心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。通過記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，規(guī)劃自己的未來,，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

課堂常規(guī)心得體會(huì)學(xué)生篇一

第一段：引入課堂常規(guī)的重要性（200字）

課堂常規(guī)作為學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教學(xué)的基礎(chǔ),，對(duì)于有效的教學(xué)與學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。通過制定和堅(jiān)持課堂常規(guī),，可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力，以及建立良好的師生關(guān)系,。在這篇文章中,，我將分享我的一些關(guān)于課堂常規(guī)的心得體會(huì)。

第二段：課堂常規(guī)的制定與實(shí)施（200字）

制定和實(shí)施課堂常規(guī)需要教師對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)與需求有一定的了解,。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我意識(shí)到課堂常規(guī)應(yīng)該既符合學(xué)生的實(shí)際情況，又能夠引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。例如,，我要求學(xué)生按時(shí)到課，并養(yǎng)成在課堂上主動(dòng)發(fā)言的習(xí)慣,。我還制定了一些學(xué)習(xí)規(guī)范,，如學(xué)生需要認(rèn)真完成課堂作業(yè)，尊重同學(xué)的意見等,。通過這些常規(guī)的制定與實(shí)施,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了明顯的提高。

第三段：課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響（200字）

課堂常規(guī)的制定可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并提高學(xué)習(xí)效果,。在我的課堂中，我要求學(xué)生在課堂上保持專注,，不隨意交談,，并保持課堂紀(jì)律。這樣的課堂常規(guī)可以幫助學(xué)生更好地集中注意力,，提高學(xué)習(xí)效率,。同時(shí)，嚴(yán)格的課堂常規(guī)可以培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和責(zé)任感,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,。

第四段：課堂常規(guī)對(duì)師生關(guān)系的建立（200字）

課堂常規(guī)的制定與實(shí)施還有助于建立良好的師生關(guān)系。在課堂上,，我注重與學(xué)生建立良好的溝通與互動(dòng),，尊重學(xué)生的意見與需求,。我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)與困惑,，并根據(jù)情況調(diào)整課堂常規(guī),。通過這樣的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)我的教學(xué)更加信任,，積極參與課堂學(xué)習(xí),。

第五段：持續(xù)改進(jìn)與適應(yīng)的重要性（200字）

課堂常規(guī)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，需要持續(xù)改進(jìn)與適應(yīng),。我意識(shí)到在制定與實(shí)施課堂常規(guī)時(shí),，每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)與需求都是不同的,。因此，作為一名教師,，我需要不斷地更新自己的教學(xué)方法與策略,，以適應(yīng)學(xué)生的變化。同時(shí),，我也需要不斷地接受學(xué)生的反饋與建議,，優(yōu)化并改進(jìn)課堂常規(guī)。只有不斷地改進(jìn)與適應(yīng),，才能夠提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果,。

總結(jié)（200字）

通過制定和實(shí)施課堂常規(guī)，我認(rèn)識(shí)到課堂常規(guī)對(duì)于有效的教學(xué)與學(xué)習(xí)是不可或缺的。課堂常規(guī)可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)效率,，并有助于建立良好的師生關(guān)系。然而,，課堂常規(guī)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，需要持續(xù)改進(jìn)與適應(yīng),。只有不斷地改進(jìn)與適應(yīng),，才能夠提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

課堂常規(guī)心得體會(huì)學(xué)生篇二

首先是備課,。上課是中心,，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材,。每一名教師在上課前都要備課,，課上僅有40分鐘，而要上好這40分鐘的課,，在課下老師要花費(fèi)數(shù)個(gè)甚至數(shù)十個(gè)40分鐘來備好一堂課,。那么，備課既是要備大綱,、備教材,、備教法。這樣在上課的時(shí)候,，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課,，講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn),，上出一堂生動(dòng)的,，有感染力的好課。

課前準(zhǔn)備能使你更好地了解教材,，掌握教材,。在教學(xué)設(shè)計(jì)之前要求把教材上的所有習(xí)題都做一遍，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握深度的要求不僅僅限于教材題目的難度,，所以你在教學(xué)設(shè)計(jì)之前,，必須把學(xué)生所要完成的所有練習(xí)都看過，這樣你才能了解該知識(shí)點(diǎn)學(xué)生需要哪些學(xué)習(xí)技能,。在使用手上的人教版教材的同時(shí),，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，了解蘇教版等教材對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì),，從而博采眾長(zhǎng),，更有利于教學(xué)。

