作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

初中政治教案七年級(jí)篇一

教學(xué)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力,，提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力,，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力,。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義,，明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強(qiáng)對(duì)國家、對(duì)社會(huì),、對(duì)集體,、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)任的公民,。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)?

教學(xué)方法：課前調(diào)查法;情感激勵(lì)法;小品表演法;設(shè)疑討論法

授課過程

導(dǎo)入新課：

從活動(dòng)“小明履行了哪些義務(wù)?”導(dǎo)入(幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)義務(wù)來自親情,、道德、法律等各個(gè)方面,，法定義務(wù)是必須履行的義務(wù),。)

1、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀圖文資料

2,、經(jīng)過思考,，分四組分別討論其中的一個(gè)方面,，將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。

3,、幾個(gè)學(xué)生介紹自己填寫的內(nèi)容后,，教師對(duì)此發(fā)表自己的見解。

小結(jié)：我們?cè)谏鐣?huì)中生活,，不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利,，還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù),。這些義務(wù)來自親情,、道德、紀(jì)律,、法律等各個(gè)方面,。其中，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的,。

初中政治教案七年級(jí)篇二

受到非法侵害要依照法定程序,，維護(hù)自身合法權(quán)益

同學(xué)們好!

今天我們來學(xué)習(xí)初二政治第十五課最后一部分內(nèi)容。這部分內(nèi)容在課本的第111至115頁,。題目是“受到非法侵害要依照法定程序維護(hù)自身合法權(quán)益”,。

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“公民受到非法侵害要用法律武器、依靠執(zhí)法機(jī)關(guān)維護(hù)自身合法權(quán)益”,。這兩部分知識(shí)是并列的,，希望通過學(xué)習(xí)使我們清楚地知道如何依法維護(hù)自身權(quán)益。

在我國,，公民依法維護(hù)自身權(quán)益,，離不開公、檢,、法三大執(zhí)法機(jī)關(guān),。即公安機(jī)關(guān)、人民檢察院和人民法院,。同學(xué)們應(yīng)了解這三大執(zhí)法機(jī)關(guān)的現(xiàn)任最高領(lǐng)導(dǎo)：

“打官司”這個(gè)詞在中國人的心里總是聽起來讓人不太舒服,。應(yīng)該說沒有人希望、愿意打官司,。但是,，我們身為社會(huì)中的人，一個(gè)人在不同的場(chǎng)合有不同的多種身份,，人與人,、人與事之間總會(huì)有各種各樣的聯(lián)系，當(dāng)發(fā)生了不愉快的矛盾或糾紛,，能夠運(yùn)用法律武器,，更加主動(dòng)地保護(hù)自己的合法權(quán)益是每一個(gè)公民權(quán)利,。

社會(huì)矛盾的解決方式通常有三種：

一是當(dāng)事人自決(即俗稱的“私了”)；

二是通過民間機(jī)構(gòu)解決(如消費(fèi)者協(xié)會(huì)等一些仲裁機(jī)構(gòu)),；

三是訴訟,。即國家審判機(jī)關(guān)作為解決糾紛的第三方，在雙方當(dāng)事人參與下,，依據(jù)法定程序進(jìn)行的解決糾紛的活動(dòng),。

具體解釋訴訟這個(gè)詞的含義是這樣的：

訴訟俗稱“打官司”

是解決社會(huì)矛盾的重要形式。

訴：在此的含義為“控告”；訟：此處的含義是“在法庭上爭(zhēng)辯是非曲直”

根據(jù)訴訟的內(nèi)容,，我們可以把訴訟法分為三種：

一是刑事訴訟法,，俗稱“官告民”的法；

二是民事訴訟法,，俗稱“民告民”的法,；

三是行政訴訟法,，俗稱“民告官”的法,。

這三大法屬于程序法,。程序法是與實(shí)體法相對(duì)而言的。我們前面學(xué)過的刑法,、民法、經(jīng)濟(jì)法、勞動(dòng)法,、繼承法,、行政法等是實(shí)體法,。訴訟法與實(shí)體法的關(guān)系是形式與內(nèi)容的關(guān)系,，實(shí)體法只有通過程序法才能得以完整地實(shí)現(xiàn),。

三大程序法相對(duì)應(yīng)的法律程序分別是刑事訴訟,、民事訴訟和行政訴訟。

這是我們今天這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,。

同學(xué)們可能看過一些美國的警匪片,，往往對(duì)這樣的情節(jié)比較熟悉：警察在逮捕嫌疑犯時(shí)必須說這樣幾句話：“你有權(quán)保持沉默,。如果你不保持沉默,，那么你所說的一切都能夠用來在法庭上作為控告你的證據(jù)。如果你付不起律師費(fèi)的話,，法庭會(huì)為你免費(fèi)指定律師,?！边@是著名的“米蘭達(dá)權(quán)利”,。“米蘭達(dá)權(quán)利”來源于1966年美國著名的米蘭達(dá)案件(對(duì)此感興趣并想作更多了解的學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或書籍進(jìn)行查閱),。這個(gè)“米蘭達(dá)權(quán)利”涉及的是刑事訴訟的問題,。

我們來看我國的刑事訴訟和刑事訴訟法：

1、刑事訴訟及刑事訴訟法

(1)刑事訴訟：國家執(zhí)法機(jī)關(guān)為追究犯罪嫌疑人,、被告人的刑事責(zé)任而進(jìn)行的訴訟活動(dòng),。

(2)我國的刑事訴訟法：規(guī)定刑事訴訟程序的法律。

2,、刑事訴訟的程序

(1)公訴案件的確定及訴訟程序

確定：由人民檢察院代表國家向法院提起的訴訟屬于公訴案件,。

程序：立案、偵查,、提起公訴,、審判、執(zhí)行五個(gè)階段,。

在我國,，絕大多數(shù)刑事案件都要經(jīng)過上述五個(gè)訴訟階段。

名詞解釋：同學(xué)們可以對(duì)照課本第112頁了解這些概念,。

(2)自訴案件的確定及訴訟程序

確定：由公民個(gè)人向法院提起的刑事訴訟,，屬于自訴案件。

程序：立案,、審判,、執(zhí)行三個(gè)基本階段。

即法院立案后直接進(jìn)入審判階段,，不需要經(jīng)歷偵查和提起公訴階段,。

案例一

今年5月1日上午9時(shí)許,，金某駕出租車從懷柔回密云。行至101國道懷柔與密云交界處的防“非典”消毒站時(shí),，金某拒不排隊(duì)等候檢查與消毒,，并揮拳毆打?qū)ζ溥M(jìn)行檢查的交通民警，造成該民警頭部輕微受傷,。嚴(yán)重影響了消毒站工作的秩序,，并造成交通堵塞。

密云法院認(rèn)為,，在全力抗擊“非典”之際,，被告人金某不服從指揮，駕駛車輛不按規(guī)定進(jìn)行消毒,，以暴力方法阻礙國家工作人員依法執(zhí)行職務(wù),，其行為已構(gòu)成妨害公務(wù)罪。6月4日,，密云縣人民法院依法以妨害公務(wù)罪判處毆打防治“非典”工作人員,、影響消毒站工作的金某有期徒刑6個(gè)月。

這一案件屬于刑事訴訟中的公訴案件,。

民事糾紛是我們生活中常見的情況,，因此，了解民事訴訟程序和民事訴訟的有關(guān)知識(shí),，對(duì)我們有重要的意義,。我國的民事訴訟程序有哪些具體內(nèi)容呢？我們共同來學(xué)習(xí)：

二,、民事訴訟程序

1,、民事訴訟及民事訴訟法

(1)民事訴訟：當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，人民法院依照法定程序?qū)徖砻袷掳讣?、解決民事糾紛的活動(dòng),。

