作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

美麗的花園教案篇一

每當(dāng)來到姑姑家,，我總會去一個美麗而又詩意的地方,，那就是姑姑家的花園，因為,，花園美景實在令我陶醉于中,。

花園里，不但有又紅又大的雞冠花,，清香醉人的白蘭花,，粉紅嬌艷的桃花；還有讓人不敢靠近的仙人掌,，貌似彩蝶的蝴蝶花,，幽雅淡紫的紫羅蘭……多的讓人眼花繚亂，數(shù)不勝數(shù),。

美麗的花兒自然需要細(xì)心的呵護,，在外公每天的細(xì)心照料下，花園里的花兒不但品種多，而且在春秋兩季,，更是美不勝收,！

陽春三月，春風(fēng)徐徐,，花園里呈現(xiàn)出一片生機勃勃的景象,。白蘭花、桃花爭芳斗艷,，仙人掌也來比美,。瞧，白蘭花散發(fā)著淡淡醉人的清香,，占了花壇的一大半,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛是一塊神奇的香地毯,；哎喲,，仙人掌妹妹也不甘示弱，開出了它那含苞欲放,，淡黃色的小花蕾,，讓人見了愛不釋手！最美麗的要算桃花姐姐了,。你看,，桃花姐姐穿上了美麗的粉色外衣,，在幾片綠葉的襯托下,，顯得更加醉人。柔柔的春風(fēng)吹過桃花姐姐的臉頰,，它隨著風(fēng)兒跳起了舞蹈,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似一片舞動著的粉紅色花海,！鳥兒們嘰嘰喳喳地叫著,，好像也在為而喝彩！

啊,，多么美麗的一個地方?。∥覑酃霉眉业幕▓@,！你們喜歡嗎,？

美麗的花園教案篇二

第十喜歡的。

到了春天,，開滿,，五顏六色、五彩繽紛、百花盛開的花朵,，美麗又好看的顏色,，顏色有紅的、黃的,、黑的,、白的、還有紫的……桃花是我最喜歡的,。他有4到5片粉色的花瓣,，中間有黃色的花蕊，一陣風(fēng)吹來發(fā)出濃濃的香味,。

花叢中引來了許多的蝴蝶和蜜蜂,，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，蜜蜂在花叢中采蜜,。

我愛,。

美麗的花園教案篇三

我們教室前有一個。

早晨,，天蒙蒙亮,，樹葉上沾滿了露珠，美麗極了,，像美麗的紅寶石上鑲嵌著一顆顆晶瑩剔透的珍珠,。小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，似乎在催太陽快些出來,。不一會兒,，太陽出來了，月季花變成了深紅色了,，樹葉也變成深紅色了,，就連露珠也變成了深紅色……花園的一切都變成了深紅色。小鳥在枝頭梳理著被太陽染紅的羽毛,，嘰嘰喳喳交談著,，像是在說：“祝大家年年紅紅火火!”

中午，花園里的花早已完完全全地開了,，你鼻子還沒湊近,，早就聞到了一股令人陶醉的清香,，微風(fēng)拂過，把花香撒播在各處，被風(fēng)吹起的花粉,，是那樣的金黃,，像一粒粒金砂,，此時的花園就像一幅畫，讓你置身于大自然之中,。

下午，許多花慢慢合攏,，花園的一切似乎都要睡著了……

花園真美!

美麗的花園教案篇四

花園里的小草綠茵茵的,，像一張綠色的地毯。樹高大挺拔,，在高高的樹下有一些白色的.東西,，它們排得亂七八糟的，像一群孩子在亂跑亂跳,。夏天,，人們常常在樹下乘涼?；▓@里還有很多運動器材,，有滑梯，有秋千,，有太極輪……所有的器材都在花園的前面,。

