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部編版一年級小小的船教學(xué)設(shè)計篇一
教學(xué)目標(biāo)：1,、正確流利地朗讀課文,，認(rèn)識生字，會寫生字,。
2,、感覺夜空的美麗，激發(fā)想象,，創(chuàng)新的熱情,。
教學(xué)重、難點(diǎn)：朗讀感悟課文，想象夜空的美麗，激發(fā)想象,，創(chuàng)新的熱情,。
教學(xué)用具：多媒體課件 ,、錄音機(jī),、大屏幕等,。
教學(xué)方法：啟發(fā)引導(dǎo)法,、創(chuàng)設(shè)情境法,、激趣法等,。
教學(xué)構(gòu)想：作為一年級的學(xué)生，他們喜歡幻想，常常會把自己天真幼稚的感
情注入到周圍有生命或無生命的事物中去,。因此,，根據(jù)學(xué)生這一心理特點(diǎn)，
我按課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了一個又一個情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù),。
教學(xué)過程：
一,、師生問候、烘托心理氣氛,。
英語問候 ﹙師：hello,everyone. 生： hello,，teacher。師：are you reday? 生：yes.）
二.趣味熱身,創(chuàng)設(shè)情境
1,、 謎語：有時落在山腰,，有時掛在樹梢，有時像個圓盤,，有時像把鐮刀,。（學(xué)生答）。
2,、 交流：教師放音樂,，將時鐘調(diào)到晚上八點(diǎn)，一起閉上眼睛去欣賞夜晚的美麗景色,。（學(xué)生交流）
3,、 揭題：《小小的船》
三、觀看動畫,，初讀課文,，整體感知
1、 大屏幕播放根據(jù)課文插圖制作的動畫,，老師簡述課文內(nèi)容,，學(xué)生一邊聽一邊欣賞。
2,、 小組配合朗讀,，采用自己喜歡的方法，借助拼音讀課文,，讀準(zhǔn)字音,。
四.朗讀感悟,，在想象中創(chuàng)新
1,、 讀課文前兩行,，說一說小小的船指的 是什么？你還知道哪些東西是彎彎的,？
3,、 學(xué)著哼唱歌曲《小小的船》，并配上簡單的動作,。
4,、 配樂有感情地朗讀課文。
5,、 熟讀成誦,。
五、采摘生字果子,，體會收獲的喜悅
1,、（制作課件時，在蘋果后隱藏生字）
（師點(diǎn)擊課件中蘋果樹上的果子,，蘋果顯示出生字,。學(xué)生搶讀，將讀對的生字蘋果摘下來放在筐里）
2,、 愿意告訴同學(xué)們你是怎么記住這些生字的嗎/（小組交流識字的方法）
3,、 創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，鞏固生字
4,、 寫字,。教師范寫，提出需要注意的地方,。
六,、藝術(shù)接壤，讓想象中的晚上的美麗星空用畫筆表現(xiàn)出來,。
七,、自主總結(jié)，使學(xué)習(xí)意識得到升華
以“我的收獲：為題,，自主進(jìn)行總結(jié)
部編版一年級小小的船教學(xué)設(shè)計篇二
1,、學(xué)習(xí)生字“頭、里”
2,、引導(dǎo)學(xué)生積累“的”字短語,。
3、正確朗讀課文,，背誦課文,。感受夜空的美麗。
朗讀課文,，背誦課文,。
多媒體 課件
1,、這節(jié)課我們將繼續(xù)一首兒歌《小小的船》。請拿起手和老師一起書寫課題,。（板書課題）,，船是三拼音節(jié)，翹舌音,。誰來讀讀課題,。
上節(jié)課中我們不僅讀了課文，還認(rèn)識了許多生字,，現(xiàn)在請同學(xué)們開動你的小腦筋先來猜幾個字謎吧,！
一橫一框，兩個小人藏中央,。 （兩）兩個人的兩
手遮在眼上,。 （看） 看見的看
一人走進(jìn)門里 （閃） 閃光的閃
生日。 （星） 星星的星
利用猜字謎的方式,，引起學(xué)生的興趣,。回顧上節(jié)課的知識,。
民主導(dǎo)學(xué)：
任務(wù)一：揭示課題,，朗讀練習(xí)：
2、先聽老師來讀讀課文吧,。同學(xué)們,，美嗎？想不想讀,？
3,、請同學(xué)們大聲地自由朗讀課文，要求把課文讀美把字詞讀準(zhǔn)確,。（指名讀）
你們讀的可真美,，讓老師覺得身臨其境。
語文中的朗讀是重要的一個內(nèi)容,，尤其是對于低段語文的教學(xué)來說,。利用朗讀練習(xí)，讓學(xué)生課文內(nèi)容有一個初步的感知,。在讀中感受美,。
任務(wù)二：感受月亮的外形、體會月亮的美麗,。
1,、（1）我們來數(shù)數(shù)這篇課文有幾句話吧！
（2）我們說一個句號是一句話，這篇課文有幾個句號呢,？（兩個）
