報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀,。那么我們該如何寫一篇較為完美的報(bào)告呢,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文，僅供參考,，一起來看看吧

個(gè)人校本培訓(xùn)年度總結(jié)報(bào)告篇一

透過本學(xué)年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)潛力等方面受益頗多,。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，務(wù)必不斷的全面提高自身素質(zhì),，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本,，確立現(xiàn)代教育觀,。

首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說學(xué)生聽”,，“教師灌學(xué)生記”,，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上,，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì),，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問,，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)口,，提高學(xué)生的思維潛力和培養(yǎng)表達(dá)潛力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

教師不僅僅要使學(xué)生會(huì)學(xué),，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生用心的學(xué)習(xí)態(tài)度,。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),，限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，把學(xué)生從“一言堂”,、“滿堂灌”中解放出來,。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力,，使學(xué)生理解教師情感與情緒的表達(dá),，理解教師人格魅力的影響。

透過一年來的學(xué)習(xí),，本人校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)取得了較好的成績,，現(xiàn)將本年度個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)如下。

一,、基本功培訓(xùn)

1,、中小學(xué)遠(yuǎn)程教育課程培訓(xùn)(英語學(xué)科)，成績合格,。

2,、中學(xué)教師“問題學(xué)生教育”課程培訓(xùn)及考試，成績合格,。

二,、培訓(xùn)收獲。

總之,，振興民族的期望在教育,，振興教育的期望在教師，為使自我具有高尚師德,，具有實(shí)施素質(zhì)教育潛力與水平的而加緊學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),。

個(gè)人校本培訓(xùn)年度總結(jié)報(bào)告篇二

【導(dǎo)語】本站的會(huì)員“暢游天下2”為你整理了“個(gè)人年度校本培訓(xùn)

總結(jié)

本學(xué)期我校樹立“為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠基,，為教師的專業(yè)成長搭橋”的管理理念,，從我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，開展校本培訓(xùn)工作,，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚,、愛校敬業(yè)、真誠奉獻(xiàn),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、廉潔從教”的師資隊(duì)伍,，為“十一五”期間學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育

教學(xué)

一,、抓師德教育,，樹立師表形象

1、加強(qiáng)理論培訓(xùn)

根據(jù)教育存在的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題,，結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)行師德師風(fēng)問卷調(diào)查,，十月份召開鎮(zhèn)內(nèi)片區(qū)教師思想?yún)R報(bào)會(huì)和座談會(huì),，選出典型，請優(yōu)秀教師作輔導(dǎo)講座,。十一月下旬召開了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。通過以上方法和途徑，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,，樹立教書育人,、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象,，確立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，依法從教,，廉潔從教,。

2、記錄教師成長

我校每位教師的手中都有一本《教師成長手冊》，它包括教師自我發(fā)展三年規(guī)劃,、學(xué)年成長目標(biāo),、自我反思、課堂教學(xué)評(píng)價(jià),、我的成長歷程等內(nèi)容,，而在我的成長歷程中，又設(shè)計(jì)了心靈希冀,、我的故事,、我的總結(jié)、我的成果,、我的設(shè)計(jì),、教學(xué)反思錄等內(nèi)容?！督處煶砷L手冊》它記錄著每位教師的成長故事,，反映了教師觀念、專業(yè)知識(shí),、教學(xué)技能多方面的發(fā)展情況,，也加速了教師的發(fā)展。

二,、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識(shí)更新的培訓(xùn)

根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求,，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng),，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí),。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中,，我校除對自學(xué)進(jìn)行督促,、檢查考評(píng)外，還積極舉辦各類專題教育理論講座,、組織集體聽輔導(dǎo)報(bào)告,、自學(xué)等。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實(shí)踐小結(jié)（字?jǐn)?shù)不少于800字）,。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定后,，存入教師培訓(xùn)個(gè)人檔案。

三,、

主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的，掌握新理念,、實(shí)踐新理念,、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間,，用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列,，重點(diǎn)圍繞說課,、上課、評(píng)課開展教研組活動(dòng),，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐,、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流,。

1,、采取“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn),。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流,、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng)。

2,、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師,。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,、理論水平較高的各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能,，促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升。

3,、做好“請進(jìn)來”工作,。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，我們邀請進(jìn)修學(xué)校教研員王小云來校開展專題講座,，進(jìn)行“臨床會(huì)診,，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施,，幫助教師解答疑難,。

四、課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)：

以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題,，開展以下培訓(xùn)活動(dòng)：

1,、加強(qiáng)指導(dǎo)工作

領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課，深入教學(xué)一線,，完成聽評(píng)課任務(wù),，并及時(shí)與教師交換意見，共同研討,，解決實(shí)施過程中存在的問題,。領(lǐng)導(dǎo)深入各年級(jí)指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對一”幫帶作用,，各年級(jí)教研工作按計(jì)劃進(jìn)行,，既豐富多彩又均衡發(fā)展。

2,、調(diào)整培訓(xùn)格局

本學(xué)期我們立足學(xué)校,、教師實(shí)際，開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng),，特別是針對目前我校單班年級(jí)多,，研究力量單薄，我們將對原有的培訓(xùn)格局進(jìn)行重新調(diào)整,，把小學(xué)單班年級(jí)的學(xué)校就近分片,，讓教師在單位時(shí)間的培訓(xùn)活動(dòng)中有交流、對話,、探討的機(jī)會(huì),，從而提高培訓(xùn)實(shí)效（中心校、xx小學(xué)為一片,；xx小學(xué),、xx小學(xué)、xx小學(xué)為一片）,。做到以培訓(xùn)點(diǎn)點(diǎn),、教研組為單位，把備課,、聽課,、上課、評(píng)課,、反饋,、總結(jié)落到實(shí)處,，不走過場，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì),，互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短。為保證研究質(zhì)量,，我們將提出做好加減法,，即有針對性地減少教研課的數(shù)量，提高教學(xué)研討的質(zhì)量,。每次“公開課”各教研組全體教師都要全程參與,，真實(shí)評(píng)價(jià)，提出有建設(shè)性的意見,，提高活動(dòng)的含金量,。我們還要把教師參與培訓(xùn)活動(dòng)的情況列入教師的年度考核。

3,、開展專題研討

本學(xué)期,，我們針對各學(xué)科課程的實(shí)施難點(diǎn)和存在的主要問題，組織開展語文（注重準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容,，提高閱讀教學(xué)效率）,、數(shù)學(xué)（注重把握“問題解決”特點(diǎn)，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)）,、品德與生活（社會(huì)）（注重體驗(yàn),，提高品德教學(xué)實(shí)效）、科學(xué)（注重在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念）,、英語（注重小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成）等學(xué)科教學(xué)專題研討活動(dòng),，并繼續(xù)就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的有效實(shí)施開展研討活動(dòng)。

4,、強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究

為了更好地推進(jìn)新教材的實(shí)施,，我們強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究。針對新教材改革中的疑難問題,，我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課，領(lǐng)導(dǎo)的示范課,。在評(píng)課過程中,，著重對綱要精神的落實(shí)，課程理念的把握,、新教材的認(rèn)識(shí)和使用以及存在的困惑,、疑慮進(jìn)行了平等、民主的交流,。評(píng)課以教師的反思為主,，共同探討在新的課程改革中,，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑。九月份,，我們召開了“深化課堂教學(xué)改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”研討會(huì),，會(huì)上我們共推出九節(jié)研究課，其中三節(jié)語文課,、三節(jié)數(shù)學(xué)課,、體育、音樂,、品德與社會(huì)課各一節(jié),，課后組織教師認(rèn)真研討，并邀請進(jìn)修學(xué)校王小云老師做了專題輔導(dǎo),。之后每位教師還要上一節(jié)達(dá)標(biāo)匯報(bào)課,。

5、利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備,、資源進(jìn)行校本培訓(xùn),。以課題實(shí)驗(yàn)為突破口，用示范課,、公開課,、研究課、觀摩課等形式,，推動(dòng)校本培訓(xùn)的開展,，力爭在理論上及實(shí)踐上取得一定突破，形成自己的教改特色,。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心,，加強(qiáng)以校為本的小課題研究，引導(dǎo)教師把從教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究,，讓課題從教學(xué)中來,，到教學(xué)中去；要善于發(fā)現(xiàn)研究問題,，發(fā)現(xiàn)研究資源,，支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去。經(jīng)過教師的共同努力,，教師的教學(xué)能力有了明顯提高,。在進(jìn)修學(xué)校開展的教師技能大賽中我校獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)。

今后,，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

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個(gè)人校本培訓(xùn)年度總結(jié)報(bào)告篇三

一學(xué)期來，我們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)區(qū)教育局會(huì)議精神,，堅(jiān)持“和而不同各美其美”的辦學(xué)理念,，以加強(qiáng)教學(xué)管理,、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,，以校本教研為基礎(chǔ)，以建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍為根本,，緊緊圍繞學(xué)期初提出的工作思路及具體教學(xué)目標(biāo),，扎實(shí)工作,，通過“一專多能校本研修助力教師專業(yè)成長”使今后的工作再上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)就本學(xué)期具體工作情況作以下總結(jié)：