花園里有六條小道，小道鋪上地磚,，兩邊是綠色的,，然后是黃色，最后是紅色,，漂亮極了,。我們常常在花園的小道上散步。

花園的左邊是四個醒目的大字：白馬山莊,。這四個字是用草種成的,，草的葉子是紅色的?？吹竭@幾個字就知道我們的小區(qū)叫“白馬山莊”了吧,！

我喜歡我們小區(qū)的這個花園,，因為我們可以在這里呼吸新鮮的空氣,，它還可以為我們提供運動的場所。

美麗的花園教案篇五

《》是嶺南版小學(xué)美術(shù)第四冊第二單元第六課,，是一堂訓(xùn)練學(xué)生思維和想像能力的繪畫課,。本堂課，我從童話故事《七色花》入手,，設(shè)計了“體驗——探索——想像”的教學(xué)流程,，整節(jié)課是從學(xué)生的感受和體驗出發(fā)（感性）經(jīng)認(rèn)識和理解（理性）之后進(jìn)入想像和創(chuàng)作（創(chuàng)造）的過程，符合學(xué)生的認(rèn)識和創(chuàng)作過程,。課雖然已經(jīng)上完,，但許多的問題卻很值得我去思考,、去探索。

通過這次活動給我一些啟示,，在美術(shù)活動中我們提倡“放手”也推崇“出手”,，放手是讓學(xué)生在一個寬松自在的環(huán)境氛圍中，尊重學(xué)生的個性和情感表達(dá),，讓孩子們獨立自主的創(chuàng)造和大膽想象,，但在實際操作中我們有疑惑的是這個度的把握，像這次活動我覺得在整個活動過程中缺少一點激情,，它在整個教學(xué)過程中起著主導(dǎo)作用,，只有教師自己有了激情，才能帶動孩子產(chǎn)生積極的反應(yīng),。在課堂上我應(yīng)該改變一下在語言或者講課的方式,，也可以改變一下教學(xué)的環(huán)境，讓孩子在積極主動的氛圍中輕松學(xué)習(xí),，效果更佳,。

在示范畫的時候我自己感覺有些簡單，可以讓個別學(xué)生自己用小紙片先試一試,，感受一下會更好,。放范畫和示范畫的黑板擺放地離學(xué)生有些遠(yuǎn)和偏了，學(xué)生的視覺看畫太遠(yuǎn)了,，應(yīng)擺放在合適的位置,。

講課語氣要生動，因為這節(jié)課主要內(nèi)容是花,，是學(xué)生身邊非常熟悉的事物,，要想使整節(jié)課生動起來比較困難，所以這就對教師提出了更高的要求,，不但要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置要生動,，語言的組織也非常重要，只要把學(xué)生的情緒帶動起來了,，那這堂課可就成功了一半,。

我在花的知識和表現(xiàn)手法的講解中，學(xué)生的主動性沒有發(fā)揮,，就是老師怎么示范,，學(xué)生就怎么做，其實正確的做法是應(yīng)該給學(xué)生一個自由的發(fā)揮空間,。課后我想,，如果能讓學(xué)生自己多感受一些就好了，對新知識,、新技法,、新材料的體驗才能真正激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,。

作業(yè)的點評缺乏目的性，應(yīng)該針對一幅畫指出好在哪里,，怎么畫的,。只有這樣才能使幼兒大膽的去動手、動腦,，發(fā)揮自己的天性,。讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時總結(jié)經(jīng)驗,，認(rèn)真反思,，為今后的活動奠定堅實的基礎(chǔ)。

這節(jié)課,，我鼓勵孩子們用“刮蠟法”的方式,，為不同的花的花瓣和葉子涂色。孩子們都很感興趣,，都樂意為這些花“穿上漂亮的衣服”,。我在示范刮蠟法涂畫的時候，特意向孩子們強調(diào)：花的花瓣和葉子的顏色要形成對比,，否則花會顯得很晦澀,，當(dāng)然針對二年級的學(xué)生，我們不宜講得太深,，其實學(xué)生是能感覺到的,。

