作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸切【帋?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

光與影大班科學(xué)活動(dòng)教案篇一

《溶化》這單元是選自 “神奇的水”這一主題中的,。源自幼兒對(duì)沖劑類藥物放水中后會(huì)發(fā)生溶解現(xiàn)象的好奇，根據(jù)大班幼兒的所在以及他們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)方面,，無(wú)論是觀察,、、記憶過(guò)程或是思維和想象過(guò)程,，都有了自己的觀點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn),。我主張讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手嘗試、實(shí)驗(yàn),，從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶解于水,，有些物質(zhì)不能溶解于水。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和細(xì)致的觀察力,。

1,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和比較,，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象,。

2、引導(dǎo)幼兒在好奇心和求知欲的驅(qū)動(dòng)下探索操作中,、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀,、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系,，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),。

目標(biāo)中提到：在探索操作中、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀,、大小以及水的溫度,、是否攪拌有關(guān)系，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),。

掛圖《溶化》,、每個(gè)幼兒杯子4個(gè)、水,、鹽、砂糖,、冰糖,、沙、小勺若根、小石子,、泡沫板,、奶粉等。

首先把活動(dòng)室布置成實(shí)驗(yàn)室,，投放大量的實(shí)驗(yàn)材料,。以幼兒到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的形式展開活動(dòng)。

今天老師帶來(lái)了好多東西要和水來(lái)做游戲了,，教師拿出一杯清水,，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了,？（看不見了,、溶化了）

教師拿出一杯清水，一些沙子,，讓幼兒觀察沙子放入水中怎么樣了,？（還能看見、不溶化）

1,、觀察比較糖,、泡沫板、鹽,、小石子在水中的變

小結(jié)：觀察到的哪些現(xiàn)象,，使幼兒說(shuō)出“糖和鹽在水中溶化了？泡沫板和小石子在水中沒(méi)有溶化,？”

讓幼兒了解水中的方塊糖為什么小了,？不是正方形了？說(shuō)明方糖正在被水溶化中,。

1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水的的溫度可以加快溶化,，初步了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法,。

（1）講解：

在兩個(gè)杯子中倒入同樣大小的冰糖，為幼兒提供冷熱水和小勺,， 在老師發(fā)出口令同時(shí)幼兒將冰糖放入杯中,，然后選擇自己需要的材料進(jìn)行操作，比一比誰(shuí)的糖先化完,。

（2）幼兒自行實(shí)驗(yàn)。

（3）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么,？（物體的溶化速度與水的的溫度、是否攪拌有關(guān)系）

（4）教師小結(jié)：通過(guò)以上實(shí)驗(yàn),，我們知道水的的溫度與攪拌可以加快溶化,。我們學(xué)到一種實(shí)驗(yàn)方法，要驗(yàn)證糖的溶化速度可以根據(jù)水的溫度能加快,，可以用兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，一個(gè)是涼水,，一個(gè)是熱水,；其他條件——攪拌、冰糖的數(shù)量及大小,、放入水中的時(shí)間等都必須相同,，只有這樣，才能驗(yàn)證出水的溫度高是不是有加快溶化的作用,。

2、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)用不同大小的物體也可以加快溶化,，進(jìn)一步了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法,。

（1）講述：什么樣的物品溶化的快，什么樣的物品化得慢,？剛才,，有的小朋友還提出用不同大小的物體可以加快溶化。下面,，我們來(lái)驗(yàn)證這種方法行不行,。教師提供不同大小的的冰糖，在老師發(fā)出口令同時(shí)幼兒將冰糖放入杯中并開始攪拌,，幼兒在確定自己的化完后在表格做記錄,。（先化完的在表格里表上1，后化完的表上2）

（2）幼兒自行實(shí)驗(yàn),。

（3）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。（教師引導(dǎo)幼兒一起看記錄的結(jié)果，明確兩種糖的溶化速度）

（4）教師小結(jié)：通過(guò)以上實(shí)驗(yàn),，我們知道了物體不同形狀,、大小可以加快溶化得速度）。

教師引導(dǎo)幼兒回家后觀察在日常生活中還有那些物體溶化與水的現(xiàn)象,，鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn),，通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí),。

這節(jié)活動(dòng)課中幼兒經(jīng)歷了從猜想、實(shí)驗(yàn),、記錄，到討論和交流的基本環(huán)節(jié),，注重了幼兒的主動(dòng)參與和主動(dòng)探索,，讓孩子在自己的動(dòng)手操作試驗(yàn)中驗(yàn)證猜想的結(jié)果，在操作實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中獲取知識(shí)和解決問(wèn)題,。實(shí)驗(yàn)中溶解的物體不斷的發(fā)生變化,，不斷的變小，變細(xì),，消失,，這種現(xiàn)象讓幼兒探索的興趣始終積極高漲，孩子們自始至終都積極投入,，積極地進(jìn)行猜想,，主動(dòng)地投入實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真地記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,。為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象,，在實(shí)驗(yàn)中選擇透明的器皿，讓幼兒一目了然看到溶解的過(guò)程,，并選擇較易溶解和溶解速度對(duì)比強(qiáng)烈的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識(shí)。

光與影大班科學(xué)活動(dòng)教案篇二

1,、了解電話,、對(duì)講機(jī)等通訊工具的使用方法。

2,、知道現(xiàn)代化通訊工具在人們生活中的重要作用,。

1、各種電話,、對(duì)講機(jī)模型若干,。

2、事先在生活中對(duì)電話等有一定了解,。

3,、《科學(xué)》下p.16~17。

1,、小明的爸爸外地出差,，小明很想他，用什么方法可以很快的聯(lián)系上爸爸呢,？

2,、你使用過(guò)什么電話,？各有什么特點(diǎn)？

3,、請(qǐng)幼兒根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)討論并回答,。

1、教師小結(jié)幼兒的發(fā)言,，進(jìn)一步講述電話的用處和功能,。

2、介紹近距離童話時(shí)使用的另一種通訊工具：對(duì)講機(jī),。

1,、請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一下手機(jī)上的按鍵，了解特殊按鍵的功能及其使用的方法,。

2,、試一試，手機(jī)怎樣通話,，它都會(huì)發(fā)出什么樣的聲音,？

3、我們什么時(shí)候要使用電話,？

1,、幼兒在觀察中了解電話的發(fā)展是怎樣的。

2,、知道幾種應(yīng)急電話號(hào)碼,。

光與影大班科學(xué)活動(dòng)教案篇三

1．按要求接管子，發(fā)現(xiàn)管道的多種連接方法,，知道節(jié)約使用材料,。

2．能與同伴共同合作，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

3．積極參與討論,，清楚的表達(dá)自己的想法。

1．課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有接管子的經(jīng)驗(yàn)：用接頭連接過(guò)管子

