總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

音樂(lè)期末教學(xué)工作總結(jié)成績(jī)與收獲篇一

寫(xiě)教學(xué)反思確實(shí)是一項(xiàng)有意義、有價(jià)值的工作,。那音樂(lè)教學(xué)反思這么些年額?下面小編就和大家分享音樂(lè)教學(xué)反思,，來(lái)欣賞一下吧。

音樂(lè)欣賞是幼兒園藝術(shù)教育的資料,，是提高幼兒藝術(shù)素養(yǎng)和審美認(rèn)知,。審美情感的重要途徑，音樂(lè)欣賞的資料選取,、途徑手段,、組織形式表現(xiàn)出多元化、多通道化,、多媒體化等特征,。對(duì)于幼兒園音樂(lè)活動(dòng)反思能夠?yàn)槲覀兏玫膹氖掠變簣@音樂(lè)活動(dòng)帶給有力的依據(jù)和保障。

透過(guò)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)反思使我們認(rèn)識(shí)到：教師和兒童在活動(dòng)中就應(yīng)是互相構(gòu)建,、共生互長(zhǎng)的,。兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)透過(guò)教師的引導(dǎo)和提升日益精細(xì)化、豐富化,、多維化,、教師則透過(guò)對(duì)兒童反饋的敏銳的覺(jué)知和借鑒到達(dá)對(duì)兒童的理解和尊重，是師幼雙方都能到達(dá)一個(gè)新質(zhì)的生成,、飛躍,。

幼兒園整合理念下音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐反思

一、根據(jù)幼兒的興趣選取音樂(lè)主題活動(dòng)主線

音樂(lè)本身對(duì)幼兒是否具有吸引力,，幼兒情感體驗(yàn)與游戲經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)揮著必須的作用,。在實(shí)施音樂(lè)主題教育前，教師應(yīng)充分擔(dān)當(dāng)起觀察者的主角,，了解幼兒的需要和興趣,，了解幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),，包括幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的方式，這樣才能尋找到音樂(lè)素材的“生長(zhǎng)點(diǎn)”,，并據(jù)此確定相應(yīng)的音樂(lè)主題活動(dòng),，從而讓科學(xué)的、啟蒙的活動(dòng)資料與自然事物現(xiàn)象密切聯(lián)系起來(lái),。如我發(fā)現(xiàn)平日里孩子們對(duì)操場(chǎng)上的哈哈鏡十分感興趣,，他們樂(lè)此不疲地照著、笑著,、逗樂(lè)著……幼兒照哈哈鏡的游戲經(jīng)驗(yàn)賦予了他們敏銳的觀察力,。歌曲《哈哈鏡》是一首旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)的說(shuō)唱歌曲,，它體現(xiàn)的是人的豐富的面部表情和肢體動(dòng)作,，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，因此,，我選取它作為音樂(lè)主題開(kāi)展的音樂(lè)主線,。

二、有機(jī)整合各領(lǐng)域的資料為音樂(lè)主線服務(wù)

整合的理念,，有兩方面的要求：一方面,，它提示我們教育資料要全面，即同一個(gè)資料的學(xué)習(xí)能夠?qū)崿F(xiàn)多種價(jià)值,，既要關(guān)注認(rèn)識(shí)的價(jià)值,，又要關(guān)注情感的需要，避免過(guò)于單調(diào)的知識(shí)傳授,，從而滿足幼兒多方面發(fā)展的需要;另一方面也提示我們整合的教育資料要適宜,，即要從實(shí)際出發(fā)，充分思考整合的必要性,，有機(jī)整合各領(lǐng)域的資料,，看它們是否貼合幼兒的現(xiàn)有需要;是否對(duì)音樂(lè)主線有輔助教育好處;是否從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度,、潛力,、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展,?！豆R》歌曲教學(xué)后，根據(jù)活動(dòng)需要與幼兒的興趣,，汲取各領(lǐng)域相適合的資料，我們整合了語(yǔ)言活動(dòng)“獅子照哈哈鏡”,、科學(xué)活動(dòng)“勺子里的哈哈鏡”和親子活動(dòng)“搞笑的哈哈鏡”等領(lǐng)域的資料,，進(jìn)一步創(chuàng)編并生成了“哈哈鏡”的主題活動(dòng),。

三、采用整合的教育教學(xué)方式讓音樂(lè)“說(shuō)話”

要體現(xiàn)整合教育的觀念,，教師就就應(yīng)克服單一化的思維方式,，開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒從多方面來(lái)認(rèn)識(shí)和表現(xiàn),。

(一)讓音樂(lè)材料“說(shuō)話”

音樂(lè)活動(dòng)能夠利用其特有的藝術(shù)性,，將音樂(lè)的優(yōu)美旋律、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機(jī)整合,，最大限度地讓音樂(lè)材料“說(shuō)話”,。透過(guò)多種途徑，引導(dǎo)幼兒與各種音樂(lè)材料互動(dòng),，從而提升審美情感,。如親子記錄“搞笑的哈哈鏡”，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)協(xié)助引導(dǎo)幼兒尋找生活中的哈哈鏡,，并用圖畫(huà),、標(biāo)記、文字等方式記錄探索結(jié)果;引導(dǎo)幼兒把自己照哈哈鏡的模樣用好聽(tīng)的詞匯編成說(shuō)詞,，幫忙自己記憶……在這些活動(dòng)中,，幼兒能夠經(jīng)歷一種更為豐富也更為主動(dòng)的學(xué)習(xí)。又如,，圍繞音樂(lè)主題開(kāi)展,，我在探索區(qū)投放了平面鏡、放大鏡等材料,，讓幼兒自己去嘗試,、去發(fā)現(xiàn)、去探索放大鏡鏡像產(chǎn)生的神奇效果,。在活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒拿著鏡子在自由交流著：“放大鏡一面是鼓鼓的，另一面是扁扁的”“鏡子會(huì)反光,，放大鏡也會(huì)反光的”“鼓鼓的這一面照的東西變小了,，扁扁的這一面照的東西變大了”……在自由的科學(xué)探索中，幼兒不僅僅認(rèn)識(shí)了放大鏡鏡像變化的特性,，而且更深刻地理解了歌曲資料,。

(二)讓幼兒用音樂(lè)“說(shuō)話”

要培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感，就務(wù)必讓幼兒自主探索,，以自己的方式用音樂(lè)“說(shuō)話”,，進(jìn)行個(gè)性化的表現(xiàn)?；顒?dòng)不限定于一次完成,，而是在一個(gè)連續(xù)的過(guò)程性活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，并將經(jīng)驗(yàn)遷移到新的材料中，讓幼兒結(jié)合自己對(duì)新材料的理解,，運(yùn)用動(dòng)作,、創(chuàng)編和合唱等多種方式盡情地用音樂(lè)語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人感受。