其次,，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目,、教學(xué)目的、重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)過程、課堂小結(jié),、課后小結(jié),。這樣,，教師在上課是才能一目了然，合理,，有效的利用時(shí)間,。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課,，取得良好的教學(xué)效果,。教師應(yīng)該有明確的目標(biāo)、重點(diǎn)突出,、方法得當(dāng),、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密,、課堂氣氛熱烈,。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)什么方法,，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度,。課上教師應(yīng)把精力主要放在知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容上,。不要對(duì)所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時(shí)間。要選擇方法,，力求使教學(xué)取得較好的效果,。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語(yǔ)言要流暢,，生動(dòng),，明白易懂。板書要規(guī)整,、準(zhǔn)確,、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情,、動(dòng)人效果就會(huì)更好,。在講重要內(nèi)容時(shí)語(yǔ)速要放慢，不同知識(shí)點(diǎn)之間要有停頓,，留有些時(shí)間給學(xué)生思考和學(xué)生交流,。取得學(xué)生的積極配合。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。老師精神飽滿,，一絲不苛，學(xué)生專心聽課,，興趣濃厚,，課堂氣氛活躍,。

俗話說“無(wú)規(guī)則不成方圓”。作為一名教師,，當(dāng)然也得有一定的規(guī)則進(jìn)行約束,，遵守教師的規(guī)則，教師才能順利完成各項(xiàng)任務(wù),，才能不辜負(fù)人們對(duì)教師的期盼,。比如常規(guī)中規(guī)定了每節(jié)課的練習(xí)時(shí)間，因?yàn)槟壳暗臄?shù)學(xué)課堂,，在情境引入,、算法多樣化上面花費(fèi)了過多的時(shí)間。學(xué)生課堂練習(xí)時(shí)間嚴(yán)重不足,，有的甚至到了下課才布置練習(xí),，導(dǎo)致練習(xí)不到位。因常規(guī)硬性規(guī)定練習(xí)時(shí)間,，這樣就會(huì)促使教師在備課時(shí)給練習(xí)留有余地,。有了足夠的練習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)基本技能當(dāng)然不會(huì)不好,。

常規(guī)中談到“對(duì)學(xué)困生的作業(yè)批改采用面批”,，我對(duì)此深有體會(huì)。因?yàn)閷W(xué)困生在課堂上不能很好的領(lǐng)悟知識(shí),，沒掌握的知識(shí)就會(huì)在作業(yè)中顯現(xiàn)出來,，如果此時(shí)采取面批，對(duì)他對(duì)癥下藥式的輔導(dǎo),，肯定會(huì)收到事半功倍的效果,。……細(xì)細(xì)研讀每一條常規(guī),，感覺都是那么恰倒好處,。在今后的教學(xué)中應(yīng)自覺用常規(guī)來約束自己，雖然有的于己有一定的難度,，但我會(huì)盡自己最大的努力,。

課堂常規(guī)心得體會(huì)學(xué)生篇三

12月27日至28日我有幸參加了縣教育局組織的冬季常規(guī)教學(xué)觀摩活動(dòng)，分別深入三中,、棋源中學(xué)進(jìn)行了聽課,、評(píng)課及教學(xué)常規(guī)管理的觀摩，感慨萬(wàn)千,，受益匪淺,，正如姚局長(zhǎng)所言，二中真誠(chéng)扎實(shí)，三中高遠(yuǎn)包容,，棋源中學(xué)堅(jiān)韌內(nèi)秀?，F(xiàn)將我的一些心得表述如下：

在這三天的學(xué)習(xí)觀摩中，無(wú)論是三中,，還是棋源中學(xué),，都有明確的辦學(xué)思路，在課堂教學(xué)模式上都各自的特色,，尤其是三中以導(dǎo)學(xué)案為載體,，推行“二十四字課堂教學(xué)模式”，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，取得了明顯的效果,。形成了三中的辦學(xué)特色,。正如譚校長(zhǎng)所言，“一年探索,，二年成型,，三年推廣”?？上攵?，三年來，三中的領(lǐng)導(dǎo)班子付出了多少智慧和行動(dòng),，三中的所有教職員工有付出了多大的艱辛努力,，付出了多少辛勤探索,。天上不會(huì)掉餡餅,，餡餅是做出來的，不是撿來的,。

我在三中,、棋源的冬季常規(guī)教學(xué)觀摩活動(dòng)中，對(duì)他們?cè)诮虒W(xué)常規(guī)管理方面的成績(jī)感到十分驚嘆,，從他們展示的各種資料中可以看到教學(xué)常規(guī)的各個(gè)方面,，每項(xiàng)工作都有布置、有要求,、有檢查,、有落實(shí)、有反饋,、有整改,。從小處著手，從細(xì)節(jié)上考核，將繁雜的教育過程詳細(xì)登記考核,，促使學(xué)校各項(xiàng)工作都切實(shí)落到了實(shí)處,。如：集體備課，每周教研,，作業(yè)教案檢查,，學(xué)生錯(cuò)題集的建立，聽課評(píng)課,，學(xué)生成績(jī)分析等方面,，都有詳細(xì)記錄。正是他們把平凡的,、瑣碎的,、具體的工作抓細(xì)抓實(shí)，把常規(guī)工作抓“好”,，把細(xì)節(jié)抓“嚴(yán)”,，把過程抓“實(shí)”，精心組織,、精細(xì)實(shí)施,，才使學(xué)校不斷取得進(jìn)步，不斷走向成功,。