2．試驗(yàn)材料：

各種長(zhǎng)短不同的管子,，直,、彎接頭，地上貼有接管子的框架標(biāo)記,。

1．自由接管子,，回憶已有接管子的經(jīng)驗(yàn)。

討論：牢固連接管子及改變管子方向的方法,。

2．實(shí)驗(yàn)操作：按要求在兩點(diǎn)間連接管子,。

（1）第一次在兩點(diǎn)間連接管子

觀察操作材料，了解連接要求：幼兒兩人一組將分離的兩個(gè)水管連接起來(lái),。

幼兒兩人合作連接管子

集體檢查管子的連接情況,。

幼兒交流介紹,，發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法。

（2）第二次在兩點(diǎn)間連接管子

了解連接要求：節(jié)約使用材料,，用盡可能少的材料兩人一組合作將分離的兩個(gè)水管連接起來(lái),。

幼兒兩人合作連接管子

集體檢查各組的連接情況。

3.統(tǒng)計(jì)使用管子的數(shù)量,，知道要節(jié)約使用材料,。

（1）討論統(tǒng)計(jì)的方法

統(tǒng)計(jì)方法：從同一起點(diǎn)開始，將使用的管子連接成直線,，并在結(jié)尾處做上標(biāo)記，通過(guò)比較長(zhǎng)短,，發(fā)現(xiàn)使用管子的多少,。

（2）各組幼兒統(tǒng)計(jì)本組使用的管子數(shù)量，與同伴進(jìn)行比較,。

（3）小結(jié)：將兩個(gè)分離的管子連接起來(lái)有多種連接方法,，最節(jié)約材料的方法是最好的方法。

光與影大班科學(xué)活動(dòng)教案篇四

1,、通過(guò)分類活動(dòng)讓幼兒感受到磁鐵能吸引鐵之類的物體,。

2、讓幼兒感悟到磁鐵不同磁極的相斥作用,。

大小不一的磁鐵若干,，幼兒釣魚玩具，可以吸住和不可吸住的材料包若干,。

1.出示不同形狀的吸鐵石,，請(qǐng)幼兒識(shí)別——它是吸鐵石嗎?(是或不是)

2.提問(wèn)，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)一說(shuō)自己知道的吸鐵石的作用,。(上課時(shí)黑板上要用，媽媽包包上的暗扣等)

3.主要問(wèn)題：吸鐵石能吸住什么?

1.出示各種可吸住和不可吸住的物體,，請(qǐng)幼兒猜一猜它們跟吸鐵石相遇會(huì)產(chǎn)生什么情況?

2.讓幼兒自主驗(yàn)證剛才自己的結(jié)論,，兩人一包材料。

3.讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn),，將手上除磁鐵外的材料分成兩隊(duì),，并請(qǐng)一名幼兒給大家演示自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，老師和幼兒幫他集體驗(yàn)證,。

4.引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分可以吸住的材料和不可吸住的材料,。

5.總結(jié)幼兒的操作結(jié)果，幫助幼兒了解吸鐵石的相關(guān)知識(shí)及它的學(xué)名——磁鐵,。

1.出示幼兒常見的“釣魚”玩具,，吸引幼兒興趣,。

2.與幼兒一同分析該玩具中磁鐵的位置及作用。

1.出示兩塊有n,、s標(biāo)志的磁鐵,，演示“同極相斥，異極相吸”,。

2.利用小型的兩極磁鐵制作磁性小火車,，讓幼兒體驗(yàn)同極相遇和異極相遇的變化。

3.讓幼兒實(shí)驗(yàn),，根據(jù)同極和異極的原理制作磁性小火車,。

4.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己知道了磁鐵的哪些新本領(lǐng),。

1.通過(guò)同極相斥,，異極相吸的原理，利用圓環(huán)形磁鐵和長(zhǎng)棍,，制作彈簧磁鐵,。

2.找一找社區(qū)中可以吸住和不可吸住的物體，下次和小朋友分享,，比一比誰(shuí)找到的多,。

光與影大班科學(xué)活動(dòng)教案篇五

1、知道周圍生活的世界有各種聲音,，人們都喜歡樂(lè)音,，不喜歡噪音。

2,、能注意在日常生活中避免聽噪音和發(fā)出噪音,。

1、小鈴,、鋼琴聲,、圓舞板、勺子,、盒字等,。

2、錄有噪音的磁帶,、音樂(lè)磁帶,。

一、請(qǐng)三位幼兒逐個(gè)操作小鈴,，鋼琴,、圓舞板。

4,、：周圍世界有許多聲音,，有些聲音很好聽,，這種聲音叫“樂(lè)音”，還有的聲音很難聽,，這種聲音叫“噪音”

二,、聽錄音分辨“樂(lè)音”和“噪音”

1、平時(shí)你在生活中聽過(guò)哪些“樂(lè)音”,？哪些“噪音”,？

2、請(qǐng)幼兒聽磁帶里的聲音,。提問(wèn)：哪些是“樂(lè)音”,？哪些是“噪音”

3、平時(shí)生活中你還聽到過(guò)哪些噪音,？這些噪音是怎樣產(chǎn)生的,？

三、討論噪音的產(chǎn)生及危害,。

3、幼兒討論：在幼兒園里,、在家里,、在社區(qū)里,、怎樣減少噪音,？

四、今天,，小朋友知道了好聽的聲音是樂(lè)音,，難聽的聲音是噪音，今后,，我們要保護(hù)自己的耳朵,，不要聽噪音，自己更不能發(fā)出噪音,。

光與影大班科學(xué)活動(dòng)教案篇六

西瓜是平湖的特產(chǎn),，幼兒很熟悉。而活動(dòng)《數(shù)西瓜》主要是引導(dǎo)幼兒區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù),，一般要經(jīng)過(guò)以下過(guò)程：第一對(duì)單和雙的概念的了解,，即知道一個(gè)物體為單，如人身上的嘴是單個(gè)的,。兩個(gè)物體是雙,，如一雙手，一雙眼睛,。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能,。即知道一組物體如果兩個(gè)數(shù)為一對(duì),，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù),，并能進(jìn)行實(shí)際操作,。為了幫助幼兒理解，用西瓜貫穿整個(gè)活動(dòng),。

1,、區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù),，初步了解10以內(nèi)單數(shù),、雙數(shù)的排列規(guī)律。

2,、激發(fā)幼兒參與計(jì)算活動(dòng)的興趣,，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。

重點(diǎn)：區(qū)別10以內(nèi)的單,、雙數(shù),。

難點(diǎn)：了解10以內(nèi)單雙數(shù)間隔排列的規(guī)律。

1-10數(shù)字每人一套,，西瓜圖片（小圓片）若干,。

1、小朋友,，老師說(shuō)幾句話,，說(shuō)對(duì)了，你們就說(shuō)“對(duì)”,，說(shuō)錯(cuò)了,，你們告訴我應(yīng)該怎么說(shuō)？

2,、教師說(shuō)：“奶奶有一只手”（雙）“拿著一個(gè)籃子”（對(duì)）“上街買了一只鞋子”（雙）“又買了一個(gè)西瓜”（對(duì)）“一個(gè)帽子”（對(duì)）等,。

