總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)舞蹈教學(xué)總結(jié)與反思篇一

中國舞蹈包括中國古典舞,，民族民間舞蹈，這個學(xué)期我們主要學(xué)習的是中國民間舞蹈的教學(xué),，了解了各種民間舞蹈的教學(xué)元素,。

中華民族民間舞蹈，泛指我國56個民族的各種舞蹈的總稱,。由于各民族人群在生存的自然環(huán)境的影響下,，其生產(chǎn)、生活,、歷史,、習俗在民族性的基礎(chǔ)上必然帶有自然界給予的印記，尤其民間舞蹈文化更是具有地域性,，有著各民族自身獨特的色彩和風格,。

1、介紹民族舞蹈的民族文化,、地域特點,、生活環(huán)境及民俗風情。

一個地區(qū),、一個民族的民間舞蹈的生成演化,，與其他傳統(tǒng)藝術(shù)門類一樣，是與其相應(yīng)的生存地域,、民族習俗,、地形氣候、歷史制度,、文化背景,，甚至宗教信仰緊密相聯(lián)的。經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展,、演變,、整合，最終形成民間舞蹈各自穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)和特點,，并符合民族自身獨特的美學(xué)追求,。因而,，在學(xué)生學(xué)習不同民族舞蹈前,，教師應(yīng)首先向?qū)W生介紹本民族的民族文化,、地域特點、生活環(huán)境及民俗風情對舞蹈風格形成其特點的影響,，讓學(xué)生從感性上有基本的民族認知,。

對“中華民族民間舞”課程教學(xué)方法的認識，舞蹈動態(tài)的形象示范,，要經(jīng)過兩個過程：

一,、第一過程要全面示范，全面把動作做出來,，手,、腳、身體和面部都同步進行,，它給學(xué)生的印象應(yīng)當是美好的總體印象,。這樣做，不僅讓學(xué)生對舞蹈動作有全面的理解,，同時,，也對老師產(chǎn)生尊敬喜愛的心理，使教師的威信一開始就牢固的樹立起來,。

二,、第二個過程要使動作逐步簡化，有時可以用手比劃,。這樣做可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力,，對學(xué)生智力的提高具有極大好處。開始是模仿,，要求學(xué)生模仿得越象越好,。當學(xué)生逐步掌握了身體運動規(guī)律后，模仿的對象開始淡化,，進一步調(diào)動學(xué)生的想象,。當教師逐步過渡到很簡化的示范時，學(xué)生可以完全依靠自己的理解去塑造他自己了,。

1,、準備：無論講解動作還是傳遞知識，舞蹈教師的語言最怕似是而非,。

一個學(xué)生完成其動作時長期不得要領(lǐng),，得不到提高，究其原因,，常常是因為在最初教學(xué)時教師的語言不準確,，從而學(xué)生產(chǎn)生錯覺和誤解,。在這種情況下，學(xué)生越努力越糟,，如果教師的`語言準備夠充分,，不僅可以避免誤解，而且有助于完成學(xué)習進度,，能達到事半功倍的效果,。教師的語言表述能否準確，除要有扎實的語文基礎(chǔ),，善于使用語言外,，還要學(xué)好舞蹈教學(xué)法課。

2,、生動：語言的生動性對舞蹈教師來說是非常需要的,，因為它可以喚起學(xué)生的興趣，從而減少舞蹈訓(xùn)練中的痛苦成份,。舞蹈教師語言的生動,，主要是要善于運用形象性語言。比如,，舞蹈時,，要學(xué)生手形漂亮，不要太僵硬,，常用“枯樹枝”來形容僵硬的手,，學(xué)生們一聽到“注意手”的話時，就會想起“枯數(shù)枝”,，誰也不愿自己的手像“枯樹枝”那樣難看,，當然在形容難看的動作時，切忌挖苦,，以免傷害學(xué)生的自尊心,，產(chǎn)生逆反心理。假如學(xué)生的情緒不好,，特別是與教師有某種對立情緒時,，更不能挖苦學(xué)生。

