大限度的支持,，如果孩子們的想法過于偏激，作為一名班主任,，你應(yīng)該用她們的思維方式進(jìn)行引導(dǎo),，多帶孩子們做些活動(dòng)，增強(qiáng)他們的凝聚力,，讓他們彼此之間活絡(luò)起來,，注意是他們感興趣的活動(dòng)哦，我覺得既然你擔(dān)任班主任就該努力和孩子們打好關(guān)系,，能揉入他們的生活,，同時(shí)又能樹立你作為老師的威信，這個(gè)尺度就需要你來掌握了,，孩子們雖有時(shí)會(huì)叛逆,，但也還是會(huì)喜歡那些真心對他們好的老師,，所以，既為人師,，就該盡自己的一份力,，讓他們健康成長！祝您成為受人愛戴的好老師,。

管理學(xué)生也要分層次的,，首先，要確定一個(gè)好的班長和班委成員,。這里不是指學(xué)習(xí)好,，而是要聰明，大膽,，敢說敢為,，加上你的指導(dǎo)和幫助，可以基本保證班級大體平穩(wěn),。

其二,，永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生知道你下一步要干什么。不要去做讓學(xué)生都滿意的班主任,，有這一想法就錯(cuò)了,，而是要做自己心里無愧的。

其三,，對問題學(xué)生沒必要要求太嚴(yán)格,，要給他們一個(gè)緩沖的時(shí)間，商定一個(gè)底線,。讓他們?nèi)?jiān)持,。不要太靜靜計(jì)較。適當(dāng)寬容,。

其四,，要讓有前途的學(xué)生明確自己的目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己,，而不去計(jì)較他人,。

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)束語篇十三

很高興能參加新教師成長、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。首先，借這個(gè)機(jī)會(huì)對學(xué)校給我們提供這個(gè)交流的平臺(tái)表示感謝,。像這種成長,、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)對于我們新教師的成長獲益良多，通過互相經(jīng)驗(yàn)交流,，可以達(dá)到共同提高的目的,。

作為新教師,，在教學(xué)過程中，我總有一種摸著石頭過河的感覺,。一邊教學(xué),，一邊總結(jié)，可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實(shí)寫照了,。今天參加交流會(huì),，我有點(diǎn)誠慌誠恐，感覺沒有什么拿得出來的經(jīng)驗(yàn),，只能就我個(gè)人談一些體會(huì)和感想,，希望能夠拋磚引玉，大家不吝賜教,。

一,，多渠道學(xué)習(xí)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。學(xué)校給我們配備了師傅,，這無疑大大有助于我們的成長。但我們在平時(shí)虛心向師傅學(xué)習(xí)請教之外,，也不能忽視了其他渠道的學(xué)習(xí),。俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”,。 我覺的除了向師傅學(xué)習(xí)外,，我們還可以借助來學(xué)習(xí)提高，比如網(wǎng)絡(luò)就是一位很好的老師?，F(xiàn)在大家上網(wǎng)都比較方便,，有時(shí)間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料，比如網(wǎng)上的一些課堂實(shí)錄,，教案等,，我們不一定要模仿別人，但要學(xué)習(xí)借鑒別人的一些優(yōu)點(diǎn),，將別人的一些好的做法,，運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

二,，重視知識的積累和材料的搜集,。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功,。老教師,、優(yōu)秀教師之所以教學(xué)水平比較高，很大一部分原因是他們在長期的教學(xué)實(shí)踐中積累了大量的知識和材料,，量變到了一定階段必然發(fā)生質(zhì)變,。我們現(xiàn)在剛走上教學(xué)崗位,，在教學(xué)中肯定有很多不足和缺失，但只要我們平時(shí)多花時(shí)間學(xué)習(xí),，積累,，爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，日日有進(jìn)步,，年年有進(jìn)步,，相信在不久的以后我們也會(huì)由量變到質(zhì)變，從新手成長為熟手,。

在平時(shí)的工作中,，我們肯定會(huì)收集、利用大量教學(xué)材料,，有些老師可能不重視材料的整理和收藏,，用完就丟掉了，這樣等以后要用到時(shí)又須浪費(fèi)大量時(shí)間去搜集,，整理,，而且收集的材料沒有連續(xù)性。做為新教師,，我覺的我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始就培養(yǎng)收集,、整理材料的習(xí)慣，相信只要堅(jiān)持下去必有收獲,。尤其是一些精華材料,，要多收集，多整理,，書到用時(shí)方恨少,，只有積累了大量的材料和習(xí)題，我們在教學(xué)中才會(huì)更有針對性,，才能體會(huì)到“為有源頭活水來”的暢快,。

