作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

小班春天來了教案反思篇一

1,、能通過視覺,、觸覺等各種感官感受春天到來，初步了解一些春天主要特征,。

2,、能大膽地表達自己想法和感受。

3,、樂于參與戶外活動,，感受大自然美麗與豐富。

1,、經驗準備：幼兒知道春天快到了,。

2,、物質準備：戶外活動場地。

一,、談話導入活動,，引起幼兒活動興趣。教師：小朋友們,，你們知道嗎？春天就要到了,，外面很多東西都發(fā)生了變化,，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天到來。

二,、幼兒運用各種感官感受戶外環(huán)境,。

引導幼兒觀察樹木、草地,、植物樣子,。

（1）教師：我們一起看看這棵小樹，看看他樹枝上都長出了什么,？

（2）教師：花是什么顏色,？葉子是什么顏色什么樣子呢？

（3）教師：還有地上小草,，我們看看再用手摸摸這些小草,，是什么樣感覺呢？

幼兒自由回答,。

三,、組織幼兒感受春天風，引導幼兒說說春天風吹在身上,、耳朵上,、臉上、手上感覺,。

教師：我們把小手拿出來感受一下風吹過來時感覺,，說說你覺得風吹在身上有什么感覺。

四,、組織幼兒找太陽,，說說太陽曬在身上感覺。

五,、師生共同總結,。

（1）教師：今天我們在戶外感受春天到來，誰能說說你覺得春天是什么樣子,？

（2）師幼共同小結：春天來了,，樹葉長出來了,，花開了，風吹在身上暖暖……正逢春天萬物復蘇時節(jié),，無論是從氣候變化,，動、植物生長,，還是人們自身,，都真切地感受到春天特征。春天是繽紛多彩,；它邁著輕盈步伐走進了我們世界,，來到了每一個角落。由于春天植物變化很明顯,，因而我把握這一有利時機,，引導幼兒學習連續(xù)觀察方法，這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續(xù)進行比較觀察,，培養(yǎng)了幼兒細致品質,。

活動反思：在活動過程，我并不強調幼兒對某些特定知識技能習得,，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與情境中,，引導幼兒在情境中探索與實踐，主動地習得知識和技能,。由于活動為幼兒提供了充足時間,、空間，因而無論是教師,，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教,、幼兒學”模式，而是鼓勵幼兒更多嘗試,，體驗不同學習策略,，利用多通道參與，使幼兒更積極,，更專注于自我實踐獲得過程,。對于集體中每位幼兒在主題實施過程中，他們都是活動主人,，都是參與者,、設計者、收益者,。通過實踐,，我們感到活動以分組教學組織形式，有利于教師觀察與指導，更利于幼兒參與與實踐,，大大提高了師幼互動質量,，讓每位幼兒都有展示自己機會，獲得成功體驗,。在活動中角色更多是觀察者,，支持者。因此還應孜孜不倦地努力開拓自己知識廣度和深度,，提升自己對幼兒認識和幼兒教育理解,。只有善于吸取新型理念，并有效指導實踐,，才能使師生間合作學習活動富有實效,。

小班春天來了教案反思篇二

四季春、夏,、秋、冬是一個永恒的話題,，而“一年之計在于春”,，春天代表著希望，充滿了生機,。為了培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣與參與積極性,，使孩子們通過初步認識春天，逐漸過渡到了解春天,，從而進一步到熱愛春天,，特選擇這一活動主題。本主題從三個環(huán)節(jié)入手,，具體如下：

（一）認識春天

活動一：兒歌“春芽芽”

1,、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征,。

2,、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。

3,、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,，教育幼兒愛護花草樹木。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5,、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,，學習分工合作的能力。

1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽,。

2,、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套

1,、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化,，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色,？

3,、看圖片學習兒歌《春芽芽》。

4,、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化,。

活動二：歌曲“春雨沙沙”

1、在認識春芽的基礎上理解歌詞,，唱準音調,。

2、引導幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強弱,。

3,、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作。

1,、課前有意識地引導幼兒觀察下雨的情景,；歌曲磁帶。

2,、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片,。

1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn),。

2,、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。

3,、教師根據(jù)圖片講解歌詞內容并用手勢和動作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的.,。

