心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

教師大比武心得體會篇一

這次參加青年教師大比武活動,，聽了三位數(shù)學(xué)教師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺,。針對這三節(jié)課，我來談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

教學(xué)的藝術(shù),，不是傳授而是激發(fā)和喚醒,，所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,。在《倒數(shù)》一課中,，教師從學(xué)生感興趣的大自然常見的倒影圖片入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，讓學(xué)生切實的感受到了數(shù)學(xué)知識來源于生活,，生活中數(shù)學(xué)問題處處存在。這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又為接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)進行了情感鋪墊,。

新課標強調(diào)：教師要讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,、合作者、引導(dǎo)者,。每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，教師只作恰如其分的點撥，不能一問一答的大包大攬,。創(chuàng)設(shè)自由,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試,，在主動探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法,，獲取成功并體驗成功的喜悅,。

三位老師對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等,。這些看似微不足道的評價語言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學(xué)效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

三位老師在不同程度上都能夠讓學(xué)生在動手操作中進行獨立思考,，與同伴交流,，并給足學(xué)生動手、觀察,、交流,、合作的時間和空間，讓學(xué)生在具體操作活動中獲得知識,，體驗知識的形成過程,。

練習(xí)設(shè)計重視促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。如《倒數(shù)》一課中,，教師先讓學(xué)生明白幾折就是百分之幾十，打幾折表示按原價的百分之幾十銷售,；然后設(shè)計已知原價和折扣,，求現(xiàn)價的問題；再設(shè)計已知現(xiàn)價和折扣,，求原價的問題以及已知原價和現(xiàn)價,，求折扣的問題；最后又出示已知原價和折扣,，求現(xiàn)價比原價便宜多少錢的問題,。整個教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，步步深入,，每個問題都是扎扎實實得到解決,。

總之，本次縣里教研活動,，讓我收獲很多,，感觸很深，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多,。在今后的工作中,，我還要加強學(xué)習(xí)，在實踐中加強探索總結(jié),，爭取進步,。

教師大比武心得體會篇二

20__年秋季青年教師教學(xué)大比武競教活動，從10月開始至12月結(jié)束,。經(jīng)過各位競教老師的精心準備,、積極參與，各教研組的大力支持,、密切配合,，各位評委的認真聽評、公正量分，歷時近三月,，現(xiàn)已圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將本次活動心得于下：

一、教導(dǎo)科研處認真組織,，周密部署,，確保了活動有條不紊

本次競教活動，以“更新教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，提高教學(xué)技能，促進專業(yè)發(fā)展”為總體目標,，積極營造“理念引導(dǎo)方向,，競爭促進高效，創(chuàng)優(yōu)打造名師,，科研鑄就名?！钡姆諊岣吒骺平處煹慕虒W(xué)技能,，引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展,，為教師專業(yè)成長搭建平臺。教導(dǎo)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，制定了詳細的競教方案,。本次競教分三個階段，第一個階段：動員階段（20__年9月上旬）,，召開了各教研組組長會議,，在各教研組教師會上進行了廣泛宣傳動員；第二階段：準備階段（20__年9月下旬）,，各教研組組織教師積極進行賽前準備,；第三階段：競教階段（20__年10月8日—20__年12月31日），教導(dǎo)處組織參賽教師分組進行競賽,。

二,、評委老師嚴謹參評，公正量分,，促進了活動可信高效

每組評委老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在教研組長的組織協(xié)調(diào)下，克服了教育教學(xué)工作任務(wù)繁重的困難,，按時按質(zhì)按量完成了聽評課任務(wù),。有許多評委老師，當競教聽評課任務(wù)與自己所擔(dān)任的教學(xué)工作有沖突時,，他們總是想方設(shè)法調(diào)好課,，按時到班聽評課,。各位評委老師在整個評分過程中，嚴格按照評分標準評分,，做到了嚴謹工作,、不徇私情、不講面子,、公平公正,。每堂課后及時評課，指出競教老師的優(yōu)點和不足,，并提出了今后努力的方向,。

