心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇一

生命不息,，學(xué)習(xí)不止,。從王連隊(duì)老師的《打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量》的培訓(xùn)講座中我獲益良多,。王老師用淺顯易懂,、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言帶我們認(rèn)識(shí)了什么是高效課堂。

在百度詞條上,，對(duì)于高效課堂的解釋是：高效課堂是高效型課或高效性課堂的簡(jiǎn)稱(chēng),，顧名思義是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上,、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高,、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會(huì)效益的課堂。

作為一名剛?cè)肼毑坏桨肽甑男陆處?，我不敢奢望自己的課堂能夠達(dá)到高效,，但是我也一直在努力，使得我的課堂對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)有效,。

目前我面對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生,，他們天真爛漫、活潑好動(dòng),，也正是因?yàn)槿绱?，課堂紀(jì)律很難把控。如何使得課堂生動(dòng)有趣,，快速吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是現(xiàn)階段我在思考探索的,。學(xué)生有興趣、喜歡了我覺(jué)得課堂對(duì)于孩子還說(shuō)自然就有效了?，F(xiàn)階段我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面去努力,、去實(shí)踐：

一、積極的學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),，轉(zhuǎn)變自己的固有觀念,。結(jié)合互聯(lián)網(wǎng),，多方查找資料，學(xué)會(huì)有效的借用他人經(jīng)驗(yàn),，在自己的實(shí)踐中不斷的探索,、總結(jié)、反思,。同時(shí),，也珍惜身邊的資源，多去聽(tīng)其他老師的課,，向其他的老師學(xué)習(xí),。有效的利用課余時(shí)間，多多的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教自己在備課,、授課以及課后反思中的困惑,，在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思中逐步提高自己的教育教學(xué)能力,，適應(yīng)學(xué)生,，成為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)老師。

二,、絕不因?yàn)榕抡n堂失控而剝奪孩子們使用教具進(jìn)行探索,，學(xué)習(xí)知識(shí)的權(quán)利。一年級(jí)的學(xué)生由于多方面的因素,，注意力集中時(shí)間較短,，易受無(wú)關(guān)事物的影響，再加上60人的班額,，很容易就放出去收不回來(lái)了,。但我絕不會(huì)因此就不敢將時(shí)間放手給學(xué)生，例如：我會(huì)堅(jiān)持讓學(xué)生通過(guò)自己擺一擺小棒,、數(shù)一數(shù)小棒等方式去理解體會(huì)數(shù)的意義及加減法的意義,，探索加法及減法。金鑫鑫老師及王連隊(duì)老師也說(shuō)到了學(xué)習(xí)成效金字塔，學(xué)生們更喜歡有較多的動(dòng)手操作或親身實(shí)踐、討論交流或自學(xué)的方式,，并且在這些形式中他們的學(xué)習(xí)效率更好,。因而把時(shí)間放手給學(xué)生自己，相信學(xué)生，他們一定會(huì)做的很好。

三,、有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。千里之行始于足下,，從現(xiàn)在開(kāi)始就積極的培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。課前準(zhǔn)備，課上的聽(tīng)講狀態(tài)以及課后作業(yè)習(xí)題的完成情況都能反映出學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞,。盡管只是入學(xué)幾個(gè)月的時(shí)間,，但是他們也一名小學(xué)生了，要學(xué)會(huì)獨(dú)立,。首先就是學(xué)習(xí),，這是他們自己的事情,，要自己操心。作為家長(zhǎng)及老師只是起到一個(gè)引導(dǎo),、合作的角色,，與此同時(shí)我們也會(huì)好好的監(jiān)督，希望每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立,。

綜上所述,，我只是希望針對(duì)于我的這門(mén)課，孩子們可以開(kāi)心的學(xué),，并且有所收獲,，我一直在努力，希望學(xué)生們可以有效學(xué)習(xí),。

教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇二

嚴(yán)是愛(ài),，松是害。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)要用智慧去啟迪,，用情感去潤(rùn)澤,，而不是像少數(shù)父母對(duì)子女只用放縱去溺愛(ài)。要對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé),，培養(yǎng)他將來(lái)搏擊人生的性格,、意志和本領(lǐng)。讓他養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。例如：校在實(shí)行月月清的時(shí)候,，凡是沒(méi)有過(guò)關(guān)的學(xué)生，放月假時(shí)一律不能回家,，留到學(xué)校由值班教師清過(guò)關(guān)后才能由家長(zhǎng)接回去,，這樣才能做到每個(gè)學(xué)生都能過(guò)關(guān)，做到愛(ài)與嚴(yán)的和諧統(tǒng)一,，學(xué)生的身心就能健康成長(zhǎng),。管理方針是:管理要管人,對(duì)學(xué)生的愛(ài)還體現(xiàn)在對(duì)他嚴(yán)格要求上。因?yàn)槲抑?。管人要管?管心要知心,知心要關(guān)心,關(guān)心要真心,。通過(guò)教師的真心把華中的校園變成了學(xué)生的精神家園，學(xué)生在華中這個(gè)家園里,，師長(zhǎng)或者說(shuō)在親人的幫助下,，學(xué)習(xí)的信心增強(qiáng)了,不斷地獲取知識(shí)財(cái)富與精神力量，逐漸熱愛(ài)華中,，依賴(lài)華中,，離開(kāi)華中之后,，非常想念在華中的歲月，開(kāi)始感激華中,，回報(bào)華中,。

眾所周知，華中學(xué)校是一所民辦學(xué)校,。生源大多質(zhì)量較差,，學(xué)生的底子薄，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性不夠,。面對(duì)這樣的學(xué)生我怎么辦？對(duì)此,，校提出了善解天下父母心,，巧育國(guó)家棟梁材”辦學(xué)目標(biāo)，首先我要求教師對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)每一位家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。不放棄任何一名學(xué)生,，學(xué)校無(wú)論是師德標(biāo)準(zhǔn)上,，還是考核制度上都把每一位學(xué)生的進(jìn)步與否與教師的工資掛鉤。如學(xué)校實(shí)行了首視制和首問(wèn)制,，規(guī)定學(xué)校的任何一名教職員工看見(jiàn)任何一名學(xué)生遇到困難時(shí)都必須主動(dòng)去了解,、去幫助、去解決,，使學(xué)生感受到華中學(xué)校教師不僅是師長(zhǎng),，還是親人，更是朋友,。任何一名教職員工發(fā)現(xiàn)學(xué)生違紀(jì),，都必須主動(dòng)去教育、去制止,。否則一旦被學(xué)校發(fā)現(xiàn),，將會(huì)受到師德標(biāo)準(zhǔn)的制約。

即人均分+優(yōu)分率+及格率—低分率=總積分,，教學(xué)質(zhì)量的考核上我實(shí)行的考核方案是用總積分來(lái)考核教師,。這樣一來(lái)，老師就不可能不考慮控制低分率了不可能不教育和幫助成績(jī)差的學(xué)生了觀點(diǎn)是任何對(duì)學(xué)生放棄不管的做法,，都是缺少愛(ài)心和良心的表現(xiàn),。目標(biāo)是讓華中學(xué)校的學(xué)生，人人有進(jìn)步,，個(gè)個(gè)有提高,！要把對(duì)學(xué)生的關(guān)心送到每一位學(xué)生的心扉,。

對(duì)學(xué)生的愛(ài)還體現(xiàn)在以嚴(yán)把關(guān)、用愛(ài)澆灌”工作方法上,，其次,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)與父母對(duì)學(xué)生的愛(ài)方法是不同的一方面我教師要給學(xué)生很多的關(guān)愛(ài)，關(guān)心他健康,，關(guān)心他成長(zhǎng),，尤其要關(guān)心他心理健康。學(xué)生中來(lái)自單親家庭的比例大,，有的學(xué)生甚至與家長(zhǎng)無(wú)話可說(shuō),，情感壓抑，心理不健康,。針對(duì)這種現(xiàn)狀我校開(kāi)設(shè)了心理課,，設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的心理輔導(dǎo)室，讓學(xué)生的情感得到釋放,，心靈得到溝通,，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

課堂效率明顯提高了絕大多數(shù)學(xué)生感覺(jué)到課堂上認(rèn)真一些了課后輕松了學(xué)習(xí)的壓力減小了學(xué)習(xí)成績(jī)提高了下陸學(xué)會(huì)組織的16所學(xué)校聯(lián)考中,，通過(guò)課堂教學(xué)改革,。校初一至初三年級(jí)語(yǔ)、數(shù),、外三科的成績(jī)?nèi)示挥谇傲?，特別是數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到全年級(jí)均分90多分的好成績(jī),。