(2)我國民事訴訟法：國家制定的關(guān)于民事訴訟活動(dòng)所應(yīng)遵循的原則、制度和程序的法律,。

2,、民事訴訟的訴訟程序

一般包括起訴和受理，審理和判決,、裁定,，執(zhí)行三個(gè)基本階段

名詞解釋：大家可以參照課本第113頁了解這些概念。

簡(jiǎn)單的民事起訴狀

在這里我想提示一點(diǎn),，裁定只在民事訴訟程序中出現(xiàn),。裁定指法院在案件審理過程中就某個(gè)問題做出決定；判決指法院對(duì)審理結(jié)束的案件做出決定。

裁定是對(duì)當(dāng)事人雙方進(jìn)行調(diào)解后達(dá)成的協(xié)議,，同法院判決一樣,，同樣具有法律效力。

案例二：

復(fù)興小學(xué)學(xué)生王某（10歲）,，曾在某省小學(xué)生圍棋比賽中獲得瓷質(zhì)獎(jiǎng)杯一個(gè),。1994年，復(fù)興小學(xué)為籌辦校慶,，校領(lǐng)導(dǎo)委托王某的班主任劉老師到王某家借其獎(jiǎng)杯用于校展覽,。在展出過程中，有兩位來賓因?yàn)闋?zhēng)相觀看獎(jiǎng)杯,，不慎在交接時(shí)將獎(jiǎng)杯摔碎,。事后，王某的父親多次找復(fù)興小學(xué)方校長及班主任劉老師索賠,，但都遭到了拒絕,。

王某的父親向法院起訴，請(qǐng)求學(xué)校賠償損失,。法院最終判決王某的父親勝訴并獲得了學(xué)校的賠償,。

這一案例就屬于民事訴訟。

俗稱“民告官”的法是行政訴訟法,，我們來學(xué)習(xí)行政訴訟程序：

三,、行政訴訟程序

1、行政訴訟及行政訴訟法

(1)行政訴訟：人民法院為解決行政糾紛,，審理行政案件的活動(dòng)。

(2)我國的行政訴訟法：規(guī)定行政訴訟程序的法律,。

2,、行政訴訟的訴訟程序

與民事訴訟程序大體相同，一般包括起訴和受理,，審理和判決,，執(zhí)行三個(gè)基本階段,。

同刑事訴訟程序和民事訴訟程序相比較來看,，行政訴訟的特點(diǎn)是：

3、行政訴訟的特點(diǎn)

被告始終是行政機(jī)關(guān),，

人民法院依法審理行政案件不能通過調(diào)解結(jié)束訴訟等特點(diǎn),。

案例三

布這一違法廣告，公開更正并取消報(bào)名資格的身高歧視限制,。最終法院判定小a勝訴,。

由此可見，這一案例屬于行政訴訟,。

不管哪一種訴訟程序,，在我國都實(shí)行兩審終審制,。

四、我國實(shí)行兩審終審制,。

1,、基本內(nèi)容：

當(dāng)事人如不服地方人民法院第一審判決的，有權(quán)在判決書送達(dá)之日起在法定時(shí)間內(nèi)向上一級(jí)人民法院提起上訴,。第二審人民法院對(duì)上訴案件,，應(yīng)當(dāng)組成合議庭，開庭審理,。如合議庭認(rèn)為不需要開庭審理的,，也可以直接進(jìn)行判決、裁定,。第二審人民法院的判決,、裁定，是終審的判決,、裁定,，當(dāng)事人不得再上訴。

最高人民法院的第一審判決,、裁定是最終的判決,、裁定。

2,、意義

我國實(shí)行兩審終審制,，一方面是為了及時(shí)糾正第一審判決、裁定的錯(cuò)誤,，切實(shí)保障當(dāng)事人的合法權(quán)益,；另一方面也是為了避免因?qū)徏?jí)過多而不必要地拖延案件的判決。

現(xiàn)在小結(jié)我們今天所學(xué)的內(nèi)容：

訴訟是國家審判機(jī)關(guān)即人民法院作為解決糾紛的第三方,，在雙方當(dāng)事人都參與下,，依據(jù)法定程序進(jìn)行的解決糾紛的活動(dòng)。

訴訟分為三類：刑事訴訟,、民事訴訟和行政訴訟,；

三大訴訟依據(jù)的法律分別是：刑事訴訟法、民事訴訟法和行政訴訟法,；

進(jìn)行三大訴訟活動(dòng)的法律程序分別是：刑事訴訟程序,、民事訴訟程序和行政訴訟程序。

在我國,，三大訴訟都實(shí)行兩審終審制,。最后，我們還學(xué)習(xí)了兩審終審制的基本內(nèi)容和意義。

我們看這樣一個(gè)案例,，同學(xué)們對(duì)這個(gè)案例應(yīng)該不陌生,。這就是今年春天在北京發(fā)生的“北大清華爆炸案”。

被告人黃f翔在北大和清華兩所高校連續(xù)制造了兩起爆炸案,，使兩餐廳部分建筑及設(shè)施被炸毀,，造成財(cái)產(chǎn)損失22萬余元。同時(shí),，致使荊濤,、嚴(yán)儉和、陳烈,、劉浩等9人受到不同程度的身體傷害,。影響極為惡劣。

作業(yè)：

一,、案例分析：

程某雖然是未成年人,，但已年滿16周歲，他的行為屬于嚴(yán)重違法行為,，要依法承擔(dān)法律責(zé)任,。

由此提示我們大家，要學(xué)法,、知法,、守法。

我的問題是：這一案例屬于哪種訴訟,？

二,、課本第115頁“想一想”欄目有這樣一個(gè)題，請(qǐng)大家思考＿＿“民告官說明了什么,？”

我們今天學(xué)習(xí)了有關(guān)訴訟,、訴訟法和相關(guān)訴訟程序的知識(shí)，我想：

在一個(gè)政治民主,、法制發(fā)達(dá)的國家，程序法應(yīng)當(dāng)?shù)玫胶艽蟮闹匾?，因?yàn)槿魏我环N法律制度都必須通過法律程序的具體運(yùn)作才能得到體現(xiàn),。也就是說，實(shí)體法只有通過程序法才能得到正確的實(shí)施,。程序法不應(yīng)僅僅為實(shí)體法服務(wù),，其本身應(yīng)有自己的獨(dú)立價(jià)值。

法制的良好運(yùn)行有賴于每一個(gè)公民對(duì)法律的理解和遵守,，而只有每個(gè)公民都認(rèn)識(shí)到法律的規(guī)定和個(gè)人生活的密切相關(guān),，才可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)法律、遵守法律的主動(dòng)性和自覺性，這也是我們學(xué)習(xí)法律的意義所在,。

最后,，我給同學(xué)們提供一些相關(guān)的法律網(wǎng)站名稱，大家如果希望了解和學(xué)習(xí)到更多的法律知識(shí)，可以登錄這些網(wǎng)站。如正義網(wǎng),、檢察網(wǎng)等等,。

今天的課就講到這里，謝謝大家

初中政治教案七年級(jí)篇三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知道什么是自尊,，并能說出自尊的一些表現(xiàn)

2.懂得知恥是自尊的表現(xiàn)

3.明白虛榮心并非自尊心

一、先學(xué)

導(dǎo)入：當(dāng)我們受到他人贊揚(yáng)時(shí)，就會(huì)感到分外高興,，因?yàn)槲覀兊淖宰鹦牡玫搅藵M足。今天,，我們就來學(xué)習(xí)第一課第1節(jié)：自尊是人人都需要的（板題）

二,、出示自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文p4~8頁內(nèi)容，大字精讀,，小字略讀,，并在課本上劃出相關(guān)答案，8分鐘后,，比誰能正確回答：

