作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)安靜地傾聽故事并理解故事內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)表演故事中某一角色的動(dòng)作、語(yǔ)言,。

3．學(xué)習(xí)詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教學(xué)掛圖,。

2．小兔,、小鴨、小貓的手偶各1個(gè),。

活動(dòng)過程

1．教師有表情地講述故事,，引發(fā)幼兒的興趣。

介紹故事名稱,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說：高高興興上幼兒園,。

借助教學(xué)掛圖講述故事。講述過程中,，教師可引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的表情，學(xué)習(xí)用“笑瞇瞇”描述小動(dòng)物的表情,。

2．教師用手偶表演故事,，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》,，在講故事的過程中提問,，注意引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”。

教師：誰(shuí)起得特別早去上幼兒園?他的`心情怎樣?

教師：小兔子先碰見了誰(shuí)?然后他們又碰見了誰(shuí)?他們?cè)趺慈サ挠變簣@?

3．鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演故事,，體驗(yàn)角色的動(dòng)作和語(yǔ)言,。

教師：如果你是小兔子，你會(huì)怎么上幼兒園?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小兔子上幼兒園的樣子好嗎?

教師：如果你是小鴨子,，你該怎么上幼兒園?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小鴨子好嗎?

教師：如果你是小花貓,，你該怎么上幼兒園?我們一起學(xué)一學(xué)小花貓好嗎?請(qǐng)幼兒一起模仿故事中三個(gè)好朋友高高興興上幼兒園的樣子。

4．教師與幼兒共同表演故事,。

教師再次有感情地朗讀故事,。

幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應(yīng)情節(jié)模仿動(dòng)物的叫聲,、動(dòng)作和表情。

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇二

1,、初步認(rèn)識(shí)書的特征,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單分類，了解圖書與人們的關(guān)系,。

2,、喜愛圖書，并能用較完整,、連貫的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)書的感受及經(jīng)驗(yàn),。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

各類書籍,、書架、模擬小圖書館,。

一,、觀察認(rèn)識(shí)

1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入小小圖書館,，引導(dǎo)幼兒每人選一本書,。

提問：你選的是本什么書？

2,、大家選的書是不一樣的,。但是圖書有許多一樣的地方，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找,。

輔助提問：

（1）書有封面,，指給大家看

（2）書有封底嗎？找一找

（3）書內(nèi)有什么一樣的地方,？在書的角落里的找找,。

（這數(shù)字就書的頁(yè)碼）你手中的書有多少頁(yè)碼？翻到最后一頁(yè)就知道了,。

教師小結(jié)：所有的書都有封面,、封底和頁(yè)碼。

3,、提問：為什么書要有頁(yè)碼,？

教師小結(jié)：書的頁(yè)碼從小到大,，它告訴我們看書時(shí)，應(yīng)該按照順序從第一頁(yè)開始,，一頁(yè)一頁(yè)看,。

二、閱讀分類

1,、小朋友按照頁(yè)碼的`順序看人手中的書,，書中有什么？說件什么事,？

2,、兒看書。

提問：

（1）這本書說件什么事,？

（2）你喜歡看這本書嗎,？為什么？

教師小結(jié)：書有各種各樣的內(nèi)容,。有的書是講故事的,，有的書是教小朋友畫畫、折手工,、做游戲的,，還有的書是告訴我們新知識(shí)的。

3,、們就把不同的書整理一下,，這樣選書時(shí)就很方便了。

第一個(gè)書架放故事書,。每二個(gè)書架放折手工,、畫畫、做游戲的書,。

4,、兒分類整理圖書。

（教師隨機(jī)引導(dǎo),，特別關(guān)注能力較差的幼兒較差的幼兒操作過程。）

5,、師小結(jié)：圖書整理得真整齊,。第一個(gè)書架是小朋友愛看的故事書，第二個(gè)書架是畫畫,、折手工,、猜謎語(yǔ)、做游戲的書,，第三個(gè)書架上放著告訴小朋友新知識(shí)的書,。

