作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

美術(shù)教案設計意圖萬能篇一

火車美術(shù)教案篇一：小班美術(shù)開火車

小班美術(shù)《開火車》

活動目標：

1,、樂于參加活動,，初步感受繪畫的樂趣

2、能根據(jù)自己的意愿常試選擇顏色作畫并大膽的畫長長的線,。

活動準備：

物質(zhì)準備：

1,、環(huán)境布置，小兔車站,，小熊車站

油畫棒人手一盒,，印有小兔車站和小熊車站的大小畫紙若干

2、歡快的音樂伴奏,。

重點難點：重點：選擇喜歡的顏色畫筆畫出長線

難點：從一個點畫到另一個點不斷開

活動過程：

1,、游戲“小司機開火車”

(1)我們一起來開火車吧，你們都是火車司機,，跟著老師一起來開火車咯!我們從小兔車站出發(fā)開到小熊車站去,，現(xiàn)在來請一組坐的最端正的小朋友來跟老師玩，（幼兒輪流上車的形式進行游戲）火車慢慢的變長,。

2,、游戲“小小蠟筆開火車”

看一看小兔車站在哪里？小熊車站在哪里,，那我們從那邊開始呢,？

（幫助幼兒知道起點和終點）

（2）師：“我們的油畫棒寶寶現(xiàn)在可著急了,，它們都想來開火車，先請誰來玩,？出示油畫棒,，引導幼兒依次選擇油畫棒繪畫（紅色的油畫棒，綠色的油畫棒??????）

（3）老師：“我的紅色油畫棒先來開火車,，火車開啦,！嗚一一到站啦（師演示從紙的一段畫到紙的另一端，幼兒空手練習）

3(于:

《火車開啦》教案設計

湖南文藝出版社一年級上冊第十一課《火車開啦》

教材分析：

《火車開啦》是一首活潑,、歡快的匈牙利兒童歌曲,。全曲為四個樂句組成的一段體,2/4拍,大調(diào)式,歌詞簡練通俗,采用模聲手法,生動的模仿了火車開始的聲音效果。通過學唱歌曲和學做“開火車”游戲,培養(yǎng)學生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性,同時也可以引起學生對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注,。

學情分析：

一年級的`學生年小幼稚,，注意力容易煥散轉(zhuǎn)移，但想像力豐富,，愛唱,、愛跳、愛玩,，表現(xiàn)欲望十分強烈,。對感興趣的事物就會全身心地投入。這首歌曲正是孩子們喜歡的類型,教學時要注意音準的練習,要多關(guān)注學困生,。