三、競賽教師積極參與,，精心準備,，彰顯了活動亮點特色

本次共有33位教師參評，涉及初中所有任教學(xué)科,。各位教師重視在課前認真鉆研教材教法,，積極調(diào)研學(xué)生實際，精心準備課堂教案,。絕大部分教師在授課過程中做到了教學(xué)目標明確，教學(xué)思路清晰,，教學(xué)語言精煉,，教學(xué)方法得當。既夯實了基礎(chǔ),，又突出了重點,，講清了難點，凸顯了教學(xué)活動“以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,，師生雙邊配合默契，教學(xué)效果良好,，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)質(zhì)課教師,。經(jīng)過評選和統(tǒng)計，本次共有25名教師獲獎,，其中一等獎6人,，二等獎7人，三等獎12人,。

四,、教學(xué)研究任重道遠，重視不足,，體現(xiàn)了活動科學(xué)發(fā)展

在看到成績的同時,，我們更清醒地認識到存在的問題與不足：

第一，極個別老師準備不充分，對教材,、考綱,、考點鉆研不夠，在講課過程中抓不住重點,，講不清難點,。建議每堂課應(yīng)作好充分的準備，認真研讀教材,、考綱,，理清考點，對每一個考點應(yīng)心里有數(shù),。

第二,，教學(xué)手段、方法單一,，教學(xué)模式僵化,，課堂死氣沉沉，師生雙邊配合差,，教師滿堂灌,，學(xué)生收獲不大。建議加強教學(xué)基本功的提高,，如教態(tài),、語言、板書,、操作,、提問及適當使用現(xiàn)代化教學(xué)手段。第三,，同一學(xué)科教師聽課不多,，未形成集體研究之風(fēng)。部分教師很少聽同學(xué)科教師的課,，常常單兵作戰(zhàn),，各自為政。今后各教研組要大興集體備課,、互相聽課,、勇于評課之風(fēng)，真正做到互相學(xué)習(xí),，取長補短,，共同提高。要帶領(lǐng)全體教師切實認識到更新教育教學(xué)理念,，改革教育教學(xué)方法,，夯實教育教學(xué)過程,，不斷提高教育教學(xué)技能，是一個長期的不變的發(fā)展趨勢和必然要求,。

教師大比武心得體會篇三

近日,，我從始至終參加了學(xué)校舉行的語文科青年教師比武活動。聽了幾位老師的課,，我感觸很深,，收獲頗多。

“授人以魚,，不如授人以漁”這是我最深的體會,。“授人以魚,，不如授人以漁”,，也就是方法比知識更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),，思維方法是否合理,、正確，影響著學(xué)習(xí)效率的高低,。因此,，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)不失時機地創(chuàng)造機會，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí),，使他們不但能學(xué)會,，而且能“會學(xué)”，即：掌握語文學(xué)習(xí)方法,，發(fā)展思維，形成能力,，能獨立解決問題,。有的老師在課的開始運用復(fù)習(xí)舊知引入新知的'方法導(dǎo)入新課，這本身滲透了“溫故而知新”的學(xué)習(xí)方法有的,；老師的課思路清晰,，環(huán)節(jié)流暢，從整體到部分合理過渡,，再接著重點切入到品讀詩句上,；有的課扎實有效，注重訓(xùn)練,，板塊清晰,，值得我深刻學(xué)習(xí)！總之,，幾位老師的課處處體現(xiàn)著學(xué)生是主體,，教師起主導(dǎo)作用的教育理念,，運用多種教學(xué)方法和方式引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，掌握語文基礎(chǔ)知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的語文思想方法,，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

這次活動中，我深刻地反思自己這幾來年的語文教學(xué)歷程,，感慨良多,。在語文教學(xué)過程中，自己雖然也算極其敬業(yè),，但跟語文大家相比,，差距實在是太大了！主要表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計上,，我沒有達到一定的高度,，很多教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)置沒有深度，在點撥功夫上還是欠缺得很,。通過這次的活動,，我學(xué)到了很多，今后自己一定將所學(xué)到的教學(xué)新方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去,，盡快地提高自己的教學(xué)能力,，不辜負學(xué)校和家長對自己的期望。

