每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),，它們可以是對成功的總結(jié),，也可以是對失敗的反思,，更可以是對人生的思考和感悟。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

有效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇一

隨著社會(huì)的發(fā)展,，教育已經(jīng)成為人們重要的基礎(chǔ)需求之一。但是,，隨之而來的是昂貴的學(xué)費(fèi)和培訓(xùn)費(fèi)用,，讓許多渴望學(xué)習(xí)的人望而卻步。然而,，現(xiàn)如今,，免費(fèi)有效的課堂教學(xué)也逐漸嶄露頭角，成為人們的新選擇,。在這次的學(xué)習(xí)中,，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。本文將以五段式的結(jié)構(gòu),，詳細(xì)總結(jié)我在免費(fèi)有效課堂教學(xué)中得到的體會(huì),。

第一段：介紹免費(fèi)有效課堂教學(xué)的益處

免費(fèi)有效課堂教學(xué)的益處是顯而易見的,。首先，免費(fèi)教學(xué)可以降低學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，讓更多的人享有教育的機(jī)會(huì),。無論是年幼的孩子還是成年人，都可以得到所需的知識(shí)和技能,，從而提高自身素質(zhì),。其次，有效的課堂教學(xué)能夠提高學(xué)習(xí)效率,，節(jié)省時(shí)間和精力,。通過合理的組織和精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加有針對性地學(xué)習(xí),，快速提升自己的能力,。最后，免費(fèi)有效課堂教學(xué)為學(xué)習(xí)者提供了更多可能性,。他們可以選擇自己感興趣的課程,，學(xué)習(xí)自己喜歡的知識(shí)，從而激發(fā)出更大的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力,。

第二段：分享個(gè)人體驗(yàn)

在我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,，我參加了一次免費(fèi)有效課堂教學(xué)，并且獲得了很多收獲,。課堂教學(xué)采用了多樣的教學(xué)方法,，如小組討論、案例分析等,，使學(xué)習(xí)過程更加豐富多彩,。老師們富有經(jīng)驗(yàn)和才華，能夠準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，并提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容,。此外，課堂教學(xué)也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，通過大量的實(shí)踐操作,，學(xué)生可以鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)效果,。

第三段：分享對免費(fèi)有效課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)和感悟

通過參加免費(fèi)有效課堂教學(xué),，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是普惠的權(quán)利，而不是奢侈品,。每個(gè)人都應(yīng)該有機(jī)會(huì)接受教育,，無論他們的經(jīng)濟(jì)地位如何。通過免費(fèi)有效課堂教學(xué)，可以讓更多的人受益,，提高整個(gè)社會(huì)的教育水平,。同時(shí)，我也體會(huì)到免費(fèi)有效課堂教學(xué)的積極影響,。學(xué)生們可以通過參加課堂教學(xué),，獲得系統(tǒng)性的知識(shí)和技能，從而提高競爭力,。這對于需要進(jìn)一步提升自身能力的人來說,，是一個(gè)良好的選擇。

第四段：探討免費(fèi)有效課堂教學(xué)的問題與挑戰(zhàn)

盡管免費(fèi)有效課堂教學(xué)在提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)方面有很大的優(yōu)勢,，但也面臨一些問題和挑戰(zhàn),。首先，免費(fèi)課程的質(zhì)量需要保證,。只有課程內(nèi)容和教學(xué)方法健全才能夠?qū)W(xué)生起到積極的影響,。其次，免費(fèi)課程可能存在數(shù)量不足的問題,，不能滿足所有人的學(xué)習(xí)需求,。最后，如何有效地評(píng)估學(xué)習(xí)成果也是一個(gè)挑戰(zhàn),。課堂教學(xué)結(jié)束后,，學(xué)生是否能夠真正掌握所學(xué)知識(shí)，需要有一套系統(tǒng)的評(píng)估方法,。

第五段：展望免費(fèi)有效課堂教學(xué)的未來發(fā)展

面對免費(fèi)有效課堂教學(xué)的問題與挑戰(zhàn),，我們應(yīng)該積極尋求解決方案。政府和社會(huì)組織可以加大對免費(fèi)教育的投入,，提高教育資源的質(zhì)量和數(shù)量,。教育平臺(tái)可以推出更多的免費(fèi)課程，并結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)手段,，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外,，學(xué)生們也要主動(dòng)配合,，積極參與課堂教學(xué)，并善于利用課后自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，鞏固所學(xué)知識(shí),。

總而言之，免費(fèi)有效課堂教學(xué)是一個(gè)重要的教育創(chuàng)新,，它為大眾提供了高質(zhì)量的教育資源,，提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)動(dòng)力。不過，我們也要正視其中的問題和挑戰(zhàn),，不斷努力改善和完善,。只有這樣，免費(fèi)有效課堂教學(xué)才能更好地服務(wù)于大眾,，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展,。

有效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇二

課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲,，有提高,，有進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上,，從不懂到懂,，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì),；在情感上,，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛,，從不感興趣到感興趣,。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，從‘要我學(xué)’到‘我要學(xué)’,。所以高效的教學(xué)就是學(xué)生能獲得充分發(fā)展,，其內(nèi)容包括知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一發(fā)展,，這是從新課標(biāo)的基本理念來規(guī)定“發(fā)展”的。那么,，如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,？我覺得，首先要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

“教學(xué)效果取決于學(xué)生的興趣（斯卡特金語）”。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)是形成學(xué)習(xí)積極性的內(nèi)在因素,，它是在一定的教學(xué)情境中,，利用一定的誘因，使已形成的學(xué)習(xí)需要由潛在狀態(tài)變?yōu)榛顒?dòng)狀態(tài)的過程,。有興趣的學(xué)習(xí)是富有主動(dòng)性的,，所以教學(xué)中教師要千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，帶著興趣學(xué)習(xí)是教學(xué)有效的一個(gè)最簡單的法則,。如在教學(xué)中可以把本來很枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容以故事、游戲、競賽的形式展現(xiàn)出來,，把智力培養(yǎng)寓于情趣之中,；可以以色彩鮮艷的、動(dòng)態(tài)的,、形象的教具使學(xué)生產(chǎn)生興趣,，增強(qiáng)記憶；可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)的難度,，使其具有挑戰(zhàn)性,，形成更大的內(nèi)部動(dòng)力等。另外,，要采取一些增強(qiáng)學(xué)生自信心以及心理安全感的教學(xué)策略,，從而讓學(xué)生敢想、敢說,、敢問,，始終保持學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,。課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法很多：

