作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
大班美術(shù)教育教案氣球畫篇一
1,、了解紙版印畫的技法,，能依據(jù)自己的理解和感受運(yùn)用喜愛的色彩大膽作畫。
2,、能根據(jù)主題構(gòu)思組織畫面,，培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖與自主創(chuàng)新的能力。
3,、愿意與同伴一起進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),，體驗(yàn)成功的快樂。
4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。
1、教師范畫材料,。
2,、幼兒已經(jīng)有畫水粉畫和在吹塑紙上畫線條畫的經(jīng)驗(yàn)。
3、場(chǎng)景圖九套(游泳,、賽跑,、鞍馬、跳高,、拳擊,、籃球、舉重,、射擊,、乒乓)。
4,、幼兒印畫嘗試材料,。
5、水粉色,、水粉筆,、調(diào)色盤、等工具材料;展示板,、錄音機(jī),、磁帶。
一,、探討紙版印畫,，激發(fā)興趣,。
1,、以"畫筆先生"的故事有趣地示范版畫的涂色、壓印,。
2,、師、幼共同討論研究紙版印畫的方法,。
二,、嘗試紙版印畫，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn),。
三,、觀察比賽場(chǎng)景，自主構(gòu)思,。
1,、(出示體育比賽的簡(jiǎn)單場(chǎng)景圖)，引導(dǎo)幼兒觀察講述,。
2,、討論交流：哪些動(dòng)物會(huì)來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?
四、運(yùn)用紙版畫法,，合作作畫,。
1,、自由選擇比賽場(chǎng)景圖，在底版上刻畫動(dòng)物輪廓線,。
(選擇動(dòng)物適合的比賽項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)作,，并愿意與小伙伴相互商量，合理構(gòu)圖;師為能力弱的幼兒提供動(dòng)物外形卡片以備自由選擇),。
2,、涂色印畫。
(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的'理解大膽涂色塊,，并提醒幼兒用到水和顏料時(shí)要小心),。
3、幼兒根據(jù)自己的想法,，再次運(yùn)用紙版印畫的方法創(chuàng)造性地裝飾畫面,。
(教師巡視，觀察指導(dǎo)幼兒完善畫面,，運(yùn)用喜愛的色彩豐富畫面;鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,，遇到困難會(huì)尋求幫助并樂于幫助別人)。
五,、互相欣賞作品,，分享經(jīng)驗(yàn)。
(鼓勵(lì)幼兒大膽欣賞自己及同伴的作品,，并針對(duì)畫面上出現(xiàn)的問題與幼兒展開討論,，為下一次活動(dòng)獲取有益經(jīng)驗(yàn))。
2,、小畫變大畫,，給畫起名字。
大班美術(shù)教育教案氣球畫篇二
1,、學(xué)習(xí)用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅,。
2、在制作的.過程中,，充分發(fā)揮想象,，制作出各種品位的披薩。
3,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂趣。
4,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫的樂趣。
1、卡紙做的鍋若干,、顏料,、各色紙彩紙片
2、抹布,、披薩餅的圖片,、圍裙、廚師帽
一,、預(yù)熱階段：律動(dòng)《開汽車》
1,、聽說森林公園里，新開了一家披薩店,，那里的披薩可好吃了,，你們想不想去看看？
2,、好我們開著汽車出發(fā)吧,！
二、圖形刺激
1,、組織幼兒觀察討論,，了解披薩的外形和品種。
（1）哇什么地方到了,？（披薩店到了）
（2）你去吃過披薩嗎,？披薩好不好吃？你吃過的披薩是什么樣的,？是什么味道的,，餅上面有些什么？（鼓勵(lì)孩子自由說一說）
2,、學(xué)習(xí)制作披薩餅的方法,。
（2）我們來看看這個(gè)披薩餅是怎么做的？
先拿好一只鍋,，接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料,，然后涂在鍋里,，像繞圓圈一樣，從里往外繞,，越繞越大,，把整個(gè)鍋底都涂滿。面粉涂好后,，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜,、海鮮（彩色的小紙片）等即成。
三、想象創(chuàng)造
1,、好小廚師們穿上工作服,、戴好工作帽開始工作吧！
2,、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅,，在制作過程中充分發(fā)揮想象，制作出各種不同品種的披薩來,。
四,、作品賞評(píng)
你做的是什么批薩？我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧,！
皮薩是孩子喜歡的并品嘗過的一樣食品,，深受孩子的喜愛。漂亮的顏色,，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ),，孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的皮薩。但基于小班幼兒的美術(shù)技能較為有限,，我將這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定位在培養(yǎng)孩子粘貼能力上,，并欲通過活動(dòng)增強(qiáng)幼兒對(duì)顏色的感受力，能將味道與顏色聯(lián)系起來,。
