我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

課堂常規(guī)心得體會篇一

第一段：引言（200字）

課堂常規(guī)是教育教學過程中的重要組成部分,，它不僅能夠規(guī)范教師的教學行為和學生的學習行為，提高教學效果,，還能培養(yǎng)學生的紀律意識和習慣,。在我的教學實踐中，深刻體會到良好的課堂常規(guī)對于加強師生互動,、優(yōu)化學習氛圍和提高學習效果的重要性,。因此，我將從明確課堂目標,、提前準備,、分工合作、注重思維導圖和培養(yǎng)學生自主學習的五個方面,，詳細闡述我在課堂常規(guī)方面的心得體會,。

第二段：明確課堂目標（200字）

教師行課之前，要對本節(jié)課的教學目標有明確的認識,。課堂目標的明確可以指導教師的教學和學生的學習,，使教學過程更具有針對性和導向性。在我的教學實踐中,，我始終堅持為每節(jié)課設(shè)定明確的目標,，并向?qū)W生進行詳細的說明。通過這樣的做法,，我發(fā)現(xiàn)學生對課堂的學習內(nèi)容更加集中,，學習效果也有所提高。

第三段：提前準備（200字）

提前準備是課堂常規(guī)中最為基礎(chǔ)和重要的一環(huán),。仔細備課可以讓教師更好地掌握教材內(nèi)容,，合理安排教學活動。在我做課前準備時,，我會提前閱讀教材,，了解學生的背景知識和。此外,，我還會準備相關(guān)的多媒體教學素材和教具,，以便更好地呈現(xiàn)課堂內(nèi)容。通過充分準備,，我能夠在教學過程中更加順利地傳遞知識,，更好地調(diào)動學生的積極性。

第四段：分工合作（200字）

學生在課堂中根據(jù)自己的能力不同承擔不同的角色和任務(wù),，通過分工合作可以提高學生的參與度,，培養(yǎng)學生的合作意識,。在我的課堂中，我善于將學生分為不同的小組,，讓他們相互合作,、討論，共同完成課堂任務(wù),。通過小組合作的方式,，學生們不僅可以相互幫助與學習，還能夠培養(yǎng)溝通,、表達和合作能力,。這樣的分工合作以及學生之間的互動，促使課堂氛圍更加活躍,，學習效果更好,。

第五段：注重思維導圖和培養(yǎng)學生自主學習（200字）

在課堂教學中，我經(jīng)常使用思維導圖來幫助學生理清邏輯關(guān)系,、構(gòu)建知識框架,。思維導圖可以幫助學生梳理思路,，拓展思維,，提高學習效果。與此同時,，我也鼓勵學生進行自主學習,。在我設(shè)計的課堂中，我會留出一定的時間,，讓學生進行閱讀理解,、問題解答等任務(wù)，培養(yǎng)他們的自主學習能力,。通過思維導圖和自主學習的結(jié)合,，學生的學習興趣和動力得到了提高，學習效果明顯,。

結(jié)尾（200字）

總之,，在我的教學實踐中，課堂常規(guī)對于提高學生學習效果起到了關(guān)鍵作用,。明確課堂目標,、提前準備、分工合作,、注重思維導圖和培養(yǎng)學生自主學習是我在教學中積累的心得體會,。這些做法不僅能夠提高學生的學習興趣和效果，還能夠培養(yǎng)學生的學習習慣和能力,，從而促進他們的全面發(fā)展,。通過不斷總結(jié)和改進,，我相信我在課堂常規(guī)方面的經(jīng)驗將會不斷豐富和提高。

課堂常規(guī)心得體會篇二

10月19日,，一個陽光明媚的日子,。我有幸參加了在鄭州大學舉辦的第八屆核心素養(yǎng)下的“發(fā)展課堂”培訓會。聽了三天的課程,，我感觸很深,，收獲頗多。