總結(jié)：在生活中凡是兩個(gè)兩個(gè)成對(duì)出現(xiàn)的東西就叫它雙，如一雙鞋,、一雙筷子,，一雙手，有的東西可以是一個(gè)一個(gè)成單的,，如：一個(gè)西瓜,、一個(gè)籃子，這些東西可以是單個(gè)的,。

1,、幼兒拿出“西瓜”，兩個(gè)兩個(gè)配成對(duì)，請(qǐng)幼兒講述擺放的情況（幼兒：我有5個(gè)西瓜,，有一個(gè)沒(méi)對(duì)兒,，我有8個(gè)西瓜，都配成對(duì)了,。）教師將幼兒的配對(duì)情況按順序演示出來(lái),。

2、總結(jié)：“象這樣的數(shù)2,、4,、6、8,、10表示的東西都是成雙成對(duì),，這樣的數(shù)叫雙數(shù)，1,、3,、5、7,、9叫單數(shù),。

1、幼兒把1——10數(shù)字按順序排好,。教師指令,，幼兒翻數(shù)字。

2,、教師引導(dǎo)幼兒翻出卡片中單數(shù)，在翻出卡片中的雙數(shù),。

3,、怎樣才能翻得又快又對(duì)呢？（幼兒講述自己是怎樣操作的,，感知積累1---10中單,、雙間隔排列規(guī)則的經(jīng)驗(yàn)。）

1,、游戲“扮西瓜”,。

玩法：教師抽出10以內(nèi)任意一張數(shù)字卡片，如是雙數(shù),，幼兒用手做小西瓜,，如是單數(shù)，幼兒用身體做大西瓜,。

2,、尋找單、雙數(shù)。

教師：“小朋友找找,，你身上或周圍的東西,，哪些是雙數(shù)的,，哪些是單數(shù)的”

大班的幼兒已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)判斷，為下一步作鋪墊,。

利用幼兒感興趣的西瓜進(jìn)行配對(duì)，幼兒在操作中,，自由探索,。教師再結(jié)合幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)，幼兒容易理解單,、雙數(shù),。

通過(guò)自己操作，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力,。

幼兒的天性是愛玩的,。通過(guò)游戲，使幼兒在快樂(lè),、自由,、寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

光與影大班科學(xué)活動(dòng)教案篇七

1,、探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在植物的不同部位,，感知種子是各種各樣的。

2,、初步了解種子的作用,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

1,、收集各類有種子的植物,、果實(shí)等。

2,、餐巾紙,、水果刀若干。

3,、記錄單,。ppt

長(zhǎng)得怎么樣？

（講述名稱及外形特征）

2,、激發(fā)幼兒尋找種子的興趣,。

（1）教師：你們瞧，老師給你們帶來(lái)了什么,？（南瓜）

有一個(gè)問(wèn)題,，如果我們把今年的南瓜吃了,，明年想吃南瓜又該怎么辦呢？

請(qǐng)小朋友們幫老師想想辦法,。

（2）教師：有小朋友說(shuō)可以再等它長(zhǎng)出來(lái),，那我們到哪里去找南瓜種子呢？

3,、教師與幼兒交流討論結(jié)果,。

讓我們一起來(lái)找一找吧！

2,、幼兒自由探索尋找種子,，教師幫助幼兒切開部分果實(shí)。

3,、提問(wèn)：

（1）你果實(shí)的種子是在什么里面找到的,？

（2）種子長(zhǎng)得是什么樣的？像什么,？

4,、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了這些果實(shí)都有種子，它們生長(zhǎng)的部位也不一樣,，

有的長(zhǎng)在果肉里,，有的長(zhǎng)在果殼里，有的長(zhǎng)在果皮里,。

種子長(zhǎng)得各不相同,，種子顏色、形狀,、大小都不一樣,，種子真有趣！

1,、教師：你們會(huì)學(xué)一學(xué)植物的種子,，學(xué)一學(xué)種子是怎樣排列的嗎？

小組合作學(xué)一學(xué),，并讓其他組的小朋友猜一猜你們扮演的是哪一種植物的種子。

2,、請(qǐng)幼兒模仿種子的排列,。

3、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)不同的植物種子,，其排列的也是各不一樣,，有的一顆挨一顆，

有的對(duì)稱排列,，有的圍成圓圈,，還有的一排挨一排，像牙齒。

1,、教師：小朋友這些種子除了可以傳播下一代,，你知道種子還有哪些用途？

藏在哪里呢,？希望小朋友也能去找一找,，好嗎？

光與影大班科學(xué)活動(dòng)教案篇八

1.熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法,，理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題,。

2.熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式,。

3.讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

1.10以內(nèi)加減式題卡,，破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片,，紅旗,、黃旗、藍(lán)旗,、綠旗,，記分牌。

2.開展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”,，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望,。

師：你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來(lái)了，你們是怎么破譯的?

幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的,。

師：你們知道這是誰(shuí)的`電話嗎?

幼：幼兒園,。

(二)心算破譯電話號(hào)碼。

1.老師出示第二個(gè)電話密碼,，提出要求：在心中計(jì)算,，把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說(shuō),。

2.老師出示第三個(gè)電話密碼,，要求破譯準(zhǔn)確、迅速,，一下子把電話密碼破譯出來(lái),。

一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,。

師：我們小朋友就要畢業(yè)了,，前幾天大家也講到過(guò)分手后聯(lián)系的方式,，有寫信、寄賀卡,、串門,，還有打電話……今天我們就來(lái)玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲。

(一)看式題破譯電話號(hào)碼,。

老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡，如3+3,，7-4，8+1……這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,。

活動(dòng)中：

二,、學(xué)習(xí)部分：為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。

(一)根據(jù)式題計(jì)算答案,。

1.將幼兒分成紅,、綠、黃,、藍(lán)四個(gè)隊(duì),，每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競(jìng)賽的形式，比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大,，破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確,。

2.各組交換檢查。

3.請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù),。

(二)嘗試根據(jù)答案編式題,。

師;這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼，等一會(huì)兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼,，電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案,。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好,。

——?jiǎng)傞_始請(qǐng)幼兒編題時(shí),，老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119,、120)o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題-如可以將“119竹編成一組密碼：4-3,7-6,2+7.廚樣還可以編成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等,。

1.幼兒分組嘗試編式題,。

2.小組相互交換式題并進(jìn)行破譯,。

3.請(qǐng)你們把破譯出來(lái)的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上,。

光與影大班科學(xué)活動(dòng)教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒能夠積極的從不同途徑,、用不同的'方法收集傳遞信息。

2.幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

了解相關(guān)的信息傳遞方式

趣味練習(xí)

活動(dòng)過(guò)程

一、交流：我所知道的信息傳遞的方式,。

1.啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào),、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮,。

2.通過(guò)討論知道

通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ),、煙火等物體發(fā)信號(hào)

通過(guò)吹號(hào),、打鈴、敲鼓,、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)

