光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到計(jì)劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用,。下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

進(jìn)度計(jì)劃表橫道圖篇一

非常感謝公司給我這次項(xiàng)目管理的培訓(xùn)、提升自我的機(jī)會,。這次培訓(xùn)使我增加了許多知識的同時,，更及時發(fā)現(xiàn)了自已的不足,。深刻體會到項(xiàng)目管理的重要性,。更對咱們維拉通信的企業(yè)文化有了更深層次的認(rèn)識,。這次培訓(xùn)讓我深刻檢查和審視自己知識經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了我在學(xué)習(xí)創(chuàng)新,，應(yīng)變，溝通,，團(tuán)隊(duì)的建設(shè);在每個項(xiàng)目中的計(jì)劃和預(yù)算,、實(shí)施+控制、協(xié)調(diào)+整合,、以及如何能讓客戶滿意等等方面得到充足的外界空氣吸入,，充實(shí)了自己。提升阿拉的思維能力,，幫助我培育機(jī)遇,，加強(qiáng)辯識能力，提高判斷能力,，掌握管理能力和組織戰(zhàn)略推進(jìn)能力等等,。

不會選擇項(xiàng)目不是一個好的項(xiàng)目經(jīng)理，以前在工作中只是因?yàn)閟ales取得了項(xiàng)目不易就一定要完成,，出無法判別項(xiàng)目的優(yōu)劣，抱著上面都同意了，我們執(zhí)行人還能有什么意見的心理,，正因?yàn)檫@種心理卻遺留了很多歷史問題：導(dǎo)致了較多失敗的項(xiàng)目,，如失敗項(xiàng)目中產(chǎn)生的成本，模具開了一套一套未量產(chǎn),。

有些雖已量產(chǎn)但量太少,，有些項(xiàng)目根本就沒有盈利。作為一個好的項(xiàng)目經(jīng)理,，在面對客戶,、面對項(xiàng)目、面對公司的同時,，他一定會做一些取舍,。一定會將對公司的損失降到最低。

項(xiàng)目計(jì)劃,，記得我們公司的每一個項(xiàng)目計(jì)劃,，計(jì)劃遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上變化。較多是人為的失誤,，或許問題在客戶,，或許問題在我們自己。但作為一個項(xiàng)目經(jīng)理,，一定要站在這樣的高度來決定這件事情,，最好能把業(yè)務(wù)的決策,、假設(shè)和方案全部文檔化及透明化，對于每個項(xiàng)目的都去定義它的質(zhì)量,、風(fēng)險方面的工作過程及內(nèi)容,，一定要確定各干系人之間的溝通順暢，還要建立變更處理流程,。上完了這堂課我學(xué)會了用wbs來分解工作范圍,。它可以讓我們防止遺漏項(xiàng)目的可交付成果，可以幫助項(xiàng)目經(jīng)理關(guān)注項(xiàng)目目標(biāo)和澄清職責(zé),，可以改善時間,，可以精確成本和資源的估計(jì)。

一個工作分解結(jié)構(gòu)(wbs)若制定出來,，即使一個外行人都能看出這個項(xiàng)目的整個工作范圍,，包括工作進(jìn)度，項(xiàng)目成本,，以及可能會出現(xiàn)的假設(shè)問題等,。