教師大比武心得體會篇四

首先我要非常感謝教研室組織的這次比賽,，通過這次比賽我收獲滿滿,，受益良多，我也成長了很多,，本次大賽分甲,、乙兩個組，甲組團體賽和乙組個人賽,，我都有參加,，這次比賽雖然困難重重，但是驚喜多多,，只有經(jīng)歷了苦才知道甜有多甜,，這次比賽讓我知道了什么叫書到用時方恨少。

經(jīng)歷了比賽考中考試題,，講中考試題,，最后上課，可謂是每一關(guān)都掉了一層皮,，尤其是最后的上課比賽,，要以母題為引導(dǎo)，可謂是要源于課本而高于課本,。

經(jīng)過幾個晚上的冥思苦想,，最后還是去回歸教材回歸課本,，通過課本我得到了靈感，得到了啟發(fā),。

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,，每一節(jié)課我都必須花時間去講解基本的概念、讓學(xué)生練習(xí)一些簡單的題目以鞏固知識,，然后布置作業(yè)讓學(xué)生在家里練習(xí)以提升解題能力,。在這一個過程中，我就會遇到一些問題：例如為了提高學(xué)生的解題能力必須要布置一些難度高的題目,，而這一部分題目會讓相當一部分學(xué)生無法獨立完成,。為了讓中下層次的學(xué)生更能理解知識點，在課堂上我必須要把課程內(nèi)容,、習(xí)題的難度都降低,。

為了解決這些問題，我嘗試運用小組合作探究學(xué)習(xí)的方式,，用“兵教兵”的方法,，讓孩子們?nèi)ソM織去講解，大約80%的學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有了基本的了解和掌握,，但也有大約20%的'同學(xué)對本節(jié)課的重難點（1.會根據(jù)直線平移規(guī)律求出平移后的函數(shù)表達式,；2.會將直線對稱的規(guī)律求出對稱后的函數(shù)表達式）不夠熟練。

數(shù)學(xué)新課程理念認為：數(shù)學(xué)活動是學(xué)生探索,、掌握,、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的過程，本節(jié)課遵循這種理念,，并且在教師引導(dǎo)下,，讓學(xué)生在實際問題中，從數(shù)學(xué)角度去觀察,、思考,、解決問題。

基于這個理念以及數(shù)據(jù)分析,，再加上學(xué)生在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)通過觀看微課已經(jīng)掌握了本節(jié)課的大部分的基礎(chǔ)知識，所以在課堂上我就可以讓學(xué)生多點開展自主探究,、討論交流等活動,，還可以把課后作業(yè)的難題放到課堂上，通過師友合作,、小組合作探究的形式去解決,。所以在課堂活動設(shè)計上是以小組合作自主探究為主導(dǎo)，師友組展示為輔助,，共有“互助探究”“分層提高”“總結(jié)歸納”“鞏固反饋（自我檢測）”等幾個環(huán)節(jié),，這幾個環(huán)節(jié)全部是學(xué)生利用小組合作共同探究完成的,。在“互助探究”環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過小組合作探究的形式,，完成課堂練習(xí),，全部完成的小組按時間順序進行小組加分，如果小組內(nèi)派出的師友上臺當小老師還會另外加分,?！胺謱犹岣摺钡念}目原本是屬于課后提高的練習(xí)題，由于本節(jié)課不用.花太多時間去講解基礎(chǔ)知識點,，所以把難的習(xí)題放到課堂上去解決,。在這一個環(huán)節(jié)上，我同樣是采用小組合作的形式去解決問題,，由于習(xí)題難度大,，同時為了培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣，我要求學(xué)生在學(xué)案上解題,，并在小組內(nèi)挑選一份最優(yōu)秀的答案,，參加小組之間的比賽，全班同學(xué)會在每個小組的優(yōu)秀答案上找出亮點和不足之處,，并通過師友合作的形式展示出來,，展示成功的會給小組加分。這兩個環(huán)節(jié)是課堂上最主要的教學(xué)環(huán)節(jié),，每個環(huán)節(jié)教師都會對習(xí)題,、知識點的運用進行詳細的補充和點評。

