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最新部編一年級語文教學(xué)工作總結(jié)匯報 一年級語文教學(xué)工作總結(jié)(通用11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-17 04:26:09
最新部編一年級語文教學(xué)工作總結(jié)匯報 一年級語文教學(xué)工作總結(jié)(通用11篇)
時間:2023-10-17 04:26:09     小編:雅蕊

圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié),,總結(jié)某一方面的成績、經(jīng)驗,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡,。

部編一年級語文教學(xué)工作總結(jié)匯報篇一

時光飛逝,我擔(dān)任一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了,,這一個學(xué)期在工作中,我不斷的反思著自己,,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的,。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。剛開學(xué)的二個星期里,,我采用編兒歌,、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),,我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握:

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,,又能很好地掌握,,我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實,。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,,我針對學(xué)生因材施教,,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,,是我最大的心愿。所以,,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文老師,,我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

(3)抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,,小組讀,、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,;其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受出來,。第三,注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性,,但是學(xué)生因為年齡問題,,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要,。

2、教學(xué)方法不夠新穎,,對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,,注重實踐,多向其他老師學(xué)習(xí),。

3、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,,縮小學(xué)生間的差異,。

4,、學(xué)生語言能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,、完整性,,也是一年級教學(xué)的重點,。

部編一年級語文教學(xué)工作總結(jié)匯報篇二

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼又結(jié)束了,,我覺得很忙碌,很辛苦,,但也不乏從中獲得了很多快樂,,這要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們對我的信任與支持。20xx年xx月,,我接了一個新班級,一年級(x)班,,剛開始,,我有一種大顯身手的快感,,可是一學(xué)期下來,,我遇到的困難無數(shù),似乎并沒有輕松過,,反而比以前更加沒有頭緒,。我深知一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子,對學(xué)校的生活一無所知,,不懂規(guī)矩,,不會學(xué)習(xí),一切要從零開始,,尤其拼音教學(xué)方面要下很大功夫,,一學(xué)期內(nèi)必須把所有的拼音和語文課本中的知識全部拿下,,并且讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實,,是件很難的事情,。因此,我必須傾注更多的時間和精力,。一年期下來,,其中的過程是酸甜苦辣一應(yīng)俱全,,可是當(dāng)我每當(dāng)想起班里孩子可愛的笑臉,、有孩子口誤喊我媽媽,、孩子姥姥和我說孩子對她說“馮老師就像媽媽”,我的眼里滿是熱淚,,我真的被他們感動了,,雖然沒有太多的成績與榮耀,,但心中充滿了對他們的愛和不舍,。下面我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

對于剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,,是非常重要的,。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。在教學(xué)中我注重將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入日常學(xué)習(xí)之中,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,,從寫字到讀書端書,從保持正確的讀書,、寫字姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,,我每天都不厭其煩地講,、講,、講,說,、說,、說,。通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我的辛苦也得到了回報,,許多孩子都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、正確朗讀等方面作了努力,。

1、注重漢語拼音知識的掌握,。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,,我與年級組里的姐妹經(jīng)常交流,,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實。同時,,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,,我針對學(xué)生因材施教,,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌,、猜謎語等形式激發(fā)孩子的求知欲望。

2,、抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。所以,在平時的教學(xué)工作中,,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文老師,,我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,,在抓好學(xué)生寫好字的同時,,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

3、注重培養(yǎng)孩子的正確朗讀

一年級的孩子讀書最愛唱讀,、喊讀。為了讓他們能正確朗讀課文,,我除了帶領(lǐng)學(xué)生理解文本外,,還要一遍又一遍地帶領(lǐng)學(xué)生朗讀,。不停地講解,、領(lǐng)讀。此外,,我經(jīng)常在課堂上聲情并茂地朗讀課文,,有時還錄音發(fā)到班級群里讓孩子們學(xué)習(xí),。抓住這個契機,,我讓孩子們比賽讀,,同伴們之間的競賽更能激發(fā)孩子們的參與欲望。到學(xué)期末,,孩子們朗讀已有了很大的改觀,。

1、注意新課導(dǎo)入設(shè)計,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念…引發(fā)設(shè)計,,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力。

1,、在教學(xué)過程中,,對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。沒有及時做到因材施教,,班級的培優(yōu)補困工作做得很不到位,。