三中的“導(dǎo)學(xué)案”,，“二十四字課堂教學(xué)模式”，“小組合作學(xué)習(xí)”三位一體,，處處都突出了學(xué)生的主體地位,，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式（自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)）,，學(xué)生的“錯(cuò)題集”，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的很好補(bǔ)充,。棋源中學(xué)的課堂教學(xué)模式在“二十字”的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)采取了靈活多樣的教學(xué)模式。學(xué)生的“作文訓(xùn)練”具有很大特色,。課堂教學(xué)真正做到了以人為本,。我在28日上午聽了一位數(shù)學(xué)老師的課，講得很好,，課堂上學(xué)生有時(shí)是學(xué)習(xí)者,，有時(shí)又是組織者，小組合作開展得有聲有色,，學(xué)生是真正的主角,，學(xué)生是課堂中真正的主人。課堂教學(xué)改革在三中、棋源中學(xué)取得了很大的成功,。

文化是一所學(xué)校的靈魂,，是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉，走進(jìn)棋源中學(xué),，發(fā)現(xiàn)大到學(xué)校文化傳統(tǒng),、文化底蘊(yùn)，小到教室每一個(gè)角落的布置,，都是精心布置,，寓意深刻，每層樓道都能給人以不同的啟示和熏陶,。學(xué)生的優(yōu)秀作文展示,，書畫作品展示等都散發(fā)著濃郁的文化氣息，深深感到學(xué)生的習(xí)慣好,，學(xué)風(fēng)濃,，同時(shí)也感到棋源中學(xué)的校風(fēng)純正。學(xué)生在這樣的氛圍中,，自然會(huì)感到學(xué)校是幸福之所,。

感悟我縣二中、三中棋源中學(xué)的成功之道,，反思我校的教育實(shí)踐,，真的需要進(jìn)一步更新理念，科學(xué)謀劃,，制定目標(biāo),，全力推動(dòng)，在發(fā)展中逐步縮小與這三所名校之間的差距,。

（一）要以內(nèi)涵發(fā)展作為學(xué)校今后發(fā)展的方向

通過觀摩,，我深深的意識(shí)到發(fā)展才是硬道理，立足校情,，以學(xué)校實(shí)際科學(xué)發(fā)展才能走出新路子,。不發(fā)展和發(fā)展慢都意味著落后,，一定要意識(shí)到發(fā)展的緊迫性,，要轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立課改意識(shí),，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，努力發(fā)展學(xué)校特色，并使之系列化,，全力創(chuàng)建特色學(xué)校,。創(chuàng)建特色學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，我們要做的工作還很多,，需要思考解決的問題還很多,，比如，要辦什么樣的特色學(xué)校就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要認(rèn)真思考的重大問題,。要發(fā)展就必然有阻力,，要改革就必然有難度，要走特色辦學(xué)之路必將是一個(gè)長(zhǎng)期的,、艱辛的和不斷變化的過程,，我們必須看清差距，負(fù)重前行,，以百倍的信心,，迎難而上，加快發(fā)展,，為楊村中學(xué)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)我們的力量,。

（二）必須持之以恒推行課改

課程改革是歷史的必然和時(shí)代的需要。觀摩學(xué)習(xí)使我充分認(rèn)識(shí)到課程改革的復(fù)雜性和長(zhǎng)期性,，要實(shí)現(xiàn)課程改革的目標(biāo),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是龍頭，教師是關(guān)鍵,。學(xué)生發(fā)展是核心,。領(lǐng)導(dǎo)不僅要以身作則，親身躬行,，更要充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,。教師則要充分認(rèn)識(shí)課程改革的理念和目標(biāo)，以及自己在課程改革中的角色和作用,。樹立深化課堂教學(xué)改革的信心,。教師作為知識(shí)的傳播者，不僅要把知識(shí)傳播給學(xué)生,，還必須關(guān)注對(duì)學(xué)生技能,、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),。要充分體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念,。結(jié)合我校實(shí)際，繼續(xù)在八年級(jí)推行小組合作學(xué)習(xí)模式,。堅(jiān)定不移地走課改之路,。