進(jìn)度計(jì)劃表橫道圖篇二

1、明智之選,，靈焰無限,！

2、智慧無價,，誠實(shí)可鑒,！

3、知己知彼方為智,，激情澎湃冉火焰,！

4、小房子大世界,，小投入您省心,。

5、以“智”飾天下,，美麗請“焰”證,！

6、走近智焰裝飾,，走進(jìn)家居天堂,。

7、設(shè)計(jì)精巧,，價格公道,，質(zhì)量過硬。

8,、不同流俗,，物超所值,。

9、一個家的依戀,。

10,、用智慧點(diǎn)燃夏季的城市絢麗火焰！

11,、明智選擇,，焰行天下。

12,、千挑萬選，智焰實(shí)惠,。

13,、驚喜每一家，心動每一刻,。

14,、智焰裝飾，媽媽放心,。

15,、價格低調(diào)，質(zhì)量高調(diào),，設(shè)計(jì)新調(diào),。

16、智焰裝飾——尊貴品質(zhì),，精致無憂,。

17、智焰裝飾,，美麗愛家,。

18、5給你一個稱心的家,。

19,、惠及天下，恩澤萬家,！

20,、借我一縷陽光，還您一輪太陽,。

21,、智焰裝飾，溫暖你的家,。

22,、智慧的選擇,，焰麗的生活！

23,、智焰裝飾,，您的百分百。

24,、舍即使空,，我們?yōu)槟龅綕M心滿意。

25,、智焰裝飾,，一心為你。

26,、我們用真誠做最實(shí)惠的價格,。

27、用智慧之火點(diǎn)亮生活空間,！

28,、眾智成城，集焰廣益,。

29,、價格透明裝好家，質(zhì)量過硬為百姓,。

30,、智焰，點(diǎn)燃幸福新生活,。

31,、細(xì)心妙手精設(shè)計(jì)，巧奪天工扮靚家,！

32,、智焰裝飾惠大家。

33,、眾智成城,，焰繹精彩！

34,、智者火焰,，全心為你！

35,、盡心盡智,，真誠如焰！

36、更好的在夢里,，更美的在智焰裝飾,。

37、飾尚新潮,，智焰裝飾,。

38、用智慧打造生活,，用火焰創(chuàng)造激情,。

39、精致生活,，品質(zhì)典范——智焰裝飾,。

40、我們用智慧做最創(chuàng)意的`設(shè)計(jì),。

41,、眾志成城，火焰飛升,。

42、智焰會使你的每一分錢都用到實(shí)處,。

43,、點(diǎn)燃智慧火花，營造安心家居,。

44,、智焰裝飾，制造美好生活新價值,！

45,、小房子大世界，小投入大放心,。

46,、美質(zhì)美家，琉檐置于智焰,！

47,、智焰點(diǎn)亮所有家庭黑暗的角落。

48,、智慧于火焰的碰撞,，給你想要的家！

49,、智慧火焰,，點(diǎn)亮精彩生活。

50、一挑二選三比較,，還是智焰裝飾好,。

51、鬼斧神工,，天作之和,。

52、智慧傳承,，真焰熔煉,。

53、愛我家,，愛智焰,。

54、非一般的世界,，只需要您一個電話。

55、智慧火焰，引領(lǐng)家裝潮流,！

56,、匯智美家，天造地設(shè),！

57、家裝選智焰，專業(yè)又省錢,。

58、品質(zhì)之選，大美不言,！

59,、至心的服務(wù),，知心的價格。

60,、溫馨之家,，智焰所造,。

61、智焰裝飾,，低價格高質(zhì)量順從自然,。

進(jìn)度計(jì)劃表橫道圖篇三

1、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)是,，難點(diǎn)是準(zhǔn)確操作計(jì)算器,。

2、計(jì)算器上的標(biāo)準(zhǔn)差用表示,，和教科書中用s表示不一樣,，但意義是一樣的。而計(jì)算器上的s和我們教科書上的標(biāo)準(zhǔn)差s意義不一樣,。在計(jì)算器上s和是并排在一起的,，按同一鍵,，都是統(tǒng)計(jì)計(jì)算用的。因s在前,，在后,，這樣要想顯示出標(biāo)準(zhǔn)差，就需要發(fā)揮該鍵的統(tǒng)計(jì)功能中第二功能,，于是就得先按鍵,，再按鍵。

使學(xué)生會,。

培養(yǎng)學(xué)生正確使用計(jì)算器的能力,。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、耐心,、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

通過本節(jié)課的教學(xué)，滲透了用高科技產(chǎn)品求方差值的簡單美,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，豐富了學(xué)生具有數(shù)學(xué)美的底蘊(yùn)。

重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法

1.教學(xué)重點(diǎn)：用計(jì)算器進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算的步驟,。

2.教學(xué)難點(diǎn)：正確輸入數(shù)據(jù),。

3.教學(xué)疑點(diǎn)：學(xué)生容易把計(jì)算器上的鍵s主認(rèn)為是書上的標(biāo)準(zhǔn)差s，教科書中的符號s與cz1206計(jì)算器上的符號s的意義不同,，而與計(jì)算器上的符號相同,。

