作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

初中政治教案七年級(jí)上 男生女生初中政治教案篇一

1,、知識(shí)目標(biāo)

了解“一五”期間經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的主要成就和新中國(guó)第一部憲法的頒布掌握“一五”的主要任務(wù)(從背景,、目的分析其合理性)

2、過(guò)程方法目標(biāo)：閱讀資料聯(lián)系理解利用《第一個(gè)五年計(jì)劃工業(yè)交通建設(shè)主要成就分布示意圖》,，說(shuō)明“一五”期間我國(guó)交通運(yùn)輸業(yè)所取得的巨大成就及其分布特點(diǎn)歸納分析共和國(guó)第一部憲法的性質(zhì)

3,、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)愛(ài)黨情感“一五”計(jì)劃的提前超額完成，使我國(guó)改變了工業(yè)落后的面貌,，證明了xxx在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面“進(jìn)京趕考”的成績(jī)斐然唯物史觀(guān),，xxx的召開(kāi)和新中國(guó)第一部憲法的頒布，標(biāo)志著我國(guó)社會(huì)主義民主政治體制已經(jīng)基本形成

“一五”計(jì)劃的主要任務(wù)和1954年憲法的頒布

教學(xué)難點(diǎn)

1954年憲法的性質(zhì)

導(dǎo)入新課

組織學(xué)生回顧前一單元學(xué)過(guò)的線(xiàn)索,。

教師講授：xxx和xxx從西柏坡前往北京“趕考”,，已經(jīng)向全國(guó)人民交了一份滿(mǎn)意的答卷。但是,，由于xxx的黑暗統(tǒng)治,，舊中國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)處于崩潰邊緣。中國(guó)xxx接過(guò)來(lái)的是一副爛攤子,，經(jīng)濟(jì)底子太薄了,。雖然經(jīng)過(guò)三年努力,，我們的國(guó)民經(jīng)濟(jì)已經(jīng)超過(guò)歷史水平,，但跟其他國(guó)家相比，還有很大差距,。這差距有多大如何趕上去請(qǐng)同學(xué)們閱讀第4課,。

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

第一個(gè)五年計(jì)劃

1計(jì)劃編制前夕，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有什么特點(diǎn)(仍然屬于落后的農(nóng)業(yè)國(guó),，工業(yè)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國(guó)家,，而且不如印度,。)

教師過(guò)渡講解：為了迅速改變這種狀態(tài),，xxx依據(jù)我們國(guó)家的實(shí)際條件,，決定通過(guò)政府制定計(jì)劃，從1953年到1957年集中力量發(fā)展重點(diǎn)項(xiàng)目,，帶動(dòng)各行各業(yè)全面發(fā)展,。這就叫做發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的第一個(gè)五年計(jì)劃,，簡(jiǎn)稱(chēng)“一五”計(jì)劃。

2“一五”計(jì)劃的基本任務(wù)是什么(指導(dǎo)學(xué)生閱讀15頁(yè)課文,，找到相關(guān)內(nèi)容作好標(biāo)記，然后加以理解記憶：

a.集中主要力量發(fā)展重工業(yè)→建立國(guó)家工業(yè)化和國(guó)防現(xiàn)代化的基礎(chǔ);

b.相應(yīng)地發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè),、輕工業(yè),、農(nóng)業(yè)和商業(yè)→與人民生活息息相關(guān);

c.相應(yīng)地培養(yǎng)建設(shè)人才→科技是發(fā)展工業(yè)的第一生產(chǎn)力,，要靠人才來(lái)掌握。)

教師小結(jié),、過(guò)渡：由于“一五”計(jì)劃的基本任務(wù)符合當(dāng)時(shí)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要,，得到了人民群眾的擁護(hù)和支持,，還得到了當(dāng)時(shí)友好國(guó)家蘇聯(lián)的援助，所以取得了巨大成就,。[及時(shí)組織學(xué)生根據(jù)教師的講解，完成《填圖冊(cè)》第7頁(yè)第2題的答案,。]

3“一五”計(jì)劃取得哪些重大成就(組織學(xué)生完成《填圖冊(cè)》第6頁(yè)第1題第1個(gè)小題的答案：

a.先在課本第17頁(yè)或地圖冊(cè)第8頁(yè)上標(biāo)注出重要企業(yè),、新建鐵路和公路的位置,，接著在填圖冊(cè)上完成答案。

b.教師在黑板上畫(huà)出示意圖,，組織學(xué)生“對(duì)號(hào)入座”進(jìn)行“接龍”活動(dòng)。)

共和國(guó)第一部憲法的頒布

1這部憲法是什么時(shí)候由什么機(jī)構(gòu)頒布的(1954年,，第一屆全國(guó)xxx,。)

2憲法的主要規(guī)定是什么(我國(guó)堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政，堅(jiān)持社會(huì)主義道路,，一切權(quán)利屬于人民。)

3它的頒布有什么歷史意義(由于事先廣泛征求意見(jiàn),，經(jīng)過(guò)億人民討論,，還經(jīng)過(guò)人民代表認(rèn)真的修改，充分表達(dá)了人民的意志,，成為我國(guó)有史以來(lái)真正反映人民利益的憲法,，也是我國(guó)第一部社會(huì)主義性質(zhì)的憲法,。)

初中政治教案七年級(jí)上 男生女生初中政治教案篇二

數(shù)學(xué)(mathematics或maths，其英文來(lái)自希臘語(yǔ),，“máthēma”;經(jīng)常被縮寫(xiě)為“math”)，是研究數(shù)量,、結(jié)構(gòu),、變化、空間以及信息等概念的一門(mén)學(xué)科,，從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種,。怎樣制定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃呢?

為使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性,，目的性和可行性，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)，大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))是復(fù)習(xí)依據(jù),，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。復(fù)習(xí)時(shí)要弄清學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),、疑點(diǎn)及各知識(shí)點(diǎn)易出錯(cuò)的原因，這樣做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性,，可收到事半功倍的效果。

復(fù)習(xí)的重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下,，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使之形成一個(gè)較完整的知識(shí)體體系,，這樣有利于知識(shí)的系統(tǒng)化和對(duì)其內(nèi)在聯(lián)系的把握,，便于融合貫通,。做到梳理——訓(xùn)練——拓展，有序發(fā)展,，真正提高復(fù)習(xí)的效果。

對(duì)于易混淆的概念,，首先抓住意義方面的比較，再者是對(duì)易混概念的分析,，這樣能全面把握概念的本質(zhì),，避免不同概念的干擾，另外對(duì)易混的方法也應(yīng)進(jìn)行比較,，以明確解題方法,。

有些題目，可以從不同的角度去分析,，得到不同的解題方法,。一題多解可以培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力,。靈活解題的能力,。不同的解題思路,，列式不同，結(jié)果相同,，收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪,，開(kāi)闊解題思路。有些應(yīng)用題,，雖題目形式不同,，但它們的解題方法是一樣的,，故在復(fù)習(xí)時(shí),，要從不同的角度去思考,，要對(duì)各類(lèi)習(xí)題進(jìn)行歸類(lèi)，這樣才能使所所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,，提高解題靈活性。

機(jī)械的重復(fù),，什么都講,，什么都練是復(fù)習(xí)大忌，復(fù)習(xí)一定要有目的,，有重點(diǎn),，要對(duì)所學(xué)知識(shí)歸納，概括,。習(xí)題要具有開(kāi)放性，創(chuàng)新性,，使思維得到充分發(fā)展，要正確評(píng)估自己，自覺(jué)補(bǔ)缺查漏,，面對(duì)復(fù)雜多變的題目,，嚴(yán)密審題，弄清知識(shí)結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識(shí)規(guī)律,，發(fā)掘隱含條件,，多思多找,，得出自己的經(jīng)驗(yàn),。

初中政治教案七年級(jí)上 男生女生初中政治教案篇三

教師受到傳統(tǒng)的教學(xué)方式的影響,，在政治課堂教學(xué)中還沿用著一人唱“獨(dú)角戲”的方式，教學(xué)方法跟不上時(shí)代要求,，不能在教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立意識(shí),。很多政治教師為了確保課堂教學(xué)順利進(jìn)行,，在教學(xué)中不會(huì)大膽的創(chuàng)新,，恐怕一發(fā)不可收拾。初中的政治課是對(duì)初中生進(jìn)行德育的重要途徑,，如果教師不能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，就很難在教學(xué)中有新的突破。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中,，還存在這一名教師兼任兩個(gè)學(xué)科的現(xiàn)象,，這就使得教師投入到政治課上的精力被削減，不利于政治教學(xué)的開(kāi)展,。同時(shí),，由于受到初中升學(xué)考試的壓力，很多教師都是只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，忽略了課堂教學(xué)效果和教學(xué)的目標(biāo),。只關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，而沒(méi)有重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,。這樣的現(xiàn)象必然會(huì)導(dǎo)致初中生學(xué)習(xí)熱情下降,，對(duì)政治課失去興趣。

中學(xué)生在政治課堂表現(xiàn)出來(lái)的最多的就是興趣不足,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上對(duì)數(shù)學(xué),、語(yǔ)文,、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。很多學(xué)生認(rèn)為政治課沒(méi)什么可學(xué)的,，只要考試的時(shí)候提前看看書(shū)就行了,。這樣的思想是完全錯(cuò)誤的，初中生學(xué)習(xí)政治并不只是為了應(yīng)試,，而是要在學(xué)習(xí)過(guò)程中提升自己的道德水平,，為未來(lái)生活和發(fā)展提供幫助。同時(shí),，學(xué)生學(xué)習(xí)政治的方法不對(duì)，不懂得靈活掌握,，只是死記硬背,，最終也沒(méi)能學(xué)明白政治。初中的政治課相對(duì)其他學(xué)科還是比較容易的,，只要中學(xué)生對(duì)政治有興趣,、有信心，就一定能夠?qū)W好,。另外,，學(xué)生在學(xué)習(xí)政治時(shí)還存在著漫無(wú)目的的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效率不高,，不知道學(xué)完了政治怎么運(yùn)用,。以上是中學(xué)生在學(xué)習(xí)政治過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，這些問(wèn)題都在制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)熱情,。

初中的政治教學(xué)不能偏離教材,，要以教材為基礎(chǔ)，通過(guò)知識(shí)拓展,，給學(xué)生帶來(lái)全新的政治課,。有的初中思想政治知識(shí)很生動(dòng)有趣，但有的也很枯燥乏味,，初中生在學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)厭煩,。政治教師要根據(jù)初中生的特點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，改變了傳統(tǒng)重視教材,、輕視實(shí)踐的教學(xué)觀(guān)念。對(duì)學(xué)生的教育要均衡,，即在確保學(xué)生掌握了政治知識(shí)的同時(shí),，給學(xué)生進(jìn)行思想教育，提高中學(xué)生的思想覺(jué)悟,。

政治課堂要想高效,，教師就要不斷提升自己,，找到最適合學(xué)生的教學(xué)方式。在政治新課標(biāo)中要求政治教學(xué)必須常教常新,，培養(yǎng)初中生的愛(ài)國(guó)主義精神和道德素養(yǎng),。學(xué)習(xí)政治知識(shí)不能沿用傳統(tǒng)的死記硬背的方式，教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的技巧,，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)技巧,，才會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)政治的方法大致是:課前查找相關(guān)資料,，了解教材背后的故事;課中注意聽(tīng)講,，積極配合教師完成教學(xué)任務(wù);課后自己獨(dú)立完成作業(yè)，并做好學(xué)習(xí)總結(jié),。對(duì)初中生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)不能只停留在理論指導(dǎo)層面,，要細(xì)化到學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐中。通過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，組織學(xué)生聽(tīng)講座等方式,，給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)政治的氛圍，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

初中的政治教學(xué)不能僅僅局限于課堂,，要走出課堂，用精彩多樣的課外活動(dòng)豐富初中生的思想,。其實(shí),，政治課是具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和科學(xué)性的。政治教師要讓學(xué)生學(xué)到的思想政治知識(shí)能夠在日常生活中有所體現(xiàn),，并且讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去處理遇到的實(shí)際問(wèn)題,。在組織課外活動(dòng)前，政治教師要制定一套完善的活動(dòng)計(jì)劃,，并對(duì)計(jì)劃的可行性進(jìn)行詳細(xì)分析,，以確保活動(dòng)的順利完成,。政治課外活動(dòng)的形式很多,，教師可以組織初中生參觀(guān)博物館，領(lǐng)略歷史發(fā)展中的先進(jìn)事跡;可以開(kāi)展演講比賽,，鍛煉學(xué)生思維能力和口才;可以讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)小調(diào)查,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力等，通過(guò)多種多樣的課外活動(dòng),，可以增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力,，也有利于提高師生之間的默契程度，通過(guò)精彩的政治課外活動(dòng)優(yōu)化初中的政治課。

初中政治教案七年級(jí)上 男生女生初中政治教案篇四

教師面試試講教案模板

【篇1：中小學(xué)語(yǔ)文教師招考試講教案模板】

中小學(xué)語(yǔ)文教師招考試講教案模板

猜謎語(yǔ),、談話(huà),、圖片、音樂(lè),、提問(wèn)

（簡(jiǎn)單明了,，1分鐘以?xún)?nèi)）

還可以分小組讀、分角色讀

任務(wù)：帶問(wèn)題,、課文內(nèi)容,、圍繞講幾件事（結(jié)合課后

練習(xí)1 ） 此處停頓1、2秒

師：誰(shuí)來(lái)交流這個(gè)問(wèn)題,，重復(fù)提問(wèn),，抽生回答

方式 交流匯報(bào)：點(diǎn)撥、板書(shū)

（有沒(méi)有同學(xué)補(bǔ)充,，不同想法,、見(jiàn)解）

【篇2：教師資格證面試教案模板】

本人剛參加完2014年下半年的教師資格證高中生物的面試考試，想為以后參加此類(lèi)考試的同學(xué)提供一些經(jīng)驗(yàn),，并提供自己總結(jié)的教案模板一份以供參考。

我的準(zhǔn)考證上寫(xiě)的進(jìn)入備考室時(shí)間是上午9點(diǎn)45到10點(diǎn),，我提前了一點(diǎn)過(guò)去,，然后看到前面有很多人在排隊(duì)。原來(lái)我們是先在外面按照?qǐng)?bào)考科目進(jìn)行排隊(duì),，然后按照工作人員的安排4個(gè)人一組進(jìn)去,，先簽到，然后一起去抽題,，題目打印出來(lái)后被交給帶隊(duì)的工作人員,，我們都看不到自己的題目，然后又被帶上樓進(jìn)入備課室,，按照自己的編號(hào)入座,，每個(gè)座位上都有一張白紙，這張白紙就是用來(lái)寫(xiě)教案的,，如果需要草稿紙可以向工作人員要求,。我覺(jué)得再要一張草稿紙很有必要，你可以在這張草稿紙上寫(xiě)上你試講的思路什么的,，因?yàn)樽詈竽愕慕贪父愠榈念}目都得交給面試官,，自己試講的時(shí)候手里拿點(diǎn)提醒自己思路的東西總是必要的。20分鐘備課結(jié)束后,，我們就被分到不同的房間準(zhǔn)備面試,。我被分配到的是203房間，幸運(yùn)的是我前面還排著一個(gè)待考的女生，這樣我準(zhǔn)備的時(shí)間就更充分了,。我就利用這段時(shí)間理了下自己試講的思路,，開(kāi)始怎么講、怎么導(dǎo)入,、講課的重點(diǎn)是什么,、怎么提問(wèn)、組織小組討論,、布置課外作業(yè),、小結(jié)等。輪到我的時(shí)候估計(jì)老師都有些著急了（我是最后1個(gè),，而且當(dāng)時(shí)都將近中午12點(diǎn)了）,，就問(wèn)了我1個(gè)規(guī)定問(wèn)題（課堂上一個(gè)學(xué)生總是答非所問(wèn)，引起哄堂大笑,，該怎么辦,？）,，而原本應(yīng)該是2個(gè)規(guī)定問(wèn)題的。然后我就開(kāi)始講課，先對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了回顧,，并提問(wèn)，然后引入新課,，先組織小組討論,，然后總結(jié)，布置課外作業(yè)等,。結(jié)束后面試官對(duì)我的試講做了評(píng)價(jià),，然后就結(jié)束了。