一,、目標(biāo)引領(lǐng),，專業(yè)發(fā)展的航向

1.用學(xué)校的辦學(xué)理念來引領(lǐng)。

我校將“藝體教育”作為學(xué)校的辦學(xué)特色,，旨在通過藝體教育,，培養(yǎng)“一專多能、德藝雙馨”的教師團(tuán)隊(duì),，實(shí)現(xiàn)學(xué)?！俺绲律忻雷非笞吭健钡奶厣繕?biāo)。同時(shí)對青年教師提出：“一年入門,、二年過關(guān),、三年達(dá)標(biāo),、四年優(yōu)秀,、五年骨干”的近期目標(biāo),，讓其產(chǎn)生積極心態(tài),，永不停步。

2.用教師的專業(yè)規(guī)劃來敦促,。

每位教師根據(jù)自身實(shí)際制定個(gè)人成長的長期規(guī)劃,、年度計(jì)劃、階段目標(biāo),，此外還必須確立一個(gè)“職業(yè)偶像”,，通過觀摩偶像的課堂，閱讀偶像的書籍,，學(xué)習(xí)偶像的精神等等,，引領(lǐng)自己的教育教學(xué)能力不斷提升的同時(shí)，也筑起了自己的教育夢想,。

二,、學(xué)習(xí)引領(lǐng)，專業(yè)發(fā)展的基石,。

我校為促進(jìn)教師專業(yè)化成長,，制定了教師學(xué)習(xí)成長策略。

（一）骨干教師蒲公英培訓(xùn)學(xué)習(xí)

骨干教師參與網(wǎng)上的蒲公英學(xué)習(xí)，每周三的網(wǎng)上直播時(shí)間，教師們積極聽講,、線上學(xué)習(xí),、交流,，線下分享；隨著學(xué)習(xí)分享的深入,，老師們的需求也逐漸出現(xiàn)了差異,，除了每周三固定時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，他們會(huì)結(jié)合自身選擇其他內(nèi)容進(jìn)行有針對性地學(xué)習(xí)提升，做好學(xué)習(xí)記錄,。

2,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，積蓄力量

上學(xué)期,，通過校內(nèi)賽課評(píng)比,，確定本輪參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課人選10名，本學(xué)期開學(xué)初,，教導(dǎo)處組織召開這10名骨干教師會(huì)議,，明確任務(wù)，利用課余時(shí)間每周網(wǎng)絡(luò)觀摩一節(jié)優(yōu)秀課例,，詳細(xì)記錄授課內(nèi)容,，亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)，以此自主學(xué)習(xí),，積蓄力量,、厚積薄發(fā)。

3,、借鑒精品創(chuàng)新使用

我校修改傳統(tǒng)的教案書寫方式,，使用活頁教案，即使用a4紙,、活頁夾來裝訂教案,。教案分為兩種：精品教案，即區(qū),、市,、省級(jí)公開課、優(yōu)質(zhì)課講課教案,。如果沒有精品教案,，就需要是手寫教案。通過使用活頁教案,，可以讓教師充分利用已有的資源優(yōu)勢進(jìn)行教學(xué),，在使用精品教案的過程中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，反思自己以前教學(xué)設(shè)計(jì)的不足,。

（二）陽光導(dǎo)行,，向日葵花迎風(fēng)綻

在區(qū)本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我校對三年內(nèi)的30位青年教師繼續(xù)采取“12345”模式培訓(xùn),，盡快讓青年教師快速站穩(wěn),、站好講臺(tái)，經(jīng)過梯次培訓(xùn)后的青年教師迅速成長為學(xué)校的新生力量,。本學(xué)年我們重點(diǎn)在以下方面有所突破：

1,、師傅助其智慧成長

為解決青年教師成長過程中眉毛胡子一把抓的問題,，讓他們在“全面提高，個(gè)性成長“的氛圍中不斷前行,，學(xué)校為每位向日葵成員配備一名業(yè)務(wù)精良的學(xué)科師傅,。學(xué)科師傅全程參與，指導(dǎo)備課,、聽課,、作業(yè)批改等工作。師傅要與徒弟同堂管理,，更要關(guān)注徒弟的成長情況,，每周至少要跟蹤聽課兩節(jié)，并給出詳細(xì)的課堂評(píng)價(jià),。徒弟們將每次師傅的評(píng)課內(nèi)容記錄在向日葵課堂診斷記錄表上，認(rèn)真反思,，對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行二次修改,，后面附上課堂診斷記錄表。

2,、四個(gè)陣地助其技能提升

一是培訓(xùn)夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ),。在團(tuán)隊(duì)行走的過程中，我們發(fā)現(xiàn)向日葵成員的專業(yè)知識(shí)較扎實(shí),，但是教學(xué)基本功有待提高,。于是學(xué)校就進(jìn)行了課堂常規(guī)培訓(xùn)、課堂評(píng)價(jià)訓(xùn)練以及信息技術(shù)與學(xué)科整合,、電子白板,、微課等訓(xùn)練，并定期進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng),，通過互相學(xué)習(xí)提高,。目前，向日葵團(tuán)隊(duì)成員有了很大提升,，尤其是電子白板的應(yīng)用和課堂評(píng)價(jià)語的應(yīng)用,，得到了聽課領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

二是“五課”研討提高專業(yè)水平,?！拔逭n”即：a觀摩課+評(píng)課，b公開課+評(píng)課,，c互聽課+評(píng)課,，d自評(píng)課+評(píng)課，e匯報(bào)診斷課+評(píng)課：每月匯報(bào)課,、每學(xué)期青年教師課堂大賽,、協(xié)作區(qū)課堂診斷等課堂授課，隨后參與聽課的教師給予相關(guān)評(píng)價(jià)。

三是階段總結(jié)跟蹤反饋,。定期召開向日葵總結(jié)會(huì),，通過發(fā)現(xiàn)梳理問題——研究策略——總結(jié)反饋——成長提升，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,，缺點(diǎn)不能不改,，從而帶領(lǐng)她們在專業(yè)發(fā)展上不停進(jìn)步，不斷提升,。

四是科研有痕,，落實(shí)行動(dòng)研究。本著問題即課題的原則,，我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，并且將問題確定為課題，進(jìn)行相關(guān)的教科研跟蹤,，在解決問題的過程中升華向日葵團(tuán)隊(duì)的專業(yè)發(fā)展,。我們將研究分為立項(xiàng)材料、過程性材料,、成果性材料幾類,，要求根據(jù)課堂實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)方法,，要求教師要結(jié)合自己的課堂實(shí)際情況以案例的形式進(jìn)行分析,。

三、校本研修,，專業(yè)發(fā)展的保障,。

“照鏡子——內(nèi)觀外改”，打造“溫潤和美”課堂

反思實(shí)際是對本質(zhì)的追問,，是教學(xué)研究最基本的力量和最普遍的形式,，本身就是一種創(chuàng)新。學(xué)校開展“照鏡子錄像課”活動(dòng),，9月-10月中旬,，45歲以下教師照鏡子，內(nèi)觀反思問題,，每位教師錄播教室進(jìn)行自己的課堂教學(xué)過程錄制,，然后自己看錄像剖析教學(xué)行，每位教師根據(jù)自己的問題清單,，想點(diǎn)子,，外改解決問題，在課堂教學(xué)中進(jìn)行自我改進(jìn),。學(xué)校針對教師提交的問題清單,，在10月中旬后開始進(jìn)課堂進(jìn)行問題跟蹤活動(dòng),，并對照教師的清單和課堂的實(shí)際，進(jìn)行量化打分,，成績計(jì)入考核,。11月下旬，教導(dǎo)處組織以“組內(nèi)報(bào)名——組內(nèi)評(píng)選——校內(nèi)競賽”方式舉行課堂大賽,。通過教師對自己教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的反思,，捕捉教學(xué)中的靈感、吐故納新,；讓自己的教學(xué)精益求精,，漸臻完美，以教師的變化促教學(xué)的變化,，有效地促進(jìn)教師的教學(xué)水平的提高,，使我們向名師靠近。

小研究,、小策略,，大進(jìn)步。雖然有點(diǎn)滴進(jìn)步,，但是我們深知，在這一領(lǐng)域我們還有很多工作要做,，并且可以做的更好,！

個(gè)人校本培訓(xùn)年度總結(jié)報(bào)告篇四

過去的一個(gè)學(xué)期里，在園領(lǐng)導(dǎo)的全力關(guān)心支持下,，在全體教師共同努力下,，我園的業(yè)務(wù)工作有條不紊地開展著，回顧這走過的半年,，有許多值得總結(jié)與梳理的地方,，現(xiàn)對幼兒園的研訓(xùn)工作做個(gè)反思與總結(jié)。