本次研討會在作文指導和閱讀實踐方面較為突出,。在小學階段學生最苦于的就是寫作文,。往往到了習作課，學生們便冥思苦想東拼西湊也完成不了兩張,。課堂教學死氣沉沉,，而在這幾課上，各位專家名師不但有理論知識的支撐,，還用自己激昂的情感,。展示了一節(jié)節(jié)精彩課堂。學生互動的成分比較多,，學生不再是聽眾,。而是一個個思想活躍的參與者。老師和學生在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課,。第一節(jié)是江蘇省名師徐棟老師講的習作指導課《喜歡的小動物》,。徐老師清晰的思路引人入勝的話語。無不體現(xiàn)老師的深厚功底,。學生在不知不覺中完成了習作的探討和學習,。習作訓練也在環(huán)環(huán)相扣中完整完成。徐老師精湛的教學藝術(shù),，真是“隨風潛入夜,，潤物細無聲”啊!江蘇省吳勇老師指導的作文《場面描寫》更是給我留下了深刻的印象。深深被吳老師巧妙的設(shè)計而折服。他采用曹雪芹大師對《紅樓夢》中的一段場面描寫為例。逐一分析描寫步驟,。并總結(jié)出了重點列舉,，差異呈現(xiàn)以及點面結(jié)合的寫作方法。進而利用這些方法進行隨堂訓練。達到了場面描寫的隨交隨會，學以致用的訓練目標，本節(jié)課對學生的作文寫作方面很有指導意義,，也很實用。真的感覺是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理,。趙志祥和白皛兩位老師的讀詩和作詩,。真正讓我們聽課的老師大開了眼界，趙志祥老師那渾厚的男中音抑揚頓挫的誦讀好像要帶聽課的老師和孩子們穿越一千多年前的元朝,。他對古典文化的研究以及吟唱的本領(lǐng),，讓我們品嘗了一次讀誦經(jīng)典的大餐，總之他們讓學生玩中學,，學中樂,，良好的互動與引導讓我回想到自己在教學中存在的一些問題和不足。他們的教學活動中,，讓我學到了很多,。我有以下幾點體會：

通過觀摩一系列的展示課，我感受每位老師都在努力體現(xiàn)新課標要求,。課堂不再是單一的教師教,，學生學的過程。而是學生在教師的引導下積極探索,。合作交流的愉快活動,。學生成了真正學習的主人。

縱觀這些展示課,，我們感覺老師們都很有潛力,。十分重視學生雙基訓練的落實。這些課語文功底都很扎實,，課堂容量很大,，老師們對學生的訓練深入淺出,。

總之這次外出聽課,，使我深刻體會到學習的重要性與緊迫感，也非常感謝學校給我這樣的提升機會,，在以后的教學中,，我要本著吃透教材，服務(wù)學生,，不斷努力學習,，博采眾家之長，積淀教學素養(yǎng),。對課堂教學不斷探索,，更好地完成教育教學工作。

課堂常規(guī)心得體會篇三

第一段：引言（100字）

在我們每天的學習生活中,，課堂教學往往是我們獲取知識的主要途徑,。作為學生，我們應(yīng)該積極參與課堂活動，遵守課堂常規(guī),，以提高學習效果,。在過去的學習中，我養(yǎng)成了一些良好的學習習慣和課堂行為,，進而體會到了課堂常規(guī)的重要性,。在這篇文章中，我將結(jié)合自身經(jīng)歷與體會,，分享我對課堂常規(guī)的心得體會,。

第二段：重視聽講和記錄（200字）

第一堂課上大家普遍感到意外的是——老師一直在講解但并未提供講義。這時,，我首先想到了要認真聆聽,，并盡可能地將講解內(nèi)容記錄下來。逐漸地,，我發(fā)現(xiàn)了這一做法的好處,。首先，記錄讓我更容易理解和記憶知識點,，因為記錄需要我動腦筋思考,，將聽到的內(nèi)容整理成自己的語言。其次,，反復聽寫讓我更好地體會句子的用詞和句子結(jié)構(gòu),，提高了我的英語寫作能力。因此,，養(yǎng)成良好的聽課記錄習慣,，對我來說至關(guān)重要。

第三段：參與課堂討論（200字）

參與課堂討論是課堂常規(guī)中另一個重要的方面,。在個人學習中,，我們往往會遇到一些困惑和疑惑，但害怕提問,。然而,，積極參與課堂討論是表達自己觀點和解決問題的最好機會。通過與同學和老師的交流,，我發(fā)現(xiàn)自己的觀點不僅可以得到修正,，還可以學到其他同學的想法，拓寬自己的視野,。更重要的是,，通過與他人的互動，我能夠更好地理解和吸收教師的講解,。因此,，積極參與課堂討論是培養(yǎng)思維能力和形成獨立思考的重要途徑,。

第四段：遵守課堂規(guī)則（200字）

課堂常規(guī)還包括了遵守課堂規(guī)則，其中包括按時到課,、不遲到,、不早退、不打擾他人等方面,。這些規(guī)則看似簡單,，但對于課堂秩序和效果卻有著重要的影響。通過遵守課堂規(guī)則,，我能夠更好地融入課堂氛圍中,，專注于學習，而不被其他因素分散注意力,。遵守規(guī)則不僅是對自己負責,，也是對他人負責。在一個和諧的學習環(huán)境中,，我們更容易集中注意力,，掌握知識，培養(yǎng)學習習慣,。因此,，遵守課堂規(guī)則是我們每個學生應(yīng)該做到的。

