作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

初中政治教案七年級篇一

導(dǎo)入 新課：

播放 《稍息,、立正、站好》

師：你們喜歡這首歌嗎,？ 為什么,？

說的很好。這首歌非常輕快,，使人心情愉悅,，產(chǎn)生美感。有人說：“生活處處都有美,，對于我們的眼睛,，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn),?！蓖瑯樱钐幪幱星槿?，高雅的生活情趣也需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),，去追尋。首先,，歡迎大家來到情趣小屋（點擊,，出現(xiàn)多媒體畫面：一座帶著四個窗戶的小白屋），接下來,，讓大家跟著我去尋訪陶冶高雅情趣的秘訣,，第一個我們要拜訪的人物是我們浙江的體育名人——桑蘭（點擊第一個窗戶，出現(xiàn)桑蘭的圖象）

師：你們知道桑蘭嗎,？你知道桑蘭的有關(guān)事跡嗎,？

(一邊播放圖片，一邊介紹桑蘭的事跡)：桑蘭,，浙江寧波人,，國家體操隊隊員。1998年7月,，桑蘭在美國紐約參加第四屆世界友好運(yùn)動會期間,，不幸重傷頸椎，造成胸部以下完全癱瘓,，面臨這從顛峰跌落谷底的人生磨難,，桑蘭這個活力四溢的美麗女孩，用堅強(qiáng)的意志與傷殘進(jìn)行著頑強(qiáng)的抗?fàn)?，用燦爛的微笑和無私的奉獻(xiàn)回報社會,。正如她自己說的“跌倒了再爬起來是我的人生信念,，我要做一個生活的強(qiáng)者，我想拿的是人生的金牌,?！?/p>

師：從桑蘭的身上，你感受到了什么,？

桑蘭的微笑告訴我們：追尋高雅生活的第一個秘訣是———（生答教師

總結(jié)

師：那么,，陶冶高雅情趣的第二個秘訣是什么呢？下面我們將打開第二個窗戶,，放飛我們的秘訣,。（點擊第二個窗戶，出現(xiàn)一幅漫畫：愛迪生孵雞蛋）

師：你們知道這幅漫畫說的是誰的趣事嗎,？

生：

師：愛迪生被譽(yù)為“世界發(fā)明大王”,，他發(fā)明的電燈，被各國采用,，使人類進(jìn)入“電氣時代”,。

師：你認(rèn)為愛迪生成功的秘訣是什么？

生：好奇

師：對,，正是強(qiáng)烈的好奇心使愛迪生不斷的探究,，最終取得成功。從愛迪生身上我們可以找到陶冶高雅情趣的又一秘訣,，那就是：（生答教師總結(jié)）增強(qiáng)好奇心并善于探究,。（點擊，回復(fù)到情趣小屋,，第二個窗口彈出：增強(qiáng)好奇心并善于探究——培養(yǎng)高雅生活情趣的重要條件）

生討論回答：

師：因此我們應(yīng)正確對待好奇心,，把好奇心發(fā)展成正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，培養(yǎng)自己高雅的生活情趣,。哎呀,，只顧著和大家聊天了，我忘了向大家介紹我們今天的嘉賓，她就是來自日本的小朋友——櫻桃小丸子,。咦,，櫻桃小丸子怎么哭喪著臉，原來她是遇上煩心事了,。

（點擊,，播放動畫：小丸子的煩心事）錄音解說：近一段時間，小丸子班里流行一種很時尚的語言,，小丸子覺得很新鮮,、很好玩,、很有趣,，也覺得別人都在說，自己不說跟不上潮流,。結(jié)果,，小丸子說著時尚語言，不僅惹得爸爸非常生氣,，而且國文越學(xué)越糟,。你知道這些時尚語言是什么嗎？它就是：天才,，天才,，天生的 蠢材；偶像,，偶像,，嘔吐的對象。小丸子覺得這樣子下去自己連話都不能說了,，為此,，她很苦惱。

師：小丸子一開始的想法對嗎,？為什么,？

生：

生：

師：我們每個同學(xué)都應(yīng)吸取小丸子的教訓(xùn)，不盲目從眾,，要善于鑒別不同的情趣,，“擇其善者而從之，其不善者而改之”,，培養(yǎng)高雅生活情趣,，促進(jìn)我們身心的健康發(fā)展。

（回復(fù)到情趣小屋,，繼續(xù)點擊第二個窗戶,，彈出：善于鑒別不同的情趣，不盲目從眾——培養(yǎng)高雅生活情趣的另一重要條件）

師：小丸子的煩心事解決了，讓我們大家來輕松一下,，下面請跟我進(jìn)入今天的第三站——幽默一刻,。（點擊第三個窗戶，多媒體播放《超生游擊隊》精彩片段）

師：宋丹丹和黃宏的精彩表演著實讓我們開心了一回,。你能說說幽默的好處嗎,？

生：

師：形象的說，幽默就是一枚“趣味丹”,，一管“潤滑劑”,，既給大家?guī)須g樂,，又能使人們之間的關(guān)系變得和諧,、自然,，從而有助于我們的身心健康,，享受到更多的生活情趣,。其實,，藝術(shù)作品的創(chuàng)作來源于生活,，生活處處有幽默,。那么,，在座的各位愿意親身體驗幽默的感覺嗎,？（生答略）接下來，我們就來玩一個好玩的游戲——動物模仿秀（點擊,，多媒體畫面出現(xiàn)“動物模仿秀”的字樣及比賽內(nèi)容和規(guī)則：比賽內(nèi)容：學(xué)動物的叫聲,；比賽規(guī)則：根據(jù)你姓氏漢語拼音的第一個字母確定你要學(xué)的動物是什么：a——f 老虎 g——l貓 m——r山羊 s——z老母雞；然后選擇一位最好你不太熟悉的伙伴,，彼此盯著看,，目光不能轉(zhuǎn)移，同時用嘴大聲學(xué)動物叫,，至少10秒鐘）