三,、感知講述

2、兒廣泛地說,。（啟發(fā)幼兒這本書,？爸爸為什么喜歡看這本書？教師小結(jié)：原來,，爸爸媽媽也喜歡看各種各樣的書,，他們真了不起?？茨敲炊嗟臅?，能讓爸爸媽媽學(xué)到更多的知識(shí)。

3,、你們猜猜,，老師喜歡看什么書？請(qǐng)你們選一本老師最喜歡看的書,？

4,、幼兒為老師選書。

提問：你為老師先選了一本什么書,？為什么選這本書,？

小朋友為老師選了這么多的書，老師都喜歡,。我要一本一本仔細(xì)地年看,，等看完了，再把這書里有趣的知識(shí)告訴大家,。

幼兒很愿意和同伴們來分享自己看過的圖書,，這個(gè)環(huán)節(jié)不是簡(jiǎn)單的分享，而是幼兒把書中好聽的故事,、有趣的圖畫和同伴一起交流,，提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也能體驗(yàn)到分享的快樂,。在整個(gè)活動(dòng)中,，教師的觀察也非常的重要，教師的細(xì)心觀察及指導(dǎo)也能有針對(duì)性的培養(yǎng)幼兒的閱讀技能,。

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇三

（一）知識(shí)與技能：

1,、知道怎樣保護(hù)眼睛。

（二）情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：

1,、意識(shí)到眼睛是大自然賦予我們的最珍貴的、最神奇的“照相機(jī)”，從而更加珍愛和保護(hù)眼睛,。

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的重要性,。

難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)怎樣保護(hù)眼睛。

教師準(zhǔn)備：保護(hù)眼睛,，預(yù)防近視的投影片,、

學(xué)生準(zhǔn)備：課前分組組織部分學(xué)生去拜訪眼科醫(yī)生，搜集眼睛保護(hù)的常識(shí),。

一課時(shí)

（一）導(dǎo)入新課：

（二）新授：

1,、眼睛常患哪些疾??？

（3）請(qǐng)班上患近視的同學(xué)說一說感受、

（4）談話：近視眼是怎樣得的,？

（5）分組討論,、匯報(bào)、

（6）出示課件,。討論：圖中的小朋友在做什么,？這樣做對(duì)眼睛有好處嗎？

出示課件,。討論：圖中的小朋友在做什么,？這樣做對(duì)眼睛有好處嗎？

（8）小結(jié)：預(yù)防近視眼得幾點(diǎn)要求：適度用眼,、眼睛休息,、少看電視、眼保健操,、食物與營(yíng)養(yǎng)等,。

2、測(cè)一測(cè)我們的視力,。

（1）利用測(cè)視表測(cè)視自己的視力,。

（2）各組交流。

（3）全班交流,。

3,、怎樣保護(hù)自己的眼睛？

（1）談話：眼睛還會(huì)因?yàn)椴桓蓛舻貌?、怎樣保持眼睛清潔衛(wèi)生呢,？

（2）講解：我們每天洗臉時(shí)，要用自己的毛巾,、自己的臉盆，不要與其它人合用，這樣可以防止傳染上眼病,、另外,，眼睛癢癢或進(jìn)了沙子，不要用手揉眼睛,，需用干凈的手娟擦除,，這樣可以保持眼睛清潔，不得砂眼等其他眼病,。

4,、應(yīng)用：

拜訪當(dāng)?shù)匮劭漆t(yī)生，了解眼睛保護(hù)知識(shí),。

保護(hù)眼睛

預(yù)防近視

注意眼睛衛(wèi)生

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇四

20xx年6月1日下午15點(diǎn)

各班活動(dòng)室

1.讓幼兒度過一個(gè)愉快的“六一”兒童節(jié),。

2.通過活動(dòng)讓幼兒感受到自己是活動(dòng)的小主人，體驗(yàn)與父母家人合作的樂趣,。增進(jìn)親子的互動(dòng),，加強(qiáng)親子間的`關(guān)系。