第五段：總結(jié)（200字）

通過積極參與課堂活動,，我逐漸體會到了課堂常規(guī)的重要性,。良好的聽講和記錄習慣讓我更容易理解和記憶知識點，參與課堂討論提高了我的思維能力和表達能力,，遵守課堂規(guī)則使我更專注于學習,，更容易形成學習習慣。這些課堂常規(guī)不僅使我在學習中取得了更好的成績,，也培養(yǎng)了我的自律和責任心,。因此，我將一直堅持遵守課堂常規(guī),，并不斷改進自己的學習方法和行為,，以提高我的學習效果,。

課堂常規(guī)心得體會篇四

為貫徹落實國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和市,、縣教委的課改要求，有效推進我縣教育新課程改革和課堂教學改革,，提高辦學水平和教學質(zhì)量,，縣教師進修學校于2014年7月24至28日舉辦了“秀山縣2014中學語文教師80學時暑期集中培訓”，為期5天,。我作為培訓中的一員對這次培訓感受頗深,。下面我就談?wù)劥舜闻嘤柕母惺芎褪斋@。

首先，此次培訓準備充分,，領(lǐng)導重視,。開班前縣教師進修學校就對此次培訓做了大量的工作。對培訓人員提前通知,，培訓內(nèi)容提前做了安排,、訂購，對培訓期間的工作周密的做了計劃,。同時領(lǐng)導高度重視,，并且作了重要講話，對此次培訓也作了嚴格要求,。培訓人員從思想上就高度重視,、積極參與，每天堅持簽到制度,，無特殊情況做到不請假,、不遲到、不缺席準時參加每天的學習活動,?？h教師進修學校領(lǐng)導堅持在一線指導培訓學習、廣泛聽取教師意見,。

特別是聽了王治宇老師和楊夢蘭老師及陳華老師和倪紅老師的精彩講解,，使我“柳暗花明又一村”，知道了我在教學改革中遇到的短板問題,。明確了：

（一）解放學生,，改變學生的學習狀態(tài)。改變學生的“被動消極,，死水微瀾”的學習狀態(tài),，讓學生動起來，讓課堂活起來,，引導學生在活動中“學會,、會學、樂學,、創(chuàng)學”,。

（二）解放老師，提高老師的生活質(zhì)量,。通過新的教育方式,，將大大減少老師在課堂上講授知識的時間，使他們在促進學生發(fā)展的同時,，煥發(fā)自身的生命活力,，真正體驗職業(yè)的內(nèi)在歡樂與尊嚴,，從而提高老師的生活質(zhì)量。

再次,，通過此次培訓充分認識到了課堂教學改革的必要性,。隨著社會的進步和發(fā)展傳統(tǒng)的教學觀念已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求，因此以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導,，更新教學觀念,，轉(zhuǎn)變教學行為，提高課堂效率,，實行課堂改革勢在必行,。只有樹立學生在整個教學過程中始終是認知主體和發(fā)展主體的思想，致力于教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變,，促進學生主體的回歸和學習能力的提高,，在課堂上充分發(fā)揮學生的主體作用，把學習主動權(quán)還給學生,，把發(fā)展空間還給學生,，最大限度的提高課堂教學效率。課堂教學改革時間緊迫,，因此課堂教學改革要從你我做起,，要從現(xiàn)在做起。

總之,，在這次課改培訓中我受到很大啟發(fā),，這將給我今后的教學帶來巨大的動力。我深信自己會在這次教學改革浪潮中不斷的成長并有所建樹,。

課堂常規(guī)心得體會篇五

常規(guī)課堂是每位學生學習的基石,，也是教師教學的保障。在經(jīng)歷了一段時間的教學實踐后,，我對堅守常規(guī)課堂有了深刻的體會,。本文將從準備、執(zhí)行,、反思和探索四個方面,，分享我在堅守常規(guī)課堂中的心得體會。

第二段：準備

要想堅守常規(guī)課堂,，首先需要充分準備,。在教學前，我會認真研究教材,，了解學生的學情和水平,。我還會制定詳細的教學計劃，并準備好所需的教學資源,。在準備過程中,，我會思考如何將知識點融入生活實際，激發(fā)學生的學習興趣,，這樣才能夠在課堂上有條不紊地進行教學,。

