在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧。
生活中的語(yǔ)文手抄報(bào)篇一
語(yǔ)文是多么重要??！一向伴隨著我們一生的成長(zhǎng),；語(yǔ)文是多么重要啊,！我們?cè)谌魏蔚胤蕉寄軌蚩匆?jiàn)語(yǔ)文,！
剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文就陪伴著我,，如今現(xiàn)此刻也六年時(shí)光了,！可是在小學(xué)時(shí)，我語(yǔ)文成績(jī)并不好,，于是就有點(diǎn)反感它了,，但我經(jīng)過(guò)一個(gè)故事明白——生活處處有語(yǔ)文！
很多年之前,，有一個(gè)人叫愛(ài)麗絲,，她學(xué)習(xí)哪都好，可就語(yǔ)文很差,，導(dǎo)致教師,，家長(zhǎng)都告訴她學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，可她卻不屑以顧的說(shuō)：“沒(méi)事,，我數(shù)學(xué),、英語(yǔ)不都很好嘛”！教師,、家長(zhǎng)都很擔(dān)心她的語(yǔ)文,，所以愛(ài)麗絲的媽媽決定這次寒假帶她出去，等她們真出去時(shí)一向驕傲的她卻回答不出很多的語(yǔ)文問(wèn)題,，回到家,，愛(ài)麗絲下定決心要學(xué)好語(yǔ)文，果真功夫不負(fù)有心人,，她的語(yǔ)文真的上升了,，不久她就成為讓教師最驕傲的學(xué)生！
還有許多例子都告訴我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,，能夠這么說(shuō),，如果不學(xué)好語(yǔ)文，你就無(wú)法在社會(huì)上立足,，所以你們說(shuō)語(yǔ)文重不重要,！下頭就聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)真實(shí)的故事吧！
從前,，有一個(gè)女孩,，她不喜歡語(yǔ)文，認(rèn)為語(yǔ)文的閱讀,，作文都不好,，每次寫(xiě)作文她都頭疼,，可是她的家長(zhǎng)很負(fù)職責(zé)，開(kāi)導(dǎo)她,，她頓時(shí)從懵懵懂懂變成了沉著成熟,，還是俗話說(shuō)得好：“只要功夫深，鐵杵磨成針”大家猜猜這個(gè)女孩是誰(shuí),，其實(shí)就是我?。∥乙惨屑の业母改?，是他們讓我明白——生活處處有語(yǔ)文,！
這就是我提高語(yǔ)文的“秘方”。怎樣樣,，如果你也認(rèn)為不錯(cuò)的話,，那就讓我們攜起手來(lái)，一齊來(lái)討論——生活處處有語(yǔ)文,！
“生活有多么廣闊,；語(yǔ)文的世界就多么廣闊！”生活中的語(yǔ)文真奇妙,，在招牌上,；公益廣告上；傳單上……都有語(yǔ)文,，可想而知,，語(yǔ)文處處不在。
生活中的語(yǔ)文手抄報(bào)篇二
生活中的“語(yǔ)文課”
反思的問(wèn)題：l,、語(yǔ)文的范圍有多大?2,、一定要在語(yǔ)文課上學(xué)語(yǔ)文嗎?今天下午并沒(méi)有語(yǔ)文課，只有一節(jié)普通的班會(huì),。主題是討論后天春游的有關(guān)事項(xiàng).孩子們并不知道班會(huì)的內(nèi)容,。伴隨著鈴聲，我興沖沖的走進(jìn)教室,，滿面春風(fēng)地對(duì)孩子們說(shuō)：“同學(xué)們,，告訴你們一好消息!后天，我們學(xué)校要到植物園去春游了――”話音未落,，教室早已歡聲雀躍,，孩子們七嘴八舌的嚷開(kāi)了。有的拍著桌子喊：“太好了!太好了!終于盼到春游了!”有的干脆直接與同桌商量起來(lái)：“植物園一定很好玩,，你準(zhǔn)備帶什么好吃的?”還有幾個(gè)孩子居然跑到我跟前嘰嘰喳喳的說(shuō)：“王老師,，我今天晚上一定會(huì)睡不著覺(jué)的，你高不高興呀?”……教室里炸開(kāi)了鍋，怎么喊也收不住韁了,，只有眼巴巴的望著這些只有7,、8歲的孩子們。突然,，我腦海里閃現(xiàn)出這個(gè)單元《讀讀背背》中的一個(gè)成語(yǔ)――欣喜若狂。此時(shí)不正是一種絕好的情景嗎?