作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

初中政治教案七年級(jí)篇一

通過(guò)學(xué)習(xí),，了解封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽及其產(chǎn)生的過(guò)程產(chǎn)生,，了解封建社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的原因、表現(xiàn)。從封建制生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)入手,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ),；封建剝削的主要方式是榨取地租；森嚴(yán)的等級(jí)制度是建立在封建土地所有制基礎(chǔ)之上的,，封建國(guó)家實(shí)現(xiàn)君主專制制度,；封建國(guó)家的本質(zhì)是地主階級(jí)統(tǒng)治和壓迫農(nóng)民階級(jí)的工具，農(nóng)民階級(jí)和地主階級(jí)的利益根本對(duì)立,，兩個(gè)階級(jí)之間的矛盾是封建社會(huì)的主要矛盾,。

通過(guò)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到農(nóng)民階級(jí)反抗地主階級(jí)的最高形式是農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)，農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)具有歷史的局限性,。

能力目標(biāo),。

1、利用史料分析,，培養(yǎng)學(xué)生的分析,、辨別的能力。

2,、通過(guò)教材中所給材料與小欄目,，結(jié)合"自讀自悟"教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與理解能力,。

3,、在全面分析封建社會(huì)的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)辨證,、全面地看問(wèn)題的能力,。

4、注重"自讀自悟"教學(xué)環(huán)節(jié),，逐步培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力,。

思想認(rèn)識(shí)目標(biāo)。

通過(guò)古代社會(huì)的更替變遷,，體會(huì)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的關(guān)系,，初步了解社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律，明了衡量社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志是生產(chǎn)力的發(fā)展水平,，進(jìn)而能以正確的態(tài)度對(duì)待我國(guó)今天的改革開放,，理解以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力的重要意義,。

【教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)】。

"封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ)"是封建制生產(chǎn)關(guān)系中核心的體現(xiàn),，因此是教學(xué)重點(diǎn),，也是教學(xué)的難點(diǎn)。

在教學(xué)中要注意把握幾點(diǎn)：通過(guò)與奴隸制生產(chǎn)關(guān)系的對(duì)比，來(lái)說(shuō)明封建社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn),，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí),，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)體系的形成；重視分析封建社會(huì)土地制度的特點(diǎn),，闡明封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ),；以生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系為主線，引入社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律,，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí),。

【教學(xué)方法】。

預(yù)習(xí)法,、講解法,、討論法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】,。

小黑板,、圖表、投影片,、投影儀,。

【教學(xué)過(guò)程】。

一,、溫故知新：復(fù)習(xí)前一課內(nèi)容（展示投影片,，學(xué)生回答，教師歸納或補(bǔ)充）,。

投影片：

1,、奴隸及奴隸主的產(chǎn)生。

2,、階級(jí)的含義以及階級(jí)的產(chǎn)生,。

3、奴隸社會(huì)形成的標(biāo)志,。

4,、國(guó)家的產(chǎn)生及其本質(zhì)。

5,、奴隸制的建立促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的原因。

6,、奴隸社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的主要標(biāo)志,。

7、文字出現(xiàn)的意義,。

8,、體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)分工的原因、意義。

9,、奴隸制生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn),。

10、奴隸社會(huì)的主要矛盾,。

二,、自讀自悟。

要點(diǎn)提示：（展示投影片）,。

1,、封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽的產(chǎn)生過(guò)程。

2,、封建社會(huì)形成的根本原因,、標(biāo)志。

3,、封建社會(huì)發(fā)展的原因,、表現(xiàn)。

4,、封建土地所有制的基本特點(diǎn),。

5、地主剝削農(nóng)民的基礎(chǔ),。

6,、封建制國(guó)家的本質(zhì)。

7,、封建制生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn),。

8、封建制國(guó)家的統(tǒng)治（政治,、經(jīng)濟(jì)）,。

9、封建社會(huì)兩大對(duì)立階級(jí)和主要矛盾,。

10,、封建制度產(chǎn)生、發(fā)展和走向衰亡的根本原因是什么,？從中可以得到哪些結(jié)論,？（討論題）。

自讀要求：找出要點(diǎn)并在書本上做好標(biāo)記,；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，做好提問(wèn)的準(zhǔn)備。

（開始自讀,，教師檢查自讀情況）,。

三,、講析釋疑一課三框封建社會(huì)的興盛和衰亡。

（一）封建制度的確立,。

--奴隸社會(huì)后期,，奴隸不愿意勞動(dòng)，你是奴隸主,，你會(huì)怎樣對(duì)待奴隸,？（學(xué)生回答，教師歸納）,。

要點(diǎn)：

1,、封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽：隸農(nóng)制。

2,、封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽產(chǎn)生原因：生產(chǎn)力的發(fā)展,。

3、封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽產(chǎn)生過(guò)程：（課本p13）,。

4,、封建社會(huì)形成的根本原因、標(biāo)志,。

根本原因：生產(chǎn)力的發(fā)展,；標(biāo)志：封建制國(guó)家的建立（簡(jiǎn)述過(guò)程）。

（二）封建社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展,。

--封建社會(huì)生產(chǎn)力為什么會(huì)發(fā)展,？有那些表現(xiàn)？（學(xué)生回答,，教師歸納）,。

要點(diǎn)：

1、原因：生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的發(fā)展相適應(yīng),。農(nóng)民地位和處境比奴隸有了很大改善--農(nóng)民有一定的人身自由,；有一定的生產(chǎn)資料；能夠比較自主地安排生產(chǎn)勞動(dòng),。因此,，農(nóng)民積極性要比奴隸高。

2,、表現(xiàn)：冶鐵技術(shù)的進(jìn)一步提高（生產(chǎn)力發(fā)展的主要標(biāo)志）,；手工業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展以及行會(huì)的產(chǎn)生；商業(yè)和城市的繁榮,。

（三）殘暴的封建剝削和封建統(tǒng)治,。

--討論：封建地主階級(jí)是怎樣封建剝削和統(tǒng)治農(nóng)民的？（學(xué)生回答,，教師歸納）,。

要點(diǎn)：

1、封建剝削：

1）封建土地所有制的基本特點(diǎn)：絕大部分土地被地主階級(jí)占有,。（結(jié)合課本小字文）,。

2）地主剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)：封建土地所有制（地主發(fā)財(cái)農(nóng)民受苦的總根子）在以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主的封建社會(huì)，土地是最主要的生產(chǎn)資料,。但地主階級(jí)不從事勞動(dòng),，占有絕大部分土地，而直接從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民沒(méi)有土地,，或只有很少土地,。農(nóng)民為了進(jìn)行生產(chǎn)，維持生活,，不得不向地主租種土地,。這樣，農(nóng)民不得不依附地主階級(jí),，并把大部分勞動(dòng)產(chǎn)品作為地租交給地主,，忍受地主的殘酷剝削。因此,，封建土地所制是地主剝削農(nóng)民的基礎(chǔ),。

3）封建制國(guó)家的本質(zhì)：地主階級(jí)統(tǒng)治和壓迫農(nóng)民的工具（結(jié)合"階級(jí)矛盾"及"封建土地所有制是封建剝削的基礎(chǔ)，是地主發(fā)財(cái)農(nóng)民受苦的總根子",、"奴隸制國(guó)家的本質(zhì)"說(shuō)明）,。

4）封建制生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)：地主階級(jí)占有絕大部分土地；：地主階級(jí)不完全占有農(nóng)民,，農(nóng)民被束縛在土地上,；地主階級(jí)通過(guò)征收等形式，占有農(nóng)民大部分勞動(dòng)成果,。（結(jié)合奴隸制生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)加以說(shuō)明）,。

2、封建制國(guó)家的統(tǒng)治,。

1）君主專制統(tǒng)治,；（結(jié)合影片相關(guān)事例加以說(shuō)明）。

2）以封建土地所有制為基礎(chǔ)的封建等級(jí)制度,；（以上以書本內(nèi)容為例）,。

3）從精神上統(tǒng)治勞動(dòng)人民。

（以《祥林嫂》為例）地主階級(jí)為了維護(hù)封建剝削制度,，利用宗教迷信,、封建道德、宗族觀念等給農(nóng)民套上無(wú)形的精神枷鎖,，束縛勞動(dòng)人民的思想,，讓人民老老實(shí)實(shí)地服從封建統(tǒng)治,。

（四）封建社會(huì)的沒(méi)落。

要點(diǎn)：

--封建社會(huì)的主要矛盾是什么,？怎樣看待農(nóng)民起義,？（學(xué)生回答，教師歸納）,。

1,、封建社會(huì)的主要矛盾：農(nóng)民階級(jí)與地主階級(jí)之間的矛盾。

2,、怎樣看待農(nóng)民起義：積極性：動(dòng)搖封建統(tǒng)治,，推動(dòng)生產(chǎn)的發(fā)展；不足：農(nóng)民是小生產(chǎn)者不是先進(jìn)生產(chǎn)力和新的生產(chǎn)關(guān)系的代表,，不可能推翻封建社會(huì),。（以李自成等為例）。

3,、促進(jìn)封建社會(huì)瓦解的根本原因：社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展,。

