在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

新聞八年級(jí)篇一

基礎(chǔ)知識(shí)

了解

平反冤假錯(cuò)案工作在全國(guó)展開(kāi),，民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)

掌握

關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論，十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)及其歷史意義

能力訓(xùn)練過(guò)程方法

比較分析完整領(lǐng)悟

綜合歸納準(zhǔn)確評(píng)價(jià)

情感態(tài)度價(jià)值觀

民族復(fù)興責(zé)任感

唯物史觀

教學(xué)重點(diǎn)十一屆三中全會(huì)

教學(xué)難點(diǎn)“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論”與十一屆三中全會(huì)召開(kāi)的內(nèi)在聯(lián)系

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

組織學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容：

1“__”是怎樣發(fā)動(dòng)起來(lái)的?(__身為黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心人物,，決定發(fā)動(dòng)“__”來(lái)防止資本主義復(fù)辟,。)

2__這種做法對(duì)不對(duì)?為什么?(不對(duì)。因?yàn)椋篴.他對(duì)黨內(nèi)和國(guó)內(nèi)階級(jí)斗爭(zhēng)形勢(shì)作了完全錯(cuò)誤的分析,，把國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整工作中所采取的措施當(dāng)成“走資本主義道路”,，把主持調(diào)整工作的__等同志當(dāng)成“走資本主義道路的當(dāng)權(quán)派”，簡(jiǎn)稱“走資派”,。b.以__為核心的中共中央,，成立“中央__小組”，奪取__等同志的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),，踐踏了黨內(nèi)組織原則,，破壞了民主法制，造成“__一切,、全面內(nèi)亂”的局面,。)

3“__”中出現(xiàn)過(guò)哪兩個(gè)__集團(tuán)?(____集團(tuán)和____集團(tuán))

承上啟下,，教師講授：____集團(tuán)于1971年“九一三”事件中覆滅了，____集團(tuán)到1976年10月也被粉碎,?！癬_”的__已經(jīng)結(jié)束，但是“左”傾錯(cuò)誤思想尚未徹底扭轉(zhuǎn),。因此,，當(dāng)時(shí)處于徘徊不前的狀態(tài)之中。怎樣打開(kāi)新局面?就是本課涉及的內(nèi)容了,。(安排學(xué)生先閱讀全文,，作讀書(shū)標(biāo)記;然后探索、交流,、討論,、練習(xí))

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

十一屆三中全會(huì)

1粉碎“__”后，為什么要展開(kāi)“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論”?(當(dāng)時(shí)人們要求對(duì)“__”中的冤假錯(cuò)案進(jìn)行平反,，而黨中央的主要領(lǐng)導(dǎo)人仍然堅(jiān)持“左”的指導(dǎo)思想,，提出“兩個(gè)凡是”的方針，引起全國(guó)上下的不滿,。因此,，思想理論界展開(kāi)了真理標(biāo)準(zhǔn)的討論，使人們認(rèn)識(shí)到只有實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn),，而不是__個(gè)人所做的決策和指示,。)

教師指出：這是一場(chǎng)深刻的思想解放運(yùn)動(dòng)，為以后的撥亂反正工作掃清了障礙,，為十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)奠定了思想基礎(chǔ),，也為打開(kāi)改革開(kāi)放新局面作好了思想準(zhǔn)備。

2十一屆三中全會(huì)在哪一年召開(kāi)?(1978年)

3組織學(xué)生細(xì)讀36頁(yè)課文和插圖,，從思想上,、政治上、組織上掌握十一屆三中全會(huì)作出的決定,，先在書(shū)上作出明確標(biāo)記,，完成37頁(yè)“練一練”，然后通過(guò)“接龍”活動(dòng)當(dāng)場(chǎng)鞏固記憶：

(a.思想上：徹底否定“兩個(gè)凡是”的方針,，重新確立解放思想,、實(shí)事求是的思想路線;b.政治上：停止使用“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的口號(hào)，作出把黨和國(guó)家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái),，實(shí)行改革開(kāi)放的偉大決策;c.組織上：實(shí)際上形成了以__為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體,。)

