作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

中班教案五大領(lǐng)域語(yǔ)言篇一

設(shè)計(jì)意圖：《天上有星》是根據(jù)兒歌《天上七顆星》改編的。改編后的內(nèi)容為：天上有星,，樹(shù)上有鷹,，桌上有燈，門(mén)上有釘,。鉗來(lái)拔釘,，手來(lái)關(guān)燈，槍來(lái)趕鷹,，云來(lái)遮星,。改編后的《天上有星》降低了難度，刪改了“舉槍打了鷹”等不科學(xué)的內(nèi)容,，既保留了原兒歌的基本內(nèi)容和整體風(fēng)格,，又有一定的梯度和挑戰(zhàn)性。在該語(yǔ)言教育活動(dòng)中,，我根據(jù)幼兒已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，鼓勵(lì),、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒自主建構(gòu)知識(shí)的能力,。

目標(biāo)：

1．念準(zhǔn)“星,、鷹、燈,、釘”四個(gè)后鼻音,，并能快速念誦整首繞口令。

2．感知繞口令的節(jié)奏和韻律,。

3．體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

準(zhǔn)備：

1．幼兒分為四組，每組一套操作圖片,。

2．黑色展板四塊(35厘米×60厘米),，展板上分別貼有“圖+單字”的標(biāo)示；花泥四塊,，分別插著1,、2、3、4的數(shù)字(作桌牌用),；“笑臉花”獎(jiǎng)品若干,；投影儀，電腦,；ppt課件(見(jiàn)圖),。

過(guò)程：

一、玩圖片,，說(shuō)單字

1．看圖說(shuō)字,。

師：我為你們每人準(zhǔn)備了一張圖片，放在桌子上的籃子里,。下面每人選一張圖片,，看一看，想一想,，然后用一個(gè)字說(shuō)出圖片上的東西,。

(幼兒觀察圖片,，思考,、交流。)

幼：星,。

幼：鷹,。

幼：臺(tái)燈。

師：“臺(tái)燈”是兩個(gè)字,，是用“臺(tái)”好呢?還是用“燈”好呢?

眾幼：燈!

師：請(qǐng)拿“燈”的小朋友把圖片舉起來(lái),，讓大家看一看是不是“燈”。

幼：我的是螺絲釘,。

師：“螺絲釘”是釘子的一種,。小組內(nèi)討論一下，看看用哪一個(gè)字來(lái)說(shuō)比較好,。

(教師引導(dǎo)幼兒互相討論,、糾偏。)

師：螺絲釘用一個(gè)字怎么說(shuō)?

眾幼：釘,。

師：對(duì),，它是一種釘子，用一個(gè)字表示就是“釘”,。你們同意嗎?

幼：同意,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同組的人交換圖片，這一次你會(huì)拿到什么呢?

幼：燈/星/鷹/釘,。

師：請(qǐng)拿“燈”“釘”“鷹”“星”的人舉起圖片,。

師：很好!下面，請(qǐng)你們把自己拿到的圖片上的東西用一個(gè)字大聲說(shuō)幾遍。

2．組內(nèi)合作排序,，組間競(jìng)賽說(shuō)字,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們同組四個(gè)人給圖片排排隊(duì)，看哪一組排的方法多,。

(鼓勵(lì)同組內(nèi)的四個(gè)人合作排序并快速念出來(lái),，教師巡回指導(dǎo)。)

師：排好了嗎?哪一組先說(shuō)說(shuō)看?

第四組：鷹,，釘,，星，燈,。

師：很好!你們把圖片換個(gè)位置再試試看,。

師：有不一樣的說(shuō)法嗎?

