總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

教師個人讀書總結(jié)美篇篇一

一,、培養(yǎng)學生的自信心，使其迸發(fā)希望之火,。

尤其是后進生更是如此,，他們希望用脆弱的自尊來保護自己。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,，不要傷害后進生,。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：自尊心“是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心,，要小心得像對待玫瑰花上顫動欲墜的露珠,。”教育成功的秘密在于尊重學生,，只有尊重學生的人格,，顧及學生的自尊心，學生才能信任老師,。

二,、教師要付出愛心,，感化學生受傷心靈。

對于那些學習差,、紀律松懈,、思想落后的學生教師沒有歧視他們，而給予更多的愛,。使他們時刻感到集體的溫暖,，老師的關懷，消除失落感,，使他們充滿信心,、滿懷激情，奮發(fā)向上,，而不是諷刺挖苦,，使其萎靡不振。走進學生的內(nèi)心世界,，用無私的愛心溫暖冰凍的心靈,，會讓他們實現(xiàn)自身的價值。

以上是我結(jié)合教學談的一點感受,，總之,，讀書，使我對工作,、對生活都充滿了自信,，使我在工作中游刃有余，始終充滿激情,。每天讀書一小時,，我還要持之以恒，相信它會為我?guī)碡S盈的人生!

教師個人讀書總結(jié)美篇篇二

淡泊以明志,，寧靜以致遠,。承擔著育人責任的教育工作者應該靜得下心來，學習,，思考,，豐富知識，陶冶情操,，讓自己徜徉在思想和知識的海洋中,。所以教師要多讀書，讀書讓教師更加豐富,，讀書讓教師更具魅力,，使我們更透徹地領悟教育真諦，從而更加成熟,。本學期我根據(jù)自己學期初制定的讀書計劃進行閱讀,，先后閱讀了《好課是這樣煉成的》等優(yōu)秀教育理論專著,，還閱讀了《最后一顆子彈留給我》等文學作品，與學生一起閱讀,、交流了《中外神話故事》《愛的教育》《笑貓日記》等兒童文學,。讀書讓我學會了怎樣正確地去引導教育孩子，讀書使我再提起筆來寫些什么,，不再會覺得那是一件難事,。我努力做個真正的職業(yè)讀書人，從書中汲取更多的營養(yǎng),，再把這些營養(yǎng)輸送給我的學生們,。

《今天，我們怎樣做班主任》中我感觸最深的就是寫在前面的教育是一種心靈的喚醒中的一段話“教育就是一種心靈的喚醒,。孩子成長是其心靈中真、善,、美的種子不斷生長,，自主發(fā)展的過程，任何人也無法替代他們,。班主任的使命就是用溫柔而靈巧的‘教育之手’,，去觸摸他們稚嫩的心靈，以喚醒埋藏在他們心底的良知和潛能,，促進其自主地成長和發(fā)展,。”就像著名特級教師丁有寬說的“要當好一個班主任,，必須對學生愛之深,，知之備，導之以微,，喻之以理,，既要熱愛學生，了解學生,，又要善于誘導,，才能教育好學生?！?通過讀書讓我進一步明確了作為教師要有一顆寬容之心,、進取之心、精細之心,、欣賞之心,、快樂之心，才能更好地做好教育教學工作,，真正成為學生心靈成長的喚醒者,。

《好課是這樣煉成的》讓我把理論和實踐緊密地結(jié)合起來,，書中品讀了于永正、孫雙金,、薛法根,、王崧舟等名師和王文麗、張祖慶青年名師的課堂教學經(jīng)典案例,。通過閱讀,，使我對于課堂教學有了很深的感觸，認識到課堂教學中的一些微不足道的細枝末節(jié),，往往反映著教師的教學水平,、折射著教師的教學思想、表達著教師的教學風格,，體現(xiàn)出一位教師的實力和動力,。

