作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

打電話小班教案反思篇一

1,、明白打電話能快速知道許多事情,，喜歡學習打電話。

2,、愿意說出自己心里的愿望和在園里見到的事情,。

3、感受媽媽對自己的關心和愛,。

4,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

5,、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力,。

1,、經(jīng)驗準備：在活動前，家長與幼兒一起玩打電話的游戲,，并能知道媽媽的電話號碼,。

2、物質(zhì)準備：電話或手機4-5部,，歌曲《打電話》磁帶,。

2、教師有表情演唱歌曲《打電話》,，激發(fā)幼兒學習興趣,。

幼：好。

3,、在打電話前,，教師組織幼兒談話。

師：寶貝們,，你們想對媽媽說什么,？

幼：我想對媽媽說，我想媽媽了,，我在幼兒園里很聽話,，請媽媽放心……（教師隨時引導幼兒說出想對媽媽說的話）二、學習打電話,，幼兒說出心里的愿望與所見所聞1,、教師教幼兒撥電話的方法,。

師：小朋友，媽媽的電話你記得嗎,？（教師引導）我們一起學習打電話吧,。先拿起話筒，然后一個數(shù)字一個數(shù)字的撥媽媽的號碼,，嘟嘟……電話通了,，想和媽媽說什么？（教師引導幼兒學說：媽媽你好,，我是xx……）2,、鼓勵幼兒和媽媽說說自己在幼兒園的情況及愿望。

師：寶貝們,，你想和媽媽說什么,，現(xiàn)在快告訴媽媽吧，讓媽媽放心,，可以和媽媽說說心里話,，讓媽媽感受到你們很愛她。

3,、在教師的引導下,，幼兒一次分組撥打電話。

師：寶貝們,，請你們有秩序的撥打,，從第一組開始，別人打電話時要保持安靜哦,。

三、回憶講述媽媽和幼兒的對話1,、師：寶貝們,，媽媽在電話里和你說什么了？誰來說一下,，分享一下媽媽對你的愛,。

2、幼：我媽媽說,，我很愛你孩子,，在幼兒園里要聽老師的話，要注意安全……（教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言,，并及時提醒引導幼兒感受媽媽對孩子的關心和愛）,。

四、播放錄音機,，師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動1,、師：寶貝們,，我們一起聽一聽，小娃娃要和小伙伴打電話了,，伸出你的小手來,，我們一起打電話吧。

2,、師幼一起拍手做律動,，有秩序離開活動場地。

教師將磁帶《打電話》,、錄音機,、電話投放到表演區(qū)，活動區(qū)時,，幼兒可以進行表演打電話的游戲,，進一步鞏固打電話的本領，體驗電話給人們帶來的方便,。

活動的設計貼近幼兒的生活,，因此幼兒在活動中很感興趣，在教學活動中,，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融,，將感情投入教學當中，給幼兒充分思考,，發(fā)表自己想法的空間,，通過運用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對愛護花草樹木的情感,，讓幼兒感受學習帶來的樂趣,。活動氣氛良好,，基本達到了預期的效果,。

打電話小班教案反思篇二

電話是現(xiàn)代生活中不可缺少的最常見的通訊工具，幼兒不僅熟悉而且還具有撥打電話的生活經(jīng)驗,。小班幼兒在角色游戲中打電話,、過生日的情景也很常見，結(jié)合小班幼兒數(shù)學教育的內(nèi)容和要求,，我選擇了“打電話”這個貼近幼兒生活實際,、符合小班幼兒年齡特點的游戲情景，運用“打電話祝小動物們生日快樂”作為活動的主要內(nèi)容,，幫助幼兒梳理與提升相關經(jīng)驗,。