4.解決辦法：首先使計(jì)算器進(jìn)入統(tǒng)計(jì)計(jì)算狀態(tài)，再將一些數(shù)據(jù)輸入,，按鍵得出所要求的統(tǒng)計(jì)量,。

(一)明確目標(biāo)

請同學(xué)們回想一下，我們已學(xué)過用科學(xué)計(jì)算器進(jìn)行過哪些運(yùn)算,？(求數(shù)的方根,、求角的

三角函數(shù)值等)，那么用計(jì)算器和用查表進(jìn)行這些運(yùn)算在運(yùn)算速度,、準(zhǔn)確性等方面有什么不

同,，(計(jì)算器運(yùn)算速度快、準(zhǔn)確性高,，查表慢,，且準(zhǔn)確性低).這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)用計(jì)算器進(jìn)行統(tǒng)計(jì)運(yùn)算。它會使我們更能充分體會到用計(jì)算器進(jìn)行運(yùn)算的優(yōu)越性,。

這樣開門見山的引入課題,，能迅速將學(xué)生的注意力集中起來,，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí),。

進(jìn)行統(tǒng)計(jì)運(yùn)算,，是科學(xué)計(jì)算器的重要功能之一。一般的科學(xué)計(jì)算器,，都含有統(tǒng)計(jì)計(jì)算功

能,，教科書以用cz1206計(jì)算器進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算為例說明計(jì)算方法。用cz1206計(jì)算器進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算,，一般分成三步：建立統(tǒng)計(jì)運(yùn)算狀態(tài),，輸入數(shù)據(jù)，按鍵得出所要求的統(tǒng)計(jì)量,。這些統(tǒng)計(jì)量除了平均數(shù),、標(biāo)準(zhǔn)差外，還有數(shù)據(jù)個數(shù)n,，各數(shù)據(jù)的和,，各數(shù)據(jù)的平方和.衡量一組數(shù)據(jù)的波動大小的另一個量s.計(jì)算器上的鍵s，并不表示教科書上的標(biāo)準(zhǔn)差s.

教師首先講清解題的三個步驟,，第一步建立統(tǒng)計(jì)運(yùn)算狀態(tài),。方法：在打開計(jì)算器后，先按鍵2ndf,、stat,，便使計(jì)算器進(jìn)入計(jì)計(jì)算狀態(tài)。第二步輸入數(shù)據(jù),，其過程一定要用表格顯示輸入時,，每次按數(shù)據(jù)后再按鍵data.表示已將這個數(shù)據(jù)輸入計(jì)算器。這時顯示的數(shù),，是已輸入的數(shù)據(jù)的累計(jì)個數(shù),，表中所有數(shù)據(jù)輸入后顯示的數(shù)為8，表明所有數(shù)據(jù)的個數(shù)(樣本容量)為8,，如果有重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)據(jù),，如有7個數(shù)據(jù)是3，那么輸入時可按3×7(前面是輸入的數(shù)據(jù),，后面是輸人數(shù)據(jù)的個數(shù)).第三步按一下有關(guān)的鍵,，即可直接得出計(jì)算結(jié)果。

在教師講情操作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上,，(把學(xué)生分成兩組)讓學(xué)生自己操作,，用計(jì)算器求14.3節(jié)例1中兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差與方差,。

在學(xué)生操作過程中,，教師要指導(dǎo)學(xué)生每輸入一個數(shù)據(jù)，就檢查一下計(jì)算器上的顯示是否

與教科書的表格一致,，如發(fā)現(xiàn)剛輸入的數(shù)據(jù)有誤,，可按鍵del將它清除,，然后繼續(xù)往下輸入。

教師還要指出教科書上的符號s與cz1206型計(jì)算器上的符號s的意義不同,，而與該計(jì)

算器上的符號相同,，在cz1206型計(jì)算器鍵盤上，用表示一組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差,。由于這個計(jì)算器上未單設(shè)方差計(jì)算鍵,，我們可以選按鍵，然后將它平方,，即按鍵×=,，就得到方差值.