文學作品的閱讀常常使我忘記時間的存在，感受到書中人物命運的悲歡喜樂,，讓我享受故事情節(jié)的同時感受到優(yōu)美的文字,。我震撼于軍人的毅力與勇氣，我感動于軍人眼淚與汗水,，我熱愛著他們,，敬佩著他們，也銘記他們刻于心底的誓言“忠于祖國,，忠于人民”,！我還有閱讀的文學書籍聯(lián)想到自己的教育工作，面對出身家庭不同,、性格脾氣各異的學生,，他們的表現(xiàn)也是千差萬別的。作為教師的我們,，應該向書中的楊庭輝學習,，具有堅定的原則和高超的策略，既要看到學生的不足,，還要看到學生身上的優(yōu)點,，學會針對學生的不同特點因材施教，不要過于苛責,，要給學生成長的時間,，讓他們沿著正確的道路健康成長，教師要學會靜待花開,。

本學期我先后和孩子們一起閱讀了不少的書籍,，并進行了充分的交流，還經(jīng)常抽出時間來親自閱讀大段的作品給他們聽。曾經(jīng)課間休息的時候無意中看到一個孩子拿著一本《笑貓日記》,，隨口問問孩子能不能給我看看,，孩子高高興興地把書遞到了我的手中。誰知一本書讀下來,，竟開始喜歡這本書了,，于是一本本地找學生借來閱讀，而擁有這套叢書的孩子們也一個個爭相借給我看,，幾天下來就讀完了整套十幾本書,。這或許是因為一直和孩子們在一起的緣故吧，總希望自己的心能和孩子的心相通,，也就經(jīng)常閱讀一些孩子們的書籍,，時不時地與孩子們交流，拉近彼此的距離,。我和孩子們一起感受那一伙孩子味兒濃厚的孩子,，一群可愛而又神奇的動物。雖然這些都是虛幻的不存在的事情,，孩子味也是不存在的,，但是有孩子味的孩子就是快樂、天真的孩子,，有孩子味的的家長就是快樂,、天真的家長,，人有一顆童心,，就會有一份快樂。我?guī)ьI讓學生在閱讀中播下責任的種子,，在閱讀中享受故事,，在閱讀中欣賞語言，在閱讀中陶冶情操,。

讀書,，使我對工作、對生活都充滿了自信,，使我在工作中游刃有余,，始終充滿激情。每天堅持讀書,，我還要持之以恒,，相信它會為我?guī)碡S盈的人生。

教師個人讀書總結(jié)美篇篇三

莎士比亞曾說：書籍是全世界的營養(yǎng)品,。生活里沒有書籍,，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀,。我們要做一名出色的教師就要順應時代的發(fā)展通過各種的渠道來充實自己而讀書是最好的方法之一,。我結(jié)合學校的要求制定了自己的讀書計劃，認真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,、汪中求的《細節(jié)決定成敗》,、亞米契斯的《愛的教育》、贊科夫的《和教師的談話》,、約翰遜的《誰動了我的奶酪》和哈伯德的《把信送給加西亞》,。

自信對一個人一生的發(fā)展是非常重要的。無論是在智力,、體力還是在做事的能力上,，自信心都起著舉足輕重的作用。特別是青少年時期,，一個人如果缺乏自信心,，就會缺乏探索事物的主動性、積極性,，其能力就會受到限制,，就會覺得生活暗淡無光。

作為教師要尊重每一個學生,，尊重他們的人格,，尊重他們的自尊心，尤其是后進生更是如此,，他們希望用脆弱的自尊來保護自己,。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，不要傷害后進生,。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：自尊心是一種非常脆弱的東西,，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫動欲墜的露珠,。教育成功的秘密在于尊重學生,，只有尊重學生的人格，顧及學生的自尊心,，學生才能信任老師,。

對于那些學習差、紀律松懈,、思想落后的學生教師沒有歧視他們,，而給予更多的愛。使他們時刻感到集體的溫暖,，老師的關懷,，消除失落感，使他們充滿信心、滿懷激情,，奮發(fā)向上,，而不是諷刺挖苦，使其萎靡不振,。走進學生的內(nèi)心世界,，用無私的愛心溫暖冰凍的心靈，會讓他們實現(xiàn)自身的價值,。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年,，他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之處,但他們身上卻都有著一種共同的東西：對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情,。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的精神講話,，這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育,愛應該是教育中的養(yǎng)分,，是教育中的陽光雨露,，沒有了愛，我們的教育是失敗的,，是空虛的,，是不能成長的。

