體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么你知道心得感悟如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全，供大家借鑒參考,，希望可以幫助到有需要的朋友,，我們一起來(lái)了解一下吧。

音樂(lè)教師心得感悟篇一

時(shí)光荏苒,，忙碌中時(shí)間腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn),，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。的確,，我們?cè)谶^(guò)去的一年中忙碌著,、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著,，新的一年即將開始,，在這里，我對(duì)自己這一學(xué)期來(lái)的思想和工作情況做一個(gè)回顧和總結(jié),，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作,。

一、教學(xué)方面：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式,，按要求有單元教學(xué)目標(biāo),、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程(學(xué)生、教師活動(dòng)預(yù)設(shè)),。

反思：在備課中,，還沒(méi)有能夠做到對(duì)教材的充分理解和把握，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的預(yù)設(shè)考慮不夠周全,，應(yīng)在備課之前增加對(duì)學(xué)生情況的分析,，這樣才能在備課中更加全面和完善。

2,、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃：在對(duì)各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析,、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上,，以《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律,，結(jié)合孩子的實(shí)際情況,，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該再詳細(xì)一點(diǎn)。

3,、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如聽音樂(lè)起立問(wèn)好、聽到相應(yīng)的音樂(lè)保持安靜,。按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo),，本學(xué)期期末,，多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。

反思：在課堂教學(xué)中,，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的過(guò)程,，但是，學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進(jìn)行,，這給教師提出了新的`要求,，要及時(shí)、靈活的對(duì)學(xué)生的回答做出有效評(píng)價(jià),，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方;另外,，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，不能過(guò)難或者過(guò)于簡(jiǎn)單,，除了活躍課堂氣氛外,，要讓學(xué)生真正地參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生,、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進(jìn)的地方,。

4、認(rèn)真考核：按照《20__——20__年學(xué)年度上期期末檢測(cè)方案》對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,。

反思：在制定方案中,，有些可能還不夠完善，檢測(cè),、評(píng)價(jià)的方式較單一,，不利于孩子音樂(lè)素質(zhì)的全面提高，這是我在今后的工作中還應(yīng)該思考和努力的地方,。

5,、課后反思：本學(xué)期，由于跨校區(qū)聽,、評(píng)課的效率不高,，聽課的次數(shù)較少，反思不夠深刻和具體,。在提高自身教學(xué)能力上,，做的還不夠，特別是教學(xué)隨筆,，沒(méi)能及時(shí)地記錄下來(lái),，對(duì)自己進(jìn)行總結(jié)，在教學(xué)工作中留下遺憾,。

總的說(shuō)來(lái),，本學(xué)期，在教學(xué)工作中我做的還不夠,，作為一名年輕教師,，很多地方還需要提高，應(yīng)該虛心向其他教師請(qǐng)教學(xué)習(xí),，多參與聽,、評(píng)課的活動(dòng)，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟,，對(duì)學(xué)生和教材的理解,、把握得到進(jìn)一步提高。

二,、教育工作

本學(xué)期,，我擔(dān)任五.六年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)，本學(xué)期的活動(dòng)很多,，但是我還的秉著以學(xué)生為本的宗旨,，抓好課堂教學(xué),，使學(xué)生在期末的考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。

三,、特色工作

本學(xué)期,，在《藝體2+1》工作中口風(fēng)琴課堂大下功夫，我們的付出受到了好評(píng),。

我希望在今后的工作中,，能夠與不同學(xué)科的老師進(jìn)行交流合作，能向他們好好地學(xué)習(xí),，以提高自己各個(gè)方面的視野和能力,，加快自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

音樂(lè)教師心得感悟篇二

一,、音樂(lè)教師需要什么樣的專業(yè)素養(yǎng)?

要跟上時(shí)代的步伐,，甚至要舟立潮頭，我認(rèn)為做為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師應(yīng)該具備以下的專業(yè)素質(zhì)：

(一) 復(fù)合的專業(yè)技能,。

我們說(shuō)目前存在的“重技能提高,，輕理論學(xué)習(xí)”的傾向，并非要降低目前音樂(lè)教師的專業(yè)技能水平,，相反,，音樂(lè)作為一門技能性較強(qiáng)的學(xué)科,，音樂(lè)教師必須要有更加過(guò)硬的音樂(lè)專業(yè)技能,，但是必須指出，《新課標(biāo)》已經(jīng)改變了原先以“唱歌,、音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)欣賞”為主的中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)內(nèi)容,，提出了以“感受與鑒賞、表現(xiàn),、創(chuàng)造,、音樂(lè)與相關(guān)文化”為主的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。所以,，原先認(rèn)為“彈好琴,、唱好歌”就能做好音樂(lè)教師的觀點(diǎn)是極其片面的。就專業(yè)技能而言,，除了重視原有的聲樂(lè),、鍵盤以外，教師的其它樂(lè)器演奏,、舞蹈,、合唱指揮、音樂(lè)創(chuàng)作以及其它表演性藝術(shù)都必須予以必要的重視,。所以在具備某項(xiàng)過(guò)硬的音樂(lè)技能的前提下,，教師應(yīng)該通過(guò)自學(xué),、培訓(xùn)，逐步探索自己陌生的技能領(lǐng)域,，逐步形成教師自身的復(fù)合性專業(yè)技能,。因?yàn)閱我坏膶I(yè)技能不能滿足學(xué)生多方面的音樂(lè)需求，也不能適應(yīng)《新課標(biāo)》綜合性原則,。

(二) 前瞻的教學(xué)理念

教育理念是人們對(duì)教育實(shí)踐及其教育觀念的理性構(gòu)建,。教育理念來(lái)源于教育實(shí)踐，又指導(dǎo)教育實(shí)踐,。應(yīng)該說(shuō),，《新課標(biāo)》的實(shí)施首先是一場(chǎng)教學(xué)觀念的變革。怎樣面對(duì)新形勢(shì),，迎接新挑戰(zhàn)?是墨守陳規(guī),，還是穿新鞋、走老路,，還是積極實(shí)踐,、勇于探索?作為一線的廣大音樂(lè)教師，應(yīng)該成為《新課標(biāo)》的實(shí)踐者,。 我們認(rèn)為教師首先要全面了解課程改革的時(shí)代背景與現(xiàn)實(shí)意義;其次要對(duì)課程改革產(chǎn)生認(rèn)同感,，并主動(dòng)思考與課程改革相關(guān)的問(wèn)題;第三要挖掘以往教育教學(xué)中新課程目標(biāo)一致的經(jīng)驗(yàn)與做法，予以借鑒;第四要增強(qiáng)投身課程改革的熱情與信心,，積極投身課改實(shí)踐,。

