計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

部編版三年級語文教學工作計劃篇一

1,、本著大綱“加強綜合,，突出重點，注重語言的感悟,、積累和運用,，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,，精選課文,，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類,。本冊共有32篇課文,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,，8篇選讀課文,。

2、本冊要求認識303個字,，會寫300個字,。

3、在語文學習過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學生對生活的熱愛，培養(yǎng)學生留心觀察,，善于思考的能力,。

4、會使用字典,，學習使用詞典,，有初步的獨立識字的能力。開始練習使用鋼筆書寫正楷字,。

5,、用普通話正確流利，有感情地朗讀課文,。

6,、學習聯(lián)系上下文,，借助詞典，字典和生活積累,，理解詞句的意思,，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章表達的思想感情。

8,、積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段，練習復(fù)述課文,。

9,、結(jié)合語文學習，學習觀察大自然,，觀察社會,，書面與口頭結(jié)合，表達自己的觀察所得,。

10,、開始練習習作，不拘形式地寫出見聞,、感受和想法,。

本班共有學生49多人，大部分學生態(tài)度端正,，有良好的學習習慣,，能按時完成作業(yè)。能熟練利用漢語拼音識字,，學習普通話,，能利用字典，理解生字新詞的意思,，能閱讀程度適合的文章,，能正確、流利有感情地讀課文,，能寫一些看圖作文,，但在詞匯的運用、口頭表達,、與人交往合作,、自能學習及習作方面還有一定的欠缺，有待進一步的提高。

1,、學會240個生字,，能讀準字音，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫,；會認85個生字,，只要求讀準字音，不抄不默不考,。具有一定的識字能力,。

2、上下文或查字典理解詞句的意思,。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣,。

3,、助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習,、課后復(fù)習、課外閱讀的習慣,。課外閱讀量不少于7萬字,。

4、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想,，不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體,，感情真實,，語句完整通順。學會使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,、冒號和引號,。學習寫日記。

5、用普通話清楚明白地說幾句話,、一段話,，做到語句完整通順，說話有禮貌,。能在雙向互動的語言實踐中,，提高口語交際的能力。能無拘無束地進行交流,，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。

1、引導(dǎo)學生讀書,、思考,，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。

2、指導(dǎo)學生興盛使用工具書,、資料庫的意識和習慣,。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題,。

3,、在教學方法上倡導(dǎo)，自主,、合作,、探索的學習方式。

4,、緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際,，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法,。

5,、穿插使用多媒體教學，使學生的感受立體化,。

6,、在口語交際的要求方面，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求,。

部編版三年級語文教學工作計劃篇二

備課組是學校開展教學研究活動的主陣地,，在這學期里，我們?nèi)昙壵Z文備課組堅持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，不斷深化課堂教學改革,，深化思想道德教育,，加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授,、學生興趣的培養(yǎng),。同時，我們?nèi)昙墏湔n組還將通過理論學習,、備課與說課,、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導(dǎo)等活動,，把教研工作落到實處,，不斷提高語文學科教學效益與質(zhì)量。

1,、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性,，在課堂教學中“精選,、精講、精練”給學生更多自主發(fā)展的空間和時間,。

2,、貫徹、落實語文課程標準,，深入課堂教學研究,，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,，努力提高學生語文素養(yǎng),。

3、以課堂教學為中心進行教學改革,，在教導(dǎo)處指導(dǎo)下,，做好校本教研，提高教學實效,。

4,、開展形式多樣、內(nèi)容豐富,、生動有趣的語文學科活動,，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力,，促進學生個性的和諧發(fā)展,。

（一）不斷學習，開拓視野,，為課堂教改開流導(dǎo)航,。

本學期我們語文備課組將繼續(xù)圍繞《語文課程標準》的課程目標進行專題研究,；為使老師們能更好的學習、實踐新課程理念,，我們將開展新課程理論下的課堂教學標準討論,、新課程理念下的語文教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程,，把握新課程,。