課堂是什么,？是教師一統(tǒng)天下的講堂,？是教師施展聰明才智的舞臺？是知識搬運的中轉(zhuǎn)站,？蘇聯(lián)著名教育家贊科夫的《和教師的談話》讓我從書中找到了答案：課堂應該是連接課內(nèi)與課外,、校內(nèi)與校外的橋梁，是學生享受學習樂趣,、接受情感熏陶的場所,；也是師生生命相遇,、心靈相約的聚集地,；更是師生共同生活的舞臺。這樣的舞臺需要師生共同完美地演繹,。兩者互相影響,，相輔相成。

此外,，我也喜歡看勵志方面的書,，《誰動了我的奶酪》、《把信送給加西亞》就是比較精彩的兩本書,，讀完這兩本書,，我認識到我們在為自己的事業(yè)、生活做出選擇時，首先要充分熱愛自己喜歡干的事,，愛崗敬業(yè)才會努力鉆研,，努力鉆研才能有所作為；選擇自己有能力干的事,，選擇一經(jīng)確定,，就要棄而不舍地去奮斗、去追求,，從一點一滴做起,，從最小的事做起，奔向目標永不放棄,，在這個過程中增長才干,，樹立信心。久而久之,，必定會有所作為,，有所發(fā)展，有所創(chuàng)造,。

讀書讓我學會了怎樣正確地去引導教育孩子,，讀書使我再提起筆來寫些什么，不再會覺得那是一件難事,。我要做個真正的職業(yè)讀書人,，從書中汲取更多的營養(yǎng)，再把這些營養(yǎng)輸送給我的學生們,。讓我們一起讀書吧,，使我們的生活充滿陽光，讓我們插上展翅翱翔的翅膀,。

教師個人讀書總結(jié)美篇篇四

淡泊以明志,，寧靜以致遠。承擔著育人責任的教育工作者應該靜得下心來,，學習,，思考，豐富知識,，陶冶情操,，讓自己徜徉在思想和知識的海洋中。所以教師要多讀書,，讀書讓教師更加豐富,，讀書讓教師更具魅力，使我們更透徹地領悟教育真諦,，從而更加成熟,。本學期我根據(jù)自己學期初制定的讀書計劃進行閱讀,，先后閱讀了《好課是這樣煉成的》等優(yōu)秀教育理論專著，還閱讀了《最后一顆子彈留給我》等文學作品,，與學生一起閱讀,、交流了《中外神話故事》《愛的教育》《笑貓日記》等兒童文學。讀書讓我學會了怎樣正確地去引導教育孩子,，讀書使我再提起筆來寫些什么,，不再會覺得那是一件難事。我努力做個真正的職業(yè)讀書人,，從書中汲取更多的營養(yǎng),，再把這些營養(yǎng)輸送給我的學生們。

《今天,，我們怎樣做班主任》中我感觸最深的就是寫在前面的教育是一種心靈的喚醒中的一段話“教育就是一種心靈的喚醒,。孩子成長是其心靈中真、善,、美的種子不斷生長,，自主發(fā)展的過程，任何人也無法替代他們,。班主任的使命就是用溫柔而靈巧的‘教育之手’,，去觸摸他們稚嫩的心靈，以喚醒埋藏在他們心底的良知和潛能,，促進其自主地成長和發(fā)展,。”就像著名特級教師丁有寬說的“要當好一個班主任,，必須對學生愛之深,，知之備，導之以微,，喻之以理,，既要熱愛學生，了解學生,，又要善于誘導,，才能教育好學生?！?通過讀書讓我進一步明確了作為教師要有一顆寬容之心,、進取之心,、精細之心,、欣賞之心、快樂之心,，才能更好地做好教育教學工作,，真正成為學生心靈成長的喚醒者,。

《好課是這樣煉成的》讓我把理論和實踐緊密地結(jié)合起來，書中品讀了于永正,、孫雙金,、薛法根、王崧舟等名師和王文麗,、張祖慶青年名師的課堂教學經(jīng)典案例,。通過閱讀，使我對于課堂教學有了很深的感觸,，認識到課堂教學中的一些微不足道的細枝末節(jié),，往往反映著教師的教學水平、折射著教師的教學思想,、表達著教師的教學風格,，體現(xiàn)出一位教師的實力和動力。

