每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結,，也可以是對失敗的反思,，更可以是對人生的思考和感悟。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢,？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

小學支教心得體會篇一

支教是一項充滿挑戰(zhàn)的義務活動,，通過為貧困地區(qū)的小學生提供教育幫助，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和經(jīng)歷,。在支教的過程中,，我親身感受到了貧困地區(qū)教育資源的匱乏和孩子們艱苦的成長環(huán)境。同時,，我也意識到教師的責任和重要性,。下面,，我將分享一些我在支教小學的心得體會。

第二段：貧困地區(qū)教育的現(xiàn)狀

在我支教的小學里,，學生們大部分都來自貧困的家庭,。他們的生活條件簡陋，許多孩子都需要幫助來滿足基本的學習需求,。學校的教育資源非常有限,，沒有足夠的教室、教材和教育設施,。這使得教師在教學過程中面臨很大的困難,，他們需要花費更多的時間和精力來準備課程內容并創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。

第三段：師生互動的重要性

在支教的過程中,，我深刻認識到師生之間的互動對教學的重要性,。通過與學生建立積極的關系，我能夠更好地理解他們的需求和困難,，并能夠更好地幫助他們,。我發(fā)現(xiàn)當我以支持和鼓勵的方式與學生互動時，他們的學習動力會明顯增強,。我會花更多的時間與學生交流,，了解他們的家庭和生活情況，以便更好地了解他們的背景和興趣,。這有助于我個性化地教育每個學生,，確保每個人都能夠充分發(fā)展自己的潛力。

第四段：教師的責任和挑戰(zhàn)

支教經(jīng)歷讓我深刻明白了教師的責任和挑戰(zhàn),。教育不僅僅是傳遞知識,，更是培養(yǎng)學生綜合素質和個人發(fā)展的重要途徑。作為一名教師,，我們不僅僅是傳授知識,，更需要扮演導師和榜樣的角色,。我們需要關心學生的需求和困難,，并為他們提供幫助和指導。同時,，我們也需要不斷學習和提升自己的專業(yè)能力,，以更好地滿足學生的需求和教學的挑戰(zhàn)。

第五段：改變和希望

支教的經(jīng)歷給了我許多改變和希望,。我親眼見證了許多學生在教育幫助下取得的進步,，這使我相信教育的力量。我希望能夠繼續(xù)參與類似的活動,，為更多需要幫助的學生提供教育資源,。同時,，我也希望能夠通過自己的努力，為改善貧困地區(qū)教育做出更大的貢獻,，讓更多孩子有機會接受優(yōu)質的教育,，實現(xiàn)自己的夢想和目標。

總結：

支教小學是一次充滿挑戰(zhàn)但又充滿意義的經(jīng)歷,。通過這次經(jīng)歷,，我認識到了貧困地區(qū)教育的現(xiàn)狀和學生們面臨的困難。我也明白了教師的責任和挑戰(zhàn),。然而,，我對于教育的改變和希望讓我更加堅定地為教育事業(yè)而努力。同時,，我也希望更多的人能夠關注貧困地區(qū)的教育問題,，為孩子們提供更好的教育機會，共同創(chuàng)造一個更加美好的未來,。

小學支教心得體會篇二

異鄉(xiāng)的感覺,，陌生而又欣喜。然而那炎熱而又蒼白的陽光,，無力的暴曬著我心頭的期盼,。沒有了那些看得見和看不見的喧嘩，心情似乎變得輕快了起來,。見到隊伍中來自天南海北的“戰(zhàn)友”們,，我的心扉，不知不覺間敞了開來,。

想起網(wǎng)絡上有人惡搞顧城寫的《一代人》“黑夜給了我黑色的眼睛我卻用它翻白眼”,，我想經(jīng)歷大石關小學初夜的我們對此應該體會頗深。那如同枯藤老樹般的“床板”和可以擰出開水的“空氣”還有充滿著各種新奇小動物的”宿舍”,，讓大伙在第一天夜里充滿了驚奇,。

第二節(jié)課時，我拿著在學校院子里面撿的一塊古怪的石頭,，問他們“你們誰知道這是什么東西,？”“石頭、火山巖,、隕石……”各種想法滔滔不絕,。我道：“都不對!” 就這一下把他們的興趣點激發(fā)了出來，在這堂課中,，我從他們的眼中看到了很多東西,。這堂課讓我真正的認識到了這些孩子，他們依舊充滿著對知識的渴望,，只是這個浮躁的社會讓他們沾染上了很多世俗的東西罷了,。

一段路,，已經(jīng)走完。一段故事,，已經(jīng)結束,。一切的一切已成過往。離別之際對這些孩子很不舍,，為自己將要和這群可愛的孩子分別而感到失落,。回想從一開始的陌生到最后的戀戀不舍,，心里面總是要掉幾顆淚下來,。這些天來他們調皮搗蛋，他們聰明滑稽,，他們昨日的種種都被我一一的印在了心里,。可如今,，這些已經(jīng)成了過往,，揮手，轉身,，卻是蒼涼一片,。

有一段旅程，我們依然在路上;有一段旅程,，是我們在拼搏,。這一生中我們不知有多少的起伏，多少次離別,，別放棄,，要珍惜!不管結果怎么樣，經(jīng)歷了才是最美好的,，最寶貴的,。沒有人注意你努力的過程，他們只是看客,，只會看到你最后的結果,，所以不要在乎外人的觀點。誰又一生一帆風順,，誰不經(jīng)歷離殤,？書寫自己的流年,，無法書寫的,，就讓它刻在我們記憶的邊緣。

小學支教心得體會篇三

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xx年7月5日,，我的暑期生活開始了,。這一天，作為“團心傾民樂社會實踐隊”的隊員,，我懷著忐忑而又憧憬的心情坐上了開往茂名市電白縣望夫鎮(zhèn)民樂小學的大巴,。車上除了團委的伙伴們其他人都好陌生，作為調研組組長的我,，在車上記下了自己的組員,，做足功課后各種擔心相處問題環(huán)境問題一路顛簸就到了民樂小學。

環(huán)境篇

來到民樂的第一天,，我們熟悉了校園環(huán)境和周邊環(huán)境,。條件還算不錯，我們騰出來了兩個課室作為寢室,，鋪好席子搭好蚊帳;獨立的廚房沒有煤氣要靠生柴火;衛(wèi)生間是新建的,，只是沒有電燈需要點蠟燭;回想起來仍清晰記得第一晚蚊帳上被燈光引來的飛蛾,、金龜子還有螳螂,。民樂小學所在的民樂村在茂名陽西的邊界上，我們是需要徒步幾公里到陽西的鎮(zhèn)上去買菜的,，沿途風景倒是非常好,，山清水秀。

實踐篇

第二天,，孩子們都來上學了,。我走進每個課室派發(fā)安全用電的宣傳冊，站在講臺上對著孩子們說：“大家好!我姓李,，你們以后可以叫我李老師,，我將會是你們的語文老師和手工老師…”看著孩子們認真地聽著我說話，一時之間說不出那是什么樣的感受,。那天晚上隊員會議的時候,，只記得心里特別羨慕當班主任的隊員，看著孩子們逐漸開始和班主任建立感情,，真是百感交集,。

我的第一堂課，是和家輝一起上的低年級手工課,。那節(jié)課可謂完全控制不住場面,，一二年級的孩子們特別調皮，雖然大部分的孩子們還是很認真地在學,，但還是有的在說話,，有的自個兒玩自個兒的，有的在吃零食,，還有的隨意走動…還好有空的隊員們都過來支援,，維持秩序,。我們那天教的是折百合花，這可以說是一個教訓,，讓我深刻體會到備課的重要性,。備課，不僅僅是準備好要教的內容,，還要了解孩子們學習知識的程度,，并根據(jù)孩子們的實際情況來準備課堂內容。百合花對低年級的孩子們來說太復雜了,，許多步驟都學不來,，以致于一堂課下來孩子們還折不到一半，并且沒有辦法記住之前的步驟,。在那天的隊員會議,，我把這個經(jīng)驗教訓和大家分享了。其實教小學生,，我們還要想辦法吸引孩子們的目光,，把孩子們的注意力集中在自己身上，所以怎么講課也是我們要認真思考細心摸索的,。除了這些講課的經(jīng)驗教訓,，還有我作為一名學生的感受，原來老師看到自己的學生不認真聽講的心情是十分難過的,，又不能打不能罵,，自己這么用心地教他們，他們根本不用心…真的好難過,，我想這個感受讓我更加端正了自己的課堂表現(xiàn),。

第一節(jié)語文課，教三年級寫作文,。從小到大,，語文課里面我最喜歡的內容就是寫作，我希望能把自己學到的傳授下去,，而這第一堂語文課,，我準備的內容是如何寫人。我對孩子們說,，語文,，重要的不是有多會做題，而是說與寫的能力,。我努力地鼓勵孩子們在課堂上大膽地發(fā)言,，但他們還是比較害羞。第一堂課，我告訴孩子們我從小到大學習語文的感受,，語文在我看來是不可能單靠幾節(jié)課就能學好的，課堂只是培養(yǎng)興趣和態(tài)度,。學習語文一定要多表達,，用語言用文字去表達自己的想法。為了能表達好,，我們要多讀多看,，有機會有條件一定要多看課外書，課本的閱讀量還是遠遠不夠的,。我不知道三年級的孩子能不能聽懂這些,，但我希望他們能記住，長大以后再慢慢體會,。這第一堂課,，我給他們的命題作文是“我的譚老師”。在我講完寫人的技巧和方法之后,，他們都很認真很用心地去寫,，交上來的作文滿滿都是孩子們對譚老師的敬畏與喜愛。孩子們都特別懂事,，有的說我知道譚老師這么嚴厲都是為了我們好,，有的說譚老師我們多希望能看到您的笑容我們希望您開心…感動之余我也很高興，孩子們都記住我課堂上說的要抓住細節(jié)等等,。

我特別喜歡三年級的孩子,，可能接觸得比較多，他們在譚老師的嚴厲教導下也特別乖特別懂事,。記得背書很厲害的副班長,，記得最調皮的那孩子卻是回答問題最勇敢的，記得后來給我寫信的思瑩,，記得最乖巧的班長…我記不住所有孩子的名字,，卻忘不掉每一張稚嫩的笑臉。

我們這次社會實踐中有一個“中國好夢想”的特色活動,，是讓孩子們大膽地說出自己的夢想,，并在導師的指導下完善自己實現(xiàn)夢想的計劃，最后獲得夢想評審打分最高的還能獲得夢想基金,。作為夢想評審的我,，聽著孩子們口中的夢想，我只能給出些許建議,，實現(xiàn)夢想還是要靠自己,，我覺得夢想是不能用來打分的，打分只是一個形式，夢想并不分高低好壞,，每個人的夢想都是偉大的,，都是值得尊重的。我希望孩子們能記住這個活動,，不忘追逐夢想的初心,。

除了給孩子們上課，我們也輪流到廚房后勤做飯,。每次輪到我后勤,，小組里總會有“大廚”，我就負責洗菜洗肉切菜切肉,。其實在旁邊看別人炒菜,，真的學到不少。后來回家自己做飯的時候,，父親說想不到我的廚藝突飛猛進了,，我說這是三下鄉(xiāng)的成果，父親又說不如找機會你再去一次吧,。在后勤的工作中,，感受最大的就是合作，后勤的工作步驟特別多,，如果組員配合不好,，分工不到位的話就會讓大家很晚都吃不到飯。還有就是珍惜糧食,，記得有一天煮早餐,，我們炒面不小心鍋里的油燒起來了，在我們物資這么不充裕的條件下,，我們浪費了不少油,，真的要好好檢討。做一件事,，不僅要考慮自己的想法,，在集體的環(huán)境下，我們更要顧全大局,。