自己的座位是6號(hào)座,，你能很快找到自己的座位嗎？源于生活的情境,，不但很自然的導(dǎo)入了新課,，誘發(fā)了學(xué)生探究知識(shí)的欲望，同時(shí)還使學(xué)生意識(shí)到擁有數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性,，感受到了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,。

(2)引導(dǎo)競爭。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與競爭也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要措施,。為了提高學(xué)生的積極性,，教師要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生在課堂教學(xué)之中參加競爭。如果你仔細(xì)觀察,，學(xué)生在競爭中是非?；钴S的，連后進(jìn)生都不甘示弱,。比如在解應(yīng)用題時(shí),，讓學(xué)生比一比，誰的解法多,，更容易理解。另外,，在學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生如果有一種成功的情感體驗(yàn)，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愉悅感。學(xué)生對每個(gè)問題的答案可能多種多樣,，無論學(xué)生回答正確與否,，教師都應(yīng)對學(xué)生獨(dú)特的思維方式及時(shí)肯定，對學(xué)生能提出問題應(yīng)以表揚(yáng),，讓學(xué)生體味教師贊賞的愉悅,。學(xué)生有了成功感，就對自己有了信心和興趣,，也就更主動(dòng),、更積極、更專心地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，從而提高課堂有效性,。

(3)構(gòu)建和諧溫馨的課堂環(huán)境和師生關(guān)系。課堂教學(xué)過程應(yīng)是“師生共同參與,、相互作用,，創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程”。師生之間的教與學(xué)的配合,、學(xué)生之間的相互合作,、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間在課堂上的情感交流,，都會(huì)影響學(xué)生的興趣,，從而影響到教學(xué)效率的高低。創(chuàng)造一個(gè)活躍而不混亂,、和諧而不喧鬧的課堂氛圍,，是十分必要的。要做到這一點(diǎn),，教師就要立足于堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,，課堂教學(xué)必須基于學(xué)生的真實(shí)生活，學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為課堂教學(xué)的主人,。教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)性,，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，給予學(xué)生自由發(fā)展的空間,。教師不論在教學(xué)語言上要文明得體,，在教態(tài)上要和藹可親，而且在關(guān)注學(xué)生上要做到一視同仁,，無論是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的,、學(xué)習(xí)品質(zhì)良好的，還是學(xué)習(xí)成績較差,、學(xué)習(xí)品質(zhì)不好的,，都要關(guān)注到位,，體現(xiàn)出對每一個(gè)生命個(gè)體的積極關(guān)注，對每個(gè)學(xué)生發(fā)展的關(guān)注,。因?yàn)閷τ趯W(xué)生而言,，課堂教學(xué)是其學(xué)校生活的最基本構(gòu)成，它的質(zhì)量,，直接影響學(xué)生當(dāng)下及今后的多方面發(fā)展和成長,。很多學(xué)生喜歡某一門課，在很大程度上是因?yàn)樗矚g這門課的老師,，只有當(dāng)所有學(xué)生都體驗(yàn)到了老師對他的關(guān)注,，他們才能積極投入到學(xué)習(xí)之中，就不會(huì)在思想上開小差,，制造不和諧因素,，影響教學(xué)進(jìn)程，那么課堂教學(xué)時(shí)間有了保證,，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好,，課堂教學(xué)效率必然會(huì)大大提高。

有效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇三

第一段： 引言部分

有效的課堂教學(xué)是每一位教師都應(yīng)該追求的目標(biāo),。在長期的課堂教學(xué)實(shí)踐中,，我總結(jié)出了一些有效課堂教學(xué)的心得與體會(huì)。有效的課堂教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是注重培養(yǎng)學(xué)生的能力與素質(zhì),。在接下來的文章中，我將分享我在課堂教學(xué)中所得到的一些心得體會(huì),。

第二段：建立良好的教學(xué)氛圍

在課堂教學(xué)中,，建立良好的教學(xué)氛圍是非常重要的。首先,，我會(huì)通過明確課堂紀(jì)律要求,、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃以及設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)等方式，讓學(xué)生明確知道課堂的目的和要求,。其次,，我會(huì)通過豐富多樣的教學(xué)方式和手段，激發(fā)學(xué)生的興趣與主動(dòng)性,，使他們從被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的參與者,。最后，我注重培養(yǎng)和維護(hù)和諧的師生關(guān)系,，鼓勵(lì)學(xué)生提問,、交流與合作，使課堂成為師生之間互動(dòng)的平臺(tái),。

第三段：靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法

靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵,。在教學(xué)中,，我經(jīng)常采用多媒體教學(xué),、案例教學(xué),、討論式教學(xué)等方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。在引入新知識(shí)時(shí),，我善于運(yùn)用問題導(dǎo)學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)，通過提出問題和讓學(xué)生思考,，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí),。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,，通過組織實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)等方式,，讓學(xué)生親身參與，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,。

第四段：個(gè)性化教學(xué)的重要性

個(gè)性化教學(xué)是有效課堂教學(xué)的重要組成部分,。在課堂教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力,，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,。對于學(xué)習(xí)進(jìn)步較快的學(xué)生，我會(huì)適當(dāng)提高教學(xué)難度,，給予更多的挑戰(zhàn),；對于學(xué)習(xí)進(jìn)步較慢的學(xué)生，我會(huì)采用一對一輔導(dǎo)和有針對性的補(bǔ)習(xí)等方式,，幫助他們克服困難,，提高學(xué)習(xí)成績。通過個(gè)性化教學(xué),，我能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，提高教學(xué)效果。