憑質(zhì)量謀發(fā)展，靠質(zhì)量求生存。從國(guó)家教育部領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng),，無(wú)不具有這一共識(shí),；但對(duì)質(zhì)量的含義卻有不同的理解,。作為民辦學(xué)校,，理解的質(zhì)量是全面的質(zhì)量，具有高檔次的質(zhì)量,。所謂全面的質(zhì)量就是指學(xué)生的全面發(fā)展,，不僅僅是學(xué)科成績(jī)的優(yōu)秀，還要有能力的提高,、品格的進(jìn)步,、性格的良化、好習(xí)慣的養(yǎng)成,、身心的正常發(fā)育,、氣質(zhì)的優(yōu)化等；還能使絕大部分學(xué)生有進(jìn)步,；所謂高檔次的質(zhì)量,，就是使我學(xué)生在校期間的進(jìn)步,，要高于其它學(xué)校。否則家長(zhǎng)又何必進(jìn)行大量的投資,，把孩子送到華中學(xué)校呢,？要達(dá)到這一目標(biāo)，只有靠自己的勤勞和智慧,，把我學(xué)生塑造得更加優(yōu)秀,，更加完美。這樣才能贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可,，贏得社會(huì)的美譽(yù),。

用心做事才能把事情做好！因此我首先就從課堂入手,，怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量,？校張次軒校長(zhǎng)經(jīng)常教導(dǎo)我說(shuō)：認(rèn)真做事只能把事情做對(duì)。因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地,，不抓住課堂的45分鐘,，不提高課堂教學(xué)效率，想提高教學(xué)質(zhì)量那是神話,。理念是課堂不僅僅只是教師傳授知識(shí)的場(chǎng)所,，而更應(yīng)該把課堂當(dāng)作師生交流思想感情，碰撞知識(shí)火花,，啟迪智慧情感的其樂(lè)融融的磁場(chǎng)。

改變以往“滿(mǎn)堂灌”教學(xué)方式,，教師從上課講到下課,，學(xué)生好比在聽(tīng)說(shuō)書(shū)，聽(tīng)故事,，課堂上學(xué)生沒(méi)有投入,從xx年開(kāi)始我校就進(jìn)行了課堂教學(xué)改革,。課堂效率低,教學(xué)效果差；新的教學(xué)模式中,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂改革上學(xué)校不惜一切投入,，先后分四批派教師到江蘇的洋思中學(xué),，學(xué)習(xí)他先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)模式。課堂教學(xué)改革上我第一步是照搬洋思的教學(xué)模式,，規(guī)定每節(jié)課每位教師必須這樣做,，否則作教學(xué)事故處理，以此來(lái)改變教師的教學(xué)觀念,。第二步是xx年開(kāi)始總結(jié)歸納采用這種教學(xué)模式的過(guò)程中有哪些效果明顯,，哪些不適合我校的校情,，也就是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，第三步是根據(jù)我校的學(xué)生特點(diǎn)總結(jié)出適合我校的教學(xué)模式和方法,，也就是現(xiàn)在采用的三三制”教學(xué)模式,，即每節(jié)課教師只講三分之一的時(shí)間，學(xué)生用三分之一的時(shí)間完成課堂練習(xí),，三分之一的時(shí)間由學(xué)生相互討論,、提問(wèn)、總結(jié)和歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

即教師只講重,、難點(diǎn)，課堂上我還實(shí)行“三講三不講”教學(xué)原則,。一般學(xué)生看得懂的內(nèi)容不講,；教師只講超過(guò)三分之一的學(xué)生弄不懂的內(nèi)容和練習(xí)，少數(shù)學(xué)生聽(tīng)不懂的內(nèi)容課堂上不講,；教師只講原理和分析,，不講結(jié)果。通過(guò)這樣硬性規(guī)定,，課堂效率提高了學(xué)生的求知欲激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也就自然地提高了這樣不僅僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，更重要的提高了學(xué)生各方面的能力，如思維能力,，相互合作的能力,，交流能力，自學(xué)能力等,，真正使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的陣地,。

一份耕耘,一份收獲,華中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一年一個(gè)臺(tái)階,規(guī)模一年比一年壯大，這首先要感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的一貫的關(guān)心與支持,！感謝各兄弟學(xué)校的幫助,，我們?nèi)A中人將會(huì)苦練內(nèi)功，外樹(shù)形象,，為達(dá)到我校辦學(xué)目標(biāo)——“公辦教育的參照,，民辦教育的旗幟，現(xiàn)代教育的典范”而努力,，為社會(huì)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才,，為大冶的教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)，增添更多的亮點(diǎn),！

教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇三

教學(xué)質(zhì)量是我們普通教師必須要關(guān)注和把握的一項(xiàng)重要任務(wù),。在我多年的教學(xué)生涯中，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量是決定學(xué)生發(fā)展和成才的關(guān)鍵所在。今天,，我想分享一下我對(duì)教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì),，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

第二段：授課準(zhǔn)備

教學(xué)質(zhì)量好壞的決定因素很多，其中有一項(xiàng)是教師的授課準(zhǔn)備,。我認(rèn)為,，教師的授課準(zhǔn)備對(duì)于教學(xué)的成敗至關(guān)重要。授課前,，教師應(yīng)該對(duì)所要教的知識(shí)做到心中有數(shù),，明確授課目標(biāo)，編寫(xiě)合理的教案以及準(zhǔn)備好課堂展示所需的教具,。只有做到充分準(zhǔn)備,，才能夠做到精講細(xì)講，讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)和技能,。

第三段：師生互動(dòng)

教師在授課過(guò)程中,，與學(xué)生的互動(dòng)也是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。一個(gè)好的教師應(yīng)該能夠在授課過(guò)程中與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通,，保持良好的互動(dòng)關(guān)系,。我認(rèn)為，教師不能是一個(gè)孤獨(dú)的講解者,，而是應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人和良師益友,。在課堂上，教師應(yīng)該注重與學(xué)生互動(dòng),，通過(guò)提問(wèn),、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，讓學(xué)生自主探究,，體驗(yàn)知識(shí)的樂(lè)趣,。

第四段：課堂管理

課堂管理是教學(xué)質(zhì)量的又一關(guān)鍵。一個(gè)好的課堂管理可以有效地保證教學(xué)秩序,，提高教學(xué)質(zhì)量。教師需要具備良好的組織能力和管理能力,，制定合理的課堂紀(jì)律,，做好隨堂考勤、作業(yè)批改等日常工作,。同時(shí),，教師要注重學(xué)生思想教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的自律精神,，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五段：自我反思和改進(jìn)

作為教師,，我們不能停步于教學(xué)知識(shí)與技能的掌握,，還要時(shí)刻保持著對(duì)教學(xué)質(zhì)量的自我要求和反思,。在課堂結(jié)束后，我們應(yīng)該對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行回顧和總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，加以改進(jìn)，在日常教學(xué)中不斷提高教學(xué)水平和素質(zhì),。只有不斷學(xué)習(xí)和反思,，才能夠?qū)虒W(xué)質(zhì)量有更深入的認(rèn)識(shí)和掌握，讓我們成為一名真正有教養(yǎng)的教育工作者,。

結(jié)尾：

教學(xué)質(zhì)量是決定學(xué)生成才的關(guān)鍵所在,，也是我們教師的職責(zé)和使命。通過(guò)我的這些心得體會(huì),，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助,，也希望大家一起努力，共同提高教學(xué)質(zhì)量,，讓我們的學(xué)生更快更好地成長(zhǎng)和發(fā)展,。

教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇四

教師應(yīng)如何發(fā)揮能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),，學(xué)得積極,，使小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率明顯提高呢？面對(duì)語(yǔ)文課改,，在前幾年如果是抱一種“任爾東南西北風(fēng)”,，“猶抱琵琶半遮面”的姿態(tài)，尚可得過(guò)且過(guò),。但現(xiàn)在,，上必須響應(yīng)教學(xué)改革的多重要求，下又要面臨學(xué)生個(gè)性需求的直接壓力,，兼之教學(xué)設(shè)備的不斷更新,，信息技術(shù)的全面推入，作為一位語(yǔ)文教師,，如果不順應(yīng)時(shí)代的需求,，轉(zhuǎn)變教師舊有觀念，改革創(chuàng)新課堂教學(xué),，就很快要被形勢(shì)淘汰,、被學(xué)生厭棄了。所以時(shí)不我待,，迅速改革語(yǔ)文課堂教學(xué),，大力推行素質(zhì)教育，已成為每一位語(yǔ)文教師的當(dāng)務(wù)之急！下面是我在語(yǔ)文教學(xué)改革中的幾點(diǎn)體會(huì),。

