總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫(xiě)得詳細(xì),、具體。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)教師篇一

1,、學(xué)生共讀。課外閱讀是一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)形式,，在學(xué)校,，我鼓勵(lì)孩子們自由組合成“讀書(shū)興趣小組”。每天利用課余時(shí)間最少半小時(shí)的閱讀,，做好讀書(shū)筆記,。每人每周至少三次摘抄，并進(jìn)行讀書(shū)心得交流,。

2,、表演課本劇、情境劇,。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動(dòng)，他們自己策劃,、編導(dǎo)故事情節(jié),，發(fā)揮了自己的聰明才智，也鍛煉了自己的組織能力和實(shí)踐能力,?；顒?dòng)形式以閱讀教材為載體，寓教育性,、知識(shí)性,、娛樂(lè)性于一體，有一定的創(chuàng)新意識(shí),?；顒?dòng)主題都能體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

3,、布置實(shí)踐性作業(yè),，鍛煉實(shí)踐能力。創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生接觸生活，接觸社會(huì),，在社會(huì)大環(huán)境中得到鍛煉,。我經(jīng)常布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，如“成語(yǔ)接龍”,，讓學(xué)生和自己的爸爸媽媽等比成語(yǔ),，看誰(shuí)是冠軍;如“我是小詩(shī)人”，讓學(xué)生通過(guò)自己實(shí)踐,，親身體會(huì)詩(shī)歌中語(yǔ)言的準(zhǔn)確與精練,，提高閱讀的興趣和理解力。如“暢想秋天的樹(shù)葉”,，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然,，體驗(yàn)生活，自己查閱,、收集有關(guān)樹(shù)葉的信息并認(rèn)真整理,，培養(yǎng)他們的愛(ài)心和責(zé)任心，讓他們接觸大自然,，提高收集信息和處理信息的能力,。

此外，在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過(guò)程中,，盡量提供多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用知識(shí)拓展技能,，通過(guò)班級(jí)墻報(bào)、手抄報(bào)讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息;召開(kāi)“故事會(huì)”,，讓學(xué)生講自己感到“最有趣”,、“最氣憤”、“最精彩”,、“最難忘”的故事;舉行讀書(shū)心得交流會(huì),，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談讀書(shū)心得，大家一起進(jìn)步;舉行“賽詩(shī)會(huì)”,，開(kāi)展古詩(shī)接龍等豐富多彩的詩(shī)歌朗誦比賽;著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄,，進(jìn)行朗讀練習(xí)和講故事訓(xùn)練，教給學(xué)生背誦方法并幫助學(xué)生選擇材料,。教學(xué)生了解主要內(nèi)容,，如何體會(huì)人物的思想感情，指導(dǎo)寫(xiě)好片斷賞析式的讀書(shū)筆記以及如何通過(guò)人物的語(yǔ)言,、動(dòng)作,、心理等體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解,。

“自信來(lái)自鼓勵(lì),，習(xí)慣決定人生?！闭n堂小天地,，人生大課堂。我以后還將計(jì)劃定期組織各種比賽,，讓盡可能多的學(xué)生盡情得展示自己的語(yǔ)文才能,。比如適時(shí)評(píng)選一批朗讀小能人、故事大王,、古詩(shī)背誦狀元,、小小文學(xué)家、辦報(bào)小編輯等,，予以公布表?yè)P(yáng),，滿(mǎn)足學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)其閱讀的積極性,。學(xué)生通過(guò)大量的閱讀,，會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué)，審美,、想象,、思維、表達(dá)等各方面能力也會(huì)得到不同程度的提高,。變“要我讀”為“我要讀”,，讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂(lè)事。

個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)教師篇二

一位教育家說(shuō)過(guò),，教師的定律,，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長(zhǎng),，明日你就將停止教學(xué),。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者,?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生,，才能與時(shí)俱進(jìn),，不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。使廣大教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作,。

教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng),。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者,。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,，教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,。

教師的人生,，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,，年年草不同,。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師，愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件,。他不但具有無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂,，誠(chéng)實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀,，教書(shū)育人的師能,，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣,，蓬勃向上的朝氣,，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣,，自強(qiáng)不息的骨氣,。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才，振興中華為己任,，雖生活清貧,，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格,、蜜蜂的作風(fēng),、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏,，無(wú)私奉獻(xiàn),。

常讀書(shū)和常思考，使我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,，既要不憚?dòng)谡曌约褐?，努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn),，從中提煉出可供借鑒的精華,，為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才,，笨鳥(niǎo)先飛,，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo),，把自己生命的浪花融入祖國(guó)的教育教學(xué)改革的大潮之中。

我相信,，在我校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在自己的不斷努力下，一定會(huì)更加完善我得的讀書(shū)機(jī)制,，使自己的讀書(shū)活動(dòng)再上新的臺(tái)階!開(kāi)出更艷麗芬芳的花朵!結(jié)出更大更甜的碩果!

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)教師篇三

今天下午,，班級(jí)舉行了一個(gè)集體日,，“我讀書(shū)，我快樂(lè)”,。本次活動(dòng)分為三個(gè)部分：閱讀經(jīng)驗(yàn)交流,、詩(shī)歌閱讀和我愛(ài)記憶知識(shí)。

在讀書(shū)心得交流中,，很多同學(xué)暢談了自己最近的讀書(shū)心得,，從大事國(guó)事、為人處事到身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，讓下面聽(tīng)的同學(xué)都受益匪淺,。為了增加興趣，我們還特意挑選了幾位優(yōu)秀的演講者,，給了他們小獎(jiǎng)勵(lì),。

在讀詩(shī)中，兩位同學(xué)用特別的鄉(xiāng)音和飽滿(mǎn)的感情讓我們體會(huì)到了“我讀書(shū)就開(kāi)心”的愉悅心情,。

真切感受到暢游在書(shū)海里的快樂(lè),，也讓大家更加熱愛(ài)讀書(shū)！因此博得了大家的陣陣掌聲

此外,，我愛(ài)記知識(shí)這個(gè)游戲環(huán)節(jié),，大家都很積極主動(dòng)，爭(zhēng)先恐后地起來(lái)回答問(wèn)題,，在輕松愉快的氛圍中,，不知不覺(jué)學(xué)到了很多知識(shí)，同時(shí)也了解到了自己不足的地方,，直到了“活到老,，學(xué)到老”的道理。