第五段：評(píng)價(jià)與反思的重要性

在實(shí)施有效的課堂教學(xué)過程中,，評(píng)價(jià)和反思是必不可少的環(huán)節(jié),。我注重及時(shí)進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)和反饋，通過課堂小測,、作業(yè)批改和個(gè)性化反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí),，我也會(huì)定期組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià),，讓他們從評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果,。在課堂教學(xué)結(jié)束后,，我會(huì)認(rèn)真總結(jié)和反思教學(xué)過程,，找到自己的不足之處，并加以改進(jìn),，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

總結(jié)：

有效的課堂教學(xué)需要教師在實(shí)踐中不斷探索和積累經(jīng)驗(yàn)，通過建立良好的教學(xué)氛圍,、靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法,、個(gè)性化教學(xué)和評(píng)價(jià)與反思等方式，提高課堂教學(xué)效果,。當(dāng)然,，個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)只是冰山一角，在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我將繼續(xù)努力,，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件,。

有效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇四

今年升入六年級(jí),，我知道了一些關(guān)于音標(biāo)的最基本的常識(shí)。音標(biāo)一共有48個(gè),，共分為兩大類：元音和輔音,。這其中，元音有20個(gè),，輔音有28個(gè),。元音還可以分成兩類：單元音和雙元音。在單元音中,，又可以分成長原因和短元音,。而在輔音中，還可以分成兩類：清輔音和濁輔音,。這些就是學(xué)習(xí)音標(biāo)的基本常識(shí),。只要把這些記住了，這48個(gè)音標(biāo)就能運(yùn)用自如了,。

光學(xué)會(huì)了這些音標(biāo)還不行,，還要知道它們怎么運(yùn)用。一個(gè)音標(biāo)看起來不算什么,，但是,，只要把幾個(gè)音標(biāo)組合在一起，就能組合成一個(gè)單詞,，再把幾個(gè)單詞組合在一起,，就能組合成一個(gè)句子。這樣，學(xué)習(xí)英語就會(huì)很簡單了,。

學(xué)習(xí)完音標(biāo)以后,，我發(fā)現(xiàn)自己的單詞發(fā)音更加準(zhǔn)確了。通過學(xué)習(xí),，我腦袋里的單詞記憶庫變得能強(qiáng)大了,。

有效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇五

第一段：引言

在教學(xué)過程中，每位教師都在不斷探索如何提供一種有效而有意義的教學(xué)體驗(yàn),。通過思考自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐,，我意識(shí)到有效課堂教學(xué)的核心在于激發(fā)學(xué)生的興趣并確保他們的參與。本文將就這一主題展開,，分享我的一些心得體會(huì)。

第二段：營造積極的學(xué)習(xí)氛圍

為了激發(fā)學(xué)生的興趣,，首先需要營造積極的學(xué)習(xí)氛圍,。我常常使用一些有趣且實(shí)用的教學(xué)資源，如教學(xué)視頻,、互動(dòng)游戲和真實(shí)生活案例,，來讓學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。此外,，我也鼓勵(lì)學(xué)生自由提問和分享想法,，以及與他們進(jìn)行積極互動(dòng)，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中感受到自己的參與度和重要性,。通過這樣的方式,，學(xué)生們會(huì)更加樂于參與課堂活動(dòng)，并對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,。

第三段：因材施教

在課堂教學(xué)中,，針對不同的學(xué)生因材施教也是非常重要的。我嘗試根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平來調(diào)整和改進(jìn)我的教學(xué)方式,。對于那些較為活躍的學(xué)生,，我會(huì)提供更多的挑戰(zhàn)性任務(wù)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力,；對于那些較為內(nèi)向的學(xué)生,，我則采取更為溫和的方式，給予他們更多的鼓勵(lì)和幫助,，提高他們的自信心,。通過因材施教，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求,，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)效果,。

第四段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法

靈活運(yùn)用教學(xué)方法也是有效課堂教學(xué)的關(guān)鍵之一。我常常嘗試使用多種不同的教學(xué)方法,，如小組合作學(xué)習(xí),、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)和案例研究等,，以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)性和思考能力。此外,，我還會(huì)選擇不同的教學(xué)資源和媒體來呈現(xiàn)知識(shí),，以滿足學(xué)生的視聽需求。通過靈活運(yùn)用教學(xué)方法,，我能夠提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，促使學(xué)生在各個(gè)方面進(jìn)行全面的發(fā)展,。

第五段：定期反思和反饋

在實(shí)施有效課堂教學(xué)的過程中,，及時(shí)反思和反饋也是至關(guān)重要的,。我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行交流,，了解他們對課堂教學(xué)的感受和意見,，并根據(jù)他們的反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),。我也會(huì)在每節(jié)課結(jié)束后反思自己的教學(xué)效果,，如何更好地吸引學(xué)生的注意和保持他們的積極參與,。通過定期反思和反饋,，我能夠不斷提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)效果,，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

結(jié)論

有效課堂教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而有意義的任務(wù),。通過營造積極的學(xué)習(xí)氛圍,、因材施教、靈活運(yùn)用教學(xué)方法以及定期反思和反饋,，教師可以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度,，讓他們在學(xué)習(xí)過程中取得更好的效果。作為一名教師,，我將繼續(xù)不斷探索和改進(jìn),，努力提供更好的課堂教學(xué)，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

有效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇六

如何提高課堂教學(xué)的有效性,，下面我就結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法,。

“不”意味著一種否定,，如果運(yùn)用不當(dāng)，可能會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在課堂提問時(shí),，對學(xué)生的回答我最常用的評(píng)語就是“很好”、“有創(chuàng)意”等,，這種做法包含著一種期待的色彩,，能使學(xué)生不斷自我肯定，不斷進(jìn)步。

老師的肯定往往會(huì)喚起學(xué)生的自信心和自強(qiáng)精神,，激勵(lì)他們積極進(jìn)取,、奮發(fā)向上。

疑問是思維的火種,，思維以疑問為起點(diǎn),，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲,。教師在教學(xué)中,，可以根據(jù)教材要求和學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)一些精致的小問題,，引導(dǎo)學(xué)生討論,。在討論中訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，同時(shí)還可以活躍課堂氣氛,。

