工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。總結書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。

小學三年級語文下學期工作總結篇一

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

1,、加強寫字指導，提高學生的寫字能力,。

三年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用寫字本對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫。

2,、重視朗讀能力的培養(yǎng),。

3、重視積累,，提高學生的寫作能力,。

三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的詞句積累入手,，要求學生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。

4,、注重口語交際能力的訓練。

口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑,，只有肯說會說才會寫作,。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)上,，要求學生說話完整,、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境,，全員參與交流,，重視說與聽的訓練。

由于自身的能力有限,，教學的經(jīng)驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,。如寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,，應該加以克服。

3,、班上學生兩極分化嚴重,，對于學困生的輔導有待繼續(xù)加強。

在今后的教學中我要更加努力學習,，更完善自己,，更努力地鉆研教材，摸索出一套屬于自己風格的教學方法,。新的學年即將到來,，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作，并團結協(xié)作,，為學校的發(fā)展做出應做的貢獻,。

小學三年級語文下學期工作總結篇二

這一學期，本人主要擔任三年級二班的語文教學工作,。因為是第一次教語文,，在剛開始的時候，壓力很大,，在學校領導的大力支持和直接領導下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將具體工作總結如下：

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學期,，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學生為主體,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導學生主動探究，自主獲取知識,。提高學生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚。

三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子,，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外，每日組織一位"小老師"領讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合三年級學生的思維特點，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。

“ 金無足赤,，人無完人 ” ,。在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確,，平時對于學生整體照顧不夠等,。

總之，在本學期的各科教學工作中,，我都力爭嚴格要求自己,，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為學校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量!

小學三年級語文下學期工作總結篇三

通過內化教育，學生的學習動機,、學習積極性大大地被調動起來,，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的,，不是為別人,，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化,，以前是“要我學”,，現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練,，老師幫助學生獲取一個個小成功,，學生的自信心,、意志力得到很大的提高；通過開設青春期知識講座,，心理健康咨詢課,，以前學生是聞“性”變色，現(xiàn)在也能正確地用科學的眼光來看待自身,，看待別人?，F(xiàn)將一學年來的工作總結如下：

學校領導能充分相信老師，鼓勵老師大膽的探索各種教育方法,、教學手段,，使得大家有一個較為寬松的環(huán)境，能潛心于研究,、實驗,；學校領導不唯成績論成敗也使得大家能以一個較為平常的心態(tài)來審視、解剖自己,，不犯（少犯）急功近利的錯誤,，同時，學校還盡最大的力氣為老師的工作生活提供方便,。

在工作過程中,，班主任的觀念能積極轉化，由以前看分數(shù),，注重優(yōu)生的輔導,，對差學困生有歧視的心理，“恨鐵不成鋼”,，急功近利的心態(tài)轉變?yōu)槟苷_看待每一個學生,，把每一個學生當成一個人來看待，以培養(yǎng)學生素質的提高為自己工作的重點,。在工作過程中能個體分析,、群體分析,，確立發(fā)展目標和措施,。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人,。積極對待學生的每一個閃光點,，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合,，使得每一位學生能安心于課堂的學習,，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上,。

設立不同層次的學習幫扶小組,，確立學習目標,，在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，改變以前老師補課,，留課的陋習,，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用,；其次,，依據(jù)學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標,，由易而難,，逐層推進。

努力把班級集體建設的過程轉化為學生自我教育能力形成的過程,。如試行“今日我當家”干部輪流制度,，讓每一個學生中的一些問題放給學生討論，充分發(fā)揮學生相互教育,，自我教育的作用,。

摸清學生相關準備知識，基礎,，能力和心理準備的實際,，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯(lián)結,，形成網(wǎng)絡,。根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度,，把教學的步子放小,，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進,。及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及至調節(jié)教學進度,，從而有效地提高課堂教學的效益,，避免課后大面積補課。

在一年的時間里,，雖然我取得了一定的成績,，但也還存在著一些問題，如教育,、教學方法,、手段還有些粗糙，還有待改進。但我相信只要學校的支持,、老師的配合,，“培優(yōu)轉差”工作一定能越做越好的。

小學三年級語文下學期工作總結篇四

本學期,，我擔任三年級四班語文教學工作,。這一學期，雖然工作忙碌,，但我覺得也很充實?，F(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結：