根據(jù)表5，得到

根據(jù)表6,，得到

讓學(xué)生把表5,、表6與前面的筆算結(jié)果相比較，結(jié)論是一致的,。引導(dǎo)學(xué)生通過比較計(jì)算器與筆算兩種算法,，總結(jié)出計(jì)算器有哪些優(yōu)越性；(省時,，省力,，計(jì)算簡便。)

這樣做的目的,，是使學(xué)生親自動手實(shí)踐,。參與教學(xué)過程，不僅便于學(xué)生掌握用計(jì)算器進(jìn)

行統(tǒng)計(jì)運(yùn)算的步驟和要領(lǐng),，而且能使學(xué)生充分認(rèn)識到計(jì)算器的優(yōu)越性,，更有利于科學(xué)計(jì)算器

在中學(xué)的普及使用。

課堂練習(xí)：教材p177中1,、2.

知識小結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們學(xué)會了用科學(xué)計(jì)算器進(jìn)行統(tǒng)計(jì)運(yùn)算。在運(yùn)算中,，要注意操作方

法與步驟,，由于數(shù)據(jù)輸入的過程較長，操作時務(wù)必仔細(xì),，避免出錯,，在用計(jì)算器進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算的前提下，可通過比較兩組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差來比較它們的波動大小,，而不必再轉(zhuǎn)到相應(yīng)方差的比較,。

方法小結(jié)：用cz1206型計(jì)算器進(jìn)行統(tǒng)計(jì)運(yùn)算。一般分成三步：建立統(tǒng)計(jì)運(yùn)算狀態(tài)，輸入數(shù)據(jù),，按鍵得出所要求的統(tǒng)計(jì)量,。

進(jìn)度計(jì)劃表橫道圖篇四

__會所自11月14日進(jìn)場到現(xiàn)在已20天。在這段時間來工程進(jìn)度緩慢,,。主要原因在于:人手不足,施工班組不服從分配未能按計(jì)劃完成工程量,。具體如下:

一.拆除工程:原計(jì)劃11月19日完成,但直到現(xiàn)在仍未完成,。主要

原因:

1.人手不足,每天只有2-3人開工,。叫增派人手根本就不聽

也多次反映,仍未有效;

2.方案變動,工作量增大。造成原因:消防11月29日才確定施工班組,才知道二三層要增加通道(進(jìn)場時就要求聯(lián)系好消防馬上進(jìn)場),。

二.給排水排污:原計(jì)劃11月27日完成,但實(shí)際完成時間為:三樓

11月29日完成,一樓12月4日完成,。造成原因是給排水,消防是同施工班組做,顧此失彼。

三.鋪瓷磚地板:原計(jì)劃11月22日進(jìn)場12月2日完成,但由于給排水未完成,試不了水,做不了防水,拖到11月30日才進(jìn)場;大堂墻磚由于排柵12月4日才完成(要求11月28日完成)加上施工班組未定(原班組因價錢問題未談妥拖著)一直沒動,。

四.電工布線:原計(jì)劃三樓11月28日前完成,二樓12月4日前完成,一樓12月5日前完成,但直到今天為止,沒有一層按計(jì)劃完成,。造成原因是人手不足。工程這么大就只有1個電工2個雜工幫忙,怎么能顧得過來呢,。也曾多次提出都未解決,。

五.天花間墻:原計(jì)劃12月6日完成,但因?yàn)橄酪粯?2月4日完成,二樓還未完成,加上消防仍未批下來,天花還不能整體封板,影響進(jìn)度。

六.油漆批灰:原計(jì)劃11月30日進(jìn)場,由于三樓電工泥工未完,還不能進(jìn)行修補(bǔ)導(dǎo)致不能進(jìn)場,。

綜上所述種種情況,工程很難在規(guī)定時間內(nèi)完成,。如以上情況得不到及時解決恐怕連在過春節(jié)前都無法完成。以上問題還望公司領(lǐng)導(dǎo)高度重視,。

施工員:__

12月4日

進(jìn)度計(jì)劃表橫道圖篇五

通過微博,、微信等公眾號，百度百科,、知道,、貼吧等自媒體平臺傳播，廣泛覆蓋影響用戶,，正確引導(dǎo)輿論方向,，推動品牌形象塑造和有效傳播，進(jìn)一步促進(jìn)產(chǎn)品銷售增長,。

二,、傳播原則

進(jìn)一步了解企業(yè)及文化，產(chǎn)品優(yōu)勢,，明確核心傳播點(diǎn)所在,，制造正面口碑輿論。進(jìn)一步找到目標(biāo)受眾,，細(xì)分目標(biāo)人群,，進(jìn)行特性分析，依據(jù)其不同特性，進(jìn)行有針對性地傳播,。

