做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。通過制定計(jì)劃,，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧。
部編版三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇一
1,、開學(xué)第一周,，上一節(jié)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育課，做好學(xué)生的思想工作,。規(guī)范兩操,，有專門班干部進(jìn)行檢查，同學(xué)間互相監(jiān)督,。班長作好每天的行為規(guī)范檢查,，教室由各負(fù)責(zé)人分配指導(dǎo)一日三掃。體育委員負(fù)責(zé)好眼保健操的檢查工作,。各科代表負(fù)責(zé)管理好晨讀,。及時(shí)對(duì)好人好事進(jìn)行表揚(yáng)。
2,、合理利用升旗儀式,、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,。舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),，使學(xué)生懂得做人的道理,，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時(shí),，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)生活。
3,、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人,、有集體,。
二、培養(yǎng)利用班干部的助手作用,。
班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的,，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長),，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階,，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人,，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理,。
三,、挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)方方面面苗子,。
班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展,，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展,。因此,，在班級(jí)繼續(xù)開展各種活動(dòng)。如：小書法家,、小詩人,、等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,，大力推出新人,、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我,，充分鍛煉自己,，提高學(xué)生的自信心。另外,，充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地,，加強(qiáng)管理,。還給孩子們一個(gè)金色的童年。這學(xué)期,，我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說話,，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn),。
部編版三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇二
以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù),，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué),，創(chuàng)造性教學(xué),。情景教學(xué)類教學(xué)模式，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,。自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀，做到趣味性,、情感性,、活動(dòng)性、自主性,、生活性和開放性,。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
本冊(cè)有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法,、顯出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值,。
教材的特點(diǎn)：
(一)圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合,。
(二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo),。
(三)超多更新課文,，合理安排精讀和略讀兩類課文。
(四)改善課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。
(五)改善“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的資料,。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1,、在于文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感,；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到掛乃他人,、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言潛力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的潛力,。
2,、要求會(huì)任200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。
3,、會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字潛力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆描紅。
4,、用普通話正確流利由感情的朗讀課文,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中部理解的地方提出問題,。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用,。
7,、初步把握文章的'主要資料，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情,。
8,、開始學(xué)習(xí)略讀，促織課文大意,。
10,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字。
11,、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式的寫出見聞和感受,。
12,、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人,；講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。
13、結(jié)合與文學(xué)系,，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
本班共有學(xué)生41人,。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)用心,，由于年齡較小,，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完,。經(jīng)過幾天的觀察了解,，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識(shí)潛力停留在一年級(jí),，甚至不如一年級(jí)的孩子。書寫潛力不強(qiáng),。全班大部分學(xué)生分析潛力不夠靈活,，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三年級(jí)是打基礎(chǔ)的一年,，不管在寫鋼筆字,，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的潛力,。使學(xué)生的語文素養(yǎng),，得到進(jìn)一步的提高。
用心參與策略：通過各種方法,，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個(gè)性品質(zhì),，做學(xué)習(xí)的主人。
略
部編版三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇三
本班學(xué)生只有38人,。其中男生17人,，女生21人。大部分學(xué)生思維活躍,，性格開暢,，學(xué)習(xí)樂趣濃厚，樂于加入各項(xiàng)勾當(dāng),。在語文學(xué)習(xí)方面,，本班兩極分化比較較著，優(yōu)秀生比較樂于表達(dá),，善于交流,，知識(shí)掌握牢固，部分孩子對(duì)閱讀有著濃厚的樂趣,。但也還有少數(shù)學(xué)生,，上課好動(dòng)，課后拖欠功課,，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高,。考慮到三年級(jí)是小學(xué)階段很是環(huán)節(jié)的一個(gè)學(xué)年,，本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與樂趣的培育,，加強(qiáng)規(guī)范字的練習(xí)，提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1,、認(rèn)識(shí)200個(gè),，會(huì)寫300個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