4、資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽的出現(xiàn)：原因：生產(chǎn)力的發(fā)展（引入：生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系,、生產(chǎn)關(guān)系要與生產(chǎn)力的發(fā)展相適應(yīng)等概念）,；形式：手工工場(chǎng)中的雇傭關(guān)系；意義：適應(yīng)生產(chǎn)力和商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求,，有強(qiáng)大的生命力,，將最終取代資本主義生產(chǎn)關(guān)系。

四,、小結(jié)歸納：

1,、討論題：封建制度產(chǎn)生、發(fā)展和走向衰亡的根本原因是什么,？從中可以得到哪些結(jié)論,？（學(xué)生討論回答，教師歸納）,。

要點(diǎn)：（可引如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系及社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律,，以提高學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)。）,。

2,、展示：（小黑板）。

初中政治教案七年級(jí)篇二

教材分析：

本課是人教版《思想品德》七年級(jí)上冊(cè)第二單元《認(rèn)識(shí)新自我》第三課《珍愛(ài)生命》的第一框,。本框題主要內(nèi)容為“多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界”和“生命需要相互關(guān)愛(ài)”兩部分,。這些內(nèi)容既是本單元的邏輯起點(diǎn)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育的邏輯起點(diǎn),。人是世界存在發(fā)展最為關(guān)鍵核心的部分,，要教會(huì)我們的學(xué)生他們是這個(gè)世界的主人,，這個(gè)想法很重要，要有這么意識(shí)和責(zé)任心,。對(duì)于處于青春期的青少年來(lái)說(shuō),，如何避免不該有的沖動(dòng)，合理保護(hù)自己在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)顯得尤為重要,，這是本課的重點(diǎn)。

學(xué)情分析：

由于剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的中學(xué)生大都處于青春期發(fā)育的狀態(tài)下,，這時(shí)候的學(xué)生顯得比較活潑好動(dòng),，有很強(qiáng)的探究欲望，但是同時(shí)這個(gè)世界并不太平,，各種危害學(xué)生生命安全的危險(xiǎn)很多,，所以在教學(xué)中更要重視對(duì)于學(xué)生自身安全意識(shí)的引導(dǎo)與培養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

了解生命的意義與價(jià)值,；懂得各種生命息息相關(guān),，需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài),。

能力目標(biāo)：

掌握初步的比較,、分析能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、人際交往能力,。

情感態(tài)度：

初步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命的情感,；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他生命,，培養(yǎng)生態(tài)倫理意識(shí)。

品德目標(biāo)：

幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命,，形成正確的生命觀,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

(1)了解生命的意義與價(jià)值,，體驗(yàn)生命的可貴之處是重點(diǎn),。(2)引導(dǎo)學(xué)生懂得生命需要相互關(guān)愛(ài)的重要性是本課的難點(diǎn)。

教學(xué)流程：

（一）．導(dǎo)入新課：

聽錄音談感受：《敕勒歌》（敕勒川,，陰山下,，天似穹廬，籠蓋四野．天蒼蒼,，野茫茫,，風(fēng)吹草低見牛羊），通過(guò)老師對(duì)大自然的進(jìn)一步的描述,，讓學(xué)生談感受,。

目的：讓學(xué)生感到大自然的美麗,，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的向往。從而引出《世界因生命而精彩》（板書）,。

（二）．新課過(guò)程：

1．多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界（板書）,。

（1）分組活動(dòng)：讓學(xué)生把課前準(zhǔn)備的動(dòng)植物實(shí)體向大家展示，并介紹它們的成長(zhǎng)歷程特性,，展示生命的價(jià)值,。從而點(diǎn)出＂多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界＂（板書）（在活動(dòng)的過(guò)程中我會(huì)適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充或讓知道的同學(xué)作補(bǔ)充，并對(duì)說(shuō)得好的同學(xué)加以肯定,，給予鼓勵(lì)）,。最后由我作小結(jié)。

（２）我把事先準(zhǔn)備的兩幅圖展示：一幅是各種生命自由生活,、充滿活力的圖片,；另一幅是沒(méi)有生命、干涸貧瘠的土地,。

提問(wèn)：你們喜歡那幅圖,？為什么？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

活動(dòng)的目的：通過(guò)觀察,、比較,，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考、探索生命的價(jià)值,，感受到生命給世界帶來(lái)的活力與美好,，并點(diǎn)明主題：生命如此精彩，生命值得我們尊重和關(guān)愛(ài),。（板書）,。

２．生命需要相互關(guān)愛(ài)（板書）。

（１）搶答活動(dòng)：看誰(shuí)知道得最多：已經(jīng)消失的或正在消失的珍惜動(dòng)植,、物,？（如渡渡鳥、藍(lán)馬羚,、大海雀,、白臀葉猴、麋鹿,、華南虎,、雪豹、揚(yáng)子鱷,、大熊貓黑犀牛,、白眉長(zhǎng)臂猿等）。

思考：這些動(dòng)植物為何遠(yuǎn)離我們？

活動(dòng)目的：使學(xué)生在知道生命之間為什么要相互關(guān)愛(ài)之前必先讓學(xué)生了解其他生命究竟有哪些,。

使學(xué)生在知道生命之間為什么要相互關(guān)愛(ài)之前必先讓學(xué)生了解其他生命究竟有哪些,。

（２）列舉自己所了解的環(huán)境問(wèn)題：如沙塵暴、疾病,、氣候等,。

思考：造成的原因是什么？有什么危害,？你認(rèn)為人類如何與大自然相處,。

（３）心靈碰撞：談?wù)勛约涸谏钪锌吹交蚪?jīng)歷過(guò)的一件印象深刻的事情或讀過(guò)的感人故事等。目的：引起學(xué)生內(nèi)心的的感動(dòng),，感悟到人與其他生命應(yīng)該和諧相處（出示人與動(dòng)物和諧相處的圖片）,。

初中政治教案七年級(jí)篇三

1．通過(guò)讀世界政區(qū)圖和世界面積位于前列的國(guó)家示意圖，使學(xué)生能夠在世界政區(qū)圖上查閱出世界的主要國(guó)家,，明確世界上的面積大國(guó)和人口大國(guó)，通過(guò)閱讀“世界地理區(qū)域的劃分”明確區(qū)域劃分的十三個(gè)分區(qū)的名稱和分布,。

2．通過(guò)閱讀“世界地理區(qū)域的劃分”,、“美國(guó)和加拿大之間的國(guó)界線”、“阿根廷和智利之間的國(guó)界線”,，明確國(guó)界線的劃分依據(jù)和領(lǐng)土的含義,，識(shí)別國(guó)家之間的國(guó)境線，并學(xué)習(xí)運(yùn)用圖表分析地理事物的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力,、觀察能力，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別方位的能力和邏輯思維能力,。

3．通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,，使學(xué)生了解一些基本的國(guó)際常識(shí)，懂得正確處理國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的原則,，明確一個(gè)國(guó)家的主權(quán)是神圣不可侵犯的,，國(guó)家無(wú)論大小都一律平等，樹立世界各國(guó)平等相處,，求得共同進(jìn)步與發(fā)展的觀念,。

4．通過(guò)對(duì)世界組織的介紹和閱讀各國(guó)的有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生樹立全球意識(shí),，激發(fā)學(xué)生的的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、進(jìn)取心和愛(ài)國(guó)熱情。

教學(xué)建議的教材分析,。

“世界的國(guó)家”和“國(guó)界和領(lǐng)土”,，教材分設(shè)了兩個(gè)標(biāo)題。實(shí)際上，“國(guó)家”和“國(guó)界和領(lǐng)土”是不可分的,，把它們分開敘述的目的是為了強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)不同,。

世界的國(guó)家，著重國(guó)家的特征,，強(qiáng)調(diào)國(guó)與國(guó)之間在領(lǐng)土大小,、國(guó)家性質(zhì)、社會(huì)經(jīng)濟(jì),、發(fā)展?fàn)顩r方面的差別,。這部分的重點(diǎn)落實(shí)到如何看待一個(gè)國(guó)家：國(guó)家不論面積大小、人口多少,、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)與否,，地位應(yīng)該是平等的。教材中“讀一讀”的兩個(gè)標(biāo)題“發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家”,、“南北對(duì)話和南南合作”特別強(qiáng)調(diào)了國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)差異,。

“國(guó)界和領(lǐng)土”則強(qiáng)調(diào)國(guó)家的主權(quán)。如何劃分國(guó)界或領(lǐng)土的爭(zhēng)端在國(guó)際關(guān)系上是一個(gè)重大的問(wèn)題,。教材用三幅圖“美國(guó)和加拿大之間的國(guó)界線”,、“阿根廷和智利之間的國(guó)界線”和“中國(guó)與巴基斯坦國(guó)境線上的界碑”來(lái)說(shuō)明：第一，國(guó)界線在地圖上用什么符號(hào)表示（包括未定國(guó)界線）,；第二,，國(guó)界在地表上用什么標(biāo)記來(lái)表示。

為了更深入的認(rèn)識(shí)世界各地,，便于分析和比較,，按地理位置、自然要素和人文要素,，把世界劃分為13個(gè)地區(qū),。教材給出了世界地區(qū)域的劃分圖，上面有13個(gè)地區(qū)的位置和范圍,。13個(gè)地區(qū)的名稱,、位置、范圍必須熟記,，并在圖上落實(shí),，因?yàn)樗墙窈笠v的分區(qū)地理的基礎(chǔ)。