通過(guò)這次的團(tuán)日活動(dòng),，同學(xué)們都更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)對(duì)我們的幫助：它拓寬了我們的眼界,，開(kāi)闊了我們的心胸，提升了我們的內(nèi)涵,。同時(shí)也更加熱愛(ài)讀書(shū)了,。

個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)教師篇四

今天下午,，班級(jí)舉行了一個(gè)集體日，“我讀書(shū),，我快樂(lè)”,。本次活動(dòng)分為三個(gè)部分：閱讀經(jīng)驗(yàn)交流、詩(shī)歌閱讀和我愛(ài)記憶知識(shí),。

在讀書(shū)心得交流中,，很多同學(xué)暢談了自己最近的讀書(shū)心得，從大事國(guó)事,、為人處事到身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，讓下面聽(tīng)的同學(xué)都受益匪淺。為了增加興趣,，我們還特意挑選了幾位優(yōu)秀的演講者,，給了他們小獎(jiǎng)勵(lì)。

在讀詩(shī)中,，兩位同學(xué)用特別的鄉(xiāng)音和飽滿(mǎn)的感情讓我們體會(huì)到了“我讀書(shū)就開(kāi)心”的愉悅心情,。

真切感受到暢游在書(shū)海里的快樂(lè)，也讓大家更加熱愛(ài)讀書(shū),！因此博得了大家的陣陣掌聲

此外,，我愛(ài)記知識(shí)這個(gè)游戲環(huán)節(jié)，大家都很積極主動(dòng),，爭(zhēng)先恐后地起來(lái)回答問(wèn)題,，在輕松愉快的氛圍中，不知不覺(jué)學(xué)到了很多知識(shí),，同時(shí)也了解到了自己不足的地方,，直到了“活到老，學(xué)到老”的道理,。

通過(guò)這次的團(tuán)日活動(dòng),，同學(xué)們都更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)對(duì)我們的幫助：它拓寬了我們的眼界，開(kāi)闊了我們的心胸,，提升了我們的內(nèi)涵,。同時(shí)也更加熱愛(ài)讀書(shū)了。

企業(yè)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

讀書(shū)會(huì)活動(dòng)總結(jié)

城鄉(xiāng)讀書(shū)交流活動(dòng)總結(jié)

個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)教師篇五

我國(guó)古代詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神,?！笨梢?jiàn)讀書(shū)對(duì)于我們豐富知識(shí)、提高寫(xiě)作能力,、增強(qiáng)自己的文學(xué)修養(yǎng)是多么的重要,。只要做到了破萬(wàn)卷就會(huì)有下筆如有神的結(jié)果。有豐富的文學(xué)修養(yǎng)對(duì)于教育學(xué)生也是非常有意義的。

在這次學(xué)校開(kāi)展的白果讀書(shū)活動(dòng)中我主要還是從文學(xué)作品——小說(shuō)入手,。因?yàn)樾≌f(shuō)有很強(qiáng)的趣味性和思想性,，（比如《鋼鐵是怎樣煉成的》它就有非常強(qiáng)的思想性和趣味性。有的小說(shuō)是批判現(xiàn)實(shí)主義作品（比如《俊友》,、《高老頭》）語(yǔ)言辛辣和對(duì)虛為批判給人的體會(huì)是無(wú)窮的,。

其次我讀了一些短文比如《小學(xué)生示范作文》這些文章雖然短，但是小而精,，文通俗易懂,，對(duì)于人、物,、事的描述都非常真實(shí),、生動(dòng)和形象。

另外我還讀了一點(diǎn)古詩(shī),，如《唐詩(shī)三百首》、《古文觀止》,、和唐宋時(shí)期幾篇箸名的散文,。

我讀了這些書(shū)給我最深刻的體會(huì)文學(xué)的生命力在于真實(shí)的而不是虛偽的東西。比如《錢(qián)神論》這一篇古代散文,，作者的語(yǔ)言沒(méi)有什么深?yuàn)W之處,，也沒(méi)有什么華麗的詞澡但是這篇文章讀起來(lái)就仿佛是在說(shuō)我們身邊的事和人，這篇文章已經(jīng)流傳了一千多年了,，今天讀起來(lái)依舊是那么切貼,。

一分耕耘一分收獲，多一點(diǎn)功夫就多一點(diǎn)成就?，F(xiàn)在有許多家一年要寫(xiě)很多書(shū)號(hào)稱(chēng)大師,，但是我讀了他們的作品后不知怎的很快就忘記了有時(shí)一點(diǎn)映象都沒(méi)有。但是當(dāng)我讀了《復(fù)活》后女主人翁的遭遇我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記,，貴族少爺?shù)膽B(tài)度一點(diǎn)也不會(huì)忘記,。之所以這樣不是我們的記憶力強(qiáng)而作者下大功夫——托爾斯泰寫(xiě)這本書(shū)花九年的時(shí)間，修改多次,。不是小修,，而是大修——對(duì)于主人翁命運(yùn)的結(jié)局這個(gè)關(guān)鍵的地方，最后選擇了歷史真實(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中最為真實(shí)的一種——悲劇性的結(jié)果,。

《小學(xué)生示范作文》不要小看它,。孩子們的觀察力是非常強(qiáng)的，想象豐富,、沒(méi)有框框調(diào)調(diào)因而文章非常生動(dòng),。因?yàn)槎绦∽x起來(lái)不吃力，反復(fù)閱讀趣味無(wú)窮,。

個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)教師篇六

與偉人碰撞,，激勵(lì)自己前行,。校園里書(shū)香彌漫，同學(xué)們?cè)谧x書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng),。我們具體開(kāi)展的活動(dòng)有：

參考了語(yǔ)文老師的意見(jiàn)以后,，每個(gè)同學(xué)選擇了一本對(duì)自己有意義的書(shū)，由圖書(shū)管理員從圖書(shū)館借閱,，或者學(xué)生自己去書(shū)店購(gòu)買(mǎi),。要求同學(xué)們?cè)谧x的過(guò)程中，做好讀書(shū)筆記,，寫(xiě)下自己的閱讀感受,。