用信鴿捎帶,、郵局傳遞、發(fā)傳真,、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào),。

二、講述有關(guān)人們傳遞信息的故事,。

1.古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情,。

2.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等,。

三,、討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？

1.引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具,。

2.讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己會(huì)使用哪些特訓(xùn)工具,。

四、游戲：傳話

將幼兒分為兩組,，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話,。

開始后，再一個(gè)一個(gè)的后傳,，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

五,、制作朋友信息書

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1,、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法,。

2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣,。

3,、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件,，音樂(lè)。

2,、小動(dòng)物頭飾,，用縐紙編成的“尾巴”,，吸吸果凍瓶4個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：捉迷藏。

1,、我們一起來(lái)玩?zhèn)€捉迷藏的游戲,，我數(shù)1、2,、3小朋友躲起來(lái),。

2、討論：為什么有的小朋友我找到了,，有的小朋友我找不到,？

3、師小結(jié),。

二,、隱身妙招

1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。

（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上,，蜥蜴趴在土堆上,，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫。）

2,、身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上,。

蜥蜴趴在土堆上,。

青蛙鉆到草叢中,。

3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)？

小結(jié)：隱身,。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn),。

4,、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

三、討論動(dòng)物的防身絕招,。

1,、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？

2,、觀看課件,。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護(hù)自己的,？”

提問(wèn)：你看到了哪個(gè)動(dòng)物,，它是怎么保護(hù)自己的？

（講出一種,，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像）

盔甲：烏龜

硬刺：刺猬

快跑：鹿

自切：壁虎

臭氣：黃鼠狼

裝死：狐貍

3,、討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的？

小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的,，想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己,，有的----有的----等。它們真是能干的小動(dòng)物,。

四,、表演防身術(shù)。

教師出示各種動(dòng)物頭飾,，幼兒回答是誰(shuí),？是用什么方法保護(hù)自己的？

現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物,，戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩，咦,！怎么了,？老虎出來(lái)了，怎么辦呢,？你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護(hù)自己,，看誰(shuí)模仿得最像！

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解生活中各種繩子及其用途,。

2,、樂(lè)意開展創(chuàng)造活動(dòng)，喜歡和同伴交流,、分享,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、漢字卡片：掛,、系,、扎、串（已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字）,。

2,、將衣服、毛巾,、圖畫,；沒(méi)穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子,；包裝盒分四組擺放,。

3、收集一些關(guān)于繩的照片,。

4,、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同,、長(zhǎng)短不同的繩子,、衣架、夾子,、剪刀等,。

活動(dòng)過(guò)程：一,、了解材料,，引出

繩子的主題

（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么,？

（出示四個(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友,？

二、分組試一試,，繩子的用途

1,、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個(gè)字,，看了這個(gè)字后,，你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變！

2,、每組幼兒展示自己的成果

師：你們桌子上的是什么字,？怎么變了,？

三、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子

師：剛才你們干什么了,？

你們都用到了哪些繩子,？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性,。

四,、合作玩繩子

師：繩子還可以用來(lái)玩呢，我這里就有一些繩子,，帶得太少了,，不能每個(gè)人一根，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣,。

玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成,。

五,、生活中的繩子

1,、幼兒自由討論

2,、播放各種繩子的照片

六、結(jié)束

原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子,，那樓下的小朋友肯定等不及了,，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序,、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

2,、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣,。

3,、通過(guò)幼兒自己操作,，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小神童電腦軟件,、橋梁展示圖,、紙、筆

教學(xué)過(guò)程：

一,、以故事形式引起幼兒興趣：

二、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：

6,、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的,、有不同用途的橋梁。

三,、我們看了這么多橋梁,，你們最喜歡哪一座橋？為什么,？

五,、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

六,、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,，最后一起送給小熊。

一,、活動(dòng)目的：

1,、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

2,、初步了解影子的作用,，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。

3,、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望,。

二,、活動(dòng)材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象,，立體玩具和影子棋盤,。

2,、白紙,、手電筒、膠水若干,，記錄紙人手一份,。

3、無(wú)影燈圖片若干張,。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

1以談話活動(dòng)“我知道的影子”,，引起幼兒探索欲望。

師：你知道影子是什么樣的嗎,？

2,、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系,。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么,？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）

師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了，影子會(huì)變,；當(dāng)物體位置變化了,，影子同樣會(huì)變。

（示圖一）當(dāng)光線位置較高時(shí),，影子就短,。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

（示圖二）當(dāng)光線低斜時(shí),，影子就長(zhǎng),。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

3,、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn),，玩“影子棋盤”。

玩法：幼兒兩人一組,，分別選擇紅方,、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤標(biāo)志上,，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),，比一比誰(shuí)的星最多。

4,、影子在日常生活各種運(yùn)用,。

5、延伸活動(dòng)：踩影子,。

6,、親子活動(dòng)：制作影子鐘

四、注意事項(xiàng)

為了活動(dòng)的效果,，活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋,。

五、知識(shí)背景材料：

影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子,。

當(dāng)光線低斜時(shí),，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

當(dāng)光線位置較高時(shí),，影子就短,。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

光與影大班科學(xué)活動(dòng)教案篇十

1.在聽聽,、說(shuō)說(shuō),、想想、看看的過(guò)程中了解耳朵的基本功能,，能夠安靜有耐心的傾聽聲音,，聽辨聲音的來(lái)源。

2.喜歡用耳朵聽聲音,，能夠關(guān)注周圍事物發(fā)出的聲音,，體驗(yàn)收獲的樂(lè)趣。

繪本ppt各種聲音片段

(一)引出主題耳朵

1.小朋友,，我們來(lái)玩一個(gè)游戲,，比比誰(shuí)的反應(yīng)快。請(qǐng)閉上你們的眼睛,。我說(shuō)到什么名稱,，你就用手快速的去摸一摸。

2.請(qǐng)睜開雙眼,，你們的小耳朵本領(lǐng)可真大,，聽的真仔細(xì)，動(dòng)作也很快,。

3.多虧了耳朵我們才能聽到這么多的聲音,，今天，我們就是要來(lái)認(rèn)識(shí)一下耳朵的本領(lǐng),。

(二)我們的耳朵本領(lǐng)大

a細(xì)微的聲音和嘈雜的聲音

1.我們都知道,，耳朵最大的作用是什么呀?

2.各種各樣的聲音通過(guò)耳朵進(jìn)入大腦，大腦會(huì)根據(jù)聲音判斷是什么東西發(fā)出來(lái)的,。

3.我們現(xiàn)在教室很安靜,，安靜的時(shí)候，可以聽見很細(xì)微的聲音,閉上小眼睛,，請(qǐng)你聽聽這是什么聲音,。教師模仿，如：翻書,，呼吸等讓幼兒傾聽,。

4.在嘈雜的環(huán)境中，我們可以聽見很多聲音混在一起,，我們來(lái)聽一聽,，你聽見什么聲音了。(播放一段嘈雜聲音)

b,喜歡的聲音和不喜歡的聲音

1.你平時(shí)也會(huì)聽見各種不同的聲音,，你還聽見過(guò)什么聲音,，?