（三）學(xué)校管理要達(dá)到規(guī)范化，科學(xué)化,，向個(gè)性化發(fā)展,。

一所學(xué)校管理水平的高低,，同它的教育質(zhì)量是相關(guān)的，“向管理要質(zhì)量”的原因,，也在于此,。我校要積極學(xué)習(xí)二中、三中,、棋源中學(xué)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合我校實(shí)際，建立更加規(guī)范,，精細(xì),、高效、有序,、規(guī)范化,、科學(xué)化和人文性的管理體系，不僅要在常規(guī)管理上下功夫,，而且要在如何激發(fā)教師的積極性上下功夫,。努力提高學(xué)校整提高辦學(xué)水準(zhǔn)，朝著個(gè)性化的和諧發(fā)展的學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)邁進(jìn),。

（三）以教研促教學(xué),，努力提升教師專業(yè)發(fā)展的水平

學(xué)校工作的關(guān)鍵在于教師，所以教師的成長(zhǎng)關(guān)乎學(xué)校的發(fā)展,。我們必須以高效課堂的構(gòu)建作為突破口,，扎扎實(shí)實(shí)搞好教研工作，不僅要認(rèn)真貫徹每學(xué)期的聽評(píng)課活動(dòng),，而且積極開展課題教研活動(dòng),。切忌表面化、形式化,，要把教師是否形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，是否實(shí)現(xiàn)了高效教學(xué)，學(xué)生是否能夠發(fā)現(xiàn)并解決問題等作為教師高效課堂教學(xué),、專業(yè)提升的考核考察依據(jù),，有計(jì)劃地實(shí)施師德工程、質(zhì)量提升工程,、學(xué)校課程建設(shè)工程,，切實(shí)以教研為載體，采取強(qiáng)有力措施,，加強(qiáng)管理,，努力促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),，確保學(xué)?？焖侔l(fā)展,。

課堂常規(guī)心得體會(huì)學(xué)生篇四

課堂常規(guī)是指教室中學(xué)生們遵循的一系列紀(jì)律、規(guī)定和行為規(guī)范,。這些常規(guī)的存在不僅有助于教師和學(xué)生的教學(xué)順利進(jìn)行,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生自律能力和良好的行為習(xí)慣。在過去的一段時(shí)間里,，我作為一名學(xué)生,，深刻體會(huì)到課堂常規(guī)的重要性以及它對(duì)我們學(xué)習(xí)的意義。以下是我對(duì)課堂常規(guī)的學(xué)生心得體會(huì),。

在上課過程中,，遵守課堂常規(guī)首先要求我們尊重教師。作為一名學(xué)生,，我們應(yīng)該尊重教師的教學(xué)和管理,，不打斷或干擾教師的講課。我記得有一次上課,，有個(gè)同學(xué)不停地插嘴并對(duì)教師提出了一些無(wú)關(guān)緊要的問題,，導(dǎo)致整個(gè)課堂秩序被打亂，老師也被迫停止講課,。這讓我深感惋惜,，也明白了尊重教師是課堂常規(guī)的重要內(nèi)容之一。尊重教師不僅體現(xiàn)了我們對(duì)知識(shí)的尊重,，更重要的是培養(yǎng)了我們良好的聆聽和溝通的能力,。

其次，課堂常規(guī)要求我們遵守紀(jì)律,，保持安靜,。在完全保持安靜的情況下，在課堂上學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好,。我還記得在過去的一次考試中,，有些同學(xué)在考場(chǎng)上互相低語(yǔ)、走動(dòng)和翻動(dòng)書本,，這嚴(yán)重影響了我和其他同學(xué)的集中精力,。這種行為不僅破壞了公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，更使我無(wú)法充分發(fā)揮自己的實(shí)力,。由此可見,，保持安靜和遵守紀(jì)律的課堂常規(guī)是提高學(xué)習(xí)效果和維護(hù)公平競(jìng)爭(zhēng)使之公正的重要保障。

另外,，遵守課堂常規(guī)還要求我們尊重他人,。作為一個(gè)群體，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該關(guān)心和尊重其他同學(xué)的感受,。曾有一次,，我的桌友因?yàn)閭€(gè)人原因心情低落,，我鼓勵(lì)他，不讓他受到外界環(huán)境的影響,。我也遇到過其他同學(xué)幫助我,，例如分享學(xué)習(xí)資料和解答課堂問題。這些行為不僅增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,，更促進(jìn)了我們共同進(jìn)步,。尊重他人的課堂常規(guī)不僅僅關(guān)乎我們自己的行為修養(yǎng)，更關(guān)乎我們之間的良性互動(dòng)和友善關(guān)系的建立,。