（3）也就是說這篇課文有幾句話呢,？（兩句）
2、我們請女生來讀讀第一句吧
1,、這是什么樣的月兒什么樣的船呢,？（月兒）
這艘月亮船遨游在星河里,，星河那么寬廣,，月亮船那么小。
3,、我們把小手拿出來,，畫一個彎彎的月兒
這個月兒特別可愛，所以葉圣陶爺爺也用了特別可愛的話來形容它,。
你的月亮船真小巧,、真可愛，好小的一條船??！
4、那小小的船有什么樣的特點(diǎn)呢,？（小小的船兒兩頭尖）看來這船兒的兩頭是尖尖的呀,！
5、那什么樣子是尖尖的呢,？我們生活中有哪些事物是尖尖的樣子嗎,？你能舉舉例子嗎？（書本,、鉛筆,、針）
像這樣邊角銳利細(xì)小的樣子就是尖尖的樣子。請同學(xué)們再來讀讀這一句,。
6,、隨文識字：
這句中的“頭”是我們的生字，你能給“頭”組個詞嗎,？
假設(shè)：1頭發(fā) ：頭是身體的一部分,。
2頭頂、山頭,、從頭開始：物體的頂端或事物的開始,。
3頭天、頭年：上一天,，上一年,。
4領(lǐng)頭、帶頭：為首的,。
同學(xué)看一個“頭”字有這么多的意思,，這就是一字多義,。我們的漢字可真有趣呀！
這個頭我們來看看它怎么寫呢,？
(師范寫,、然后學(xué)生描紅）
我們再來把第一句一起來讀一讀吧！
通過類比,，通過比喻讓學(xué)生理解事物的形狀,，感受月亮的外形美。使月亮這一形象更具體,。
任務(wù)三：結(jié)合插圖,，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗,。積累“的”字短語,。
第二句話又寫了什么呢？
我們請男生來讀讀第二句
1,、第二句話說“我在小小的船里坐”就是說“我”坐在小小的船里,，這個“我”指誰呢？（小女孩）
2,、小女孩坐在小小的船里看到了什么呢,？
“只看見閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天”（強(qiáng)調(diào)“只”字的讀音）
3,、還看見什么了沒有呢,？（強(qiáng)調(diào)“只”的讀音）
你覺得這樣的夜空怎么樣呢？
同學(xué)們,，在一個晴朗的夜晚,，彎彎的月兒慢慢地爬上了天空，你們聽,，蟲兒在鳴叫,，小青蛙在歌唱，螢火蟲在飛舞,，多么美呀,！
（閃閃）的星星 （藍(lán)藍(lán)）的天空
對了，用了這樣的詞語,，會讓我們的事物顯得更可愛,，更有趣。記住了嗎,？
彎彎的月兒還像什么呢,？
彎彎的月兒像這么多事物，那閃閃的星星像什么呢？那藍(lán)藍(lán)的天空像什么呢,？（像大海）
想象力真豐富,，原來彎彎的月兒、閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天空像這么多東西呢,！老師真感謝你們告訴我,，我們現(xiàn)在就來一起讀兒歌吧！
了解完課文之后,，我們來學(xué)習(xí)一下剩下的一個生字,。
里
（1）先說說如何記住
（2）再說說如何寫
（3）組詞
設(shè)計“的”字詞語的練習(xí)，學(xué)生能夠積累這樣的詞語,，最好能夠達(dá)到運(yùn)用這樣詞語的目的,。通過問學(xué)生像什么,，使學(xué)生發(fā)散自己的想象力,，感受夜空的美麗。
檢測導(dǎo)結(jié);
1,、自由背誦課文,。
同學(xué)們，我們的生字寶寶學(xué)完了,，同學(xué)們讀的兒歌也很好聽,，你們愿意把它背下來嗎？自己試著背,，也可以和同學(xué)一起背,！同學(xué)們也可以邊背邊做自己喜歡的動作。
2,、隨堂檢測齊備課文,。
同學(xué)們，你們背好了嗎,？老師來幫你們一起檢測一下吧,。請同學(xué)們根據(jù)老師出示的關(guān)鍵詞來填空！
月兒 船,，
小小的船兒 ,。
我在 里坐，
只看見 的星星 的天,。
這么輕易大家就填出來了,，那如果老師把關(guān)鍵詞去掉你們還能背下來嗎？讓我們來試試吧,！
小結(jié)：同學(xué)們今天表現(xiàn)真不錯,，老師還想感謝大家，從古至今有很多關(guān)于月亮的故事、傳說和古詩呢,！有興趣的小朋友可以課后去請教爸爸媽媽或者自己去讀一些讀物,。其實(shí)，不僅僅是我們小朋友喜歡月亮,，月亮也很喜歡我們,，它總是默默地看著我們，看著我們快樂地學(xué)習(xí),、看著我們快樂地生活,、快樂地做游戲，她是我們永遠(yuǎn)的朋友,，讓我們再讀一次課文,，讀出對月亮的喜愛。
小小的船
1,、 外形：彎彎的
小小的 夜空美
兩頭尖
2,、 坐 看 ：星星 藍(lán)天
部編版一年級小小的船教學(xué)設(shè)計篇三