2,、能用通俗話正確流利有豪情的朗讀課文。
3,、熟練利用字典,、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力,，能用鋼筆熟練書寫正楷字,。
4、體味課文中環(huán)節(jié)文句在表達(dá)情意方面的作用,。
5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體味文章表達(dá)的思惟豪情,。
6,、培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同窗交流圖書資料,。
7,、練習(xí)寫作，不拘形式地寫出見聞感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽,，與他人分享習(xí)作的歡愉。
8,、綜合性的學(xué)習(xí)勾當(dāng)中有目標(biāo)的收集資料，提出不懂的問題,，并開展會(huì)商,，解決糊口中的簡單問題。
教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。依次是多彩的糊口,，名人故事，心中的秋天,，細(xì)心的觀察,，光耀的中漢文化，壯麗的祖國江山,，科學(xué)的思惟方法,，獻(xiàn)出我們的愛。其中“多彩的糊口”和“光耀的中漢文化”還安排了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，分別是“我們的課余糊口”,，“糊口中的傳統(tǒng)文化”,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式更加豐富多彩。每個(gè)專題包括導(dǎo)語,，課例和語文園地三大部分,。
本冊(cè)教材是在二年級(jí)基礎(chǔ)上編寫，教材結(jié)構(gòu)想緒是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性,，它具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、環(huán)抱專題整合教材內(nèi)容,。
2,、安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo),。
3,、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)，積極的學(xué)習(xí),。
4,、豐富課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)自由,。
1,、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
（1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。
（2）可以或許自學(xué)課文的習(xí)慣,。
（3）繼續(xù)加強(qiáng)培育善于傾聽的習(xí)慣，提高講堂教學(xué)質(zhì)量,。
2,、促進(jìn)學(xué)習(xí)體例的改變。
3,、有效利用課程資源,。
4、開展培優(yōu)補(bǔ)差工作,。
（1）功課面批,，有錯(cuò)及時(shí)改正。
（2）連系學(xué)習(xí)環(huán)境教員抽時(shí)間個(gè)別教誨,，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其結(jié)對(duì)教誨,。
（3）與課任教員，家長經(jīng)常聯(lián)系交流,，形成教育合力,。
（4）激勵(lì)為主，及時(shí)表揚(yáng)。
1,、繼續(xù)深切《開展農(nóng)村小學(xué)生閱讀能力培育》的研究,。
2、在教學(xué)中實(shí)施游戲情趣教學(xué),。
3,、認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法,，貫徹精講多練,，以練為主的原則。抓好基礎(chǔ),，注重培育學(xué)生語言表達(dá)能力,，擴(kuò)大講堂容量，提高教學(xué)效率,。
部編版三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇四
1,、本單元主題：
本單元課文主要是圍繞“愛”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術(shù)臺(tái)就是陣地》四篇課文組成,。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事,，感受人物的仁愛之情，學(xué)會(huì)理解課文的意思,。
2,、本單元重點(diǎn)：
本單元的重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思,。本單元的四篇課文都安排了默讀課文,，邊讀邊想的練習(xí)?！墩坡暋分械摹澳x課文,，一邊讀一邊想，英子前后有什么變化,？為什么會(huì)有這樣的變化,？”《灰雀》安排了練習(xí)“默讀課文，想一想,，列寧和小男孩在對(duì)話的時(shí)候，他們各自心里想的是什么,?！薄妒中g(shù)臺(tái)就是陣地》的重點(diǎn)要求是“默讀課文，說說你對(duì)手術(shù)臺(tái)就是陣地的`理解,?！?/p>
24、司馬光。
本課描寫了司馬光砸缸救人的故事,，重點(diǎn)是參考注釋,，抓住重點(diǎn)詞句，理解句子的意思,。
1,、結(jié)合注釋，聯(lián)系上下文,，理解句子的意思,。
2、借助圖片理解課文,，背誦課文,。
25掌聲。
本課兩次掌聲帶給英子的心理變化,，重點(diǎn)是通過語言和動(dòng)作的描寫,，來體會(huì)英子的心理變化。
1,、帶著問題理解課文意思,。
2、比較閱讀兩次掌聲帶給英子的變化,。
26灰雀,。
本文講述了列寧、男孩和灰雀之間的故事,，重點(diǎn)是分角色朗讀人物對(duì)話,，體會(huì)列寧和男孩是如何愛鳥護(hù)鳥的。
1,、多元認(rèn)字,，指導(dǎo)寫字。
2,、分角色朗讀人物對(duì)話,，體會(huì)人物愛鳥護(hù)鳥的心理。
27,、手術(shù)臺(tái)就是陣地,。
本課寫了白求恩大夫在萬分危急的情況下，堅(jiān)守陣地,，連續(xù)三天三夜冒著生命危險(xiǎn)為傷員動(dòng)手術(shù)的事跡,。重點(diǎn)是結(jié)合具體內(nèi)容理解為什么手術(shù)臺(tái)就是陣地。
1,、默讀課文,，聯(lián)系事情背景理解課文,。
2、查閱資料了解人物事跡,。
本次口語交際主題是《請(qǐng)教》,，在我們有不會(huì)的問題是怎么請(qǐng)教別人。重點(diǎn)是注意使用請(qǐng)教的禮貌用語,，不清楚的地方及時(shí)追問,。
小組合作，交流評(píng)價(jià),。
習(xí)作,。
本次習(xí)作主題是看圖《那次玩得真高興》，引導(dǎo)學(xué)生把自己玩時(shí)快樂的心情寫下來,。重點(diǎn)是把自己快樂的心情寫下來,。
小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論怎么玩的？心情怎樣,？然后練習(xí)寫一寫,。
語文園地。
本次園地主要內(nèi)容是交流默讀的方法,，積累帶有目字旁的字,，辨析近義詞，學(xué)會(huì)分類,，積累名言,。重點(diǎn)是掌握默讀的方法，積累字詞和名言,。
1,、指導(dǎo)學(xué)生用合作探究法來學(xué)習(xí)默讀、辨析近義詞,，學(xué)會(huì)分類,。
2、誦讀名言,，背誦名言,。
部編版三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇五
2019年2月。
一,、班級(jí)學(xué)生情況分析：
本班共有39名學(xué)生,，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有興趣，具有一定的識(shí)字寫字閱讀寫作能力,。但尚存在閱讀量不夠,，易錯(cuò)字不少，遇到困難退縮等問題,。在三年級(jí)的語文學(xué)習(xí)中,，將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生鞏固識(shí)字寫字等基礎(chǔ)，將在提高學(xué)生閱讀感悟能力,、書面表達(dá)能力上下一番功夫,，使其學(xué)有所成得。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,，注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
二,、教材分析：
清楚。
第二單元以“寓言故事”為主題,，編排了三篇精讀課文《守,。
株待兔》《陶罐和鐵罐》《鹿角和鹿腿》和一篇略讀課文《池子。
和河流》,?！妒刂甏谩愤@則寓言告訴我們說明不努力做事，心,。
存僥幸,，而想到的收獲，是不可能的,。
《陶罐和鐵罐》這則寓言,。
都有長處和短處，我們不要光圖美麗的外表,，更要講實(shí)用,。
《池。
子和河流》這則寓言講述了池子和河流的觀點(diǎn)不同,，導(dǎo)致了它們,。
最后的結(jié)局不同。
學(xué)習(xí)本單元課文,，要邊讀邊想,，能聯(lián)系上下文理解詞句，體會(huì)詞句在表情達(dá)意方面的作用,，從而讀懂寓言故事,，明白其中的道理；還要學(xué)會(huì)把圖畫的意思寫清楚,。