學(xué)生們分組給創(chuàng)作鮮花時，由于多種材料的引進(jìn),，作業(yè)的創(chuàng)作方法和呈現(xiàn)效果顯得更豐富,。但是在課堂上，許多的孩子只能感受到其中的一種,，這給了我些許困惑,，更困惑的是由于材料的限制，學(xué)生沒有機會選擇到自己喜歡的材料來表現(xiàn),。這是我上這堂課感覺最苦惱的地方,。

在作業(yè)中，孩子們都很認(rèn)真給花瓣涂上各種各樣的顏色,。有的甚至一朵花上就出現(xiàn)多色花瓣,，但是花的葉子,，除了大部分涂上綠色外,，個別孩子涂上其他顏色。不知道是他們隨意涂,，還是他們眼中的事物與成人不同,。最后,，我選擇欣賞他們的作品。尊重孩子的眼光,，尊重孩子的表達(dá),，孩子的世界也是美麗的。

在欣賞孩子們的作品之余,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的完成作品的速度不一,，有的孩子能很快涂好兩朵花，有的孩子只能涂一朵,，還有的孩子連一朵都不能完成,。這就是孩子間的個體差異吧。老師除了尊重他們的個體差異外,，也要注意到那些能力較差的孩子,，“降低他們的要求”，在其他區(qū)域時間,，接著完成他們的作品,，也讓他們欣賞到自己的作品。這里新的問題出現(xiàn)了,，有些學(xué)生先完成作業(yè)后怎么辦,？我現(xiàn)在選擇的方法這樣這樣幾個：

1、讓他去幫助別的孩子,，尤其是那些能力較差的孩子,，是他們學(xué)會合作，進(jìn)而讓學(xué)生感受幫助他人才能獲取快樂的美德,，實現(xiàn)本課情感,、態(tài)度、價值觀目標(biāo),。

2,、讓他去“指指點點”他人的作品，為后面的作業(yè)評價奠定堅實的基礎(chǔ),。

3,、讓他整理自己的桌面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題,，增強環(huán)保意識,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教學(xué)中存在著一個非常嚴(yán)重問題——教學(xué)時間處理,。實踐多次證明,，本課要想一課時就完成，可以做得到,，但是本課教學(xué)效果必然會大打折扣,，如何優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高單位時間利用率？最好的辦法是合理利用大課時間,，也就是把兩節(jié)課合理安排在一起（前一節(jié)安排講授,、對話、觀察,、欣賞,、思維發(fā)散學(xué)生構(gòu)思練習(xí)等，后一節(jié)安排教師引導(dǎo)學(xué)生作業(yè)中思維的拓展,、添畫內(nèi)容討論延伸,、學(xué)生添色、巡視指導(dǎo),、作業(yè)展評打分等）,，這樣使教學(xué)目的與內(nèi)容、方法與技巧,、欣賞觀察與思維發(fā)散,、學(xué)生練習(xí)與作業(yè)均能在課堂內(nèi)得以游刃。使學(xué)生有足夠的時間完成課堂作業(yè),，況且有老師在身邊巡視指導(dǎo),，典型問題及時點評糾正，優(yōu)秀想法或畫法得以及時表揚與展示,。在學(xué)生的心理體力承受能力上,，據(jù)教育心理學(xué)分析：7---10歲的小學(xué)生無意注意在學(xué)習(xí)中起了重要作用，上課注意力集中的時間約為20分鐘,，如果把兩節(jié)課合理安排在一起,，其中間有10分鐘的課間休息時間調(diào)劑了學(xué)生的學(xué)習(xí)，實驗證明學(xué)生在后40分鐘依然興致勃勃,，而且很多學(xué)生連課間休息的意識都沒有了,。

總之，在本課教學(xué)過程中,，教師要承認(rèn)和尊重學(xué)生的主體地位,，加強學(xué)生的主體意識，驅(qū)動內(nèi)動力,，發(fā)展主觀能動性,。教師要創(chuàng)造條件，使學(xué)生大膽質(zhì)疑,、大膽推測,、敢于發(fā)表或用繪畫手段表現(xiàn)不同的意見，甚至“異想天開”。并且要鼓勵每個學(xué)生形成自己獨特的個性,，包括感知,、思維,、想象,、情感、氣質(zhì),，畫面表達(dá)類型等獨特的品質(zhì)與風(fēng)格,。做到了這些，那這節(jié)課就完美了,！