我們開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)，如“談?wù)勀壳盀橹箤?duì)你影響的一本書(shū)”,、“講一講你與書(shū)之間的故事”,，“演一演書(shū)中的經(jīng)典橋段”，“分享你的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)”,，“討論讀書(shū)中應(yīng)注意哪些習(xí)慣”等等,。

我們深知“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，是人類(lèi)的精神食糧,，是我們緊張學(xué)習(xí)時(shí)最最?lèi)芤獾男蓍e方式,。所以我們利用班隊(duì)課的后15分鐘以及寫(xiě)字讀報(bào)課的時(shí)間，讓學(xué)生潛心閱讀,。每個(gè)學(xué)生都十分珍惜,。

讀書(shū)節(jié)期間，我們組織班級(jí)學(xué)生采用各種方式出一份讀書(shū)小報(bào),，最終評(píng)選出五份優(yōu)秀手抄報(bào),，參與學(xué)校的評(píng)獎(jiǎng)，參評(píng)的學(xué)生有：徐xx,。手抄報(bào)內(nèi)容豐富,，有學(xué)生摘錄的名言名句，有學(xué)生自己寫(xiě)的讀書(shū)感悟,，有精美的繪畫(huà),，充分發(fā)揮了學(xué)生們的藝術(shù)才能。

結(jié)合本?！案卸骼硐搿钡奶厣?，學(xué)校組織了以“點(diǎn)燃讀書(shū)激情，共建書(shū)香校園”為主題的演講比賽,。本班的xx與xx,，xx與xx代表班級(jí)參加這次比賽。《人生路漫漫,，感謝有你相伴》,，《沉浸在書(shū)香里的日子》，充分體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)感恩與理想的理解,。

本班板報(bào)組的同學(xué)群策群力,，精心設(shè)計(jì)了一期以“以書(shū)為友、快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的黑板報(bào),，我們將板報(bào)的題目命名為《快樂(lè)閱讀》,。高質(zhì)量的板報(bào)又為我班讀書(shū)節(jié)活動(dòng)增添了一抹亮色，最終讓我們贏得了初中組黑板報(bào)評(píng)比的第一名,。

蹉跎莫遣韶光老,，人生唯有讀書(shū)好。我們希望通過(guò)這一系列的活動(dòng),，讓自己,、讓學(xué)生一生與經(jīng)典為友，與博覽同行,，開(kāi)拓視野,，陶冶思想，凈化靈魂,，不斷讀書(shū),，不斷成長(zhǎng),，不斷完善自己,。讀書(shū)節(jié)活動(dòng)即將閉幕，但是我相信,，我們對(duì)讀書(shū)的熱情不會(huì)就此減滅,，只有站在巨人的肩膀上，我們才能看得更遠(yuǎn),，走得更遠(yuǎn),！一生一世，將讀書(shū)進(jìn)行到底,。

個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)教師篇七

這篇文章說(shuō)得對(duì),，用法律管不到的手段進(jìn)行報(bào)復(fù)，還情有可原,。如果用卑鄙狡猾的手段報(bào)復(fù),，則——用原文的話(huà)說(shuō)——不得好死。但是在全文中,，有這么一句話(huà)我不認(rèn)同：如果一個(gè)人完全是出于生性?xún)磹憾鲪?，那又如?充其量?jī)H像荊棘刺玫，除了扎劃鉤擦，別無(wú)能耐,。

我認(rèn)為人的兇性是由一定的標(biāo)準(zhǔn)的,，如果這個(gè)人泯滅人性，何止扎劃鉤擦!恐怕他什么事也做得出來(lái)!曾經(jīng)就有這么一件事：有這么一家人的孩子被無(wú)冤無(wú)仇的.人綁票了,，然后幫費(fèi)就跟孩子的父母要錢(qián),，孩子的父母也把錢(qián)悉數(shù)給了他們，按常理,，他們?cè)摲湃肆税?但是他們把孩子給殺了,，殺了不說(shuō)，還給煮了,，煮了不說(shuō),，還給切成了200多塊兒，最后還給扔進(jìn)下水道里了,。這應(yīng)該算生性?xún)磹毫税?但他們做的事何止扎劃鉤擦!

個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)教師篇八

為了推進(jìn)學(xué)校書(shū)香學(xué)校的建設(shè),，培養(yǎng)師生良好的讀書(shū)習(xí)慣，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意,，開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng),，也取得了必須的成效。讀書(shū)月從籌劃,、開(kāi)展活動(dòng)到成果展示歷經(jīng)兩個(gè)多月,，活動(dòng)項(xiàng)目多，參與人數(shù)多,，影響也較大,。體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

在教研室提出“讀書(shū)月”構(gòu)想時(shí),，王朝興校長(zhǎng)就充分給予肯定，并要求教研室立刻成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,，并且在最短時(shí)間制定出方案,。有了王校長(zhǎng)的指示,，我們?cè)谥贫ǚ桨笗r(shí)就有了信心。

負(fù)責(zé)的是手抄報(bào)的展示，江棟教師負(fù)責(zé)的是優(yōu)秀摘抄的展示,，全淑琴副主任負(fù)責(zé)好書(shū)推薦活動(dòng),，都吸引了不少學(xué)生參觀。

本次讀書(shū)月活動(dòng)本來(lái)擬定涉及十多項(xiàng)資料：國(guó)旗下詩(shī)歌朗誦，“五個(gè)一”讀書(shū)專(zhuān)題班會(huì)，讀書(shū)手抄報(bào)評(píng)比，優(yōu)秀讀書(shū)筆記展示,，好書(shū)推薦，閱讀分享會(huì),，讀書(shū)辯論會(huì)，閱讀競(jìng)賽,，名家講壇,，讀書(shū)征文競(jìng)賽等。之后因場(chǎng)地和時(shí)間限制,，閱讀分享會(huì)只在個(gè)別班舉行,，讀書(shū)辯論會(huì)也推遲到適合的機(jī)會(huì)再舉辦，而其他的項(xiàng)目都已完成,。