3.通過有趣的生活自理能力比賽活動(dòng),，讓孩子感受到自己長(zhǎng)大了,，引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情要自己做。

4.了解節(jié)日的來歷,，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

5.了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí),。

1.布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級(jí)環(huán)境及全園周圍環(huán)境)。

2.邀請(qǐng)卡,、笑臉娃娃,、音樂、禮物,、點(diǎn)心等,。

1.音樂游戲“找朋友”、 “碰一碰”等,。

2.親子游戲: “才藝大會(huì)串”,，請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友一起上臺(tái)表演。

3.幼兒生活自理能力大展示,。

活動(dòng)一：穿脫鞋子(集體項(xiàng)目)

活動(dòng)二：穿外套

活動(dòng)三：疊衣服

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇五

1.感受故事內(nèi)容的詼諧,，并能理解故事內(nèi)容。

2.能通過傾聽故事,、看圖,、游戲等形式匹配動(dòng)物嘴型與牙印,。

3.嘗試模仿故事中的對(duì)話。

4.發(fā)展動(dòng)手觀察力,、操作能力,，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5.體驗(yàn)解決問題的成就感,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)三角形,、圓形、方形有一定的了解,，知道牙印是什么,。

課件準(zhǔn)備：《誰(shuí)咬了我的大餅》故事音頻及圖片;《誰(shuí)咬了我的大餅》故事視頻;“連一連”圖片。

紙面教具：《動(dòng)物們的牙印》,。

一

播放音頻/圖片讓幼兒感知嘴型與牙印的關(guān)系

1.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第一,、二段，引導(dǎo)幼兒觀察小鳥嘴型與大餅上的牙印,。

2.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第三、四段,。

3.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第五、六段,。

4.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第七段，引導(dǎo)幼兒知道是小豬自己咬了大餅,。

二

播放視頻引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容模仿故事對(duì)話

——你喜歡哪只小動(dòng)物?

——你能模仿它的對(duì)話嗎?請(qǐng)你試一試吧。

三

出示情景圖片引導(dǎo)幼兒配對(duì)牙印和動(dòng)物嘴型

1.請(qǐng)幼兒觀察不同餅干的缺口形狀,。

2.引導(dǎo)幼兒將不同缺口形狀的餅干與對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭像相連接,。

《誰(shuí)咬了我的大餅》是一個(gè)輕松詼諧的繪本故事，故事情節(jié)充滿懸念,，看到最后,，結(jié)局令人感到意外,，讓幼兒體驗(yàn)到了繪本故事帶來的快樂,。因此這個(gè)故事是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的,，是幼兒感興趣的,。

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇六

活動(dòng)領(lǐng)域：

語(yǔ)言—講述

活動(dòng)名稱：

我愛幼兒園

活動(dòng)班級(jí)：

小班

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能用自己的語(yǔ)言講述圖片的主要內(nèi)容,。

2,、樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法,。

3、熟悉幼兒園,，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能用自己簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述圖片中的主要內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干。（幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·游戲的圖片）

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過幼兒園,，對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解

活動(dòng)過程：

一、教師出示一張圖片,，引導(dǎo)講述,，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么,？誰(shuí)在做什么,？這是哪里,？）

二,、幼兒講述

3,、教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛之情

三,、結(jié)束

請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)分享，用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇七

活動(dòng)班級(jí)：小班

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡聽音樂做動(dòng)作

2.感受一字一動(dòng)的快樂

活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡聽音樂做動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋果實(shí)物一個(gè),；《我是一個(gè)大蘋果》音樂磁帶,；錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一．導(dǎo)入