3,、精煉：教師的話要盡量準確,、簡單，不能羅嗦,，否則學(xué)生的興趣就會降低,，興奮不起來，影響教學(xué)質(zhì)量，而且,，當學(xué)生運動后,，熱身變冷，肌肉便開始收縮,，對訓(xùn)練是十分不利的,。

4、親切：教師的語言要生動,，形象不能過于嚴厲,，過于生硬,，學(xué)生易產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理,，所以老師要有耐心。

身授：即示范的方法,。示范,，是由教師親自塑造讓學(xué)生可以盡量容易效仿的形象，舞蹈教師的手法,，含有兩方面的內(nèi)容,，一是舞蹈的動態(tài)形象，一是舞蹈老師本人的形象,。

“口傳身授法”,，是舞蹈的最基本的教學(xué)法，它是符合舞蹈教學(xué)規(guī)律的,。

1,、講解動作。無論是教授新動作,，還是復(fù)習老動作,，舞蹈教師都要通過講解或伴以講解。如動作名稱,，動作要領(lǐng),，動作規(guī)格和標準。做這個動作容易犯的毛病,，怎樣克服與糾正這些毛病等等,，這里面包含許多解剖學(xué)，動力學(xué),，物理學(xué)等方面的知識,，也有語言方面的知識。

2,、傳遞知識,。課堂教學(xué)的過程中，舞蹈教師免不了有許多提示和講解。甚至在學(xué)生動作過程中,，舞蹈教師也會不時發(fā)出許多指令,，提示或評論。學(xué)生把教師的話連同音樂一起接受過去,，這不僅是對學(xué)生感觀的全面鍛煉,，同時還是傳授各種舞蹈種類的知識，也包含與其它舞蹈種類的比較,，還有關(guān)于對音樂的理解與感覺等等,。

3、滲透思想,。所謂思想,包括世界觀,，品德，藝術(shù)觀和為人的標準等等,。這方面往往不是教師有意準備的,，而是下意識的外露，比如在學(xué)生發(fā)生遲到,，不按規(guī)定穿戴練功服,，舞鞋，不聽老師講話等違反紀律的現(xiàn)象時,，教師會說出許多不同的話來,。并會同時流露出許多表情。在同學(xué)之間發(fā)生矛盾,，爭吵等情況時,，教師會把不同的言語說給學(xué)生聽。這種時候,，教師本人的品格,、為人，對事物的看法與處理方法,，甚至是習慣語言,，都會滲透給學(xué)生。學(xué)生會情不自禁的模仿老師的言行,。對于初學(xué)者做舞蹈動作時支配身體的能力較差,，他們多善于模仿。教師通過示范一招一式,，一手一腳來教導(dǎo)學(xué)生,，逐漸幫助他們糾正動作的差誤。教師做完一個完整的準確的示范動作,，可避免學(xué)生走很多彎路,，使學(xué)生有一個正確的動作概念,。在接受舞蹈基本功同時，也相應(yīng)加插一些舞蹈民族風格的組合動作,。模仿是中學(xué)生階段最擅長的能力,，所以學(xué)習新舞蹈風格組合要通過老師熱情的，準確無誤地示范動作,。示范內(nèi)容包括局部動作,、單一動作、動作組合等,。老師邊示范邊講授身體,、頭、手,、腰,、腳的要領(lǐng)。使學(xué)生在實踐基礎(chǔ)上從感性認識向理性認識飛躍,，舉一反三,、觸類旁通,。

在民族民間舞蹈的教學(xué)中,，教師只有深刻地了解中華民族舞蹈文化，具體掌握并能準確地用肢體體現(xiàn)各民族舞蹈的風格特征,，才能夠透徹地對學(xué)生進行民族舞蹈深層次文化內(nèi)涵,、具體風格特點的講解、示范與指導(dǎo),。