此外,，遵守課堂常規(guī)有助于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂常規(guī)要求我們按時(shí)完成作業(yè),、帶齊教材和學(xué)習(xí)用品,。這些對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)的管理要求雖然看似細(xì)微，卻體現(xiàn)了我們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,。我發(fā)現(xiàn),，只有在學(xué)習(xí)、做事情有規(guī)律的情況下,，才能獲得更好的效果,。因此，遵守課堂習(xí)慣不僅有助于我們個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)和提高,，更是培養(yǎng)了我們良好的時(shí)間和任務(wù)管理能力,。

最后，課堂常規(guī)還對(duì)我們的終身目標(biāo)產(chǎn)生了重要影響,。通過遵守課堂常規(guī),，我們培養(yǎng)了自律和自覺遵守規(guī)定的習(xí)慣，這些習(xí)慣會(huì)延續(xù)到我們的日常生活和未來的職業(yè)生涯中,。世界上沒有一個(gè)行業(yè)是不需要遵守規(guī)則和常規(guī)的,，課堂常規(guī)為我們培養(yǎng)了遵守社會(huì)規(guī)則、尊重他人,、保持紀(jì)律的能力,，這些都是我們成為一個(gè)合格公民或成功人士所必需的品質(zhì)。

綜上所述,，課堂常規(guī)對(duì)于學(xué)生的重要性不可忽視,。遵守課堂常規(guī)有利于學(xué)習(xí)的進(jìn)行、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和管理能力,，并且對(duì)我們的未來發(fā)展具有重要的影響,。作為學(xué)生，我們應(yīng)該牢記課堂常規(guī)的重要性,，努力遵守并踐行,，以期能夠取得更好的學(xué)習(xí)成果和人生發(fā)展,。

課堂常規(guī)心得體會(huì)學(xué)生篇五

作為一名學(xué)生，我們每天都要在課堂上接受老師的指導(dǎo)和教育,。然而,，在班級(jí)內(nèi)部,，每個(gè)人對(duì)待授課的態(tài)度和方式卻各不相同,。為了維護(hù)良好的授課環(huán)境，學(xué)生應(yīng)該積極配合學(xué)校進(jìn)行的各種課堂常規(guī)培訓(xùn),，以建立課堂秩序和增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。

第二段：課堂常規(guī)的必要性

課堂常規(guī)是一種規(guī)范學(xué)生在課堂上的行為準(zhǔn)則。這種規(guī)范有助于建立課堂秩序,，規(guī)范學(xué)生的行為,，使學(xué)生更集中注意力，更專心學(xué)習(xí),。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，學(xué)生可以與老師更好地互動(dòng)，提高自己的學(xué)術(shù)成績(jī)和社交技巧,。

第三段：培訓(xùn)的效果

參加課堂常規(guī)培訓(xùn)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范,，還可以幫助學(xué)生提高他們的組織、協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力,。課堂常規(guī)培訓(xùn)可以在師生之間建立更加良好的互動(dòng)關(guān)系,，促進(jìn)品德教育、課堂管理和課堂教學(xué)的有效實(shí)施,。

第四段：實(shí)踐中的應(yīng)用

在課堂常規(guī)培訓(xùn)課程中,，學(xué)生需要著重練習(xí)動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)如何在特定情況下快速,、準(zhǔn)確地反應(yīng),，讓老師的教育計(jì)劃得以實(shí)施。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)在老師的幫助下整合自己的知識(shí)和技能,，使得他們可以更好地應(yīng)對(duì)每一個(gè)新協(xié)議,，因此，他們也可以更加輕松地接受完全不同的事件,。

第五段：結(jié)論

通過這次課堂常規(guī)培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要全體師生的努力。在未來的學(xué)習(xí)中,，我將積極遵守規(guī)章制度,，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為準(zhǔn)則，維護(hù)課堂秩序,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，幫助老師更好地開展教學(xué)工作,，提高自己的學(xué)術(shù)成績(jī)和社交技巧，使自己成為一個(gè)有責(zé)任感和緊張感的未來領(lǐng)袖,。

課堂常規(guī)心得體會(huì)學(xué)生篇六

作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做,。但要把教學(xué)常規(guī)做好,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必須從平時(shí)做起,，打好基礎(chǔ),。借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機(jī)會(huì)，我和同事們一同學(xué)習(xí)和探討我們?cè)谌粘＝虒W(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會(huì),。

首先是備課,。上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ),。備課要先備教材,。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘,，而要上好這45分鐘的課,，在課下老師要花費(fèi)數(shù)個(gè)甚至數(shù)十個(gè)45分鐘來備好一堂課。那么,，備課既是要備大綱,、備教材、備教法,。這樣在上課的時(shí)候,，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點(diǎn),、突出重點(diǎn),，上出一堂生動(dòng)的，有感染力的好課。

