計劃可以幫助我們明確目標,、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟，并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

人教版八年級美術教學計劃篇一

以《全日制義務教育美術課程標準》(20__年版)為依據(jù)，努力體現(xiàn)課標要求,，立足于面向全體學生和教師,，充分研究學生發(fā)展的需要、學生學習的需要,，培養(yǎng)學生良好的審美情趣和美術素養(yǎng),，使學生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班者。

二,、教學資料分析

1),、課本分析

本學期擬定十七課時的課程，分為五個單元教學：第一單元美術的主要表現(xiàn)手段;第二單元讀書,、愛書的情結;第三單元筆墨丹青;第四單元自我辦展覽;第五單元展示設計作品欣賞,。

2)、單元分析

第一單元主要圍繞美術作品中的造型,、色彩和構圖三種主要藝術表現(xiàn)手段展開教學,。

第二單元教學資料都和讀書、愛書有關,，涉及“欣賞,，評述”“設計，應用”“造型，表現(xiàn)”三個學習領域,。

第三單元涉及中國傳統(tǒng)繪畫與詩詞,、書法、篆刻之間的關聯(lián),，花卉,、蔬果寫意畫的學習和對意境、處理空間關系的“三遠法”：和山石,、樹木,、云水等畫法的學習。

第四單元是綜合探索課程,，主要是讓學生把學到的知識運用到實際生活中去,。

第五單元以欣賞展示設計作品為資料，使學生了解展示設計是以信息傳達為目的,，集多種技術手段為一題的綜合性空間視覺傳達設計,。

三、工作目標和措施

1,、全面發(fā)展學生的自主本事,。適應社會對美的基本要求，使學生在步入社會前增強對社會的了解和認識,。經(jīng)過美術的各項活動的開展,，使學生們的水平有所的提高。

2,、在教學過程中適當滲入德育,，美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識,，并逐步培養(yǎng)學生的美育方面的素質(zhì),，在同一時期平衡發(fā)展，相互促進,。

3,、根據(jù)學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習,。學生在接納新知識的同時能于所學知識連接起來,，并能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟,。

4,、提高學生對生活、自然以及美術作品的觀察本事,、審美本事,、鑒賞本事,。學生們在實踐中，在生活中學習,，逐步培養(yǎng)學生的動眼、動腦,、動手的本事,，逐步提高學生對美的認知本事，培養(yǎng)學生的審美素質(zhì),。

5,、從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，激發(fā)學習進取性;

6,、弘揚民族民間美術,，提高民族自信心;

7、改變學習方式,，促進思考與探究;

8,、供給各種美術信息，拓寬學習視野;

9,、采用多重評價方式,，促進主動學習。

人教版八年級美術教學計劃篇二

新的一年新的學期又開始了,，為培養(yǎng)全面加特長的合格中學生,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生學習的興趣,，兼顧學生知識技能的習得和學生個別的發(fā)展,，根據(jù)初二學生的特點，特制定教學計劃如下：

1,、本年級分10個班,，共400余人。我任教6個平行班,，各班紀律差異不大,。

2、學生現(xiàn)在是使用的浙教育出版社出版的美術教科書,，通過一年半的學習了解,，學生對美術學習有了新的認識。具體表現(xiàn)在：

a,、對美術學習有強烈的興趣,，興趣是學習美術的基本動力之一；

b,、學生的觀察能力強,，并且養(yǎng)成了良好的觀察習慣,；

d、學生具有一定的動手能力,。

雖然有了進步,，但是也還存在一些不足，表現(xiàn)在：

a,、學生不太關注美術專業(yè)知識和技能,，課前材料準備不充分；

b,、學生的`創(chuàng)新能力比較缺乏,；

c、有很多學生禁錮在教師教學中講過的物象選型,，沒有創(chuàng)造性地解決問題的能力,；

d、學生自評自己所畫的畫的能力比較差,，不能正確評述自已的畫,。

作為一名美術教師，我在教學的親身實踐中體會到：美術課程資源的有效開發(fā)與利用,，對美術實驗教材的使用能夠起到事半功倍的教學效果,。“以學生發(fā)展為中心”是本次課程改革的原則,，這就要求教師在把握《美術課程標準》的前提下,，對新教材的內(nèi)容進行重組和再創(chuàng)造，充分挖掘本地區(qū)的人力和物力資源,，盡可能體現(xiàn)教學內(nèi)容的生動性,，使學生從自己身邊的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,，進而達到創(chuàng)造美的目的,。

第一單元藝術表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值

本單元為欣賞·評述領域，通過欣賞與評述,、分析與研究,、討論與解釋、體驗與評價等系列活動,，從不同層面深入了解優(yōu)秀的藝術作品,，去體會作品內(nèi)在的深層意蘊，從而更好地認識藝術作品的審美價值和社會文化價值,。學習活動注重體驗與交流,，以期使學生感同身受，并在此基礎上產(chǎn)生理性認知,。

第二單元裝點我的居室

本單元為造型·表現(xiàn)領域,，引導學生利用不同形式的美術作品去裝點自己的居室,，能夠?qū)W以致用。與此同時,，學習中國寫意花鳥畫,、版畫、裝飾畫,、鉛筆淡彩畫等畫種和掛畫的形式美要求,。最后進行展示交流并。通過本單元的學習,，可以樹立學生美化生活的意識，并在交流中取長補短,，提高自己,。

第三單元增一分活潑添一分情趣

本單元為設計·應用領域，引導學生發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,，利用日常生活中丟棄的各種廢棄材料,，變廢為寶，制作成各種工藝品,，清潔并美化自身和社會環(huán)境,。內(nèi)容涉及紙材、線材,、蛋殼,、泥等材料的制作，學習其制作方法,。

第四單元和諧溫馨的生活空間

本單元為綜合·探索領域,，通過學習室內(nèi)布置中裝飾布料的選擇、窗簾的設計制作,、室內(nèi)色調(diào)的設計,、墻面裝飾圖案的設計制作、室內(nèi)陳設用品的設計制作及室內(nèi)裝飾效果的設計,，使學生對室內(nèi)設計能有較全面的認識,，并能從這些方面進行有意識的設計。樹立美化生活的意識,。學習活動注重交流,、設計、實踐,、體驗,，并在展示、評述,、總結中提高自己的設計意識,。

第五單元環(huán)境藝術設計

本單元為欣賞·評述領域,，內(nèi)容包括室內(nèi)設計、陳設藝術設計,、景觀設計,。使學生了解幾種與生活緊密相關的藝術形式，也為學生下一步進行小區(qū)的設計規(guī)劃做知識上的鋪墊,。

1,、認真?zhèn)湔n，分析教材,，培養(yǎng)學生熱愛藝術,、熱愛生活的情感。

2,、注重聯(lián)系學生實際情況,，靈活地開展教學。

3,、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,，注重學生動手、動腦的鍛煉,、培養(yǎng),。