在教學(xué)中,，我看重對學(xué)生進行民族民間舞蹈的單純性教學(xué)，即通過教學(xué)讓學(xué)生準確地把握民族舞蹈的傳承,，表達出民族的性格,、氣質(zhì)和人文精神———民族民間舞蹈的風格。再現(xiàn)民族文化的認同這學(xué)期我們主要學(xué)習的是漢族的民族民間舞蹈,，漢族舞蹈主要是“南燈北歌”,，即南方的花鼓花燈；北方的秧歌,。漢族民間舞比較有代表性的有：東北秧歌,、膠州秧歌、海陽秧歌,、鼓子秧歌,、安徽花鼓燈、云南花燈,。

這個環(huán)節(jié)的教學(xué),，著重于培養(yǎng)學(xué)生對各民族自身的認同感。這要求教師能夠?qū)W(xué)生在此方面進行更深層次的啟發(fā)與引導(dǎo)，再次回到民族文化,、地域環(huán)境,、歷史環(huán)境以民俗風情各方面對學(xué)生進行客觀、深刻的分析與講解（可用影像資料作為教學(xué)的輔助工具）,，讓學(xué)生從這種“軟”的精神意識上對各民族再認知,。這個階段較之前面所提到的初次認知，有著“感性———理性———感性”的飛越性認識,，能將民族的東西盡可能地融入到學(xué)生的心靈里,，通過學(xué)生藝術(shù)化的肢體使“民俗”文化向“高雅”的舞臺演化，使學(xué)生在舞蹈表演時從心理上對各民族具有真正的自身的認同感,。

小學(xué)舞蹈教學(xué)總結(jié)與反思篇二

一,、活動目的：

通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感,，在感受音樂的基礎(chǔ)上,，有感情的進行活動，能夠隨著音樂的不同情緒,，節(jié)奏以及節(jié)拍的變化,，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演,，寓教育于舞蹈活動之中,，使學(xué)生潛移默化的接受愛國主義、集體主義,、行為規(guī)范,、尊老愛幼的教育，讓每一位學(xué)生都在舞蹈活動中享受到美和歡樂,。

1,、開學(xué)的一個月之內(nèi)，對學(xué)生進行強化基本功訓(xùn)練,，尤其是新入隊的隊員,，他們身體的協(xié)調(diào)能力較弱，教師通過有趣的基訓(xùn),，使學(xué)生腿的開度和腰有一定的控制能力,。

2、當學(xué)生在地面完成軟度開度的訓(xùn)練以后,，可以進行簡化的形體訓(xùn)練,，使孩子們的形體、姿態(tài),、腿線條,、腰腿的軟度,、力度和控制進一步提高。

3,、下一個訓(xùn)練是中間訓(xùn)練,，這是使隊員們掌握、熟悉,、提高表演能力和技巧的重要部分,，這個訓(xùn)練主要解決形體、中心,、控制和呼吸,，因為只有掌握這些才能完成舞蹈的表演。

4,、通過組合的練習,，使學(xué)生加深基本功訓(xùn)練的系統(tǒng)性，更好的服務(wù)于平日的舞蹈之中,。

二,、活動內(nèi)容：

1、熱身運動,；在訓(xùn)練的.15分鐘左右的時間里,，讓學(xué)生做一些輕松、簡單的熱身運動,，如：圓場走步等,，主要目的是創(chuàng)造一個融洽的學(xué)校氛圍，使孩子們的身體和情緒適應(yīng)課堂訓(xùn)練的準備,，避免用力過度。

3,、中間訓(xùn)練：這是使孩子們掌握,、熟悉、提高舞蹈表演能力和技巧的重要部分,，在中間訓(xùn)練中,，主要目的就是解決形體、重心,、控制和呼吸,。

4、能夠隨著音樂做動作,，節(jié)奏準確,，充分表現(xiàn)音樂的特點，培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編能力和學(xué)生的創(chuàng)造能力,。