通過去婺源學(xué)習(xí)后,，我才真正意識到新課程標準這一理念的運用,，感受到了可以大大提高學(xué)生的知識掌握度，可以讓學(xué)生通過小組合作討論,，自主探究等形式,，高度發(fā)揮大腦思維能力來解決知識難點，真正做到精講多練,。同時通過小老師活動,，深刻感受到還課堂于學(xué)生，對比傳統(tǒng)課堂,，能夠促進師生交互,、生生互惠合作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主探索能力。

整個課堂活動注重學(xué)生自主探究,、合作學(xué)習(xí),，師生互動、生生互動性強,，教師精講,、學(xué)生多練，同時達到了突破本節(jié)課重難點的目的,。在最后的“鞏固反饋（自我檢測）”環(huán)節(jié)中,，中等題目的掌握度達到百分之九十以上，高難度題目的掌握度達到了百分之八十以上,。

因此這一節(jié)課的教學(xué)活動,，我一開始就設(shè)立了三個學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生先明白這節(jié)課我們要干嘛,。

1.找?guī)缀螆D形中的數(shù)量關(guān)系,，并建立適當?shù)年P(guān)系式（目標1）；

2.根據(jù)題意,、結(jié)合幾何圖形列出二元一次方程組（目標2）,；

3.將所學(xué)知識運用及拓展延伸（目標3）。

通過分組合作學(xué)習(xí)的方法,，這三個目標都完成得特別好,，通過之前學(xué)校公開課的經(jīng)驗，我學(xué)會了從數(shù)字再到含參,，通過從特殊到一般再到任意圖形的拼接,，讓孩子們有了很好的銜接，通過螺旋式上升的引導(dǎo),，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，找到規(guī)律，最后應(yīng)用規(guī)律去解決這一類型的題目,。通過這次比賽學(xué)到了很多,，感受了很多，也對我自己以后的教學(xué)生涯指明了方向,。在這里我要非常感謝我的老師余飛琴老師,，是她一步步教我打破傳統(tǒng)教學(xué)，更要感謝名師工作室的每一位老師對我的教導(dǎo)和點評,。在今后的教學(xué)生涯中我的路雖然很長,，但是有你們這樣優(yōu)秀的師父在前面指引著我，我不再迷茫,。

教師大比武心得體會篇五

十月份是學(xué)校的教學(xué)比武活動月，各位教師給大家展現(xiàn)了一趟趟精彩生動的課堂,。這次教研活動的開展給我的`教學(xué)帶來了很大的啟示和幫助,。

聽了很多堂精彩的課堂現(xiàn)場教學(xué),，還有經(jīng)驗豐富的教師的點評，深有感觸,。課堂教學(xué)是一個雙邊活動過程,，應(yīng)營造一個寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍,。教與學(xué)必須有一個和諧課堂步驟,，形成一個完整的教學(xué)步驟來實施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動,，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人,，達到有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境,，形成問題,，使學(xué)生愿學(xué)。

我覺得教師在課堂教學(xué)過程中要切實作到有效兩個字應(yīng)該至少要做好以下幾個方面：

1,、以學(xué)生為本,。做到以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，設(shè)計有效的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、認真研究教材,。吃透教材是教師進行有效課堂教學(xué)的立足點,。除了教學(xué)的重點，難點的把握,，教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸,。備課不僅是備教材還應(yīng)該是備學(xué)生，制定明確的教學(xué)目標,。而啟智學(xué)生就要提醒我們這些教師要注意實施分層教學(xué),，因材施教。

3,、仔細推敲教學(xué)方法,。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，教師可以利用的資源是越來越多了,，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣,，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位,。

4,、有針對性的設(shè)計課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設(shè)計的聽說讀寫各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率,。

5,、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的效率,。

所以為了做一個好教師，一個能被學(xué)生認同的好教師真是太不容易了,，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中,，這樣學(xué)生才能進入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死,，又不能讓課堂太活躍,，影響了課堂紀律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確,，要說到做到,，然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛，哪怕是一個動作,，一個眼神,，都不要去傷害學(xué)生。