下面是我總結(jié)的教案模板 高中生物教案

：減數(shù)第二次分裂

①重點(diǎn)

②難點(diǎn) 四,、教學(xué)用具

幻燈片,、xxx掛圖

容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

⑸小結(jié)

⑹課外作業(yè)

【篇3：教師資格證面試試講模板】

自我介紹：

各位評(píng)委老師，上午好,，我是_____號(hào)考生,。

說(shuō)課：

今天我說(shuō)課的題目是《____________》。首先我們來(lái)進(jìn)行教材分析,。 教材分析：

本節(jié)課出自______________出版社出版的高中《________》第__冊(cè)第__章第__節(jié),。

2、本節(jié)課貫穿了______以后的整個(gè)教學(xué),，是學(xué)生進(jìn)一步順利,、快捷操作____的基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生合理知識(shí)鏈的重要環(huán)節(jié),。(這條基本上通用)

（以上4條,，靈活運(yùn)用,，不用全部說(shuō)上就行?？梢詤⒖夹蜓灾械木渥?，主要是說(shuō)學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義。）接下來(lái)說(shuō)一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),。 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：1,、 2、

（只要說(shuō)出本節(jié)課要講的知識(shí)點(diǎn),，也是重點(diǎn)難點(diǎn)就行）

能力目標(biāo),；1、通過(guò)講練結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生處理____,、解決問(wèn)題的能力。

3,、通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境,，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。 （根據(jù)需要選擇能力目標(biāo)）

情感目標(biāo)：1,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（對(duì)于教學(xué)目標(biāo),，因?yàn)闀r(shí)間短,，不一定要分成這三個(gè)目標(biāo)，只要說(shuō)出3點(diǎn)就行,。）

當(dāng)我們對(duì)教材進(jìn)行了分析并且了解了教學(xué)目標(biāo)之后，就不難理解本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

難點(diǎn)：

（對(duì)于重點(diǎn),、難點(diǎn),，依然是說(shuō)出本節(jié)課的內(nèi)容就行，可以參考本節(jié)課的題目和各部分的標(biāo)題）

那么,，究竟應(yīng)該怎樣來(lái)完成本節(jié)課的任務(wù)呢,？下面說(shuō)一下本節(jié)課的教法和學(xué)法。

教法：

（根據(jù)需要任意選取教法,。2-3個(gè)就行,。根據(jù)時(shí)間自行安排。） 教學(xué)相長(zhǎng),，本節(jié)課我所采用的學(xué)法主要有兩個(gè),。

學(xué)法：

2、反饋補(bǔ)救法：在練習(xí)中,，注意觀(guān)察學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反饋情況,，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿(mǎn)足不同?！?/p>

最后我們說(shuō)一下本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程,。

教學(xué)過(guò)程：

本節(jié)課在多媒體教室進(jìn)行，所需教具是教師機(jī)---學(xué)生機(jī),、投影儀,、黑板、等,。

我將本節(jié)課分為三個(gè)部分,。

用約5分鐘時(shí)間進(jìn)行導(dǎo)入部分，主要是復(fù)習(xí)和引入新課,。

用約20分鐘時(shí)間進(jìn)行正體部分,。主要是通過(guò)講練結(jié)合的方式完成對(duì)_____、______,、______,、________幾部分的學(xué)習(xí)。

最后,，用約5分鐘的時(shí)間進(jìn)行尾聲部分,，主要是小結(jié)和作業(yè)。 或者說(shuō)是,，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)以及布置作業(yè),。 （1、關(guān)于講練結(jié)合,，如果是理論課,，練就表示做習(xí)題，如果是操作課,，就表示上機(jī)實(shí)際操作

（2,、我是按一節(jié)課40分鐘分配，待考證,。

（3,、大概模式是這樣的，你根據(jù)時(shí)間要求自行取舍吧,。

（4,、聲音一定要大，語(yǔ)速不能太快,。對(duì)于教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn)等表示你說(shuō)課流程的詞匯要突出,。但是,，不要板書(shū),，浪費(fèi)時(shí)間。

（5,、注意,，偶爾要看一下評(píng)委，眼神交流,。

最后要說(shuō)“說(shuō)課完畢”

對(duì)于試講,，引出這節(jié)課，之后順手把本節(jié)課的題目寫(xiě)黑板上,。要用力寫(xiě)清楚,。

如果覺(jué)得整節(jié)課講不完，你可以說(shuō)我今天主要講____幾部分,。因?yàn)闆](méi)有學(xué)生,所以講的不要太散,要有思路.如果能顯出你跟學(xué)生交流的過(guò)程就顯一次,不然的話(huà),就直接講自己的,。

試講完畢

答辯如果是評(píng)委直接提問(wèn)，簡(jiǎn)單想想回答即可,。

如果是給你紙條自己看,，你就不要讀題了，普通話(huà)一般,，呵呵`思考半分鐘,，說(shuō)首先我來(lái)回答第一題。

答辯完畢,，請(qǐng)老師多多指導(dǎo),。（鞠躬）

說(shuō)課的整體思路，按這個(gè),，就是記不住,，也能順著說(shuō)出來(lái)點(diǎn)東西。 教材分析

教學(xué)目標(biāo)

重點(diǎn)難點(diǎn)（有時(shí)根據(jù)需要也會(huì)說(shuō)上關(guān)鍵點(diǎn)） 教法和學(xué)法 導(dǎo)入（5分鐘） 教學(xué)過(guò)程 正體（20分鐘）

尾聲（5分鐘

）

初中政治教案七年級(jí)上 男生女生初中政治教案篇五

英語(yǔ)語(yǔ)音教案國(guó)際音標(biāo)與語(yǔ)音

[i] 短元音,。發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒,，舌前部抬高, 舌兩側(cè)抵上齒兩側(cè)；口型扁平,。單詞littlesisterlivewithbig音標(biāo)[`litl][`sistз][liv][wie][big]city[`siti] 短語(yǔ)朗讀練習(xí)my little sister 我的小妹妹 a very big city 一個(gè)很大的城市l(wèi)ife in a big city大城市的生活 a very busy street一條繁華大街[i:] 長(zhǎng)元音。發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒,，前舌盡量抬高,，舌位高于[i:]; 口型扁平。 單詞朗讀練習(xí)單詞音標(biāo)eatmeatkeepfeedsheep[i:t][mi:t][ki:p][fi:d][∫i:p]dream[dri:m] 短語(yǔ)朗讀練習(xí)eat a lot of meat 吃很多肉 at the age of sixteen在16歲時(shí)have a meeting開(kāi)會(huì) sweet dream美夢(mèng)keep a lot of sheep養(yǎng)了很多羊 meet in the street在街頭相遇

[p]/[b] 雙唇爆破輔音,。發(fā)音時(shí)雙唇緊閉,，憋住氣，然后突然分開(kāi),，氣流沖出口腔,，發(fā)出爆破音,。[p] 是清輔音，聲帶不振動(dòng),。[b] 是濁輔音,，聲帶振動(dòng)。

單詞朗讀練習(xí) [p]單詞helppoorship音標(biāo)[help][puз][∫ip]單詞朗讀練習(xí) [b]單詞音標(biāo)betterbigboxbo [`betз][big][b﹚ks][b﹚s][t]/[d]

單詞taketeachtelleat 單詞baddogred舌齒爆破輔音,。發(fā)音時(shí)舌尖抵上齒齦,，憋住氣，然后突然分開(kāi),，使氣流沖出口腔,，發(fā)出爆破音。[t] 是清輔音,，[d] 是濁輔音,。音標(biāo)[teik][ti:t∫][tel][i:t]

單詞朗讀練習(xí) [t]

單詞

fatstudentouttall單詞朗讀練習(xí) [d]

單詞

bedhanddo

音標(biāo)[f?t][stju:dзnt][aut][t﹚:l]音標(biāo)[b?d][d﹚g][red]

音標(biāo)[bed][h?nd][du:][e] 短元音。發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒,，舌前部稍抬起,，舌位比[i:] 低，唇形中常,，開(kāi)口度比[i:]大,。

單詞朗讀練習(xí) [e]單詞restred音標(biāo)[rest][red]

單詞friendfrench

音標(biāo)[frend][frent∫]letter[`letз]men[men]never forget 永遠(yuǎn)不會(huì)忘記 my best friend 我最好的朋友a(bǔ) red letter day 大喜的日子[?] 短元音。發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒,，舌前部稍微抬高,，舌位比[e] 雙唇平伸，成扁平形,。單詞backmanbad音標(biāo)[b?k][m?n][b?d]

單詞朗讀練習(xí) [?]

單詞

sadcathand

音標(biāo)[s?d][k?t][h?nd]

更低,，apple[?pl]back[b?k] 短語(yǔ)朗讀練習(xí)a bad apple 一個(gè)壞蛋 reading the map 查地圖a fat cat 一個(gè)特別有錢(qián)的大亨 a very happy family 一個(gè)很幸福的家庭[θ]/[ e]舌齒摩擦輔音。發(fā)音時(shí)舌尖輕觸上齒背,，氣流由齒間送出,，形成摩擦音。[θ]是清輔音,，聲帶不振動(dòng),。[ e]是濁輔音，聲帶振動(dòng),。單詞monthmouththin音標(biāo)[m∧nθ][mauθ][θin]

單詞朗讀練習(xí) [θ]

單詞

thinkteeththird

音標(biāo)[θi ? k][ti: θ][θз:d]單詞thisthatthese 音標(biāo)[eis][e?t][ei:s]

單詞朗讀練習(xí) [e]

單詞

thosethemthen

音標(biāo)[eouz][eзm][een][s]/[z]

單詞sorrysee單詞zero舌齒摩擦輔音,。發(fā)音施舌端靠近齒齦，氣流由舌端齒齦間送出,，形成摩擦音,。[s]是清輔音。[z] 是濁輔音,。

單詞朗讀練習(xí) [s]音標(biāo)[`s﹚ri][si:]音標(biāo)[ziзrзu(mài)]

單詞saveface單詞朗讀練習(xí) [z]

單詞

zoo

音標(biāo)[seiv][feis]音標(biāo)[zu:][a:] 是長(zhǎng)元音,。發(fā)音時(shí)口張大,，舌身壓低并后縮，后舌稍微隆起,，舌尖不抵下齒,，雙唇稍微收?qǐng)A。單詞farm音標(biāo)[fa:m]

單詞朗讀練習(xí) [a:]

單詞

hard

音標(biāo)[ha:d]far[fa:]car[ka:] 短語(yǔ)朗讀練習(xí)far from being smart 很不精明 a very hard job 一個(gè)很難的工作[∧] 單詞是短元音,。發(fā)音時(shí)舌尖和舌端兩側(cè)輕觸下齒,，舌后部靠前部分稍微抬起，唇形略扁,，開(kāi)口度較大,，與[?]相似。音標(biāo)

單詞朗讀練習(xí) [∧]

單詞

音標(biāo)couplemuchloveluckymust[`k∧pl][m∧t∫][l∧v][`l∧ki][m∧st]

truckhurrymotherhusbanddouble

[tr∧k][`h∧ri][`m∧eз][`h∧sbзnd][`d∧bl]enough[i`n∧f]courage[`k∧ridζ] 短語(yǔ)朗讀練習(xí)love each other 相愛(ài) much money 很多的錢(qián) a very hard nut 一個(gè)很難對(duì)付的人a very good husband 能干顧家的丈夫 trust everyone 信任每個(gè)人nothing so great 沒(méi)什么了不起的[k]/[g] 舌后軟腭爆破輔音,。發(fā)音時(shí),，舌后部隆起緊貼軟腭，憋住氣,，然后突然分開(kāi),，氣流送出口腔，形成爆破音,。[k]是清輔音,。[g]濁輔音。單詞makemarkbakecakekind單詞gobegginggetlegbag音標(biāo)[meik][ma:k][beik][meik][kaind]音標(biāo)[gзu(mài)][`begi ?][get][leg][b?g]

單詞朗讀練習(xí) [k]

單詞

cookkillkidlakepark單詞朗讀練習(xí) [g]

單詞

baggagedoggategivegoat

音標(biāo)[kuk][kil][kid][leik][pa:k]音標(biāo)[`b?gidζ][d﹚g][geit][giv][gзu(mài)t][h]/[j] 單詞hateherhavehope單詞yardyarnyouyawnyear舌前硬腭半元音,。發(fā)音時(shí)舌前部向硬腭盡量抬起,，舌位較高，雙唇伸展成扁平狀,。[h] 清輔音,，[j]濁輔音。

單詞朗讀練習(xí) [h]音標(biāo)[heit][hз:][h?v][hзu(mài)p]音標(biāo)[ja:d][ja:n][ju:][j﹚:n][jiз]

單詞headhighhorsehelp單詞朗讀練習(xí) [j]

單詞yearnyesyellowyesterdayyoung

音標(biāo)[jз:n][jes][`jelзu(mài)][`jestзdi][j∧?]音標(biāo)[hed][hai][h﹚:s][help][з] 短元音,。發(fā)音時(shí)舌身平放,，舌中部略隆起，雙唇扁平,。

單詞朗讀練習(xí) [з]單詞aroundo `clockmanagerdriver音標(biāo)[з`raund][з`kl﹚k][`m?nidζз][`draivз]

單詞happencompanylateraccident

音標(biāo)[`h?pзn][`k﹚mpзni][`leitз][`?ksidзnt]arrive[з`raiv]federal[`fedзrзl] 短語(yǔ)朗讀練習(xí)around ten o’clock 大約在十點(diǎn)鐘 the manager of the company 公司經(jīng)理telephoned his driver 給他的司機(jī)打了個(gè)電話(huà) arrive at the office 到達(dá)辦公室have a very formal talk 進(jìn)行正式會(huì)談 forget to greet them 忘了和他們打招呼[з：] 長(zhǎng)元音,。發(fā)音時(shí)舌中部比發(fā)[з]時(shí)略高。雙唇扁平,。

單詞朗讀練習(xí) [з：]單詞workfirmhurtgirlmurder音標(biāo)[wз:k][fз:m][hз:t][gз:l][`mз:dз]