世界國(guó)際組織,，重點(diǎn)介紹了兩個(gè)重要的國(guó)際組織：聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織,。

教材在編排上，各標(biāo)題各有分工,，又互為聯(lián)系,，從分到合,。這種編排體系，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使其積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

教法建議,。

建議將討論法,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)法和講授法等結(jié)合起來(lái)進(jìn)行授課。

對(duì)于世界的國(guó)家,，由于學(xué)生比較熟悉,，可以讓學(xué)生說(shuō)出知道的國(guó)家。充分利用教材提供的實(shí)例,，引導(dǎo)學(xué)生讀圖,，在世界政區(qū)圖上找到六個(gè)國(guó)家的位置，以及小國(guó)摩納哥和地區(qū)格陵蘭,。對(duì)于各國(guó)的政治制度,，不必展開。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異,，可以通過(guò)教師提供的反映各國(guó)經(jīng)濟(jì)狀況的圖表和數(shù)據(jù),，了解發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的主要差異。講清“南北對(duì)話”和“南南合作”中“南,、北”特指的地理位置的意義和所代表的經(jīng)濟(jì)地位上的含義。強(qiáng)調(diào)我國(guó)在國(guó)際交往所持的態(tài)度：遵循“和平共處五項(xiàng)基本原則”,。

對(duì)于“國(guó)界”和“領(lǐng)土”這兩個(gè)概念較為復(fù)雜,，但又是本節(jié)要求學(xué)生重點(diǎn)掌握的基本概念，最好用邊指圖邊看書邊總結(jié)的方法,。充分利用三幅圖“美國(guó)和加拿大之間的國(guó)界線”,、“阿根廷和智利之間的國(guó)界線”和“中國(guó)與巴基斯坦國(guó)境線上的界碑”明確：第一，國(guó)界線在地圖上用什么符號(hào)表示（包括未定國(guó)界線）,；第二,，國(guó)界在地表上用什么標(biāo)記來(lái)表示。鞏固所學(xué)的國(guó)界和領(lǐng)土的概念,，并把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到分析實(shí)際問(wèn)題中去,。

對(duì)于“世界地理區(qū)域的劃分”教師可充分利用世界地理區(qū)域的劃分圖。由于有13個(gè)分區(qū)較為繁瑣,，又需要落實(shí)在圖上,，教師可以設(shè)計(jì)游戲式的指圖快速搶答或者在圖上填地區(qū)的名稱。注意,，要學(xué)生明確13個(gè)地區(qū)都分屬哪個(gè)大洲,。

對(duì)于重要的國(guó)際組織，首先應(yīng)闡述建立國(guó)際組織的重要意義。由于世界是紛繁復(fù)雜的,，各國(guó)政治,、經(jīng)濟(jì)、文化,、傳統(tǒng),、道德、民族等的差異較大,，因此建立國(guó)際組織是非常必要的,。聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織的基本概況，可由學(xué)生閱讀后,，師問(wèn)生答,。這部分應(yīng)補(bǔ)充一些聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織發(fā)揮作用的實(shí)例，如以巴沖突,、聯(lián)合國(guó)在南斯拉夫的維和行動(dòng),，對(duì)非洲災(zāi)荒的人道主義援助等。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例1,。

教學(xué)重點(diǎn)：世界面積大國(guó)和人口大國(guó),。

國(guó)界線的劃分依據(jù)和領(lǐng)土的含義。

教學(xué)工具：

世界政區(qū)圖,、“美國(guó)和加拿大之間的國(guó)界線”,、“阿根廷和智利之間的國(guó)界線”

教學(xué)過(guò)程：

【分組討論】世界各國(guó)之間有什么不同？教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果,，并進(jìn)一步講解,。

【板書】一、世界的國(guó)家,。

【展示】“世界政區(qū)圖”,、“世界上面積位于前列的國(guó)家”

【提問(wèn)】這是世界上面積位于前列的國(guó)家，你能按面積大小排列這幾個(gè)國(guó)家嗎,？以上幾個(gè)國(guó)家各屬于哪個(gè)洲,？你知道世界上面積最小的國(guó)家嗎？（利用世界政區(qū)掛圖講述,，世界上面積最小的國(guó)家是梵蒂岡,，面積僅有0．44平方千米，不足北京故宮面積的2/3,；而位于地中海沿岸的摩納哥面積只有1．89平方千米,，僅相當(dāng)于北京頤和園的一半。我們往往將這種面積非常小的國(guó)家稱之為袖珍國(guó)家）。

【板書】面積大小不同。

【承轉(zhuǎn)】各國(guó)人口也有很大的差異,，你知道世界上的人口大國(guó)是哪幾個(gè)國(guó)家嗎,？

【展示】“世界人口在1億以上的國(guó)家”,。讀出各國(guó)的人口數(shù),，對(duì)照世界政區(qū)圖看著這些國(guó)家分布在哪些洲,？并在此基礎(chǔ)上歸納出哪個(gè)洲這些國(guó)家最多,。（世界上人口在1億以上的國(guó)家有60％分布在亞洲,，這其中包括人口居世界第一,、二位的中國(guó)和印度。世界上有一些國(guó)家的人口非常少,，如面積居世界第二的加拿大,，人口僅有2914萬(wàn)人，僅相當(dāng)于我國(guó)人口的1/40,，而前面所提到的袖珍小國(guó)梵蒂岡和摩納哥,，人口分別僅有1380人和不足3萬(wàn)人）。

【板書】人口多少不同,。

【承轉(zhuǎn)】同是人口大國(guó)的中國(guó)和美國(guó),，它們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平又如何呢？世界各國(guó)按經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,，可以分為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家,。

【展示】世界政區(qū)圖。就你所知,，哪些國(guó)家是發(fā)達(dá)國(guó)家,，哪些國(guó)家是發(fā)展中國(guó)家呢？

指導(dǎo)學(xué)生閱讀讀一讀中的資料：“發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家”.

【歸納】全球發(fā)達(dá)國(guó)家僅有20多個(gè),，主要分布在歐洲,、北美洲、大洋洲以及亞洲的日本,。發(fā)展中國(guó)家有150多個(gè)，占絕大多數(shù),，主要分布在亞洲,、非洲和拉丁美洲。

發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比有極大的差距,。從地域分布上看,，發(fā)達(dá)國(guó)家主要分布在北半球，而發(fā)展中國(guó)家主要分布在南半球和北半球的南部,，因此國(guó)際上也把這種差異說(shuō)成是“南北之差”,。

【板書】。

【講述】此外,，世界各國(guó)的政治制度也不一樣,，當(dāng)今世界上主要有社會(huì)主義和資本主義兩種社會(huì)制度,。

【板書】政治制度不同。

【講述】國(guó)家不論面積大小,、人口多少,、政治制度有何不同、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)與否,，地位應(yīng)該是平等的,，絕不能以大欺小，以強(qiáng)凌弱,。我國(guó)政府一貫主張,，在處理國(guó)與國(guó)之間的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)遵循和平共處五項(xiàng)原則（請(qǐng)同學(xué)朗讀和平共處五項(xiàng)原則）,。

【板書】地位平等,。

【閱讀】讓學(xué)生自學(xué)“國(guó)界和領(lǐng)土”這兩段課文。

【歸納】國(guó)界是本國(guó)與鄰國(guó)之間的界線,。國(guó)界線以內(nèi)的陸地,、領(lǐng)海、領(lǐng)水和領(lǐng)空總稱領(lǐng)土,。1958年,，我國(guó)政府宣布的我國(guó)領(lǐng)海寬度為12海里。因此,，國(guó)界確定了一個(gè)國(guó)家行使主權(quán)的管轄范圍,，一個(gè)國(guó)家的領(lǐng)土是不允許別國(guó)侵犯的。國(guó)界都是國(guó)家間經(jīng)過(guò)談判商定后,，人為劃分的,，通常以山川、河湖或經(jīng)緯線為界,。

【展示】“美國(guó)與加拿大之間的國(guó)界線”,、“阿根廷和智利之間的國(guó)界線”圖。

美國(guó)與加拿大,，阿根廷與智利之間分別是以什么劃定國(guó)界的,？（美、加兩國(guó)東段邊界以湖泊中心為界,，西部邊界有一段以緯線為界,，而美國(guó)的海外州阿拉斯加的東部與加拿大的邊界有一段以經(jīng)線為界。阿根廷與智利則以安第斯山為界,。）,。

還有一些國(guó)界線是根據(jù)歷史、社會(huì)政治等原因來(lái)劃定的,，如我國(guó)與俄羅斯東段的邊界是根據(jù)中俄雙方簽定的《尼布楚條約》確立下來(lái)的,。一般來(lái)說(shuō),，兩國(guó)的陸上邊界線往往設(shè)立界碑、界墻,、柵欄,、哨所等作為邊界的標(biāo)忐?？础爸袊?guó)與巴基斯坦國(guó)界線上的界碑”圖,。

【講述】目前，世界上絕大部分國(guó)家之間都有明確的國(guó)界線,，我們稱之為已定國(guó),。

初中政治教案七年級(jí)篇四

黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線:領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則(即堅(jiān)持社會(huì)主義道路,、堅(jiān)持人民民主專政、堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),、堅(jiān)持馬克思列寧主義毛澤東思想),，堅(jiān)持改革開放，自力更生,，艱苦創(chuàng)業(yè),，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主,、文明,、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗,。