（一）以直觀的實(shí)物引入，激發(fā)幼兒興趣

1.它長(zhǎng)什么樣子

2.你們喜歡吃蘋果嗎

3.吃的時(shí)候要先去做一件事情,，是什么事情

4.如果小手沒有洗干凈，蘋果寶寶會(huì)對(duì)你說什么

小結(jié)：我是一個(gè)大蘋果,，小朋友們都愛我,，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我,。

二．通過聽一聽，感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容

三．引導(dǎo)幼兒通過比一比,，動(dòng)一動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)作

（一）教師“一字一動(dòng)”的示范，同時(shí)講解要領(lǐng),，幼兒隨即模仿

（二）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“一字一動(dòng)”

（三）跟著錄音機(jī)集體動(dòng)一動(dòng)

四．角色扮演結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)領(lǐng)域：健康—行為習(xí)慣

活動(dòng)名稱：大家一起來洗手

活動(dòng)班級(jí)：小班

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真洗手,，培養(yǎng)幼兒從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣

2.培養(yǎng)幼兒從小節(jié)約用水的好習(xí)慣

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真洗手,，培養(yǎng)幼兒從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備：肥皂,，洗手液若干,；正確洗手方法的圖片一套；毛巾若干

活動(dòng)過程：

一．導(dǎo)入

教師朗誦兒歌《小手真干凈》導(dǎo)入活動(dòng)

二．展開

（一）討論

平時(shí)是怎樣洗手的,？能把手洗干凈嗎？洗手有什么好處？

（二）看圖片,，學(xué)洗手

教師帶領(lǐng)幼兒通過看正確洗手的圖片，練習(xí)洗手的正確方法

（三）教師引導(dǎo)幼兒討論：“什么情況下要洗手,？如何節(jié)約用水？”

三．幼兒動(dòng)手洗手結(jié)束活動(dòng)

幼兒到盥洗室內(nèi),，聽老師念《小手真干凈》邊聽邊練習(xí)洗手，結(jié)束活動(dòng)

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇八

活動(dòng)領(lǐng)域：

藝術(shù)—舞蹈

活動(dòng)班級(jí)：

小班

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、喜歡聽音樂做動(dòng)作

2、感受一字一動(dòng)的快樂

活動(dòng)重點(diǎn)：

喜歡聽音樂做動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋果實(shí)物一個(gè),；《我是一個(gè)大蘋果》音樂磁帶；錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入

（一）以直觀的實(shí)物引入，激發(fā)幼兒興趣

1,、它長(zhǎng)什么樣子,。

2、你們喜歡吃蘋果嗎

3,、吃的時(shí)候要先去做一件事情,，是什么事情,。

4,、如果小手沒有洗干凈，蘋果寶寶會(huì)對(duì)你說什么,。

小結(jié)：我是一個(gè)大蘋果，小朋友們都愛我,，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我,。

二,、通過聽一聽,，感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容

三,、引導(dǎo)幼兒通過比一比,，動(dòng)一動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)作

（一）教師“一字一動(dòng)”的示范，同時(shí)講解要領(lǐng),，幼兒隨即模仿,。

（二）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“一字一動(dòng)”,。

（三）跟著錄音機(jī)集體動(dòng)一動(dòng),。

四、角色扮演結(jié)束活動(dòng)

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇九

活動(dòng)名稱：落葉

活動(dòng)班級(jí)：中班

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解散文詩(shī)《落葉》內(nèi)容,，并能用自己的語(yǔ)言講述散文詩(shī)《落葉》的內(nèi)容