《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。作者以豐富的想象通過詩歌的形式描寫了晴天夜空美麗的景象,。這首詩韻律協(xié)調(diào),，音樂性很強(qiáng)。作者用生動形象的比喻,，描寫了色彩鮮明的自然景物,。課文前兩行寫月兒的美，從而引起兒童豐富的想象,，把彎彎的月兒看作小船,；后兩行寫“我”坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星，表現(xiàn)孩子喜悅的心情,。詩中有景,、有情、有韻,，孩子們讀起來心情愉快,，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操,。
1,、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識9個生字，會寫“白,、田”2個生字,。
2、技能目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,，學(xué)會正確流利地朗讀課文,。
3,、情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情,。
1.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文,。
2.難點(diǎn)：為求做到在讀中體會，在讀中理解,，在讀中想象,，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。
多媒體課件
課前音樂欣賞《小小的船》
一,、圖片導(dǎo)入
1．小朋友們,，這是什么呀？你能拼一拼這個字嗎,？你的`翹舌音發(fā)得真好聽,！師：還有誰想拼讀？（你的聲音真響亮,！你的聲音真好聽?。┰蹅円黄饋砥匆黄窗伞?/p>
2．誰能用“這是一只怎么樣的船”來說一說呀,？你真會動腦筋,！真聰明,！真能干,！
今天呀，老師就要帶著小朋友們一起去認(rèn)識一只小小的船,。
3．指名讀課題,，齊讀課題。
誰會讀讀課題呀,？好輕好小的船呀,！船小小的，真漂亮,！真是一只可愛的小船,！咱們一起來讀讀課題吧！
二,、初讀兒歌,，學(xué)習(xí)新字生詞
1.接下來，老師就要帶你們?nèi)プ@只小小的船去旅行,，你們想坐嗎,？
2.歡迎小朋友們坐上小小的船，請先聽老師來讀讀這首兒歌,。請小朋友們聽仔細(xì),，邊聽邊想：這是一只什么船呢,？師配樂范讀。
3.小朋友們,，你們聽出來了嗎,？這是一只什么船？（月亮船）多么有意思的小船啊,，該輪到你們來讀讀這首兒歌了,，誰先說說看，在讀的時候,，如果遇到不認(rèn)識的字怎么辦,？【拼音】真聰明！
4.小朋友們的方法真不錯,，現(xiàn)在老師給你們提兩個要求：1.把兒歌讀正確讀通順,。2.遇到生字，用拼音多拼讀幾遍?，F(xiàn)在請小朋友輕輕地打開課本,，翻到76頁，自己開始讀吧,。
6.教師帶領(lǐng)拼讀難讀字,。
7.我們坐著小船游啊游，來到了許愿樹下,，去掉拼音的生字寶寶你們還認(rèn)識嗎,？我請幾個小朋友來摘你喜歡的蘋果！
8.你們把蘋果都摘走了,，淘氣的生字寶寶們又跳到了生字卡片上,，我們一起再來把每個生字齊讀三遍。
9.我們坐著小船游玩了這么久,，接下來我們?nèi)ヅ赃叺脑~語小屋坐一會兒吧,。開火車讀一讀吧。咱們一起來讀一讀吧,！
三,、精讀兒歌，品味句子,。
1.生字寶寶和我們玩累了,，又回到了兒歌里面。小朋友們,，我們想把兒歌讀得美一點(diǎn)呢,，就得注意聲音有高有低，速度有快有慢,，還得注意停頓,，睢,，老師在應(yīng)該停頓的地方劃上了一條線，先聽老師讀一句吧,！請小朋友自己試試看,。我請四位小朋友來讀一讀。你真聰明,，一學(xué)就會,！你真的把句子讀美了！咱們一起來試試看吧,！
2.小朋友,，你從兒歌中讀到了彎彎的月兒像什么？
3.我們一起來看看,，你覺得月亮和小船哪里像呀,？你的小眼睛真尖！你真會觀察,！所以我們說“彎彎的月兒小小的船,，小小的船兒兩頭尖?！?/p>
4．坐在這么可愛的月亮船上,，你感覺怎么樣呀？（開心,、舒服）
你能讀一讀這兩句話嗎,？
真是舒服呀！這小小的月亮船就像一只搖籃,，我都不想下來啦,！
指名讀，男女生分讀,，齊讀。
5．讓我們帶著快樂的心情,，背背這兩句話吧,。
6．多有意思的兒歌啊,！現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛,，想像一下我們在晴朗的夜空中，坐在小小的月亮船上,，你看到了什么呀,？請睜開眼睛，誰來說說看,。
天空爺爺看到你的到來非常開心呢,！
7．誰能帶著你高興的心情讀一讀這兩句話呢,？咱們一起來讀一讀吧！
8．詩歌寫得真美,，現(xiàn)在我們也來編一首兒歌吧,。出示彎彎的月兒像__________.藍(lán)藍(lán)的天空像__________.閃閃的星星像__________.