第三單元以“中國傳統(tǒng)文化”為主題,，編排了三篇精讀課文《古詩三首》《紙的發(fā)明》《趙州橋》和一篇略讀課文《一副名揚(yáng)中外的畫》?！豆旁娙住分械摹对铡愤@首詩寫了新年熱鬧,、歡樂和萬象更新的動(dòng)人景象,；《清明》這首詩描寫了清明這天，天下著雨,，路上行人問路,、牧童指路的情景；《九月九日憶山東兄弟》這首詩寫了游子獨(dú)自離家,，重陽節(jié)來臨之際格外思念親人,。《紙的發(fā)明》這篇課文寫了造紙術(shù)的發(fā)展史,，表明造紙術(shù)是中國對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一,。《趙州橋》這篇課文寫了趙州橋的位置,、設(shè)計(jì)者,、建造年代、特點(diǎn)等,?！兑桓泵麚P(yáng)中外的畫》這篇課文向我們介紹了《清明上河圖》這篇畫的年代、作者,、目前保存的情況,、畫面內(nèi)容以及歷史意義。
學(xué)習(xí)本單元課文,，我們要積累重點(diǎn)字詞,，加強(qiáng)朗讀，在朗讀中理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)課文的寫法,，能圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚。同時(shí),，還要了解其他中國傳統(tǒng)文化的歷史和傳承,，并寫一寫。
第四單元以“留心觀察”為主題,，編排了兩篇精讀課文《花,。
鐘》《蜜蜂》和一篇略讀課文《小蝦》?！痘ㄧ姟愤@篇課文講述,。
了不同的花在不同的時(shí)間開放及其原因。
《蜜蜂》這篇課文以第一人稱寫了法布爾所做的一個(gè)實(shí)驗(yàn),，即證實(shí)蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力,，體現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)作風(fēng)。
《小蝦》這篇課文,。
通過“我”對(duì)小蝦的觀察,，闡述了小蝦的一些知識(shí),，也寫出了小蝦的有趣。
學(xué)習(xí)本單元課文,，我們要加強(qiáng)朗讀,，在朗讀中借助關(guān)鍵語句。
概括一段話的大意,；學(xué)習(xí)作者觀察事物變化的方法，把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚,。
三個(gè)好朋友的談話,，天馬行空的想象和充滿天真稚趣的問答，使得整個(gè)故事充滿了童趣,?！段易兂闪艘豢脴洹愤@篇課文講述了英英變成了一棵樹，樹上長滿了各種形狀的鳥窩,，小動(dòng)物們和媽媽住在了鳥窩里,，并在里面吃好吃的，最后媽媽發(fā)現(xiàn)了英英的秘密的事,。
學(xué)習(xí)本單元課文,，要反復(fù)誦讀，理解課文內(nèi)容,；展開想象的翅膀,，感受想象的神奇，發(fā)揮想象寫故事,，創(chuàng)造自己的想象世界,。
寫了吹泡泡、看泡泡,、肥皂泡帶來的夢幻般的感覺和想象,。《我不能失信》這篇課文講述的是宋慶齡小時(shí)候誠實(shí)守信的故事,。
學(xué)習(xí)本單元課文,，我們要加強(qiáng)朗讀，運(yùn)用多種方法理解難懂的句子,，理解課文內(nèi)容,；還要注意積累優(yōu)美詞句，會(huì)寫一個(gè)身邊的人,，嘗試寫出他的特點(diǎn),。
妙的形態(tài)，勾勒出三幅動(dòng)態(tài)的畫面,，展現(xiàn)了紅霞飛舞,、瞬息萬變,、令人目不暇接的奇妙景觀，給人留下了無盡的遐想,。
息,，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，介紹一種事物,。
《棗核》,。《慢性子裁縫和急性子顧客》這篇課文敘述了慢性子,。
裁縫和急性子顧客溝通做衣服的故事,。《方帽子店》這篇課文敘,。
述了方帽子店倒閉,，方帽子變古董的故事?！堵愤@篇課文講述了虎和賊分別去吃驢驢,、偷驢，聽到老爺爺,、老婆婆說怕“漏”,，嚇得慌忙偷跑，最后摔下山坡的故事,?！稐椇恕愤@篇文章敘述了個(gè)子雖小，但聰明能干的棗核想辦法治服了搜刮民財(cái)?shù)目h官的故事,。
學(xué)習(xí)本單元課文,，我們要加強(qiáng)朗讀，在朗讀中了解課文內(nèi)容,，會(huì)復(fù)述故事,。學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，根據(jù)提示,，展開想象,，嘗試編童話故事。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
（一）識(shí)字,。
1．對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
2．認(rèn)識(shí)常用漢字250個(gè),，會(huì)寫常用漢字250個(gè)。
3．有獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字,。
典,、詞語。
4．使用硬筆書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,。
5．寫字姿勢正確,，有良好的書寫習(xí)慣。
（二）閱讀,。
1．用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
2．會(huì)運(yùn)用默讀。
3．能練習(xí)上下文理解詞句的意思,。
4．把握文章的內(nèi)容,。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
5．感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言,，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂,，與他人交流自己的閱讀感受。
6．誦讀優(yōu)秀詩文,，展開想象,，了解詩文大意。
7．積累課文中優(yōu)美詞語,、精彩句段,，以及在課外閱讀和生。
活中獲得的語言材料,。
8．課外閱讀量不少于,。
10萬字。
（三）習(xí)作,。
1．樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí),。
作的快樂,。
2．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞,、感受和,。
想象。
3．在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料。
（四）口語交際,。
1．能用普通話交談,。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，不理解的地方向人請(qǐng),。
教,。
2．聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。
3．能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。
四,、教學(xué)重難點(diǎn)：
1．隨著學(xué)生識(shí)字,、寫字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。
2．加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練。
3．要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，提升朗讀能力,。
4．寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),，掌握使用好詞好句,。
5．加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。
6．養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量,。
五,、教學(xué)方法和措施：
（一）識(shí)字寫字。
中年級(jí)依然重視識(shí)字寫字教學(xué),，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分類指導(dǎo),，特別是難字、容易出錯(cuò)的字,，要用恰當(dāng)?shù)姆椒右稽c(diǎn)撥,。本冊(cè)教材多音字?jǐn)?shù)量較大，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)多音字的方法,，形成分辨多音字讀音的能力，在閱讀時(shí)遇到多音字能借助字義推斷字音,。
（二）閱讀,。
務(wù)。教學(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，依據(jù)每篇課文的課后題確定教學(xué)內(nèi)容,。
重視朗讀，堅(jiān)持默讀練習(xí),。
要準(zhǔn)確把握略讀課文,。重視課外閱讀，將課外閱讀課程落到,。
實(shí)處,。促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，并組織交流閱讀體會(huì),，使學(xué)生在閱讀中感受語文學(xué)習(xí)的快樂,。
（三）習(xí)作。
準(zhǔn)確把握習(xí)作的目標(biāo)要求,。每次習(xí)作話題,，設(shè)定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)要求，引導(dǎo)學(xué)生將自己想表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚,，盡力避免定位不準(zhǔn),、拔高要求的問題。
重視引導(dǎo)學(xué)生自我修改,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生每次習(xí)作后都有自我修改的環(huán)節(jié),，使之逐漸稱為習(xí)慣,。
要強(qiáng)化習(xí)作的交際功能，使學(xué)生在與人交流的過程中提高習(xí)作能力,。