第三段：執(zhí)行

在課堂中，我注重規(guī)范學生的行為和注意力,。我會在每堂課開始前進行簡短的備課提綱,，提示學生本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容。課堂中,，我會遵循教學程序,，合理分配教學時間，保證每一環(huán)節(jié)的順利進行,。同時,，我也會注意課堂氛圍的營造，促進學生之間的合作與交流,，激發(fā)學生的主動學習意識,。

第四段：反思

教學之后，我會及時進行課堂反思,。我會思考自己在教學過程中的不足和問題,，然后尋找解決辦法。例如,，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上有時講解過于快,，導致學生未能完全理解，于是我會調(diào)整自己的語速和表達方式,，確保每個學生都能夠跟上教學的進度,。通過反思，在下一次的教學中,，我可以做得更好,。

第五段：探索

雖然我已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗和心得，但我仍不斷探索,，努力改進自己,。我會不斷學習新的教學理念和方法，并進行實踐,。我會與其他教師交流和分享我在堅守常規(guī)課堂中的心得,，借鑒他們的經(jīng)驗和方法。同時,，我也會關(guān)注學生的反饋,，不斷調(diào)整自己的教學策略。只有不斷探索,，才能逐步提升自己的教學水平,，為學生提供更好的教育,。

總結(jié)：

堅守常規(guī)課堂對于教師和學生都至關(guān)重要。通過準備,、執(zhí)行,、反思和探索，我不斷提升自己,，做到在課堂上堅守常規(guī),。我相信，只要堅守常規(guī),，才能夠為學生提供一個良好的學習環(huán)境,，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W習成果。

課堂常規(guī)心得體會篇六

常規(guī)課堂

心得體會

教學

己去寫數(shù)位,，同時在讓學生自己進行分級,，完成后同桌進行對比，不對的地方應(yīng)當去改正,，并說明自己出錯的原因,。在學生交流完以后，點幾名學生進行回答,，對于學生的情況有一個大致的了解,。下一步，應(yīng)當有練習題的跟進,，主要是強化學生對于數(shù)位的分級,，并練習數(shù)字的讀法。通過大量的練習,，連鞏固所學的知識,。其次，就是應(yīng)當學習課標和教參,，對課標和教參有一個充分的了解,，跟著教參和課標的要求去教學，把握好教學的重點和難點,，不在犯今天的錯誤,。

在接下來的過程中，我要改正的自己的教學模式,，多讓學生去練,、去想、去總結(jié),，而自己要做好對于學生的反饋和總結(jié),。要充分的去調(diào)動學生的積極性。當然冰凍三尺非一日之寒,，自己在平時過程中應(yīng)當循序漸進的去改變,，不能過去的急于求成，慢慢的在實踐中去改變自己的教學,。

2014.9.10

高效課堂聽課心得體會

聽課后心得體會

聽課心得體會

課堂教學檢查聽課單評語

《窮人》聽課心得體會

課堂常規(guī)心得體會篇七

顛覆常規(guī),，打破束縛，尋找創(chuàng)新,。這是當今時代亟需的行動方式,。但在教育領(lǐng)域,，這樣的做法并不總是可取。對于老師而言,，堅守常規(guī),，保持傳統(tǒng)的課堂方式，不僅是一種對學科知識的尊重,，也是對學生教育的負責,。在我多年的教學中，堅守常規(guī)課堂給我?guī)砹撕芏鄦l(fā),，最大的體驗就是培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的學生?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的心得和體會,，談?wù)剤允爻Ｒ?guī)課堂的意義和價值,。

首先，堅守常規(guī)課堂的意義,，我認為是凝練和傳遞知識,。傳統(tǒng)的教育方式強調(diào)“篇章之序雖亂，若統(tǒng)之于筆,，講之有序”,，也就是說，將零散的知識點進行整合,，構(gòu)建知識體系,。這種模式雖然在現(xiàn)代教育中被不斷質(zhì)疑，但在教育史上有著較為悠久的歷史,。這是因為,，即使在網(wǎng)絡(luò)時代，隨處可得的信息也并非都是真實可靠的,。而老師所掌握的知識往往是有經(jīng)過權(quán)威認證的,，從而保證了學生所接受的知識的準確性。尤其是在基礎(chǔ)階段,，學生掌握基礎(chǔ)知識的情況將決定以后學習的發(fā)展,。堅守常規(guī)課堂，讓學生得以沉淀知識,，形成知識結(jié)構(gòu)體系,，向更高層次的學習邁進。