(a.黨的八大召開(kāi)于世界經(jīng)濟(jì)與科技迅速發(fā)展、國(guó)內(nèi)三大改造進(jìn)入尾聲的1956年。它對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和主要矛盾作了實(shí)事求是的分析，提出了集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化,，逐步滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化需要的任務(wù),，是探索社會(huì)主義建設(shè)道路的良好開(kāi)端,。八大后，社會(huì)主義建設(shè)蓬勃開(kāi)展，可惜受到“左”傾錯(cuò)誤思想干擾，國(guó)民經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)重大挫折,。

b.十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來(lái)黨的歷具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。它完成了黨的思想路線,、政治路線和組織路線的撥亂反正,，是改革開(kāi)放的開(kāi)端。從此,，中國(guó)歷史進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期,，建設(shè)成就日新月異、輝煌燦爛,。)

民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)

1你怎樣看待平反冤假錯(cuò)案的工作?(這是深得人心的舉措,，徹底解除了“__”強(qiáng)加給廣大干部、群眾的枷鎖,，使他們心情舒暢,、精神振奮地投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中去,。)

2民主與法制的建設(shè)怎樣加強(qiáng)?(1982年頒布了第四部《中華人民共和國(guó)憲法》,，以后又頒布了《中華人民共和國(guó)刑法》等一系列法律，依法辦事,、有法必依逐漸成為人們的共識(shí),。)

?教師小結(jié)：“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論”是一場(chǎng)深刻的思想解放運(yùn)動(dòng)，為以后的撥亂反正工作掃清了障礙,，為十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)奠定了思想基礎(chǔ),，也為打開(kāi)改革開(kāi)放新局面作好了思想準(zhǔn)備。十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來(lái)黨的歷具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折,。它完成了黨的思想路線,、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開(kāi)放的開(kāi)端,。從此,，中國(guó)歷史進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期。平反冤假錯(cuò)案和民主與法制建設(shè)的加強(qiáng),，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了安定團(tuán)結(jié)的社會(huì)環(huán)境,，人們可以心情舒暢、精神振奮地投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中去，我國(guó)民族復(fù)興大業(yè)走上了“快車(chē)道”,。

如時(shí)間許可,，練習(xí)鞏固

布置課后作業(yè)：

a完成填充圖冊(cè)第11頁(yè)各題。

b根據(jù)38頁(yè)“活動(dòng)與探究”,，建議學(xué)生收看cctv“今日說(shuō)法”節(jié)目,，了解“12.4”法制宣傳日的由來(lái)，了解《憲法》,、《未成年人保__》,、《義務(wù)教育法》、《教師法》等,。

c完成《新學(xué)案》21—22頁(yè)“自我測(cè)評(píng)”,，對(duì)于填表題中“七屆二中全會(huì)”的歷史意義，可以聯(lián)系第1課“導(dǎo)入框”內(nèi)容,，稍作介紹,。

新聞八年級(jí)篇二

他站在草坪上，望著看臺(tái),，微微一笑,。他身后面對(duì)著的是跳高選手們的競(jìng)爭(zhēng)。

他就是我班跳高選手張博c.com涵,，只見(jiàn)張博涵屏息凝神,，向著跳高桿跑去。現(xiàn)在,，張博涵只有兩個(gè)選擇,，一，是失敗,，二,，是勝利。在他跳過(guò)去的一剎那,，時(shí)間仿佛被定住了,，看臺(tái)上的同學(xué)不敢眨眼，生怕自己錯(cuò)過(guò)精彩的一刻,。在裁判說(shuō)出那一句話時(shí),，我班同學(xué)沸騰了，是第一,！第一,！

新聞八年級(jí)篇三

一、教學(xué)目標(biāo)：熟練地進(jìn)行分式乘除法的混合運(yùn)算.

二,、重點(diǎn),、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：熟練地進(jìn)行分式乘除法的混合運(yùn)算.

2.難點(diǎn)：熟練地進(jìn)行分式乘除法的混合運(yùn)算.