數(shù)學(xué)課是一門枯燥無味的課程,，學(xué)生厭學(xué)、教師厭教,。因此，教師要在教學(xué)中巧妙地使用幽默技巧,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，讓學(xué)生從笑聲中明白故事中所蘊(yùn)含的深刻含義,。

隨著多媒體逐漸進(jìn)入課堂,，過去單純的說教式教學(xué)就走到了盡頭。多媒體技術(shù)把色彩,、動(dòng)畫,、音效等有機(jī)地結(jié)合起來，真正做到“圖文并茂”,，使學(xué)生身臨其境,，從而收到良好的效果。

合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)思維創(chuàng)造性的一種重要形式,。在合作學(xué)習(xí)中,，小組成員為完成同一個(gè)目標(biāo)分工合作，相互啟發(fā),。相互取長補(bǔ)短,，加深對問題的理解。具體在操作中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

讓每一個(gè)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中都有事可做,。發(fā)材料,、做實(shí)驗(yàn)、記錄數(shù)據(jù)、發(fā)言,、總結(jié),、匯報(bào)等都由不同的學(xué)生來承擔(dān)，使每人在小組學(xué)習(xí)中都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，使每個(gè)成員都意識(shí)到自己是小組中不可或缺的一份子,，讓人人都成為小組學(xué)習(xí)的主人。

必須有意識(shí)的強(qiáng)化“學(xué)習(xí)小組”的集體榮譽(yù)感,，讓每個(gè)成員感到自己的行為會(huì)影響整組的學(xué)習(xí)結(jié)果,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽別人的訴說，尊重別人的意見,，從而使組內(nèi)出現(xiàn)“互動(dòng),、互助、互勉,、互進(jìn)”的局面,。

合作過程中學(xué)生活動(dòng)相對分散，干擾因素相對增多,，教師要成為學(xué)習(xí)小組的一員,，參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并通過提示,、點(diǎn)撥,、引導(dǎo)等方法，保證合作學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行,。

德國教育家第斯多惠則有這樣一句名言：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì),、喚醒、鼓舞,?！倍抡n標(biāo)教育的理念中“以興趣愛好為動(dòng)力”正是強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。我們每位老師備課時(shí)總會(huì)精心設(shè)計(jì)課堂的“導(dǎo)課”環(huán)節(jié),，雖然它不是教學(xué)的重點(diǎn),，但它的內(nèi)容是為整個(gè)教學(xué)做好知識(shí)的鋪墊和心理準(zhǔn)備。但,，無論是哪種形式的導(dǎo)入模式,，始終都不得擯棄這樣兩點(diǎn)原則：1、激發(fā)學(xué)生興趣與求知欲望的同時(shí)緊扣知識(shí)點(diǎn),；2,、導(dǎo)入應(yīng)力求精簡,點(diǎn)到為止，把課堂氣氛控制在一定范圍內(nèi),。

在教學(xué)中,我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn),充分挖掘教材中能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容,努力尋求教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際需求緊密結(jié)合的知識(shí)點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的情感,引導(dǎo)學(xué)生深入地學(xué)習(xí)知識(shí),。更多的考慮讓學(xué)生如何“學(xué)”而不是教師如何“教”,。

巴爾扎克說過“打開一切科學(xué)的鑰匙都毫無異議的是問號(hào)”。提問作為一種不可或缺的有效教學(xué)組織形式,，已得到廣大教師的普遍認(rèn)同,，有效的課堂提問能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探究欲望和思維能力,。經(jīng)驗(yàn)表明：指向明確,，又逐層遞進(jìn)、層層深入的提問才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,。

那么教師要做到以上三點(diǎn),，就得從各個(gè)方面提高自己的專業(yè)修養(yǎng)，一個(gè)優(yōu)秀的教師如果具備以下幾方面的品質(zhì)那么一堂有效的課就可以達(dá)到優(yōu)質(zhì)的程度.獨(dú)到,。教師的創(chuàng)造性教學(xué)源于教師的獨(dú)創(chuàng)性思維,。教師對教材要有真知灼見，能夠于平凡中見新奇,，發(fā)人之所未發(fā),，見人之所未見。

總而言之,，當(dāng)學(xué)生帶著一種高漲,、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)與思考，對所學(xué)的知識(shí)感到驚奇與向往,，并在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)過努力掌握一種知識(shí)與技能的體驗(yàn)時(shí),，教學(xué)已經(jīng)叩響了成功的大門了。有效教學(xué)是一套行之有效的策略,，是教育改革的一種目的，是我們教師奮斗的一個(gè)目標(biāo),。只有注重教學(xué)目標(biāo)的全面性,，巧用各種教學(xué)方法與策略，優(yōu)化和組合各種課堂教學(xué)模式,，在師生之間建立一種有效的雙向或多向的師生教學(xué)互動(dòng),，才能真正提高課堂教學(xué)的有效性。

課堂教學(xué)有效性學(xué)習(xí)心得體會(huì)共3

教研室“課堂教學(xué)有效性”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

教研室課堂教學(xué)有效性學(xué)習(xí)心得體會(huì)

前幾天,，我們學(xué)校有幸請來了教研室張主任,，他為我們帶來了專題講座有效課堂教學(xué)。學(xué)習(xí)了張主任主講的課程培訓(xùn)---有效課堂教學(xué)的主要內(nèi)容,，讓我有不小的觸動(dòng)和收獲,，使自己原本愚鈍的頭腦如醍醐灌頂，豁然開朗,；特別是在有效性,、生成性,、三維目標(biāo)、教學(xué)情景,、教學(xué)關(guān)系等諸多方面的講解讓自己受益匪淺?，F(xiàn)在作為一名普通的小學(xué)老師，我的體會(huì)如下：