“一個(gè)中心”是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,。這是由于我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾--人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾決定的?！皟蓚€(gè)基本點(diǎn)”即堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，堅(jiān)持改革開放。四項(xiàng)基本原則,，是我們的立國(guó)之本,。堅(jiān)持改革開放，是我們的強(qiáng)國(guó)之路,。黨的基本路線就是黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的政治路線。我國(guó)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐,，集中到一點(diǎn),，就是毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。

中共十三大確立了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線,。

文檔為doc格式,。

初中政治教案七年級(jí)篇五

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《改革開放增強(qiáng)了我國(guó)的綜合國(guó)力》

一,、教材分析：

1、本課的地位：

《改革開放增強(qiáng)了我國(guó)的綜合國(guó)力》是初三年級(jí)思想政治課教材第三課的第二框內(nèi)容,。第三課講《增強(qiáng)綜合國(guó)力》,，這是對(duì)第二課《認(rèn)識(shí)祖國(guó)地位》的進(jìn)一步分析與講解。第三課包括三個(gè)框題,，即：《綜合國(guó)力決定國(guó)家地位》,、《改革開放增強(qiáng)了我國(guó)的國(guó)家地位》和《綜合國(guó)力的增強(qiáng)和人民生活的提高》。本課是第一框題和第二框題的過(guò)渡和銜接部分,。該框主要講述了3個(gè)知識(shí)點(diǎn),，即：改革的目的和作用、開放的目的和作用,、改革開放的作用,。改革開放的作用是這一框的核心內(nèi)容。了解和掌握這部分知識(shí),，對(duì)于正確評(píng)價(jià)改革開放的成果,、正確認(rèn)識(shí)我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距及其從內(nèi)心擁護(hù)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線等有重要的意義。

2,、本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本課的重點(diǎn)是：“改革開放增強(qiáng)了我國(guó)的綜合國(guó)力”,。

新中國(guó)成立以后，我國(guó)政府就致力于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和綜合國(guó)力的提高,。但是由于種種歷史原因,，我國(guó)經(jīng)歷了10年“-”的浩劫，期間我國(guó)的綜合國(guó)力雖然也有短暫的提高,，但是大部分時(shí)間是徘徊或下降,。1978年十一屆三中全會(huì)以后，我國(guó)進(jìn)行了改革開放,。改革開放大幅度地提高了我國(guó)的綜合國(guó)力,，提高了我國(guó)的國(guó)家地位。

本課的難點(diǎn)是：“改革是社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α薄?/p>

改革是社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力之一,，而不是社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力,，而且改革不是社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力，因?yàn)樯鐣?huì)主義社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力是生產(chǎn)力的不斷發(fā)展,。改革就是調(diào)整不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的生產(chǎn)關(guān)系,，使之與生產(chǎn)力相適應(yīng)，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步,。由于這些知識(shí)非常理論化,、非常抽象，而且學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的了解非常少,，再加上沒(méi)有學(xué)過(guò)生產(chǎn)力的概念,，所以在學(xué)習(xí)中就會(huì)出現(xiàn)理解上的偏差,。

3、本課的特點(diǎn)：

學(xué)生根據(jù)自己家鄉(xiāng)——上海的巨大變化與現(xiàn)實(shí)情況,，非常容易理解和接受本課的觀點(diǎn),，而且本課也以事例見長(zhǎng)，通過(guò)大量列舉活生生的例子加深學(xué)生對(duì)改革開放的了解與認(rèn)識(shí),。

但是由于本書在某些知識(shí)(例如：生產(chǎn)力,、生產(chǎn)關(guān)系)編排上的存在著一定的問(wèn)題，這就給學(xué)生學(xué)習(xí)本課帶來(lái)了不必要的麻煩,?！吧a(chǎn)力”這個(gè)政治常用術(shù)語(yǔ)在本課甚至第一課就已經(jīng)出現(xiàn)了，但是對(duì)“生產(chǎn)力”的詳細(xì)講解是在本書的第七課《認(rèn)清歷史趨勢(shì)》中的第一框題,。這就阻礙了學(xué)生接受和深刻理解本課知識(shí),，也給教學(xué)帶來(lái)了一定困難。

4,、本課的側(cè)重點(diǎn)：

本課的側(cè)重點(diǎn)在于理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)事例同在,，通過(guò)鮮活的事例，使學(xué)生容易接受相關(guān)的知識(shí)和觀點(diǎn),。

5,、本課的教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，我將本課內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)確定為3個(gè)方面,。認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步理解“改革開放”的目的,、作用以及“改革開放”對(duì)“綜合國(guó)力”的影響,。情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，通過(guò)改革開放給我們帶來(lái)巨大變化的事例來(lái)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí),、民族自豪感,，使學(xué)生從內(nèi)心去理解和支持改革開放，從內(nèi)心去擁護(hù)黨的基本路線,。第三：行為方面,，引導(dǎo)學(xué)生樹立為國(guó)奉獻(xiàn)的意識(shí)，從現(xiàn)在做起,、從我做起,，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，把自己培養(yǎng)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格的接班人和建設(shè)者,。

初中政治教案七年級(jí)篇六

增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力,，提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義,，明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求；增強(qiáng)對(duì)國(guó)家,、對(duì)社會(huì),、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí),，做負(fù)責(zé)任的公民,。

公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)？

從活動(dòng)“小明履行了哪些義務(wù),？”導(dǎo)入(幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)義務(wù)來(lái)自親情,、道德、法律等各個(gè)方面,，法定義務(wù)是必須履行的義務(wù),。)。

1,、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀圖文資料,。

2、經(jīng)過(guò)思考,，分四組分別討論其中的一個(gè)方面,，將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。

3,、幾個(gè)學(xué)生介紹自己填寫的內(nèi)容后,，教師對(duì)此發(fā)表自己的見解。

小結(jié)：我們?cè)谏鐣?huì)中生活,，不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利,，還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù),。這些義務(wù)來(lái)自親情,、道德、紀(jì)律,、法律等各個(gè)方面,。其中，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的,。

初中政治教案七年級(jí)篇七

1,、使學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活與新的同學(xué)關(guān)系，并創(chuàng)建新的集體（從被動(dòng)的適應(yīng)到主動(dòng)的創(chuàng)建）,。

2,、使每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到自己是班集體中的重要一員，并明確一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)該有什么樣的目標(biāo)。

課前準(zhǔn)備,。

1,、了解班里有無(wú)借讀生或外地來(lái)生。

2,、要求每位學(xué)生為自己制作名片,，要求格式大致如下（一式多份）：

頭像。

我的姓名：我的生日：

我的電話：

我的興趣/特長(zhǎng)：etc.

備注：（可以是個(gè)人簡(jiǎn)介,、一句座右銘,、一幅畫等）。

3,、8種顏色的紙片,，每張紙片上的形狀不同，有8種,。

4,、廣告短片或電視、電影片段若干,，如百威啤酒廣告,、電影《小雞快跑》、《蟲蟲特工隊(duì)》等有反映團(tuán)結(jié)就是力量的片段,。

教學(xué)手段,。

多媒體。

教學(xué)安排：

第一框認(rèn)識(shí)“你,、我,、他”

問(wèn)題導(dǎo)入：

1、當(dāng)新的座位表排好之后,，你（對(duì)周圍的同學(xué)）有何感受,？如有外地借讀生可請(qǐng)他/她來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、面對(duì)這樣的環(huán)境,，你認(rèn)為怎樣才能消除新同學(xué)之間的陌生感,？

活動(dòng)：找朋友。

拿出事先準(zhǔn)備好的8種不同顏色的紙片,，請(qǐng)學(xué)生自己挑選最喜歡的一種顏色拿出一張,。

步驟1：相同顏色的同學(xué)組成一組，這個(gè)過(guò)程要求學(xué)生不能發(fā)出聲音,，可以用表情或動(dòng)作來(lái)尋找組員,。然后組內(nèi)自我介紹并交換名片。

步驟2：同樣的方式紙片形狀相同的同學(xué)組成一組,，介紹并交換名片,。

步驟3：回到原座,，同樣要求沒(méi)有聲音。

步驟4：自告奮勇向大家匯報(bào)交流的成果,，比一比誰(shuí)手中的名,。

片多。匯報(bào)的內(nèi)容主要是手中同學(xué)的情況,，但是下一個(gè)匯報(bào)的人不能重復(fù)前面介紹過(guò)的,。

步驟5：任命主動(dòng)匯報(bào)的學(xué)生為組長(zhǎng)，課后布置任務(wù),。

課后任務(wù)：

1、小組長(zhǎng)招募組員,，要求男生,、女生數(shù)量相當(dāng)，盡量不相熟,。

2,、充分了解本組組員的情況尤其是優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)等,，準(zhǔn)備下節(jié)課介紹,。

3、為自己小組設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志和代號(hào),。

4,、準(zhǔn)備下節(jié)課小組間競(jìng)賽：智力、體力,、才藝等,。

第二框創(chuàng)建新集體。

活動(dòng)導(dǎo)入：每個(gè)小組長(zhǎng)介紹自己組員情況,，盡量說(shuō)優(yōu)點(diǎn),、特點(diǎn)等，要求簡(jiǎn)短概括,，然后各組展示本組的標(biāo)志和代號(hào),。

欣賞片段：《蟲蟲特工隊(duì)》。

普通工蟻富勒克帶領(lǐng)一群跳蚤馬戲團(tuán)的二流演員戰(zhàn)勝兇猛的蝗蟲,。

《海底總動(dòng)員》,。

小丑魚馬林如何救出心愛(ài)的兒子尼莫......