2.大膽的說出自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),，激發(fā)對(duì)秋天的愛

活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文詩(shī)《落葉》內(nèi)容

活動(dòng)難點(diǎn)：用自己的語(yǔ)言講述散文詩(shī)《落葉》的內(nèi)容

活動(dòng)準(zhǔn)備：與散文詩(shī)《落葉》相匹配的相關(guān)圖片

活動(dòng)過程：

一．談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

秋天到了，一片片樹葉從樹枝上落下來,，落下的樹葉都去哪了,？

二．展開

（一）教師朗誦散文詩(shī)《落葉》，幼兒完整的欣賞,，初步理解作品內(nèi)容

1.散文詩(shī)的題目叫什么

2.落葉都飄去哪去了

（二）教師出示圖片，幫助幼兒加深對(duì)作品的理解并學(xué)習(xí)短句

1.樹葉落在地上,，誰(shuí)爬過來了，它把樹葉當(dāng)作了什么,？

2.樹葉落在溝里,，誰(shuí)爬過來了,，它把樹葉當(dāng)作了什么？

3.樹葉落在河里,，誰(shuí)爬過來了，它把樹葉當(dāng)作了什么,？

4.樹葉落在院子里，誰(shuí)看見了,，它是怎么說的？

（三）看圖,，大膽的用自己的語(yǔ)言講述散文詩(shī)《落葉》

（四）幼兒交流討論對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)秋天的愛

三．結(jié)束

想一想,，秋天與春天有什么不同

附散文

落葉

秋風(fēng)起了,，天氣涼了,，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落到地上,，小蟲爬過來，躺在里面,，把它當(dāng)作屋子,。

樹葉落在水溝里,，螞蟻爬過來,，坐在上面，把它當(dāng)作小船,。

樹葉落在河里，小魚游過來,，藏在底下，把它當(dāng)作小傘,。

樹葉落到院子里，小燕子看見了,，說：

“來信了,，催我們到南方去了,。”

我是一個(gè)大蘋果

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇十

設(shè)計(jì)意圖：《天上有星》是根據(jù)兒歌《天上七顆星》改編的,。改編后的內(nèi)容為：天上有星，樹上有鷹,，桌上有燈，門上有釘,。鉗來拔釘,，手來關(guān)燈,，槍來趕鷹，云來遮星,。改編后的《天上有星》降低了難度，刪改了“舉槍打了鷹”等不科學(xué)的內(nèi)容,，既保留了原兒歌的基本內(nèi)容和整體風(fēng)格,，又有一定的梯度和挑戰(zhàn)性,。在該語(yǔ)言教育活動(dòng)中,，我根據(jù)幼兒已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì),、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒自主建構(gòu)知識(shí)的能力,。

目標(biāo)：

1．念準(zhǔn)“星,、鷹、燈、釘”四個(gè)后鼻音,，并能快速念誦整首繞口令,。

2．感知繞口令的節(jié)奏和韻律。

3．體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂,。

準(zhǔn)備：

1．幼兒分為四組，每組一套操作圖片,。

2．黑色展板四塊(35厘米×60厘米)，展板上分別貼有“圖+單字”的標(biāo)示,；花泥四塊，分別插著1,、2、3,、4的數(shù)字(作桌牌用)；“笑臉花”獎(jiǎng)品若干,；投影儀，電腦,；ppt課件(見圖)。

過程：

一,、玩圖片，說單字

1．看圖說字,。

師：我為你們每人準(zhǔn)備了一張圖片,，放在桌子上的籃子里。下面每人選一張圖片,，看一看，想一想,，然后用一個(gè)字說出圖片上的東西。

(幼兒觀察圖片,，思考、交流,。)

幼：星,。

幼：鷹。

幼：臺(tái)燈,。

師：“臺(tái)燈”是兩個(gè)字，是用“臺(tái)”好呢?還是用“燈”好呢?

眾幼：燈!

師：請(qǐng)拿“燈”的小朋友把圖片舉起來,，讓大家看一看是不是“燈”。

幼：我的是螺絲釘,。

師：“螺絲釘”是釘子的一種。小組內(nèi)討論一下,，看看用哪一個(gè)字來說比較好。

(教師引導(dǎo)幼兒互相討論,、糾偏。)

師：螺絲釘用一個(gè)字怎么說?

眾幼：釘,。

師：對(duì),，它是一種釘子，用一個(gè)字表示就是“釘”,。你們同意嗎?