先跟你的同桌一起說一說吧！哪個聰明的小朋友先來說,。
你真是一位小詩人呀,！你真能干！
9．今天我們一起坐著小小的月亮船來到天空玩了一次,，真開心呀,！一起再來讀一讀兒歌吧！（配樂）
四,、生字教學(xué)
1.讀完兒歌,，我們繼續(xù)隨著小船來到了神筆小學(xué)堂，來看看今天我們要學(xué)會寫哪兩個字,。
2.教師書空指導(dǎo)書寫和格式,。
3.學(xué)生數(shù)筆畫，教師板書師范,。
4.學(xué)生練筆,，教師巡視。
5.展示評議,。
部編版一年級小小的船教學(xué)設(shè)計篇四
《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的寫景詩,，作者通過詩歌的形式描寫了秋天夜空的美麗景色。這首詩韻律協(xié)調(diào),，音樂性很強(qiáng),。作者選用了生動形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物,。課文前兩行寫月兒的美,，引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒比作小費(fèi)品后兩行寫"我"坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星,。詩中有景,，有情，有韻,，孩子們讀起來心情愉快,，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操,。教學(xué)中應(yīng)從二年弱智學(xué)生的的心理特點(diǎn)入手,，聯(lián)系他們的生活實(shí)際，體現(xiàn)形式和內(nèi)容的直觀性,、形象性,，創(chuàng)設(shè)情境以調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動,。
【教材分析】
這是一首短小優(yōu)美的兒童詩，作者以豐富的想象描繪出晴朗夜空美麗的景色,，詩中寫了小女孩子把月亮當(dāng)作船,，坐在彎彎的月亮上觀看藍(lán)天上閃閃的星星，表現(xiàn)了女孩喜悅的心情,。通過教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生觀察想象能力和熱愛大自然、欣賞大自然的思想感情,。
課文共有4句話,。第一句是個比喻句，用并列的形式把彎月比喻成小船,。第2,、3兩句借小船稱代月亮。其中“兩頭尖”是彎月與小船成喻的相似點(diǎn),。第4句直寫 “我”坐在彎月里觀看天上的的見聞,，本詩想象合理，富有情趣,，形象鮮明,，多用疊詞，韻節(jié)明快,，讀起來朗朗上口,，適合低年級兒童朗讀、背誦,。
課文配有插圖,，圖把詩的意境畫出來了，在閃爍著群星和藍(lán)色的天空里,，一個可愛的小姑娘坐在兩頭尖尖似小船的月亮上,，看得出來，他是把彎月當(dāng)小船,，把藍(lán)天比作大海,，把閃閃的星星比作浪花?！靶〈痹谶@一望無際的天海之中蕩漾，多么自由自在,。
【學(xué)情簡析】學(xué)生對形象直觀的動畫片非常感興趣,，加之文中形象的比喻，奇妙的想象,，易于激發(fā)兒童的想象,。但智障學(xué)生對星星,、月亮、船,、孩子之間的關(guān)系不易理解,，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能目標(biāo)：讀懂課文中“藍(lán)藍(lán),、閃閃,、彎彎”等詞的意思，運(yùn)用“坐在月亮上,，我看見……”的句式說話,。
過程與方法目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，正確,、流利,、有感情地朗讀課文和背誦課文。
【教學(xué)過程】
（一）創(chuàng)設(shè)情景,，觀察想象,。
1、師：今天老師帶大家去一個地方,。請小朋友閉上眼睛,。（出示音頻課件，請學(xué)生想象,，并猜出謎語）
2,、師：可以睜開眼睛看看，我們來到了哪里,？在這里你看到了什么,？
生：我們來到了天空，看到星星,。
師：星星是怎樣的,？
生：星星一閃一閃的。
生：星星亮晶晶
生：星星很可愛,。
師：天空中小星星很美麗,，可是太孤單了，如果你是畫家,，還會再畫什么,？
生：我會再畫個衛(wèi)星。
生：我會再畫只飛船,。
生：我會再畫個月亮,。
3,、師：小朋友真是個想象豐富的畫家,，現(xiàn)在老師先給這畫加上月亮,。
（在夜空圖中出示一彎新月）這是怎樣的月亮,？
生：彎彎的月亮。
生：兩頭尖尖的月亮,。
師：你覺得彎彎的月兒像什么,？
生：彎彎的月兒就像小船。
生：彎彎的月兒像香蕉,。
生：彎彎的月兒像把刀,。
生：彎彎的月兒像眉毛。
4,、師：有一位小女孩也和我們小朋友一樣在觀賞著這美麗的夜空,，（出示一位小女孩遙望著星空）她說：天空這么美，這么有趣,，要是能飛上去那該多好?。≌f著說著,，她就睡著了,，她夢見自己真的飛上天空了，坐在月亮上,。（慢慢移動小女孩飛上了天空,，坐在月亮上，）
師：這位小女孩,，坐在月亮上看見了什么,？
生：小女孩看見閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天,。
師：有位詩人把我們小朋友剛才看到的,、想到的寫成一首詩，我們打開來讀一讀,。
（環(huán)節(jié)評價：優(yōu)美的畫面把兒歌具體化,、形象化，學(xué)生初步體會到夜空的美,。為讀懂兒歌和有感情朗讀作了鋪墊,。）
（二） 讀兒歌，體會意境,。
1,、學(xué)生自由朗讀課文。
