作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

中班教案五大領(lǐng)域語言篇一

設(shè)計意圖：《天上有星》是根據(jù)兒歌《天上七顆星》改編的,。改編后的內(nèi)容為：天上有星,，樹上有鷹，桌上有燈,，門上有釘,。鉗來拔釘，手來關(guān)燈,，槍來趕鷹,，云來遮星。改編后的《天上有星》降低了難度,，刪改了“舉槍打了鷹”等不科學(xué)的內(nèi)容,，既保留了原兒歌的基本內(nèi)容和整體風(fēng)格，又有一定的梯度和挑戰(zhàn)性,。在該語言教育活動中,，我根據(jù)幼兒已有的知識和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，鼓勵、引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí),，培養(yǎng)幼兒自主建構(gòu)知識的能力,。

目標：

1．念準“星、鷹,、燈、釘”四個后鼻音,，并能快速念誦整首繞口令,。

2．感知繞口令的節(jié)奏和韻律,。

3．體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。

準備：

1．幼兒分為四組,，每組一套操作圖片,。

2．黑色展板四塊(35厘米×60厘米)，展板上分別貼有“圖+單字”的標示,；花泥四塊,，分別插著1、2,、3,、4的數(shù)字(作桌牌用)；“笑臉花”獎品若干,；投影儀,，電腦；ppt課件(見圖),。

過程：

一,、玩圖片，說單字

1．看圖說字,。

師：我為你們每人準備了一張圖片,，放在桌子上的籃子里。下面每人選一張圖片,，看一看,，想一想，然后用一個字說出圖片上的東西,。

(幼兒觀察圖片,，思考、交流,。)

幼：星,。

幼：鷹。

幼：臺燈,。

師：“臺燈”是兩個字,，是用“臺”好呢?還是用“燈”好呢?

眾幼：燈!

師：請拿“燈”的小朋友把圖片舉起來，讓大家看一看是不是“燈”,。

幼：我的是螺絲釘,。

師：“螺絲釘”是釘子的一種。小組內(nèi)討論一下,，看看用哪一個字來說比較好,。

(教師引導(dǎo)幼兒互相討論、糾偏,。)

師：螺絲釘用一個字怎么說?

眾幼：釘,。

師：對,，它是一種釘子，用一個字表示就是“釘”,。你們同意嗎?

幼：同意,。

師：現(xiàn)在請同組的人交換圖片，這一次你會拿到什么呢?

幼：燈/星/鷹/釘,。

師：請拿“燈”“釘”“鷹”“星”的人舉起圖片,。

師：很好!下面，請你們把自己拿到的圖片上的東西用一個字大聲說幾遍,。

2．組內(nèi)合作排序,，組間競賽說字。

師：現(xiàn)在請你們同組四個人給圖片排排隊,，看哪一組排的方法多,。

(鼓勵同組內(nèi)的四個人合作排序并快速念出來，教師巡回指導(dǎo),。)

師：排好了嗎?哪一組先說說看?

第四組：鷹,，釘，星,，燈,。

師：很好!你們把圖片換個位置再試試看。

師：有不一樣的說法嗎?

第一組：鷹,，星,，燈，釘,。

第三組：星,，鷹，燈,，釘,。

第二組：星，燈,，釘,，鷹。

師：下面,，各組根據(jù)自己排的順序把四個字連起來說說看,。

眾幼：燈釘星鷹／星鷹燈釘／星燈釘鷹……

師：很好!現(xiàn)在請你們以最快的速度交換一下字的位置再說說看，看看哪個組說得對,、說得快,。各組先自由說，等會兒來比賽,。

(幼兒自由說,。)

師：哪一組先來說?

師：哪一組說得又快又準呢?