1.什么是自尊,？請(qǐng)說出自尊的一些表現(xiàn)。

2.你最難忘的被人尊重的經(jīng)歷是什么,？

3.我們?cè)鯓硬拍苷业阶约旱娜松鷥r(jià)值,，贏得別人的尊敬？

4.知恥與自尊的關(guān)系是什么,？

5.你認(rèn)為8頁方框中他們的言行反應(yīng)了什么心理,？它對(duì)人們的生活會(huì)產(chǎn)生什么影響？

三,、后教

時(shí)間到后,，教師指名學(xué)生回答問題。如果答得好,，則提出表揚(yáng),，如果答錯(cuò)或者不完整，請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充,。

1.自尊即自我尊重,，指既不向他人卑躬屈膝，也不允許他人歧視,、侮辱,。它是一種健康的心理,。

2.生自由回答

3.生說，師總結(jié)

只要不氣餒,，不灰心,，不放棄，自己相信自己,，自己尊重自己,。

4.生說，師總結(jié)

知恥是自尊的重要表現(xiàn)

生活中我們往往陷入一種心理誤區(qū),，是什么呢看下一題,。

5.生說，師總結(jié)

虛榮心理,。影響學(xué)習(xí),，身心健康，容易誤入歧途,。

四,、當(dāng)堂訓(xùn)練：

背誦思考題1、3,、4

五、當(dāng)堂檢測(cè)

互背,、抽查

六、作業(yè)

1.

2.

（板書課題）

七,、教后記：

第2節(jié)尊重他人是我的需要學(xué)習(xí)目標(biāo)：懂得尊重他人是建立正確的自尊的重要依據(jù)明白尊重他人就是尊重自己一、先學(xué)導(dǎo)入：今天,，我們一起來學(xué)習(xí)第一課的第一節(jié)：尊重他人是我的需要二、出示自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文9-11頁內(nèi)容,，大字精讀，小字略讀,，并在課本上劃出相關(guān)答案，6分鐘后,，比誰能正確回答：

1.完成9頁方框中的問題,。

2.看10頁彩圖,，談?wù)劯惺堋?/p>

3.為什么尊重他人和尊重自己是一致的？

初中政治教案七年級(jí)篇四

懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程,，是苦樂交織的一種認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)和自我的活動(dòng),；認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)能不斷認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂,，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)既是權(quán)利又是義務(wù)。

提高自主學(xué)習(xí),、克服困難和辨證思維的能力，并學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自身權(quán)利,。

情感、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)到學(xué)習(xí)苦中有樂,，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)帶來的快樂,，從而能夠喜歡學(xué)習(xí)；懂得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來之不易,，從而學(xué)會(huì)感激家庭、感激學(xué)校,、感激社會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的任職內(nèi)驅(qū)力,，通過樹立正確的學(xué)習(xí)觀，從而樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生辨證得客觀地看待學(xué)習(xí)中的苦與樂，并能夠正確對(duì)待,。

難點(diǎn)：讓學(xué)生意識(shí)到“學(xué)習(xí)是一種享受，學(xué)習(xí)是一種快樂”,。

：事例分析法,；講解法；談話法,；討論法

（一）導(dǎo)入

1、多媒體展示：四季的美麗圖片

提問：為什么會(huì)有四季,？

2、“……老驥伏櫪,，志在千里，烈士暮年,，壯心不已”作者是誰？出自哪里,？

3、世界上有幾大洲,？幾大洋？

4,、what’syourname？howoldareyou,？

（簡(jiǎn)單的.問題能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠在開始就讓學(xué)生體驗(yàn)到成功,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性）

你們都是從哪里學(xué)到這些知識(shí)的呢？（課堂,、電視、課外書……）

無論是那種途徑,，都是通過學(xué)習(xí)學(xué)得的。我們從出生到現(xiàn)在都是在不斷的學(xué)習(xí),，以后也將不斷的學(xué)習(xí)下去。在我們這十幾年的學(xué)習(xí)中,，我們的同學(xué)一定對(duì)學(xué)習(xí)有著不同的感受吧,，今天我們一起來詠嘆一下學(xué)習(xí),。

（二）新課

1,、詠嘆學(xué)習(xí)

先來看一下我們的古人是怎么樣來詠嘆學(xué)習(xí)的

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來,。”“書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟”……

春天，讀書之樂樂如何,？綠滿窗前草不鋤。

夏季,，讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風(fēng),。

秋季，讀書之樂樂陶陶,，起舞明月霜天高。

冬季,，讀書之樂何處尋？數(shù)點(diǎn)梅花天地心,。

——朱熹四時(shí)讀書樂

你從中讀到了什么？

你覺得我們的學(xué)習(xí)又是怎樣的呢,？

引出讀書有苦有樂，到底是苦大于樂還是樂大于苦呢,？

2、自由辯論：學(xué)習(xí)中苦大于樂vs學(xué)習(xí)中樂大于苦

總結(jié)陳辭：是學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程,；是苦樂相伴,，相互交融的；先苦后甜,；苦中有樂。我們學(xué)習(xí)中的苦是暫時(shí)的,，只要下定決心，努力克服,，尋求解決的方法，困苦會(huì)煙消云散,。

讓我們一起喊出“快樂學(xué)習(xí)吧！”

3,、當(dāng)我們坐在明亮的教室討論著學(xué)習(xí)是樂還是苦的時(shí)候,，在世界的另外一些地方卻有人發(fā)出了“我要讀書”的吶喊,。

a,、多媒體出示《我要讀書》的圖片資料（見課件）

討論：1,、是什么原因造成我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)呢？

2,、請(qǐng)同學(xué)們想象失學(xué)后生活的種,、種遭遇或以后可能出現(xiàn)的遺憾。

3,、請(qǐng)大家談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

b,、看相關(guān)鏈接的內(nèi)容：《中華人民共和國義務(wù)教育法》對(duì)青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定。

第四條：國家,、社會(huì),、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童,、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

第十一條：父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué),，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。

結(jié)合以上材料,，你有什么啟示？

c,、看漫畫：放牛娃的理想

說說你的感受

（三）作業(yè)：

根據(jù)圖畫和這節(jié)課所學(xué)的,，結(jié)合實(shí)際，寫一點(diǎn)心得體會(huì),。

初中政治教案七年級(jí)篇五

1．通過讀世界政區(qū)圖和世界面積位于前列的國家示意圖，使學(xué)生能夠在世界政區(qū)圖上查閱出世界的主要國家,，明確世界上的面積大國和人口大國，通過閱讀“世界地理區(qū)域的劃分”明確區(qū)域劃分的十三個(gè)分區(qū)的名稱和分布,。

2．通過閱讀“世界地理區(qū)域的劃分”、“美國和加拿大之間的國界線”,、“阿根廷和智利之間的國界線”，明確國界線的劃分依據(jù)和領(lǐng)土的含義,，識(shí)別國家之間的國境線，并學(xué)習(xí)運(yùn)用圖表分析地理事物的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、觀察能力,，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別方位的能力和邏輯思維能力。

3．通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,，使學(xué)生了解一些基本的國際常識(shí)，懂得正確處理國與國之間關(guān)系的原則，明確一個(gè)國家的主權(quán)是神圣不可侵犯的,，國家無論大小都一律平等，樹立世界各國平等相處,，求得共同進(jìn)步與發(fā)展的觀念,。

4．通過對(duì)世界組織的介紹和閱讀各國的有關(guān)數(shù)據(jù),，培養(yǎng)學(xué)生樹立全球意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、進(jìn)取心和愛國熱情。

教學(xué)建議的教材分析

“世界的國家”和“國界和領(lǐng)土”,，教材分設(shè)了兩個(gè)標(biāo)題。實(shí)際上,，“國家”和“國界和領(lǐng)土”是不可分的,，把它們分開敘述的目的是為了強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)不同,。