4、組織有意義的美術活動,，讓學生從中體會樂趣,，激發(fā)學生學習動力?；顒又?，互相學習，共同進步,，培養(yǎng)集體榮譽感,。

5、適時開展比賽,，在比中學,，學中比，促進提高,。

6,、采取美育與德育想滲透的教學方式，注重培養(yǎng)學生健康向上的人格品質(zhì),，做到教書更育人,，使他們成為素質(zhì)高尚的人才。

人教版八年級美術教學計劃篇三

教材分析：

本課和第二課《色彩的綜合練習》都是關于色彩知識的內(nèi)容,，其主要意圖是讓學生學習色彩知識,，懂得色彩感覺能夠作用于人們的心理并產(chǎn)生情感聯(lián)想,，學會如何根據(jù)具體環(huán)境運用色彩。

本課旨在幫助學生了解色彩基礎知識,，使學生懂得任何色彩都有三個要素,，更有冷暖感覺，它會作用于人的心理從而產(chǎn)生豐富的情感聯(lián)想,，教材從“春,、夏、秋,、冬”色彩感覺圖例及“六種常見顏色的聯(lián)想和象征”等內(nèi)容,，讓學生知道在許多人眼中有些色彩已成為一種約定俗成的象征。

美術三維教學目標

能力：找出自己喜歡的顏色,，說出它給自己的情感聯(lián)想,，能夠運用色彩知識完成規(guī)定的作業(yè)練習。

美育：學習色彩與情感聯(lián)想的知識,，懂得色彩感覺對人的心理產(chǎn)生的作用，認識到有些色彩已成為一種約定俗成的象征,。

教學重點與難點

色彩三要素,；懂得色彩與情感聯(lián)想有關

教學過程：

教材分析：

在前一課對色彩的情感聯(lián)想有了解的基礎上，學習用色彩完成綜合練習是本課設計的主要意圖,。本課分析了“色彩與人的關系”告訴學生由于“人的社會活動,、心理活動”等因素的原因,，使本無感情萬分的色彩對人的思維,、感情產(chǎn)生了影響,，使學生認識到人們對色彩感受不同的原因是由于人的閱歷,、修養(yǎng),、性格,、情緒等方面因素的差異,。同時還強調(diào)了只知道色彩的意蘊是不夠的,，關鍵是學會如何根據(jù)具體的環(huán)境去應用色彩,。本課文字中“關鍵二字的兩次出現(xiàn),，意在使學生知道學會正確、合理地運用顏色才是本課學習的重點內(nèi)容,。本課的作品圖片很多,，有現(xiàn)代繪畫、攝影,，還有實用品的設計和室內(nèi)設計,，這些都對學生達到本課學習目標起到了重要作用。

美術三維教學目標：

知識：了解色彩對人的情感產(chǎn)生影響作用的原因,，知道人對色彩的感覺為什么會有差異

能力：知道色彩的意蘊,，學習如何根據(jù)具體環(huán)境應用色彩的知識和技能,。

教學重點與難點

重點：懂得學習色彩的重要方法就是親身動手去實踐

難點：完成學習建議中規(guī)定的內(nèi)容,并能說出自己的設計和如此使用色彩的原因.

教具與學具：水彩筆

教學過程

教材分析：

今日世界是一個充滿廣告的世界，隨著現(xiàn)代科技進步,，傳播手段的革新,，廣告也越來越廣泛地得到社會公眾的認同和支持。通過學習使學生認識廣告的作用,，以秋天為題的校園活動,，比較便于學生把握，因為這一季節(jié)學校的課外活動多,，學生會切身體會,，便于選題或構思，制作材料也可利用秋葉,、種子等秋季天然媒材,。

美術三維教學目標：

知識：了解海報的概念及其作用，知道海報有多種表現(xiàn)形式,，產(chǎn)生設計制作海報的愿望,。

能力：學習制作海報的基礎知識和基本方法，明確制作海報的具體要求,，設計制作一張主題目鮮明的校園海報,。

美育：體驗海報的號如力和藝術感染力，提高學生設計意識和審美情趣,。

教學重點與難點

重點：合理利用自然界中的植物因素制作一張貼圖,。

難點：素材的有機結合及形式美感的有效體現(xiàn)。

教具與學具：剪刀,、膠水,、彩筆、白板紙等等

教學過程

教材分析：

本課是在鞏固《秋天的盛會》一課,，海報設計所學到的基本知識與技能的基礎上,，擴展學生創(chuàng)作思路和表現(xiàn)手法，掌握招貼設計的要素,，對招貼設計有更深刻的了解的把握,。

美術三維教學目標：

知識：進一步了解校園招貼的特點和功能，必得招貼畫設計也是一種美術學習,。

能力：掌握招貼畫設計的基本原則,，具備運用招貼藝術形式傳達自己想法和創(chuàng)意的能力。

美育：培養(yǎng)高尚的審判情趣能夠用心設計招貼畫體現(xiàn)內(nèi)心欲表現(xiàn)的美感因素,。

教學重點與難點：

重點：了解招貼珠特點和功能

難點：掌握招貼設計的基本原則進行招貼設計,。

教具與學具：畫紙，彩筆，鉛筆等

教學過程

教材分析

學生都知道紙張的功能和常規(guī)用法,，但可能不知道如何巧妙利用紙的色彩,、肌理、質(zhì)感等視覺因素于材料拼貼中,，會帶來令人意想不到的效果,。因此，學習材料拼貼知識,、技能,，學會巧妙利用紙材做拼貼畫，感受材料拼貼過程中的樂趣是本課設計的主要意圖,。

本課文字內(nèi)容言簡意賅,、緊扣課題，在告訴學生本節(jié)課的學習任務的同時,，從拼貼畫中最尋常的紙村拼貼開始激發(fā)學生的學習熱情,，提出了可以憑興趣拼貼，強調(diào)“有是不一定貼得越多越好”和“以少勝多”的制作原則,。本課出現(xiàn)的作品,，能使學生領會到巧用材料的重要性并產(chǎn)生親自動手創(chuàng)作的愿望，還能使學生認識到“材料拼貼方式是隨著社會的發(fā)展而變化的”,。

美術三維教學目標

知識：了解什么是材料拼貼,，其主要種類與時代發(fā)展的關系，產(chǎn)生動手拼貼的愿望,。

能力：學習紙材拼貼的知識方法和步驟,，明確材料的選擇,，使用要與表達的內(nèi)容相符合,。

美育：能用紙材拼貼自己喜歡的動物形象，體驗其中的樂趣和對提高審美素質(zhì)的作用,。

教學重點與難點

重點：感受不同材料拼貼的美感

難點：體會不同拼貼的方法帶給人的不同的美

教具與學具：水彩筆,，彩紙，舊掛歷,，白紙,，膠水，剪刀等,。

教學過程

教材分析

標志,，作為一種視覺識別的符號，在生活中猶如語言一樣,，起著傳遞信息的作用,，它通過精練的藝術形象使人一目了然。因此，它具有很強的概括性與象征性,。通過學習使學生了解了標志的定義和用途等基本常識,，掌握基本的設計方法，盡可能地調(diào)動學生想象能力和視覺語言的表達能力,。