為什么不能把語(yǔ)文課上的即將學(xué)的內(nèi)容提前到現(xiàn)在呢?于是,，我揚(yáng)起粉筆,，在黑板上認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)了一個(gè)“欣喜若狂”。還真神,，同學(xué)們見(jiàn)我寫(xiě)字,，紛紛停了下來(lái)，奇怪的望著我,。趁這片刻的安靜,，我順勢(shì)指著黑板說(shuō)道：“同學(xué)們，現(xiàn)在你們的.心情就可以用‘欣喜若狂’這個(gè)詞來(lái)表示,。那你們知道生活中還有什么情況會(huì)讓人欣喜若狂嗎?”孩子們的發(fā)言令我驚喜,，甚至也可以用“欣喜若狂”這個(gè)詞來(lái)表示。生1：我從電視中看到,，“申奧”成功的那天夜里,，人們都激動(dòng)得又叫又跳，這一定是欣喜若狂《小小年紀(jì)還知道得真不少,，電視里的每一個(gè)畫(huà)面都深深地印在他的小腦瓜里了,。)生2：我以前考試總是很粗心。二,，大意,，上次測(cè)驗(yàn)我通過(guò)努力終于考了三。當(dāng)時(shí)興奮得坐也不是,、站也不是,，想趕快告訴別人。老師,，這也是欣喜若狂嗎?對(duì)一個(gè)渴望成功的孩子來(lái)說(shuō),，能得甲就足以讓他欣喜若狂。)生3：我爸爸就有欣喜若狂的時(shí)侯,。每次看球賽時(shí),，只要中國(guó)隊(duì)進(jìn)了一球，他就會(huì)興奮得大叫：進(jìn)了,，進(jìn)了!然后抱著我轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,。(大人世界里的欣喜若狂也時(shí)時(shí)處處感染著孩子。)生4：昨天,，我在苗苗藝校下圍棋贏了老師,，還得了一枚小獎(jiǎng)?wù)?，?dāng)時(shí)我圍著操場(chǎng)滿地地蹦跳，還大聲地喊：我贏了,，我下贏老師了!這肯定也是欣喜若狂,。(能贏老師，在學(xué)生眼里該是多么值得驕傲的事啊,，難怪欣喜若狂呢!)……杜威說(shuō)過(guò)：“教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）原本就是生活的另一種呈現(xiàn)方式,。，’再者,，語(yǔ)言的發(fā)生本就是因著人們表白的需要,，滲透著生活的感悟，情感的信息,。生活中時(shí)時(shí)處處都蘊(yùn)含著語(yǔ)文資源,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)在植根于現(xiàn)實(shí)，向著生活世界回歸,。兒童理解成[1][2]
生活中的語(yǔ)文手抄報(bào)篇三
老師讓我們準(zhǔn)備一張紙,，并把熟悉的拼音打在了屏幕上，我們都仿佛丈二和尚—摸不著頭腦,，渾然不知老師的葫蘆里到底賣的什么藥,。“一定要做游戲”我想,。果然,，老師揭開(kāi)了謎底。
“來(lái),！我們玩?zhèn)€游戲,！”老師保持著他那“狡猾”的笑容，我心中一顫：“慘了,！”老師發(fā)話了：“先用聲母gg組詞,！”嘗試了一下，大家都說(shuō)出了一兩個(gè)詞語(yǔ),，?。『?jiǎn)單,！我們都了解了規(guī)則,，“熱身”結(jié)束了正式的“比拼”！action,！
首先是用聲母“ss”組詞,。開(kāi)始幾秒鐘，一片寂靜，同學(xué)們都在思考,。有的額奮筆疾書(shū),，不知在寫(xiě)些什么；還有的盯著拼音,，仿佛要望穿了似的……,。開(kāi)始！嗬,！“shi”的音還沒(méi)發(fā)完呢,，我們女生組的陸同學(xué)靈機(jī)一動(dòng)，手在空中來(lái)回晃,，緊接著，一只只手高高豎起,，“咝咝”“叔叔”“嬸嬸”……的詞語(yǔ)便脫口而出,，大家都捂著肚皮，趴在桌上,，只見(jiàn)陸同學(xué)拍著胸脯,，眼淚不知覺(jué)地流了出來(lái)，“哈哈哈……”的聲音從教室中溢出來(lái),。
最后,，迎來(lái)了造句，大家都很激動(dòng),。這次我們的韻腳是ao,，必須是第一聲！這次,，大家沒(méi)了先前的“神氣”,。啊，我想到了一個(gè),，我的腦袋里閃過(guò)一個(gè)小燈泡,。“新年我們要發(fā)紅包,！”老師說(shuō)不錯(cuò),。緊接著，我的“喜慶”句子仿佛點(diǎn)通了大家的任督二脈,，“叮叮?！贝蠹叶济俺隽诵襞凇?/p>