國(guó)旗下詩(shī)歌朗誦是一個(gè)很好的營(yíng)造學(xué)校書(shū)香氛圍的活動(dòng)方式,，這幾周在班主任和語(yǔ)文教師的努力下，學(xué)生都能好好背誦,。異常是初中和高一年級(jí),，我看到有幾個(gè)班都把詩(shī)歌抄在黑板上，班主任特意強(qiáng)調(diào),，甚至在周一的早上集中升旗之前,，還要求學(xué)生大聲背誦,。這都體現(xiàn)了我們教師的重視。

好書(shū)推薦采用的是臨時(shí)粘貼便利貼的方式,，可是,，在此之前，全淑琴主任就布置了作業(yè),，所以在展板上貼出的秀的十個(gè)好書(shū)推薦便利貼她的班上就有7個(gè),。

優(yōu)秀摘抄展示自始至終都有不少學(xué)生圍觀。他們細(xì)細(xì)翻閱那些摘抄本,，用供給的紙條寫(xiě)下對(duì)摘抄者的贊美和鼓勵(lì),。做得的摘抄是高一（6）班的學(xué)生。如果教師們也能去看看,，翻閱一下他們的摘抄,，你們也會(huì)十分感慨與感動(dòng)的。

學(xué)科社團(tuán)的閱讀競(jìng)賽活動(dòng)以采集蓋印的方式引起學(xué)生極大的興趣,。每個(gè)社團(tuán)負(fù)責(zé)人都精心準(zhǔn)備了闖關(guān)題目,，團(tuán)委阮湛慧書(shū)記安排的高一（11）班的志愿者十分認(rèn)真盡職盡責(zé)輔助各位社團(tuán)負(fù)責(zé)人，做好場(chǎng)地安排,、蓋印,、抽獎(jiǎng)的工作。

個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)教師篇九

讀書(shū),，讓教師更加豐富,；讀書(shū)讓教師更具魅力；讀書(shū)可以使我們?cè)谌松牡缆飞仙僮邚澛?，使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦,，從而更加成熟。"多讀方知書(shū)中味,，勤寫(xiě)始覺(jué)筆有神,。"

本學(xué)年我給自己制定了自己的閱讀計(jì)劃，通過(guò)讀《給教師的建議》,，于丹的《論莊子》受益匪淺,。

《給教師的一百條新建議》一書(shū)中，讓我深刻感悟到他的每一條建議就象一盞指路明燈一樣,，給了我極大的幫助,。蘇霍姆林斯基說(shuō)："教師要提高自己的教育素養(yǎng),，就是要讀書(shū),，讀書(shū)，再讀書(shū),，要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要,，當(dāng)做饑餓者的食物,。要有讀書(shū)的興趣，要喜歡博覽群書(shū),，我想對(duì)每位老師都是非常有用的,！

作為一個(gè)人民教師，要時(shí)刻提醒自己,。怎樣才能更好的讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),。怎樣才能教會(huì)他們做人，怎么做好人,。

其次,。還要主動(dòng)與同事交流，討論讀書(shū)體會(huì)心得,。讀書(shū)內(nèi)容將遵循由淺入深,，由易到難，螺旋上升的原則,，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀,，精讀，政治理論,，古今中外文學(xué)名著選讀,，略讀，速讀,。

總的來(lái)說(shuō),，活到老學(xué)到老，讀書(shū)是人們重要的'學(xué)習(xí)方式,，是人生奮斗的航燈,，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,。教師也不例外,！

個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)教師篇十

總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,，它可以使我們更有效率，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧,。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢,？下面是小編為大家整理的個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

讀書(shū)活動(dòng)是全面提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)極其重要的載體。為進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，我園在全體教師中開(kāi)展了“以書(shū)為友,，與書(shū)同行”為主題的讀書(shū)活動(dòng),，旨在營(yíng)造熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的讀書(shū)氛圍,，幫忙教師加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的理念,。

為確保讀書(shū)活動(dòng)有效、深入,、有序地開(kāi)展,，我園成立了以中心主任為組長(zhǎng)，園長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，中層,、年級(jí)組長(zhǎng)為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)活動(dòng)目的',，層層落實(shí)職責(zé),，分配任務(wù)，并制定了便于操作的活動(dòng)計(jì)劃,，使得讀書(shū)活動(dòng)有部署,、有檢查、有總結(jié),，確保了讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處,，順利實(shí)施。

針對(duì)教師教育教學(xué)工作的需要,，幼兒園精心挑選了不一樣種類(lèi)的書(shū)籍,，包括一些教育專(zhuān)著、各種教育期刊雜志以及與課題有關(guān)的書(shū)籍,，使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底,、了解教改動(dòng)態(tài)、增強(qiáng)教學(xué)技能,。

本學(xué)期,，幼兒園在教師每周自主閱讀的基礎(chǔ)上，向教師們推薦了兒童文化與兒童教育,、幼兒園教育的50個(gè)細(xì)節(jié)兩本必讀書(shū)目,，教師人人參與。首先由教師有計(jì)劃地進(jìn)行自主閱讀,，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得,，在校園網(wǎng)上發(fā)布。其次,，在年級(jí)組內(nèi)開(kāi)展了“閱讀體會(huì)”交流活動(dòng),，組內(nèi)教師將自我在閱讀中的感受與收獲與同行分享，選取兩位教師到全園交流。最后,，在個(gè)人研讀,、小組分享后開(kāi)展全園性交流研討活動(dòng),，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的讀書(shū)意識(shí),，在全體教師間將讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)共享與推廣。這樣以點(diǎn)帶面,，在有主題,、有目的的讀書(shū)活動(dòng)中，教師們營(yíng)造出了“相互尊重,、用心主動(dòng),、共同發(fā)展”的教研文化氛圍，研究習(xí)慣和意識(shí)明顯增強(qiáng),。

在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中,，幼兒園還充分利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)設(shè)了“好書(shū)推薦”“名文賞析”“心得反思”“計(jì)劃總結(jié)”“活動(dòng)花絮”五個(gè)欄目,，進(jìn)行讀書(shū)信息發(fā)布,，交流讀書(shū)體會(huì)，推薦好書(shū)閱讀等活動(dòng),，并鼓勵(lì)教師在自我的博客上與同行互動(dòng)探討,，展開(kāi)在線(xiàn)討論，達(dá)成經(jīng)驗(yàn),、智慧的共享,。