教學目標：

1.用自然、快樂而有表情地演唱歌曲《火車開啦》,。

2.通過聆聽,、模唱、律動的方式指導學生參與演唱,、體驗歌曲,，提高學唱歌曲的興趣。

3.用游戲和情境等方式激發(fā)學生興趣,，從而掌握“x―,，x，xx”這三種節(jié)奏,。

教學重點：

能完整,、有感情地演唱、表現(xiàn)歌曲,，并主動參與到音樂活動中,。

教學過程：

一．節(jié)奏模仿，師生問好

1,、學生在《火車波爾卡》的音樂聲中進教室,，模仿老師做節(jié)奏律動,。節(jié)奏和動作可以重復或交叉做。

2,、師生隨鋼琴互相問好,。

二．節(jié)奏練習，進入情境

1,、節(jié)奏練習

師:請同學們閉上眼睛,，聽！這是什么聲音,？（課件播放火車聲）生答：火車

師：多漂亮的火車呀,！火車能發(fā)出什么樣的聲音？誰能來模仿一下,？

生答：嗚嗚,、轟隆轟隆、咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓等,。

師提示：火車汽笛聲用：嗚――火車大車輪聲用：轟隆――火車小車輪聲用：咔嚓咔嚓,。（課件出示）

2、三聲部練習

師：現(xiàn)在讓我們分組來模仿火車的三種聲音,，一組同學模仿汽笛

三,、學唱歌曲《火車開啦》

1、多好聽的火車交響曲啊!同學們的精彩表現(xiàn)吸引了一位火車司機的注意,，聽,！他開著快樂列車來了！（課件播放《火車開啦》原唱）

2,、火車司機唱的好聽嗎,？現(xiàn)在我們拍著手來聆聽歌曲，感受歌曲的歡快情緒（再次播放歌曲,，師點頭,、拍腿，拍手,、拍肩,，引導學生觀察老師的動作）

看到老師是怎樣拍的了嗎？能不能和老師一起隨音樂拍一拍,？生答：能

3,、師：現(xiàn)在就讓我們聽著歌曲，一起隨音樂做一做,。（第三遍聆聽原唱）

4,、同學們聽的很認真，拍的也很準確,，請同學們跟老師學讀歌詞,，老師讀一句同學們讀一句,。（課件出示歌詞）

5,、師：請同學們觀察,，第一句歌詞跟第二句的歌詞出現(xiàn)的咔嚓一樣嗎,？

生：不一樣

師：有什么不一樣,？

生：第一句是四個咔嚓,，第二句是兩個咔嚓

師：同學們把歌詞讀準確哦,！現(xiàn)在請同學們邊拍手邊跟老師再來讀一遍歌詞,。

6,、同學們學的非常認真,！能不能自己來完整的讀一遍歌詞,？我們一起來試一試！（師帶領(lǐng)生齊讀歌詞）

7,、教唱歌曲:請同學們跟琴填唱歌詞,，老師彈一句你來唱一句。

8,、現(xiàn)在請同學們小聲跟老師演唱,。

9、師：現(xiàn)在請同學們自己來演唱歌曲,，聽好伴奏音樂,，伴奏音樂的速度要比我們剛才演唱的速度快。（師注意間奏的提示,，并引導學生做動作）

10,、師：同學們都見過什么種類的火車呢？（課件出示火車照片）生：拉木頭的,、拉煤的,、載人的等。

四,、課堂小結(jié)

今天我們乘著火車做了一次愉快的音樂旅行，還學會了歌曲《火車開啦》,。讓我們一起開著火車離開教室吧,！

每組組成一列火車，邊唱歌邊有秩序地離開教室,。

美術(shù)教案設計意圖萬能篇二

篇一：美術(shù)教案中國畫

教材：湘版中學《美術(shù)》課題：中國畫課型：綜合探索課課時：一課時

教學準備：中國畫的工具材料,，多媒體課件

教學目的：提高學生的民族自豪感和培養(yǎng)學生的審美素質(zhì)。

技能目標：通過對中國畫筆墨的學習認識,，達到從練習,、臨摹、最終進行創(chuàng)作的目標,。

教學重點：應放在對中國畫的理解和認識上,，了解中國畫的基本知識,、教學難點

教學難點：利用傳統(tǒng)的筆墨造型陳式進行創(chuàng)作，對中國畫的精神內(nèi)涵的理解,。

教學方法：媒體運用法,、講解法、問答法,、示范演示法

1,、媒體運用法：

利用多媒體課件展示優(yōu)秀的中國畫作品及中國畫的工具材料，使學生能直觀地了解中國畫的藝術(shù)特征對中國畫的工具材料有一個初步的認識,、解決教學中的重點、難點,。

2,、講解法：

對本課的重點進行適當?shù)闹v解，幫助學生提高對中國畫的認識,，講解時要有啟發(fā)性,，通過講解學生比較熟悉的`中國畫作品入手，同時展示教師自己的中國畫作品,，使學生更加直觀的了解中國畫,，從而激發(fā)學生的學習興趣。

3,、問答法：

善于設疑,，通過提問、討論,、比較等方法,，引導學生積極思考，激發(fā)的求知欲,，提高學習效率演示,。

4、示范演示法：

自己講解畫法和步驟的,，實物投影儀上示范畫水墨荷葉的畫法,，將學生的作品放在實物投影儀上展示，自我評價和師生互評的方式,，使學生能夠直觀的學習水墨荷葉的畫法,，同時也能發(fā)現(xiàn)自己作品中的優(yōu)缺點，以激發(fā)學生學習興趣,。

教學設計：

篇兒童：兒童水墨畫教學大綱

一,、適用專業(yè)及學生層次

學前專業(yè)專業(yè)初中起點中專班學時、學分：60學時，18學時一個學分編寫人：馬文晶

二,、課程的性質(zhì)及任務

課程的性質(zhì)為操作型,，本門課程開設的目的和意義在于：

了解和學習兒童水墨畫藝術(shù)的精神和精髓，提高繪畫能力和幼師從教能力及應用能力及藝術(shù)素養(yǎng),，任務是學習和掌握兒童水墨畫的方法和技法,，為未來的幼教打下堅實的基礎(chǔ)。