世界的國家，著重國家的特征,，強(qiáng)調(diào)國與國之間在領(lǐng)土大小,、國家性質(zhì),、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、發(fā)展?fàn)顩r方面的差別,。這部分的重點(diǎn)落實(shí)到如何看待一個(gè)國家：國家不論面積大小,、人口多少,、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)與否，地位應(yīng)該是平等的,。教材中“讀一讀”的兩個(gè)標(biāo)題“發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家”,、“南北對(duì)話和南南合作”特別強(qiáng)調(diào)了國家之間的經(jīng)濟(jì)差異,。

“國界和領(lǐng)土”則強(qiáng)調(diào)國家的主權(quán),。如何劃分國界或領(lǐng)土的爭(zhēng)端在國際關(guān)系上是一個(gè)重大的問題。教材用三幅圖“美國和加拿大之間的國界線”,、“阿根廷和智利之間的國界線”和“中國與巴基斯坦國境線上的界碑”來說明：第一，國界線在地圖上用什么符號(hào)表示（包括未定國界線）,；第二,，國界在地表上用什么標(biāo)記來表示。

為了更深入的認(rèn)識(shí)世界各地,，便于分析和比較，按地理位置,、自然要素和人文要素,，把世界劃分為13個(gè)地區(qū),。教材給出了世界 地區(qū)域的劃分圖，上面有13個(gè)地區(qū)的位置和范圍,。13個(gè)地區(qū)的名稱,、位置,、范圍必須熟記，并在圖上落實(shí),，因?yàn)樗墙窈笠v的分區(qū) 地理的基礎(chǔ)。

世界國際組織,，重點(diǎn)介紹了兩個(gè)重要的國際組織：聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織。

教材在編排上，各標(biāo)題各有分工,，又互為聯(lián)系，從分到合,。這種編排體系，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使其積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過程,。

教法建議

建議將討論法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)法和講授法等結(jié)合起來進(jìn)行授課,。

對(duì)于世界的國家,，由于學(xué)生比較熟悉,，可以讓學(xué)生說出知道的國家,。充分利用教材提供的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生讀圖,，在世界政區(qū)圖上找到六個(gè)國家的位置，以及小國摩納哥和地區(qū)格陵蘭,。對(duì)于各國的政治制度,，不必展開,。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異，可以通過教師提供的反映各國經(jīng)濟(jì)狀況的圖表和數(shù)據(jù),，了解發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的主要差異。講清“南北對(duì)話”和“南南合作”中“南,、北”特指的地理位置的意義和所代表的經(jīng)濟(jì)地位上的含義。強(qiáng)調(diào)我國在國際交往所持的態(tài)度：遵循“和平共處五項(xiàng)基本原則”,。

對(duì)于“國界”和“領(lǐng)土”這兩個(gè)概念較為復(fù)雜,，但又是本節(jié)要求學(xué)生重點(diǎn)掌握的基本概念，最好用邊指圖邊看書邊總結(jié)的方法,。充分利用三幅圖“美國和加拿大之間的國界線”、“阿根廷和智利之間的國界線”和“中國與巴基斯坦國境線上的界碑”明確：第一,，國界線在地圖上用什么符號(hào)表示（包括未定國界線）；第二,，國界在地表上用什么標(biāo)記來表示。鞏固所學(xué)的國界和領(lǐng)土的概念,，并把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到分析實(shí)際問題中去。

對(duì)于“世界地理區(qū)域的劃分”教師可充分利用世界地理區(qū)域的劃分圖,。由于有13個(gè)分區(qū)較為繁瑣，又需要落實(shí)在圖上,，教師可以設(shè)計(jì)游戲式的指圖快速搶答或者在圖上填地區(qū)的名稱。注意,，要學(xué)生明確13個(gè)地區(qū)都分屬哪個(gè)大洲。

對(duì)于重要的國際組織,，首先應(yīng)闡述建立國際組織的重要意義,。由于世界是紛繁復(fù)雜的,，各國政治,、經(jīng)濟(jì)、文化,、傳統(tǒng)、道德,、民族等的差異較大,，因此建立國際組織是非常必要的,。聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織的基本概況，可由學(xué)生閱讀后,，師問生答,。這部分應(yīng)補(bǔ)充一些聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織發(fā)揮作用的實(shí)例,，如以巴沖突、聯(lián)合國在南斯拉夫的維和行動(dòng),，對(duì)非洲災(zāi)荒的人道主義援助等,。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例1

教學(xué)重點(diǎn)：世界面積大國和人口大國

國界線的劃分依據(jù)和領(lǐng)土的含義

教學(xué)工具：

世界政區(qū)圖、“美國和加拿大之間的國界線”,、“阿根廷和智利之間的國界線”

教學(xué)過程：

【分組討論】世界各國之間有什么不同？教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果,，并進(jìn)一步講解。

【板書】一,、世界的國家

【展示】“世界政區(qū)圖”,、“世界上面積位于前列的國家”

【提問】這是世界上面積位于前列的國家,，你能按面積大小排列這幾個(gè)國家嗎,？以上幾個(gè)國家各屬于哪個(gè)洲？你知道世界上面積最小的國家嗎,？（利用世界政區(qū)掛圖講述,，世界上面積最小的國家是梵蒂岡，面積僅有0．44平方千米,，不足北京故宮面積的2/3；而位于地中海沿岸的摩納哥面積只有1．89平方千米,，僅相當(dāng)于北京頤和園的一半。我們往往將這種面積非常小的國家稱之為袖珍國家）

【板書】面積大小不同

【承轉(zhuǎn)】各國人口也有很大的差異,，你知道世界上的人口大國是哪幾個(gè)國家嗎,？

【展示】“世界人口在1億以上的國家”,。讀出各國的人口數(shù)，對(duì)照世界政區(qū)圖看著這些國家分布在哪些洲,？并在此基礎(chǔ)上歸納出哪個(gè)洲這些國家最多。（世界上人口在1億以上的國家有60％分布在亞洲,，這其中包括人口居世界第一、二位的中國和印度,。世界上有一些國家的人口非常少，如面積居世界第二的加拿大,，人口僅有2914萬人，僅相當(dāng)于我國人口的1/40,，而前面所提到的袖珍小國梵蒂岡和摩納哥,，人口分別僅有1380人和不足3萬人）,。

【板書】人口多少不同

【承轉(zhuǎn)】同是人口大國的中國和美國,，它們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平又如何呢,？世界各國按經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，可以分為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家,。

【展示】世界政區(qū)圖,。就你所知，哪些國家是發(fā)達(dá)國家,，哪些國家是發(fā)展中國家呢,？

指導(dǎo)學(xué)生閱讀讀一讀中的資料：“發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家”.

【歸納】全球發(fā)達(dá)國家僅有20多個(gè),，主要分布在歐洲、北美洲,、大洋洲以及亞洲的日本。發(fā)展中國家有150多個(gè),，占絕大多數(shù)，主要分布在亞洲,、非洲和拉丁美洲。

發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與發(fā)達(dá)國家相比有極大的差距,。從地域分布上看，發(fā)達(dá)國家主要分布在北半球,，而發(fā)展中國家主要分布在南半球和北半球的南部，因此國際上也把這種差異說成是“南北之差”,。

【板書】

【講述】此外，世界各國的政治制度也不一樣,，當(dāng)今世界上主要有社會(huì)主義和資本主義兩種社會(huì)制度,。

【板書】政治制度不同

【講述】國家不論面積大小、人口多少,、政治制度有何不同、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)與否,，地位應(yīng)該是平等的，絕不能以大欺小,，以強(qiáng)凌弱,。我國政府一貫主張,，在處理國與國之間的問題時(shí)，應(yīng)遵循和平共處五項(xiàng)原則（請(qǐng)同學(xué)朗讀和平共處五項(xiàng)原則）,。