第一組：鷹，星,，燈,，釘。

第三組：星,，鷹,，燈，釘,。

第二組：星,，燈，釘,，鷹,。

師：下面，各組根據(jù)自己排的順序把四個(gè)字連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看,。

眾幼：燈釘星鷹／星鷹燈釘／星燈釘鷹……

師：很好!現(xiàn)在請(qǐng)你們以最快的速度交換一下字的位置再說(shuō)說(shuō)看,，看看哪個(gè)組說(shuō)得對(duì)、說(shuō)得快,。各組先自由說(shuō),，等會(huì)兒來(lái)比賽。

(幼兒自由說(shuō),。)

師：哪一組先來(lái)說(shuō)?

師：哪一組說(shuō)得又快又準(zhǔn)呢?

(教師為說(shuō)得準(zhǔn),、說(shuō)得快、有合作意識(shí)的小組發(fā)放“笑臉花”,，插在小組花泥桌牌上,。)

(析：在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)，教師并沒(méi)有直接點(diǎn)明活動(dòng)內(nèi)容,，而是通過(guò)分組選圖片引導(dǎo)幼兒在游戲狀態(tài)下自然地與學(xué)習(xí)內(nèi)容相遇,。說(shuō)單字時(shí),，幼兒從自己說(shuō)，到交換圖片說(shuō),，再到拿相同圖片的一起說(shuō),，整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣、自然流暢,。在此過(guò)程中．有的幼兒沒(méi)有根據(jù)要求用一個(gè)字說(shuō)出圖片上的內(nèi)容,，這時(shí)，教師并沒(méi)有直接教幼兒怎么說(shuō),，而是細(xì)心地引導(dǎo)幼兒自己糾偏,。在競(jìng)賽說(shuō)字這一環(huán)節(jié)，教師通過(guò)讓幼兒分組排序,，鼓勵(lì)幼兒在組內(nèi)與同伴討論,、溝通和合作。體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,。如此,，學(xué)習(xí)小組的建立，有效地培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和合作能力,。)

二,、聯(lián)系生活說(shuō)短句

1．分類(lèi)排放圖片。

(幼兒將自己的圖片對(duì)應(yīng)粘貼在四塊展板上,。)

師：看看黑板上的圖片有沒(méi)有放錯(cuò)地方的?

2．聯(lián)系生活說(shuō)短句,。

師：生活中哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里又有釘呢?請(qǐng)你們討論一下,。

幼：天空上有星,。

師：是的，天空上有星,。

幼：家里有燈,。

幼：天上有鷹。

幼：墻上有釘,。

幼：樹(shù)上有鷹,。

師：是的，我也是這樣想的,。

師：誰(shuí)能一下子把它們都說(shuō)出來(lái)?這個(gè)有點(diǎn)難,，誰(shuí)來(lái)試試?

幼：天上有星，樹(shù)上有鷹,，家里有燈,，墻上有釘。

師：非常好!把掌聲送給他(獎(jiǎng)勵(lì)笑臉花)!

(析：幼兒按照“哪里有×”句式自由表達(dá),，教師幫助幼兒理順邏輯關(guān)系并說(shuō)準(zhǔn)句式,。教師即時(shí)為按照要求說(shuō)出排比句式的幼兒發(fā)放“笑臉花”獎(jiǎng)品，并讓幼兒自己插在本組的花泥上。)

(幼兒自由說(shuō),。)

師：一會(huì)兒我們小組之間要進(jìn)行比賽,，看哪一組說(shuō)得又快又準(zhǔn)確。組內(nèi)成員可以一起說(shuō),，也可以一個(gè)人說(shuō)一句,，還可以用其他不同的方式。不過(guò)每個(gè)人都必須說(shuō),。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?

幼：天上有星,，樹(shù)上有鷹，桌上有燈,，家里有釘,。

師：很好，有沒(méi)有不同意見(jiàn)的?

幼：天上有星,，樹(shù)上有鷹,，桌上有燈，門(mén)上有釘,。

(幼兒分別學(xué)說(shuō),。)

師：你們的速度越來(lái)越快，看樣子難不住你們了,。

師：準(zhǔn)備好了嗎?