教室一片喧鬧,。有的在哈哈大笑,，有的在低頭思考，還有的甚至在討論，出謀劃策,，看,！學(xué)霸在紙下列舉了好多拼音，還小聲嘀咕：“bao,，pao……”
這次的游戲讓我想到：中國(guó)拼音真是博大精通,，語(yǔ)文就在生活中！
生活中的語(yǔ)文手抄報(bào)篇四
一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)情感。
在語(yǔ)文教學(xué)中,，教師的任務(wù)應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生與作者,、作品進(jìn)行對(duì)話。所以,，作為語(yǔ)文教師,，在進(jìn)入課堂教學(xué)之前，首先要調(diào)整好自己的情緒,，以飽滿的熱情出現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生充分感受到老師的激情，自覺(jué)地調(diào)整好自己的精神狀態(tài),，投入課文的學(xué)習(xí),。然后，教師再用充滿感情的導(dǎo)語(yǔ)把學(xué)生引入預(yù)定的情境,。如《春》的導(dǎo)入語(yǔ)我們可以這樣設(shè)計(jì)：“我們一想到春天,，眼前就仿佛展現(xiàn)出陽(yáng)光明媚、春風(fēng)和煦,、綠滿天下的美麗景色,；一提到春天，我們就會(huì)感到有無(wú)限的生機(jī),、無(wú)窮的力量,！古往今來(lái)，有多少文人雅士用飽含深情的筆墨描繪過(guò)多姿多彩的春天,。今天,，我們就來(lái)領(lǐng)略一下朱自清筆下的春天的美景?！边@樣,，我們就可以把學(xué)生引入到生機(jī)盎然、活潑生動(dòng)的課堂氣氛中,。另外,，教師還要充分運(yùn)用好“范讀”這個(gè)手段,，可以老師自己讀，也可以讓學(xué)生朗讀,，能夠輔以配樂(lè)朗讀則更好,。最重要的是，范讀時(shí)一定要感情充沛,，抑揚(yáng)頓挫,，把學(xué)生一步一步引入到教師預(yù)定的教學(xué)情境中。
二,、師生互動(dòng),，交流情感。
語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程,，既是學(xué)生與作者,、作品思想感情交流的`過(guò)程，也是學(xué)生與老師思想感情交流的過(guò)程,。在這個(gè)交流的過(guò)程中,，學(xué)生由于受知識(shí)、閱歷等各方面的影響,，往往不能獨(dú)立、及時(shí),、準(zhǔn)確地領(lǐng)悟作者的思想感情,，這就需要教師穿針引線，循循善誘,，逐步引導(dǎo)學(xué)生與作者的情感產(chǎn)生共鳴,。首先，教師要倡導(dǎo)一種開(kāi)放式的教學(xué)方式,，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,。教師置身于學(xué)生之間，要聯(lián)系師生雙方的生活經(jīng)歷,，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感覺(jué)器官,，與學(xué)生一起領(lǐng)略作品的魅力。另外,，教師要充分利用好社會(huì)這個(gè)大課堂,，引導(dǎo)學(xué)生到豐富的社會(huì)生活和課外閱讀中去搜尋與作品有關(guān)的情感體驗(yàn),，師生之間,、生生之間要互相交流各自的情感體驗(yàn),。這樣多角度地把握作品內(nèi)容,，自然就能夠與作者的思想情感產(chǎn)生共鳴了,。在這個(gè)過(guò)程中,，教師要時(shí)刻注意用富有情感的,、充滿感召力的語(yǔ)言誘導(dǎo)學(xué)生的情感,，使學(xué)生始終處于積極、興奮,、激昂的情感氛圍中,。
三,、拓展想像,，升華情感,。