2,、教師配樂范讀課文,。
師：請你學(xué)著老師的樣子練讀，或者你認(rèn)為自己能讀好的,，就按自己的方式讀,，在小組中準(zhǔn)備“朗讀明星”比賽。
3,、學(xué)生分小組練讀課文,。
4、“朗讀明星”比賽,。
（1）師：準(zhǔn)備好了嗎,？誰有信心把第一句讀好。
生1讀：彎彎的月兒小小的船,，小小的船兒兩頭尖,。
生2評：我認(rèn)為他沒把月兒的美讀出。我會比他讀得好,。（此生讀）
生3評：我覺得他把月兒讀得很彎很彎,，把船兒讀得很小很小，
師：小朋友有沒注意到他是怎么讀的,。
生4評：我聽他把“彎彎的”,、“小小的”、讀得很慢,。
師：你聽得認(rèn)真,，還有誰也能把第一句讀好。
（2）師：誰來讀讀第二句,。
生1讀：我在小小的船里坐,，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
生2評：她的語氣太平淡了,。
師：小姑娘坐到了彎彎的月兒上,，會有什么感覺？
生：她會很快樂,。
生：她會很覺得在月亮上很好玩,、很有趣。
師：那我們就帶著快樂的,、有趣的語氣來讀第二句,，邊讀邊想象著自己上了天，坐在彎彎的月兒上,，劃著雙槳,，蕩漾在星星閃爍的藍(lán)天中，是多么自由自在,，多么地有趣,、愉快。
生練讀再指名讀。
5,、嘗試背誦,。
師：小朋友讀得真好，為了獎勵你們,，老師讓你們聽一首歌,。（放《小小的船》的音樂，學(xué)生背唱,。）
環(huán)節(jié)評價：朗讀兒歌是本課教學(xué)的重點(diǎn),，通過反復(fù)地朗讀訓(xùn)練，學(xué)生充分感知語言文字,。當(dāng)學(xué)生朗讀有困難時,，師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生體會小女孩的喜悅的心情，激起學(xué)生的共鳴,。當(dāng)在學(xué)生有了情感體驗(yàn)后,，就把詩的意境通過有感情地朗讀充分表達(dá)出來，達(dá)到理想的教學(xué)效果,。）
（三）拓展練習(xí),，發(fā)展思維
1、師：這么美麗的夜空,，小朋友想不想到月亮上去,？
生：想！
師：請大家閉上眼睛,，聽著音樂輕輕地擺動身子,，（放音樂），讓我們飛吧,，飛吧,！飛上藍(lán)天，到月亮上旅行,。
說話訓(xùn)練：
坐在月亮上,，我看見（???? ）
生：坐在月亮上，我看見白云,。
生：坐在月亮上,，我看見嫦娥姐姐。
生：坐在月亮上,，我看見玉兔,。
生：坐在月亮上，我看見長城,，
（環(huán)節(jié)評價：說話訓(xùn)練,，不僅培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,。更重要的是學(xué)生展開想象的翅膀，激活課堂氣氛,，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推向高潮,。）
（四）總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了小小的船，知道了這首兒歌的意思,，還進(jìn)行了一次愉快地夜空之旅,，看見了美麗的夜空。希望小朋友學(xué)好了本領(lǐng)長大后,，也到宇宙中去探索宇宙的奧秘。
部編版一年級小小的船教學(xué)設(shè)計篇五
1.認(rèn)識10個生字,，會寫4個生字,，認(rèn)識偏旁“白”和“門”。
2.正確,，流利地朗讀課文,，背誦課文。
3.感受晴朗夜空的美麗,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,。
1.字詞教學(xué)與書寫指導(dǎo)，正確流利地朗讀課文,，背誦課文,；
2.理解“小小的船指的是彎彎的月亮”。
生字卡片,，星星月亮的貼圖,，音樂
2課時
第一課時
一、出示謎語,，激趣入課
1.同學(xué)們,，老師聽說你們很喜歡猜謎語！我有條謎語,，看看誰能猜出來,？謎面：“有時落在山腰，有時掛在樹梢,，有時像個圓盤,，有時像把彎刀?！鄙轮i底：月亮,。我們可以親切地叫它(板書：月兒)。
2.今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首與月亮有關(guān)的兒歌,。
（看師板書：小小的船）
3.齊讀課題,，引導(dǎo)生認(rèn)讀“船”,，強(qiáng)調(diào)翹舌音讀準(zhǔn)。
二,、初讀課文,，整體感知
1.教師范讀課文，生聽準(zhǔn)字音,。
2.學(xué)生自由讀課文,。圈出課文中的生字，借助拼音識字,。
請同學(xué)們把書翻到56頁,，自由指讀課文，讀準(zhǔn)字音,，不認(rèn)識的字可以看拼音,，也可以問同學(xué)或老師。
3.同桌互讀互評,，師巡視指導(dǎo),。
4.出示生字詞檢查認(rèn)字情況：（字卡）
（1）帶拼音的字：抽生拼讀，他生跟讀,。
注意：及時糾正存在的問題,，“船、看見,、閃,、”是前鼻音，“兩,、星”是后鼻音,，“船、閃”是翹舌音,。
（2）去掉拼音的字：開火車讀（個人開,，全班跟讀）。
（3）帶拼音的詞：游戲,。
（4）去拼音的詞：全班齊讀,。
5.抽生讀文，他生評價：
字音是否讀準(zhǔn)?句子是否流利,？應(yīng)該怎樣讀,？
三、學(xué)習(xí)書寫“月,、兒”
1.打開課本,，自讀“我會寫”中的4個生字。
2.觀察這“月,、兒”兩個字,，找出需要注意的地方,。
注意：左右等寬，上下等長,，放在格中間,，不要歪。要區(qū)分第二筆,。
月：四筆,，第一筆豎撇，第二筆橫折鉤中橫不要寫長,，第三四筆橫不要寫滿,。