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例，各種教學方法,，模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時,，也改變了學生對學習感到枯燥,，單調，脫離實際的成見,。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,，我一直堅持作業(yè)的認真批改,，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認識,。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調整教學,。對于個班里的學困生,，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想,，談目標的同時,，激發(fā)學生的學習熱情。

注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績登記。

我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導,、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

對學生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性,，鼓勵學生不斷進步。

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質量,；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學,；繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質。

小學三年級語文下學期工作總結篇五

光陰似箭,，日月如梭,。轉眼，匆匆忙忙又一學期過去了,，我平心靜氣坐下來反思這一學期的教學情況,，有苦、有甜,，而更多的是思考!不過在與學生們一起相處,、教學相長過程中，我也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結,，使今后的教學中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結經(jīng)驗教訓,，促進教學工作更上一層樓。

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容,，學生掌握情況如下：

1,、在語文學習過程中，讓學生感受到生活的豐富多彩,，激發(fā)了學生對生活的熱愛,。

2、認識了200個字,，會寫300個字,，累計認識了2000個字，會寫1300個字,。

3,、會使用字典，學習使用詞典,，有了初步的獨立識字能力,。

4、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

6,、學習了聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思,。

7、能夠初步把握文章的主要內容,，初步體會文章表達的思想感情,。

9、初步培養(yǎng)了讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料,。

10、開始練習了習作,，能夠不拘形式地寫出見聞,，感受和想象,。講述故事基本能做到具體生動，用語言打動他人,。

11、結合語文學習,，學習觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得,。

在本學期的教學工作中,，我始終按照數(shù)學學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中,，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習,，切實做好一切教學常規(guī)工作,，尤其是在備、講,、批,、輔、結方面,，兢兢業(yè)業(yè),，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1、能做到認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

2、創(chuàng)設平等,、和諧的課堂氛圍,。教師在新課程中最大的是角色的變化,，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生發(fā)展的促進者和引導者,。在新課程中,，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標,，并確定和協(xié)調達到目標的最佳途徑;指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握學習的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調動學生的學習積極性,。

在教學活動中，教師與學生是平等的,，不是服從與被服從的'關系,，教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵,，促使他們生動活潑,、主動地學習。只有在民主,、平等,、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動,。生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們全力以赴地投入學習,，提高對學習活動的積極性。

3,、采用富有生活氣息的教學手法,。聯(lián)系生活，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景,，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景,，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,。讓學生把自己當成學習的主角，把自己融入到文本的內容中去體驗,、感悟,，把自己的角色定位成學習的主人,。

4、結合多元智能更好理解文本,。(1)語文的課堂上,，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來，讓學生搭一搭,、動一動,、演一演、說一說,。在語文教學中,，三年級學生理解課文內容較困難,，一方面我利用生活中的實際事例進行講解,，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言,，形象而又夸張的進行表演,，從而讓學生既覺得活潑，又變得生動,。學生不僅興致盎然,，而且也容易掌握。學完一篇課文,，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演,，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能,、交際智能和語言智能,。

(2)在語文教學中，不僅老師提些問題,，如：學了這篇課文,，你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓學生聯(lián)系自身回答問題，提高內省智能,，同時讓學生善于發(fā)現(xiàn)問題,。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程中,，學生的內省智能、交際智能得到了培養(yǎng),。

5,、教師應根據(jù)不同的教學內容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材,，熟悉課程標準后,，再換個角度想,，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內容。想出幾個方案,，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時間還給學生，讓他們在自主學習的廣闊天地里,，享受陽光,，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學目標,。

3,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

4,、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，應該加以克服,。

5,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質量;加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質,。

1,、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣,。讓學生自主合作,，探索學習方法。

2,、多讀,，在讀中感受書面語言,，感悟課文的內涵。并鼓勵學生多積累,。

3,、尊重學生的個體差異，實行“一幫一,，一對紅”的方法,，促進全班均衡發(fā)展。

4,、在教學過程中要加強學生自主的語文實踐活動,，引導他們有實踐活動中主動地獲取知識，形成能力,。

本學期取得了一定的成績,，但也存在一些問題，如個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,，有一些學生寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，有個別學生字跡潦草,，有的學生作業(yè)不能按時上交。寫作方面水平差異太大,。在今后的教學中,，應該加以克服。