（二）落實課程標準，開展校本教研,，提高教學實效,。

1、這學期,，我們將繼續(xù)觀看一些特級教師的課堂實錄,，進行有效的課堂教學研討。我們還將針對現(xiàn)行語文教學中存在的一些問題進行研討,。

2,、上好校級公開課。這學期,，我們將繼續(xù)進行課堂教學的研究,，組內(nèi)的每一位老師至少上一節(jié)校級匯報課，通過這些課堂教學的研討,，使語文課堂教學水平在原有的基礎(chǔ)有個整體的提高,。3、進行教科研討,。我們將利用教研組的學習時間,，組織本組教師進行專題講座，對一些熱門問題進行討論,。課題的研究貫穿于平常的教育教學中,，大家將繼續(xù)圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學工作展開研究,，做到定期交流,，階段小結(jié)。

1,、備課：每個老師做到預(yù)案的設(shè)計,、上課前的審讀修改、上課后的教后反思,、最后的整理完善,；每周至少寫一篇教學后記。同時,，組內(nèi)的每位老師都要以單元為單位進行集體備課,。

2,、上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實,、求真,、求活、求新,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學習方式,，淡化繁瑣的講解分析,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學習時空,，提高課堂教學效益。另外,，教師要樹立大語文教學觀,，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應(yīng)用的渠道,，增加語文實踐機會,，提高學習效率。

3,、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”,，對語文作業(yè)要精選，注重練習的有效性,。要分層練習,，注重學生學習能力的差異性。體現(xiàn)“輕負荷,，高質(zhì)量”的教學思想,，批改要“細”，要規(guī)范,、及時,，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一,。

4,、輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵,，補差提優(yōu),，使每個學生都能充分發(fā)展。

5,、做好相關(guān)資料的收集與交流工作,，如：試卷、教案,、學生優(yōu)秀作文等,。

總之，在新的學期,，我們?nèi)昙壵Z文備課組將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心,，以推進新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作,。我們將迎著新課程不斷推進的東風,，沿著我們既定的目標，勇敢攀登,，再創(chuàng)教學改革新輝煌,！

部編版三年級語文教學工作計劃篇三

一、學生知識現(xiàn)狀分析:

三年級一班共有學生40人,大部分學生態(tài)度端正,有良好的學習習慣,能按時完成作業(yè),。能利用字典,理解生字新詞的意思,能閱讀程度適合的文章,能正確,、流利有感情地讀課文,能寫一些看圖作文,但在詞匯的運用、口頭表達,、自學及習作方面還有一定的欠缺,有待進一步的提高,。

二、教材分析

本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,。此外,教材后面還附有8篇選讀課文,。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分,。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中,精讀課文后有要求認識和要求學會的字,還有課后練習題,略讀課文前有一段連接語,既將前后的課文連接起來,又提示略讀課文的學習要求和方法。在部分課文的練習題后,還安排有“資料袋”,。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學習,分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”,。

教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了八個專題。它們依次是:多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天、細心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河、科學的思想方法,、獻出我們的愛,。每個專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值,。要求認識200個字,會寫300個字。要求認識的字排在橫條里,要求會寫的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后,。此外,教材在語文園地一,、四、五,、七還歸類安排了一些要求認識的字,。

每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:“口語交際”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個欄目是機動欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次,。

三,、教學要求

1、情感態(tài)度

在語文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養(yǎng)學生留心觀察,、善于思考的能力,激活想象力。

2.識字寫字

認識200個字,會寫300個字,。累計認識20xx個字,會寫1300個常用字,。會使用字典,有初步的獨立識字能力,養(yǎng)成主動識字的習慣。開始練習用鋼筆書寫正楷字,并把字寫得端正,、勻稱,、入體。

3,、閱讀理解

用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。學習默讀,學習對課文中不理解的地方提出疑問。學習聯(lián)系上下文,借助字典,、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用,。初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達的思想感情,樂于與別人交流讀后的感情。開始學習略讀,粗知文章大意,。積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文約18篇(段),。練習復(fù)述課文,。

4、習作

開始練習習作,樂于書面表達,有習作的信心,。不拘形式地寫出自己的見聞,感受和想象,愿意把自己的習作讀給別人聽,和他人分享習作的快樂,。留心周圍的事物,嘗試在習作中運用平時運用的語言材料,。學習修改習作當中有明顯錯誤的詞和句。

四,、本學期提高教學質(zhì)量的主要措施:

1,、教學措施:

(1)靈活運用各種教學方法,充分調(diào)動學生的積極性,注重學生想象能力,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