兒：兩筆，第一筆豎撇,，第二筆豎彎鉤,。
3.教師示范寫生字，生書空,。
4.學(xué)生描紅，練習(xí)書寫,，師巡視,，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。
5.展示優(yōu)秀書寫,。
第二課時
一,、激趣導(dǎo)入。
你喜歡美麗的夜空嗎,？美麗的夜空中有哪些景物,？一起看看吧！
二,、再讀課文,，質(zhì)疑思考：
1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。
思考：課文中“小小的船”指什么？
2.齊讀課文,，小組競賽,。
3.小組討論：“小小的船”指什么？（指彎彎的月亮）
三,、品讀課文,，探究新知
1.過渡：剛才聽了同學(xué)們讀課文，老師仿佛就真的看見了美麗的夜空,，瞧,，月亮掛在藍(lán)天上了,，真美啊,！
2.品讀賞析：
（1）這是一個什么形狀的月亮?。繉W(xué)生匯報,。(補(bǔ)充板書：彎彎的)
（2）詩人把它說成了什么,？請女生齊讀第一句話。男生思考,，匯報,。全班齊讀第一行。
（3）老師可不明白了：為什么彎彎的月兒看起來像小小的船呢,？那小小的船是什么樣子的?請男生讀第二行,。
學(xué)生匯報(板書：兩頭尖)
3.過渡：月兒和小船都是彎彎的、兩頭尖的,，看起來樣子上非常的相像,。所以，我們就可以說：彎彎的月兒像小小的船,。(板書：像)
4.語言訓(xùn)練：
孩子們想想,，彎彎的`月兒除了像小小的船以外，你覺得還像些什么呢?生匯報,，師指導(dǎo)完整說話,。
5.指導(dǎo)朗讀：
月兒彎彎的，兩頭尖尖的,，既像小船,，又像……，多可愛啊,，有了它,，夜空都變得美麗極了。你能讀出月兒的可愛和夜空的美麗嗎,？全班齊讀第一二行,，指導(dǎo)朗讀技巧。
6.月兒這樣的可愛美麗,，你們想不想到月亮上去看看呢,？有個小女孩也有這樣的想法，你們看,，她正坐在月亮船里呢,！
全班齊讀第三四行，找出答案：小女孩坐在月亮船里都看見了什么?生匯報,，師總結(jié),。
7.拓展訓(xùn)練：
如果你是小女孩,，你想對星星、藍(lán)天說些什么?自由發(fā)言,，鼓勵說話,。
如果是你坐在月亮船上，你還希望看見什么,？自由發(fā)言,，相機(jī)引導(dǎo)。
8.再次齊讀第三四行,，讀出喜悅之情,。師相機(jī)范讀指導(dǎo)。
9.認(rèn)識疊詞,，完成課后練習(xí),。
10.教師范讀——指明生讀——背誦全詩。
四,、鞏固識字,，指導(dǎo)書寫
1.游戲識字
同學(xué)們，瞧,，閃閃的星星多美呀,！不過，他們可都有自己的名字哦!下面我們來做個游戲,，名字叫做——摘星星回家。
宣布規(guī)則：選擇你喜歡的星星摘下來,，依次站好,；認(rèn)讀星星背后的生字，如果讀對了,，你就可以把星星摘回自己家了,。如果讀錯了，其他同學(xué)可以搶摘,。師示范,。
2.生字書寫
（1）師引導(dǎo)生觀察，提示要點(diǎn)：
“頭”兩點(diǎn)是上下的,，下面不能寫成“大”,，是點(diǎn)不是捺。
“里”要注意順序,，日之后先先豎再寫兩橫,。
（2）教師示范寫生字，生書空,。
（3）學(xué)生描紅,，練習(xí)書寫,，師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢,。
（4）展示優(yōu)秀書寫,。
五、聆聽歌曲,，升華情感
你們喜歡這首兒歌嗎?那就讓我們一起來欣賞這首歌曲吧,！播放歌曲《小小的船》，會唱的可跟唱,。
六,、課文作業(yè)，拓展延伸
我會畫：把你看到或想象到的星空畫下來,。
板書設(shè)計：
2小小的船
彎彎的月兒像小小的船
兩頭尖
部編版一年級小小的船教學(xué)設(shè)計篇六
1,、認(rèn)識11個字，學(xué)寫6個生字,。
2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
3、了解晴天的夜空里有什么,，彎彎的月兒像什么,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情,。
１,、掌握生字詞，讀準(zhǔn)多音字“只”的音,。
２,、借助插圖，理解兒歌內(nèi)容,，感受詩境的美,。
二課時
第一課時
１、認(rèn)識11個字,，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形。
２,、借助插圖,，理解兒歌內(nèi)容，感受詩境的美。了解晴天的夜空里有什么,，彎彎的月兒像什么,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情,。
３,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
課件、錄音,、卡片
一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,。
１,、孩子們，今天老師帶你們?nèi)ュ塾翁蘸貌缓茫?/p>
２,、出示課件：瞧,，丁丁已經(jīng)來了，我們就和丁丁一起去看看神秘的太空,。你在太空中看見了什么,？（生觀察回答）
３、師述：晴天的夜空,，藍(lán)藍(lán)的天空中掛著一輪彎彎的月兒,，多美呀！有一位葉圣陶老爺爺把小朋友們看到的情境寫成了一首兒歌,，名字叫作《小小的船》,。師板書課題，生齊讀課題兩遍,。
二、初讀課文,，認(rèn)識生字,。
１、生自由小聲讀兒歌,，把生字條里的生字找出來作上記號,。