小學三年級語文下學期工作總結篇六

韶光似箭,，光陰似箭,。轉眼，一個學期的教誨傳授工作已經(jīng)結束了,，回顧這一學期以來,，我們三年級在各科任教授和家長的自動互助和耐煩救助下；美滿地結束了教誨傳授工作任務,，并獲得了必定的成績,，現(xiàn)將詳細工作總結以下：

1、鼓勵門生進修樂趣,，進步門生語文素養(yǎng)

語文是一門富裕思維,、富裕人文精神、富裕伶俐的學科,。在新課改的大背景中,，門生的自立進修，培養(yǎng)門生的立異本領,，已成為教師存眷的熱點,，評論辯論,、交換、探討等進修方法已成為講堂的主流,。我在語文講堂傳授中,，力求做到讓門生變得鮮活，讓門生學得興趣盎然,，使門生在語文進修中享福進修的樂趣,，從而成長門生的語文素養(yǎng),。

（一）,、注意新課導入新鮮,。

“樂趣是最好的教授”。在傳授中，我非常珍視培養(yǎng)和鼓勵門生的進修樂趣。比方在上《香港夜色》我是如許導入新課：先放《東方之珠》的歌曲，讓門生從歌詞、畫面中感知香港的美，有美好的旋律變動門生的感情。讓門生一上課就可以置身于一種輕快和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。在傳授中,，根據(jù)差別的課型,，計劃差別的導入方法,。比如用多媒體亮相課文的畫面讓門生進入情況,，用講述故事的方法導入,，也可采取鼓勵樂趣,、計劃懸念……比起大略的導入新課更能鼓勵門生的靈性，開啟門生進修之門。

（二）,、培養(yǎng)自動探討風俗,，成長求異腦筋本領,。

在語文傳授中,，涉獵者對說話意義、說話感情,、說話技巧的感悟,，在很大程度上與門生的糊口生涯經(jīng)歷、知識積聚,、認識本領,、明白程度有關。為此,，在語文傳授中,，構建語義的明白、領會,，要指導門生仁者見仁,，智者見智,，斗膽,，各抒己見。在思慮辯論中，教師穿針引線,，奇妙點撥，以增進門生在猛烈的辯論中,，在腦筋的碰撞中,，獲得說話的升華和靈性的開辟。教師應順手推舟,，讓門生對題目富裕思慮后,，門生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積聚等公告差別的見解,，對有同等的題目進行辯論,。經(jīng)過議定辯論，讓門生進一步認識了天然,，明白了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，領會進修是無盡頭的道理,。如許的課,，講堂氛圍很活潑，其間,，開放的講堂傳授給了門生更多的自立進修空間,，教師也毫不吝嗇地讓門生去思慮，辯論,，真正讓門生在進修中體驗到了自我代價,。這一關鍵的計劃,，富裕讓門生表述本身對課文的明白和感悟，使門生明白和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為門生的進修供給了廣闊的舞臺,。

2,、珍視朗讀批評感悟,，讓講堂傳授“活”起來。

小學語文講義中的每一篇課文都是文質兼美的杰作,，其語境描述的美好,，說話應用的精巧，思維表達的深邃,，見解講述的獨到,，都是指導門生感悟的緊張內容。而因為講堂傳授時候的有限,，課文中的高雅的地方異國大略指導門生一一感悟。為了使這些高雅給門生留下集體記憶,，我們可以在涉獵中抓重點，指導門生對說話筆墨反復朗讀,，以悟出語言充裕的形象內涵,，意義內涵，感情內涵,。同時,，讓門生在感悟的根本上，指導門生高高在上地對課文進行批評,，在批評中強化明白,，升華認識，彌補空白,。如在《江南水鄉(xiāng)——周莊》的涉獵傳授中,，我是如許指導門生如許批評：“進修了這篇課文，你覺得文中甚么處所給你留下了深入的記憶,？請你選擇此中的一點說一說,。”此時的門生富裕表述他們的真正感覺,，有的說：“江南的.水,，江南的橋，江南的古樸典雅與當代的極新華富麗給我留下很深的感化……”如許指導門生選擇本身涉獵感悟的精粹,，進行詳細表述,，讓他們在各自批評中進一步升華認識。