本學(xué)期結(jié)合本園特色,，本著“立足常態(tài),，夯實(shí)基礎(chǔ)，力顯教學(xué)有序性”的原則,，堅(jiān)持以《綱要》的精神為引領(lǐng),，根據(jù)園務(wù)計(jì)劃擬定好本學(xué)期的研訓(xùn)工作計(jì)劃，明確具體的目標(biāo)任務(wù),。把握本學(xué)期的工作重心：強(qiáng)化隊(duì)伍素質(zhì),，明確課題研究，優(yōu)化特色建設(shè),，泛化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),。同時(shí)細(xì)化常規(guī)的管理,，不斷規(guī)范教師一日活動(dòng)操作要求，確保幼兒園保教工作穩(wěn)中有序開展,，促進(jìn)教師幼兒的共同進(jìn)步,。

1、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)

本學(xué)期我們利用請進(jìn)來,、走出去的辦法,，積極為教師搭建外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、觀摩交流的平臺(tái),。安排骨干教師繼續(xù)參加市、區(qū)教研組的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),；盡可能安排每位教師有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，并及時(shí)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)來園反饋，做到資源共享,，共同提高,；本學(xué)期我們有部分教師有機(jī)會(huì)參加了康軒支架式課程編寫，在這個(gè)過程中能得到張永英教授的定期指導(dǎo),，及時(shí)調(diào)整教師們的教育理念與備課思路,。不僅如此，我們還將園外吸收到的新理念結(jié)合園內(nèi)教師的薄弱點(diǎn)與困惑,，有效開展園內(nèi)每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，本學(xué)期的校本培訓(xùn)以“專家引領(lǐng)”、“外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享”,、“園內(nèi)自陪”這樣幾種形式開展,，我們進(jìn)行了：幼兒軍鼓教學(xué)的策略與技巧、畢加索課程的實(shí)踐與學(xué)習(xí),、幼兒園教學(xué)活動(dòng)三維目標(biāo)的制定,、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流、晨間鍛煉的組織與指導(dǎo),，幼兒園建設(shè)論壇交流,、電子白板專題系列培訓(xùn)、環(huán)保專題培訓(xùn)等等,，有了每一個(gè)層面每一位教師的積極參與和策劃,，多渠道的學(xué)習(xí)培訓(xùn)拓展了教師的視野，汲取了豐富的理論和信息經(jīng)驗(yàn),，大家在集體的碰撞中,，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，更好地開展班級(jí)工作,，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長,。

2,、評(píng)比與交流

本學(xué)期在引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)內(nèi)化的'同時(shí)，每月堅(jiān)持開展多種形式的技能展示活動(dòng),，如：9月結(jié)合區(qū)“好課評(píng)比”開展園內(nèi)“我設(shè)計(jì)一節(jié)好課”活動(dòng),，通過幼兒園骨干教師的認(rèn)真評(píng)定，最終評(píng)選出五節(jié)好課上報(bào),，其中有三節(jié)分別獲得區(qū)二,、三等獎(jiǎng)的好成績；10月的幼兒早操律動(dòng)評(píng)比活動(dòng),；11月開展園內(nèi)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)與評(píng)比活動(dòng),，12月結(jié)合園內(nèi)電子白板專題系列培訓(xùn)，開展設(shè)計(jì)一節(jié)電子白板教學(xué)活動(dòng),，等等,，強(qiáng)化教師的專業(yè)技能，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用,，促進(jìn)新教師專業(yè)技能的提高,。臨近學(xué)期結(jié)束園內(nèi)還開展了“星級(jí)教師”“崗位能手”“進(jìn)步教師”的評(píng)比，每位教師對自己一年的工作進(jìn)行匯總和評(píng)價(jià),，以打分的形式體現(xiàn)并評(píng)比,，最終有5名年輕教師獲得園“星級(jí)教師”的稱號(hào)，3名教師獲得“崗位能手”的稱號(hào),，4名教師獲得“進(jìn)步教師”的稱號(hào),。

3、教研與教學(xué)

本學(xué)期隨著我園十二五課題的撰寫與申報(bào),，結(jié)合子課題的擬定，我們將園內(nèi)的教研組按照年齡班劃分,，讓實(shí)際的教研活動(dòng)與年級(jí)組活動(dòng)相結(jié)合,，通過集體與分組學(xué)習(xí)、個(gè)別學(xué)習(xí)等形式,，開展了講座,、活動(dòng)展示、活動(dòng)評(píng)析等活動(dòng),，較好地達(dá)成了本學(xué)期擬定的目標(biāo),。也有部分老師根據(jù)研究的內(nèi)容申報(bào)了市級(jí)、區(qū)級(jí)的個(gè)人課題并順利立項(xiàng),。

在本學(xué)期,，陳琦麗等三位教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案受到區(qū)美術(shù)教研組的認(rèn)可并面向區(qū)教研組的老師展示，受到區(qū)美術(shù)組組長和所有老師的一致稱贊,！陳潔等三位老師結(jié)合我園的創(chuàng)意美術(shù)特色開展區(qū)級(jí)講座交流,，活動(dòng)的順利開展和我們奧體藝術(shù)幼兒園的所有老師團(tuán)結(jié)協(xié)作是分不開的,，在一次次的活動(dòng)中，骨干教師經(jīng)驗(yàn)豐富,、出謀劃策,；年輕教師勇于挑戰(zhàn)、創(chuàng)意無限……無不讓我感受到集體的智慧與力量,！

常規(guī)性的家長工作體現(xiàn)在日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，為了使家長了解我們的工作，從而爭取家長的理解與信任,，我們要求各班教師多途徑地與家長溝通,，及時(shí)反饋幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容、及時(shí)向家長展現(xiàn)幼兒在園活動(dòng),，同時(shí)盡可能滿足不同家長對幼兒園教育的需求,。所以，我們充分發(fā)揮家長會(huì),、家園聯(lián)系欄,、家委會(huì)、寶寶成長冊,、班級(jí)網(wǎng)頁,、家園小報(bào)等多種家園聯(lián)系途徑，開展各種豐富多彩的家庭教育指導(dǎo)工作,。本學(xué)期我們通過前期不斷籌劃與準(zhǔn)備,，開展了家園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)“迎青奧、綠色行”,；開展了家長開放日活動(dòng),；思維游戲展示觀模活動(dòng),；年級(jí)組親子活動(dòng),；家長學(xué)校講座活動(dòng)更是轟轟烈烈地開展著，既有適合各年齡段孩子的年級(jí)組家長學(xué)校講座,，也有全園家長一齊參與地綜合性講座,；此外我們還邀請家委會(huì)的家長來園擔(dān)任評(píng)委，觀摩孩子的早操律動(dòng)并進(jìn)行打分……通過一系列常規(guī)性的家長工作,，使我們的家長更廣泛地了解我們幼兒園,、更全面地了解孩子在園學(xué)習(xí)、生活情況,，從而進(jìn)一步增強(qiáng)對幼兒園工作的理解,、支持。

1,、課題與論文：

本學(xué)期有包寧寧等六位老師市級(jí)個(gè)人課題立項(xiàng),；陳潔等十五位老師區(qū)級(jí)個(gè)人課題立項(xiàng),；王玲玲等四位老師市級(jí)個(gè)人課題結(jié)題；黃璐等兩位老師區(qū)級(jí)個(gè)人課題結(jié)題,。多位教師在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表__,，多位教師在市級(jí)以上論文評(píng)比中分別獲一、二,、三等獎(jiǎng),。

2、幼兒比賽：

個(gè)人校本培訓(xùn)年度總結(jié)報(bào)告篇五

上半年我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，校本培訓(xùn)豐富多彩,，成績喜人?！凹訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)潛力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹落實(shí)了上級(jí)教師培訓(xùn)的工作計(jì)劃,，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，用心開展了以下幾項(xiàng)主要的校本培訓(xùn)工作,。

一,、開展資料豐富的培訓(xùn)，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

1,、領(lǐng)導(dǎo)用講座引領(lǐng)思想。

我校有由校長室,、教科室,、教研組長等組成一支年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)過硬的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組隊(duì)伍,，校級(jí)干部是課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和職責(zé)人,。在課改實(shí)驗(yàn)中，校級(jí)干部身先士卒,，做好表率，切實(shí)做到三個(gè)“自覺”,，自覺參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊,，廣泛吸收課改信息,。他們在各自的業(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成績，有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，都能透過各自的平臺(tái)開展形式多樣的講座,，主持專題論壇,，引領(lǐng)全校教師走進(jìn)新課改，領(lǐng)會(huì)新課改,，實(shí)施新課改,，他們的課改思想構(gòu)成一股強(qiáng)勁的合力和強(qiáng)勢，本學(xué)期,，校領(lǐng)導(dǎo)分別進(jìn)行了《如何開展課題研究》《怎樣進(jìn)行校本培訓(xùn)》《新形勢下如何開展班主任工作》等講座,，各教師就課題研究和班主任工作進(jìn)行了論壇。通知我們還邀請了區(qū)教研室張?jiān)破祭蠋熯M(jìn)行了《如何上好復(fù)習(xí)課》的專題講座,。透過“講座”,、“論壇”、“匯報(bào)”等形式引領(lǐng)著全體教師的課改思想,，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),。