生活動

師：采訪做游戲的同學(xué),，你的感覺如何？

這個游戲盡管開始時會感到不舒服,，但結(jié)束時已是笑聲滿堂,；而且不管你模仿的動物是什么，最后你的表現(xiàn)都是“傻驢”一頭,。不過,，不知你是否注意到，假如你有足夠的幽默感,，則你扮演的角色就更成功,，更能逗得大家捧腹大笑，能更多的享受生活情趣,。由此,，我們得出陶冶高雅生活情趣的第三個秘訣——保持一種幽默的生活態(tài)度,。

（多媒體回復(fù)到情趣小屋，點擊第三個窗戶跳出：保持幽默的生活態(tài)度——培養(yǎng)高雅生活情趣的重要秘訣）

師：輕松了一回,，幽默了一回，接下來就讓我們帶著愉悅的心情進(jìn)入最后一個秘訣的探訪

（點擊第四個窗口——閃出人物頭像“袁隆平”）

師：你們知道他是誰嗎,？

他是我國水稻專家袁隆平,，被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”，20xx年,，他在獲得國家最高科技獎記者采訪時說了一段話：（多媒體字幕：“我現(xiàn)在體質(zhì)很好,，記憶力也不錯，這都得益于游泳等體育活動的常年鍛煉,。練就了頑強(qiáng)的意志,，練出了健康的體魄，才可能有對事業(yè)的執(zhí)著追求…..”思考：從材料中可以看出體育鍛煉對袁老有哪些有益的影響,？）

7+18,，也就是7個小時的學(xué)習(xí)加上1個小時的娛樂所獲得的效果大于8個小時連續(xù)學(xué)習(xí)的效果。只有勞逸結(jié)合,，參加豐富的文化生活，我們的情操才能得到陶冶,，生活增添不少情趣,。從這一點看來，我們已經(jīng)找到了培養(yǎng)高雅情趣的最后一個秘訣——豐富的文化生活,。

（回復(fù)到情趣小屋,，點擊第四個窗口，彈出：豐富的文化生活——陶冶高雅生活情趣的重要途徑）

新課小結(jié)：

初中政治教案七年級篇二

1,、我們共同的祖先

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解人類文明的發(fā)源地是四大文明古國。

2,、知道中華民族的共同祖先是炎黃和皇帝,，了解有光他們的傳說、故事與歷史,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一些有關(guān)炎帝和皇帝及其他一些遠(yuǎn)古神話傳說,。

教學(xué)過程：

1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞書上的文字和插圖,。提問：各小孩站的位置和拿著什么,？

2、講解與討論：我們中國與其他古國相比,，有那些特點,？

3,、全班討論：理解炎黃子孫是什么意思？教師引導(dǎo)學(xué)生了解炎黃和皇帝是我國歷史最早的兩個領(lǐng)袖,。被稱為中華民族共同的祖先,。

4、閱讀與討論,。指導(dǎo)學(xué)生閱讀書上的文字,，并適當(dāng)?shù)亟忉尅?/p>

5、請學(xué)生閱讀書上有關(guān)炎黃與皇帝的文字,，以及小文的話,，并讓學(xué)生發(fā)表自己的意見。

6,、同伴討論：學(xué)生自由發(fā)言,。

7、自由討論：介紹與同桌閱讀與交流的結(jié)果,。

教師總結(jié)：炎黃與皇帝是中華民族的共同祖先,，中華民族的長源遠(yuǎn)長流。

家庭作業(yè)：讓學(xué)生搜集一些古代的神話和傳說,。

3,、堅忍不拔的炎黃后代

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)生對中華民族的古老神話和故事,。

2,、理解在這些神話和故事中所蘊(yùn)含的民族精神和高尚品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：根據(jù)學(xué)生的熟悉程度和知識水平選擇一些有關(guān)的書籍,。教學(xué)過程：

1,、導(dǎo)入

讓學(xué)生談一談收集神話的情況。

2,、閱讀與討論,。

學(xué)生朗讀教科書的內(nèi)容，師述：在今天的課上,，我們也像他們一樣召開主題班會,。

3、請兩名學(xué)生講書上的故事,。提問：這兩個故事反映了什么樣的精神和優(yōu)秀品質(zhì),？

4、小組準(zhǔn)備：互相交流自己收集到的神話與傳說,，并共同探討其中所反映的精神和優(yōu)秀品質(zhì),。

5、全班交流：每個小組推選代表,，向全班介紹一兩個故事,。

教師總評,。

3、與歷史為伴

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步增強(qiáng)歷史感,。

2、知道并學(xué)會使用公元紀(jì)年的方法,。

3,、通過風(fēng)箏等日常生活中的事物感受歷史與自己密切的聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生比較熟悉的事物（食物,、日常生活用品）

教學(xué)過程：

1,、導(dǎo)入

2、閱讀與練習(xí)

指名學(xué)生讀第八頁的課文,，教師強(qiáng)調(diào)：公元紀(jì)年就是準(zhǔn)確表達(dá)歷史時間的一種方法,。

讓學(xué)生自由閱讀課文其于的文字。師述：不同的文化,、不同的國家可能有自己表達(dá)的時間方法,。

3、教師與學(xué)生一起做練習(xí),。

4,、探討與討論。教師引導(dǎo)：歷史能夠告訴我們從前的事情,，那么他是不是離我們的生活很遙遠(yuǎn)呢,？學(xué)生自由閱讀課文第9頁小女孩的話，并同桌交流一下自己的感受,。最后全班交流。