【板書】地位平等

【閱讀】讓學(xué)生自學(xué)“國界和領(lǐng)土”這兩段課文。

【歸納】國界是本國與鄰國之間的界線,。國界線以內(nèi)的陸地、領(lǐng)海,、領(lǐng)水和領(lǐng)空總稱領(lǐng)土。1958年,，我國政府宣布的我國領(lǐng)海寬度為12海里。因此,，國界確定了一個(gè)國家行使主權(quán)的管轄范圍，一個(gè)國家的領(lǐng)土是不允許別國侵犯的,。國界都是國家間經(jīng)過談判商定后,，人為劃分的,，通常以山川、河湖或經(jīng)緯線為界,。

【展示】“美國與加拿大之間的國界線”,、“阿根廷和智利之間的國界線”圖。

美國與加拿大,，阿根廷與智利之間分別是以什么劃定國界的？（美,、加兩國東段邊界以湖泊中心為界,，西部邊界有一段以緯線為界,，而美國的海外州阿拉斯加的東部與加拿大的邊界有一段以經(jīng)線為界,。阿根廷與智利則以安第斯山為界。）

還有一些國界線是根據(jù)歷史,、社會(huì)政治等原因來劃定的，如我國與俄羅斯東段的邊界是根據(jù)中俄雙方簽定的《尼布楚條約》確立下來的,。一般來說,，兩國的陸上邊界線往往設(shè)立界碑,、界墻、柵欄,、哨所等作為邊界的標(biāo)忐?？础爸袊c巴基斯坦國界線上的界碑”圖。

【講述】目前,，世界上絕大部分國家之間都有明確的國界線，我們稱之為已定國

初中政治教案七年級(jí)篇六

1,、了解青春期身體變化的主要表現(xiàn)。

2,、認(rèn)識(shí)青春期生理變化對(duì)我們的影響，學(xué)會(huì)正確看待青春期的生理變化,，欣然接受青春花蕾的綻放,。

3,、認(rèn)識(shí)青春期我們心理的矛盾和困惑,，學(xué)會(huì)積極面對(duì)和正確處理青春期心理矛盾。

4、培養(yǎng)學(xué)生積極接納自我,，調(diào)適自我的情感，做陽光快樂的中學(xué)生,。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：歸納生理變化

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確處理青春期的心理矛盾

情景導(dǎo)入生成問題

師：青春，帶著一份特殊的邀約,，款款而來。在這個(gè)時(shí)期,，我們的身體會(huì)發(fā)生一定的變化，我們的內(nèi)心會(huì)面對(duì)一些新問題,，所有這一切，都是成長的機(jī)遇,，面對(duì)青春的邀約,，你準(zhǔn)備好了嗎,？今天我們就學(xué)習(xí)第一課青春的邀約——悄悄變化的我,。

自學(xué)互研生成能力

(一)自主預(yù)習(xí)

1、青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時(shí)期,。

2、在青春期,，我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善,，性機(jī)能的成熟。

3,、青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力,，使我們的身體充滿能量,。

4,、處于青春期的我們,，往往更加關(guān)注自己的外表。有時(shí)，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來煩惱,。

5,、青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱,，但也為我們的成長提供了契機(jī),，積極面對(duì)和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長,。

(二)合作探究

探究一：教材p2～3運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)及相關(guān)鏈接

(1)請(qǐng)完成教材p2的表格。(答案根據(jù)自己情況,，據(jù)實(shí)填寫。)

(2)你是否了解自己身體發(fā)生的變化,？想一想：這些變化說明了什么？

交流點(diǎn)撥：這些變化說明我們進(jìn)入了青春期,，漸漸長大了。

(3)學(xué)生看書p3相關(guān)鏈接,，了解青春期的生理變化,。

探究二：教材p4探究與分享

請(qǐng)分別從運(yùn)動(dòng),、娛樂、學(xué)習(xí),、社會(huì)實(shí)踐等方面說明你所體驗(yàn)到的青春活力,，用圖片或講述的方式與同學(xué)分享,。

交流點(diǎn)撥：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量,。我們擁有充沛的精力,，敏捷的思維,，對(duì)成長充滿強(qiáng)烈渴望，感覺生活擁有無限可能,。

探究三：教材p4探究與分享

思考：關(guān)注自己身體的變化，說說應(yīng)該怎樣看待這些變化,。

交流點(diǎn)撥：受遺傳,、營養(yǎng),、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的`長得快,，有的長得慢，有的先長胖,，有的先長高,。我們要正視身體的變化,，欣然接受青春花蕾的綻放,。不因自己的生理變化而自卑,，是我們對(duì)自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化,，是我們對(duì)同伴的尊重,。

知識(shí)模塊二直面矛盾心理

探究四：教材p5下面探究與分享及p6青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)

(1)你遇到過類似的問題嗎,？

交流點(diǎn)撥：根據(jù)自己實(shí)際情況,，據(jù)實(shí)回答即可。

(2)與同學(xué)一起討論產(chǎn)生這些問題的原因。

交流點(diǎn)撥：伴隨著生理發(fā)育,，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展,，自我意識(shí)不斷增強(qiáng),，情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇,，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑。

(3)學(xué)生閱讀教材p6青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)。

(4)當(dāng)你出現(xiàn)心理矛盾時(shí)，你是如何做的,？有哪些化解心理矛盾的好方法,？說出來與大家分享一下,。

交流點(diǎn)撥：我們可以參加集體活動(dòng),，在集體的溫暖中放松自己,；可能通過求助他人,，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法,；也可以通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理,。此外,，我們還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”,。

交流展示生成新知

1、分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容,，此部分可以一組展示,，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià),，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶,，鞏固基本知識(shí)點(diǎn),。

2,、合作探究部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng),、評(píng)比,。

初中政治教案七年級(jí)篇七

教材分析：

本課是人教版《思想品德》七年級(jí)上冊(cè)第二單元《認(rèn)識(shí)新自我》第三課《珍愛生命》的第一框。本框題主要內(nèi)容為“多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界”和“生命需要相互關(guān)愛”兩部分,。這些內(nèi)容既是本單元的邏輯起點(diǎn),，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育的邏輯起點(diǎn)。人是世界存在發(fā)展最為關(guān)鍵核心的部分,，要教會(huì)我們的學(xué)生他們是這個(gè)世界的主人,，這個(gè)想法很重要,，要有這么意識(shí)和責(zé)任心,。對(duì)于處于青春期的青少年來說,，如何避免不該有的沖動(dòng),，合理保護(hù)自己在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)顯得尤為重要，這是本課的重點(diǎn),。

學(xué)情分析：

由于剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的中學(xué)生大都處于青春期發(fā)育的狀態(tài)下,，這時(shí)候的學(xué)生顯得比較活潑好動(dòng),，有很強(qiáng)的探究欲望，但是同時(shí)這個(gè)世界并不太平,，各種危害學(xué)生生命安全的危險(xiǎn)很多，所以在教學(xué)中更要重視對(duì)于學(xué)生自身安全意識(shí)的引導(dǎo)與培養(yǎng),。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

了解生命的意義與價(jià)值；懂得各種生命息息相關(guān),，需要相互尊重,、相互關(guān)愛,。

能力目標(biāo)：

掌握初步的比較、分析能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、人際交往能力,。

情感態(tài)度：

初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的情感；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他生命,，培養(yǎng)生態(tài)倫理意識(shí),。

品德目標(biāo)：

幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命,，形成正確的生命觀,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

(1)了解生命的意義與價(jià)值,，體驗(yàn)生命的可貴之處是重點(diǎn),。 (2)引導(dǎo)學(xué)生懂得生命需要相互關(guān)愛的重要性是本課的難點(diǎn)。

教學(xué)流程：

（一）．導(dǎo)入新課：

聽錄音談感受：《敕勒歌》（敕勒川，陰山下,，天似穹廬,，籠蓋四野．天蒼蒼,，野茫茫,，風(fēng)吹草低見牛羊）,，通過老師對(duì)大自然的進(jìn)一步的描述,，讓學(xué)生談感受。