2、學(xué)生作業(yè),,個別學(xué)生書寫質(zhì)量太差,,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

3,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

總之,,本學(xué)期以來,,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。時間匆匆,我只希望孩子們這一年的學(xué)習(xí)生活是快樂的,,不論我們的成績怎樣,,只要努力了,就是快樂的,。

部編一年級語文教學(xué)工作總結(jié)匯報篇三

隨著時間的流逝,轉(zhuǎn)眼我和這些學(xué)生已經(jīng)相處了一個學(xué)期了,,回顧這這學(xué)期我擔(dān)任一年級(9)的語文教學(xué)工作,,給了我很多教學(xué)的新鮮感和磨練的機會。在工作中,我不斷的反思著自己,,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)?,F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:

本學(xué)期,我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,,認(rèn)真完成各項任務(wù),使學(xué)生在獲得基本語文知識和技能的同時,,在情感,、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。

參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,,注重尊重學(xué)生的需要,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

利用各種機會不斷向?qū)W校其他老師學(xué)習(xí),。堅持學(xué)校聽評課學(xué)習(xí),,自己遇到不夠明白的地方虛心向老師們請教。

2,、充分利用各種資源,,上好每一節(jié)課:

充分利用資源,,為自己上課作好準(zhǔn)備。同時,,我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,,如課件、教案,、教學(xué)實錄,、教學(xué)經(jīng)驗論文等,與年級老師共享,,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。

(一)打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,,我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起,利用各種方式和途徑,,如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí),,給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。

(二)抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。在平時的教學(xué)工作中,,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。在寫字教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一:一拳,、一尺、一寸,。”

(三)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人,,所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,,也就說明把握了文章,。所以在平時的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo),。

首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,,小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來,。第三,,注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,,所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,,使我的課堂豐富而生動。

(四)努力培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,。

“興趣是最好的老師,?!痹诒緦W(xué)期中我利用各種措施來樹立孩子學(xué)習(xí)的興趣,如貼獎?wù)?、蓋獎?wù)?、獎勵智慧果、獎勵聰明豆及各種實物,、玩游戲等形式來培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,我能感覺到孩子們愛上語文課的情感,,語言文字的美打動了孩子們的心靈,我相信語文之花會不斷綻放出她的芳香和美麗,!

(五)做好培優(yōu)補差的工作,,提高教學(xué)質(zhì)量

我班級有65個孩子,每個孩子對知識的接受能力也有不同,,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進(jìn)生,,都以良好的心態(tài)接納他們,,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,,讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,。特別是班上有一些孩子,開始時還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活,成績很不理想,,經(jīng)過老師和家長的幫扶,,這些孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大,。

1,、班級內(nèi)中差等學(xué)生較多,,培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作進(jìn)行的不到位,對學(xué)困生的關(guān)注不夠,,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

2、家長配合不夠,。有二十幾位學(xué)生家長對待孩子的學(xué)習(xí)情況視而不見,配合學(xué)校工作做的很不到位,,還需要進(jìn)一步與家長溝通交流,,讓他們能抽出時間幫扶孩子,,配合好學(xué)校的工作。

部編一年級語文教學(xué)工作總結(jié)匯報篇四

為提高自身的`業(yè)務(wù)水平,,本學(xué)期我認(rèn)真參加教學(xué)活動,積極找問題,,謙虛請教他人,,尋求解決問題的最佳途徑,。為了上好每一節(jié)課,,我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,,備好課,上好課,。平時,我堅持自己獨立備課,,因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的,,為加強教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,,我著力抓好課堂常規(guī),。并以學(xué)生為主體,,有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),,特別注重指導(dǎo)預(yù)習(xí),鼓勵學(xué)生自主獲取知識,。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練,,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí),學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題,。課余,我積極參加各級各類組織的教研活動,,還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,,吸收一些適用的方法,,更新一些教學(xué)理念,,從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展,。