三、提高備課,、聽課效率,。備課也許是每一位教師每天的必修課了，那么怎樣備課才能備得好,，備得有效率呢?有些老師備課沒有詳細(xì)計(jì)劃,，想到什么就找什么，沒有一個(gè)先后順序,，備課效率不高,。所以，我認(rèn)為我們在備課時(shí)應(yīng)該結(jié)合自身的特點(diǎn)和習(xí)慣,，在備課前詳細(xì)列一個(gè)備課計(jì)劃,，這樣才能事半功倍。

聽課也是新教師的一門必修課,，對于新教師的成長至關(guān)重要,。但我們要防止一個(gè)誤區(qū)，那就是聽得越多越好,，而不重視聽課效率,。如果聽課沒有反思，光有數(shù)量,，沒有質(zhì)量是絕對不行的,。我們在聽課前最好要先對聽課課題心中有數(shù)，帶著問題或?qū)W習(xí)目的去聽,，聽課要有目的性,，要挑選老師，挑選課題去聽,，聽完課,，課后再借閱其他老師的教案觀摩，肯定會(huì)大有裨益,。

以上幾點(diǎn),，是我個(gè)人一些小小體會(huì)，在此僅供各位參考,，歡迎大家提出批評建議,，謝謝大家!

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)束語篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!在過了一個(gè)忙碌而又充實(shí)的暑假后,，今天在這里再次見到這么多熟悉而又親切的面孔,，我感到非常高興!能夠代表班主任站在這里發(fā)言，我感到十分榮幸而又有點(diǎn)激動(dòng),。本人天分不足,，而又生性懶惰。上學(xué)時(shí)沒有認(rèn)真學(xué)習(xí),，工作后又沒有好好總結(jié),。今天的講話實(shí)在是有辱各位耳目，因此首先在這里向大家道歉,，說一聲sorry!

在座的都是專家,，行家里手。我不敢班門弄斧,。因?yàn)?2班的老師平常都說在12班上課很舒心,，在12班感到很有威信，我就講講這里的緣故吧。

首先是各位老師的個(gè)人魅力和能力征服了學(xué)生,。請?jiān)试S我在這里報(bào)一聲他們的名字：語文石書琴老師,，數(shù)學(xué)王芳老師，物理王啟彬老師,，化學(xué)何濤老師,，政治黃來之老師，歷史王杰老師,，地理熊振興老師,，生物寧本杰老師。體育鄧發(fā)庭老師,。大家對各位老師是相當(dāng)熟悉的,，而且無論我用任何言語都無法描述他們的魅力，因此我無需贅言,，再次感謝他們,，沒有他們的通力合作，我就不會(huì)有機(jī)會(huì)站在這里,。各位老師,，你們辛苦啦!謝謝你們!

下面我就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)做法，和大家來討論幾個(gè)案例,，請各位批評指正,。

(1)樹立科任教師的威信。

(2)模糊概念,，讓敏感話題不敏感,。

班主任每天既要教學(xué)，又要處理班級事務(wù),。如果在處理班級事務(wù)上花太多精力,，勢必影響教學(xué)。尤其是一些敏感而又棘手的問題時(shí),，可以不要太敏感,。

初一下學(xué)期期中考試，一名尖子生大幅下降,，在科任老師提醒下,，我注意到是他精力分散的緣故。我沒有找他談話,，我寫了一張紙條夾在試卷中給他,，我寫的是：凡是立志遠(yuǎn)行的人，絕不會(huì)因?yàn)槁愤叺娘L(fēng)景而駐足片刻,。過了兩天,，他找我要求調(diào)座位,。我問：為啥啊?他回答說：我曉得你的紙條的意思啦,您放心，我以后會(huì)集中精力搞學(xué)習(xí),。果然,，他最終錄取一中實(shí)驗(yàn)班。拿通知書那天,，我鼓勵(lì)他不要分散精力,，拼搏三年，沖刺清華,。他說：汪老師放心，那張條我還記得,。