我們既要承認激勵賞識教育的正面作用,，也要承認它存在著一定的局限性,，這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提,，批評時在方式上要含蓄,、委婉、注意語氣,，講究“度”,。我們教師只有做到了這些，才能被學(xué)生認可,、接受,，那么就不會再有教不好的學(xué)生了。

教師大比武心得體會篇六

為進一步推進基于學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革,，深入貫徹落實20xx年xx市初中教育教學(xué)工作會議精神,，突出教學(xué)工作中心地位，助推教師專業(yè)成長,，搭建教師教學(xué)技能交流平臺,，營造“比學(xué)趕幫超”教學(xué)氛圍，引領(lǐng)教師關(guān)注課堂,，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效率,，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，按照教育局通知精神,，在全校范圍內(nèi)開展了基于學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革全員教學(xué)大比武優(yōu)質(zhì)課評選活動,。這次活動達到了促進教師新課改理念和先進經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，檢驗了課堂教學(xué)的有效性。

教師們積極參加賽課,。盡管許多教師工作繁忙,，但他們都能克服重重困難，自覺地參與到這次活動中來,，聽從安排與協(xié)調(diào),，各學(xué)科組充分發(fā)揮集體力量，群策群力,，創(chuàng)設(shè)出濃濃的教研氛圍,。在全體教師的積極配合下，這次活動取得了圓滿成功,。

所有參賽教師積極性和熱情都非常高,，精心準備，都能采用多媒體手段輔助教學(xué),；有的還選用了學(xué)校現(xiàn)有的資源，為教學(xué)比賽做了充分準備,。每位教師都本著認真學(xué)習(xí),、不斷提高的心態(tài)面對備課、講課,、聽課和評課,，都希望在本次教學(xué)活動中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)能力,。充分體現(xiàn)了教師們對課堂教學(xué)改革的滿腔熱情,。

在比賽中教師不斷把課改新理念運用到教學(xué)活動中，課堂上不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法,，而且也關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度,、價值觀；教師倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動探索合作交流的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了更廣闊的空間；課堂上教師能結(jié)合學(xué)生的生活實際創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生學(xué)習(xí)的生活情境,，引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動,，用已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗主動探索解決問題的方法,，讓學(xué)生感受到各科學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，從而來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,；同時尊重學(xué)生和親切的語言不僅拉近了教師與學(xué)生的距離,，更為學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)造了一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

在教學(xué)比武過程中,，各位參賽教師以認真的態(tài)度,，飽滿的熱情，精心設(shè)計教學(xué)過程,，研究教學(xué)方法,，不斷學(xué)習(xí)借鑒先進教學(xué)經(jīng)驗，大限度調(diào)動了教與學(xué)的積極性,，將一節(jié)節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課展現(xiàn)在了大家眼前,，充分顯示了各自的講課藝術(shù)和教學(xué)水平，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,。

在每一節(jié)賽課結(jié)束后,，老師都主動參加評課活動。每一位教師都能保持著一顆學(xué)習(xí)的心,，及時抓住現(xiàn)有的資源,，讓聽課教師們給自己的教學(xué)提出寶貴建議，及時改進教學(xué)方法,，不斷促進著自己的專業(yè)成長,。

通過本次教學(xué)大比武活動，我們也發(fā)現(xiàn)了在平常教學(xué)中還有一些地方需要不斷改進和提高：

1,、面向全體學(xué)生做得還不夠,。課堂上，我們往往忽視那些弱勢群體,，所以給我們提出了更高的要求,，在我們的課堂上，特別是平時的常規(guī)課上,，一定要多加關(guān)注,，要通過正面的引導(dǎo)，縮小他們在知識,、能力,、情感上的差距，讓他們也能在自己原有的基礎(chǔ)上進步,。

2,、教學(xué)的創(chuàng)新還有空間。要在落實三維目標的基礎(chǔ)上,，建立平等,、和諧,、快樂的課堂，不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，在教學(xué)學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上可創(chuàng)新,，教學(xué)方法手段上可創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容形式上推陳出新,，學(xué)習(xí)才會有生命力,。