3,、珍視課表里聯(lián)合,。

美國的一名教誨家指出：“講堂的外延與課外的外延相等。以講堂進修為核心,，能動地向門生的黌舍糊口生涯,、家庭糊口生涯,、社會糊口生涯等各個糊口生涯范疇天然延長和拓展，使講堂練習與課外行為練習構成有序,、風趣,、有力、有效的聯(lián)合,，獲得語文傳授的集體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文傳授的觸角伸向了廣闊的六合,。讓門生涉獵《西紀行》等課外書；經(jīng)過議定這些匯集與涉獵,，為深切明白課文內容奠定了根本,。

其次，珍視充裕多彩的語文實踐活動,。如：進修《春季的動靜》后,，構造門生去曠野走一走，尋找大天然的萍蹤,，明白大天然的風采,，摸索大天然的機密。

別的,，注意學科間的整合,。讓門生從差別角度，采取差別的路子獲得知識,，培養(yǎng)本領,。

本學期我固然盡了本身的責任和本領去結束了傳授工作任務，也獲得了必定的成績,，但離要求尚差甚遠,，今后我將連續(xù)更加地竭力工作，為周全進步門生的語文成績而竭力搏斗,！

小學三年級語文下學期工作總結篇七

三年級是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。根據(jù)學生的特點和能力水平，從小處著手,，安排語文活動,，以此提高學生良好習慣的養(yǎng)成。

1,、文具擺放,，每次走進教室，對學生亂糟糟的桌面就很頭疼，因此,，我強調：文具盒與課本必須放置在課桌左上角,。因為我發(fā)現(xiàn)：相對用手習慣，不會在課堂上碰掉,，而且作為學生小動作較多發(fā)生在右手上,。因此,，我只要走進教室,，第一件事就是看桌面，檢查每一位學生的文具擺放,，十天,，二十天，慢慢的,，規(guī)范文具擺放的意識和習慣逐步建立,。

同時他本人的學習成績也有了很大的提高，在家長會上,，我也再次強調,，如果您的孩子有這方面的興趣和愛好，也可以參加,。這個學期,，經(jīng)過一段時間的努力，本班學生讀書熱情高漲,，自我組織領導能力都得到了鍛煉和提高,。

3、通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,。閱讀是提升學生綜合素養(yǎng)的最有效手段，這學期我?guī)ьI孩子進行批注式閱讀《夏洛的網(wǎng)》,，使學生明白讀書就要思考,、就要動筆的重要，很多學生這本書都讀了三遍,，在讀到第十章的時候,，大部分學生開始出現(xiàn)不耐煩的情緒，為此,，我停了下來,，開展了《夏洛的網(wǎng)》讀書競賽，讓學生自己出題,，題目包括選擇題,、判斷題、簡答題,、聯(lián)系實際的問題,，我從中選擇有價值的問題進行整理,，競賽評出一二三等獎并發(fā)了獎狀。

4,、加強寫字指導,，提高學生的寫字能力。本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用中午寫字時間對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫,。規(guī)范寫字姿勢，提高書寫質量,。并多次開展書法比賽,，促進學生的寫字興趣。

小學三年級語文下學期工作總結篇八

光陰似箭,，日月如梭,。轉眼間這一學期已接近尾聲，這學期我繼續(xù)擔任三年級一班語文教師,，一學期下來我感受頗多,。在學校的統(tǒng)一組織領導下，我和一班全體同學共同努力,，有計劃的完成了本學期的教學任務?，F(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：

在開學初，我先溫習《語文新課標》對三年級學生的學習要求,，然后查閱教科書,、教學用書，將重點內容摘抄做好筆記,，在課本上做好重點圈注,。為了上好每一節(jié)課，我更加重視認真鉆研教材這個基礎上,，把吃透教材作為教師進入課堂的必經(jīng)環(huán)節(jié),。正因為能夠吃透教材，我的課堂教學和教學意識才能與眾不同,，相對廣泛和深入,，學習訓練點才能更準確，更能適應孩子的學習心理,。每堂課后重視課后反思,，從多角度去反思課堂教學效果，做到查闕補漏。為了向課堂四十分鐘要質量,，在課前,，我認真上網(wǎng)查閱相關資料，以做到心中有數(shù),，努力做得給孩子一滴水,，教師心中有一桶水，而且是經(jīng)常更新的甘甜泉水,。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。而課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1.注意新課導入新穎內容

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。為了上好每一節(jié)課，我課前注重結合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。