２、出示課件：學(xué)生檢查是否把生字找完,。
３,、師：遇到不認(rèn)識的字，該怎么辦？請選擇你喜歡的方式識字,。（師巡視指導(dǎo)）
４,、齊讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音,，看清字形,。
５、抽生讀,，其余學(xué)生當(dāng)小評委,，聽是否把字音讀準(zhǔn)確，并糾正,。
６,、（多媒體：生字從課文中跳出來）
聽到孩子們讀得這么好，生字寶寶都忍不住跳出來為你們鼓掌了,。來和他們打打招呼,。
（１）生帶拼音齊讀生字。（分組讀,、開火車讀）
（２）生去掉拼音齊讀生字,。（開火車讀、抽生讀）
讓學(xué)生說說“尖”,、“閃”,、“坐”、“星”是怎么記住的,？“只”的兩種讀音,。
７、考考你
同桌拿出生字卡,，互相抽讀,，考一考，教一教看誰最先和所有的生字寶寶交上朋友,。
８,、玩摘星星的游戲
（２）請學(xué)生把認(rèn)識的星星摘下來，再當(dāng)小老師教一教,。
９,、把生字送回家（出示小黑板）
（１）師述：生字寶寶在外面已經(jīng)玩了很久了，他們想回家了,。我請小朋友把他們送回自己的`家中,，注意千萬不要走錯了家門。
（２）生拿生字貼在文中空缺處,。
（３）全班齊讀兒歌,，檢查是否貼正確,。
三、朗讀課文,，感悟意境,。
１、師引讀,。板書：彎彎的月兒,、小小的船、閃閃的星星,、藍(lán)藍(lán)的天,。
２、師：在我們生活中,，像這樣的詞還有哪些,？
３、讓我們坐上這艘小船到太空中去看看怎么樣,？
放音樂《小小的船》,，學(xué)生邊聽邊想象，你在航行中看見了什么,？
用“我看見了……或我感覺……”的句式說話,。
４、在太空中飛行的感覺真美?，F(xiàn)在,，我們要通過朗讀把這種感覺表達(dá)出來。
再讀課文,，比比誰讀得好,。
５、小小的船兒指什么,？你知道彎彎的月兒還像什么,？
四、學(xué)唱兒歌,，加深印象,。
剛才聽的那首兒歌好聽嗎？想學(xué)嗎,？邊聽邊唱,，可以加上喜歡的動作。
部編版一年級小小的船教學(xué)設(shè)計篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識九個生字，會寫“見,、白,、田、電”四個生字，認(rèn)識兩個偏旁“舟字旁,、門子框”,。
2、看懂圖意,，有感情地朗讀課文,，背誦課文。
3,、感受晴朗夜空的美麗,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)正確地朗讀課文,。教學(xué)難點(diǎn)：
1,、引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文。
2,、認(rèn)字9個,，寫字“見、白,、田,、電”四個，認(rèn)識偏旁部首“舟字旁,、門子框”,。課前準(zhǔn)備：
1、多媒體課件,；
2,、生字卡片 教學(xué)內(nèi)容：
第一課時： “上課”，“同學(xué)們好”,。
一,、導(dǎo)入：
出示電腦，播放《小星星》的歌,，學(xué)生跟唱：“一閃一閃亮晶晶,，漫天都是小星星。掛在天空放光明,，好像千萬小眼睛”,。
出示圖片，是晴朗的夜空,。
提問：小朋友喜歡晴朗的夜空嗎,？圖上畫的是什么地方？ 回答：喜歡,，圖上畫的是夜空,。
提問：除了你們喜歡的小星星,，還有什么呢？ 回答：月亮,。
提問：你們知道月亮是什么樣的嗎,？ 回答：知道。有圓圓的,，有彎彎的,。
夜空這樣美，奇妙的是,，小姑娘坐到了月亮上,。這是怎么回事？ 小詩《小小的船》將告訴你答案,。
二,、進(jìn)入課文：
（一）、初讀課文：
1,、看課文,，聽錄音，播放課文錄音,，孩子看書,。
2、自讀課文,，要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通課文。將語文書上認(rèn)字的上方,，標(biāo)出拼音,。答案就在書中，自己找,。
3,、老師檢查生字讀音情況，尤其是前后鼻音：an,、ing以及平翹舌z,、zh的準(zhǔn)確讀音。標(biāo)出：彎,、看,、船、看,、閃,、藍(lán)。
4,、認(rèn)字：一個一個認(rèn)字,，拼出音節(jié),，組詞。
船：輪船,、小船、貨船,、時間飛船
彎：豎彎鉤,、彎曲
坐：坐下、坐船,、坐車
只：只有,、一只鳥 看：看見、偷看
閃：閃亮,、閃電,、閃光 星：星星、星空 藍(lán)：藍(lán)天,、藍(lán)色
5,、用你們喜歡的方法記住這些字。
坐：兩個人坐在椅子上
船：舟,。就是和船有關(guān),。
看：目。眼睛看,。
星：生,、日。壽星,。
（二）,、讀課文，理解課文,。
第一句：彎彎的月兒,，小小的船兒。提問：“彎彎的月兒”指的是什么,？月牙是什么樣,？像什么呢？ 回答：像小船,。小船兩頭尖,。比較：“彎彎的月兒”和“彎的月兒”有什么不同？ 請孩子來說：彎彎是比彎還要彎的,。
指導(dǎo)朗讀：彎彎的月兒/小小的船,，小小的船兒/兩頭尖。聽老師范讀,，口齒清楚,。
第二句：我在小小的船里坐,，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
過渡：小姑娘拖著可愛的小臉蛋兒,，望著那兩頭尖尖,，像小船一樣的月亮，出了神,。想著月亮真的變成了小船,，自己真的坐到了月亮上。
提問：我坐在小船一樣的月亮上,，看到了什么,？ 回答：閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天,。
強(qiáng)調(diào)：星星在天空中不停地眨眼睛,，我們就說這是什么樣的星星。閃閃的：一閃一閃的,。