這是我作為一個在一線從事美術(shù)教學(xué)的美術(shù)老師在執(zhí)教《》的幾點反思,，希望能起到拋磚引玉的作用，使我們的美術(shù)教學(xué)工作越來越出色,！

美麗的花園教案篇六

早晨,，我到公園散步。一進(jìn)大門,，就聞見了芬芳迷人的香味,。

我趕緊往花壇邊跑去，月季花已經(jīng)開了不少了,，一朵,、兩朵、三朵,、四朵……數(shù)也數(shù)不清,。月季花的顏色非常多，有紅色的,、黃色的,、粉色的、紫色的,，還有橘黃色的,，五顏六色，爭奇斗艷,，好看極了,！

月季花千姿百態(tài)，一朵有一朵的姿勢,?？纯催@朵，非常美,；看看那朵,，也非常美。有的才展開兩三片花瓣；有的花瓣全展開了,，露出了細(xì)細(xì)的花蕊,；有的還是含苞待放的花骨朵兒。

我喜歡月季花的香味,，更喜歡她們那優(yōu)雅的姿態(tài),。多么美麗的月季花！多么,！

美麗的花園教案篇七

夏姑娘慢慢地走了,，秋姑娘邁著輕快的腳步跑來了。呀,！大家看到了嗎,？葉片在天空中飛舞。嘩啦,，嘩啦,，柳樹的枝葉好像秋姑娘那長長的頭發(fā)，飄來飄去,，美麗極了,。

當(dāng)我走進(jìn)那安靜、時,，?。⌒睦镎媸呛糜淇?！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去那棵棕櫚樹是多么壯大呀,！我走進(jìn)她時，發(fā)現(xiàn)它粗壯的身體上長著一根根灰白色的細(xì)毛,。于是,，我摘了一根，這時,，有根“木頭”從樹干上落下,，我本以為它也是樹干上的一種毛，后來聽老師說它是樹葉,，樹葉長在樹干上,？有點奇怪，原來是工人把它砍下來的,，因為它會跟大樹搶營養(yǎng),。聽說，棕櫚樹可以活一百多年,，它真是植物中的老壽星,。哈哈,！我喜歡棕櫚樹。

這個花園里還有怕癢癢的紫薇樹,、胖胖的桂花樹……你們覺得這個花園美嗎,？

美麗的花園教案篇八

這節(jié)小班美術(shù)綜合活動意在貫徹新《綱要》精神，摒棄以往美術(shù)活動中重示范,、重結(jié)果,、輕探索、輕過程,、過份注重技能訓(xùn)練的弊端,。從指導(dǎo)思想和基本要求方面都體現(xiàn)出讓幼兒自主學(xué)習(xí),，自由探索的意愿,。

本次活動是針對小班年齡段的特點，運用情境化的教學(xué)方法,，綜合運用了五大領(lǐng)域中美術(shù),、語言、音樂,、數(shù)學(xué),、體育等多方面的知識，動靜交替,，在愉悅的情境中,，師幼互動，讓幼兒嘗試運用多種材料拓印,、感知,、探索物體的大小、色彩和形狀的美,，并大膽主動的表現(xiàn)美,，培養(yǎng)他們的各種能力。

1,、幼兒自主運用多種材料進(jìn)行花朵的拓印,、在拓印過程中感知探索物體的大小，色彩和形狀,。

2,、活動中培養(yǎng)幼兒的審美能力、探索能力,、交往能力,，并發(fā)展幼兒的體能。

3,、幼兒在情境游戲中,，快樂的感受美、體驗美、表現(xiàn)美,。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1、知識準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識三原色――紅,、黃,、藍(lán)。