另外,，要特別重視習(xí)作單元的教學(xué)，準(zhǔn)確把握習(xí)作單元的編排意圖,，緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力這條主線開展教學(xué),。
（四）口語交際。
要依據(jù)不同的口語交際類型,，設(shè)計(jì)符合交際話題的情景,，多給學(xué)生創(chuàng)造當(dāng)眾表達(dá)的機(jī)會(huì)，重視引導(dǎo)學(xué)生成段表達(dá),，避免對(duì)生活場景的簡單重復(fù),。
要重視交際方法、策略的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生在完成真實(shí)交際任務(wù)的同時(shí),，實(shí)踐交際方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用交技巧和交際策略。
六,、教學(xué)活動(dòng)安排：
周次日期語文
8-快樂讀書吧,。
習(xí)作例文-18。
整理整理,。
期末教學(xué)質(zhì)量檢測,。
部編版三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇六
1、在語文學(xué)習(xí)中,，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛,；了解周圍環(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)技,；感受童年生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；理解親情,、友情的可貴,，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育,；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí)；具有寬廣的國際視野,，體會(huì)各國人民之間的友好情誼,；閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化,，豐富想象能力,。在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。
2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,，會(huì)寫1600個(gè)字。
3,、會(huì)使用字典,、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。
4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的.地方提出疑問。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。
9,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文。
10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11,、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。
12,、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
1,、課前努力認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,。
2,、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主,、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生人人參與，主動(dòng)參與,、積極參與,，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn),。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí),。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在習(xí)慣的培養(yǎng)上,，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。
1,、找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn),，因人制宜制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃。
2,、給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，品嘗成功，樹信心,。
3,、多與后進(jìn)生談心，多做情感交流,。
1,、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過程，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),、鼓勵(lì),、引導(dǎo)。
2,、調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài),，根據(jù)實(shí)際情況能夠及時(shí)調(diào)整。
3,、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
部編版三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇七
一、班級(jí)情況分析,。
目前我們班39人（開學(xué)時(shí)轉(zhuǎn)了一個(gè)男生）,，其中男生24人，女生15人,。據(jù)了解,，全班都過了基礎(chǔ)，但也有同學(xué)出現(xiàn)了一些問題,。
二,、班級(jí)工作的基本措施和做法。
（一）了解學(xué)生的思想狀況,。
理解和研究學(xué)生是做好班主任的前提,。剛接手這個(gè)班，對(duì)學(xué)生不太了解,。所以,，我想盡快探索學(xué)生的內(nèi)心世界。為了深入了解學(xué)生的思想狀況,，我主要采取以下幾種方式：
1,、與學(xué)生交談。有計(jì)劃地利用閑暇時(shí)間與學(xué)生交談,，召開班干部會(huì)議,，在課堂上與有特色的個(gè)別學(xué)生交談，增加教師的感受,，消除師生之間的隔閡,，有利于工作。
2,、定期檢查學(xué)生的作業(yè),。通過觀察和檢查學(xué)生的書面作業(yè),，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度,。當(dāng)學(xué)生取得很大進(jìn)步時(shí)，應(yīng)該及時(shí)得到鼓勵(lì)和表揚(yáng),。當(dāng)學(xué)生成績大幅下滑時(shí),，要及時(shí)調(diào)查原因,，扭轉(zhuǎn)局面。
3,、及時(shí)聯(lián)系家長,。通過與父母的對(duì)話，我們可以了解孩子在家庭和社會(huì)中的表現(xiàn),。爭取家長配合學(xué)校工作,。
（二）養(yǎng)成教育：做一個(gè)熱愛集體、熱愛他人的百年老人,。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
（1）閱讀和積累習(xí)慣,。每天拿出半小時(shí)閱讀積累,，定期對(duì)學(xué)生積累的筆記進(jìn)行抽查。每天晚上,，安排閱讀作業(yè),，讓家長配合完成。還需要教育學(xué)生找時(shí)間看書,，比如在課堂上完成學(xué)習(xí)任務(wù)后就可以看書,。
（2）寫作習(xí)慣。嚴(yán)格要求學(xué)生在作業(yè)本,、書本和各種作業(yè)中書寫整潔干凈,。每天進(jìn)行三線準(zhǔn)資格練習(xí)，老師要及時(shí)復(fù)習(xí),，指出不足,。及時(shí)聯(lián)系家長對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)督管理，共同提高寫作水平,。
（3）預(yù)習(xí)習(xí)慣,。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高教材的利用率,，這學(xué)期我讓學(xué)生在書本上完成所有的語文預(yù)習(xí)任務(wù)：第一遍閱讀（默讀和朗讀）,，第二遍標(biāo)準(zhǔn)（標(biāo)注自然段落和生詞），第三遍寫作（寫作文詞）,。為了讓學(xué)生養(yǎng)成這種好習(xí)慣,，他們應(yīng)該經(jīng)常與父母聯(lián)系，監(jiān)督學(xué)生是否按照要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),。
（4）聽力習(xí)慣,。雖然學(xué)生已經(jīng)到了三年級(jí)，但有些孩子的注意力不能長期堅(jiān)持,，所以應(yīng)該教育他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣：他們可以在課堂上發(fā)現(xiàn)問題時(shí)隨時(shí)處理問題,，比如教育學(xué)生“認(rèn)真傾聽他人,，尊重自己”等。他們也可以利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行教育,。
（5）工作習(xí)慣,。除了及時(shí)加強(qiáng)檢查、表揚(yáng)優(yōu)秀,、批評(píng)不足（可以使用一線溝通）之外,，就是團(tuán)結(jié)家長，共同督促鼓勵(lì)學(xué)生,，養(yǎng)成守時(shí),、認(rèn)真、不拖延的好習(xí)慣,。
2,、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