(2)充分運用各種教學手段,多媒體教學,提高學生學習的興趣和能動性,。

(3)科學認真地設(shè)計和批改作業(yè),。

(4)廣泛開展課外閱讀,鞏固課內(nèi)外所學知識,拓寬學生智力背景。積極組織各項語文活動,提高興趣,拓展視野,使課內(nèi)外教學相輔相成,。

2,、教學中應(yīng)注意的問題:

(1)抓好學生的寫字關(guān),養(yǎng)成認真寫作業(yè)并設(shè)計美觀作業(yè)的習慣。

(2)耐心輔導(dǎo)學生,了解每位學生的習性,因材施教,因人施教,。

(3)培養(yǎng)學生愛讀書,、讀好書的好習慣,引導(dǎo)學生利用一些休息時間來讀書,多積累多運用,逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。

部編版三年級語文教學工作計劃篇四

以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標準》提出的新理念為依據(jù),，努力體現(xiàn)新的教學觀和教材觀,，在教學中體現(xiàn)互動教學，創(chuàng)造性教學,。情景教學類教學模式,，體現(xiàn)以學生為主體的教學方式。自動探究為主的學習觀,，做到趣味性,、情感性、活動性,、自主性,、生活性和開放性。讓學生成為學習的主人,。

二,、教材分析

本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分,。教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了8個專題。依次是：多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河,、科學的思想方法、顯出我們的愛,。每個專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊含教育價值,。

教材的特點：

（一）圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合,。

（二）結(jié)合專題安排“綜合性學習”,，落實課程標準倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標。

（三）大量更新課文,，合理安排精讀和略讀兩類課文,。

（四）改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。

（五）改進“語文園地”的形式,，豐富“語文園地”的內(nèi)容。

學習目標：

１,、在于文學習過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛,；了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情,；認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感,；學習革命領(lǐng)袖,、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到掛乃他人,、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學生的思想,，培養(yǎng)學生留心觀察，善于思考的能力,。

2,、要求會任200個字，會寫300個字,。累計認識2000個字,，會寫300個字,。

3、會使用字典,，學習使用詞典,，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆描紅,。

4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中部理解的地方提出問題,。

6,、學習聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵此舉在表情達意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會課文表達的思想感情,。

8,、開始學習略讀，促織課文大意,。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11、開始練習習作,。不拘形式的寫出見聞和感受,。

12、講述故事努力做到具體生動,，用語言打動他人,；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。

13,、結(jié)合與文學系，學習觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

三、學情分析

本班共有學生人,。根據(jù)上學期任課教師介紹,，大部分學生學習積極，由于年齡較小,，頑皮的較多,，作業(yè)基本上都能做完。全班大部分學生分析能力不夠靈活,，沒有良好的學習習慣,。

三年級是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字,，還是在寫作文等方面都提出了新的要求,。本學其重在培養(yǎng)學生的學習習慣及其聽說讀寫的能力。使學生的語文素養(yǎng),，得到進一步的提高,。

四、教學策略

積極參與策略：通過各種方法,，在教學的各個環(huán)節(jié)注意激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生主動參與教學，調(diào)動學生的學習積極性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和個性品質(zhì),，做學習的主人。

五,、教學進度

教學時間教學內(nèi)容

第一周：第一,、二課

第二周：第三、四課,、語文園地??

第三周：第五,、六、七課

第四周：第八課,、語文園地二

第五周：第九,、十課

第六周：國慶節(jié)放假

第七周：第十一課

第八周：第十二、語文園地三

第九周：第十三至十五課

第十周：第十六,、語文園地四

第十一周：期中考試

第十二周：第十七至第十九課

第十三周：第二十,、語文園地五

第十四周：第二十一至二十三課

第十五周：第二十四、語文園地六

第十六周：第二十五至第二十七課

第十七周：第二十八,、語文園地七

第十八周：第二十九至第三十一課

第十九周：第三十二、語文園地八

第二十周至第二十一周：復(fù)習考試

部編版三年級語文教學工作計劃篇五

1、在語文學習中,，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛,；了解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻技,；感受童年生活的豐富多彩,，激發(fā)學生對生活的熱愛；理解親情,、友情的可貴,，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育,；留心科學技術(shù)的最新發(fā)展,，增強探索和創(chuàng)造的意識；具有寬廣的國際視野,，體會各國人民之間的友好情誼,；閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化,，豐富想象能力,。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思維,，培養(yǎng)學生留心觀察,、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。