三,、傳播方式

針對不同的人群，傳播不同的核心訴求,；

利用受眾喜歡的語言和方式來傳播信息,；

利用受眾習(xí)慣的網(wǎng)絡(luò)化形式來傳播信息；

利用概念打造,、口碑管理,、事件營銷等方式廣泛進(jìn)行產(chǎn)品傳播。

進(jìn)度計(jì)劃表橫道圖篇六

一,、學(xué)生情況分析：

1,、通過一年多《綜合實(shí)踐活動》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對《綜合實(shí)踐活動》這門課已經(jīng)有所了解,，知道本冊書是有一個一個的活動組成,，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺做好課前準(zhǔn)備,。

2,、經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的觀察能力,，但是他們的觀察能力,、思維能力有待于提高，學(xué)生往往只看事物表面,，而不知事物的內(nèi)在,，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

3,、對活動感興趣,，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在,。

4,、本年級共有1個班，有46人,。大部分的學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)知識,，而且喜歡綜合實(shí)踐活動，愛動腦,、愛動手,。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生，平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，以往的基礎(chǔ)知識不是很扎實(shí),，再加自己不嚴(yán)格要求,，所以給教師平時的教學(xué)帶來了一定的困難。

二,、教材分析：

《綜合實(shí)踐活動》是正在探索中的一門課程,，本冊書設(shè)有八個主題活動，每個主題活動中包括四個欄目（1,、你知道嗎,、2、開闊視野,、3,、探究活動、4,、成果評價,。）在主題活動設(shè)計(jì)上主要從四大指定領(lǐng)域入手,，并有效整合了綜合實(shí)踐活動中的其他相關(guān)要素,，力求通過活動的開展培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題以及交流與合作的能力,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓小朋友在活動中感受,、體會如何使用禮貌用語,。

1、學(xué)以致用,，懂得如何裝扮自己的生活,。2、讓學(xué)生懂得在生活中遵守交通安全的重要性,。3,、讓小朋友在活動中感受、體會如何使用禮貌用語,。

4,、培養(yǎng)小朋友團(tuán)結(jié)友愛、禮貌待人的品質(zhì),，訓(xùn)練在生活中的交際能力,。五、教學(xué)措施

1,、教師要明確教學(xué)目標(biāo),，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。并且應(yīng)用新課程理念,，做到“用教材”,而非“教教材”,。認(rèn)真鉆研教材，重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì),，認(rèn)真做好課前教學(xué)工作,。應(yīng)用多種評價手段，以激烈學(xué)生的探究興趣,。

2,、提倡學(xué)生主動參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動,，充分尊重學(xué)生的個性,，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

3,、鼓勵學(xué)生大膽猜想,，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前思考行動計(jì)劃,，讓學(xué)生在對問題進(jìn)行思考,、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的,、生動活潑的發(fā)展,。

六、滲透法制教育

利用課間巡視校園各個部位和角落,，仔細(xì)尋找藏有安全隱患的地方,，了解可能會發(fā)生什么事故。如：下雨天,，特別滑的路段：在沒有老師看管的情況下使用大型活動器材,，會產(chǎn)生危險：暴露在外面的電源插座或電線：即將倒塌的墻壁填寫《學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表》。（可出示照片輔助介紹學(xué)校安全隱患情況）,。滲透的法制教育,，滲透點(diǎn)1，《未成年人保護(hù)法》,，滲透點(diǎn)2,，《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》。滲透點(diǎn)3,，《傷害事故處理辦法》,。

向?qū)W校調(diào)查了解過去一年在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故，認(rèn)真填寫《學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表》,。

進(jìn)度計(jì)劃表橫道圖篇七

為了使原本枯燥,、抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動形象，饒有興趣,，小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)老師制定了教學(xué)計(jì)劃,。下面是本站小編收集整理關(guān)于一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的資料,，希望大家喜歡。

一,、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任一(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一(3)班有62人。由于剛剛跨入小學(xué)校門,，年也紀(jì)小,，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話,、做小動作等,。相信經(jīng)過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進(jìn)步的。