（1）利用第一天早上的自習(xí)時(shí)間,，復(fù)習(xí)學(xué)校各種行為習(xí)慣的要求,，讓放假放松的同學(xué)知道怎么走路，怎么玩,，怎么課前準(zhǔn)備,，怎么打掃衛(wèi)生等等。
（2）在第一周,，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行檢查和監(jiān)督,。指出學(xué)生的缺點(diǎn)，并隨時(shí)改正,。
（3）指定專人管理,。指定專人監(jiān)督走廊紀(jì)律、課堂紀(jì)律,、關(guān)門窗等,。努力讓每一個(gè)學(xué)生都有事可做，讓每一個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成強(qiáng)烈的責(zé)任感,。
（4）利用每周五的最后一節(jié)課做一個(gè)總結(jié),，找出優(yōu)點(diǎn)，表揚(yáng),，指出不足,，下周改進(jìn)。
（5）組織學(xué)生參加升旗和幕間休息,。
1,、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。
在組織學(xué)生開展集體活動(dòng)的同時(shí)，應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的個(gè)性化教育,。班里總有一些特殊的學(xué)生，不是學(xué)習(xí)不好,，就是孤僻,，或者調(diào)皮。那我們一定要做好這些特殊學(xué)生的教育工作,。具體做法如下：
我會(huì)平等對(duì)待個(gè)別學(xué)生的教育,。從兩個(gè)方面對(duì)待后進(jìn)生，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的積極因素,，尤其注重培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信心,，比父母更感性。
教育個(gè)別學(xué)生,，要對(duì)癥下藥,。教育個(gè)別學(xué)生，首先要搞清楚個(gè)別學(xué)生的特殊性在哪里,。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,，自卑感強(qiáng)，導(dǎo)致孤獨(dú)感和不和諧感,。有的是精力過剩,，人很聰明，階級(jí)生活對(duì)他很不滿足,。沒有正確的引導(dǎo),，“惡作劇”就會(huì)出現(xiàn)?？傊?，個(gè)別學(xué)生不應(yīng)該一概而論為差生，而應(yīng)該區(qū)別對(duì)待,，對(duì)癥下藥,，因材施教。
2,、組織和培訓(xùn)班級(jí)團(tuán)體,。
班級(jí)集體不僅是班主任教育的對(duì)象，也是班主任工作所依賴的教育力量,。班級(jí)集體不是自然形成的,，需要班主任長期工作、組織和培養(yǎng),。
部編版三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇八
1,、正確認(rèn)讀本冊(cè)中200個(gè)生字，書寫生字300個(gè)。
2,、能按筆順正確書寫,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。
1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定課文；能復(fù)述課文,；會(huì)分角色朗讀課文,。
2、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,。
3、能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容,，想象文本所描繪的情境,，知道閱讀內(nèi)容的大意。
1,、學(xué)會(huì)把自己看到的,、聽到的、想到的,、做過的寫明白,，做到文通句順。
2,、能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。
3、能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作,。
4,、能編寫有教育意義的童話故事。
1,、認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)空,。能講述課文所寫的故事,。
2、能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。
3、能就所聽所讀內(nèi)容用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。
4,、愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方，口齒清楚,，有禮貌,。
5,、在日常的交際中能活用所積累的成語,。
第一單元：
1、課文及練習(xí)中的生字詞,、古詩兩首《詠柳》,、《春日》。
2,、背誦《燕子》,、《古詩兩首》、《荷花》2,、34自然段,。及《語文園地》中讀讀背背。
3,、按一定順序?qū)懸粚懠亦l(xiāng)的景物,。要求：語句通順，有條理,，最好能展開想像,。
第二單元：
1、課文及練習(xí)中的生字詞,。
2,、根據(jù)上下文確定字詞的意思。
3,、背誦《翠鳥》第1,、3、自然段及《語文園地》中讀讀背背,。
4,、會(huì)模仿《一個(gè)小村莊的故事》，寫一個(gè)關(guān)于保護(hù)環(huán)境的故事,。
第三單元：
1,、課文及練習(xí)中的生字詞。
2、能背誦《畫楊桃》中老師的話,?！扼@弓之鳥》中更羸說的理由及《語文園地》中讀讀背背、讀讀記記,。
3,、能讀懂簡單的寓言故事，并明白其中的道理,。
4,、積累一定量的寓言故事。
5,、引導(dǎo)學(xué)生用完整,、通順地話介紹自己，并寫下來,。
第四單元：
1,、課文及練習(xí)中的生字詞。
2,、熟讀成誦《和時(shí)間賽跑》,、課后有關(guān)時(shí)間的諺語及《語文園地》中讀讀背背。
3,、學(xué)會(huì)通過查字典理解詞語的意思,。
4、學(xué)會(huì)把自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中,，選一件寫下來,。要求把不會(huì)到會(huì)的過程寫具體。
第五單元：
1,、課文及練習(xí)中的生字詞,。
2、能知道體貼父母,。能寫一寫父母關(guān)心自己的事,，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)父母的愛，對(duì)家人的愛,。
3,、背誦《語文園地》中讀讀背背。
第六單元（科學(xué)小品文單元）,。
1,、各篇課文及練習(xí)中的生字詞。
2,、通過朗讀能體會(huì)人物的心情變化,。
3,、能掌握引號(hào)的幾種用法。
4,、能背誦《語文園地》中讀讀背背,。
5、展開想像,，寫一寫未來的吃穿用行,。
第七單元：
1、課文及練習(xí)中的生字詞,。
2,、背誦課文《太陽是大家的》及《語文園地》中讀讀背背。
3,、寫一件自己最想寫的事,，要求把內(nèi)容具體，把句子寫通順,。
第八單元：
1,、課文及練習(xí)中的生字詞,。
2,、背誦《古詩兩首》、《女媧補(bǔ)天》及《語文園地》中讀讀背背,。
3,、積累一定量的神話故事、成語故事,。
4,、假如你會(huì)變，展開想像翅膀,，編一個(gè)故事,。
部編版三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇九
1、本著大綱“加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，精選課文,，減少課文類型,，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊(cè)共有32篇課文,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,，8篇選讀課文。
2,、本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)303個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。
3,、在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,，善于思考的能力。
4,、會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字的能力,。開始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字,。
5、用普通話正確流利,，有感情地朗讀課文,。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助詞典,，字典和生活積累，理解詞句的意思,，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段,，練習(xí)復(fù)述課文。
9,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合,，表達(dá)自己的觀察所得。
10,、開始練習(xí)習(xí)作,，不拘形式地寫出見聞,、感受和想法。
本班共有學(xué)生49多人,，大部分學(xué)生態(tài)度端正,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時(shí)完成作業(yè),。能熟練利用漢語拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話，能利用字典,，理解生字新詞的意思,，能閱讀程度適合的文章，能正確,、流利有感情地讀課文,，能寫一些看圖作文，但在詞匯的運(yùn)用,、口頭表達(dá),、與人交往合作、自能學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有一定的欠缺,，有待進(jìn)一步的提高,。