通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，教師們從內(nèi)心深處喜歡上了讀書(shū),，他們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中把感受都記錄下來(lái),，并隨時(shí)把學(xué)到的新思想、新方法運(yùn)用到教學(xué)中,。幼兒園定時(shí)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié),，并通過(guò)活動(dòng)評(píng)選出了書(shū)中“良方利行”抓住教育的契機(jī)不容忽視的安全問(wèn)題等一些優(yōu)秀心得，樹(shù)立典型,，推廣先進(jìn),，促使教師在讀書(shū)的同時(shí)不斷反思、不斷進(jìn)步,。

讀書(shū)系列活動(dòng)的開(kāi)展為構(gòu)建書(shū)香校園起到了用心的推動(dòng)作用,，喚起了陸幼教師對(duì)于讀書(shū)的熱愛(ài)，更讓大家在和圖書(shū)交朋友的同時(shí)進(jìn)一步了解了閱讀的重要性,，分享著“時(shí)光漫卷書(shū)頁(yè)過(guò),，只覺(jué)芳?xì)鉂M(mǎn)閑軒”的驚喜與快樂(lè)。相信在未來(lái)的日子里，我們定會(huì)將工作做得更細(xì)致,，更實(shí)在,，更有效，讓讀書(shū)活動(dòng)中播下的種子發(fā)芽,、開(kāi)花,、結(jié)果。

個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)教師篇十一

我們要做一名出色的教師就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展通過(guò)各種的`渠道來(lái)充實(shí)自己而讀書(shū)是最好的方法之一,。我結(jié)合學(xué)校的要求制定了自己的讀書(shū)計(jì)劃,，認(rèn)真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、汪中求的《細(xì)節(jié)決定成敗》,、亞米契斯的《愛(ài)的教育》,、《陶行知教育名篇》和哈伯德的《把信送給加西亞》。

蘇霍姆林斯《給教師的建議》告訴我們每個(gè)老師：“那些特別的孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的,。我們永遠(yuǎn)都不要絕望,，是因?yàn)橹灰覀兂錆M(mǎn)期待，他們或許很有希望,?！薄罢樟翆W(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神,，是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛(ài),。”從這 句話(huà)中我深深地感受到用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶(hù),走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，成為他們的良師益友的重要性,。那么怎樣才能做到呢，從書(shū)里我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一,、培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，使其迸發(fā)希望之火。

自信對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展是非常重要的,。無(wú)論是在智力,、體力還是在做事的能力上，自信心都起著舉足輕重的作用,。特別是青少年時(shí)期,，一個(gè)人如果缺乏自信心，就會(huì)缺乏探索事物的主動(dòng)性,、積極性,，其能力就會(huì)受到限制，就會(huì)覺(jué)得生活暗淡無(wú)光,。

二,、賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尊重他們，激勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展,。

作為教師要尊重每一個(gè)學(xué)生,，尊重他們的人格，尊重他們的自尊心,，尤其是后進(jìn)生更是如此,，他們希望用脆弱的自尊來(lái)保護(hù)自己。我們要發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重他們,，不要傷害后進(jìn)生,。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：自尊心“是一種非常脆弱的東西,，對(duì)待它要極為小心,，要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠?！苯逃晒Φ拿孛茉谟谧鹬貙W(xué)生,，只有尊重學(xué)生的人格，顧及學(xué)生的自尊心,，學(xué)生才能信任老師,。

三、教師要付出愛(ài)心,，感化學(xué)生受傷心靈,。

對(duì)于那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律松懈,、思想落后的學(xué)生教師沒(méi)有歧視他們,，而給予更多的愛(ài)。使他們時(shí)刻感到集體的溫暖,，老師的關(guān)懷,，消除失落感，使他們充滿(mǎn)信心,、滿(mǎn)懷激情,，奮發(fā)向上，而不是諷刺挖苦,，使其萎靡不振,。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用無(wú)私的愛(ài)心溫暖冰凍的心靈,，會(huì)讓他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,。

《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年，他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格都有迥異之處,但他們身上卻都有著一種共同的東西：對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情,。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話(huà)，這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育中的養(yǎng)分,，是教育中的陽(yáng)光雨露,，沒(méi)有了愛(ài)，我們的教育是失敗的,，是空虛的,，是不能成長(zhǎng)的。

“課堂”是什么,？是教師一統(tǒng)天下的“講堂”,？是教師施展聰明才智的舞臺(tái)？是知識(shí)搬運(yùn)的中轉(zhuǎn)站,？蘇聯(lián)著名教育家贊科夫的《和教師的談話(huà)》讓我從書(shū)中找到了答案：課堂應(yīng)該是連接課內(nèi)與課外,、校內(nèi)與校外的橋梁，是學(xué)生享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣,、接受情感熏陶的場(chǎng)所,；也是師生生命相遇、心靈相約的聚集地,；更是師生共同生活的舞臺(tái),。這樣的舞臺(tái)需要師生共同完美地演繹。兩者互相影響,，相輔相成,。

讀書(shū)讓我學(xué)會(huì)了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子，讀書(shū)使我再提起筆來(lái)寫(xiě)些什么,，不再會(huì)覺(jué)得那是一件難事,。我要做個(gè)真正的職業(yè)讀書(shū)人，從書(shū)中汲取更多的營(yíng)養(yǎng),，再把這些營(yíng)養(yǎng)輸送給我的學(xué)生們,。讓我們一起讀書(shū)吧，使我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光,，讓我們插上展翅翱翔的翅膀,。