美術三維教學目標

知識：了解標志的概念特點和功能,，知道它對各行各業(yè)及人們生活的特殊意義。

能力：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和視覺語言的表達能力,。

美育：感受簡潔的符號語言與其深刻內(nèi)涵之間的關系,，體會標志設計藝術的獨特魅力。

教學重點與難點

重點：了解標志的特點功能,，知道標志對各行各業(yè)的意義

難點：學習標志設計的知識和方法,，初步掌握班級標志設計步驟。

教具與學具：尺規(guī),，水彩筆等

教學過程

教材分析

臺歷是我們生活中經(jīng)常接觸到的日用品之一,，人人都用過臺歷，而且每年都在用,。本課是通過臺歷的設計與制作的學習,，使學生對臺歷的實用功能、文化屬性和美感特點有所認識,。以此提高個人的動手實踐能力和審美能力,，形成初步的設計意識。這是設計本課的主要意圖,。另外,，通過有意義的主題設計與制作，引發(fā)學生對歷史,、社會和生活的關注,，領悟設計對生活的意義。

本課教學目標：

1,、知道臺歷的屬性,、功能和一般分類以及所具有的文化內(nèi)涵，懂得手工制作臺歷的意義,，產(chǎn)生參與制作臺歷的愿望,。

2、學習手工制作臺歷的知識與方法,，掌握臺歷制作的要求,，能以有意義的主題為切入點制作臺歷。使臺歷具有文化性與獨特的美感,。

3,、發(fā)現(xiàn)材料與內(nèi)容完美結合的重要性,，提高審美情趣和動手制作的能力。

4,、關注歷史,、社會發(fā)展變化，體驗設計與生活的意義,。

教學重點與難點：

重點：結合臺歷的基本功能制作具有藝術美感的臺歷作品,。

難點：將個人審美觀得以發(fā)揮，創(chuàng)作有個性的作品,。

教學用具：

教具：臺歷及掛歷實物,，示例作品；學具：自制臺歷的相關插件,。

教學過程

教材分析：

日常著裝是每個人生活中最基本的生活需求,，同時它也是人們審美需要的重要組成部分，它是人們性別,、性格,、愛好、職業(yè)特點,、文化內(nèi)涵和審美情趣的集中體現(xiàn),。隨著社會的民展和進步以及人們對生活水平的飛速提高，想通過著裝展現(xiàn)個性,、氣質(zhì),、文化修養(yǎng)和審美品味的人越來越多，中學生更是對著裝美有自己的理解和追求,。如何使他們在穿著得體的情況下,，穿出感覺、體現(xiàn)個性,、展現(xiàn)風采,，這是中學生應該學習的內(nèi)容。本課正是圍繞這個主題設置的,，其意圖就是從學生的生活實際出發(fā),，學會利用現(xiàn)有服裝的各種元素進行巧妙搭配和組合,，激發(fā)美化生活,，美化自身的愿望，提高審美評價能力,。

美術三維教學目標：

1,、了解日常服裝的基本功能，知道中學生日常著裝的基本要求,，樹立正確的時尚觀和健康的著裝意識,。

2、學習日常裝“色彩與款式”搭配的知識與方法，能夠參與到選擇服裝主題,，進行著裝展示及發(fā)表評論的活動中,。

3、激發(fā)美化生活的愿望,，認識到設計與生活有著密切的關系,。

教學重點與難點

重點：知道中學生著裝的基本要求

難點：學習日常著裝“色彩與款式”搭配的方法。

教具與學具：

多媒體圖例,，日常著裝,。

教學過程：

教材分析：

用布貼的方式設計服裝效果圖有兩個好處：一是激發(fā)學生學習興趣，省去先在紙上畫服裝效果圖的環(huán)節(jié),，使學生能夠把創(chuàng)作熱情,、設計思想和對服裝的理解簡潔、直觀地表達出來,。二是現(xiàn)成的布塊有顏色,、肌理、觸感等視覺因素,，能給學生帶來豐富的聯(lián)想,，引發(fā)設計靈感，學生可以結合自己已學的知識,，組織,、調(diào)遣、安排這些因素,，表達設計思想,，這就是本課的設計意圖。

美術三維教學目標：

1,、進一步了解服裝的功能,，知道現(xiàn)代服裝的特征，樹立正確的審美觀,。

2,、學習服裝設計的基礎知識，懂得服裝設計是通過什么要素完成的,，嘗試用布貼的方式設計學生套裝效果圖,。

3、培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力,，感受動手設計的樂趣,，培養(yǎng)初步的設計意識。

教具與學具

學生收集身邊的布塊準備布貼服裝用的材料,。老師準備視頻演示及相關課件材料,。

教學過程

教材分析：

自行車是現(xiàn)代人們再熟悉不過的代步工具,，如今幾乎被多元化的交通工具給淹沒了，而它的產(chǎn)生和發(fā)展卻與設計緊密相連,。本課就是通過對《自行車與設計》內(nèi)容的學習,，使學生知道我們身邊的每一件用品都包含著設計的因素，而它又是不斷變化的,，所有的變化都能體現(xiàn)出時代的變遷,、社會的發(fā)展、科技的進步和人類與之相適應的審美需求,。從而引發(fā)學生對設計的關注和美化周邊物品的愿望,。這是本課的主要意圖。另外,，自行車獨特的性能產(chǎn)生的獨特魅力會使學生對日益多元化的交通工具與環(huán)保之間的問題產(chǎn)生思考,，即：新的生活理念下的新的生活方式是不是就要以犧牲或破壞環(huán)境為代價，從而增強了學生保護環(huán)境責任感,。

美術三維教學目標：

1,、知道自行車的性能特點及其簡要發(fā)展概況。

2,、了解自行車與設計的關系,，懂得我們的生活離不開設計，認識到設計的重要性,，激發(fā)學生關注設計的熱情,。

3、引導學生開動腦筋發(fā)揮想象,，積極參與設計或裝飾自行車的活動,，培養(yǎng)初步的設計意識。

教學重點與難點：

知道自行車與設計的關系,，生活與設計的關系,。

教具與學具

教具：大量自行車圖片及自行車實例。學具：尺規(guī)水彩筆等,。

教學過程：

教材分析：

本課的設計意圖是激發(fā)學生用泥材表達主觀情感的愿望,，使學生能夠發(fā)揮想象、巧用材料,，創(chuàng)建主題,，在完成泥塑創(chuàng)作中懂得泥材與表現(xiàn)內(nèi)容結合的重要性，認識到泥塑藝術的獨特魅力,。