在低年級教學(xué)方法上,我總結(jié)出了兒歌識字,,字謎識字,形象識字,游戲識字,,編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法,。平時,,我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內(nèi)識字外,,我還鼓勵學(xué)生在課外識字,,引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察,隨時隨地識字,。課外書,,同學(xué)朋友的名字,,學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,,家里的報紙,、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認(rèn)讀,,詞語的積累重視不夠,,而本期我注重了這一點。課堂上,,我借助圖片或客觀事物,,化抽象為具體,,為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù),。有時設(shè)計多種形式的練習(xí),,指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運用詞語,如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞,、近義詞,,“詞語接龍”,使學(xué)生思維更敏捷,,詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué),,我有目的,、有計劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍,,經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后,,大大豐富了學(xué)生的詞語庫,,從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力,。

針對本班學(xué)生的特點和實際,本著“扎實打基礎(chǔ),,認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則,除上好語文課以外,,我還組織了以下活動:一是堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的能力,。二是天天少量的課外閱讀活動,,提高學(xué)生拼讀水平,,培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力,拓展學(xué)生的知識面,。三是開放式作業(yè),促進(jìn)學(xué)生觀察,、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,,鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語文。

本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,,同時,,在班中成立“互助”小組,,利用結(jié)對子形式,,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,,養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高。

總之,,本學(xué)期師生共同努力下,,學(xué)生有了很大進(jìn)步,。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,理解能力逐漸增強,并積累了那么多語文知識,,每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高,我內(nèi)心感到非常充實,、安慰。

教然后知不足,繼續(xù)努力,!

部編一年級語文教學(xué)工作總結(jié)匯報篇五

本學(xué)期,我擔(dān)任一年級(3)班的語文教學(xué),。期間,,我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,,認(rèn)真批改作業(yè)、講評作業(yè),,課后,,對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo),,廣泛吸收各種知識,,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,,努力做到教學(xué)相長,,順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,,是非常重要的,。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里,,我采用編兒歌,、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,,都需要老師不厭其煩地講和說,通過一學(xué)期的培養(yǎng),,我班大部分學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,但是由于家校的溝通不夠到位,部分孩子在學(xué)校的習(xí)慣到家后沒有得到良好的鞏固,,因此行為習(xí)慣還有些欠缺。

在備課中,,我既備教材備教法又備學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,,設(shè)計課程的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,。每一課時都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具及課件,,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思,。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,,又能很好地掌握,,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實。同時,,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿,。所以,在平時的教學(xué)工作中,,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫字教程,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

(3)抓好讀書訓(xùn)練

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,;其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受出來。第三,,注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

經(jīng)過一年的實驗,最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化,。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了,對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣,。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上,,還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上,。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要,。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識,還引進(jìn)了許多課外資源,,學(xué)習(xí)了許多課外的知識。采用不同的學(xué)習(xí)方式,,也讓學(xué)生從中得到了許多實惠,,學(xué)會了如何與人合作,,學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)該加強聯(lián)系,。

總之,,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,,本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),,堅持以學(xué)生為本的教育理念,,重視課程資源的開發(fā)與利用,積極投身教研活動之中,,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的,。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,,學(xué)習(xí)上就有點困難了,,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會說而不會寫等,,這都有待于進(jìn)一步去提高,。當(dāng)然,,今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。使自己成為一個稱職的語文教師,。

部編一年級語文教學(xué)工作總結(jié)匯報篇六

時間毫不停息地走著,,我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了,這一個學(xué)期在工作中,,我不斷的反思著自己,,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)?,F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:

本學(xué)期,我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,,認(rèn)真完成各項任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,,是非常重要的。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里,,我采用編兒歌,、口令等形式,,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握:

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,,是我最大的心愿。所以,,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢,,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的.提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,,小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受出來,。第三,注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠,。班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

2、家長配合不夠,。說明我一家長的溝通還不夠,這將是我要認(rèn)真思考的問題之一,。

部編一年級語文教學(xué)工作總結(jié)匯報篇七

時間毫不停息地走著,,我擔(dān)任一(1)班的'語文教學(xué)工作一個學(xué)年了,這一個學(xué)年的工作給了我很多磨練的機會,,在這短暫而又特別的半年里,,我也在迅速地成長著。在工作中,,我不斷地反思著自己,,努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責(zé)?,F(xiàn)總結(jié)自己本學(xué)年的教學(xué)工作如下:我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,,認(rèn)真完成各項任務(wù),,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

參加學(xué)校組織的切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。,。同時,我也積極參加市區(qū)各級教研活動,,外出聽衡陽市口語交際觀摩課,回來后及時梳理,、總結(jié)、交流,,并上了一堂教研課,,參加區(qū)三優(yōu)聯(lián)評,向有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)方法,,努力提高自己的教學(xué)水平。