其次,，堅守常規(guī)課堂的價值,，在于培養(yǎng)學生有效的時間管理能力。時間是人生最寶貴、最不可以浪費的資源,。在課堂上,，老師將豐富的知識和授課內(nèi)容進行規(guī)范化、簡化,、實踐化處理,，讓學生清晰地了解一節(jié)課的綱要，具體的知識點,，便于學生按圖索驥,，依次完成課堂任務(wù)。這進一步鍛煉了學生的時間管理能力,。一旦習慣了這樣的學習方式,，他們就能夠更有效地利用課余時間,，提高學習效率,，實現(xiàn)自我提升。

再次,，堅守常規(guī)課堂給了學生自我監(jiān)督的機會,。老師往往要求學生記筆記，老師課后還必須留作業(yè),，這給了學生一個自我監(jiān)督的機會,。他們需要仔細聆聽老師的講解并做好筆記，略讀所學章節(jié),，并完成老師布置的作業(yè),。這樣的實踐可以大程度上幫助學生建立良好的學習習慣，并鍛煉自我監(jiān)督能力,。當然,，學生的自我監(jiān)督能力愈高，則可以更自主地選擇課程,，指導和選擇自適應(yīng)的教材,，進一步提升自己的認知和學習水平。

最后,，則是建立學生和老師之間的互動關(guān)系機會,。課堂的交互，不只是老師與學生之間的交流,，而是學生之間的相互了解和交流,，以及老師與學生之間的雙向溝通和交流。通過常規(guī)的課堂教學,，學生可以更好地與老師和同學互動,。這能夠明顯地提高學生對知識的理解和掌握的深度和廣度， 對知識的習得有積極影響。

總結(jié)來說,，堅守常規(guī)課堂的意義和價值至關(guān)重要,，并不因為時代發(fā)生改變就會隨之弱化。相反,，基礎(chǔ)教育在傳承的同時,，也會適時進行創(chuàng)新和改革。對于教育者而言,，我們需要深入思考教育的本質(zhì)和使命,，緊扣教育發(fā)展的實際，堅持常規(guī)課堂,，塑造課堂文化,。

課堂常規(guī)心得體會篇八

目前，我校常規(guī)學習中存在的問題是：形式主義嚴重,，如還是單純的講與聽,，上邊說，下邊記,，活動已結(jié)束,，一問不知道；集體備課其實就是單人備課,。效率不高,，如，很少把所學所記的內(nèi)容應(yīng)用到教學之中,；學習氛圍較差,，雖然每次強調(diào)會場紀律，但總是有人在說話,，也有人打電話,，會場之中不時的響起手機的聲音等等。因此,，加強教學常規(guī)的督察與指導,，顯得尤為重要。

教學常規(guī)在人們的心中,，頗為反感,，一說查常規(guī)，眾人反對,。大家開始補,、寫查缺補漏，忙了半天,，效果甚微,。不是人們水平太高,，而是人們認識欠妥，沒有認識到常規(guī)的重要性及考評的科學性,。作為一項考評制度,，他的執(zhí)行與評估必須要嚴密。一項考評細則,，他的制定要符合科學性與民主性,，他需要得到廣大教師的認可，從而具有廣泛的群眾基礎(chǔ),，因而執(zhí)行的阻力必定減少,。同時，執(zhí)行必須嚴格,，不徇私情,，這樣才有說服力。我認為教學常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：

認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,。備課不僅備教材，還要備學生,。熟悉教學大綱,，明確考核要求，做到有的放矢,。加強集體備課。針對本班級學生的學習情況,，制定恰當可行的教學目標,，并完成詳細的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況,，才能對癥下藥,，游刃有余。因此,，我們成立備課小組,，博取眾長，進行集體備課,。

認真上課,，提高效率。抓住重點,，突破難點,，不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里。真正的`課堂活躍,，是建立在師生教學相長的基礎(chǔ)之上的,。精講精煉,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵,、抓重點,，牽牛要牽牛鼻子，抓住主要矛盾,，不能眉毛胡子一把抓,。

認真布置作業(yè)及時批改。作業(yè)的布置要符合要求,，不能布置超大量的作業(yè),，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學生負擔,。同時也不能不安排作業(yè),，借口逃避責任。作業(yè)的布置與批改要同步進行,，精批與抽查相結(jié)合,，批改標準要明確，不能籠統(tǒng)的對與錯,，同時要有鼓勵與批評,，及時調(diào)動學生的積極性與主動性。

寫好教學反饋,。明確教學存在的問題,，找出原因，及時糾正,；總結(jié)成功的地方,，進一步保持。

在今后的工作中,，我將按教學常規(guī)管理辦法,，結(jié)合“以學為主，多元互動”的教學模式,，積極吸收他人在教學常規(guī)中的先進經(jīng)驗,，補充完善自己，努力縮小差距,，爭取更大的進步,。