2你喜歡聽什么樣子的聲音?為什么喜歡?

3.那你覺(jué)得什么聲音是你不喜歡的?為什么不喜歡呢?

小結(jié)：有的聲音聽起來(lái)讓人心情舒暢，如：音樂(lè)的聲音,，小鳥的叫聲,，美妙的歌聲等等。也有的聲音聽起來(lái)不舒服,，如：汽車的喇叭聲,，造房子時(shí)候機(jī)器的撞擊聲，飛機(jī)的轟鳴聲等,。

c.聽辨聲音

1.接下來(lái),，我們來(lái)聽一些聲音，有的是你聽過(guò)的,，有的可能平時(shí)聽的不多,，有的聲音很大，有的聲音很輕,，我們一起來(lái)聽聽都有些什么聲音,。

2.老師播放聲音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音,。(鬧鐘滴答聲,、風(fēng)聲、雨聲,、飛機(jī)飛過(guò),、汽車開過(guò)、門鈴,，音樂(lè),、講話、笑聲,、鳥叫,、木頭燃燒、小老鼠,、樹葉落下來(lái),、雷聲、大象,、汽車?yán)?、笛子、大提琴?/p>

d.耳朵的功能

1.剛才這些聲音是我錄下來(lái)的,，原來(lái)錄音機(jī)和電腦是可以錄音的,，這些聲音我們以后一直可以聽，它們被保留了下來(lái)。

2耳朵的本領(lǐng)大嗎?它還有很多本領(lǐng)呢,，我們來(lái)看一下,。

3播放ppt。一邊播放圖片,，教師一邊說(shuō),。聽到爸爸媽媽反復(fù)的說(shuō)一些詞語(yǔ)之后，我們才學(xué)會(huì)說(shuō)話,，如：爸爸爸爸,。我們的耳朵聽了這么多的聲音，大腦會(huì)記住這些聲音,，如：汽車?yán)鹊穆曇羰鞘裁礃幼拥?滴滴叭叭,。你的耳朵還能預(yù)報(bào)危險(xiǎn)，我們聽見身后傳來(lái)的汽車聲音,，我們就要把自行車騎到路邊,，讓汽車過(guò)去。

(三)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的耳朵

1.除了我們的耳朵本領(lǐng)很大,，小動(dòng)物的耳朵本領(lǐng)也很大呢,。

2.你見過(guò)什么小動(dòng)物的耳朵呀?它的耳朵是什么形狀的?你知道它有什么特別的本領(lǐng)嗎?

3.播放ppt認(rèn)識(shí)動(dòng)物的耳朵。

4.小結(jié)：大象的耳朵是最大的,，小老鼠的'耳朵是圓形的,，驢和兔子的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的，還能動(dòng),。魚和鳥的耳朵我們平?？床灰姡仄饋?lái)了,。小貓為了聽的更清楚,，它的耳朵也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，耳朵的不同位置代表了它不同的心情,。有些動(dòng)物可以聽到我們聽不見的聲音,，蝙蝠發(fā)出超聲波，他們能聽見,，我們就聽不見,。毛毛蟲也會(huì)發(fā)出聲音，可是我們也聽不見,。

5.還有一些小昆蟲沒(méi)有耳朵,，他們用身體的其他部位來(lái)感受，如蟋蟀用腳來(lái)感受聲音,。

(四)自主閱讀

耳朵的本領(lǐng)可真大,，我這里有一本書,，請(qǐng)小朋友去看一看，里面有很多關(guān)于耳朵的事情,。

教后記本活動(dòng)是由繪本第一次發(fā)現(xiàn)叢書《用耳朵去聽聽》的內(nèi)容挑選而來(lái)的,，這本書里的內(nèi)容屬于科普知識(shí)，內(nèi)容多而散,，所以仔細(xì)閱讀了書本以后挑選了幾個(gè)重點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),，首先是通過(guò)游戲引起幼兒的興趣,，也讓幼兒知道耳朵的最大功能就是聽,。其次是進(jìn)一步了解我們的耳朵，耳朵可以分辨細(xì)微的聲音和嘈雜的聲音,，讓我們感受各種聲音發(fā)現(xiàn)喜歡的和不喜歡的,，在通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)聽辨聲音感受活動(dòng)的趣味，幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,。最后簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)下幾種動(dòng)物的耳朵,，知道很多動(dòng)物的耳朵形狀不同，也有屬于自己的特殊的本領(lǐng),。

整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng),，參與活動(dòng)的積極性也很高，對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡,，在玩玩,、聽聽、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。因?yàn)闀局皇亲鳛橛變韩@得新經(jīng)驗(yàn)的載體,，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)中沒(méi)有加入繪本的閱讀，但是我一直認(rèn)為大班的孩子可以自主獨(dú)立的閱讀,，在自己探索了以后在進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)是最好的,。

活動(dòng)存在許多的問(wèn)題，希望大家可以提出有好的意見和建議,。

光與影大班科學(xué)活動(dòng)教案篇十一

1．發(fā)現(xiàn)九方格“數(shù)獨(dú)”游戲規(guī)則,，能運(yùn)用規(guī)則解決問(wèn)題，鍛煉觀察分析能力和判斷推理能力,。

2．探索玩初級(jí)“數(shù)獨(dú)”的基本方法,。

3．在獨(dú)立思考、解決問(wèn)題和交流互動(dòng)中體驗(yàn)成就感,。

ppt 游戲卡

一,、學(xué)習(xí)九方格數(shù)獨(dú)

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)九方格。

(1)引出九方格,。

師：數(shù)數(shù)它有幾個(gè)格子?（沒(méi)錯(cuò),！一共有九個(gè)方格子,。我們把它叫做九方格。）今天我們要在九方格上玩游戲,。

(2)認(rèn)識(shí)行與列,。

(3)認(rèn)識(shí)交叉路口。

師：是呀,，第一行和第一列有一個(gè)交叉重疊的方格在這兒,，這個(gè)方格就像一個(gè)交叉路口一樣，這個(gè)方格既屬于第一行也屬于第一列,。

師：你看見陳老師剛剛怎么用手臂表示這個(gè)交叉路口了嗎,？

師：我們一起學(xué)一學(xué)。手臂平平的表示第一行,，手臂豎著的表示第一列,，碰在一起有個(gè)交叉路口。好的真棒小手放下,。

師：還有沒(méi)有這樣的交叉路口,，我們一起來(lái)找一找。

師：看,，這是第一行,，還有第二列，他們的交叉路口在哪里,？是哪一個(gè)方格,？誰(shuí)來(lái)指一指？

師：對(duì)么,？好的,，我們一起也有手臂來(lái)表示這個(gè)交叉路口。這是第一行,，第二列在這么,？不對(duì)，應(yīng)該在中間位置,。

師：我們繼續(xù)看,。第二行和第二列的交叉路口在哪里？怎么用手臂來(lái)表示,？（很簡(jiǎn)單正好一個(gè)十字形）

師：這里呀還有一些九方格中的交叉路口,，請(qǐng)你找一個(gè)你最喜歡的用手臂來(lái)比一比。

師：你比的是哪一個(gè),？他對(duì)么,？

師：猜猜他比的是哪個(gè)？我們一起來(lái)比一比這個(gè)交叉路口,。

2．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)九方格數(shù)獨(dú)規(guī)則,。

師：陳老師在九方格中放滿了水果,，有幾個(gè)水果?(有9個(gè)。)有幾種水果?(有草莓,、西瓜,、菠蘿3種。)