個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)教師篇十二

教師只有堅(jiān)持閱讀，不斷學(xué)習(xí),，更新觀念,，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高專(zhuān)業(yè)水平和理論知識(shí),，才能成為合格的教師,。在提倡素質(zhì)教育的'今天，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生期望很高,，學(xué)校對(duì)老師要求很高,，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度冷漠,。在這樣的情況下，我們應(yīng)該如何做老師,？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑?huà)題,。有時(shí)候我們都覺(jué)得很茫然，很無(wú)助,，不知道怎么教學(xué)生,。看了《給老師的100條建議》,，真的覺(jué)得是一本值得一讀的好書(shū),。書(shū)中的建議和忠告看似簡(jiǎn)單，實(shí)則是蘇霍姆林斯基完整的教育思想,，其中涉及到教師經(jīng)常遇到的難題,。書(shū)中運(yùn)用了很多例子和經(jīng)驗(yàn)，把枯燥的教育學(xué)和心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動(dòng)而清晰,，讓人讀后倍感親切,，深受啟發(fā),。每一個(gè)建議都有利于教師開(kāi)闊視野,，提高水平。它可以作為一面如何做人的鏡子,，給人啟示。也是全面培養(yǎng)人的教材,，可以借鑒。那些關(guān)于教育的感悟,，值得一遍又一遍的閱讀,、品味、反思,。

現(xiàn)在我就根據(jù)蘇霍姆林斯基的建議和我自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)后進(jìn)生該怎么做:

第一,，老師是有愛(ài)心的,，教育永遠(yuǎn)不會(huì)放棄。

優(yōu)秀的學(xué)生也差不多,，但“差生”也有自己的“差方法”,。那些好學(xué)生，你不用吼他們,，他們總是對(duì)著窗戶(hù)充耳不聞,，只讀圣賢；而當(dāng)你面對(duì)那些與眾不同,、精力充沛的窮學(xué)生時(shí),，一旦他們出了一點(diǎn)問(wèn)題，我們總是習(xí)慣先批評(píng)他們,，寫(xiě)一篇考卷,，懲罰他們掃地...然后和他們講道理，給他們所謂的原則性指導(dǎo),。其實(shí)懲罰和枯燥的推理并不能觸及后進(jìn)生的靈魂,，反而拉大了老師和后進(jìn)生的距離。蘇霍姆林斯基說(shuō):“當(dāng)一個(gè)好老師意味著什么,？首先是愛(ài)孩子,，覺(jué)得和孩子互動(dòng)是一種享受。我相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,，善于和他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷,，理解孩子的心,，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己曾經(jīng)是個(gè)孩子?！闭樟翆W(xué)校的永遠(yuǎn)不會(huì)是升學(xué)率或者其他名利,，而是教與學(xué)的神圣壯麗的精神，對(duì)沒(méi)有一絲塵埃的孩子的大愛(ài),，對(duì)每一個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深切同情,。有了愛(ài)和憐憫，我們就不能放棄,，也永遠(yuǎn)不會(huì)放棄,。從這些話(huà)中，我深深感受到用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生心靈之窗,，走進(jìn)學(xué)生的精神世界,，成為他們的導(dǎo)師的重要性,。其實(shí)后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生一樣，都是祖國(guó)的希望,。對(duì)于那些還沒(méi)有開(kāi)放的花朵,，我們要多傾注一些耐心，溫暖和特別的愛(ài)給他們,，讓百花盛開(kāi)在春天,！

作為老師，很少有人不愛(ài)自己的學(xué)生,。但是,，在教育上，雖然有時(shí)候我們?yōu)樗麄兊某砷L(zhǎng)付出了很多,，但他們并不欣賞,，甚至往往會(huì)得到相反的結(jié)果。為什么會(huì)有這樣的結(jié)果,？一個(gè)重要的原因是,，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，沒(méi)有把他們當(dāng)作平等的人來(lái)對(duì)待,。其實(shí)孩子也有自尊心,。作為教師，教師只有關(guān)心學(xué)生的人格尊嚴(yán),，教學(xué)才能成為教育,。教育的核心是關(guān)心學(xué)生。我們應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)?？吹剿麄兊某晒?，讓他們覺(jué)得每天都不是徒勞的，每天都有新的收獲,。

《給老師的一百條建議》這本書(shū)也告訴我們,，每一個(gè)學(xué)生都是一份有創(chuàng)造力的材料，如果我們找到合適的教育方法,，就永遠(yuǎn)不會(huì)有落后的學(xué)生,。他一生都在研究學(xué)生，研究教育教學(xué),。在他眼里,，世界上沒(méi)有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的地方和可以塑造的一面,。所以,，他從不放棄后進(jìn)生。相反,，他努力研究學(xué)生的特點(diǎn),，然后找到幫助他們的方法,，最終使他們“物盡其用”。我覺(jué)得蘇霍姆林斯基能做到這一點(diǎn),，是因?yàn)樗麩釔?ài)學(xué)生,，熱愛(ài)教育。至于我們,，如果我們不能改善后進(jìn)生,，我們會(huì)抱怨他們，甚至放棄他們,。在今天的應(yīng)試教育中,，一些老師已經(jīng)失去了耐心，等待后進(jìn)生的改變,。此外,，他們通常忽視閱讀的重要性，對(duì)教育理論和方法知之甚少,，所以不能談?wù)搶W(xué)習(xí)學(xué)生,。這樣如何幫助后進(jìn)生提高？看完這本書(shū),，我有了一個(gè)方向,。如果我想提高我的教育和教學(xué)質(zhì)量，我必須閱讀更多的教育理論書(shū)籍,。如果我想幫助后進(jìn)生,，我必須用教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)研究學(xué)生。如果他們結(jié)合起來(lái),，他們會(huì)在教育中找到成功和樂(lè)趣,。

第二，轉(zhuǎn)變教育角色,，教會(huì)學(xué)生思考,。

蘇霍姆林斯基說(shuō):“人們的心中有一種根深蒂固的需求，那就是他們想要有發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者的感覺(jué)，而這種需求在孩子身上尤為強(qiáng)烈,?！薄?/p>