作為調研組的組長,，其實我覺得自己特別不稱職。除了布置工作分配工作,，許多事情我都一無所知,。在這十天里，我們有四天是離開學校到周邊村莊做問卷調查的,。我們調研組七個人加上新聞組宣傳組的兩位組員,，挨家挨戶地走訪，又徒步幾公里到附近的鎮(zhèn)上作商業(yè)調查，到路邊農(nóng)田里作農(nóng)業(yè)調查,。民樂村比我們想象中還要貧窮,，設施也十分缺乏，我們也耐心地為村民們解釋我們的問卷,，收獲一份份調研成果,，收獲了村民們的熱情，也收獲了組員之間珍貴的情誼,。還有一天,，我們和電白供電局的工作人員在村委會工作人員的帶領下,，走訪了民樂村的低保戶五保戶,，為他們送去愛心節(jié)能燈泡以及普及安全用電知識?？吹侥切├先寺冻龈兄x的笑容,，我感到很心酸，我們能為他們做的還微不足道,。我們也在學校為孩子們講解安全用電知識,，節(jié)約用電知識，并舉辦了一個小小的有獎競答的活動,，供電局的工作人員為孩子們帶來了許多紀念品,。我希望孩子們在收獲紀念品高興的同時，也能學會安全用電,，節(jié)約用電,。

回想起來，三下鄉(xiāng)就這樣結束了,。評上省重點隊伍可以說是伙伴們這十天的努力成果,，在這里給我們“團心傾民樂”點個贊。來之前我以為日子會很難過伙伴們會合不來孩子們會很不聽話,，但事實上在我們每個人的努力下,，吃得飽伙食也越來越好，每天累到倒地就睡,，哪怕停水停電我們的生活也如常,，還發(fā)現(xiàn)生活其實很容易滿足，孩子們都好聽話雖然調皮卻很懂事,，第一次站上講臺當老師才發(fā)現(xiàn)老師的責任所在,。太多太多都不是課本能學到的，我們成功地給自己上了寶貴的一課,。我們收獲了許多,，最重要的是我們的感情。十天，真的不長,。在大學要交到合得來的朋友真心不易,，不敢相信這十天我們連一點小矛盾都沒有。雖然下鄉(xiāng)結束了,，但我們還在一個學校,，真的希望這份情誼會一直都在。最舍不得的是在湖南師范的海玲和潔雯,，這可能真的會是最后一次見面,，不多說了要保持聯(lián)系!作為調研組的組長，其實我不大稱職,，很感謝調研組伙伴們的配合,，走訪商鋪走訪農(nóng)田走訪民居，這里每一條小路都留下了我們的腳印,，雖然都曬黑了,，但真的很高興和你們一起工作一起玩鬧，謝謝你們,。這十天,，還要感謝電氣還有團委的伙伴們對我的照顧。離別總是傷感的,，看到孩子們哭著告別真的很心酸,，希望他們能記住我們帶給他們的并受益于他們，而他們帶給我們的也將對我們受益終身,。我相信這段經(jīng)歷會一直留在我心里,。再見民樂。

小學支教心得體會篇四

支教是一項具有挑戰(zhàn)性的工作,，同時也是一次非常有意義的經(jīng)歷,。作為一名支教志愿者，我有幸去到了一個偏遠地區(qū)的小學進行支教,。在與孩子們相處的過程中,，我深深感受到了他們的純真和渴望。在這篇文章中,，我將分享我在支教中的心得體會,，希望能夠讓更多的人了解和關注我們身邊的這群特殊的孩子。

第一段：準備階段

在走向偏遠小學的前夜,，我感受到了無盡的期待和緊張,。為了更好地支教，我提前準備了教學資料和活動安排,。然而,，抵達小學后,，我才發(fā)現(xiàn)真正的挑戰(zhàn)才剛剛開始。小學師資力量不足,，教學設備簡陋,，孩子們的學習狀況也參差不齊。面對這樣的情況,，我意識到,，我們的任務并不僅僅是教授知識，更是用心去關愛這些孩子,，讓他們感受到生活的美好,。

第二段：與孩子們的相處

與孩子們的相處是支教過程中最為重要的事情之一。我發(fā)現(xiàn),，盡管他們來自不同的家庭,，但他們對知識的渴望程度都是一樣的。他們熱愛學習,，積極參與課堂活動,。然而,，由于他們的家庭環(huán)境和缺乏好的教育資源,，他們的基礎知識非常薄弱。在與他們交流中,，我盡可能地耐心教導,，鼓勵他們多思考、提問題,。通過和他們的互動,，我發(fā)現(xiàn)他們的潛力是無窮的，只要給予適合他們的教育方式,，他們一定能夠追尋自己的夢想,。

第三段：對教育的思考

支教過程中，我思考了很多關于教育的問題,。為什么孩子們的學習狀況參差不齊,？為什么同樣的教育資源他們不能夠得到更為公平的分配？在與當?shù)亟處熀蛯W生家長交流中,，我了解到了一些根源所在,。缺乏教育資源、家庭經(jīng)濟條件差,、缺乏家長的教育意識等,，這些問題都是制約孩子們發(fā)展的關鍵因素。作為一名志愿者,，我不僅僅關注于當下,，更要思考如何改變孩子們的未來,，盡可能地給予他們更多的教育機會。

第四段：心靈的碰撞

在支教過程中,，我和孩子們之間建立了深厚的感情,。他們的勤奮和堅持讓我深受啟發(fā)，我的愛心和關懷也使他們感受到了溫暖,。有一天,，一個剛入學不久的男孩寫了一封感謝信給我。他寫道：“老師,，謝謝您對我的關心和教導,。以前我覺得學習很難，沒有什么意義,。但是現(xiàn)在,，我明白了知識對我的重要性，我希望我可以成為一個優(yōu)秀的人,?！笨吹竭@封感謝信，我不禁感動得淚流滿面,。這份感情的交流讓我明白,，在支教過程中，不僅僅是我在教育孩子們,，更是他們在教育我,。

第五段：回顧與思考

在支教結束后的幾天里，我回顧著這段美好的經(jīng)歷,，我為自己所做的工作感到驕傲,。然而，我也意識到計劃的結束并不意味著支教的任務完成,。這個小學仍然需要更多的志愿者的加入和支持,。我希望將支教的經(jīng)歷和感受分享給更多的人，讓更多的人了解到這些偏遠地區(qū)的孩子需要我們的關注,。同時,，我也希望能夠為那些條件艱苦的小學做出一些實質性的改變，讓他們能夠享受到更多的教育資源和機會,。

總結：

支教不僅僅是一次簡單的教育經(jīng)歷,，更是一次心靈的碰撞和成長的機會。通過支教,，我深刻地理解到了偏遠地區(qū)孩子們的真實想法和他們面臨的困境,。他們對于知識的渴望和對未來的期許讓我深受觸動。作為支教志愿者,，我將繼續(xù)關注和支持這些偏遠地區(qū)的孩子們,，希望能夠給予他們更多的關愛和教育機會,。通過共同的努力，我們相信他們的未來一定會更加美好,。

小學支教心得體會篇五

七天的時間一閃而過,。如今，我已經(jīng)回到了那個我熟悉的一隅之地,，心里突然有一種說不出的珍惜與感恩,。15年12月份的時候，我參加了德基金第三十三期的支教活動,。盡管當時已是冬季,，但在這個中國大陸的最南端的雷州半島，氣溫還停留在盛夏,，溫暖熱情地擁抱每個人,。

在出發(fā)前往足榮小學的路上，我的內心有些忐忑不安,，各種顧慮涌上心頭,，因為就要面對陌生的環(huán)境，不熟悉的教師團隊,，未曾謀面的學生,。我想，這對于德先生也是一次挑戰(zhàn)吧,。

來到了足榮小學后,，首先迎接我們的是孩子們強烈的好奇心：“老師,，你是教幾年級的?”“老師,，你叫什么名字?”“老師，你要教我們什么?”……孩子們用最誠摯的心來迎接我們這些從遠方來的客人,，他們熱情而質樸,。后來在與老師的交流中我了解到原來有一些小孩的父母不在他們身邊，有的父母身有殘疾……但是從他們眼中我絲毫沒有看到因不幸而產(chǎn)生的孤僻感,，反而在他們身上看到了孩子們最純真的快樂,。

鄉(xiāng)村教育資源并不充足，同樣的寄宿制,，對于城市的孩子那是圈養(yǎng),，對于鄉(xiāng)村孩子那是放養(yǎng)，當城市里的孩子在被捧在手心的年紀,，鄉(xiāng)村的孩子已經(jīng)自己洗衣服,，自己料理自己生活中的大小事。這次的支教過程中發(fā)現(xiàn)有一些高年級孩子的禮貌方面并不太好,，但我認為這是可以被理解的：父母長期在外,，缺乏引導等等原因,，但我也相信這是可以改變的。

在這幾天里,，我還發(fā)現(xiàn)每個班上總有幾個比較調皮的學生,，我想，他們可能是想借由這種方式得到老師的關注,，其實只要用心,，就可以發(fā)現(xiàn)這些孩子身上不一樣的閃光點。

這7天的支教生活帶給了我許多不一樣的體驗,，哭和淚,、喜悅和笑容伴隨著，感動與感觸纏繞著,。孩子們有著對外面世界的強烈好奇心,，我們用僅有的微薄力量，努力地為他們打開一扇能窺探外面世界的窗,，而他們用兒童的真誠滋潤我們的心,。

同時，我還收獲了友誼,，來自五湖四海的德先生聚在一起,，我們一起談論課堂上遇到的問題，一起解決問題,，一起歡笑?，F(xiàn)在回頭想想，這并不僅僅是緣分,，這是愛,，我們心中的愛。

小學支教心得體會篇六

當我們備受啟迪時,，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來 . 你想好怎么寫心得體會了嗎,？以下小編在這給大家整理了一些小學支教心得體會，希望對大家有幫助,！

七天的時間一閃而過,。如今，我已經(jīng)回到了那個我熟悉的一隅之地,，心里突然有一種說不出的珍惜與感恩,。15年12月份的時候，我參加了德基金第三十三期的支教活動,。盡管當時已是冬季,，但在這個中國大陸的最南端的雷州半島，氣溫還停留在盛夏,，溫暖熱情地擁抱每個人,。

在出發(fā)前往足榮小學的路上,，我的內心有些忐忑不安，各種顧慮涌上心頭,，因為就要面對陌生的環(huán)境,，不熟悉的教師團隊，未曾謀面的學生,。我想,，這對于德先生也是一次挑戰(zhàn)吧。

來到了足榮小學后,，首先迎接我們的是孩子們強烈的好奇心：“老師,，你是教幾年級的?”“老師，你叫什么名字?”“老師,，你要教我們什么?”……孩子們用最誠摯的心來迎接我們這些從遠方來的客人,，他們熱情而質樸。后來在與老師的交流中我了解到原來有一些小孩的父母不在他們身邊,，有的父母身有殘疾……但是從他們眼中我絲毫沒有看到因不幸而產(chǎn)生的孤僻感,，反而在他們身上看到了孩子們最純真的快樂。

鄉(xiāng)村教育資源并不充足,，同樣的寄宿制,，對于城市的孩子那是圈養(yǎng)，對于鄉(xiāng)村孩子那是放養(yǎng),，當城市里的孩子在被捧在手心的年紀,，鄉(xiāng)村的孩子已經(jīng)自己洗衣服，自己料理自己生活中的大小事,。這次的支教過程中發(fā)現(xiàn)有一些高年級孩子的禮貌方面并不太好,，但我認為這是可以被理解的：父母長期在外，缺乏引導等等原因,，但我也相信這是可以改變的,。

在這幾天里，我還發(fā)現(xiàn)每個班上總有幾個比較調皮的學生,，我想，他們可能是想借由這種方式得到老師的關注,，其實只要用心,，就可以發(fā)現(xiàn)這些孩子身上不一樣的閃光點。

這7天的支教生活帶給了我許多不一樣的體驗,，哭和淚,、喜悅和笑容伴隨著，感動與感觸纏繞著,。孩子們有著對外面世界的強烈好奇心,，我們用僅有的微薄力量,，努力地為他們打開一扇能窺探外面世界的窗，而他們用兒童的真誠滋潤我們的心,。