另外,，本課的設置還能使學生感受到我們中華民族世世代代與黃土的親情,，回想起曾經(jīng)的泥塑過程帶給自己的歡樂,。通過對現(xiàn)代美術作品的介紹,，使學生在與民間泥塑的比較中認識到材料的美術創(chuàng)作中的作用。

但是,，由于季節(jié)及本地實際情況,，本課將被設置成藝術認識與欣賞課，希望學生在學習過程中有更大的認識與理解上的收獲,。

美術三維教學目標：

1,、知道中華民族世世代代與黃土的親情以及泥材在塑造形象中的重要作用，產(chǎn)生運用泥材表達主觀情感的愿望,。

2,、學習泥塑相關的知識與方法，懂得泥塑和材料完美結合的重要性,，能夠?qū)δ嗨茏髌氛劤鲎约旱母惺堋?/p>

3,、繼續(xù)培養(yǎng)想象力和表現(xiàn)力，感受泥塑藝術的獨特魅力,。

教具與學具

多媒體教學

教學過程：

教材分析：

《抹不掉的記憶》一課是以欣賞為主的綜合探索課程,。教學課程的設計意圖是以紀念抗日戰(zhàn)爭勝利為宏觀的文化背景，通過引導學生對抗日戰(zhàn)爭題材有關的美術作品的欣賞,，在接受審美進行審美教育熏陶的同時,，也接受到愛國主義教育與民族文化傳統(tǒng)教育。將愛國主義教育以隱性的方式滲透到喜笑顏開學科的教學之中,，將人文素質(zhì)的培養(yǎng)與高尚審美情趣的培養(yǎng)相結合,，并在對優(yōu)秀作品進行欣賞的時間，展開探究性學習活動,，培養(yǎng)學生的歷練知識的總結及語文表達能力,，完成以美術學習為主體的綜合探索活動，提高學生綜合素質(zhì),，使學生深刻理解藝術與時代,、藝術與生活的關系。

基于以上考慮,，本課選取大量反映抗日戰(zhàn)爭題材的優(yōu)秀美術作品,，旨在從引導學生從“欣賞·評述”活動開始展開綜合探索活動，通過對相關的繪畫,、雕塑以及建筑作品進行欣賞,、評述，使學生在優(yōu)秀作品的熏陶中得到審美能力的提高,，并受到愛國主義思想教育,。

美術三維教學目標：

1、通過欣賞優(yōu)秀美術作品,，以直觀的藝術形象使學生對中國人民抗日戰(zhàn)爭的歷史有進一步的了解,。

2,、針對相關作品展開評述活動，分析,、理解優(yōu)秀作品在處理反映主題思想與藝術表現(xiàn)形式方面的成功經(jīng)驗,。

3、在對優(yōu)秀進行“欣賞·評述”活動的基礎上,，開展綜合探索教學活動,，使學生在得到審美教育、歷史教育,、愛國主義教育的同時,，提高學生的歷練知識的總結及語文表達能力。

教學重點與難點：

重：反法西斯愛國主義教育,；難：美術,、音樂、歷史,、語文綜合實踐活動的開展,。

教學用具：

大量相關音頻、視頻文件及繪畫,、雕塑美術作品圖片,。

教學過程

教材分析:

以中國的冊水副和外國的風景畫為切入點，探討人類與自然的親和力,，通過美術作品感受大自然的美,，引導學生關注自然風景，喚起環(huán)境保護的意識和社會審美意識,，鼓勵學生走進大自然,。

本課以中國畫家的作品為主，同時選用了幾幅外國作品,。

中國畫家的作品除黃公望的《富春山居圖》局部以外,，全部是20世紀畫這的名作。表現(xiàn)風格也不盡相同,。

本課的設計,，意在引導學生通過欣賞中國的山水畫和外國的風景畫，感受人類對大自然的熱愛,，進一步體會繪畫表現(xiàn)手段的多樣性,，同時引發(fā)學生在欣賞過程中寄情于山水間的社會審美意識。

美術教學三維目標：

1,、通過對古今中外表現(xiàn)自然風光的繪畫作品的欣賞,，了解藝術作品謳歌自然、抒發(fā)情感的功能。

2,、通過欣賞,，喚起共鳴，感受大自然的魅力,。

3,、欣賞與評述相結合,，結合走進大自然的主題,，表明保護大自然的觀點。

教學重點與難點

能夠感受到山水畫或風景畫表現(xiàn)出的意境,。

教具：多媒體教學,，大量關于自然的中國畫作品及風景畫作品

教學思路：

1、學生自己瀏覽作品,。

2,、學生可以自己查找相關資料，進一步了解表現(xiàn)出大自然的不同類型的藝術手段,。

3,、闡述觀點，選出本課出現(xiàn)的作品中最喜歡的是哪一件,，讀出基本觀點,。

4、對照本課選用的中外作品,，評述其中的差異和共同點,，讀出以作品的基本感受。

5,、按照學習建議的要求,，完成用文字評述美術作品的要求。

過程設計：

1,、老師授課時從欣賞教科書中的中外美術作品入手,，簡要介紹中國山水畫和西方風景畫的異同，簡要介紹肖像畫,、風俗畫,、靜物畫與風景畫在體裁上的差異。引導學生分析作品的意境,。

2,、在教學中啟發(fā)學生關心自然、親近自然,、保護自然的審美情懷,，感受自然美的魅力。

3,、組織學生完成以“日出”為題的短文寫作,，闡明對山水畫或風景畫的看法,。

畫家及作品簡介：

黃畫之冠，甚至有人認為,，畫家不見《富春山居圖》就像書家不見《蘭亭序》,。

張大千是20世紀著名的中國畫家，他的《廬山圖》磅礴的氣勢,，給人以震撼,，讓人很難想象這樣的一幅巨制是出自一位83歲的老人之手。張大千在繪畫上是一位無所不能,、無所不精的大名家,。他以潑墨彩畫山水，畫面在一片氤氳之中有節(jié)奏,，于抽象之中見具象,，于平凡之中見離奇?！稄]山圖》即如此,，更為其一生的絕筆之作。

李可染名作《萬山紅遍》表現(xiàn)了北方山川的秋色,，在蒼郁濃重的山林巖石之間,，五七幢白色農(nóng)舍，細長的瀑布,，飛濺的山洞,，構成節(jié)奏起伏，美不勝收的畫面,。李可染有句名言“可貴者膽能要者魂”說的就是敢于創(chuàng)新,，要有詩的意境的繪畫。

吳冠中的名作《春雪》用簡潔的點,、線,、面的語言和黑白灰的色調(diào)，表現(xiàn)了春雪的印象,。語言單純,，手法新穎，給人一種清新的感覺,。

路坦的名作《早春》,，表現(xiàn)的是東北冰雪融化的早春景象。清新的空氣,，“遙看草色近卻無”的原野,，搖曳的枝頭都秀出春的消息。

法國印象派的代表人物莫奈的代表作《日出·印象》，表現(xiàn)的是他對日出時轉(zhuǎn)瞬間即逝的自然景色的鮮明印象,?！度粘觥び∠蟆芬划嬕越跛賹懯降漠嬅妫鷦拥孛枥L了融化在晨曦和朝霧中的光和色,。印象派畫家對于色彩的一些新認識,，以及他們在繪畫上努力追求光色效果的藝術實踐，使歐洲油畫的色彩為之煥然一新,。