1.為歌曲配動(dòng)作

根據(jù)該音樂(lè)素材的特點(diǎn),，即雙聲部說(shuō)唱的地方有問(wèn)奏音樂(lè),，感受歌曲的旋律和節(jié)奏，聽(tīng)辨歌曲中的問(wèn)奏,，創(chuàng)編照哈哈鏡的滑稽動(dòng)作,。借助幼兒間的思維互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解,。如在思考用什么滑稽動(dòng)作表現(xiàn)照哈哈鏡時(shí),，幼兒開(kāi)始只是用諸如踮腳尖、半蹲等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)形態(tài)上的變化,，但是隨著活動(dòng)的深入,，幼兒的創(chuàng)意越來(lái)越多，從身體動(dòng)作到面部表情都表演得妙趣橫生,。同時(shí),，在為歌曲配動(dòng)作時(shí)，有些幼兒一個(gè)接一個(gè)地做滑稽動(dòng)作,，結(jié)果出現(xiàn)了混亂,，但我并沒(méi)有加以制止，而是及時(shí)找到了原因――幼兒過(guò)于熱衷滑稽動(dòng)作而忽略了音樂(lè),。于是,，我肯定了幼兒在動(dòng)作上的創(chuàng)意，同時(shí)引導(dǎo)他們關(guān)注,、傾聽(tīng)樂(lè)曲,，并根據(jù)音樂(lè)的變化逐步控制自己的動(dòng)作，使動(dòng)作與音樂(lè)相協(xié)調(diào),。

2.為歌曲編歌詞

根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編歌詞,，將創(chuàng)編歌詞的學(xué)習(xí)融人到變化橡皮筋的“魔術(shù)”當(dāng)中，有效地激起了幼兒創(chuàng)編興趣,。如：圓滾滾,、胖墩墩，長(zhǎng)又細(xì),、瘦又高;小小的,、肥肥的，高高的、短短的;寬寬的,、扁扁的,，瘦瘦的、長(zhǎng)長(zhǎng)的;長(zhǎng)又細(xì),、圓又胖，高又瘦,、短又小;長(zhǎng)又長(zhǎng),、厚又厚，扁又扁,、粗又粗……創(chuàng)編完歌詞后,，以游戲“照鏡子”的形式說(shuō)唱歌曲。

3.雙聲部合作演唱歌曲

運(yùn)用小組合作演唱的形式,，一組用歌詞伴唱,，另一組有節(jié)奏地說(shuō)歌詞，兩聲部同時(shí)合作說(shuō)唱歌曲,，將歌曲教學(xué)畫(huà)上圓滿句號(hào),。貫徹整合教育理念實(shí)施音樂(lè)主題教育教學(xué)，是一個(gè)不斷實(shí)踐,、思考,、審視、反省而循序漸進(jìn)的過(guò)程,。我們要深刻領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》所蘊(yùn)涵的“以幼兒發(fā)展為本”思想,，在音樂(lè)主題教學(xué)組織中真正做到：尊重幼兒,、發(fā)展幼兒的個(gè)性,、讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),，讓幼兒身心健康地發(fā)展,，最終實(shí)現(xiàn)“審美與快樂(lè)”的音樂(lè)教育理念,。

《對(duì)花》是一首河北民歌,是我國(guó)北方廣泛流傳的一種小調(diào),。通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《對(duì)花》,學(xué)習(xí)手絹舞,從中了解華北民間音樂(lè)的地域風(fēng)格色彩,使學(xué)生了解熱愛(ài)祖國(guó)的民間音樂(lè)文化,體現(xiàn)弘揚(yáng)民族音樂(lè)的重要理念,。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生用有河北地方特色的音調(diào)來(lái)演唱歌曲《對(duì)花》,。本課的兩個(gè)音樂(lè)知識(shí)(對(duì)唱和表演唱;上滑音)的學(xué)習(xí)我放在唱歌的教學(xué)中,一方面,我要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的活動(dòng)中去進(jìn)行對(duì)唱和表演唱,另一方面,兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)與對(duì)花調(diào)的風(fēng)格形式緊密相關(guān),如:曲調(diào)中的上滑音正是凸現(xiàn)了其他地域色彩的裝飾,演唱是要準(zhǔn)確的把握歌曲的地方風(fēng)格,就必須唱好上滑音,。

本課的教學(xué)難點(diǎn)在體會(huì)歌曲的地方特色,自主的運(yùn)用手絹舞這種形式表現(xiàn)歌曲《對(duì)花》,。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中創(chuàng)編歌詞、進(jìn)行表演,。所以在介紹手絹舞時(shí)把舞蹈的要求講的清楚,使學(xué)生易于接受,在表演唱時(shí)要注意用情緒來(lái)感染學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生,并能準(zhǔn)確的跟著歌曲的節(jié)奏表演,。在創(chuàng)編歌詞的時(shí)候,教師要注意做到心中有數(shù),了解一年四季花開(kāi)的自然生長(zhǎng)規(guī)律,了解花卉的名字,以免張冠李戴。在示范是還可以提到“反對(duì)花”即由冬季對(duì)起倒攤到春季,。讓學(xué)生用逆向思維方式想問(wèn)題,。

在對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的把握中,我把歌曲教學(xué)做為重點(diǎn),從舞蹈導(dǎo)入歌曲時(shí)我啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么演唱形式表現(xiàn)愉快的心情,讓學(xué)生說(shuō)出歌曲的演唱形式,進(jìn)而導(dǎo)入表演唱和對(duì)唱,層層深入,引入歌曲《對(duì)花》。在這個(gè)環(huán)節(jié)的把握上教師要注意語(yǔ)言的的巧妙設(shè)計(jì)在上滑音演唱時(shí)教師讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)樂(lè)譜上的記號(hào),從而講解上滑音,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比的演唱加深學(xué)生對(duì)上滑音的印象,。在表演唱時(shí)要注意用情緒來(lái)感染學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生,并能準(zhǔn)確的跟著歌曲的節(jié)奏表演,。把歌舞的生動(dòng)活潑表現(xiàn)出來(lái),。

在本節(jié)課的設(shè)計(jì)時(shí),我感覺(jué)自己對(duì)本課的一些設(shè)計(jì)聽(tīng)、唱,、跳,、創(chuàng)編等環(huán)節(jié)中都與以往設(shè)計(jì)類似,所以在唱歌環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,我采用了分句對(duì)唱的方法。在設(shè)計(jì)本課的導(dǎo)入時(shí),我也絞盡腦汁的想了很多方法,如:游戲法,情景導(dǎo)入法,、師生表演法,、等等,最后我采用“變魔術(shù)”的方法,變出手絹,讓常見(jiàn)的手絹花出示起來(lái)比較新穎。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教師以審美為核心的基本理念,貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格,。教師還以學(xué)生為主體,讓學(xué)生基本動(dòng)作,、學(xué)習(xí)歌曲、創(chuàng)編歌詞將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受參與放在重要的位置,。本課學(xué)習(xí)河北民歌,讓學(xué)生了解了河北民歌和河北民間舞蹈,弘揚(yáng)了民族音樂(lè),增強(qiáng)民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)情操,。體現(xiàn)新課標(biāo)“弘揚(yáng)了民族音樂(lè)”的新理念。同時(shí),在教學(xué)中我還要改掉一些不足,。像:沒(méi)有把自己的情緒去感染學(xué)生,教師的表情還不夠,情緒不夠,沒(méi)有用自己的激情去感染學(xué)生,不能充分調(diào)動(dòng)課堂的氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,課堂太平穩(wěn),。在語(yǔ)言組織表達(dá)上要更親切更有趣,示范時(shí)要表情更豐富,表演時(shí)要更夸張到位,學(xué)生才能感受到教師的個(gè)人的魅力,才能把歌曲的情緒很好的表現(xiàn)出來(lái)。