5,、排練幾個小型的舞蹈,，通過這些組合來鍛煉學(xué)生。

三,、活動措施：

1,、引導(dǎo)學(xué)生觀看舞蹈錄像帶，幫助學(xué)生尋找舞蹈感覺,。

2,、逐段示范、講解動作,，逐個輔導(dǎo),。

3、學(xué)生個人練習和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,。

4,、采用學(xué)生互幫、好學(xué)生示范的方法,，進一步提高水平,。

四、活動時間：

星期三的課外活動課,。

五,、活動地點：多功能室

小學(xué)舞蹈教學(xué)總結(jié)與反思篇三

一、指導(dǎo)思想：

1,、緊緊抓住素質(zhì)教育的“核心問題”和“關(guān)鍵環(huán)節(jié)”從“為了每位學(xué)生的發(fā)展”的高度,，著力構(gòu)建一種開放的、民主的,、科學(xué)的藝術(shù)課程,，為學(xué)生的終身發(fā)展建立起堅實豐厚的生產(chǎn)點。

2,、關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求,，關(guān)注學(xué)生在活動過程中的體驗情感、態(tài)度和價值觀的形成,。保護學(xué)生的好奇心,、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取意識,，促進孩子健康而有特色地成長,。二、活動目的：

1,、使學(xué)生正確的掌握舞蹈的基本要領(lǐng),，知道基本的手位，腳位,。 2,、對隊員們要求基功達到下叉,，下腰。軟度不好的同學(xué)可延長時間,。

3,、對個別素質(zhì)好的隊員在技巧方面可加深一些，同時學(xué)一些簡單的兒童舞蹈,。

三,、培養(yǎng)目標：

1、初步掌握舞蹈的基本動作,，使學(xué)生建立正確的動作技術(shù),，養(yǎng)成良好的姿態(tài)。

2,、學(xué)習成套的舞蹈基本動作,，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3,、發(fā)展學(xué)生各項身體素質(zhì),，增強學(xué)生的體質(zhì)。 4,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。四,、活動特色：

1,、把學(xué)生的差異作為一種資源來開發(fā)，開設(shè)形體活動小組,。 2,、由培養(yǎng)特長向啟發(fā)創(chuàng)造延伸。著眼培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)困難,，開拓進取的精神,。

3、讓學(xué)生在活動中獲得自信,。課堂學(xué)習活動中一些基礎(chǔ)教育，能力較弱的學(xué)生,，在藝術(shù)活動中獲得了成功的機會,，改變了孩子被動的心態(tài)，激發(fā)他們的自信心和成功欲,。

4,、讓活動成功孩子享受生命的時空。我們的藝術(shù)課堂充滿了生命的氣息,，一雙雙高舉的雙手,，一張張自信的笑臉,，有如自然界中的花草樹木，充滿著蓬勃的生機,。

五,、主要措施：（擬采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段）

1、教學(xué)方法：講解法,、示范法,、分解法、完整法,、對比法,、預(yù)防預(yù)糾正錯誤法、練習法等：

2,、教學(xué)手段：影象教學(xué),、個別指導(dǎo)、分組教學(xué)等 六,、活動內(nèi)容安排：

1,、第一月教會學(xué)生正確地掌握舞蹈的基本要領(lǐng)，知道基本的手位,，腳位,。

2、第二個月要求全體隊員都能在輔導(dǎo)員的訓(xùn)練下基功達到下叉,，對個別軟度不好的隊員可加深練習,，訓(xùn)練有基本手位，腳位,，一位的擦地,，蹲，丁字位的前擦地,，旁擦地,，腰部的訓(xùn)練、腿部的訓(xùn)練的撩腿,、彈腿,、踢腿。 3,、第三個月要求隊員在能夠下叉的基礎(chǔ)上再加深一步下腰,。同時學(xué)一些兒童舞蹈中常見的舞步的組合。

4,、第四個月訓(xùn)練內(nèi)容,，對個別好的隊員進行個人素質(zhì)的提高，技巧方向可加深一些,。例如：虎跳,、前后橋,、搶臉，同時要學(xué)一些簡單的兒童舞蹈,。

七,、活動規(guī)劃。每次活動前點名,，活動中學(xué)生積極性高漲,，活動后有記載，有成果積累,。

小學(xué)舞蹈教學(xué)總結(jié)與反思篇四

過去的半年轉(zhuǎn)眼間過去了,。追憶往昔，展望未來,，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的“舞蹈老師”,，我現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng),，塑造“師德”,。我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本,?！皩W(xué)高為師，身正為范”,，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng),，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高,。