2,、認識200個字，會寫300個字,。累計認識2200個字,，會寫1600個字。

3,、會使用字典,、詞典，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。

4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的.地方提出疑問。

6,、學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。

8,、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習復(fù)述課文。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。

11,、留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂,。

12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13,、結(jié)合語文學習，觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

1、課前努力認真鉆研教材,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。教學后及時進行教學反思不斷地根據(jù)學生學習情況調(diào)整自己的教學思路。

2,、課堂上面向全體學生。注重民主,、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),，讓學生人人參與，主動參與,、積極參與,，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學生積極進行情感體驗,。讓學生在感悟中學習,。

3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。在習慣的培養(yǎng)上,，特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重要。

1,、找準后進生的后進點,，因人制宜制定合理的補差計劃。

2,、給后進生多創(chuàng)設(shè)機會,，品嘗成功，樹信心,。

3,、多與后進生談心，多做情感交流,。

1,、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學生的閃光點,，及時進行表揚,、鼓勵、引導(dǎo),。

2,、調(diào)整教師與學生的心態(tài)，根據(jù)實際情況能夠及時調(diào)整,。

3,、注重學習習慣的培養(yǎng),。

部編版三年級語文教學工作計劃篇六

1．回顧課文題材及主題。

（1）這節(jié)課我們要進行第二單元的復(fù)習整理,，以及語文園地二的內(nèi)容,。第二單元學習的是寓言故事。首先,，我們來復(fù)習4篇課文的題材,，以及道理?！妒刂甏谩肥侵袊糯⒀?，教育我們做事要靠自己，不要想著不勞而獲,；《陶罐和鐵罐》是中國當代寓言,，告訴我們每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處,，正視自己的短處,，要相互尊重，和睦相處,。這兩篇都是中國寓言,。

（2）《鹿角和鹿腿》是外國古代寓言，選自伊索寓言,，告訴我們事物各有自己的價值,，不要只憑外表去判斷事物的好壞；《池子與河流》是克雷洛夫寓言,，警示我們不要貪圖安逸,，應(yīng)該積極進取。這兩篇都是外國寓言,。

（3）瞧,！不同題材的寓言，給我們留下了深刻的印象,，都蘊含著道理,。

2．世界四大寓言家：伊索、克雷洛夫,、拉·封丹,、萊辛。

3．中國的寓言出自哪里呢,？那可是會讓你引以為豪的,。寓言出自《戰(zhàn)國策》《列子》《莊子》《三國志》等儒家經(jīng)典如四書五經(jīng)（所謂四書，指的是《大學》,、《論語》,、《孟子》,、《中庸》。所謂五經(jīng),，是《詩經(jīng)》,、《尚書》、《禮記》,、《周易》,、《春秋》。）中國5000年的歷史,，蘊含著豐富的知識,。

4．解決難點：《守株待兔》是人與動物的故事，《陶罐和鐵罐》《池子與河流》是事物與事物的故事,，當然動物與動物，人與人的故事,，我們也學過很多,。《鹿角和鹿腿》則是同一只動物身體的兩個部分,。同學們,，寓言故事可以讓我們想到生活中的許多人和事，只要你肯動腦思考,，生活處處是學問呢,！

1．結(jié)合ppt進行日積月累部分，進行師生交流,。你們提前搜這兩個故事,，我們來一起學習這些成語故事吧！

杞人憂天：比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔心,。

杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐懼,。

邯鄲學步：比喻一味地模仿別人，不僅沒學到本事,，反而把原來的本事也丟了,。

濫竽充數(shù)：比喻無本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨,。

掩耳盜鈴：比喻自己欺騙自己,，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。

自相矛盾：比喻自己說話做事前后不一致,。

畫蛇添足：比喻做了多余的事,，非但無益，反而不合適,。也比喻虛構(gòu)事實,，無中生有,。

井底之蛙：比喻見識狹窄的人。

刻舟求劍：比喻拘泥不知變通,，不懂得根據(jù)實際情況處理問題,。最后兩個寓言故事，我們之前學過了,，簡單回顧一下,。

2．我們請同學來讀一讀，請你發(fā)語音,，一二組讀第一行,，三四五組讀第二行，剩下的同學讀第三行,。教師評價正音,。

3．學完這些成語，我們一起來看看這兩組詞語有什么特點,？請你留言,。對！第一組是aabc格式,，第二組是abac格式,。

（1）aabc，你想出的詞語發(fā)留言,。教師評價學生,，老師也帶來了一些詞語。我們一起來讀一讀吧,！

（2）abac,，你想出的詞語發(fā)留言。同學們想到的詞語有很多,，時間關(guān)系,，趕緊截屏，之后補充到課本29頁吧,！我們要做一個發(fā)現(xiàn)有用的課堂信息,，及時積累的孩子。