備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一,。教師必須要做好充分的、切合實(shí)際的準(zhǔn)備工作,。課前要認(rèn)真研讀大綱,，領(lǐng)悟教學(xué)大綱的要旨，研究教材,。弄清所授課的重點(diǎn),、難點(diǎn)。研究學(xué)生,，了解學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平,，考慮清楚如何講，用什么樣的語(yǔ)言講,，用什么教法教,，學(xué)生才會(huì)容易明白，如何啟發(fā)引導(dǎo),，如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文,，設(shè)計(jì)什么樣的練習(xí)加以鞏固提高，研究可能出現(xiàn)的課堂問(wèn)題等,。備課時(shí),，教師要努力使自己成為學(xué)生的化身，站在學(xué)生角色地位上,，用學(xué)生的價(jià)值觀念和思維方法去洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，理解他們的情感、愿望,設(shè)計(jì)最佳的問(wèn)題讓學(xué)生帶著去閱讀課文,。教師還應(yīng)廣泛閱讀書(shū)籍,，積累相關(guān)資料，及時(shí)了解所教學(xué)課的發(fā)展新動(dòng)向,。對(duì)教材內(nèi)容作必要的拓展延伸,。才能提高課堂教學(xué)效率。

內(nèi)容,，有思考的時(shí)間,，每個(gè)人都有自己的答案。但是,，認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性,，未必就讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí);積極參與預(yù)習(xí),，更不等于有效的預(yù)習(xí),，為了提高他們的預(yù)習(xí)效果，必須做到：一要教給他們預(yù)習(xí)的方法；二要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項(xiàng)目,，三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,。不然學(xué)生就會(huì)覺(jué)得課堂教學(xué)與學(xué)生預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無(wú)關(guān),從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極主動(dòng)性。

興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣就好比是點(diǎn)燃火藥的導(dǎo)火索,。為此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的引入方式,，一開(kāi)始上課就把學(xué)生的興趣給調(diào)動(dòng)起來(lái),。如：“設(shè)疑引趣”、“懸念引趣”,、“謎語(yǔ)引趣”,、“故事引趣”、“創(chuàng)設(shè)情境引趣”,、“小品引趣”等,，便是很好的開(kāi)端引趣方法。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法,。如：比一比誰(shuí)認(rèn)得快,、記得牢，誰(shuí)組的詞多,，誰(shuí)讀得有感情,，誰(shuí)發(fā)言最積極等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外,，還可以采用分組討論,、說(shuō)笑話、分角色表演,、做游戲等活動(dòng)等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

在教學(xué)中，要多注意后進(jìn)生的表現(xiàn),，教師要用心去幫助和感動(dòng)他們,，要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng),。上課回答問(wèn)題時(shí),，不能只局限于好的學(xué)生，要使人人都有回答和練習(xí)的機(jī)會(huì),。后進(jìn)生回答問(wèn)題時(shí),，只要比原來(lái)人有所進(jìn)步，都要及時(shí)給予鼓勵(lì),，讓他們隨時(shí)感受到老師的關(guān)懷和愛(ài)護(hù),，使他們重新樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,。

在課堂教學(xué)中，教師要注意營(yíng)造和諧,、民主的課堂氛圍,，只有這樣的氛圍中，師生的交往互動(dòng)才能充分展開(kāi),，各種智力和非智力創(chuàng)新因素才能充分發(fā)揮作用,，學(xué)生自主創(chuàng)新的潛能才會(huì)得以開(kāi)發(fā)，也才能提高課堂教學(xué)效率,。

總之,，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的辦法還有很多，我們只有在課堂教學(xué)中不斷地去實(shí)踐,，去總結(jié),，去反思，去創(chuàng)新,才能真正提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,。這就要求我們教師多用心,、用腦、用眼,，去摸索出一套屬于自己的教學(xué)辦法,。

教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇五

小學(xué)生具有好奇心強(qiáng)和容易情緒化的特點(diǎn)，因此,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，就必須注重感情的投入。在上課之前,，需要花一定的時(shí)間了解每位學(xué)生,，對(duì)于接受能力較差的學(xué)生，應(yīng)該更加關(guān)心和愛(ài)護(hù),，采取相應(yīng)的方法幫他們化解疑難,，使他們逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。例如,，在教學(xué)中鼓勵(lì)他們多回答問(wèn)題,，并及時(shí)肯定，使他們逐漸樹(shù)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,；在留作業(yè)的時(shí)候,，適當(dāng)降低作業(yè)的難度，讓他們獨(dú)立完成,；在平時(shí)測(cè)試的時(shí)候,，適當(dāng)降低試題的難度，重視考查基礎(chǔ)性的題目,。

通過(guò)這種方式,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣,，使他們積極參與到教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量,。對(duì)于接受能力較強(qiáng)、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確的學(xué)生,，應(yīng)該給予他們更大的思維活動(dòng)空間,，培養(yǎng)其自學(xué)意識(shí)。例如,，在學(xué)習(xí)《我的新朋友——電腦》這篇課文的時(shí)候,，可以讓學(xué)生調(diào)查電腦在教育、科研,、生產(chǎn),、生活中的運(yùn)用，學(xué)生通過(guò)調(diào)查和訪問(wèn),，不僅獲得了更為全面的電腦知識(shí),，而且激發(fā)了對(duì)電腦的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了視野,，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，收到了較好的教學(xué)效果。

二,、靈活使用語(yǔ)文教材,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果

教材是進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要工具，因此,，必須對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)合理的運(yùn)用,，以增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。但是,，在使用教材的時(shí)候,，應(yīng)該不被教材和參考資料所局限，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要,，改變教材呈現(xiàn)的順序或者對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行合理的編排和重組,，這樣往往能夠收到更好的教學(xué)效果。例如,，《三斤珍貴的水》這篇課文講述的是真實(shí)的故事,，給人以強(qiáng)烈的心靈震撼，但是結(jié)尾部分讓人預(yù)料不到,，往往使學(xué)生產(chǎn)生心理落差,。根據(jù)課文的寫(xiě)作特點(diǎn)和情感表達(dá)的需要，在教學(xué)過(guò)程中,，可以大膽地對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行重組,，隱去結(jié)尾部分,，以達(dá)到更好的課堂教學(xué)效果。

三,、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，注重課堂師生互動(dòng)

小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)該開(kāi)放和互動(dòng)，只有這樣,，才能增進(jìn)師生之間的交流,，提高教學(xué)質(zhì)量。首先,，教師應(yīng)該組織好課堂教學(xué)工作,，做好教學(xué)安排，合理展示教學(xué)內(nèi)容,，向?qū)W生傳授知識(shí),。要關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生，營(yíng)造平等,、輕松,、愉快的氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定,，緩解學(xué)生心理上的壓力,，使他們能夠更好地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。其次,，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位,，給學(xué)生以更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中,，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用能力,。最后，要注重課堂互動(dòng),，增進(jìn)師生之間的交流,，圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)工作，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量,。

四,、傳授學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)過(guò)程中最有價(jià)值的內(nèi)容,，學(xué)生只有掌握了良好的學(xué)習(xí)方法,，才能更好地學(xué)習(xí)。一方面,，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣,，做好課堂的準(zhǔn)備工作，以激活學(xué)生的思維,，明確自己的不足,，以便在課堂中更好地學(xué)習(xí)知識(shí),，提高課堂學(xué)習(xí)效率。另一方面,，讓學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)姆椒?，以更好地理解課文內(nèi)容。理解課文內(nèi)容可以從字,、詞,、句的理解入手，掌握課文的主要內(nèi)容,，理解課文的中心思想。也可以從文章題目和課后思考題入手,，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,，掌握文章的中心思想。