想像力,，直接關(guān)系著學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，富有想像力的學(xué)生很容易在情感,、價(jià)值觀方面得到提升。所以,，作為語(yǔ)文老師,，要充分地引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和生活體驗(yàn)，運(yùn)用聯(lián)想和想像,，把作者描繪的書(shū)面文字在頭腦中還原成一幅幅生動(dòng)的圖畫(huà),，從而產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué),，進(jìn)而達(dá)到領(lǐng)悟作者表情達(dá)意的目的。如學(xué)習(xí)馬致遠(yuǎn)的《天凈沙-秋思》時(shí),，教師可以讓學(xué)生把這首曲中描繪的“枯藤”,、“昏鴉”,、“瘦馬”等九種景物，在頭腦中還原成一幅凄涼憂傷的秋景圖，在“夕陽(yáng)西下”的蒼涼背景中,，體會(huì)“斷腸人”刻骨銘心的思鄉(xiāng)之情,。再如都德的《最后一課》,，在討論分析完課文內(nèi)容后,，教師可以這樣提問(wèn)：“假如我們生活在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本帝國(guó)主義侵略者占領(lǐng)了我們的家鄉(xiāng),，他們不讓我們學(xué)漢語(yǔ),，只能學(xué)習(xí)日語(yǔ)，你會(huì)有什么感受呢,？”然后,，讓學(xué)生換位思考，暢所欲言,。這樣,，學(xué)生的思想情感自然就能和文中主人公“小弗朗士”的情感融為一體了，從而深刻地領(lǐng)悟到作品字里行間流露的愛(ài)國(guó)主義深情,。
總而言之,，語(yǔ)文課是感情的花圃，情感的苗床,。語(yǔ)文老師在課堂教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生的情感教學(xué),，使作者、作品,、學(xué)生,、教師四方面的思想感情融為一體，使語(yǔ)文課成為學(xué)生情感體驗(yàn)和升華的樂(lè)園,。
生活中的語(yǔ)文手抄報(bào)篇五
語(yǔ)文這門學(xué)科，不僅可以在學(xué)校學(xué),，在生活中,、游戲中、報(bào)刊中,、影視中等等,，都可以學(xué)，我在報(bào)刊中學(xué)到語(yǔ)文,。在報(bào)刊中,，我學(xué)到了不少語(yǔ)文知識(shí),。
我喜歡讀書(shū)，《格言》,、《讀者》,、《童話世界》和《做人與作文》是我最喜歡讀的。因?yàn)槲夷茏x到許多名言,，學(xué)到很多修辭手法,，對(duì)我寫(xiě)作文有很大的幫助。而且,，有些書(shū)里面還有“語(yǔ)文知識(shí)大考驗(yàn)”的題,，也會(huì)使我的語(yǔ)文知識(shí)大大擴(kuò)展。
在《讀者》中,，我學(xué)到最多的是寫(xiě)作手法和寫(xiě)作要點(diǎn),。《讀者》的每一篇文章都值得人們細(xì)細(xì)地品味,，我在讀的時(shí)候,，會(huì)用心體會(huì)這篇文章的主要結(jié)構(gòu)，想想作者這樣寫(xiě)有什么好處,，這樣,，我以后就可以把它們運(yùn)用到我的寫(xiě)作中去，小學(xué)生作文《我在報(bào)刊中學(xué)到語(yǔ)文》,。
在《童話世界》中,，我學(xué)到的最多的是語(yǔ)文中的基本知識(shí)?！锻捠澜纭方?jīng)常會(huì)出一些語(yǔ)文填空題讓讀者來(lái)完成,，這樣，不僅可以考驗(yàn)我自己的語(yǔ)文知識(shí)水平,，還可以學(xué)到許多我不知道的知識(shí),，更快地提升我的語(yǔ)文水平。
《做人與作文》讓我明白了善與惡,、是與非,，教會(huì)了我很多做人的道理。同時(shí),，我學(xué)到更多的還有作文,。《做人與作文》有一些專門講怎樣寫(xiě)好作文的版面,，在這里,，大家可以學(xué)到寫(xiě)作中的一些好的技巧和方法。《做人與作文》還有一個(gè)互動(dòng)版面,，在那里,，每一個(gè)人把自己的文章拿出來(lái)“曬一曬”，“編編”(編輯的昵稱)們會(huì)在每篇文章下面寫(xiě)點(diǎn)評(píng),、批語(yǔ),。所以，我在《做人與作文》中也可以學(xué)到許多好的寫(xiě)作方法,。
看到了吧,，這就是我在報(bào)刊中學(xué)到的語(yǔ)文!只要有心，人生處處有學(xué)問(wèn)呀!