《小雞快跑》、百威啤酒廣告……,。

每組派代表講感受集體的力量大p7填空作業(yè)1,。

活動(dòng)：沒(méi)“我”不行。

每組派出剛才談感受的同學(xué)做評(píng)委,，如是偶數(shù)則其中一位同學(xué)作主持人,；如是奇數(shù)則老師作主持人,。

比賽分三階段：第一段為“文曲星下凡”，每組各派一名代表參賽,，題目由老師提供,，搶答形式，分值為2,、4,、8、12…遞增形式,，最后給出總分,。第二段為“超人計(jì)劃”，每組各派3名代表參加拔河比賽,，抽簽決定對(duì)手,，勝者積10分，敗者積3分,。第三段為“明星薈萃”,，每組各出一個(gè)才藝節(jié)目，由評(píng)委評(píng)分,。在這個(gè)過(guò)程中由評(píng)委給各組的紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)程度打分，最后上述四項(xiàng)得分相加,，評(píng)出優(yōu)勝小組,。

優(yōu)勝小組派代表談感受，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),；失敗小組派代表談感受,，找出原因。

結(jié)束語(yǔ),。

可以放入個(gè)人成長(zhǎng)袋中的有：

1,、自制的名片和收集到的同學(xué)的名片，可以將自己的名片貼在成長(zhǎng)袋封面,；

2,、本組組員的情況簡(jiǎn)介，可自己寫,，也可請(qǐng)本人寫,；

3、本組的標(biāo)志和代號(hào),，可貼在成長(zhǎng)袋的醒目處,；

4、沒(méi)“我”不行活動(dòng)中本人的表現(xiàn)及本組的表現(xiàn),，簡(jiǎn)短寫下來(lái),。

初中政治教案七年級(jí)篇八

仙桃四中蔡鑫,。

本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中“交往和溝通”部分；積極與同學(xué),、朋友交往,，養(yǎng)成熱情、開朗的性格,；養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作,、樂(lè)于助人的品質(zhì)。

解,，建立彼此間的友誼,。

本教案理論知識(shí)點(diǎn)包含不多，主要是設(shè)計(jì)師生互動(dòng)的各種活動(dòng)過(guò)程,，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和接納教學(xué)目標(biāo)。教案以開放,、協(xié)調(diào)、活潑,、有趣的風(fēng)格呈現(xiàn),。

〈情感、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)〉體驗(yàn)新同學(xué),、新學(xué)校帶來(lái)的快樂(lè)；積極主動(dòng)地走入新集體,，熱愛(ài)集體,，增強(qiáng)責(zé)任感受和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

〈能力目標(biāo)〉初步培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的交往和溝通能力,，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和反思,。

〈知識(shí)目標(biāo)〉掌握與人交往的一些技巧，如怎樣記住別人以及怎樣讓周圍人記住自己,；懂得團(tuán)結(jié)與友誼的重要性,。

師講解的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生一定無(wú)法體驗(yàn)理解,。因而要把握重點(diǎn),、突破難點(diǎn)，只有采用學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式讓他們真正參與進(jìn)來(lái),，從而實(shí)現(xiàn)各種知識(shí),、能力和情感目標(biāo)。

教法：本框內(nèi)容的教學(xué)未涉及概念性強(qiáng)的內(nèi)容,，因此教學(xué)時(shí)常用的講授法在此并不適合,?；陂_放、協(xié)調(diào),、活潑,、有趣的風(fēng)格，本課可以采用討論法,、演示法,、觀察法和描述法的方式進(jìn)行。討論法和描述法可用以強(qiáng)化本框的重點(diǎn),；觀察法不僅可以由教師來(lái)觀察學(xué)生的一切活,，還可以讓學(xué)生觀察周圍的新環(huán)境，加深印象,；演示法主要用于學(xué)生展示個(gè)人才華的環(huán)節(jié),，有僅可以加深他們彼此間的了解，也可以消除學(xué)生音質(zhì)陌生感,，進(jìn)而相互熟悉,，建立新的友誼。在這幾種方法的運(yùn)用過(guò)程中,，教師可以把握分寸滲透競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，以猜謎和小組比賽的方式加強(qiáng)同學(xué)間的協(xié)作精神。

教具：多媒體,、紙張,、水彩筆、顏,。

料,、剪刀、錄音機(jī)及相配套的磁帶,。教師可以制作幾張幻燈片用以連接教學(xué)過(guò)程,，或者作業(yè)活動(dòng)過(guò)程的說(shuō)明稿，也可帶學(xué)生們?nèi)ゲ賵?chǎng)或者學(xué)?；顒?dòng)室進(jìn)行活動(dòng)式教學(xué),。

用心愛(ài)心專心1。

課前準(zhǔn)備：

要求每個(gè)學(xué)生思考自己的特長(zhǎng)所在,，準(zhǔn)備自己的絕活,，到時(shí)在課堂上進(jìn)行表演。這樣做一方面可以讓學(xué)生積極主動(dòng)地融入到教學(xué)過(guò)程,，另一方面,，也充分利用了學(xué)生這一豐富的教學(xué)資源，使課堂教學(xué)成為展示學(xué)生才華的舞臺(tái),，學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn),。同時(shí),，也隱含著本課的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)自己個(gè)性特長(zhǎng)的展示,，使同學(xué)們加深對(duì)自己的印象,，記住自己。

導(dǎo)入新課：

教師：非常歡迎大家來(lái)到我們的學(xué)校,，我們的班級(jí),。在此我先作自我介紹。

教師：人們常說(shuō)：“人生如畫”,，大家喜歡畫畫嗎,？你能說(shuō)出幾種色彩？

教師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)色彩都很有了解,。人們根據(jù)自己的心理感受和對(duì)生活的理解,，對(duì)不同色彩作出了不同的理解，如紅色代表熱情,，從而使色彩具有了生命意義,。下面請(qǐng)拿起筆，在老師為大家準(zhǔn)備的白紙上畫上你最喜愛(ài)的顏色,，描繪一下你心目中的初中生活,。

1．青春調(diào)色板——請(qǐng)大家用一種顏色來(lái)描繪你心目中的初中生活。教師：就像大家剛才所說(shuō)的,，初中生活充滿了希望,、活力,，也夾雜著煩惱,。不管我們遇到什么問(wèn)題，關(guān)鍵是要用正確的態(tài)度面對(duì),。要勇于面對(duì)一切現(xiàn)實(shí),，敢于挑戰(zhàn)，用自己的實(shí)際行動(dòng)去創(chuàng)造我們美好的未來(lái),，以積極的人生態(tài)度笑迎新生活,，融入新學(xué)校、新同學(xué),。

2．我愛(ài)新學(xué)校,。

教師：到現(xiàn)在為止，全班同學(xué)已經(jīng)相處了幾天,，有的是小學(xué)時(shí)的同學(xué),，彼此間比較熟悉，在新的學(xué)習(xí)生活中又能坐在同一班級(jí),，實(shí)在是很榮幸的事,，我們要珍惜這難得的機(jī)會(huì),，相互勉勵(lì)，共同進(jìn)步,。但大多數(shù)同學(xué)來(lái)自不同的學(xué)校相互之間還不熟悉,。今天老師為大家創(chuàng)造一個(gè)相互熟悉的機(jī)會(huì)。

3．青春進(jìn)行時(shí)——才藝表演,。

在各組表演結(jié)束后,，教師讓學(xué)生當(dāng)評(píng)委，根據(jù)自己的感受評(píng)比班級(jí)的才藝明星,，并說(shuō)明理由,。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，并通過(guò)評(píng)比進(jìn)一步加深同學(xué)之間的相互了解,。

4．我眼中的才藝明星,。

教師：由于時(shí)間關(guān)系，我們不可能讓每個(gè)同學(xué)都在一兇課中展示自己的才,。

藝,，相信還有許多同學(xué)的才藝還沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。為了盡快熟悉每一個(gè)同學(xué),，下面請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手設(shè)計(jì)自己的個(gè)性名片,。記住，一定要制作得富有個(gè)性哦,！

學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化名片設(shè)計(jì),，如果時(shí)間來(lái)不及可以在課外繼續(xù)完成。然后張貼到教室的學(xué)習(xí)園地欄中,。

初中政治教案七年級(jí)篇九

教學(xué)目標(biāo),。

知識(shí)與技能：

使學(xué)生懂得只有樹立正確的人生理想、人生目標(biāo)和高尚的志趣,、開創(chuàng)進(jìn)取的精神,，才能培養(yǎng)耐挫的品質(zhì)。教會(huì)學(xué)生一定戰(zhàn)勝挫折的方法,，幫助他們解決生活中的困難,。

過(guò)程與方法：

發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集資料并進(jìn)行分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,，互相交流抗挫方法。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：