五,、重視小學(xué)作文教學(xué),，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力

作文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，學(xué)生語(yǔ)文水平,，通過(guò)其作文就能夠看出來(lái),。正因?yàn)槿绱耍瑸榱颂岣咝W(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,，必須做好作文的教學(xué)工作,。語(yǔ)文教材的每一篇課文都是優(yōu)秀的作文，其優(yōu)美的文字,、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá),、良好的構(gòu)思都值得學(xué)生揣摩，學(xué)習(xí),。因此,，在教學(xué)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)引導(dǎo),，讓學(xué)生掌握其寫(xiě)作方法,、文字表達(dá)技巧等，以便將來(lái)在學(xué)習(xí)和寫(xiě)作過(guò)程中靈活運(yùn)用,。此外,，還應(yīng)該充分利用好每一篇課文，引導(dǎo)學(xué)生思考,、觀察事物,、分析事物，掌握文章的表達(dá)方法和中心思想,。還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詞匯,、優(yōu)美句段,、表達(dá)方式進(jìn)行積累，提高學(xué)生的表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

六,、重視課外閱讀拓展，增加學(xué)生的知識(shí)積累

語(yǔ)文知識(shí)的積累僅僅依靠課文遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，還必須重視課外閱讀,，不斷豐富學(xué)生的語(yǔ)言文字積累，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新課標(biāo)對(duì)每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都應(yīng)該達(dá)到的閱讀量做了規(guī)定,。因此，在教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，并加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo),，使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣,，以不斷豐富學(xué)生的課外知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

（一）注重培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣能夠推動(dòng)小學(xué)生積極探求知識(shí),、發(fā)展學(xué)習(xí)能力，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中積極培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣,。要想激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師首先應(yīng)該做到尊重小學(xué)生,，以小學(xué)生為主體，注重加強(qiáng)與小學(xué)生的情感交流,，并在在教學(xué)過(guò)程中精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，啟發(fā)小學(xué)生思維，吸引小學(xué)生注意力,；其次,，教學(xué)過(guò)程中注重教學(xué)方式豐富多樣，采用現(xiàn)代化手段,，利用富有感染力的語(yǔ)言將語(yǔ)文知識(shí)具體化,、形象化與生動(dòng)化，鼓勵(lì)小學(xué)生獨(dú)立思考,；再次,，教師注重對(duì)小學(xué)生多肯定、多表?yè)P(yáng),，耐心進(jìn)行指導(dǎo),，讓小學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，樂(lè)于學(xué)習(xí)，并保持學(xué)習(xí)興趣,。

（二）創(chuàng)造情境,，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)自主性

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以學(xué)生為主體，注重創(chuàng)造情境,，使小學(xué)生走進(jìn)大自然與社會(huì)生活,，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，以利于其理解與記憶,。教師在教學(xué)過(guò)程中首先應(yīng)該鼓勵(lì)小學(xué)生具有質(zhì)疑意識(shí),，多提問(wèn)、多思考,；其次,，教師通過(guò)精心設(shè)置難點(diǎn)與問(wèn)題，引導(dǎo)小學(xué)生思考,、分析與總結(jié),，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造性思維；再次,，教師改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué),，多留給小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,。教師應(yīng)明確要求小學(xué)生自主學(xué)習(xí),，針對(duì)小學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行精講，并根據(jù)教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥與總結(jié),，從而發(fā)揮小學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，有效提高其自主性與效率性,。

（三）加強(qiáng)小學(xué)生課外閱讀,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

要想學(xué)好語(yǔ)文，僅僅依靠教材課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還應(yīng)加強(qiáng)課外閱讀,，擴(kuò)展視野，并采用正確的學(xué)習(xí)方法,。教師應(yīng)鼓勵(lì)小學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀,，教給其閱讀方法，做好閱讀推薦,。并努力為小學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件,，指導(dǎo)與督促其進(jìn)行課外閱讀，以利于培養(yǎng)其閱讀與寫(xiě)作能力,，從而提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。此外，學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，教師還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。教師可以根據(jù)語(yǔ)文“聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)”等要求與小學(xué)生的年齡特征,，有意識(shí)地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，使其會(huì)學(xué),、善學(xué),。

（四）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，豐富教學(xué)形式

教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,，摒棄填鴨式教學(xué),，而是應(yīng)以學(xué)生為中心，改變之前教師一味講,，學(xué)生一味聽(tīng)的教學(xué)模式,，注重角色調(diào)整。讓小學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，比如同桌商量,、分組討論、全班交流等形式,，調(diào)動(dòng)其多種器官?lài)@學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),、議問(wèn)答辯等，以凸顯小學(xué)生學(xué)主體地位,，鍛煉其邏輯思維,，提高分析、思考與總結(jié)的能力,。教師還可以通過(guò)合理采用各種教學(xué)手段,，讓教學(xué)生動(dòng)而形象，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率,。

說(shuō)到教學(xué)質(zhì)量，每一位老師都有一個(gè)美好的心愿,，那就是使自己的教學(xué)質(zhì)量得到最大程度的提高,，從個(gè)人來(lái)說(shuō)，教學(xué)質(zhì)量可以樹(shù)立老師良好的個(gè)人形象,；從群體而言,，是打造學(xué)校品牌教育不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。影響教學(xué)質(zhì)量的因素有很多,，學(xué)生先天素質(zhì),，家庭影響，社會(huì)環(huán)境等。有些因素是我們無(wú)法改變的,，我們可以改變的因素有學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,、學(xué)生學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、教師自身素質(zhì)等,。

我認(rèn)為,，提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂教學(xué)，課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教學(xué)方法的改進(jìn),，把教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程。課堂教學(xué)中,，把學(xué)生置于一種開(kāi)放,、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中,，提倡自主性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)學(xué)生自主探索。以下是我得出的幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、改變自我角色,。

“教育的一切都為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。教師必須要轉(zhuǎn)變觀念,，要充分相信學(xué)生的能力,，教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者,，而不是凌駕于學(xué)生之上的“尊者”,，教師的教是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué),。為此,，教師要積極融入到教學(xué)過(guò)程中，真正關(guān)注學(xué)生和接納學(xué)生,，使教學(xué)過(guò)程成為師生共同對(duì)知識(shí)進(jìn)行合作性建構(gòu)的過(guò)程,。

二、改變?cè)u(píng)價(jià)方式,。

多元評(píng)價(jià)才能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,，以呵護(hù)孩子的自尊為基礎(chǔ)。這就需要我們批判地繼承原有評(píng)價(jià)體系,，建立起課堂規(guī)則,。評(píng)價(jià)是門(mén)藝術(shù)，不是一味地說(shuō)“好”,，也要有相應(yīng)的“懲罰”,。

三、關(guān)注學(xué)生意識(shí)。

多半學(xué)生缺乏自我意識(shí),，沒(méi)能感覺(jué)到自己是課堂的主人,，一直屬于“盲從”地位，其實(shí)每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)需要教師抓住每一件小事,，將關(guān)注的目光投向每一位學(xué)生，學(xué)生從教師的目光中感受到成長(zhǎng)的快樂(lè),，使全體學(xué)生都積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。

總之，我認(rèn)為,，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高,。

一,、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育是提升教學(xué)質(zhì)量的前提

1、學(xué)習(xí)常規(guī),、守則和班風(fēng),。嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶。新學(xué)期開(kāi)學(xué)接到新班,，我上第一節(jié)班會(huì)課,，就告訴學(xué)生你們已是畢業(yè)班的學(xué)生，在紀(jì)律,、學(xué)習(xí)各方面都要為學(xué)弟學(xué)妹們做好模范帶頭作用,，然后組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生在校一日常規(guī)》等，并制定班規(guī)班約,，讓學(xué)生明白在學(xué)校要做遵守紀(jì)律的好學(xué)生,。

2、選擇,、培養(yǎng)好班干部,。俗話說(shuō)得好：“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶,?！闭Z(yǔ)文課代表對(duì)整個(gè)班來(lái)說(shuō)有著“以點(diǎn)帶面”的作用，可以激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí),。選擇和培養(yǎng)好語(yǔ)文課代表對(duì)班上學(xué)風(fēng)的好與壞起著至關(guān)重要的作用,。對(duì)于學(xué)習(xí)委員的選擇和培養(yǎng)也很關(guān)鍵，因?yàn)樗獏f(xié)助教師抓好學(xué)生日常作業(yè)（如：平時(shí)預(yù)習(xí),、家庭作業(yè),、背默過(guò)關(guān)）的檢查,。教師要要求語(yǔ)文課代表在紀(jì)律上以身作則，為同學(xué)做榜樣,，在各個(gè)方面都要起到帶頭作用,。在語(yǔ)文課代表犯錯(cuò)誤時(shí)，班主任要一視同仁,，不可偏愛(ài)課代表,；要助其建立威信，對(duì)做得對(duì)的要堅(jiān)決支持,，在班上學(xué)生面前多表?yè)P(yáng),；要支持課代表的工作，培養(yǎng)其工作能力,，大膽放手讓其去做,，要盡量創(chuàng)造條件，由“扶”到“放”,。