生活中的語(yǔ)文手抄報(bào)篇六
街邊有個(gè)店名叫“三千絲”,，走近一看原來(lái)是理發(fā)店,，真是妙啊,！看來(lái)店主的語(yǔ)文功底真是很好,，否則起不了既有詩(shī)意又使人不忘的店名。電視上廣告“生活中不能沒(méi)有聯(lián)想”也是一語(yǔ)雙關(guān),，生動(dòng)地講出了“聯(lián)想”電腦的重要性?！俺晒χ?，從頭開(kāi)始”也形象表達(dá)了洗發(fā)水的地位，這些廣告雖然文字簡(jiǎn)單,，但內(nèi)容豐富,，表達(dá)意思清楚，如果不掌握語(yǔ)文技巧,，怎么會(huì)寫(xiě)出這么精彩的廣告語(yǔ),。除了店名、廣告外,，對(duì)聯(lián)、通知,、產(chǎn)品說(shuō)明等等也都離不開(kāi)語(yǔ)文，仔細(xì)體會(huì),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)語(yǔ)文就在我們身邊,。
在課堂上我們學(xué)到了許多語(yǔ)文知識(shí),，比如：名詞,、形容詞,、排比句、比喻句等,，課堂外、生活中,，我們通過(guò)查字典,、讀報(bào)紙、與別人交流來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的重要性,，感受到學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的樂(lè)趣,，語(yǔ)文在我們的生活中無(wú)處不在,，小到一個(gè)人的姓名，大到國(guó)家公文,，都要用到語(yǔ)文,。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的名字-----殷希麟，名字不就是一個(gè)人的代號(hào)嗎,？和語(yǔ)文有什么關(guān)系,？其實(shí)名字也有許多語(yǔ)文知識(shí)和學(xué)問(wèn)。希是希望,，麟是麒麟,，我國(guó)古代的一種瑞獸，代表吉祥,，所以爸媽希望我一生健康吉祥,。“?！焙汀跋∩佟笔峭?，麟又代表鳳毛麟角，也是少的意思,，加起來(lái)就是少之又少,、稀少的意思，希望我將來(lái)出類拔萃,。這就是我名字的`由來(lái),，其中包含了比喻、諧音等語(yǔ)文知識(shí),，真是生活中處處有語(yǔ)文啊,。
生活中的語(yǔ)文手抄報(bào)篇七
生活是一幅畫(huà)，絢麗多彩，生活像一杯苦咖啡,，先苦后甜,，生活，雖然多姿,，但也很苦,。
我從生活中學(xué)到語(yǔ)文。當(dāng)我做事情做到崩潰的時(shí)候,，爸爸總對(duì)我說(shuō)：“吃得苦中苦,，方為人上人?！笔前?，人就是得吃苦，只有經(jīng)過(guò)艱苦的磨練,，才能成為一位真正的人才,。
當(dāng)我吃飯?zhí)羰车臅r(shí)候，媽媽總教導(dǎo)我：“鋤禾日當(dāng)午,，汗滴禾下土,。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦,?！泵慨?dāng)我聽(tīng)完媽媽的教導(dǎo)后，總回味無(wú)窮,。
當(dāng)我在學(xué)習(xí)中累了哭了煩惱的時(shí)候,，媽媽告訴我：“不要總說(shuō)你的累，你的苦,，你的煩惱,，你想想海倫·凱勒，你沒(méi)有缺陷,，而她有,，可她卻一直努力地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持地寫(xiě)作,，不管有多累,，多苦，她都一直堅(jiān)持不懈,，從無(wú)抱怨,。所以，想想別人,，再想想你,，你那些是累是苦是煩惱嗎,？想想你的條件比她好多少，只要你靠著“勤奮”兩個(gè)字走下去,，我相信,，她的努力，你也能付出,，得到的成績(jī)甚至比她更好，更棒,！
只要你留心觀察,，不管是在報(bào)刊上閱讀，在影視中觀看,，還是在聊天中交談,，你都能找到生活中的語(yǔ)文。在大街上看到一些招牌上的錯(cuò)別字,，你可以幫它訂正,，在電視上看到一些名人古跡或名人名言時(shí)，你可以將它摘抄到筆記本上,，細(xì)細(xì)地“品味”,。