5,、讓學(xué)生結(jié)合自己生活舉例子,，談一談自己想到的歷史、與自己歷史的聯(lián)系,。

教師總結(jié)：

存在我們身邊的事物都不是憑空產(chǎn)生的,，他們都有自己的歷史，比如我們使用的物品,、吃的事物都是如此,。我們的國家、我們的家庭,，以及我們每個人都有自己的歷史,，歷史和我們的生活相依相伴，它離我們的生活并不遙遠(yuǎn),。

家庭作業(yè)：通過各種方式對造紙術(shù)進(jìn)行了解,。

偉大的發(fā)明

1,、傳遞文明的紙

教學(xué)目的：

1、知道造紙術(shù)是中國古代勞動人民的一項偉大發(fā)明,。

2,、了解紙的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生體驗生活時所使用的各種材料,。

教學(xué)過程：

1,、導(dǎo)入：

2、請學(xué)生再一次欣賞圖畫,。提問：圖上告訴我們什么,？

3、請學(xué)生閱讀課文第10頁的內(nèi)容,。

4,、體驗活動：

現(xiàn)在，我們來做一個有趣的活動,，老師準(zhǔn)備了一些材料,，每一個同學(xué)其中的一種，在上面或?qū)懽之嫼唵蔚漠?，然后與自己平時用紙寫字和畫畫的體驗進(jìn)行比較,，完成書上的練習(xí)。

5,、全班交流,。請幾個學(xué)生發(fā)表自己完成的作業(yè)內(nèi)容。

教師總結(jié)：如果沒有紙,，各種知識很難迅速和廣泛傳播,，人類進(jìn)步回緩慢許多，因此,，造紙術(shù)對于世界的發(fā)展作出很大的貢獻(xiàn),。家庭作業(yè)：在家長的幫助下嘗試一下造紙的過程。

2,、“文明之母”——印刷術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道印刷術(shù)是中國古代勞動人民的一項偉大發(fā)明，理解印刷術(shù)對世界文明發(fā)展的促進(jìn)作用,。

2,、了解印刷術(shù)的演變及其發(fā)明的過程，并通過動手實踐,，體驗活字印刷術(shù)中蘊(yùn)含著的聰明智慧,。

教學(xué)準(zhǔn)備：各小組準(zhǔn)備一塊長肥皂。

教學(xué)過程：

2,、閱讀與討論

3,、小組反饋,，讓學(xué)生自由發(fā)表意見。

4,、體驗活動,。

各小組從雕版印刷和活字印刷中任選一種印刷方式，體驗不同的效果,。

5,、全班交流。每個小組展示自己的印刷成果,。

教師總結(jié)：在我國的歷史上,，對這一技術(shù)的發(fā)明者布衣畢升卻永遠(yuǎn)不會忘記。

家庭作業(yè)：完成教科書15頁的“我的體會”,。

3,、通全世界的指南針

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道指南針的發(fā)明與應(yīng)用是中華民族對世界文明發(fā)展的杰出貢獻(xiàn),。

2,、進(jìn)一步萌芽民族自豪感。

教學(xué)準(zhǔn)備：師生收集有關(guān)指南針的資料,。教學(xué)過程：

1,、導(dǎo)入：教師提問：你所見過的指南針是怎么樣的？請幾個學(xué)生發(fā)言,。

2,、閱讀與討論：指南針的發(fā)源應(yīng)從何說起？請學(xué)生欣賞與閱讀教科書16頁司南的圖片和文字,，并朗讀其右則的課文,。

3、小組探究,。根據(jù)教科書16頁豆博士的話,，算一算中國發(fā)明的指南針大約比歐洲早了多少年。

4,、全班交流。各個小組匯報本組的討論結(jié)果,。

5,、教師總結(jié)：指南針雖小，但它的歷史功績卻不可估量的,。我們雖然不知道是誰發(fā)明了指南針,，但他的功德是不朽的。

課題4火藥加快了人類前進(jìn)的腳步

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道火藥是我國古代勞動人民的一項偉大發(fā)明,。

2,、初步了解科學(xué)與迷信的復(fù)雜關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：古代火箭圖和現(xiàn)代火箭圖,。

教學(xué)過程：

1,、導(dǎo)入：提問：提起火藥，水知道它的厲害,，不過,，你們知道火藥是怎樣發(fā)明出來的嗎？請學(xué)生閱讀教科書17頁的課文,，并觀察煉丹爆炸圖,。

2、講解與討論：火藥是古代煉丹師偶然發(fā)現(xiàn)的,。

3,、閱讀與討論。請學(xué)生觀察教科書17頁下方的圖然后請學(xué)生想象一下,，這些早期的火箭是怎樣發(fā)揮火藥的威力的,？請學(xué)生閱讀和欣賞關(guān)于萬戶的文字和圖畫，閱讀與欣賞教科書18頁的關(guān)于我國航天事業(yè)發(fā)展的文字和照片,。

4,、小小辯論會。教師向?qū)W生說明：火藥發(fā)明的利與弊,，不同的人有不同的看法,，同學(xué)們對此可能也會有自己的看法。今天,，我們召開一次小小辯論會,，題目就叫做：火藥的出現(xiàn)是不是促進(jìn)了人類文明的發(fā)展。

5,、教師總結(jié)