二,、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境

良好的課堂氣氛，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),、求知欲,，思維能力，有利于保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，有利于挖掘?qū)W生的潛能但要切忌為創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境,。根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有目的性和針對(duì)性的情境,，避免走過(guò)場(chǎng),、走形式。所以,，語(yǔ)文教師應(yīng)要盡可能打破“一塊黑板,，一支粉筆，一張嘴巴”講到底的落后狀況,，要多利用現(xiàn)代教具如播放課文錄音,，多媒體投影儀課件的運(yùn)用,，實(shí)物投影儀對(duì)學(xué)生作業(yè)和作品的展示等等,，這樣既可節(jié)約板書(shū)和課堂教學(xué)時(shí)間，又可讓學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)接受更多的信息,，有利于學(xué)生立體思維,。

三、練習(xí)是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)

練習(xí)是鞏固,、提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段,。雖然課后練習(xí)是如此重要,，但采用“題海戰(zhàn)術(shù)”，一方面,，機(jī)械重復(fù)的練習(xí)往往使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理,，對(duì)抗心理。另一方面,，學(xué)生只鉆在了題海中,，而僵化了思維，這樣學(xué)生受累,，老師也辛苦,，收獲也不大?？梢?jiàn)練習(xí)要教師精心設(shè)計(jì),，尤其根據(jù)學(xué)生情況分層次練習(xí)，使各檔次學(xué)生都能得到鍛煉,、鞏固,，而不覺(jué)得難以下手。使學(xué)生較輕松的完成學(xué)習(xí)任務(wù),，不失繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣,。

四、做好培優(yōu)輔差工作

全面提高教學(xué)質(zhì)量我在平時(shí)的教學(xué)中始終堅(jiān)持抓兩頭,，扶中間,，利用結(jié)對(duì)子形式，以?xún)?yōu)生帶動(dòng)差生,，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。在補(bǔ)差方面。除了以?xún)?yōu)帶差,，教師要多在課內(nèi)提問(wèn),、輔導(dǎo)，作業(yè)做到面批面改,，課外再單獨(dú)輔導(dǎo),。在教學(xué)中，以“鼓勵(lì)”為主線,，讓孩子在成功的體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的喜悅,、學(xué)習(xí)的信心、學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力時(shí),，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)有事半功倍的效果,。

五、教學(xué)方式多樣化

“教無(wú)定法,，貴在得法,?！鼻‘?dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，對(duì)于學(xué)生接受知識(shí),、提高學(xué)習(xí)興趣起著至關(guān)重要的作用,。因此，作為小學(xué)語(yǔ)文教師要為提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，提高語(yǔ)文課堂效率,，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。如：在教學(xué)《香港,，璀璨的明珠》一課的時(shí)候，我采用師生共同討論的教學(xué)方法：為什么說(shuō)香港是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心,，購(gòu)物的好去處,？首先讓學(xué)生自讀課文，從文章中勾畫(huà)出相關(guān)的內(nèi)容,，再與老師和同學(xué)交流,，最后師生共同總結(jié)。

然后啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)剩下的幾個(gè)自然段,。讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)也是有規(guī)律可循的,。教師還要有意識(shí)地引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)觀察、比較,、分析,、歸納得出結(jié)論。在潛移默化中逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，從而使學(xué)生在掌握知識(shí)的過(guò)程中不斷進(jìn)行創(chuàng)新,。小學(xué)生的注意力很難集中一節(jié)課，當(dāng)學(xué)生學(xué)累了或神游時(shí),，教師可以安排一些練習(xí),，使開(kāi)小差的學(xué)生收一收神，同時(shí)也鞏固了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，減輕了學(xué)生課外作業(yè)的負(fù)擔(dān),。

六、精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：學(xué)生是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人,，教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。再加上小學(xué)生的注意力不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中,。在40分鐘的課堂上，小學(xué)生集中精力的時(shí)間只有20分鐘左右,，所以,，教師應(yīng)特別把握好這20分鐘的寶貴時(shí)間，使其有效利用,。如果教師在課堂上長(zhǎng)時(shí)間的講解,，或是一味地要求學(xué)生自主、合作,、探究,，這豈不是在浪費(fèi)課堂教學(xué)時(shí)間嗎？因此,，教師必須精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案,，真正地把握住學(xué)生集中精力的時(shí)間段，把重點(diǎn)環(huán)節(jié)安排在這一時(shí)間段內(nèi),。由于小學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生厭煩的心理,，對(duì)此，教師還應(yīng)設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的游戲或動(dòng)手操作的環(huán)節(jié),，以緩解學(xué)生的厭煩情緒,，同時(shí)也能喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，達(dá)到提高語(yǔ)文課堂效率的目的,。

教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇六

教學(xué)質(zhì)量一直是教師和學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn),，教學(xué)質(zhì)量的高低不僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)業(yè)成果，更關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)的全面發(fā)展,。我作為一名教師,，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了一些提升教學(xué)質(zhì)量的方法和技巧，下面就分享我的心得體會(huì),。

第二段：不斷更新教育理念

教育理念是指在教育教學(xué)過(guò)程中,，教師對(duì)孩子的思想形態(tài)和素質(zhì)教育的一種認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)方式，而這種認(rèn)識(shí)方式一定是在對(duì)教育和學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程中慢慢形成的,。因此,，作為一名教師，我們需要不斷地更新教育理念,，及時(shí)了解教育教學(xué)的前沿發(fā)展和相關(guān)政策法規(guī),，才能更好地指導(dǎo)和幫助學(xué)生。

第三段：多樣化的教學(xué)方法

教學(xué)方法的多樣化對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量也非常重要,。我們需要根據(jù)學(xué)生的年齡,、學(xué)科和其他相關(guān)因素，采用不同的教學(xué)方法,，比如說(shuō)分組討論,、個(gè)性化輔導(dǎo)等。多元化的教學(xué)方法可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

第四段：加強(qiáng)課堂治理和管理

建立良好的課堂管理機(jī)制可以有效避免教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)一些不穩(wěn)定因素,，提高教學(xué)效果。課堂管理重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性,，在確保課堂秩序的前提下,，使學(xué)生能夠愉悅地學(xué)習(xí)。而且,，在實(shí)踐中,，我也發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的個(gè)性,，作為教師應(yīng)該具備較高的情感素質(zhì),，包容學(xué)生，理解學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生,，不斷的調(diào)整自己的行為習(xí)慣，樹(shù)立良好的師德形象,，才能獲得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴,。

第五段：心態(tài)的平衡和積極性的調(diào)節(jié)

每個(gè)人在工作或生活中都可能會(huì)遇到一些難以解決的問(wèn)題,，教學(xué)工作也是如此,。在教學(xué)實(shí)踐中,，教師需要具備一種平衡情緒和調(diào)節(jié)積極性的能力。在遭遇困境和挑戰(zhàn)時(shí),，我們應(yīng)該保持樂(lè)觀心態(tài),，在思考解決方案的同時(shí)，還要保持好的情感狀態(tài),，積極的投入到教學(xué)工作中,。只有這樣，我們才能保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

結(jié)尾：

總之,，提高教學(xué)質(zhì)量是我們作為教師的責(zé)任和職責(zé)，只要不斷學(xué)習(xí),、改進(jìn)教育理念,、多樣化教學(xué)方法、建立良好的課堂管理機(jī)制以及平衡心態(tài),，我們就能夠讓我們的教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提升,，讓學(xué)生在健康、快樂(lè),、積極的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng),。

教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇七

資料來(lái)源：北京大學(xué)紅十字協(xié)會(huì)

《水滸傳》8個(gè)經(jīng)典故事概括

1.拳打鎮(zhèn)關(guān)西

資料來(lái)源：北京大學(xué)紅十字協(xié)會(huì)

資料來(lái)源：北京大學(xué)紅十字協(xié)會(huì)