（一）課程的主要內(nèi)容及要求：

第一章：工筆畫

花鳥工筆畫（4課時）

通過本章的學習,，練習基本的腕力和兒童水墨畫的執(zhí)筆功力,。

（二）通專結(jié)合點：提高學生的繪畫功力、藝術(shù)素養(yǎng),、文化素養(yǎng)和審美能力,。

需要的教學設備：水墨畫教學工具。

（三）教與學的方式,、方法及教學手段：

教的方式方法主要有：講授法,、演示法、示范法,。教學手段有：講授,、直觀教學。

學的方法主要有：耳聽理論講授,，用眼觀察,，用腦分析思考，動手訓練,。

第二章：兒童水墨畫（54課時）

第一課：竹子的畫法

第二課：蘭花的畫法

第三課：梅花的畫法

第四課：菊花的畫法

第五課：牡丹的畫法

第六課：荷花的畫法

第七課：葡萄和小雞的畫法

第八課：水族類的畫法

第九課：昆蟲類畫法

第十課：果蔬類畫法

通過本章的學習,，了解和掌握花鳥水墨寫意畫的繪畫技法和表現(xiàn)方法。

（一）通專結(jié)合點：通過本章的學習和訓練,，可以提高學生的繪畫能力,、審美能力，提高文化修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng),，可以培養(yǎng)學生在專業(yè)領(lǐng)域的觀察方法和表現(xiàn)方法,，形成幼兒園的教學和工作的能力。

必要的教學設備：教師用生宣紙,、毛筆,、一得閣墨汁、中國畫顏料,。

（二）教與學的方式、方法及教學手段：

教的方式方法主要有：講授法,、演示法,、示范法。

教學手段有：講授、直觀教學,、運用多媒體手段教學,。

學的方法主要有：耳聽理論講授，用眼觀察,，用腦分析思考,，用手操作完成。

實踐教學部分

（一）實訓的目的和任務：強化專業(yè)技能的訓練,。

（二）實訓的內(nèi)容：專業(yè)課,。

（三）考核方式及成績評定方法：考試（平時30%、期末70%）

學時分配建議

四,、考試方式及成績評定方法

五,、先修、后續(xù)課,。

（一）先修課：素描,、色彩、簡筆畫

（二）后續(xù)課：幼兒園環(huán)境設計,、幼兒活動設計,。

六、教材和主要參考教材

（一）推薦選用教材：《兒童水墨畫》作者：馬文晶,。自編校本教材

（二）參考教材：《中國畫技法花鳥,、山水、人物,、動物》作者：白雪石,。

美術(shù)教案設計意圖萬能篇三

1．能通過觀察圖畫、閱讀例文《和書籍交朋友》,，從感性上認識什么叫板報稿,。

2．能結(jié)合平時讀過的報紙和板報，理解什么叫表揚,、批評,、報道、感想,，知道板報稿可以寫哪些方面的內(nèi)容,。

3．能將例文和“習作要點討論”進行細致對照分析，明確報道稿要寫清哪些具體要素,，報道稿的結(jié)構(gòu),、語言有哪些要求。

4．能從本學期本班開展過的活動中選擇一項,，先說一說,，再寫成報道稿,。

教學重點＼難點

重點：讀懂例文，明確報道稿的結(jié)構(gòu),、內(nèi)容和語言方面的具體要求,。

難點：完成作業(yè)的具體操作，寫成合乎規(guī)范的報道稿,。

課前準備

1．安排開展知識競賽,、文藝表演、詩歌朗誦,、科技制作,、新聞發(fā)布會、資助貧困同學等有益活動,，為學生寫作選材提供豐富多彩的生活源泉,。

2．引導學生仔細觀察，對活動的時間,、地點,、人物、事情的主要經(jīng)過等方面做好記錄,。

3．預習課文,，初步了解例文的主要內(nèi)容和寫法、報道稿的基本格式及本課的寫作任務,；閱讀,、收集一些反映學生生活的新聞報道，以便從中受到啟發(fā),。

教學過程

一,、看圖讀文，感知寫法

1．指導觀察圖畫：圖上面的三位小朋友在干什么?(板書課題：學寫板報稿)

3．學生閱讀思考,，教師檢查點撥,。

4．師生共同小結(jié)：

《和書籍交朋友》寫的是班級里的同學自己動手辦“圖書角”、開展讀書活動的.事,。第l自然段簡要介紹了在什么時間,、什么范圍、哪些人,、開展了什么活動,。第2自然段著重介紹了辦“圖書角”、開展讀書活動的主要情況：家長的支持,、書的來源,、開放的時間、借閱的方法,、讀書的情景,、書的調(diào)換,、讀書和做筆記的階段性成果等。第3自然段總結(jié)出開展和書籍交朋友活動的重要意義,。

二、默讀討論,，明確寫法

1．默讀“習作要點討論”的內(nèi)容,。

2．學習小組內(nèi)討論、交流：閱讀了“習作要點討論”的內(nèi)容,，你明白了什么?