家庭作業(yè)：完成教科書18頁關(guān)于四大發(fā)明的作業(yè),。

主題的智者

課題

1、思想家孔子

教學(xué)目標(biāo)：了解孔子的教育和道德思想,，理解孔子關(guān)于教育和道德思想的格言,。了解孔子對后世及世界的影響，萌芽景仰之情,。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集孔子有關(guān)的資料,。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入,。教師出示格言，并提問學(xué)生：是誰說的格言？是什么意思,？

3,、補(bǔ)充孔子其他的名言講解。

總結(jié)：孔子的思想是我們中華民族文化傳統(tǒng)中的寶貴財富,，當(dāng)然,，他的思想也有局限性，比如維護(hù)等級制度,、輕視婦女,、看不起體力勞動者等，但他仍然是一位文化偉人,，為我們留下了豐富而寶貴的思想遺產(chǎn),。

4、家庭作業(yè)：完成教科書22頁的“我喜歡的孔子格言”,。

課題2：偉大的軍事家孫武

教學(xué)目標(biāo)：知道孫武是我國的軍事家,，知道孫武的著作《孫子兵法》。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)《孫子兵法》中的格言,，并理解其意義。

教學(xué)過程：

1,、導(dǎo)入。教師提問：你聽說過百戰(zhàn)白勝出其不意這兩個成語嗎,？你們知道他們的出處和含義嗎,？請幾位學(xué)生發(fā)言。

3,、講解與討論,。教師向?qū)W生介紹孫武的生平,。然后提問：在海灣戰(zhàn)爭中,，美國官兵人手一冊《孫子兵法》，這是為什么一部產(chǎn)生于2000多年前的軍事著作,，為什么會影響這么大,？請幾位學(xué)生發(fā)言。

4,、小組探究,。以小組為單位,，閱讀和欣賞教科書23頁的內(nèi)容,，請學(xué)生根據(jù)這些內(nèi)容交流各自的看法，并回答教師提出的問題,，教師根據(jù)實際情況再補(bǔ)充一些孫子兵法的格言,。

5、全般,、辦交流,。各小組向全班介紹自己的討論結(jié)果，以及提們對教師所提的問題的思考與回答,。

6,、教師總結(jié)：對表現(xiàn)突出的小組給予表揚(yáng)。

7,、布置家庭作業(yè)：收集下一個課題提到的`幾位人物的資料,。

探索古代科學(xué)家的足跡

教學(xué)目標(biāo)：知道教科書中提到的幾位我國古代科學(xué)家的組要成就，簡要了解他們的生平,。

教學(xué)過程：

1,、導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀教科書第24頁的文字,，并討論這個笑話說明什么,？

2、小組準(zhǔn)備：每一個小組準(zhǔn)備介紹一個科學(xué)家的動人事跡,。（張衡,、祖沖之、一行,、李時珍,、郭守敬）

3、全班交流,。在小組交流過程中,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

4,、教師總結(jié)：這些科學(xué)家為了追求真理,，矢志不渝的高尚人格，以及對于人類的偉大貢獻(xiàn),，應(yīng)對他們表達(dá)由衷的敬意,。

家庭作業(yè)：與家長共同欣賞教科書28—29頁的“我給我家寫家史。

第二單元可愛的祖國

1,、俯瞰祖國大地

教學(xué)目標(biāo)：知道我們偉大的祖國是屹立于世界東方的中華人民共和國,，為養(yǎng)育我們的祖國而感到驕傲和自豪。

教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀、兩半球圖,。

教學(xué)過程：

1,、情感導(dǎo)入：播放歌曲《我愛你，中國》,。并觀察課本30頁的地圖,，了解祖國的輪郭，閱讀教科書31頁的文字,，知道我國的基本輪郭形狀像一只聽胸的胸雞,。

2、閱讀教科書30頁豆博士的話,。

3,、布置并組織學(xué)生進(jìn)行探究活動。確定開展“漫游中華”活動的尋秘方向,，按小組為單位,，教師把準(zhǔn)備好的資料分發(fā)給學(xué)生。

4,、“漫游中華”尋秘活動的探究方向：（1）我們祖國的位置,、國土面積。（2）我們祖國的大陸鄰國和隔海相望的國家,。（3）祖國的行政區(qū)劃,。（4）祖國的地勢、地形特點,。（6）全國人口及資源分布,。

5、分組開展尋秘活動,，如果需要,，可以將這一活動延伸到課后。

2,、繞著邊境走一圈

教學(xué)目標(biāo)：

通過了解我國的范圍,，進(jìn)一步感受到祖國的遼闊，產(chǎn)生深深的愛國之情和民族自豪感,。

教學(xué)準(zhǔn)備：一幅較大的中國正區(qū)圖,。

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)：識圖練習(xí),，我國的位置,。

2、導(dǎo)入：我國是世界上面積最大的國家之一,，陸地面積有960萬平方千米,。

3,、學(xué)生開展“漫游中華”尋秘活動二：我國的鄰國和隔海相望的國家，以小組為單位開展探究活動,，在中國政區(qū)圖上按照逆時針的方向查找我國的陸上鄰國,，按照順時針的方向查找與我國隔海相望的國家。

4,、以小組為單位介紹自己小組的探究結(jié)果。

5,、課堂練習(xí),。指導(dǎo)學(xué)生完成教科書34頁的練習(xí)。

6,、家庭作業(yè)：查找有關(guān)鄰國的位置,、面積、氣候,、人口,、民族文化、風(fēng)土人情,、語言,、宗教、食品,、服裝等資料,。

3、認(rèn)一認(rèn)祖國政區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：知道我們偉大的祖國是幅員遼闊的中華人民共和國,，為養(yǎng)育我們的祖國而感到驕傲和自豪,。