2.培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

1.我在課堂上努力貫徹當前新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,。以學生為主體，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究，自主獲取知識,，提高學生的能力,。結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。在教學時我首先注重要求學生掌握基礎知識,，以課本為主,，以課外知識為必要補充。要求優(yōu)生在牢固掌握課本知識的基礎上利用《新課程》報或其他資料進行課外知識的補充,，給他們能“吃得飽,、吃得透、吃得豐富”,。在教學中重視中等生和學困生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產生濃厚的學習興趣,。在激發(fā)他們的學習興趣后再給他們開小灶，讓他們能將書本知識消化掉,。

2.加強寫字指導,，提高學生的寫字能力。

新課標要求寫字習慣和能力的培養(yǎng)需要貫穿整個義務教育階段,，而三年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學生首先學會觀察,，充分發(fā)揮五分鐘進行寫字進行寫字指導,，堅持練習基本筆畫，課外借助生字卡片,、寫字本嚴格要求學生認真書寫,。并在班級內開展硬筆書法比賽活動，進行書法展示,，極大促進了學生的寫字水平,，在寫字習慣、書寫美觀等方面有較大進步,。

3.重視朗讀能力的培養(yǎng),。

在本學期教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練,，引導學生通過聯(lián)系上下文的方法,、網(wǎng)絡查詢等方法準確理解詞語。在進行課文學習時,，我首先進行范讀,，發(fā)揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺,、去體驗,、去思考。善于用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法,，培養(yǎng)語感,。

4.重視積累，提高學生的寫作能力,。

三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手,，大力開展書香班級,、書香家庭建設，努力開拓學生的閱讀量,，要求學生每天堅持讀記好詞好句,。經(jīng)過努力，本班學生的'詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。在圖書管理方面，制訂了管理辦法,，成立了管理團隊,，豐富了圖書角,，有效促進了學生的閱讀。

5.注重口語交際能力的訓練,。

口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑,，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會,。尤其是每一節(jié)課前五分鐘,，組織開展了相聲表演、新聞播報,、經(jīng)典誦讀,、情境模擬等活動，要求學生說話完整,、圍繞主題,、字正腔圓、大大方方,。不僅訓練口語交際的能力還鍛煉他們的自信,，培養(yǎng)聽話、說話禮儀,，如不插話,、聽重點、講話姿勢,、體態(tài)語配合,、評價先夸后指出不足等方面，都有了較大進步,?？谡Z交際課我?guī)ьI同學們創(chuàng)設交際情境，全員參與交流,，重視說、聽,、評的訓練,。

1.發(fā)現(xiàn)閃光點，激發(fā)學生學習興趣,。

我班的學生呈兩極分化狀況較為嚴重,。對于不同的學生我采用不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學優(yōu)生先做示范,，帶動中等生,，再檢查學困生。當發(fā)現(xiàn)學困生對知識點難以掌握時,，就給他們開小灶,，反復指導,。在教學中，我特別注重發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,，放大他們的優(yōu)點,。通過賞識鼓勵學生的閃光點，引導學生改正缺點,，激發(fā)學生的學習興趣,，然后實現(xiàn)方式方法和能力情感的正向遷移，以達到觸類旁通,、舉一反三的目的,。

2.抓小組合作管理，促進學生全面發(fā)展,。

針對本班學生人多的特點,，我決定讓他們實現(xiàn)自主管理。確定了語文學習小組長,，開展小組合作學習,，培養(yǎng)了學生的組織能力。經(jīng)過段時間的努力,，開展小組學習的能力有了很大轉變,。更重要的是讓學生在小組中都能以平等的身份參與，參與面更廣,，鍛煉機會更多,。

3、利用星級評價辦法,，促進學生進步,。星級評價辦法成為促進學生的進步的重要手段，在班主任翟老師的精心設計下,，我班的爭星活動如火如荼,，有效激發(fā)了學生在學習方面的積極性主動性，在語文方面尤顯效果,。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加教研活動，做好簡報,。積極堅持向聽課學習,，認真撰寫了教學反思。從多方面反思教學效果,。為提高自身的業(yè)務水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄,，寫感受,，收集最新的教學信息,，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足,。

總之,，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

由于自身的能力有限,，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班有一些學生在習慣方面存在著的問題,。如寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。對這部分學生還有太多的遺憾和愧疚,。下一步將繼續(xù)加強學困生的指導,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，應該加以克服,。

3,、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位,。今后還要改進教學態(tài)度,，與學生和睦相處,，爭做學生愛戴的好老師。