同樣的事情也發(fā)生在一個(gè)女生身上,，這一次簡直是在班上掀起軒然大波。有一天中午,，我照例是在吃過午飯后去教室,，還沒到門口就聽見里面熱熱鬧鬧的，我一在門口,，他們又頓時(shí)平息下來,，個(gè)個(gè)裝模作樣地做起作業(yè)來。我不知道事情詳情,，啥也沒有說,，就去了我的辦公桌，剛剛坐下來,，一個(gè)女生就走過來,，全班的目光也都過來啦。我就想：看樣子這件事還不小哦,。我就故意沒理會(huì)那個(gè)女生,，有一搭沒一搭地整理我的桌子。她開口啦,，十分委屈地喊我一聲老師,。“嗯”,，我就嗯了一聲,。“陳棠他……”她沒有說完,，就遞給我一張紙條,。我一看，上面寫的是：我喜歡你……我一下子就明白是咋回事啦,。全班都在看我咋辦呢,。可是這一次我沒有把他們兩個(gè)叫到教室外面去。我干脆一本正經(jīng)地把內(nèi)容大聲念出來：某某某,，我喜歡你,。接著就一串連珠炮似地說：好啊，這很好啊!沒啥不對呀,。喜歡你你還告狀啊,，你是要他說恨你你才高興啊?要是有人說喜歡我，我高興都來不及哦,。你看你長得漂漂亮亮,，文文靜靜，學(xué)習(xí)也不錯(cuò),，別說他喜歡你,，我估計(jì)大家都喜歡你喲，我,，還有老師們也都喜歡你喲,。我又故意問幾個(gè)男生，易海民,，胡翰文,，你們喜不喜歡啊?他們都回答喜歡。我又問幾個(gè)女生,，陳燁,，江楠，你們喜不喜歡啊?當(dāng)然她們都會(huì)對喜歡,。我又問全班,，喜歡的請舉手。一下子,，全舉手啦,。我于是對那個(gè)女生說：你看你看，沒人不喜歡你哦,。好事,，好事啊。不委屈啦啊,，你呀要好好努力啊,，要對得起全班同學(xué)對你的厚愛，還要讓更多的人喜歡你才對喲,?！班拧保莻€(gè)女生高高興興的上了座位,。我又把那個(gè)男生叫過來,，還是當(dāng)眾說,，喜歡人，是好事,，喜歡大家都喜歡的人說明你有眼光,。不過，看樣子,，你還要好好學(xué)習(xí),，提高成績，好好做人,，讓別人也喜歡你呀,。男生很干脆，就一聲：我一定好好干,。出乎我的意料,，全班都給予熱烈掌聲。于是紙條風(fēng)波平息,，而且三年中再也沒有男生女生事件糾葛。

(3)因勢利導(dǎo),，及時(shí)調(diào)控

網(wǎng)上一個(gè)你呀,，網(wǎng)上一個(gè)我。上網(wǎng)不知害了多少你和我,。如今不知多少學(xué)生迷上了網(wǎng)絡(luò),。一度因?yàn)閷W(xué)生迷戀上網(wǎng)，我也是舉手無措,。我知道堵是堵不住的,，只有正確引導(dǎo)才是上策。于是,，我在班上選出兩個(gè)在班上影響力較大的網(wǎng)絡(luò)高手,，張恒和楊航。分別和他們談話,。叫他們各自建立一個(gè)群,。張恒負(fù)責(zé)將學(xué)習(xí)、品德較好的同學(xué)加入他的群;楊航負(fù)責(zé)將玩性較大的同學(xué)加入他的群,。而我化名為他們的表哥加入他們的群,。在張恒的群里面，我是大四的學(xué)生,，輔導(dǎo)他們的作業(yè),，教一些學(xué)習(xí)方法;和他們講面對就業(yè)的壓力，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí);傾聽他們的困惑,，解決他們的煩惱,。在楊航的群里面,，我是一個(gè)本來學(xué)業(yè)優(yōu)秀因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲而高考落榜的社會(huì)青年。和他們談我的失意,，在外打工的艱苦,，告誡他們不要迷戀網(wǎng)游。就這樣,，班上玩網(wǎng)游的少了,，而且我還可以及時(shí)了解他們的動(dòng)態(tài)。王建,，易海明等同學(xué)經(jīng)常對我說：汪老師,，你太神啦!我就是這么想的。

老師們,，以上是我的幾個(gè)不成熟的案例總結(jié),，雖然在我班上，在那幾次,，效果還不錯(cuò),，但是缺乏理論指導(dǎo)和依據(jù)，不知是否正確,。如若哪位老師有意見,，還請多多指教。最后再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo),、老師給我這次機(jī)會(huì)在此發(fā)言!祝大家身體健康,、工作順利;祝蘭臺(tái)中學(xué)2012年中考再攀高峰!