教學(xué)準(zhǔn)備：中國政區(qū)圖。

教學(xué)過程：

1,、復(fù)習(xí)檢查：我國的國土面積,。在地圖上指出我國的陸上相望的國家。

3,、導(dǎo)入

我國的國土面積遼闊,，每個地方的情況有很不同，國家為了管理方便,，家把全國劃分為不同的行政區(qū),，我們來認(rèn)一認(rèn)祖國的政區(qū)。

學(xué)生開展漫游中華尋密活動的匯報三：祖國行政取劃,。

（1）學(xué)生介紹

（2）學(xué)生結(jié)合中國政區(qū)圖,，指圖介紹

（3）朗讀教科書37頁的《祖國行政區(qū)歌》，結(jié)合《省級行政區(qū)的全稱,、簡稱和省級行政中心簡表》讓學(xué)生自由組合進(jìn)行識圖聯(lián)系,，看誰記得快,，記得多。

（4）趣味練習(xí)：識圖比賽,。（5）課堂練習(xí),。以小組為單位，填寫教科書37頁的表格,。

家庭作業(yè)：結(jié)合每天天氣預(yù)報進(jìn)行識圖練習(xí),。

4、首都北京

教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)識地圖的能力,，培養(yǎng)探究和收集資料的能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：中國政區(qū)圖、中國地圖,。

教學(xué)過程：

1,、復(fù)習(xí)檢查

2、導(dǎo)入：首都是一個國家最高的政權(quán)機(jī)關(guān)和政府機(jī)構(gòu)所在地的城市,。作為一個中國人,，讓我們來了解我國的首都—北京。

3,、學(xué)生開展“漫游中華”尋秘活動的匯報交流四：首都北京,。

（1）閱讀教科書的40頁

（2）學(xué)生結(jié)合中國政區(qū)圖或中國地形介紹要點：

4、閱讀教科書41頁博士的話,。

以小組為單位,，完成教科書的填空，并進(jìn)行交流,。

家庭作業(yè)：查找地圖,，從我們家鄉(xiāng)去北京怎么走？

5級階梯上的國土

教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)識地圖的能力,，通過認(rèn)識提高和發(fā)展空間思維的能力,，培養(yǎng)探究和搜集資料的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：中國地圖,。

教學(xué)過程：

1,、掛圖練習(xí)：指出我國的4個直轄市、5個自治區(qū),、兩個特別行政區(qū)和家鄉(xiāng)的所在地,。

2、閱讀教科書44頁的課文,。

3,、學(xué)生結(jié)合地形圖介紹要點：

初中政治教案七年級篇三

黨在社會主義初級階段的基本路線:領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,，堅持四項基本原則(即堅持社會主義道路,、堅持人民民主專政,、堅持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持馬克思列寧主義毛澤東思想),，堅持改革開放,，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè),，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng),、民主、文明,、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家,，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。

“一個中心”是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,。這是由于我國社會主義初級階段的主要矛盾--人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾決定的?！皟蓚€基本點”即堅持四項基本原則,，堅持改革開放。四項基本原則,，是我們的立國之本,。堅持改革開放，是我們的強(qiáng)國之路,。黨的基本路線就是黨在社會主義初級階段的政治路線,。我國建設(shè)有中國特色社會主義的偉大實踐，集中到一點,，就是毫不動搖地堅持了黨在社會主義初級階段的基本路線,。

中共十三大確立了黨在社會主義初級階段的基本路線。

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初中政治教案七年級篇四

【教材分析】

本課是人教版第四冊《生活與哲學(xué)》第四單元第十二課第一框題,。本課內(nèi)容主要分為兩目：人的價值;價值觀的導(dǎo)向作用,。第一目在介紹價值的基本含義的基礎(chǔ)上說明人是社會一切財富的創(chuàng)造者，人的價值在于創(chuàng)造價值和對社會的貢獻(xiàn),，以及對一個人的評價標(biāo)準(zhǔn)主要看他的貢獻(xiàn),。第二目主要介紹價值觀的基本含義以及價值觀的導(dǎo)向作用。

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、知識與技能：

(1)掌握價值與價值觀的含義,。

(2)理解價值觀的導(dǎo)向作用;理解人的價值是什么。聯(lián)系實際,，說明人的價值在于對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn),。

(3)在占有大量感性材料的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力以及透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的能力,。

2,、過程與方法：

(1)結(jié)合具體領(lǐng)域事物的價值,，深入領(lǐng)會價值、人的價值及價值觀等概念,。

(2)搜集歷史人物的先進(jìn)事跡,，感悟人生的真正價值所在。

(3)運(yùn)用目擊者的沉默和已故文人的氣節(jié)事例,，感悟價值觀的導(dǎo)向作用,。

(4)運(yùn)用課堂討論等形式，深化對人生價值的理解,，樹立奉獻(xiàn)意識,。

3、情感態(tài)度與價值觀：

樹立在對他人,、集體和社會的責(zé)任與貢獻(xiàn)中實現(xiàn)人生價值的正確價值觀,。

【教學(xué)重難點】

1.教學(xué)重點：(1)聯(lián)系實際說明人的價值在于對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)。(2)理解價值觀的導(dǎo)向作用,。

2.教學(xué)難點：對價值和人的價值的含義的理解,。

【教學(xué)策略】

實例分析與文本解讀

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

生活中,，我們時常面臨著價值選擇,，也會產(chǎn)生各種煩惱與困惑。人為什么要活著?應(yīng)該怎樣活著?人活著應(yīng)該追求什么目標(biāo)?為了回答這些問題,，我們要對人生觀和價值觀有個了解,。

二、講授新課

(一)價值的含義

教師：當(dāng)同學(xué)們外出旅行時,，要帶哪些東西呢?