(三) 博專的知識(shí)體系

在知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的前提下，知識(shí)越豐富,，有效知識(shí)量就越大,，教師的創(chuàng)造能力就越強(qiáng)，如果把知識(shí)比作一個(gè)圓,，知識(shí)越多,，圓的范圍越大，圓圈外的未知領(lǐng)域越多,，這樣發(fā)現(xiàn)知識(shí)的裂縫,，捕捉問(wèn)題的機(jī)會(huì)也就越多。當(dāng)今知識(shí)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)是知識(shí)的一體化,，作為音樂(lè)教師光有專業(yè)知識(shí)顯然是不夠的,。《新課標(biāo)》提出,，“音樂(lè)與相關(guān)文化是音樂(lè)課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn),，是直接增進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！彼?，要在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課堂人文化,，教師就必須成為博專型、復(fù)合型,、開放型的教師,。一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師必須知識(shí)廣博、視野開闊,、博學(xué)多才,，又要學(xué)有專長(zhǎng)、學(xué)有專攻,，同時(shí)打破自身封閉的知識(shí)結(jié)構(gòu),，不斷補(bǔ)充更新新知識(shí)，使自己的知識(shí)系統(tǒng)具有開放型,、主動(dòng)性,。

(四) 綜合的能力結(jié)構(gòu)

音樂(lè)教師能力作為教師從事音樂(lè)教育教學(xué)活動(dòng)所需要的能動(dòng)力量和實(shí)際本領(lǐng)，它是由多種單項(xiàng)能力組成的和諧統(tǒng)一體,。在這里筆者著重談一談教學(xué)創(chuàng)新能力,、教育科研能力和教育應(yīng)變能力。一位特級(jí)教師這樣說(shuō)：“教師工作最大的特點(diǎn)是什么?是創(chuàng)造!只有打破常規(guī),，敢于嘗試,，勇于嘗試的人才能談得上創(chuàng)造?！?創(chuàng)造來(lái)自于對(duì)工作極大的去投入,，孤芳自賞、固步自封不會(huì)閃現(xiàn)創(chuàng)新火花,。作為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師必須具備教學(xué)創(chuàng)新能力,，因?yàn)槿藗兂Ｕf(shuō)，教育家與教書匠最大的區(qū)別就是教育家有一種追求卓越的創(chuàng)新精神,。 出眾的教育科研能力是優(yōu)秀教師的重要標(biāo)志之一，也是教師創(chuàng)新能力的具體體現(xiàn),。音樂(lè)教師應(yīng)該由工匠型,、經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型、專家型教師轉(zhuǎn)變,，這就需要我們潛心研究,，著力提高自學(xué)能力、教改實(shí)驗(yàn)?zāi)芰妥珜懡逃虒W(xué)科研論文的能力,。

概括的來(lái)說(shuō)一位好的音樂(lè)教師,，必須具備三個(gè)方面的音樂(lè)素質(zhì)：第一，必須掌握足夠的音樂(lè)知識(shí)和準(zhǔn)確的音樂(lè)概念,，包括基本樂(lè)理,、和聲,、曲式、歌曲作法,、配器等有關(guān)知識(shí)和概念,，并能融會(huì)貫通地理解和運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)分析、處理,、表現(xiàn),，甚至創(chuàng)作音樂(lè)作品，能夠深入淺出地將概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠理解和接受的生動(dòng)有趣的形象化的東西,。第二,，必須具備演唱、演奏,、舞蹈,、指揮、配器等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的能力,，能夠準(zhǔn)確,、生動(dòng)、富有藝術(shù)感染力地再現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力,。這不僅要求具有一定的演唱演奏技巧,，同時(shí)還要求具備第三個(gè)方面的音樂(lè)素質(zhì)，也就是音樂(lè)素質(zhì)中最妙不可言的一個(gè)方面——良好的音樂(lè)感覺(jué),。究竟什么是良好的音樂(lè)感覺(jué)?雖然對(duì)于這一問(wèn)題至今還沒(méi)有統(tǒng)一的答案,，但是人們絲毫也不懷疑它的存在和它那獨(dú)特的魅力。我們認(rèn)為,，良好的音樂(lè)的感受和把握能力,，這一獨(dú)特性體現(xiàn)在他的音樂(lè)表達(dá)上便會(huì)形成恰到好處、恰如其分的演唱演奏處理,，所謂“增之一分太長(zhǎng),，減之一分太短”，就是這個(gè)意思,。作為一個(gè)音樂(lè)教師,，只有真正具備了這三個(gè)方面的素質(zhì)，才能真正享有音樂(lè),，并且能夠把美好的音樂(lè)傳達(dá)給眾多的學(xué)生,。

華東師范大學(xué)的葉瀾教授講過(guò)這樣一句話：“一位教師寫一輩子的教案他可能永遠(yuǎn)成不了名師，如果一位教師堅(jiān)持寫三年的教學(xué)反思,，他將有可能能成為名師,。”所以在教學(xué)上除了提高自己的專業(yè)水平，還要加強(qiáng)自身的教學(xué)素養(yǎng),，做到學(xué)與教的有機(jī)結(jié)合,。

二、音樂(lè)教師如何提高自身素養(yǎng)和專業(yè)能力

“素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式,，它重視人的思想道德素質(zhì),、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展,、身體健康和心理健康教育,。”素質(zhì)教育的概念很寬泛,，任何一門學(xué)科都可以做為素質(zhì)教育的重要組成部分,。隨著21世紀(jì)的到來(lái)，學(xué)校和家長(zhǎng)開始重視素質(zhì)教育,，與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育相比,，他確實(shí)有很多優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于一個(gè)人的全面發(fā)展,，他的作用是不可忽視的,。

(一)、關(guān)于自身素養(yǎng)

1,、認(rèn)真教學(xué),，提高自己的教學(xué)水平。

加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng),，形成高尚的人格,，有一顆進(jìn)取的心。要提高自身的師德修養(yǎng),，首先要提高自己的教育教學(xué)水平,。這是師德的首要基礎(chǔ)，如果一個(gè)教師不能很好的為學(xué)生“解惑”,，也就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,。

2、要熱愛(ài)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心,，要以誠(chéng)相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感,。這是師德的核心! 教師應(yīng)該愛(ài)每一位學(xué)生，不管學(xué)習(xí)如何,，甚至不管學(xué)生的品行優(yōu)劣,，教師都應(yīng)該付出愛(ài)心，一視同仁。教育,，如果充滿著愛(ài),，即使是冰凍的感情也能融化，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)的情感,，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量,，能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重，激發(fā)他們對(duì)教師的親近感,、信賴感,，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，“信其道”,， 這對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的提高、知識(shí)的增長(zhǎng),，將產(chǎn)生不可估量的影響,。也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。