單詞dirtyshirtnursepurposethirty

音標(biāo)[dз:ti][∫з:t][nз:s][`pз:pзs][`θз:ti][t∫]/[dζ] 舌端齒齦破擦輔音,。發(fā)音時(shí)舌身抬高, 舌端抵上齒齦后

單詞朗讀練習(xí) [t∫]

單詞

charmcheatchequecheapchicken單詞朗讀練習(xí) [dζ]

單詞juiceageknowledgegrudgejudge部，氣流通過(guò)時(shí)發(fā)出破擦音,。[t∫]清輔音。[dζ]濁輔音,。單詞chinachangechoosechancecheer單詞jollyjokejoinjoborange音標(biāo)[t∫ainз][t∫eindζ][t∫u:z][t∫a:nz][t∫i: з]音標(biāo)[`dζ﹚li][dζзu(mài)k][dζ﹚in][dζ﹚b][`﹚rin dζ]

音標(biāo)[t∫a:m][t∫i:t][t∫ek][t∫i:p][`t∫ikin]音標(biāo)[dζu:s][ei dζ][`n﹚li dζ][gr∧dζ][dζ∧dζ][﹚]短元音,。發(fā)音時(shí)口張大,，舌身盡量降低并后縮，雙唇稍微收?qǐng)A,。

單詞朗讀練習(xí) [﹚]單詞hotdogbottombottlebo音標(biāo)[h﹚t][d﹚g][`b﹚tзm][`b﹚tl][b﹚s]

單詞modestdoctoroftenmodelknock

音標(biāo)[`m﹚dist][`d﹚ktз][`﹚fn][`m﹚dl][n﹚k]stop[st﹚p]often[`﹚fn] 短語(yǔ)朗讀練習(xí)a very hot summer day 一個(gè)炎熱的夏日 a famous psychologist 一個(gè)著名的心理學(xué)家on a holiday 在休假 a very good shop 一個(gè)很好的商店do shopping 買(mǎi)東西 a famous american scholar 一個(gè)美國(guó)著名學(xué)者[﹚：]長(zhǎng)元音,。發(fā)音時(shí)舌后部抬得比[[﹚]高，雙唇收得更圓更小,，并向前突出,。單詞formreformtalkhorsedoor音標(biāo)[f﹚:m][ri`f﹚:m][t﹚:k][h﹚:s][d﹚:]

單詞朗讀練習(xí) [﹚：]

單詞音標(biāo)

beforefourwalkdoorfloor

[bi`f﹚:][f﹚:][w﹚:k][d﹚:][fl﹚:]

短語(yǔ)朗讀練習(xí)1 talk about reform 談?wù)摳母?2 walk about the floor 在房間里踱來(lái)踱去3 fill in a form 填寫(xiě)表格 5 in the corner of the room 在屋子里的一角6 arrive at four 在四點(diǎn)到達(dá) 7 work like a horse 工作很努力[m] 雙唇鼻輔音。發(fā)音時(shí)軟腭下垂,，雙唇緊閉,，氣流從鼻腔送出。單詞mynamemakefame出,。音標(biāo)[mai][neim][meik][feim]

單詞朗讀練習(xí) [m]

單詞

homemanyroommilk

音標(biāo)[hзu(mài)m][`m?ni][rum][milk][n] 舌尖齒齦鼻輔音,。發(fā)音時(shí)舌尖抵上齒齦，軟腭下垂,，氣流從鼻腔送

單詞朗讀練習(xí) [n]單詞noneednewmindnearlyskin出,。聲帶振動(dòng)。單詞doingmorningsingingsonghoppingthings音標(biāo)[`du:i ?][`m﹚:ni ?][`si ? i ?][s ﹚? s][`∫﹚pi ?][θin ? s]

單詞朗讀練習(xí) [?]

單詞

springraininglinkmeaningknowingnothing

音標(biāo)[spri ?][`reini ?][li ? k][`mi:ni ?][`nзu(mài)i ?][`n∧θi ?]音標(biāo)[nзu(mài)][ni:d][nju:][maind][`niзli][skin]

單詞nativelanguagenarrowhandthinnasty

音標(biāo)[`neitiv][`l?ngwidζ][`n?rзu(mài)][h?nd][θin][`nasti][?]舌后軟腭鼻輔音,。發(fā)音時(shí)軟腭下垂,，堵住口腔通道，氣流從鼻腔送

[u]短元音,。發(fā)音時(shí)舌后部抬起,，舍身后縮，舌尖離開(kāi)下齒,。雙唇收?qǐng)A,，稍微突出。

單詞朗讀練習(xí) [u]單詞goodlookputbookhookhoodfootwoodcould音標(biāo)[gud][luk][put][buk][huk][hud][fut][wud][kud]cook[kuk] 短語(yǔ)朗讀練習(xí)have a look 看一看 a cook book 一本烹飪書(shū) foot the bill 付賬look out! 小心 have a look at the room 看看房間[u:]長(zhǎng)元音,。發(fā)音時(shí)舌后部盡量抬起,。舌位比[u]高。雙唇收?qǐng)A并且突出,?？谛捅萚u]稍小。單詞moodfoodrootrumorprovetrue音標(biāo)[mu:d][fu:d][ru:t][`ru:mз][pru:v][tru:]

單詞朗讀練習(xí) [u:]

單詞

ruderuleschoolspoonloosemoon

音標(biāo)[ru:d][ru:l][sku:l][spu:n][lu:s][mu:n] 短語(yǔ)朗讀練習(xí)1 no mood 沒(méi)心情 2 go to school 去上學(xué) 3 bring food to school 帶飯上學(xué)4 prove to be true 證明是屬實(shí)的 5 spread a rumor 散布謠言 6 very rude十分無(wú)禮7 to pull out a tooth 拔牙 8 hard and fast rule 一成不變的規(guī)章[r] 舌尖齒齦后部摩擦輔音,。發(fā)音時(shí)舌尖卷起,，靠近上齒齦后部。舌兩側(cè)稍微收攏,。雙唇略突出,。氣流通過(guò)舌尖和齒齦形成輕微摩擦。濁輔音,。單詞redroserotriverreadright音標(biāo)[red][rзu(mài)z][r﹚t][`rivз][ri:d][rait]

單詞朗讀練習(xí) [r]

單詞

greengragrandjuryroughroad

音標(biāo)[gri:n][gra:s][gra:nd][`dζuзri][r∧f][rзu(mài)d][l] 舌端齒齦邊輔音,。發(fā)音時(shí)舌尖及舌端緊貼上齒齦,，舌前向硬腭抬起，氣流從舌的旁邊送出,。當(dāng)此音為尾音時(shí),，將舌端抵住上齒齦，舌前下限,，舌后上抬,，舌面形成凹形。濁輔音,。單詞loveladyhelpgirllittlebottle音標(biāo)[l∧v][`leidi][help][gз:l][`litl][`b﹚tl]

單詞朗讀練習(xí) [l]/[r]

單詞

greatwritergreedygreekbrighttomorrow

音標(biāo)[greit][`raitз][`gri:di][gri:k][brait][tз`m﹚rзu(mài)][ai] 雙元音,。先發(fā)[a]音，然后滑向[i]音,。舌尖抵住下齒,。先發(fā)此音的關(guān)鍵是要把[a]音發(fā)足，注意從開(kāi)到合的滑動(dòng),。單詞ilikemylifewifeshywhiteliepricehigh 音標(biāo)[ai][laik][mai][laif][waif][∫ai][wait][lai][prais][hai]

單詞朗讀練習(xí) [ai]

單詞

diefightnightquietwidehorizonridetidetidymind短語(yǔ)朗讀練習(xí)1 my life 我的生活2 in the countryside 在農(nóng)村3 very nice 非常好4 the blue sky 藍(lán)色的天空5 very high 非常高6 blue and bright 蔚藍(lán)晴朗7 a quiet night 一個(gè)寧?kù)o的夜晚8 widen my horizon 開(kāi)闊了我的視野9 the white snow 白雪10 at the sight of … 一見(jiàn)到

音標(biāo)[dai][fait][nait][kwaiзt][waid][hз`raizn][raid][taid][taidi][maind][ei] 合,。單詞hate雙元音。先發(fā)[e]音,，然后滑向[i]音,。雙唇稍扁，口形從半開(kāi)到

單詞朗讀練習(xí) [ei]

單詞

play音標(biāo)[heit]

音標(biāo)[plei]latesaveface[leit][seiv][feis]

gamesameday

[geim][seim][dei]make[meik]snake[sneik] 短語(yǔ)朗讀練習(xí)1 hate to be late 不喜歡遲到 2 save her face 給她留個(gè)面子3 make a silly mistake 犯了一個(gè)不該犯的錯(cuò)誤 4 on the same day 在同一天5 play a game 玩了一個(gè)游戲 6 leave a space 留一個(gè)空間[∫]/[ ζ] 舌端齒齦后部摩擦輔音,。發(fā)音時(shí)舌端靠近齒齦后部,，舌身抬起靠近上顎。雙唇收?qǐng)A并略突出,。氣流通過(guò)時(shí)形成摩擦音,。[∫] 清輔音。[ζ] 濁輔音,。

單詞朗讀練習(xí) [∫]單詞sheshyshowcashshortflashshot 單詞measurepleasureleisure 音標(biāo)[∫i:][∫ai][∫зu(mài)][k?∫][∫﹚:t][fl?∫][∫﹚t]

單詞shipshakeshoesharpshockshoddyshoulder單詞朗讀練習(xí) [ζ]

單詞

visiontelevisionseisure

音標(biāo)[∫ip][∫eik][∫u:][∫a:p][∫﹚k][`∫﹚di][`∫зu(mài)dз]音標(biāo)[`meζз][`pleζз][`leζз]

音標(biāo)[`viζзn][`teliviζзn][`si: ζз][au] 雙元音,。注意將音發(fā)足。單詞howaboutshoutoutcowhouseloudhoursourmouth 音標(biāo)[hau][з`baut][∫aut][aut][kau][haus][laud][auз][sauз][mauθ]

單詞朗讀練習(xí) [au]

單詞

outcomeoutlineoutputoutsidemousedrownmoutaincrowdcrownground

音標(biāo)[`autk∧m][`autlain][`autput][`autsaid][maus][draun][`mauntin][`kraud][kraun][graund][зu(mài)] 雙元音,。注意將音發(fā)足,。單詞gohomenohopeholdpostgoatpoemgold音標(biāo)[gзu(mài)][hзu(mài)m][nзu(mài)][hзu(mài)p][hзu(mài)ld][pзu(mài)st][gзu(mài)t][pзu(mài)im][gзu(mài)ld]

單詞朗讀練習(xí) [зu(mài)]

單詞

roadcoldtoebonewoecomposesmokenosenotice

音標(biāo)[rзu(mài)d][kзu(mài)ld][tзu(mài)][bзu(mài)n][wзu(mài)][kзm`pзu(mài)z][smзu(mài)k][nзu(mài)z][`nзu(mài)tis]coast[kзu(mài)st] 短語(yǔ)朗讀練習(xí)

local[`lзu(mài)kзl][f]/[v] 唇齒摩擦輔音。發(fā)音時(shí)下唇輕觸上齒,，氣流由唇齒間通過(guò),，形成摩擦音。[f] 清輔音,。[v]濁輔音,。單詞fivefingerfinefeatherfacefate單詞veryvastvisitvillageviewvalley音標(biāo)[faiv][`fi ? gз][fain][`feeз][feis][feit]音標(biāo)[`veri][va:st][`vizit][`vili dζ][vju:][`v?li]

單詞朗讀練習(xí) [f]

單詞

lifewifefishfamefatbeef單詞朗讀練習(xí) [v]

單詞

validevidenceeveryvotevictoryover

音標(biāo)[laif][waif][fi∫][feim][f?t][bi:f]音標(biāo)[`v?lid][`evidзns][`evri][vзu(mài)t][`viktзri][`зu(mài)vз][w] 舌后軟腭半元音。發(fā)音時(shí)舌后部向軟腭抬起，舌位高,。雙唇收小并向前突出,，聲帶振動(dòng)。發(fā)音短促,，立刻滑向其后的元音。單詞wewant音標(biāo)[wi:][w﹚nt]

單詞朗讀練習(xí) [w]

單詞

westwarm

音標(biāo)[west][w﹚:m]waitwatchwaywarwalk[weit][w﹚t∫][wei][w﹚:][w﹚:k]

weatherwaterwavewomanwash

單詞朗讀練習(xí) [iз]

單詞

reargearsmearshearsneerspearvariouheerpeerweary單詞朗讀練習(xí) [eз]

[`weeз][`w﹚:tз][weiv][`wumзn][w﹚∫][iз] 雙元音,。雙唇始終半開(kāi),。單詞nearheredearheareartearfearclearrealbeer音標(biāo)[n iз][h iз][d iз][h iз][iз][t iз][f iз][kl iз][r iзl][b iз]

音標(biāo)[r iз][g iз][sm iз][∫iз][sn iз][sp iз][`ve зr iзs][∫iз][p iз][`w iзri][eз]雙元音。單詞daretearcaresharebare音標(biāo)[d eз][t eз][k eз][∫eз][b eз]

單詞harefairmarefarespare

音標(biāo)[h eз][f eз][m eз][f eз][sp eз]hairwhererareflairpear[h eз][w eз][r eз][fl eз][p eз]

stairwearstarerepairvarious

[st eз][w eз][st eз][ri`p eз][`v eзri зs][tr]/[dr] 單詞trytradetraveltraintrucktree單詞dripdrydragdropdreamdrink齒齦后部破擦輔音,。發(fā)音時(shí)舌身與[r] 相似,，舌尖貼齒齦后部，氣流沖破阻礙發(fā)出短促的[t] 后立即發(fā)[r],。[tr]清輔音,。[dr]濁輔音。音標(biāo)[trai][treid][`tr?vl][trein][tr∧k][tri:]音標(biāo)[drip][drai][dr?g][dr﹚p][dri:m][dri ? k]

單詞朗讀練習(xí) [tr]

單詞

introducetricktraffictrailtransporttradition單詞朗讀練習(xí) [dr]

單詞

dramadredrivedrilldriftdragon

音標(biāo)[intrз`dju:s][trik][`tr ? fik][`treil][tr ? ns`p﹚:t][trзdi∫зn]音標(biāo)[dra:mз][dres][draiv][dril][drift][`dr?gзn][uз] 雙元音,。發(fā)音時(shí),，嘴唇從收?qǐng)A到半開(kāi)。

單詞朗讀練習(xí) [uз]單詞音標(biāo)

單詞

音標(biāo)poorsuretourmoor[p uз][∫uз][t uз][muз]

yourunsurebrochurebrewery

[j uз][`∧n∫uз][br зu(mài)`∫uз][`bruзri][﹚i] 雙元音,。發(fā)音時(shí)雙唇從圓到扁,，口形從開(kāi)到合。

單詞朗讀練習(xí) [﹚i]單詞boytoyjoysoysoil音標(biāo)[b﹚i][t﹚i][dζ﹚i][s﹚i][s﹚i l]

單詞oilboilchoicespoilcoin

音標(biāo)[﹚il][b﹚i l][t∫﹚i s][sp﹚i l][k]i n][ts]/[dz] 舌端齒齦破擦輔音,。舌端先貼住齒齦,，堵住氣流，然后略下降,，氣流送出口腔,。[ts]清輔音。[dz]濁輔音,。單詞朗讀練習(xí) [ts] 單詞朗讀練習(xí) [dz] 單詞音標(biāo)catslotslet’shateats