學(xué)生：一個小組依次回答,。

教師：為什么要帶這些東西呢?換洗的衣物是為了干凈和清潔而帶的，相機(jī)是為了捕捉美好瞬間,、日后的回憶而帶的,，雜志是為了旅途的消磨時光而帶的，手機(jī)是為了通訊聯(lián)系而帶的,，水是為了解渴,，而干糧是為了充饑而帶的，錢是為了購物消費(fèi),，身份證是為了登記注冊而帶的,。(板書“干凈、清潔,、回憶,、消磨時光、通訊聯(lián)系,、解渴,、充饑”),。這些詞我們概括一下，它們都代表著我的“需要”,，而換洗的衣物,、相機(jī)、雜志等有滿足我這些需要的屬性和功能,，那么我們稱這些東西是有價值的,。

學(xué)生：在教材中劃出價值的含義。

學(xué)生：一般和個別的關(guān)系,。

教師：也就是說價值的含義放在這些具體的領(lǐng)域上都能成立,，同學(xué)們把教材上的“概括性”和“普遍性”兩個詞圈起來。

教師：在價值的含義里有個詞,，是主體,，在哲學(xué)上，主體通常是指人,。與主體相對應(yīng)的一個詞是客體,。所以，我們可以說價值所反映的是客體和主體之間的一種關(guān)系,。(板書“關(guān)系”)。而我們前面所舉的那些例子中的客體都是一般的事物,，反映的是我們?nèi)撕鸵话闶聞?wù)的關(guān)系,，但生活中除了面對人和一般事物的關(guān)系外，還要涉及到人與人的關(guān)系,。所以,，當(dāng)我們把客體具體化為人的時候，就出現(xiàn)了人的價值這一概念,。

(二)人的價值

教師：人的價值是指什么呢?譬如說“我”,，我的價值是什么呢?套用概念，是我所具有的能夠滿足主體,，主體當(dāng)然是你們嘍,，的需要的屬性和功能。這個屬性和功能是指?培育祖國未來的花朵,，具有“燃燒自己,，照亮他人”的精神。另一方面,，我畢竟不是蠟燭,，當(dāng)我天天在工作的時候，也需要補(bǔ)充能量,，所以,，在每個月的某個日子里,，工資卡上的數(shù)字必定會多點出來，而且在節(jié)日的時候,，也必定會收到一些學(xué)生的短信問候,。所以，我們可以說人的價值就在于通過自己的活動滿足自己所屬社會,、他人和自己的需要,。

學(xué)生：劃出人的價值的含義。

學(xué)生：思考,、回答,。

教師總結(jié)：如果只有奉獻(xiàn)而沒有索取，那么沒有人有能力進(jìn)行持續(xù)的奉獻(xiàn);如果只有索取而沒有奉獻(xiàn),，那么最后連索取的對象都將不復(fù)存在了,。所以，貢獻(xiàn)和索取是辯證統(tǒng)一的,。

學(xué)生：從第二段的第三句開始朗讀,。

教師：是的，像我們父母在為我們付出辛勤勞動的時候,，我們現(xiàn)在雖然不能以同樣的勞動來回報,，但是可以對父母多一些微笑、多一些問候,。

(三)對人的價值的評價

學(xué)生：在折舊,，磨損。

教師：是的,，它自己只是在滿足主體的需要,，而自己不是享受者。但人的價值卻與此不同,，我除了滿足社會及他人的需要,，同樣的也要獲得社會及他人的回報，無論是物質(zhì)的還是精神的,，所以人的價值是一種雙向的關(guān)系,。大家把這點記在課本96頁的虛框的問題下面。

學(xué)生：記筆記,。

教師：這是二者的區(qū)別,。那么二者的共同點呢?某樣?xùn)|西對我越有用，那么它的價值就越大,，我越離不開它;所以某個人對社會的貢獻(xiàn)越大,，也就越有價值，社會及他人就越離不開他。因此,，二者的共同點在于評價都是主要看他們對主體的貢獻(xiàn),。

學(xué)生：劃出“對一個人的價值的評價主要是看他的貢獻(xiàn)”。

學(xué)生：依次回答,。

(四)價值觀的導(dǎo)向作用

學(xué)生：請3位同學(xué)討論,，發(fā)言。

學(xué)生：請3位同學(xué)討論,，發(fā)言,。

教師：引導(dǎo)到同情的立場上，但絕對不提倡學(xué)習(xí)和效仿,。問題3：目擊者的沉默,，誰之過?

學(xué)生：討論。

教師：這是事發(fā)校方的錯誤,。為什么你認(rèn)為他是錯的?

學(xué)生：討論,。這是把正義公平真相生命屈從于面子。

教師：當(dāng)某人認(rèn)為正義公平真相的價值比面子形象等要高的時候,，他會選擇說出事實,，不再沉默，反之,，則會低調(diào)處理不做解釋,。這就涉及到了價值觀的導(dǎo)向作用。先找出價值觀的含義,。

學(xué)生：劃出價值觀的含義,。

教師：價值觀是一種社會意識，對社會存在有一個反作用,。由于價值觀是人的價值觀，所以這個反作用是通過影響人而完成的,。因此,，我們著重要探討的是價值觀對人的影響。剛才通過對材料的分析已經(jīng)看出了,，價值觀會影響人們對某些事物的認(rèn)識和評價從而影響改造世界的活動,。這是第一方面。