同時,，我還收獲了友誼，來自五湖四海的德先生聚在一起,，我們一起談論課堂上遇到的問題,，一起解決問題，一起歡笑?，F(xiàn)在回頭想想,，這并不僅僅是緣分，這是愛,，我們心中的愛,。

他們都異口同聲的說：“沒有球了，一個新球都沒有,！”我突然覺得心酸起來,，因為平常我們打的球不是很爛我們就不要了，而那些球對于那些孩子來說卻是新球,，是他們天天夢想可以換的羽毛球,，我拿出了我們 帶來的羽毛球分給孩子們，他們并沒有用,，我就問：“怎么不用姐姐給你帶來的新球?。俊焙⒆觽冋f：“等打爛這個再用,！”我心里在感嘆,，也許你們沒有看到，如果你們看到那一幕,，我想你們會和我有同樣的心情,，因為他們打的那些球已經(jīng)沒有羽毛了，我們都知道沒有羽毛的羽毛球是沒有平衡也是飛行不起來的,，明天小學的孩子和我去園湖小學的孩子相比,，簡直是一個天，一個地,。我希望這些可以讓那些嬌生慣養(yǎng)的孩子能夠從中懂得更多的道理和知識,，也希望孩子的爸爸媽媽用正確的方式去教育孩子。

每天最幸福的時光,，就是和孩子們在一起的時候,。我給他們分享從家鄉(xiāng)帶來的海螺和貝殼，利用科學課給他們講述天南海北的故事……日子久了，和孩子們越來越熟悉了,，課間時常被孩子們圍住,，回答孩子們的“十萬個為什么”和“老師你怎么什么都知道”。我享受著被孩子們圍住的幸福感,，也學習著如何處理師生和朋友關系的矛盾,。

正課、下午自習,、晚自習,，還有社團活動等等，因為樂在其中,，所以我不知疲倦,。“老師,，降溫了,，你穿這些，真的不冷嗎,？”“老師,，你上課干嘛這么嚴肅，想笑就笑出來吧,?！薄袄蠋煟医o你寫的信你要保管好,?！薄袄蠋煟犖覀儼嘀魅握f你只過來支教一年,，那一年之后呢,？”“老師，等你明年走的時候,，我們一定要好好拍一張大合照,。”

記得之前寫過一段和班上的一個孩子關于“夢想”的對話,。

還記得和孩子們最默契的是一段關于期中考試的對話,。

“孩子們，馬上就要期中考試了,，我真替你們著急呀,，要知道學習是自己的事情?！?/p>

“老師，我們上一二年級的時候，老師就這樣說,，我的耳朵都要起繭子啦,。”

“嗯,，那我這樣說,，為了我，大家都好好準備考試,，怎么樣,？”

“好！好,！好,！……”

這里的孩子，他們有的時候很淘,，調皮搗蛋,，七嘴八舌，破壞紀律,，每當從他們身上看到我小時候的影子,，我就樂呵地一笑，不會那么生氣,；他們大多時候很有靈性,，能看懂我的眼神，體會我的語氣,，明白我的心思,，理解我的小幽默。我是一個特別在乎回憶的人,，嘴上很少說起但心里確實是這樣想的,，每每想到這些可愛又機靈的孩子，我都會感慨：這段支教時光,，一定會很幸福,。

當站在講臺上的那一刻，我有點緊張,，還有點害羞,，因為這是我人生第一次作為一個老師的的身份去面對一群懵懂無知可愛的小孩,。不過心里樂滋滋的,，因為義務支教是一個難得的鍛煉機會,，不僅可以分享小孩子們的童真,，也可以分享我的快樂,；不僅可以傳播知識,，而且更是播種希望,。

在支教前,，我認認真真的準備了一份在我看來是很適合小孩子們知識的教案時，還有點得意洋洋,，覺得這次支教肯定會很成功,，信心十足。但當自己站在教室親身面對一群天真幼稚的一年級的小朋友們時,，看到他們臉上還是處于一種懵懂無知的狀態(tài)時,，才知道我那么精挑細選的知識點還是有很多是小朋友們以他們現(xiàn)在的理解能力不能接受消化的。當時站在講臺上我有些傻眼了,，心里著急?。∪绻者@樣上,，孩子們肯定聽不懂,，上課效果肯定不好，不那樣上呢,，又怕冷場,。怎么辦？沒有選擇逃避的余地,，無論怎么樣,，課還得繼續(xù)上啊，人家學?？膳汕擦艘幻處熢诼犝n哦,！沉思片刻之余，我決定按教案準備的思路上課,，但內容就只能一邊上課一邊準備咯,！結果我之前準備的教案只用到了30%的知識，其余的全是現(xiàn)場“表白”,。

開始講課時由于調整了一下上課內容,，有點小緊張，但是隨著上課的深入,，緊張的心里打消了,，表現(xiàn)的很自然，很泰然的進行著,，時不時,，我還向小學生們提一個小小的問題，小朋友們都很積極的舉手踴躍的爭著回答問題,，氣氛濃,，很活躍，充分調動了小朋友們的上課激情,。給小孩子上課,，還有一個不好處理的問題就是紀律問題,，就是小孩子們一會兒給同桌說話，一會兒又做小動作,，有的小朋友甚至一會兒又叫老師說：“老師我要交作業(yè),，我的作業(yè)沒交”呵呵,，真是哭笑不得,！作為一個支教老師是很難堪的，罵不行,，打不行,，只能像哄小孩一樣的哄，哄得我都快變成一個小孩了,。半堂課過后,，還好我居然把他們哄乖了，他們都很認真的聽我講課了,，看著他們一個個乖乖的坐在位置上渴望求知的欲望,，我心里好高興，也好欣慰,。

滿意的上完了這一堂課,，我發(fā)自內心的對自己評價只有兩個字“還行”。對于每一個人來說,，支教是一件無比快樂的事情,，也是一件無比光榮的事情。支教我們雖然付出了許多時間汗水,，但同樣也收獲了一份快樂,，一份榮耀，一份知識,。支教我們傳播了知識的種子,，文明的火花，我相信“星星之火,，可以燎原”,。

在新年的鞭炮還未偃息時，我已背了背包來到校園,。已許新的一年里肯定會有新的消息,，在大學三年之時，我要離開校園去作一名實習生,，其實也就是早在大家心中萌動的 扶貧頂崗實習支教 ,。一種新鮮卻又陌生的感覺時時在心中蠢蠢欲動。

在搭乘學校專車時我們臉上溢滿幸福的笑容,，畢竟新年里的第一件大事就是從學生轉變?yōu)榻處?，一個地點的轉換,，一個角色的轉換，一種經(jīng)歷的轉換,，一種人生的轉換,，伴隨種種新鮮的猜測，喜悅,，興奮時時悸動我們的心,。

終于在激奮的心情下，來到了我所要從教的小學,。定襄縣邱村小學,。展現(xiàn)在眼前的是一座 友誼長存 的紀念碑，再有就是一間整齊并不新的排房,，也許那就是教室吧,！宿舍也簡單，隨行的有3個女孩,，還有一個小組長,。校長的親切接見讓我們的激動心情似乎又燃燒了一下。

第二天早上,，我接到校長安排,，要帶三，四,，五年級英語,，無法表述怨言的我極不情愿的走進那間所謂的教室，是四年級的課,，一個年級就一個班,，一個班就十幾個人，看著他們我說： 大家好,，我是大家新的英語老師,，從今天起，由我擔任大家的英語教學,，希望同學們可以積極配合,，我們共同來努力進步 ，話音未落,，一聲響亮的 老師好 響遍整個教室,，我的心頓時明朗起來。如果童音的清脆是我對孩子最完美的認識,，那么這一聲嘹亮而沁人心脾的問候足可以驅逐我對他們的任何不滿與偏見,。我開始上課了，我用我的真情,、激情,、熱情完善的揮灑了一節(jié)優(yōu)美的英語課,。下課時，一名同學跑到我面前： 毛老師,，下節(jié)課我們還上英語課,，行嗎？ 行,，行,，行 。我止不住眼淚,，頓著聲音,，輕輕地點著頭。

的確這就是我的第一節(jié)課,。雖然簡短卻充滿真情，這份真情是為孩子們的,，也是因為孩子們而產(chǎn)生的,，他們天真的表情，渴望求知的眼神都是這些簡陋的物質設施所不可比及的,。

之后,，每當我走在校園里，都不時有同學向我問候,，每一聲都親切無比,，每一句都溫暖無限，而且每當快要上課時,，總有學生跑道我的辦公室門口叫嚷著： 毛老師,，給我們班上英語吧！給我們班上英語吧,！ 每當此時,，都會讓我的心潮澎湃，也許孩子的真情真的可以融化一切,，無論有什么困難,，我都相信，伴隨孩子們,，我們當老師的,，是任何其他職業(yè)所不可媲美的。

然而,，教學中的困難是不可避免的,，首先是聽力，學校沒有錄音機,、磁帶,，這就讓我大為困惑,，因為聽力無論在何時，對于英語學習都是十分重要的,，聽不到純正的英語朗讀,，我便要努力使自己的口語發(fā)音標準，每個單詞,，每個句子,，都要一遍遍盡量地朗讀給他們聽，而且要求他們跟讀,，同時糾正他們之前的錯誤發(fā)音,，因而，每節(jié)課下來,，我都口干舌燥,，但每當想想孩子們在課堂上認真快樂的樣子，我也就安心了好多,。

接下來單詞拼寫,，許多同學的基礎相當差。幾乎連一個單詞都拼寫不下來,。于是,，每天晨讀完了之后，我都進行單詞聽寫,，然后,，對沒每一個學生進行手把手拼寫教學，從最基礎的教起,，以讀寫拼記相結合,，不斷地促進他們對單詞的興趣及規(guī)律記憶，我相信只要堅持,，一個學期下來,，英語的基本功一定會有很好的提高。

對于最后一個問題,，寫作業(yè)這又是讓我感動的一個地方,，孩子們都很認真，尤其是女孩子,，她們把我的作業(yè)寫的一絲不茍,，而且還有同學買了參考書，主動提供給我,，說老師可以和它們一起學習,，我開心，我真的開心，這對于城市里的孩子是怎么也做不到的,，同時我不希望大多的作業(yè)給孩子們造成巨大的負擔,，所以每次布置作業(yè)時我都會爭求孩子們的意見，可每次都是得到相當肯定的回答,， 老師,，我們不怕累，多寫幾遍吧,！這樣我們可以記得更加牢靠,！ 是啊,！樸實的話語中透漏出了孩子們對知識的渴望,，對老師的熱愛。

在短短的一星期課程中,，我得到了許多,。得到了許多孩子的愛，也得到了許多思想中的升華,。農(nóng)村中的孩子確定比城市中的孩子樸實,，他們會力所能及地幫助自己身邊的同學，老師,。每天早晨，我還未收拾完,，早已有學生將作業(yè)收好送到我宿舍門口,，那是一中情感的體現(xiàn)與交流，對于每個瞬間的感動,，我都真實的記錄在心中,，只盼望有一天，我能真正的成為一名教師,，永遠無怨無悔地帶者我的孩子們暢游于知識的海洋,！

除了教學生活上，我們也得到了許多老師的關心,，首先是學校校長,，在這個僅有幾十個人的學校中，我們的校長的確和藹可親,，絲毫沒有辦點高傲的架子,。剛來了，校長就迅速為我們安排一切,，住宿,，生活用品等。每天中午,，校長和我們同吃一樣的飯食,，雖然只有白菜,，面食，卻是熱騰騰的,，可以養(yǎng)足胃口,，期間 有一個同學因感冒生病了，校長二話不說,，騎車馬上送往附近的醫(yī)院,，這些點點滴滴，都可看到校領導對我們的關心,。

對于師范院校的老師,，我們有張老師帶隊，張老師曾幾次打電話給我們,，詢問住宿條件及安全問題,，每一次都十分耐心，親切,，直到我們說一切都安排妥當了,，她才放心。而且還親自來查看我們的生活條件,，這些都讓我們覺得師院老師雖不在身邊,，可關懷卻無時不有。