3,、更新教育觀念，互相學(xué)習(xí),、研究,、交流

(1)互相學(xué)習(xí)。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí),，同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野,，這是教師緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐橫向交流、互相研討,、取長(zhǎng)補(bǔ)短的自我提高方式,，例如：以教師任職的校為基地,，在同行教師中開展集體備課、相互聽課、評(píng)課活動(dòng),，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái),，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思，同時(shí)利用學(xué)校的資源開展向名家學(xué)習(xí)的活動(dòng),，安排觀看名師的教學(xué)錄像,。

(2)開展小課題研究。

通過(guò)小課題研究,，使教師可以不斷提高自己對(duì)本學(xué)科的認(rèn)識(shí),?？梢愿玫挠行У剡M(jìn)行教學(xué)!發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的具體的實(shí)際問(wèn)題;初步思考，獲得基本數(shù)據(jù);確定行動(dòng)研究的方法,、策略;實(shí)施步驟,，并清楚記錄每項(xiàng)結(jié)果，寫出最后成果,，制定下一輪的計(jì)劃,。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。教師只有堅(jiān)持不懈地增長(zhǎng)自己的才學(xué),，不斷探索教育技巧的奧秘,，才能使學(xué)生產(chǎn)生一種依賴感，才能贏得學(xué)生的敬佩,，從而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量去鞭策和激勵(lì)學(xué)生,。

(二)、關(guān)于專業(yè)技能

作為一名音樂(lè)教師首先要熱愛(ài)音樂(lè),，對(duì)音樂(lè)有一種特殊的感知,，唱歌要有飽滿的情緒，欣賞要有濃厚的興趣,，只有教師本身受感動(dòng),，才能引導(dǎo)學(xué)生受到感染，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目的;其次,，要熱愛(ài)音樂(lè)教育事業(yè),，著名音樂(lè)教育家繆裴言，雖然未接受過(guò)系統(tǒng)的音樂(lè)教育,，但卻非常熱愛(ài)和喜歡音樂(lè)教育事業(yè),。他在音樂(lè)教育研究方面取得了很多成果，對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)音樂(lè)教育的改革與發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響,。這些都緣于他對(duì)音樂(lè)教育研究的不懈努力,，緣于他對(duì)教育事業(yè)的畢生追求。實(shí)踐表明,，許多教師之所以能夠成功,，首先是因?yàn)樗麄儫釔?ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生,，愿意為下一代的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的畢生精力,，不畏艱辛，不計(jì)得失,，勤于耕耘,，因此成績(jī)卓著，受到人們的尊敬;相反,，如果不熱愛(ài)他所從事的事業(yè),，缺乏對(duì)事業(yè)的責(zé)任感,，那么他就失去了動(dòng)力,，也不可能勝任培育下一代的責(zé)任,。

1、根據(jù)自身特點(diǎn),，加強(qiáng)專業(yè)能力的學(xué)習(xí),，提高自身演唱能力、能準(zhǔn)確范唱,。

作為一名音樂(lè)教師,，處在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展時(shí)代，應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻保持強(qiáng)烈的求知欲,，多聆聽國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀作品,，不斷探索音樂(lè)教育領(lǐng)域未知世界，提高文化修養(yǎng),。并不斷提高自身演唱能力,、準(zhǔn)確范唱，可想而知一位不會(huì)彈琴,、不會(huì)唱歌的老師怎能吸引學(xué)生,，只有苦練內(nèi)功，才能把知識(shí)傳遞給學(xué)生,。

2,、提高自身音樂(lè)理論知識(shí)、幫助學(xué)生解決問(wèn)題

3,、讓學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”

師生之間的和諧情感交流時(shí)音樂(lè)教學(xué)優(yōu)化審美功效的重要標(biāo)志,。藝術(shù)不能靠枯燥的說(shuō)教，審美不能依靠單向灌輸,，教學(xué)雙方則是一種平等互動(dòng)的關(guān)系,。作為音樂(lè)教師，應(yīng)把情感的紐帶首先拋向?qū)W生,，改變傳統(tǒng)嚴(yán)肅的師生關(guān)系,，到學(xué)生中去，縮短師生心靈之間的距離,，創(chuàng)設(shè)一種民主平等,、相互交流的教學(xué)氛圍。在課堂上,，我始終微笑著走在學(xué)生中間,，通過(guò)和學(xué)生合作表演，讓他們感到師生之間沒(méi)有距離,。對(duì)于學(xué)生的每一次回答我都給予肯定和鼓勵(lì),，給他們勇氣和信心,，消除他們怕失敗、難為情的心理,。從最大程度上考慮他們的心理要素,，讓他們感受到老師關(guān)注他們，喜歡他們,，同時(shí)也使他們充分感受到音樂(lè)的魅力,，從而激發(fā)他們主動(dòng)參與，自主合作的學(xué)習(xí)欲望,，讓課堂充滿生命力,。

教學(xué)時(shí)通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行的，有時(shí)一個(gè)貼切的比喻,，一個(gè)眼神,，一個(gè)無(wú)聲的手勢(shì)，都會(huì)像童話中的魔棒一樣,，使學(xué)生全神貫注,，饒有興趣。教師語(yǔ)言除了規(guī)范,、鮮明外,，要有色彩、有文化內(nèi)涵,、有較強(qiáng)的感染力,，還可以帶點(diǎn)幽默，能“粘”住學(xué)生的注意力,，開啟心竅,。

總之，面對(duì)二十一世紀(jì)教育事業(yè)的新局面,，教師要有緊迫感,，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索,，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，要用正確的世界觀，審美觀幫助學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，逐步增加廣博的知識(shí),，全面提升藝術(shù)修養(yǎng)，全面完善個(gè)人能力,。教師更要勇于創(chuàng)新,，積極進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、形式,、方法等手段的改革,，真正為音樂(lè)教育做貢獻(xiàn),。

音樂(lè)教師心得感悟篇三

學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,，從多層次,、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值,。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表,，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé),。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：

一、對(duì)工作鞠躬盡瘁

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。作為一名合格的教師更應(yīng)該加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng),。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國(guó)教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己。

有句話說(shuō)的好,，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

二,、對(duì)學(xué)生的愛(ài)博大無(wú)私

我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語(yǔ)言,，廣博的知識(shí),，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于，我發(fā)現(xiàn),，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),，但更重要的是有愛(ài)心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài),。師愛(ài),，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛(ài)，是師德的老師的體貼,，關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢,、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé),，這就是親和力的作用,。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦,，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài),。核心，它是熊熊的火炬,，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”,，這心,，就是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田,。，師德，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn),，一種不息的師魂!