2、營造書香校園豐實(shí)教師的理論

組織全體教師用心參與讀書活動(dòng),，要求青年教師每年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著,，同時(shí)撰寫讀書筆記，學(xué)期末組織開展了一次讀書交流會(huì),。透過交流使教師們對先進(jìn)的教學(xué)理念有了更深的理解,。此外，為了努力營造書香校園的氛圍,，我校教師還與學(xué)生一齊開展了“同讀一本書”的活動(dòng),，師生間透過讀書沙龍這一交流平臺(tái)進(jìn)行了讀書心得的交流，不僅僅接近了師生間的距離,，而且有利于教師及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),，以便更好地開展教育教學(xué)工作。透過學(xué)習(xí)教育叢書,，我校教師從教育教學(xué)等方面都有了必須的進(jìn)步,，教育教學(xué)以及管理的手段不斷豐富，使自身的水平不斷提高,，對學(xué)校的主體工作起到了必須的推動(dòng)做用,，以后我們還會(huì)把這項(xiàng)工作不斷的深入開展下去，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷進(jìn)步,，爭取取得更大的進(jìn)步,。

3、用心參加上級(jí)培訓(xùn)

我校在教師培訓(xùn)的費(fèi)用上從不吝嗇,，除了正常參與上級(jí)教研部門組織的各類教研培訓(xùn)活動(dòng)之外,，還確保我校制定的各項(xiàng)制度的落實(shí)和各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，添置必要的研訓(xùn)設(shè)備，開辟不一樣形式的交流平臺(tái),。

(1)訂閱多種業(yè)務(wù)報(bào)刊,。

(2)透過外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和郵購方式每年增加新的圖書音像資料，都是全國教育經(jīng)典之作,。

(3)建立教師發(fā)展檔案袋,，教師每學(xué)期的工作計(jì)劃、總結(jié),、實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、論文、教后感及自學(xué)筆記等文字資料收集成袋,，教師個(gè)人保管,，定期檢查，必要時(shí)在校內(nèi)公開交流,。

(4)校本課程的開發(fā),，成為了學(xué)生展示自我的平臺(tái)。

(5)不斷完善遠(yuǎn)程教育工程,，拓寬教師學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),。

(6)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓教師有更多的機(jī)會(huì)外出參觀和學(xué)習(xí),。

本學(xué)期我校共有十多位老師參加了省,、市、區(qū)級(jí)開展的各項(xiàng)新課程培訓(xùn)活動(dòng),。參加培訓(xùn)后各位教師利用教研活動(dòng)透過上匯報(bào)課或講座等形式向其余的教師交流自我的學(xué)習(xí)體會(huì),，使一人學(xué)習(xí)，大家受益,。學(xué)校還鼓勵(lì)每位教師參與各類聽課活動(dòng),，全校教師本學(xué)期聽課總數(shù)達(dá)500余節(jié)。

4,、教師多媒體技能培訓(xùn)：本學(xué)期開展了演示文稿的群眾培訓(xùn),，為教師培訓(xùn)了演示文稿的基本操作。同時(shí)還對個(gè)別教師進(jìn)行幾何畫板和flash動(dòng)畫制作等基本操作,，使教師在使用多媒體教學(xué)上更得心應(yīng)手,。同時(shí)鼓勵(lì)教師用心使用遠(yuǎn)程教育資源，課題展示月中進(jìn)行了教師課件,、遠(yuǎn)程優(yōu)質(zhì)課的比賽,，推動(dòng)了教師使用多媒體和遠(yuǎn)程資源的用心性。

二,、進(jìn)行不一樣層次的培訓(xùn)，繼續(xù)加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度

1、為了使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干,，一開學(xué)就組織骨干教師與青年教師進(jìn)行師徒結(jié)對,。在師徒結(jié)對活動(dòng)中師徒共同協(xié)定了師徒公約，師徒代表也分別進(jìn)行了發(fā)言,。在平時(shí)的教學(xué)中師徒們互幫互助,，使三位青年教師不僅僅期末匯報(bào)課獲得一致好評(píng)，而且教育教學(xué)潛力也有了很大的提高,。

此外,、我校還于4月舉辦了“第三屆課題展示月”活動(dòng)。教師全員參與,，展示的資料豐富,，有教師的三字一畫基本功比賽、課題實(shí)驗(yàn)展示課,、拓展課,、選修課的展示、課件制作比賽,、教師的個(gè)人科研資料展示等,。整個(gè)過程，將教師的展示資料和評(píng)比結(jié)合起來,，調(diào)動(dòng)了教師的用心性,，對學(xué)校的教科研工作的進(jìn)一步深化起到了用心的推動(dòng)作用。尤其是青年教師凸現(xiàn)了自我的教學(xué)特色,，表現(xiàn)用心,，受到老師和領(lǐng)導(dǎo)高度贊揚(yáng)。本次活動(dòng)中,，教師們在研究中能在讀懂別人的同時(shí)看清自我;在悅納別人的同時(shí)充實(shí)自我;在實(shí)踐嘗試時(shí)突破自我,，能夠帶著問題去教學(xué)，貫穿教學(xué)活動(dòng)的全過程;帶著問題去實(shí)驗(yàn),，貫穿課題實(shí)驗(yàn)的全過程;帶著問題去反思,，貫穿自身成長的全過程。是校本培訓(xùn)更上一個(gè)層次,。

2,、充分發(fā)揮骨干教師的作用，本學(xué)期我校的骨干教師分別就數(shù)學(xué),、語文,、英語、音樂上了示范課,，還有一些骨干教師在校內(nèi)上了展示課,。在這些骨干教師的帶領(lǐng)下,，我校教師的課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。

3,、要求新上崗教師用心參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的各種培訓(xùn),，我校有姜杰和王春妮這兩位教師參加。為了使她們學(xué)有所得,，學(xué)校有針對性地對她們進(jìn)行指導(dǎo),，鼓勵(lì)他們參加各種教育教學(xué)展示活動(dòng)，認(rèn)真寫好總結(jié)和反思,。

4,、學(xué)期末組織教師根據(jù)一學(xué)期的成長經(jīng)歷認(rèn)真修訂了自我的“成長歷程卡”，同時(shí)明確明年的努力方向,。

5,、重視班主任培訓(xùn)工作。本學(xué)期以“育人為本,、德育為先”為工作主題,，定期組織班主任培訓(xùn)，促進(jìn)班主任工作的全面推進(jìn)和提升,。本學(xué)期我校的班主任學(xué)習(xí)了《中小學(xué)班主任》一書,，老師們利用課余時(shí)光認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心寫出總結(jié)和反思,，在班主任論壇上進(jìn)行了交流,，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，提升了自我的教育水平,。

總之,，我們在這學(xué)期的校本培訓(xùn)上，按計(jì)劃完成了本學(xué)期的培訓(xùn)資料,，我們還會(huì)繼續(xù)努力,，延續(xù)和發(fā)揚(yáng)我們的校本培訓(xùn)，把下學(xué)期的培訓(xùn)工作做的更好,。

個(gè)人校本培訓(xùn)年度總結(jié)報(bào)告篇六

本學(xué)年,，在縣教師培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)下，我校圍繞培訓(xùn)管理,、培訓(xùn)活動(dòng),、培訓(xùn)保障、培訓(xùn)績效等問題,，進(jìn)行理念思考與管理創(chuàng)新,，堅(jiān)決不移地走“科研”、“教研”和“學(xué)研”一體化道路,，著力提高我校校本培訓(xùn)的質(zhì)量,。為加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)和成果的積累總結(jié),，使我校校本培訓(xùn)再上一個(gè)新臺(tái)階。現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)教師繼續(xù)教育文件,，研究繼續(xù)教育工作,。

期初，校長室及時(shí)傳達(dá)“師訓(xùn)工作”會(huì)議精神,，組織全體行政人員認(rèn)真學(xué)習(xí)繼續(xù)教育的相關(guān)文件，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校校本培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和做法,，研究并提出我校教師培訓(xùn)的思路,。

（二）學(xué)校成立了教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，做到有分工,、有考核,。

我校成立了教師校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由梅相文校長為組長,，雷凌隆,、陳桂程為副組長，成員由辦公室,、教科室,、教務(wù)處、政教處,、電教處部門主要負(fù)責(zé)人組成,，具體負(fù)責(zé)和指導(dǎo)教師校本培訓(xùn)工作，形成了由校長——副校長——教科室主任——教研（課題）組長——骨干教師——任課教師構(gòu)成的校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)化管理體制,。