其次,，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目,、教學(xué)目的、重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)過程、課堂小結(jié),、課后小結(jié),。這樣，教師在上課是才能一目了然,，合理,，有效的利用時(shí)間,。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié),。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果,。教師應(yīng)該有明確的目標(biāo)、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng),、表達(dá)清晰,、組織嚴(yán)密,、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識(shí)和技能,，學(xué)會(huì)什么方法,，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度,。課上教師應(yīng)把精力主要放在知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容上,。不要對(duì)所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時(shí)間。要選擇方法,，力求使教學(xué)取得較好的效果,。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語(yǔ)言要流暢,，生動(dòng),，明白易懂,。板書要規(guī)整、準(zhǔn)確、清楚,。如果教師的態(tài)度富有感情,、動(dòng)人效果就會(huì)更好。在講重要內(nèi)容時(shí)語(yǔ)速要放慢,，不同知識(shí)點(diǎn)之間要有停頓,，留有些時(shí)間給學(xué)生思考和學(xué)生交流。取得學(xué)生的積極配合,。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。老師精神飽滿，一絲不苛,，學(xué)生專心聽課,，興趣濃厚，課堂氣氛活躍,。

另外,，教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題也要引起高度重視。例如自己也有在上課時(shí)的口頭禪,，我總是愛問學(xué)生：“聽懂了嗎,？”自己不覺得,，也許有時(shí)候真的會(huì)帶給學(xué)生厭煩的感覺。課堂上我們要注意以下十個(gè)問題：一,、注意每節(jié)課前的15分鐘,。二、注意不在課堂批評(píng)學(xué)生,。三,、注意觀察學(xué)生臉色,。四、注意學(xué)生產(chǎn)生的問題,。五,、注意學(xué)生的信心和興趣。六,、注意無(wú)效時(shí)間的產(chǎn)生,。七、注意使用延時(shí)評(píng)價(jià),。八,、注意環(huán)節(jié)要緊湊,。九、注意教學(xué)要到位,。十,、注意下課不拖堂。在今后的工作中,，我們將按照教育局制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法,，積極吸收其他老師在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法,，努力縮小與其他老師的差距,，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。

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教學(xué)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作,，要在有限的時(shí)間內(nèi)完成一定的教學(xué)任務(wù),，就必須嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行精心的安排和周密的計(jì)劃,，作為一名工作在教學(xué)一線的教師,，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，就必須從平時(shí)做起,，打好基礎(chǔ),。這次組織我們?cè)诼毨蠋煂W(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),，借著這次寶貴的機(jī)會(huì)，下面我就簡(jiǎn)略談我們?cè)谌粘＝虒W(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會(huì),。

一,、先提條件,，美術(shù)是一們?nèi)宋男再|(zhì)的課程，作為人文學(xué)科的核心,，文化的重要載體之一,，凝聚著濃厚的人文精神，這就要求我們美育工作者在美術(shù)教育中滲透人文意識(shí),，要努力通過各個(gè)方面的學(xué)習(xí)形成和發(fā)展自己的人文意識(shí),，豐富自己的人文素養(yǎng)，只有這樣,，才能給予學(xué)生，才能在備課上做到腹中有本,，腦中有料,。

二,、首先是備課，上課是中心,，備課是上課的基礎(chǔ),。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課,，課上僅有45分鐘,，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費(fèi)數(shù)個(gè)甚至數(shù)十個(gè)40分鐘來備好一堂課,。那么,，備課既是要備大綱、備教材,、備教法,。這樣在上課的時(shí)候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課,，講好難點(diǎn),、突出重點(diǎn)，上出一堂生動(dòng)的,，有感染力的好課,。其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目,、教學(xué)目的,、重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)過程,、課堂小結(jié)、課后小結(jié),。這樣,，教師在上課時(shí)才能一目了然，合理,，有效的利用時(shí)間,。

三,、上課，上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié),。為了上好課,，取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該心中有數(shù),，有明確的目標(biāo),、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng),、表達(dá)清晰,、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈,。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識(shí)和技能,，學(xué)會(huì)什么方法，培養(yǎng)何種情感,。具備怎樣的態(tài)度,。這次課該重點(diǎn)就是把單純的美術(shù)技能課轉(zhuǎn)向美術(shù)文化學(xué)習(xí)，在美術(shù)教學(xué)教學(xué)活動(dòng)中向?qū)W生進(jìn)行人文素養(yǎng)教育,，不要將美術(shù)教育視為單純的'技術(shù)訓(xùn)練,，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去，要重視美術(shù)作品的鑒賞,，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵,。這一活動(dòng)一般在教學(xué)欣賞、導(dǎo)入上運(yùn)用,，在課堂中盡可能讓學(xué)生接觸感受最大限度的信息量,，課堂中所學(xué)的任何東西，都應(yīng)視為浩瀚的人文海洋中的幾個(gè)小島,，通過這些小島，他們接觸的應(yīng)該是人文精神的海洋,。但在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中要注意時(shí)間的安排,，在“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域及“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域中不能放棄對(duì)學(xué)習(xí)技能的探究性學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練，不要對(duì)所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時(shí)間,。要選擇方法,，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度,。語(yǔ)言要流暢,，生動(dòng)，明白易懂,。板書要規(guī)整,、準(zhǔn)確,、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情,、動(dòng)人效果就會(huì)更好,，要作到知識(shí)性、方向性,、實(shí)踐性,、思想性、和發(fā)展性有效統(tǒng)一,。