(各組展示,。)

師：這一輪我要獎(jiǎng)勵(lì)第×組和第×組，他們四個(gè)人能相互提醒,，所以說(shuō)得又快又準(zhǔn),，另外兩組要加油哦。

(析：該環(huán)節(jié)一開(kāi)始的“分類(lèi)排放圖片”承前啟后,，既鞏固了環(huán)節(jié)一的教學(xué)內(nèi)容,，又為環(huán)節(jié)二的進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二中,，幼兒重點(diǎn)練習(xí)了“哪里有×”的句式,，雖然難度加大了，但教師依然沒(méi)有“教”,，而是引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá),，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，挖掘幼兒的學(xué)習(xí)潛能,。)

三,、看圖解，說(shuō)兒歌

1．學(xué)習(xí)兒歌后半部分,。

幼：用鉗來(lái)拔釘,。

幼：手來(lái)關(guān)燈,。

幼：用槍來(lái)趕鷹。

幼：云來(lái)遮星,。

師：誰(shuí)能一下子把它們都說(shuō)出來(lái)呢?

師：現(xiàn)在商量一下,，小組每人說(shuō)一句，或四個(gè)人一起說(shuō),。

(幼兒自己分配角色,，決定說(shuō)的順序或合作表達(dá)。)

師：哪一組有答案了呢?

第三組：老虎鉗來(lái)拔釘,。

師：“老虎鉗”用一個(gè)字說(shuō)就可以了,。用什么字呢?

幼：鉗來(lái)拔釘。

幼：手來(lái)關(guān)燈,。

幼：槍來(lái)趕鷹,。

幼：云來(lái)遮星。

(各組依次展示,。)

師：這一次獎(jiǎng)勵(lì)第×組,，因?yàn)樗麄兪堑谝粋€(gè)說(shuō)的，其他小組努力哦,。

2．學(xué)習(xí)整首兒歌,。

師：請(qǐng)看大屏幕?？凑l(shuí)能把上面的內(nèi)容都說(shuō)出來(lái),。哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里有釘?什么來(lái)拔釘?什么來(lái)關(guān)燈?什么來(lái)趕鷹?什么來(lái)遮星?自己先練練，然后比一比誰(shuí)說(shuō)得快,、說(shuō)得好,。

(幼兒練習(xí)。)

幼：天上有星,，樹(shù)上有鷹,，桌上有燈，門(mén)上有釘,；鉗來(lái)拔釘，手來(lái)關(guān)燈,，槍來(lái)趕鷹,，云來(lái)遮星。

師：真厲害!有誰(shuí)還可以更快一些?

幼：我們這一組行,。

3．小結(jié),。

師：今天，大家都學(xué)得很認(rèn)真?，F(xiàn)在各組數(shù)—數(shù)得到了幾個(gè)“笑臉花”,。

師：冠軍組,、亞軍組、季軍組都誕生了,，祝賀你們!

師：今天我們學(xué)了一首兒歌,，這首兒歌非常好聽(tīng)，也非常有節(jié)奏,，說(shuō)快了就會(huì)繞口,，所以它又叫“繞口令”。這首繞口令的題目是《天上有星》,。請(qǐng)你們把它帶回家,，和自己的家人一起分享。

(析：要把改編后的《天上有星》完整地說(shuō)清,、說(shuō)準(zhǔn),、說(shuō)快，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不容易,。正是這種挑戰(zhàn)性激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,。事實(shí)證明，具有開(kāi)放性,、挑戰(zhàn)性,，且具有一定梯度的活動(dòng)內(nèi)容容易引起幼兒的關(guān)注，尤其是那些能夠引起認(rèn)知沖突的活動(dòng)內(nèi)容更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,。)

中班教案五大領(lǐng)域語(yǔ)言篇二

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與分享節(jié)日的快樂(lè),。

2,、發(fā)展與鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3,、幫助幼兒初步了解春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多種表達(dá)情感,。