（三）學(xué)校制定了教師培養(yǎng)規(guī)劃,，每學(xué)年都有校本培訓(xùn)活動(dòng)方案。

領(lǐng)導(dǎo)小組制定了切合本校實(shí)際的教師校本培訓(xùn)規(guī)劃,，從宏觀上把握工作方向,，定期召開例會(huì)，及時(shí)調(diào)整工作思路,，確保了我校校本培訓(xùn)工作的正常有序開展,。教科室制定了校本培訓(xùn)活動(dòng)方案，具體負(fù)責(zé)實(shí)施,。

（四）學(xué)校有教師培訓(xùn)管理制度,，有教師參加培訓(xùn)的檔案資料。

經(jīng)過研究,，學(xué)校推出了教師培訓(xùn)管理制度,。每學(xué)年教師個(gè)人要制定個(gè)人培訓(xùn)方案，內(nèi)容有師德修養(yǎng),、骨干層次,、論文發(fā)表或獲獎(jiǎng),、課題研究、閱讀書籍,、公開課等,，每位教師都要結(jié)合自身實(shí)際確定具體目標(biāo)。期末,，進(jìn)行學(xué)年總結(jié)活動(dòng),。

（五）教師積極參加縣全員培訓(xùn)活動(dòng)。

本學(xué)年,，縣成教中心組織了全縣的全員培訓(xùn)活動(dòng),，我校教師都能積極參加活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí),，完成各項(xiàng)作業(yè),。

（六）開展形式多樣的校本培訓(xùn)，針對性強(qiáng),。

1.開拓創(chuàng)新,，形成課題研究能力

（1）課題研究是學(xué)校校本培訓(xùn)工作的重要途徑。我校充分運(yùn)用和發(fā)揮課題研究這樣一個(gè)載體,，來帶動(dòng)校本培訓(xùn)的開展和深入,。為了突出課題研究的實(shí)效性，我校教科研課題設(shè)置了三級(jí)網(wǎng)絡(luò),，即學(xué)校,、教研組、教師個(gè)人三級(jí),，規(guī)定了三級(jí)課題研究的不同側(cè)重點(diǎn)：校級(jí)課題宏觀上應(yīng)具有前瞻性,，能提升學(xué)校的辦學(xué)品味，能聯(lián)系學(xué)校開展的有特色的熱點(diǎn)課題,。如本學(xué)年我校市級(jí)課題《小學(xué)語文中高年級(jí)“121”課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究》,，并以之為依托，以教研組為各個(gè)子課題具體實(shí)施部門,，通過研究來表達(dá)新課程的改革和實(shí)施,、學(xué)科的前沿性。我校積極發(fā)動(dòng)教師全員參與,，做到了人人有課題,，人人有研究，人人有進(jìn)步,，一批有較高科研能力的教師在課題研究中發(fā)揮了重要作用,，為我校教科研工作的深入、持續(xù)開展,，提供了堅(jiān)實(shí)的根底和強(qiáng)有力的保障,。

（2）結(jié)合實(shí)際,，圍繞新課程改革，立足以校為本,，努力提高全校教師開展校本研究的思想認(rèn)識(shí),，在研究實(shí)施中，各學(xué)段學(xué)科整合,，學(xué)科銜接教學(xué),，分層次教育，關(guān)注學(xué)困生,，師生心理問題研究,，新時(shí)期德育管理的進(jìn)一步優(yōu)化、細(xì)化,，以及評(píng)價(jià)體系等開展研究，努力探索新形勢下如何提升我校的辦學(xué)品味,，創(chuàng)立特色學(xué)校,。如小學(xué)部思品、生活,、健康課的整合重組,、語文與科技自然的綜合實(shí)踐活動(dòng)，已有成效,。通過校本課程研究的開展,，開發(fā)和優(yōu)化了校本資源，積累了校本課程經(jīng)驗(yàn),，營造了校本文化氣氛,，開創(chuàng)了制度化、科學(xué)化的教育教學(xué)研究的'新局面,。

2,、努力抓實(shí)了教師培訓(xùn)，著力提高教師綜合素質(zhì),。

（1）加強(qiáng)信息效勞,，為教師研究提供方便。組織全體教師采用集中和自學(xué)的形式,，學(xué)習(xí)20xx年版的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，學(xué)習(xí)國內(nèi)外現(xiàn)代教育教學(xué)理論，按要求將自學(xué)內(nèi)容及時(shí)記錄,，寫出讀書筆記,，每月組織檢查。還訂閱了《浙江教育》,、《小學(xué)教師》等大量教育教學(xué)年刊,，供老師學(xué)習(xí)借鑒教科研前沿知識(shí),，指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)年教師還人人訂閱了一份以上本專業(yè)的教育教學(xué)雜志,，以獲取國內(nèi)外本專業(yè)的最新信息,，了解先進(jìn)的教育教學(xué)理論，提高個(gè)人和合作的教科研水平,，為自己的教育教學(xué)效勞,。

（2）在“校本科研、校本教研,、校本培訓(xùn)”三位一體的模式下,，我校把提高教師素質(zhì)作為校本培訓(xùn)的重要任務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)與研究相結(jié)合,。開展教育科研活動(dòng)是提高教師素質(zhì)的重要途徑,，因此，我校積極引導(dǎo)教師參與課堂教學(xué)研究,，在研究中邊學(xué)習(xí),，邊探索，邊實(shí)踐,，邊反思,，不斷提高教育科研水平和教育教學(xué)藝術(shù)水平。為實(shí)現(xiàn)“教師與課改同開展,，教師與學(xué)生同成才”的目標(biāo),，要求教師自覺做到“五個(gè)一”，即每兩周至少參加一次集體備課,，每學(xué)年認(rèn)真讀一本理論書籍,，寫好每兩周一篇的教育隨想，上好一月一次的研討課或講座,，每學(xué)年摘抄不少于一萬字的讀書筆記,。廣闊教師嚴(yán)格按照有關(guān)要求，潛心研究課堂,，積累教學(xué)案例,，努力創(chuàng)立學(xué)科特色。同時(shí),，我校聘請校外特級(jí)教師和名師加盟,，通過“名師結(jié)對，師徒結(jié)對”等活動(dòng)的開展,，扎實(shí)提高年青教師的課堂教學(xué)能力和教科研能力,。

（3）組織教師參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師以自學(xué)的形式學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，變傳統(tǒng)的教育觀為新課程下的現(xiàn)代教育觀,，在教學(xué)中運(yùn)用全新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，以真正表達(dá)新課程的核心理念“一切為了學(xué)生的開展”。平時(shí)利用周一例會(huì)的時(shí)間,，電教處組織了全體教師的信息技術(shù)培訓(xùn),。

3、抓過程,，重落實(shí),，以各種活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中提升教師素質(zhì),。

（1）通過每兩周一次的教研活動(dòng),，積極開展科研活動(dòng)。為把科研工作落到實(shí)處,，我校組織了形式多樣的科研活動(dòng),。教師們有了學(xué)習(xí)、討論,、反思,、總結(jié)、提高的時(shí)機(jī),。通過教育教學(xué)案例交流，通過相互探討,，老師們轉(zhuǎn)變了教育理念,，增強(qiáng)了科研意識(shí)，在校園內(nèi)形成了濃厚的科研氣氛,。教師們主動(dòng)地研究新課程,，研究課堂教學(xué)，全身心地投身于教科研的洪流之中,。

（2）積極組織教師參加了各級(jí)別教科研論文評(píng)比,，成果顯著。本學(xué)年,，我校出臺(tái)了《華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》,，積極扶持教師鉆研教育教學(xué)。一學(xué)年來,，先后組織教師參加了國家,、省、市教育科研論文評(píng)比,，在泰順縣組織的論文評(píng)比中成果顯著,。另外，我校教師積極撰文投稿,，論文發(fā)表成果累累,。

（七）學(xué)校注重加強(qiáng)對拔尖人才的考核,。

各類骨干教師能調(diào)整好課務(wù)，認(rèn)真參加每次培訓(xùn)活動(dòng),，認(rèn)真完成學(xué)習(xí),、實(shí)踐、研究等作業(yè),。學(xué)校按照文件精神,，期末，成立考核小組,，對拔尖人才進(jìn)行了跟蹤考核,。對于新上崗教師，我校主要開展了“師徒結(jié)對”活動(dòng),，可以是“一師多徒,、一徒多師”，引導(dǎo)他們盡快站穩(wěn)講臺(tái),，形成教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),。積極支持、鼓勵(lì)他們參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),。學(xué)校及時(shí)給予外出培訓(xùn)的老師經(jīng)費(fèi)報(bào)銷,，按時(shí)上交各項(xiàng)培訓(xùn)費(fèi)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)關(guān)心,、鼓勵(lì)和支持教師培訓(xùn),，學(xué)校及時(shí)上交了各項(xiàng)培訓(xùn)費(fèi)。對骨干教師的考核,，有獎(jiǎng)懲記載,，津貼發(fā)放與考核實(shí)績掛鉤。