二,、教學(xué)方面：虛心求教，強化自我,。對于一名舞蹈老師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,。當我在教學(xué)的過程中,，我越來越感到我經(jīng)驗的缺少。面對學(xué)生那一雙雙閃動著智慧的,、渴求的眼睛,，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快完善自己,，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個方面對自身進行了強化。首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上,，我不但自己閱覽了一些專業(yè),、心理、幼教教學(xué)雜志進行教學(xué)參考,，從中也吸取很多理論知識也是讓自己又一次的充電,。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在教學(xué)實踐中來驗證專業(yè)理論,。其次是從教學(xué)經(jīng)驗上,，由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向有經(jīng)驗的舞蹈老師學(xué)習,，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強,。第三是做到“不恥下問”教學(xué)互長,。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”,。由于學(xué)生接受新教學(xué)快,，因此我從和他們的對話中亦能豐富我的教學(xué)也會有新的東西交給他們。

半年來未請假一節(jié)課,，上課有偶爾遲到以后絕對不會,，今后一定嚴格遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度。在今后的舞蹈教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,、改正缺點,，開拓前進，本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準則，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

總之，在過去的半年,，我收獲了一定的經(jīng)驗,，但還有很多不足之處，本人在新的一年一定認真工作,，加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

小學(xué)舞蹈教學(xué)總結(jié)與反思篇五

時間過得真快,，隨著新年的到來,，緊張而又忙碌的一個學(xué)期即將接近尾聲，回顧過去的一段日子,，總有許多成功和不足所在,，現(xiàn)將中班舞蹈興趣小組工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，我擔任了舞蹈興趣小組的工作,，面對17個活潑可愛的孩子,，第一次當舞蹈老師的我，深深地感到肩頭擔子的沉重,。雖然有一定得舞蹈基礎(chǔ),，但是讓我真正開始指導(dǎo)孩子學(xué)習舞蹈時，心里還是沒底,。但通過多看,、多問、多聽,，了解了一些中班孩子能夠掌握的基本動作,。如：劈叉、壓跨,、小碎步,、波浪、地面練習及把杠練習,。在教學(xué)中我還適當加入了一些舞蹈考級的律動,，如：《小雨點》、《月兒》,、《蝴蝶》及成果匯報《快樂寶貝》,。讓孩子可以通過律動的練習進一步掌握舞蹈的基本動作。

在經(jīng)過整個學(xué)期舞蹈規(guī)范性,、系統(tǒng)性的學(xué)習,，孩子們的進步不容忽視,。如：崔心怡小朋友劈橫叉、劈豎叉越來越到位,；裴許婷小朋友上課很認真,，動作做的很到位，節(jié)奏性也很強,；王徐悅小朋友扭跨很到位，動感也很強,。但是因為每周只上一個小時舞蹈課,，個別孩子很難掌握所有動作，這就要求孩子們回家后要多多練習,。但是經(jīng)過一兩次的課程下來,，正真回家練習的孩子很少。所以在上課之前我總是花10—15分鐘的時間復(fù)習之前所教授的內(nèi)容,。在復(fù)習的基礎(chǔ)上繼續(xù)新授基本功,。在基本功的基礎(chǔ)上進行律動的學(xué)習，但是對于中班孩子來說,，它的動律,、流動路線、節(jié)奏情感是多變的,，要求教師在講授動作的時候把動作的路線講清楚,，否則孩子就不會做，做的也不優(yōu)美,。