2,、情境準(zhǔn)備：小兔,、兔媽媽的頭飾以及服飾、烏龜?shù)姆?、房子及花園,。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶,、錄音機,、瓶子若干、操作框人手一套,、呼啦圈,、地毯、糖果,。

（一）導(dǎo)入教學(xué)

1,、變“魔術(shù)”加深幼兒對三原色的認(rèn)識。

2,、兔媽媽,，兔寶寶帶著“漂亮的花”到烏龜媽媽家做客。

3,、兔寶寶將花插在烏龜?shù)幕▓@里（給幼兒定位）,。

（二）組織活動

1、兔寶寶想辦法將花園打扮得更漂亮,，人手一個操作框,，準(zhǔn)備拓印。（培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的能力）

2,、兔媽媽用鼓勵性的語言調(diào)動寶寶嘗試拓印,，大膽操作。

3,、引導(dǎo)兔寶寶選用不同材料拓印出漂亮的花,。

4,、在教師引導(dǎo)提示下運用不同材料構(gòu)圖。（拓展幼兒的發(fā)散性思維）

5,、讓幼兒嘗試互相換位,，使花園中開出顏色不一樣的花。（培養(yǎng)寶寶的交往能力）

（此過程教師隨機調(diào)動,，無集體示范,，尊重孩子的個性發(fā)展特點，并根據(jù)實際情況或小組或個別引導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)和把握幼兒的最近發(fā)展區(qū),，提升幼兒的能力。并處理好教師預(yù)設(shè)與幼兒生成的關(guān)系）,。

（三）結(jié)束活動

1,、烏龜媽媽回家了，稱贊花園里的花真美,，有不同的顏色和造型（講評）,。

2,、兔寶寶和媽媽到烏龜?shù)募依锶プ隹?，嘗試用腳來拓印，并結(jié)合體育游戲,，走――鉆――爬――跳,。

3、烏龜媽媽給兔寶寶分糖,，體驗整個活動的快樂,。（結(jié)束）

此節(jié)美術(shù)活動的成功之處，也在于教師巧妙運用了一些教學(xué)方法的原因,，如：語言暗示,、肢體演示、情境創(chuàng)設(shè)等,。在感受作品成功的這一環(huán)節(jié)時,，為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂，教師又采用了引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作的方法,，使幼兒在體驗合作的樂趣中再次感受創(chuàng)作成功的快樂,。

美麗的花園教案篇九

1、讓幼兒體驗共同游戲的樂趣,，感受成功的喜悅,。

2、引導(dǎo)幼兒能圍繞主題,，運用多種材料,，提高幼兒圍合拼搭,、拼擺、延長的技能,。

3,、鼓勵幼兒嘗試與同伴分工合作，并能在游戲中友好相處,。

4,、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5,、增強思維的靈活性,。

幼兒能運用多種材料，進(jìn)行圍合,、拼搭,、拼擺、延長的技能,。

用綠色塑膠墊布置場景,；公園、圍墻柵欄,、小路的圖片,；各種結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料（牙膏盒,、一次性筷子,、果凍盒）

一、談話導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣,。

1、今天老師帶小朋友參觀了公園,，公園里都有什,？

2、老師分別出示公園,、小柵欄,、小路的圖片讓幼兒欣賞，加深幼兒的記憶,。

二,、示范講解。

2,、介紹此次建構(gòu)的材料,。

3、提出建構(gòu)游戲的要求,。

三,、幼兒建構(gòu),，教師指導(dǎo)。

1,、幼兒自由分組,，選擇自己喜歡的材料進(jìn)行建構(gòu)。

2,、老師指導(dǎo)幼兒選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu),。

3、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方,。

四,、欣賞與評價

請幼兒一起欣賞建造好的公園，并說說為自己建造的公園里添了哪些東西,。

幼兒在活動中首先能對活動的內(nèi)容感興趣,，能積極大膽地進(jìn)行建構(gòu)，活動中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路,、設(shè)置小柵欄,、拼插各中大型玩具及設(shè)施，想象力豐富,，布局較合理,。個別幼兒需要老師的指導(dǎo)與幫助，活動中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時,，提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力,，在肯定個別幼兒的獨特成果時，要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲,，以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。