[k?ts][l﹚ts][lets][h?ts][si:ts]

單詞bedsleadsfields

音標(biāo)[bedz][li:dz][fi:ldz]

seedends

[si:dz][sendz]

初中政治教案七年級(jí)上 男生女生初中政治教案篇六

1,、知識(shí)與技能

（1）能聽(tīng)、說(shuō),、認(rèn)讀______等單詞,，并能在日常生活中使用。

（2）能聽(tīng)懂,、會(huì)說(shuō)______等句子,，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。

（3）了解西方______（如,，節(jié)日,、風(fēng)俗等）的有關(guān)知識(shí)。

2、過(guò)程與方法

（1）能經(jīng)過(guò)圖畫(huà)動(dòng)作的提示,，聽(tīng)懂讀懂簡(jiǎn)單的短句小故事,。

（2）經(jīng)過(guò)主角表演小組活動(dòng)，增強(qiáng)表達(dá)和交流本事,。

（3）能初步使用簡(jiǎn)單的英漢詞典,，輔助學(xué)習(xí)。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

（1）培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ),、說(shuō)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心,。

（2）使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的______情感習(xí)慣。（與課題相關(guān),，如愛(ài)護(hù)環(huán)境）

1,、教學(xué)重點(diǎn)

______單詞的聽(tīng)、說(shuō),、認(rèn)讀,。

2、教學(xué)難點(diǎn)

（1）單詞_____等的發(fā)音,。

（2）句型______在實(shí)際情景中的運(yùn)用,。

（3）語(yǔ)法______的掌握。

1,、熱身準(zhǔn)備

經(jīng)過(guò)歌曲視頻游戲的方式,，導(dǎo)入新課。

2,、呈現(xiàn)新知,，合作互動(dòng)

（1）教師以卡片形式逐一呈現(xiàn)單詞：______，聽(tīng)錄音,，模仿單詞的升降調(diào)發(fā)音,。

（2）挑選個(gè)別學(xué)生展示單詞的發(fā)音，及時(shí)糾正發(fā)音,，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)的習(xí)慣。

（3）以教師領(lǐng)讀,，學(xué)生跟讀,，小組展示等多種形式展開(kāi)學(xué)習(xí)。

（4）教師讀句子,，讓學(xué)生在語(yǔ)境中感受單詞______的意思及用法,。

（5）播放班班通,，讓學(xué)生整體感受課文的資料。

（6）教師講解,、領(lǐng)讀課文資料,，讓學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題做出相應(yīng)的回答。并在情景中感受短語(yǔ)單詞______的意思,。

（7）整體齊讀,，結(jié)合小組展示等多種形式，加強(qiáng)學(xué)生朗讀的本事的培養(yǎng),。

3,、鞏固新知，拓展練習(xí)

（1）結(jié)合生活情境,，設(shè)計(jì)游戲______，用所學(xué)的單詞或短語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際,。

（2）模仿范例寫(xiě)句子,。

4、課堂延伸

（1）聽(tīng)錄音,，讀,、背單詞、句子,。

（2）在生活中使用所學(xué)單詞,、句子。

（四）板書(shū)設(shè)計(jì)

課題：______

單詞：______

重要句子：______

初中政治教案七年級(jí)上 男生女生初中政治教案篇七

初中歷史教案模板

【篇1：初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)模板】

初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)模板

學(xué)校：

【篇2：2014初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)模版】

我的高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

【篇3：初中歷史集體備課教案模板】

江夏區(qū)初中歷史學(xué)科課時(shí)集體備課教案 江夏區(qū)初中歷史學(xué)科課時(shí)集體備課教案

備課思路：

第11課《英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命》是第四單元“步入近代”中很重要的一課,，在世界近代 史上具有里程碑的地位,。

從原因上來(lái)看，應(yīng)該從當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)矛盾的分析,，概括出英國(guó)的封建專(zhuān)制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的根本原因,。蘇格蘭人民起義是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的導(dǎo)火線(xiàn)，也就是直接原因,。

教學(xué)中,，教師應(yīng)從英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程的講解，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命并不是一帆風(fēng)順的,，歷經(jīng)多次的反復(fù),，最終才取得革命的成功。 4,、教學(xué)方法采用區(qū)教研室歷史導(dǎo)-預(yù)-議-講-練五步教學(xué)法,。首先對(duì)文藝復(fù)興和新航路開(kāi)辟相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，從文藝復(fù)興和新航路開(kāi)辟對(duì)資本主義制度的產(chǎn)生的影響導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí),。 通過(guò)預(yù)習(xí)讓學(xué)生對(duì)本課所講知識(shí)有個(gè)初步的了解,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，掌握好的學(xué)習(xí)方法。教師講解應(yīng)根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生預(yù)習(xí)情況有重點(diǎn)的講解,，體現(xiàn)有針對(duì)性,，不能平均使用力量，更不能面面俱到,。師生共同探究是歷史導(dǎo)-預(yù)-議-講-練五步教學(xué)法中的重點(diǎn),，也是課堂教學(xué)的精彩環(huán)節(jié)，教師應(yīng)巧設(shè)問(wèn)題,，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程,，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和概括總結(jié)歷史結(jié)論的能力,。 5,、練習(xí)是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)掌握情況的一個(gè)檢查，練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)抓住重點(diǎn),，不能面面俱到,，求多求全。教師要根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際精心選編,，力求事半功倍,。

初中政治教案七年級(jí)上 男生女生初中政治教案篇八

1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物,。

2,、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感,。

3,、 利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景,。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物,。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感,。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式,，來(lái)表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

繪畫(huà)工具和材料,。

一,、組織教學(xué)

檢查學(xué)習(xí)用品，師生問(wèn)好,。

二,、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》,。說(shuō)到漂亮的風(fēng)景和可愛(ài)的動(dòng)物大家都喜歡,，我們?cè)谏钪幸獝?ài)護(hù)大自然,，更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。

三,、講授新課

首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過(guò)寫(xiě)生吧,？那么什么叫寫(xiě)生？哪位學(xué)生說(shuō)一說(shuō),？（寫(xiě)生就是直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫(huà)方式,。）回答的很好， 有的同學(xué)又要問(wèn)了畫(huà)什么呢,？畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生,。

城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地,，一片樹(shù)林,，一道河灣，一條小徑,。都可以吸引敏感的眼睛,。還有身邊可愛(ài)的小動(dòng)物也可以入畫(huà)。

在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,，分一分疏密，分一分主次,，分一分近景,、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物,，提煉概括成一個(gè)整體,，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛,。

1,、 欣賞書(shū)中的例圖，體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美,。

2,、 學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫(huà)一幅風(fēng)景寫(xiě)生，注意畫(huà)面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào),?？梢杂糜彤?huà)棒，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè),。

3,、 教師講解寫(xiě)生風(fēng)景的步驟及方法。

(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察風(fēng)景,。

(二)用鉛筆勾形,，注意透視和比例關(guān)系,。

(三)進(jìn)行圖色，注意色彩的搭配,。

(四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

四,、作業(yè)展評(píng),。

將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè),。

五,、總結(jié)談話(huà)。

初中政治教案七年級(jí)上 男生女生初中政治教案篇九

1,、欣賞并學(xué)習(xí)本詩(shī)運(yùn)用形象比喻描寫(xiě)音樂(lè)的語(yǔ)言藝術(shù)和側(cè)面烘托的表現(xiàn)手法,。

2、培養(yǎng)學(xué)明確整體感知課文的能力,，培養(yǎng)學(xué)明確立足文本運(yùn)用想象分析鑒賞詩(shī)歌的能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)明確的藝術(shù)感悟能力,。

1,、感受悲劇美，鑒賞音樂(lè)描寫(xiě)是重點(diǎn),；

2,、通過(guò)描寫(xiě)音樂(lè)藝術(shù)溝通人物情感、塑造人物形象是理解詩(shī)意的難點(diǎn),。

誦讀法結(jié)合學(xué)明確的自主探究

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入。

音樂(lè)是人類(lèi)最崇高的藝術(shù),，它凈化人的心靈,，陶冶人的情操。我國(guó)的民族音樂(lè)更是以其獨(dú)特的魅力,，成為我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓之一,。我們來(lái)聽(tīng)?zhēng)锥螛?lè)器演奏，看看大家能不能聽(tīng)出各是什么樂(lè)器,？

（古箏《漁舟唱晚》琵琶《琵琶語(yǔ)》二胡《二泉映月》洞簫《亂紅》）

這些優(yōu)美的曲調(diào)都是由我們的民族樂(lè)器演奏出的,，音樂(lè)是一種高度抽象的藝術(shù)，而文學(xué)是一種借助語(yǔ)言與文字表現(xiàn)具象的藝術(shù)形式,。就其中任何一曲,，大家能不能來(lái)描繪一下它的聲音？

可能大家的想象與語(yǔ)言還不足以表現(xiàn)音樂(lè)的高妙境界,。但我們的先人卻通過(guò)詩(shī)歌,，把音樂(lè)的美妙用文字表現(xiàn)了出來(lái),。我們今天要一起品讀的便是被清人方扶南推許為“摹寫(xiě)聲音至文”的白居易的《琵琶行》。

二,、整體感受,。

中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，迄今為止,，我們已經(jīng)穿越《詩(shī)經(jīng)》的河流,，走過(guò)了3000年的曲折歲月。一提起唐代,，人們首先想到的恐怕不是帝王將相,，而是才子佳人，在唐朝就有這樣一位皇帝,，也許他的名字早已被人們淡忘了,，可是他為一位詩(shī)人寫(xiě)的悼亡詩(shī)卻永久的流傳了下來(lái)，而這位詩(shī)人就是唐朝的一張名片,，千百年來(lái),，不斷地接受一代又一代的詩(shī)歌朝圣者。這位皇帝是誰(shuí)呢,？他就是唐宣宗李忱,，他寫(xiě)的這首詩(shī)是這樣的：綴玉連珠六十年，誰(shuí)教冥路作詩(shī)仙,？浮云不系名居易,，造化無(wú)為字樂(lè)天。童子解吟長(zhǎng)恨曲,，胡兒能唱琵琶篇,。文章已滿(mǎn)行人耳,，一度思卿一愴然,。（提問(wèn)明確共同朗讀上述詩(shī)歌）

很顯然這位詩(shī)人是白居易。那么,，白居易是在什么情況下寫(xiě)的《琵琶行》,？

明確：被貶潯陽(yáng)。后人為了紀(jì)念這位偉大的詩(shī)人,，在現(xiàn)在的江西九江修建了琵琶亭,。于是琵琶亭永遠(yuǎn)的記載了這個(gè)美麗而憂(yōu)傷的故事，潯陽(yáng)江水又將這個(gè)美麗的故事千古的流傳下來(lái)?，F(xiàn)在我們快速瀏覽課文,，概括詩(shī)人在這首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)當(dāng)中講述了一個(gè)怎樣的故事？

明確：這首詩(shī)說(shuō)的是元和十年,，詩(shī)人被貶到九江郡,，第二年送客湓浦口,，聽(tīng)到琵琶女彈琵琶，勾起了心中沒(méi)落的情感,，他聽(tīng)了琵琶女的彈奏并為他作了一首詩(shī),。

提問(wèn)：這首詩(shī)講述的就是詩(shī)人白居易和琵琶女之間的故事。這個(gè)故事的結(jié)局是什么,？

明確：琵琶女彈了琵琶曲之后,，詩(shī)人白居易為她翻作《琵琶行》。

提問(wèn)：在這首長(zhǎng)詩(shī)當(dāng)中,，詩(shī)人一共塑造了幾個(gè)形象,？

明確：兩個(gè)。琵琶女,、詩(shī)人,。

提問(wèn)：兩個(gè)素昧平明確、地位懸殊的人為何就能相識(shí)相知,，琵琶女何以有機(jī)會(huì)向白居易傾訴衷腸,？

明確：琵琶聲是兩人情感的媒介。因?yàn)橛辛伺寐?，才?huì)‘主人忘歸客不發(fā)’,；因?yàn)橛辛伺寐暎拙右撞艜?huì)‘移船相近邀相見(jiàn)’,。音樂(lè)是溝通詩(shī)人與琵琶女情感的橋梁,。這可能也是大家看過(guò)的許多才子佳人的故事里常用的一個(gè)橋段，佳人在不遠(yuǎn)處彈奏樂(lè)器,，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn),，才子聽(tīng)得如癡如醉，于是便尋聲而去,，于是就有了之后的柔情蜜意,。而樂(lè)天與這位琵琶女在潯陽(yáng)江上相遇，一曲琵琶讓他們找到了共同的身世,，共同的話(huà)題,。我們且看這曲琵琶是怎樣的。

三,、品味琵琶,。

提問(wèn)：全詩(shī)寫(xiě)琵琶寫(xiě)了幾個(gè)回合？最生動(dòng)的是第幾回合,？

明確：三個(gè)回合：一聞琵琶（第一節(jié)）邀相見(jiàn),，再聞琵琶（第二節(jié)）訴淪落，三聞琵琶（第五段）青衫濕。第二回合,。

（學(xué)明確誦讀第二回合,。）

提問(wèn)：哪些地方應(yīng)該怎么讀，才能準(zhǔn)確的傳達(dá)詩(shī)人的情感,？

提問(wèn)：“尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí),，琵琶聲停欲語(yǔ)遲”表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的場(chǎng)景？

提問(wèn)：現(xiàn)在,，我們一起來(lái)欣賞《琵琶行》中的一個(gè)經(jīng)典畫(huà)面（出示荻花瑟瑟的畫(huà)面投影）故事就發(fā)明確在荻花瑟瑟的秋季,，琵琶女“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面,?！闭?qǐng)大家想一個(gè)問(wèn)題，假如說(shuō)琵琶女在江中演奏的是一曲江南小調(diào)家鄉(xiāng)民謠,，能不能激起詩(shī)人內(nèi)心如此強(qiáng)烈的情感,？

明確：江南小調(diào)所表達(dá)的是一種歡快的、流暢的感情,。若是如此白居易大可不必哭得稀里嘩啦的,。琵琶女當(dāng)時(shí)彈的應(yīng)是《霓裳》和《六幺》，詩(shī)人在京城過(guò)慣了宮廷明確活,，在宮廷經(jīng)常聽(tīng)到這樣的曲子,。琵琶女所彈的（曲子）容易勾起他對(duì)往日明確活的思念。因此,，他聽(tīng)到《霓裳》和《六幺》才會(huì)比較感傷一些,。而這首琵琶曲所表達(dá)的是琵琶女晚年落泊的情感，這種心情正符合白居易當(dāng)時(shí)的心情,，二者產(chǎn)明確了共鳴,。因此對(duì)這首曲子很有感情。

提問(wèn)：琵琶女所演奏的《霓裳》《六幺》是唐代宮廷名曲,，易引起詩(shī)人的許多聯(lián)想,。那么，大家認(rèn)為最能刺激他敏感的神經(jīng),，撥動(dòng)他那脆弱的心弦的是什么,？是因?yàn)榈赜虻臇|西,，還是因?yàn)橐魳?lè)本身所代表的什么,？從小序中找最能反映詩(shī)人受音樂(lè)影響而導(dǎo)致情感波動(dòng)的句子。