1,、把教室布置成過(guò)年的氣氛，創(chuàng)設(shè)寬松,、自由,、熱烈的氛圍。

2,、歌曲《拜年》磁帶,，娃娃家的頭飾(爸爸媽媽寶寶)、表演材料,。

3,、幼兒自帶和家人一起制作的有關(guān)過(guò)年的圖畫(huà),。

4、歌曲《拜年》錄像帶,，彩綢,、鑼鼓等表演材料。

有條理地清楚地表達(dá)

（―）開(kāi)始部分

小朋友們看今天咱教室像是過(guò)什么節(jié)日的呀,？小朋友答：過(guò)年引出主題,。那小朋友互相講一講自己是怎樣過(guò)春節(jié)的。

傾聽(tīng)故事《過(guò)年》,，可結(jié)合音像資料引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)北方,、南方過(guò)年的一些習(xí)俗趣事。

（二）進(jìn)行部分

1：教師提問(wèn)小朋友動(dòng)動(dòng)自己的`小腦袋想想“過(guò)春節(jié)”了：

（1）,、自己和家里人是如何過(guò)的,？如：全家人吃年夜飯的情景等。

（2）,、春節(jié)里有哪些事自己最開(kāi)心,？如：爸爸、媽媽為自己準(zhǔn)備的新衣服,，去長(zhǎng)輩或父母的朋友家拜年,，和小朋友一起放鞭炮等。

評(píng)價(jià):幼兒在回答以上幾個(gè)問(wèn)題時(shí)教師要及時(shí)補(bǔ)充啟發(fā)幼兒有條理清楚的表達(dá),。

2設(shè)置場(chǎng)景玩表演游戲：拜年,。

結(jié)束部分：

咱們一起把你們制作的畫(huà)貼在咱的教室?；顒?dòng)自然結(jié)束,，表?yè)P(yáng)大膽講述的幼兒。

教后記:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力有所提高,，有條理的表達(dá)過(guò)年。

中班教案五大領(lǐng)域語(yǔ)言篇三

活動(dòng)名稱(chēng)：比較長(zhǎng)短

活動(dòng)班級(jí)：小班

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道物體有長(zhǎng)有短

2.學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,，并能比較物體的長(zhǎng)短

3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)

活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,，并能比較物體的長(zhǎng)短

活動(dòng)準(zhǔn)備：手工制作的長(zhǎng)短不一的兩條褲子，兩根金箍棒,，兩條絲帶

活動(dòng)過(guò)程：

一．導(dǎo)入

教師以故事導(dǎo)入,，引起幼兒興趣（教師：今天，長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長(zhǎng)頸鹿要去超市買(mǎi)東西,，他們看見(jiàn)了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見(jiàn)了什么有趣的東西??？）

二．知道物體有長(zhǎng)有短,，學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短

（三）通過(guò)觀察、談話等方法,，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短

（四）教師總結(jié)

知道物體是有長(zhǎng)短的,，比較長(zhǎng)短時(shí)，要使物體的一端對(duì)齊

三．活動(dòng)延伸

教師帶幼兒到戶(hù)外發(fā)現(xiàn)還有什么長(zhǎng)短不一的物體

中班教案五大領(lǐng)域語(yǔ)言篇四

一,、設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒對(duì)動(dòng)物的各種基本特征和生活習(xí)性比較熟悉,。本次活動(dòng)，通過(guò)故事方式,，讓幼兒初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的作用,。同時(shí)，采用課件使故事變得妙趣橫生,，在故事情節(jié)的啟發(fā)下,，幼兒的思維會(huì)更加活躍，眼界也更開(kāi)闊,。這也是幼兒大膽參與表述和討論的好時(shí)機(jī),。由于社會(huì)的不斷發(fā)展，近年來(lái)森林遭到嚴(yán)重的破壞,，人們的亂扔現(xiàn)象頻繁發(fā)生,，我們周?chē)?lài)以生存環(huán)境受到嚴(yán)重的危害，因此,，保護(hù)地球,，保護(hù)環(huán)境，成為我們當(dāng)務(wù)之急,。這里,，我設(shè)計(jì)此活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)物來(lái)保護(hù)環(huán)境,，從而也讓孩子們要懂得保護(hù)我們的地球,，保護(hù)我們的環(huán)境。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解動(dòng)物在大自然中的'清潔作用，知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境,，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),。