小班的孩子,，有過粘貼美術(shù)作品的經(jīng)驗(yàn)，旨在培養(yǎng)孩子的結(jié)構(gòu)感知和布局能力,。同時(shí)對(duì)皮薩顏色和味道的聯(lián)系性產(chǎn)生探索興趣,。因此，在第一次試教時(shí)我制作了一個(gè)皮薩,，以其夸張的造型引起幼兒的興趣,，給幼兒欣賞、想象的一個(gè)平臺(tái),。幼兒的創(chuàng)作環(huán)節(jié)是比較順利的,。但在第一次試教時(shí)碰到過問題，原因出在我的示范上,。我在撕貼的時(shí)候是這樣示范的“選張你喜歡的紙——蘸點(diǎn)漿糊——涂在紙上——貼在紙盤上——在彩紙上涂膠水——撒上各色彩紙屑,，在示范的時(shí)候，我感覺貼得很慢可是,，讓孩子們操作時(shí)有的說不會(huì),，這是配課的劉老師說“范老師您可以在示范一遍，這次慢一點(diǎn),?！苯?jīng)過再次示范孩子們基本都能自己來完成作品,。
大班美術(shù)教育教案氣球畫篇三
如何活躍幼兒園美術(shù)活動(dòng)，使幼兒能真正都“動(dòng)”起來呢,？這是我們幼兒老師面臨的一道難題,。一般的美術(shù)教學(xué)模式都是教師出示示范，再講解,，最后幼兒臨摹畫,。長(zhǎng)期如此，幼兒會(huì)感到枯燥無味,，產(chǎn)生厭學(xué),，不想學(xué)的思想,。我認(rèn)為,，我們應(yīng)該以幼兒為中心，改進(jìn)活動(dòng)方式方法,，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),，讓幼兒真正有興趣想“動(dòng)”,、有足夠的條件能“動(dòng)”、有充分的信心愿“動(dòng)”,，幼兒園的美術(shù)活動(dòng)才能逐步地活躍起來,，才能確實(shí)通過美術(shù)教育發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和操作能力,。
一,、滿足幼兒的創(chuàng)造欲望。
藝術(shù)表現(xiàn)是個(gè)體情感,、審美趣味,、對(duì)材料運(yùn)用的一種創(chuàng)造性活動(dòng)，體現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造精神和能力,。要滿足幼兒的創(chuàng)造欲望就必須放手讓幼兒自由地通過探究,、嘗試自己掌握信息、獲得美感經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行創(chuàng)造性藝術(shù)表現(xiàn),。幼兒的創(chuàng)造素質(zhì)，包括：創(chuàng)造意識(shí),，使幼兒想創(chuàng)造,；創(chuàng)造精神，使幼兒敢于創(chuàng)造,；創(chuàng)造思維，主要包括思維的敏捷性,、變速性和獨(dú)創(chuàng)性,；創(chuàng)造個(gè)性,，即好奇心，想象力豐富,，富于挑戰(zhàn)等,。在學(xué)習(xí)的過程中，幼兒可以自由地選擇關(guān)注點(diǎn),；自由地通過視覺,、觸覺、聽覺去感受形狀,、色彩,、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣：自由地認(rèn)識(shí)通過理智,、思想和想象構(gòu)成事物間的聯(lián)系,，從而使幼兒在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。記得小朋友經(jīng)常會(huì)問我：
“陳老師,，我可以畫我自己想象的奧特曼嗎,？”
“陳老師，飛機(jī)為什么就能在天上飛呢,？我可不可以畫在水里飛的飛機(jī)呢,？
“陳老師，我可以畫的和你想的不一樣嗎,？
“我畫大橋,。”“我畫太陽(yáng)的半張臉,?！薄拔耶嫴屎纭,！薄拔耶嫶笊?。”……幼兒有了創(chuàng)造欲望就要立刻滿足他們,。
二,、多以游戲的方式開展活動(dòng)。
我們要善于將游戲活動(dòng)與教學(xué)結(jié)合起來,，開展寓教于樂的“游戲”,，激起幼兒的興趣神經(jīng)，激勵(lì)每一位幼兒想學(xué)且“動(dòng)”起來,。例如：國(guó)畫教學(xué)《彩虹橋》,，通過調(diào)色游戲，讓他們充分的感受“色彩的變化”,。用紅,、黃,、藍(lán)三原色，讓幼兒親自調(diào)配出其他顏色,，在調(diào)配的過程中,，幼兒玩出了橙、綠,、紫,，鼓勵(lì)幼兒在進(jìn)行調(diào)配看看又出現(xiàn)了什么顏色。在調(diào)好以后,，讓幼兒將“玩”出的顏色畫成彩虹橋,。在整個(gè)游戲中，給幼兒足夠的時(shí)間,、空間讓幼兒自主游戲,，所有的幼兒都“動(dòng)”起來了。
三,、選擇生活化,，趣味性強(qiáng)，且幼兒很敏感的活動(dòng)素材,。