課堂教學(xué)不是一成不變的,，同樣的教學(xué)方式方法,，不同的學(xué)生有不同的反應(yīng)，因此在課堂教學(xué)的過(guò)程中需要教師不斷地調(diào)整教學(xué)的方式方法,，針對(duì)學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)差的特點(diǎn),，在使用音樂(lè)新教材的同時(shí)，想方設(shè)法,，找資料,，給學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂效率,，具體為：

1、每一節(jié)的新授課都要課下好好準(zhǔn)備,，在課堂上安排一定時(shí)間觀看光碟,，對(duì)各單元內(nèi)容作介紹，學(xué)生以欣賞為主,，達(dá)到開(kāi)拓視野,、提高審美能力的目的。

2,、對(duì)樂(lè)理知識(shí)的教學(xué),，從基礎(chǔ)抓起，每堂課選幾節(jié)樂(lè)譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃拍,、打節(jié)奏,、哼曲調(diào)，逐步提高學(xué)生的識(shí)譜能力,。

3,、利用多媒體、電視,、音響等設(shè)備,，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲,，作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè),、邊哼歌譜,，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生識(shí)譜能力有明顯提高,。

4,、課內(nèi)讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與,、實(shí)踐能力,，與此同時(shí)，老師也要和學(xué)生一其互動(dòng),，這樣老師參與進(jìn)來(lái)的課,，學(xué)生在上課中就會(huì)情緒高漲，使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍,，課堂氣氛就比較好,。

當(dāng)然，如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，今后還須努力.學(xué)生們需要美,，追求美，那么我希望音樂(lè)課能給他們提供一個(gè)空間,，讓他們踏上尋找美,，感受美的道路。在以后的教學(xué)生涯中,，我要做一名音樂(lè)文化的傳播者,，把愛(ài)和音樂(lè)給予學(xué)生，只要我不斷努力加強(qiáng)自身的音樂(lè)修養(yǎng)和人文修養(yǎng),，總有一天,，學(xué)生們一定更加熱愛(ài)音樂(lè)，我相信，在我的課堂教學(xué)中,，學(xué)生們是開(kāi)心的!快樂(lè)的!只要我們多花些心思,，我相信學(xué)生們就會(huì)從中得到快樂(lè)的體驗(yàn)!從而感悟他們純真的心靈。

課堂音樂(lè)教學(xué)反思總結(jié)

音樂(lè)期末教學(xué)工作總結(jié)成績(jī)與收獲篇二

堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng),、看、唱,，討論,、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂(lè),、理解音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè),。

不足之處是側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授,。畢竟三者是相互作用,、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受,、理解音樂(lè),。

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正,。

不足之處是對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠,。總以為學(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松,。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此,，今后應(yīng)特別注意賞罰分明,、把握尺度。還有,，幽默力量運(yùn)用不夠,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃,，在學(xué)生中挑選對(duì)豎笛的愛(ài)好者,。興趣小組的成員基本上是自愿報(bào)名參加的。教師利用中午休息時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),，選擇國(guó)內(nèi)外經(jīng)典樂(lè)曲讓學(xué)生吹奏,，提高學(xué)生的審美情趣。所以相對(duì)之下比較難教,，這更要求老師更要認(rèn)真扎實(shí)的教學(xué),。

這學(xué)期我還帶了六年級(jí)的學(xué)生參加市教研室的學(xué)科競(jìng)賽，均獲得市學(xué)科競(jìng)賽三等獎(jiǎng)的成績(jī),。

不足之處是學(xué)生練習(xí)的時(shí)間太少，從而導(dǎo)致學(xué)生的進(jìn)步幅度不是很大,，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果,，在今后的時(shí)間我將吸取這些教訓(xùn)，爭(zhēng)取下學(xué)期學(xué)生能夠取得喜人的成績(jī),。

為了是音樂(lè)考試不流于老套,、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè),，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的`了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式,，即唱,、奏、舞等來(lái)表現(xiàn),。

我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料,，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟,。要是條件允許的話,，還讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè),。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí),。如：參加市里的音樂(lè)教研活動(dòng),；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè),、教育,、文化等方面的報(bào)刊、雜志,；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流,。但做得非常不足的是出外觀摩聽(tīng)課太少，出去直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)沒(méi)有,。

綜上所述,，這學(xué)期我取得了一定的成績(jī)，但也有不足之處,，希望以后自己能多多學(xué)習(xí),，努力充實(shí)自己，做一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，更對(duì)自己負(fù)責(zé)的好老師,。

音樂(lè)期末教學(xué)工作總結(jié)成績(jī)與收獲篇三

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼這一學(xué)期又結(jié)束了,，現(xiàn)將這一學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足,，精益求精,。在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到情感因素的重要,。把情感投入到教學(xué)中,，其中作用是無(wú)法估量的。那么,，在具體工作中如何加強(qiáng)情感投入呢?具體有以下幾個(gè)方面：

一,、備課的情感投入。

無(wú)論是歌曲,，還是器樂(lè)曲,，都滲透了作者的思想感情。這就要求教師在反復(fù)熟悉作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，充分體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖,，領(lǐng)會(huì)作者創(chuàng)作時(shí)的心境，只有這樣才能把獨(dú)特的思想感情挖掘出來(lái),，才算是真正理解了作品,，也只有這樣,，才能稱得上備課。

二,、將情感投入到課堂教學(xué)過(guò)程中,。

教師教學(xué)如何，主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)過(guò)程中,，能否將情感貫徹到教學(xué)過(guò)程中,，并引起學(xué)生的共鳴，是音樂(lè)課取得良好教學(xué)效果的重要因素之一,。它著重體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先是教學(xué)過(guò)程中音樂(lè)語(yǔ)言的情感化,。音樂(lè)作品，重在表現(xiàn)情感,。無(wú)論什么體裁,、體裁的作品，都體現(xiàn)了作者獨(dú)特的審美情趣和愛(ài)憎情感,。音樂(lè)創(chuàng)造者與音樂(lè)接受者之間,，或者音樂(lè)的接受者與接受者之間要達(dá)到互相的了解，靠的是音樂(lè),。而這種音樂(lè),，我們可以比喻為“語(yǔ)言”。這種“語(yǔ)言”,，幾是我們常說(shuō)的“音樂(lè)語(yǔ)言”,。構(gòu)成音樂(lè)語(yǔ)言的要素有許多種，其中有四種最基本的要素,，即節(jié)奏、旋律,、和聲和音色,。它們是作曲家們編織“音響網(wǎng)”最基本的素材，集中地表現(xiàn)作者特定的情感,，呈現(xiàn)音樂(lè)作品的內(nèi)容,，并完成音樂(lè)語(yǔ)言的傳遞功能，實(shí)現(xiàn)人與人之間的藝術(shù)交際,。在音樂(lè)課堂教學(xué)中,，音樂(lè)語(yǔ)言的傳遞是通過(guò)教師的范唱、范奏的引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)的,，教師帶著備課時(shí)對(duì)音樂(lè)作品深刻理解所獲得的情感去范唱,、范奏，會(huì)使學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的第一印象深刻化,，從而加深對(duì)作品的理解,。只有通過(guò)教師生動(dòng),、形象、準(zhǔn)確,、富有情感的音樂(lè)語(yǔ)言把學(xué)生帶入作品中去,，使他們進(jìn)入角色，領(lǐng)會(huì)作者創(chuàng)作時(shí)的心境,，去同主人公一起同呼吸,、共命運(yùn)，才能取得最佳教學(xué)效果,。