(教師為說得準,、說得快,、有合作意識的小組發(fā)放“笑臉花”,，插在小組花泥桌牌上。)

(析：在活動導(dǎo)入時,，教師并沒有直接點明活動內(nèi)容,，而是通過分組選圖片引導(dǎo)幼兒在游戲狀態(tài)下自然地與學(xué)習(xí)內(nèi)容相遇。說單字時,，幼兒從自己說,，到交換圖片說，再到拿相同圖片的一起說,，整個過程環(huán)環(huán)相扣,、自然流暢。在此過程中．有的幼兒沒有根據(jù)要求用一個字說出圖片上的內(nèi)容,，這時,，教師并沒有直接教幼兒怎么說，而是細心地引導(dǎo)幼兒自己糾偏,。在競賽說字這一環(huán)節(jié),，教師通過讓幼兒分組排序，鼓勵幼兒在組內(nèi)與同伴討論,、溝通和合作,。體驗語言交流的樂趣。如此,，學(xué)習(xí)小組的建立,，有效地培養(yǎng)了幼兒的合作意識和合作能力。)

二,、聯(lián)系生活說短句

1．分類排放圖片,。

(幼兒將自己的圖片對應(yīng)粘貼在四塊展板上。)

師：看看黑板上的圖片有沒有放錯地方的?

2．聯(lián)系生活說短句,。

師：生活中哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里又有釘呢?請你們討論一下,。

幼：天空上有星。

師：是的,，天空上有星,。

幼：家里有燈。

幼：天上有鷹,。

幼：墻上有釘,。

幼：樹上有鷹。

師：是的,，我也是這樣想的,。

師：誰能一下子把它們都說出來?這個有點難,，誰來試試?

幼：天上有星，樹上有鷹,，家里有燈,，墻上有釘。

師：非常好!把掌聲送給他(獎勵笑臉花)!

(析：幼兒按照“哪里有×”句式自由表達,，教師幫助幼兒理順邏輯關(guān)系并說準句式,。教師即時為按照要求說出排比句式的幼兒發(fā)放“笑臉花”獎品，并讓幼兒自己插在本組的花泥上,。)

(幼兒自由說,。)

師：一會兒我們小組之間要進行比賽，看哪一組說得又快又準確,。組內(nèi)成員可以一起說,，也可以一個人說一句，還可以用其他不同的方式,。不過每個人都必須說,。

師：誰來說說看?

幼：天上有星，樹上有鷹,，桌上有燈,，家里有釘。

師：很好,，有沒有不同意見的?

幼：天上有星,，樹上有鷹，桌上有燈,，門上有釘,。

(幼兒分別學(xué)說。)

師：你們的速度越來越快,，看樣子難不住你們了,。

師：準備好了嗎?

(各組展示。)

師：這一輪我要獎勵第×組和第×組,，他們四個人能相互提醒,，所以說得又快又準，另外兩組要加油哦,。

(析：該環(huán)節(jié)一開始的“分類排放圖片”承前啟后,，既鞏固了環(huán)節(jié)一的教學(xué)內(nèi)容，又為環(huán)節(jié)二的進行奠定了基礎(chǔ),。環(huán)節(jié)二中,，幼兒重點練習(xí)了“哪里有×”的句式，雖然難度加大了，但教師依然沒有“教”,，而是引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的知識經(jīng)驗進行表達,，最大限度地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，挖掘幼兒的學(xué)習(xí)潛能,。)

三,、看圖解，說兒歌

1．學(xué)習(xí)兒歌后半部分,。

幼：用鉗來拔釘,。

幼：手來關(guān)燈。

幼：用槍來趕鷹,。

幼：云來遮星。

師：誰能一下子把它們都說出來呢?

師：現(xiàn)在商量一下,，小組每人說一句,，或四個人一起說。

(幼兒自己分配角色,，決定說的順序或合作表達,。)

師：哪一組有答案了呢?

第三組：老虎鉗來拔釘。

師：“老虎鉗”用一個字說就可以了,。用什么字呢?