教師要將美術(shù)活動(dòng)與幼兒的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來,，引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)和挖掘日常生活中的美，將自己掌握或經(jīng)歷過的知識(shí)和事情帶到活動(dòng)中來,，“活”化美術(shù)活動(dòng)的素材,。例如大班美術(shù)活動(dòng)畫《春天》，先和幼兒一起做“春天在哪里”的游戲,，可以啟發(fā)幼兒用眼睛在天空,、花叢、草坪上尋找,，用心靈感受春姑娘已來到了人間,，幼兒一邊朗誦《春姑娘來了》的詩(shī)歌，一邊用畫筆畫出自己的所見,、所知和所感受到的事物,。再例如：大班美術(shù)活動(dòng)《小小設(shè)計(jì)師》，要求幼兒設(shè)計(jì)衣服,，裙子,、褲子、手套等等,，首先讓幼兒先觀察日常生活中常見的服裝的樣式,，圖案。然后經(jīng)過自己的'加工,，整合,，想象,，創(chuàng)造出屬于自己設(shè)計(jì)的服裝,。如幼兒設(shè)計(jì)的“卡通迷你服”,，“魔術(shù)手套”，“環(huán)保連衣裙”,，“多功能褲子”等等,。
四、敢于創(chuàng)新思維,。
所謂“創(chuàng)新思維”是指引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的時(shí)候運(yùn)用新的思維方式為幼兒提供一個(gè)美術(shù)舞臺(tái),，讓幼兒有充分展示的機(jī)會(huì)，挖掘幼兒潛能,，全面提高幼兒素質(zhì),。我們要從多種角度去看待幼兒的美術(shù)活動(dòng)，我們?cè)趧?chuàng)新思維的過程中要教法多樣,，靈活運(yùn)用,。
1）情緒激勵(lì)法。在幼兒繪畫的過程中表示出滿意,、喜愛的情感,，激起幼兒的成功喜悅和積極投入的興趣，更好地去發(fā)揮想象,，主動(dòng)創(chuàng)造,，完善作品。
2）觀察分析法,。運(yùn)用觀察和分析的方法能正確認(rèn)識(shí)物體形象,，在指導(dǎo)中設(shè)法引起幼兒觀察的興趣，豐富感性知識(shí),。
3）演示想象法,。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標(biāo)，逐步跟學(xué),，到了一定層次,，演示停止，啟發(fā)幼兒再想象添畫,，既訓(xùn)練了技能又活躍了幼兒的思維,。
五、材料多樣,，調(diào)動(dòng)幼兒興趣,，活躍氣氛，拓寬繪畫領(lǐng)域,。
工具材料的豐富多樣也能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,，達(dá)到“動(dòng)”起來的效果,。小班用粘貼加水彩筆、棉簽,、海綿塊添添畫畫,、點(diǎn)點(diǎn)敲敲，小朋友感覺畫畫像在玩,，輕松自在,。中班孩子小手肌肉開始靈活，用繩子,、牙刷,、棉簽、水粉等工具裝飾,。大班初步具有控制能力,，在選擇材料上更具有創(chuàng)造性。如：刮蠟,、版畫,、線描、白描畫,、油畫中油水分離法等產(chǎn)生了許多具有藝術(shù)美的效果的作品,。
六、采用多種形式開展活動(dòng),。
要采用多種活動(dòng)形式,。以合作為主，如“幼兒幫幼兒”的互助形式,、“一對(duì)一”活動(dòng)等,；還可以競(jìng)賽形式為主，采用各類比賽,，如“吹畫比賽”,，“折紙比賽”，“涂色比賽”,，“奇異想象畫比賽”等等,。
七、幫助幼兒樹立信心,，“我是最棒的,！”
要善于設(shè)計(jì)提問和掌握提問技巧，,，要根據(jù)問題的難易分別向不同的幼兒提問,，讓每個(gè)幼兒都“動(dòng)起來”；對(duì)少數(shù)暫時(shí)畫的不怎么行的幼兒，應(yīng)不時(shí)鼓勵(lì)他們說：
“很好,，就這樣畫下去”
“顏色涂的不錯(cuò)”等,，必要時(shí)還可以給他們動(dòng)幾筆，或在關(guān)鍵處提醒他,，使他有勇氣畫下去,。
“你畫的不錯(cuò)，再繼續(xù)努力一下好嗎,？”
八,、與幼兒分享評(píng)價(jià)的權(quán)力。
我們可以讓幼兒自評(píng),、幼兒互評(píng)和教師評(píng)價(jià)“三位一體”的評(píng)價(jià)體系；采用個(gè)性化的評(píng)價(jià)方法,，大力表?yè)P(yáng)幼兒活動(dòng)過程中所表現(xiàn)出的探索精神和創(chuàng)新精神,，通過評(píng)價(jià)，可以培養(yǎng)和保護(hù)孩子們的繪畫興趣,；通過評(píng)價(jià),，提高孩子們的審美能力；通過評(píng)價(jià),，培養(yǎng)孩子們的想象與創(chuàng)造力,；通過評(píng)價(jià)，增強(qiáng)孩子們的繪畫表現(xiàn)力,。
相信通過我們不斷地努力,，幼兒園的美術(shù)活動(dòng)會(huì)更加活躍起來！
大班美術(shù)教育教案氣球畫篇四
一,、教學(xué)目標(biāo)
1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色，感知顏色的變化,，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣,。
2、能在活動(dòng)過程中探索顏色的變化,，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色,。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件,，顏料（紅,、黃、藍(lán)）,，一次性杯子,，a4紙
三、活動(dòng)過程
1、故事導(dǎo)入,，引起興趣,。
——結(jié)果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎,？
2,、讓幼兒感知顏色變化。