4、幼兒學唱歌曲,。

5,、在熟悉歌曲的基礎上進行齊唱、分組唱,、領唱,。

孩子們雖然對春天這個季節(jié)概念有點模糊不清，但通過觀察實物芽芽以及觀察圖片,，能大膽說出圖片內容,，表達自己的看法,，張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時，幼稚地大聲叫著：“種子冒尖了,！”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時說出像小蟲子,、象棗核、象小兔的耳朵,。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時,，由于是初春，很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化,，但細心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點點綠意的小芽芽,。有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲，經及時教育,，孩子們了解了春天氣溫逐漸上升,，各種昆蟲都會相繼出來活動。在進行完活動一的第三天早晨,，第一場春雨就淅淅瀝瀝地下了起來,，由于初春的寒意，小班幼兒體質又差,，我們馬上組織孩子在室內隔著門,、窗進行觀察、傾聽,，利用各種感官來感受沙沙的春雨,。孩子們積極性很高,，爭著搶著往前擠,，伸手用手接，還有的說：“春雨落到地上,，地上起了水泡呢,。”我們緊接著進行第二個活動,。有了認識春芽和觀察春雨的基礎,，孩子們在學習歌曲的時候很輕松就學會了歌曲。有的孩子在學習歌曲的過程中,，自己主動用動作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內容,。孩子們都能夠用聲音、手勢和動作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的聲音,。通過這兩個活動,，孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。

引領幼兒再次深入地進行探索,，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個活動,，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者,，鼓勵者,，合作者，引導者,，用心傾聽幼兒的表述,，并及時的梳理與小結。

小班春天來了教案反思篇三

1.能夠按顏色分類,，將不同顏色的花“種”在相應顏色的花壇里,。

2.會按顏色標記印出相應顏色和數(shù)量的花，體驗數(shù)學活動帶累來的樂趣,。

3.能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語言表達能力,。

4.能認真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進行操作活動。

：各種顏色花朵圖片,。

2.紅色,、黃色、藍色花朵若干,，紅色,、黃色、藍色花瓶,。

3.帶有顏色標記和數(shù)量的“賀卡”.

1.認識各種顏色的花,。

師讓幼兒觀看花的圖片，幼兒能說出花朵的顏色：紅色,、黃色,、藍色、綠色,、橙色等,。

2、按顏色分類

(1)老師這里也有幾朵花,，出示花朵,。師：“我們一起來數(shù)一數(shù)有幾朵花，都是什么顏色的?”幼兒：可能回答：“有三朵花,，紅色,、黃色、藍色,?！?/p>

(2)出示花瓶,，師：“老師想把花插到花瓶里，仔細看一看有幾個花瓶?他們都是什么顏色的?”幼兒：可能回答：“三個花瓶,，有紅色,、黃色、藍色,?！?/p>

(3)師：“老師想把不同顏色的花插到相同顏色的花瓶里，請小朋友上來把花朵插到花瓶里,。要記住花和畫的顏色要一樣,。”幼兒親自操作插花,。

3,、觀看圖片：小動物的秘密。

(1)師：“圖片里有什么小動物?我們一起看一看,?！薄八鼈冊趺催@么開心?他們在說什么呢?”引導幼兒聽一聽，想一想,。

師：“老師聽到了它們的秘密,，原來他們在說：媽媽的生日快到了，想給媽媽做一張賀卡送給媽媽做生日禮物,，它們想做幾朵花貼在賀卡上,，可是它們不會做，我們能幫助他們嗎?”(2)出示有顏色標記賀卡,、小花,。老師幫它們做了賀卡、小花,。請小朋友幫它們貼在賀卡上,。師：“小朋友仔細看一看賀卡上有什么?有幾朵什么顏色的小花?”讓幼兒按按顏色標記親自貼花,。

(3)出示有顏色標記和點子數(shù)的賀卡,。師：“看一看這幾張賀卡和前幾張賀卡有什么不同?”小結：顏色標記和點子數(shù)就是要貼在賀卡上的花的顏色和花的數(shù)量。