幼：鉗來拔釘,。

幼：手來關(guān)燈。

幼：槍來趕鷹,。

幼：云來遮星,。

(各組依次展示。)

師：這一次獎勵第×組,，因為他們是第一個說的,，其他小組努力哦。

2．學(xué)習(xí)整首兒歌,。

師：請看大屏幕,。看誰能把上面的內(nèi)容都說出來,。哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里有釘?什么來拔釘?什么來關(guān)燈?什么來趕鷹?什么來遮星?自己先練練,，然后比一比誰說得快、說得好,。

(幼兒練習(xí),。)

幼：天上有星，樹上有鷹,，桌上有燈,，門上有釘；鉗來拔釘，手來關(guān)燈,，槍來趕鷹,，云來遮星。

師：真厲害!有誰還可以更快一些?

幼：我們這一組行,。

3．小結(jié),。

師：今天，大家都學(xué)得很認真?，F(xiàn)在各組數(shù)—數(shù)得到了幾個“笑臉花”,。

師：冠軍組、亞軍組,、季軍組都誕生了,，祝賀你們!

師：今天我們學(xué)了一首兒歌，這首兒歌非常好聽,，也非常有節(jié)奏,，說快了就會繞口，所以它又叫“繞口令”,。這首繞口令的題目是《天上有星》,。請你們把它帶回家，和自己的家人一起分享,。

(析：要把改編后的《天上有星》完整地說清,、說準、說快,，對幼兒來說并不容易,。正是這種挑戰(zhàn)性激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。事實證明,，具有開放性,、挑戰(zhàn)性，且具有一定梯度的活動內(nèi)容容易引起幼兒的關(guān)注,，尤其是那些能夠引起認知沖突的活動內(nèi)容更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,、主動性。)

中班教案五大領(lǐng)域語言篇二

1,、引導(dǎo)幼兒體驗與分享節(jié)日的快樂,。

2、發(fā)展與鍛煉幼兒的口語表達能力,。

3,、幫助幼兒初步了解春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，豐富幼兒生活經(jīng)驗,，嘗試用多種表達情感,。

1、把教室布置成過年的氣氛，創(chuàng)設(shè)寬松,、自由,、熱烈的氛圍。

2,、歌曲《拜年》磁帶,，娃娃家的頭飾(爸爸媽媽寶寶)、表演材料,。

3,、幼兒自帶和家人一起制作的有關(guān)過年的圖畫。

4,、歌曲《拜年》錄像帶,，彩綢、鑼鼓等表演材料,。

有條理地清楚地表達

（―）開始部分

小朋友們看今天咱教室像是過什么節(jié)日的呀,？小朋友答：過年引出主題。那小朋友互相講一講自己是怎樣過春節(jié)的,。

傾聽故事《過年》，可結(jié)合音像資料引導(dǎo)幼兒了解中國北方,、南方過年的一些習(xí)俗趣事,。

（二）進行部分

1：教師提問小朋友動動自己的`小腦袋想想“過春節(jié)”了：

（1）、自己和家里人是如何過的,？如：全家人吃年夜飯的情景等,。

（2）、春節(jié)里有哪些事自己最開心,？如：爸爸,、媽媽為自己準備的新衣服，去長輩或父母的朋友家拜年,，和小朋友一起放鞭炮等,。

評價:幼兒在回答以上幾個問題時教師要及時補充啟發(fā)幼兒有條理清楚的表達。

2設(shè)置場景玩表演游戲：拜年,。

結(jié)束部分：

咱們一起把你們制作的畫貼在咱的教室,。活動自然結(jié)束,，表揚大膽講述的幼兒,。

教后記:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒的口語表達能力有所提高,，有條理的表達過年,。

中班教案五大領(lǐng)域語言篇三

活動名稱：比較長短

活動班級：小班

活動目標：

1.知道物體有長有短

2.學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短

3.體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的快樂

活動重難點：學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短

活動準備：手工制作的長短不一的兩條褲子,，兩根金箍棒,，兩條絲帶

活動過程：

一．導(dǎo)入

教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣（教師：今天,，長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西,，他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西??？）