今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來了,，我們一起看看,，會(huì)不會(huì)變成綠色呢？“好了,，小朋友仔細(xì)看清楚了,，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！”（教師示范操作）學(xué)生觀察教師操作,，感受顏色的變化,。（教師實(shí)物操作）小結(jié)：藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。
——生活中常見的綠色的物體（展示課件圖片）在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開心的時(shí)候,，紅寶寶來了,，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她,，也激動(dòng)地抱在了一起,，小朋友們想一想，這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起,，會(huì)變成什么顏色寶寶呢,？（幼兒思考，猜想,。）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請(qǐng)來了,，我請(qǐng)一位小朋友來變變看。（邀請(qǐng)一名幼兒示范操作）引導(dǎo)幼兒說出自己的`發(fā)現(xiàn),。
小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶,。
——生活中常見的橙色的物體（展示課件圖片）小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起,，又會(huì)變成什么顏色寶寶呢,？（幼兒思考，自由猜想,。）邀請(qǐng)一名幼兒操作演示,，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶,。
——生活中常見的紫色的物體（展示課件圖片）
4,、幼兒欣賞圖畫藝術(shù)作品，探索顏色變化。
師：這些顏色寶寶不僅會(huì)變顏色,，還能印出許多漂亮的圖案,，（師課件展示范作品，幼兒欣賞）,，這些圖案好不好看?。课覀兿乱还?jié)課也來動(dòng)手印一印吧,！
5,、結(jié)束：兒歌《彩色的世界真奇妙》
大班美術(shù)教育教案氣球畫篇五
1、體驗(yàn)創(chuàng)作種子貼畫的快樂,。
2,、學(xué)習(xí)合理使用豆子的大小來布局畫面。
3,、嘗試用綠豆,、紅豆，進(jìn)行種子貼畫,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每桌綠豆,、赤豆各一盒,，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠,。
2,、背景音樂。
活動(dòng)過程
一,、欣賞“種子貼畫”范例,。
師：“你喜歡哪幅畫？它用了哪些豆豆,？”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列,，也可以用一種豆貼出輪廓，細(xì)小的部分用另一種豆,。
二,、教師示范，勾畫物體輪廓,，要求幼兒畫的要大,。
三、教師提出要求：
1,、可以選擇老師提供的紙來貼,，也可以自己設(shè)計(jì)，勾畫時(shí)要畫的大一點(diǎn)。
2,、粘貼時(shí),，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來,。
3,、全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下,。
四,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。
提醒幼兒粘貼豆子時(shí),，手不要壓到雙面膠上，以免粘不住,。
五,、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品,。
活動(dòng)延伸
嘗試用葉子貼畫,。
大班美術(shù)教育教案氣球畫篇六
1、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾,、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家,。
2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力,。
3,、對(duì)方形、圓形,，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法,。
4,、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣,。
1,、重點(diǎn)：根據(jù)紙盒外形想象裝飾。
2,、難點(diǎn)：用裝飾,、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。
收集大小,、形狀各異的廢舊紙盒若干,。
提供一些進(jìn)行裝飾用的輔助材料,，如雙面膠、剪刀,、透明膠帶等,。
隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各類商品包裝也越來越顯得美觀,、精致,，深受顧客的喜歡，如化裝盒,、食品盒,、酸奶盒等，既有實(shí)用價(jià)值,，又可供欣賞和游戲,，常常讓孩子們愛不釋手。因此,，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“家”,。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒,，為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ),。在學(xué)習(xí)過程中，讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形,。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一定的基礎(chǔ),。