（為了將老娘接至梁山，李逵回到家中。得知老娘因?yàn)樗尴沽穗p眼,，悲痛不已,。等到他大哥李達(dá)帶領(lǐng)莊客來(lái)抓捕，李逵早搶先一步將老娘背起,，逃離故鄉(xiāng),。母子兩人行至沂嶺,，老娘感到口干,，李逵將老娘放至一塊大青石上，便去找水,?？墒堑鹊嚼铄邮⑺貋?lái)，發(fā)現(xiàn)大青石上的老娘沒(méi)了,。李逵趕緊四處找尋,，終于在老虎洞內(nèi)發(fā)現(xiàn)老娘的殘軀。李逵大怒,，殺了四只老虎,，然后將老娘的剩余骨殖包裹好，直到泗州大圣庵后掘土坑葬了,。）

資料來(lái)源：北京大學(xué)紅十字協(xié)會(huì)

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教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇八

第一段：引入教學(xué)質(zhì)量的重要性（200字）

教學(xué)質(zhì)量一直是教育界關(guān)注的重點(diǎn),，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。好的教學(xué)質(zhì)量能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,，提高他們的學(xué)習(xí)效率,，使他們的學(xué)習(xí)成果得到有效的體現(xiàn)。因此,，抓好教學(xué)質(zhì)量是每一位教師必須重視和關(guān)注的任務(wù),。但是，如何才能抓好教學(xué)質(zhì)量,，是一個(gè)很大的難題,。本文給大家分享一些個(gè)人的心得和體會(huì)，希望對(duì)廣大教師們提供一些參考和幫助,。

第二段：注重教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量（200字）

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分,，教師應(yīng)該盡可能的將學(xué)科知識(shí)、學(xué)術(shù)理論和實(shí)踐技能等方面的內(nèi)容融為一體,，使學(xué)生在各個(gè)方面都得到充分的培養(yǎng),。為了提升教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量，教師應(yīng)該不斷更新自己的教材資料,、參考書(shū)目,，挖掘其他領(lǐng)域的信息知識(shí)，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí),，教師還應(yīng)該注重語(yǔ)言表達(dá)、聲音語(yǔ)調(diào),、形象展示等方面的表現(xiàn),，盡最大的努力呈現(xiàn)出優(yōu)秀的教學(xué)形象和技能。

第三段：提高教學(xué)方法的變化性（200字）

教學(xué)方法是影響教學(xué)效果的重要因素,，只有應(yīng)用適合的教學(xué)方法,，才能提高教學(xué)效果。為了發(fā)掘教學(xué)方法的變化性,，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去學(xué)習(xí)同一課程,，采用多種教學(xué)方法和手段，例如講解,、案例研究,、小組討論、課堂展示等方式,，調(diào)動(dòng)不同學(xué)生的興趣和能動(dòng)性,，發(fā)揮其潛力，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升,。

第四段：關(guān)注教學(xué)效果的評(píng)估（200字）

教學(xué)效果是考核教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，好的教學(xué)效果必須要求教師和學(xué)生共同參與,。教師需要定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和困難，為學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助,。而學(xué)生也需要主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),，根據(jù)自己的實(shí)際情況不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī),。同時(shí),，教師和學(xué)生也需要充分地溝通和交流，共同關(guān)注教學(xué)效果和提高教學(xué)質(zhì)量,。

第五段：結(jié)論（200字）

總的來(lái)說(shuō),，抓好教學(xué)質(zhì)量是教師的基本要求和任務(wù)。教師需要不斷提高自己的教學(xué)技能和知識(shí)水平,，注重教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量,、方法的變化性和教學(xué)效果的評(píng)估，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍,，提高教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。相信只要銷(xiāo)魂珊些心得體會(huì)變成實(shí)際的行動(dòng)，就一定能夠提高教學(xué)質(zhì)量,，取得良好的教學(xué)效果,。

教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇九

淺談高校教師如何提高教學(xué)質(zhì)量

對(duì)于高校教學(xué)而言，教師的教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)效果的表現(xiàn),，是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的衡量,，那么教師如何提高教學(xué)質(zhì)量呢？我的思考如下：

一,、提升自身知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平

“學(xué)到老,，活到老”，知識(shí)更新速度的步伐加快,，教師要是課堂鮮活,，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習(xí),，增長(zhǎng)知識(shí),，改變觀念，才能讓學(xué)生了解行業(yè),，熟悉企業(yè),。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中不斷積累,，勤思考,，常總結(jié),，了解行業(yè)前沿,，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷提高教學(xué)水平,。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課要備教材、備學(xué)生,、備教法,、備教學(xué)手段、備練習(xí),、作業(yè)的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)等,。利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段豐富的表現(xiàn)力，利用視頻,、圖片讓課堂變得生動(dòng),。

三、搞好教學(xué)設(shè)計(jì),，活躍課堂氣氛

學(xué)生不喜歡死氣沉沉的課堂,，沒(méi)有活躍氣氛的課堂不是好課堂，不能獲得好的教學(xué)效果。作為老師要把教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的引人入勝,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提升課堂教學(xué)效果,。

四、設(shè)計(jì)良好的互動(dòng)環(huán)節(jié),，是整個(gè)課堂節(jié)奏緊湊

互動(dòng)很簡(jiǎn)單,，但是好的互動(dòng)才能起到作用。良好的互動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使課堂變的生動(dòng),，有利于學(xué)生掌握課堂所授知識(shí)。

五,、認(rèn)真布置和批改作業(yè)

把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段,。對(duì)學(xué)生練習(xí)、作業(yè)的批改,，做到及時(shí),、細(xì)致，記錄好學(xué)生的共性和個(gè)性問(wèn)題,，重視講評(píng),，提高練習(xí)課質(zhì)量。語(yǔ)文（基礎(chǔ)知識(shí)）,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)的作業(yè)原則上都要批改，特殊情況下每次不得少于二分之一,；其他科目一般不布置作業(yè),，如有布置，都必須批改,。批改的符號(hào)要規(guī)范,、清楚明白，批改文字要工整,、端正,。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見(jiàn)解，要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)并有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ),。提倡教師作錯(cuò)題筆記,，即對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行記錄，并認(rèn)真分析及時(shí)講評(píng),；鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)困生堅(jiān)持面批,，并與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況。

六,、積極開(kāi)展教學(xué)反思,。每堂課后、每個(gè)月,、每學(xué)期都應(yīng)該對(duì)課堂教學(xué),、教研工作進(jìn)行反思，思考每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理,、思考每次開(kāi)展的教研活動(dòng)是否具有針對(duì)性和實(shí)效性,，在反思的過(guò)程中提高課堂的管理水平，在反思的過(guò)程中提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和效益,。具體要求如下：

3,、每次質(zhì)量監(jiān)控的測(cè)試后要教學(xué)反思，并寫(xiě)出質(zhì)量分析,。

當(dāng)然,，提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”，正所謂“八仙過(guò)海,各顯神通”,?？傊虩o(wú)定法,，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,，都能使課堂效率有所提高。

如何提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量

那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢,？我認(rèn)為：

一,、不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

一名合格的老師,，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí),，改變觀念,，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生,，澆開(kāi)每一朵小花,。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，作為老師首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,。同時(shí),，在教學(xué)過(guò)程中不斷積累，勤思考,，?？偨Y(jié)，苦練基本功,，不斷提高教學(xué)水平,。

二、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量

要想提高教學(xué)質(zhì)量,，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何提高呢,？我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步要講清楚,；第三步要學(xué)生聽(tīng)懂（要簡(jiǎn)單,，不要講得太繁雜）；這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果,。

三,、抓好常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的,，而不是生來(lái)就有的,，它是在人的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中逐步形成的,。習(xí)慣的力量是巨大而持久的,，好的學(xué)習(xí)成績(jī)正是靠習(xí)慣的力量去完成的，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住,，它將使學(xué)生終生受益。

四,、積極開(kāi)展課外活動(dòng),，能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。 豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái),，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐。

它不但能展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn),，得到多方面的發(fā)展，獲得多樣的快樂(lè)與收獲,，而且也是團(tuán)結(jié)協(xié)作的好機(jī)會(huì),。它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，挖掘?qū)W生的潛能,，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次機(jī)會(huì),。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí)，也增長(zhǎng)了知識(shí),、技能,，樹(shù)立了信心，更有助于激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的向往和熱情,，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,。

五、抓好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。（4.1.將在初中部實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃）班級(jí)中的后進(jìn)生或多或少都存在，而作為老師,，不應(yīng)該對(duì)他們有歧視,，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的興趣和信心,。因此,，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，做好家校聯(lián)系等等,，這些看似細(xì)碎的事情,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。所以,，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有將每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了,，就像自行車(chē)的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒，才能發(fā)揮其效應(yīng),。