師：這三種水果在九方格中擺放是有規(guī)則的,，你們能找到規(guī)則嗎?老師給你們一個(gè)提示：一行一行看,，再一列一列看。

(驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)：逐一顯示每行每列,，確認(rèn)每一行,、每一列的水果都不重復(fù)。)

師(小結(jié))：同一行的水果都不能一樣,，同一列的水果也都不能一樣,，這就是九方格水果的擺放規(guī)則,。

3．組織集體游戲“九方格填空”,。

師：知道了這個(gè)規(guī)則，我們就可以玩一個(gè)“九方格填空”游戲,。

師：仔細(xì)看看,，這個(gè)九方格里有幾個(gè)空格?(一列三空格。)

師：整個(gè)一列都是空格,，怎么填呢?(幼兒個(gè)別嘗試,。)

師：你先填哪里?為什么?（你是豎著看的列么？哦,。橫過(guò)來(lái)的的行,，我們可以發(fā)現(xiàn)正好只有幾個(gè)空格？）

師(小結(jié))：填空格是有竅門的,，找行或列中只空一格的先填,。

師：這個(gè)九方格里有幾個(gè)空格?(一行三空格。)

師：整個(gè)一行都是空格,，應(yīng)該怎么填?你先填哪里?為什么?（這回你看的是一行還是一列,？）

師(小結(jié))：剛才玩的兩個(gè)填空格游戲中，行或者列中都能找到一個(gè)空格的,，很容易填,。

二、游戲第一關(guān)(空三格)

師：學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)呀,，陳老師要帶你們玩九方格闖關(guān)游戲了,。第一關(guān)比較簡(jiǎn)單。我們一起來(lái)玩,。

師：第一關(guān)的第一道題,。仔細(xì)看空格在哪里,，可以先填哪里？

師：填什么,？為什么,？好的第一道題完成了。

師：第一關(guān)的第二道題,?？纯磻?yīng)該怎么填？

師：兩道題目,，恭喜你們第一關(guān)闖關(guān)成功,，可以進(jìn)入第二關(guān)！

三,、獨(dú)立游戲第二關(guān)(空五格)

1．引導(dǎo)幼兒探索,。

師：第二關(guān)難度稍微加大點(diǎn)，看,！空了幾格,？你們敢不敢玩?

師：動(dòng)動(dòng)腦筋想一想可以先填哪里？為什么,？

師：好,，說(shuō)了這么多陳老師不能再提醒你們了，請(qǐng)你們自己完成第二關(guān)的闖關(guān)游戲,！看一看誰(shuí)填的又快又準(zhǔn),。填完檢查一遍，然后拿著你的游戲卡回到座位,。聽明白了么,？不要搬小椅子，請(qǐng)請(qǐng)的走回你的位置開始闖關(guān)游戲,。

師：誰(shuí)來(lái)展示一下你的答案,？（和他一樣的舉手！說(shuō)明你們第二關(guān)也闖關(guān)成功很厲害?。?/p>

師(小結(jié))：所以空格多的時(shí)候,，找行或列中只有一個(gè)空格的先填，會(huì)又快又準(zhǔn)確,。

四,、獨(dú)立游戲第三關(guān)(空七格)

1．出示數(shù)字的九方格數(shù)獨(dú)。

師：好,！進(jìn)入第三關(guān),，我們和數(shù)字進(jìn)行玩填空游戲。

師：規(guī)則和剛才一樣,，但是難度更大了,，看看第三關(guān)游戲空幾格?

2．出示只有兩個(gè)不同已知數(shù)的九方格圖,，進(jìn)入游戲第三關(guān)。

師：這張圖只有兩個(gè)數(shù)字,，找找行或列中有沒(méi)有只空一格的?怎么辦?

師：有一個(gè)辦法能又快又準(zhǔn)確地填滿空格,。這個(gè)辦法藏在一首兒歌里，請(qǐng)仔細(xì)聽,?！耙粋€(gè)數(shù)的行，另一數(shù)的列,，交叉路口要先填,；一個(gè)數(shù)的列，另一數(shù)的行,，還有一個(gè)交叉路口不能忘,。”

師：這個(gè)交叉路口路口不能填什么數(shù)字,？

師：現(xiàn)在游戲卡空幾格?(空五格,。)那就和游戲的第二關(guān)一樣簡(jiǎn)單了。

引導(dǎo)幼兒嘗試獨(dú)立游戲,。

師：接下來(lái)請(qǐng)你們自己去完成第三關(guān),，有沒(méi)有信心闖關(guān)成功？好和剛剛一樣填完檢查一遍回答座位上,，輕輕的走回去吧。

5．展示個(gè)別幼兒的游戲卡,，共同檢查,。

師：誰(shuí)拿著你的游戲卡來(lái)展示一下結(jié)果？你是怎么來(lái)填的,？

師：大部分小朋友都能夠闖關(guān)成功,。

五,、結(jié)束

師：你們呀很厲害，學(xué)會(huì)了玩九方格填空游戲,，這個(gè)游戲有的容易,，有的稍微難一些,。老師把游戲卡放在數(shù)學(xué)區(qū)，你們只要多玩,，就能玩得更快更好,。

教學(xué)反思：由圖片數(shù)獨(dú)到數(shù)字?jǐn)?shù)獨(dú),，注意到了由實(shí)物到符號(hào)變化的循序漸進(jìn),，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。游戲第三關(guān)是學(xué)習(xí)運(yùn)用排除法填空,。找到兩個(gè)數(shù)所在行與列的兩個(gè)交叉路口是關(guān)鍵，也是難點(diǎn),。用簡(jiǎn)潔明了的兒歌提示幼兒如何能迅速又準(zhǔn)確地找到“交叉路口”,，為幼兒在游戲區(qū)繼續(xù)運(yùn)用排除法解決問(wèn)題搭建了一個(gè)支架。

光與影大班科學(xué)活動(dòng)教案篇十二

1,、通過(guò)操作嘗試,，感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象。

2,、能運(yùn)用這個(gè)現(xiàn)象解決實(shí)際問(wèn)題。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

重點(diǎn)：通過(guò)操作,，感知淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)