美麗的花園教案篇十

我們醫(yī)院宿舍區(qū)里,，有一座小花園坐落在正中央,。它，無處不給人以美的享受,。

春天的.它,，到處一片新綠。走過幾棵高大的樹木,，你眼前是一棵粉紅的桃樹,。桃樹上開滿是了桃花，有的獨立枝頭,，有的三個一群,，兩個一伙，仿佛正在做游戲,。有的盛開了,，就像人們張開的笑臉,。有的剛剛張開幾片花瓣，像一個害羞的少女,，臉漲得通紅,，嘴角露出一絲微笑。還有的正含苞欲放,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，像一盞盞小燈籠掛在枝頭。好一個“萬綠叢中一點紅”啊!

還有那迎春花,，褐色的枝桿上開滿了無數(shù)的小黃花,，把枝桿全擋住了，仿佛給枝桿穿上了一層件黃衣,。風(fēng)兒輕輕佛拂過,，它搖晃著，好象在給向我們點頭,、招手,。

夏天像個熱情的小伙子來到了。太陽高照,，知了不停地唱著那熟悉的歌謠：“知了,，知了……”柳樹也熱得受不了了，一個個垂下頭,，懶洋洋的,。

轉(zhuǎn)眼到了秋天，小花園又換了一副模樣,。走進(jìn)小花園,，迎面撲而來的是一陣陣香氣，哦,，原來是桂花樹開花了,。一朵朵小黃花開在枝頭，把桂花樹點綴得更加美麗了,。

冬天天氣漸漸冷了,，這時候的小花園別有一番情趣。瞧!那冬梅,，一棵棵傲然挺立,，像一個個英勇作戰(zhàn)的大將軍。還有那些不怕寒冷的松樹,、柏樹,，在寒風(fēng)里顯得更加高大了。

我愛美麗的小花園,，更愛那些建造小花園的人們!

美麗的花園教案篇十一

1,、了解街心花園的特,、點和與人們生活環(huán)境的關(guān)系。

2,、在分工合作中畫街心花園,，體會只有人人參與，才能使花園更美麗

1,、上海街心花園的照片,。

2、各色水彩筆,、白紙人手一份,。

3、有關(guān)植物的書籍分類貼好標(biāo)簽,，置于書架上,。

一、談?wù)劷中幕▓@

1,、幼兒回憶自己曾經(jīng)去過的街心花園,。

2、欣賞上海街心花園的照片,。

3,、談?wù)摚航中幕▓@里有些什么？怎樣的街心花園最受人們歡迎,？在大街上造花園的理由,？

小結(jié)：街心花園可以讓城市變得更美麗，空氣更新鮮,，人們的身體更健康,。

二、設(shè)計“街心花園”

1,、幼兒分成數(shù)個小組,，合作畫“街心花園’,（每組負(fù)責(zé)一個“地塊”，每個幼兒負(fù)責(zé)其中一“小塊”）,。

2、分組討論各自的“街心花園”里有什么花草樹木,，并進(jìn)行分工繪畫,。

3、從照片,、圖書里找找看看,，確定“街心花園”里的花草樹木，想一想還需要畫哪些設(shè)施,。

4,、按分工要求用輪廓線畫出各種圖像,，并在空白處涂上綠色表示草坪，布置各自的花園,。

三,、觀賞談?wù)?/p>

1、每組幼兒將個人畫好的小花園拼貼在一起,，組成小組的“街心花園”,。

2、互相觀賞各自的“街心花園”里有什么,，哪些創(chuàng)意最會受人歡迎,。

3、將各組的“街心花園”拼貼在一起,，組成一個大的“街心花園”,。

活動延伸：用剪紙、折紙等方法制作各種人物,，拈貼在畫好的“街心花園”的走道等處,，表示人們在街心花園里休息、散步和鍛煉,。