課堂常規(guī)心得體會篇九

為了規(guī)范我校的教學管理，建立良好的教學秩序,，并用制度進行全面的質(zhì)量監(jiān)控,。要求每一位任課教師規(guī)范執(zhí)行課堂教學管理制度，促使我校教學質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

1,、教師必須按規(guī)定時間上課,、下課，上課鈴響后立即進入教室上課,，下課鈴響后方可離開教室,。

2、認真做好課前準備,，認真?zhèn)浜谜n,，每堂課必須有教案，教導處將定期檢查或不定期抽查,。

3,、各教師嚴格按課表上課，不得私自調(diào)課,、占課,，調(diào)課、代課必須按規(guī)定提前到教導處辦理調(diào),、代課手續(xù),。

4、做眼保健操時,，當堂任課教師組織學生做眼睛保健操,，不得擠占該時間。

5,、上課時,，不帶移動通信工具進課堂，不使用移動通信工具,。

6,、關(guān)心愛護學生，不諷刺,、挖苦、體罰和變相體罰學生（不準罰學生站著或蹲著聽課,、寫作業(yè),。），不剝奪學生的上課時間（不準把學生趕出教室,，不準因遲到不讓學生進課堂）,，依法保障學生受教育的權(quán)利。

7,、課堂上教態(tài)穩(wěn)重,，行為文明，正常情況下不得坐著講課,。上課語言文明,、規(guī)范,、使用普通話。

8,、上課時間,，不會客，不擅自離開課堂,，不做與本節(jié)課無關(guān)的事,。

9、按課程表組織和輔導課外活動,，不得占用體育課,、音樂課等時間補課或做作業(yè)。

10,、上體育課時,，在老師指定的區(qū)域開展老師安排的`活動，不得隨便出入教室或進入教室外走廊,。

課堂常規(guī)心得體會篇十

常規(guī)課堂是每個學生每天都會面對的學習環(huán)境,。堅守常規(guī)課堂的重要性在于它能夠為學生提供一個安定的學習氛圍，促進學生的專注與自覺,。在常規(guī)課堂中,，學生需要遵守紀律，完成任務(wù),，并且吸收知識,。在過去的幾年里，我的經(jīng)驗告訴我,，堅守常規(guī)課堂對于學生的學習表現(xiàn)和個人發(fā)展非常重要,。

第二段：學習積極性的提升

堅守常規(guī)課堂首先能夠提升學生的學習積極性。當學生每天都面對著一個有規(guī)定的時間表,、規(guī)定的學習內(nèi)容和規(guī)定的行為準則時,，他們會更容易調(diào)整自己的學習態(tài)度，提高自己的學習興趣,。在我的班級里,，我經(jīng)常與同學們一起參與活動、聽老師講課,、完成作業(yè),。每天的學習活動都有著固定的時間和內(nèi)容，這使得學生們在課堂中充滿動力,，能夠更好地專注于學習,。

第三段：學習能力的提升

堅守常規(guī)課堂其次有助于提升學生的學習能力。在規(guī)范的課堂環(huán)境中,，學生們能夠循序漸進地學習各種知識和技能,。老師會按照學習計劃有條不紊地進行知識的傳授,，學生會按照老師的要求完成相應(yīng)的作業(yè)和任務(wù)，這培養(yǎng)了學生的觀察,、分析和解決問題的能力,。而且，在常規(guī)課堂中,，學生們還能夠培養(yǎng)自己的紀律性和時間管理能力,，這對于他們未來的學習和生活都非常重要。

第四段：個人發(fā)展的提升

堅守常規(guī)課堂還對學生的個人發(fā)展產(chǎn)生積極的影響,。在規(guī)范的課堂環(huán)境中,，學生們能夠?qū)W會紀律和合作，養(yǎng)成良好的行為習慣,。他們會學習到如何尊重他人,、如何正確地表達自己的觀點，這些都是他們?nèi)蘸蟪蔀橛杏玫纳鐣蓡T所必備的能力,。而且,，堅守常規(guī)課堂還能夠幫助學生培養(yǎng)獨立思考和自主學習的能力，這將對他們未來的學習和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響,。

第五段：總結(jié)

堅守常規(guī)課堂是學生學習中不可或缺的一部分,。通過堅守常規(guī)課堂，學生能夠提高學習積極性和學習能力,，同時也促進了學生個人發(fā)展,。在我的經(jīng)驗中，堅守常規(guī)課堂不僅是老師和學生的責任,，也是每個家庭和全社會關(guān)心教育的人們共同努力的結(jié)果,。只有堅守常規(guī)課堂，學生才能夠在浩瀚的知識海洋中航行,，實現(xiàn)個人的成長和夢想,。