幼兒親自操作貼花,。提醒幼兒要仔細觀察賀卡上的顏色標記和點子數(shù),。

看一看幼兒貼的`是否正確，及時鼓勵,、表揚做的好的幼兒,。

活動延伸：結合生活，到家人過生日時,，可以給他們做一張賀卡送給他們,，自己動手做小花貼在賀卡上,，為什么要親自做呢小花呢?無論在學校、在家中或是在公園,，都不能去摘小花,，因為他們也是有生命的，我們要愛護花草,，做一個好孩子,。

小班科學活動《春天的花》反思

通過這次活動幼兒認識了更多顏色的花，學會了對紅,、黃,、藍三種顏色的分類，學會觀察并認識了顏色標記,，能按花的顏色標記和點子數(shù)進行粘貼,。但這次活動有很多不足之處，比如：語速較快;沒能及時組織幼兒課堂秩序,，秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參與,，鍛煉一下幼兒的動手能力;如果時間充足的情況下，讓幼兒在學習資源上仔細觀察一下顏色標記和點子數(shù),，然后動手畫一畫,，鞏固所學知識。

小班春天來了教案反思篇四

春天,，這是一個萬物復蘇,、生機勃勃的季節(jié)，對于這種季節(jié)變化,，幼兒非常好奇,，家長也會帶孩子到公園等地踏青游玩，所以幼兒對春天的特征以及春天的美有一定的認知,，但都是零散的,，所以他們對春天的認識有一定的片面性，《綱要》中指出：引導孩子接觸自然環(huán)境,，使之感受自然界的美與奧妙,，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣，因此,，本人設計了本次教學活動,，讓幼兒在輕松快樂的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征,。

根據(jù)小班孩子的實際情況和年齡特點,，本人從認知、能力,、情感三方面確立了本次活動的教學目標：

1．感知春天,，了解春天的特征,。（了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美）

2．感知春天美,，嘗試欣賞春天美,。（通過貼貼、畫畫,、講講等方式表達對春天的認識和喜愛）

根據(jù)教學目標,，本人把本次教學活動的重點定位于：感知春天，了解春天的特征,。難點定位于：感知春天美,，嘗試欣賞春天美。（根據(jù)教學目標,，本人把本次教學活動的重點定位于：了解春天的季節(jié)特征,，感受春天的美。難點定位于：通過貼貼,、畫畫,、講講等方式表達對春天的認識和喜愛。）

為了更好的服務于本次教學活動,，達到教學目標,，完成教學內容，本人做了以下準備：

物質：

1．有部分春天景物的半成品的底板,。（春天的背景圖）

2．剪好的柳樹枝葉,、花等動植物。（剪好的柳樹枝葉,、花,、小蝌蚪等動植物）

3．一首有關于春天的歌曲。（春天的圖片）

經驗：

1．孩子踏青,、游公園的經歷,。

2．熟悉的關于春天的歌曲表演

根據(jù)教學目標和教學需要，本人設計了以下四個環(huán)節(jié)：

1．談話導入,，激發(fā)幼兒興趣,。

在這一環(huán)節(jié)，用談話,、回憶的方式,，激發(fā)幼兒興趣,，引出課題：春天來了,。

2．借用圖片了解春天的特征，感受春天的美,。

出示春天的圖片,，讓幼兒感受春天美,。

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒看圖片,，系統(tǒng)了解春天的特征,，感受春天美。

3．完成春天貼圖,，表達對春天的認識和喜愛,。

將剪好的`柳樹枝葉、花等動植物發(fā)給每一個小朋友,，讓幼兒合作完成背景圖,。

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒合作完成春天貼畫,，集體討論問題,，了解春天的特征。解決了重點及部分難點,。

4．播放歌曲,，結束活動。

播放歌曲,，師生共同表演,，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結束活動,。

以上是本人設計的活動內容,，活動主要有以下特點：

1．以幼兒為主體，教師為主導,，促進幼兒學習的主動性

在活動中,，本人以幼兒為主體，讓幼兒說一說,、貼一貼,、看一看、學一學,，喜歡春天,。教師的主導地位則體現(xiàn)在尊重、鼓勵幼兒,，及時反饋,，總結梳理所學知識。

2．運用有效的教學方法和手段,，促進幼兒能力的提高,。

在活動中，本人主要用了討論法、操作法和觀察法,，用討論法,，讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景，激發(fā)幼兒興趣,。操作法,，提高幼兒動手能力，從動手中獲得知識,。觀察法,，培養(yǎng)幼兒集中注意力，從觀察中,，了解春天的特征,，感知春天美。