難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理

1、認(rèn)識(shí)碘酒

提問(wèn)：我們來(lái)看一下碘酒是什么顏色的,？（棕褐色）

2,、幼兒操作

1）試一試

將碘酒滴到食物上,，觀察現(xiàn)象

師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？哪些食物變藍(lán)了

2）記錄

哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象,，在對(duì)應(yīng)的欄里打勾,，教師驗(yàn)證有異議的食物

3）揭示現(xiàn)象

你知道為什么有些食物會(huì)變藍(lán)嗎？因?yàn)樗麄冎卸加幸粯訓(xùn)|西叫淀粉,，淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)

3,、問(wèn)題解決——運(yùn)用

1）情景表演

師：灰太狼，為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的,，動(dòng)起了歪腦筋,，開了一家奶粉超市

2）想一想

你可以用什么辦法來(lái)檢測(cè),？

看顏色、嘗一嘗,、用碘酒

3）動(dòng)一動(dòng)

請(qǐng)你們用碘酒的方法試一試，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的

4,、結(jié)束游戲

師：找到了不合格的奶粉,，灰太狼被警察叔叔帶走了,，神奇藥水把它送進(jìn)了監(jiān)獄,，羊村又恢復(fù)了平靜。請(qǐng)小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉,。做一份食物淀粉大調(diào)查,。

增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣,。活動(dòng)中教師通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè),，把模式貫穿其中,。通過(guò)孩子的猜想，驗(yàn)證,，發(fā)現(xiàn)碘酒的秘密,，培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，懂得只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能找到正確的答案,。

光與影大班科學(xué)活動(dòng)教案篇十三

我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對(duì)電話非常感興趣,，經(jīng)常看到小朋友在玩打電話的游戲,，而且在生活中家家都有電話,，但是幼兒對(duì)電話的種類還不十分了解，因此設(shè)計(jì)此課,。

1,、通過(guò)參觀電話展覽會(huì),，使幼兒認(rèn)識(shí)更多種類的電話以及電話的用途,。

2、通過(guò)制作自己喜歡的未來(lái)電話，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力。

3,、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)善于與人合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)更多種類的電話及電話用途。

難點(diǎn)：能夠制作出自己喜歡的未來(lái)電話,。

各種實(shí)物電話,、電話圖片,、橡皮泥,、卡紙、膠棒

1,、組織幼兒把收集到的電話圖片和實(shí)物電話擺放出來(lái)，布置一個(gè)電話展覽會(huì)。

2,、引導(dǎo)幼兒參觀電話展覽會(huì),，教師詳細(xì)介紹每鐘電話的用法、功能以及使用范圍等，同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己熟悉的電話的情況,。

3,、談話：（1）說(shuō)一說(shuō)在這些電話中你最喜歡哪一種,？為什么,？

（2）想象一下未來(lái)的手機(jī)是什么樣的？

4,、指導(dǎo)幼兒制作自己喜歡的未來(lái)的電話,，教者巡視指導(dǎo)。

5、把幼兒制作的電話展示出來(lái),，教師一一給予評(píng)價(jià),。

光與影大班科學(xué)活動(dòng)教案篇十四

本設(shè)計(jì)試圖借助蛋殼這樣一個(gè)孩子們熟悉的物品作為媒介，在一系列相互關(guān)聯(lián)的操作活動(dòng)中,，讓孩子感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)結(jié)果的獲得并不是最重要的，最重要的是在探索過(guò)程中，學(xué)習(xí)探索的方法,，并享受探索的樂(lè)趣,。

1．對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣,。

2．初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,，并了解其在生活中的運(yùn)用,。

3．簡(jiǎn)單表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果,。

1．勘兒操作材料(人手一套),，蛋殼(分成兩半)、鉛筆、水,、吸管,、透明膠帶紙、紙條(三條,，長(zhǎng)短相同),、河流模型(可固定紙條)、小積木若干,。

2．教師操作材料：桌面教具一套,、記錄表、投影儀,，有關(guān)橋梁,、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片,。

1．激發(fā)興趣,，引導(dǎo)幼兒操作感知。

（1）故事《小雞出殼》引出問(wèn)題：小雞是怎么啄破蛋殼的?

（2）啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴,，來(lái)模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過(guò)程,；發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時(shí)，蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象,。

（3）師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面,，看看會(huì)怎么樣?引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作，驗(yàn)證相同力分別作用于蛋殼凹面,、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象,。

2．實(shí)驗(yàn)：感知力的分散現(xiàn)象。

（1）將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面,，引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象,，初步感知力的`分散現(xiàn)象。

（2）幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面,，再次感受力的分散現(xiàn)象,。

（3）教師出示圖l，作簡(jiǎn)單小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣,，滴在凹面上,，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大,；滴在凸面上,，力就像水珠一樣流到四周,，被分散，作用力就變小,。

3．知識(shí)遷移,，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。

（1）師：你在生活中見到過(guò)哪些像“︿”的物體?

（2）運(yùn)用實(shí)物投影儀,，向幼兒介紹有關(guān)拱橋,、圓屋頂、隧道等的圖片,，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運(yùn)用,。

4．幼兒繼續(xù)探索，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)魄方法記錄探索的結(jié)果,。

（1）給幼兒一個(gè)河流模型和三張紙條,，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來(lái)進(jìn)行測(cè)量,，并記錄觀察的結(jié)果,。(鼓勵(lì)幼兒用自己的方法來(lái)記錄。)例：(圖表)

（2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度,，讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言介紹自己的觀察結(jié)果,。

（3）師：你覺(jué)得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實(shí)際應(yīng)用中的利弊，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,。

5．延伸擴(kuò)展：激發(fā)幼兒不斷探索的欲望,。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒找找現(xiàn)代生活中各種各樣的橋,，看看他們是用什么方法建造的,，如斜拉索大橋、高架橋,、立交橋,、鐵路公路兩用橋等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索,。

光與影大班科學(xué)活動(dòng)教案篇十五

1、了解有些動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣,，知道一些常見動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的表現(xiàn),。

2、通過(guò)模仿,、表演,，掌握動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的動(dòng)作。

3,、引起幼兒探索關(guān)于動(dòng)物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、農(nóng)地、小河的圖片各一張,、農(nóng)民伯伯及小朋友游泳的圖片,、烏龜、螞蟻,、青蛙,、燕子、魚,、雞等動(dòng)物及與他們相對(duì)應(yīng)的圖片,、下雨的圖片若干張。（也可制作與其相對(duì)應(yīng)的課件）

2,、烏龜,、螞蟻、青蛙,、燕子,、魚、雞等動(dòng)物的頭飾與幼兒人數(shù)相等,；烏云,、太陽(yáng)的頭飾個(gè)一個(gè)；沙包若干,。

3,、錄音機(jī)、磁帶

4,、提前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起關(guān)注天氣變化,，使幼兒對(duì)天氣有初步的了解。

三,、活動(dòng)過(guò)程

1,、談話、提問(wèn)的方式導(dǎo)入

（1）今天天氣怎么樣,？

（2）你是怎么知道今天的天氣的,？

2、了解知道天氣預(yù)報(bào)的幾種方法

（1）教師讀報(bào)紙上的天氣預(yù)報(bào)和手機(jī)上的天氣預(yù)報(bào)