再有就是小組長及同伴們的互相照顧,，小組長的關心我無話可說,，一個才剛剛二十歲的男孩子卻要照顧我們三個二十多歲的女孩子，大家看在心里,，雖然嘴上不說,，但在內心中是不勝感激，畢竟 們相識才一個星期,，卻有了如同家人一般的親切,，實在不易，這功勞都歸功于小組長的熱心,，寬容及男孩子的博大,。同組的一個女孩對我也給予了悉心的照料，生活中的許多瑣事,，都由她來幫忙,，讓我感動不已，俗話說： 遠親不如近鄰 ,，此時,，似乎有了深切的感受。因此，我每天的日子,，雖忙,，卻忙的不亦樂乎！

洋洋灑灑說了半天,，都是記錄了生活學習中的一些事情,，雖平淡無奇，卻處處洋溢著溫暖,。人們都說實習支教苦,，而我卻覺得苦中亦有樂，樂得其所,。

在這所新的學校,，結識了許多童真的孩子，還有許多新的伙伴還體味到了從事教師的喜悅,，也的確是人生的一件奇趣之事,。即可端正自己做為學生的學習態(tài)度，又可體會到做老師的艱辛,，同時揮灑自己的夢想,，讓熱血澎湃的我們體會到了農(nóng)村的又一景致。

雖然實習支教工作剛剛開始,，一切還萌動著新鮮的喜悅,，可是我相信，將一片熱愛之心,，灑向一片求知的田野,，其收獲的一定是磊磊碩果，只要我們堅持,，執(zhí)著，有恒心,，有信心,，希望的田野永遠閃爍著金色的麥苗！

所以,，在最后,，我以一簡單的對聯(lián)展示我對實習支教事業(yè)的無比支持及信心 和諧社會春風就州洽；頂崗實習支教,，瑞氣四海融,！

我實習支教，無怨無悔,！

還記得__年x月20號那天,，我和__在喜多多超市挑選湯料的場景，我們傻乎乎的，不知道要買多少,，還記得我每買一樣都打電話給劉遠問他可不可以,，煲不煲地起，想起來真的是很搞笑!接著是和劉煒他們一起去kfc的場景,，還有我和沛沛一起去買車票,，我說買12張，賣票的阿姨都傻了,，以為我說錯了,，還問我是不是兩張，我覺得她真的很可愛!

20號中午我們到了__車站,，在車站見到了塘湖的隊員們,，真的是很想念霞姐姐，可惜我沒有和她一組,，下午,，下著大雨，我們到了__,，我們拖著行李進了學校,，分好了宿舍，我和麗紅師姐,，李麗師姐還有__一個宿舍,，我們大掃除和整理宿舍!晚上是淑軒師姐親手下廚給我們煮的面條，雖然第一煲很咸,，不過真的是蠻好吃的!

x月21號是家訪,，也不算是家訪吧，主要是宣傳下,，也去采風下熟悉下環(huán)境吧!22號是排練開學典禮的節(jié)目,，我們一個宿舍的節(jié)目是民族舞。23號是學生報名,，我是第一班的工作人員,，可我卻睡過頭了，我匆匆忙忙下去,，真的是好多學生啊!!!24號上午是開學典禮,，來了很多的學生，輪到我們的舞蹈的時候,，我站在臺上有一點緊張,，我的動作真的是很僵硬很不自然，我一直在提醒自己不要緊張不要緊張,，不能搞砸了!!24號下午是班會課,，我是初一級的三大班主任之一,，站在講臺上，面對著我未來10天的學生,，我不知道該說些什么,，雖然先前我已經(jīng)準備得很充分也寫下來了要點，但我過后發(fā)現(xiàn)我還是有很多沒講的!

x月25號是正式上課的日子!我擔任的是初一級和初二級的語文老師!說實話我的教案和編寫的教材已經(jīng)準備的很充分,，我也很幻想吧,，把學生看的太高水平了，對學生的期望太高了,，我以為他們會很認真聽講,，認真做筆記的，因為說實話我講的這些對于他們真的是很有幫助的,，是小說,，詩歌，散文等文學常識的考點和要點總結,，我原先的設想是通過《人生若只如初見》的講解過渡到詩歌知識講解,，通過《你若安好便是晴天》的講解過渡到散文的知識講解等等?？晌野l(fā)現(xiàn)他們都沒有什么反應,，都快睡著了，下課后我找了課代表,，班長等人了解,，她們說不會枯燥，不會太難,，于是我第二天的課還是照這樣講,，可我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)不耐煩了，也沒有人肯起來回答問題!初二級的班主任向我反映學生說我的課太枯燥太難了,，我說我問了課代表等人說不會啊,，她告訴我這里的學生都很懂事，他們這樣說是不想讓我傷心,，遭受打擊等等,。我頓時心里一顫，孩子們怎么那么傻啊,，他們不給我真實的想法，我怎么去認識到我的課的問題啊,，于是我打電話給我一個華師的師姐,，她告訴我：“你要將心比心，你那個年齡的時候你是喜歡聽這些很學術的內容還是喜歡有趣些的,，這里的孩子既然那么害羞,，那就可以從鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)他們對語文的興趣做起,，畢竟你只來10天，不要想在這10天里把散文,，詩歌,，小說等等那么高深的內容全部教給他們，他們才初一或初二,，不是初三的孩子,，沒有那種壓力!!!”我反省了一天，我發(fā)現(xiàn)我先前真的是想得太美好,，可能是我在大學校園待久了,，我以為他們需要的是這些，他們可以聽得懂,，他們愿意聽,。。,。,。?，F(xiàn)在想來鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)對語文的興趣是我要做也是能做到的!于是我第二天在初一和初二的課上都采取講雷雨之類的,，讓他們人物扮演朗讀!在初一的課上，我發(fā)現(xiàn)一說下節(jié)課講雷雨,，而且要人物扮演朗讀,，他們都很興奮，我頓時感覺雷雨的那堂課會很成功的,，但是在課上我才發(fā)現(xiàn)他們真的是很害羞,，沒有人肯舉手扮演朗讀，于是我只有自己點名叫了,，但是有幾個我叫了都不肯起來朗讀的!最后在我鼓勵又鼓勵下終于站起來了!在后半節(jié)課的時候已經(jīng)有兩個女生—嘉文和麗花積極主動舉手回答問題了,，這是一個好的開始!!!接下來是初二的課，我也是搞類似的課,，我講的好像是紅樓夢的人物扮演,，我發(fā)現(xiàn)沒有人肯主動起來，于是我也點名,，但是被叫的都不肯起來,，我也是鼓勵他們，但還是沒有人肯起來,，這節(jié)課失敗了!!

轉眼間離開黃陳已經(jīng)二十多天了,，幾乎每天都會有孩子發(fā)來消息聊天。一張張照片讓我回到過去,，甚至在夢里都出現(xiàn)過孩子們可愛的樣子,，所以我決定寫下這些文字來紀念那些我們和孩子們一起一起成長的日子,。

------題記

四月末的時候我們聚在了一起，為了共同的心愿：去支教,。經(jīng)過兩個多月的融合,、培訓、準備我們我們對支教之行充滿了期待,。每周都有培訓,，每天早晨都有晨練，每天晚上都團隊融合,，那些日子終于讓我找到了上大學的感覺,，每天都忙忙碌碌的，但很充實,！說實話以前是有壓力,，但當我們拿到課表準備寫教案的時候，才真正的感覺到了責任這兩個字,。從第一次培訓到7月19號出發(fā),，每個人都有了很大的變化，我學會了發(fā)現(xiàn)問題提出問題,，學會了如何去面對“臨時危機”,；久旭變得更加成熟了；寶寶不那么愛害羞了,；還有陌陌,，毛毛，媛媛,，玉霞,，郜老師，青姐,，娜娜,，每個人都成長了！

到了黃陳,，每天都是開心的,，尤其和孩子們在一起的時候。他們搗蛋調皮,，但他們活潑可愛,；他們嘻嘻哈哈，但他們感情細膩,；他們聰明懂事,；他們有想法，他們小小的心里都有一個大大的心愿夢想,。有幾個孩子他們稚嫩的肩膀已經(jīng)在幫家里挑起了生活的重擔,，每天給爸爸媽媽做飯，幫爸爸媽媽干活,，帶弟弟妹妹……每天都會去送孩子們回家,，山路很難走，路途很遙遠,，可是每次都是快樂的,，每次都會對彼此多一些了解。柳家灣,，杜家溝,，石家灣，青崖,，黃能干,，王山，每個地方都讓人難忘,。印象最深的是去送王山的孩子,，平時看起來很靦腆的孩子在回家的路上可就不一樣了！他們能唱能鬧,，愛搞怪,。他們愛照相，擺各種各樣的造型,，還喊著不知道出自何處的“茄子辣椒包包菜”,，永遠不變的剪刀手，永遠美麗的笑臉,！倩倩的《最炫民族風》,，還有《奔跑》、《送別》都是他們的最愛,；王歡,、黃琦、治文的小品《吃紅豆》雖然沒有人指導,，卻被孩子們演的栩栩如生,；還有王歡的《說唱臉譜》，孩子們的多才多藝讓我驚訝,，如果有專業(yè)一點的指導他們一定會表演的更好,！在平時的學習生活中孩子們或許沒有時間也沒有平臺去展現(xiàn)自己的才藝，真的很希望有更多的平臺去發(fā)現(xiàn)孩子們的特長,、培養(yǎng)孩子們的特長,。在孩子們身上我學到了另一種堅強，這種堅強是由于生活所逼,，由于現(xiàn)實所困,。這是一個本該無憂無慮的年紀,，是一個本該在父母懷里撒嬌的年紀。他們每個人都是一個小大人,！在孩子們身上我學到了另一種拼搏精神,，他們會努力學習，不管山路多難走每天都在堅持,！

在黃陳我們有了一個新家,，是個家庭成員的新家。每天一起做飯,，一起備課,，一起為了支教的問題爭吵。雖然我們的食材不多,，永遠只有洋芋洋蔥茄子,；雖然我們做的飯不美味，但大家都吃得很開心,，每個人都爭著當“大廚”,；雖然我們都不是真正的老師，但我們的課備的有聲有色,；雖然我們一起討論甚至爭吵,，但都是為了能做的更好。我們晚上抱著被子在樓道里期待天亮,，停電了我們一起在來電后吃住方便面吃得那么開心,，我們一起開某個人的玩笑，一起討論那些可愛的孩子們,，說表情弟,，表情姐，說那個孩子今天怎樣怎樣……寶寶的那張畫不知道在哪里,，那上面畫了每個人的動態(tài),，那里面有對于大家的感情！很多事情比如地震,、暴雨都是我們始料未及的,，但我們依然處理的井然有序。和隊友們在一起我學會了遇事鎮(zhèn)定,，不能慌亂,，地震很可怕，可是人心慌亂更可怕,，只有我們能仔細的考慮各方面的問題,，就一定會成功解決問題的！和隊友們在一起我學會了相互尊重、相互體諒,、相互關心,，只有每個人心里都裝得下所有人，這個團隊才是成功的,，才會優(yōu)秀,！

準備離開那天，孩子們都很不舍,，一二年級的小孩子在黑板上用粉筆歪歪扭扭的字寫著：不排節(jié)目了老師要走了。還有最后他們寫的應該說是送別詞吧--“所有的老師們我愛你們如果你們明天走的話,，我就先給你們說再見了,。再見！”是啊,，我們就要走了,，其實我們真的不愿走！三四年級的孩子們哭了,，一個個哭的和淚人一樣,，男生女生都在哭，看得人好心疼,。五六年級的孩子們都在裝堅強,，他們都在努力的不讓眼淚流出來！放學了他們還不愿離開學校,。后來一二年級的孩子還在黑板上給我們十個人畫了像,，看著那些畫，心里有一種說不出的感覺,，明明還沒到離開的時間,，都是可惡的地震惹的禍！