小學三年級語文下學期工作總結篇九

轉眼已經(jīng)一年過去了,，這一個學期已經(jīng)接近尾聲,。以往都是作為學生結束最后的考試的日子，現(xiàn)在卻是作為老師,，幫著學生一起結束最后的復習,。以往是擔心自己考試，現(xiàn)在是擔心孩子們最后的考試,。在這一年里,，我經(jīng)歷了很多，也成長了很多,，中間有過迷茫,、困惑、失敗,、成功,、高興、傷心,，可以說這一年是我難忘的一年,，也是我感動的一年，更是我最有意義的一年,。

一,、由憂到喜

剛開始來到我們學校的時候，我是以計算機考進來的,，我以為會教計算機,，但是王校長給我分的是數(shù)學。剛開始的確是很不適應,，專業(yè)技能不足,、經(jīng)驗不夠、家長的質疑使我陷入了困境,，那個時候我真是晚上都睡不著覺,，感到前所未有的沮喪，想著怎么上課才能把數(shù)學課上好,，在這個時期,，羅老師、常老師,、李老師,、寧老師都給了我很大的幫助，他們鼓勵我，給我信心,，并給我傳授他們的經(jīng)驗,，是他們的幫助，讓我走出了困境,，慢慢的適應了數(shù)學的課堂,，并掌握了方法。在這里,，我再次感謝他們,。經(jīng)過一年的時間，我喜歡上了我的學生,，我更喜歡上了我的數(shù)學學科,，我在這里也非常感謝王校長，給了我一個這么好的機會,，讓我找到了我要發(fā)展的方向,。在這一年里，有人問過我：“你想教你的計算機嗎,？”我現(xiàn)在可以毫不猶豫地回答：“我喜歡數(shù)學,，我更愿意教數(shù)學?！币蚕Ｍ跣ｉL繼續(xù)給我這個機會,，讓我一直在數(shù)學學科上奮斗。

二,、困惑,、迷茫、沮喪

剛開始的確很沮喪,，經(jīng)驗的不足導致自己犯了很多錯誤,，也不知道從哪里做起，所有的事情好像都和自己想的不一樣,，都做得不對,，也都不如意，那段時間,，困惑,、迷茫、沮喪我都有過,，但是幸好有我剛剛提到的那幾個老師,，我慢慢的走了下來，一點一滴去積累經(jīng)驗,，克服困難,。

三、起色

在各位老師的幫助下，我終于上了軌道,，知道了課要怎么上，題要怎么講,，作業(yè)要怎么批改,，與學生要怎么相處，摸清了數(shù)學的教學方法,，在不斷的努力下,，上個學期期末我們三二班的數(shù)學取得了優(yōu)異的成績。

小學三年級語文下學期工作總結篇十

1.加強寫字指導,，進步學生的寫字能力,。

三年級的寫字教學經(jīng)常被老師忽視，本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中留意提示，利用寫字本對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫,。

2.重視朗誦能力的培養(yǎng)。

3.重視積累,，進步學生的寫作能力,。

三年級是學生寫作的正式開始。首先為激起學生的寫作愛好,，我從作文的詞句積累入手,，要求學生天天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的辭匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的進步。

4.重視口語交際能力的練習,。

口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑,，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每次口語交際的機會,。在每節(jié)上,，要求學生說話完全、圍繞主題,。每節(jié)口語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境,，全員參與交換，重視說與聽的練習,。

小學三年級語文下學期工作總結篇十一

“授之以魚,，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”,。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領,。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育。

為此,，我針對不同的知識板塊,，采取不同的訓練方法：夯實基礎——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”,；擴大積累——課外閱讀每日一段,，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力——閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導，反復錘煉,；作文訓練——循序漸進,，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓勵放飛思想,，大膽發(fā)揮.教學有法,，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用,，生動,、活潑，扎實,、系統(tǒng),，有序、有恒的訓練,，使學生在不同內容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

總之,，在本學期的數(shù)學教學工作中，我都力爭嚴格要求自己,，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表，語言健康得體,，以身作則，注重身教,。在今后的教學工作,，我仍將一如既往的要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為學校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量,！

20××小學三年級語文教師下學期工作總結（二）

時光飛逝，我辛勤工作,，驀然回首,，三年級下學期的教學又告結束?；仡櫼粚W期的語文教學工作,，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。謹記于下，權作經(jīng)驗教訓的總結：