總之，堅守常規(guī)課堂是學生學習中重要的一項要求,。學生通過遵守紀律,、完成任務(wù)和吸收知識，能夠提高學習積極性,、學習能力和個人發(fā)展。只有堅守常規(guī)課堂,，學生才能夠迎接更大的挑戰(zhàn),，走向更光明的未來。

課堂常規(guī)心得體會篇十一

對于一年級的學生來說,，由老師單一的講解課文內(nèi)容,，是很枯燥乏味的,。所以，我們低年級老師在設(shè)計教學環(huán)節(jié)時,，應(yīng)以“情趣性,、游戲性”為特點，讓生樂學愛學,。

蘇老師的課堂具有以下特點：

1,、趣味中學習

蘇老師這上課前，首先借助課件出示了一則謎語讓學生猜一猜,，這就是激發(fā)學生學習興趣的一種方式,。還有蘇老師那充滿童趣的語言，將課堂變成了一個充滿童趣的課堂,。

2,、有效的學習指導

5、在和學生互動的時候,，蘇老師非常注重學生參與情況,，全面關(guān)注到了學生的整體性；

6,、常規(guī)教育和養(yǎng)成教育扎實,，落到實處；

7,、教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，教學思路清晰。

課堂常規(guī)心得體會篇十二

在教育教學工作中,，課堂常規(guī)培訓是非常重要的一項工作,。課堂常規(guī)是指教室規(guī)矩、老師和學生在課堂上的行為舉止規(guī)范,。培訓課堂常規(guī),，對于學生的成長，學校的教育質(zhì)量和老師的專業(yè)素質(zhì)都有很大的影響,。在課堂常規(guī)培訓的過程中,，我也有了很多的心得體會。

第二段：培訓前的準備

課堂常規(guī)培訓首先需要做好的是培訓前的準備工作,。在準備工作中,，需要確定培訓的主要內(nèi)容，明確培訓的目的,，制定詳細的計劃和策略,，以及充分準備教材和教具。這些準備工作的充分完成可以使培訓過程更加順利，達到預期的目的,。同時,，還需要精心安排培訓的時間和地點，以便更好地進行培訓,。

第三段：培訓中的技巧

在培訓中,，需要注意一些技巧。首先,，應(yīng)該積極引導學生參與課堂常規(guī)的制定和執(zhí)行,。這樣可以增強學生的自我管理意識，有助于提高課堂紀律和教學效果,。其次,，應(yīng)該設(shè)置一些獎勵和懲罰機制，讓學生認識到課堂常規(guī)對于教學的重要性,。最后,，應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的自我反思和自我批評能力，讓他們認識到自己的問題,，并積極予以解決,。

第四段：培訓后的總結(jié)和反思

在培訓結(jié)束后，需要對整個過程進行總結(jié)和反思,。包括對培訓的目的和效果進行評估,，對培訓過程中的不足和問題進行反思，并對以后的培訓進行規(guī)劃和改進,。通過這種方式,，可以不斷提高培訓的質(zhì)量，為學生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,。

第五段：結(jié)語

總之,，課堂常規(guī)培訓是一項非常重要的工作，需要認真對待和精心準備,。只有通過精細的計劃和有效的培訓技巧,，才能取得理想的效果。我相信,，在不斷的總結(jié)和反思中,，我們可以不斷提高自己的培訓水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻,。

課堂常規(guī)心得體會篇十三

幼兒園英語常規(guī)課堂教學的初探隨著我國向世界的進一步開放,，在教育走向國際化的過程中出現(xiàn)了一種新型的語言教學活動類型，即英語教學活動,。幼兒園的英語教學活動是幼兒在教師有計劃,、有目的的指導下進行的學習第二語言的過程,，因為在未來的世紀中，不同民族,、國家的人相互接觸、交往的首要條件是語言相通,，同時學習第二語言,，熟悉不同種文化會對人的智力的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)產(chǎn)生變化起到一定的作用，再加上家長和全社會對幼兒園英語教學的關(guān)注日益升溫,，因此,，幼兒園開設(shè)英語特色教學已逐漸成為幼兒園生存、發(fā)展的有利條件之一,。

作為一名輔助從事英語教學活動的幼兒教師的我來說,，在經(jīng)歷三年的實踐教學過程中，我對英語常規(guī)教學活動進行了一些初淺的探究,，對幼兒園英語常規(guī)教學有了一些自己的認識,，并摸索出了一套有利于幼兒學習、掌握,，并能適度提高課堂教學效果的常規(guī)教學模式,。以下談?wù)勎以诔Ｒ?guī)教學過程中所探究出的一些初淺的經(jīng)驗：