最后打掃衛(wèi)生的時候我無意間發(fā)現(xiàn)的一個不知道誰寫的紙條,，我想這會成為我永遠的遺憾,，我們沒有幫他完成心愿。也許他是寫好準備下午就給我們其中的某一個人的,，他真的很懂事,，一個一二年級的小孩，會去考慮其他人的感受,。同學欺負他,，他不知道怎樣解決就想到了我們，真的讓我們很感動,，這些天和他們的相處是成功的,！可是……對不起孩子們！

時間真的好短，我不知道我?guī)Ыo孩子們的東西他們是否有所體會,，有所思考,。不過可以感覺到孩子們似乎很喜歡我的上課方式，他們會在我的啟發(fā)下大膽的展示自己的才華,，他們會把自己在美工課上做的東西送給老師,。一個老師給我建議說在支教中要注意在“理想教育，學習興趣培養(yǎng),，學習習慣培養(yǎng),，感恩教育”四個方面來展開，可是由于時間的原因,，很多內容都沒來得及做,，以后應該還會有機會的！我會努力,！

真的很想念那些日子,，那里有知了動聽的的歌聲，有藍天白云,，青山綠水,，還有孩子們的歡聲笑語！感謝這些我們一起成長的日子,，讓我重新認識自己,，完善自己，超越自己,！感謝隊友們帶給我的不一樣的成長,！感謝孩子們帶給我的感動和快樂！生命中始終有那樣一方土地,，那樣一群孩子,，那樣一些經(jīng)歷讓我們永遠難忘！

小學支教心得體會篇七

近年來,，越來越多的大學生選擇了在寒假或暑假期間參與鄉(xiāng)村支教活動,。作為一名大學生，今年我也有幸參加了小學鄉(xiāng)村支教,，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺,。在鄉(xiāng)村支教的20天里，我不僅與孩子們建立了深厚的友誼,，還學會了很多教育孩子的技巧,。我深刻體會到了小學鄉(xiāng)村支教的重要性，同時也認識到了自身的不足,。下面我將從身臨其境,、師生情感、鄉(xiāng)村生活、教育方法以及個人成長五個方面來分享我這次小學鄉(xiāng)村支教的心得體會,。

首先,，身臨其境是小學鄉(xiāng)村支教中非常重要的一點。鄉(xiāng)村環(huán)境與城市環(huán)境截然不同,，只有真正走進鄉(xiāng)村,，才能感受到鄉(xiāng)村孩子們的生活狀態(tài)和求知欲望。我所支教的小學位于一個偏遠山區(qū),，學校條件簡陋,，學生家庭經(jīng)濟狀況也不富裕。然而,，他們卻擁有著對知識的渴望和向上的心態(tài),。在這樣的環(huán)境里，我們不僅要為他們傳授知識,，更要成為他們的知心朋友，幫助他們解決生活中的一些難題,，樹立正確的人生觀和價值觀,。

其次，師生情感的建立是成功支教的關鍵,。在支教過程中,，我努力與學生們建立了良好的師生關系。我經(jīng)常與他們交流,，關心他們的生活和學習,，傾聽他們的心聲。通過與他們共度的每一天,，他們逐漸信任我,，樂于向我請教問題。我也在與他們相處中發(fā)現(xiàn)了他們的閃光點,，讓他們感受到自己的優(yōu)點和潛力,。這種師生情感的建立不僅增強了學生的自信心，也為我傳授知識和教育他們提供了更好的環(huán)境,。

第三,，小學鄉(xiāng)村支教生活也給我?guī)砹诵碌捏w驗和思考。在鄉(xiāng)村支教期間,，我住在了當?shù)匾粋€農(nóng)民家里,，親身體驗了鄉(xiāng)村生活。我發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村生活簡樸而真實,，居民們淳樸善良,，他們對我充滿友愛和熱情。我也學會了一些簡單的農(nóng)活，體驗到了農(nóng)民的辛勞,。這讓我更加理解了鄉(xiāng)村教育的重要性和艱辛程度,，也更加堅定了我未來從事教育工作的決心。

在教育方法方面,，我發(fā)現(xiàn)與城市小學教育相比,，鄉(xiāng)村教育更加注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。由于學校條件有限,，我們需要設計一些富有趣味性的教學活動,，以促進學生的主動學習。我通過與學生們互動,、討論,，鼓勵他們動手實踐，讓他們參與到課堂中來,，激發(fā)他們的學習興趣,。例如，我組織了一次小型科技展覽會,，讓學生們自己動手制作展品,，并在展覽會上向其他同學展示他們的成果。這樣的教育方法不僅培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和動手能力,，也提高了他們的自信心和表達能力,。

最后，我個人在小學鄉(xiāng)村支教中也得到了極大的成長,。通過支教活動,，我克服了內向的性格，鍛煉了表達和交流能力,。與學生和當?shù)鼐用竦慕涣髦?，我也成長為一個更好的傾聽者和關心他人的人。此外,，在支教過程中,，我也學會了更好地管理時間和資源，調整工作和生活的平衡,。小學鄉(xiāng)村支教讓我從內心深處感受到了教育的重要性和美好,，也激勵著我將來成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

總之,，小學鄉(xiāng)村支教是一次非常有意義的活動,。通過參與鄉(xiāng)村支教，我深刻體會到了教育的真諦和責任,。師生情感的建立,、支教生活的體驗,、教育方法的創(chuàng)新以及個人的成長，都讓我收獲頗豐,。我相信,，隨著越來越多的大學生投入到小學鄉(xiāng)村支教中，我們將共同為鄉(xiāng)村教育事業(yè)做出更多的貢獻,，讓每一個孩子都有機會受到良好的教育,。

小學支教心得體會篇八

第一段：介紹外出支教背景及目的（200字）

外出支教是一個有著深遠意義的活動，它不僅能夠讓我們幫助到有需要的學生,，還可以增加我們的社會責任感和服務意識,。我有幸參加了一次外出支教活動，前往小學進行支教,。此次支教的目的是促進鄉(xiāng)村地區(qū)教育的發(fā)展,，幫助貧困地區(qū)的學生提高學習水平，并增強他們的未來發(fā)展能力,。通過這次支教經(jīng)歷,，我深刻地感受到了教育的價值，同時也收獲了很多寶貴的體會和感悟,。

第二段：支教過程中的心態(tài)與挑戰(zhàn)（300字）

在支教的過程中,，我遇到了許多挑戰(zhàn)。首先,，由于鄉(xiāng)村地區(qū)教育資源的匱乏，學生們的基礎知識掌握較為薄弱,，因此傳統(tǒng)的教學方法不再適用,。我們需要找到更創(chuàng)新的方式來引發(fā)孩子們的學習興趣，喚醒他們對知識的渴望,。其次,，由于鄉(xiāng)村地區(qū)的學生大多來自貧困家庭，經(jīng)濟條件十分困難,，他們可能缺乏自信,，很多學生在班級中表現(xiàn)較為沉默。因此,，我們要努力創(chuàng)造一個輕松,、開放的教學環(huán)境，鼓勵學生們提問和表達自己的想法,。與此同時,，我們也需要耐心傾聽學生的心聲，關心他們的成長和發(fā)展,。

第三段：支教過程中的成功與收獲（300字）

盡管支教工作具有一定的難度,，但在過程中我也獲得了很多成功和收獲,。首先，我發(fā)現(xiàn)學生們在我不斷的鼓勵和幫助下,，逐漸展現(xiàn)出了他們自身的潛力,。他們開始主動參與課堂討論，勇于表達自己的觀點,，表現(xiàn)出很強的求知欲望,。這讓我深感教育的力量和價值，也讓我更加堅定了我作為支教志愿者的決心,。其次,，我從學生們身上學到了許多東西。他們雖然身處貧困環(huán)境,，但他們積極向上,、樂觀向前的生活態(tài)度令我非常感動，也啟發(fā)了我本身對生活的態(tài)度和價值觀,。

第四段：對未來的期望和規(guī)劃（200字）

通過這次支教經(jīng)歷,，我深刻認識到教育的重要性以及農(nóng)村教育發(fā)展的困境。因此,，未來我希望能夠將更多的精力投入到教育事業(yè)中去,，為我們的下一代創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和機會。我希望通過自己的努力和奉獻,，能夠幫助更多的貧困地區(qū)的學生實現(xiàn)他們的夢想,，成為對社會有貢獻的人。我會繼續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，不斷探索創(chuàng)新的教學方法,，為學生們提供更優(yōu)質的教育資源。

第五段：總結與展望（200字）

通過外出支教的經(jīng)歷,，我不僅收獲了教育上的成長和鍛煉,，也培養(yǎng)了自己的服務精神和社會責任感。支教讓我看到了鄉(xiāng)村教育的差距和不足,，也在心中種下了一個希望的種子,。我希望未來的學生們都能夠享受到優(yōu)質的教育資源，有更好的機會展示自己的才干和潛力,。我相信,，只有教育得到全面的發(fā)展，我們的社會才能更加繁榮,，我們的國家才能更加強大,。

小學支教心得體會篇九

作為一名大學生志愿者，我選擇參與鄉(xiāng)村支教是希望能夠給那些貧困地區(qū)的孩子們帶去一些幫助和關愛,。在支教過程中,，我深刻地感受到了鄉(xiāng)村教育的困境和孩子們的溫情與真誠,。這段經(jīng)歷不僅拓寬了我的眼界，也讓我對教育的意義有了更深入的思考,。

第二段：鄉(xiāng)村教育的困境和挑戰(zhàn)

鄉(xiāng)村教育的條件有限,，學校資源匱乏，師資力量不足,。很多學校缺乏足夠的教學設備和教材,，老師們也面臨很多教學難題。此外,，農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟狀況導致一些家庭難以提供良好的學習環(huán)境和教育資源,。因此，鄉(xiāng)村教育的問題不僅限于教育本身,，還與社會經(jīng)濟和文化發(fā)展密切相關,。

第三段：支教過程中的困惑和收獲

在支教過程中，我遇到了許多困惑和挑戰(zhàn),。孩子們的學習能力和學習動力參差不齊,，有的孩子缺乏自信心，有的孩子缺乏基礎知識,。但是,，我也看到了孩子們的潛力和努力。通過和他們的交流和互動,，我發(fā)現(xiàn)他們很渴望知識和改變自己的命運,。每次看到一個孩子明亮地眼神和進步的成績，我的困惑和疲憊都會煙消云散,，被滿滿的收獲所填滿,。

第四段：體會到的教育意義和重要性

鄉(xiāng)村支教讓我深刻地體會到了教育的意義和重要性。教育不僅是傳授知識,，更是培養(yǎng)人的全面發(fā)展和培養(yǎng)良好的價值觀。鄉(xiāng)村孩子們與城市孩子不同的成長環(huán)境和經(jīng)歷,，讓我認識到每個孩子都有獨立的人格和價值,。支教讓我更加關注教育不平等問題，也促使我反思教育公平的問題所在,。同時,，鄉(xiāng)村教育也需要多方面的支持和改革，提供更好的教育資源和師資力量,。

第五段：未來的努力和希望

鄉(xiāng)村支教雖然只是短暫的經(jīng)歷,，但它讓我明確了自己對教育的熱愛和執(zhí)著。我相信每個孩子都應該有機會接受良好的教育,，并實現(xiàn)自己的理想和價值,。因此,，我將繼續(xù)努力，爭取在教育領域做出更多的貢獻,，為鄉(xiāng)村孩子們的未來努力,。我希望通過自己的努力和奉獻，能夠改變一些鄉(xiāng)村孩子的命運,，為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展貢獻自己的力量,。

總結：通過參與鄉(xiāng)村支教，我深入了解了鄉(xiāng)村教育的困境和挑戰(zhàn),，也體會到了教育的重要性和意義,。我將以這次支教為契機，持續(xù)努力,，為鄉(xiāng)村教育的改善做出貢獻,。同時，我也希望更多的人加入鄉(xiāng)村支教的行列,，讓更多的孩子能夠獲得平等的教育機會,，擁有更加美好的未來。