1、體驗打電話的樂趣,，會用簡單的祝福語來表達,。

2,、感知5以內(nèi)的數(shù)量，正確認讀數(shù)字1~5,。

3,、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

4,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應能力。

《打電話》課件,、圖片及彩鈴,、5以內(nèi)數(shù)字及字卡兩套。

一,、導入,，利用談話的方式激發(fā)幼兒參與活動的愿望。

小朋友們,，告訴你們一個好消息,。今天森林里的小動物們要舉行隆重的生日宴會，來,，我們一起看看都有誰,？有幾只小動物？（出示課件圖片）

我們打電話先把祝福送給他們吧,！唉,，打電話前首先要干什么？（撥打電話號碼）對了,，首先要記住它們的電話號碼奧,！

二、在互動表演中,，體驗打電話的樂趣,。

你們想先給誰打電話？小貓家的電話號碼是多少,？把要打的電話號碼讀出來直接撥打。（播放鈴聲）

給小貓送上什么祝福的話呢,？（老師扮演：“謝謝小班的小朋友,，祝你們身體健康，天天快樂,，學習進步,！”）

依次用同樣的撥號方式，給下一位小動物小狗送上祝福,。

小結(jié)：小朋友祝福小動物的話有很多,，生日快樂,、身體健康、天天開心,。給小動物們送上真心的祝福也是一件很開心的事情,。

三、讓幼兒自己操作,，親身體驗,。

還有幾個小動物也過生日，它們的電話號碼是多少呢,？（桌子上出示兩套小動物及5以內(nèi)數(shù)量,，五位數(shù)電話號碼）

你想給誰打電話就到后面的桌子上把電話號碼擺出來，擺對了才能打通,。

擺好了送到前面來,，我們來看一下小動物家的電話號碼是多少？教師講解：幾個點子用幾來表示,，幾個桃子用幾來表示,。

小動物家的電話號碼都擺對了嗎？一一來給小動物打電話,，祝他們（生日快樂?。┻€有什么好聽的.話要對他們說？（幼兒操作并送到相應的動物家,，打電話檢驗電話號碼是否正確）,。

四、分享生日禮物,。

小動物們接到你們祝福的電話非常開心,，它們也給我們小朋友帶來了生日禮物。

請小朋友選擇卡片根據(jù)卡片上的數(shù)字去選相對數(shù)量的禮物,，并大聲說出自己選了幾個禮物,。

五、結(jié)束,。

合唱生日快樂歌,，離開活動室。

讓我們一起唱生日快樂歌來祝福小動物們吧,！

活動過程中,，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲,，興趣很濃,。積極參與整個活動，樂意的表現(xiàn)自己,，達到了活動目標,，學具的提供滿足了孩子動手的需要,。整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說,，活動的深度可以更深一些,，活動中總鼓勵幼兒不斷探索、體驗,、交流對電話的認識,，較好地綜合了語言、社會,、科學,、藝術等領域的知識，寓教于樂,，適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己,、展示自己，在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng),，是一個符合幼兒年齡特點的,、生動、活潑的教育活動,。

小百科：電話是一種可以傳送與接收聲音的遠程通信設備,。早在十八世紀歐洲已有"電話"一詞，用來指用線串成的話筒(以線串起杯子),。

打電話小班教案反思篇三

1,、練習手口一致點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量，正確認讀1—4,。

2,、能按數(shù)取物、按物取數(shù),，拓展匹配實物的能力,。

3、在玩玩,、唱唱,、說說中，感受計數(shù)活動的樂趣,。

4,、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力,。

5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn),。

課件《打電話》,，自制幼兒人手一個電話號碼插卡器,，彩鈴四段，4以內(nèi)的數(shù)字及電子卡片若干,。

（一）師幼談話,，導入活動。

師：今天呀,，森林里有許多小動物過生日,，我們一起來看看是誰呢？有幾個小動物,？我們打電話祝福他們吧,！

（二）通過"打電話"，引導幼兒練習手口一致的點數(shù)4以內(nèi)的數(shù),。

2,、出示課件二（小兔圖片），師：小狗家的電話號碼可奇怪了,，誰看得懂呢,？（骨頭卡片3124）數(shù)一數(shù)每個小格子里有幾個塊骨頭？每個格子里骨頭的數(shù)量連起來就是小狗家的電話號碼,，撥通了就會有好聽的鈴聲哦,。送出最好聽的.話。

3,、出示課件三（小老虎圖片）,，師：打電話最主要的是要記住電話號碼，等會小老虎家的電話號碼出現(xiàn)以后,，誰都不說,，記住了藏在心里直接撥打。小老虎家的電話是多少呢,？（4312）小老虎家的電話鈴聲說什么呢,？它能接電話嗎？我們怎么辦呢,？（你們要記住電話號碼,，等會再打）