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的,，也是無(wú)微不至的,。教師，可以感染同事,，同心同德;可以感染家長(zhǎng),，樹立威信，真誠(chéng)溝通;可以感染學(xué)生,，積極進(jìn)取,，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè),。愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài),，愛(ài)得深，愛(ài)得嚴(yán),。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦,，收獲著他們的收獲,，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想,。

三,、言傳身教啟迪學(xué)生心靈

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友,。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范,、解決問(wèn)題的方式方法,，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行,，學(xué)生盡收眼底,，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生，在“教書”同時(shí)起著“育人”的良好作用,。其次還要嚴(yán)以自律,，嚴(yán)格要求，以身作則,，作身先士卒的垂范,。另外還要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友,。愛(ài)是人類的情感之一,，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過(guò)程中具有巨大的作用,。

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音樂(lè)教師心得感悟篇四

這一年，我擔(dān)任高一年級(jí)的音樂(lè)鑒賞教學(xué)工作,。無(wú)病假與事假,。下面對(duì)這一年的工作做以下小結(jié)：

一、思想政治方面我能積極參加政治學(xué)習(xí),，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。遵守工作紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事,，熱心幫助同學(xué);教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù),，工作踏實(shí),，關(guān)愛(ài)學(xué)生，有奉獻(xiàn)精神,。

二,、教學(xué)方面本人積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，勤于聽課學(xué)習(xí),，精心備課,。為上好課，我緊靠教材內(nèi)容又不拘泥于教材，常上網(wǎng)查資料,，博采眾長(zhǎng),。充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)設(shè)備，每一堂音樂(lè)鑒賞課都制作課件,，盡量將課程音樂(lè)理論知識(shí)生動(dòng)化,、形象化，將傳統(tǒng)音樂(lè)與現(xiàn)代音樂(lè)結(jié)合,，將單一的音頻聽賞改成視頻鑒賞,，增加并延伸了學(xué)生的鑒賞興趣，提高了學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力,。

三,、小小收獲1、成功完成了課題《高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)策略研究》的結(jié)題工作,，并獲得了省一等獎(jiǎng)的好成績(jī),。2、參加了縣音樂(lè)教師基本功比賽,，并獲得了三等獎(jiǎng),。3、撰寫音樂(lè)教學(xué)論文《高中音樂(lè)鑒賞實(shí)用教學(xué)法歸納》和《試論高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)方法》,，都獲得了省二等獎(jiǎng),。4、教學(xué)設(shè)計(jì)《音樂(lè)的情緒》獲得了省二等獎(jiǎng)的好成績(jī),，課件制作《情滿桃花江》，并獲得了省一等獎(jiǎng),。教育教學(xué)工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,。在今后的工作和生活中,，我還將繼續(xù)向各位同事學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,，盡職盡責(zé)地做好本職工作,。

四、課外工作

我經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去收集各種音樂(lè)文化資料,，以便讓學(xué)生能多聽,、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長(zhǎng)見識(shí),，并獲得更多美的感悟。此外，我們學(xué)校的合唱隊(duì)繼續(xù)由我在每周三下午訓(xùn)練,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很好,，條件稍差的同學(xué)比如：音準(zhǔn)、節(jié)奏,、表演了等在我的嚴(yán)格幫助和指導(dǎo)下,，基本上達(dá)到我的教學(xué)目的，一學(xué)期下來(lái)已經(jīng)完成了4首合唱歌曲,。還有在xx年3月我區(qū)共青團(tuán)舉辦的評(píng)選十大杰出青年文藝演出中,，書記讓我負(fù)責(zé)這次的詩(shī)歌朗誦配樂(lè)任務(wù)，我利用晚上休息時(shí)間對(duì)節(jié)目的樂(lè)曲進(jìn)行不斷的聆聽和剪接,。由于詩(shī)歌很長(zhǎng),，內(nèi)容不同，所以我采取的音樂(lè)也不一樣,，所以我不斷的聽,，唱，朗誦以達(dá)到數(shù)遍再進(jìn)行剪接以便達(dá)到最好的效果,。所以我編排指導(dǎo)并演唱的《五月放歌》配樂(lè)詩(shī)歌朗誦在演出中受到好評(píng),。本學(xué)期積極響應(yīng)學(xué)校與鴻城社區(qū)舉辦的慰問(wèn)孤寡老人文藝演出活動(dòng)和學(xué)校慶“六一”文藝演出活動(dòng)，獨(dú)唱歌曲《祝媽媽健康長(zhǎng)壽》和教師歌曲聯(lián)唱《歡天喜地》《國(guó)家》《祖國(guó)你好》等歌曲為學(xué)?；顒?dòng)爭(zhēng)光添彩,。

五、努力目標(biāo)

由于這幾年的教學(xué)繁忙,，對(duì)于自己的專業(yè)有所忽視,，在專業(yè)技能的訓(xùn)練上時(shí)間花的少，今后我將努力訓(xùn)練自己的專業(yè),，在將來(lái)的日子里能不斷的成長(zhǎng),。

1、加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練,，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法,。

2、在教學(xué)中踏實(shí)教課,，利用各種方法,，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步，爭(zhēng)取多做公開課,，多去參加比賽和參加教研活動(dòng),，以錘煉自己。

總之,，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作,，做到上課認(rèn)真,，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作,。做好自己教研組的教研活動(dòng),，能積極配合學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后有待提高的部分,，我將好好努力爭(zhēng)取做到最好,。

音樂(lè)教師心得感悟篇五

一學(xué)期的教學(xué)工作又圓滿地結(jié)束了，本人在本學(xué)期內(nèi)擔(dān)任四年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作,。在此,，我將對(duì)自己這一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作情況做一個(gè)回顧和反思，以便今后更好地開展工作,，彌補(bǔ)不足,。

一、基本情況概述

在教學(xué)中堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,、愛(ài)好及情感，并注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂(lè)氛圍中學(xué)習(xí)和活動(dòng),，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)和鑒賞能力，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件,，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

二、教學(xué)方面：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我按要求有單元教學(xué)目標(biāo),、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程。

2,、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃：在對(duì)四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上,，以《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。

3,、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo),，本學(xué)期期末,，全部同學(xué)能達(dá)到合格,。

三、采取的方法和措施

用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì);愛(ài)玩是他們的天性,，讓他們盡量在玩的過(guò)程中去學(xué)習(xí)音樂(lè),，并且愛(ài)上音樂(lè)，讓音樂(lè)也成為他們的好朋友,。在課堂教學(xué)中我安排了三個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——聽,、唱、演,，更好地培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,。

音樂(lè)教師心得感悟篇六

一、課堂教學(xué)：

二,、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力,。

不足：對(duì)于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松,。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐,。因此，今后應(yīng)注意把握尺度,。增強(qiáng)幽默力量,。