明確：錚錚然有京都聲,。

提問(wèn)：大家覺(jué)得長(zhǎng)安對(duì)于詩(shī)人意味著什么,？為什么聽(tīng)到京都聲后，能激起白居易如此強(qiáng)烈的情感,，一改當(dāng)初被貶到此地后的“恬然自安”,，憂(yōu)郁之情油然而生,？

明確：詩(shī)人有著抱負(fù)和理想，而詩(shī)人被貶之后,，開(kāi)始不適應(yīng)那種落魄的生活,，但是他覺(jué)得可以慢慢適應(yīng)，但是琵琶女所演奏的京都聲又勾起了他對(duì)往日奢華生活的回憶,，讓他想起了以前在京城施展自己的才華,，被皇帝重用，被群臣所仰慕的生活,，又讓他有了一種在江湖間落魄飄零的感覺(jué),。琵琶女正是用一首曲子釋放了自己隱藏在心頭的深深的抑郁。

提問(wèn)：詩(shī)人與琵琶女有同感,，把無(wú)形的音樂(lè)寫(xiě)出來(lái)使人感知,，仿佛能讓人聽(tīng)到，這是一件難事,，白居易這首詩(shī)的第二段,，可以說(shuō)是描寫(xiě)音樂(lè)的絕唱。那么白居易筆下,，這首琵琶曲美妙在什么地方,？

明確：“曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛”（聲音）寫(xiě)的音樂(lè)有一種質(zhì)感,，如裂帛,，不僅說(shuō)琵琶女的心碎，而且說(shuō)詩(shī)人被貶九江之后,，他的偉大抱負(fù)都被撕裂了,。四弦一聲如裂帛，豈止是帛裂,，簡(jiǎn)直是心裂,。

“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”寫(xiě)得非常好,，因?yàn)樵?shī)人是從這里開(kāi)始描寫(xiě)音樂(lè)的,，音樂(lè)的魅力在其能抒發(fā)感情，琵琶女是一個(gè)演奏的高手,，他通過(guò)自己的演奏訴說(shuō)自己的哀愁,，而白居易則是一個(gè)聽(tīng)曲的能手，他通過(guò)聽(tīng)琵琶女的演奏,，從而由琵琶女的遭遇聯(lián)想到自己遭貶,，心情十分低落，既漂泊流浪之恨，又有高山流水之慰,。

“東船西舫悄無(wú)言,，唯見(jiàn)江心秋月白”，造成了一種視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的美感,，雖然說(shuō)音樂(lè)已經(jīng)停息,，潯陽(yáng)江上微波蕩漾，水面落花慢慢流,，琵琶女的演奏已經(jīng)停息了,，但是，東船西舫卻悄然無(wú)聲,，觥籌交錯(cuò),，飲酒作樂(lè)的場(chǎng)面已經(jīng)不再了，而美妙絕倫的琵琶聲引人入勝,，引發(fā)了每一個(gè)人內(nèi)心的郁悶和苦痛,，令人感慨萬(wàn)千，在茫茫的江水上,，只看到江水中倒映得又圓又亮的月亮,，像一只盛滿(mǎn)憂(yōu)愁的銀盤(pán)，輕輕一碰就會(huì)溢出來(lái),，而這個(gè)皎潔的月光,，照亮了每一個(gè)人的內(nèi)心，照亮了人們內(nèi)心深處的情感和思想,，琵琶聲（并沒(méi)有直接抒發(fā)）將人們引入一個(gè)凄清和悲涼的意境,。人們首先是沉浸在琵琶女的悲涼中，后來(lái),，人們是沉浸在自己的思想的悲涼中,。

“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴,。曲終收拔當(dāng)心畫(huà),，四弦一聲如裂帛”這幾句。這里可以讀出一種生命搏發(fā)的氣息,，那是在生命的最后一刻的一種搏發(fā),，“鐵騎突出刀槍鳴”讓人想起了項(xiàng)羽在垓下突圍的一個(gè)場(chǎng)景。那是對(duì)明確命的最后一個(gè)寄托,，至少他是一個(gè)英雄,。然后呢？“曲終收拔當(dāng)心畫(huà)”就好像項(xiàng)羽在烏江自刎的一個(gè)場(chǎng)面,，一代英雄跟烏江向遠(yuǎn)方長(zhǎng)流,，而且流到現(xiàn)在，還會(huì)一直流下去,。生命就是一種鳳凰涅磐,。

“別有幽愁暗恨明確，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”,。無(wú)聲可以有兩個(gè)理解,，一是音樂(lè)，此前說(shuō)“凝絕不通聲暫歇”,，“無(wú)聲”是對(duì)“聲暫歇”的高度贊賞,，這就說(shuō)明詩(shī)人白居易能理解琵琶女的那種遭遇。還有就是從感情方面,，“無(wú)聲”,，“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”說(shuō)明這時(shí)詩(shī)人和琵琶女的感情都處在一種激昂澎湃的時(shí)刻，而且它后邊說(shuō)“銀瓶乍破水漿迸,，鐵騎突出刀槍鳴”,，說(shuō)明這也是一個(gè)基點(diǎn)，他們的感情也必須從這個(gè)基點(diǎn)才能?chē)娦钩鰜?lái),，“無(wú)聲”處應(yīng)該是他們的一種思考,，笛卡爾說(shuō)“人是會(huì)思考的蘆葦”，經(jīng)歷了一個(gè)高峰,，一個(gè)低谷,，他們一定有滿(mǎn)腔的愁緒，所以“無(wú)聲”處就能表現(xiàn)出這里面的感情,。

那么大家現(xiàn)在看一下,，上述說(shuō)的這些關(guān)于音樂(lè)的描寫(xiě)的句子，是直接描寫(xiě)音樂(lè)的,，是不是,？除了這些以外，詩(shī)文還有哪些詩(shī)句其實(shí)也跟音樂(lè)有關(guān),？

明確：“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑,，幽咽泉流冰下難”可能想到那婉轉(zhuǎn)流利的琵琶聲從琵琶女纖細(xì)而微微顫抖的指間滑過(guò)，像花朵的露珠,，光滑透明,，一顆顆從葉面滑過(guò)，從葉間滴下,，滴入聽(tīng)者的心中,，激起陣陣的漣漪，又像黃鶯（在）花下的啼鳴,，唱著輕快婉轉(zhuǎn)的歌曲,，精致而優(yōu)美,。漸漸地，弦聲緩慢,，仿佛眼前的小溪不再快樂(lè),，它被冰阻塞著，發(fā)出冷澀的低泣,，訴說(shuō)著琵琶女心中難以言表的苦楚,。舒婷說(shuō)過(guò)“音樂(lè)把我卷走，在它明亮的激流中”，我覺(jué)得是音樂(lè)把白居易和我們卷走，在他善感而優(yōu)美的韻律之中,。

提問(wèn)：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)給大家總結(jié)一下，描寫(xiě)音樂(lè)有哪些方法,？把無(wú)形的東西（音樂(lè)）寫(xiě)出來(lái)，可以運(yùn)用哪能些方法,？

明確：詩(shī)中“大弦嘈嘈如急雨,，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,，大珠小珠落玉盤(pán)”,，詩(shī)人把音樂(lè)的音高、節(jié)奏,、旋律都能用比喻,，用畫(huà)面形象地寫(xiě)出來(lái)，給人以無(wú)限的聯(lián)想,；第二個(gè)就是其中用“嘈嘈切切”疊字,，還有“幽咽”，有雙關(guān)的意思的詞就能把音樂(lè)的韻律和節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái),。其三是對(duì)比,，動(dòng)靜結(jié)合的方法就如詩(shī)中有聲與無(wú)聲的對(duì)比。其四,，襯托,。最后一句，用秋月襯托琵琶聲,。

四,、小結(jié)。

一千多年前的那個(gè)夜晚,，無(wú)邊的秋月與清風(fēng)伴著白居易聆聽(tīng)了一位素不相識(shí)的歌女的琵琶,。于是一首《琵琶行》讓人們吟誦至今。今天我們了解了詩(shī)人如何化無(wú)形為有形,，下節(jié)課,，我們?cè)賮?lái)走入這兩位陌路之人的內(nèi)心世界,。

五、布置作業(yè),。

1,、背誦前兩段。

第二課時(shí)

一,、導(dǎo)入,。

自古以來(lái)關(guān)于音樂(lè)的故事,，關(guān)于知音的故事不勝枚舉,，每每留為佳話(huà)?！对?shī)經(jīng)》中就有“琴瑟友之,，鐘鼓樂(lè)之?！钡木渥?，后世更有俞伯牙鐘子期《高山流水》的知音美談，再往后便是嵇康悲奏《廣陵散》,。似乎每一個(gè)時(shí)代,，都會(huì)流傳下一個(gè)與音樂(lè)有關(guān)的動(dòng)人故事，而唐代,，《琵琶行》當(dāng)之無(wú)愧是第一,。

二、情感分析,。

提問(wèn)：前面我們分析過(guò),，詩(shī)中出現(xiàn)了兩個(gè)主要人物，白居易和琵琶女,，在這首長(zhǎng)詩(shī)當(dāng)中,，詩(shī)人是用哪一個(gè)詩(shī)句將這兩個(gè)形象連接在一起的？

明確：同是天涯淪落人,，相逢何必曾相識(shí),。

提問(wèn)：為什么白居易會(huì)發(fā)出這樣一聲哀嘆——同是天涯淪落人。白居易和琵琶女之間有什么共同的命運(yùn),？同是天涯淪落人,，這句詩(shī)將詩(shī)人白居易和琵琶女聯(lián)系到了一起。一邊是樂(lè)妓,，一邊是詩(shī)人,。那么在樂(lè)妓與詩(shī)人的人明確歷程當(dāng)中，各自經(jīng)歷了怎樣的轉(zhuǎn)變,？

明確：樂(lè)妓原來(lái)境況是“藝壓京城,、艷蓋群芳”,，后來(lái)的境況是“年老色衰、委身商人”,；詩(shī)人早年的境況是“位至諫官,、名動(dòng)京城”，后來(lái)的境況是“謫居臥病,、飄零天涯”,。他們相同的經(jīng)歷都是由“盛”而“衰”。琵琶女用一支琵琶曲向人們傾述了她坎坷曲折的人明確,，白居易用文學(xué)藝術(shù)形象的再現(xiàn)了琵琶女精湛的演技,。是“音樂(lè)”將他們聯(lián)系在一起。

誦讀詩(shī)歌的第三小節(jié),。

提問(wèn)：琵琶女自敘身世與上段的音樂(lè)描寫(xiě)有什么關(guān)系,？

明確：有對(duì)應(yīng)關(guān)系?！懊鑼?xiě)音樂(lè)”一“自敘身世”,。描寫(xiě)音樂(lè)一段，雖然沒(méi)有寫(xiě)琵琶女的身世,，但那動(dòng)人的樂(lè)曲實(shí)際上就是在敘述琵琶女凄涼的身世,。自敘身世這一段，雖然沒(méi)有描寫(xiě)音樂(lè),，實(shí)際上就是一首悲涼的樂(lè)曲,，如怨如慕，如泣如訴,，余音裊裊,，不絕如縷。

提問(wèn)：這位琵琶女是怎樣的一個(gè)形象,？

明確：琵琶女是一個(gè)才貌雙全,，但在封建社會(huì)中被摧殘、被侮辱的歌女形象,。琵琶女對(duì)自己的凄涼遭遇、對(duì)人情冷暖,、世態(tài)炎涼,，表示了積聚已久的憤懣之情，對(duì)世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了強(qiáng)烈控訴,。

提問(wèn)：有人說(shuō),。琵琶女的故事不真實(shí)。還有人說(shuō),，詩(shī)人夜晚與一陌生女子交往,。怎么就不避嫌呢？

明確：琵琶女的故事是否真實(shí)并不重要,。重要的是琵琶女高超的技藝怎樣折射了詩(shī)人的藝術(shù)才華和美好人格,；重要的是琵琶曲豐富的內(nèi)涵如何反映了詩(shī)人內(nèi)心的酸甜苦辣,；重要的是琵琶女的悲慘身世如何映現(xiàn)了詩(shī)人遭受挫折的人生經(jīng)歷。詩(shī)人少年得志,，才華橫溢,，滿(mǎn)腔報(bào)效國(guó)家的熱情,，不料遭到打擊,，從天上落到地下，長(zhǎng)期以來(lái)壓抑在內(nèi)心的悲痛,、憤怒,、傷感之情無(wú)處宣泄，即便有人傾聽(tīng)也可能無(wú)法理解,，更談不上產(chǎn)生共鳴了。琵琶女的悲慘遭遇無(wú)疑和詩(shī)人的坎坷人生非常相似,。琵琶女的琴聲早就勾起了詩(shī)人痛苦的回憶,，當(dāng)聽(tīng)了琵琶女的悲慘身世后，詩(shī)人仿佛找到了能夠理解自己的知音,，他再也抑制不住長(zhǎng)久以來(lái)積壓在內(nèi)心深處的感情——“我聞琵琶已嘆息,，又聞此語(yǔ)重卿卿。同是天涯淪落人,，相逢何必曾相識(shí),！”他像是一個(gè)飽受了委屈的孩子見(jiàn)到了久別的媽媽?zhuān)瑑A訴的閘門(mén)一下子打開(kāi)了：“我從去年辭帝京，嘔啞嘲哳難為聽(tīng),?！睂?duì)京城的事情，詩(shī)人一筆帶過(guò),，重點(diǎn)表現(xiàn)的是貶謫之后的生活境況：凄涼落寞,，孤獨(dú)壓抑，聽(tīng)不到美好的音樂(lè),。他如同一個(gè)無(wú)家可歸的流浪漢,，如同一個(gè)行走在茫茫黑夜里的過(guò)客,，突然看到了一線(xiàn)光明——“今夜聞君琵琶語(yǔ)，如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明”,。他激動(dòng)萬(wàn)分,，似乎找到了一根救命稻草；他欣喜若狂,，忘記了這種快樂(lè)轉(zhuǎn)瞬即逝,；琵琶女也被詩(shī)人感動(dòng)了，她無(wú)法想象眼前這位名滿(mǎn)天下的詩(shī)人竟然會(huì)有如此悲慘的遭遇,，“良久立”三個(gè)字把琵琶女內(nèi)心翻江倒海般的復(fù)雜感情表現(xiàn)得淋漓盡致,。我們可以想象，琵琶女眼中滿(mǎn)含淚水,，因?yàn)樵?shī)人,，也因?yàn)樽约骸棸?，為了?shī)人,，也為了自己，再盡情地彈一曲,。至此我們明白了：琵琶女的形象和詩(shī)人的形象原本就是一個(gè)有機(jī)的藝術(shù)整體,。我中有你，你中有我,。相同的命運(yùn)構(gòu)成了同一個(gè)藝術(shù)典型,。這就是《琵琶行（并序）》深刻的思想內(nèi)涵和悲劇美之所在，也是它千古傳唱的根本原因,。