幫助學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀,，培養(yǎng)不畏挫折的可貴心理，教會(huì)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的方法，解決他們?cè)趯?shí)際中遇到的困難,。

教學(xué)建議,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:教學(xué)重點(diǎn)是戰(zhàn)勝挫折的方法,，因?yàn)榍懊嬉阎v清了每個(gè)人的一生都會(huì)遇到挫折,，挫折具有兩重性，應(yīng)將消極作用轉(zhuǎn)化為積極作用,。因此掌握一定的方法是非常重要的,，這也是培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)的一條途徑。

教學(xué)難點(diǎn)是探索創(chuàng)新,。探索創(chuàng)新與挫折之間的關(guān)系在前面沒(méi)有涉及,，因此講起來(lái)學(xué)生會(huì)感覺(jué)接受困難。教師要講清在探索,、創(chuàng)新的道路上會(huì)遇到困難和失敗,，需要人們正確面對(duì)，努力克服,。通過(guò)講解,，使學(xué)生懂得發(fā)明創(chuàng)造并非是名人、偉人才能干,，任何人都可以做到,。

教法建議。

1,、運(yùn)用典型事例感染學(xué)生,，也可讓學(xué)生尋找身邊的例子。

2,、學(xué)生談自身遇到挫折后自己如何解決的?(談方法),。

3、探索創(chuàng)新時(shí)可利用實(shí)物,、學(xué)生體驗(yàn),、看錄像,，激發(fā)學(xué)生求知欲望,。

4、聽歌曲《水手》并欣賞名人名言,，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)戰(zhàn)勝挫折離不開信心,、理想、勇氣,。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例,。

(投影)：試看大風(fēng)雪，獨(dú)立有青松。

又看耐春寒,，籬邊長(zhǎng)忍冬,。

千錘百煉后，才見思想紅,。--------陳毅,。

三、培養(yǎng)承受挫折,，開拓進(jìn)取的品質(zhì)(投影)：同學(xué)們看兩位偉人的事跡,。

1、清代作家蒲松齡落第后,，并沒(méi)有被落第造成的挫折擊垮,，下決心干一番事業(yè)，他寫下了一副對(duì)聯(lián)：有志者,，事竟成,，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人,，天不負(fù),，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳,。他這樣寫了,，也這樣做了。終于完成了傳世名著《聊齋志異》,。

2,、我國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，在十年**期間被送進(jìn)“專政隊(duì)”,，被當(dāng)作“白專典型”遭受批判,，受盡謾罵、嘲諷和打擊,。在這樣惡劣的環(huán)境里,，他以頑強(qiáng)的毅力專心研究歌德巴赫猜想，終于提出了震動(dòng)國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)界的所謂“陳氏定理”,，為摘下“數(shù)學(xué)皇冠上的明珠”------歌德巴赫猜想,，做出了突出貢獻(xiàn)。

同學(xué)們思考兩位人物在生活中遇到了什么挫折?他們是怎樣克服的?(學(xué)生答)：略,。

只有樹立遠(yuǎn)大理想和正確人生目標(biāo),，才能激發(fā)火一般的熱情，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性,，沖破重重阻力和障礙,，為實(shí)現(xiàn)自己的志向而奮斗。

1、培養(yǎng)承受挫折;(1),、樹立正確的人生理想(2),、樹立正確的人生目標(biāo)。

如果一個(gè)人沒(méi)有樹立正確的理想和目標(biāo)會(huì)怎樣呢?學(xué)生討論：略就會(huì)目光短淺,，得過(guò)且過(guò),，不求上進(jìn)，一遇到挫折就被壓倒,。除此之外,，我們還應(yīng)確立高尚的志趣。只要有了志趣,，我們才會(huì)“樂(lè)此不?！保磐駚?lái)有許多科學(xué)家,、文學(xué)家,、藝術(shù)家、思想家,，是因?yàn)榕d趣,、愛(ài)好，推動(dòng)他們事業(yè)的成功,。

要能承受挫折,，我們還要樹立開拓進(jìn)取的品質(zhì)。(4),、激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情,。

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“世界上最美的是奧秘?！?/p>

投影：小競(jìng)賽：請(qǐng)你回答,，下列發(fā)明的發(fā)明者是誰(shuí)：

(小活動(dòng))：教師用加一加、減一減,、變一變等方法,，展示生活中的物品-----帶橡皮的鉛筆、折疊傘,、月票,、帶圓珠筆的教鞭。

如有條件的學(xué)?？刹シ拧吨行W(xué)生發(fā)明大賽》,。

(投影)：“如果你拒絕了失敗,，實(shí)際你就拒絕了成功,。”(學(xué)生回答)：略。

(學(xué)生活動(dòng))：談自己遇到挫折如何解決的?教師歸納,。

總結(jié),。

3、掌握戰(zhàn)勝挫折的方法：(1),、冷靜對(duì)待：(2),、自我疏導(dǎo)：(3)、請(qǐng)求幫助;(4),、積累經(jīng)驗(yàn)：

[小結(jié)]：我們應(yīng)該以積極的態(tài)度對(duì)待挫折,，更好地掌握戰(zhàn)勝挫折的具體方法，把自己培養(yǎng),、鍛煉成積極迎戰(zhàn)挫折,、戰(zhàn)勝挫折的強(qiáng)者。(歌曲《水手》),、名人名言賞析(投影)：

逆境是到達(dá)真理的一條道路,。------------拜倫。

奇跡多是在厄運(yùn)中出現(xiàn)的----------培根,。

不幸是一種最美好的大學(xué)-----------別林斯基,。

只有痛苦會(huì)留下教訓(xùn)----------富蘭克林。

艱難困苦是磨練人格之最高學(xué)校-----------梁?jiǎn)⒊?/p>

教學(xué)目標(biāo),。

知識(shí)與技能：

通過(guò)教學(xué),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義制度的確立，使中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化;了解中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)走過(guò)的曲折道路,，黨的十一屆三中全會(huì)的歷史意義;“一國(guó)兩制”的基本含義及其意義,。

過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)新中國(guó)巨變的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到“只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)”,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史的,、辯證的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)和分析問(wèn)題的能力;通過(guò)對(duì)香港回歸、澳門回歸知識(shí)的學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到“一國(guó)兩制”的基本含義及意義,，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)新中國(guó)成立后，社會(huì)主義中國(guó)所發(fā)生的翻天覆地的巨變這一段歷史,，認(rèn)識(shí)到在中國(guó)建立社會(huì)主義制度所具有的深刻意義,，進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)”，從而使學(xué)生更加熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),，更加堅(jiān)定地走社會(huì)主義道路,。結(jié)合新中國(guó)成立后,，我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)所走過(guò)的曲折道路，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在中國(guó)這樣的落后國(guó)家建設(shè)社會(huì)主義的艱巨性,、復(fù)雜性,。使學(xué)生理解黨的十一屆三中全會(huì)所具有的偉大歷史性轉(zhuǎn)折意義。

教學(xué)建議,。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

社會(huì)主義本質(zhì)是本節(jié)的重點(diǎn),。因?yàn)椋?1)對(duì)鄧小平同志關(guān)于社會(huì)主義本質(zhì)的概括，是探索建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義道路最重大的理論成果之一,，是對(duì)馬克思主義的重大發(fā)展;鄧小平同志關(guān)于社會(huì)主義本質(zhì)的概念,，從最根本的意義上回答了什么是社會(huì)主義的問(wèn)題。(2)只有讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義本質(zhì),，才能使學(xué)生明白什么是社會(huì)主義,，怎樣建設(shè)社會(huì)主義;才能使學(xué)生更好的理解我們黨在堅(jiān)持社會(huì)主義基本制度基礎(chǔ)上推進(jìn)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義,，具有重大的政治意義,、理論意義和實(shí)踐意義。教法建議：

第一框：找一些視頻資料,，如《陳毅市長(zhǎng)》,、《林家鋪?zhàn)印返龋瑢W(xué)生看完之后討論分析,，進(jìn)行社會(huì)主義改造的可行性和重要意義,，得出社會(huì)主義制度的建立是歷史必由之路。對(duì)比與封建社會(huì),、資本主義社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的不同,，并用圖片、視頻等資料進(jìn)一步說(shuō)明社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)和社會(huì)主義的本質(zhì),。

第二框：在教學(xué)中,，可以穿插使用圖片、電影,、錄像輔助教學(xué),。比如《龍須溝》反映人民在新舊制度下截然不同的生活;還有反映中國(guó)建國(guó)后曲折歷史的影片《活著》、《芙蓉鎮(zhèn)》,，反映香港,、澳門回歸的記錄片等等。教師也可以組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析,，用數(shù)字或照片或知情人的描述來(lái)對(duì)比新舊中國(guó)的變化,，改革開放前后的變化，從而對(duì)“中華民族的偉大復(fù)興”有更深刻的了解,。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例,。

導(dǎo)入新課：本節(jié)課的導(dǎo)入老師可以采取兩種方式：

1,、電影《龍須溝》片段導(dǎo)入。

2,、老師提前安排學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查：將學(xué)生分成若干小組,，自主選擇調(diào)查方式,，可以查閱報(bào)刊,、書籍，可以上網(wǎng),，也可以采訪長(zhǎng)輩,。調(diào)查之后，用對(duì)比的方式進(jìn)行認(rèn)真整理,，可以用文字對(duì)比,、圖片對(duì)比或者照片對(duì)比，也可以兼而有之,。課堂上各組派代表展示調(diào)查結(jié)果,，突出說(shuō)明中國(guó)五十年的發(fā)展變化。