三、教學(xué)研究

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高,，本學(xué)期,，我加強(qiáng)了自身素質(zhì)的培訓(xùn)，參加了柳江縣小學(xué)音樂(lè)教材培訓(xùn),，加入了柳江縣音樂(lè)課改中心小組,，聽了覃老師的一節(jié)音樂(lè)課，對(duì)我感觸很深,。因此對(duì)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，首先，從每一節(jié)音樂(lè)課教學(xué)開始,，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來(lái)入手,，對(duì)于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的準(zhǔn)備;其次,，音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力,，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系,，享受音樂(lè)，用音樂(lè)美化人生的前提,。興趣是調(diào)動(dòng)思維,、探究知識(shí)的內(nèi)動(dòng)力，正如托爾斯泰所說(shuō)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,。”因此在音樂(lè)課堂教學(xué)中,，運(yùn)用多種方法和手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。在這學(xué)期,，我上六年級(jí)的《采茶燈》公開課時(shí),，通過(guò)了相關(guān)的視屏，讓學(xué)生初步了解我國(guó)的茶文化知識(shí),。通過(guò)看,、聽、說(shuō),、唱,、演等手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一節(jié)公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng),。為這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作畫上了一道美麗的音符,。

音樂(lè)教師心得感悟篇七

20__年7月31至8月2日，在縣教委體衛(wèi)藝和成教中心領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，我參加了區(qū)音樂(lè)教師的合唱與指揮的培訓(xùn),，我目睹了何澤生教授的教學(xué)風(fēng)采，傾聽了他的精彩講座,，真是受益匪淺,，現(xiàn)簡(jiǎn)要談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

足,。讓我們每個(gè)音樂(lè)教師受益匪淺,。

在教學(xué)中，我們要把合唱作品的內(nèi)在感情反應(yīng)出來(lái)就要求合唱指揮要具備高度的工作熱情,，豐富的音樂(lè)修養(yǎng),，充沛的思想感情，敏銳的聽覺(jué),，有很好的聲樂(lè)鑒賞能力，掌握正確的發(fā)聲方法,、呼吸方法及咬字吐字等有關(guān)知識(shí),，熟練的指揮技巧,，很強(qiáng)的理解能力，豐富的想象力,，鮮明的節(jié)奏感,，很好的記憶力，善于內(nèi)在的交流,，賦予表情的眼神和有潛發(fā)的工作能力,。

就像何老師所建議我們要勤動(dòng)手，勤拓展自己的業(yè)務(wù),，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)能力,，作為教育工作者不能只停留在教學(xué)上，要在自己的基礎(chǔ)上有創(chuàng)造性,。

最后,，讓我們乘著歌聲的翅膀不斷實(shí)踐、不斷提高,，為豐富孩子們的藝術(shù)活動(dòng),，提高學(xué)校的藝術(shù)教育水平貢獻(xiàn)自己的力量。

張國(guó)梅

20__年8月3日

音樂(lè)教師心得感悟篇八

1.一堂音樂(lè)課,，音樂(lè)怎么能夠形象化?應(yīng)該做到基本美與輔助美的相結(jié)合,。要使課堂活躍，首先情境創(chuàng)設(shè)要有新意,，這樣一開始就可以使學(xué)生融入到課堂中來(lái),。教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣，且過(guò)渡自然,?；貞浰牭膸滋谜n，使我印象較深的是曲老師的那堂鈴聲叮叮當(dāng),。她著重突出了以學(xué)生為中心,，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)肢體語(yǔ)言,、節(jié)奏的對(duì)比,、以及小鐘和鐘爸爸兩個(gè)角色的巧妙結(jié)合，充分激發(fā)了學(xué)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到音樂(lè)實(shí)踐中來(lái),。

2.作為一名專職音樂(lè)教師，自身要具備較好的音樂(lè)素質(zhì),。俗話說(shuō)得好,，“要給學(xué)生一杯水，教師自身必須要有源源不斷地活水,?！彼灾挥凶陨碛辛烁嗟倪@方面的知識(shí),，才能更好地將知識(shí)灌輸給每一個(gè)學(xué)生。音樂(lè)教師掌握的不僅僅是歌唱上的一些技能,，還應(yīng)具備各種樂(lè)器的演奏：于老師悅耳動(dòng)聽地嗓音,，生動(dòng)的模仿大自然中各種各樣的聲音，劉老師的古箏演示,，李老師的小提琴伴奏使愛(ài)爾蘭的踢踏舞更具節(jié)奏感,，更有感染力，以及葉老師對(duì)于簡(jiǎn)單樂(lè)器制作的簡(jiǎn)介……教師在學(xué)生心目中樹立了美好的榜樣,，因此教師自身的素質(zhì)也要不斷地提高,。

3.音樂(lè)課堂又不同于其它課堂。一堂音樂(lè)課既要體現(xiàn)出同學(xué)們的活躍,，又要做到動(dòng)而不亂,，這切切實(shí)實(shí)就要抓好常規(guī)。這六堂課下來(lái),，每一位老師都能做到這點(diǎn),，使我很佩服，這也是我所要學(xué)習(xí)的一個(gè)方面,。學(xué)生的一舉一動(dòng),，一堂課下來(lái)老師應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注，不能讓學(xué)生空下來(lái),。老師的一個(gè)眼神,，一個(gè)舉動(dòng)就能告訴學(xué)生該干什么?這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

4.要上好一堂音樂(lè)課,，并不是只要照本宣科,，歌會(huì)唱就可以了，而是要教會(huì)學(xué)生更多的方法,。除此之外,，教師要準(zhǔn)備一些課外資料。利用多媒體,，優(yōu)美的動(dòng)畫再加上動(dòng)聽的音樂(lè),，使學(xué)生更加有興趣，使課堂充滿更多的活力,。

經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí),，我受益匪淺。有些方法是我們應(yīng)該借鑒與學(xué)習(xí)的,，但更多的還是要靠自己去摸索,，去實(shí)踐。以上只是我個(gè)人一點(diǎn)淺薄的體會(huì)，有不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出寶貴意見和建議,。

音樂(lè)教師心得感悟篇九

以前我一直認(rèn)為是金子哪里都會(huì)放光,，如果我是朽木在哪里也不會(huì)被雕成佳作。現(xiàn)在看來(lái)我認(rèn)為不盡如此,，即使是金子也需要拋光才能發(fā)亮，即使是朽木經(jīng)過(guò)磨練也能質(zhì)變成精華,。我現(xiàn)在已經(jīng)找到了充分的理由加入移動(dòng)這個(gè)大家...