畢沙羅是印象派的風景畫大師,，他的《蓬圖瓦茲的紅屋頂》是許多描繪農(nóng)村景象作品中最著名的作品之一。畢沙羅的作品具有濃郁的生活氣息,，一派牧歌式情調(diào)的鄉(xiāng)村風光,，在明媚的陽光和斑斕的色調(diào)中,，吸引著熱愛自然的觀眾的目光,。

希施金是俄羅斯巡回畫派在風景畫方面的重要代表人物，是最善于描繪森林的能手,，有“俄羅斯森林的歌手”之稱,。他一生畫了許多以森林為主要對象的風景畫，《造船木材松木林》就是其中著名的一幅,。森林中的幽靜而富有生氣的氣息好像撲面而來,，人們仿佛走進了富有詩意的大森林，呼吸著潮濕的空氣,，聞到森林發(fā)出的陣陣清香,。

學習評價：

1、是否能用文字語言去評述有關自然風景題材的美術作品,。

2,、是否能感受到山水畫或風景畫表現(xiàn)出的意境。

教學反思：

本課以多媒體教學為載體,，向?qū)W生介紹中西方不同表現(xiàn)形式的風景及山水畫作品,，使學生在欣賞過程中走進大自然，親近大自然,，保護大自然,，在大自然中感受自然的偉力，學生在學習過程中能夠?qū)⒅袊嫳憩F(xiàn)及西方繪畫得以區(qū)分,，并且能夠理解其中的異同,，受益匪淺。不過在教學過程中更多的要注意學生的研討過程,，讓學生真正得以體會繪畫作品在表現(xiàn)自然景物的不同手法,。

教材分析：

藝術創(chuàng)造的目的，主要是實現(xiàn)它的審美價值，它要滿足的是人們心靈的渴求和精神上的需要,，同時審判作為一種創(chuàng)造性的精神活動,，我們應該有目的地引導學生去親近自然，認識規(guī)律性的知識,，培養(yǎng)審美能力,。

審美趣味的因人而異，顯示了靈感的變動性,；審美過程中的楊棄褒貶,，又顯示了美感的規(guī)定性。美感規(guī)定性,。美感規(guī)定性的條理化和明晰性,。任何人都可以通過傳授和訓練獲得審美能力。

本課簡要介紹了節(jié)奏,、單純,、統(tǒng)調(diào)、變化和統(tǒng)一四種生活中常見的美感樣式,。

風吹蘆葦,，蘆花搖曳無定，隨風勢擺幅忽大忽小,，這是一種節(jié)奏,；一套鏗鏘有力的鑼鼓經(jīng)，不需其他管弦樂器的配合,，單靠自身的節(jié)奏就能獨立演奏,，且能令人蕩氣回腸！這也是一種節(jié)奏：我國傳統(tǒng)文學體裁如詩,、賦,、詞、曲,，通過字數(shù),、句數(shù)、韻腳等格律,，創(chuàng)造了外部形式的優(yōu)美節(jié)奏,，而散文詩則注重潛行在內(nèi)部的情調(diào)的節(jié)奏，這又是一種節(jié)奏,；“曲徑通幽”,，張弛有致的節(jié)奏變化，讓人在漫步中興趣盎然,，這是中國園林設計中的高妙之處,。

本課的設計,，意在引導學生通過了解生活中常見的幾種美感樣式，切身感受視覺上的美感愉悅,，體會美感具有被感知的可能性,，逐漸使學生各自感受到審美趣味的基本人民幣和態(tài)度——或生動自然，或秩序意匠的,。

教學目標：

1,、初步了解美感樣式中節(jié)奏、單純,、統(tǒng)調(diào),、變化和統(tǒng)一四種法則。

2,、運用比較的方法,，發(fā)現(xiàn)生活中的美感現(xiàn)象。

教具：

多媒體教學,，與本課美感樣式相關的藝術作品與示范圖例,。

教學過程：

教材分析：

本課的設置目的在于通過以走進博物館為主題的欣賞活動，讓學生了解臺北故宮博物院收藏的唐,、宋,、元時期的代表性繪畫名作,，讓學生了解我國古代不同歷史時期的具有代表性的繪畫作品,，了解我國古代優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，學會利用博物館進行學習,，并對臺北故宮博物院的館藏情況有初步的了解,，從而激發(fā)學生學習的主動性，以達到觸類旁通,、舉一反三的目的,。

本課共介紹了臺北故宮博物院收藏的唐、宋,、元時期的四件著名繪畫作品,，分別是：唐代的《宮樂圖》、韓斡的《牧馬圖》,，宋代范寬的《溪山行旅圖》以及元代趙孟頫的《鵲華秋色圖》,。《宮爾圖》描繪了宮中仕女合樂歡宴的場景,，圍坐著十位宮女貴婦,。姿態(tài)各異，有正用餐者,，有手執(zhí)紈扇聽音樂者,，有吹笛奏豎琴者,，整個氣氛閑適歡愉。反映了唐代宮廷中宴樂活動盛行的歷史史實,。在唐代,，鞍馬畫的題材十分盛行，韓斡的《牧馬圖》就是鞍馬畫題材中的杰出作品之一,。宋代范寬的《溪山行旅圖》以及元代趙孟頫的《鵲華秋色圖》,，雖然都是山水畫題材，但二者在表現(xiàn)手法和構圖上有很大的不同,，反映出不同時代對于同一題材的不同審美取向,，體現(xiàn)了宋、元兩代不同的繪畫風貌,。這四件繪畫作品反映了它所在時期的時代風貌,，體現(xiàn)了當時繪畫所表達的藝術成就，通過分析,、欣賞這些作品,，使學生了解我國古代優(yōu)秀的繪畫作品，提高自己的審美欣賞能力,，并學會借鑒古人的優(yōu)秀藝術傳統(tǒng),。