2014年3月31日

學(xué)習(xí)提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量三年行動(dòng)計(jì)劃學(xué)習(xí)心得

姜喜榮

我認(rèn)為：提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂教學(xué),。課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教學(xué)方法的改進(jìn)。課堂教學(xué)的研究是否深入,，在很大程度上決定了課堂教學(xué)質(zhì)量的高低,。為了保證新課標(biāo)的落實(shí)，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,。學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀方面都能夠得到充分發(fā)展。把教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程,，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，和我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課,、主講,、評(píng)課；積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用,。講、聽(tīng),、評(píng)中推敲得失,，完善自我。教師的群體智慧得到了充分發(fā)揮,，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,。

以下是我結(jié)合平時(shí)的零星思索得出的幾點(diǎn)體會(huì)： 一、改變心態(tài),，轉(zhuǎn)變自我角色。

“教育的一切都為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,。教師必須要轉(zhuǎn)變觀念,，要充分相信學(xué)生的能力，教師是教學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者,、評(píng)價(jià)者，是師生平等中的“首席”而不是凌駕于學(xué)生之上的“尊者”,，教師的教是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué),。為此，教師要不斷反思自身的行為,，積極融入到教學(xué)過(guò)程中,，真正關(guān)注學(xué)生和接納學(xué)生，使教學(xué)過(guò)程成為師生共同對(duì)知識(shí)進(jìn)行合作性建構(gòu)的過(guò)程,。

二,、關(guān)注學(xué)生，喚醒自我意識(shí),。

多半學(xué)生缺乏自我意識(shí),，沒(méi)能感覺(jué)到自己是課堂的主人，一直屬于“盲從”地位,，其實(shí)每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)需要教師善于“體察下情”，抓住每一件小事,，將關(guān)注的目光投向每一位學(xué)生,，當(dāng)學(xué)生從教師的目光中感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，才能充分意識(shí)到“自我”的存在,，積極投入到課堂中,。教師應(yīng)從學(xué)生出發(fā),，關(guān)注全體學(xué)生,，在課上既要關(guān)注一些積極的參與者,，還要重視那些被動(dòng)參與者,，并通過(guò)積極的觀察,、思考和有效地挖掘，使全體學(xué)生都積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。

三,、建全法規(guī)，改變?cè)u(píng)價(jià)方式,。

多元評(píng)價(jià)才能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,，以呵護(hù)孩子的自尊為基礎(chǔ)。這就需要我們批判地繼承原有評(píng)價(jià)體系,，建立起課堂規(guī)則,。比如說(shuō)，傾聽(tīng)的規(guī)則,，守信用的規(guī)則等等。評(píng)價(jià)是門(mén)藝術(shù),，不是一味地說(shuō)“好”，也要有相應(yīng)的“懲罰”,。不過(guò),，這種“懲罰”要以“愛(ài)護(hù)”學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，要貼近學(xué)生的實(shí)際,，并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給出,。

教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇十

教學(xué)質(zhì)量是教育工作的核心,，也是教師工作的關(guān)鍵。作為教師,，我們需要抓住教學(xué)質(zhì)量這個(gè)核心,，掌握一定的方法和技巧，以提升自身教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,，從而更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)服務(wù),。

二、理清教學(xué)思路

在教學(xué)中,，我們必須始終緊扣教學(xué)大綱,，嚴(yán)格按照教學(xué)要求及時(shí)、有效地進(jìn)行教育與教學(xué),。在教學(xué)之前,，我們需要充分準(zhǔn)備，認(rèn)真審視教材,，理清教學(xué)思路,，制定并實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中,，我們需要注重學(xué)生的思維和興趣，探索開(kāi)發(fā)其潛能和能力,，將課程納入學(xué)生的生活環(huán)境中,，使之變得更為深入、廣泛,、系統(tǒng),，讓學(xué)生在課堂上可以學(xué)以致用，形成深刻的印象,。同時(shí),，我們需要適當(dāng)增加教學(xué)的互動(dòng)與交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)創(chuàng)造精神,，培養(yǎng)批判思維,。

三、提高課堂效率

教育是一種高度的人際交往過(guò)程,，它對(duì)于學(xué)生的效果直接由教師的課堂效率決定,。課堂效率的提高需要教師具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，有效地組織和管理課堂,，掌握信息化教學(xué)手段,，提高教學(xué)的科學(xué)性和個(gè)性化，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體化發(fā)展，增強(qiáng)教學(xué)成效和質(zhì)量,。在教學(xué)過(guò)程中,，我們需要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，適宜地滲透情境中的要素,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等能力，從而更好地提高課堂效率,。

四,、豐富教學(xué)體驗(yàn)

教學(xué)質(zhì)量的提高需要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中注重體驗(yàn)感的付與，注重讓學(xué)生感受到教學(xué)的趣味性和價(jià)值性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的參與度,。我們要讓學(xué)生在教學(xué)中獲得更多的支持和啟發(fā)，更好地調(diào)動(dòng)他們的積極性和學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)習(xí)過(guò)程變得豐富,、多彩和有質(zhì)感。在這個(gè)過(guò)程中,，教師需要充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和想象力,，注重將學(xué)科知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，豐富教學(xué)內(nèi)容的形式和方法,，從而更好地提高學(xué)生的參與度和激情,。

五、注重自我反思

教學(xué)質(zhì)量的提高也需要教師注重自我反思和不斷改進(jìn),。我們需要時(shí)常對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行自我檢查和評(píng)價(jià),，發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中存在的問(wèn)題，從而不斷地改進(jìn)自己和提高教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí),，我們需要不斷地通過(guò)各種途徑和方式來(lái)獲取外界教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和反饋，從而不斷提高教育教學(xué)水平和工作效率,。

結(jié)語(yǔ)：

教育教學(xué)質(zhì)量的提高不僅是教師的職業(yè)本分,，更是教育事業(yè)的靈魂和根本。只有不斷地從自己身上找問(wèn)題,、改進(jìn)方法,，才能不斷地提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量。讓我們緊緊抓住教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)關(guān)鍵,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，更好地服務(wù)社會(huì)，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,。

教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇十一

近年來(lái),，教育界一直在探索不斷提高教學(xué)質(zhì)量的途徑,。對(duì)于初中教育來(lái)說(shuō)，既是教育發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。在初中階段,，抓住教學(xué)質(zhì)量非常重要,。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深切地感受到了提高教學(xué)質(zhì)量的必要性和可行性,。在此分享我的心得體會(huì),，希望能對(duì)廣大教師和家長(zhǎng)有所啟示。

首先,，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。初中是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的關(guān)鍵時(shí)期，因此,，我們教師要積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題,。在教學(xué)中，我喜歡提出一些富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生的思維,，培養(yǎng)他們的分析和解決問(wèn)題的能力。同時(shí),，我還經(jīng)常組織課堂討論,，讓學(xué)生互相傾聽(tīng)和交流各自的觀點(diǎn)。這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，也能提高他們的溝通與表達(dá)能力,。

其次，要注重鞏固基礎(chǔ)知識(shí),。初中各學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)占據(jù)了學(xué)生學(xué)習(xí)的重要部分,，所以我們教師在教學(xué)中要注重鞏固和擴(kuò)充學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。我在課堂上采取定期復(fù)習(xí)和總結(jié)的方式,，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí),，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行運(yùn)用，讓學(xué)生從理論到實(shí)踐的過(guò)程更貼合實(shí)際,。另外,，我還經(jīng)常進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，并適時(shí)組織課外輔導(dǎo)班來(lái)對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),。

再次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。在當(dāng)今社會(huì),，創(chuàng)新能力是非常重要的素質(zhì)之一,。作為教師，我們要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，幫助他們培養(yǎng)創(chuàng)新思維,。我常常在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)意的任務(wù)和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,。例如,，在語(yǔ)文課上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自主撰寫(xiě)故事,，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)作能力,。在實(shí)驗(yàn)課上，我也鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的實(shí)驗(yàn)方案,，提高他們的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力,。

另外，要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。隨著社會(huì)的發(fā)展,，學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性日益凸顯。初中階段是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期,，所以我們教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德,、自律、創(chuàng)新等方面的素養(yǎng),。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,，通過(guò)小組活動(dòng)的方式，培養(yǎng)學(xué)生相互關(guān)愛(ài),、互相幫助的意識(shí),。此外，我還組織學(xué)生參加各類(lèi)比賽和活動(dòng),，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和社交能力,。

最后，要注重教育理念的創(chuàng)新,。教育理念是教學(xué)工作的指導(dǎo)思想,，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。在學(xué)生需求和社會(huì)需求的變化中,，我們教師要不斷創(chuàng)新教育理念,。與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn),，調(diào)整教學(xué)方法和策略,。例如，我注重引入信息技術(shù)教學(xué),，利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行教學(xué),，提高教學(xué)效果,，并培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

總之,，抓住初中教育的教學(xué)質(zhì)量是重要的,，也是可行的。新時(shí)代對(duì)教育和學(xué)生的要求越來(lái)越高,，作為教師,，我們要一直保持學(xué)習(xí)創(chuàng)新的態(tài)度，不斷提高自身的教育教學(xué)水平,，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生而努力。只有如此,，我們才能在初中階段做好全面教育,，為學(xué)生的未來(lái)鋪平道路。

教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇十二

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,它是學(xué)校教育工作永恒的主題,、主旨和主線,。以下x為你帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)，希望對(duì)你有所幫助!