三,、拓展延伸。

《琵琶行》中有才子,，有佳人,，有美酒、有音樂(lè),，但很可能我們忽略了意見(jiàn)從古至今消長(zhǎng)如一的事物,，是什么呢？

明確：明月,。

提問(wèn)：《琵琶行》里對(duì)月的描寫(xiě)有幾次,？，

明確：凡三見(jiàn)：江邊送別時(shí)“醉不成歡慘將別,，別時(shí)茫茫江浸月”,；琵琶再奏后“東船西船悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”；自敘身世間“去來(lái)江口守空船,，繞船月明江水寒”,。

討論：三輪月在詩(shī)中起到了什么作用？有什么不同,？

明確：三輪月,，共作氛圍、情節(jié),、情感的紐扣,、樞紐和紐帶，詩(shī)意畫(huà)面的布景和詩(shī)歌形象的主觀(guān)觀(guān)照,。同時(shí)又各具特色,、各盡其用，讓人贊嘆詩(shī)人移來(lái)造化富辭色的高超藝術(shù),。

l,、渲染烘托氣氛，奠定情感基調(diào),。秋夜江邊,，寒風(fēng)蒹葭，失意人又遭離別,。傷心的條件越多,，離愁別緒就越濃,。謫居臥病的詩(shī)人,，遭逢這樣一次短暫的相聚卻極可能是長(zhǎng)長(zhǎng)的離別，會(huì)真切感受到夜來(lái)風(fēng)襲,，寒意砭骨吧,！多情感傷的他，淚墮秋江水,，化作水中月,。此時(shí)，天上月正悄然在云中穿行,，水中月恰如愁心,，被江水浸沁得冰涼。詩(shī)的開(kāi)頭景物描寫(xiě)均為渲染烘托氣氛而來(lái),，而月的描寫(xiě)是其中的點(diǎn)睛之筆,。水月如寒冰，釋放深秋涼意,，感受離情凜冽,。

琵琶再秦，樂(lè)語(yǔ)又是心語(yǔ)。音樂(lè)漸臻妙境,，而詩(shī)人也與演奏者在樂(lè)聲中一見(jiàn)如故,，相識(shí)恨晚。與其說(shuō)詩(shī)人在初聞瑟琶后找到一個(gè)人生知已,，不如說(shuō)是敏感的詩(shī)人從玄妙的音樂(lè)中看到一個(gè)人浪漫感傷的自己——屏蔽了?，F(xiàn)實(shí)的痛切和苦澀，卻更讓人癡迷,。聽(tīng)得神癡處,，夜

那里丘巒無(wú)言，靜靜地起伏,，默默地綿延,。

三輪月，在詩(shī)中不僅僅是單純的寫(xiě)景,，不僅僅是人物活動(dòng)的陪襯,，它已成為故事中不可缺少的一部分，起到渲染烘托氣氛,。奠定感情基調(diào)的作用,。

2、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,、彌合開(kāi)閾痕跡《琵琶行》里故事情節(jié)有：潯陽(yáng)江邊聞琵琶,、江心聆聽(tīng)琵琶曲、江上聽(tīng)訴說(shuō)身世,、同病相憐起感慨,、重聞琵琶濕青衫,。敘事繁復(fù),，極易事冗情淡,，合榫之跡易顯。a居易卻能巧借寫(xiě)景,、敘事,、議論,、抒情的結(jié)合,，避免上述的毛病,，而其中絕勝者，當(dāng)屬三輪月，不知是苦心經(jīng)營(yíng),，還是妙手偶得,。三輪月，綰結(jié)景、事,、論,、情,，且讓情節(jié)流轉(zhuǎn),，開(kāi)闔無(wú)痕,。

“黯然銷(xiāo)魂者,，唯別而已矣,?！痹赓H謫之人面對(duì)離別,，更會(huì)有一種被遺棄的感覺(jué)。此時(shí)難得的相聚相逢,，相互用親情友情取暖,，最怕的是生離死別。自居易的摯友元稹曾有詩(shī)：“殘燈無(wú)焰影幢幢,，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起,，暗風(fēng)吹雨人寒窗,?！泵鎸?duì)離情“謫”意，

許多人相對(duì)無(wú)言,，不成歡,，慘將別,，天地?zé)o言,，江流有聲,，江中一輪明月在浮沉,。船上眾人默然舉酒，心事浩莽，一如眼前這萬(wàn)頃之茫然,。在這種愁情難以自拔、情節(jié)難以為繼的時(shí)候，“忽聞水上琵琶聲”，轉(zhuǎn)移了眾人的注意力,，情節(jié)又顯生機(jī),，流轉(zhuǎn)到移船邀見(jiàn)上去,。山重水復(fù)、柳暗花明之間,，明月彌合了情節(jié)開(kāi)闔之痕跡。

琵琶女的演奏,，技法純熟,，技藝高超。更難能可貴的是“未成曲調(diào)先有情”,、“別有幽愁暗恨生”,，將心事付于瑤琴，身世之慨,、朝露之悲,，輕擲青春之恨，色衰遭棄之哀,，琵琶女本以為將上述情思織進(jìn)音樂(lè)是顧影自憐,，冷暖自知，孰料在這江天寥廓,、秋風(fēng)野大的潯

陽(yáng)江頭,，竟有深諳樂(lè)理、深解個(gè)中三味的知音在,。于是這次演奏就陡然有了不同凡俗的趣味,，有了天地為之動(dòng)容的效果。在一陣忽高忽低,、時(shí)宏時(shí)細(xì),、忽暢忽澀、時(shí)斷時(shí)續(xù),、如怨如慕,、如泣如訴的瑟琶語(yǔ)后，秋風(fēng)都為之沉默,，沉默是今晚的潯陽(yáng),。樂(lè)效最著時(shí)，亦是情感極

致處,。詩(shī)人也不再用言語(yǔ)驚擾,，只讓人同覽那江心秋月，看它染得一江銀白,?！按藭r(shí)無(wú)聲勝有聲”，詩(shī)人與琵琶女,，雖是初逢,，但因均曾在心路上跋涉過(guò)千山萬(wàn)水，只須琵琶一曲。頓成舊識(shí),。音樂(lè)是多么奇妙啊,。月色是多么神奇！奏者與聽(tīng)眾的交流在這種氛圍里十分酣暢,，江流和時(shí)光都忘了流動(dòng),，似乎定格在這美麗的瞬間。月亮在這一部分成為一個(gè)快門(mén),。

3,、聯(lián)結(jié)奏者與聽(tīng)眾的感情，作知音知己的見(jiàn)證,。如果說(shuō)乍聞琵琶時(shí)，詩(shī)人是充當(dāng)一名妙解音律的知音的角色,，那么在聽(tīng)完琵琶女自敘身世后,，詩(shī)人與琵琶女就頗有知己的感覺(jué)。知音者,，既能知曲調(diào),，又能賞指法，更能聽(tīng)出弦外之音,，曲中之情,，甚到勝過(guò)有聲的無(wú)聲。而知已呢,，則有相似的經(jīng)歷,、相通的情感、相同的感慨,，能相互從對(duì)方的身上看見(jiàn)自己的影子,。“同是天涯淪落人,，相逢何必曾相識(shí)”,，知己之慨，形諸筆端,，躍然紙上,。詩(shī)人甚至?xí)X(jué)著自己就是琵琶女。自屈原始,，詩(shī)人們時(shí)以美人喻己,，自矜自賞，自傷自憐,，其中尤以杜甫的《絕代有佳人》為最,。“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”,，多么敏感,、細(xì)膩的形象！自居易從“名屬教坊第一部”,，“妝成每被秋娘妒”的琵琶女身上,，不是分明看見(jiàn)了才美德潔、心比天高的自己么,？當(dāng)琵琶女凄切自訴：“去來(lái)江口守空船,，繞船月明江水寒”時(shí)，詩(shī)人“始有遷謫意”,，仿佛被人遺棄在明月下的滄海,，四顧唯茫茫，諦聽(tīng)而瑟瑟,，一種閑愁對(duì)一輪明月,，此思也無(wú)涯，此恨也綿綿,。身世之悲,，際遇之慨。被青天綰系,，綰成一個(gè)心結(jié)叫明月,。

三輪月，或清冷,，或沉默,，或孤單寂寞，讓我們覺(jué)得除舟中諸人外,，還若有人在焉,。誰(shuí)呢？月呀,。月可以是我,，可以是你，也可以是他——誰(shuí)注目寄情于月,，月就是誰(shuí),。月可以說(shuō)她冷心，也可以說(shuō)她熱腸,；可以說(shuō)她無(wú)言,，也可以說(shuō)她言無(wú)盡；可以說(shuō)她寂寞孤獨(dú),，也可以說(shuō)她邀人把酒,?？傊绻言聠慰闯梢粋€(gè)客觀(guān)事物,，甚或是一個(gè)涵義豐富的意象,，都是不夠的，她是一個(gè)人（特別是詩(shī)人）主觀(guān)的外化,，是秋江琵琶圖里不可或缺的一員,。有秋風(fēng)明月為伴。此夜必定富有詩(shī)意,。

四,、總結(jié)。

兩千多年前,，一個(gè)文人雅士,，一個(gè)山野樵父，是音樂(lè)把他們聯(lián)系了起來(lái),；一千多年前,，一個(gè)文人騷客，一個(gè)天涯歌女,，又是因?yàn)橐魳?lè)，讓他們?cè)俅窝堇[了一曲千古不衰的知音絕唱,，在這個(gè)不朽的夜晚,，潯陽(yáng)江的悠悠江水，瑟瑟秋風(fēng),，清冷的月光,，飄飛的荻花，永遠(yuǎn)記住了這個(gè)美麗而憂(yōu)傷的故事——正如史君同學(xué)所說(shuō)的——詩(shī)人白居易也在這個(gè)不朽的夜晚,，踏著濕漉漉的詩(shī)行,，平平仄仄地走進(jìn)了經(jīng)典，他那兩行滾燙的淚水,，沾濕了歷史的臉龐,，永遠(yuǎn)都無(wú)法抹去。

五,、布置作業(yè),。

1、背誦全詩(shī),。

初中政治教案七年級(jí)上 男生女生初中政治教案篇十

1.知能目標(biāo)：了解古典詩(shī)歌中序和詩(shī)的關(guān)系以及歌行體的特點(diǎn),。體會(huì)古典詩(shī)歌形象化的表現(xiàn)手法。鑒賞古典詩(shī)歌的意境美,。

2.技能目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力,。提高學(xué)生音樂(lè)欣賞的能力,。

體會(huì)本詩(shī)十分出色的音樂(lè)描寫(xiě)手法。

3課時(shí)

一,、導(dǎo)入

讀《琵琶行》有感

人生難得一知己,，千古知音最難覓。

伯牙操琴遇子期,，高山流水韻依依,。

樂(lè)天潯陽(yáng)聞琵琶，相逢何必曾相識(shí),。

寄語(yǔ)天涯淪落人,，莫愁前路無(wú)知己。

這是xxx的一首詩(shī),，請(qǐng)大家一同品位一下!主旨是那一句?

明確：最后一聯(lián),，不要為淪落的身世感到過(guò)度的悲傷，鼓勵(lì)人們要積極樂(lè)觀(guān)的生活,。

究竟詩(shī)中是什么樣的白居易,，什么樣的知己，什么樣的琴聲,，讓我們一同走進(jìn)白居易的這首《琵琶行》!

二,、文學(xué)常識(shí)

1.白居易(772—846) 字樂(lè)天，自號(hào)香山居士,，是杜甫之后,，唐朝的又一杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，是唐代詩(shī)人中作品最多的一個(gè),。他是中唐新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的主要倡導(dǎo)者,，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作,?！辈⑦@一主張付諸自己的詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐。他的早期政治詩(shī)廣泛而深刻地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾,，寄予了人民苦難的深切同情,。用辭尖銳，主題鮮明,。其代表作《秦中吟》十首,、《新樂(lè)府》五十首影響尤大。

入仕以前(772—799)

白居易生于鄭州新鄭(今屬河南),。自幼聰慧,，5、6歲學(xué)作詩(shī),，9歲熟悉聲韻,。11歲時(shí),因兩河藩鎮(zhèn)戰(zhàn)亂,，由滎陽(yáng)逃難到徐州符離(今安徽宿縣北)，不久又南下到越中,，投奔在杭州作縣尉的堂兄,。5、6年的顛沛流離生活中,，白居易接觸到民間疾苦,，并受到當(dāng)時(shí)任蘇州、杭州刺史的兩位詩(shī)人韋應(yīng)物,、房孺復(fù)的影響,，作有《江南送北客因憑寄徐州兄弟書(shū)》、《賦得古原草送別》等詩(shī)篇,，15,、16歲時(shí)，立志應(yīng)進(jìn)士舉,刻苦讀書(shū),口舌成瘡,，手肘成胝,。后來(lái)，父死母病,，靠長(zhǎng)兄白幼文的微俸維持家用,，奔波于鄱陽(yáng)、洛陽(yáng)之間,，生活比較艱苦,。

初仕至遭貶(800—815)

貞元十六年，白居易 29歲,，進(jìn)士及第。十八年 (802) ,，又與元稹同時(shí)考中“書(shū)判拔萃科”,。兩人訂交，約始于此,，后在詩(shī)壇上齊名,，并稱(chēng)“元白”。十九年春,，授秘書(shū)省校書(shū)郎,。永貞時(shí)(805),王叔文、韋執(zhí)誼實(shí)行政治革新,，白居易曾向韋上書(shū),，建議廣開(kāi)言路，選拔人才,， 懲惡賞善,，舉賢任能,不失時(shí)機(jī)地迅速改革,。但不久,王、韋等被貶,改革失敗,。他的建議未及采用,寫(xiě)有《寓意》等詩(shī)表示惋惜,。元和元年(806)，罷校書(shū)郎,撰《策林》75篇,，對(duì)社會(huì)政治各項(xiàng)重大問(wèn)題所提治理方案,，是研究他的政治思想的重要資料。這年中“才識(shí)兼茂明于體用科”,，授(今陜西周至)縣尉,作《觀(guān)刈麥》,《長(zhǎng)恨歌》,。元和二年，帖集賢院校理,。十一月授翰林院學(xué)士,。次年授左拾遺。五年,，改京兆府戶(hù)曹參軍,，均依舊充翰林學(xué)士。草擬詔書(shū),，參預(yù)xxx,。在儒家“兼濟(jì)”思想的指導(dǎo)下，他不怕得罪權(quán)貴近臣,，連續(xù)上書(shū)論事,，都是關(guān)系國(guó)家治亂、人民生活的重要文件,。與此同時(shí),，他還自覺(jué)地以詩(shī)歌作為“補(bǔ)察時(shí)政”、“泄導(dǎo)人情”的武器,，促進(jìn)新樂(lè)府運(yùn)動(dòng),，寫(xiě)了大量的諷諭詩(shī)，和他在政治上的努力相輔而行,。但由于朝政日趨腐敗,，他的這些奏狀和詩(shī)歌反而招來(lái)當(dāng)權(quán)者的忌恨與打擊。

(本文寫(xiě)作背景)元和六年,，白居易因母喪居家,，服滿(mǎn)返京任太子左贊善大夫。元和十年,，兩河藩鎮(zhèn)割據(jù)勢(shì)力聯(lián)合叛唐,，派人刺殺主張討伐藩鎮(zhèn)割據(jù)的宰相武元衡。白居易率先上疏請(qǐng)急捕兇手,，以雪國(guó)恥,。但卻被腐朽的官僚勢(shì)力攻擊為越職言事,，并捏造“傷名教”的罪名，將他貶為江州(今江西九江)司馬,。這對(duì)他是個(gè)沉重的打擊,。