二．知道物體有長有短，學(xué)會比較長短

（三）通過觀察,、談話等方法,，讓幼兒學(xué)會比較長短

（四）教師總結(jié)

知道物體是有長短的，比較長短時,，要使物體的一端對齊

三．活動延伸

教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長短不一的物體

中班教案五大領(lǐng)域語言篇四

一,、設(shè)計意圖：

大班幼兒對動物的各種基本特征和生活習(xí)性比較熟悉。本次活動,，通過故事方式,，讓幼兒初步了解動物對環(huán)境的作用。同時,，采用課件使故事變得妙趣橫生,，在故事情節(jié)的啟發(fā)下，幼兒的思維會更加活躍,，眼界也更開闊,。這也是幼兒大膽參與表述和討論的好時機。由于社會的不斷發(fā)展,，近年來森林遭到嚴重的破壞,，人們的亂扔現(xiàn)象頻繁發(fā)生，我們周圍賴以生存環(huán)境受到嚴重的危害,，因此,，保護地球，保護環(huán)境,，成為我們當(dāng)務(wù)之急,。這里，我設(shè)計此活動,，旨在引導(dǎo)幼兒通過動物來保護環(huán)境,，從而也讓孩子們要懂得保護我們的地球，保護我們的環(huán)境,。

二,、活動目標：

1,、了解動物在大自然中的'清潔作用，知道動物可以保護環(huán)境,，有保護動物的意識,。

2、初步了解地球上存在的環(huán)保問題,，懂得要愛護環(huán)境,，樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。

三,、重點難點

重點：了解動物在大自然中的清潔作用,，知道動物可以保護環(huán)境，有保護動物的意識,。

難點：初步了解地球上存在的環(huán)保問題,，懂得要愛護環(huán)境，樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法,。

四,、活動準備：

地球公公一個，動物圖片各一張,。

五,、活動過程：

一、跟地球公公打招呼,。（出示不開心的地球公公）

二,、心存疑問，主動探索,，積極討論

1、（出示難過的地球公公）地球公公怎么了,？為什么難過,？

2、出示污染環(huán)境的圖片,。

3,、請誰來幫忙清理這些臟東西呢？

三,、借助多媒體,，交流探討，學(xué)習(xí)知識,，發(fā)展語言

1,、地球公公今天就想招聘一些動物清潔工。

2,、看看誰來報名了,？（認識海鷗,、鯽魚、烏鴉,、禿鷲,、蚯蚓）

3、你們覺得他們適合做清潔工嗎,？如果適合他們應(yīng)該在哪個地方做清潔工,？

4、出示交流表（幼兒分小組討論,，說說自己的理由）

5,、分享交流

6、聽故事驗證結(jié)果（聽聽動物們是怎樣介紹自己的,？）

7,、師幼共同交流，了解海鷗,、鯽魚,、烏鴉、禿鷲,、蚯蚓是怎樣清潔地球的,？（讓幼兒模仿動作）

8、小朋友們,，你們喜歡這些小動物嗎,？為什么呀？（幼兒表達喜愛之情）

9,、小結(jié)：是?。≌怯辛诉@些地球清潔工的幫忙,，我們的地球又回到了美麗的樣子（欣賞圖片：藍藍的海水,、綠綠的草地、清新的空氣）

四,、聯(lián)系生活,，拓展思維，發(fā)展能力,，豐富語言我們生活中還有誰也會保護我們的環(huán)境呢,？（環(huán)保工人、花草樹木……）

五,、情景得到遷移,，意識得到增強，環(huán)境得到保護

1,、地球上有那么多的動植物來清潔我們的地球,，那我們應(yīng)該怎樣來保護我們的地球呢,？（幼兒自由回答）

2、我們象小動物一樣,，學(xué)做一回地球清潔工,，清理我們幼兒園的垃圾。

中班教案五大領(lǐng)域語言篇五

活動目標：

1,、感受圖畫書中小兔連衣裙花樣的變化,，愿意用語言表達自己的理解和想象。

2,、會說句子“連衣裙變成**花樣了,。”