3．各領域有機結合,，注重幼兒全面發(fā)展,。

幼兒園教育終極目標是：促進幼兒全面發(fā)展?！毒V要》指出：幼兒的學習是綜合的,、整體的。在教育過程中應依據(jù)幼兒已有經驗和學習的興趣與特點,，靈活,、綜合地組織安排各方面的教育內容，使幼兒獲得相對完整的經驗,。因此本人設計了這次活動,，在豐富多彩的活動中來擴展幼兒經驗，提高幼兒能力,。

小班春天來了教案反思篇五

1.認識春天常見的花,，培養(yǎng)細致觀察、比較的能力,。

2.學習用相應的詞,、句表達自己的發(fā)現(xiàn)、感受,。

3.了解春天常見花和人們的關系,。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。

帶幼兒實地去觀察

一、交代活動內容

1.回憶春天看見過的花,。

2.今天我們要到外面去找一找春天的花,。

二、帶幼兒實地去觀察

1.我們看到了哪些花?重點觀察：桃樹、紫藤,、玉蘭樹等,。

2.從花的外形,、顏色等方面仔細觀察,、比較。

學習用好聽的詞,、句來描述,。

三、回班里集中分享

1.描述觀察到的花

a.重點剖析一種花,。

b.了解花的`結構,，疏理歸類。

2.老師板書整理,。

四,、討論花與人們的關系

1.春天開這些常見花和人們有什么關系。

2.了解各種花的作用

觀賞：給大自然添美,，帶來清香,。

提供人們需要的物質及藥用價值等。

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件,，運用各種感官，動手動腦,，探究問題,，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

小班春天來了教案反思篇六

小草悄悄的露出了頭兒,，這表明了春天的氣息越來越濃郁了,，春天的腳步已經來到了我們的身邊，農民伯伯開始播種下一年的希望,。太陽公公開始起早了,，太陽公公要將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次活動調動激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望,，大膽的表達出來,，喜歡接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望,。

1,、樂意在教師的引導下觀察初春的景色，培養(yǎng)幼兒喜愛春天的情感,。

2,、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木變化的現(xiàn)象。

1,、材料準備：教學掛圖,、課件

2、經驗準備：前期對部分小動物的生活習性有一些了解,。

一,、開始部分

師幼互相問候，幼兒欣賞歌曲《小燕子》導入活動,。

二,、基本部分—感知理解

1.說春天

師幼一起討論春天的景象，感知春天的特征

2.找春天

引導語：“你找到春天了嗎,？它藏在哪里,？”

請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當?shù)脑~匯表達,。

3.表達自己的`發(fā)現(xiàn),，感受春天。

三,、結束活動

教師小結：春天來了,，草綠了，花開了,，樹葉也長出來了,，威風吹在身上暖暖的。

四,、活動延伸

在日常生活中,，繼續(xù)引導幼兒戶外觀察春天的事物和現(xiàn)象，尋找春天的足跡,，并且嘗試用涂鴉的方式表現(xiàn)春天,。

小班春天來了教案反思篇七

1、認識烏龜?shù)耐庑翁卣?，簡單了解烏龜?shù)纳盍曅浴?/p>

2,、愿意飼養(yǎng)小動物。

3,、培養(yǎng)幼兒的愛心,。

1、小烏龜四只分別養(yǎng)在四個魚缸里,。

2,、適合學小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂。

3,、喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~,、小蝦,、碎肉等。

1,、以猜謎語的形式導入課題,。

教師說：身穿硬甲殼，四角慢慢爬,，別人欺負它,，快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動物,。（烏龜）

2,、觀察小烏龜,。

（1）教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜,，講一講：小烏龜?shù)念^、腳,、殼分別是什么樣的,？（重點觀察烏龜殼的花紋）

（2）教師引導幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的？啟發(fā)幼兒學學小烏龜游,。

3,、探索活動

（1）將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的,？（四肢很短,，爬行很慢）

（2）用手碰碰小烏龜，看它會有什么應,？（會把頭和四肢縮進殼里,，周圍沒有危險后再伸出來。）學學小烏龜縮頭縮腦的樣子,。給烏龜翻個身,，看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^來。