其次是課堂語(yǔ)言的情感化,。課堂語(yǔ)言與音樂(lè)語(yǔ)言是不一樣的概念。人類的語(yǔ)言是由語(yǔ)音和語(yǔ)義結(jié)合而構(gòu)成詞匯――事物的符合號(hào),，而又由詞匯和語(yǔ)法邏輯構(gòu)成一種符號(hào)系統(tǒng),，以次來(lái)傳遞思想。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,，需要教師用語(yǔ)言去組織,、指導(dǎo)教學(xué)，通過(guò)語(yǔ)言的表敘把音樂(lè)知識(shí)技能傳授給學(xué)生,。在此,，教師的課堂語(yǔ)言的生動(dòng)、形象,、準(zhǔn)確和感人是十分重要的,，對(duì)課堂教學(xué)效果起著十分重要的作用。

三,、情感教學(xué)還應(yīng)包括對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)之情,。

教學(xué)過(guò)程是師生情感交流的過(guò)程，如果教師只是對(duì)教學(xué)內(nèi)容和具體作品的情感投入,，而缺少對(duì)教學(xué)對(duì)象的熱愛(ài)之情,，同樣是不會(huì)取得良好的教學(xué)效果的。音樂(lè)教師與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)很少,，一周內(nèi)僅兩課時(shí)的課堂交往時(shí)間,。怎樣充分利用音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)這個(gè)客體達(dá)到情感交流呢?關(guān)鍵是一個(gè)“愛(ài)”字。在“愛(ài)生”的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)造一個(gè)平等,、互愛(ài),、輕松、愉快直至師生間相互需要得到滿足,。的和諧氣氛,。

1、帶著微笑走向課堂,，這樣會(huì)使學(xué)生有一種親切感;

4,、充分利用上課前的10分鐘和課后10分鐘的時(shí)間,，了解、掌握學(xué)生在社會(huì)上,、家庭中接觸的音樂(lè)作品,，進(jìn)行進(jìn)行審美傾向。教師以平等的身份對(duì)學(xué)生體貼,、關(guān)心的情感一定會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，同時(shí)也培養(yǎng)了師生間的情感。

實(shí)踐證明,，教學(xué)過(guò)程中教師的情感投入一旦投射到學(xué)生的心靈上,，就能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)，喚起相當(dāng)?shù)那楦?，能使學(xué)生的思維更活躍,，想象力更豐富，記憶力更深刻,，并能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任感,，也只有這樣才會(huì)取得預(yù)期的教學(xué)效果。

音樂(lè)期末教學(xué)工作總結(jié)成績(jī)與收獲篇四

在校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的熱情支持和關(guān)心下,，本人較順利地完成了本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃,。在這個(gè)學(xué)期里，本人雖然較多演出和合唱比賽,，卻沒(méi)有對(duì)教學(xué)有所放松,，而且不斷對(duì)教學(xué)法進(jìn)行改進(jìn)，優(yōu)化課堂教學(xué),，在愉快教學(xué)上取得了一定的效果,。同時(shí)，也積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡(jiǎn)單的總結(jié),。

開(kāi)學(xué)初，本人對(duì)教材進(jìn)行分析,，對(duì)教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的分析,。并根據(jù)各個(gè)年級(jí)的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍,，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，對(duì)每個(gè)年級(jí),、班級(jí)都制定了不同的教學(xué)目標(biāo),。因?yàn)楸緦W(xué)期初一級(jí)有大部分的學(xué)生是來(lái)自中心小學(xué)和西村育才小學(xué)，所以在學(xué)生的整體音樂(lè)素質(zhì)方面有了很大的提高,，學(xué)生的音樂(lè)接受能力也增強(qiáng)了,，使音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量也有了一定的改進(jìn),。

在教學(xué)中，學(xué)生開(kāi)始時(shí)是處于一種被動(dòng)狀態(tài)下的,，但教學(xué)畢竟是教與學(xué)的一個(gè)過(guò)程,，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生應(yīng)該是主動(dòng)地學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)——我想學(xué)——我要學(xué)”這一過(guò)程轉(zhuǎn)變的,。為了達(dá)到這個(gè)目的，本人在教學(xué)模式上采用大量的發(fā)問(wèn),，吸引住學(xué)生的注意力,，并不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化,。

音樂(lè)教學(xué)中,，比較枯燥的欣賞和樂(lè)理課上，學(xué)生的興趣比較低落,，教學(xué)比較難開(kāi)展,。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)?游戲表演，增加課堂教學(xué)的趣味性,。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高,，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。

音樂(lè)教學(xué)不是純粹的教與學(xué),，同時(shí)也要在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。在課堂上鼓勵(lì)回答問(wèn)題的學(xué)生，并在其平時(shí)成績(jī)上加分,，這樣,，學(xué)生的積極性就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，課堂也活躍起來(lái)了,。

當(dāng)然,，我們?cè)诮虒W(xué)中仍然存在這樣和那樣的不足，但我會(huì)盡最大的能力努力改正不足的地方,，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),，增加教與學(xué)的趣味性。以上為本學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié),，不足之處請(qǐng)給予指正,。

音樂(lè)期末教學(xué)工作總結(jié)成績(jī)與收獲篇五

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié) 一年的音樂(lè)教學(xué)工作也即將結(jié)束，回頭瞻望感慨頗多,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的幫助下圓滿完成了一個(gè)又一個(gè)的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將我這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作。

本學(xué)期我擔(dān)任了音樂(lè)教學(xué)工作,，和3——6年級(jí)的英語(yǔ),，和五年級(jí)的品德與社會(huì)，面對(duì)這么大的壓力和挑戰(zhàn),。繁瑣的工作使我的生活越來(lái)越充實(shí),，讓我的各方面的能力都得到很好的訓(xùn)練和培養(yǎng)。在音樂(lè)方面的總結(jié)：

一,、課堂教學(xué)

堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感,。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求,。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看,、唱,，討論、聯(lián)想,、想象及律動(dòng))中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂(lè),、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè),。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授,。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的,。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受,、理解音樂(lè)。