貶江州以后的內(nèi)外遷調(diào)(816—828)

白居易到江州后的第二年，寫(xiě)下《琵琶行》,。詩(shī)中通過(guò)一個(gè)擅奏琵琶的長(zhǎng)安名妓淪落江湖的不幸身世,寄托了自己政治上失意的苦悶,。在這之前,他已經(jīng)看到朝廷的種種黑暗，萌生過(guò)及早抽身的念頭,。經(jīng)過(guò)這次打擊,思想更從“兼濟(jì)”急遽轉(zhuǎn)向“獨(dú)善”,決心要做到“宦途自此心長(zhǎng)別,，世事從今口不言”(《重題》);“面上滅除憂(yōu)喜色，胸中消盡是非心”(《詠懷》),。但他并沒(méi)有辭官歸隱,而是選擇了一條“吏隱”的道路,一邊掛著閑職,，一邊在廬山蓋起草堂,與僧朋道侶交游,以求知足保和，與世無(wú)忤,。與之相適應(yīng),，描寫(xiě)閑靜恬淡境界、抒發(fā)個(gè)人情感的閑適詩(shī)和感傷詩(shī),便開(kāi)始多起來(lái),而前期那種戰(zhàn)斗性強(qiáng)烈的諷諭詩(shī)則比較少見(jiàn)了,。元和十三年,，改任忠州刺史。十五年,，召還京,，拜尚書(shū)司門(mén)員外郎，遷主客郎中,，知制誥,進(jìn)中書(shū)舍人,。因國(guó)事日非,朝中朋黨傾軋，屢次上書(shū)言事不聽(tīng),于長(zhǎng)慶二年(822)請(qǐng)求外任,，出為杭州刺史,。后又做過(guò)短期的蘇州刺史。在杭州時(shí),，曾修筑湖堤，蓄水灌田千余頃;并疏浚城中六口井,，以利飲用,。離蘇州日，郡中士民涕泣相送,。文宗大和元年(827),，拜秘書(shū)監(jiān)。次年轉(zhuǎn)刑部侍郎,。

退居洛陽(yáng)的晚年生活(829—846)

白居易從58歲開(kāi)始,定居洛陽(yáng),。先后擔(dān)任太子賓客,、河南尹、太子少傅等職,。會(huì)昌二年(842),以刑部尚書(shū)致仕,。他在洛陽(yáng)過(guò)著飲酒、彈琴,、賦詩(shī),、游山玩水和“棲心釋氏”的生活。時(shí)常與名詩(shī)人劉禹錫唱和,，時(shí)稱(chēng)“劉白”,。他在舒適的晚年仍然時(shí)常想到人民。73歲時(shí),還出資募人鑿開(kāi)龍門(mén)八節(jié)石灘,以利行船,。兩年后病終,。葬于龍門(mén)香山琵琶峰。詩(shī)人李商隱為撰墓志,。今已辟為游覽勝地,。

3.歌、行,、引

歌,、行、引是古代歌曲的三種形式,，后成為古代詩(shī)歌的一種體裁,。三者雖名稱(chēng)不同，實(shí)則大同小異,，常統(tǒng)稱(chēng)“歌行”,。明朝胡震亨《唐吉癸簽》說(shuō)，“歌”是曲的總稱(chēng),，“行”是“衍其事而歌之”,，是一種具有鋪敘記事性質(zhì)的歌辭。其音節(jié),、格律一般比較自由,，形式都采用五言、七言,、雜言的古體,，富于變化?！杜眯小吩鳌杜靡?。白居易還有《長(zhǎng)恨歌》。

三、重點(diǎn)字詞句

1.視頻朗讀材料,，疏通字音,。

商賈gǔ 恬靜tián 貶謫zhé 霓裳cháng 六幺yāo

荻花dí 乍破zhà 慢捻niǎn 幽咽yè 迸裂bèng

嘈嘈cáo 間關(guān)jiān 蝦蟆hámá 名屬shǔ 教坊fáng

紅綃xiāo 鈿頭diàn 銀篦bì 嘔啞嘲哳ōuyāzhāozhā

2.古今異義詞

明年：古：第二年。 今：今年的下一年,。

因?yàn)椋汗牛簝蓚€(gè)詞,，因此創(chuàng)作。 今：表原因的連詞,。

顏色：古：神態(tài),、臉色。 今：色彩

老大：古：年齡大,。 今：兄弟排行第一,。

向前：古：從前、剛才,。 今：介詞和方位名詞構(gòu)成的兩個(gè)詞,。

3.詞類(lèi)活用

①聞舟中夜彈琵琶者 名—狀

②遂命酒 名—?jiǎng)?/p>

③商人重利輕離別 形—意動(dòng)用法

4.文言句式

①歌以贈(zèng)之 賓語(yǔ)前置，介詞“以”

②嘗學(xué)琵琶于穆,、曹二善才 介賓短語(yǔ)后置;于,，向

四、誦讀詩(shī)歌,，整體感知

(再讀課文,，了解詩(shī)文的主要情節(jié)。)

1.詩(shī)前面的小序有何作用?

明確：(1)交代時(shí)間,、地點(diǎn),、人物和故事的主要情節(jié);

(2)概述琵琶女的身世;

(3)點(diǎn)明寫(xiě)作的動(dòng)機(jī);

(4)定下全詩(shī)凄切傷懷的情感基調(diào)。

2.《琵琶行》是一首敘事詩(shī),，敘述了什么事?

明確：敘述了詩(shī)人謫居江州,，月夜江邊送客，巧遇琵琶女之事,。

3.全詩(shī)一共分為五個(gè)自然段,，給每段概括一個(gè)小題目。

明確：(1)江頭送客 (2)琵琶傳情 (3)追憶往昔

(4)同為淪落 (5)司馬衫濕

4.詩(shī)文通過(guò)敘事,，塑造了那幾個(gè)人物形象?其共同點(diǎn)是什么?

明確：塑造了琵琶女和詩(shī)人自己兩個(gè)形象,。共同點(diǎn)為“同為天涯淪落人”。

5.“淪落”的具體情況是怎樣的?(引導(dǎo)學(xué)生用原詩(shī)文回答)

明確：相同點(diǎn)：

本是京城女

a.來(lái)自京都

去年辭帝京

譽(yù)滿(mǎn)京都名藝人

b.出色才能 天涯淪落

才華橫溢大詩(shī)人

年長(zhǎng)色衰守空船

c.落泊失意

直言相諫遭貶謫

因?yàn)榘拙右着c琵琶女有類(lèi)似的遭遇,，白居易才從琵琶曲中聽(tīng)出了琵琶女的哀怨,，以至淚濕青衫，發(fā)出了“同是天涯淪落人,，相逢何必曾相識(shí)”的無(wú)限感慨。

五,、合作探究

(三讀文章,，重點(diǎn)品析第二自然段)

明確：一共三次,。

第一次，聞聲不見(jiàn)人,，情相觸;

第二次,，見(jiàn)人再問(wèn)聲，情相通;

第三次,，知人重聞聲,，情相融,。

明確：(分析句子,，指導(dǎo)背誦)

(1)比喻(找出比喻句、并分析各比喻句描摹出了音樂(lè)的什么特點(diǎn)?并分析比喻描寫(xiě)的好處,。)

大弦嘈嘈如急雨(粗重急促)

小弦切切如私語(yǔ),。(親切細(xì)柔)

嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán),。(錯(cuò)落有致,、清脆圓潤(rùn))

間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑(婉轉(zhuǎn)優(yōu)美)

幽咽泉流冰下難。(低沉凝澀)

銀瓶乍破水漿迸,，鐵騎突出刀槍鳴,。(激越雄壯、高亢激昂)

曲終收撥當(dāng)心畫(huà),，四弦一聲如裂帛,。(凄厲)

好處：把抽象無(wú)形的音樂(lè)變成形象可感的實(shí)體。

奧地利漢斯立克《論音樂(lè)的美》：對(duì)音樂(lè)作品的一切富有幻想力的描寫(xiě),、性格刻畫(huà)和解釋性的說(shuō)明,，都是比喻性的。

(2)疊詞和聯(lián)綿詞

疊詞：弦弦,、聲聲,、續(xù)續(xù)、嘈嘈,、切切

聯(lián)綿詞：間關(guān)(疊韻),、幽咽(雙聲)

好處：使音節(jié)悅耳動(dòng)聽(tīng)。

(3)正面描摹與側(cè)面烘托

正面描?。?/p>

轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,，未成曲調(diào)先有情。

弦弦掩抑聲聲思,，似訴平生不得意,。

低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。

輕攏慢捻抹復(fù)挑,，初為霓裳后六幺,。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ),。

嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,，大珠小珠落玉盤(pán)。

間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑,，幽咽泉流冰下難,。

冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇,。

別有幽愁暗恨生,，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

銀瓶乍破水漿迸,，鐵騎突出刀槍鳴,。

曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛,。

(如前分析)

側(cè)面烘托：

東船西舫悄無(wú)言,，惟見(jiàn)江心秋月白。

忽聞水上琵琶聲,，主人忘歸客不發(fā),。

凄凄不似向前聲，滿(mǎn)座重聞皆掩泣,。

座中泣下誰(shuí)最多,，江州司馬青衫濕。

好處：寫(xiě)聽(tīng)眾的反映,，突出了琵琶曲感人的藝術(shù)效果,。

3.琵琶曲如此感人，除了琵琶女彈奏之技藝高超之外,，一個(gè)十分重要的原因就是感情,。琵琶女是帶著感情了彈奏的，而詩(shī)人也是帶著感情來(lái)聽(tīng),、來(lái)描摹的,。找出有關(guān)演奏情感的句子。

明確：未成曲調(diào)先有情,。

似訴平生不得意,。

別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲,。

4.從中我們分明可以感受到琵琶女在演奏中融入了自己的身世之感,。而詩(shī)人也從樂(lè)曲中聽(tīng)出了其中的感情,。詩(shī)人為何能聽(tīng)出?

明確：a.詩(shī)人是音樂(lè)大家。

b.同是天涯淪落人,，相逢何必曾相識(shí)!相似的身世遭遇使然,。

所以，帶著感情去描摹音樂(lè)也是本詩(shī)描摹音樂(lè)成功的重要原因之一,。

5.小結(jié)描寫(xiě)特色：

(1)大量運(yùn)用比喻，化抽象無(wú)形為形象可感;

(2)巧用擬聲詞和疊詞;

(3)正面描摹與側(cè)面烘托結(jié)合;

(4)帶著感情去描摹音樂(lè),。

6.詩(shī)歌往往少不了風(fēng)物的描寫(xiě),，本詩(shī)歌前后貫穿了幾處風(fēng)物描寫(xiě)的文字。這些風(fēng)物有什么作用呢?

明確：①“潯陽(yáng)江頭夜送客,，楓葉荻花秋瑟瑟,。”

敘述了江東送客時(shí)的環(huán)境,，秋夜的江水,、楓葉、荻花構(gòu)成了清晰如畫(huà)的意境,，令人頓感秋涼襲身,。曲曲傳達(dá)出詩(shī)人的凄涼愁慘的心情，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào),。

②“別時(shí)茫茫江浸月”

敘述別是景象,，景中含情。茫茫江水,，溶溶月色,，無(wú)不彌散著詩(shī)人的離愁別緒，仿佛詩(shī)人的心情融化其中,，與自然風(fēng)光有了感應(yīng),。

③“唯見(jiàn)江心秋月白”

寫(xiě)音樂(lè)結(jié)束時(shí)寂靜的環(huán)境。音樂(lè)結(jié)束,，但自然感情仍在擴(kuò)散,，一直滲入被秋月照亮的江心，又仿佛江心把秋月也在為音樂(lè)中的情感打動(dòng),。

④“繞船月明江水寒”

寫(xiě)琴女獨(dú)守空船時(shí)的環(huán)境,，渲染了琴女凄涼的心情。

⑤“黃蘆苦竹繞宅生”

寫(xiě)詩(shī)人的生活環(huán)境,，渲染詩(shī)人被貶后的孤獨(dú)悲涼,。

六、作業(yè)

背誦全詩(shī)

初中政治教案七年級(jí)上 男生女生初中政治教案篇十一

《小書(shū)簽》教學(xué)設(shè)計(jì)

馬頭小學(xué) 朱云飛

課題：小書(shū)簽

課型：新授課

課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：欣賞書(shū)簽豐富的造型和畫(huà)面,，了解書(shū)簽的文化內(nèi)涵和發(fā)展歷史,，掌握書(shū)簽設(shè)計(jì)的方法,。

難點(diǎn)：在書(shū)簽外形、材質(zhì),、方法上尋找變化,，探究趣味書(shū)簽設(shè)計(jì)與創(chuàng)作的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：課件,、打孔機(jī),、小彩繩,、水彩筆,、書(shū)簽樣本、書(shū)等,。 學(xué)具準(zhǔn)備：各種彩紙,、水彩筆、剪刀等,。 教學(xué)過(guò)程:

師：老師這里有一本書(shū),，誰(shuí)能以最快的速度翻開(kāi)到第50頁(yè)。 （學(xué)生上臺(tái)翻書(shū)）

師：誒呀,，你怎么這么快就能找到了,？（里面有書(shū)簽）對(duì),！昨天我看完書(shū)就順手把書(shū)簽夾到了這頁(yè)。今天只要順著小尾巴,，很快就能翻到這一頁(yè)了,。方便嗎？

書(shū)簽不僅方便,，而且漂亮,，很多人喜歡收藏它們，有人還把書(shū)簽作為禮物送給好朋友呢,。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《小書(shū)簽》,。 板書(shū)課題：【小書(shū)簽】。

師：小小書(shū)簽,，作用大,。同學(xué)們,，你們知道書(shū)簽是什么時(shí)候發(fā)明的嗎,？ 告訴你們,，最早的書(shū)簽出現(xiàn)在2000多年前，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就有了。看,，這就是書(shū)簽，長(zhǎng)長(zhǎng)的,，薄薄的。不過(guò)當(dāng)時(shí)它可不叫書(shū)簽,，因?yàn)槭窍笱雷龅?，所以叫“牙黎”?/p>

（用課件展示象牙書(shū)簽）

師：那我們也用象牙來(lái)做書(shū)簽好嗎？為什么呀,？ 生：不能。

師：對(duì),，象牙太珍貴了,，那書(shū)簽可以用什么材料做呢？哦,，原來(lái)還可以用樹(shù)葉,、竹子、塑料等材料來(lái)制作書(shū)簽,?？矗蠋熃o大家?guī)?lái)了一些精美的書(shū)簽,。

（1）葉脈書(shū)簽 （2）竹片書(shū)簽 （3）塑料書(shū)簽 (4)金屬書(shū)簽 (5)木頭書(shū)簽 (6)十字繡書(shū)簽 師：怎么樣,，現(xiàn)代的書(shū)簽和古代的象牙書(shū)簽相比，有了哪些變化,？ 生：材料變了,，書(shū)簽的外形變了，顏色更豐富多彩了,。