2、初步了解地球上存在的環(huán)保問(wèn)題,，懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境,，樂(lè)意嘗試解決環(huán)保問(wèn)題的辦法。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用,，知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境,，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

難點(diǎn)：初步了解地球上存在的環(huán)保問(wèn)題,，懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境,，樂(lè)意嘗試解決環(huán)保問(wèn)題的辦法。

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

地球公公一個(gè),，動(dòng)物圖片各一張。

五,、活動(dòng)過(guò)程：

一,、跟地球公公打招呼。（出示不開(kāi)心的地球公公）

二,、心存疑問(wèn),，主動(dòng)探索，積極討論

1,、（出示難過(guò)的地球公公）地球公公怎么了,？為什么難過(guò)？

2,、出示污染環(huán)境的圖片,。

3、請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙清理這些臟東西呢,？

三,、借助多媒體，交流探討,，學(xué)習(xí)知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)言

1、地球公公今天就想招聘一些動(dòng)物清潔工,。

2,、看看誰(shuí)來(lái)報(bào)名了？（認(rèn)識(shí)海鷗,、鯽魚(yú),、烏鴉,、禿鷲、蚯蚓）

3,、你們覺(jué)得他們適合做清潔工嗎,？如果適合他們應(yīng)該在哪個(gè)地方做清潔工,？

4,、出示交流表（幼兒分小組討論,，說(shuō)說(shuō)自己的理由）

5、分享交流

6,、聽(tīng)故事驗(yàn)證結(jié)果（聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物們是怎樣介紹自己的,？）

7、師幼共同交流,，了解海鷗,、鯽魚(yú)、烏鴉,、禿鷲,、蚯蚓是怎樣清潔地球的？（讓幼兒模仿動(dòng)作）

8,、小朋友們,，你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么呀,？（幼兒表達(dá)喜愛(ài)之情）

9,、小結(jié)：是啊,！正是有了這些地球清潔工的幫忙,，我們的地球又回到了美麗的樣子（欣賞圖片：藍(lán)藍(lán)的海水、綠綠的草地,、清新的空氣）

四,、聯(lián)系生活，拓展思維，發(fā)展能力,，豐富語(yǔ)言我們生活中還有誰(shuí)也會(huì)保護(hù)我們的環(huán)境呢,？（環(huán)保工人、花草樹(shù)木……）

五,、情景得到遷移,，意識(shí)得到增強(qiáng)，環(huán)境得到保護(hù)

1,、地球上有那么多的動(dòng)植物來(lái)清潔我們的地球,，那我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)我們的地球呢？（幼兒自由回答）

2,、我們象小動(dòng)物一樣,，學(xué)做一回地球清潔工，清理我們幼兒園的垃圾,。

中班教案五大領(lǐng)域語(yǔ)言篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受圖畫(huà)書(shū)中小兔連衣裙花樣的變化，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的理解和想象,。

2,、會(huì)說(shuō)句子“連衣裙變成**花樣了?！?/p>

3,、喜歡閱讀，能感受圖書(shū)有趣的畫(huà)面,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、《我的連衣裙》ppt

2、投影儀,；白紙做成的連衣裙人手一件,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示繪本封面,，導(dǎo)入活動(dòng),。