小學支教心得體會篇十

還記得xx年7月20號那天,，我和xx在喜多多超市挑選湯料的場景,，我們傻乎乎的，不知道要買多少,，還記得我每買一樣都打電話給劉遠問他可不可以,，煲不煲地起，想起來真的是很搞笑,！接著是和劉煒他們一起去kfc的場景,，還有我和沛沛一起去買車票，我說買12張,，賣票的阿姨都傻了,，以為我說錯了，還問我是不是兩張,，我覺得她真的很可愛,！

20號中午我們到了xx車站，在車站見到了塘湖的隊員們,，真的是很想念霞姐姐,，可惜我沒有和她一組，下午,，下著大雨,，我們到了xx，我們拖著行李進了學校,，分好了宿舍,，我和麗紅師姐,，李麗師姐還有xx一個宿舍，我們大掃除和整理宿舍,！晚上是淑軒師姐親手下廚給我們煮的面條,，雖然第一煲很咸，不過真的是蠻好吃的,！

7月21號是家訪,，也不算是家訪吧，主要是宣傳下,，也去采風下熟悉下環(huán)境吧,！22號是排練開學典禮的節(jié)目，我們一個宿舍的節(jié)目是民族舞,。23號是學生報名,，我是第一班的工作人員，可我卻睡過頭了,，我匆匆忙忙下去,，真的是好多學生啊?。,。?4號上午是開學典禮,，來了很多的學生,，輪到我們的舞蹈的時候，我站在臺上有一點緊張,，我的動作真的是很僵硬很不自然,，我一直在提醒自己不要緊張不要緊張，不能搞砸了??！24號下午是班會課，我是初一級的三大班主任之一,，站在講臺上,，面對著我未來10天的學生，我不知道該說些什么,，雖然先前我已經(jīng)準備得很充分也寫下來了要點,，但我過后發(fā)現(xiàn)我還是有很多沒講的,！

7月25號是正式上課的日子,！我擔任的是初一級和初二級的語文老師！說實話我的教案和編寫的教材已經(jīng)準備的很充分,，我也很幻想吧,，把學生看的太高水平了，對學生的期望太高了，我以為他們會很認真聽講,，認真做筆記的,，因為說實話我講的這些對于他們真的是很有幫助的，是小說,，詩歌,，散文等文學常識的考點和要點總結，我原先的設想是通過《人生若只如初見》的講解過渡到詩歌知識講解,，通過《你若安好便是晴天》的講解過渡到散文的知識講解等等,。可我發(fā)現(xiàn)他們都沒有什么反應,，都快睡著了,，下課后我找了課代表，班長等人了解,，她們說不會枯燥,，不會太難，于是我第二天的課還是照這樣講,，可我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)不耐煩了,，也沒有人肯起來回答問題！初二級的班主任向我反映學生說我的課太枯燥太難了,，我說我問了課代表等人說不會啊,，她告訴我這里的學生都很懂事，他們這樣說是不想讓我傷心,，遭受打擊等等,。我頓時心里一顫，孩子們怎么那么傻啊,，他們不給我真實的想法,，我怎么去認識到我的課的問題啊，于是我打電話給我一個華師的師姐,，她告訴我：“你要將心比心,，你那個年齡的時候你是喜歡聽這些很學術的內容還是喜歡有趣些的，這里的孩子既然那么害羞,，那就可以從鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)他們對語文的興趣做起,，畢竟你只來10天，不要想在這10天里把散文,，詩歌,，小說等等那么高深的內容全部教給他們，他們才初一或初二，不是初三的孩子,，沒有那種壓力?。?！”我反省了一天,，我發(fā)現(xiàn)我先前真的是想得太美好，可能是我在大學校園待久了,，我以為他們需要的是這些,，他們可以聽得懂，他們愿意聽?，F(xiàn)在想來鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)對語文的興趣是我要做也是能做到的,！于是我第二天在初一和初二的課上都采取講雷雨之類的，讓他們人物扮演朗讀,！在初一的課上,，我發(fā)現(xiàn)一說下節(jié)課講雷雨，而且要人物扮演朗讀,，他們都很興奮,，我頓時感覺雷雨的那堂課會很成功的，但是在課上我才發(fā)現(xiàn)他們真的是很害羞,，沒有人肯舉手扮演朗讀,，于是我只有自己點名叫了，但是有幾個我叫了都不肯起來朗讀的,！最后在我鼓勵又鼓勵下終于站起來了,！在后半節(jié)課的時候已經(jīng)有兩個女生—嘉文和麗花積極主動舉手回答問題了，這是一個好的開始?。,。〗酉聛硎浅醵恼n,，我也是搞類似的課,，我講的好像是紅樓夢的人物扮演，我發(fā)現(xiàn)沒有人肯主動起來,，于是我也點名,，但是被叫的都不肯起來，我也是鼓勵他們,，但還是沒有人肯起來,，這節(jié)課失敗了！,！

在第二天的課上,，我還是采取這種教學模式,，講小說或戲劇，讓學生人物扮演朗讀,，然后我叫他們小組討論分析人物形象，表達的主題思想以及一些細節(jié)描寫方面的問題,，我發(fā)現(xiàn)初一級的孩子已經(jīng)朝我預期的想法發(fā)展了,，越來越積極，越來越主動舉手作答??！不過在剛開始的幾節(jié)課我也發(fā)現(xiàn)一些問題就是剛上課就沒什么人敢舉手來朗讀，叫了一組后就很活躍很積極了,，可能還是有些害羞和陌生吧,，不過29號放假后，30號回來開始,，就很積極很活躍了,！

小學支教心得體會篇十一

轉眼間我們的支教生活已經(jīng)將近2個月了，在這期間我們三人體會到了支教生活中的快樂和感動,。

20xx年9月6日,，帶著學校領導的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心,，作為支教教師踏上了奔赴朱良小學支教的路途,。做為支教老師，讓我們深深懂得,，不但要搞好自己的教學,，還要當好使者，加強城鄉(xiāng)教育文化的交流與溝通,，為高柳鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力,。

在支教的這段日子里，我們始終牢記這一使命,，努力創(chuàng)造條件,，架設教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中,，不僅建立起了深厚的友誼,，更做到了相互取長補短，共同發(fā)展,。把自己的教育經(jīng)驗帶到朱良小學,，促進教育友好交流。

一,、領導關注,，勇挑重擔

剛來報到的第一天，我們就受到教管辦領導的關注，他們親自到學校噓寒問暖,，并且與我們三人親切交談,，讓我們很受鼓舞，也讓我們意識到自己身上的擔子有多重,。同時我們也暗下決心：要當一名好教師,，就必須愛崗敬業(yè)，關愛每一位學生,。到朱良小學以后,，心想不管遇到多大的困難，一定要堅持下來,，盡自己最大的努力做好工作,。一定要嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排,，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度,。時刻不忘自己是一名支教老師，踏踏實實做人,，兢兢業(yè)業(yè)工作,，身先士卒，率先垂范,。我們充分利用課余時間,，跟學生個別談心、交流,，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩,，使孩子們深刻體驗到知識與學習的重要性，進而樹立起遠大的人生目標,。在日常教學中,，努力營造民主、快樂,、寬容,、和諧的課堂氛圍，張揚學生的個性,，鼓勵學生敢想,、敢問、敢說,，盡情釋放自我,。讓他們在學習中思考，在體驗中感悟,，在活動中升華,。

二,、鉆研業(yè)務 共同提高

在抓好教育教學工作的同時，我們盡自己最大的努力去鉆研業(yè)務,。與朱良學校的教師共同探討新課程理念,、“345”優(yōu)質高效課堂、教育教學對策,、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會,，做到集思廣益，相互交流,，共同提高。通過與老師們的真心接觸,，我們三人收獲了真摯的友誼,，收獲了寶貴的教育教學經(jīng)驗和人生的道理，更為朱良小學教師身上那種吃苦耐勞,、踏實肯干的實干精神而深深感動,。

加強理論學習是開拓視野、啟迪智慧,、增長才干,、提高素質的重要途徑。根據(jù)所教班級的實際情況,，認真?zhèn)湔n,、上課、認真批改作業(yè),。經(jīng)常只能利用中午的時間批改作業(yè),，以便能及時對學生進行輔導。此外,，我還充分利用各種機會虛心向學校各位老師學習管理學生的實踐經(jīng)驗,、學無止境，只有真正靜下心來學習才深深體悟到,，無論做人還是做事,，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài),，踏踏實實,，從實際出發(fā)；于大處著眼,，從小事做起,，做事不貪大，做人不計小,，才能精益求精地做好各項工作,。經(jīng)常深入課堂去聽課,，一方面提高自己的業(yè)務水平，一方面向執(zhí)教者提出合理化建議,，從而達到共同學習,、共同進步的目的。

三,、不負眾望 全心投入

面對學生們那一雙雙渴望的眼睛,，我們真的覺得自己是世界上最幸福的人，所以我們一直珍惜自己所擁有的這一切,，并懷著一顆感恩之心去努力扎實工作,，一定不會辜負大家對我們的期望，全身心的投入到工作中,，為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻,。在自己的身后傳播下一路希望的火種。

小學支教心得體會篇十二

第一段（導入）

在我們的教育體制中,，小學鄉(xiāng)村支教是一種有益而且有意義的活動,。作為一名大學生志愿者，我有機會參與了一次小學鄉(xiāng)村支教活動,，并在這期間積累了很多寶貴的經(jīng)驗和體會,。在接下來的文章中，我將分享我在小學鄉(xiāng)村支教中學到的一些重要教育觀念和心得體會,。

第二段（背景信息）

鄉(xiāng)村支教活動是一項旨在提供教育資源的活動,，旨在幫助貧困地區(qū)的學校提高教育水平和學生的素質。我所參與的小學鄉(xiāng)村支教活動是在一個偏遠的農(nóng)村地區(qū),，學校的教育資源非常有限,。許多學生來自貧困家庭，他們在教育上面臨著種種困難,。這次支教活動為我提供了與他們溝通和相處的機會,，也讓我更深入地了解了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀。

第三段（教育觀念）

在支教活動中,，我積累了許多重要的教育觀念,。首先，我逐漸意識到教育不僅僅是傳授知識,，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質,。在農(nóng)村學校，學生們對知識的渴望讓我感動,。他們努力學習,，希望通過知識改變自己的命運。因此,，在支教過程中,，我不僅僅注重教學內容,，還注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新精神和團隊合作能力,。

第四段（心得體會）

據(jù)深入地了解學生的背景和家庭情況,，我發(fā)現(xiàn)他們所面臨的困境遠遠超出了我的想象。許多孩子擠在狹小的教室里,，他們沒有像城市學生一樣的豐富教育資源和活動,。然而，他們的渴望和努力并沒有被困境壓垮,。他們勇敢地面對挑戰(zhàn),，堅持不懈地追求夢想。這使我深受感動,，并更加珍惜自己所擁有的機會與資源,。

第五段（總結）

小學鄉(xiāng)村支教活動是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過支教活動,，我學到了很多教育知識和技巧,，同時也增加了對教育的熱愛和對學生的理解,。這次活動讓我認識到,，每個孩子都有學習和成長的權利。作為大學生,，我們有責任和義務為農(nóng)村學校的孩子提供更多的支持和關心,。雖然鄉(xiāng)村教育的條件艱苦，但我相信只要我們用心去教育,，學生們的未來一定會更加光明,。

小學支教心得體會篇十三

20xx年7月10日，我們歷經(jīng)波折,，終于來到了我們將要支教的小學——都良田小學,，位于鳳凰縣一個偏遠的山溝里。迎接我們的是一大群孩子,，他們確實知道我們要來,，在我們下車的地方，一字排開,，鼓掌歡迎,。有的幫我們提東西，有的向我們問好,，看到孩子們開心的笑臉,，我們都忘記了旅途疲憊。