3．引導學生總結(jié)歸納,。

(1)報道稿的正文寫法是：第一部分，簡要交代什么時間,，在什么地方,，發(fā)生了一件什么事；第二部分,，比較詳細地介紹事情的經(jīng)過,；第三部分，扼要地寫出這件事情有什么意義,。

(2)寫報道稿的基本要求是：標題要醒目,，內(nèi)容要真實、新穎,、有意義,，篇幅要短小，語言要簡練,。最后還要寫上作者的名字,。

4．對照“習作要點討論”和例文，進一步明確寫法,。

三,、練說練寫，運用寫法

1．引導學生交流：你準備選擇班級最近開展的哪次活動來寫?準備怎樣寫?

2．在小組討論交流的基礎(chǔ)上,，選有代表性的兩三人在全班說,，師生共同評議。

3．學生質(zhì)疑問難,。

4．學生擬草稿,，教師巡視指導。

5．對照“習作要點討論”,，自改或互評互改草稿,。

6．選出優(yōu)秀習作進行講評，并謄抄在板報欄里,。

四,、提出辦手抄報的

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美術(shù)教案設計意圖萬能篇四

活動目標：

1、感受風箏的色彩,、圖案,。

2、會用印畫方法裝飾風箏,。

活動準備：

風箏,，顏料，

活動內(nèi)容：

1,、,、引導寶寶欣賞準備的關(guān)于各種風箏，感受風箏的色彩,、圖案,。

教師：看一看，這里都有些什么風箏,，是什么顏色的,？

2、出示印有風箏形狀的畫紙,，示范印畫裝飾風箏的過程,，激發(fā)寶寶裝飾風箏的興趣。

教師：我這兒也有一個風箏,，我們來幫穿上美麗的衣服吧,！

------提醒寶寶不要蘸過多的顏料。

3,、請寶寶嘗試自由裝飾風箏,。

------鼓勵寶寶大膽運用多種顏料裝飾風箏

------提醒寶寶不要把顏料弄到衣服上，保持畫面整潔,。

4,、展示寶寶制作的風箏，引導寶寶互相欣賞,。

美術(shù)教案設計意圖萬能篇五

《家鄉(xiāng)的橋》教案設計：

1,、教學目標2、：

1,、學會本課生字,，2、理解“相襯相映”等詞語的意思,。

3,、深入研讀課文，4,、培養(yǎng)學生整體感知和語感能力,。

5,、感受家鄉(xiāng)的美麗，6,、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,。

3、教學重點與難點：

教學重點：培養(yǎng)學生整體感知和語感能力,。

教學難點：讓學生感受美,、體會美、讀出美,。

4、教學時間：兩課時

四．教學過程：

（1）導入新課

出示運用各種字體書寫的題目,，并詢問學生今天這節(jié)課的內(nèi)容．齊讀課題,。（旨在讓學生初步接觸字體，為下面文章的學習埋下伏筆,。

（2）初步體會文章的美

二,、初讀課文，自學生字新詞

要求：1,、讀準生字,；聯(lián)系課文理解詞語的意思；想一下課文主要寫了什么,。

2,、檢查自學情況。

5,、圍繞“長相憶,，6、最憶家鄉(xiāng)的橋”進行教學,。

1,、選擇自己喜歡的方式讀課文，并說說從文中你能體會出家鄉(xiāng)橋的哪些特點,？根據(jù)學生發(fā)言相機板書,；小橋多、橋形美,、橋名美,、橋趣多。

2,、找出文中你認為寫的最美的地方,，讀出美感。重點指導：a,、夜里,，你撐條小船穿梭其間,，那光景，會使你懷疑是不是進了月亮婆婆的家呢,！夜里給你的感覺是什么,，你會聽到什么？要求讀出夜的寧靜,、和諧,、體會情境美。

b,、有趣的是,，在青石上鑿就的橋名字體也各不相同，或篆或隸,，或楷或草,，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健,，跟橋相襯相映,，又平添了幾分情趣。課件演示“草,、篆,、隸、楷”字體體會“飄逸瀟灑”,、“剛勁雄健”等詞的意思,，并通過給各種橋配字體體會“相襯相映”。