語(yǔ)文就像是一個(gè)家，時(shí)時(shí)給你帶來(lái)溫馨,，當(dāng)你憂郁是,，它會(huì)給你帶來(lái)一縷陽(yáng)光，當(dāng)你不知所措時(shí),，它會(huì)給你正確的答案,，讓我們一起體驗(yàn)生活中的語(yǔ)文吧！
生活中的語(yǔ)文手抄報(bào)篇八
生活中的語(yǔ)文力學(xué)小學(xué)三（２）班奚悅語(yǔ)文是一束花朵,，帶給人芳香;語(yǔ)文是一汪清泉,，帶給人涼爽;語(yǔ)文，是人類情感的傳遞者,，是一首絢麗的歌,，是一本豐富多彩的書(shū)。生活中的語(yǔ)文無(wú)處不在,，藏在公園里,，藏在教室里，藏在世界的每個(gè)角落……為了更好的了解語(yǔ)文,，我和媽媽來(lái)到了南京大學(xué)去“尋寶”,。剛走進(jìn)南京大學(xué)的南大門，我就叫了起來(lái)：“快看呀,，媽媽,！我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文了,！”
媽媽抬頭一看，“哦,，原來(lái)是標(biāo)語(yǔ)?。 睒?biāo)語(yǔ)是“今日我以南大為榮,，明日南大以我為榮”,，雖然表達(dá)方法并不華麗，但是情真意切,，讓同學(xué)們鼓起勁學(xué)習(xí),。我和媽媽笑著，繼續(xù)往前走,。校長(zhǎng)樓前不遠(yuǎn)處的草坪上,，一個(gè)小小的牌子映入我的眼簾。我們走近一看,，哦,，是一句名言：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去,?！边祝@句話不是贊揚(yáng)老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神嗎,？放在這里應(yīng)該是教育我們不要摘花摘草吧,！還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，媽媽又喊了起來(lái)“奚悅快看呀,，那是什么,？難道是壁畫(huà)？”
我仔細(xì)一看,，笑著說(shuō)：“那是古人刻苦學(xué)習(xí)的故事,，雕刻成的壁畫(huà)。有懸梁刺股,、鑿壁偷光……”我們走出南大,，來(lái)到一家小餐館，服務(wù)員遞上了菜譜,。我打開(kāi)一看,，“雪山壓頂是什么呀？”我好奇地問(wèn),。服務(wù)員溫柔的說(shuō)：“小朋友有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)西紅柿呀,？雪山壓頂就是西紅柿加糖呀！因?yàn)檠┦巧w在山上的呀,?！蔽矣謫?wèn)：“金玉滿堂呢,，是不是跟玉米有關(guān)系呀?”“真聰明，金玉滿堂就是玉米松子元宵,?！狈?wù)員說(shuō)道。吃完飯后,，我和媽媽感嘆道：若世界沒(méi)有語(yǔ)文,，那是令人害怕的，不過(guò)也是不可能的,；害怕是個(gè)詞語(yǔ),，它也是語(yǔ)文，呵呵,。語(yǔ)文，浪漫風(fēng)趣,，它即如櫻花般的浪漫,，傷感，嚴(yán)肅,，同時(shí)又如盛開(kāi)的花朵,，又如小丑那樣風(fēng)趣，幽默……有些生活中的語(yǔ)文,，真是意味深長(zhǎng),，耐人尋味呀。
如懸崖一樣,，高高的額頭刻著玄奧的智慧,，深深的峽谷蕩漾著清澈的禪心……時(shí)間像長(zhǎng)江黃河?xùn)|去不回，語(yǔ)文卻可以使時(shí)間永存收藏,，成為美好的回憶,。所以，我們要學(xué)好課堂上的語(yǔ)文,，更要學(xué)好生活中的語(yǔ)文,！
生活中的語(yǔ)文手抄報(bào)篇九
語(yǔ)文這門學(xué)科，不僅可以在學(xué)校學(xué),，在生活中,、游戲中、報(bào)刊中,、影視中等等,，都可以學(xué)，我在報(bào)刊中學(xué)到語(yǔ)文,。在報(bào)刊中,，我學(xué)到了不少語(yǔ)文知識(shí),。