學校就一棟教學樓,，分兩層,，我們住就住在上層的教室里,。我們打掃完教室以后，用紙殼墊在底下,，上面再鋪下我們自備的席子,，剛好的兩間教室就成了我們的男女生宿舍了。接下來就是要解決吃的問題,，校長給了我們一個電磁爐和一口鍋,。我來之前是從未正兒八經(jīng)的做過什么菜，只見過我爸爸做菜的樣子,，好像知道一點做菜的程序：先放油,，然后把食物到進去，不停地翻炒,，放鹽放雞精,，放一些蔥蒜。所以當他們要我做飯的時候,，我就抱著試試看的心理應允了下來,。炒菜之前的準備工作是個體力活，我們一群人拿著冬瓜南瓜苦瓜在敞亮的草坪上的一個水泥乒乓球臺上開始切,，孩子們也圍了過來,。一個小女孩看著我們笑嘻嘻的說：“老師，你們到底會不會切菜啊?”來者不善,，看樣子這家伙是切菜的高手,，我說：“這有什么不會的，你看不就是切成一片片的么,?！?/p>

“老師，她在家里切得菜比你們切得好看多了,?！迸赃叺囊粋€女生指著剛剛說話女孩子說。我好像覺得很認同,，因為早知道這里的孩子大多都是留守兒童,，父母雙親都不在身邊，從小就做慣了一些家務活,，我們雖說是大學生,，這切菜的功夫，確實比不過他們,。但也不認同,，女孩子最多10歲，想我十歲的時候,，父母們什么時候要我們去做過什么家務活,，更何況是這樣危險的動刀子活呢!窮人的孩子早當家,，不只要切菜，煮飯做菜也是他們的事情,，還有,，姐姐要負責照看弟弟，妹妹也跟著哥哥后面跑,。孩子們就是這樣獨立,，在這里，一切都是那么平常,，孩子也沒有因此失去活力,，依舊在草坪上追追打打，嬉戲打鬧,。做菜的時候也引來許多孩子的質疑,，但我也差不多習慣了，硬著頭皮炒了一個又一個,?；蛟S我還真有些做菜的天賦，菜炒得并不像孩子們說的那樣難吃,，空空的碗便是最好的明證,。

既然是來支教，當然少不了上課,，我負責教語文,，任大班的班主任,。大班就是5,6年級的學生,，這個年齡段的孩子基本已有自己的思想，管理他們確實比較難,。我們班有一個皮膚黑不溜秋的“大漢”,，劉海已染成金黃，下課的時候還能看見他叼著煙在走,，據(jù)說身上還有紋身,。其他的男孩子可能都要聽他的號令，可他也并不出格,，在課堂上也還安安分分的,，要他上臺來做自我介紹的時候，還扭扭捏捏不好意思,，露出很靦腆的笑容,。我想這里的孩子還是淳樸的，雖然表面上傳染了現(xiàn)代社會里的黑幫習氣,，可骨子里的那份天真還是不可磨滅,。我曾很想找他談話,，說他不要這么小就學著抽煙，抽煙對身體發(fā)育不好,。但終究沒找他了,，一是語言不是很通，他們都習慣說苗語;二是他抽煙畢竟沒在課堂抽,，以我的這樣一個外來的老師來要求他不要抽,，估計是沒什么用處的。

但我在課堂上還是說過抽煙的問題,，至少在此后的時間里,，他沒在我的視線里抽過了。我教語文,，首先是教他們寫日記,，我要他們交了一篇日記。我很認真的看,，好像是看著自己上小學時候的寫的日記：今天玩得可真開心,，我們學校來了一群老師，他們陪我們我們一起玩,，我們打了羽毛球,，然后打籃球，打完籃球我們就去上課了······都是一樣的流水賬本,。我在課堂上一一念出他們的文章,，然后指出了一系列的毛病，強調一定要重點描寫一兩件事情即可,。這樣的,，一節(jié)課很快就過去，好像還有很多未說完的東西,，我也并不覺得辛苦,，倒是越來越有老師的樣子了。幾節(jié)課下來,，我又收了一次日記,，唾沫沒有白費，孩子們的日記大有改觀,，用了我要他們積累的成語,，會運用語言描寫，動作描寫,，重點記錄一兩件事情,。我終于露出了會心的笑容，雖然我看不見自己的臉。曾幾何時,，我也在我的老師上臉上看見過,，不過出現(xiàn)之前總要歷經(jīng)苦悶，痛苦和無奈,，確實體會到了老師多年來為我們的付出的辛酸,。

說實話，我不知道為什么要做調研,，填寫一些沒什么用處的表格,。負責人說這是很重要材料，我們三兩個一組到學生家里去,。幾個孩子領著我們走在山路上,，山路都是用大白巖石鋪很窄的小路，有的時候會很陡,，需小心一級級的上去,，而且坑坑洼洼，一不小心就有被磕碰到的危險,。最困難的是還要在高處越一些障礙物,，孩子們輕車熟路，永遠走在前面,。走了差不多40來分鐘,，終于來到一個學生家里，屋子是用土磚砌成,，一間主房中間是堂屋,，進門右手邊就是一個灶臺，灶臺往里走用簾子隔出來幾個床,，就是臥室,，左邊是放一些簡單的家具，堆放一些雜物,。堂屋正中間的墻壁上掛著一塊藍色的大鏡子,，上面寫著祝某某喬遷之喜之類的大紅色字樣,。

孩子父母已外出打工,，爺爺奶奶在家，奶奶頭上用白布裹了幾圈,，說是白布,，倒是看得出被煙薰出來的歷史的痕跡，臉頰上深裂的皺紋像極了干枯的土地岔開的口子,。爺爺正在旁邊抽著旱煙,，看我們來了，拿凳子給我們坐，奶奶也很親切地和我們打招呼,，端出一臉盆洗凈的桃子招待我們,。老人們都不太聽得懂普通話，我們只能慢慢來,。通過和他們的談話,，我了解到家里一般不吃肉，只有逢年過節(jié)才會買些肉吃,，孩子的爸媽出去打工,，他們對孩子的管理也確實是心有余而力不足。我們拿來表格,，一一詢問,，這才彰顯出表格的威力，里面的問題問的十分詳盡,，通過這些調查,，我們確實也可能了解到生活在中國廣大的貧窮的人民的生活情況，反饋第一手材料給我們的決策層,，關于教育和醫(yī)療,，經(jīng)濟發(fā)展和生活水平。走的時候我們還和爺爺奶奶們合影留念,，仿佛一切就定格在此刻,，我們沒有能力去改變什么，但至少我們也為此努力過,。

支教歷時6天,，一切還是那么的匆匆，6天里做飯,，上課,，調研，累得我夠嗆,，曾不止一次想要回家,，但當我拿出行李踏上車子的時候，我疑心自己是不是已然成了當?shù)厝?。就在這6天里,，我留戀這里的好客淳樸的爺爺奶奶，喜歡坐在前邊那個認真聽課的小女孩,，飽覽這里純天然,，無污染的白云碧水，仿佛以前來過這世外桃源,。孩子們哭喊著追趕我們的車子,，我們班兩個女孩倒是往反方向走,，頭也不回的，只是一邊走一邊用手擦著我似乎可見的紅眼圈,，沒有追趕我們,，我竟也有落淚的沖動了。車子終于開遠了,，走在靜極了的山路上,，一路蜿蜒曲折，遠方好像傳來了孩子們的聲音,，和著山風在車子里回蕩,，“親愛的老師們，你們明年一定要記得再來哦,，我們在這里等著你們!”

小學支教心得體會篇十四

xx年7月11日,，是我來到xx市xx鎮(zhèn)xx小學進行三下鄉(xiāng)活動的第一天。此次活動我擔任以年級班主任并兼任三至六年級的健美操老師,。雖然我還算不上一名真正的師者,，但就如柯老師所說的，我們就以一名工作者的身份來完成此次神圣的使命,。如若幾天過后可以收獲到自己想要的勞動成果,，那也將為此行留下美好的回憶。

上午,，我以一名班主任的身份組織一年級的小學生到禮堂參加三下鄉(xiāng)開幕式,，雖時長不久，但這都是我們辛苦努力換來的成果,，開幕式的圓滿結束也為此次活動打響了第一炮,。

下午的支教工作正式開始。我在班里看著科任老師一起給我們班的學生上課,，心里還是感到挺驕傲的,，畢竟我們在把自己所學到的知識技能傳授給他們。他們的成長見證了我們的成長,，他們的進步則是我們最大的驕傲和慰藉,。

12日，是我正式開始支教活動的第一天,，這一天過得既充實又快樂,。

早上第一節(jié)課由我領教五年級的健美操，班里幾個比較好玩的小男生在我的引導下也和大家一起學動作,，雖然他們的動作還是學得不怎么規(guī)范,，但短短一節(jié)課下來學生們學會了不少。在我的教學觀念里,，我一直認同“因材施教”。低年級的學生較年幼，更多的夸獎會讓他們樂意好好變現(xiàn),，高年級的學生稍微年長,，他們帶著些許叛逆，我們則要以較為嚴肅的態(tài)度對待他們,，樹立起一種作為小老師的威嚴,，他們才會聽話好好學習。

中午看著通訊員在工作室整理我們支教過程的情景照片,，不由得欣慰起來,，看著學生們能跟上自己的教學節(jié)奏，心里真為自己感到驕傲,，我一直堅信“一分耕耘一分收獲”,，若自己的辛勤汗水能換來學生們一點點的成長，那也算是我來下鄉(xiāng)的初衷,。

下午上完課回來已是四點多了,，我們隊伍組織了一次老人院清潔打掃活動，雖有臟又累,，但老爺爺老奶奶們贊賞的目光便足以溫暖我們的心田,。

初遇，一切安好,，期待接下來的相識相知,。

小學支教心得體會篇十五

作為一名志愿者，在去年暑假參加了一次小學支教培訓,。通過這次活動,，我深深地感受到了小學教育的重要性和自己作為志愿者的責任。以下是我在支教培訓中得到的一些心得與體會,。

第一段：認識支教的意義和價值

在支教培訓中我們首先了解到了支教的意義和價值,。小學教育是每個人接受教育的起點，它決定了一個人未來接受更高教育的機會,，并對孩子的思維,、人格和價值觀產(chǎn)生深遠的影響。然而,，由于社會經(jīng)濟條件的不均衡,，許多孩子在農(nóng)村和偏遠地區(qū)無法獲得良好的教育資源。支教的目的就是幫助這些孩子改變他們的命運,，為他們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和機會,。在培訓中，我認識到了自己作為一名志愿者,，有責任為這些孩子貢獻自己的力量,。

第二段：提高教育技巧和教育方法

在培訓中,，我們不僅學習了如何解決孩子學習中的問題，還學習了許多教育技巧和方法,。這些技巧和方法可以幫助我們更好地與孩子們進行溝通和互動,，激發(fā)他們的學習興趣和潛能。例如,，我學會了如何用簡單易懂的語言講解復雜的知識點,，如何通過游戲和活動讓孩子們積極參與到課堂中來。這些方法不僅可以提高孩子們的學習效果,，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和團隊合作精神,。

第三段：培養(yǎng)愛心和責任心

在支教培訓中，我們還學到了培養(yǎng)愛心和責任心的重要性,。支教不僅僅是簡單地傳授知識,，更是讓孩子們感受到關心和關愛。在支教中,，我們要耐心傾聽孩子們的問題和煩惱,，給予他們積極的鼓勵和肯定。只有當孩子們感受到自己的存在和價值時,，他們才會更有動力去學習,。同時，我們還要時刻反思自己的行為和言辭是否對孩子們有益,，以及如何樹立正確的人生觀和價值觀,。通過支教，我逐漸明白了自己作為志愿者的責任,，也更加感受到了幫助他人帶來的成就感和快樂,。

第四段：與孩子們建立深厚的友誼

在支教培訓之前，我總是認為支教只是一種單向的幫助,，但在實踐中我發(fā)現(xiàn),，與孩子們建立深厚的友誼對我的成長和發(fā)展也產(chǎn)生了積極的影響。孩子們天真無邪的笑容和對知識的渴望讓我感到無比的幸福和滿足,。我漸漸發(fā)現(xiàn),，在與孩子們相處的過程中，我從他們身上學到了很多東西,，比如樂觀,、堅持、勇敢等,。通過與孩子們的交流和互動,，我不僅在教育方面得到了提升，也在人格和品質上得到了成長,。