我們有時(shí)候會(huì)莫名其妙地說(shuō)“這個(gè)問(wèn)題我說(shuō)了好幾遍了,，學(xué)生還是沒(méi)做對(duì),？”看了蘇霍姆林斯基的分析，不得不承認(rèn)我對(duì)學(xué)生的看法是錯(cuò)的,。其實(shí)我們?cè)谥v解的時(shí)候,，有時(shí)候會(huì)忽略學(xué)生在思考過(guò)程中應(yīng)該理解什么,，應(yīng)該達(dá)到什么目的。思考的過(guò)程就是解決問(wèn)題的過(guò)程,，可以說(shuō)是真正的腦力勞動(dòng),。教師越是善于賦予學(xué)生的思維活動(dòng)以解決問(wèn)題的性質(zhì)，學(xué)生的智力就越能積極參與這種活動(dòng),，學(xué)習(xí)中的障礙和困難也就越清晰,，所以腦力勞動(dòng)的過(guò)程在某種程度上就變成了克服困難的過(guò)程。認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容越清晰越清晰,，學(xué)生的問(wèn)題就越少,，知識(shí)就越強(qiáng)的老師是完全錯(cuò)誤的。好老師永遠(yuǎn)不會(huì)為學(xué)生解決難題,。他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心在于讓學(xué)生知道面前有什么困難,。要克服困難，孩子們不僅需要極大的注意力,，還需要極大的意志力,。要想真正掌握知識(shí)，不僅要在學(xué)生面前揭示教材的本質(zhì),，還要教會(huì)他們?nèi)绾嗡伎?，讓他們?dú)立自覺(jué)地深入教師的詳細(xì)講解。

我也從書(shū)中深刻體會(huì)到,，我們的老師要注重自身角色的轉(zhuǎn)變,，把上課的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。當(dāng)一部分學(xué)生知道一部分知識(shí),，另一部分學(xué)生不知道時(shí),，教師最好的角色就是活動(dòng)的組織者和協(xié)調(diào)者，讓“知道的人可以告訴不知道的人”,。愛(ài)因斯坦還指出:“教師最重要的教育方法是鼓勵(lì)學(xué)生采取實(shí)際行動(dòng),。”因此,，我們應(yīng)該建立一個(gè)合作學(xué)習(xí)的社區(qū),，讓學(xué)生在心與心的交流中體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。雖然他們的語(yǔ)言幼稚,、可笑甚至不完整,，但他們傳達(dá)的思想是一致的。只要老師時(shí)不時(shí)的糾正和提高,，教學(xué)效果應(yīng)該是很明顯的,。這樣才能“找到孩子學(xué)習(xí)的最佳途徑”，正視“老師的身份”。

學(xué)習(xí)有困難,。首先,，孩子不愿意動(dòng)腦，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件苦差事,。的確,，學(xué)習(xí)是要付出一定代價(jià)的?！安还芤粋€(gè)孩子覺(jué)得多么困難,，他都應(yīng)該學(xué)會(huì)思考。書(shū)籍應(yīng)該成為他快樂(lè)的源泉,。語(yǔ)言要進(jìn)入他的精神世界,，成為他的個(gè)人財(cái)富?！碑?dāng)我們幫助學(xué)習(xí)落后的孩子時(shí),，我們不是直接給他們答案，而是一步一步引導(dǎo)他們尋找自己的答案,，讓他們學(xué)會(huì)思考,。

第三，調(diào)節(jié)情緒,，控制學(xué)生注意力,。

蘇霍姆林斯基說(shuō):“抓住孩子注意力的方法只有一個(gè)，那就是形成,、建立和維持這樣一種孩子的內(nèi)心狀態(tài)——即一種精神飽滿(mǎn),、智力振奮的狀態(tài)，讓孩子體驗(yàn)到他們追求真理,、進(jìn)行精神活動(dòng)的自豪感,。”學(xué)生在學(xué)習(xí)中的注意力不集中是每個(gè)老師都頭疼的問(wèn)題,，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。其實(shí)很多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生內(nèi)心都想學(xué)好，但是因?yàn)榛A(chǔ)差,，越是不懂的知識(shí),，上課越是不知道從哪里學(xué)。如果放任自流,，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)更差,；但是如果采取強(qiáng)制措施，效果肯定不好,。就算你看著他端端正正地坐著，也許此時(shí)正是“在的心里在韓”的時(shí)候，因?yàn)樗麄儚男牡桌锊⒉徽J(rèn)同對(duì)方,！似乎如何讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生注意是值得深思的,。蘇霍姆林斯基建議，要想抓住孩子的注意力,，就要讓學(xué)生保持良好的情緒,，讓他們對(duì)追求真理和做腦力勞動(dòng)產(chǎn)生自豪感。

這個(gè)說(shuō)起來(lái)容易,，做起來(lái)難,。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們應(yīng)該想盡一切辦法調(diào)動(dòng)他們的積極性,，比如做一些猜謎游戲,、動(dòng)手動(dòng)腦等。,，使他們的思維處于緊張狀態(tài),，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在課堂上,，教師要選擇好的教學(xué)方法,，盡可能生動(dòng)簡(jiǎn)單地講解，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)感興趣,，并注意,。也要通過(guò)適當(dāng)降低要求、降低起點(diǎn),、小步前進(jìn),、多鼓勵(lì)、少批評(píng),，為學(xué)困生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),，讓學(xué)困生逐步進(jìn)步。老師可以有意識(shí)的提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，然后讓他們上臺(tái)表演或者回答,。如果“學(xué)困生”回答正確，就會(huì)受到表?yè)P(yáng),，讓他們得到老師和學(xué)生的認(rèn)可,，享受成功的滋味，讓他們意識(shí)到自己可以學(xué)好,；如果他們回答不正確,，老師也應(yīng)該鼓勵(lì)他們下次再做，這樣他們才能感受到老師對(duì)他們的信任,。逐漸改變自己在學(xué)習(xí)上總是不如別人的印象,，從而培養(yǎng)自己的自信和自尊，鼓勵(lì)自己積極爭(zhēng)取，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