目的：讓學(xué)生感到大自然的美麗,，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的向往,。從而引出《世界因生命而精彩》（板書）

（二）．新課過程：

1．多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界（板書）

（1）分組活動(dòng)：讓學(xué)生把課前準(zhǔn)備的動(dòng)植物實(shí)體向大家展示，并介紹它們的成長歷程特性,，展示生命的價(jià)值,。從而點(diǎn)出＂多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界＂（板書）（在活動(dòng)的過程中我會(huì)適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充或讓知道的同學(xué)作補(bǔ)充,，并對(duì)說得好的同學(xué)加以肯定，給予鼓勵(lì)）,。最后由我作小結(jié)。

（２）我把事先準(zhǔn)備的兩幅圖展示：一幅是各種生命自由生活,、充滿活力的圖片,；另一幅是沒有生命,、干涸貧瘠的土地,。

提問：你們喜歡那幅圖,？為什么？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

活動(dòng)的目的：通過觀察,、比較，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考,、探索生命的價(jià)值，感受到生命給世界帶來的活力與美好,，并點(diǎn)明主題：生命如此精彩,，生命值得我們尊重和關(guān)愛,。（板書）

２．生命需要相互關(guān)愛（板書）

（１）搶答活動(dòng)：看誰知道得最多：已經(jīng)消失的或正在消失的珍惜動(dòng)植、物,？（如渡渡鳥、藍(lán)馬羚,、大海雀、白臀葉猴,、麋鹿、華南虎,、雪豹,、揚(yáng)子鱷、大熊貓黑犀牛,、白眉長臂猿等）

思考：這些動(dòng)植物為何遠(yuǎn)離我們,？

活動(dòng)目的：使學(xué)生在知道生命之間為什么要相互關(guān)愛之前必先讓學(xué)生了解其他生命究竟有哪些,。

使學(xué)生在知道生命之間為什么要相互關(guān)愛之前必先讓學(xué)生了解其他生命究竟有哪些。

（２）列舉自己所了解的環(huán)境問題：如沙塵暴,、疾病,、氣候等

思考：造成的原因是什么,？有什么危害？你認(rèn)為人類如何與大自然相處

（３）心靈碰撞：談?wù)勛约涸谏钪锌吹交蚪?jīng)歷過的一件印象深刻的事情或讀過的感人故事等,。 目的：引起學(xué)生內(nèi)心的的感動(dòng),，感悟到人與其他生命應(yīng)該和諧相處（出示人與動(dòng)物和諧相處的圖片）,。

初中政治教案七年級(jí)篇八

知識(shí)與技能：

了解情緒的含義，情緒是人的內(nèi)心世界,，情緒有四種類型----喜、怒,、哀、懼,。人的興趣,、志向不同,，所反映的情緒也不相同,，情緒具有積極和消極兩種作用,，對(duì)人的學(xué)習(xí),、生活工作產(chǎn)生強(qiáng)大的影響作用，使學(xué)生理解培養(yǎng)良好情緒的重要意義,。

過程與方法：

利用一些情景使學(xué)生體會(huì)情緒的產(chǎn)生和變化,，利用多媒體播放影片培養(yǎng)學(xué)生觀察力和分析能力，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的收集,、整理,、分析,，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過課本劇的表演使學(xué)生對(duì)情緒的作用有更為深刻的理解,。學(xué)會(huì)分析歸納。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：

心理問題是當(dāng)今青少年普遍存在的重要問題，有相當(dāng)一部分學(xué)生因情緒波動(dòng)較大產(chǎn)生不良的后果,，因此通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得情緒是如何產(chǎn)生，情緒對(duì)自己有哪些積極作用和消極作用,。并在今后的發(fā)展中揚(yáng)長避短，培養(yǎng)保持積極情緒,。

教學(xué)建議

教材分析

1.地位：

這一框題是基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生了解和懂得情緒的產(chǎn)生及情緒對(duì)人的兩種不同作用,，才能在后面的學(xué)習(xí)中奠定基礎(chǔ)。使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活,、工作中努力調(diào)節(jié)情緒，健康,、樂觀的成長。

2.教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)分析:

情緒反映著個(gè)人的興趣和志向是本框的重點(diǎn)，這一點(diǎn)是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，學(xué)生感興趣的事情就愿意做，積極性很高,，對(duì)于不感興趣的事情就情緒低落,、厭煩,，甚至逃避,。這點(diǎn)老師可以拓展一下,。也是為下一個(gè)框題打下基礎(chǔ)。

情緒對(duì)人的不同作用是本框另一個(gè)重點(diǎn),，它是從兩種情緒對(duì)人的身體、智力,、正常水平發(fā)揮產(chǎn)生作用，闡明情緒的兩種不同作用,，即積極情緒和消極情緒。

情緒的含義是本框的難點(diǎn),。雖然學(xué)生對(duì)情緒有所體驗(yàn)，但是情緒是心理學(xué)的內(nèi)容,，是人的內(nèi)心活動(dòng)較為抽象,，學(xué)生理解起來困難,，這就需要老師從具體到抽象,、由淺入深的進(jìn)行引導(dǎo)分析，突破這個(gè)難點(diǎn),。為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

3.聯(lián)系實(shí)際的處理：

一個(gè)人的成長過程中都會(huì)發(fā)生許多情緒，情緒對(duì)每個(gè)人的影響作用相當(dāng)大,，一些人會(huì)充分利用有利、促進(jìn)的積極情緒,，使得自己在工作,、學(xué)習(xí)、生活中取得較好的成績,。但是也有的人，尤其是青少年對(duì)消極情緒控制的不好,，走向歧途、失敗的事例也不乏存在,。心理問題影響著人們的智力,、人際關(guān)系,、身體健康、正常水平的發(fā)揮,，迫切需要解決這些問題，通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解了情緒及其作用，控制情緒和保持良好情緒,，為他們的健康成長提供保證。在平時(shí)的生活中注意控制情緒,，發(fā)揮積極情緒，克服消極情緒,。

教法建議

應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生的親身感受,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)置情緒情景,、觀看影片、小品表演,、小組競(jìng)賽等方式讓學(xué)生了解情緒的含義及其作用：對(duì)人在智力方面、身體方面、水平發(fā)揮等方面的影響,。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

教學(xué)重點(diǎn)：

情緒反映著個(gè)人的興趣和志向

不同情緒的作用

教學(xué)難點(diǎn)：情緒的含義

教學(xué)手段：多媒體,、投影膠片,、投影筆

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

分析教師給的圖片人物,，問題："圖中人物的心理品質(zhì)如何？這種心理能否調(diào)節(jié),？"引出課題：

教師設(shè)置幾種情緒情境，

[情景1]：當(dāng)你聽到國際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布北京承辦20__年奧運(yùn)會(huì)時(shí),，我感到

[情景2:]看到中國足球在世界杯比賽中的成績，我感到

[情景3]：看到以軍轟炸巴勒斯坦平民時(shí),，我感到

[情景4]：數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)時(shí)由于自己的粗心，成績發(fā)揮不夠理想,，我感到

[情景5]：自己喜歡的書,，被同學(xué)遺失了,，我感到

學(xué)生分析得出：激動(dòng)、高興,、興奮,、失望、氣憤,、懊悔、生氣等

教師分析：同學(xué)們說的這些感受,，就是人的情緒表現(xiàn)。它在一個(gè)人的身上發(fā)生了很多變化,，非常奇妙，這就是今天我們共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

[板書]：情緒----奇妙的窗口

這些情緒都不是無故產(chǎn)生的,，而且這些情緒是變化的。什么是情緒呢,？

[板書]：情緒的含義

這些情緒的產(chǎn)生都是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和處理事物的過程中表現(xiàn)出來的一種態(tài)度，憤怒是因?yàn)槠矫袷艿絺?，高興是因?yàn)楣鈽s，生氣因?yàn)橄矏鄣奈锲穪G失,，這些態(tài)度反映人們對(duì)事物是贊成與反對(duì)，積極與消極,。