（三）操作驗證，引導幼兒按數(shù)取物,、按物取數(shù),。

師：剛才咱們給這些小動物送上了生日祝福，還有一些小動物也過生日,，我們來看看有誰呢,？它們的電話號碼是多少呢？現(xiàn)在就要來考考小朋友了，和剛才的小雞一樣,，每個格子里桃子或者蘿卜的數(shù)量連起來就是它們的電話號碼,，你要將相應的數(shù)字找出來，然后插在插卡器上,，從左往右就是它們的電話號碼,，插對了電話才能接通。你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號碼擺出來,，擺對了才能打通,。

師：擺好了就送到前面來，我們一起來看一下小動物家的電話號碼是多少,？幾個點子用幾來表示,，小動物家的電話號碼都擺對了嗎？一一給小動物打電話,，祝他們生日快樂,。

（四）取"禮物"，進一步鞏固按物取數(shù),、按數(shù)取物,。

師：小動物家的電話都打通了，瞧,，他們在一起唱歌跳舞,，分享生日蛋糕呢！小動物們還給我們帶來了小禮物,，不過,，他們還有一個小小的要求，等會請你們自己選一張卡片,，然后按照卡片上的數(shù)字或點子的數(shù)量去拿禮物,，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個。

活動過程中,，因為電話是小朋友常見的而感興趣的,，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃,。積極參與整個活動,，樂意的表現(xiàn)自己，達到了活動目標,，學具的提供滿足了孩子動手的需要,。整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說,，活動的深度可以更深一些,，活動中總鼓勵幼兒不斷探索,、體驗、交流對電話的認識,，較好地綜合了語言,、社會、科學,、藝術等領域的知識，寓教于樂,，適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己,、展示自己，在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng),，是一個符合幼兒年齡特點的,、生動、活潑的教育活動,。

打電話小班教案反思篇四

1.初步學唱歌曲,，能用自己的嗓音進行簡單歌唱《打電話》，并根據(jù)圖片和教師的'指導,，替換部分歌詞,。

2.能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏,。

3能夠大膽地歌唱,，享受并樂于參加集體歌唱活動

1.兩個小朋友通話的音頻

圖片4張，分別為幼兒園圖片,、動物園圖片,、游樂園圖片、家的圖片各一張

3.教師熟練唱好歌曲《打電話》

1,、活動導入播放音頻,，請回答"他們在干什么?"教師提問，"你們平時經(jīng)常大電話嗎?,，你們喜歡打電話嗎?,，你們打電話時都是怎么打招呼的呢?"，"我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎?"

2,、熟悉歌曲并學唱歌曲

(1)教師有感情地配合動作表演泛唱歌曲《打電話》一遍,，提問幼兒他們在哪里。

(2)驗證幼兒的答案,，再唱一遍,，并出示幼兒園ppt圖片。

(3)教師領唱,，幼兒跟唱一遍后,，教師帶領幼兒加上動作表演,，一齊歌唱一遍。

(4)把幼兒分成兩個部分,"兩個小娃娃呀,，正在打電話呀"這一部分大家一起合唱,，后面一個部分部分幼兒分別唱"喂，喂,，喂,，你在哪里呀"，后一部分唱"喂,，喂,，喂，我在幼兒園",，然后交換進行,。

3.改編歌詞

(1)放映動物園ppt圖片，提問幼兒,，"這是哪里呀?",，"如果小娃娃在動物園，那他們會怎么打電話呢?",，"先聽一聽老師是怎么唱的,。"教師示范后，帶領幼兒歌詞一遍,。

(2)出示游樂園和家的ppt圖片,，請幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱,。

4.延伸活動提問幼兒,，"小娃娃還有可能在哪里呢?"請幼兒發(fā)揮想象，自由改編歌唱,。

鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱,。

打電話小班教案反思篇五

1、理解歌曲內(nèi)容,，喜歡上幼兒園,。

2、樂于進行歌曲表演,。

1,、布娃娃兩個。

2,、玩具電話一臺,。

3、歌曲《打電話》,。

一,、傾聽歌曲,，初步了歌曲內(nèi)容。

——教師邊操縱布娃娃,，邊用娃娃的角色演唱歌曲,。

——教師：這首歌叫什么名字？

——教師：你聽到兩個娃娃打電話時說了什么,？幼兒說到哪句,，教師就再唱唱那一句，使幼兒知道他們是在幼兒園打電話,，在幼兒園學唱歌,。

二、和幼兒回憶在幼兒園的活動,，引發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。

教師：歌里的小娃娃說,，他在幼兒園學唱歌呢,，你在幼兒園都做了哪些你喜歡的事情呢？鼓勵幼兒大膽表達,，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感,。