1、學(xué)會(huì)240個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫；會(huì)認(rèn)85個(gè)生字,，只要求讀準(zhǔn)字音,，不抄不默不考。具有一定的識(shí)字能力,。
2,、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
3,、助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀量不少于7萬字。
4,、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,，能展開想象和幻想,，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，語句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。
5,、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,，做到語句完整通順,，說話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中,，提高口語交際的能力,。能無拘無束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力,。
1,、引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫的意識(shí)和習(xí)慣,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。
3,、在教學(xué)方法上倡導(dǎo),，自主,、合作、探索的學(xué)習(xí)方式,。
4,、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法,。
5、穿插使用多媒體教學(xué),，使學(xué)生的感受立體化,。
6、在口語交際的要求方面,，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求,。
部編版三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十
我班共有學(xué)生48人。通過前兩年的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步,。我發(fā)現(xiàn)在作文中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體,，語言不夠規(guī)范,，用詞不準(zhǔn)確等等。這主要是在平時(shí)的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的,，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫,，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
在語文園地中安排八次,。習(xí)作內(nèi)容分別是：家鄉(xiāng)的景物,；關(guān)于保護(hù)環(huán)境；自我介紹,，展示一個(gè)真實(shí)的你,；學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)中的趣事和體會(huì)；父母的愛,；未來的；自由習(xí)作,；假如我會(huì)變,。習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目,，一般都是提出一個(gè)內(nèi)容的范圍,，使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定,，學(xué)生把想寫的寫下來,，有題目也行,，沒有題目也行。在語文園地七安排了一次不限制內(nèi)容的作文,，學(xué)生想寫什么就寫什么,，想怎么寫就怎么寫。此外,，本冊(cè)專門安排了兩次寫想象作文,。教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，怎么想就怎么寫,，對(duì)想象的合理的要求不必提過高,。要求教師在講評(píng)時(shí)，注意表揚(yáng)想象合理的,，對(duì)不太合理的想象做正面引導(dǎo),，不要批評(píng)。
1,、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。
2、能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
3、觀察大自然,、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,，教學(xué)中,，要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異，注意與三年級(jí)上冊(cè)教材的銜接,。
1,、制定激勵(lì)措施，每次作文都評(píng)選出一、二,、三等獎(jiǎng),，利用晨讀晨說相互交流，促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí),。發(fā)揮電教媒體的作用,，使作文課堂教學(xué)更形象更直觀更有意義。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予肯定,，并及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行交流與欣賞,，使學(xué)生在得到精神滿足的同時(shí),，感到寫作文原來是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的。
2,、利用好看圖寫話課本,，上好看圖寫話課十分必要,，它能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力,，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維的好習(xí)慣。
3,、認(rèn)真上好閱讀課,，在閱讀教學(xué)中，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法,，把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去,。
4、充分利用晨讀的時(shí)間,、讓學(xué)生聽說,，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，同學(xué)互相評(píng)價(jià),、學(xué)習(xí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽說的方法，并且多加練習(xí),。
1,、中年級(jí)不受文體束縛，也不受篇章束縛,，自由表達(dá),，大膽放手，不要怕不合規(guī)矩,，只要是學(xué)生自己的話,，在老師看來也許是幼稚可笑的，也是珍貴的,。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵(lì),。在教學(xué)中可以更放開一些,，對(duì)教材的安排可以更靈活地處理，從當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況出發(fā),，如果有更適合學(xué)生練習(xí)表達(dá)的內(nèi)容范圍,，完全可以修改教材里習(xí)作的安排。愛護(hù)學(xué)生想說想寫,、敢說敢寫的熱情,、沖動(dòng)和愿望，不要有過多的條條框框,，讓他們放開手腳去寫,，消除習(xí)作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì),，多用肯定和激勵(lì)的方法,，多組織展示和交流。
2,、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語言材料,、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá),。注意好的作品對(duì)習(xí)作的引導(dǎo)作用,。教材中不少地方的“口語交際”和“習(xí)作”的安排本身就是一個(gè)有機(jī)的整體，教學(xué)中不要機(jī)械地把它們割裂開來,。有些話題,，如“說說我自己”，是可以先習(xí)作,，后交際,；也可以先交際，后習(xí)作,。語文綜合性學(xué)習(xí)中有許多動(dòng)筆的機(jī)會(huì),，要重視利用這樣的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作,。
3,、可以創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過小組活動(dòng),，開展觀察,、調(diào)查，共同探究,，合作寫作,。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力,。多創(chuàng)造一些學(xué)生習(xí)作交流的機(jī)會(huì)。
4,、在指導(dǎo)時(shí)要重視一點(diǎn)：一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá),，事實(shí)是什么樣的，就寫成什么樣,，不要寫走樣,。培養(yǎng)學(xué)生能夠把看到的事物寫得像，這是很重要的表達(dá)能力,。不要瞎編,，不要說假話。要注重培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)生活的能力,，練就表達(dá)的基本功,。評(píng)價(jià)作文要看是不是反映了事物的本來面目。
部編版三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十一