3.認(rèn)知難點(diǎn)與突破方法：

緊緊抓住分式乘除法的混合運(yùn)算先統(tǒng)一成為乘法運(yùn)算這一點(diǎn)，然后利用上節(jié)課分式乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)，達(dá)到熟練地進(jìn)行分式乘除法的混合運(yùn)算的目的.課堂練習(xí)以學(xué)生自己討論為主,，教師可組織學(xué)生對(duì)所做的題目作自我評(píng)價(jià),，關(guān)鍵是點(diǎn)撥運(yùn)算符號(hào)問(wèn)題、變號(hào)法則.

三,、例,、習(xí)題的意圖分析

1.p17頁(yè)例4是分式乘除法的混合運(yùn)算.分式乘除法的混合運(yùn)算先把除法統(tǒng)一成乘法運(yùn)算，再把分子,、分母中能因式分解的多項(xiàng)式分解因式,，最后進(jìn)行約分，注意最后的結(jié)果要是最簡(jiǎn)分式或整式.

教材p17例4只把運(yùn)算統(tǒng)一乘法,，而沒(méi)有把25x2-9分解因式,就得出了最后的結(jié)果,，教師在見(jiàn)解是不要跳步太快，以免學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生理解不了,，造成新的疑點(diǎn).

2,，p17頁(yè)例4中沒(méi)有涉及到符號(hào)問(wèn)題，可運(yùn)算符號(hào)問(wèn)題,、變號(hào)法則是學(xué)生學(xué)習(xí)中重點(diǎn),，也是難點(diǎn)，故補(bǔ)充例題,，突破符號(hào)問(wèn)題.

四,、課堂引入

計(jì)算

(1)(2)

五、例題講解

(p17)例4.計(jì)算

[分析]是分式乘除法的混合運(yùn)算.分式乘除法的混合運(yùn)算先統(tǒng)一成為乘法運(yùn)算,，再把分子,、分母中能因式分解的多項(xiàng)式分解因式，最后進(jìn)行約分,，注意最后的計(jì)算結(jié)果要是最簡(jiǎn)的.

(補(bǔ)充)例.計(jì)算

(1)

=(先把除法統(tǒng)一成乘法運(yùn)算)

=(判斷運(yùn)算的符號(hào))

=(約分到最簡(jiǎn)分式)

(2)

=(先把除法統(tǒng)一成乘法運(yùn)算)

=(分子,、分母中的多項(xiàng)式分解因式)

=

=

六,、隨堂練習(xí)

計(jì)算

(1)(2)

(3)(4)

七,、課后練習(xí)

計(jì)算

(1)(2)

(3)(4)

八、答案：

六.(1)(2)(3)(4)-y

七.(1)(2)(3)(4)

新聞八年級(jí)篇四

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新聞八年級(jí)篇五

一、教學(xué)目標(biāo)：理解分式乘方的運(yùn)算法則，熟練地進(jìn)行分式乘方的運(yùn)算.

二,、重點(diǎn),、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：熟練地進(jìn)行分式乘方的運(yùn)算.

2.難點(diǎn)：熟練地進(jìn)行分式乘、除,、乘方的混合運(yùn)算.

3.認(rèn)知難點(diǎn)與突破方法

順其自然地推導(dǎo)可得：

===,，即=.(n為正整數(shù))

歸納出分式乘方的法則：分式乘方要把分子、分母分別乘方.

三,、例,、習(xí)題的意圖分析

1.p17例5第(1)題是分式的乘方運(yùn)算，它與整式的乘方一樣應(yīng)先判

斷乘方的結(jié)果的符號(hào),，在分別把分子,、分母乘方.第(2)題是分式的乘除與乘方的混合運(yùn)算，應(yīng)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序：先做乘方,，再做乘除..

2.教材p17例5中象第(1)題這樣的分式的乘方運(yùn)算只有一題,，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，練習(xí)的量顯然少了些,，故教師應(yīng)作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充練習(xí).同樣象第(2)題這樣的分式的乘除與乘方的混合運(yùn)算,，也應(yīng)相應(yīng)的增加幾題為好.