選擇一種方式導(dǎo)入后讓學(xué)生分析：群眾生活的變化及變化原因,。

總結(jié)出：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的斗爭(zhēng),，推翻了三座大山，結(jié)束了舊中國(guó)任人宰割,、受盡欺凌的屈辱歷史,。中國(guó)人民開始了自強(qiáng)自立的奮斗歷史，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,。在人民群眾的努力下,，新中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化。

中華民族的偉大復(fù)興(板書),。

一,、民主涉及較少。如果采用社會(huì)調(diào)查的方式,，教師就可以提前安排學(xué)生針對(duì)國(guó)家獨(dú)立,、人民自主、國(guó)家繁榮三個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查,，整節(jié)課也就可以圍繞調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析,、討論、學(xué)習(xí),，再適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容即可,。以下介紹的是用電影《龍須溝》導(dǎo)入后的授課過(guò)程。

錄像：《列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略》,。

聯(lián)系"尼克松訪華"這一歷史事實(shí),，學(xué)生討論：同樣是中國(guó),，為什么西方資本主義國(guó)家的態(tài)度卻截然相反?昔日的"東亞病夫"今天為什么能恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位?學(xué)生討論后教師總結(jié)：因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民建立的新中國(guó)廢除了西方列強(qiáng)強(qiáng)加給中國(guó)的不平等條約和帝國(guó)主義在中國(guó)的一切特權(quán)，結(jié)束了舊中國(guó)任人宰割,、受盡欺凌的屈辱歷史,，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人民夢(mèng)寐以求的民族獨(dú)立。所以新中國(guó)的巨變之一就是：

1,、社會(huì)主義的中國(guó),，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)寐以求的國(guó)家獨(dú)立(板書)錄像：電影《大紅燈籠高高掛》片段和評(píng)劇《劉巧兒》片段學(xué)生分析：《大紅燈籠高高掛》中的女人們和劉巧兒的命運(yùn)有何不同，為什么?分析方向：舊社會(huì)婦女受壓迫,、受剝削,，完全沒(méi)有自己的自由，命運(yùn)只能由別人擺布,。只有在新中國(guó),，婦女不僅能享受婚姻自由，還能在國(guó)家的政治生活中充分享有發(fā)言權(quán),。(列舉一些政壇上的優(yōu)秀女性,，如吳儀、何魯麗等)(教師也可以用兩部反映新舊社會(huì)農(nóng)民生活的電影,，說(shuō)明農(nóng)民在舊中國(guó)被地主壓榨,，在新中國(guó)卻可以依法享有廣泛的民主和自由權(quán)利?；蛘哂靡恍┻x舉場(chǎng)景的圖片,、錄像，說(shuō)明在社會(huì)主義的中國(guó),，人民已當(dāng)家作主,。得出第二個(gè)結(jié)論：)。

2,、社會(huì)主義中國(guó),，國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民，人民真正掌握了自己的命運(yùn)(板書)用圖片和課件說(shuō)明：

3,、社會(huì)主義的中國(guó),，改變了舊中國(guó)貧窮落后的面貌，經(jīng)過(guò)50多年的建設(shè),，初步實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的繁榮和富強(qiáng)(板書)但是事物的發(fā)展并不總是一帆風(fēng)順的,，社會(huì)主義中國(guó)的歷史有它闊步前進(jìn)的一面，也有它迂回曲折的一面,。

1966--1976：《"造反"運(yùn)動(dòng)給中國(guó)帶來(lái)巨大危害》(中國(guó)這二十年的歷史,，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些內(nèi)容是很難理解的,。因此教師不宜講得過(guò)深,，只要通過(guò)錄像或圖片能讓學(xué)生了解即可,。)十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來(lái)具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，因?yàn)檫@次會(huì)議重新確立了解放思想,、實(shí)事求是的思想路線,，作出了把黨和國(guó)家的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)和實(shí)行改革開放的戰(zhàn)略決策。

學(xué)生討論分析：為什么要重新確立解放思想,、實(shí)事求是的思想路線?為什么要轉(zhuǎn)移工作重點(diǎn)?為什么要實(shí)行改革開放?這些舉措有何重大意義?分析方向：大躍進(jìn)等行為要跑步進(jìn)入共產(chǎn)主義,，嚴(yán)重脫離中國(guó)實(shí)際，違背了客觀規(guī)律;工作重點(diǎn)放在階級(jí)斗爭(zhēng)上,，只能導(dǎo)致像文化大革命那樣的混亂,，給國(guó)家?guī)?lái)巨大的損失;歷史已經(jīng)證明,，閉關(guān)鎖國(guó)只能使自己封閉落后,，改革開放才能促進(jìn)中國(guó)與國(guó)際的融合、交流,、學(xué)習(xí),，并最終促進(jìn)中國(guó)的發(fā)展，改革開放二十年的成就也充分說(shuō)明,，這一戰(zhàn)略決策是對(duì)的,。所以，十一屆三中全會(huì)是一個(gè)光輝的標(biāo)志,，它表明中國(guó)從此進(jìn)入了社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的新時(shí)期,。

小結(jié)：學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

探究活動(dòng),。

全班同學(xué)分為五個(gè)小組,，分別進(jìn)行如下調(diào)查或收集工作，并做成墻報(bào)展示,。

(1)采訪當(dāng)?shù)氐娜嗣翊?，?qǐng)他們介紹人民代表的活動(dòng)及人民代表大會(huì)制度，并做詳細(xì)記錄,。

(2)收集過(guò)去的一些購(gòu)物票證,，如布票、糧票,、油票,、副食本等，感受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給人們生活帶來(lái)的巨大變化,。

(3)收集反映人民軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)和新中國(guó)外交的圖片資料,，了解新中國(guó)國(guó)防建設(shè)和外交成就。

(4)收集我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)員獲得奧運(yùn)會(huì)冠軍的有關(guān)資料或文藝團(tuán)體的資料,，以及我國(guó)在科技,、教育方面的有關(guān)資料,，了解我國(guó)在科教、文體方面的成就,。

教學(xué)目標(biāo),。

知識(shí)與技能：

理解用法律保衛(wèi)國(guó)家安全的實(shí)例，表明我國(guó)法律的性質(zhì);用法律打擊搶劫,、盜竊,、賭博、販毒的實(shí)例,，表明我國(guó)法律懲罰犯罪的作用;用事例說(shuō)明禁毒的必要性,。

過(guò)程與方法：

用理論聯(lián)系實(shí)際的原則理解如何依法懲治犯罪，認(rèn)識(shí)我國(guó)法律制裁違法犯罪的功能,，在收集案例中認(rèn)識(shí)違法犯罪具有社會(huì)危害性,，提高辨析能力。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：依法懲治犯罪的學(xué)習(xí),，使學(xué)生理解我國(guó)刑法的功能，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念,，最大限度地預(yù)防和減少違法犯罪的發(fā)生,。

教學(xué)建議。

教材分析,。

本框進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行刑法教育,，主要講述我國(guó)刑法是保護(hù)國(guó)家和人民利益，懲罰犯罪的有力武器,，依法打擊危害國(guó)家安全,、搶劫、盜竊,、販毒等重大犯罪,，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)法律的性質(zhì)及懲治犯罪的作用，是本課的教學(xué)重點(diǎn)之一,。主要弄清以下幾個(gè)問(wèn)題：一是危害國(guó)家安全的犯罪,，性質(zhì)最嚴(yán)重，對(duì)國(guó)家和人民危害最大,，規(guī)定了嚴(yán)厲的刑罰;二是搶劫,、盜竊等的侵害財(cái)產(chǎn)的犯罪一直是我國(guó)司法機(jī)關(guān)打擊的重點(diǎn);三是區(qū)分賭博活動(dòng)與賭博罪，青少年要遠(yuǎn)離毒品,。

教法建議,。

1.利用教材上的案例，采取對(duì)比方法，讓學(xué)生分清罪與非罪的界限,。

2.在教師的指導(dǎo)下開展系列的預(yù)防違法犯罪活動(dòng),，如請(qǐng)有關(guān)部門給同學(xué)們談?lì)A(yù)防未成年人犯罪的重要性;學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)是否存在未成年人犯罪的案例，如果有,，了解其原因,，并談?wù)勀阕约旱母邢?看有關(guān)錄像資料等等。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例1教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)提問(wèn)：犯罪的三個(gè)基本特征是什么?導(dǎo)入新課：犯罪具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性,，給國(guó)家,、社會(huì)、人民的生命財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)了重大損失,，因此,，要依據(jù)刑法，懲治犯罪,。這節(jié)課,，我們共同來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)幾種主要犯罪的依法打擊。