（3）“千方百計萬無一失”是關(guān)于數(shù)字的成語,，“爭先恐后返老還童”是同一個詞語中有反義詞的成語,。我們一起來看看吧！

（1）引號內(nèi)的內(nèi)容,，老師課堂上講過了,，現(xiàn)在，我們看引號外的內(nèi)容，鹿忽然看到了自己的腿,，不禁噘起了嘴,，皺起了眉頭，這是提示語,，以前我們寫“鹿說”,，現(xiàn)在添加上加點的詞語是不是很形象？這些詞語屬于神態(tài)描寫,。請你把下面的句子補充完整,。

這一句則運用了什么描寫？學生留言,，對了,！是動作描寫，請你補充句子,，姐姐激動地喊起來,。

（1）同學們在寫句子的時候，要一讀,，二加,，三看，從而檢查句子寫得是否合適,。

1．教師請學生說一說通知的格式；

2．教師小結(jié)：

橫畫或豎畫較多的字,，書寫時要事先考慮好這些筆畫的長短比例和距離,，避免擁擠。

1．整理aabc,、abac的詞語各4個,，寫在書上；

2．30頁的8個字認真寫好,。

3．自主選擇寫一則通知,。

部編版三年級語文教學工作計劃篇七

1、正確認讀本冊中200個生字,，書寫生字300個,。

2、能按筆順正確書寫,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文,；能復(fù)述課文,；會分角色朗讀課文。

2,、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

3,、能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容,，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意,。