首先,，所以我的音樂(lè)教育是為眾多的將來(lái)不是音樂(lè)家的孩子著想,，讓他們?cè)谟淇斓囊魳?lè)教學(xué)活動(dòng)中，自覺(jué)主動(dòng)地感受音樂(lè),，自己動(dòng)手去創(chuàng)造音樂(lè),，從而獲得音樂(lè)素質(zhì)的提高,，智能的開(kāi)發(fā)和個(gè)性的發(fā)展,。其次,，給各班制定短期目標(biāo)進(jìn)行分層次學(xué)習(xí)，從總的完成情況來(lái)看,，同學(xué)們的音樂(lè)素養(yǎng)是越來(lái)越好,。一年來(lái),學(xué)生不僅唱會(huì)了十幾首歌曲,而且還學(xué)會(huì)了好多舞蹈，學(xué)生在全面的學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)也被音樂(lè)課的獨(dú)特魅力所吸引,。

二,、課堂管理

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正,。

三,、課外興趣活動(dòng)

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃,，在學(xué)生中挑選對(duì)音樂(lè)器樂(lè)愛(ài)好者,。興趣小組的成員基本上是自愿報(bào)名參加的。周一至周五的下午第三節(jié)課活動(dòng),。興趣小組的成員是由沒(méi)有器樂(lè)演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成,。所以相對(duì)之下比較難教，這更要求老師更要認(rèn)真扎實(shí)的教學(xué),。

這學(xué)期我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)“慶喜杯”六一文藝匯演中取得了一,、二、三等獎(jiǎng)的好成績(jī),，我?！肮彭嵵腥A”戲曲舞蹈大聯(lián)歡參加縣藝術(shù)節(jié)，獲得縣二等獎(jiǎng)的好成績(jī),。

在以后的教學(xué)中我會(huì)多為學(xué)生設(shè)計(jì)一些音樂(lè)游戲課件,，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。今后應(yīng)特別注意賞罰分明,、把握尺度,。還有，幽默力量運(yùn)用不夠,。

在下學(xué)期的教學(xué)工作中,，我要使學(xué)生真正感受到音樂(lè)的美育功能。多讓學(xué)生聽(tīng)好的音樂(lè),唱好的課外歌曲,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)編,、自主參與,、積極主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，下一學(xué)期我要加強(qiáng)部分學(xué)生的思想教育。讓全體學(xué)生動(dòng)起來(lái),。在課堂教學(xué)中我會(huì),，為上好“下一堂課”堅(jiān)持作好課堂教學(xué)后記反思自己的教學(xué)行為，運(yùn)用課后記清楚的反應(yīng)自己教學(xué)情況,，我利用它及時(shí)地思考解決自己的教學(xué)問(wèn)題,，使自己的音樂(lè)課教學(xué)效果逐漸好轉(zhuǎn)。另外,，將教材中未涉及到的流行音樂(lè)元素引入課堂,，使音樂(lè)教育更多元化，同時(shí)以此增加了音樂(lè)課的魅力,，使學(xué)生更喜歡音樂(lè)課了,。

音樂(lè)期末教學(xué)工作總結(jié)成績(jī)與收獲篇六

作為專職音樂(lè)教師，有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感,，初中音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié),。做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子,，全心全意搞好教學(xué),，管教管導(dǎo)，言傳身教,，教書(shū)育人,，嚴(yán)格遵循教師職業(yè)道德。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開(kāi)展工作,，彌補(bǔ)不足，精益求精,。

一,、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,、愛(ài)好及情感,。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求,。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng),、看,、唱，討論,、聯(lián)想,、想象及律動(dòng))中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂(lè),、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。初中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè),，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng),，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

不足之處是側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng),，稍微忽略了對(duì)初中學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用,、相互促進(jìn)的,。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè),。

二,、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正,。

不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠,。總以為學(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松,。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐,。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明,、把握尺度,。特別是對(duì)于坐在沒(méi)有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生,。還有,，幽默力量運(yùn)用不夠。

三,、探索靈活多樣的教學(xué)形式

在教學(xué)形式方面我認(rèn)真地進(jìn)行了探索,，通過(guò)這些形式,，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(1),、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

《新課標(biāo)》指導(dǎo)下的教材活動(dòng)性強(qiáng),，我充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)、緊密聯(lián)系生活實(shí)際,。

音樂(lè)源于生活,。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找音樂(lè)題材,，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中聽(tīng)到音樂(lè),，感受到音樂(lè),。

(3)、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),。

波利亞說(shuō)：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深,，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律,、性質(zhì)和聯(lián)系?！爆F(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手去“做”科學(xué),，而不是用耳朵“聽(tīng)”科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,，讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),，使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中思維,，讓學(xué)生在動(dòng)手,、思維的過(guò)程中探索、創(chuàng)新,，工作總結(jié)《初中音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)》,。例如，我要學(xué)生從我們的身邊尋找動(dòng)物世界中的音樂(lè)和節(jié)奏,，載客后我還要求學(xué)生為常見(jiàn)的一些場(chǎng)景設(shè)置音樂(lè),。使學(xué)生在活動(dòng)中探索調(diào)查的方法,，體會(huì)音樂(lè)的樂(lè)趣。

(4),、發(fā)揮合作優(yōu)勢(shì),，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能

不同成績(jī)、不同能力的學(xué)生組成,，使優(yōu)等生的才能得到施展,，中等生得到鍛煉，后進(jìn)生得到幫助,，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展,。我認(rèn)為這樣的教學(xué)，既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補(bǔ)作用,，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí),，使學(xué)生的思路得以開(kāi)拓，觀察能力,、操作能力和思維能力得到鍛煉,。

在教學(xué)教研工作方面我做到常思考、常研究,、?？偨Y(jié)，重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力,，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，把“自主--創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式作為研究與運(yùn)用的重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

不足之處：在教學(xué)中沒(méi)有注重與思想教育相結(jié)合,。在教學(xué)過(guò)程中,，我只注重靈活多樣的教學(xué)形式，而忽視了結(jié)合本學(xué)科實(shí)際,，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。我國(guó)歷史悠久，在有關(guān)音樂(lè)史的了解中我注重介紹中國(guó)優(yōu)秀的古代音樂(lè)文化成就,，忽視了教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),，增強(qiáng)民族自豪感與自信心,。

四、考試：

為了音樂(lè)考試不流于老套,、死板,，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱,、奏,、舞等來(lái)表現(xiàn)。每人寫(xiě)一篇500字左右的文章,，內(nèi)容是關(guān)于音樂(lè)的,，可以是鑒賞、評(píng)論,，音樂(lè)功能的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告等,。

五、其他

我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料,，以便讓學(xué)生能多聽(tīng),、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè),。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí),。如：參加縣里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè),、教育、文化等方面的報(bào)刊,、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流,。但做得非常不足的是聽(tīng)課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

1.初中音樂(lè)教師工作總結(jié)

2.音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)

3.初中音樂(lè)業(yè)務(wù)教學(xué)工作總結(jié)