先正其身,，方能養(yǎng)性，進(jìn)而才能每天“快樂(lè)工作,，健康生活”,。這是我對(duì)“正德厚生，臻于至善”最實(shí)際的理解,。通過(guò)這幾天的培訓(xùn),，我的心態(tài)得到了很好的平定，老師們講的我很喜歡,，態(tài)度決定你的成敗和高度,，把工作當(dāng)成一種享受。先好好做人,，才能好好的做事,。

人生并不是一成不變的，職業(yè)規(guī)劃亦是如此,。我覺(jué)得對(duì)職業(yè)的規(guī)劃應(yīng)該是有多種方式的,，不管往哪一條路走，主線是不能變的,，最后通往目的地的名字叫做成功,。猶如你上了一輛公交車，其間要經(jīng)過(guò)很多的車站,，各式各樣的站臺(tái),，沿途的風(fēng)景很美，美得讓人心醉,，情不自禁地想下車看看,，你得拼命地忍住，因?yàn)檫@兒不是你要去的地方,。如果實(shí)在忍不住,，下車看看，然后再搭上車,，繼續(xù)你的旅途,，不要間斷。雖然不會(huì)是原來(lái)的那一輛，也不會(huì)是生命中準(zhǔn)時(shí)的那一刻,，但是我們要通往的目的地是一樣的,。誠(chéng)然，我希望我有一個(gè)開心的旅程,，人生的旅途就是一條線,，不用轉(zhuǎn)車了，沿著這條路快樂(lè)地走下去,。

這幾天的培訓(xùn)讓我對(duì)移動(dòng)公司有了更加積極的認(rèn)識(shí),，更堅(jiān)定了在移動(dòng)公司踏踏實(shí)實(shí)工作的信心。對(duì)于才從校園的象牙塔里走出來(lái)的我們,，我們中的每一個(gè)人也許都是滿腔的抱負(fù),，滿腹的熱情，我們時(shí)而彷徨,，時(shí)而又迷茫的樂(lè)觀,。說(shuō)真的，兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，又經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn),，我學(xué)到了許多的專業(yè)知識(shí)，但是比專業(yè)知識(shí)更重要的是我學(xué)到了工作的態(tài)度,，并在慢慢的融入這種工作的氛圍中,。我很喜歡移動(dòng)人的企業(yè)文化，特別是在了解了“雛鷹助飛”計(jì)劃之后,，更加堅(jiān)定了自己的信念,，我對(duì)移動(dòng)有了很強(qiáng)的歸屬感。在這樣一個(gè)有歸屬感的公司我相信能有實(shí)現(xiàn)我們自己夢(mèng)想的舞臺(tái),。

另外,，這幾天讓我必須意識(shí)到的是自己已經(jīng)真正的進(jìn)入了社會(huì)。自食其力的日子從今天就開始了,，也許混跡幾年我就不能再扭著青春不放手了,，現(xiàn)在的我希望那里是我又一個(gè)青春的開始。人生數(shù)十載,，我不想在老去之后還充滿了遺憾,，所以我必須終身學(xué)習(xí)，不斷地超越自己和完善自己,，我們自身也應(yīng)該同移動(dòng)的企業(yè)文化一樣,，不斷地追求卓越。

來(lái)到這個(gè)陌生的城市,，我習(xí)慣了這里的一路平坦,。也看熟了這里大片大片的油菜花田，陌上花成為眼前花的同時(shí)，我的心也跟著平靜了,。我以前有過(guò)害怕,，害怕被風(fēng)吹迷了方向，也有過(guò)感嘆,，感嘆踏入社會(huì)的這一刻還是不期而至,。季節(jié)的夏天來(lái)了，大地是一片陽(yáng)光,，我們的夏天也就在前方了,，我們都期望著自己有著陽(yáng)光般燦爛的前程。

夜晚,，我閉上眼睛，問(wèn)自己進(jìn)入移動(dòng)后學(xué)到了什么,，我想精神上的進(jìn)步將會(huì)是我以后最大的財(cái)富,。我們都應(yīng)該用感恩的心態(tài)去面對(duì)這個(gè)世界，愛(ài)你所愛(ài),，做你所喜歡的事情,，用積極的心態(tài)去做你必須做的事情，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切,。聽了移動(dòng)人發(fā)展通信事業(yè)的歷程,，我能深深感受到其過(guò)程的艱辛。我們都要努力,，不論今后我們會(huì)遇到什么樣的挫折,，我都不能忘了自己的夢(mèng)想和迷失了自己的方向。即使我的夢(mèng)會(huì)像泡沫一樣碎在現(xiàn)實(shí)的世界里,，只要我激情滿腔的去追求過(guò),，去努力創(chuàng)造過(guò)，我就不會(huì)后悔了,。

曾經(jīng)看到過(guò)這么一句話,，我很喜歡“要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸?！?。:

明天我們就要啟程，不是要嫁給幸福,，而是要把幸福娶回家,。只要我們的壯志飛揚(yáng)過(guò)，那就是幸福的,，現(xiàn)實(shí)世界里的殘酷算什么,，暴風(fēng)雨又算什么，一個(gè)人堅(jiān)持了自己的信念，再加上閃電打雷他也會(huì)笑的,。

以前我一直認(rèn)為是金子哪里都會(huì)放光,，如果我是朽木在哪里也不會(huì)被雕成佳作。現(xiàn)在看來(lái)我認(rèn)為不盡如此,，即使是金子也需要拋光才能發(fā)亮,，即使是朽木經(jīng)過(guò)磨練也能質(zhì)變成精華。我現(xiàn)在已經(jīng)找到了充分的理由加入移動(dòng)這個(gè)大家庭,，因?yàn)橐苿?dòng)給了我們共同進(jìn)步的優(yōu)越環(huán)境,。一起加油!

音樂(lè)教師心得感悟篇十

下面就談一談自己的一些認(rèn)識(shí)。

一,、改變教學(xué)思想理念

在音樂(lè)課程改革的意義及其背景中指出："音樂(lè)課程作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科,，多年來(lái)在取得長(zhǎng)足發(fā)展的同時(shí)，也存在著諸多不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的問(wèn)題,。音樂(lè)課程是整個(gè)基礎(chǔ)教育中的薄弱環(huán)節(jié),，其沒(méi)有得到根本性的改變，離素質(zhì)教育的要求還有一段距離,，難以跟上二十一世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展的步伐,。因此，在音樂(lè)教育面臨發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的今天,，如何加強(qiáng)音樂(lè)教育自身的建設(shè),，完善音樂(lè)教學(xué)體系，推進(jìn)美育的發(fā)展,，已成為擺在音樂(lè)教育工作者面前的一個(gè)十分緊迫的課題,。"這段話確實(shí)道出了長(zhǎng)期以來(lái)音樂(lè)教學(xué)所面臨的問(wèn)題。記得蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)："音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育,，而首先是人的教育,。"我們必須切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，樹立全新的教學(xué)觀點(diǎn),。

二,、正確理解課堂紀(jì)律

以往的課堂教學(xué)中，教師都非常注重課堂紀(jì)律,，忽視學(xué)生的積極參與,，始終不忘把學(xué)生的安分守紀(jì)放在第一位，學(xué)生稍有"活動(dòng)",，教師便嚴(yán)加管制,。這樣的課壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,，學(xué)生難以對(duì)音樂(lè)進(jìn)行有效的感知,，難以在音樂(lè)學(xué)習(xí)中營(yíng)造一個(gè)和諧的內(nèi)心世界,。也不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和自信心的形成。這顯然不符合課改精神,，我們必須正確理解課堂紀(jì)律,，解放學(xué)生，千方百計(jì)創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生處于一個(gè)平等,、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中,，積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng),，做到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩,。