首先,，通過課堂教學(xué)有效性的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，我明白了提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課堂改革的關(guān)鍵和根本要求。情感態(tài)度和價(jià)值觀才是有效課堂教學(xué)的核心,，知識(shí)與技能是有效課堂教學(xué)的基礎(chǔ),，只有過程與方法才是作為我們老師需要改革整頓、反思總結(jié)的部分,。每節(jié)課我們教師都應(yīng)該讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲,，它表現(xiàn)為從不懂到懂，從少知到多知,，從不能到能的變化上,。學(xué)習(xí)結(jié)果不僅表現(xiàn)在雙基上，而且表現(xiàn)在智能上,，特別是學(xué)習(xí)方法的掌握以及思維方式的發(fā)展,。

其次，在學(xué)習(xí)中,，我知道了：從教師的角度來講,，教學(xué)的有效性依賴于教師有效的教，并克服無效的教,。有效的教指的是促進(jìn)學(xué)生學(xué)的教,，它表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是直接的促進(jìn)，即通過教師的教,，學(xué)生學(xué)得更多,、更快、更好,、更深,；二是間接促進(jìn)，即通過教師的教,，學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，掌握了學(xué)習(xí)方法，提升了學(xué)習(xí)能力,，達(dá)到了不需要教,。有效性指通過課堂教學(xué)學(xué)生所獲得的發(fā)展。一方面要注重挖掘教材中蘊(yùn)涵的.靜態(tài)的知識(shí)與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等內(nèi)容,，另一方面要注重開發(fā)課堂教學(xué)中生成的知識(shí)與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等內(nèi)容,。

再次，做為教師而言,，我要克服無效和低效的教學(xué),。要著力做到：牢固樹立三維目標(biāo)的的意識(shí)，為每一節(jié)課制定切合實(shí)際的課程目標(biāo),，使每一節(jié)課都有明確清晰的教學(xué)方向,，這是提升教學(xué)有效性的前提；要依據(jù)音樂學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知水平,，精選教學(xué)內(nèi)容,，突出學(xué)科特色，抓住教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn),，使每一節(jié)課都讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知收獲和科學(xué)感悟，要真正確立學(xué)生主體地位,，認(rèn)真發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,；要把生成的預(yù)設(shè)和諧統(tǒng)一起來，既要注重高水平的預(yù)設(shè)又要注重動(dòng)態(tài)的生成,。有效教學(xué)只是我們對教學(xué)的基本要求,，優(yōu)質(zhì)教學(xué)才是我們教師應(yīng)該追求的目標(biāo)。優(yōu)質(zhì)教學(xué)應(yīng)該具備以下基本特征：深刻,、獨(dú)到,、廣博、啟發(fā),、機(jī)智,、絕招。希望我今后的課堂教學(xué)：見解深刻,、獨(dú)具慧眼、旁征博引,、循循善誘,、充滿智慧、精益求精,，讓學(xué)生充滿夢想和希望,。有效的課堂教學(xué)必須堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本。在現(xiàn)實(shí)的課堂中,，許多老師為了體現(xiàn)教學(xué)向生活的回歸,，往往致力于創(chuàng)設(shè)各種生活情境,，卻沒有意識(shí)到課堂教學(xué)本身就是教師和學(xué)生的生活。所以說,，課堂教學(xué)必須基于學(xué)生的真實(shí)生活,，學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為課堂教學(xué)的主人。有效的課堂教學(xué)中必須彰顯教師的主體性,。

新課程在強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性的同時(shí)并不排除教師的主體性,。因?yàn)檎n堂教學(xué)同樣也是教師的生活，有效的課堂教學(xué)應(yīng)該充滿智慧,、激情,、潛能和創(chuàng)造力。只有具有主體性的教師才能培養(yǎng)出具有主體意識(shí)的學(xué)生,。教師的主體性主要體現(xiàn)在如何為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造條件上,，體現(xiàn)在和學(xué)生的教學(xué)交往中怎樣發(fā)揮引導(dǎo)的作用，更體現(xiàn)在對自我的認(rèn)同和自我反思上,。所以說,，一節(jié)課展示的不僅是教師的教學(xué)基本功、教學(xué)藝術(shù),，而且展示的還是一位教師的教學(xué)思想,、教學(xué)理念和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。有效的課堂教學(xué)應(yīng)促進(jìn)師生智慧的生成,。讓智慧回歸教育,，讓智慧喚醒課堂。實(shí)際上,，評(píng)價(jià)一節(jié)課質(zhì)量的高低,，關(guān)鍵應(yīng)看教師怎樣促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，怎樣在師生的教學(xué)交往,、情感交流中激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造動(dòng)機(jī),。只有智慧的教師才能創(chuàng)造出智慧的課堂、培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生,，也才能使課堂煥發(fā)生機(jī)和活力,。有效的課堂教學(xué)必須關(guān)注師生生命成長。葉瀾教授早就說過,，課堂教學(xué)應(yīng)被看成是師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷,。對于學(xué)生而言，課堂教學(xué)是其學(xué)校生活的最基本構(gòu)成,，它的質(zhì)量,，直接影響學(xué)生當(dāng)下及今后的多方面發(fā)展和成長；對于教師而言,，課堂教學(xué)是其職業(yè)生活的最基本構(gòu)成,。它的質(zhì)量,，直接影響教師對職業(yè)的感受、態(tài)度和專業(yè)水平的發(fā)展和生命價(jià)值的體現(xiàn),。馮建軍教授也說,，要將生命融于教育，將教育融于生活,，讓教育成為生命的詩意存在,，凸顯生命的靈動(dòng)、自由和獨(dú)特,，并以此漸臻生命的完滿與幸福,。

總之，課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過程,，應(yīng)營造一個(gè)寬松和諧,、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟,，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來實(shí)施素質(zhì)教育,，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人,。達(dá)到有效教學(xué),，創(chuàng)設(shè)情境，形成問題,，使學(xué)生愿學(xué),。這樣不但能對全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高學(xué)習(xí)效率,。