4.職業(yè)學(xué)校音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)

5.高中音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)

6.音樂(lè)高中教學(xué)工作總結(jié)

7.小學(xué)音樂(lè)有效教學(xué)工作總結(jié)

8.期末班級(jí)工作總結(jié)初中

9.小學(xué)班級(jí)期末教學(xué)工作總結(jié)

10.初中物理的教學(xué)工作總結(jié)

音樂(lè)期末教學(xué)工作總結(jié)成績(jī)與收獲篇七

努力通過(guò)高中音樂(lè)欣賞課陶冶情操,、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,、愛(ài)好及情感。

以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂(lè),、理解音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè),。高中音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè),，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉,。

同時(shí),，關(guān)注音樂(lè)學(xué)習(xí)方式的變革，處理好培養(yǎng)審美能力與學(xué)習(xí)知識(shí)技能之間的關(guān)系;進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,，提高音樂(lè)鑒賞水平,，從而完善人格。

二,、課堂教學(xué)

本學(xué)期的音樂(lè)課以音樂(lè)欣賞為主,。既弘揚(yáng)我國(guó)的民族音樂(lè)文化;也重點(diǎn)介紹世界音樂(lè)文化以及音樂(lè)文化與其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系，有益于開(kāi)闊學(xué)生的文化視野,。

為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上好音樂(lè)課,，經(jīng)常采用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的課堂設(shè)計(jì)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正;力求給學(xué)生一個(gè)較為寬松,、和諧,、歡快的學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞環(huán)境。

在教學(xué)過(guò)程中,，自我感覺(jué)存在不足之處就是側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng)，忽略了高一新學(xué)生對(duì)基本樂(lè)理知識(shí)的掌握參差不齊,，只有更好地掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受,、理解音樂(lè)。

三,、考試方面

為了讓學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè),，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了：筆試,，共分兩種題型。

簡(jiǎn)答題主要針對(duì)課本中的一些重要知識(shí)點(diǎn),，而分析題是讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)分析一首作品,。

四,、課外活動(dòng)

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，根據(jù)在校園科技文化藝術(shù)活動(dòng)的按排,，組織學(xué)生到移動(dòng)營(yíng)業(yè)廳舉辦了平山中學(xué)“第一屆動(dòng)感地帶校園歌詠比賽”,。通過(guò)這次比賽評(píng)出了“十佳校園歌手”。平時(shí),，我經(jīng)常收集各種音樂(lè)文化資料,，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟,。

此外,，我還很注重自學(xué)。如：練習(xí)鋼琴專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè),、教育,、文化等方面的報(bào)刊雜志;與各地中小學(xué)的音樂(lè)老師進(jìn)行交流。

遺憾：沒(méi)能實(shí)現(xiàn)組建學(xué)校器樂(lè)隊(duì)的設(shè)想,。學(xué)習(xí)器樂(lè)是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐,。對(duì)于音樂(lè)課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)演奏一些樂(lè)器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的,，讓平山中學(xué)的學(xué)生有更多展現(xiàn)自己才華的機(jī)會(huì)，走向藝術(shù)人生,。

音樂(lè)期末教學(xué)工作總結(jié)成績(jī)與收獲篇八

自從從事教師這一行,，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來(lái),，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作。現(xiàn)在又到年末,，現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié),。

一、思想品德方面：

在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)以及黨的xx大會(huì)議精神,，自覺(jué)踐行“三個(gè)代表”精神，熱愛(ài)教育事業(yè),，始終不忘人民教師職責(zé),，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。作為一名教師,，我從自身嚴(yán)格要求自己,，通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平,、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二、教育教學(xué)方面：

一年來(lái)我一直擔(dān)任高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科,，在工作中嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,。

1,、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。

在教學(xué)中,，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主,，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,，必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),，尊重學(xué)生探究精神,，尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些,，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究,。

2,、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作,、自主,、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。

學(xué)生的層次不同,，思考的效率不同,，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想,。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人,，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視,。要解決這個(gè)問(wèn)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上,，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間,，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

3,、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。

語(yǔ)文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩,。如果千篇一律地字詞教學(xué),，課文分析，歸納總結(jié),，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級(jí)的學(xué)生,，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成,。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中,，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過(guò)程,。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法,。然后,，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平,，解決哪些疑難問(wèn)題,，穴道哪些解決問(wèn)題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效,。

4,、規(guī)范作業(yè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化,、條理化,，要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成,。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5、多開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng),，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)餓一個(gè)重要方面。在主題班會(huì)上,，進(jìn)行說(shuō)“新學(xué)期的打算”,、“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”、“我愛(ài)學(xué)?！?，如何利用制作等一系列活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高,，不管是誰(shuí)站起來(lái)都能說(shuō)上一會(huì)兒,。

6、制定幫教方案,。

對(duì)個(gè)別的差生,，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如,，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間,，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃,，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上，采用多提問(wèn),，多檢查,，及時(shí)疏導(dǎo),，及時(shí)反饋的形式,，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí),，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組,，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí),，互想促進(jìn),，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí),，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn),，以好帶差,，促進(jìn)雙贏效果。

音樂(lè)期末教學(xué)工作總結(jié)成績(jī)與收獲篇九

音樂(lè)教學(xué)是教師與學(xué)生共同參與,表現(xiàn)和享受音樂(lè)的過(guò)程,。音樂(lè)作為特殊的藝術(shù)學(xué)科,只有不同的理解,不同的體驗(yàn),不同的爭(zhēng)鳴,不同的創(chuàng)造,才能推陳出新,得以發(fā)展,。下面是本站小編整理的一些關(guān)于初中音樂(lè)學(xué)科期末教學(xué)工作總結(jié)，供您參考,。

音樂(lè)教育是美育的重要途徑和內(nèi)涵,，在要求素質(zhì)教育的今天，音樂(lè)教材不斷更新,，執(zhí)教人員也要不斷完善和提高自己,，總結(jié)自己以住的經(jīng)驗(yàn)和不足，以至在課堂上才能更好的引導(dǎo)學(xué)生,。

一,、思想方面

我不斷提高自己，充實(shí)自己,，嚴(yán)格要求自己,，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,。在日常工作中時(shí)刻注意向其他老教師學(xué)習(xí),，有明確的教育目的，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦。在以后的工作學(xué)習(xí)中,，我會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助下,，通過(guò)自己的努力,，克服缺點(diǎn),，取得更大的進(jìn)步。

二,、教學(xué)方面

服從學(xué)校的安排擔(dān)任小學(xué)部三,、四、五年級(jí)以及中學(xué)部七年級(jí)的音樂(lè)課程,，在課外認(rèn)真組織和指導(dǎo)學(xué)校舉辦的音樂(lè)活動(dòng),，在課前，我認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作,，制定學(xué)期工作目標(biāo)和

工作計(jì)劃

教案

三,、個(gè)人學(xué)習(xí)

工作之余，我積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),，在假期我積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí),。

四、努力方向

1,、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛(ài)心,，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3,、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力,，平時(shí)組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講唱結(jié)合，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