我覺(jué)得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,，因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地,。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面，因?yàn)閹熒钦n堂的主人,。

那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我的思考如下：

一,、不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

一名合格的老師,，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí),，改變觀念,，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生,，澆開(kāi)每一朵小花,。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中不斷積累,，勤思考,，常

總結(jié)

二,、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量，有助于提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白;第二步我覺(jué)得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽(tīng)懂;第四步要讓學(xué)生實(shí)踐,。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果,。

三、

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證,。習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的,，而不是生來(lái)就有的，它是在人的學(xué)習(xí),、生活實(shí)踐中逐步形成的,。習(xí)慣的力量是巨大而持久的，好的學(xué)習(xí)成績(jī)正是靠習(xí)慣的力量去完成的,，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住，它將使學(xué)生終生受益,。

四,、積極開(kāi)展課外活動(dòng)，能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái)，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐,。

它不但能展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn),，得到多方面的發(fā)展,，獲得多樣的快樂(lè)與收獲，而且也是逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體的好契機(jī),。

它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，挖掘?qū)W生的潛能,，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次次機(jī)會(huì),。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí)，也增長(zhǎng)了知識(shí),、技能,，樹(shù)立了信心，更有助于激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的向往和熱情,，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,。

五,、抓好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

班級(jí)中的后進(jìn)生或多或少都存在,，而作為老師的我們，不應(yīng)該對(duì)他們有歧視,，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們,，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的興趣和信心，那么整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的,。因此,，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，做好家校聯(lián)系等等,，這些看似細(xì)碎的事情,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。

所以,，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有將這每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了,，就像自行車(chē)的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒，才能發(fā)揮其效應(yīng),。

當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”,，正所謂“八仙過(guò)海,各顯神通”?？傊?，教無(wú)定法，貴在得法,，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高,。

我認(rèn)為：提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂教學(xué),。課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教學(xué)方法的改進(jìn)。課堂教學(xué)的研究是否深入,，在很大程度上決定了課堂教學(xué)質(zhì)量的高低,。為了保證新課標(biāo)的落實(shí)，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,。學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀方面都能夠得到充分發(fā)展,。把教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程,，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，和我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課,、主講,、評(píng)課;積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用,。講,、聽(tīng)、評(píng)中推敲得失,，完善自我,。教師的群體智慧得到了充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,。

課堂教學(xué)中,，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng),、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中,，提倡自主性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生自主探索,。突出過(guò)程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn),。使學(xué)生的智慧,、能力、情感,、信念水乳交融,，心靈受到震撼，心理得到滿(mǎn)足,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂(lè)趣,，學(xué)中有收獲。大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

以下是我結(jié)合平時(shí)的零星思索得出的幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、改變心態(tài)，轉(zhuǎn)變自我角色。

“教育的一切都為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,。教師必須要轉(zhuǎn)變觀念,，要充分相信學(xué)生的能力，教師是教學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者,、評(píng)價(jià)者，是師生平等中的“首席”而不是凌駕于學(xué)生之上的“尊者”,，教師的教是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué),。為此，教師要不斷反思自身的行為,，積極融入到教學(xué)過(guò)程中,，真正關(guān)注學(xué)生和接納學(xué)生，使教學(xué)過(guò)程成為師生共同對(duì)知識(shí)進(jìn)行合作性建構(gòu)的過(guò)程,。

二,、關(guān)注學(xué)生，喚醒自我意識(shí),。

多半學(xué)生缺乏自我意識(shí),，沒(méi)能感覺(jué)到自己是課堂的主人，一直屬于“盲從”地位,，其實(shí)每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)需要教師善于“體察下情”，抓住每一件小事,，將關(guān)注的目光投向每一位學(xué)生，當(dāng)學(xué)生從教師的目光中感受到成長(zhǎng)的快樂(lè),，才能充分意識(shí)到“自我”的存在,，積極投入到課堂中。教師應(yīng)從學(xué)生出發(fā),，關(guān)注全體學(xué)生,，在課上既要關(guān)注一些積極的參與者，還要重視那些被動(dòng)參與者,，并通過(guò)積極的觀察,、思考和有效地挖掘，使全體學(xué)生都積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。

三,、建全法規(guī)，改變?cè)u(píng)價(jià)方式,。

多元評(píng)價(jià)才能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,，以呵護(hù)孩子的自尊為基礎(chǔ)。這就需要我們批判地繼承原有評(píng)價(jià)體系,，建立起課堂規(guī)則,。比如說(shuō),，傾聽(tīng)的規(guī)則，守信用的規(guī)則等等,。評(píng)價(jià)是門(mén)藝術(shù),，不是一味地說(shuō)“好”，也要有相應(yīng)的“懲罰”,。不過(guò),，這種“懲罰”要以“愛(ài)護(hù)”學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，要貼近學(xué)生的實(shí)際,，并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給出,。

總之，教無(wú)定法,，貴在得法,，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,，都能使課堂效率有所提高,。

和高中組進(jìn)行。

我參加了初中組的活動(dòng),，聽(tīng)課后有以下體會(huì)：

一,、重視課前有效預(yù)習(xí)

做好課前預(yù)習(xí)，既是順利地進(jìn)行課堂教學(xué)的準(zhǔn)備,又培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣,，提高他們的自學(xué)能力,。在以往的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)真正能得到思考的只是一小部分學(xué)生,，很多學(xué)生是還沒(méi)來(lái)得及有自己的想法,，就被別人的答案替代了。久而久之,，他們就形成了一種惰性,，上課只是坐著等結(jié)果，從不思考,。為什么會(huì)這樣呢?原因是他們課前沒(méi)有預(yù)習(xí),。

因此，我們必須重視和抓好課前預(yù)習(xí),。使他們熟悉課堂內(nèi)容,，有思考的時(shí)間，都有自己的答案,。但是,，認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，未必就讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí);積極參與預(yù)習(xí)，更不等于有效的預(yù)習(xí),，為了提高他們的預(yù)習(xí)效果,，必須做到：一要教給他們預(yù)習(xí)的方法;二要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項(xiàng)目;三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查。不然學(xué)生就會(huì)覺(jué)得課堂教學(xué)與學(xué)生預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無(wú)關(guān),從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極主動(dòng)性,。

二,、營(yíng)造和諧的課堂氛圍

交流，教學(xué)才能切入學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng),，課堂生活才成為師生共存的生活,，才能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的目的。

三,、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的品味與揣摩

我認(rèn)為要做到有效教學(xué),，教師就不得不重視對(duì)課文文本的誦讀，增加課堂上學(xué)生誦讀的機(jī)會(huì),，給予同學(xué)品味與揣摩語(yǔ)言的嘗試,。例如，陳梅葉老師在教學(xué)時(shí),，設(shè)計(jì)讓學(xué)生速讀課文并找出重點(diǎn)段的環(huán)節(jié),。同時(shí)，陳老師重視引導(dǎo)學(xué)生體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用,，從中領(lǐng)悟語(yǔ)言文字的表達(dá)技巧,，致使學(xué)生能夠深入把握教材，更好的與文本展開(kāi)對(duì)話,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容正確理解和把握,。

從這次活動(dòng)中，我深深感受到：語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，要有效教學(xué),、提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)需要教師課后多下功夫，提高教師自身的語(yǔ)文素養(yǎng),。教師要下苦功鉆研教材，才能上出好課,。

教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)