通過各種形式的讀,，讀出自己的感悟,。

第二課時

1、提出對文中不2,、理解的地方并加以指3,、導。

4,、能過各種活動體會文章的美,。

[《家鄉(xiāng)的橋》教案設計：(網(wǎng)友來稿)教案教學設計]

美術(shù)教案設計意圖萬能篇六

1.引導幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快,，描繪夏天的景色,。

2.對繪畫產(chǎn)生興趣，體驗創(chuàng)作的快樂,。

活動準備

1.課件：圖片-夏天的景色

2.油畫棒,，顏料，畫紙。

活動過程

一,、導入

談話引起幼兒興趣,。

教師：小朋友，夏天到了,，你們看到夏天是怎么樣的,？

讓幼兒互相討論，說說自己的發(fā)現(xiàn)

二,、展開

1.交流夏天的變化

教師：小朋友,，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的,？

人們在夏天里穿什么衣服,？怎樣才能涼快些？

引導幼兒交流自己對夏天的認識和體驗,。

2.夏天的色彩

教師：如果我們把夏天畫出來,，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢？

那什么顏色看上去涼爽些呢,？

教師總結(jié)：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密,，看上去很涼爽,。

夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼,、吃西瓜,。紅色、橙色看上去比較暖,，可以表現(xiàn)炎熱,。

藍、綠色看上去比較冷,，可以表示涼爽,。

3.交代要求，引導作畫,，教師指導,。

教師：今天我們來畫一幅夏天的畫，我們用拓印顏料來印畫樹葉,，再添畫夏天的風景,。

先想畫什么內(nèi)容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,，怎樣畫才能使畫面更漂亮,。

4.幼兒作畫，教師巡回指導,。

鼓勵幼兒在繪畫中可以互相商量,，正確選擇夏天風景的顏色,，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征,。