有效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇七

“有效教學(xué)”是新課改背景下催生的一種教學(xué)理念,。其內(nèi)涵就是在正確的教育教學(xué)思想指導(dǎo)下，通過教師的有效行為,，取得最佳的教學(xué)效果,，促進(jìn)學(xué)生有效的發(fā)展。凡是能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,、有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目的的教學(xué)活動(dòng)都可稱之為“有效課堂教學(xué)”,。包括有效的教學(xué)目的，教師有效的教與學(xué)生有效的學(xué),。它既是一種教學(xué)理念,，也是一種教學(xué)策略，更是我們教學(xué)活動(dòng)的基本追求,！下面我想就如何提高語文教學(xué)的有效性做一些反思。一,、轉(zhuǎn)變教師角色,，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的主體地位,。

教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是新一輪課程改革的重要任務(wù)。教學(xué)方式直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式將影響著其將來的發(fā)展方式,，學(xué)生的發(fā)展方式又轉(zhuǎn)過來影響著其今后的生存方式?！肮噍斒健?、“填鴨式”的教學(xué)方式勢必影響學(xué)生知識(shí)的生成與發(fā)展。因此,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式是這次課程改革的一個(gè)重點(diǎn),，也是突出語文實(shí)效性的有效途徑。

新課程的語文教學(xué)應(yīng)在自主,、合作,、探究等新的教學(xué)方式下進(jìn)行，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，讓大多數(shù)學(xué)生所適應(yīng),，提高語文學(xué)習(xí)效率。

在語文教學(xué)中,，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，適當(dāng)安排、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，比如查閱工具書及資料,、提前預(yù)習(xí)課文、精典詩文的朗讀與背誦等,，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自己攝取知識(shí),，掌握有效的、適合自己的學(xué)習(xí)方法,，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

讓學(xué)生積極參與、交流互動(dòng),，使學(xué)習(xí)中的每個(gè)成員都主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去,，為完成同一任務(wù)充分發(fā)揮各自的聰明才智。合作學(xué)習(xí)是積個(gè)人智慧為集體成果的過程,。在這一過程中可培養(yǎng)學(xué)生的集體精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，也可以促進(jìn)教與學(xué)的共同發(fā)展，體現(xiàn)創(chuàng)造性,、開放性地學(xué)習(xí)及知識(shí)的生成性和發(fā)展性,，同時(shí)使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。總之,，新課程語文學(xué)習(xí)中要求教師要樹立新的教學(xué)理念,，努力探索新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到知識(shí),，又掌握獲取知識(shí)的方法和技能,，同時(shí)在獲取知識(shí)的過程中得到情感體驗(yàn)。讓學(xué)生感悟語文,、感悟生活,，感悟人生，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,，使語文學(xué)習(xí)真正體現(xiàn)實(shí)效,。

有效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇八

案例背景：

美國著名心理學(xué)家奧蘇貝爾寫過這樣的一句話：“假如讓我把全部教育心理學(xué)僅僅歸結(jié)為一條原理的話，那么,，我將一言以蔽之,，曰：影響學(xué)習(xí)唯一重要的因素就是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，要探明這一點(diǎn),，并應(yīng)據(jù)此進(jìn)行教學(xué),。”“這一點(diǎn)”就是所謂的“學(xué)習(xí)起點(diǎn)”,，是指學(xué)習(xí)者從事新的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí),，原有的知識(shí)和心理發(fā)展水平對新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)度。它分為學(xué)習(xí)的邏輯起點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)起點(diǎn),。邏輯起點(diǎn)是指學(xué)生按照教材進(jìn)度,，應(yīng)該具有的知識(shí)、技能積累?，F(xiàn)實(shí)起點(diǎn)是指學(xué)生在多種學(xué)習(xí)資源的共同作用下,，已經(jīng)具備的多于教材所提供的知識(shí)技能積累。找準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn),，對于教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)效果的提高意義重大,。

然而在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)當(dāng)中，教師們往往容易出現(xiàn)依據(jù)文本的邏輯起點(diǎn)而忽略現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)導(dǎo)致的低估學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn),，以教師為中心來控制課堂導(dǎo)致的高估學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)或者不分學(xué)生的學(xué)習(xí)差異錯(cuò)估學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)這些問題,。記得區(qū)教研員談?dòng)揽道蠋熢l(fā)表一篇文章，大致就講到自己在上一堂公開課《采蒲臺(tái)的葦》時(shí),，盡管費(fèi)盡心思進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，然而因?yàn)闆]有很細(xì)致地“備學(xué)生”，而發(fā)出了“只有他一人穿越了這采蒲臺(tái)的葦”的嘆息,。由此足見找準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)至關(guān)重要卻存在一定的難度,。

此次青年教師教學(xué)評(píng)比，我有幸獲得一等獎(jiǎng)。歸功于前輩們經(jīng)驗(yàn)的分享,，讓我站在了巨人的肩膀上,。在熟讀成誦，文本細(xì)讀的基礎(chǔ)上,，我十易其稿，而每一次修改,，就是以不斷審視學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成之間的距離作為依據(jù)的,。一次次地重新發(fā)現(xiàn)學(xué)生，一次次地重新調(diào)整設(shè)計(jì),，一次次地在課堂上真誠對話,，目的只有一個(gè)：牽著學(xué)生的手，一起從他們的起點(diǎn),，走向我們期待的目標(biāo),。

案例呈現(xiàn)：

師：我們一起來寫課題，注意“基”的第二個(gè)豎稍長,；“他”第四筆的豎略高,；“的”左窄右寬。

生：（書空課題）齊讀課題,。

師：（出示高爾基圖片）高爾基是前蘇聯(lián)一位偉大的作家,，主要作品有《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。

師：（出示：栽花彩霞臉龐姹紫嫣紅休養(yǎng)探望愉快假期）

生：一組開火車讀詞語,。

師：誰能通過找近義詞的方法理解休養(yǎng)和探望,？

生：休養(yǎng)是不是療養(yǎng)的意思？探望就是看望的意思吧,！

師：是的,，有時(shí)候我們雖然對一個(gè)詞不是很熟悉，但是憑借對字面的意思可以試著用找近義詞的方法來理解詞意,。（板書：找近義詞）

師：高爾基不愧為一位偉大的作家,，他的文字耐人尋味。（出示信）讓我們一起看看高爾基寫給兒子的信,。

生：默讀書信,。

生：這“美好的東西”就是鮮花。中間有個(gè)破折號(hào)把他們連起來了,。

師：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也可以幫助我們理解詞語的意思,，比如破折號(hào)在這里就起到了解釋說明的作用。（板書：借助標(biāo)點(diǎn)）