第五段：持續(xù)參與,，傳播正能量

支教培訓的結束并不意味著我的使命已經(jīng)完成,，相反，這只是一個新的起點,。我深深地明白自己應該在接下來的日子里持續(xù)地關注和參與到支教活動中去,。我將利用自己的閑暇時間來為孩子們備課和補習,，同時也會鼓勵身邊的朋友和家人加入到支教活動中來,。通過持續(xù)的參與和付出，希望能為更多的孩子帶去知識和希望,，也為社會傳遞正能量,，讓更多的人關心和關注到農(nóng)村和偏遠地區(qū)孩子們的教育問題。

通過這次支教培訓,，我深刻體會到了小學教育對于孩子們的重要性,，也明白了自己作為一名志愿者的責任和使命。支教不僅僅是一次教育活動,，更是一次感受人與人之間情感交流和互助的經(jīng)歷,。我相信，在每一個支教者的努力下,，會有越來越多的孩子們走出農(nóng)村,，改變他們的命運，為社會做出貢獻,。

小學支教心得體會篇十六

關于“小學愛心支教心得體會”

第一段：引言

在我即將結束小學愛心支教的日子里,，我回首往昔，腦海中涌動著無盡的感慨,。參加小學愛心支教活動,，不僅是我為學生們服務，也是我自己成長的機會,。通過這次支教經(jīng)歷,，我深刻體會到教育的力量和關愛的重要性。

第二段：關注每個孩子的需要

在小學愛心支教的過程中,，我發(fā)現(xiàn)每個孩子都有自己的需要和問題,。有的孩子不夠自信，需要更多的鼓勵和肯定,；有的孩子學習成績較差,，需要更多的指導和幫助。因此,，作為一名支教志愿者,，我們需要耐心傾聽每個孩子的心聲，并根據(jù)他們的不同情況給予適當?shù)年P注和幫助,。通過和孩子們的互動,，我深刻理解到每個人都是獨一無二的,，我們應該尊重和關注每個孩子的個性和需求。

第三段：傳遞溫暖和正能量

小學愛心支教不僅僅是傳授知識,，更是傳遞溫暖和正能量的機會,。在支教過程中，我和孩子們建立了深厚的感情,。我記得有一次,，一個特別羞澀的男生在班級活動中贏得了大家的掌聲和贊揚。從那一刻起,，他逐漸變得自信起來,，學習成績也有了明顯的提升。這樣的經(jīng)歷讓我深信,，關心和鼓勵對于每個孩子的成長起著至關重要的作用,。在我自己的成長過程中，我也受到了孩子們的影響,，他們的純真和樂觀態(tài)度讓我更加積極向上,。

第四段：與家長積極溝通

除了與孩子們的互動之外，與家長的積極溝通也是小學愛心支教的重要環(huán)節(jié),。和家長一起合作,，共同關注孩子的學習和成長，可以讓孩子們得到更全面的支持和關愛,。在與家長的交流中,，我發(fā)現(xiàn)他們非常關心孩子的學習情況，但有時候由于工作等原因無暇顧及,。因此,，我們需要與家長保持密切聯(lián)系，及時向他們反饋孩子們的學習情況,，并提供一些建議和幫助,，為孩子們的成長搭建良好的家庭和校園環(huán)境。

第五段：反思與展望

通過小學愛心支教的經(jīng)歷,，我反思了自己的不足之處,，并明確了今后的努力方向。作為一名志愿者,，我應該關心他們的成長,，不僅僅是學業(yè)上的提高，還包括道德品質的培養(yǎng)和身心健康的發(fā)展,。我將會更加努力地學習和準備,，提高自己的專業(yè)水平，為孩子們提供更好的教育和服務。同時,，我也希望能夠鼓勵更多的人參與到小學愛心支教活動中,，與我們一起為孩子們的成長貢獻自己的力量。

結語：

小學愛心支教是一次難得的機會,，不僅讓我學會了關愛和關注他人的需求,，也讓我成長為一個更加成熟和有責任心的人。通過這次支教經(jīng)驗,，我深刻體驗到教育的力量和每一個人的不可替代性,。愿我們每個人都能為下一代的成長貢獻自己的力量，讓我們共同努力,，讓教育之光照亮未來的世界,。

小學支教心得體會篇十七

還記得20xx年7月20號那天,，我和xx在喜多多超市挑選湯料的場景,，我們傻乎乎的，不知道要買多少,，還記得我每買一樣都打電話給劉遠問他可不可以,，煲不煲地起，想起來真的是很搞笑,！接著是和劉煒他們一起去kfc的場景,，還有我和沛沛一起去買車票，我說買12張,，賣票的阿姨都傻了,，以為我說錯了，還問我是不是兩張,，我覺得她真的很可愛,！

20號中午我們到了xx車站，在車站見到了塘湖的隊員們,，真的是很想念霞姐姐,，可惜我沒有和她一組，下午,，下著大雨,，我們到了xx，我們拖著行李進了學校,，分好了宿舍,，我和麗紅師姐，李麗師姐還有xx一個宿舍,，我們大掃除和整理宿舍,！晚上是淑軒師姐親手下廚給我們煮的面條，雖然第一煲很咸,，不過真的是蠻好吃的,！

7月21號是家訪,，也不算是家訪吧，主要是宣傳下,，也去采風下熟悉下環(huán)境吧,！22號是排練開學典禮的節(jié)目，我們一個宿舍的節(jié)目是民族舞,。23號是學生報名,，我是第一班的工作人員，可我卻睡過頭了,，我匆匆忙忙下去,，真的是好多學生啊??！24號上午是開學典禮，來了很多的學生,，輪到我們的舞蹈的時候,，我站在臺上有一點緊張，我的動作真的是很僵硬很不自然,，我一直在提醒自己不要緊張不要緊張,，不能搞砸了！24號下午是班會課,，我是初一級的三大班主任之一,，站在講臺上，面對著我未來10天的學生,，我不知道該說些什么,，雖然先前我已經(jīng)準備得很充分也寫下來了要點，但我過后發(fā)現(xiàn)我還是有很多沒講的,！

7月25號是正式上課的日子,！我擔任的是初一級和初二級的語文老師！說實話我的教案和編寫的教材已經(jīng)準備的很充分,，我也很幻想吧,，把學生看的太高水平了，對學生的期望太高了,，我以為他們會很認真聽講,，認真做筆記的，因為說實話我講的這些對于他們真的是很有幫助的,，是小說,，詩歌，散文等文學常識的考點和要點總結，我原先的設想是通過《人生若只如初見》的講解過渡到詩歌知識講解,，通過《你若安好便是晴天》的講解過渡到散文的知識講解等等,。可我發(fā)現(xiàn)他們都沒有什么反應,，都快睡著了,，下課后我找了課代表，班長等人了解,，她們說不會枯燥,，不會太難，于是我第二天的課還是照這樣講,，可我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)不耐煩了,，也沒有人肯起來回答問題！初二級的班主任向我反映學生說我的課太枯燥太難了,，我說我問了課代表等人說不會啊,，她告訴我這里的學生都很懂事，他們這樣說是不想讓我傷心,，遭受打擊等等,。我頓時心里一顫，孩子們怎么那么傻啊,，他們不給我真實的想法，我怎么去認識到我的課的問題啊,，于是我打電話給我一個華師的師姐,，她告訴我：“你要將心比心，你那個年齡的時候你是喜歡聽這些很學術的內容還是喜歡有趣些的,，這里的孩子既然那么害羞,，那就可以從鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)他們對語文的興趣做起，畢竟你只來10天,，不要想在這10天里把散文,，詩歌，小說等等那么高深的內容全部教給他們,，他們才初一或初二,，不是初三的孩子，沒有那種壓力??！”我反省了一天，我發(fā)現(xiàn)我先前真的是想得太美好,，可能是我在大學校園待久了,，我以為他們需要的是這些，他們可以聽得懂，他們愿意聽,。,。?，F(xiàn)在想來鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)對語文的興趣是我要做也是能做到的,！于是我第二天在初一和初二的課上都采取講雷雨之類的，讓他們人物扮演朗讀,！在初一的課上,，我發(fā)現(xiàn)一說下節(jié)課講雷雨，而且要人物扮演朗讀,，他們都很興奮,，我頓時感覺雷雨的那堂課會很成功的，但是在課上我才發(fā)現(xiàn)他們真的是很害羞,，沒有人肯舉手扮演朗讀,，于是我只有自己點名叫了，但是有幾個我叫了都不肯起來朗讀的,！最后在我鼓勵又鼓勵下終于站起來了,！在后半節(jié)課的時候已經(jīng)有兩個女生—嘉文和麗花積極主動舉手回答問題了，這是一個好的開始??！接下來是初二的課，我也是搞類似的課,，我講的好像是紅樓夢的人物扮演,，我發(fā)現(xiàn)沒有人肯主動起來，于是我也點名,，但是被叫的都不肯起來,，我也是鼓勵他們，但還是沒有人肯起來,，這節(jié)課失敗了,！

在第二天的課上，我還是采取這種教學模式,，講小說或戲劇,，讓學生人物扮演朗讀，然后我叫他們小組討論分析人物形象,，表達的主題思想以及一些細節(jié)描寫方面的問題,，我發(fā)現(xiàn)初一級的孩子已經(jīng)朝我預期的想法發(fā)展了，越來越積極,，越來越主動舉手作答,！不過在剛開始的幾節(jié)課我也發(fā)現(xiàn)一些問題就是剛上課就沒什么人敢舉手來朗讀,，叫了一組后就很活躍很積極了，可能還是有些害羞和陌生吧,，不過29號放假后,，30號回來開始，就很積極很活躍了,！

可是,，初二級的，我真的是無語,，無奈了,！人物扮演朗讀不肯讀，講徐志摩和林徽因的愛情故事也沒有興趣,，搞演講會,，初一級的是很活躍，而且還要脫稿演講的,，但是初二級的卻沒有人肯上來,，我說可以看著稿來念，主要是鍛煉膽量,，也沒有人肯上來,！我讓他們自己當老師準備教案什么的上來講幾分鐘的課也沒有人上來，而且語文作業(yè)也沒幾個人交,！對于初二級的我真的是無奈無語了,！

說起初二級的，到后來我是沒有什么心情上課的,，對于這一點,，我現(xiàn)在回想起來，我覺得我真的是很對不起初二的學生,，尤其是那些想學的學生，因為我沒有心情上他們的課,，所以我后期也沒有怎么用心備課,，就是想講什么就講什么，因為他們懶得抄筆記,，所以我懶得板書,，而且還坐著給他們上課！而且還趕過那些男生出去,！對此,，我真的是很抱歉！如果時光可以倒流,，我一定會認真的給你們備課的,，盡量克制住自己的情緒,，不被那些搗亂的人影響！

對于這些學生們,，他們給了我太多的感動,，太多的震撼！

小學支教心得體會篇十八

一次很偶然的機會讓我有幸了解到這次去廣東省興寧市羅浮鎮(zhèn)徐東小學支教的活動,。在11月份的時候一位朋友在微博上看到“野孩子”這個公益組織在招募支教的志愿者,，便提議一起參加。聽到這個消息,，心里有點小小的激動,，正愁著這么長的寒假該怎么過呢。去年暑假剛經(jīng)歷過三下鄉(xiāng),，每次回憶起那段日子都覺得很充實很快樂,，同時也很希望能再次有機會為山區(qū)的孩子們服務。而且這次的支教活動對我來說有點特別,，因為支教地點就設在在我老家的隔壁村徐田村徐東小學,，能夠為生我育我的村莊貢獻出自己的一份力量將是何等的榮幸!后來我真的有幸成為了徐東小學支教隊伍的一員，很感謝“野孩子”能給我這樣一個機會去服務社會,。