我喜歡讀書(shū)，《格言》,、《讀者》,、《童話世界》和《做人與作文》是我最喜歡讀的。因?yàn)槲夷茏x到許多名言,，學(xué)到很多修辭手法,，對(duì)我寫(xiě)作文有很大的幫助。而且,，有些書(shū)里面還有“語(yǔ)文知識(shí)大考驗(yàn)”的題,，也會(huì)使我的語(yǔ)文知識(shí)大大擴(kuò)展。
在《讀者》中,，我學(xué)到最多的是寫(xiě)作手法和寫(xiě)作要點(diǎn),。《讀者》的每一篇文章都值得人們細(xì)細(xì)地品味,，我在讀的時(shí)候,，會(huì)用心體會(huì)這篇文章的主要結(jié)構(gòu)，想想作者這樣寫(xiě)有什么好處,，這樣,，我以后就可以把它們運(yùn)用到我的寫(xiě)作中去，小學(xué)生作文《我在報(bào)刊中學(xué)到語(yǔ)文》,。
在《童話世界》中,，我學(xué)到的最多的是語(yǔ)文中的基本知識(shí)?！锻捠澜纭方?jīng)常會(huì)出一些語(yǔ)文填空題讓讀者來(lái)完成,，這樣，不僅可以考驗(yàn)我自己的語(yǔ)文知識(shí)水平,，還可以學(xué)到許多我不知道的知識(shí),，更快地提升我的語(yǔ)文水平。
《做人與作文》讓我明白了善與惡,、是與非,，教會(huì)了我很多做人的道理。同時(shí),，我學(xué)到更多的還有作文,。《做人與作文》有一些專門講怎樣寫(xiě)好作文的版面,，在這里,，大家可以學(xué)到寫(xiě)作中的一些好的技巧和方法?！蹲鋈伺c作文》還有一個(gè)互動(dòng)版面,，在那里,，每一個(gè)人把自己的文章拿出來(lái)“曬一曬”，“編編”(編輯的昵稱)們會(huì)在每篇文章下面寫(xiě)點(diǎn)評(píng),、批語(yǔ),。所以，我在《做人與作文》中也可以學(xué)到許多好的寫(xiě)作方法,。
看到了吧,，這就是我在報(bào)刊中學(xué)到的語(yǔ)文!只要有心，人生處處有學(xué)問(wèn)呀!
文檔為doc格式
生活中的語(yǔ)文手抄報(bào)篇十
在生活中,，有許多事給了我啟示,，讓我終身難忘的是這一件事。
有一天,，我和媽媽去買菜,。半路上，我突然感到口渴,，舌頭熱得發(fā)紅,，我哀求著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我好渴,，你給我買瓶水，行不行,？”媽媽給了我五塊錢,，叫我自我去買。我跑到商店,，是一為老奶奶在柜臺(tái),，我挑了一瓶三元的可樂(lè)，然后把錢給老奶奶,，老奶奶本就應(yīng)找回我兩塊錢,，卻找給我三塊錢，竟多找了一塊錢,。我歡天喜地,，心里想：這個(gè)老太婆，真是老花眼了,，多找了我一塊錢都不明白,。
我接過(guò)錢，飛快跑回媽媽身邊,，悄悄對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽,，我這天真是撞上好運(yùn)氣了，一個(gè)老太婆找錢時(shí)多找了我一塊,，哈哈……哈哈……”媽媽聽(tīng)了,，氣怒地批評(píng)我：你明白嗎,？你這種行為是無(wú)恥的，多找了一塊就就應(yīng)還給人家,，你這是占別人便宜,，沒(méi)有道得修養(yǎng)，沒(méi)有素質(zhì),！”
我聽(tīng)了,，趕快跑回原處，把錢還給了老婆婆,，老婆婆摸摸我的頭說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子”我的臉卻紅彤彤的,。我回到媽媽身邊，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“浩宇,，誠(chéng)實(shí),，是做人之根本，不誠(chéng)實(shí)就等于失去了一切,！”我羞愧地點(diǎn)點(diǎn)頭,。
我一向把這句話當(dāng)做自我的座右銘，這句話在我的生活中也起了很大的做用,。