一、認識幼兒園英語教學活動所應(yīng)培養(yǎng)的側(cè)重點

幼兒園的.英語教學是在母語基礎(chǔ)上的第二語言的啟蒙教育,，這種啟蒙教育和小學,、中學甚至成人的英語教學是完全不同的，無論是對教育目標的確定,、還是對教育內(nèi)容的選擇,，是對活動過程的組織實施，還是對方法的運用上,，都應(yīng)該充分考慮幼兒的年齡特征,、認知水平、興趣愛好,、學習特點及他們的實際需要等等,。因此，在幼兒園進行英語教學,，我們應(yīng)當把著眼點放在以激發(fā)幼兒學習英語的興趣,、培養(yǎng)英語語感和初步的用簡單的英語口語進行交往的能力，以及各種學習習慣和各種基礎(chǔ)技能的獲得為主,，而并不是單純的語言知識的掌握,。換句話說，就是從教幼兒學習聽懂和理解他人的英語表達入手為主,，然后逐漸教幼兒學習用英語表達,。也就是根據(jù)《綱要》中對語言領(lǐng)域提出的內(nèi)容和要求中的“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力?！焙汀肮膭钣變捍竽?、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明,、描述簡單的事物或過程,，發(fā)展語言表達能力和思維能力”進行深入實踐。在教的過程中,，并不是單純的老師的教和幼兒的學,，而是以聽說為主，不搞認讀,，調(diào)動一切手段,，組織設(shè)計生動活潑的學習活動，讓幼兒在活動中,、游戲中,、環(huán)境中、玩玩樂樂中,，不知不覺中學習到英語,。

[1][2][3]

課堂常規(guī)心得體會篇十四

課堂常規(guī)的營造和維護是學校教育管理，特別是班主任管理工作的基礎(chǔ),。加強課堂常規(guī)培訓是教育教學工作的重要內(nèi)容,。在思想深化、實踐探索,、科研創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,，我對課堂常規(guī)培訓心得所得主要表現(xiàn)如下。

第二段：建立規(guī)則

課堂常規(guī)的營造與維護,，首先要建立規(guī)則,，班主任是規(guī)則制定者及執(zhí)行者。我認為,，規(guī)則的建立要與學生進行心理溝通,，把規(guī)則指導學生理解后自覺遵守。規(guī)則制定后,，教師要善于在課堂教學中巧妙地實踐,，要讓學生在課堂教學中常規(guī)意識自覺增強，自我管理習慣逐漸形成,。

第三段：強化執(zhí)行

規(guī)則的制定是為了方便管理,，但單是制定規(guī)則是遠遠不夠，還需要強化執(zhí)行,。班主任要對常規(guī)的執(zhí)行情況進行跟蹤,，定期組織學生對規(guī)則的落實情況進行檢查,。在發(fā)現(xiàn)問題時，班主任要及時對問題進行處理及時,，及時調(diào)整常規(guī)要求,。

第四段：提高專業(yè)素養(yǎng)

對于班主任來說，提升自身專業(yè)素養(yǎng),，不僅僅是掌握課堂常規(guī)培訓的理論知識,，更重要的是學會用人的態(tài)度和方法，組織學生的行動,。同時，隨著新時代的變革,，班主任還需要不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu),，適應(yīng)新時期的班級管理，并探索新的教育教學方法,。

第五段：加強團隊合作

學校需要提供各種機會與資源,，促進集體學習，以期形成良好的集體氛圍,，加強班級管理的團隊協(xié)作和合作,，讓教育者和學生共同創(chuàng)造和諧的學習氛圍。班主任在從事常規(guī)管理的活動中,，應(yīng)不斷進行自我評價,、調(diào)整并不斷完善班級管理工作的機制。同時,，班主任可以通過心理輔導,、研討等方式，幫助學生了解常規(guī)管理的意義,，提高學生對自身行為的意識,，發(fā)揮班級管理的團隊精神。

總之,，課堂常規(guī)培訓一直以來都是班級管理的核心,，班主任要根據(jù)學生的年齡特點、生理心理特點和實際情況設(shè)計不同階段的課堂常規(guī),，并進行動態(tài)調(diào)整,，使得課堂常規(guī)能夠起到引導學生行為的作用。在實踐中,，班主任需要不斷自我加強,，并加強團隊合作，提高課堂常規(guī)的建立和執(zhí)行能力,，形成良好的班級管理機制,，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展,。