幼：同意,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同組的人交換圖片,，這一次你會(huì)拿到什么呢?

幼：燈/星/鷹/釘,。

師：請(qǐng)拿“燈”“釘”“鷹”“星”的人舉起圖片,。

師：很好!下面，請(qǐng)你們把自己拿到的圖片上的東西用一個(gè)字大聲說幾遍,。

2．組內(nèi)合作排序,，組間競(jìng)賽說字。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們同組四個(gè)人給圖片排排隊(duì),，看哪一組排的方法多。

(鼓勵(lì)同組內(nèi)的四個(gè)人合作排序并快速念出來,，教師巡回指導(dǎo)。)

師：排好了嗎?哪一組先說說看?

第四組：鷹,，釘,，星,，燈。

師：很好!你們把圖片換個(gè)位置再試試看,。

師：有不一樣的說法嗎?

第一組：鷹，星,，燈，釘,。

第三組：星,，鷹,，燈，釘,。

第二組：星，燈,，釘,，鷹,。

師：下面,，各組根據(jù)自己排的順序把四個(gè)字連起來說說看,。

眾幼：燈釘星鷹／星鷹燈釘／星燈釘鷹……

師：很好!現(xiàn)在請(qǐng)你們以最快的速度交換一下字的位置再說說看,，看看哪個(gè)組說得對(duì),、說得快,。各組先自由說，等會(huì)兒來比賽,。

(幼兒自由說。)

師：哪一組先來說?

師：哪一組說得又快又準(zhǔn)呢?

(教師為說得準(zhǔn),、說得快、有合作意識(shí)的小組發(fā)放“笑臉花”,，插在小組花泥桌牌上,。)

(析：在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí),，教師并沒有直接點(diǎn)明活動(dòng)內(nèi)容，而是通過分組選圖片引導(dǎo)幼兒在游戲狀態(tài)下自然地與學(xué)習(xí)內(nèi)容相遇,。說單字時(shí)，幼兒從自己說,，到交換圖片說，再到拿相同圖片的一起說,，整個(gè)過程環(huán)環(huán)相扣,、自然流暢,。在此過程中．有的幼兒沒有根據(jù)要求用一個(gè)字說出圖片上的內(nèi)容，這時(shí),，教師并沒有直接教幼兒怎么說，而是細(xì)心地引導(dǎo)幼兒自己糾偏,。在競(jìng)賽說字這一環(huán)節(jié)，教師通過讓幼兒分組排序,，鼓勵(lì)幼兒在組內(nèi)與同伴討論、溝通和合作,。體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣,。如此,，學(xué)習(xí)小組的建立，有效地培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和合作能力,。)

二、聯(lián)系生活說短句

1．分類排放圖片,。

(幼兒將自己的圖片對(duì)應(yīng)粘貼在四塊展板上。)

師：看看黑板上的圖片有沒有放錯(cuò)地方的?

2．聯(lián)系生活說短句,。

師：生活中哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里又有釘呢?請(qǐng)你們討論一下。

幼：天空上有星,。

師：是的，天空上有星,。

幼：家里有燈。

幼：天上有鷹,。

幼：墻上有釘。

幼：樹上有鷹,。

師：是的,，我也是這樣想的,。

師：誰(shuí)能一下子把它們都說出來?這個(gè)有點(diǎn)難,，誰(shuí)來試試?

幼：天上有星，樹上有鷹,，家里有燈，墻上有釘,。

師：非常好!把掌聲送給他(獎(jiǎng)勵(lì)笑臉花)!

(析：幼兒按照“哪里有×”句式自由表達(dá)，教師幫助幼兒理順邏輯關(guān)系并說準(zhǔn)句式,。教師即時(shí)為按照要求說出排比句式的幼兒發(fā)放“笑臉花”獎(jiǎng)品，并讓幼兒自己插在本組的花泥上,。)

(幼兒自由說,。)

師：一會(huì)兒我們小組之間要進(jìn)行比賽，看哪一組說得又快又準(zhǔn)確,。組內(nèi)成員可以一起說，也可以一個(gè)人說一句,，還可以用其他不同的方式。不過每個(gè)人都必須說,。

師：誰(shuí)來說說看?