1,、學會把自己看到的、聽到的,、想到的,、做過的寫明白，做到文通句順,。

2,、能夠正確使用標點符號。

3,、能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作,。

4、能編寫有教育意義的童話故事,。

1,、認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)空,。能講述課文所寫的故事。

2,、能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

3,、能就所聽所讀內(nèi)容用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

4、愿意與別人進行口語交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌。

5,、在日常的交際中能活用所積累的成語,。

第一單元：

1、課文及練習中的生字詞,、古詩兩首《詠柳》,、《春日》。

2,、背誦《燕子》,、《古詩兩首》、《荷花》2,、34自然段,。及《語文園地》中讀讀背背。

3,、按一定順序?qū)懸粚懠亦l(xiāng)的景物,。要求：語句通順，有條理,，最好能展開想像,。

第二單元：

1、課文及練習中的生字詞,。

2,、根據(jù)上下文確定字詞的意思。

3,、背誦《翠鳥》第1,、3、自然段及《語文園地》中讀讀背背,。

4,、會模仿《一個小村莊的故事》,，寫一個關(guān)于保護環(huán)境的故事,。

第三單元：

1、課文及練習中的生字詞,。

2,、能背誦《畫楊桃》中老師的話?！扼@弓之鳥》中更羸說的理由及《語文園地》中讀讀背背,、讀讀記記。

3,、能讀懂簡單的寓言故事,，并明白其中的道理。

4、積累一定量的寓言故事

5,、引導(dǎo)學生用完整,、通順地話介紹自己，并寫下來,。

第四單元：

1,、課文及練習中的生字詞。

2,、熟讀成誦《和時間賽跑》,、課后有關(guān)時間的諺語及《語文園地》中讀讀背背。

3,、學會通過查字典理解詞語的意思,。

4、學會把自己學習本領(lǐng)的過程中,，選一件寫下來,。要求把不會到會的過程寫具體。

第五單元：

1,、課文及練習中的生字詞,。

2、能知道體貼父母,。能寫一寫父母關(guān)心自己的事,，并學會表達自己對父母的愛，對家人的愛,。

3,、背誦《語文園地》中讀讀背背。

第六單元（科學小品文單元）

1,、各篇課文及練習中的生字詞,。

2、通過朗讀能體會人物的心情變化,。

3,、能掌握引號的幾種用法。

4,、能背誦《語文園地》中讀讀背背,。

5、展開想像,，寫一寫未來的吃穿用行,。

第七單元：

1、課文及練習中的生字詞,。

2,、背誦課文《太陽是大家的》及《語文園地》中讀讀背背,。

3、寫一件自己最想寫的事,，要求把內(nèi)容具體,，把句子寫通順。

第八單元：

1,、課文及練習中的生字詞,。

2、背誦《古詩兩首》,、《女媧補天》及《語文園地》中讀讀背背,。

3、積累一定量的神話故事,、成語故事,。

4、假如你會變,，展開想像翅膀,，編一個故事。

部編版三年級語文教學工作計劃篇八

本班有學生50人,，其中,，這學期來了2位插班生，大部分同學學得主動,，學生拼音基礎(chǔ)較好,，書寫工整，上課能積極發(fā)言,，但學生的閱讀面還不夠廣,，學得不夠靈活，通過一學期的訓練,，不少同學還不懂作文的方法,，本學期多讓學生接觸自然，多寫多練,，努力打好作文基礎(chǔ),。

部編版三年級語文教學工作計劃篇九

一、基本環(huán)境分析：

本班學生只有38人,。其中男生17人,，女生21人,。大部分學生思維活躍,，性格開暢，學習樂趣濃厚,，樂于加入各項勾當,。在語文學習方面,，本班兩極分化比較較著，優(yōu)秀生比較樂于表達,，善于交流,，知識掌握牢固，部分孩子對閱讀有著濃厚的樂趣,。但也還有少數(shù)學生,，上課好動，課后拖欠功課,，學習質(zhì)量不高,。考慮到三年級是小學階段很是環(huán)節(jié)的一個學年,，本學期將繼續(xù)加強學生學習習慣與樂趣的培育,，加強規(guī)范字的練習，提高全體學生的語文素養(yǎng),。

二,、本學期教學目標（全期思惟教育目標、能力培育目標和知識傳授目標）

1,、認識200個,，會寫300個，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2,、能用通俗話正確流利有豪情的朗讀課文。

3,、熟練利用字典,、詞典，有獨立識字的能力,，能用鋼筆熟練書寫正楷字,。

4、體味課文中環(huán)節(jié)文句在表達情意方面的作用,。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體味文章表達的思惟豪情,。

6,、培育讀書看報的習慣，收藏并與同窗交流圖書資料,。

7,、練習寫作，不拘形式地寫出見聞感受和想象,。愿意將自己的習作讀給別人聽,，與他人分享習作的歡愉,。

8、綜合性的學習勾當中有目標的收集資料,，提出不懂的問題,，并開展會商，解決糊口中的簡單問題,。

三,、教材分析（要求教材中的重點、難點以及教材內(nèi)容的前后聯(lián)系）

教材設(shè)計了八個專題,。依次是多彩的糊口,，名人故事，心中的秋天,，細心的觀察,，光耀的中漢文化，壯麗的祖國江山,，科學的思惟方法,，獻出我們的愛。其中“多彩的糊口”和“光耀的中漢文化”還安排了綜合性學習內(nèi)容,，分別是“我們的課余糊口”,，“糊口中的傳統(tǒng)文化”，使專題的學習內(nèi)容和形式更加豐富多彩,。每個專題包括導(dǎo)語,，課例和語文園地三大部分。

本冊教材是在二年級基礎(chǔ)上編寫,，教材結(jié)構(gòu)想緒是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性，它具有以下幾個特點：

1,、環(huán)抱專題整合教材內(nèi)容,。

2、安排“綜合性學習”,，全面落實語文課程標準提出的目標,。

3、加強導(dǎo)學功能引導(dǎo)學生主動,，積極的學習,。

4、豐富課文內(nèi)容,，學習自由,。

四、本期提高教學質(zhì)量的具體措施

1,、強化學習習慣的養(yǎng)成

（1）課前預(yù)習與課后復(fù)習的習慣,。

（2）可以或許自學課文的習慣。

（3）繼續(xù)加強培育善于傾聽的習慣,，提高講堂教學質(zhì)量,。

2、促進學習體例的改變,。

3,、有效利用課程資源。

4,、開展培優(yōu)補差工作,。

（1）功課面批，有錯及時改正

（2）連系學習環(huán)境教員抽時間個別教誨,，請班級里的優(yōu)秀生為其結(jié)對教誨,。

（3）與課任教員，家長經(jīng)常聯(lián)系交流,，形成教育合力,。

（4）激勵為主，及時表揚,。

五,、教育科研計劃

1、繼續(xù)深切《開展農(nóng)村小學生閱讀能力培育》的研究,。

2,、在教學中實施游戲情趣教學。

3,、認真鉆研教材,，改進教法，貫徹精講多練,，以練為主的原則,。抓好基礎(chǔ)，注重培育學生語言表達能力,，擴大講堂容量,，提高教學效率。

部編版三年級語文教學工作計劃篇十

三年級大部分同學學習認真,，上課能認真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè),，他們聰明好學,。小編整理了2019部編版三年級上冊語文教學計劃，希望能幫助到您,。