三、鼓勵幼兒隨著音樂進行表演

——教師：我們一起來表演《打電話》這首歌吧,，想一想打電話,、唱歌可以做什么動作？

——請幼兒做一做自己想的動作,，教師對幼兒的表現(xiàn)做出肯定：這個動作真好,，我們一看就知道你在打電話或唱歌！

——教師演唱歌曲,，和幼兒一起表演,。

教學反思：

通過此次活動在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關愛的感體驗，語言表達的更加流暢了,。在以前的.活動中幼兒的積極性不是很強,，打電話這個活動帶有很強的情境性，幼兒非常喜歡,。此類活動中應讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達能力,。這個活動還適合在家庭中進行！

打電話小班教案反思篇六

1.通過情景表演,，幫助幼兒熟悉歌詞,，學唱歌曲；

2.使幼兒喜歡音樂活動,，能用輕快的聲音來演唱,。

活動準備：玩具電話機一部,，小娃娃手偶兩個。

（一）.通過情景表演,，引起幼兒興趣

2.教師表演《打電話》情景,，請幼兒欣賞。

一天,，豆豆在家里,，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的點點,，然后她就給點點打了個電話,。

豆豆：喂喂喂，你是點點嗎,？

點點：哎哎哎,，我是點點啊。

豆豆：點點,，點點,，你在干什么呢？

點點：豆豆,，豆豆,，我在幼兒園呢！

（二）.教師教唱歌曲

1.教師有表情的范唱,，請幼兒欣賞,。

2.教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手,。

3.教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手,，拍腳…）讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌,。

4.利用手偶,，一邊唱歌，一邊表演,。

5.教師彈琴,，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

6.請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽,。

（三）幼兒跟著音樂動一動,。或者找一個好朋友,，一起表演打電話的游戲,。

（四）活動延伸：

將玩具放上活動角。例如：娃娃家等,，使幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲,，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽.

在本次音樂活動中,，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學會整首曲子的前提下,，又不乏對參與活動的興趣,。所以課堂氣氛比較好，也基本上達到了活動目標,。但是在有些方面還顯的不足,，例如對于某些比較內(nèi)向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動的注意。

打電話小班教案反思篇七

《叭花電話》這一文學作品充滿了童趣,、充滿了愛與關懷,。它將喇叭花想象成電話，使小動物能彼此交流,、溝通,，有著豐富的想象力，幼兒在體驗,、交流,、表達中感受小動物之間，自己與同伴之間那美好,、關愛的情感。

1,、幼兒理解故事內(nèi)容,，能融入故事情境中。

2,、發(fā)散幼兒想象力,，用適合的語言模仿打電話。

3,、在體驗,、交流、表達中感受小動物之間,，自己與同伴之間那美好,、關愛的.情感。

圖片(樹,、小鳥,、小老鼠、喇叭花)

一,、情境導入

師：森林里可漂亮了,，讓我們聽著音樂一起去看看吧!

教師帶領幼兒做律動《森林水車》進入活動室

二、理解想象

1,、森林里可真漂亮,，你都看到了什么?

教師講述1—2小節(jié)

2,、怎么辦呢?小朋友們快它們想想辦法吧?(幼兒討論各種辦法)

3、聰明的小老鼠也想了一個好辦法,，我們一起來看看是什么好辦法?(出示喇叭花圖片)

4,、為什么小老鼠要在樹下種上喇叭花呢?

5、為什么喇叭花會變成小電話?

三,、學說對話

教師講述5—7小節(jié)

1,、你聽到了小鳥和小老鼠都說了些什么?

分角色扮演小鳥和小老鼠學說對話

2、如果你是小鳥和小老鼠,，你們還會說些什么話呢?