利用各種機會不斷向同組老師學(xué)習(xí),。開學(xué)一段時間,,堅持聽主動聽語文組其他年級的課,,以便盡快掌握一年級新的教育教學(xué)方法,,把握好課堂教學(xué)的重難點,。自己遇到不夠明白的地方,,虛心向組內(nèi)老師請教,對課堂教學(xué),、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,還跨學(xué)科聽課,,跨階段聽課,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,。

充分利用各種資源,,為自己上課做好準(zhǔn)備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,,如課件,、教案、教學(xué)實錄教學(xué)經(jīng)驗論文等,,并閱讀教學(xué)方面的書籍,如:小學(xué)語文教師等,,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。

一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重,,要求學(xué)生認(rèn)對,、讀準(zhǔn)23個聲母,、24個韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準(zhǔn)四聲,,學(xué)讀輕聲,。認(rèn)識四線格,,能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。并且認(rèn)識常用漢字313個,,其中116個要求會寫。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法,,而讓學(xué)生單調(diào)地讀,重復(fù)地寫,,長此以往,學(xué)生將對拼讀,、識字產(chǎn)生厭惡,,后果不堪設(shè)想。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,,又能很好地掌握,,我經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師討教方法,,向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,,學(xué)得扎實。同時,,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,,我針對學(xué)生因材施教,,通過學(xué)兒歌,、順口溜、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起,,利用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。

我自己是很喜歡讀書的人,,所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,,也就說明理解了課文,。因此在平時的教學(xué)中,,我特別注意學(xué)生朗讀的指導(dǎo),。

首先,,調(diào)動學(xué)生的積極性是最為重要的,,在課堂上我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀,、男女讀,、指名讀,、教讀等形式,在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,。其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,,盡量能引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀,,讀出自己的感受來。第三,,注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面,,盡可能地為學(xué)生做出很好的示范。第四,,擴大課外閱讀,我開展日有所誦書香班級讀書活動,,讓學(xué)生讀《日有所誦》,一同感受讀書的樂趣,,使我的課堂豐富而生動,。

一個班級二十幾個孩子,,智力和接受能力都各不同,面對孩子們的個別差異性,,我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進(jìn)生,以良好的心態(tài)接納他們,,給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每個學(xué)生都能學(xué)到知識,,讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。同時,與家長經(jīng)常聯(lián)系,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固率,。

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因為年齡問題,,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo),,交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

2、教學(xué)方法不夠新穎,,對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷努力,掌握更多理論知識,,注重實踐,,多虛心請教別人。

3,、教師駕馭教材的能力有待提高,面對課堂上學(xué)生不同的問題,要有一定的應(yīng)變能力,。這就要求我們在備課時,,不僅要備教材,還要備學(xué)生,,注意預(yù)設(shè)和生成,。

4、注意對不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,,能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档?,讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,,減少壓力,縮小學(xué)生間的差異,。

5、學(xué)生語言能力的培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,,完整性,,減少地方方言、口語。

通過一學(xué)期來的努力,,我班學(xué)生在期中檢測中獲得了優(yōu)異的成績,,28名學(xué)生參加檢測,,90分以上人數(shù)17人,,100分6人,這對一個學(xué)困生較多的班級來說已經(jīng)很不容易了,。希望他們在期末考試中再接再厲,,取得更好的成績,。

作為一名年輕教師,,我也知道自身存在著許多不足,,我會利用各種機會,,不斷地充實自己,。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注,,在提高課堂效率上再下工夫,,爭取得到更好的成績!