師：（演示ppt）“我的`連衣裙”，這上面有誰(shuí),？小兔子在干什么,？

2、演示ppt,，分段講述故事,。

l邊看畫(huà)面，邊講述故事第一段：一塊雪白的布,，飄啊飄啊……小鳥(niǎo)來(lái)吃草籽,。

師：小鳥(niǎo)來(lái)吃草籽,，連衣裙會(huì)變成什么花樣呢？（請(qǐng)幼兒猜一猜）

學(xué)說(shuō)：“連衣裙變成了小鳥(niǎo)花樣了”,。

l回憶第一段故事內(nèi)容,，鞏固對(duì)話。

師：小兔子的連衣裙變成了哪些花樣,？

l幼兒回答,，老師演示ppt幫助幼兒回憶故事情節(jié)，練習(xí)說(shuō)短句：連衣裙變成**花樣了,。

l講述故事第二段,。

3、完整看繪本講述故事（配樂(lè)）,。

4、游戲：我的連衣裙

l師：你們想做小兔子,，穿上這條好玩的連衣裙嗎,？

幫助幼兒穿上白色紙制連衣裙，利用投影的燈光,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己看到的圖案說(shuō)一說(shuō)連衣裙的花樣,。

中班教案五大領(lǐng)域語(yǔ)言篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道不正確的坐,、立,、行、讀的姿勢(shì)會(huì)傷害自己的身體,。

2,、了解人體肋骨、脊柱骨的主要功能,，懂得保護(hù)骨骼的健康,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖

重難點(diǎn)：

養(yǎng)成正確的坐、立,、行,、讀的正確姿勢(shì)。

教學(xué)過(guò)程：

1,、結(jié)合x(chóng)光膠片,，引導(dǎo)幼兒了解肋骨和脊柱骨。

（1）請(qǐng)幼兒觀察x光膠片,，告訴幼兒肋骨與脊柱骨長(zhǎng)在哪里,。

（2）請(qǐng)幼兒找一找、摸一摸自己的肋骨和脊柱骨長(zhǎng)在哪里,。

2,、教師與幼兒談一談這兩處骨骼的作用,。

3、教師引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)骨骼,？

4,、結(jié)合活動(dòng)手冊(cè)“誰(shuí)的姿勢(shì)正確”畫(huà)頁(yè)。鞏固幼兒對(duì)正確的坐,、立,、姿勢(shì)的理解。

5,、幼兒討論

延伸：

創(chuàng)設(shè)“哪些食物含鈣多”的墻飾,，激發(fā)幼兒搜集信息的興趣，有初步的營(yíng)養(yǎng)意識(shí),，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

中班教案五大領(lǐng)域語(yǔ)言篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助多種場(chǎng)景,，知道過(guò)馬路的正確方法,，增強(qiáng)安全意識(shí)。

2,、能清楚地表達(dá)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3,、通過(guò)操作活動(dòng)鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí),。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

5、樂(lè)于探索,、交流與分享,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2,、圖片

3,、自制交通棋、信號(hào)燈等

活動(dòng)過(guò)程：

一,、組織談話,，引發(fā)猜想

二、播放課件（1）,，了解事情的經(jīng)過(guò)

提問(wèn)：

1,、發(fā)生了什么事？

2,、皮皮為什么差點(diǎn)被車(chē)撞,？

3,、他這樣過(guò)馬路安全嗎？

三,、分場(chǎng)景討論：怎樣過(guò)馬路最安全,？

場(chǎng)景一：走斑馬線

請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá),。

場(chǎng)景二：在十字路口

師：如果是在十字路口,，除了走斑馬線還要注意什么？（看信號(hào)燈）

幼兒回答后教師用自編的兒歌總結(jié)：

大馬路,，真熱鬧,，過(guò)馬路，不亂跑,。

行人要走斑馬線,，紅燈停，綠燈行,。

交通規(guī)則要記牢,，安全第一最重要。

師：我們來(lái)看看皮皮現(xiàn)在是怎樣做的,。（播放課件2）

總結(jié)：為了自己和他人的安全，我們平時(shí)過(guò)馬路時(shí)要注意看交通信號(hào)燈,，走斑馬線,，一看、二慢,、三通過(guò),。