文學作品的閱讀常常使我忘記時間的存在,，感受到書中人物命運的悲歡喜樂,，讓我享受故事情節(jié)的同時感受到優(yōu)美的文字。我震撼于軍人的毅力與勇氣,，我感動于軍人眼淚與汗水,，我熱愛著他們，敬佩著他們,，也銘記他們刻于心底的誓言“忠于祖國,，忠于人民”!我還有閱讀的文學書籍聯(lián)想到自己的教育工作，面對出身家庭不同,、性格脾氣各異的學生,，他們的表現(xiàn)也是千差萬別的。作為教師的我們,，應該向書中的楊庭輝學習,，具有堅定的原則和高超的策略，既要看到學生的不足,，還要看到學生身上的優(yōu)點,，學會針對學生的不同特點因材施教，不要過于苛責,，要給學生成長的時間,，讓他們沿著正確的道路健康成長，教師要學會靜待花開,。

本學期我先后和孩子們一起閱讀了不少的書籍,，并進行了充分的交流，還經(jīng)常抽出時間來親自閱讀大段的作品給他們聽,。曾經(jīng)課間休息的時候無意中看到一個孩子拿著一本《笑貓日記》,，隨口問問孩子能不能給我看看,，孩子高高興興地把書遞到了我的手中。誰知一本書讀下來,，竟開始喜歡這本書了,，于是一本本地找學生借來閱讀，而擁有這套叢書的孩子們也一個個爭相借給我看,，幾天下來就讀完了整套十幾本書,。這或許是因為一直和孩子們在一起的緣故吧，總希望自己的心能和孩子的心相通,，也就經(jīng)常閱讀一些孩子們的書籍,，時不時地與孩子們交流，拉近彼此的距離,。我和孩子們一起感受那一伙孩子味兒濃厚的孩子,，一群可愛而又神奇的動物。雖然這些都是虛幻的不存在的事情,，孩子味也是不存在的,，但是有孩子味的孩子就是快樂、天真的孩子,，有孩子味的的家長就是快樂,、天真的家長，人有一顆童心,，就會有一份快樂,。我?guī)ьI讓學生在閱讀中播下責任的種子，在閱讀中享受故事,，在閱讀中欣賞語言,，在閱讀中陶冶情操。

讀書,，使我對工作,、對生活都充滿了自信，使我在工作中游刃有余,，始終充滿激情,。每天堅持讀書，我還要持之以恒,，相信它會為我?guī)碡S盈的人生,。

教師個人讀書總結(jié)美篇篇五

通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念,、思維模式,，進行教育創(chuàng)新；通過閱讀經(jīng)典,，豐富人生,，讓生命在閱讀中更加精彩,！

1,、通過學習教育經(jīng)典理論,，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力,，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識，深化更多的學科內(nèi)容,，逐步養(yǎng)成多讀書,，讀好書的習慣。

2,、通過閱讀學習,，樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀,，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象,，通過閱讀使自己業(yè)務精良,，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野,，積累教學經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學風格,。

3、通過閱讀學習,，豐富自身個人文涵養(yǎng),，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩,。

1,、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目,，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣,，勤于做讀書筆記，寫好心得體會,。每天確保一小時的讀書時間,，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要,。

2,、讀書活動做到“六個結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書,，研究問題,，解決問題,；讀書與實踐相結(jié)合，學以致用,，注重實效,；讀書與“校本教研－校本培訓一體化”工作相結(jié)合，切實化解實踐中的難題,；個人閱讀與集中學習相結(jié)合,，廣泛交流，相互啟發(fā),，共同提高,；讀書與課改相結(jié)合，理解新課程,，融入新課程,，實施新課程；讀書與不斷解放思想相結(jié)合,，提高認識,，創(chuàng)新工作思路。

3,、讀書活動與課堂教學相結(jié)合,。要用現(xiàn)代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心,，為學生的發(fā)展提供開放的空間,。邊學習教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念,，及時認真地進行教學反思,，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用,，“用”有所得,。