師：讀一讀,，找一找:課文哪個(gè)小節(jié)在介紹高爾基的兒子給父親留下鮮花這美好的東西呢,？兒子是怎樣留下這美好的東西的？把相關(guān)句子用直線劃出來。

生：自主學(xué)習(xí)第三小節(jié),，劃線,。

生：因?yàn)榧倨诘臅r(shí)間很有限，他想要讓鮮花代替自己多陪伴爸爸一段時(shí)間,。他希望他離開后,，爸爸有鮮花陪伴，心情和身體都能好起來,。

生：因?yàn)榘职稚×?，如果能聞到花兒芬芳的氣味，或許心情會(huì)好一些,。身體也會(huì)好起來,。

師：是啊,！你從這句話的上文找到了一個(gè)原因,，因?yàn)樗麄兪莵怼疤酵〉陌职帧钡摹,？梢姟奥?lián)系上下文”可以幫助我們我們深入地了解詞語在文中的意思,。（板書：聯(lián)系上下文）

生：姹紫嫣紅

師：知道了姹紫嫣紅的意思，誰知道“姹”“嫣”分別是什么意思,？

生：（茫然）

師：這個(gè)時(shí)候,，你們可以翻開字典，查查看,，它們到底是什么意思,。

生：查字典。明確字意,。

……

生：說不清楚,。

師：那你在生活中有沒有什么時(shí)候也感覺有“說不出的高興”？

生：有,！爸爸給家里買了個(gè)新烤箱,，媽媽做了很多美味的烤肉給我吃，那時(shí)候我有“說不出的高興”,。

師：聯(lián)系生活中的相似的感受,，你已經(jīng)理解了這個(gè)“說不出的高興”。在這里就是指發(fā)自內(nèi)心的高興,，特別高興,。

……

案例反思：

這篇課文是“讀課文，理解詞句”單元的第一篇課文,，所以如何交孩子們掌握理解詞句的方法是我著力想達(dá)成的一個(gè)目標(biāo),。常用的理解詞句的方法主要有：找近義詞,，借助標(biāo)點(diǎn)，聯(lián)系上下文,，查字典和聯(lián)系生活實(shí)際,。但教育不是告訴孩子答案是什么，而是啟發(fā)他們的求知,，所謂“不憤不啟,，不悱不發(fā)?！?“憤者,，心求通而得之意；悱者,，口欲言而難成之貌?！痹谒麄兊摹皩W(xué)習(xí)起點(diǎn)”給予引導(dǎo)和鼓勵(lì),，讓他們自己主動(dòng)努力去獲取進(jìn)步。找尋“學(xué)習(xí)起點(diǎn)”并非易事,，但有法可循,。

1.觀察分析,理清學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題

低年級(jí)的重點(diǎn)是打好基礎(chǔ)，所以識(shí)字和書寫自然成了教學(xué)中的重點(diǎn),。通過學(xué)生上交的作業(yè),，發(fā)現(xiàn)他們之間存在著差距。識(shí)字方面,，有些學(xué)生閱讀面較廣,，所以識(shí)字量很大，生字不教也認(rèn)識(shí),。有些學(xué)生識(shí)字量很有限,，學(xué)得比較困難。在寫字方面,，絕大多數(shù)同學(xué)在臨帖的時(shí)候能做到筆畫正確,，但美觀不足。

基于這些問題,，我給他們提了兩個(gè)要求：一是課文要熟讀成誦,，通過反復(fù)的朗讀來縮小閱讀理解和識(shí)字量方面的差距。二是臨帖要細(xì),，一看二寫三對比,，一個(gè)更比一個(gè)好。這篇文章中“基”和“他”都是生字,，看上去不難,，但是書寫起來卻不容易寫好,。所以我提示了書寫注意的細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)了如果在一個(gè)生字中出現(xiàn)很多相同的筆畫,，要注意筆畫之間的變化,，比如“基”的兩豎和幾個(gè)橫，還有平行的筆畫要注意高低的錯(cuò)落,，比如“他”的豎和豎彎鉤,，以一個(gè)字的教學(xué)提示一類字的寫法。

2.采樣調(diào)查,探尋最近發(fā)展區(qū)

當(dāng)問到學(xué)生理解詞意的方法時(shí),，他們很茫然,，說不出什么方法，有些同學(xué)能說出“查字典”,，但是在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中,，他們又很少用查字典的方法。事實(shí)上,，這些理解詞意的方法他們在平時(shí)的閱讀理解中多多少少已經(jīng)在使用了,，只是沒有歸納總結(jié)。

所以在今天的課堂上,，我聯(lián)系文本,，設(shè)計(jì)了一些環(huán)節(jié)：比如檢查預(yù)習(xí)，讀詞語的時(shí)候讓他們給兩個(gè)詞找近義詞,；在“美好的東西——鮮花”這里,，讓他們關(guān)注標(biāo)點(diǎn)；在理解“顧不上”時(shí),，引導(dǎo)他們聯(lián)系上下文,；理解“姹紫嫣紅”的時(shí)候，雖然知道了詞語的大意,，但精益求精,，讓他們查字典明確關(guān)鍵字的含義；在理解“說不出的高興”時(shí),，讓他們自己嘗試聯(lián)系生活中相似的感受和精力理解,。通過一次又一次的思維的挑戰(zhàn)，我們一起總結(jié)出理解詞意的幾種方法,，呈現(xiàn)在板書上,。經(jīng)過這樣的操練，相信學(xué)生對于理解詞意的方法掌握得比較扎實(shí)了,。