為了讓孩子們能學(xué)到更多的動作我把時間排的滿滿的,，時常家長都等好多時，孩子們才依依不舍的離去,，因為我想讓孩子們有更充裕的時間進行舞蹈練習,，孩子在家不會好好練，就讓課堂上的練習滿些吧,！但是孩子們很認真的學(xué)著,，一刻也不放松。從中也能發(fā)現(xiàn)舞蹈有對孩子注意力培養(yǎng)的功能,，學(xué)生們在課堂上不僅學(xué)會了舞蹈,，收獲甚大的還在于高度注意力的培養(yǎng)。我班的孩子在學(xué)習動作時對音樂形象與音樂節(jié)拍,、舞蹈動作與舞蹈律動還不錯,。在舞蹈排練中個別動作沒做好，我就要求把整個舞蹈從頭到尾練一遍,，某個孩子某個動作沒做好,，也要求全體孩子都跟著一起做,，這不僅能加深孩子對動作的印象，也能培養(yǎng)孩子的良好的舞蹈習慣,。我還會請一些做的好的孩子當小老師,，領(lǐng)著大家做練習。有些孩子在得到這種機會時,，會顯得緊張,，但我鼓勵她繼續(xù)領(lǐng)著大家做，她可以在教別的孩子的同時學(xué)到不少東西,，并得到能力上的鍛煉,。

孩子是教學(xué)的主體，在舞蹈教學(xué)中充分發(fā)揮主體作用,，讓孩子自己做,，盡情的表現(xiàn)自我。這樣才使學(xué)生在一種愉悅,、寬松,、自主的氛圍下學(xué)習優(yōu)美的舞蹈。幼兒園的舞蹈教育,，對孩子的身心教育,、體質(zhì)與技能以及智能的提高和發(fā)展都起著重要作用，我本著這種思想,，開展了孩子園的舞蹈教學(xué),，在實踐中我認識到兒童舞蹈訓(xùn)練與成人不同，它有兒童的特點,，我們根據(jù)兒童教育特點結(jié)合兒童心理因素,，綜合實施兒童舞蹈訓(xùn)練，從訓(xùn)練中得到某些教學(xué)規(guī)律,，真誠地希望讓舞蹈屬于每一個孩子,！

小學(xué)舞蹈教學(xué)總結(jié)與反思篇六

舞，鍛煉人的意志,，毅力,，氣質(zhì)。為了使學(xué)生能夠更好的處理生活,、學(xué)習中遇到的困難,，同時也豐富學(xué)生的課外生活、增添校園藝術(shù)文化,，本學(xué)期開設(shè)了舞蹈興趣小組,。開學(xué)初就確立了本學(xué)期的的活動計劃，本興趣小組旨在培養(yǎng)一些具有舞蹈專長生及愛好舞蹈的同學(xué)能夠進一步得到發(fā)展,。小組成員以興趣為起點,，逐步走向準專業(yè)發(fā)展的道路,。為了把下一步的工作做的更好，現(xiàn)做總結(jié)如下：

一,、主要成績

1．通過舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習舞蹈的興趣，培養(yǎng)良好的形體習慣,。

2．通過舞蹈興趣小組的開展,，培養(yǎng)了學(xué)生對舞蹈的興趣與愛好；學(xué)到了舞蹈的基礎(chǔ)知識和基本技能,，如：芭蕾基本手位,、小碎步、繞腕,、壓胯等等；培養(yǎng)了學(xué)生健康的情趣和良好的'品德情操,；培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力,、舞蹈能力、表演能力和創(chuàng)造能力,。

3．在本學(xué)期重點排練了舞蹈《春曉》,，通過成品舞蹈的排練，各個隊員不僅在感覺上有了提高,，而且在合作方面也有了更深的認識,，通過這一學(xué)期的小組活動，所有成員都感到自己在進步,，在成長,，教師也積累了更多的經(jīng)驗。

二,、存在問題

1．由于老師經(jīng)驗不足,，在訓(xùn)練過程中時有問題發(fā)生。

2．學(xué)生參與舞蹈訓(xùn)練的積極性還不夠高,，在活動過程中不夠認真,，有些同學(xué)不能堅持。

3．大部分學(xué)生的基礎(chǔ)很差,，沒有扎實的基本功,，對于排練成品節(jié)目有很大的難度。

三,、采取措施

1．活動中,，應(yīng)特別注重學(xué)生的基本功訓(xùn)練，以優(yōu)帶差,，以老帶新,，個別輔導(dǎo),，全面提高。為了激勵學(xué)生展示自己的才華,，采取了加強交流,，拓展思路的方式，訓(xùn)練學(xué)生的獨立表演能力,，自我表現(xiàn)的能力,，團結(jié)協(xié)作的能力。