3,、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小老鼠天天說著悄悄話,，我們把它們的故事告訴其他小動物聽聽吧,。

教師帶領幼兒完整講述故事

四、結(jié)束活動

小鳥和小老鼠不光說著悄悄話,，它們還在電話里唱歌呢,，聽!

歌唱《打電話》結(jié)束活動

附故事：喇叭花電話

一棵很高很高的樹上，住著3只很小很小的小鳥,，樹下住著3只小老鼠,。

小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒有長齊羽毛,，不會飛,。小老鼠想去找小鳥玩，可是,，它們又不會爬樹,。

一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬,，爬到了小鳥家,。喇叭花開了，又圓又,，變成了小電話,。

小老鼠在樹下問：“喂，是小鳥嗎?”小鳥們在樹上回應：“喂,，是小老鼠嗎?”

小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩骸暗未?，滴答，滴滴答,?！毙±鲜鬄樾▲B們念歌謠：“尾巴長，尾巴……”

一棵喇叭花，連著兩個家,，小鳥和小老鼠,，天天說著悄悄話。

打電話小班教案反思篇八

1,、通過情景表演,，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲,。

2,、使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱,。

3,、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣

4,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應能力。

玩具電話機一部,，小娃娃手偶兩個,。

（一）、通過情景表演,，引起幼兒興趣

2,、教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞,。

一天,，豆豆在家里，覺得很沒勁,，于是他就想到了在上幼兒園的點點，然后她就給點點打了個電話,。

豆豆：喂喂喂,，你是點點嗎？

點點：哎哎哎,，我是點點啊,。

豆豆：點點，點點,，你在干什么呢,？

點點：豆豆，豆豆,，我在幼兒園呢,！

（二）。教師教唱歌曲

1,、教師有表情的范唱,，請幼兒欣賞,。

2、教師再唱一遍,，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手,。

3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手,，拍腳…）讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱,，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。

4,、利用手偶,，一邊唱歌，一邊表演,。

5,、教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌,。

6,、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。

（三）幼兒跟著音樂動一動,?；蛘哒乙粋€好朋友，一起表演打電話的游戲,。

（四）活動延伸：

將玩具放上活動角,。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲,，也可將學會的`歌曲唱給爸爸媽媽聽,。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會,，使活動能夠動靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,，本次活動還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點。

打電話小班教案反思篇九

1,、理解歌曲的情節(jié),，并和老師同伴配合按角色打電話及做動作。

2、初步學會邊長歌曲邊游戲,。

3,、感受歌曲輕快有趣的特點。

1,、物質(zhì)準備：自制歌詞圖畫,，并用白紙分別擋住,；音樂剪輯兩個版本（一段／整體）

2,、經(jīng)驗準備：幼兒已有在不同地方打電話的經(jīng)驗（如床上、沙發(fā)上,、椅凳上等）,，了解打開各種門的方法（如卷簾門、推拉門等）,。

1,、引入一一由生活經(jīng)驗出發(fā)，設疑激發(fā)幼兒傾聽的欲望,。

1)提問：你們打過電話嗎,？喜歡用什么樣的姿勢打電話？

指導要點：教師用夸張的動作模仿幼兒打電話的姿勢,，如靠著椅子,、翹著腿、躺在沙發(fā)上,、站著等,，并在此環(huán)節(jié)中潛移默化地運用動詞描述動作。

2)出示第一幅圖,，提問：

這是誰,？它在干什么？

小老鼠會給誰打電話,？電話里要說什么事情呢,？幼兒簡短地猜想后，教師提出：今天,，老師帶來了一首《小老鼠打電話》的歌,，聽聽是不是和你們的猜想一樣,。

2,、聽歌猜圖，感知歌曲內(nèi)容,。一通過“聽詞揭畫”引發(fā)專注聆聽,，引導幼兒感知歌曲內(nèi)容。

l)提問：你聽到了什么？（揭示幼兒說到的圖畫內(nèi)容,。）

2)出示全部圖片后,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)第三幅圖的局部遮擋，提示幼兒注意聽清該處,，教師按節(jié)奏進行動作指示,。