幼：天上有星,，樹上有鷹，桌上有燈,，家里有釘。

師：很好,，有沒有不同意見的?

幼：天上有星，樹上有鷹，桌上有燈,，門上有釘。

(幼兒分別學(xué)說,。)

師：你們的速度越來越快，看樣子難不住你們了,。

師：準(zhǔn)備好了嗎?

(各組展示,。)

師：這一輪我要獎(jiǎng)勵(lì)第×組和第×組，他們四個(gè)人能相互提醒,，所以說得又快又準(zhǔn),，另外兩組要加油哦,。

(析：該環(huán)節(jié)一開始的“分類排放圖片”承前啟后，既鞏固了環(huán)節(jié)一的教學(xué)內(nèi)容,，又為環(huán)節(jié)二的進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二中,，幼兒重點(diǎn)練習(xí)了“哪里有×”的句式，雖然難度加大了,，但教師依然沒有“教”，而是引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá),，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，挖掘幼兒的學(xué)習(xí)潛能,。)

三、看圖解,，說兒歌

1．學(xué)習(xí)兒歌后半部分。

幼：用鉗來拔釘,。

幼：手來關(guān)燈。

幼：用槍來趕鷹。

幼：云來遮星,。

師：誰(shuí)能一下子把它們都說出來呢?

師：現(xiàn)在商量一下，小組每人說一句,，或四個(gè)人一起說,。

(幼兒自己分配角色,，決定說的順序或合作表達(dá)。)

師：哪一組有答案了呢?

第三組：老虎鉗來拔釘,。

師：“老虎鉗”用一個(gè)字說就可以了。用什么字呢?

幼：鉗來拔釘,。

幼：手來關(guān)燈,。

幼：槍來趕鷹,。

幼：云來遮星。

(各組依次展示,。)

師：這一次獎(jiǎng)勵(lì)第×組,，因?yàn)樗麄兪堑谝粋€(gè)說的，其他小組努力哦,。

2．學(xué)習(xí)整首兒歌。

師：請(qǐng)看大屏幕,。看誰(shuí)能把上面的內(nèi)容都說出來,。哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里有釘?什么來拔釘?什么來關(guān)燈?什么來趕鷹?什么來遮星?自己先練練，然后比一比誰(shuí)說得快,、說得好。

(幼兒練習(xí),。)

幼：天上有星，樹上有鷹,，桌上有燈，門上有釘,；鉗來拔釘，手來關(guān)燈,，槍來趕鷹，云來遮星,。

師：真厲害!有誰(shuí)還可以更快一些?

幼：我們這一組行,。

3．小結(jié)。

師：今天,，大家都學(xué)得很認(rèn)真。現(xiàn)在各組數(shù)—數(shù)得到了幾個(gè)“笑臉花”,。

師：冠軍組、亞軍組,、季軍組都誕生了，祝賀你們!

師：今天我們學(xué)了一首兒歌,，這首兒歌非常好聽，也非常有節(jié)奏,，說快了就會(huì)繞口，所以它又叫“繞口令”,。這首繞口令的題目是《天上有星》。請(qǐng)你們把它帶回家,，和自己的家人一起分享。

(析：要把改編后的《天上有星》完整地說清,、說準(zhǔn),、說快，對(duì)幼兒來說并不容易,。正是這種挑戰(zhàn)性激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,。事實(shí)證明,，具有開放性,、挑戰(zhàn)性，且具有一定梯度的活動(dòng)內(nèi)容容易引起幼兒的關(guān)注,，尤其是那些能夠引起認(rèn)知沖突的活動(dòng)內(nèi)容更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,。)