1,、要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平，努力探索新形勢下學(xué)校校本培訓(xùn)工作的著力點(diǎn),，深入調(diào)查研究,，為學(xué)校各項(xiàng)工作決策提供理論支撐和理性思考，充分發(fā)揮教科室在教師培訓(xùn)中的引領(lǐng)作用,。

2,、認(rèn)真落實(shí)科研課題的開展，通過開設(shè)匯報(bào)課,、探索課,，展示研究成果。

3、與教務(wù)處等各職能處室協(xié)作,，舉辦一些活動(dòng),，如教學(xué)研討課、教學(xué)案例評(píng)比,、專家講座,、外出參觀培訓(xùn)等，向教師們傳輸最前沿的理論,，讓教師掌握最精湛的授課技藝,，讓教師成為富有個(gè)性的、學(xué)者型的教育工,。

4,、積極倡導(dǎo)微觀研究、反思性研究,、行動(dòng)研究,、個(gè)案研究，深入堅(jiān)持開展并提高活動(dòng)的成效,。

總之,，在今后的工作中，我們要充分認(rèn)識(shí)到,，搞校本培訓(xùn)不僅是為了成果,，更重要的是通過搞校本培訓(xùn)的過程，使教師的綜合素質(zhì)得到提高,。我們堅(jiān)信,，只要我們揚(yáng)長避短，不懈地努力,，三魁鎮(zhèn)小的校本培訓(xùn)的道路必然會(huì)越走越寬廣,！

個(gè)人校本培訓(xùn)年度總結(jié)報(bào)告篇七

我鄉(xiāng)于7月17日至7月26日組織全鄉(xiāng)中小學(xué)教師,，圍繞“全面推進(jìn)素質(zhì)教育,、全面提高教育質(zhì)量”的目標(biāo)，按照“打造骨干,、推動(dòng)校本,、覆蓋全員、整體提升”的工作思路,。根據(jù)20xx年暑期“”繼續(xù)教育培訓(xùn)工作安排文件精神,，結(jié)合水東中小學(xué)實(shí)際，開展了校本培訓(xùn)工作,。學(xué)習(xí)中采取了包括集中講座,、分組討論交流等形式，學(xué)習(xí)宣傳素質(zhì)教育的新思想、新理念,，進(jìn)一步樹立了正確的教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀，教師的創(chuàng)新意識(shí)及禮貌執(zhí)教,、為人師表,、甘于奉獻(xiàn)的自覺性明顯增強(qiáng)，培訓(xùn)取得了良好的效果?，F(xiàn)將本次校本培訓(xùn)狀況總結(jié)如下,。

一、結(jié)合水東中小學(xué)實(shí)際,，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

根據(jù)慣例,，此次校本培訓(xùn)活動(dòng)仍成立了教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。召開專題會(huì)議,，討論制定培訓(xùn)計(jì)劃為圓滿完成學(xué)習(xí)的任務(wù),，教管中心精心組織，制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，做到資料落實(shí),、時(shí)光落實(shí)、場地落實(shí),、組織工作落實(shí),。學(xué)習(xí)前，教管中心領(lǐng)導(dǎo)聽取了老師們的推薦,，又按照縣教育局文件要求,，采用了宣講與討論相結(jié)合，自學(xué)與交流相結(jié)合,，學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)提高相結(jié)合,，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，安排了多方面的教育學(xué)習(xí)資料,，有《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用(第二版)》,，《有效教學(xué)系列叢書》(小學(xué)、初中各學(xué)科)等資料,。豐富的教育資料制訂,，提高了全體教師的學(xué)習(xí)實(shí)效性。

二,、召開動(dòng)員大會(huì),，鼓勵(lì)大家用心學(xué)習(xí)。

為確保在規(guī)定的時(shí)光里收到良好的學(xué)習(xí)效果,，我鄉(xiāng)集中召開了全體中小學(xué)教師校本培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì),，會(huì)上陳前主任從本次培訓(xùn)要解決一個(gè)怎樣的問題入手,，從學(xué)校發(fā)展的狀況、存在的問題和將要應(yīng)對的形勢等方面,，闡述了“規(guī)范辦學(xué)行為,，提升教學(xué)質(zhì)量”是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的本質(zhì)要求,，是辦人民滿意教育的必然選取,。動(dòng)員全鄉(xiāng)教師從實(shí)施有效教學(xué)入手，打造有效課堂,，提高課堂教學(xué)效率,，提高學(xué)生素質(zhì)。在動(dòng)員大會(huì)上,，陳主任要求大家認(rèn)清形勢,，自覺學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。指出下學(xué)期將構(gòu)建重潛力,、重實(shí)績、重貢獻(xiàn)的分配激勵(lì)機(jī)制,，讓每一位教師體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感,，充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的用心性。

三,、培訓(xùn)資料豐富,。

為搞好本次校本培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校按照縣教育局的培訓(xùn)要求并結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際,，從師德學(xué)習(xí),、規(guī)范性文件學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、熟悉教材,、組織備課等方面，采用多種形式組織教師參與了本次培訓(xùn),。7月17日上午,，我鄉(xiāng)召開校本培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)，組織全鄉(xiāng)教師集中到中學(xué)參加了會(huì)議,，陳前主任主持了會(huì)議,，會(huì)上陳前主任作了動(dòng)員報(bào)告并對培訓(xùn)提出了具體要求,，李圣斌副主任對本次校本培訓(xùn)的資料,，學(xué)習(xí)組織作了具體的安排和要求。

7月17日下午至7月26日下午,，各班授課教師按照課表組織培訓(xùn),，經(jīng)過10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，各校教學(xué)管理，教師教學(xué)效率都有了明顯的提高,，許多教師發(fā)表了自我的心得體會(huì),。各校各教師，不論從思想上還是行動(dòng)上都有了一個(gè)更高層次上的的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)方法,。培訓(xùn)的時(shí)光是短暫的,，但對各教師的影響卻是持久的。四,、落實(shí)相關(guān)措施,，以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1,、思路明確,，過程落實(shí)。本次暑期教師校本培訓(xùn),，我們始終圍繞“打造骨干,、推動(dòng)校本、覆蓋全員,、整體提升”的工作思路,，思路明確、重點(diǎn)突出,、務(wù)求實(shí)效,、不走過場。整個(gè)培訓(xùn)過程我們采取了集中講座,、分組討論,、專題研討會(huì)議、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、等形式進(jìn)行,。

為了保證討論質(zhì)量，各班還分別擬定討論話題,。討論中,，大家各抒己見，學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)良好,。

2,、嚴(yán)格考勤，強(qiáng)調(diào)會(huì)風(fēng),。培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中嚴(yán)格考勤,，因公因私均需提前請假，出勤率在98%以上,。會(huì)議期間都有嚴(yán)格的要求,。10天的培訓(xùn),，老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加并認(rèn)真聽講，做好筆記,。整個(gè)培訓(xùn)過程中,，會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都持續(xù)了良好的師德師風(fēng)狀態(tài),。

3,、注重評(píng)價(jià)，落實(shí)行動(dòng),。本次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中,。各校認(rèn)真總結(jié)匯報(bào)本校教師的培訓(xùn)狀況，并進(jìn)行相互交流,。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對每位教師上交的材料進(jìn)行考評(píng),，結(jié)合整個(gè)培訓(xùn)過程的表現(xiàn)構(gòu)成本次教師培訓(xùn)考核結(jié)果。

五,、撰寫心得體會(huì),，增強(qiáng)職責(zé)感理論指導(dǎo)實(shí)踐，理論學(xué)習(xí)的目的是為實(shí)踐服務(wù)的,。本次校本培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后,，我們安排了撰寫心得、大會(huì)交流等后續(xù)活動(dòng),，要求廣大教職工在新學(xué)期工作中認(rèn)真踐行有效教學(xué)理念,，真正將培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果內(nèi)化和外行。

要提高教育教學(xué)質(zhì)量,，辦好人民滿意的教育,，轉(zhuǎn)變教師教育理念是關(guān)鍵。教師素質(zhì)決定著師德師風(fēng)的好壞,，決定著學(xué)校的校風(fēng),，決定著學(xué)生的發(fā)展，也決定著學(xué)校的美譽(yù)度,。透過這次校本培訓(xùn),，必須能使我鄉(xiāng)教師對加強(qiáng)自身建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為,，提高教學(xué)質(zhì)量有了更深刻的認(rèn)識(shí),。必須能提升我鄉(xiāng)教師的職業(yè)道德水平，提高教學(xué)管理的潛力與水平,，為學(xué)校的快速發(fā)展,，為教育事業(yè)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