（3）喂喂小烏龜：教師出示準備好的食物,，鼓勵幼兒喂小烏龜,，看小烏龜是怎樣吞食的。

4,、游戲：學習小烏龜爬,。

（1）師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢，一起學學烏龜爬,。

（2）放音樂,，幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬,。教師用手觸摸小烏龜,，被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下,。

將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它,。

小班春天來了教案反思篇八

春天,，這是一個萬物復蘇、生機勃勃的.季節(jié),，對于這種季節(jié)變化,，幼兒非常好奇，家長也會帶孩子到公園等地踏青游玩,，所以幼兒對春天的特征以及春天的美有一定的認知,，但都是零散的，所以他們對春天的認識有一定的片面性,，《綱要》中指出：引導孩子接觸自然環(huán)境,，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣,，因此,，本人設計了本次教學活動，讓幼兒在輕松快樂的環(huán)境中感知春天美,、了解春天的特征,。

根據(jù)小班孩子的實際情況和年齡特點，本人從認知,、能力,、情感三方面確立了本次活動的教學目標：

1．感知春天，了解春天的特征,。（了解春天的季節(jié)特征,，感受春天的美）

2．感知春天美，嘗試欣賞春天美,。（通過貼貼,、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜愛）

根據(jù)教學目標,，本人把本次教學活動的重點定位于：感知春天,，了解春天的特征。難點定位于：感知春天美,，嘗試欣賞春天美,。（根據(jù)教學目標，本人把本次教學活動的重點定位于：了解春天的季節(jié)特征,，感受春天的美,。難點定位于：通過貼貼、畫畫,、講講等方式表達對春天的認識和喜愛,。）

為了更好的服務于本次教學活動,，達到教學目標，完成教學內容,，本人做了以下準備：

物質：

1．有部分春天景物的半成品的底板,。（春天的背景圖）

2．剪好的柳樹枝葉、花等動植物,。（剪好的柳樹枝葉,、花、小蝌蚪等動植物）

3．一首有關于春天的歌曲,。（春天的圖片）

經驗：

1．孩子踏青,、游公園的經歷。

2．熟悉的關于春天的歌曲表演

根據(jù)教學目標和教學需要,，本人設計了以下四個環(huán)節(jié)：

1．談話導入,，激發(fā)幼兒興趣。

在這一環(huán)節(jié),，用談話,、回憶的方式,，激發(fā)幼兒興趣,，引出課題：春天來了。

2．借用圖片了解春天的特征,，感受春天的美,。

出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美,。

在這一環(huán)節(jié)中,，讓幼兒看圖片，系統(tǒng)了解春天的特征,，感受春天美,。

3．完成春天貼圖，表達對春天的認識和喜愛,。

將剪好的柳樹枝葉,、花等動植物發(fā)給每一個小朋友，讓幼兒合作完成背景圖,。

在這一環(huán)節(jié)中,，讓幼兒合作完成春天貼畫，集體討論問題,，了解春天的特征,。解決了重點及部分難點。

4．播放歌曲,，結束活動,。

播放歌曲,，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈,。在輕松的氛圍中結束活動,。

以上是本人設計的活動內容，活動主要有以下特點：

1．以幼兒為主體,，教師為主導,，促進幼兒學習的主動性

在活動中，本人以幼兒為主體,，讓幼兒說一說,、貼一貼、看一看,、學一學,，喜歡春天。教師的主導地位則體現(xiàn)在尊重,、鼓勵幼兒,，及時反饋，總結梳理所學知識,。

2．運用有效的教學方法和手段,，促進幼兒能力的提高。

在活動中,，本人主要用了討論法,、操作法和觀察法，用討論法,，讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景,，激發(fā)幼兒興趣。操作法,，提高幼兒動手能力,，從動手中獲得知識。觀察法,，培養(yǎng)幼兒集中注意力,，從觀察中，了解春天的特征,，感知春天美,。

3．各領域有機結合，注重幼兒全面發(fā)展,。

幼兒園教育終極目標是：促進幼兒全面發(fā)展,。《綱要》指出：幼兒的學習是綜合的,、整體的,。在教育過程中應依據(jù)幼兒已有經驗和學習的興趣與特點,，靈活、綜合地組織安排各方面的教育內容,，使幼兒獲得相對完整的經驗,。因此本人設計了這次活動，在豐富多彩的活動中來擴展幼兒經驗,，提高幼兒能力,。