2．尋找機會給他們講一些音樂的基本知識：節(jié)拍,、樂句,、樂段、速度,、力度等,，但有別于音樂課堂教學(xué)。如：“節(jié)拍訓(xùn)練”通過呼喚兒童的姓名或花草,、鳥蟲以及動物名稱,，結(jié)合聲勢、舞蹈游戲,，使孩子們對音樂中不同節(jié)拍有一個明確概念,。

小學(xué)舞蹈教學(xué)總結(jié)與反思篇七

不知不覺來到安陽實驗中學(xué)已經(jīng)是第四個年頭了，學(xué)校舞蹈社團也已經(jīng)成立四年了,。四年里,，我與學(xué)校舞蹈社團風雨同舟，其中滋味有喜也有悠,。喜的是：在我?guī)У牡谝慌爢T的共同努力下,，我們一舉奪的了全市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)初中群舞一等一的好成績，并代表瑞安去溫州參賽并拿獎,。憂的是我們的成績之后沒有更好的突破,。這里面的因素很多：有學(xué)苗的素質(zhì)問題，也有我作為指導(dǎo)師在選材,、訓(xùn)練等方面的責任問題,。因此在今年的舞蹈訓(xùn)練中：我著重注意了在每一次訓(xùn)練前，都要了解相關(guān)的知識點,，在愉快的訓(xùn)練中取得一定的效果,。同時，也虛心地請其他教師過來觀看,，并且指出不足之處?，F(xiàn)就本學(xué)期的訓(xùn)練作一次簡單的總結(jié)。一基礎(chǔ)訓(xùn)練：

1,、由于剛加入社團的新生基礎(chǔ)不同,，對于新生的訓(xùn)練就更要嚴格,，而且要抓基礎(chǔ)，強調(diào)基本功訓(xùn)練,。如下：

a,、腿部訓(xùn)練（壓前腿、壓后腿,、前踢腿,、側(cè)踢腿、后踢腿,、）腰部訓(xùn)練（下腰）肩（壓肩）

b,、舞蹈組合訓(xùn)練

c、技巧訓(xùn)練

d,、民族舞基本動作訓(xùn)練

2,、為了參加市里一年一度的藝術(shù)節(jié)舞蹈比賽，在訓(xùn)練過程中,，每個表演動作,、每個情節(jié)、細節(jié)都高標準嚴要求,。

3、我對舞蹈社團的每一個成員都滿懷信,，相信他們一定能夠做到,，不能在自己心理上降低了訓(xùn)練標準，不要遷就她們,，從而達到理想的效果,。

4、和孩子們交朋友,，不能一味的板著一副冷面孔痛斥學(xué)生,。否則訓(xùn)練強度再大也不會有提高。孩子會出現(xiàn)叛逆的心理,。

5,、在訓(xùn)練中要把自己融入舞蹈音樂的情緒之中，尤其是關(guān)鍵時刻要耐心,，不要給孩子造成心理壓力,。

6、訓(xùn)練休息時間也可以和學(xué)生開玩笑,、談心,，總之，要讓學(xué)生舞得盡興,、開心,。

由于孩子大多數(shù)是一年級的學(xué)生,，年齡較小，人數(shù)也多,，基礎(chǔ)還不牢固,，說實話開始我真的沒有信心，我也知道我的難度非常的大,。但是沒辦法,，我心理想就當是鍛煉吧。沒別的辦法了,。只有付出別人十倍的努力,，才會有收獲。我堅信,！

我是一個對生活充滿了熱情的人,，xx年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出著,、收獲著,、快樂著、進步著,，在下學(xué)期里我同樣會用心去面對,，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。