個(gè)人校本培訓(xùn)年度總結(jié)報(bào)告篇八

本學(xué)年,，我校為了全面提高教師教育教學(xué)水平,、更好適應(yīng)課改的新要求，依據(jù)開學(xué)初制定的校本培訓(xùn)計(jì)劃認(rèn)真落實(shí),，本學(xué)年我校以“提升教師職業(yè)素養(yǎng)”為主題,，有組織、有步驟的扎實(shí)開展校本培訓(xùn),，廣大教師的教學(xué)理念,、知識(shí)修養(yǎng)、師德修養(yǎng)得到了切實(shí)提高,，現(xiàn)作一總結(jié),。

1、針對我校教師實(shí)際狀況,，我們分別制定了教師校本培訓(xùn)計(jì)劃,、教師繼續(xù)教育計(jì)劃。每位教師根據(jù)個(gè)人所需,，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的培訓(xùn)計(jì)劃,。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,，做好表率,，重視學(xué)校教師的校本培訓(xùn)工作，自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，自覺參加上級(jí)部門組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加校內(nèi)組織的課改學(xué)習(xí)，廣泛吸收各類教育教學(xué)信息,。

3,、完善了校本培訓(xùn)機(jī)制，健全了校本培訓(xùn)體系,，加強(qiáng)組織指導(dǎo),，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化,、系列化,，把各項(xiàng)培訓(xùn)措施落實(shí)在實(shí)處，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,。

1,、師德培訓(xùn)。

定期學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,、《義務(wù)教育法》等黨和國家重要的方針政策，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際,，開展職業(yè)道德教育,，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì),，促進(jìn)良好師德師風(fēng)的構(gòu)成,。

2、新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),。

組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),、課改理論，用新的教育教學(xué)觀念指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)行為,，用心探索教法的改善和學(xué)法的`指導(dǎo),，探索課堂發(fā)展性評(píng)價(jià)和對學(xué)生個(gè)體發(fā)展性評(píng)價(jià)的管理體制。

3,、利用江蘇教師教育網(wǎng)平臺(tái),，定期進(jìn)行教育理論和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。

充分利用江蘇教師教育網(wǎng)平臺(tái),，根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),、要求，組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué),、教育學(xué),、現(xiàn)代教育理論，以學(xué)科研究為主要形式,，鞏固,、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，使所有教師有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為,。

4、教育科研潛力的培訓(xùn),。

以各學(xué)科教研組,、備課組為單位，以課題研究載體,，指導(dǎo)教師把教改科研與課題實(shí)驗(yàn),、日常教育教學(xué)工作結(jié)合，加大教科研潛力培訓(xùn)的力度,，在實(shí)踐中逐步提高教師科研素質(zhì),。

5、骨干教師的培訓(xùn),。

本學(xué)年以現(xiàn)有的一批教學(xué)新秀,、教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人為基礎(chǔ)，在思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)潛力,、知識(shí)水平,、示范作用發(fā)揮等方面，加大對骨干教師的培訓(xùn),，實(shí)現(xiàn)學(xué)校骨干教師培養(yǎng)目標(biāo),。

1、合理安排每個(gè)月的學(xué)習(xí)資料,，主題明確,，理論學(xué)習(xí)與撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)相結(jié)合,，注重學(xué)習(xí)實(shí)效,。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),，強(qiáng)化過程監(jiān)控管理與過程考核評(píng)價(jià),，做好相關(guān)臺(tái)帳記錄，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃,。

3,、校本培訓(xùn)與課題研究實(shí)驗(yàn)課展示相結(jié)合,，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)藝術(shù)的探究。

4、圍繞學(xué)校xx課題研究,，扎實(shí)開展校本培訓(xùn)活動(dòng)。以各子課題小組為單位,，交流,、反思教學(xué)狀況，進(jìn)行案例交流,、經(jīng)驗(yàn)交流,、論文交流、教育教學(xué)日記交流等,，既注重切實(shí)解決實(shí)際問題,，又注重概括、提升,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、探索規(guī)律。

1,、注重校本培訓(xùn)的層級(jí)管理,，三個(gè)校本培訓(xùn)管理層次各司其職、各負(fù)其責(zé)：一是校級(jí)決策層,，把握校本培訓(xùn)的方向,，帶給人、財(cái)、物等方面的條件;二是各科室領(lǐng)導(dǎo)為主要成員的校本培訓(xùn)骨干,，對校本教學(xué)研修資源進(jìn)行組織,、整合、調(diào)控,，提高培訓(xùn)水平;三是教師是校本培訓(xùn)的主體,，按學(xué)校方案要求參加培訓(xùn)活動(dòng)，做到訓(xùn)前有計(jì)劃,，訓(xùn)中有筆記,，訓(xùn)后整理自己的學(xué)習(xí)成果，撰寫教科論文或研究心得,。

2,、協(xié)同學(xué)校教務(wù)處，立足各學(xué)科教研組,、備課組,，將開展校本培訓(xùn)與教研活動(dòng)緊密結(jié)合，開展備課,、上課,、評(píng)課、改課和觀摩課等系列教研活動(dòng),，促使教師真正開展自己的教學(xué)研究,、改善自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，提高教育教學(xué)研究潛力,。沈鷹峰、袁豐泉,、謝曉剛,、黃靜、王麗玲等老師開設(shè)了課題研究實(shí)驗(yàn)課,，實(shí)效明顯,。馬蓮芳、沈鷹峰,、顧春華等老師獲蘇州市級(jí)試題“命,、解、評(píng)”教師團(tuán)隊(duì)競賽三等獎(jiǎng),，江讕老師獲蘇州市教師把握學(xué)科潛力(解題)比賽二等獎(jiǎng),，江瀾、陸群燕,、王福明,、王遠(yuǎn)江,、沈進(jìn)芳等老師獲昆山市教師把握學(xué)科潛力(解題)比賽一、二等獎(jiǎng),，張貴軍老師獲昆山市教科雙優(yōu)評(píng)比三等獎(jiǎng),，等等。

3,、內(nèi)部挖潛,，充分發(fā)揮我校各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用，骨干教師通過講座或示范課向青年教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能,，促進(jìn)中青年教師的成長，取得了顯著成績：張勇明老師的教案,、課件喜獲國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)(全國二,、三等獎(jiǎng))，吳建偉,、朱衛(wèi)國,、吳明清等老師的課題研究論文獲省級(jí)二,、三等獎(jiǎng),，王麗玲、何東陽,、周益等老師的課題研究論文獲蘇州市級(jí)二,、三等獎(jiǎng)，何東陽,、祝建偉,、馬蓮芳、謝曉剛,、姜采元,、黃靜、洪三球,、王福明,、張妮娟、丁喜良,、周瓊麗,、梁成剛、陸建明等多名老師的課題研究論文發(fā)表在各類省級(jí)刊物上,。曹建林,、范虎根、張貴軍,、湯愛明等老師的教科研論文發(fā)表在蘇州市級(jí),、昆山市級(jí)刊物上。何東陽、陶海毅,、謝曉剛,、周益等老師的論文獲蘇州市級(jí)、昆山市級(jí)評(píng)比獎(jiǎng)項(xiàng),，等等,。

4、注重日常校本培訓(xùn)活動(dòng)的資料管理,，注意做好學(xué)校檔案和教師個(gè)人檔案資料的積累工作,，做到了有計(jì)劃、有總結(jié),、有反饋,、有整改、有實(shí)效,。

總之,，本學(xué)年我們以新課程校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,，緊扣提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的潛力這條主線,，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)了我校教師校本培訓(xùn)工作的良好局面,。

個(gè)人校本培訓(xùn)年度總結(jié)報(bào)告篇九

著名教育家陶行知先生說過：“我們的教育,，要解放孩子的頭腦，讓他們能想;解放孩子的眼睛,，讓他們能看;解放孩子的雙手,，讓他們能做;解放孩子的時(shí)間，讓他們能學(xué)自己想學(xué)的東西”,。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。我們應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn),，緊扣現(xiàn)實(shí)生活,，有目的、有計(jì)劃,、有組織地通過多種活動(dòng)方式,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，開展以學(xué)生為主體,，以實(shí)踐性,、自主性,、趣味性、創(chuàng)新性為主要特征的綜合實(shí)踐活動(dòng),，讓它充滿生命活力,。因此，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)走進(jìn)生活,，讓學(xué)生在生活化的教育中主動(dòng)思考,、大膽探究、革新體驗(yàn)并接受人文素養(yǎng)的自然熏陶,，也是綜合實(shí)踐活動(dòng)的必然趨勢,。在新的課改新形式和背景下，我校因地制宜地開發(fā)和利用校園里的一大片空地,，將其開辟成菜地,，成為我校師生開展綜合實(shí)踐的基地，讓學(xué)生真正走進(jìn)生活,，也讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來的驚喜和收獲,。