1,、通過復(fù)習(xí),，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn)，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),，有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2,、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類,，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣,。
3,、對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí),。
4,、講練結(jié)合、精講精練,，輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),，使學(xué)生喜歡學(xué)語文,、會(huì)學(xué)語文。
5,、面向全體,、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步,。
1,、學(xué)會(huì)250生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫,，會(huì)認(rèn)250個(gè)生字。
2,、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。
3,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。背誦指定的課文或段落,。
4、能理解課文內(nèi)容,，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容,。
5、能背誦或默寫所學(xué)的古詩以及課外自學(xué)的古詩,。
6,、能掌握《日積月累》里的成語、名言警句,，以及課外的有關(guān)知識(shí),。
7、能獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物,，了解主要內(nèi)容,，能按要求答題。
8,、能聽懂程度適合的短文,，并按要求答題。
9,、能用普通話清楚明白地說一段話,，能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中，提高口語交際的能力,。
10,、留心周圍事物,，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。做到語句完整通順,、感情真實(shí)、學(xué)會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。
1,、全面掌握本冊(cè)要求會(huì)寫的250字和要求會(huì)認(rèn)的250字，并能用這些字組詞,，寫句子,。
2、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,。
3,、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),，達(dá)到舉一反三的目的,。
4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力,。
以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔,，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練,。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段,。
12月27日——1月11日：分單元復(fù)習(xí)。
1月12日——1月16日：歸類復(fù)習(xí),。
1月17日——1月20日：綜合復(fù)習(xí),。
（一）單元復(fù)習(xí)。
按照課本編排的順序,，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí),。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。
在單元復(fù)習(xí)階段,，具體可以從以下幾點(diǎn)展開復(fù)習(xí),；
1,、教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的把握,。
2,、對(duì)課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致的分析，把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來,，先讓學(xué)生看一遍,，互相提問，然后教師提問,，學(xué)生搶答,。
3、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里,。
4、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu),。
（二）歸類復(fù)習(xí),。
從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀,、寫作等三部分。
基礎(chǔ)知識(shí),。
1,、漢語拼音。
漢語拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具,。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母,、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母,；能正確地拼讀音節(jié),。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子,。讀拼音,，寫詞語、句子的關(guān)鍵,，是拼讀后,，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字,。
2,、漢字,。
本冊(cè)要“認(rèn)識(shí)常用漢字250個(gè)，250個(gè)會(huì)讀會(huì)寫”,。所謂認(rèn)識(shí),，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解字義,，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字,，同音字,，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法,。另外,，還有一些多音字。
3,、詞語,。
詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多,，閱讀的速度就快,，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思,，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用,。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯,。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中,，對(duì)詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯,，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語,。可對(duì)這些詞語進(jìn)行分類,，幫助學(xué)生記憶,，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語寫句子,。
4,、句子。
一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思,。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句,、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí),，并模仿這些句子自己寫出一些來,。
認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么,。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)運(yùn)用比喻,，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。如課文《翠鳥》等課文中都有優(yōu)美的比喻句,，從文中找出比喻句,，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會(huì)自己寫一些簡單的比喻句,。
掌握一些關(guān)聯(lián)詞,，如：因?yàn)椤浴⒉坏摇?、如果……那么……等,，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里,，使語言更加嚴(yán)謹(jǐn),。
要能修改有明顯錯(cuò)誤的病句。如：句子成分殘缺,、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí),，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn),、字、詞,、句等）,。
擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,，使句子表達(dá)的意思更加清楚,。
5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。
能正確地運(yùn)用句號(hào),、逗號(hào)、冒號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)、雙引號(hào),，認(rèn)識(shí)書名號(hào)等數(shù)書中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。