教學目標：

1、通過欣賞教科書中出現(xiàn)的作品,，初步了解唐,、宋、元時期的四件著名繪畫作品的基本情況,。

2,、通過查閱資料，掌握一些唐,、宋,、元時期其他代表性的繪畫作品。

3,、了解臺北故宮博物院所收藏的其他著名繪畫作品,。

4、在對教科書中的圖例進行細致分析,、研究的基礎,，從中汲取有益的營養(yǎng)，應用到自己的創(chuàng)作實踐中,。

教學思路：

一,、教師出示準備好的多媒體幻燈片，讓學生描述一下畫面的內(nèi)容,。

二,、教師介紹每件繪畫作品的時代,、名稱、作者及內(nèi)容,。

三,、學生分組討論，說出自己對作品的感受,，教師加以肯定和鼓勵,。

四、老師和學生一起欣賞作品,，同時引導學生說出自己還知道哪些此時期的其他繪畫名作或臺北故宮博物院所收藏的繪畫名作,，并說出對這些作品的感受。

五,、學生根據(jù)書中的作品進行摹仿或創(chuàng)新,，完成作品后相互評價，找出其中的優(yōu)點和不足,。

教學預計：

1,、上課前教師應該多收集一些臺北故宮博物院收藏的唐、宋,、元時期的代表性繪畫的圖片,，使學生對唐、宋,、元時期的代表性繪畫的圖片,，使學生對唐、宋,、元時期的繪畫作品有一個整體的印象,。學生應事先查閱課本中出現(xiàn)的作品的有關資料。

2,、老師授課先從欣賞教材中的作品入手，從作品的時代背景,、畫面內(nèi)容,、造型語言等方面引導學生進行分析。

3,、教師和學生一起研究,、討論唐、宋,、元時期其他的代表性繪畫名作,，教師應鼓勵學生積極發(fā)言，大膽地說出自己對繪畫作品的認識,。

學習評價：

1,、學生能否描述出教科書中出現(xiàn)的作品的名稱,、時代、作者及畫面內(nèi)容,。

2,、能否說出幾件相同時期的其他代表性繪畫作品的基本情況。

3,、是否掌握了幾件臺北故宮博物院收藏的其他繪畫名作,。

4、能否對古代優(yōu)秀的繪畫作品進行細致分析,，并從中汲取有益的營養(yǎng),，應用到自己的創(chuàng)作實踐中。

教學反思

根據(jù)上一學期藝術廣角的教學經(jīng)驗,，本學期仍然使用多媒體教學法,，教學過程中充分利用作品的完整性及背景音樂的情趣性，結合老師配樂的語言性講解使作品生動的展現(xiàn)在學生面前,，使學生充分了解并認識唐,、宋、元時期的藝術作品,，并能將藝術作品的有益營養(yǎng)應用到自己的創(chuàng)作實踐中,。

人教版八年級美術教學計劃篇四

上學期在師生的共同努力下，已圓滿的完成了教學任務,。為更好的提高教學質(zhì)量,，根據(jù)新課程標準的教學要求，特制定教學計劃如下：

初二年級有9個班,，學生經(jīng)過去年美術學習,，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫,，還包括制作,、欣賞。學生對美術有一定的興趣,，課堂比較活躍,。由于學生的繪畫技能較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細,。

（一）本單元教材簡析：

（二）教學總目標：

（1）,、認知目標：

通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法,；認識和了解繪畫基礎知識,。

（2）、智力能力目標：

培養(yǎng)學生造型技能,；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,；培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力,。

、思想品德目標：

培養(yǎng)學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣,。

（三）教材中重點、難點（簡要分析）：

本教材的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚,。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能,。提高學生的生活技能,，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料,，表達自己豐富多彩的想象,。

（四）教學的主要措施：

1、教師方面：做學生發(fā)展的組織者,、促進者,，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐,、去思考,、去探索、去討論,、去創(chuàng)作,，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。

2,、學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學知識,，動腦筋制做作品，學會合作,，并妥善保存自己的設計作品,。積極參加社會實踐活動，開闊視野,，增長社會經(jīng)驗,。

人教版八年級美術教學計劃篇五

全面貫徹美術新課程標準，實施素質(zhì)教育,，注重美術學科的特點，寓德育于美術課堂教學之中,，更新教學手段,，大力推行嘗試教學法，挖掘豐富的課程資源,，激發(fā)學生學習美術的興趣,，提高課堂效率,。以學校總體計劃為指針,，以學校教學計劃為引導,，努力為學生的全面發(fā)展，打下堅實的基礎,。進一步貫徹和學習美術新課程標準,，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作,，使我校的美術教學工作有一個新的突破,。

二、基本情況

1,、學生情況分析

2,、教材分析：

美術學科是基礎教育階段必修地藝術文化課程。它在實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點地素質(zhì)教育中,，承擔著對學生進行審美教育和培養(yǎng)學生地美術知識及初步地美術技能地任務,。美術學科地特點和功能決定了它具有激發(fā)和強化人地創(chuàng)造沖動，培養(yǎng)和發(fā)展人地審美直覺和想象力地獨特作用,。本學期美術課本著教學過程地情趣性,、表現(xiàn)活動地自由性和評價標準地多樣性地原則，提供創(chuàng)造活動最適宜地環(huán)境,。在美術教學活動中,，培養(yǎng)學生藝術創(chuàng)造能力是作為本學科重要地內(nèi)容和目標。

三,、教學目標

2,、情感目標：通過欣賞進一步認識設計藝術及其幾個主要類別，感受設計與生活地關系,，建立初步地設計觀念,，提高審美能力和生活情趣，培養(yǎng)熱愛生活地情感,。通過欣賞不同類型地視覺傳達設計作品,，認識視覺傳達實際地范圍和特點，體會視覺傳達設計地實用性和美感,。

3,、成績目標：要把爭先創(chuàng)優(yōu)，培養(yǎng)名學生作為工作地中心目標,使學生優(yōu)秀率達到60%以上,，在各項藝術比賽中取得優(yōu)異地成績,。

四、方法措施

1、加強理論學習,，進一步對嘗試教學法理論進行深入細致地學習,，認真落實嘗試教學法地教學。

2,、全面發(fā)展學生地自主能力,。適應社會對美地基本要求，使學生在步入社會前增強對社會地了解和認識,。通過美術地各項活動地開展,，使學生們地水平有所地提高。

3,、在教學過程中適當滲入德育,，美譽方面地理念。使學生在德育地基礎上加強對美育各方面地認識,，并逐步培養(yǎng)學生地美育方面地素質(zhì),，在同一時期平衡發(fā)展，相互促進,。

4,、根據(jù)學生所學知識地基礎上，開始新知識地學習,。學生在接納新知識地同時能于所學知識連接起來,，并能融會貫通。在新舊知識地支持下對所學知識做到更深層地理解和頓悟,。

5,、提高學生對生活、自然以及美術作品地觀察能力,、審美能力,、鑒賞能力。學生們在實踐中,，在生活中學習,，逐步培養(yǎng)學生地動眼、動腦,、動手地能力,，逐步提高學生對美地認知能力，培養(yǎng)學生地審美素質(zhì),。

五,、進度安排

（略）

人教版八年級美術教學計劃篇六

第一周、講述什么是美術,？重新認識美術,，以及美術在生活各領域中的應用和影響！第二周,、教《書法藝術》一課時,，本課不屬于本學期必教的內(nèi)容，但是學校開展寫字課,，所以我利用剛開學的這個時間,，講講書法和書寫的聯(lián)系和區(qū)別，讓學生重新認識中國漢字的魅力,。