學(xué)生：劃出“價值觀對人們認(rèn)識世界和改造世界的活動有重要的導(dǎo)向作用,?！?/p>

教師：正義公平真相生命高于面子，這其實說明在人的一生當(dāng)中,，有些東西是天經(jīng)地義的,，是不可回避不可丟棄的，像就讀書人而言，知識氣節(jié)人格等也是無法回避和丟棄的,，(出示材料)講述價值觀對人生道路的選擇的導(dǎo)向作用,。

學(xué)生：劃出“價值觀對人生道路的選擇的導(dǎo)向作用”。

教師：歸納原理方法論,。

(五)總結(jié)

三,、板書設(shè)計

四、作業(yè)

《課時訓(xùn)練》第十二課第一框

初中政治教案七年級篇五

了解社會主義初級階段的含義,、原因,、主要矛盾和根本任務(wù)。

社會主義初級階段的含義,、社會主義根本任務(wù),。

社會主義初級階段。

一,、復(fù)習(xí)：我們已學(xué)過的社會形態(tài)有哪些,？

我國經(jīng)歷的社會形態(tài)有哪些？

二,、新授：

學(xué)生看書p64—67

1,、社會主義初級階段的含義

（1）含義

第一：我國已經(jīng)是社會主義社會

第二：我國的社會主義還處在初級階段

（2）起止時間

開始：1956年底（20世紀(jì)50年代中期）生產(chǎn)資料私有制的社會主義改造基本完成，社會主義制度的建立,。

結(jié)束：本世紀(jì)（21世紀(jì)）中期（建國100周年時）基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化——很長歷史時期,，上百年時間。

（3）性質(zhì)

不是泛指任何國家進(jìn)入社會主義都會經(jīng)歷的起始階段,，而是特指我國在經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平相對落后的條件下,，建設(shè)社會主義必然要經(jīng)歷的特定階段。

2,、我國的社會主義為什么還處于初級階段

（1）歷史原因

我國的社會主義脫胎于半殖民地半封建社會,，是在社會經(jīng)濟(jì)極端落后的基礎(chǔ)上建立起來。

（2）現(xiàn)實原因

第一：生產(chǎn)力水平還比較低（農(nóng)業(yè),、工業(yè),、總體上），地區(qū)發(fā)展不平衡（東西部差距大,，參照p65表格）,。

第二：科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平和勞動者的受教育水平還不高（參照p65最后一段我國第五次人口普查數(shù)據(jù)）。

第三：社會主義制度還不完善,，體制還不夠健全,。

我國的社會主義正處在初級階段——初中政治第五冊教案由收集及整理，轉(zhuǎn)載請說明出處

3,、社會主義初級階段的主要矛盾

（1）是什么,？——人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。

復(fù)習(xí)階級社會的主要矛盾。

（2）全面認(rèn)識這一主要矛盾

第一,，既反映了社會主義初級階段階級關(guān)系的變化（階級矛盾已不再是社會主要矛盾,，但階級斗爭在一定范圍內(nèi)還長期存在）。

第二,，也反映了我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況和廣大人民的根本利益要求,。

（3）怎樣解決？——大力發(fā)展生產(chǎn)力

4,、社會主義本質(zhì)

（1）根本任務(wù)——解放生產(chǎn)力,，發(fā)展生產(chǎn)力

（2）根本目的——消滅剝削，消除兩極分化,，最終達(dá)到共同富裕,。

5、建設(shè)中國特色社會主義的首要問題——正確認(rèn)識我國社會現(xiàn)在所處的歷史階段（這是我國現(xiàn)階段最基本國情）,。

承上啟下：我國現(xiàn)階段基本國情有哪些,？

初中政治教案七年級篇六

本課是人教版《思想品德》七年級上冊第二單元《認(rèn)識新自我》第三課《珍愛生命》的第一框。本框題主要內(nèi)容為“多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界”和“生命需要相互關(guān)愛”兩部分,。這些內(nèi)容既是本單元的邏輯起點,，也是對學(xué)生進(jìn)行生命教育的邏輯起點。人是世界存在發(fā)展最為關(guān)鍵核心的部分,，要教會我們的學(xué)生他們是這個世界的主人,，這個想法很重要，要有這么意識和責(zé)任心,。對于處于青春期的青少年來說,，如何避免不該有的沖動，合理保護(hù)自己在當(dāng)今這個社會顯得尤為重要,，這是本課的重點,。

由于剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的中學(xué)生大都處于青春期發(fā)育的狀態(tài)下，這時候的學(xué)生顯得比較活潑好動,，有很強(qiáng)的探究欲望,，但是同時這個世界并不太平，各種危害學(xué)生生命安全的危險很多,，所以在教學(xué)中更要重視對于學(xué)生自身安全意識的引導(dǎo)與培養(yǎng)。

知識目標(biāo)：

了解生命的意義與價值,；懂得各種生命息息相關(guān),，需要相互尊重、相互關(guān)愛,。

能力目標(biāo)：

掌握初步的比較,、分析能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、人際交往能力,。

情感態(tài)度：

初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然,、熱愛生命的情感；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他生命,，培養(yǎng)生態(tài)倫理意識,。

品德目標(biāo)：

幫助學(xué)生正確認(rèn)識生命，形成正確的生命觀,。

(1)了解生命的意義與價值,，體驗生命的可貴之處是重點。(2)引導(dǎo)學(xué)生懂得生命需要相互關(guān)愛的重要性是本課的難點,。

教學(xué)流程：

（一）．導(dǎo)入新課：

聽錄音談感受：《敕勒歌》（敕勒川,，陰山下，天似穹廬,，籠蓋四野．天蒼蒼,，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊）,，通過老師對大自然的進(jìn)一步的描述,，讓學(xué)生談感受。