三,、淡化技能訓(xùn)練、

舊的課程標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于重視知識(shí)傳授,，在以往的教學(xué)中,，我教唱一首歌曲首先從歌譜入手,給同學(xué)們分析節(jié)拍、節(jié)奏,、視唱、旋律,，本來(lái)一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲,，采用這種單純、強(qiáng)迫性知識(shí)技能的傳授方法,，使學(xué)生邊學(xué)邊厭,，久而久之，形成惡性循環(huán),。使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課形成厭惡情緒,。為此，本學(xué)期我抱著嘗試的心態(tài)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整,。把重點(diǎn)放在音樂(lè)的感受上,，讓學(xué)生變成演員，給他們表達(dá)情感的機(jī)會(huì),。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果非常成功,。通過(guò)實(shí)踐使我從中感悟到，以前總抱怨學(xué)生不重視音樂(lè)課,，卻沒(méi)有從教學(xué)方法和手段上去考慮存在的問(wèn)題,，忽視學(xué)習(xí)者的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過(guò)程,，偏重知識(shí)和技能的傳授,。而新課程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的情感態(tài)度,，讓學(xué)習(xí)者變被動(dòng)為主動(dòng)接受知識(shí)。

四,、注重個(gè)性發(fā)展

眾所周知,，由于先天遺傳與后天教育環(huán)境的差異，學(xué)生的音樂(lè)興趣,、潛能也有很大的差異,。因而，不同的學(xué)生在掌握知識(shí)和技能上是不一樣的,，對(duì)音樂(lè)的感受,、理解與表現(xiàn)也不一樣。作為音樂(lè)教師,，我們不能以同一標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待學(xué)生,，因此，尊重學(xué)生個(gè)性差異和潛能的差異,，要以學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)為基礎(chǔ),，把全體學(xué)生的參與和發(fā)展不同的個(gè)性因材施教結(jié)合起來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),，參與音樂(lè)活動(dòng),，表達(dá)個(gè)人情感，充分肯定每一位同學(xué),，讓他們享受音樂(lè)的樂(lè)趣,。五、明確了情感的激發(fā).體驗(yàn)是音樂(lè)教學(xué)成功的催化劑,。

在音樂(lè)教學(xué)中,，牢牢把握情感這條主線，通過(guò)音樂(lè)情緒.情感的這種特質(zhì),，不斷豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),，提升學(xué)生的情感強(qiáng)度，使人的情緒情感與音樂(lè)的情緒情感和諧的溝通與交流,，這是我們追求的目標(biāo),，但要注意的是音樂(lè)情緒與情感體驗(yàn)不能僅停留在外化的層面上，更需要內(nèi)心深處的體驗(yàn),，尋求那種動(dòng)人心魄使人忘我的境界,。所以在教學(xué)方式上應(yīng)運(yùn)用美術(shù).音樂(lè).舞蹈等綜合手段創(chuàng)設(shè)特定的音樂(lè)情境，喚起學(xué)生的審美注意,，并且多讓音樂(lè)本身面對(duì)學(xué)生,，用音樂(lè)來(lái)呼喚學(xué)生的情感，在這個(gè)過(guò)程中教師首先要投入,，以自己對(duì)音樂(lè).對(duì)學(xué)生的真情感染學(xué)生,，以自己嫻熟的技巧和對(duì)作品的激情演繹激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,。

五、課堂教學(xué)“活”的把握

要讓學(xué)生喜歡上音樂(lè)課,，就必須想辦法讓一首歌曲教學(xué)變得形式多樣,，生動(dòng)活潑.節(jié)奏緊湊.容量充實(shí)，做到歌活,、情活,、動(dòng)作活、心活,，讓學(xué)生有唱.有跳.有聽.有看.有創(chuàng)作,，有感情的宣泄。課堂教學(xué)才真正煥發(fā)活力,。但同時(shí)要注意活而不亂,，收放自如。根椐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)動(dòng)靜結(jié)合,，有張有弛,，層次分明。蹦蹦跳跳這種活動(dòng)要但不能太多,，師生間的問(wèn)答.交流互動(dòng)是中層次的活,，它能充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生多種感官參與.保持注意力和學(xué)習(xí)積極性，最好的活是教師的語(yǔ)言.情境的創(chuàng)設(shè).情感體驗(yàn)引發(fā)學(xué)生心潮起伏,，浮想聯(lián)翩的心動(dòng),，它是創(chuàng)造力最好的源泉和動(dòng)力。各種層次的活動(dòng)在課堂上結(jié)合起來(lái),，運(yùn)用得當(dāng)，教學(xué)就會(huì)如魚得水,，收放自如,。

六、創(chuàng)作教學(xué)為學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)服務(wù)

創(chuàng)作教學(xué)包括探索音響與音樂(lè),，即興創(chuàng)作,，音樂(lè)創(chuàng)作，但這些方式不應(yīng)硬搬到每節(jié)課中去,，教師要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材,，然后根據(jù)每節(jié)課實(shí)際.，學(xué)生的能力水平以及學(xué)生課堂上的反應(yīng)來(lái)設(shè)計(jì)創(chuàng)作活動(dòng),，例如：《明日》這節(jié)課中設(shè)計(jì)即興創(chuàng)編旋律短句這種方式,，是預(yù)設(shè)到學(xué)生情感表達(dá)的即興性，當(dāng)他們的情感體驗(yàn)達(dá)到一定深度,，就有一種情到深處自成曲的氛圍,，這時(shí)讓他們憑著對(duì)音樂(lè)詩(shī)歌的理解,，即興編唱旋律，難度大大降低,，不但讓他們感受到創(chuàng)作活動(dòng)的輕松愉快,，體驗(yàn)到創(chuàng)作成功的喜悅和滿足，還可以引導(dǎo)他們將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)作中去,，把培養(yǎng)創(chuàng)造力真正落到實(shí)處,。

課堂教學(xué)蘊(yùn)含者巨大的生命活力，只有師生的生命活力在課堂教學(xué)中得到有效的發(fā)展,，才真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長(zhǎng),，要獲得進(jìn)步，總要經(jīng)歷一定的磨練,，新課程實(shí)踐為這種磨練提供舞臺(tái),，新課程視教師的實(shí)踐為資源。新課程課堂教學(xué)實(shí)踐的磨練,，促成我觀念上的更新,，改變了我認(rèn)識(shí)自己，看待學(xué)生和看待教學(xué)活動(dòng)的思維方式,。形成了新的教師觀,、學(xué)生觀、教育活動(dòng)觀,。更促成了我教學(xué)行為的更新,，從教學(xué)的設(shè)計(jì)階段，教學(xué)過(guò)程的動(dòng)態(tài)生成階段和教學(xué)方式與重建階段,，力求超越每一節(jié)的限制,，從學(xué)科的本質(zhì).整體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方向的潛在價(jià)值有一個(gè)較明確的認(rèn)識(shí),。