第三周,、教第一課《我喜愛的書》一課時，本課的內(nèi)容屬于封面設計課,，主要以動手制作為主,，在課堂上以活動為主要環(huán)節(jié)，目的是讓學生充分參與課堂教學和培養(yǎng)其動手能力,。

第四~五周,、教第二課《蒼松翠柏》分兩課時，本課屬于繪畫課,，但是在課堂我把更多精力放在感悟中國文化上,，其主要渠道是通過中國山水畫來營造中國傳統(tǒng)文化的氛圍。第一課時主要講松樹和柏樹的象征意義,，以及其基本的繪畫技法,。第二課時主要講石頭的文化意義和基本的繪畫技法。

第六周,、教第三課《繽紛家用電器》一課時,，本課屬于設計·應用類型課。在多媒體上,，通過電腦和投影儀的作用：

（1）讓學生認識更多類型設計更新穎的家用電器,。

（2）看看不用地區(qū)的學生的設計作品和創(chuàng)意稿。

（3）引發(fā)學生的想象力,，開拓學生的思維,，拓展見識。

第七周,、教第四課《觸摸美麗》一課時,，本課屬于設計·應用類型課。此課在多媒體上,，這節(jié)課嚴格來說是屬于初步認識綜合材料和裝置藝術為內(nèi)容的課,，在教學過程中，我以做游戲和欣賞圖片的方式進行,，通過做游戲觸摸各種不同特征的物質(zhì)來提高課堂的活躍性和學生的興趣,。再通過欣賞大師的作品，擴展學生的思維，其目的是讓學生把觸摸到不同特征的物體聯(lián)想到美術作品的制作,。

第八周,、教第五課《與米羅游戲》一課時，本課屬于造型·表現(xiàn)類型課,。嚴格來說屬于雕塑課,。

第九~十周、教第六課《光影的交響》兩課時,，本課屬于繪畫—素描課,。第一課時講光

如何影響物體的立體空間感，第二課時講以單色的表現(xiàn)手法,，畫一幅光感強烈的素描畫,。

第十一周、期中考試,。

第十二周,、校園素描風景寫生，在實踐中學習素描知識,，包括取景,、透視等相關的基礎造型知識，這樣做目的是讓學生能夠直觀地了解各種繁瑣的素描關系,，培養(yǎng)學生的觀察能力,，讓他們重新再認識身邊的風景，認識美是無處不在的,。

第十三~十四周,、教第七課《多彩的風景》，分兩課時上,。一課時主要講光和色彩的`關系,，通過剖析光，重新認識色彩,，在課堂中融入生活中常見的色彩現(xiàn)象,，并加以分析，讓他們感到身邊的色彩知識無處不在,。怎樣去看待美麗的風景,，我們必須具備什么條件，才能看到多彩的風景等問題,。第二課時,，主要是運用色彩知識，對靜物進行寫生,，讓學生更直觀地認識色彩的形成,，以及怎么去表現(xiàn)色彩,。

第十五周、在校園里進行色彩風景寫生,。

第十六~十七周,、教《絢麗的陽光》，分兩課時上,，第一課時主要講印象主義畫派,，包括產(chǎn)生的歷史背景，繪畫風格等,。讓學生初步認識印象主義畫派，知道今天的繪畫色彩的由來,。第二課時,，屬于活動課，分小組在校園里寫生,，主題是運用印象主義畫派的繪畫風格描繪大自然風景,，做得好的小組課后發(fā)獎品。

第十八周,、觀看教學電影《梵高傳》,。

人教版八年級美術教學計劃篇七

全面貫徹美術新課程標準，實施素質(zhì)教育,，注重美術學科的特點,，寓德育于美術課堂教學之中，更新教學手段,，大力推行嘗試教學法,，挖掘豐富的課程資源，激發(fā)學生學習美術的興趣,，提高課堂效率,。以學校總體計劃為指針,，以學校教學計劃為引導,，努力為學生的全面發(fā)展，打下堅實的基礎,。進一步貫徹和學習美術新課程標準,，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作,，使我校的美術教學工作有一個新的突破,。

1、學生情況分析

2,、教材分析：

美術學科是基礎教育階段必修的藝術文化課程,。它在實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育中,，承擔著對學生進行審美教育和培養(yǎng)學生的美術知識及初步的美術技能的任務。美術學科的特點和功能決定了它具有激發(fā)和強化人的創(chuàng)造沖動,，培養(yǎng)和發(fā)展人的審美直覺和想象力的獨特作用,。本學期美術課本著教學過程的情趣性、表現(xiàn)活動的自由性和評價標準的多樣性的原則,，提供創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境,。在美術教學活動中，培養(yǎng)學生藝術創(chuàng)造能力是作為本學科重要的內(nèi)容和目標,。

1,、知識能力目標：通過對各種不同表現(xiàn)形式的美術作品的欣賞，--蓮山--課件即興臨摹,，寫生和創(chuàng)作,，體會其不同的創(chuàng)作規(guī)律，使學生對在現(xiàn)行美術作品和表現(xiàn)行美術作品的基本特征,、造型語言和表現(xiàn)方法有初步的認識,。

2、情感目標：通過欣賞進一步認識設計藝術及其幾個主要類別,，感受設計與生活的關系,，建立初步的設計觀念，提高審美能力和生活情趣,，培養(yǎng)熱愛生活的情感,。通過欣賞不同類型的視覺傳達設計作品，認識視覺傳達實際的范圍和特點,，體會視覺傳達設計的實用性和美感,。

3、成績目標：要把爭先創(chuàng)優(yōu),，培養(yǎng)“名學生”作為工作的中心目標,，使學生優(yōu)秀率達到60%以上，在各項藝術比賽中取得優(yōu)異的成績,。

1,、加強理論學習，進一步對嘗試教學法理論進行深入細致的學習,，認真落實嘗試教學法的教學,。

2、全面發(fā)展學生的自主能力,。適應社會對美的基本要求,，使學生在步入社會前增強對社會的了解和認識。通過美術的各項活動的開展,，使學生們的水平有所的提高,。

3,、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念,。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識,，并逐步培養(yǎng)學生的美育方面的素質(zhì)，在同一時期平衡發(fā)展,，相互促進,。

4、根據(jù)學生所學知識的基礎上,，開始新知識的學習,。學生在接納新知識的同時能于所學知識連接起來，并能融會貫通,。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟,。

5、提高學生對生活,、自然以及美術作品的觀察能力、審美能力,、鑒賞能力,。學生們在實踐中，在生活中學習,，逐步培養(yǎng)學生的動眼,、動腦、動手的能力,，逐步提高學生對美的認知能力,，培養(yǎng)學生的審美素質(zhì)。