另一方面，運(yùn)用個(gè)別設(shè)計(jì)——鼓勵(lì)合作拼搭出想象中的內(nèi)容,。既有發(fā)散又有集中，從而培養(yǎng)了幼兒的想象力,。
引起興趣——展開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭,、交流介紹——分享快樂
(一)通過游戲體驗(yàn)快樂，激發(fā)興趣,。
幼兒在配樂歌曲《我有一個(gè)幸福的家》中玩游戲：請(qǐng)到我家來做客,。
1、交流討論,，想象設(shè)計(jì),。
2、觀察外形,，大膽想象,。
(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒,，現(xiàn)在請(qǐng)你們來看看它們有什么不同?(有的大,、有的小;有的長(zhǎng),、有的方;有的綠、有的紅……)
它們的樣子像什么呢?(幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象)
(二)個(gè)別創(chuàng)作,，大膽表現(xiàn),。
1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工,、粘貼或適當(dāng)添加其它材料,，剪貼一些細(xì)節(jié)，制作成各種各樣的“家”,。
2,、支持與幫助。根據(jù)能力差異對(duì)紙盒的造型自由想象,、設(shè)計(jì),。
(三)合作拼搭，體驗(yàn)成功,。
1,、與同伴一起交流、介紹自己設(shè)計(jì)的“家”,。
2,、鼓勵(lì)幼兒將自己設(shè)計(jì)的“家”合作拼擺成“幸福家園”。
3,、請(qǐng)老師一起參觀作品,，向老師介紹設(shè)計(jì)的“幸福家園”。
(四)分享快樂,，結(jié)束活動(dòng),。
邀請(qǐng)老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》,。
附歌詞：
我愛我的爸爸,，也愛我的媽媽，爸爸媽媽都愛我,，我有一個(gè)幸福的家,。
大班美術(shù)教育教案氣球畫篇七
一.提出問題：
1.怎樣讓別人知道圣誕老爺爺在大一班舉行圣誕舞會(huì)?
2.什么樣的辦法可以讓自己做很多相同的廣告宣傳畫?
3.怎樣才能讓自己的廣告更加吸引人?
二.共同探究：
2.教師與幼兒一同討論：a。什么樣的辦法可以讓自己做很多相同的廣告宣傳畫?
b.怎樣制作“簡(jiǎn)易印刷機(jī)”?
3.想一想：怎樣才能讓自己的.廣告更加吸引人?
4.討論：廣告宣傳畫發(fā)行到哪兒?
三.自由表現(xiàn)：
1.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)制作“簡(jiǎn)易印刷機(jī)”,。幼兒用剪刀筷子在吹塑紙上剪,，刻出圣誕舞會(huì)主題圖畫，粘在易拉罐或者瓶子上,。
2.給自己制作的“簡(jiǎn)易印刷機(jī)”取名字,。
3.與同伴合作印刷廣告宣傳畫，給“印刷機(jī)”涂上鮮艷的顏色,，在黑卡紙(可更多不同的紙)上進(jìn)行印刷,，同時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種邊角余料裝飾廣告宣傳畫,，注意版面的排列。
4.與同伴創(chuàng)編設(shè)計(jì)廣告詞,，廣告歌等廣告表演,，讓自己的廣告更加吸引人。
5.“大一班‘圣誕舞會(huì)’廣告制作,，表演秀”,，引導(dǎo)幼兒輪流擔(dān)任廣告演員，用自己的方式向同伴眾人表演,，圣誕老爺爺當(dāng)評(píng)委,，選出廣告明星。(鼓勵(lì)幼兒大膽表演,，獲得成功感,。)
6.發(fā)送廣告宣傳畫，與接受方相互交流活動(dòng)內(nèi)容,，時(shí)間,，地點(diǎn)。
四.特別提示：
1.通過本次活動(dòng)的開展,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解廣告有美化環(huán)境和宣傳的作用,，從南昌激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造力。
2.在設(shè)計(jì)制作“簡(jiǎn)易印刷機(jī)”時(shí),，啟發(fā)幼兒用不相同的方法圍繞主題來完成自己的作品,，鼓勵(lì)幼兒展開想象，大膽表現(xiàn),，培養(yǎng)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中剪,，貼，刻等操作能力,，培養(yǎng)幼兒合理,，協(xié)調(diào)的選擇顏色，能滾動(dòng)易拉罐或瓶子在黑卡紙上進(jìn)行印刷,。
3.在創(chuàng)編設(shè)計(jì)廣告詞，廣告歌等廣告表演時(shí),，教師應(yīng)給幼兒提供條件,，讓他們有充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽地,，有創(chuàng)造性的表演,。同時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，有自己的獨(dú)創(chuàng)性,，引導(dǎo)孩子們拓寬視野,，不要受別的廣告的影響。