第四,，加強(qiáng)學(xué)生閱讀，提高學(xué)生素質(zhì),。

書(shū)中有這樣的建議:“讀書(shū)是為了r22學(xué)習(xí)困難的r23學(xué)生進(jìn)行智力教育的一個(gè)重要手段……”,，讀書(shū)對(duì)老師和學(xué)生都是一件重要的事情。老師想提高教育教學(xué)水平需要讀很多書(shū),，后進(jìn)生想改變學(xué)習(xí)不好的狀況需要多讀很多書(shū),。閱讀是所有智慧和力量的源泉。比如他在《談后進(jìn)生的工作》中說(shuō):“記住,，孩子越難學(xué),，他在學(xué)習(xí)中似乎遇到的障礙就越多，他應(yīng)該多讀書(shū),。讀書(shū)可以教會(huì)他思考,，思考會(huì)成為刺激智力的刺激物。書(shū)和受書(shū)啟發(fā)的活的思想是防止死記硬背最有力的手段,。學(xué)生想的越多,，身邊的世界里不懂的東西越多，對(duì)知識(shí)越敏感,，你這個(gè)老師也就越容易工作,。”鑒于現(xiàn)實(shí),，這里針對(duì)學(xué)困生的閱讀不應(yīng)該是那種放任自流的閱讀,，而是因人而異的引導(dǎo)性閱讀。不僅學(xué)生要讀書(shū),，老師也要堅(jiān)持讀書(shū),。“這個(gè)怎么準(zhǔn)備,？”這就是讀書(shū),，每天不間斷的讀書(shū)，與書(shū)形成終生的友誼,。一條汩汩的小溪,，每天都在流淌，注入思想的河流,。讀書(shū)不是為了明天的課,，而是為了內(nèi)心的需要和求知欲。如果你想有更多的空閑時(shí)間,，以免把備課變成枯燥的課本,，那就去讀學(xué)術(shù)著作,。在你所教的理科領(lǐng)域，你要讓學(xué)校課本里包含的理科基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)你來(lái)說(shuō)只是入門(mén)常識(shí),。在你的科學(xué)知識(shí)的海洋中,，你教給學(xué)生的課本中的“基礎(chǔ)知識(shí)”應(yīng)該只是滄海一粟。俗話(huà)說(shuō),，站得高，看得遠(yuǎn),。你讀的書(shū)越多,，你掌握的教育教學(xué)方法越多，你的思維就越開(kāi)闊,，你在工作中面臨的各種困難的解決方案也就越多,。所以作為教師，要有廣博的知識(shí)和創(chuàng)新的思維,。只有這樣,，我們才能教出知識(shí)淵博、能力出眾的學(xué)生,。讓我們?yōu)榱撕⒆拥娜松l(fā)展,，為了快樂(lè)的工作而讀書(shū)。

以上只是我從閱讀《給老師的100條建議》中獲得的一些粗淺的經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)認(rèn)真的閱讀和細(xì)細(xì)的品鑒,，在應(yīng)用實(shí)踐中有所體會(huì)，在研究探索中有所感悟,。教育在仁中任重道遠(yuǎn),。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)將這些理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，克服自己以前不合理的想法,，堅(jiān)持在課堂上積極運(yùn)用這些知識(shí)，充實(shí)和充實(shí)自己,，勤奮而穩(wěn)步地工作,，關(guān)心和珍惜孩子幸福的童年。

個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)教師篇十三

就因?yàn)樾那椴惶?，我就懷著滿(mǎn)心的期待,，用渴望、貪婪的眼光細(xì)細(xì)的'慢慢的搜尋著書(shū)架上,，我認(rèn)為真正有知識(shí)性和趣味性的書(shū)刊,。可,，當(dāng)我如饑似渴的翻找了整個(gè)書(shū)架,，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)一本把知識(shí)性,、趣味性、資料性和可讀性融合在一起綜合性書(shū)刊,。

我煩躁的坐下,，望著窗外的景色。一陣風(fēng)吹過(guò),，書(shū)桌上的紙張散落一地,。從中我發(fā)現(xiàn)了一本我從未碰過(guò)、從未讀過(guò)的報(bào)刊,，《中學(xué)生報(bào)》。那是一本怎樣的書(shū)刊啊!它的封面,，是真實(shí)而又吸引大家目光的圖片,，隨手翻翻其中的文章，語(yǔ)言生動(dòng)而具體,、形象,，插圖精致而充滿(mǎn)新意，有美文專(zhuān)列,、青蘋(píng)果,、文學(xué)社聯(lián)展、青春秀,、環(huán)球視野等一系列的版塊,，極其富有新意。比起現(xiàn)在其他的學(xué)校推薦的書(shū)刊里,，《中學(xué)生報(bào)》算是佼佼者了。我真的很后悔,，怎么沒(méi)有早點(diǎn)認(rèn)識(shí)這位“良師益友”。

有一天,，姐姐到我家玩,，那時(shí)我正在寫(xiě)作業(yè),，就對(duì)姐姐說(shuō)：“姐,，我現(xiàn)在還在寫(xiě)作業(yè)呢，你翻翻我的書(shū)吧,，看看有沒(méi)有喜歡的,?！苯憬愫臀乙粯?，都是書(shū)蟲(chóng),，聽(tīng)到這里，她很高興,，立刻用行動(dòng)來(lái)回答我,。“啊!你也喜歡《中學(xué)生報(bào)》啊!”姐姐有些激動(dòng)的問(wèn)我,，甚至聲音都有點(diǎn)顫,。

我想都沒(méi)想，回答道：“當(dāng)然啊,。我特別喜歡呢!”姐姐突然很淑女的問(wèn)我：“那個(gè)，你都看完了嗎?”我糊里糊涂的說(shuō)了一句：“看完了,?！苯憬闼坪跏求@訝于我的'直白，我猛然醒悟了,，“怎么了?姐姐,，你不會(huì)是想借吧?！薄昂俸?，妹妹真聰明?！苯憬惚晃乙徽Z(yǔ)道破了心事,，有些不好意思?！澳?，當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題啊。既然你也喜歡,，我就借給你吧,。”姐姐興奮不已,，連忙捧起書(shū),，認(rèn)真的閱讀著。我不禁感嘆：這,，應(yīng)該就是《中學(xué)生報(bào)》的魅力所在吧,。

在閑暇時(shí)，我常常會(huì)捧起《中學(xué)生報(bào)》,，當(dāng)那飄滿(mǎn)墨香的書(shū)刊,，被我的手指摸過(guò),，讀過(guò),，我發(fā)現(xiàn),，一字一句都是那么朗朗上口,，百讀不厭,。在空閑時(shí),，請(qǐng)讓我們一起捧起一本書(shū),，與好書(shū)相伴,，一同暢游書(shū)海,，品讀書(shū)韻,，讓我們的花季因讀書(shū)而豐富多彩,、絢爛多姿!