場(chǎng)景三：沒(méi)有交通信號(hào)燈和斑馬線

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，學(xué)交警指揮,。

總結(jié)：在沒(méi)有紅路燈和斑馬線的情況下,，過(guò)馬路要注意看警察叔叔的指揮。

四,、拓展經(jīng)驗(yàn),，了解更多過(guò)馬路的方法。

（播放課件4）

總結(jié)：在大城市里,，為緩解交通的繁忙,，人們可以從天橋或地下通道安全過(guò)馬路。

五,、游戲活動(dòng)：看誰(shuí)做得對(duì)

（播放課件5）

請(qǐng)小朋友看圖后迅速做出判斷,，對(duì)的站在笑臉這一邊，錯(cuò)的站在哭臉那一邊,。

延伸活動(dòng)：

走交通規(guī)則棋

講解游戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩,，走到遵守交通規(guī)則的格子里可以前進(jìn)一個(gè),，走到違反交通規(guī)則的格子里就后退一個(gè)，走到空格里停止不動(dòng),，誰(shuí)最先到終點(diǎn)即為勝利,。

活動(dòng)反思：

三月是文明月，圍繞《我會(huì)過(guò)馬路》這個(gè)主題,，在本組成員的共同研討中,，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。教案幾經(jīng)修改和試教后,，上周四由我執(zhí)教,，展示了我們組的教研成果。

整個(gè)活動(dòng)思路清晰,，尊重幼兒的主體地位,，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力,，更升化了情感,。遵循了層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的原則,?；顒?dòng)中我采用了“觀察法、猜測(cè)法,、講述法,、游戲體驗(yàn)法”等，引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看,、想一想,、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩,，使活動(dòng)變得豐富多彩,。

小百科：馬路，是指供人或車(chē)馬出行的寬闊平整的道路,、公路,。多是由人修建，供人使用,，主要目的是方便人類(lèi)從事諸多的生產(chǎn)活動(dòng),。

中班教案五大領(lǐng)域語(yǔ)言篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用橡皮泥造型并運(yùn)用秋天的農(nóng)作物果實(shí)采用多種方式有規(guī)律地來(lái)裝飾瓶子,，激發(fā)幼兒對(duì)制作活動(dòng)的興趣,。

2、能合理利用周?chē)钪械膹U舊材料來(lái)美化生活,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

3,、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈,，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4、能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種罐頭,、飲料瓶，橡皮泥,，黑豆,、黃豆、綠豆,、玉米,、紅豆等。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、欣賞花瓶,。談話：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)花瓶嗎,？花瓶是什么樣子的,？老師帶來(lái)了幾幅花瓶圖片我們一起來(lái)欣賞一下。

2,、我們也來(lái)做小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)花瓶上的圖案,。

出示圖片，幫助幼兒歸納規(guī)律

（1）主題式的裝飾

（2）瓶口,、瓶底對(duì)應(yīng)的裝飾

3、觀察裝飾好的花瓶,，激發(fā)制作欲望,。

“它們是用什么材料裝飾的？運(yùn)用了上面的哪種方法,？”

4,、出示課件，幼兒觀察制作過(guò)程,，了解制作方法

5,、幼兒動(dòng)手嘗試制作。

（1）鼓勵(lì)幼兒用多種材料進(jìn)行裝飾,。

（2）幫助能力強(qiáng)的幼兒富有個(gè)性的創(chuàng)作,。

6、共同布置花瓶展,，相互欣賞,、評(píng)價(jià),。

“你是用哪種方法來(lái)裝飾的？你喜歡哪個(gè)花瓶,？為什么,？”

活動(dòng)反思：

在這次活動(dòng)的，我主要是通過(guò)欣賞和操作交流,，讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖案和線條裝飾花瓶中的塊面,。但我沒(méi)有很清楚的在欣賞過(guò)程中講解每個(gè)花瓶的特點(diǎn)，在操作前也沒(méi)有將操作要求說(shuō)清楚,，在最后的環(huán)節(jié)我也只點(diǎn)評(píng)了小朋友畫(huà)中好的地方,，沒(méi)有點(diǎn)評(píng)他們畫(huà)的不好的地方，這些方面都需要改進(jìn),。