以上是對(duì)本人思想工作的一點(diǎn)點(diǎn)總結(jié),，在以后的工作中，我要繼續(xù)努力,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，使自己的思想覺(jué)悟不斷提高，業(yè)務(wù)能力不斷增強(qiáng),，努力完成各項(xiàng)工作,。

作為專職音樂(lè)教師，有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感,。全心全意搞好教學(xué),，管教管導(dǎo)，言傳身教,，教書(shū)育人,，嚴(yán)格遵循教師職業(yè)道德?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作,，彌補(bǔ)不足,，精益求精。

一,、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感,。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求,。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看,、唱,，討論、聯(lián)想,、想象及律動(dòng))中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂(lè),、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè),。初中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng),，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉,。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),，稍微忽略了對(duì)初中學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授,。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的,。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受,、理解音樂(lè)。

二,、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力,。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正,。

不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松,。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐,。因此,，今后應(yīng)特別注意賞罰分明,、把握尺度。特別是對(duì)于坐在沒(méi)有桌子,、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生,。還有，幽默力量運(yùn)用不夠,。

三,、探索靈活多樣的教學(xué)形式

在教學(xué)形式方面我認(rèn)真地進(jìn)行了探索，通過(guò)這些形式,，活躍了課堂氣氛,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(1),、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

《新課標(biāo)》指導(dǎo)下的教材活動(dòng)性強(qiáng),，我充分利用教材,，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(2),、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。

音樂(lè)源于生活,。在教學(xué)中,，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找音樂(lè)題材,，讓教學(xué)貼近生活,，讓學(xué)生在生活中聽(tīng)到音樂(lè)，感受到音樂(lè),。

(3),、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),。

波利亞說(shuō)："學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn),，因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深,，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系,。"現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手去"做"科學(xué),，而不是用耳朵"聽(tīng)"科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,，讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),，使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中思維,，讓學(xué)生在動(dòng)手,、思維的過(guò)程中探索、創(chuàng)新,。例如,，我要學(xué)生從我們的身邊尋找動(dòng)物世界中的音樂(lè)和節(jié)奏，載客后我還要求學(xué)生為常見(jiàn)的一些場(chǎng)景設(shè)置音樂(lè),。使學(xué)生在活動(dòng)中探索調(diào)查的方法,，體會(huì)音樂(lè)的樂(lè)趣。

(4),、發(fā)揮合作優(yōu)勢(shì),，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能

不同成績(jī)、不同能力的學(xué)生組成,，使優(yōu)等生的才能得到施展,，中等生得到鍛煉，后進(jìn)生得到幫助,，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展,。我認(rèn)為這樣的教學(xué),，既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補(bǔ)作用，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí),，使學(xué)生的思路得以開(kāi)拓,，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉,。 在教學(xué)教研工作方面我做到常思考,、常研究、?？偨Y(jié),，重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持"以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力",，把"自主--創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式作為研究與運(yùn)用的重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。

不足之處：在教學(xué)中沒(méi)有注重與思想教育相結(jié)合,。在教學(xué)過(guò)程中，我只注重靈活多樣的教學(xué)形式,，而忽視了結(jié)合本學(xué)科實(shí)際,，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我國(guó)歷史悠久,，在有關(guān)音樂(lè)史的了解中我注重介紹中國(guó)優(yōu)秀的古代音樂(lè)文化成就,，忽視了教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),，增強(qiáng)民族自豪感與自信心,。

另外，我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料,，以便讓學(xué)生能多聽(tīng),、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè),。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí),。如：參加開(kāi)發(fā)區(qū)的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè),、教育、文化等方面的報(bào)刊,、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流,。但做得非常不足的是聽(tīng)課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

音樂(lè)本身是一門(mén)藝術(shù),，如何讓學(xué)生接受這門(mén)藝術(shù)，激發(fā)他們想學(xué)的愿望則是藝術(shù)的藝術(shù),。怎樣讓學(xué)生自由自在地遨游于音樂(lè)海洋中,，讓美好的音樂(lè)與快樂(lè)同在呢?這是一個(gè)令人深思的問(wèn)題，縱觀音樂(lè)教育的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)教育看似簡(jiǎn)單,，其實(shí)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的理解,、對(duì)于音樂(lè)的欣賞、對(duì)于音樂(lè)的表現(xiàn)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，怎樣讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)感興趣,，使學(xué)生的音樂(lè)能力得以發(fā)展呢?我認(rèn)為，首先要讓音樂(lè)變得生動(dòng)形象,，學(xué)生樂(lè)于接受,。

一、在音樂(lè)教學(xué)中,，教師善于創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的氛圍,，為學(xué)生理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)鋪平道路,。

1,、首先，在講述樂(lè)理知識(shí)時(shí),，可以巧妙地運(yùn)用形象法,。

樂(lè)理知識(shí)往往比較單調(diào)復(fù)雜，如果靠單純的講解,，學(xué)生不但不容易理解,，而且還覺(jué)得枯燥無(wú)味，這時(shí)教師在借助教具的同時(shí),，語(yǔ)言要生動(dòng)明了,，例如，在認(rèn)識(shí)漸強(qiáng),、漸弱記號(hào)時(shí),，教師可先提問(wèn)學(xué)生，“自然界中,，哪些聲音有漸強(qiáng),、漸弱的規(guī)律?”，這時(shí)學(xué)生會(huì)覺(jué)得好奇,，努力挖掘想象空間,，有的會(huì)說(shuō)：“火車(chē)進(jìn)站時(shí)，聲音會(huì)由響慢慢轉(zhuǎn)弱”,，學(xué)生此時(shí)異?；钴S，會(huì)說(shuō)出許多生活中有關(guān)的一切現(xiàn)象,，例如風(fēng)聲,、雨聲,、遠(yuǎn)處駛來(lái)的汽車(chē)轟鳴聲等等。在介紹休止符時(shí),，教師可擬人化的口氣說(shuō)：“小音符一直唱個(gè)不停,，她可辛苦了，有時(shí)也要休息一下,，她很累的時(shí)候就會(huì)休息好幾拍,，或者休息一拍，不怎么累,，就會(huì)輕輕地吸一口氣,，就是休止半拍”。這樣,，學(xué)生覺(jué)得這種比喻生動(dòng)形象,，很有意思，不知不覺(jué)就在寓教于樂(lè)中汲取了知識(shí),。學(xué)生由厭學(xué)到樂(lè)學(xué),，由被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)獲取知識(shí)，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍過(guò)程,。