指導要點：當幼兒說出一句自己聽到的內(nèi)容時，教師就邊清唱該旬,，邊翻開與該句對應的圖畫,，以進一步激發(fā)幼兒傾聽的欲望。采用提示謎底的方法,，一步步激發(fā)幼兒主動傾聽的愿望,，培養(yǎng)幼兒傾聽習慣。但次數(shù)不宜過多,，以免引起幼兒的聽覺疲憊,。每一次傾聽時，教師都應跟著歌曲,，指到相應的圖示,，指到還未“揭示謎底”的圖畫前，以自己的身體姿勢提示幼兒仔細傾聽,。

3,、餅述故事，感受角色情緒轉(zhuǎn)換,。語言描述,、動作創(chuàng)編中，加深對歌曲情緒轉(zhuǎn)換的感受,。利用簡單的故事講述形式,，引導幼兒體驗歌曲中的情緒轉(zhuǎn)換，感受小老鼠由歡喜到驚嚇,，再到疑問,、恍然大悟，最后松口氣的表情變換,，引導幼兒邊講述邊創(chuàng)編相應的簡單動作,，并在此過程中進一步感受歌曲的有趣。

指導要點：歌詞中的幾個語氣詞,，標志著幾個表情的轉(zhuǎn)換,，是整首歌曲中最能吸引幼兒之處，幼兒最先記住的就是這幾個語氣詞,。教師一定要善于把握幼兒動作中的要素,，并進行原型上的夸張,，給幼兒以好玩、有趣的感受,，同時肯定幼兒不同的動作,，教師引導、幫助其進行夸張,，鼓勵表演中使用自己喜歡的,、獨創(chuàng)的方式。

4,、大膽表演,，嘗試表現(xiàn)角色活動。在自由表現(xiàn)中大膽表達自己對歌曲的理解和感受,。

1)幼兒在教師清唱與音樂伴奏中嘗試表演,，由慢至快體驗歌曲情緒的轉(zhuǎn)換。

2)請個別幼兒在集體面前表演,，相互借鑒學習同伴的表演經(jīng)驗,。

3)幼兒集體嘗試一邊跟唱歌曲，一邊表演,，鼓勵幼兒的大膽表現(xiàn),。

5、結(jié)束

師：你們說,，小老鼠以后還會撥錯電話號碼嗎,？你們以后打電話，也一定要仔細看清,、撥對號碼哦,！

打電話小班教案反思篇十

1.初步學唱歌曲，能用自己的嗓音進行簡單歌唱《打電話》,，并根據(jù)圖片和教師的指導,，替換部分歌詞。

2.能夠記憶歌詞,，感受歌曲節(jié)奏,。

3能夠大膽地歌唱，享受并樂于參加集體歌唱活動

1.兩個小朋友通話的音頻

圖片4張,，分別為幼兒園圖片,、動物園圖片、游樂園圖片,、家的圖片各一張

3.教師熟練唱好歌曲《打電話》

1,、活動導入播放音頻，請回答"他們在干什么?"教師提問,，"你們平時經(jīng)常大電話嗎?,，你們喜歡打電話嗎?，你們打電話時都是怎么打招呼的呢?",，"我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎?"

2,、熟悉歌曲并學唱歌曲

(1)教師有感情地配合動作表演泛唱歌曲《打電話》一遍，提問幼兒他們在哪里,。

(2)驗證幼兒的答案,，再唱一遍，并出示幼兒園ppt圖片,。

(3)教師領唱,，幼兒跟唱一遍后，教師帶領幼兒加上動作表演,，一齊歌唱一遍,。

(4)把幼兒分成兩個部分,"兩個小娃娃呀，正在打電話呀"這一部分大家一起合唱,，后面一個部分部分幼兒分別唱"喂,，喂，喂,，你在哪里呀",，后一部分唱"喂，喂,，喂,，我在幼兒園"，然后交換進行,。

3.改編歌詞

(1)放映動物園ppt圖片,，提問幼兒，"這是哪里呀?",，"如果小娃娃在動物園,，那他們會怎么打電話呢?"，"先聽一聽老師是怎么唱的,。"教師示范后,，帶領幼兒歌詞一遍。

(2)出示游樂園和家的'ppt圖片,，請幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞,，并大聲歌唱。

4.延伸活動提問幼兒,，"小娃娃還有可能在哪里呢?"請幼兒發(fā)揮想象,，自由改編歌唱。

鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱,。