二,、教材分析

本冊教材一共分為七個單元：1,、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法(一);2、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法(二);3,、分一分,、認(rèn)識物體;4、11-20各數(shù)的認(rèn)識;5,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法;6,、20以內(nèi)的退位減法;7,、總復(fù)習(xí),。

本冊教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力,、思維能力,、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識,，對學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育,，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、寫0—20各數(shù),。

2,、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的加法和減法。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4,、認(rèn)識符號“=”,、“”、“”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,，發(fā)展空間觀念,。

6、初步了解分類的方法,，會進(jìn)行簡單的分類,。

7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

8,、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

四、教學(xué)重,、難點(diǎn)

本冊的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識與計(jì)算,。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)生認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認(rèn)識與計(jì)算的基礎(chǔ),，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和基本技能。

難點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和20以內(nèi)的退位減法,，這是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ),，同時它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此,，20以內(nèi)的加法和減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

五,、教學(xué)措施

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難,、求廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

一,、學(xué)生基本情況分析

學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。通過這段時間的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差,，上課有小部分同學(xué)不注意聽講,，口算時比較馬虎,，課下不能及時完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小部分學(xué)生成績較差,，有待于在今后的教學(xué)中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),，及時補(bǔ)差，使整個教學(xué)能夠順利進(jìn)行等,。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

2.能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,，會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4.會用上,、下、前,、后,、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5.認(rèn)識人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分;知道愛護(hù)人民幣,。

6.會讀、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間。

共

2

1

1

2

進(jìn)度計(jì)劃表橫道圖篇八

我所任教的五年級班共有學(xué)生__人,。一部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，空間觀念較強(qiáng),。上課時都能積極思考，主動,、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí),。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗(yàn)收的情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化,，后進(jìn)生的面還是大,，針對這些情況,，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的時,，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。

二,、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)的乘法和除法,；
整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,；
多邊形面積的計(jì)算,；
簡易方程四個部分。

（一）小數(shù)的乘法和除法,。

本單元是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算,、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。這部分的知識在本冊乃至于整個小學(xué)階段中取著舉足輕重的作用,。本單元的應(yīng)用題主要是復(fù)習(xí)已學(xué)過的兩,、三步應(yīng)用題，以培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和推理能力,，為下一單元學(xué)習(xí)新的應(yīng)用題作準(zhǔn)備,。

本單元的教學(xué)重點(diǎn)：理解、掌握小數(shù)乘,、除法的意義及計(jì)算法則,；
難點(diǎn)：小數(shù)除法的計(jì)算方法；
關(guān)鍵：小數(shù)點(diǎn)的處理,。

（二）整數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題。

本單元包括整數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題兩節(jié),。整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算是在學(xué)生已掌握整數(shù)混合運(yùn)算和小數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上,，對整數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算進(jìn)行概括的總結(jié)和提高。應(yīng)用題前一部分是在已學(xué)知識的基礎(chǔ)上整理總結(jié)解應(yīng)用題的一般方法和步驟,，擴(kuò)展一般應(yīng)用題的范圍,，后一部分是教學(xué)以反應(yīng)兩個物體運(yùn)動為內(nèi)容的一些行程應(yīng)用題。

本單元的教學(xué)重點(diǎn)：掌握整數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，熟練進(jìn)行計(jì)算；
難點(diǎn)：列綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題,；
關(guān)鍵：掌握列綜合算式解答文字題,。

（三）多邊形面積的計(jì)算,。

本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握平行四邊形、三角形,、梯形的特征以及長方形,、正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，這是今后學(xué)習(xí)圓面積和立體圖形面積的基礎(chǔ),。

這單元的教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算平行四邊形,、三角形和梯形的面積；
難點(diǎn)：多邊形面積公式的應(yīng)用,；
關(guān)鍵：公式的推導(dǎo)過程,。

（四）簡易方程。

本單元是在學(xué)生已學(xué)了一定的算術(shù)知識,，已初步接觸了一些代數(shù)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系,，解簡易方程和方程解應(yīng)用題等代數(shù)初步知識，比和比例等內(nèi)容良好基礎(chǔ),。

教學(xué)重點(diǎn)：理解方程的意義,，會解簡易方程；
難點(diǎn)：初步學(xué)會列方程解兩,、三步計(jì)算的應(yīng)用題,；
關(guān)鍵：用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系,。