天空是藍(lán)藍(lán)的,，和藍(lán)有什么區(qū)別？
藍(lán)藍(lán)的：很藍(lán)很藍(lán),。讓我們覺得天空那樣美
“只”
夜空是多么美呀,！除了一閃一閃的星星和很藍(lán)的天空，竟然什么東西都吸引不了小姑娘,。這就是“只看見”的“只”的意思,，表示除了星星和藍(lán)天，別的都沒看見,。
指導(dǎo)朗讀：我/在小小的船里坐,，只/看見/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。
三,、總結(jié)：
齊讀課文,，回想畫面，熟讀成誦,。板書設(shè)計：
小
小的 船
生字：船,、彎、坐,、只,、看、閃,、星,、藍(lán)
第二課時： “上課”，“同學(xué)們好”。
一,、導(dǎo)入復(fù)習(xí)：
上節(jié)課我們剛剛飛到了夜空去,，看了看彎彎的月兒，原來,，彎彎的月兒真的像小小的船,。
提問：你們喜歡坐在月亮上的感覺嗎？ 回答：喜歡
那既然你們喜歡,，我們就把月亮的兒歌再讀一遍吧,。全班齊讀。
二,、進(jìn)入課文：
（一）、感受了解什么是想象：
提問：月亮真的變成了小船了嗎,？小姑娘是不是真的坐到了月亮上,？ 小結(jié)：月亮并沒有真的變成了小船。小姑娘也沒有真的坐到了月亮上,。這都是小姑娘望著月亮想象出來的,，并不是真的。提問：現(xiàn)在知道小姑娘怎么會坐到月亮上了嗎,？ 回答：想象,。
（二）、朗讀課文,、背誦,。
1、自由朗讀,。
2,、點(diǎn)名請同學(xué)讀。
3,、男女生輪流讀,。
4、背誦,、朗讀成誦,。
（三）、指導(dǎo)書寫：見,、白,、田、電
1,、學(xué)生觀察,，討論、交流：白,、田,、電三個字都寫得上寬下窄,。“電”中的口要寫得稍微扁一些,。
2,、筆畫筆順：
見：4筆。豎,、橫折鉤,、撇、豎彎鉤
白：5筆,。撇,、豎、橫折鉤,、橫,、橫
田：5筆。豎,、橫折鉤,、橫、豎,、橫
電：5筆,。豎、橫折鉤,、橫,、橫、豎彎鉤
3,、書空,，全班一起書空，念出筆畫筆順,。
4,、學(xué)生們課本臨摹（練習(xí)說句子一）：
1,、彎彎的月亮像??
2,、圓圓的月兒像??
3、藍(lán)藍(lán)的天空像??
4,、潔白的云朵像??
同桌互相討論后,，請同學(xué)們說一說。（練習(xí)說句子二）：
用??像??說一個句子： 比如：圓圓的荷葉像扇子,。
彎彎的月兒像香蕉,。
????
三、布置作業(yè)： 指導(dǎo)叢書、生字本
板書設(shè)計：
田字格：見,、白,、田、電
部編版一年級小小的船教學(xué)設(shè)計篇八
1,、知識目標(biāo)：初讀課文,，利用聽讀識字把字讀準(zhǔn)確。
2,、能力目標(biāo)：了解課文內(nèi)容,，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。
3,、情感目標(biāo)：指導(dǎo)朗讀,，感受詩歌。培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力,。
聽讀識字,，感受詩歌。
聽讀識字,，感受詩歌。
生字卡,、實(shí)物投影,、課件。
1,、小朋友們,，今天老師給你們帶來一首歌曲，請大家來聽一聽,。(放音樂《小小的船》)哪個小朋友知道這首歌的名字是什么?這節(jié)課,，我們來學(xué)習(xí)一篇課文也叫《小小的船》。
2,、齊讀課題,。
1、課前老師讓小朋友們預(yù)習(xí)了課文,，并且把這課的生字圈了出來,。老師還了解了一下，好多的生字小朋友們都已經(jīng)認(rèn)識了,。(貼生字：頭,、里、看,、見,、星)下面，哪位小朋友愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀讀生字。(2～3名,，獎勵星星),。
2、(貼生字：船,、彎,、尖、坐,、閃,、藍(lán))小朋友們看，這課還有一些生字,。打開書翻到47頁,。小組同學(xué)之間教教這些生字，讀一讀,，記住它,。
3、小朋友們,，你們認(rèn)識這些生字了嗎?放下書,，看黑板(指生字)讓我們來讀一讀。(組詞,、造句,、說記憶方法，獎勵星星)咱們再來讀一遍吧!)
4,、你們記住這些生字了嗎?(放音樂)咦,，大家看，這些生字高興地跳到我們中間,，來和大家交朋友了!你想和誰交朋友,，你就把它請出來讀一讀。(小朋友帶著生字卡片來到臺前,。請其他的小朋友來認(rèn)識這些生字,，并把它們介紹給在坐的小朋友。)
5,、小朋友們和生字交上了朋友,。下面，我們再來認(rèn)識一個特殊的朋友,。(貼生字：只)誰會讀?(板貼：zhi,、zhi)對，這個字有兩種讀音,，我們把這樣的字叫多音字,。請大家跟老師讀,。
6、小朋友們看大屏幕,，(點(diǎn)擊鼠標(biāo),，出示：1、我只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天,。2,、一只小鳥飛來了。)誰來讀第一個句子?齊讀,。誰來讀第二個句子?齊讀,。
7、(出示所有的生字,，指讀)這課的生字小朋友們都認(rèn)識了,，讓我們一起來讀一讀。
8,、大家和生字成了好朋友,。為了增進(jìn)友誼，他們讓小鴿子來給你們送信了,。(戴頭飾,，放音樂，教師發(fā)信)請收到信的小朋友到臺上來,，請你們讀讀信的內(nèi)容,。
小朋友們表現(xiàn)得真好!為了獎勵大家，小鴿子又給你們送來一幅美麗的圖畫,。看,，圖畫上有什么?(1～2名,，獎勵月亮)
生字本大本