4、充分利用網(wǎng)絡,，進行網(wǎng)上閱讀,，了解、把握教育教學的信息和動態(tài),。抓住培訓,、聽課、博客等機會,，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學習，使自己的教學方式,、方法有更大的發(fā)展和成功,。多學習他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足,，一步一個腳印,，踏踏實實地去實現(xiàn)目標。

5,、堅持讀書與反思相結(jié)合,，帶著問題讀書,，尋求解決問題的方

法,，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合,，充分理解新課程,，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程,。

大量閱讀書籍,，做好讀書筆記，使知識不斷積累,，思想與時俱進,。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦,。每周閱讀兩篇教育教學文章,，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本教育教學著作,。

1,、經(jīng)典閱讀：《給教師的建議》《教師培訓讀本》《陶行知教育名篇》

3、每月必讀：《細節(jié)決定成敗》《小學數(shù)學教師》《小學數(shù)學教育》《小學教學參考》（數(shù)學）《福建教育》《讀者》（原創(chuàng)版）《小學數(shù)學教學設計》,。

讀書,，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性,，“腹有詩書氣自華”,。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧,，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩,，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書,，能夠改變教師的人生,，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命,，從而實現(xiàn)自我人生層次的'提升和生命的升華,。

人最高興的，莫過于擁有了收獲,。本學年,，我的教學專業(yè)水平和個人素質(zhì)都有了很大的提高，在撰寫班級案例以及教育反思上,，也越來越覺的得心應手,，輕松自如。我的變化,，緣由來自我愛上了讀書,。高爾基說過：“書是人類進步的階梯?！焙脮?，像長者，諄諄教導,；似導師,，循循善誘；如朋友,，心心相印,。好書，能積累語言,，豐富知識,，能陶冶情操，受益終生,。

在《給教師的建議》的建議中,，蘇霍姆林斯基說：“教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書,，讀書,，再讀書，要把讀書當作第一精神需要,，當做饑餓者的食物,。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書,，要能在書本面前靜坐下來,，深入地思考?！边@句話深刻的告訴了我們：作為一名老師,，我們教書育人,，我們是人類靈魂的工程師，我們肩負著培養(yǎng)下一代的重任,，我們更需要讀書,。只有讀書，我們才能擁有源頭活水,，才能不斷的滋潤學生的心田,；只有不但的讀書，我們才能跟上時代的腳步,，與學生走的更近,，才能與學生進行心靈的溝通與傳遞；只有我們愛讀書,，我們才能引領學生讀書,；只有讀書，我們才能促進學生發(fā)展,。

他們都是由一個個不起眼的小事,，一個個細節(jié)構(gòu)成的,，作為教師,。我們不要小看了一個個的細節(jié)，這些細節(jié)卻關系著我們工作的成敗,。孩子一個小小的舉動,，我們都應該關注他要干什么，課堂教學中一個小小的細節(jié),，都可能決定這節(jié)課的成敗,，所以，工作中,、生活中,。我們都要認認真真地對待每一個細節(jié)，做好每一個細節(jié),。

李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》中,，什么樣的老師才是最好的老師呢？用李鎮(zhèn)西老師的話說,，“最好”就是“更好”,，雖然這個“最好”永遠達不到，但一個一個的“更好”,，便匯成了一個人一生的“最好”,。“做最好的自己”,，強調(diào)的是自己和自己比,，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩,？我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇,？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智？,？”他說：“每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比,，堅持不懈,，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏?！崩罾蠋煹脑?，給了我工作的動力，我受意匪淺,，不要把自己的目標定的太高,，只要在原有的基礎上，不斷地進步,，哪怕一點點,，這也是我的收獲。

感謝讀書,，讓我的教學充滿了生機,；感謝讀書，讓我在實踐中體會到了知識的份量,；感謝讀書,，讓我能夠用智慧的大腦去澆灌含苞待放的花朵，用博愛的心靈給每一個孩子足夠的信心與勇氣,；感謝讀書,，讓我變得更加聰明，讓我的工作干得更加出色輕松,。