分式的乘除與乘方的混合運(yùn)算是學(xué)生學(xué)習(xí)中重點(diǎn)，也是難點(diǎn),，故補(bǔ)充例題,，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序，不要盲目地跳步計(jì)算,，提高正確率,，突破這個(gè)難點(diǎn).

四、課堂引入

計(jì)算下列各題：

(1)==()(2)==()

(3)==()

[提問(wèn)]由以上計(jì)算的結(jié)果你能推出(n為正整數(shù))的結(jié)果嗎?

五,、例題講解

(p17)例5.計(jì)算

[分析]第(1)題是分式的乘方運(yùn)算,，它與整式的乘方一樣應(yīng)先判斷乘方的結(jié)果的符號(hào)，再分別把分子,、分母乘方.第(2)題是分式的乘除與乘方的混合運(yùn)算,，應(yīng)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序：先做乘方，再做乘除.

六,、隨堂練習(xí)

1.判斷下列各式是否成立,，并改正.

(1)=(2)=

(3)=(4)=

2.計(jì)算

(1)(2)(3)

(4)5)

(6)

七、課后練習(xí)

計(jì)算

(1)(2)

(3)(4)

八,、答案：

六,、1.(1)不成立，=(2)不成立,，=

(3)不成立,，=(4)不成立,，=

2.(1)(2)(3)(4)

(5)(6)

七、(1)(2)(3)(4)

新人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)教案

新聞八年級(jí)篇六

魂兮歸來(lái),，布奠傾觴

——紀(jì)念在韓志愿軍烈士,，人民英雄永垂不朽

鹿鳴社初二分社9月3日17時(shí)電：9月3日上午，第8批在韓^v^烈士遺骸安葬儀式在沈陽(yáng)抗美援朝烈士陵園舉行,。

王忠興同志說(shuō)：“官兵們手捧的不僅僅是忠烈們的棺槨,，更是對(duì)志愿軍烈士們的緬懷紀(jì)念，對(duì)紅色基因血脈的賡續(xù)傳承,，感悟先烈的忠誠(chéng)信念,，戰(zhàn)斗精神，有助于我們更好地完成祖國(guó)和人民賦予的時(shí)代重任,?！?/p>

抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，19萬(wàn)余名志愿軍光榮犧牲,，從2014年至今,，共有825位在韓志愿軍戰(zhàn)士遺骸回到祖國(guó)。

“天地英雄氣,，千秋尚凜然,，

先輩灑熱血，吾輩當(dāng)自強(qiáng),！”

致敬人民英雄永垂不朽,！

周鵬展

新聞八年級(jí)篇七

1、通過(guò)觀察和回憶再現(xiàn)初步認(rèn)識(shí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象.

2,、知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)是指物體位置的變化,。

3、知道參照物.

4,、會(huì)選擇參照物描述機(jī)械運(yùn)動(dòng),，會(huì)根據(jù)對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述指明參照物.

5、知道運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的,。

二,、過(guò)程與方法

1、通過(guò)觀察和回憶再現(xiàn)的方法認(rèn)識(shí)什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng).

2,、通過(guò)親身體驗(yàn)的方法認(rèn)識(shí)選擇不同的參照物描述運(yùn)動(dòng)的結(jié)果會(huì)不相同.

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、想象能力和分析能力，掌握研究問(wèn)題的

三,、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀

1、通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的觀察,、想象,、討論等雙邊活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望,，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中涉及的物理學(xué)知識(shí).

2,、通過(guò)對(duì)“物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的”這一觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)方法論,，養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度.

一,、機(jī)械運(yùn)動(dòng)

探究：什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)呢?