有一次考試,，卷子發(fā)下來(lái)，我考了一百分,，但在講題的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)自我一個(gè)題沒(méi)答對(duì)，老師卻打了鉤,，我向老師報(bào)告了這件事,，老師給我扣了兩分，并且表?yè)P(yáng)了我誠(chéng)懇的態(tài)度,?；厝寢屢脖?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我做到了“誠(chéng)實(shí)”,。
媽媽的'話讓我明白了做人的道理,，我會(huì)把它牢記在我心中，永久不會(huì)忘記,。
生活中的語(yǔ)文手抄報(bào)篇十一
在課堂上,，語(yǔ)文是一門重要課程，想學(xué)好可不容易,，在生活中,，其實(shí)也處處蘊(yùn)藏著語(yǔ)文哦！
在生活中，最普遍的語(yǔ)文就是書(shū)了,，看課外書(shū),，能夠認(rèn)識(shí)更多的字，學(xué)會(huì)更多的知識(shí),，了解更多的技巧,，有些資料書(shū)和復(fù)習(xí)書(shū)，還能夠鞏固課堂上所學(xué)的資料呢,！大家必須都明白,，高爾基也說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類提高的階梯！
看其實(shí)生活的語(yǔ)文無(wú)處不在,，除了這些,，還有很多不易發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)文藏在生活中呢！生活中的語(yǔ)文多種多樣,，不僅僅讓我們學(xué)到了很多,，還讓生活更加精彩了呢！語(yǔ)文藏在生活中,，生活的一些妙處也是因?yàn)檎Z(yǔ)文,。
生活中的語(yǔ)文手抄報(bào)篇十二
生活中處處有語(yǔ)文。如果生活中沒(méi)有語(yǔ)文,，就像藍(lán)天中沒(méi)有白云,，就像地球上沒(méi)有生命。語(yǔ)文和我們的日常有著密切的聯(lián)系,，在社會(huì)的每一個(gè)角落里,，我們都能感受到語(yǔ)文的魅力。
人們?cè)谌粘,？谡Z(yǔ)交際中所使用的是最新鮮,、最活潑的大眾化語(yǔ)言;過(guò)年時(shí)家家戶戶的春聯(lián)就是最對(duì)仗押韻的詩(shī)句;校園里的標(biāo)語(yǔ)牌,、宣告欄,、墻報(bào)以及運(yùn)動(dòng)會(huì)以及電影電視、標(biāo)語(yǔ)廣告,、商店匾額,、商品說(shuō)明書(shū)、報(bào)刊,、互聯(lián)網(wǎng)所使用的都是最生動(dòng)的語(yǔ)言,，這些都是語(yǔ)文的基礎(chǔ)。語(yǔ)文,，讓生活變得豐富多彩,。
街頭巷尾也處處有語(yǔ)文的身影!
“車到山前必有路，有路必有豐田車?！边@是推銷豐田汽車的廣告詞,。這則廣告巧妙地改用了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”這一詩(shī)句,，文字簡(jiǎn)明,，但內(nèi)涵豐富：表明了質(zhì)量之高，廣告詞沒(méi)有直接宣傳產(chǎn)品的質(zhì)量,，而是用銷量之大來(lái)暗示豐田的受眾面之廣,。“有路必有豐田車”一句隱含著不管什么路,，豐田車都可以縱橫馳騁,，同時(shí)也說(shuō)明了車的性能好。這句廣告還表現(xiàn)出一種自信和魄力,，兩個(gè)“必有”,，語(yǔ)氣堅(jiān)定，毋庸置疑,。
“除了你的腳印,，什么都別留下”，“除了你的記憶,，什么都別帶走”,，這是某旅游勝地的告示牌?！拔覀兊拿暿谴党鰜?lái)的”,，這是電扇廣告，乍一聽(tīng),，這家賣電扇的好像是吹牛吹了來(lái)的,，但稍微想一想，電扇的用途就是“吹”嘛!真是絕妙!
我們的生活中有了語(yǔ)文,，就像藍(lán)天有了白云,，大地上有了生命，多姿多彩,，生機(jī)勃勃,。同學(xué)們，熱愛(ài)祖國(guó),，就從熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字開(kāi)始吧!