3,、喜歡閱讀,，能感受圖書有趣的畫面。

活動準備：

1,、《我的連衣裙》ppt

2,、投影儀；白紙做成的連衣裙人手一件,。

活動過程：

1,、出示繪本封面，導(dǎo)入活動,。

師：（演示ppt）“我的`連衣裙”,，這上面有誰？小兔子在干什么,？

2,、演示ppt，分段講述故事,。

l邊看畫面,，邊講述故事第一段：一塊雪白的布，飄啊飄啊……小鳥來吃草籽,。

師：小鳥來吃草籽，連衣裙會變成什么花樣呢,？（請幼兒猜一猜）

學(xué)說：“連衣裙變成了小鳥花樣了”,。

l回憶第一段故事內(nèi)容，鞏固對話,。

師：小兔子的連衣裙變成了哪些花樣,？

l幼兒回答，老師演示ppt幫助幼兒回憶故事情節(jié),，練習(xí)說短句：連衣裙變成**花樣了,。

l講述故事第二段,。

3、完整看繪本講述故事（配樂）,。

4,、游戲：我的連衣裙

l師：你們想做小兔子，穿上這條好玩的連衣裙嗎,？

幫助幼兒穿上白色紙制連衣裙,，利用投影的燈光，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己看到的圖案說一說連衣裙的花樣,。

中班教案五大領(lǐng)域語言篇六

教學(xué)目標：

1,、知道不正確的坐、立,、行,、讀的姿勢會傷害自己的身體。

2,、了解人體肋骨,、脊柱骨的主要功能，懂得保護骨骼的健康,。

教學(xué)準備：

掛圖

重難點：

養(yǎng)成正確的坐,、立、行,、讀的正確姿勢,。

教學(xué)過程：

1、結(jié)合x光膠片,，引導(dǎo)幼兒了解肋骨和脊柱骨,。

（1）請幼兒觀察x光膠片，告訴幼兒肋骨與脊柱骨長在哪里,。

（2）請幼兒找一找,、摸一摸自己的肋骨和脊柱骨長在哪里。

2,、教師與幼兒談一談這兩處骨骼的作用,。

3、教師引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣保護骨骼,？

4,、結(jié)合活動手冊“誰的姿勢正確”畫頁。鞏固幼兒對正確的坐,、立,、姿勢的理解。

5,、幼兒討論

延伸：

創(chuàng)設(shè)“哪些食物含鈣多”的墻飾,，激發(fā)幼兒搜集信息的興趣,，有初步的營養(yǎng)意識，豐富相關(guān)經(jīng)驗,。