1.春天，風(fēng)箏在空中迎風(fēng)擺動(dòng);2,，夏天,，蚊蟲(chóng)在燈下飛舞;3.秋天，落葉紛紛飄落;

4.冬天,，雪花漫天飄灑;5.昨天,，“神舟五號(hào)”飛船騰空而起;

6.今天，你上學(xué)的路上,，路旁的樹(shù)木不斷被甩在身后

7.此時(shí),，鐘表的秒針在不停地“走動(dòng)”;

生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的現(xiàn)象,，我們每一個(gè)人時(shí)刻都在運(yùn)動(dòng)(如心臟在跳動(dòng),，血液在流動(dòng))，仔細(xì)體會(huì)與比較上面列舉的物體運(yùn)動(dòng)的例子,，我們得到的結(jié)論是：物體相對(duì)位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng),。

想想議議

二、參照物

1.探究

提出問(wèn)題：如何恰當(dāng)?shù)孛枋鑫矬w的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?

猜想和假說(shuō)：(1)要選擇一個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)照要研究的物體和選擇的標(biāo)準(zhǔn)物體相對(duì)位置是否變化后再做出判斷.

(2)很簡(jiǎn)單,，用眼睛看看動(dòng)不動(dòng)就行了。

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：(1)兩名同學(xué)乘坐公交車(chē),，一名同學(xué)盯著另一輛車(chē)上的某乘客,，另一名同學(xué)盯著站牌，此時(shí)另一輛車(chē)開(kāi)動(dòng),，兩同學(xué)乘坐的汽車(chē)未開(kāi)動(dòng),，請(qǐng)兩同學(xué)說(shuō)出自己乘坐的汽車(chē)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).

(2)乘坐觀光電梯時(shí)，眼睛看地板和看外面的景物對(duì)自己運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描述分別是怎樣的?

2.參照物該怎樣選擇?

想想議議

影子是靜止的,。

三,、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性

宇宙中的一切物體都在運(yùn)動(dòng)著，絕對(duì)靜止的物體是沒(méi)有的.我們平常所說(shuō)的運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)的,，都是相對(duì)于某個(gè)物體而言的.如果一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體的位置發(fā)生了變化,，我們就說(shuō)第一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的;若一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體沒(méi)有發(fā)生位置的變化,，我們就說(shuō)第一個(gè)物體是靜止的.對(duì)于同一物體，若選擇不同的物體作參照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)研究它的運(yùn)動(dòng)情況,，得到的結(jié)論可能是不同的.因此,，不事先選擇參照物，就無(wú)法判定物體是否在運(yùn)動(dòng).例如,，司機(jī)開(kāi)著車(chē)行駛在高速公路上,，以車(chē)為參照物，司機(jī)是靜止的,，以路面為參照物,，司機(jī)是運(yùn)動(dòng)的;李明和王紅晚餐后并肩散步，以路旁的樹(shù)木為參照物,，他們兩位都是運(yùn)動(dòng)的,，若以李明為參照物，王紅是靜止的;樹(shù)木,、房子相對(duì)于大地是靜止的,，若以行駛的車(chē)為參照物，它們都是運(yùn)動(dòng)的.

四,、相對(duì)靜止

兩個(gè)運(yùn)動(dòng)物體運(yùn)動(dòng)的快慢相同,，運(yùn)動(dòng)的方向相同，這兩個(gè)物體就是相對(duì)靜止.例如,，卡車(chē)和聯(lián)合收割機(jī),，同樣快慢，向同一方向前進(jìn),，以其中一個(gè)為參照物,，另一個(gè)是靜止的，屬于相對(duì)靜止.

天氣預(yù)報(bào)與物理學(xué)中的機(jī)械運(yùn)動(dòng)有密切聯(lián)系.經(jīng)驗(yàn)豐富的氣象預(yù)報(bào)員會(huì)根據(jù)衛(wèi)星云圖結(jié)合其運(yùn)動(dòng)速度準(zhǔn)確判斷冷空氣在什么時(shí)候到達(dá)什么地區(qū)造成大風(fēng)降溫或冷暖空氣,，什么時(shí)候在什么地區(qū)上空交匯形成雨雪天氣等等,，提醒人們做好預(yù)防準(zhǔn)備工作.