一,、學情分析 本班共有學生xx人,。學生進入三年級后，在識字方面突破識記的難關(guān),，孩子們記字的速度加快,，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn),。主動識字的愿望非常強烈,。已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，能流利,、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞,、格言警句等,。并愿意與人交流，能認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。在說話方面，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，能把看到的,、想到的寫下來,，語句較連貫。識字教學加強已認識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,，防止回生是本學期的重點,。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學生將自己當作課文中的人物去感受,、體驗,、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來,。

二,、教材分簡析： 部編版于2018年秋季正式使用,，本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個單元。 各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，富有童趣，語言規(guī)范,，淺顯易懂,，插圖精美，便于對學生進行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓練,。 本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀。

三、教學目的和要求： 1.識認字250個,，寫字250個,。 2.掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。3.繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣,。在“自檢”中，學生要自查,、互查,，交流閱讀體會4.通過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境,，使學生愿意寫,，有東西可寫。

四,、教學措施： 1.注重語文和思想品德合科教學,，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育,，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標，有的放矢地進行,。聯(lián)系實際,，進行行為指導(dǎo)，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣,。 2.重視識字教學,，要教給學生識字方法。重視形近字,、同音字的比較,，加強邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字,。 3.閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練,，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會,。開始訓練默讀,。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中,，讓學生在語言環(huán)境中學習生字,。詞句教學要抓重點,、難點，為學生設(shè)置思考的路子,，訓練學生逐步學會閱讀,。重視自然段教學，為中高年級的段,、篇訓練打好基礎(chǔ),。 4.聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機會,，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間,，堅持大面積訓練,，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會,。5.讓學生借助漢語拼音讀準字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法,，在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習慣。 6.重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際,，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。 7.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材,。 8.教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門,，走進自然,、社會，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文,、用語文。9.引導(dǎo)學生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習鞏固學過的字詞,，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習,。教學時,，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。 10.鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,，互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題,、解決問題的能力,。

一、指導(dǎo)思想: 認真落實“三個代表”的重要思想,，貫徹執(zhí)行《中國教育改革和發(fā)展綱要》和“面向二十一世紀教育振興行動計劃”,，以新課程促進課程改革，全面改盡教學方法,，全面提高教育教學質(zhì)量,，全面落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生技能,，優(yōu)化學生學習方式,，促進學生在知識與技能、過程與方法,、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧地發(fā)展,，使語文教育面向全體學生.為學生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?！安煌娜嗽谡Z文上得到不同的發(fā)展”等基本教育理念,，使學生學會語文,、會學語文。培育學生創(chuàng)新能力,，使學生成為身心全面發(fā)展的新型社會所需人才,。

二、學生情況分析:

本班共有學生24人,，大部分學生,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識,，思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握牢固,，具備了一定的學習語文的能力.絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程,實行分工合作,，各盡其責,。能充分動口、動手,、動腦,主動收集,、交流、加工和處理學習信息,。勇于發(fā)表自己的意見,，聽取和尊重別人的意見，獨立思考,，掌握學法,，大膽實踐,，并能自評,、自檢和自改.但個別學生基礎(chǔ)知識差對語文不感興趣，學習被動,，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成，學習有困難,。還有個別學生比較聰明,，但學習不勤奮，成績不高,。

三,、教材分析

本冊共有八個單元，每個單元組織一次語文活動共8個語文活動,，8個單元共學習30篇課文,、6個口語交際內(nèi)容和8個習作片段;第三、七單元學習4首古詩,。教材最后是生字表,，全冊要求認識的字,，有317個;要求會寫的字，有244個,。四,、課時計劃本學期從9月1日開學開講到元月30日左右末考，大約5個月21周,，除去中秋節(jié),、國慶節(jié)和元旦節(jié)以及中考末考等有效教學時間大概有18周左右。每周7個課時總計126課時,。