4.此次活動(dòng),，教師應(yīng)用及時(shí)肯定幼兒取得的成績(jī),，培養(yǎng)他們的膽量和自信。
五.活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：易拉罐,，瓶子,，筷子，吹塑紙,，顏料,，廢舊邊角余料，剪彩刀,，膠棒,，黑卡紙，供幼兒表演的各類材料,，如鈴鐺,，綢子，圣誕帽等,。
大班美術(shù)教育教案氣球畫篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫,，掌握等份圓的方法,。
2、發(fā)展幼兒的想象力,，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將色粉紙剪成大小不同的圓形,。
2,、剪刀、漿糊,，水彩筆若干
活動(dòng)過程：
1,、小朋友，這是什么圖形,？（圓形）圓形象什么,？
（1）誰(shuí)來把它變成半圓形？半圓形象什么,？
（2）怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢,？哪些東西是扇形的？
（3）圓形還可以分割成許多大大小小的圖形（出示圖示）
2,、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅美麗的'畫（出示范畫讓幼兒欣賞）
3,、老師提出操作要求：
（1）自己想好要貼什么,，再開始剪。
（2）拼貼時(shí)注意顏色的搭配,。
4,、幼兒操作
5、請(qǐng)幼兒講述自己拼貼的畫,。
大班美術(shù)教育教案氣球畫篇九
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、積極嘗試鞋底印畫，并大膽進(jìn)行添畫,，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,。
2、感受在音樂舞會(huì)情境中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。
3,、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣,。
4,、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn),。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂,、鼓、卡紙,、報(bào)紙,、顏料、顏料盤,、鞋印圖片及ppt,、記號(hào)筆。
場(chǎng)地布置：用報(bào)紙圍成一個(gè)圓,，顏料和紙放在外圈,。
【活動(dòng)過程】
一、情境導(dǎo)入,，快樂印畫,。
1、出示鞋印圖片,，引出化裝舞會(huì),。
師：今天鞋印寶寶們要去參加一個(gè)化裝舞會(huì)，你們知道什么是化裝舞會(huì)嗎,？
2、教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫,。
師：藏在我腳下的鞋印寶寶想出來參加舞會(huì)了,，看看我是怎樣把他請(qǐng)出來的?。ń處熓痉队‘嫛＃?/p>
小結(jié)：音樂起,，自由跳舞,，音樂停，停在一個(gè)顏料盤前自由擺一個(gè)造型,，聽到第一個(gè)鼓聲――踩,，聽到第二個(gè)鼓聲――印，聽到第三個(gè)鼓聲――回到花地毯上,。
3,、幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫，重復(fù)4―5次,。
二,、拓展思維，大膽想象,。
1,、幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的花紋。
2,、幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶,。
你覺得鞋印寶寶像什么？可以給它化個(gè)裝變成什么,？怎么變,？（例：給它加上輪子就變成小汽車了。）
3,、小結(jié)：對(duì),，我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動(dòng)物、植物,、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西,。
三、借形發(fā)揮,，自主作畫,。
1、幼兒自由添畫,，教師巡回指導(dǎo),。
2、教師演示ppt,，幼兒欣賞范例作品,。
請(qǐng)先畫好的幼兒欣賞范例作品，拓寬幼兒視野同時(shí)避免消極等待的現(xiàn)象。
四,、借助舞會(huì),，展示作品。
1,、教師鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品,。
2、小結(jié)：今天,，小朋友們把鞋印寶寶化裝成了蝴蝶,、飛機(jī)等各種各樣的`東西，真有趣,！聽,，什么聲音？（播放錄音：親愛的鞋印寶寶們,，舞會(huì)馬上開始,，你們準(zhǔn)備好了嗎？）
3,、參加舞會(huì)：播放音樂,，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。
4,、活動(dòng)結(jié)束,，幼兒在音樂聲中跟隨教師退出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