部編一年級語文教學(xué)工作總結(jié)匯報篇八

本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(6)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作,,下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,,是非常重要的,。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。剛開學(xué)的二個星期里,我采用編兒歌,、口令等形式,,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),,我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

(一)注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,,又能很好地掌握,我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實,。同時,,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,,我針對學(xué)生因材施教,,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,,通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(二)抓好寫字訓(xùn)練寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿,。學(xué)生的.字寫得好壞美丑,,在很大程度上可以反映他的語文水平,,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢,,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

(三)抓好讀書訓(xùn)練

我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話:反思我們的課堂教學(xué),我們的“投入”,,我們的“癡迷”,,我們曾經(jīng)有那么多的無奈:當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計”的教案“有條不紊”地實施以期達(dá)到“行云流水”的效果時,我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”,、“節(jié)外生枝”;當(dāng)我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時,,卻看到孩子們端坐位子無動于衷,一臉漠然……因此,,我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,;其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來,。比如,,我在上《北風(fēng)和小魚》一課時,當(dāng)學(xué)完課文后,,很多學(xué)生都認(rèn)為北風(fēng)很討厭,小魚很勇敢,,但是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準(zhǔn)備的精美的冬天雪景時,,學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化,,有的學(xué)生開始喜歡北風(fēng),,這時我及時引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理由,,從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,,并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。第三,注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

(四)注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)

鼓勵學(xué)生每天回家多讀讀課外書,,以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力,,拓展學(xué)生視野。

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下,我們年級里認(rèn)真開展集體備課活動,,并充分利用集體備課中的資源,,為自己上課作好準(zhǔn)備。同時,,我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案,、教學(xué)實錄,、教學(xué)經(jīng)驗論文等,與年級老師共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。

1、教學(xué)方法不夠新穎,,對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,,多向其他老師學(xué)習(xí)。

2,、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,,但是班上如王智強,、屈宗華等學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

部編一年級語文教學(xué)工作總結(jié)匯報篇九

光陰似箭,日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期以來,,全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

拼音教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的初始階段。這個階段的學(xué)習(xí)效果將直接影響著學(xué)生后面各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。我們要讓學(xué)生學(xué)會聲母,、韻母,、聲調(diào),,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),準(zhǔn)確地讀出整體認(rèn)讀音節(jié),;能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

1,、教念兒歌助發(fā)音

發(fā)音是他們所面臨的最大難題。而發(fā)音教學(xué)恰恰是漢語拼音教學(xué)的重點內(nèi)容,,按拼音發(fā)音的要求,,讓學(xué)生一方面體會阻礙部位、氣流強弱,、聲帶動靜,、舌面高低,,另一方面在同一課和課與課之間的發(fā)音比較中掌握發(fā)音方法,、技巧,。這是拼音教學(xué)的基本方法。但是,,在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)發(fā)音方法總是不對,。經(jīng)調(diào)查得知,,除地域方言的原因外,,其中多數(shù)人入學(xué)前曾在幼兒園上過學(xué)前班,那里的教師沒有經(jīng)過正規(guī)的教學(xué)訓(xùn)練,,養(yǎng)成了他們很不準(zhǔn)確的拼音發(fā)音習(xí)慣,以致很難適應(yīng)學(xué)前班拼音教學(xué),。如一些學(xué)生不能區(qū)分聲母“n”和“l(fā)”的發(fā)音,“k”和“h”的發(fā)音,,“b”和“p”的發(fā)音,以及“zh,、ch,、sh”和“z,、c、s”發(fā)音。

為此,,我在有針對性地糾正他們不正確發(fā)音的基礎(chǔ)上,有意識地教會他們念拼音字母兒歌發(fā)音,。在教聲母發(fā)音時,教會他們念一首《聲母發(fā)音歌》,,即:“聲母發(fā)音不一樣,用心練來仔細(xì)想,。雙唇用力bpm,,唇齒用力fff,;舌尖用力d和t,鼻音邊音n和l,;舌根用力gkh,舌面發(fā)音jqx,;舌尖平放zcs,舌尖翅起zhchshr,;嘴角向后yyy,,嘴巴小圓www”,。在教鼻韻母發(fā)音時,則教會他們念一首《鼻韻母發(fā)音歌》,,即:“單韻母,,連鼻音,前后鼻音要區(qū)分:前鼻韻母舌前伸,,后鼻韻母抬舌根”。這些兒歌瑯瑯上口,,小朋友們讀得津津有味,,很快從中記住了發(fā)音要領(lǐng),,從根本上糾正了不良的發(fā)音習(xí)慣,順利地闖過了字母發(fā)音難關(guān),。