五,、教學目標

1、繼續(xù)復(fù)習,、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認識317個字，會寫244個字,。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,，認清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學習默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7,、學習使用句號,、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣,。

8,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,，積極開展口語交際，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10,、對習作有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在習作中學習運用閱讀和生活中學到的詞語,。根據(jù)表達需要，學習使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學習寫習作,。

11、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學校、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受,。

六、教學重難點

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,。培養(yǎng)專心聽講,、積極發(fā)言的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習慣,，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。

2,、鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音識字，學習普通話,，認識隔音符號,。

3、能按筆順正確默寫生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。

4,、能在觀察圖和事物后,，用普通話說幾句意思完整通順的話。

5,、繼續(xù)練習正確,、流利,、有感情地朗讀課文，學習默讀課文,。

6,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語,。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。借助字典學習生字,，初讀課文，提出問題,。

7,、能按要求完成習作，掌握基本的寫作技巧和思路,，具備基本的寫作能力和技能,。

七、教學措施

讓學生借助漢語拼音讀準字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣,。

2019部編版三年級上冊語文教學計劃

部編版三年級語文教學工作計劃篇十一

經(jīng)過二年級的讀和說為重點的訓練,，三年級學生已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，學生們經(jīng)過大量的閱讀積累,，大量的閱讀訓練說話,，他們的口語表達能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場合當眾表達自己的看法,、想法,，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解,。

在使用生本教材的教學過程中，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),，加強語文實踐活動,，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學生喜歡學語文,，學會學語文,，為他們終身學習打下基礎(chǔ)，促進學生全面發(fā)展為準則設(shè)計教學,。

在語文訓練上,，既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復(fù),、螺旋上升,。本著大綱加強綜合，突出重點,，注重語言的感悟,、積累和運用，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)的精神,，在教學上我們有以下幾點計劃：

只有認真鉆研教材，準確把握教學內(nèi)容,，才能為上好課打下較好基礎(chǔ),。通過讀思查，反復(fù)誦讀課文,，認真思考與教材和教學有關(guān)的主要問題,，然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學參考資料，做到多讀多思,。

首先教學設(shè)計樹立大單元教學意識,，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學要求,，安排好教學時間,，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來精心設(shè)計每篇課文、每個課時的教學。其次教學設(shè)計遵循學生的認知規(guī)律,，按照感知理解分析綜合運用的閱讀過程去設(shè)計教學,。最后教學設(shè)計注意充分體現(xiàn)學生為主體，教師為主導(dǎo)的教學思想,，在教學中交錯使用講、讀、議,、練、問、答等多種方法,，發(fā)揮學生的主體作用,。

在教學中把學生的學時刻掛在心上，考慮怎么學,，學得怎樣,。抓好學生的預(yù)習，給預(yù)習的硬任務(wù),；注重引導(dǎo)學生積極主動地學習,，學好自主、合作,、探究,，目標讓學生明確，教材讓學生感知,，過程讓學生參與,，新知讓學生發(fā)現(xiàn)，問題讓學生提出,，方法讓學生歸納,，內(nèi)容讓學生小結(jié)，效果讓學生評價,；運用共同學習的原理,，組織學生共同討論，相互啟發(fā),，盡量通過合作解決問題,。加強學法指導(dǎo)，努力使學生學會學習,，堅持學教合一,。

充分體現(xiàn)語文學科的思想性和工具性，光學習課本上的幾篇文章是遠遠不夠的,。課本的文章無非是例子,，讓學生根據(jù)此掌握學習方法，大量的實踐活動應(yīng)靠課外去完成,。

部編版三年級語文教學工作計劃篇十二

繼續(xù)重視字的教學,。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務(wù)之一堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務(wù),。培養(yǎng)學生主動識字的習慣,。

激勵學生累積課文中的優(yōu)美詞語出色句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料,。

開展有趣的語文實踐活動,，在活動中學習語文,，學會合作。

扎實進行語言練習,，著重進行段的練習一讀懂一段話,，寫好一段話,，繼續(xù)對學生的識字寫字賦予重視,，幫助他們累積詞匯和句式，掌握基本的表達方法,。

注重聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫,。在作文練習中,，要充分運用課文中學到的表達方法，激勵學生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力,。