生活是綜合實(shí)踐活動(dòng)的活水之源，真情是綜合實(shí)踐活動(dòng)的生命所在,，對學(xué)生而言,，只有經(jīng)過生活的體驗(yàn)，才能有感而發(fā),、有為而作,。由此,，我們要切實(shí)關(guān)注孩子們的生命軌跡,，把學(xué)生的精彩生活融入到綜合實(shí)踐活動(dòng)之中，讓學(xué)生自由地,、自主地,、自發(fā)地，用自己的心靈去探尋綜合實(shí)踐活動(dòng)之源,，以積極的心態(tài)去參與活動(dòng),，展示他們的生命活動(dòng)，還學(xué)生一個(gè)原生態(tài)的自我,。每每綜合實(shí)踐課我們就利用校園里得天獨(dú)厚的菜地資源,，把學(xué)生帶到實(shí)實(shí)在在的生活中去學(xué)習(xí)。在開題課后,，我先讓學(xué)生自行找合作的小伙伴,，再講清楚在活動(dòng)中必須注意的事項(xiàng)和要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，接下來就帶領(lǐng)學(xué)生開始分地,、整地,、施肥,、選種、播種,。學(xué)生或上網(wǎng)查找或調(diào)查或詢問了解種子播種的季節(jié),、成熟期、以及如何科學(xué)管理等等,。同學(xué)們?yōu)檫@樂此不疲,，他們有的帶來了工具、種子,、資料,、和方法;在課余時(shí)間里，他們有的三五成群地走進(jìn)菜地,，商討播種的時(shí)間,，播種的方式,，播撒的品種;閑暇里確立管理的分工：誰負(fù)責(zé)澆水,、施肥、除草,、捉蟲,、搭架……一個(gè)個(gè)小農(nóng)夫的架式,，一個(gè)個(gè)躍躍欲試，一個(gè)個(gè)迫不及待地想一試身手,。菜地里留下了他們勞動(dòng),、學(xué)習(xí)、交流和收獲的忙碌身影,。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源,，讓學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)習(xí)綜合研究的方法,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。”我們充分利用校園里的菜園基地,，讓它不僅僅成為一塊簡單的菜園子,，而是以它為依托，發(fā)掘其豐富的內(nèi)涵和素養(yǎng),。筆者認(rèn)為我們做到了以下幾點(diǎn)：

一,、種出了一種文化。

每個(gè)班級(jí)分得菜地后,，各個(gè)級(jí)部就開展為學(xué)校菜園基地和每個(gè)班級(jí)的菜園子征集名字的活動(dòng),，要求不能千篇一律,，力求各具特色。接到任務(wù)后學(xué)生立馬就開始了上網(wǎng),、查書,、商討，在經(jīng)過一番磋商,、熱議后,，有的以動(dòng)畫片中的自己喜愛的動(dòng)物來命名，如一年級(jí)的樂羊羊菜園,、喜羊羊菜園,、慢羊羊菜園、暖羊羊菜園,、沸羊羊菜園,、美羊羊菜園;還有的以季節(jié)來命名，如五年級(jí)的春花園,、春芽園,、夏韻園、夏盛園,、秋實(shí)園,、秋果園、冬韻園,、冬萌園;還有的以花卉名稱以及以怡情愉悅的雅稱而命名,，聽到和看到這些新穎別致的名稱，就給人一種浪漫,、溫馨和甜美的感受,。同學(xué)們還依據(jù)各自的分工，給每一種蔬菜瓜果貼上標(biāo)簽,，又一陣忙碌之后,，每一種蔬菜瓜果都有的清晰可辨的“身份”和簡明扼要“自我介紹”，這對于不喑農(nóng)村生活的孩子們來說,，都是一個(gè)個(gè)活標(biāo)本，它遠(yuǎn)比教科書上來得真切,，來得及時(shí),。孩子們邊種菜邊學(xué)習(xí)，邊欣賞著菜園里散發(fā)出的一種迷人的文化氣息,，早以視菜園為樂園了,。

二、種出了一種習(xí)慣,。

每個(gè)班級(jí),、小組在分包菜地以后,，每個(gè)學(xué)生就多了一份必做的功課，上學(xué)前和放學(xué)后要記住為菜地不定期地澆水,、施肥,、除草、捉蟲,、搭架,、采摘。同學(xué)們也不是簡簡單單地做這些事務(wù),，他們要經(jīng)常在一起思考和商討下一步該干什么,，上網(wǎng)、查書,，請教老師,、家長和學(xué)校聘請的農(nóng)業(yè)專家，這些都成了經(jīng)常事,，為了能做好,，同學(xué)們一改往日懶惰、馬虎,、粗劣的作派,，也漸漸變得謹(jǐn)小慎微，精心地呵護(hù)和培育這些幼苗的成長,。在對各種作物的輪番播種之后,，同學(xué)們也慢慢地摸到一些門道，各種作物的生長期,、成熟期,、管理方法都有了基本的了解和掌握。

三,、種出了一種合作探究的精神,。

種菜不要說對孩子們，對老師們來說也都是門外漢,，但是大家都對它有一種新鮮感和熱力,。接到任務(wù)后，同學(xué)生們就“八仙過海,，各顯神通”,，誰也不甘落后，大家有分工,，有協(xié)作,。在大家共同收集、分析,、整理信息,，解決問題及欣賞,、創(chuàng)造、實(shí)踐的同時(shí),，做到資源共享,、困難共擔(dān)，逐漸養(yǎng)成了合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好品質(zhì)。四,、種出了一種思想,。

種植瓜果蔬菜，不能僅憑著一時(shí)的興起,，也不可能一蹴而就,，看似簡單，卻是一個(gè)艱辛復(fù)雜的過程,，個(gè)中甘苦和滋味,，只有投身其中，親身體驗(yàn),，才能真切感知,。特別是遇上刮風(fēng)下雨的惡劣天氣時(shí)，雨過天晴后還要去扶苗,、補(bǔ)苗,，一旦雨天過大、過長,，禾苗還會(huì)爛葉,、爛根，所有的勞動(dòng)還會(huì)白費(fèi),，孩子們也會(huì)希噓和嘆息,。常言道，有付出就會(huì)有收獲,，可是這里有時(shí)的付出還真的不一定有收獲,。正是這一次次親身的經(jīng)歷，讓孩子們實(shí)實(shí)在在地感受到勞作的艱難與辛苦,，才真正明白了“鋤禾日當(dāng)午,，汗滴禾下土，誰知盤中餐,，粒粒皆辛苦”的真正含義。這就是一堂堂生動(dòng)的感恩教育課,，加強(qiáng)勞動(dòng)認(rèn)識(shí)課,，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)課,，它遠(yuǎn)比老師們在課堂上的空洞說教來得真實(shí)，來得迅速,。

記得蘇霍姆林斯基曾說過：“成功的快樂,，是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望,?！睂?shí)踐證明：只有課內(nèi)與課外融合，教學(xué)與活動(dòng)組合,，學(xué)校與社會(huì)溝通,，認(rèn)識(shí)世界與鍛煉自主能力結(jié)合，才能為小學(xué)生打開更多的認(rèn)識(shí)世界的窗戶,，拓展他們施展各自才能的天地,，讓他們的各方面素質(zhì)才能在充分體現(xiàn)自主、合作,、探究的綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到充分發(fā)展,。綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式是多樣的，其課程目標(biāo)的開放性,，可利用的校本資源也是豐富多彩的,，它給學(xué)校、教師和學(xué)生留下了很大的創(chuàng)造空間,。事實(shí)證明：開展以校本資源的綜合實(shí)踐活動(dòng),，為沉悶的教改帶來活力，讓學(xué)生感受到了開放自主的痛快,，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得了感受,，在實(shí)踐中獲得新知，也在實(shí)踐中形成了意識(shí),，鍛煉了能力,，讓學(xué)生的個(gè)性在實(shí)踐中得到張揚(yáng)，讓學(xué)生的整體素質(zhì)在實(shí)踐中獲得了提高,。

個(gè)人校本培訓(xùn)年度總結(jié)報(bào)告篇十

通過一學(xué)年的校本培訓(xùn),，令我獲益匪淺。從對培訓(xùn)的精彩內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)及班級(jí)管理,，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎,？專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與,，但從表面上看,，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍,，學(xué)生所回答的問題,、提出的問題，是否建立在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上,，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考,。要看參與是不是主動(dòng)、積極,，是不是學(xué)生的自我需要,。要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài),，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考?！?/p>

簡單的問答式,，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎,，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù),。一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題,，但很少有學(xué)生提出自己的見解,。表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問的方式“灌”,，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案,。師生,、生生沒有真正地互動(dòng)起來，是非常值得注意的一個(gè)問題,。

那么,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢,？專家認(rèn)為,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí),，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想,、做,、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高,。只有積極,、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中,，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況,，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。

一堂新課開始,，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)氛圍的.創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識(shí)的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后,，教給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索,、會(huì)發(fā)現(xiàn),。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo),、內(nèi)容,，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之,，在學(xué)校的教育改革中,，作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，切實(shí)以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。