2、評比作業(yè)促書寫

規(guī)范漢語拼音字母書寫是拼音教學(xué)的重要內(nèi)容,。它包括規(guī)范學(xué)生漢語拼音的書寫姿勢、筆畫筆順書寫格式及字跡,??墒?,就學(xué)生而言,能否按教師所規(guī)范的去書寫,,在很大程度上受到了學(xué)生自身學(xué)習(xí)態(tài)度的制約。在批改漢語拼音作業(yè)時,,我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)作業(yè)比較馬虎,書寫很不規(guī)范,。

針對以上情況,,我將每天作業(yè)進(jìn)行評比后,,把優(yōu)勝者的作業(yè)蓋上小紅花。通過評比,,全班同學(xué)的規(guī)范書寫熱情高漲,作業(yè)認(rèn)真了,,字跡清楚了。拼音字母的規(guī)范書寫還影響了漢字的書寫,。

3,、提倡多閱讀

閱讀是漢語拼音教學(xué)的目標(biāo)和歸宿,。閱讀教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)學(xué)生把音節(jié)和漢字對照,以音節(jié)詞語為單位進(jìn)行閱讀,。通過快速直呼,不斷增識漢字,,學(xué)好普通話,。為了讓書本切實發(fā)揮作用,,規(guī)定每天利用早讀時間,讓學(xué)生輪流帶讀,,并適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵。經(jīng)過強化訓(xùn)練,,學(xué)生不僅能快速直呼,大大提高了閱讀水平,,而且開闊了眼界,,增長了不少知識,。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中,在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中,,在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時候,,難免會有“吵鬧”的問題,可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”,。這是,,我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,,不把自己的意見強加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學(xué)過程,,感受到學(xué)習(xí)的快樂,。在教與學(xué)的過程中,對于學(xué)生提出的不同結(jié)論,如果講得有道理,,我都給予肯定,讓學(xué)生有機會坦陳自己的想法,,尊重孩子的思維成果,,不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案,。同時在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別,,把發(fā)散的思維再回擾起來,這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。

總之,,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,,本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),,堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點困難了,,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當(dāng)然,今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn),,以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

部編一年級語文教學(xué)工作總結(jié)匯報篇十

本學(xué)期,,我又擔(dān)任xx班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來,,我認(rèn)真扎實地對待教學(xué),虛心向他人學(xué)習(xí),,在實踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟?,F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié):

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)群眾備課活動,用心找問題,,謙虛請教他人,尋求解決問題的最佳途徑,。為了上好每一節(jié)課,我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,,備好課,,上好課。平時,,我堅持自己獨立備課,因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的,,為加強教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,,我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體,,有目的,、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),自主獲取知識,。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練,,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí),學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題,。課余,我用心參加各級各類組織的教研活動,,還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,,吸收一些適用的方法,,更新一些教學(xué)理念,從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展,。

一期來,在教學(xué)方法上,,我總結(jié)出了兒歌識字,字謎識字,,形象識字,,游戲識字,,編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時,,我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內(nèi)識字外,,我還鼓勵學(xué)生在課外識字,引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察,,隨時隨地識字,。課外書,,同學(xué)朋友的名字,,學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,,家里的報紙、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認(rèn)讀,,詞語的積累重視不夠,,而本期我注重了這一點,。課堂上,我借助圖片或客觀事物,,化抽象為具體,為學(xué)生簡單理解詞語服務(wù),。有時設(shè)計多種形式的練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運用詞語,,如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞,、近義詞,,“詞語接龍”,使學(xué)生思維更敏捷,,詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué),,我有目的,、有計劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍,,經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后,大大豐富了學(xué)生的詞語庫,,從而提高學(xué)生課堂表達(dá)潛力,。

針對本班學(xué)生的特點和實際,,本著“扎實打基礎(chǔ),認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則,,除上好語文課以外,我還組織了以下活動:一是堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的潛力,。二是天天少量的課外閱讀活動,,提高學(xué)生拼讀水平,培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的潛力,,拓展學(xué)生的知識面。三是開放式作業(yè),,促進(jìn)學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,,鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語文,。

本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,,同時,在班中成立“互助”小組,,利用結(jié)對子形式,課外加強輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,,給予鼓勵,,養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高,。

總之,本學(xué)期師生共同努力下,,學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,理解潛力逐漸增強,并積累了那么多語文知識,,每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高,,我內(nèi)心感到十分充實,、安慰。我會繼續(xù)努力,!