另外,，大家還交流、例舉了很多教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題,，比如林老師還給我們舉了幾個(gè)語(yǔ)言方面不到位的反例,，如：說話羅嗦，無(wú)條理,，半截話等,，有些教師上完一節(jié)課用了十幾個(gè)“對(duì)不對(duì)？是不是,？”捫心自問,，自己也有在上課時(shí)的口頭禪，我總是愛問學(xué)生：“聽懂了嗎,？”自己不覺得,，也許有時(shí)候真的會(huì)帶給學(xué)生厭煩的感覺。張老師還給了我們幾個(gè)建議:一,、注意每節(jié)課前的15分鐘,，美術(shù)課教師的引導(dǎo)，欣賞示范一般在前15分鐘完成,。二,、注意不在課堂批評(píng)學(xué)生，更不能體罰及變相體罰學(xué)生,。三,、注意觀察學(xué)生臉色及學(xué)生產(chǎn)生的問題。四,、注意學(xué)生的信心和興趣,。五、注意無(wú)效時(shí)間的產(chǎn)生,。六,、注意環(huán)節(jié)要緊湊。

四,、作業(yè),，美術(shù)課的作業(yè)是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的中介,，也是聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評(píng)價(jià)的中介，是十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié),，每一次美術(shù)作業(yè)都應(yīng)該體現(xiàn)兩個(gè)基本原則,，既體現(xiàn)“美術(shù)”的原則和“教學(xué)”的原則，與美術(shù)課程的總目標(biāo)相聯(lián)系,，美術(shù)作業(yè)要求可由“基本要求”,、“具體化”和“可選部分”這三部分組成，而這三部分又能與美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)相聯(lián)系,，其具有代表性,、典型性、針對(duì)性,、和實(shí)踐性,，構(gòu)成了一個(gè)完整的教學(xué)結(jié)構(gòu)。

常規(guī)課的教學(xué)是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中應(yīng)用最多的教學(xué)活動(dòng),，要成為一個(gè)合格的教師,，首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實(shí)到底、落實(shí)到位,，但這說得容易,，做得難。借用屈原語(yǔ)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,！。,。,。

課堂常規(guī)心得體會(huì)學(xué)生篇七

課堂常規(guī)是每個(gè)學(xué)生在校園生活中不可或缺的一部分。它們不僅有助于保持秩序和紀(jì)律,，還能為學(xué)生提供一個(gè)安靜而有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境,。作為學(xué)生兼認(rèn)真的班級(jí)代表，我有幸能夠聆聽并參與課堂常規(guī)的規(guī)定和實(shí)施,。通過這個(gè)過程,，我深刻體會(huì)到了課堂常規(guī)的重要性以及我作為學(xué)生應(yīng)如何積極參與。在本文中,，我將分享我在課堂常規(guī)方面的一些反思和體會(huì)。

首先,，課堂常規(guī)對(duì)于一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要,。當(dāng)課堂中有太多噪音和干擾時(shí)，學(xué)生們難以集中精力學(xué)習(xí),。然而,，當(dāng)我們積極遵守課堂常規(guī),，諸如不大聲喧嘩，保持整潔,，尊重老師和同學(xué)等,，我們就能創(chuàng)造出一個(gè)安靜而有序的學(xué)習(xí)氛圍。在這樣的環(huán)境中,，我們能夠更好地專注于課堂內(nèi)容,，體會(huì)到老師的講解和指導(dǎo)。

其次,，課堂常規(guī)還能夠培養(yǎng)我們的自律和責(zé)任感,。通過遵守規(guī)定和按時(shí)完成任務(wù)，我們學(xué)會(huì)了自我管理和組織,。例如,，老師會(huì)要求我們?cè)陂_始上課之前將手機(jī)收好，這就需要我們對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),。此外,，老師還會(huì)檢查我們的作業(yè)和日常安排，以確保我們按時(shí)完成任務(wù),。這種責(zé)任心的培養(yǎng)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助,，使我們能夠更好地面對(duì)挑戰(zhàn)并取得成功。