周次時間教學內(nèi)容課時

1 8.15-8.21西方繪畫的色彩1

2,、3 8.22-9.4漫畫聯(lián)想2

4,、5 9.5-18書籍裝幀2

13、14 11.7-20素描2

19,、20 12.19-1.1會動的圖畫2

21 1.2-8期末考試

22 1.9-15放寒假

人教版八年級美術教學計劃篇八

學生經(jīng)過去年美術學習,，對美術有了一定的了解，知道美術不僅僅是畫畫,，它包括的范圍很廣,，它與我們的生活也是息息相關的。學生對美術也產(chǎn)生了一定的興趣,，課堂也比較活躍,。但由于學生的繪畫技能較差，因此他們在繪畫過程中有時候不夠自信,。

（一） 本學期教材簡析

本學期美術教材共有7課,，分欣賞·評述,、造型·表現(xiàn)、綜合·探索,、設計·應用等課型,，其中綜合與探索課比重較大，主要用于培養(yǎng)學生的興趣和提高學生的繪畫綜合能力,。

（二）,、教學總目標

(1)、認知目標：通過輕松的教學游戲,，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法,；認識和了解繪畫基礎知識；認識和了解美術與生活的緊密聯(lián)系,。

(2),、能力目標：培養(yǎng)學生的造型技能；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,；培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力,。

(3)、情感目標：培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，用美學的眼光去觀察事物,；進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣。

（三）教材中重點,、難點(簡要分析)：

本教材的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚,。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提，兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能,。提高學生的動手能力，鼓勵學生直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動,，引導學生去收集各種材料,，用來表達自己豐富多彩的內(nèi)心世界。

（四）教學的主要措施：

1,、教師方面：做學生發(fā)展的組織者,、促進者，充分尊重學生的主體地位,，放手讓學生去實踐,、去思考、去探索,、去討論,、去創(chuàng)作，鼓勵學生通過自己的想象來展示作品,。

2,、學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學知識 ,，動腦筋制做作品，學會相互合作,，并妥善保存自己的設計作品,。積極參加社會實踐活動，開闊視野,，增長社會經(jīng)驗,。

人教版八年級美術教學計劃篇九

以素質(zhì)教育新課程尺度為理論依據(jù)和舉動準則，切實改變教師與教生的角色,，變被動為主動,，指導教生進行探究性教習和動手實踐練習，提高審好心識和綜合素質(zhì),。

1,、瀏覽評述單元：指導教生課前搜集相關資料，課堂觀察,、分析,、接頭，采用分組接頭,、個人評述等方法,，充分發(fā)表自己的觀點和看法，鍛煉觀察,、分析與表達能力，培養(yǎng)藝術素養(yǎng)和審好心識,。

2,、造型體現(xiàn)單元：引導教生體會和感受校園的美，進行實地寫生,，教習與研究體現(xiàn)方法,，接頭與交流心得，培養(yǎng)教生的自主探究與合作意識,。

3,、設計應用單元：教習環(huán)境設計、室內(nèi)設計等設計知識,，鍛煉設計思維與動手實踐能力,，培養(yǎng)合作與交流意識。

4,、綜合索求單元：引導教生觀察,、分析生活用品的特點，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，鍛煉創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。

初二現(xiàn)有4個教教班,，美術教習興趣較高，具備一定的基礎知識,，部分教生的美術特少有所發(fā)展,。

本冊共分五個單元：

第一單元：藝術體現(xiàn)的深層意蘊和審美價值

舉動一，瀏覽與評述;舉動二,、三,、四，研究,、接頭與體驗,。通過本單元的教習，能初步了解不同美術作品的深層意蘊和審美價值,，約3-5課時,。

第二單元：裝點我的居室

通過瀏覽、感受,、認識,、評述，了解運用美術作品進行居室裝飾的多種方法和特點,，感受不同作品對其不同的影響,，并教習簡單的'國畫、版畫,、裝飾畫,、鉛筆淡彩畫的繪畫、制作方法,，本單元根據(jù)教材內(nèi)容分為六組舉動,，約6-7課時。

第三單元：增一分活潑添一分情趣

了解和教習利用多種廢舊材料進行創(chuàng)意和設計,，了解其特點,、方法，教習制作,，提高動手能力,。培養(yǎng)熱愛生活的情感，本單元分7組舉動,，可用3-4課時,。

第四單元：和諧溫馨的生活空間

了解居室的風格特點，了解相關裝飾物的特點,、用途,，掌握色彩在空間中的公道運用，教習繪制室內(nèi)裝飾結果圖，,，本單元可分6組舉動,，可用4-6課時。

第五單元：環(huán)境藝術設計

了解環(huán)境藝術設計的有關知識,，通過瀏覽,，體會其實用性和美感，約1-2課時,。

1,、認真?zhèn)湔n，分析教材,，培養(yǎng)教生熱愛藝術,、熱愛生活的情感。

2,、注重聯(lián)系教生實際情形,，矯捷地展開教教。

3,、培養(yǎng)教生創(chuàng)新能力,，注重教生動手、動腦的鍛煉,、培養(yǎng),。

4、組織有意義的美術舉動,，讓教生從中體會樂趣,，激發(fā)教生教習動力。舉動中,，互相教習,，共同進步，培養(yǎng)個人榮譽感,。

5、適時展開比賽,，在比中教,，教中比，促進提高,。

6,、采取美育與德育念滲透的教教方法，注重培養(yǎng)教生健康向上的人格品質(zhì),，做到教書更育人,，使他們成為思念素質(zhì)高尚的人才。

1、第一單元(瀏覽·評述)藝術體現(xiàn)的深層意蘊和審美價值

舉動一瀏覽與評述2

舉動二分析與研究2

舉動三接頭與解釋1

舉動四體驗與評價1

2,、第二單元(造型·體現(xiàn))裝點我的居室

舉動一瀏覽與感受—寫意花鳥畫小品2

舉動二創(chuàng)作與體現(xiàn)—體驗印刷的樂趣2

舉動三創(chuàng)造與體現(xiàn)—變廢為寶因材施藝1

舉動四創(chuàng)造與體現(xiàn)—鉛筆淡彩畫2

舉動五創(chuàng)造與體現(xiàn)—裝點居室1

3,、第三單元(設計·應用)增一分活潑添一分情趣

舉動一教習與練—紙盒動物造型1

舉動二設計與制作—瓦楞紙動物造型2

舉動三教習與練—線材人物、動物造型1

舉動四設計與制作—快餐盒,、塑料瓶造型1

舉動五設計與制作—蛋殼人造型2

舉動六設計與制作—小泥塑造型1

舉動七設計與制作—折紙動物造型2

4,、第四單元(綜合·索求)和諧溫馨的生活空間

舉動一瀏覽、交流,、策劃2

舉動二設計,、實踐、體驗1

舉動三設計,、實踐,、體驗1

舉動四設計、實踐,、體驗1

舉動五設計,、實踐、體驗1

舉動六展示,、評述,、總結1

5、第五單元(瀏覽·評述)環(huán)境藝術設計

舉動一瀏覽與思考1

舉動二考察與測驗考試1

舉動三體驗與評價1

期中授完1—2單元,，期末授完3—5單元