3、課堂生成處理不恰當,。在活動中,，有的老師過于依賴教案，局限于原有的教學(xué)預(yù)設(shè),，對于教學(xué)過程中學(xué)生思維碰撞出來的可貴的生成未引起足夠重視，不能靈活處理,。其實,，課堂教學(xué)是一個動態(tài)的不斷發(fā)展推進的過程。這個過程既有規(guī)律可循,，又有靈活的生成性和不可預(yù)測性,。利用好課堂生成，真正從學(xué)生的視角學(xué)習(xí),，更好的完成課堂教學(xué)目標,。

通過這次教學(xué)大比武活動，有效地增進了教師間對教學(xué)的探討與交流,，極大地鼓舞了全體教師的士氣,，快速地形成了比、學(xué),、趕,、超的工作氛圍，進一步提高了教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),，推動了教學(xué)水平的均衡發(fā)展,，使學(xué)校的`教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

教師大比武心得體會篇七

10月,我有幸參加了新場鄉(xiāng)中心小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)技能大賽賽,。感謝區(qū)教研室為我們搭建了一個展示自我,、相互觀摩、學(xué)習(xí),、切磋的平臺,調(diào)動了我們不斷學(xué)習(xí),、共同提高自身業(yè)務(wù)水平的積極性，切實促進了教師的專業(yè)化成長,。也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次鍛煉的機會,，并感謝劉老師,、楊老師給予我無私的指導(dǎo)與幫助，讓我在這次鍛煉中得到了提高,。

本次比賽,，為時2天，可謂緊張而充實,，考核非常全面?，F(xiàn)在回想起來，我感覺所收獲的不僅是一紙證書,，而在于準備和參與比賽的全過程,。在這個過程中，有因為失誤深深的自責(zé)與沮喪,，又有那柳暗花明的意外與驚喜,，有賽前的忙碌緊張，又有賽后的反思與總結(jié)…,，它讓我有了從未有過的經(jīng)歷,，有了從未有過的體會。下面就把我最深的感受與大家分享,。

本次比賽的內(nèi)容有：數(shù)學(xué)解題比賽,，現(xiàn)場評課，粉筆字板書設(shè)計,，即興演講,，設(shè)計教學(xué)方案，制作教學(xué)課件,，最后上一堂20分鐘的展示課,。這么多內(nèi)容怎樣在短時間內(nèi)進行高效的復(fù)習(xí)呢？ 于是我對自己進行了全面的分析：我執(zhí)教過2-6年級的數(shù)學(xué),，對小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)科知識有一定的把握,，但對中學(xué)的數(shù)學(xué)知識有所淡忘。其次,，即興演講是自己從未接觸的項目,，感覺無從下手，也無法準備,。讓我感覺十分頭痛,。

在復(fù)習(xí)準備的這段時間，我又重新翻開了小學(xué)奧數(shù),、中學(xué)代數(shù),；也上網(wǎng)查了很多即興演講、評課的技巧,，觀摩了很多即興演講的范例和視頻,。甚至試著去猜題目,，寫稿子。這樣的日子,，雖然緊張,、忙碌，但又十分充實,。無論是數(shù)學(xué)解題,，還是評課、演講,，各方面都有了不少的提升,。在收獲的同時我也看到了自己的不足：讀書學(xué)習(xí)過于功利，知識的積累應(yīng)該是一個長期積淀的過程,，而非臨陣磨槍,、一蹴而就的。直到需要用時才進行突擊,，往往只能起到安慰劑的作用,。作為教育一線的老師，有時也應(yīng)靜下心來多看看書,，積累知識，不僅僅是專業(yè)知識,。

在本次比賽中,，讓我印象最深刻的是即興演講：準備3分鐘，演講3-5分鐘,。按理說我們教師每天都面對學(xué)生不停地講話,，這應(yīng)該不成問題，但實際并非易事,。參賽的老師們,，有的因為過于緊張，思緒混亂,，語無倫次,；有的人純粹答題，而忘了這是演講,；當然也有人滔滔不絕,，聲情并茂?？磥砑磁d演講考驗的不僅是你的知識貯備情況,，理論功底，語言表達能力,，也要考驗?zāi)闶欠駬碛辛己玫男睦硭刭|(zhì),。良好的心理素質(zhì)和正確的心態(tài)是獲得好成績的重要條件之一,。在比賽中一定要把握好自己的心態(tài)，以平常心看待某一點的得與失,。