學(xué)生能夠深刻地理解音樂(lè),，往往要靠美麗的想象，教師怎樣讓學(xué)生在感受音樂(lè)的同時(shí)能在心中描繪出飽滿的音樂(lè)形象呢?當(dāng)教《瑤族舞曲》時(shí),，我找了許多資料,，運(yùn)用電腦課件，讓學(xué)生先了解瑤族風(fēng)情,，觀看少數(shù)民族—瑤族的舞蹈，把握舞蹈的特點(diǎn),，注意動(dòng)作要領(lǐng)的指導(dǎo),，教師教得輕松，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì),，學(xué)得自如,。在教《春天來(lái)了》這一課時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天的景色,，然后讓學(xué)生觀看電腦里制作的春天景象,，學(xué)生的心一下就被揪住了，看到他們投入的眼神,、專注的表情,，教師就能輕而易舉地向?qū)W生傳遞了春天的信息，為教唱《春天來(lái)了》這首歌的情感創(chuàng)設(shè)埋下了伏筆,，而后同學(xué)們滿懷激情地演唱,，從悠揚(yáng)的歌聲中抒發(fā)自己對(duì)春天的喜愛(ài)之情。 二、欣賞課上,，要充分運(yùn)用形象法,，這樣才能讓學(xué)生深深地理解作品中所蘊(yùn)含的音樂(lè)魅力。 欣賞音樂(lè),，往往只借助聽(tīng)覺(jué),，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們是好動(dòng)的,，正襟危坐不能讓他們的思想進(jìn)入音樂(lè)軌道,，那怎么辦呢，先讓學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)一遍,，然后大膽發(fā)揮想象,，聯(lián)想音樂(lè)主題所表現(xiàn)的畫(huà)面，接著再運(yùn)用電腦制作課件,，學(xué)生們?cè)谟淇煜胂髸r(shí),，往往充滿著明亮的色彩，他們的快樂(lè)是不言而喻的,。

三,、在綜合課上，形象法為游戲的開(kāi)展起到推波助瀾的有力作用,。

綜合課上生動(dòng)有趣的游戲,，也是一道亮麗的風(fēng)景線，摘果子,、聽(tīng)音,、隨音響大小敲擊樂(lè)器、音符找家,、模仿動(dòng)物走路的律動(dòng)等,，這些活動(dòng)都是學(xué)生們喜歡的，游戲的直觀性充分展示出來(lái)了,，學(xué)生們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的活動(dòng)中不僅掌握了音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí),，同時(shí)也陶冶了美好的藝術(shù)情操。

總之,，學(xué)生對(duì)周?chē)澜绱嬖谥庇^,、片面地認(rèn)識(shí)，教師只有將形象法自然地貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中,，學(xué)生的積極性才能得到激發(fā),，學(xué)習(xí)的動(dòng)力才能不斷強(qiáng)化，這樣,，學(xué)生就能在音樂(lè)的殿堂里展開(kāi)想象,，感受到音樂(lè)無(wú)處不在,，從而找到真正的快樂(lè)，在音樂(lè)中放飛自己的希望!

音樂(lè)期末教學(xué)工作總結(jié)成績(jī)與收獲篇十

本人這學(xué)期注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂(lè),、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè),。

開(kāi)學(xué)初，本人對(duì)教材進(jìn)行全面分析,，對(duì)教材的目的,、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的把握。并根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍,，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)——我想學(xué)——我要學(xué)”這一過(guò)程轉(zhuǎn)變的,。為了達(dá)到這個(gè)目的,，一方面，本人在教學(xué)模式上采用一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問(wèn),，吸引住學(xué)生的注意力,，并不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考,；另一方面,，我通過(guò)大量的音樂(lè)視頻播放與課件相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣,，從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化,。

不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松,。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此,，今后應(yīng)特別注意賞罰分明,、把握尺度。特別是對(duì)于坐在沒(méi)有桌子,、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生,。還有,，幽默力量運(yùn)用不夠。

1,、通過(guò)音樂(lè)教學(xué),，提高學(xué)生的音樂(lè)審美觀念和審美情趣；

7,、利用多媒體,、電視、音響等設(shè)備,，向?qū)W生介紹一些民歌,、名曲，作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容,；

8,、課內(nèi)讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與,、實(shí)踐能力,，學(xué)生情緒高漲，使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍,。

音樂(lè)期末教學(xué)工作總結(jié)成績(jī)與收獲篇十一

作為專職音樂(lè)教師,，有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感。全心全意搞好教學(xué),，管教管導(dǎo),，言傳身教，教書(shū)育人,，嚴(yán)格遵循教師職業(yè)道德?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作,，彌補(bǔ)不足,，精益求精。

一,、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感,。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求,。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看,、唱,，討論,、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂(lè),、理解音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè),。初中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè),，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉,。

不足之處是側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)初中學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授,。畢竟三者是相互作用,、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受,、理解音樂(lè),。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂(lè)課,，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力,。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正,。

不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松,。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐,。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明,、把握尺度,。特別是對(duì)于坐在沒(méi)有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生,。還有，幽默力量運(yùn)用不夠,。

三,、探索靈活多樣的教學(xué)形式

在教學(xué)形式方面我認(rèn)真地進(jìn)行了探索,，通過(guò)這些形式，活躍了課堂氣氛,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(1)、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

《新課標(biāo)》指導(dǎo)下的教材活動(dòng)性強(qiáng)，我充分利用教材,，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2),、緊密聯(lián)系生活實(shí)際,。

音樂(lè)源于生活。在教學(xué)中,，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找音樂(lè)題材，讓教學(xué)貼近生活,，讓學(xué)生在生活中聽(tīng)到音樂(lè),，感受到音樂(lè)。

(3),、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

波利亞說(shuō)："學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn),，因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深,，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系,。"現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手去"做"科學(xué),，而不是用耳朵"聽(tīng)"科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,，讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),，使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中思維,，讓學(xué)生在動(dòng)手,、思維的過(guò)程中探索、創(chuàng)新,。例如,，我要學(xué)生從我們的身邊尋找動(dòng)物世界中的音樂(lè)和節(jié)奏，載客后我還要求學(xué)生為常見(jiàn)的一些場(chǎng)景設(shè)置音樂(lè),。使學(xué)生在活動(dòng)中探索調(diào)查的方法,，體會(huì)音樂(lè)的樂(lè)趣,。

(4)、發(fā)揮合作優(yōu)勢(shì),，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能

不同成績(jī),、不同能力的學(xué)生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展,，中等生得到鍛煉,，后進(jìn)生得到幫助，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。我認(rèn)為這樣的教學(xué),，既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補(bǔ)作用,，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生的思路得以開(kāi)拓,，觀察能力,、操作能力和思維能力得到鍛煉。 在教學(xué)教研工作方面我做到常思考,、常研究,、常總結(jié),，重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力,，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持"以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力",，把"自主--創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式作為研究與運(yùn)用的重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。

不足之處：在教學(xué)中沒(méi)有注重與思想教育相結(jié)合,。在教學(xué)過(guò)程中，我只注重靈活多樣的教學(xué)形式,，而忽視了結(jié)合本學(xué)科實(shí)際,，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我國(guó)歷史悠久,，在有關(guān)音樂(lè)史的了解中我注重介紹中國(guó)優(yōu)秀的古代音樂(lè)文化成就,，忽視了教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，增強(qiáng)民族自豪感與自信心。

另外,，我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料,，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，并獲得更多美的感悟,。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè),。此外,，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加開(kāi)發(fā)區(qū)的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè),、教育,、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流,。但做得非常不足的是聽(tīng)課太少,，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。