中班教案五大領(lǐng)域語言篇七

活動目標：

1,、借助多種場景，知道過馬路的正確方法,，增強安全意識,。

2、能清楚地表達自己的生活經(jīng)驗,，體驗游戲的快樂,。

3、通過操作活動鞏固對交通規(guī)則的認識,。

4,、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力,。

5,、樂于探索、交流與分享,。

活動準備：

1,、多媒體課件

2、圖片

3,、自制交通棋,、信號燈等

活動過程：

一、組織談話,，引發(fā)猜想

二,、播放課件（1），了解事情的經(jīng)過

提問：

1,、發(fā)生了什么事,？

2、皮皮為什么差點被車撞,？

3,、他這樣過馬路安全嗎？

三,、分場景討論：怎樣過馬路最安全,？

場景一：走斑馬線

請個別幼兒回答，鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表達,。

場景二：在十字路口

師：如果是在十字路口，除了走斑馬線還要注意什么,？（看信號燈）

幼兒回答后教師用自編的兒歌總結(jié)：

大馬路,，真熱鬧,，過馬路，不亂跑,。

行人要走斑馬線,，紅燈停，綠燈行,。

交通規(guī)則要記牢,，安全第一最重要。

師：我們來看看皮皮現(xiàn)在是怎樣做的,。（播放課件2）

總結(jié)：為了自己和他人的安全,，我們平時過馬路時要注意看交通信號燈，走斑馬線,，一看,、二慢、三通過,。

場景三：沒有交通信號燈和斑馬線

引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面,，學(xué)交警指揮。

總結(jié)：在沒有紅路燈和斑馬線的情況下,，過馬路要注意看警察叔叔的指揮,。

四、拓展經(jīng)驗,，了解更多過馬路的方法,。

（播放課件4）

總結(jié)：在大城市里，為緩解交通的繁忙,，人們可以從天橋或地下通道安全過馬路,。

五、游戲活動：看誰做得對

（播放課件5）

請小朋友看圖后迅速做出判斷,，對的站在笑臉這一邊,，錯的站在哭臉那一邊。

延伸活動：

走交通規(guī)則棋

講解游戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩,，走到遵守交通規(guī)則的格子里可以前進一個,，走到違反交通規(guī)則的格子里就后退一個，走到空格里停止不動,，誰最先到終點即為勝利,。

活動反思：

三月是文明月，圍繞《我會過馬路》這個主題,，在本組成員的共同研討中,，設(shè)計了此次活動。教案幾經(jīng)修改和試教后，上周四由我執(zhí)教,，展示了我們組的教研成果,。

整個活動思路清晰，尊重幼兒的主體地位,，不僅提高了認識,，鍛煉了能力，更升化了情感,。遵循了層層遞進,、環(huán)環(huán)相扣的原則?；顒又形也捎昧恕坝^察法,、猜測法、講述法,、游戲體驗法”等,，引導(dǎo)幼兒通過看一看、想一想,、說一說,、玩一玩，使活動變得豐富多彩,。

小百科：馬路,，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路,。多是由人修建,，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動,。

中班教案五大領(lǐng)域語言篇八

活動目標：

1,、嘗試用橡皮泥造型并運用秋天的農(nóng)作物果實采用多種方式有規(guī)律地來裝飾瓶子，激發(fā)幼兒對制作活動的興趣,。

2,、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活，增強環(huán)保意識,。

3,、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈,，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣,。

4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫,。

活動準備：

各種罐頭,、飲料瓶,，橡皮泥，黑豆,、黃豆,、綠豆、玉米,、紅豆等。

活動過程：

1,、欣賞花瓶,。談話：小朋友，你們見過花瓶嗎,？花瓶是什么樣子的,？老師帶來了幾幅花瓶圖片我們一起來欣賞一下。

2,、我們也來做小小設(shè)計師來設(shè)計花瓶上的圖案,。

出示圖片，幫助幼兒歸納規(guī)律

（1）主題式的裝飾

（2）瓶口,、瓶底對應(yīng)的裝飾

3,、觀察裝飾好的花瓶，激發(fā)制作欲望,。

“它們是用什么材料裝飾的,？運用了上面的哪種方法？”

4,、出示課件,，幼兒觀察制作過程，了解制作方法

5,、幼兒動手嘗試制作。

（1）鼓勵幼兒用多種材料進行裝飾。

（2）幫助能力強的幼兒富有個性的創(chuàng)作,。

6,、共同布置花瓶展，相互欣賞,、評價,。

“你是用哪種方法來裝飾的？你喜歡哪個花瓶,？為什么,？”

活動反思：

在這次活動的，我主要是通過欣賞和操作交流,，讓幼兒進一步學(xué)習(xí)用簡單的圖案和線條裝飾花瓶中的塊面,。但我沒有很清楚的在欣賞過程中講解每個花瓶的特點，在操作前也沒有將操作要求說清楚，在最后的環(huán)節(jié)我也只點評了小朋友畫中好的地方,，沒有點評他們畫的不好的地方,，這些方面都需要改進。