小學(xué)舞蹈教學(xué)總結(jié)與反思篇八

為了更好地貫徹落實新的課程理念,，我們一直在努力做好新課程理念的研究與實踐工作,。

在教育理念上，我們一直在努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)模式,，改革傳統(tǒng)的單向傳導(dǎo)式,、教師主角形態(tài)、師生平等,，形成師生互動,，師學(xué)互尊的新型的師生關(guān)系。

在教學(xué)內(nèi)容上,，我們強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。在教學(xué)形式上,，我們努力引導(dǎo)學(xué)生體現(xiàn)以下幾點：

1),、學(xué)習方式的變換。傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，不是通過教師的講授向?qū)W生傳授知識,，而是通過教師的講授和學(xué)生的討論來完成的，不是在教師講授，這樣的教學(xué)模式已經(jīng)不是新課程要求,，不是教學(xué)的一部分,，而是每一位教師的教學(xué)方式。因此,，在新課程改革的要求下,，我們要改變教學(xué)方式，不再依賴于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，而是借助各種媒體和教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教學(xué)。

2),、教學(xué)過程的改變,。由于教學(xué)模式的變化，要求我們每一位教師不但要注重課堂的教學(xué)質(zhì)量,，更要注重課堂的學(xué)習效率,。因此，新課程改革的核心理念是：以學(xué)生為本,。我們要求每一位教師都要以學(xué)生的發(fā)展為本,，以學(xué)生的終身發(fā)展為目的。

3),、教學(xué)方式的變化,。從封閉的教學(xué)模式向開放的教學(xué)模式轉(zhuǎn)化。由教師講授向?qū)W生開放,，學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習方式。這種模式在某種程度上也是一種教學(xué)手段,，能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展。

三),、改變學(xué)生學(xué)習方式

新課程倡導(dǎo)學(xué)生積極參與,，樂于探究，勤于動手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,，分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。在這兩個主題的教學(xué)中,，我們注意了以下三個方面的變化：

4,、由教師講授向?qū)W生傳授知識，教師是學(xué)生學(xué)習的促進者,。

5,、由教師講授向?qū)W生開放，學(xué)生是學(xué)習的主人,。這三個主體間的變化,，要求教師不再是課程資源的配置者,，而是課程實施中的引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習的主人,，教師是學(xué)習中的組織者,，引導(dǎo)者和幫助者。

6,、由師生的互動向師生的交流轉(zhuǎn)化,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師是課程實施的指導(dǎo)者,，學(xué)生是被動的學(xué)習,。新課程要求教師和學(xué)生是互動的，師生間是學(xué)生的伙伴與互動者,。新課程強調(diào)學(xué)生是學(xué)習的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習過程中的引導(dǎo)者。這一理念的確立,，既符合學(xué)生身心發(fā)展特點,，又切合教學(xué)實際。

7,、由學(xué)生的自主學(xué)習向課程設(shè)計的轉(zhuǎn)變,。這是新課程提倡的一個重要理念。它要求教師不再僅僅傳授知識,，而是組織和協(xié)調(diào)好學(xué)生在學(xué)習過程中的各個方面,，以培養(yǎng)學(xué)生的能力和實踐能力。

8,、由學(xué)生的作品向課程設(shè)計的轉(zhuǎn)變,。這是新課程提倡的兩個重要理念。它要求教師和學(xué)生是互動的,，教師和學(xué)生是互動的,，兩者互相促進，互相促進,。

二,、以身作則

教師的職責是教育學(xué)生，而不是簡單的傳授知識,。教師的..言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師是知識的傳授者,，他的每一句話,、每一個動作、每一個眼神、每一種言談,，都影響著學(xué)生,，身教重于言教，因此說教師是學(xué)生心目中的榜樣;他應(yīng)是良好的醫(yī)生,，教師要具有健康的人格,，良好的心理素質(zhì)，為學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù),。

三,、注重實踐

課程內(nèi)容的實施與改革，是教育教學(xué)改革的重要方面,，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。新課程強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力和實踐能力,，要求課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性,、實踐性、針對性和開放性,。教師的任務(wù)也是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

四、加強學(xué)習