在音樂(lè)課程改革大形式下,，對(duì)于我們音樂(lè)教育工作者，既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇,，必須全身心投入到音樂(lè)教育改革的浪潮中,，開拓思想，大膽創(chuàng)新,。在教學(xué)過(guò)程中,，我們?cè)诓粩嗵剿魅绾螤I(yíng)造歡樂(lè)、和諧,、輕松的課堂氣氛,，來(lái)發(fā)展學(xué)生的非智力因素，提高課堂教學(xué)效益,。

音樂(lè)教師心得感悟篇十一

近日,我細(xì)讀了鄭莉老師編著的《小學(xué)音樂(lè)教學(xué)策略》一書,對(duì)教學(xué)策略研究的意義,、價(jià)值與發(fā)展趨勢(shì)有了更深的理解.所謂教學(xué)策略即在特定的教學(xué)任務(wù)中,為了提高教學(xué)的效率和效果,在一定的教學(xué)觀念,、理念和原則的指導(dǎo)下,根據(jù)教學(xué)條件的特點(diǎn),對(duì)教學(xué)任務(wù)的諸要素進(jìn)行的系統(tǒng)謀劃,以及根據(jù)謀劃在執(zhí)行過(guò)程中所采用的具體措施.在現(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)中,就是音樂(lè)教師在現(xiàn)代教學(xué)理念的指導(dǎo)下,為了達(dá)到教學(xué)目的,完成教學(xué)任務(wù),將所涉及的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行適度的調(diào)節(jié)與有效的控制,使學(xué)生能夠保持比較高的學(xué)習(xí)熱情,積極思考,主動(dòng)學(xué)習(xí),以達(dá)到較理想的學(xué)習(xí)效果.

《小學(xué)音樂(lè)教學(xué)策略》這本書從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了論述:小學(xué)音樂(lè)教學(xué)策略概述,“感受與鑒賞”領(lǐng)域的教學(xué)策略,“表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)策略,“創(chuàng)造”領(lǐng)域的教學(xué)策略,“音樂(lè)與相關(guān)文化”領(lǐng)域的教學(xué)策略,小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方式實(shí)施策略,現(xiàn)代音樂(lè)教育技術(shù)應(yīng)用策略,小學(xué)音樂(lè)課堂突發(fā)事件應(yīng)對(duì)政策這八大章節(jié).其中給我影響最深的是現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用策略.

隨著當(dāng)今社會(huì)信息化,網(wǎng)絡(luò)化,數(shù)字化的飛速發(fā)展,科學(xué)技術(shù)作為時(shí)代進(jìn)步的火車頭,積極推動(dòng)著整個(gè)社會(huì),經(jīng)濟(jì)文化的全面發(fā)展,它的發(fā)展為新時(shí)代的音樂(lè)教育注入了新鮮的血液,成為其前進(jìn)的有效動(dòng)力.隨著《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》在全國(guó)的進(jìn)步實(shí)施,現(xiàn)代教育技術(shù)在音樂(lè)教育中的作用與地位也越來(lái)越明顯,成為音樂(lè)教師進(jìn)行教學(xué)的有力幫手.

小學(xué)音樂(lè)課程的內(nèi)容主要包括樂(lè)曲欣賞、歌曲教學(xué)和樂(lè)理學(xué)習(xí)三個(gè)方面,通過(guò)信息技術(shù)的融入,可以有效地提高這三方面內(nèi)容的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果.

樂(lè)曲欣賞是啟迪學(xué)生智慧,、豐富學(xué)生想象力,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要途徑,也是小學(xué)音樂(lè)課的主要模塊之一.在樂(lè)曲欣賞課的教學(xué)中可以借助圖片、音頻,、視頻以及動(dòng)畫等多媒體形式,創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境,重塑音樂(lè)形象,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué),、聽覺(jué)和思維活動(dòng),用音樂(lè)感染學(xué)生的情感,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力.抽象的樂(lè)理往往對(duì)于小學(xué)生而言學(xué)習(xí)起來(lái)比較枯燥,難度較大,學(xué)生對(duì)于有關(guān)的名詞、概念理解起來(lái)也比較困難,再要進(jìn)一步學(xué)習(xí)更深層次的節(jié)奏,、速度,、高低音就顯得力不從心了,信息技術(shù)的引入解決了這一難題.使用多媒體課件可以將抽象轉(zhuǎn)化為具象,如在學(xué)習(xí)節(jié)奏時(shí),可以一邊播放不同節(jié)奏的歌曲片段,一邊呈現(xiàn)與之節(jié)奏對(duì)應(yīng)的樂(lè)譜,通過(guò)同步動(dòng)畫的演示,可以讓學(xué)生輕松掌握各個(gè)節(jié)奏的不同特征,學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)理的興趣也得到了提高.

結(jié)合音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐可以分層次,循序漸進(jìn)安排教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣.小學(xué)低年級(jí)教學(xué),以培訓(xùn)初步的音樂(lè)感知力為主要目標(biāo),以唱游律動(dòng)為突破口.強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單活潑的節(jié)奏,自發(fā)形象的動(dòng)作,激發(fā)熱情的沖動(dòng)和心靈感應(yīng),在歌唱游戲中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣.小學(xué)中年級(jí)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)能力為突破口.強(qiáng)調(diào)結(jié)合器樂(lè)吹奏訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的能力,在人人參與的直觀教學(xué)中解決音準(zhǔn)、節(jié)奏,、吐音,、氣息等問(wèn)題,引導(dǎo)他們準(zhǔn)確辨別音與音之間的差異,磨煉他們對(duì)學(xué)習(xí)、工作一絲不茍的意志,在參與音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中,激發(fā),、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣.另外,小學(xué)高年級(jí)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)能力為主要目標(biāo),強(qiáng)調(diào)師生討論研究,把握樂(lè)曲的思想情感和藝術(shù)處理方法,教師以高水平的范唱,、范奏,喚起學(xué)生追求藝術(shù)美的熱情,引導(dǎo)他們憧憬理想和未來(lái),激發(fā)、培養(yǎng),、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣.

這本著作使我充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)策略在日常教學(xué)過(guò)程中,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要作用.教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程,教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),、各個(gè)元素之間相互影響、相互制約,作為教師只有充分考慮各環(huán)節(jié)元素之間的關(guān)系,采取恰當(dāng)?shù)牟呗?充分發(fā)揮各因素的作用,協(xié)調(diào)各類關(guān)系,才能使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化,我將在后續(xù)的教學(xué)過(guò)程中努力實(shí)踐所學(xué)得到的教學(xué)策略理論,認(rèn)真思考,、積極總結(jié),為進(jìn)一步提高教學(xué)的效果和效率不斷努力.