此外,，課堂常規(guī)也為我們提供了一個(gè)相互尊重和團(tuán)結(jié)合作的平臺(tái),。作為班級(jí)集體的一部分，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重老師和同學(xué)的權(quán)威,，并以正確的方式與他們進(jìn)行交流和互動(dòng),。當(dāng)我們遵守課堂規(guī)矩并與同學(xué)們合作，我們就能夠建立起一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。我們可以互相幫助和支持,，共同進(jìn)步，并在課堂上獲得更多的成就感,。

然而,，課堂常規(guī)的有效性和成功也需要我們學(xué)生的積極參與和合作。我們不能僅僅依賴?yán)蠋煹囊蠛捅O(jiān)督,，而是要自覺遵守規(guī)定并幫助其他同學(xué)理解和遵守課堂常規(guī),。當(dāng)我們主動(dòng)參與和推動(dòng)課堂常規(guī)的實(shí)施時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的價(jià)值和意義,，并更好地掌握自己的學(xué)習(xí),。

最后，我想說的是,，課堂常規(guī)不僅局限于教室內(nèi),，而是貫穿于我們的整個(gè)學(xué)校生活,。當(dāng)我們?cè)谡n堂外遵守校規(guī)校紀(jì)，尊重老師和同學(xué),，我們也能夠塑造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,。這樣的環(huán)境將有利于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展，并使我們成為更加優(yōu)秀和獨(dú)立的個(gè)體,。

總之,，課堂常規(guī)對(duì)于學(xué)生來說是至關(guān)重要的。它們有助于創(chuàng)造一個(gè)安靜,、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)我們的自律和責(zé)任感，以及加強(qiáng)我們的團(tuán)結(jié)合作和互相尊重,。然而,，只有當(dāng)我們積極參與和合作時(shí)，課堂常規(guī)才能發(fā)揮最大的作用,。讓我們一起努力,，遵守并推動(dòng)課堂常規(guī)的實(shí)施，為自己和他人創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

課堂常規(guī)心得體會(huì)學(xué)生篇八

在教育教學(xué)過程中,，課堂常規(guī)的建立和實(shí)踐是至關(guān)重要的。良好的課堂常規(guī)可以為教師提供有序的教學(xué)環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。因此，合理安排和實(shí)施課堂常規(guī)是每位教師應(yīng)該關(guān)注的重要問題,。

第二段：課堂常規(guī)的建立

要建立有效的課堂常規(guī),，教師首先需要明確課堂的目標(biāo)和要求。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生明確規(guī)定課堂紀(jì)律,，如遲到,、早退、偷竊行為等不良行為會(huì)受到處罰,。此外,，課堂常規(guī)應(yīng)該明確學(xué)生的責(zé)任，如準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè),、積極參與討論,、尊重師長(zhǎng)和同學(xué)等。

第三段：課堂常規(guī)的實(shí)施

有效實(shí)施課堂常規(guī)需要教師有耐心和恒心,。教師可以通過設(shè)置符合年齡特點(diǎn)的規(guī)則,，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律。在課堂上,，教師可以采取一些交流和激勵(lì)措施,，鼓勵(lì)學(xué)生參與和合作。例如,，教師可以設(shè)置小組活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作和交流。同時(shí),，教師也應(yīng)該及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì),，鼓勵(lì)學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四段：課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生的影響

良好的課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)都有積極的影響,。學(xué)生在有序的課堂環(huán)境中,，能夠更專注地學(xué)習(xí)和參與。他們能夠感受到教師的關(guān)心和激勵(lì),，更加積極地投入學(xué)習(xí),。此外，課堂常規(guī)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律和責(zé)任感,，提高學(xué)生的紀(jì)律觀念和團(tuán)隊(duì)合作能力,。

第五段：教師的思考與改進(jìn)

課堂常規(guī)的建立和實(shí)施是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。教師在實(shí)踐中也會(huì)遇到各種問題和挑戰(zhàn),。因此,，教師需要不斷思考和改進(jìn)自己的課堂常規(guī)實(shí)踐。他們可以通過與同事交流經(jīng)驗(yàn),、參加教研活動(dòng)等方式,，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。教師也應(yīng)該在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)調(diào)整和完善課堂常規(guī),，以提高教學(xué)效果。

總結(jié)：通過建立和實(shí)踐良好的課堂常規(guī),，教師可以提供一個(gè)有序和積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)。同時(shí),，課堂常規(guī)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律和責(zé)任感,，提高學(xué)生的紀(jì)律觀念和團(tuán)隊(duì)合作能力。教師應(yīng)該不斷思考和改進(jìn)自己的課堂常規(guī)實(shí)踐,，通過與同事交流和參加教研活動(dòng)等方式,，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。