[板書]：情緒是認(rèn)識(shí)和處理事物過程中表現(xiàn)出來的態(tài)度。

這種態(tài)度是如何變化的,。

播放動(dòng)畫《打獵》

問：片中人物情緒有哪些變化

學(xué)生答：

教師總結(jié)：片中人物的態(tài)度變化是因?yàn)橥饨缫蛩匾鸬?，高興是聞到了香噴噴的食物，驚恐是看到龐然大物,，害怕是聽到恐怖聲音，驚訝是發(fā)現(xiàn)一個(gè)特大腳印,，這一連貫的情緒變化透出他們的內(nèi)心世界及其對(duì)事物的態(tài)度。情緒就像一扇內(nèi)心的窗口,，通過窗口看到一個(gè)人對(duì)外界事物的內(nèi)心活動(dòng)。

人生活在這個(gè)世界上,，就會(huì)遇到各種各樣的事情,，就會(huì)產(chǎn)生許多的情緒變化,，我們也學(xué)了許多的描繪情緒的詞語，下面進(jìn)行競(jìng)賽,。

[活動(dòng)1]：發(fā)給每組投影膠片或白紙，三分鐘內(nèi)完成,，看哪組列出的描繪情緒詞語最多，最多組全班展示,。

教師：同學(xué)們寫出那么多的情緒詞語，說明人的情緒內(nèi)容是豐富的,，同學(xué)們寫出的所有詞語分類組合一下，請(qǐng)每組代表總結(jié),。

[活動(dòng)2].：學(xué)生分組歸類

（學(xué)生得出的結(jié)論）

[板書]：情緒的類型：喜,、怒、哀,、懼

老師展示幾張情緒圖片：

這些類型的情緒我們可通過很多途徑表現(xiàn)出來,，如肢體,、聲音、面部等,。

[活動(dòng)3]：學(xué)生做書上練習(xí),，找?guī)讉€(gè)同學(xué)分別表演情緒,。

展示幾張世界杯球迷的圖片

問：這些球迷為什么會(huì)在自己身上涂滿了色彩標(biāo)志,？

生答：

總結(jié)：他們關(guān)心熱愛中國的足球,，對(duì)足球有著深厚感情和極大的興趣。他們?cè)诿繄?chǎng)比賽中都情緒高漲,，十分投入。用各種方式表現(xiàn)個(gè)性情緒,。相反，有些人對(duì)足球不感興趣,，再盛大的比賽也不能激發(fā)他們的熱情。

[活動(dòng)4]：學(xué)生談自己的興趣愛好和最愛做的事情,。

[板書]：興趣不同，人們的情緒感受也不會(huì)相同,。

志向也在一定程度上影響著情緒，有遠(yuǎn)大志向的人不會(huì)因?yàn)闀簳r(shí)的困難和挫折,、失敗而退縮,，也不會(huì)計(jì)較個(gè)人的名利,，就像范仲淹寫的"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂",。只有目光短淺，計(jì)較個(gè)人利益的人,，才會(huì)使自己處于消極、低落的情緒之中,。

[板書]：志向不同，人們的情緒感受也不盡相同,。

情緒一旦產(chǎn)生，它就像一個(gè)神奇果,，在高興,、興奮的時(shí)候,，我們會(huì)感到精神煥發(fā),，干勁倍增；當(dāng)失望,、悲傷的時(shí)候我們又會(huì)感到我們無精打采,，萎靡不振,。這就是情緒對(duì)人的作用,。[板書]：

學(xué)生講述故事"杯弓蛇影"

結(jié)合新初一的學(xué)生談他們新學(xué)年的打算。

問：這兩種情緒對(duì)我們有哪些作用,？

這兩種不同情緒對(duì)人會(huì)產(chǎn)生哪些不同的作用呢,？

情景?。?/p>

李明與紀(jì)強(qiáng)的故事（詳見擴(kuò)展）

學(xué)生進(jìn)行討論：情緒對(duì)人產(chǎn)生那些影響,？

師生共同結(jié)論：情緒對(duì)人的身體、智力,、發(fā)揮水平,、性格等方面有影響。身體：積極情緒----治病,，消極情緒----導(dǎo)致疾病。智力：積極情緒---使人易控制理智,、增強(qiáng)記憶，消極情緒----使判斷力,、分析力下降、記憶力減退,。

[板書]：不同情緒在智力、身體,、水平發(fā)揮方面對(duì)人的作用

小結(jié)：本節(jié)課我們了解了情緒的含義；情緒與興趣,、志向之間的關(guān)系及情緒對(duì)人產(chǎn)生的積極、消極的作用,，這使我們認(rèn)識(shí)到調(diào)節(jié)消極情緒有重要性,，在現(xiàn)實(shí)生活中保持積極情緒,，努力控制自己的情緒。

探究活動(dòng)

自我情緒調(diào)控：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)情緒有關(guān)知識(shí)內(nèi)容,，應(yīng)在實(shí)際生活中努力控制情緒變化，將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒,，讓學(xué)生每天記錄一下自己情緒變化，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)控,。

初中政治教案七年級(jí)篇九

復(fù)習(xí)提問：

三次科技革命對(duì)人類社會(huì)的影響?

導(dǎo)入 新課：

科學(xué)技術(shù)是人類文明進(jìn)步的階梯。歷每一次科技革命的發(fā)生,，都使人類社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化。然而,，科技革命也給我們帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。這節(jié)課我們就一同來關(guān)注世界科技發(fā)展的歷程及當(dāng)今時(shí)代科技發(fā)展的狀況,，思考人類與科技的關(guān)系，以便我們更好地抓住機(jī)遇,、迎接挑戰(zhàn)。

二,、機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存(板書)

(一)抓住科技革命帶來的機(jī)遇(板書)

在當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)為世界各國創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)發(fā)展機(jī)遇,，科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展所起的巨大推動(dòng)作用，更加清晰地展現(xiàn)在人們的面前,。

日新月異的科技不斷地改變社會(huì)生活和世界面貌,。科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展所起的巨大推動(dòng)作用,，更加清晰地展現(xiàn)在人們面前。當(dāng)今時(shí)代,，信息科學(xué)技術(shù),、生命科學(xué)技術(shù),、納米科學(xué)技術(shù)成為科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主流。尤其是信息技術(shù)的發(fā)展,，使信息資源已成為與物質(zhì)資源同等重要的資源，其重要作用正在與日俱增,。信息高速、廣泛傳送的特點(diǎn)使世界形成了一個(gè)沒有邊界的信息空間,。遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療,、電子商務(wù),、電子郵件,，使人們的生產(chǎn)學(xué)習(xí)和生活方式發(fā)生著深刻變化。

舉例：

1,、21世紀(jì)頭10年中，將有5億臺(tái)人工操作的機(jī)器和數(shù)不清的裝配在各種器具、傳感器,、控制器等設(shè)備中的計(jì)算機(jī),，通過網(wǎng)絡(luò)連接起來，用于購買,、出售和自由交換信息,、信息服務(wù)。2003年,，通過因特網(wǎng)交易的總額上升到4億萬美元，占世界工業(yè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值的1/4,，交易業(yè)務(wù)主要在辦公室通過網(wǎng)絡(luò)完成,。

2、未來50年中,，人們將制造出“微型機(jī)電系統(tǒng)”，把傳感器,、電動(dòng)機(jī)和數(shù)字智能裝置集中在一塊硅片上，取代計(jì)算機(jī)硬件,、汽車引擎、工廠裝機(jī)線和其它許多生產(chǎn)過程及產(chǎn)品上比較昂貴的部件,，應(yīng)用于電信、無線電電機(jī),、計(jì)算機(jī)、航空,、保健、包裝材料,、商業(yè)等許多領(lǐng)域,，辦公網(wǎng)絡(luò)不必手工安裝，可以在手提箱內(nèi)自動(dòng)完成,。