小班春天來了教案反思篇九

1.按顏色分類，將不同顏色的花“種”在相應顏色的花壇里,。

2.會按顏色標記印出相應顏色和數(shù)量的花,，體驗數(shù)學活動的樂趣。

1.紅色,、黃色,、藍色的花朵若干，紅,、黃,、藍顏色的花壇3個，春天景色的掛圖,。

2.紅色,、黃色、藍色蝴蝶各一只,，紅,、黃、藍三色顏料盤各3盤,，記錄單(有顏色標記和點子)，報紙團(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),。

(一)導入,。

老師：“春天到了，小草發(fā)芽了,，變成了綠綠的,，真好看。小花都開了,，它們都高興的笑著,。我們一起去看看春天吧!(出示春天景色的.掛圖，吸引幼兒的注意力,。)

老師：“春天真美呀,，你都看到了什么?(請小朋友仔細觀察掛圖上有什么內容。)

(二)過程,。

老師：“看,，綠綠的草地,，太陽公公、大樹伯伯,、白云妹妹都開心的笑著,。咦?小花壇怎么在哭呢?”(通過不同的表情，激發(fā)幼兒的興趣,。)

老師：“哦,，原來小花壇里沒有花，我們怎么辦呢?”(引導幼兒想象,，大膽的表達,。)

老師：“老師有一個好辦法。瞧,，老師這里有好多的小花,，我們把它種到花壇里面吧!”

幼兒：好!(請小朋友上來種花)

老師：“咦，怎么花種好了小花壇還是沒有笑呢?”(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),，紅花種在紅色的花壇里,，藍花要種在藍色的花壇里……)

老師：“對啦，紅色的花要種在什么顏色的花壇里?”

幼兒：“紅色!”

(請小朋友種花,，種好后將花壇的哭臉變笑臉,，培養(yǎng)小朋友有幫助別人的快樂感受。)

老師：“還有這么多的花,，怎么辦呢?”

(出示準備好的花壇和小花，以小組的形式分發(fā)給幼兒,，讓小朋友按花朵顏色和花壇顏色進行分類,。)

老師：“小朋友們種的小花真好看，真香啊,，吸引來小蝴蝶,，你們看這是什么顏色的蝴蝶?”

(先后出示紅色、藍色,、黃色的蝴蝶)

幼兒：“紅色!”

老師：“請小朋友幫助紅色的蝴蝶找到它的家,。”(鞏固幼兒對顏色的認知和區(qū)分,。)

老師：“黃色的蝴蝶也來啦,。哎呦呦，可沉死我了,，快點幫我找到家,。太好了終于可以休息了。小朋友真棒，幫助黃色蝴蝶找到了家,?！?/p>

老師：“這是什么?”

(出示記錄單，講解使用記錄單的方法,，將記錄單分發(fā)給幼兒,，讓幼兒根據(jù)記錄紙上的點子數(shù)和顏色標記，印相應數(shù)量相應顏色的花,。體驗數(shù)學活動的樂趣,。將小朋友的作品放在黑板上展示，請小朋友進行交流,。)

(三)結束,。

老師：“我們將小花種到幼兒園的大花壇里面，讓幼兒園的小朋友都能欣賞到這么漂亮的花,?！?/p>

閱讀幼兒學習資源3第8~9頁和操作卡，根據(jù)要求進行點物匹配,。

通過這次活動幼兒認識了更多顏色的花,，學會了對紅、黃,、藍三種顏色的分類,，學會觀察并認識了顏色標記，能按花的顏色標記和點子數(shù)進行粘貼,。但這次活動有很多不足之處,，比如：語速較快;沒能及時組織幼兒課堂秩序，秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參與,，鍛煉一下幼兒的動手能力;如果時間充足的情況下,，讓幼兒在學習資源上仔細觀察一下顏色標記和點子數(shù)，然后動手畫一畫,，鞏固所學知識,。

小班春天來了教案反思篇十

小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了,，春天的腳步已經來到了我們的身邊，農民伯伯開始播種下一年的希望,。太陽公公開始起早了,，太陽公公要將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次活動調動激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望,，大膽的表達出來,，喜歡接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。