依法懲治犯罪(板書),。

一,、依法打擊危害國(guó)家安全的犯罪(板書)案例分析：孫忠景,、林躍杉,、高元德間諜案。

學(xué)生結(jié)合書上吳某的案例分析,，我國(guó)刑法對(duì)危害國(guó)家安全罪為什么規(guī)定了這樣嚴(yán)厲的刑罰?(學(xué)生回答后,，教師歸納。)因?yàn)樗麄兊姆缸镄袨?，是故意危害中華人民共和國(guó)國(guó)家利益和安全的行為,。危害國(guó)家安全的犯罪是性質(zhì)最嚴(yán)重、對(duì)國(guó)家和人民危害最大的一類犯罪,。國(guó)破則家亡,，所以我國(guó)刑法對(duì)這類刑事犯罪規(guī)定了嚴(yán)厲的刑罰，充分體現(xiàn)了我國(guó)法律的階級(jí)本質(zhì)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下廣大人民共同意志的體現(xiàn),。只有對(duì)這類犯罪給予嚴(yán)厲的刑罰,，才能有力地鞏固人民民主專政的國(guó)家政權(quán)和社會(huì)主義制度，有效地保障社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行,。我國(guó)刑法在維護(hù)國(guó)家的長(zhǎng)治久安中發(fā)揮著重要作用,，對(duì)他們繩之以法正體現(xiàn)了我國(guó)當(dāng)前依法治國(guó)的戰(zhàn)略舉措。

二,、依法打擊搶劫,、盜竊等侵犯財(cái)產(chǎn)的犯罪(板書)圖片：

1、搶劫、盜竊,、犯罪等,。

2、特大系列搶劫殺人案犯張君,、李澤軍被依法判處死刑(其背景請(qǐng)參看擴(kuò)展資料《常德運(yùn)鈔車被劫大案》,、《新聞背景：張君、李澤軍等人主要罪行》),。

3,、先扎針再搶劫--金華破特大流竄麻醉?yè)尳侔浮?/p>

4、震驚浙贛線專盜列車包房大盜胡興海上饒落網(wǎng),。

5,、西安盜賊膽真大,偽造警車去搶劫。

學(xué)生分析搶劫,、盜竊的嚴(yán)重社會(huì)危害性,，說(shuō)明依法懲治的必要性。

三,、依法打擊賭博犯罪(板書),。

1、貴州龍里縣美樂(lè)斗雞俱樂(lè)部賭博活動(dòng)猖獗;,。

2,、沈陽(yáng)原副市長(zhǎng)馬向東澳門豪賭;(見擴(kuò)展資料)。

3,、私彩何以泛濫成災(zāi),。

4、北京集中銷毀"老虎機(jī)"學(xué)生分析賭博的危害,，說(shuō)明依法打擊賭博犯罪的必要性,。

四、依法打擊毒品犯罪(板書)教師結(jié)合擴(kuò)展資料和下列圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析,、歸納,。

圖片：第一組：吸毒圖片。

第二組：吸毒的危害：鐵窗內(nèi),，張曉英悔恨迭加;他們是被毒品送上不歸路的第三組：打擊毒品犯罪：合肥警方破獲建國(guó)以來(lái)最大販毒案;廣東黃埔海關(guān)查獲的海洛因;店橋派出所民警在鏟除罌粟;在福州市連江縣主會(huì)場(chǎng),，1.7噸各類毒品化為灰燼等。

教師也可以在此展示課件和動(dòng)畫,。

學(xué)生談自己的感想,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到吸毒給自己、家庭,、社會(huì)帶來(lái)的嚴(yán)重后果,，從而遠(yuǎn)離毒品,。

學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例2教學(xué)過(guò)程：

整堂課以學(xué)生為主體,，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時(shí)展示自己的相關(guān)資料,，在交流的過(guò)程中既掌握了知識(shí)內(nèi)容，也受到了較直觀的法制教育,，明確搶劫,、盜竊、賭博,、販毒等行為對(duì)社會(huì)所具有的危害,，教師則當(dāng)好引導(dǎo)者和組織者，有計(jì)劃地推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容,。

第一步：分析我國(guó)依法打擊危害國(guó)家安全的犯罪,。

這一問(wèn)題主要由教師根據(jù)教材內(nèi)容引導(dǎo)分析。

請(qǐng)同學(xué)閱讀教材p101最后一段的案例,。

教師提問(wèn)：

吳某犯了什么罪?獲贓款多少?人民法院判處吳某什么刑罰?為什么吳某的行為獲得如此嚴(yán)厲的懲處?學(xué)生討論回答后,，教師進(jìn)行總結(jié)，說(shuō)明危害國(guó)家安全的犯罪是性質(zhì)最嚴(yán)重,、對(duì)國(guó)家和人民危害最大的一類犯罪,。我國(guó)刑法在維護(hù)國(guó)家的長(zhǎng)治久安中發(fā)揮著重要的作用，對(duì)吳某繩之以法正體現(xiàn)了我國(guó)當(dāng)前依法治國(guó)的戰(zhàn)略舉措,。

第二步：分析依法打擊搶劫,、盜竊等侵犯財(cái)產(chǎn)的犯罪。

這一部分由學(xué)生為主體,，展示收集的案例并進(jìn)行分析,。

請(qǐng)同學(xué)看實(shí)物投影材料：

材料一：《搶劫發(fā)生在校園圍墻外》。

教師提問(wèn)：王立的行為是否構(gòu)成犯罪?派出所會(huì)怎樣處理王立?同學(xué)討論,。(可能有同學(xué)認(rèn)為王立的行為不構(gòu)成犯罪，派出所會(huì)通知學(xué)校給他記過(guò)處分;有的認(rèn)為派出所將對(duì)王立進(jìn)行批評(píng)教育,，并通知家長(zhǎng)加強(qiáng)監(jiān)護(hù);有的認(rèn)為王立的行為已違反的治安管理處罰條例,，屬于違法行為，應(yīng)受到拘留的處罰等)教師適時(shí)展示我國(guó)有關(guān)法律的規(guī)定,，強(qiáng)調(diào)搶劫罪對(duì)社會(huì)的嚴(yán)重危害,，是我國(guó)司法機(jī)關(guān)打擊的重點(diǎn)。

展示有關(guān)法律規(guī)定：

看實(shí)物投影：(刑法關(guān)于搶劫犯罪的規(guī)定)教師總結(jié)：

本案中,，王立以刀相逼,，多次搶劫同學(xué)錢財(cái)，已構(gòu)成搶劫罪,，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任,。

請(qǐng)同學(xué)看視頻資料《"老黑"的故事》及實(shí)物投影《盜打國(guó)際電話的少年》。

材料二：《盜打國(guó)際電話的少年》。

教師提問(wèn)：本案中張朋,、王成的行為屬于什么行為?應(yīng)受到什么處罰?學(xué)生討論,。

教師展示相關(guān)法律規(guī)定：(刑法關(guān)于盜竊罪的規(guī)定)教師總結(jié)：

本案中，張朋,、王成表面上只是打了國(guó)際長(zhǎng)途電話,，其實(shí)質(zhì)即犯罪對(duì)象卻是張朋爸爸所在單位巨額電話費(fèi)資產(chǎn)，所以,，張朋,、王成的行為應(yīng)以盜竊罪論處。教師總結(jié)搶劫,、盜竊的社會(huì)危害,。

第三步：分析依法打擊賭博犯罪。

請(qǐng)同學(xué)看視頻資料《遠(yuǎn)離賭博》及展示實(shí)物圖片：《為還賭債鋌而走險(xiǎn)》,。

教師引導(dǎo)學(xué)生看圖片,，并分析說(shuō)明賭博的危害。

由于現(xiàn)在一些地方賭博之風(fēng)有所抬頭,，而且已經(jīng)危及到少年兒童,，教師引導(dǎo)學(xué)生做兩個(gè)自我測(cè)試：

c、鄭重地告訴爸爸和他的朋友們,，不要賭博了,，給孩子們做個(gè)好榜樣。

通過(guò)兩個(gè)小測(cè)試后,，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生,，并提示學(xué)生：

賭博是一針毒劑，它可以使勤奮的人變得懶惰,，使好學(xué)上進(jìn)的人變得碌碌無(wú)為,，使善良的人變得邪惡，它可以引誘涉世未深的少年兒童誤入歧途,。第四步：分析依法打擊毒品犯罪,。

提問(wèn)：為什么我國(guó)刑法第347條中規(guī)定走私、販毒,、販賣,、運(yùn)輸、制造毒品無(wú)論數(shù)量多少,，都應(yīng)當(dāng)追究刑事責(zé)任,，予以刑事處罰?學(xué)生討論。

投影資料：

上海一青年20歲創(chuàng)下200萬(wàn)家業(yè),，吸毒3年傾家蕩產(chǎn),。

總結(jié)：

今天我們講了我國(guó)刑法重點(diǎn)打擊的五種犯罪：危害國(guó)家安全,、搶劫、盜竊,、賭博,、販毒。這些犯罪嚴(yán)重危害了國(guó)家和人民的利益,，對(duì)這些犯罪的嚴(yán)厲打擊,，歸根到底是為了達(dá)到保護(hù)人民的目的。

探究活動(dòng),。

1,、分析漫畫《蟒蛇吞豬》。

《蟒蛇吞豬》,。

2,、調(diào)查你所在社區(qū)是否有賭博現(xiàn)象存在;有賭博行為人數(shù)的百分比;居民們對(duì)賭博危害的認(rèn)識(shí)。