提問(wèn)：剛才老師是從哪里知道天氣的情況的,？

你聽到了什么樣的天氣,？

（2）觀看錄象［cctv—天氣預(yù)報(bào)］

提問(wèn)：電視里的阿姨在干什么？

她是怎么給我們播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的,？

天氣預(yù)報(bào)員是怎么知道天氣的變化的,？ （引導(dǎo)幼兒討論，充分發(fā)揮想象,，主動(dòng)表達(dá)自己想到的各種預(yù)知天氣的方法）

（一）螞蟻搬家

師：氣象員阿姨的本領(lǐng)可真大,，每天都告訴我們天氣的變化,，給我們的生活帶來(lái)了方便?？?！農(nóng)民伯伯正在地里干著活（教師出示農(nóng)民伯伯干活的圖片）咦！他看到了什么,？（教師出示螞蟻搬家的圖片）

幼：螞蟻搬家,！

師：于是農(nóng)民伯伯就回家了(收起農(nóng)民伯伯的圖片)不一會(huì)，天就下雨了（出示下雨的圖片,，放在螞蟻搬家圖片的后面）

提問(wèn)：（1）咦,！農(nóng)民伯伯沒(méi)聽天氣預(yù)報(bào)怎么知道天要下雨的呢？

（2）是誰(shuí)給農(nóng)民伯伯報(bào)的天氣呢,？（引導(dǎo)幼兒討論,，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和圖片的暗示知道是螞蟻給農(nóng)民伯伯預(yù)報(bào)的天氣）

（3）螞蟻是怎么告訴農(nóng)民伯伯天要下雨的呢？

（4）螞蟻們?yōu)槭裁匆谙掠甑臅r(shí)候要搬家呢,？

師：我們一起來(lái)聽聽螞蟻是怎么說(shuō)的,？（教師播放錄音機(jī)，聽螞蟻說(shuō)搬家的理由）

（教師小結(jié)：原來(lái)快要下雨的時(shí)候,，螞蟻怕他們的家被雨水淹沒(méi),，要把家搬到高高的地方去。當(dāng)人們看到螞蟻搬家了也就知道天要下雨了,。小螞蟻用搬家來(lái)告訴我們,，天要下雨了，讓我們也能快快找安全的地方躲雨,。）

師：,，小螞蟻也能預(yù)報(bào)天氣變化，真神奇??！讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻搬家預(yù)報(bào)天氣吧！（通過(guò)運(yùn)用肢體語(yǔ)言及沙包,，學(xué)學(xué)螞蟻搬家,，加深幼兒的記憶）

（二）知道魚兒在下雨前的表現(xiàn)

師：大哥哥在河里游泳，多開心??！小魚兒也探出腦袋來(lái)湊熱鬧啦！（出示圖片）咦,？大哥哥怎么不游回家了呢？（拿走大哥哥的圖片）啊呀,！下雨啦?。ㄙN上下雨的圖片）幸虧大哥哥早回家,，不然久要淋雨了！

提問(wèn)：（1）大哥哥怎么知道天要下雨的呢,？

（2）是誰(shuí)給他報(bào)的天氣預(yù)報(bào)呢,？（根據(jù)螞蟻搬家的經(jīng)驗(yàn)，幼兒能很快說(shuō)出是魚兒報(bào)的天氣預(yù)報(bào)）

（3）魚兒是怎么告訴大哥哥的呢,？

師：我們來(lái)聽聽魚兒探出腦袋來(lái)說(shuō)了些什么,。（播放錄音，聽魚兒為什么露出小腦袋）

師：快下雨之前,，,，水里很悶，魚兒只好探出小腦袋,，到水面來(lái)透透氣,。魚兒們探出小腦袋也是想告訴人們要下雨拉，快回家吧,！魚兒真神奇,，他也能給我們預(yù)報(bào)天氣。我們特來(lái)學(xué)學(xué)魚兒露出小腦袋預(yù)報(bào)天氣,。

（三）出示剩余的幾副圖片

師：看,，這些小動(dòng)物又在干什么呢？（同時(shí)剩余的幾副圖片,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們的表現(xiàn)）

先觀察小燕子低飛的圖片

提問(wèn)：小燕子怎么飛的這么低呢,？

師：我們來(lái)聽聽小燕子是怎么說(shuō)的？（播放錄音）

提問(wèn)：（1）小燕子為什么飛的這么低,？

（2）小燕子想告訴我們什么,？（教師根據(jù)幼兒的回答貼上對(duì)應(yīng)的下雨圖片）

師：小燕子也是個(gè)神奇的氣象員，它低飛是因?yàn)樵谙掠曛案咛幍目諝獬睗?，?huì)打濕昆蟲的翅膀,，那昆蟲只能降低飛行高度，小燕子為了能吃到昆蟲,，也只能飛低點(diǎn),。我們也讓學(xué)學(xué)小燕子飛的低低，告訴人們要下雨了,！

（根據(jù)幼兒對(duì)小螞蟻,、魚兒、小燕子預(yù)報(bào)天氣時(shí)的現(xiàn)象,，剩下的“青蛙呱呱叫,、烏龜出汗、雞在雞窩門前跑來(lái)跑去不肯進(jìn)窩“等圖片，教師可先聽錄音在提問(wèn)或者久根據(jù)換面提問(wèn),，可這樣提問(wèn)：它是怎么樣來(lái)預(yù)報(bào)天氣的呢,？并和幼兒一起模仿它們的動(dòng)作預(yù)報(bào)天氣）

（四）總結(jié)

（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答，如：空氣悶熱,、空氣潮濕等）

師：一些動(dòng)物也能感受到這些變化,，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律,，就能預(yù)知天氣的變化了,。小動(dòng)物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害,?！?/p>

4、游戲《我是小小氣象預(yù)報(bào)員》

師：小動(dòng)物們是神奇的氣象員,，那我們小朋友也來(lái)當(dāng)回神奇的氣象員吧,！

游戲玩法：幼兒戴上小動(dòng)物的頭飾，教師戴上太陽(yáng)的頭飾,，那小朋友們就隨樂(lè)玩耍,，教師戴上了烏云的頭飾，小朋友們就根據(jù)自己扮演的動(dòng)物,，用肢體語(yǔ)言預(yù)報(bào)天氣,。（游戲可進(jìn)行數(shù)次，每次可讓幼兒交換頭飾,，感受不同動(dòng)物的表現(xiàn),，也可讓幼兒來(lái)當(dāng)太陽(yáng)和烏云。）

游戲注意點(diǎn)：表演時(shí)不可碰到旁邊的小朋友,，及時(shí)根據(jù)教師的頭飾做相應(yīng)的反應(yīng),。

三、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察還有哪些動(dòng)物可以做氣象員的,，并家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)“動(dòng)物與天氣”這方面的資料,。