目的：讓學(xué)生感到大自然的美麗,，激發(fā)學(xué)生對自然的向往,。從而引出《世界因生命而精彩》（板書）

（二）．新課過程：

1．多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界（板書）

（1）分組活動：讓學(xué)生把課前準(zhǔn)備的動植物實體向大家展示，并介紹它們的成長歷程特性,，展示生命的價值,。從而點出＂多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界＂（板書）（在活動的過程中我會適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充或讓知道的同學(xué)作補(bǔ)充，并對說得好的同學(xué)加以肯定,，給予鼓勵）,。最后由我作小結(jié)。

活動的目的：通過課堂和課外有機(jī)結(jié)合起來,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，使學(xué)生在交流展示中受到觸動，感受到生命的意義與豐富,，初步激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情．（２）我把事先準(zhǔn)備的兩幅圖展示：一幅是各種生命自由生活,、充滿活力的圖片；另一幅是沒有生命,、干涸貧瘠的土地,。

提問：你們喜歡那幅圖？為什么,？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

活動的目的：通過觀察,、比較,，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考、探索生命的價值,，感受到生命給世界帶來的活力與美好,，并點明主題：生命如此精彩，生命值得我們尊重和關(guān)愛,。（板書）

２．生命需要相互關(guān)愛（板書）

（１）搶答活動：看誰知道得最多：已經(jīng)消失的或正在消失的珍惜動植,、物？（如渡渡鳥,、藍(lán)馬羚,、大海雀、白臀葉猴,、麋鹿,、華南虎、雪豹,、揚(yáng)子鱷,、大熊貓黑犀牛、白眉長臂猿等）

思考：這些動植物為何遠(yuǎn)離我們,？

活動目的：使學(xué)生在知道生命之間為什么要相互關(guān)愛之前必先讓學(xué)生了解其他生命究竟有哪些,。

使學(xué)生在知道生命之間為什么要相互關(guān)愛之前必先讓學(xué)生了解其他生命究竟有哪些。

（２）列舉自己所了解的環(huán)境問題：如沙塵暴,、疾病,、氣候等

思考：造成的原因是什么？有什么危害,？你認(rèn)為人類如何與大自然相處

（３）心靈碰撞：談?wù)勛约涸谏钪锌吹交蚪?jīng)歷過的一件印象深刻的事情或讀過的感人故事等,。目的：引起學(xué)生內(nèi)心的的感動，感悟到人與其他生命應(yīng)該和諧相處（出示人與動物和諧相處的圖片）,。

初中政治教案七年級篇七

德】

1,、導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境：（5分鐘）（1）多媒體展示案例：“李某借車”

2,、師生互動過程（20分鐘）（活動一）認(rèn)識財產(chǎn)所有權(quán)

展示材料：1,、農(nóng)民劉力買了一臺拖拉機(jī)。2,、農(nóng)忙時,，劉力用拖拉機(jī)耕地，運(yùn)莊稼,。

3,、農(nóng)閑時，他把拖拉機(jī)租給別人,。

1,、讓學(xué)生閱讀教材68—69頁結(jié)合案例認(rèn)識與理解：財產(chǎn)所有權(quán)：的含義。 2,、同桌相互說說自己對該含義的理解,。

（設(shè)計意圖：通過說說可以加快對問題的理解。）（活動三）私人財產(chǎn)的范圍

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論聯(lián)系實際,。）（活動四）法律保護(hù)合法財產(chǎn)所有權(quán)

展示案例：下列哪些屬于公民自己的財產(chǎn),？

（1）某民工在施工過程中無意挖出的兩件國家二級文物，賣給走私販子,，得款三萬元,。

1、展示案例：“小淘家的東西被盜了”

（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)我國運(yùn)用法律手段保護(hù)合法財產(chǎn)所有權(quán)的方式,。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸納,。）3、隨堂練習(xí)：（10分鐘）（一）選擇題：

教學(xué)設(shè)計模板

初中政治教案七年級篇八

1,、“體驗”——學(xué)生在我與他人關(guān)系的問題情境中體驗理性克制,、原諒釋懷、以德報怨等不同層面的寬容心態(tài),。

2,、“認(rèn)同”——學(xué)生能夠認(rèn)同寬容是正確處理自我與他人關(guān)系、形成和諧氛圍的重要品質(zhì),；自己的健康成長需要寬容大度的胸懷,。

3、“渴望”——學(xué)生渴望擁有寬容的美德,，也渴望擁有寬容的社會環(huán)境,。

1、初步認(rèn)識和理解“寬容”在社會生活中的意義,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生能夠從心理、道德,、法律多角度看待“寬容”問題,，及分析相關(guān)問題的能力。

3,、初步培養(yǎng)學(xué)生在“寬容”心態(tài)下的交往與溝通能力,。

1、了解寬容在不同問題情境中的表現(xiàn),、意義,；知道怎樣做到寬容。

2,、明確寬容是有原則的,。

學(xué)會正確處理自己與他人關(guān)系是課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,。為了讓學(xué)生認(rèn)同寬容是正確處理自己與他人關(guān)系的重要交往品德，并培養(yǎng)學(xué)生寬容大度的品質(zhì)和心態(tài),。

寬容是有原則的,，寬容不能突破維護(hù)社會正義的底線，這要求學(xué)生既要寬容大度,，又要堅持原則,。初中生尚未建立牢固的是非觀，缺少辯證智慧和具體問題具體分析的能力,，因此,，幫助他們理解“寬容要有原則”是本課的教學(xué)難點。