三,、結(jié)束

展出幼兒作品。

請小朋友根據(jù)自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受,。

幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫

美術(shù)教案設計意圖萬能篇七

活動目標：

1,、幼兒能用雙手協(xié)調(diào)地撕出一定的形狀，并能組合粘貼出不同動態(tài)的人物形象,。

2,、體驗合作組畫的樂趣。

活動準備：

1,、各種顏色的彩色紙若干,。（大小不同）

2、記號筆人手一支,，粉筆若干,。

3、每組一份漿糊,、抹布,。

4、兩張1k的牛皮紙豎接,。

活動過程：

1,、教師和幼兒一起游戲，導入活動：游戲名稱：運動猜謎,。在游戲中,，老師先做一些運動的動作，請幼兒猜這是什么運動,？在請幼兒來做動作,，其他幼兒猜。

2,、談話討論：說說這些動態(tài),，人物的頭和身體是什么樣的？

3,、出示已撕好的頭和身體,，請幼兒上前擺出各種剛才看見的動態(tài)形象。（教師可適當給予幫助）

3,、交待活動內(nèi)容,，引起幼兒參與活動的興趣。

a、請幼兒用雙手協(xié)調(diào)地撕出自己頭,、身體和四肢的形狀,。

（能力強的幼兒可撕出三角形的身體。）

b,、幼兒將撕好的頭,、身體和四肢的形狀進行動態(tài)的擺放，并能用語言表達自己在做什么運動,。

c,、將頭、身體和四肢的形狀進行動態(tài)的擺放好后,，用漿糊先粘住一點,，然后再貼到大的牛皮紙上。

（提醒幼兒畫面合作組畫的布局,，要考慮別人貼的位置）

d,、用記號筆給人物畫上五官。

e,、用粉筆在邊緣上進行加粗,，然后涂抹。

（注意色彩的搭配,，給自己加上腮紅）

5,、評價作業(yè)，展示幼兒作品,。

a、集體欣賞,，體驗合作組畫的樂趣,。

b、聽音樂,，模仿運動人物的動態(tài),。

美術(shù)教案設計意圖萬能篇八

教學目標：

初步了解標志的`設計構(gòu)思與制作方法，同時提高品評鑒賞標志的水平,。

教學重點：

1,、標志的意義。

2,、標志的分類,。

3、標志的設計要素,。

4,、標志的構(gòu)思和制作過程。

難點：

設計并制作出具有獨創(chuàng)性、單純性,、準確性和藝術(shù)獨特的標志,。

設疑提綱：

1、標志的概念,？

2,、標志的特征？

3,、標志的作用,？

4、標志的顏色運用,？

5,、標志的分類、按用途的不同可分幾種,？

6,、世界上的國旗中，除了中國國旗,，有哪一面國旗讓你印象深刻,？原因？

7,、聯(lián)合國會徽的含義,？

8、奧運會標志以什么造型為主,？

9,、中國銀行標志的意義？

10,、公益標志的色彩特點,？

11、構(gòu)成標志的方式有幾種,？請列舉你所注意過哪些標志符合上述方式,？

教學程序：

1、作圖形印象測試,。

2,、評說測試結(jié)果。說明標志的視覺性,。

3,、提出設疑提綱問題在1、2,、3,。

4,、分組討論答案。

5,、提問同學完成答案,。

6、教師補充完善,。

7,、以建國飯廳為例，提問同學對標志用色的看法,，說明標志用色的重要性,。

8、解析太陽神標志的意義,。

9,、提問同學提綱6、7,。

10,、分組討論8、9,、10的問題,。

11、分組抽查提問并補充完整,。

12,、提出問題11。

13,、抽查同學回答,。

14、熟悉課本關(guān)于標志的構(gòu)思方面的內(nèi)容,。

15,、講述標志的制作過程。

16,、課堂作業(yè)：分組設計本校學校標志,。

美術(shù)教案設計意圖萬能篇九

1,、引導學生通過欣賞各類海報,，了解海報的種類和特點

2、指導學生為學校藝術(shù)節(jié)設計海報,，讓學生體會海報的設計過程和繪制特點

3,、結(jié)合欣賞和設計活動，啟發(fā)學生認識并體會海報的藝術(shù)美感,，提高審美能力,。

二,、教學重點：認識和了解海報的種類及特點，體驗海報的設計過程,。

教學難點：如何引導啟發(fā)學生,，發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造力設計繪制海報,。

三,、課前準備

海報的實圖資料，教學多媒體課件,，影視資料,，水粉顏料，剪刀,、膠水,、彩色紙等

四、教學過程

1,、首先了解什么是海報,？（以實圖為例）

海報又稱招貼畫或宣傳畫，是一種平面形式的宣傳廣告

2,、海報的歷史沿革及賞析,。

課件圖解（世界最早的海報、中國最早的海報——商品海報）

3,、海報的分類（圖文對照,，嘗試分類）

（1）公益海報：是通過表現(xiàn)的主題來碰撞人們的生活和精神領(lǐng)域的海報。（2）商業(yè)海報：以宣傳商品獲取經(jīng)濟利益為目的而制作的海報,。（3）政治海報：傳播政治思想,，提高人們的思想覺悟的海報。

（4）文體海報：傳遞文化,，體育信息的海報,。根據(jù)宣傳內(nèi)容的不同，可分為多種,，如運動會海報,，音樂節(jié)海報，電影海報等,。

4,、學生展示自己收集的各種海報資料給大家看并說明類別

5、海報設計的三要素（結(jié)合圖片重點討論）,。文字：具有說明作用,。

圖案: 海報是視覺藝術(shù)，可以通過圖案產(chǎn)生強烈的視覺效果,。色彩：具有象征性,。

6,、海報的特點。（1）畫面形式感強,。（2）作品具有獨創(chuàng)性,。

同時欣賞若干幅海報，共同分析其中的創(chuàng)意點,。

7,、構(gòu)思設計：以“我愛外中”為主題設計海報。（學生分別陳述本人設計構(gòu)想和意圖等,，為實際創(chuàng)作做準備）

8,、設計實踐。提出作業(yè)要求：

（1）設計步驟――確定主題,，構(gòu)思構(gòu)圖,，充實完善。

（2）表現(xiàn)方法――繪畫制作,，電腦制作,，攝影制作，綜合制作,。（3）分組設計一張海報（內(nèi)容不限,，方法不限）。

9,、學生完成作品互評,，發(fā)表各自看法，提出改進意見,。

10,、教師小結(jié)：剛才同學們對海報設計作了初步嘗試和探索，不少作品都具有了海報的獨特語言,，創(chuàng)意豐富,，有機會可以嘗試利用多種形式創(chuàng)作，為《第六屆校園藝術(shù)節(jié)》的海報設計做準備,，同時也為我們的校園,，為自己多彩的生活設計出更美的作品。

五,、檢測反饋

六,、教后感

七、課后作業(yè)