新人教版八年級(jí)物理教案

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新聞八年級(jí)篇八

一＂舉＂奪魁

石智勇奪得東京奧運(yùn)會(huì)舉重金牌

他站在舉重臺(tái)上,，沉著冷靜,，面無(wú)懼色。沉淀自若的外表下有一顆躍躍欲試,，展現(xiàn)自我的內(nèi)心,。東京奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上五位評(píng)委端莊地坐在評(píng)委席上，中國(guó)隊(duì)的舉重教練團(tuán)在舉重臺(tái)后緊張不已,。

摩擦雙手,，聳聳肩膀。石智勇正為最后一次挺舉做最后準(zhǔn)備,。最后一舉至關(guān)重要,，若成功舉起,，五星紅旗將閃耀東京,。若挺舉失敗,，石智勇將帶著遺憾離開(kāi)東京賽場(chǎng)。

只見(jiàn)他深吸一口氣,，不斷調(diào)整自己的狀態(tài),。隨后仰頭大吼一聲將自己最后的壓力都釋放出來(lái)。緊接著,，他雙手握緊紋絲不動(dòng)的杠桿,，隨后他繃緊全身的肌肉，硬如鋼鐵的手臂將重達(dá)198公斤的杠桿緩緩舉起,。只見(jiàn)他的面部漸漸扭成一團(tuán),，全身上下青筋暴起，拼盡全力將杠桿挺舉在胸前,。隨后大口大口地喘氣,，拼盡最后一絲力氣，雙腳一蹬,，將杠桿舉起了自己的頭頂,！

全場(chǎng)沸騰了，石智勇怒吼著,，與教練緊緊相擁,。他幾年的刻苦訓(xùn)練，從小堅(jiān)定的夢(mèng)想,，在東京奧運(yùn)賽場(chǎng)上終于得到回報(bào),。這也是中國(guó)奧運(yùn)代表團(tuán)的第八塊奧運(yùn)金牌。也是我們中華民族的驕傲,。

此時(shí)此刻五星紅旗正飄揚(yáng)在東京奧運(yùn)賽場(chǎng),，《義勇軍進(jìn)行曲》正響徹整個(gè)東京夜空！

高宇航

新聞八年級(jí)篇九

郡維社9月9日18時(shí)電

長(zhǎng)郡郡維中學(xué)于2021年9月9日下午五時(shí)班會(huì)課舉行了教師節(jié)活動(dòng),。其中c2009班聽(tīng)取意見(jiàn),、積極踴躍，十分成功地完成了教師節(jié)活動(dòng),。

這是我國(guó)的第37個(gè)教師節(jié),。教師節(jié)是為了感念教室們的廣大情懷，學(xué)生感謝老師的統(tǒng)一節(jié)日,。教師節(jié)不僅僅限于我國(guó),，但各個(gè)國(guó)家的教師節(jié)時(shí)間各不相同。中國(guó)的教師節(jié)時(shí)間為每年的9月10日,。1985年,，第六屆^v^常委會(huì)第九次會(huì)議同意了^v^建立教師節(jié)的議案,，并決定每年的9月10日為教師節(jié)。1994年聯(lián)合國(guó)教科文組織決定每年的10月5日為“世界教師節(jié)”,。

這次教師節(jié)活動(dòng),，9班節(jié)目準(zhǔn)備的十分細(xì)致。朗誦組發(fā)自肺腑,、抑揚(yáng)頓挫的朗誦活動(dòng),，感恩教師的真情流露令人熱淚盈眶；女生們驚喜細(xì)致的舞蹈,，優(yōu)美至極,；風(fēng)趣小巧的游戲，令人輕松愉快,；節(jié)奏簡(jiǎn)短的小品笑點(diǎn)頻出,，同學(xué)們被逗的捧腹大笑。

在活動(dòng)即將結(jié)束之際,，校長(zhǎng)到各個(gè)班級(jí)走訪,，再次強(qiáng)調(diào)了尊師重道的重要性，得到同學(xué)們的認(rèn)真聆聽(tīng)和由衷感謝,。

感謝所有老師的辛勤付出,、無(wú)私奉獻(xiàn)。

劉逸清