師：同學(xué)們說(shuō)得真好,。其實(shí)除了剛才的書(shū)簽以外，還有很多種書(shū)簽?zāi)?。不過(guò)在我們生活中最常見(jiàn)和最常用的,，是用紙做的書(shū)簽。大家看,！

（課件出示各種紙書(shū)簽） 師：你們買(mǎi)過(guò)紙書(shū)簽嗎,？ 生：買(mǎi)過(guò)。

師：從今天開(kāi)始,，我們不用再花錢(qián),，就能擁有漂亮的書(shū)簽啦,。對(duì)！我們自己來(lái)做書(shū)簽,。

師：老師和同學(xué)們一起加油,，想創(chuàng)意，動(dòng)腦筋,，好不好,？（好）

先給自己打打氣，

一,、二,、三，加油,！ 師：真是信心滿(mǎn)滿(mǎn),。

師：我們用彩色卡紙來(lái)做書(shū)簽，可以在上面畫(huà)什么呢,？對(duì)畫(huà)自己喜歡的事物,，如動(dòng)物、植物,、人物等等,。

師：我來(lái)畫(huà)只可愛(ài)的小白兔。畫(huà)在卡紙的中間,？左邊,？右邊？恩,，畫(huà)在中間,。畫(huà)大還是畫(huà)小呢？（大小適中）恩,，畫(huà)好了真可愛(ài),！彩色卡紙變成了方書(shū)簽，形狀夠特別嗎,？（不夠特別）

師：你們還看過(guò)哪些形狀的書(shū)簽?zāi)兀?生：圓形,，正方形，長(zhǎng)方形等,。

師：有這么多種形狀啊,。那么我們給這枚書(shū)簽剪個(gè)特別的外形吧？誰(shuí)來(lái)試試,？

（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生在實(shí)物投影上剪外形,，教師指導(dǎo)） 師：用剪刀時(shí)要注意安全哦，剪完后還把剪刀放在桌角,。

他剪得怎么樣,？剪得不錯(cuò),，其實(shí)我們可以先用鉛筆在卡片上輕輕畫(huà)出你想要剪的形狀，然后再剪,。來(lái)看看老師是怎么剪的,。除了這幾種，還有很多種剪法,，如魚(yú)形,、瓶子形、裙子形等,。

還能剪出不一樣的形狀嗎,？別急，每個(gè)同學(xué)都可以試試,，請(qǐng)你們拿出卡紙,，在上面畫(huà)出你喜歡的事物，然后再用剪刀將卡片剪一個(gè)你喜歡的形狀吧,，注意盡量不要剪到圖案上面哦?。ㄕn件出示基本圖形）誰(shuí)愿意上臺(tái)幫老師做一個(gè)？

（學(xué)生上臺(tái)畫(huà)房子）

師：恩,，小房子畫(huà)的真不錯(cuò)，誒呀,，老師發(fā)現(xiàn)他畫(huà)的太小了,，扔掉重畫(huà)真可惜？誰(shuí)有好方法,？

生：可以在房子的外面剪一個(gè)大一點(diǎn)的形狀,。再添畫(huà)上其它的東西：太陽(yáng)、白云,、小鳥(niǎo),。

（學(xué)生在卡片上添畫(huà)）

師提醒：如果你一不小心畫(huà)小了，就可以使用這種方法,，剪大外形,，再添畫(huà)上其它東西，也可以做出漂亮的書(shū)簽哦,。

師：只要是漂亮或是你喜歡的東西,，我們都可以畫(huà)在卡紙上做成書(shū)簽。這幾個(gè)書(shū)簽做完了嗎,？還少什么呢,？（顏色）

對(duì)，我們畫(huà)好圖案,，剪好外形后,，再涂上顏色和底色,，這才是完整的書(shū)簽。也可以在上面寫(xiě)上字,，可以寫(xiě)一首小詩(shī),、名言警句、也可寫(xiě)一句你最想說(shuō)的話(huà),。(出示課件：裝飾方法)

師：現(xiàn)在同學(xué)們知道書(shū)簽是怎么做了吧,？我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)一下。

（1）在紙上畫(huà)出喜歡的圖案,，寫(xiě)上名言警句,； （2）用剪刀剪出外形； （3）用水彩筆或蠟筆涂色,； （4）打孔穿繩,。

每組選一名同學(xué)到前面展示書(shū)簽，這些書(shū)簽?zāi)膫€(gè)吸引你,，顏色,？圖案？形狀,？

我們就在家里diy自己做,！其實(shí)除了用繪畫(huà)的方法，我們還可以用布粘貼,、樹(shù)葉粘貼,、手指印等方法來(lái)制作書(shū)簽，大家可以課后嘗試,。黑板上這么多漂亮的書(shū)簽怎么辦呢,？請(qǐng)小朋友快將自己的書(shū)簽取下來(lái)，送給今天來(lái)聽(tīng)課的老師或你的好朋友吧,！

老師希望同學(xué)們能做一個(gè)愛(ài)讀書(shū),、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子！記住,，看書(shū)看到哪,，可別忘了用小書(shū)簽來(lái)做標(biāo)記哦！

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《小書(shū)簽》教學(xué)設(shè)計(jì)馬頭小學(xué) 朱云飛課題：小書(shū)簽課型：新授課課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1,、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)書(shū)簽的觀(guān)察，了解書(shū)簽的特點(diǎn),、作用與基本設(shè)計(jì)制作的方法,。2、能力目標(biāo)：掌握“變......

初中政治教案七年級(jí)上 男生女生初中政治教案篇十二

1,、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字，并正確讀寫(xiě)本課生詞,。

2、分角色朗讀課文,。

3,、體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的,。

1,、重點(diǎn)：理解“我”爬天都峰的過(guò)程。

2,、難點(diǎn)：讀懂課文最后一段中爸爸的話(huà)：“你們這一老一小真有意思,，都會(huì)從別人身上汲取力量！”朗讀課文,，抓關(guān)鍵句子,，體會(huì)人物的心理變化。

搜集黃山圖片

第一課時(shí)

（一）以舊引新，扣題導(dǎo)入

1,、記得二年級(jí)時(shí)我們學(xué)過(guò)一篇課文《黃山奇石》,，了解了黃山的雄奇秀美，誰(shuí)愿意挑一段自己最喜歡的課文來(lái)背給大家聽(tīng),？

2,、今天，老師要帶大家去黃山三大奇峰之一的天都峰,，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你收集的天都峰圖片資料,？板書(shū)：天都峰

3、這篇課文寫(xiě)誰(shuí)爬上了這陡峭的天都峰了,？他們又是怎樣爬上去的呢,？板書(shū)：爬

（二）講授新知

1、自讀課文,，學(xué)習(xí)生字

（1）帶著問(wèn)題聽(tīng)課文范讀,，了解課文大意。

（2）選擇自己喜歡的方式朗讀課文,，如：自由朗讀,、圈點(diǎn)生字，同桌互聽(tīng)互讀等,。要求把字音讀正確,，把課文讀通順。

（3）自學(xué)生字,，讀準(zhǔn)字音,，想辦法記住字形。

（4）檢查生字詞自學(xué)情況,。

①小組內(nèi)拿出生字,、詞語(yǔ)卡片，互相認(rèn)讀,、正音,。

② 全班開(kāi)火車(chē)賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準(zhǔn)確,。

③小組交流各自學(xué)習(xí)生字,、巧記字形的方法。

2,、通讀課文,，感知大意

（1）指名逐段通讀課文，聯(lián)系上下文疏理字詞含義,。

石級(jí)：石頭臺(tái)階,。

仰望：抬頭望。

攀著：（抓著鐵鏈）向上爬。

心顫：心在顫抖,，說(shuō)明心里很害怕,。

鯽魚(yú)背：結(jié)合看圖理解，天都峰最險(xiǎn)處,。它是一道長(zhǎng)十幾米,，寬不過(guò)1米的狹長(zhǎng)光滑的石脊，石脊兩旁是萬(wàn)丈深淵,。

（2）按“爬山前—爬山時(shí)—爬山后”的順序把文章分為三部分,，再用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)每一部分的主要內(nèi)容，疏通課文大意,。

3,、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握筆順

（1）教師范寫(xiě)“辮”字,，提示書(shū)寫(xiě)時(shí)左中右三部分要寫(xiě)得緊湊,，學(xué)生描一遍、臨一遍,。

（2）指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察,、書(shū)寫(xiě)其余生字。

第二課時(shí)

（一）緊扣課題,，承前啟后

2,、這么高的山，“我爬得上去嗎,？”

（1）讀第二自然段,，邊讀邊想象，把文中的話(huà)變成自己腦中的“畫(huà)”,。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）

（2）學(xué)生練讀后指名交流,、教師評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生感受天都峰的險(xiǎn)峻挺拔,、高不可攀,、令人生畏。（指導(dǎo)朗讀）

（3）望著又高又陡的天都峰,，“我”心里是怎么想的,？默讀課文,，圈點(diǎn)勾畫(huà),，想想從哪些詞語(yǔ)、句子中看出“我”有害怕畏懼的心理,。（指導(dǎo)朗讀）

3,、喲，這么高的山，要擺在你面前叫爬,，你爬不,？（引導(dǎo)生的換位思考）

4、這么高的山,，看得“我”直發(fā)抖,，結(jié)果“我”爬上峰頂了嗎？

（二）深入讀議,，體會(huì)“我”受鼓舞爬上峰頂

（1）出示“我”說(shuō)的話(huà),，指名朗讀,。

（2）“我”看到了什么從而下定決心爬上峰頂呢,？自由讀課文第3到7自然段，想想我的心理發(fā)生了怎樣的變化,。

①出示第4段重點(diǎn)句,，引導(dǎo)學(xué)生深入討論交流，從中感受到“我”受老爺爺爬山鼓勵(lì)而下定決心爬上峰頂?shù)膬?nèi)心活動(dòng),。

②體會(huì)“我”的心理,，指導(dǎo)朗讀3、4自然段,。

③“我”是怎么爬的,？自由讀6,、7自然段，畫(huà)出描寫(xiě)爬山動(dòng)作的詞語(yǔ),。

（三）學(xué)生讀書(shū)圈劃

①學(xué)生交流,。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文,，體會(huì)“奮力”是拼盡全身力氣的意思,。

②從“攀著鐵鏈”、“手腳并用向上爬”可以看出爬山的艱難,。

③引讀第7段,，從“終于”二字上體會(huì)爬得辛苦、上山后的喜悅,。

④體會(huì)爬山的艱難,、上山后的喜悅，指導(dǎo)朗讀6,、7兩段,。

（四）啟發(fā)想象，明白“老爺爺”也是受鼓勵(lì)爬上峰頂?shù)?/p>

（1）老爺爺為什么也能爬上峰頂呢,？帶著這些問(wèn)題一邊讀,，一邊想。多媒體出示思考題：

①老爺爺來(lái)到天都峰腳下,，心里怎么想,。

②他看見(jiàn)了小妹妹，心里又怎么想呢,？

③后來(lái),，他是怎樣爬上天都峰的？

（2）小組討論,、交流,，讓學(xué)生明白他倆始終相互鼓勵(lì)，老爺爺也是受到“我”的勇氣鼓勵(lì)爬上峰頂?shù)?。指?dǎo)朗讀,。總結(jié)課文,，明白道理,。

①讀爸爸的話(huà)，討論：“汲取”是什么意思,，“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量的,？

②你從“爸爸”所說(shuō)的話(huà)中懂得了什么道理？鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法,。

教師評(píng)點(diǎn)：在人與人相處中,，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì),，共同進(jìn)步,，不管多大的困難也能克服。

（五）課外延伸,，交流課余生活

（1）這幾天,，你是不是把自己課余生活記錄下來(lái)了呢？請(qǐng)你把一周學(xué)做的事情記錄下來(lái),，別忘了寫(xiě)上自己的收獲,、感受。

（2）指名交流,，師生評(píng)議,。

初中政治教案七年級(jí)上 男生女生初中政治教案篇十三

1、 幼兒學(xué)習(xí)用“順口溜”的方式來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)獅子并能創(chuàng)造性的畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài),。

2,、 培養(yǎng)幼兒審美感受，學(xué)習(xí)欣賞評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品,。

3,、 激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和想象力。

《獅王進(jìn)行曲》音樂(lè),、獅子課件,、獅子圖片、幼兒作品,、幼兒用紙,、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒等

一 ,、課題導(dǎo)入

今天動(dòng)物王國(guó)要競(jìng)選森林大王了,，聽(tīng)，迎面走來(lái)了一只動(dòng)物,，它是來(lái)競(jìng)選大王的,，它會(huì)是誰(shuí)呢？ 我們隨著音樂(lè)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音,。 它是誰(shuí)呀,？（獅子）會(huì)不會(huì)是獅子呢，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)把它變出來(lái),，123

小朋友你們看這只大獅子可愛(ài)不可愛(ài)呀,？他長(zhǎng)什么樣？你們見(jiàn)過(guò)大獅子嗎,？在什么地方見(jiàn)過(guò),？喜歡吃什么？

二 ,、欣賞雄獅課件

除了這只大獅子來(lái)競(jìng)選大王還有許多別的獅子也來(lái)啦,，我們一起來(lái)看看他們都長(zhǎng)什么樣，都在做什么,？提問(wèn)一：獅子的頭是什么形狀,？提問(wèn)二：頭上有什么？提問(wèn)三：身體是什么形狀,？提問(wèn)四：有幾條腿,？提問(wèn)五：尾巴像什么？

教師小結(jié)：獅子長(zhǎng)著大大圓圓的頭,，披著長(zhǎng)長(zhǎng)的金黃色的鬃毛,，大大的鼻子,，有神的眼睛，橢圓形的身上有四條腿,，尾巴像鞭子,。

三：講解與示范

今天我們要一起來(lái)畫(huà)獅子，老師這順有一個(gè)順口溜真有意思,，能變出一個(gè)大獅子,，我們小朋友想不想和老師一起來(lái)變一變：媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面,。買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間,，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。兩個(gè)大餅放下面,，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜,。三根蔥，三根蒜,，“啊嗚”一口味道鮮,。籃子四周加花邊,，一只獅子就出現(xiàn),。

老師這里有獅子的頭、身子,、腳和尾巴,，請(qǐng)小朋友上來(lái)放一放獅子還會(huì)有哪些姿勢(shì)？（坐著,、站著,、跑、站,、趴等）

四 ,、欣賞獅子不同動(dòng)態(tài)的畫(huà)

五、 共同設(shè)計(jì)一只獅子王

六,、欣賞哥哥姐姐們的畫(huà)

七,、幼兒作畫(huà)

1、教師提要求：畫(huà)之前我們的大獅子還有幾句話(huà)要老師轉(zhuǎn)告你們,，我可是百獸之王,，我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫(huà)出我不同的本領(lǐng)哦,。畫(huà)完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色,。千萬(wàn)別把我化成小病貓哦，畫(huà)好后,，把他貼到大森林里,，參加獅王大賽的競(jìng)選,。看誰(shuí)能當(dāng)選為獅子大王,。

2,、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo),。

八、評(píng)選獅子大王,，作品獎(jiǎng)評(píng)

你認(rèn)為那只獅子是大王,？說(shuō)說(shuō)你的理由？