我覺得這個(gè)活動(dòng)很適合小班的孩子,，孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能積極參與,。孩子們無意間生成的《鞋印畫》是《鞋》的主題的延伸活動(dòng)，玩顏色又是孩子們最喜歡的活動(dòng),，因此在整個(gè)玩色活動(dòng)中,，孩子們快樂、興奮地不斷進(jìn)行嘗試,。有幾個(gè)孩子無意間嘗試出了混色效果的鞋印畫,，并倡議別的同伴也來嘗試；還有兩個(gè)女孩子嘗試拼色效果的印畫……在孩子的講述交流活動(dòng)中,，孩子們也爭(zhēng)先恐后地講出了自己的想法,，如“我的鞋印是青蛙媽媽和孩子。上面是媽媽（上半部分的鞋底）,，下面是孩子（鞋跟）,，媽媽跟孩子，相親相愛在一起”,；“我的鞋底是爆丸王子的地盤,，我讓他們?cè)谵D(zhuǎn)圈,，很有意思吧！”,；“我的鞋底像一朵花,，我要送給奶奶，奶奶每天都送我,，很辛苦！”孩子們快樂而自信地創(chuàng)作著,。我在享受著孩子們快樂活動(dòng)的同時(shí),，深刻地意識(shí)到：敏銳捕捉孩子的興趣點(diǎn)，并加以引導(dǎo)和延伸,，是構(gòu)成一個(gè)成功活動(dòng)的關(guān)鍵,，也是一個(gè)專業(yè)幼兒教師的基本能力。
大班美術(shù)教育教案氣球畫篇十
1,、體驗(yàn)吹畫的樂趣,，激發(fā)吹畫的興趣。
2,、能夠保持畫面整潔,，準(zhǔn)確體現(xiàn)出梅花。
3,、學(xué)會(huì)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅樹和梅花的基本特征,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
ppt、黑色墨汁,、毛筆,、顏料，紙,、紙巾,、梅花圖片若干、范例,。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)吹畫與點(diǎn)畫的技能,。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
能夠保持畫面整潔并獨(dú)立完成。
【活動(dòng)過程】
一,、圖片導(dǎo)入,。
師：今天，老師帶來了一幅漂亮的圖片,。小朋友們看,，這張圖片上是什么花呢？
（教師出示梅花圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu),、形態(tài)、顏色）
師：嗯，這就是梅花,。小朋友們仔細(xì)觀察一下梅花有什么特點(diǎn)呢,？
（鼓勵(lì)幼兒大膽觀察并講述梅花的特征。）
二,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法,。
師：我們認(rèn)識(shí)了梅花，那今天呀,，老師要教小朋友一個(gè)新的本領(lǐng),，利用吸管吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來畫梅花。我們需要用到的材料有墨汁,、毛筆,、還有印泥。
師：首先,，看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作,。先拿起毛筆，蘸上一滴墨汁,，輕輕的滴到畫紙下方,，拿起吸管，深吸一口氣,，吸管的一端對(duì)準(zhǔn)墨點(diǎn)往前吹,，并稍稍改變吹的方向，可向上,、向左或向右吹,，慢慢吹出樹枝的形態(tài)。樹干就做完了,，等到墨干了,，我們?cè)儆糜沂质持赣∩嫌∧啵c(diǎn)出梅花,。（講明制作過程）
三,、幼兒操作，教師指導(dǎo),。
師：在制作之前呢,，老師有幾點(diǎn)要求，請(qǐng)小朋友注意,。一定不要弄太多的墨,，不要將墨吹到畫紙的外面，要注意畫面干凈,、整潔,，點(diǎn)畫好后要在抹布上把手擦干凈,。那開始作畫吧！
（幼兒在畫面上練習(xí)吹畫梅花,。幼兒操作時(shí),，教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵梅樹,，能力弱的幼兒掌握吹的方法,。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂,。）
四,、作品講述。
幼兒講述自己的作品,。
【活動(dòng)延伸】
回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》
大班美術(shù)教育教案氣球畫篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用綠豆,、赤豆,，進(jìn)行種子貼畫。
2,、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
4,、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、每桌綠豆、赤豆各一盒,，若干勾畫了物體輪廓作品,、雙面膠。
2,、背景音樂,。
活動(dòng)過程：
1、欣賞“種子貼畫”范例,。
師：“你喜歡哪幅畫,？它用了哪些豆豆？”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列,，也可以用一種豆貼出輪廓,，細(xì)小的部分用另一種豆。
2,、教師示范,，勾畫物體輪廓,，要求幼兒畫的要大。
3,、教師提出要求：
（1）可以選擇老師提供的紙來貼,，也可以自己設(shè)計(jì)，勾畫時(shí)要畫的大一點(diǎn),。
（2）粘貼時(shí),，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來,。
（3）全部粘貼后,，用手掌輕輕地壓一下。
4,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒粘貼豆子時(shí),，手不要壓到雙面膠上,，以免粘不住。
5,、展示作品,，幼兒相互交流自己喜歡的作品。
反思：