曾在不同的場合聽不同的老師說過同一句話：每參加一次活動就經(jīng)歷了一次成長,。的確，在與其他青年教師競爭的過程中,，我發(fā)現(xiàn)自己雖然不是多么優(yōu)秀,，卻收獲了一種積極的進取心。同時,，通過大賽,，自己的教學(xué)基本功及綜合素質(zhì)也得到了檢驗和提高。從而讓我深深意識到要重新審視自身的學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)狀況,，不斷學(xué)習(xí),，拓寬思路，走出平庸,，學(xué)有專長,，教有特色。

技能大賽,，考察的是教師是否有扎實的基本功,，因為它是教學(xué)的保障。但是,，有了扎實的教學(xué)基本功,，不一定會有高效的課堂，猶如有了上佳的陶泥,，卻不一定能燒制出上乘的陶器一樣,。因為塑形、彩繪以及火候的把握,，除了需要縝密的心思,、高超的技藝外，還要具備“視材而定”的隨機調(diào)控能力,。而這樣的能力既需要學(xué)習(xí),，更需要實踐，還需要反思,。所以,，我會把這次大賽出現(xiàn)的問題當作自己提高的契機，在反思的過程中,，尋找改進和提高的.有效良策,。只有這樣，才會逐漸改進不足，不斷提高自己的課堂效率和教學(xué)水平,，使自己能更快地專業(yè)成長,。

教師大比武心得體會篇八

為了提高教師的課堂教學(xué)技能，促進教師更加深入地把教材,、教參研究透,，力求級部平衡發(fā)展、常態(tài)課堂和諧高效,，學(xué)校決定從第三周開始進行語文,、數(shù)學(xué)學(xué)科中青年教師大比武活動，具體安排如下：

一,、活動時間：

第三周：語文第四周：數(shù)學(xué)

二,、參加人員：

40周歲（含40）以下的青年教師（40周歲以上的教師自愿參加）

特別說明：本次大比武成績將是本學(xué)期參加棲霞市（含棲霞市）級以上所有課例的入場券。

三,、講課地點：

南樓錄播室

四,、教學(xué)內(nèi)容：

自主選擇按照日程安排的卡進度的教學(xué)內(nèi)容。

比賽方式：除一年級外,，其他教師分學(xué)科抓鬮決定講課順序,，教導(dǎo)處根據(jù)順序安排聽課表。

五,、評委：

語文：xxx（組長）xxx,、xxx、xxx,、xxx,、

數(shù)學(xué)：xxx（組長）xxx、xxx,、xxx、xxx,、

六,、活動要求：

1、大比武前,，講課教師認真?zhèn)湔n,；聽課時，該學(xué)科沒有課的教師全部參加聽課,，認真做好聽課記錄,，在聽課組長組織的評課活動中能積極發(fā)表自己的看法和改進建議。

2,、每組評委組長負責(zé)組織本組聽課老師參加聽課評課活動,，活動結(jié)束后，組長匯總本組聽課老師意見，給授課教師評定分數(shù),，并做好活動總結(jié),。（組織過程中照片留存，指定專人做好美篇及信息上報）

3,、評委教師和聽課教師按時到達聽課地點聽課,，保證聽課節(jié)數(shù)，有課的提前調(diào)好課,，聽課活動結(jié)束后要參與教研組的評課活動,。

七、備注：

1,、講課結(jié)束,，全體參加講課的教師的教學(xué)詳案打印稿送交教導(dǎo)處存檔。

2,、本次活動,，評委將在聽課結(jié)束后，對教師的課堂教學(xué)進行打分評價,，按照評價結(jié)果向上一級推薦講課參與人選,，請各位老師高度重視，認真準備,。

八,、具體安排：

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