3.靈活預(yù)設(shè),應(yīng)變課堂的生成

不同的學(xué)生基礎(chǔ)不同,，面對問題的反應(yīng)也就不一樣。這篇課文的一個(gè)難點(diǎn)在于學(xué)生不太容易理解“如果你給人們留下的都是美好的東西,，那你的生活該會(huì)多么愉快呀,！”這句話的含義,。有些聰明的孩子或許明白第二個(gè)“美好的東西”的內(nèi)涵是什么，但有些孩子可能似懂非懂,。所以在預(yù)設(shè)上應(yīng)該靈活,，寬容孩子之間的差距。

為了讓他們理解這句話的含義,，我特意提前兩天讓他們?yōu)樯磉叺娜俗鲆患白哉J(rèn)為美好的事情”,，我自己也做了一件我認(rèn)為美好的事情——布置教室。當(dāng)我花了周末兩天的時(shí)間,，獨(dú)自完成整間教室的布置時(shí),，雖然很累，但是一想到孩子們驚喜的表情,，就覺得很開心,，累也值得。結(jié)果果然如此,！

也正是因?yàn)檫@樣的鋪墊,，所以在理解第二個(gè)“美好的東西”時(shí)，有些孩子說出了當(dāng)他幫媽媽做家務(wù)被媽媽表揚(yáng)很開心,，還有同學(xué)說幫生病的同學(xué)盛飯，感覺自己幫助了別人,，別人很開心,，自己也很開心。當(dāng)然有個(gè)別學(xué)生說的還是具體的一些美好的事物,，但當(dāng)他們聽到別人的回答,，也會(huì)恍然大悟地點(diǎn)頭認(rèn)可。當(dāng)然,，深刻的道理他們說不出來,，還需要老師的點(diǎn)撥，才會(huì)明白人世間有很多“美好的東西”,，它不只是可以看得見,、摸得著的有形的美好事物，更包含所有真,、善,、美的思想、行為和舉動(dòng),。他可以是一個(gè)善意的微笑,、一聲親切的問候、一句貼心的安慰,、一次樂于助人的舉動(dòng),。

看清孩子的起點(diǎn),，承認(rèn)孩子的差異，適時(shí)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，能讓他們在思維的試煉中不斷地得以進(jìn)步,，一點(diǎn)點(diǎn)靠近學(xué)習(xí)的目標(biāo)。這不正是我們想要的結(jié)果嗎,？當(dāng)然,，更有效地學(xué)習(xí)，還是要從找尋學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)開始,。

有效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇九

近年來,，隨著教育體制改革的逐步推進(jìn)，教育質(zhì)量也得到了一定程度的提高,。然而,，在教學(xué)實(shí)踐中依然面臨著許多挑戰(zhàn)，如如何提高教學(xué)效果,，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等,。通過我多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為,，在課堂教學(xué)中,，采用了一些有效的方法和策略能夠取得更好的教學(xué)效果。下面,，我將從營造輕松積極的教學(xué)氛圍,、注重教學(xué)過程中的引導(dǎo)和互動(dòng)、利用多媒體手段提高教學(xué)效果,、充分發(fā)揮學(xué)生主體地位以及及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果等五個(gè)方面進(jìn)行探討,。

首先，要營造輕松積極的教學(xué)氛圍,。在教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)積極、放松的教學(xué)氛圍非常重要,。我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)教師的態(tài)度親切友善，展示出對學(xué)生的關(guān)心與尊重時(shí),，學(xué)生會(huì)感到被重視,，自然而然地參與到課堂活動(dòng)中來。因此,，我常常采用一些輕松活潑的教學(xué)方法和手段,，如小組討論、角色扮演等,，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由交流和思維碰撞,，讓他們覺得在課堂上是被尊重和鼓勵(lì)的,。

其次，我注重教學(xué)過程中的引導(dǎo)和互動(dòng),。在課堂教學(xué)中,，教師既是知識(shí)的傳授者，也是學(xué)生的引導(dǎo)者和輔導(dǎo)者,。因此,，我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上勇于發(fā)言和提問，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與討論和探究,，激發(fā)他們的思考能力和創(chuàng)造力,。同時(shí)，我也會(huì)采取一些互動(dòng)式教學(xué)方法,，如問答環(huán)節(jié),、精彩案例分享等，讓學(xué)生在課堂中充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，并通過互動(dòng)交流深化理解,。

第三，利用多媒體手段提高教學(xué)效果,。隨著科技的發(fā)展,，多媒體手段在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。我發(fā)現(xiàn),，通過利用電子白板,、投影儀、教學(xué)軟件等多媒體工具,，能夠生動(dòng)形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力,。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我會(huì)合理安排多媒體的使用，通過圖片,、視頻等形式展示案例和實(shí)例,，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都得到滿足，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣,。

第四,，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，教師通常起著主導(dǎo)作用,，而學(xué)生扮演被動(dòng)接受者的角色。然而,，我認(rèn)為學(xué)生是課堂的主體,，他們應(yīng)該以積極主動(dòng)的姿態(tài)參與到教學(xué)中來,。因此，在課堂教學(xué)中,，我盡量讓學(xué)生去探詢問題,，尋找答案，并根據(jù)自己的觀點(diǎn)和思考,，形成自己的知識(shí)體系,。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,。

最后，要及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果,。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是教學(xué)質(zhì)量的重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。因此，我注重通過各種形式的評(píng)估和檢測,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)價(jià),。同時(shí)，我也會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行心理溝通,，了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和問題,，并根據(jù)反饋及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。這樣可以讓教學(xué)效果得到及時(shí)糾正和改善,，使學(xué)生在不斷反饋和調(diào)整中不斷進(jìn)步,。

綜上所述，通過營造輕松積極的教學(xué)氛圍,，注重教學(xué)過程中的引導(dǎo)和互動(dòng),，利用多媒體手段提高教學(xué)效果，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位以及及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果等五個(gè)方面的努力,，我相信在課堂教學(xué)中能夠取得更好的成果,。因此，作為一名教師,，我將繼續(xù)努力,，不斷探索和創(chuàng)新，為提高教學(xué)質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn),。