由于原來的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng),，給相片做相框,、種子貼畫，在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒,，所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起,，看不出所貼的物體形象；黃豆太大,，粘上去后,，當(dāng)作品拿起來時(shí)，卻掉了下去,，而重新設(shè)計(jì),、組織的活動(dòng)，有了較好的效果,，當(dāng)作品貼到柜面上時(shí),，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊,、房子,、火箭、蠟筆,。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來的快樂,，同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估。觀察,、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件,，只有通過細(xì)心的觀察，知道孩子到底需要什么,，才能為他們提供適合的材料,，讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而不斷增強(qiáng)他們的自信心,。
原來的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主,，這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號(hào),，提醒我們要調(diào)整材料,，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),，敏感的覺察他們的需要,，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng),。”
大班美術(shù)教育教案氣球畫篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱美,，體驗(yàn)裝飾手套的成功和喜悅。
2,、啟發(fā)幼兒大膽想象,、創(chuàng)造，運(yùn)用多種圖形,、顏色,、線條、裝飾手套,。
活動(dòng)重點(diǎn)：
體驗(yàn)到設(shè)計(jì)手套帶來的喜悅感和成功感,。
活動(dòng)難點(diǎn)：
會(huì)運(yùn)用多種形式裝飾手套，并能設(shè)計(jì)出對(duì)稱的圖案,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察冬天人們所帶的手套
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件,、圖片,、范例、手套,、油畫棒,、音樂
活動(dòng)過程：
一,、談話導(dǎo)入
――生活中的手套
1、手指游戲激趣肢體語(yǔ)言（教師搓手）老師的手怎么了,？（凍）
2,、小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了,，我們外出時(shí)會(huì)感覺怎么,？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的,，你有什么辦法保護(hù)自己的手,？（戴手套）
二、觀看課件欣賞手套,，激發(fā)制作興趣
看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么,？
（1）我們的手套款式不一樣，有五指頭分開的,，有不分開的,，還有露指頭的。
（2）手套顏色不一樣,，圖案,、花紋也不一樣。有帶掛繩的,，有不戴掛繩的,。
（3）手套的.材質(zhì)也不一樣，有毛線的,、有絨的,。
小結(jié)：小朋友們說了這么多，發(fā)現(xiàn)了手套很多的秘密,！從外形上看,，有分指手套、并指手套,、半指手套,。材質(zhì)、圖案和顏色也是各式各樣,、豐富多彩的,。
2、老師這里也帶幾副手套,，想不想看一看,。（出示故意弄亂的手套）呀，這些手套都弄亂了,，誰(shuí)來幫忙整理一下,。
3,、請(qǐng)幼兒上來配對(duì)，并說說為什么這兩只要放在一起,。引導(dǎo)幼兒說出它們的圖案,、顏色一樣，是一對(duì),。
4,、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對(duì)稱,。兩只手套上的花紋應(yīng)該是對(duì)稱的,。
三、裝飾手套
1,、出示手套裝飾范例畫,，展示不同的線條、圖形,、色彩,。
（1）我這有幾副設(shè)計(jì)裝飾好的手套畫，我們一起來欣賞一下,。
（2）你們覺得這些手套裝飾的漂亮嗎,？你喜歡哪一副？
這些手套都用了哪些線條,、圖形,、和顏色來裝飾呢（認(rèn)識(shí)各種線條）
2、教師邊講解邊示范裝飾手套3,、你想不想也做個(gè)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出漂亮的手套,。
（2）出示紙工制作的手套,、最后畫完可套在手上。
（3）現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?cè)谶@個(gè)紙工手套上裝飾屬于自己漂亮的手套吧,！在裝飾的時(shí)候,，看看誰(shuí)能用更多不同的線條、圖形圖案和顏色來裝飾它,。
（4）幼兒裝飾手套,，教師巡回指導(dǎo)。
3,、戴一戴,、看一看、說一說,。（幼兒相互欣賞作品）,。
（2）幼兒互相欣賞,，評(píng)價(jià)。