閱讀。
閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面,。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時(shí)已講過,，現(xiàn)針對(duì)課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí),。
閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對(duì)這部分要重點(diǎn)講方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己分析短文,。
首先，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文中找出句子回答問題,，這要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和認(rèn)真思考的態(tài)度,；
另外，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力,，能用自己的話來總結(jié)短文的內(nèi)容,，并能說說自己的收獲。
習(xí)作,。
從習(xí)作的形式來看,，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見,、所聞和所想,；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文,、續(xù)寫等,。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人,、記事（記敘一次活動(dòng)）,、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看,，主要有三種：全命題,、半命題、自由命題,。不管哪一種命題形式,，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示,。就本冊(cè)的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí),，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語句,。
(三)綜合復(fù)習(xí),。
本階段以練習(xí)為主，通過以上的復(fù)習(xí)和反饋,，已基本了解了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，課針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題，教師認(rèn)真評(píng)講,，要重視講評(píng)的作用,，不能就題論題，要舉一反三,，展開來講,，讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各個(gè)類型的知識(shí)。
有付出就會(huì)有收獲,，我相信通過這樣的復(fù)習(xí),，我們的學(xué)生一定會(huì)充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績,！
部編版三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十二
備課組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,，在這學(xué)期里，我們?nèi)昙?jí)語文備課組堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，不斷深化課堂教學(xué)改革,，深化思想道德教育，加強(qiáng)語文教學(xué)研究,，扎扎實(shí)實(shí)地做好語文知識(shí)的傳授,、學(xué)生興趣的培養(yǎng)。同時(shí),，我們?nèi)昙?jí)備課組還將通過理論學(xué)習(xí),、備課與說課、聽課與評(píng)課,、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng),，把教研工作落到實(shí)處，不斷提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量,。
1、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,，確保課堂40分鐘的有效性,，在課堂教學(xué)中“精選、精講,、精練”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時(shí)間,。
2、貫徹,、落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
3、以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革,，在教導(dǎo)處指導(dǎo)下,，做好校本教研，提高教學(xué)實(shí)效,。
4,、開展形式多樣、內(nèi)容豐富,、生動(dòng)有趣的語文學(xué)科活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展,。
（一）不斷學(xué)習(xí)，開拓視野,，為課堂教改開流導(dǎo)航,。
本學(xué)期我們語文備課組將繼續(xù)圍繞《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)進(jìn)行專題研究；為使老師們能更好的學(xué)習(xí),、實(shí)踐新課程理念,，我們將開展新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評(píng)比,，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程。
（二）落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，開展校本教研,，提高教學(xué)實(shí)效。
1,、這學(xué)期,，我們將繼續(xù)觀看一些特級(jí)教師的課堂實(shí)錄，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討,。我們還將針對(duì)現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討,。
2、上好校級(jí)公開課,。這學(xué)期,，我們將繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，組內(nèi)的每一位老師至少上一節(jié)校級(jí)匯報(bào)課,，通過這些課堂教學(xué)的研討,，使語文課堂教學(xué)水平在原有的基礎(chǔ)有個(gè)整體的提高。3,、進(jìn)行教科研討,。我們將利用教研組的學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織本組教師進(jìn)行專題講座，對(duì)一些熱門問題進(jìn)行討論,。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,，大家將繼續(xù)圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究,，做到定期交流,，階段小結(jié)。
1,、備課：每個(gè)老師做到預(yù)案的設(shè)計(jì),、上課前的審讀修改、上課后的教后反思,、最后的整理完善,；每周至少寫一篇教學(xué)后記。同時(shí),，組內(nèi)的每位老師都要以單元為單位進(jìn)行集體備課,。
2、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù),，做到：求實(shí),、求真、求活,、求新,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益,。另外,，教師要樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,，增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率,。
3,、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,，對(duì)語文作業(yè)要精選，注重練習(xí)的有效性,。要分層練習(xí),，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。體現(xiàn)“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，批改要“細(xì)”，要規(guī)范,、及時(shí),，注重糾錯(cuò)及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一,。
4,、輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，熱情鼓勵(lì),，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展,。
5,、做好相關(guān)資料的收集與交流工作，如：試卷,、教案,、學(xué)生優(yōu)秀作文等。
總之,，在新的學(xué)期,，我們?nèi)昙?jí)語文備課組將緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心，以推進(jìn)新課程為動(dòng)力,，以科研課題研究為抓手展開工作,。我們將迎著新課程不斷推進(jìn)的東風(fēng)，沿著我們既定的目標(biāo),，勇敢攀登,，再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌！