部編一年級語文教學(xué)工作總結(jié)匯報篇十一

時間飛逝,一個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲,,我在忙碌當(dāng)中感到很充實,,很快樂,,也收獲了很多,為了把以后的工作做得更好,,現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下:

俗話說:“習(xí)慣成自然,”有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)生就能學(xué)會自覺地學(xué)習(xí),合理安排學(xué)習(xí)生活,。我主要從以下方面培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,如:上課認(rèn)真聽講,發(fā)言要舉手,,每一節(jié)課前做好準(zhǔn)備工作,,下課后主動撿自己位置上的垃圾,,隨手關(guān)門,關(guān)燈,,做題認(rèn)真。仔細(xì)審題,,抓好這些常規(guī)工作,為教學(xué)工作順利展開奠定堅實的基礎(chǔ),。

一年級學(xué)生在識字能力上參差不齊,,有的學(xué)生起步早,,識字量大,,有的學(xué)生接受很慢。為了讓學(xué)生之間互幫助,,培養(yǎng)合作意識,,我在班里開展了合作識字,,先自己學(xué)學(xué)認(rèn)認(rèn),不會的自己找找小老師,。如果你都學(xué)會了,那你就是小老師,,教教你周圍不會的人。這樣,,孩子們通過合作,,可以互相說說自己的識字方法,,可以選擇更適合自己的最佳的識字方法。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高漲,也學(xué)會了如何與人合作,,學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí),達(dá)到了良好的識字效果,。

寫字是低年級教學(xué)的重點。我在指導(dǎo)寫字的過程中,,做到了細(xì)致,到位,。先讓學(xué)生觀察生字在母字格中的位置,,弄清結(jié)構(gòu),,掌握筆順規(guī)則。還要邊指導(dǎo)邊板書,,使學(xué)生不但能把字寫對,而且能把字寫好,,最好每節(jié)課都讓學(xué)生動筆,,認(rèn)真練習(xí)寫字,,切實食保證寫字質(zhì)量,。另外,還要提醒學(xué)生正確的寫字姿勢,,握筆姿勢,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

作為一名教師,,必須關(guān)心,,了解每一位學(xué)生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情,,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),,我也會把孩子們叫到身邊,和他們聊聊天,,問問他們周未支哪兒了,這漂亮的衣服是誰買的等等,,還告訴他們這幾天誰進(jìn)步了,!在這種輕松的聊天氛圍下,,把握好時機,順其自然地給孩子提出一些要求,,再鼓勵他們的學(xué)習(xí),會收到意想不到的效果,。

這一學(xué)期,我感覺我班的郭恩雨進(jìn)步很大,,原來她沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,聽課不認(rèn)真,,寫字總是在摳鉛筆,,做小動作,,速度很慢。做作業(yè)時,,講過的題也不知道該怎么填,。針對她這一情況,,首先做她的思想工作,鼓勵她好好學(xué)習(xí),,并不斷關(guān)注她,督促她,。課堂上多給她發(fā)言的機會,課下耐心地輔導(dǎo),教給她她學(xué)習(xí)的方法,。當(dāng)她有點滴進(jìn)步時,就在班上表揚她,,樹立她學(xué)習(xí)的信心。現(xiàn)在我感覺她的思維活躍了,,寫字速度也提高了,,學(xué)習(xí)上有很大的進(jìn)步,。做卷子,看圖寫話,,她把圖意表達(dá)得很清楚,句子也寫得通順,,連貫。我把她的作文當(dāng)成范文了,,看到她的變化,,我感到很欣慰,。

當(dāng)然,,我在工作中也有許多不足,比如:

1,、教學(xué)方法不夠新穎,對學(xué)生吸引力不夠,。

2,、寫話訓(xùn)練,,學(xué)生的想象力和寫話水平有待提高。

3,、有些學(xué)生還沒有養(yǎng)成認(rèn)真做題,,細(xì)心審題的習(xí)慣。

總的來說,,班級工作是平凡而又瑣碎的,但每天都要以樂觀,,積極的心態(tài)去面對,不放棄每一個學(xué)生,,把愛心,細(xì)心,、耐心都融入自己的工作之中,,把愛的雨露灑向每一個學(xué)生,。因為,我們肩上有一份責(zé)任和良知,。今后,我將繼續(xù)加倍地努力工作,,不斷提高自己,爭取把教學(xué)工作做得更好,!

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