3,、生命科學(xué)將是21世紀(jì)的重點(diǎn)科學(xué)之一，在20世紀(jì)末克隆技術(shù)獲得巨大成就及人類基因組序列“工作框架圖”繪制完畢的基礎(chǔ)上,，人類將破譯遺傳密碼，從分子級(jí)的水平上重新認(rèn)識(shí)自己,。生物學(xué)將通過開發(fā)諸如dna為基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)和軟件來改革信息技術(shù)，使計(jì)算機(jī)和軟件能像自然界一樣可自行修整缺陷,。以神經(jīng)智能系統(tǒng)為基礎(chǔ)的未來機(jī)器人將全面代替人類的一些枯燥繁雜、危險(xiǎn)性的勞動(dòng)及充當(dāng)工廠,、企業(yè)、公司等部門的管理人員,、服務(wù)人員,，甚至家庭保姆,。

4、通過遠(yuǎn)程通信,、視頻會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等,，一半以上的各類員工可以足不出戶，在家里辦公;利用遠(yuǎn)程傳輸技術(shù),，因特網(wǎng)提供從幼兒園至中學(xué)、大學(xué)的全套教程,，學(xué)生利用虛擬學(xué)校的軟件上網(wǎng)，可自定進(jìn)度,、自主學(xué)習(xí);居民住宅擁有包括保安,、通信、自控,、監(jiān)控、網(wǎng)上購物,、醫(yī)療保健等全套智能服務(wù)系統(tǒng)，不出家門什么都能辦到,。

5、數(shù)字化地球：地球每個(gè)角落的信息都集中在一起,，并整理,、歸納成有序信息,，按照地球的地理坐標(biāo)建立完整的信息模型,，用全球網(wǎng)絡(luò)連接起來,，形成的數(shù)據(jù)庫，使豐富的數(shù)字無處不在,，這就是數(shù)字化地球。地球上每個(gè)人都共享這個(gè)資源,，也都參與資源的積累。在數(shù)字地球展覽館,，人們頭戴顯示盔，進(jìn)入虛擬太空,，可以穿越地球的每個(gè)角落。數(shù)字化地球,，是真正的信息時(shí)代。

當(dāng)今世界科技的發(fā)展,，不斷為世界各國創(chuàng)造新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也向世界各國提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。我們必須緊緊抓住科技帶來的新機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn),。

舉例：二戰(zhàn)后，世界上很多國家為了改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù),，提高生產(chǎn)率，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取得有利地位,，紛紛增加科研經(jīng)費(fèi)支出，科學(xué)技術(shù)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,。從1950年至1976年間,，日本花費(fèi)了60億美元引進(jìn)了1700多項(xiàng)先進(jìn)技術(shù),，差不多把西方發(fā)達(dá)國家半個(gè)世紀(jì)的科技成果都吸收了進(jìn)來，創(chuàng)造了價(jià)值20000億美元的社會(huì)財(cái)富,，從而實(shí)現(xiàn)了趕超發(fā)達(dá)國家的成功范例。

日本戰(zhàn)后的迅速崛起告訴我們,，誰能抓住新科技革命帶來的機(jī)遇，誰就能在激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,，所以科技革命不論是對(duì)發(fā)達(dá)國家，還是對(duì)發(fā)展中國家,，都既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn),。

(二)面對(duì)國際競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)(板書)

在當(dāng)今和未來的世界里，經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ),，科技是龍頭,。因此,，當(dāng)今世界大多數(shù)國家最關(guān)心的問題，就是能否在科技上取得優(yōu)勢(shì),，增強(qiáng)綜合國力，以確保自己在國際上的地位,。

材料：

1、移動(dòng)通訊技術(shù)在發(fā)達(dá)國家從模擬式發(fā)展到數(shù)字式發(fā)展,，大體經(jīng)歷了10年的時(shí)間;而我國僅用不到5年，就使移動(dòng)通信用戶達(dá)到6320多萬戶,，成為世界的移動(dòng)通信市場(chǎng)之一;印度由于大力發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)，目前的軟件出口僅次于美國,，居世界第2位;愛爾蘭抓住了信息技術(shù)革命的機(jī)遇,，大力發(fā)展信息產(chǎn)業(yè),，成為世界上的軟件出口國之一，從而使愛爾蘭一舉從歐洲經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)牧業(yè)國家,，變成了歐洲經(jīng)濟(jì)增長最快、失業(yè)率最低的國家,。

2、翻開近現(xiàn)代世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史,，我們可以發(fā)現(xiàn)，世界上先后出現(xiàn)過三次后發(fā)國家追趕發(fā)達(dá)國家的成功范例：19世紀(jì)末20世紀(jì)初的美國超過英國;第二次世界大戰(zhàn)后的日本經(jīng)濟(jì)起飛,，20世紀(jì)60年代以來亞洲一些國家和地區(qū)的快速發(fā)展,。

思考：上述材料說明了什么?

(學(xué)生回答,，教師歸納。)

發(fā)展中國家或經(jīng)濟(jì)小國,，如果能揚(yáng)長避短，集中力量在某些高新技術(shù)領(lǐng)域取得突破,，在發(fā)展中也能取得驕人的成績,。相反，如果發(fā)展中國家不能抓住機(jī)遇,、實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，發(fā)展中國家就會(huì)進(jìn)一步拉大與發(fā)達(dá)國家的差距,。發(fā)達(dá)國家雖然占有經(jīng)濟(jì),、科技實(shí)力的有利地位,。如果不重視科學(xué)技術(shù)，同樣也會(huì)在發(fā)展中落后于其他發(fā)展中國家,。科學(xué)技術(shù)在各國的發(fā)展程度不同,，其經(jīng)濟(jì)地位、競(jìng)爭(zhēng)能力也會(huì)發(fā)生很大變化,。

總之，面臨日趨激烈的國際競(jìng)爭(zhēng),，世界各國只有充分利用新科技革命的成果，制定有效的發(fā)展戰(zhàn)略,，提高本國的創(chuàng)新能力，才能增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)能力,，在挑戰(zhàn)中立于不敗之地。然而,，我國還處于社會(huì)主義初級(jí)階段,，同發(fā)達(dá)國家相比，科技水平有一定的差距,。

據(jù)有關(guān)資料表明，我國的科技水平與世界上最發(fā)達(dá)的國家相比,，總體水平落后他們幾十年。如今,，美國已宣布由工業(yè)社會(huì)進(jìn)入信息社會(huì)。而我還處于農(nóng)業(yè)社會(huì)時(shí)代,。

到97年底，我國從事科技活動(dòng)的人員有288.57萬人,，其中科學(xué)家與工程師166.56萬人。而每萬名勞動(dòng)力中從事科學(xué)研究的人數(shù),，97年我國為8.4人，而日本93年為79.6人,，美國93年為74.3人,，德國91年為61.5人,，法國92年為54.8人，英國為48人,。我國的這一指標(biāo)大致相當(dāng)于最發(fā)達(dá)國家的十分之一,。

因此,，我們必須采取積極進(jìn)取的態(tài)度，抓住機(jī)遇,，加大科技投入，大力發(fā)展高新技術(shù)特別是信息技術(shù),，創(chuàng)造良好的科研環(huán)境，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,。同時(shí)要加大人才的培養(yǎng)和引進(jìn)力度,，積極鼓勵(lì)在高科技成就上有突出貢獻(xiàn)的人。還進(jìn)一步深化改革開放,，引進(jìn)國外先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，促進(jìn)本國發(fā)展,。

學(xué)生小結(jié),。